แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการ วินัย ปี 2561

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ รหัสวชิ า ว๓1101 ชอื่ รายวชิ า วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง ระบบนิเวศ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ ระบบนเิ วศ เวลา ๒ ชว่ั โมง ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕61 ผู้สอน นายต่อพงศ์ พนู ภญิ โญยศ มาตรฐานการเรียนรู้ ว 1.1 ม.4-6/1 สบื ค้นและอธิบายความสมั พันธข์ องสภาพทางภมู ิศาสตรบ์ นโลกกับความหลากหลาย ของไบโอมและยกตัวอย่างไบโอมชนดิ ตา่ งๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สบื คน้ ข้อมลู และอธิบายลกั ษณะของระบบนเิ วศในภูมิภาคตา่ งๆ ของโลกได้ สาระสาคัญ ระบบนิเวศ หมายถงึ ระบบความสัมพนั ธข์ องส่งิ มีชีวิตกบั แหล่งทอ่ี ยแู่ หลง่ ใดแหลง่ หนงึ่ ในระบบนเิ วศ หน่งึ ๆ ประกอบด้วย สง่ิ มีชีวติ และส่งิ ไม่มชี วี ติ ระบบนเิ วศบนโลกมีหลายแบบขึน้ อยกู่ บั ลักษณะภมู อิ ากาศและ ภมู ปิ ระเทศของแต่ละท้องถ่ิน เรียกระบบนเิ วศของส่ิงมีชวี ติ ในแตล่ ะท้องถ่ินว่า ชีวนิเวศ ซง่ึ แบ่งออกเปน็ 2 ระดบั คือ ชวี นเิ วศระดับโลก และชวี นเิ วศระดบั ท้องถิ่น สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ระบบนเิ วศ ทักษะ/กระบวนการ ๑) ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ๒) ทกั ษะการคิด ๓) ทักษะการเรียนรู้ ๔) ทักษะการแก้ปญั หา ๕) ทกั ษะกระบวนการทางานกล่มุ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑) ใฝ่เรียนรู้ ๒) มุง่ มั่นในการทางาน คุณธรรมอตั ลักษณส์ ถานศกึ ษา ความมีวนิ ยั สมรรถนะสาคญั ๑) ความสามารถในการส่ือสาร ๒) ความสามารถในการคดิ ๓) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมนาเข้าส่กู ารเรยี น ๑) ครูแนะนาคาอธิบายรายวชิ า วิชา ว ๓1101 เพ่อื ใหน้ กั เรยี นไดท้ ราบสาระสาคัญท่จี ะได้เรยี นรใู้ น ภาคเรยี นน้ี วิธีการวดั ผล และเกณฑ์ทีใ่ ช้ในการประเมนิ ผลการเรียน ๒) ครใู หน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น โดยครูยังไมเ่ ฉลยคาตอบทีถ่ ูกตอ้ ง เพื่อวัดความร้พู น้ื ฐาน เดิมของนักเรยี น ๓) ครทู บทวนความรูเ้ ดมิ ของนกั เรียนเกี่ยวกบั ระบบนเิ วศในท้องถ่ิน โดยการต้ังคาถามถามนักเรยี น ดงั น้ี – สภาพภมู ปิ ระเทศ สภาพภูมอิ ากาศ และปรมิ าณฝน ในท้องถ่นิ ท่ีเราอาศยั อยู่มีลกั ษณะอยา่ งไร – สภาพภมู ปิ ระเทศ สภาพภูมิอากาศ และปริมาณฝนของประเทศไทยแตกต่างจากประเทศอื่น ๆ ของ โลกหรือไม่ นักเรียนร่วมกนั ตอบคาถามและแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับคาตอบของคาถาม เพ่ือเช่อื มโยงไปสกู่ าร เรยี นรูเ้ ร่อื ง ระบบนเิ วศ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น จัดกิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ ซ่ึงมขี ั้นตอนดังนี้ ๑) ครนู าเสนอ PowerPoint และ clip VDO ทเี่ กยี่ วกับชีวนิเวศระดบั โลก