Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore كتيب الفرع الدولي - جامعة القاهرة

كتيب الفرع الدولي - جامعة القاهرة

Published by light_ba, 2019-05-25 06:53:40

Description: كتيب الفرع الدولي - جامعة القاهرة

Search

Read the Text Version

‫توسعات جامعة القاهرة‬ ‫‪2030‬‬



‫نحو التحول لجامعات الجيل الثالث‬

‫نبذة مختصرة‬ ‫عن الفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫تعتمد الخطة الاستراتيجية للفرع الدولي لجامعة القاهرة على‬ ‫تحليل الوضع الحالي لجامعة القاهرة مع الاخذ في الحسبان‬ ‫الرؤية الاستراتيجية للتعليم العالي في جمهورية مصر العربية‬ ‫المستمد من رؤية مصر ‪ 2030‬بما يسمح بإعداد استراتيجية‬ ‫جريئة وفعالة وقابلة للتنفيذ تعمل على تحقيق التمييز كهدف‬ ‫رئيسي وتعكس المدخلات المتاحة والمتوقعة للبناء على نقاط‬ ‫القوة التاريخية لجامعة القاهرة مع تطوير مجالات وبرامج‬ ‫جديدة تستطيع أن تنقل الجامعة إلى مستويات وآفاق مختلفة‬ ‫ويتبني الفرع الدولي بنية هيكلية جديدة وفريدة في مصر حيث تم إعداد التصور الهيكلي للفرع بنظام جامعة البرامج‪ ،.‬لكل برنامج‬ ‫نظام إداري متفرد يتضمن مجلس إدارة للبرنامج تشتمل على منسق البرنامج وبعض الاستشاريين في التخصص من أعضاء هيئة التدريس‬ ‫المشهورين وممثل عن الهيئة المعاونة والجهاز الإداري وأيضا ممثل عن الطلاب وكذلك ممثل أو أكثر من الصناعة وممثلي المجتمع‬ ‫المدني وفقا لطبيعة البرنامج‪.‬‬ ‫تم وضع آليات تقييم عادلة وموضوعية لتقييم القائمين على التدريس وإنتاج البحث العلمي بما يخدم المجتمع ويعطي قيمة مضافة‬ ‫للاقتصاد القومي‪.‬‬ ‫إدارة الفرع تعمل على التنسيق بين إدارات البرامج وتيسير الإجراءات وتسهيل مهمة العاملين على البرامج طبقاً للوائح الدراسية معدة‬ ‫ومتفق عليها بين الجامعة والجامعات الدولية المختلفة‪.‬‬ ‫تم اختيار البرامج بعناية وطبقًا لاحتياجات سوق العمل المحلي والدولي واختيرت البرامج في ضوء رؤية مصر ‪.2030‬‬

‫رؤية الفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫\"أن تكون جامعة القاهرة من خلال الفرع الدولي محور إقليمي لخلق المعرفة واستغلالها في المجالات‬ ‫الاستراتيجية الأساسية بهدف إيجاد حلول متطورة للمشكلات المحلية والإقليمية والدولية من خلال التمييز‬ ‫المعرفي والابتكار\"‪.‬‬ ‫رسالة الفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫\" التمييز في مجال خلق المعرفة والابتكارات واستغلالها في مجالات العلوم التطبيقية والاجتماعية والاقتصادية‬ ‫بما يؤدي لتطوير خدمات تعليمية وبحثية قائمة على بناء منظومة من العلاقات المتكاملة بين المؤسسات‬ ‫الإقليمية والدولية الأكاديمية والمهنية لضمان الملائمة بين المناهج وتطوير المهارات التعليمية لبناء وتنمية‬ ‫رأس المال البشري ‪ ،‬وكذلك لتطوير البحوث ذات الصلة بالمشكلات المحلية والعالمية والتي تعيد مصر إلى خارطة‬ ‫البلدان الصناعية والإبداعية والبلدان المنتجة للتكنولوجيا ‪ ،‬وتحقيق الاكتفاء الذاتي الكامل (أو حتى الجزئي) ‪،‬‬ ‫وتحسين أوضاعها الاقتصادية ‪ ،‬وإحياء أهميتها الاستراتيجية العالمية والإقليمية\"‪.‬‬