และชีวนเิ วศระดับท้องถน่ิ ใหน้ ักเรยี นดู และร่วมกันอภิปรายถงึ ลกั ษณะของระบบนเิ วศน้ัน ๆ โดยครูใชค้ าถามกระตุ้นดงั นี้ – ระบบนิเวศแตล่ ะแหล่งมีความแตกต่างกนั หรือไม่ อยา่ งไร – ระบบนเิ วศแต่ละแหลง่ ประกอบดว้ ยสงิ่ มีชีวิตและส่งิ ไม่มีชวี ติ อะไรบ้าง – ใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่างระบบนเิ วศต่าง ๆ ของโลกทร่ี ูจ้ ัก หรอื ท่ีเคยเห็นจากสอ่ื ส่งิ พมิ พ์ตา่ ง ๆ ๒) นกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายหาคาตอบเกี่ยวกบั คาถามตามความคิดเห็นของแตล่ ะคน ๓) นักเรยี นแบ่งกลุ่มทากิจกรรม เรือ่ ง ชีวนเิ วศในทอ้ งถิน่ ซ่ึงมรี ายละเอียดดังน้ี - ให้นักเรียนร่วมกนั อภิปรายเก่ียวกบั ชวี นิเวศในท้องถนิ่ ดังน้ี ปา่ ดบิ ชื้น ปา่ ชายเลน สระนา้ ทุ่งนา ชายหาด ไร่ขา้ วโพด ชุมชนเมือง ชมุ ชนบท ว่าแต่ละแหง่ มคี วามแตกตา่ งกนั ในเร่ือง ผ้ผู ลิต ผู้บรโิ ภค และ ผู้ยอ่ ยสลายอย่างไร - กลุ่มยกตัวอยา่ งชีวนเิ วศในทอ้ งถน่ิ 1 ตวั อยา่ ง พรอ้ มทงั้ ระบุ ผู้ผลติ ผบู้ ริโภค และผ้ยู ่อยสลาย - กล่มุ เลือกศกึ ษาชวี นเิ วศในท้องถิน่ อย่างใดอย่างหนง่ึ ในหวั ข้อต่างๆ เชน่ - ความสาคัญหรือความนา่ สนใจ - ลักษณะและองค์ประกอบทั่วไป - ปัญหาและข้อเสนอแนะแนวทางในการแก้ไข - กลุม่ สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น ใหเ้ พื่อนร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็น 4) ครูคอยสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นในระหว่างทากจิ กรรมดา้ นความมวี ินัย พร้อมบันทกึ ลงในแบบ สังเกตพฤติกรรมตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ กจิ กรรมรวบยอด ๑) นกั เรียนและครูร่วมกันอภิปราย โดยใช้แนวคาถามต่อไปนี้ - ผู้ผลติ ในระบบนิเวศมคี วามสาคญั ต่อสง่ิ มีชีวติ ชนิดอน่ื อย่างไร (ผู้ผลติ ทำหนำ้ ท่ผี ลิตอำหำรให้กบั สิง่ มีชีวติ ชนิดอ่นื ดว้ ยกระบวนกำรสังเครำะหด์ ว้ ยแสง)

- สง่ิ มีชีวิตทอี่ าศยั อย่ใู นชวี นิเวศทะเลทรายต้องปรบั ตัวให้เข้ากบั สภาพแวดลอ้ อย่างไรบ้าง (ชีวนเิ วศ ทะเลทรำยเปน็ ชวี นิเวศที่มีอำกำศร้อนจัด มีควำมแห้งแลง้ ส่ิงมีชีวติ ที่อำศัยอยู่จะปรับตัวโดยกำรเพิ่มพ้ืนทีผ่ วิ ให้ มำกขน้ึ เพ่ือระบำยควำมร้อนออกจำกรำ่ งกำย เช่น มหี ำงยำว หูยำว หรือขำยำว) - ยกตัวอย่างชีวนเิ วศระดบั ท้องถ่นิ ท่ีนักเรยี นอาศัยอยู่หรือเคยเห็น (ชีวนิเวศป่ำชำยเลน ชีวนเิ วศปำ่ ชำยหำด และชวี นเิ วศพื้นท่ีกำรเกษตร) ๒) นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม โดยให้ไดข้ ้อสรปุ วา่ ในแตล่ ะท้องถ่นิ อาจมชี วี นิ เวศในทอ้ งถ่นิ ทเ่ี หมอื นหรือแตกต่างกันได้ ข้นึ อยู่กบั สภาพภูมิประเทศ และสภาพภมู ิอากาศ ทาใหผ้ ู้ผลติ ผู้บรโิ ภค และผู้ยอ่ ยสลายทีพ่ บในระบบนิเวศแตล่ ะแห่งแตกต่างกนั ปัญหาสว่ นใหญ่ท่ีเกิดในชวี นิเงศในท้องถิน่ เกิดจากมนุษย์ทีเ่ ข้ามาใช้ทรพั ยากรธรรมชาตมิ ากเกินไป และใชอ้ ยา่ งไม่ถกู วธิ ี ทาให้เกิดสารพษิ ตกคา้ งในระบบ นิเวศจานวนมาก สง่ ผลกระทบตอ่ พชื และสตั ว์ ตลอดจนเกิดผลกระทบต่อมนุษยท์ ่ีอาศัยอยูใ่ นระบบนเิ วศนั้น สื่อการเรยี นรู้ ๑) คาอธิบายรายวชิ า ว๓1101 ๒) ขอ้ สอบก่อนเรยี น ๓) PowerPoint ประกอบการเรยี นรู้ เรื่อง ระบบนเิ วศ แหล่งการเรยี นรู้ ๑) หนังสอื หรอื วารสารวิทยาศาสตร์ ๒) สารานกุ รมวิทยาศาสตร์ ๓) อินเทอร์เนต็ การวดั และการประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลักฐาน เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ สาระสาคญั - ระบบนเิ วศ - เอกสารประกอบการ - การถาม/ตอบ -สามารถตอบคาถามได้ สอน อย่างถูกต้อง ตัวชว้ี ัดชัน้ ปี - อธิบายดลุ ยภาพของ - การนาเสนอการทา - การถาม/ตอบ -สามารถตอบคาถามได้ ระบบนิเวศ กจิ กรรมหนา้ ชัน้ เรยี น อยา่ งถูกต้อง คณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - การเขา้ ชั้นเรยี น - ความตรงตอ่ เวลาและ - การเขา้ ชั้นเรียนสาย จานวนครั้งท่เี ขา้ เรียน ไมเ่ กิน ๑๕ นาที และ จานวนครงั้ ทเี่ ขา้ เรยี น มากกวา่ ๘๐% - มงุ่ มนั่ ในการทางาน - ความสนใจในการเรยี น - การถาม/ตอบ - สามารถตอบคาถามได้ อย่างถูกต้อง

เปา้ หมาย หลกั ฐาน เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน - การถาม/ตอบ -สามารถตอบคาถามได้ สมรรถนะ อย่างถูกต้องการตัดสนิ แบบสงั เกต - ความสามารถในการ - เอกสารการประเมนิ พฤติกรรมคุณธรรม ผา่ น = ผลประเมนิ อตั ลักษณ์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป สือ่ สาร สมรรถนะสาคัญของ ไม่ผ่าน = ผลประเมิน ระดับคุณภาพต่าวกว่า 1 - ความสามารถในการ ผเู้ รียน คดิ - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณธรรมอตั ลักษณ์ สงั เกตพฤติกรรม ความมีวินยั ลงชื่อ …………………………………………………. ผู้สอน (นายตอ่ พงศ์ พนู ภญิ โญยศ) บนั ทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ …………………………………………………. ผู้สอน (นายต่อพงศ์ พนู ภิญโญยศ) ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………………… (นายอนุพงษ์ ประดิษฐ์) หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์

ความเห็นของผูช้ ่วยผูอ้ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………………………………… (นางกนกลกั ษณ์ แปงมูล) รองผ้อู านวยการฝ่ายวิชาการ ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ …………………………………………………… (นายศฤงคาร ใจปนั ทา) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21

ภาคผนวก

แบบสังเกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ด้านความมวี ินัย หนว่ ยท่ี 1 เร่อื ง ระบบนเิ วศ พฤตกิ รรมตัวบ่งช้ี ัจดเ ็กบ ิ่สงของเป็นที่เป็น แทาต่งกาย ูถกต้องตาม เลข รทิ้ะงเขบียยะบใขนอท่ีง ่ีทโรัจงดเเรีตยรีนยมไ ้ว สรุปผล ท่ี ทางานเสร็จตามเวลาท่ี การประเมนิ กทาาหตานมดกฎระเบียบของ ชอื่ - สกลุ เห้ดิอนงเแรีถยวเน ้ขาห้องเรียน ผ่าน ไมผ่ า่ น รวม 18 คะแนน 16 ดีเลศิ √ ระดับ ุคณภาพ 18 ดเี ลศิ √ 17 ดเี ลิศ √ 33 3 3 3 