‫القيم الأساسية للفرع الدولي‪:‬‬ ‫يتبنى الفرع الدولي قيم الجامعة الأساسية والمتثلة في‪ :‬المدنية و التمكين والعقلانية والجهد الجماعي والحرية‬ ‫الأكاديمية والفكر الخلاق وعدم التمييز‪ .‬هذا بالإضافة الى تبني مجموعة من القيم الخاصة بالفرع الدولي والتي‬ ‫تعكس طبيعته الخاصة وتتمثل في‪:‬‬ ‫‪.5‬المسؤلية الاجتماعية والبيئية‪ :‬إحترام وإدارة مواردنا‬ ‫‪.1‬الابتكار والإبداع ‪:‬السعي الدائم لإعادة تعريف معيار‬ ‫ومحيطنا ‪ ،‬وتوفير بيئة آمنة للجميع‪.‬‬ ‫التميز في كل عمل نقوم به‪ .‬مما يؤدي إلى الانفتاح على‬ ‫الأفكار التي تتحدى وجهات النظر التقليدية وتحفز الابتكار‪.‬‬ ‫‪.6‬التعلم المستمر‪ :‬تعزيز أهمية التعلم مدى الحياة في‬ ‫تطوير المسار المهني ‪ ،‬ورفع التطلعات وتوسيع العقول‪.‬‬ ‫‪.2‬الجودة‪ :‬توفير بيئة تعليمية عالية الجودة مدعومة بالبحث‬ ‫ذي الصلة والنشاط المتصل بالصناعة وتقديمه بواسطة موارد‬ ‫‪.7‬تمكين الشباب‪ :‬يعتبر تمكين الشباب من خلال التعليم‬ ‫قيمة ضرورية لبناء القيادات في المجالات المختلفة وتدعيم‬ ‫بشرية مؤهلة تأهيلًا عالياً‪.‬‬ ‫سلوك المواطنة و التأكيد على تحقيق إمكاناتهم وإحداث‬ ‫‪.3‬التعاون‪ :‬القيمة والاحترام المتبادل والدعم المتواصل من‬ ‫تأثير ايجابي في مجتمعاتهم‪.‬‬ ‫خلال إظهار التعاون والمهنية‪.‬‬ ‫‪.8‬المرونة وتخفيض القيود التنظيمية التي تحد من القدرة‬ ‫‪.4‬الثقة والمسألة‪ :‬تعزيز بيئة من الثقة والصدق والانفتاح‬ ‫على التطوير وتعيق إطلاق الابداع‪.‬‬ ‫والتعاون والموثوقية والمساءلة‪.‬‬

‫زيادة الإنتاجية والتركيز على الأنشطة‬ ‫أهداف الفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫الأساسية للعملية التعليمية‬ ‫تطوير أطر تعاون بين الجهات التعليمية‬ ‫بيئة عمل تساعد على توفير الوقت والتسهيلات للعاملين‬ ‫(الأكاديمية) و المهنية المحلية والدولية‬ ‫في البرامج الدولية من أكاديميين وإداريين بما يحقق التميز‬ ‫بما يسمح بالممارسة العملية وتفعيل التطبيقات للنواحي‬ ‫و التحسين المستمر‪.‬‬ ‫العلمية بهدف إثراء البيئة التعليمية وتوفير تعليم مرتبط‬ ‫جذب الطلاب المتميزين المحليين والدوليين‬ ‫بالواقع‪.‬‬ ‫عن طريق تقديم خدمة تعليمية مميزة ومرتبطة بتحديات‬ ‫تقديم خريجين في مجالات العلوم المختلفة‬ ‫الواقع العالمي وتساهم في تنمية وتطوير مهارات الطلاب‬ ‫يكون لديهم المهارات والمعارف اللازمة ليصبحوا مواطنين‬ ‫المختلفة ومهارات التعلم والتطوير الذاتي‪.‬‬ ‫متميزين في مجتمعاتهم‪ ،‬باحثين بشكل متواصل عن فرص‬ ‫تطوير برامج أكاديمية ومهنية مستدامة‬ ‫التعلم والنمو ورواد أعمال في مجالات العمل المختلفة‪.‬‬ ‫تساعد على النمو المستقبلي والتحسين المستمر في‬ ‫الاهتمام بالبحث العلمي المرتبط بالواقع‬ ‫الجودة‪.‬‬ ‫بهدف جذب الشراكات في مشروعات بحثية والمنح‬ ‫خلق ثقافة تدعم التعليم المتميز‬ ‫التمويلية البحثية‪.‬‬ ‫في كافة البرامج والوحدات الإدارية وتؤكد على قيم مثل‬ ‫تقديم نظام تعليمي متميز‬ ‫إثارة الإبداع والعمل الجماعي وتشجيع التساؤل والفضول‬ ‫يعتمد بشكل رئيسي على خلق برامج مشتركة مع جامعات‬ ‫العلمي وأخلاقيات الأعمال‪.‬‬ ‫دولية مميزة في مجالات العلوم المختلفة‪.‬‬

‫❑ إعداد الكوادر اللازمة للنهوض بالمجتمع المحلي‬ ‫الأهمية القومية للفرع الدولي‬ ‫ومواجهة مشكلات الدولة الحالية والمتوقعة عن طريق‬ ‫البرامج المختلفة بما يضمن تقليل الفجوة الحالية من‬ ‫مجال التعليم‬ ‫مخرجات التعليم وسوق العمل‪.‬‬ ‫❑ التدويل هدف رئيسي في خطة التعليم العالي وفقا رؤية‬ ‫❑ إعداد طلاب مرحلة البكالوريوس لبيئة العمل العالمية بما‬ ‫مصر ‪2030‬‬ ‫يحقق زيادة فرص التنافس للخريجين في سوق العمل‬ ‫العالمي ويقلل من معدلات البطالة ويزيد من معدلات‬ ‫❑ إتاحة التعليم والتدريب للجميع بجودة عالية ودون تمييز‬ ‫التوظيف في المجتمع المصري مما يساهم في زيادة‬ ‫في إطار نظام مؤسسي‪ ،‬وكفء وعادل ومستدام‪ ،‬ومرن‬ ‫عن طريق إنشاء برامج تعليمية بشراكات دولية وإقليمية‬ ‫الناتج القومي بشكل مباشر وغير مباشر‪.‬‬ ‫مع مؤسسات التعليم العالي ذات الاعتماد الأكاديمي الذي‬ ‫❑ تبنى مجموعة من القيم الحاكمة التي تدعم أخلاقيات‬ ‫يضمن تحسين جودة نظام التعليم وتحسين درجة التنافسية‬ ‫العمل المهني لكل تخصص‪ ،‬بالإضافة إلى دعم قيم‬ ‫في تقارير التعليم العالمية بما يتوافق مع النظم العالمية‬ ‫الإبداع والتعددية والمسئولية واحترام الاختلاف مع‬ ‫للتعليم الجامعي كهدف من أهداف التعليم وفقاً لرؤية‬ ‫الحفاظ على الهوية‪ ،‬لذلك يعتبر التغيير الثقافي مكون‬ ‫أساسي من مكونات الخطة الاستراتيجية للفرع الدولي‬ ‫مصر ‪.2030‬‬ ‫إيمانًا بأن التغيير الحقيقي هو تغيير الإنسان عن طريق‬ ‫❑ ربط البرامج الأكاديمية لشراكات مع مؤسسات مهنية‬ ‫بناء شخصيته وأن هذا التغيير يتطلب بيئة عمل متكاملة‬ ‫متميزة محليًا وإقليميًا وعالمياً حيث تعتمد البرامج التي تم‬ ‫إدراجها وتطويرها في الفرع الدولي لجامعة القاهرة على‬ ‫داعمة لقيم التغيير المطلوب‪.‬‬ ‫تحقيق ميزة تنافسية أساسية بما يضمن حصول الطالب على‬ ‫❑ دعم الروابط السياسية والاقتصادية والثقافية مع العديد‬ ‫التدريب الفني والمهني والتكنولوجي اللازم لأعداد الطلاب‬ ‫من دول العالم وتدعيم دور القوة الناعمة للسياسة‬ ‫في مرحلة البكالوريوس للعمل في بيئة العمل اليوم‪،‬‬ ‫المصرية في المحيطين الإقليمي والعالمي‪ ،‬حيث من‬ ‫ويتحقق ذلك من خلال نظام التعليم القائم على فكر ريادة‬ ‫المتوقع أن يقوم خريجوا برامج الفرع الدولي من‬ ‫الأعمال (‪ )Enterprise Education‬القائم على دمج التدريب‬ ‫مع التعليم أثناء إعداد وتنفيذ المحتوى التدريسي‬ ‫الوافدين بدورهم كسفراء غير رسميين ‪.‬‬ ‫والمشاركة بين أعضاء هيئة التدريس والمهنية في كافة‬ ‫❑ من المتوقع أن تجذب البرامج التي تم إدراجها وتطويرها‬ ‫التخصصات ذات الصلة بما يحقق التدريب أثناء التعليم‬ ‫في الفرع الدولي لجامعة القاهرة دارسين وافدين من‬ ‫ومواجهة مشاكل وصلات عملية حقيقية في بيئة العمل‬ ‫مختلف أنحاء العالم مما يزيد من فرص التبادل العلمي‬ ‫والاطلاع على ثقافات متعددة ويخلق بيئة تعليمية‬ ‫الأصلية أو نماذج محاكاة حقيقية لها ‪.‬‬ ‫عالمية بالإضافة إلى جذب مزيد من الوافدين والسائحين‬ ‫لمصر والمتمثلين الطلاب وذويهم‪.‬‬