3 17 ดเี ลิศ √ 17 ดเี ลิศ √ 1. นางสาว จนิ ตนา พ่ึงเศรษฐกิจ 3 3 2 2 3 3 17 ดีเลศิ √ 18 ดีเลศิ √ 2. นางสาวณัฐชยา ใจเลิศฤทธ์ิ 3 3 3 3 3 3 17 ดเี ลศิ √ 17 ดเี ลศิ √ 3. นางสาวดารณุ ี วศนิ เพม่ิ พล 3 3 2 3 3 3 18 ดเี ลศิ √ 18 ดเี ลิศ √ 4. นางสาวลดั ดาพร ภมรไพร 3 3 3 3 2 3 17 ดีเลศิ √ 17 ดีเลศิ √ 5. นางสาวสุวพร อุทิศสิงขร 3 3 3 3 2 3 16 ดเี ลิศ √ 15 ดเี ลิศ √ 6. นางสาววรรณิดา บชู าพทุ ธรุจริ า 3 3 2 3 3 3 18 ดเี ลิศ √ 17 ดีเลศิ √ 7. นางสาวกณกิ า แซ่เฮ่อ 33 3 3 3 3 16 ดีเลศิ √ 8. นางสาวกนกวัน กิตติพนั ธุ์เสนา 3 3 2 3 3 3 9. นางสาวจนั ทร์กวี นราภรณก์ ลู 3 3 3 3 2 3 10. นางสาวจนิ ตนา วันสริ ิแสงเพชร 3 3 3 3 3 3 11. นางสาวจีราภา บญุ เลศิ 33 3 3 3 3 12. นางสาวดวงฤทยั กลการหาญ 3 3 2 3 3 3 13. นางสาวภัคจิรา สมพงษว์ ัฒนา 3 3 3 3 2 3 14. นางสาววารี สริ ิวาณชิ อดุ ม 3 3 3 2 3 2 15. นางสาวสุดาพร เนอื งนธิ ิโชค 3 2 2 2 3 3 16. นางสาวสุดารตั น์ เด่นกังวาน 3 3 3 3 3 3 17. นางสาวสทุ ธิตา วิเชยี รกระจ่าง 2 3 3 3 3 3 18 นางสาวสพุ ัตรา จารุวีวรรณ 3 2 3 3 2 3 ผบู้ นั ทกึ ลงช่อื .......................................................... (นายตอ่ พงศ์ พนู ภิญโญยศ) ตาแหน่ง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน : ความมีวนิ ัย นกั เรียนที่ถูกสงั เกต.............................................ชน้ั ....................ภาคเรยี นท.่ี .......ปีการศึกษา......................... คาช้ีแจง การบันทึกให้ กาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกบั พฤติกรรมทีเ่ กดิ ข้นึ จรงิ ระดับการปฏบิ ัติ (คะแนน) ที่ พฤติกรรม เป็นประจา บางคร้งั นอ้ ยครั้ง ไม่ทาเลย/ (๓) (๒) (๑) ไม่ชัดเจน (๐) ๑ จัดเกบ็ สิ่งของเปน็ ท่ีเปน็ ทาง ๒ แต่งกายถกู ต้องตามระเบยี บของโรงเรยี น 3 ท้ิงขยะในที่ทจ่ี ัดเตรยี มไว้ 4 ทางานเสร็จตามเวลาท่กี าหนด 5 ทาตามกฎระเบยี บของหอ้ งเรียน 6 เดนิ แถวเข้าห้องเรียน บนั ทึกเพ่ิมเติม........................................................................................................................................ ผู้ประเมนิ ลงชือ่ .......................................................... (นายตอ่ พงศ์ พูนภิญโญยศ) ตาแหน่งครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตดั สิน ดเี ลิศ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 15 - 18 คะแนน และ ไม่มีผลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนึง่ ต่ากวา่ ๒ คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑0 - ๑4 คะแนน และ ไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหนงึ่ ได้ ๐ คะแนน ผ่าน ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 8 - 13 คะแนน และ ไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนงึ่ ได้ ๐ คะแนน ไม่ผา่ น ไดค้ ะแนนรวม ระหว่าง ๐ – ๗ คะแนน