‫❑ النظر إلى البحث العلمي كأحد روافد التمويل في مؤسسات‬ ‫الأهمية القومية للفرع الدولي‬ ‫التعليم العالي بما يحقق استدامة المراكز البحثية ويرفع‬ ‫عن كاهل الدولة مسؤولية دعم الجامعات البحثية مما يعتبر‬ ‫مجال البحث العلمي‬ ‫قيمة مضافة للاقتصاد الدولي‪.‬‬ ‫❑ ربط تطبيقات المعرفة ومخرجات الابتكار بأولويات الدولة‬ ‫عن طريق إختيار المشروعات البحثية ومراكز التميز وفقاً‬ ‫لخطة أولويات الدولة ولعلاج مشكلاتها الخاصة‬ ‫بالاستدامة وكذلك دعم خطة الدولة في تنمية كوادر‬ ‫بحثية في مجالات العلوم تربط الابتكار والمعرفة‬ ‫وتطبيقاته بالأهداف والتحديات الوطنية‪ .‬وذلك عن طريق‬ ‫إنشاء مراكز بحثية بينية تخدم أولويات الدولة وفقاً‬ ‫لرؤية مصر‪ 2030‬في مجالات‪ :‬الطاقة والمياه والصحة‬ ‫والزراعة والغذاء والبيئة والتطبيقات التكنولوجية وعلوم‬ ‫المستقبل والصناعات الاستراتيجية والتعليم والأمن‬ ‫قومي والسياحة والإعلام والتسويق والاستثمار‪.‬‬ ‫❑ مواجهة مشاكل الهياكل التقليدية للجهات البحثية عن‬ ‫طريق خلق فرق عمل بحثية ومراكز تميز بحثية قائمة‬ ‫على البحوث البيئية‪ ،‬الأمر الذي يؤدى لخلق المعرفة‬ ‫واستغلالها وتعظيم الاستفادة من رأس المال الفكري‪.‬‬ ‫❑ خلق بنية أساسية داعمة للبحث العلمي والابتكار عن‬ ‫طريق الاستفادة من الموارد المالية المتاحة للبحث‬ ‫العلمي والاستعانة بموارد جديدة‪.‬‬ ‫❑ رفع التقييم العالمي لجامعة القاهرة عن طريق تدعيم‬ ‫النشر الدولي في دوريات علمية ذات تأثير عالي‪ ،‬عن‬ ‫طريق دعم البحث العلمي ووضع خطة بحثية طويلة‬ ‫الأجل وتدعيم فرق العمل البحثية لزيادة الانتاج البحثي‬ ‫ورفع جودته‪.‬‬

‫أهداف التحول إلى جامعات الجيل الثالث‬ ‫المحاور الرئيسية لتدعيم عملية التحول إلى جامعات‬ ‫الانتقال بالتعليم العالي نحو العولمة وتحقيق التميز‬ ‫الجيل الثالث‬ ‫التعليمي من خلال خلق برامج أكاديمية بالشراكة‬ ‫مع جامعات دولية ذات ترتيب مرموق في تخصصاتها‬ ‫العولمة والتدويل‬ ‫التكامل بين التعليم والبحث العلمي واستغلال‬ ‫الاهتمام بالبحوث ذات الصلة‬ ‫المعرفة كنواة لتقديم مدخل تعليمي متكامل‬ ‫الشراكة مع المؤسسات المهنية‬ ‫التصدي للمشكلات المحلية والقضايا العالمية عن‬ ‫طريق تقديم برامج ذات صلة تدعم قيم التطوير‬ ‫والابتكار والتنمية المستدامة‬ ‫ريادة الأعمال والمشروعات الابتكارية‬ ‫تأهيل كل من الطلاب والأكاديميين والإداريين‬ ‫للمشاركة الإيجابية في بيئة عالمية تفاعلية لتقديم‬ ‫خدمة تعليمية تتيح للدارسين الانخراط الفاعل في‬ ‫العالم‬

‫الشراكة مع المؤسسات المهنية‬ ‫العولمة والتدويل‬ ‫تحويل الجامعة إلى حاضنة للمشروعات الابتكارية‬ ‫▪‬ ‫• الااعتماد الدولي للبرامج المختلفة‬ ‫والمبدعة في المجالات القائمة على العلوم أو‬ ‫▪‬ ‫برامج عالمية على مستوى التعليم الأكاديمي والمهني بهدف‬ ‫التكنولوجيا ‪ ،‬سواء من خلال الشركات القائمة أو الشركات‬ ‫الإرتقاء بمستوى الجودة التعليمية‬ ‫الناشئة لتحقيق النمو الاقتصادي في ظل اقتصاد المعرفة‬ ‫• بيئة تعليمية عالمية‬ ‫تنمية فكر ريادة الأعمال لدى الطلاب عن طريق خلق‬ ‫جذب الدارسين من مختلف أنحاء العالم مما يزيد من فرص التبادل‬ ‫شراكات دولية في مجال ريادة الأعمال وإنشاء حاضنات‬ ‫العلمي والإطلاع على ثقافات متعددة‬ ‫للمشروعات الصغيرة وخاصة القائمة على التكنولوجيا‬ ‫• شراكات مع مؤسسات بحثية ومراكز بحوث عالمية‬ ‫بهدف زيادة فرصة النشر الدولي وزيادة فرص التمويل البحثي‬ ‫ريادة الأعمال والمشروعات الابتكارية‬ ‫الاهتمام بالبحوث ذات الصلة‬ ‫التعاون مع المؤسسات البحثية العالمية والجهات المهنية‬ ‫▪‬ ‫المختلفة بهدف التحول في طبيعة البحث العلمي‬ ‫▪‬ ‫• تحسين جودة العملية التعليمية وربطها بالواقع‬ ‫لتحويلها من الهيكلية التقليدية للأبحاث لتتخطى حدود‬ ‫ربط الطالب في مراحل التعليم الأولى بالصناعة أو المهنة مما‬ ‫يؤهله بشكل أفضل لسوق العمل ويساعدة على بناء شبكة‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫علاقات تعده للحياة المهنية‬ ‫الاهتمام بالبحوث البينية ومتعددة التخصصات‬ ‫دعم الجامعة في تقديم بحوث علمية متطورة تفوق إمكانياتها‬ ‫تكوين فرق عمل بحثية من باحثين مختلفي التخصصات‬ ‫▪‬ ‫الإمكانات المتاحة للجامعة‪.‬‬ ‫البحثية والخلفيات العلمية في مراكز بحثية تقوم على‬ ‫التوأمة والشراكة مع المؤسسات البحثية الأكاديمية‬ ‫• تشابك عوالم البحوث الأكاديمية والصناعية‬ ‫من خلال التعاون مع الجامعات ذات المعايير العالية للعمل بشكل‬ ‫والمهنية المحلية والدولية‪.‬‬ ‫مشترك على مشاريع البحوث التي تعتبرها ذات أهمية حيوية‬ ‫لقوتها التنافسية في المستقبل‬

‫قبول الطلاب‬ ‫بالفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫يتم تقييم الطلاب للقبول وفقا لعدة معايير تتمثل في‪:‬‬ ‫يستهدف الفرع الدولي لجامعة القاهرة الطلاب المتميزين‬ ‫مكتب التنسيق‬ ‫محليًا ودولياً ‪ -‬ليس فقط في مجال الدراسة والذي تعكسه‬ ‫نتائج الاختبارات ‪ -‬ولكن أيضا الطلاب ذوي الطموح العالي‬ ‫من تنطبق عليهم الشروط العامة للقبول بالجامعة‬ ‫والفضول العلمي والباحثين عن التمييز والتفرد‪ .‬لذلك من‬ ‫وبكلياتها المختلفة‬ ‫المتوقع أن يجذب الفرع الطلاب ذوي المهارات المرتبطة‬ ‫بالابتكار والقيادة وتحمل المخاطرة والباحثين عن الفرص‪.‬‬ ‫طلب الالتحاق بفرع الجامعة‬ ‫ويمكن توضيح الفئات المستهدفة من الطلاب كالاتي‪:‬‬ ‫نتائج الاختبارات‬ ‫في المراحل السابقة (‪ )GPA‬للعلوم التخصصية‬ ‫❑ الطلاب المحليون والدوليون‬ ‫حيث يتوقع أن تجذب البرامج الدولية الطلاب من كل من‬ ‫المقابلة الشخصية أو الإلكترونية‬ ‫الدول العربية والإفريقية والآسيوية ودول الإتحاد الأوروبي‪.‬‬ ‫تقييم مهارات التميز والابتكار والدافعية وإدارة الوقت‬ ‫❑ الطلاب المتميزون من ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫والقدرة على العمل في فرق‬ ‫وتوفر لهم بيئة تعليمية آمنة ومناسبة‪.‬‬ ‫❑ الطلاب المتفوقون والموهوبون‬ ‫عن طريق تقديم منح دراسية ممولة بالكامل لعدد من‬ ‫الطلاب المتميزين في المرحلة الثانوية وذلك تحقيقا للدور‬ ‫المجتمعي والعالمي للجامعة‪.‬‬

‫البرامج الأكاديمية بالفرع الدولي‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪Program Profile‬‬ ‫يتم تعيين أعضاء هيئة التدريس بالانتداب من جامعة‬ ‫القاهرة أو خارجها من الأكاديميين والباحثين المحليين‬ ‫يعتمد الفرع الدولي على حزمة من البرامج الدولية والبرامج‬ ‫والدوليين وفقًا لإنتاجهم البحثي والتدريسي ويخضعوا‬ ‫المميزة والتي يتمثل جزء منها في مجموعة من البرامج‬ ‫الحالية التي سيتم تطويرها ومراجعة الاتفاقيات الخاصة بها‬ ‫في ذلك للمعايير التي تحددها البرامج‬ ‫وتحديثها بما يضمن موافقتها لأهداف الفرع الدولي ورؤيته‬ ‫الاستراتيجية‪ ،‬بالإضافة إلى مجموعة من البرامج الجديدة‬ ‫الجاري العمل على إنشائها وتحديد الشراكات المطلوبة لها‪.‬‬ ‫اعتمدت البرامج في تصميمها على‪:‬‬ ‫❑ الاستراتيجيات الحديثة في التدريس‬ ‫❑ استخدام الأساليب المتطورة من أساليب التعلم الذاتي‬ ‫والفصول الدراسية الديناميكية و ”‪“Flip classes‬‬ ‫❑ استخدام أحدث الوسائل التعليمية التكنولوجية‬ ‫❑ توفير مصادر التعلم الحديثة من خلال ‪:‬‬ ‫▪ توافر أحدث المراجع وتوافرها بأعداد تناسب أعداد‬ ‫الطلاب‬ ‫▪ الاعتماد على مصادر بنك المعرفة المصري كمصدر‬ ‫رئيسي للمعلومات‬ ‫▪ التعاقد مع كبرى دور النشر الإلكترونية لاستيفاء‬ ‫متطلبات بعض التخصصات الدقيقة‪.‬‬

‫برامج المرحلة الأولى بالفرع الدولي لجامعة القاهرة‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫العلوم السياسية والاقتصاد‬ ‫علوم القانون‬ ‫علوم الأرض‬ ‫الفيزياء المتقدمة‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫برامج‬ ‫العلوم البيولوجية‬ ‫العلوم الانسانية‬ ‫العلوم الهندسية‬ ‫العلوم المالية والإدارية‬ ‫برامج متنوعة أخري ( بكالوريوس علوم الرياضة‪.‬بكالوريوس ‪ -‬علوم الفندقة والضيافة )‪.‬‬ ‫برامج العلوم المالية والإدارية‬ ‫برنامج الماجستير المهني في مجال الرعاية الصحية‬ ‫▪‬ ‫برامج مشتركة مع جامعة ولاية جورجيا بالولايات المتحدة الامريكية‬ ‫المشترك مع جامعة سانت فرانسيس بالولايات المتحدة‬ ‫• برنامج بكالوريوس المحاسبة والتمويل المشترك‪.‬‬ ‫▪‬ ‫• برنامج بكالوريوس المحاسبة والمراجعة المشترك‬ ‫الامريكية‪.‬‬ ‫▪‬ ‫• برنامج بكالوريوس التمويل والاستثمار‬ ‫(مرحلة توقيع مذكرات التفاهم لبرامج مشتركة)‪.‬‬ ‫▪‬ ‫• برنامج بكالوريوس التسويق‪.‬‬ ‫برنامج البكالوريوس المزدوج مع جامعة هيريوت وات‬ ‫• برنامج بكالوريوس نظم المعلومات‪.‬‬ ‫• برنامج بكالوريوس ريادة الأعمال‬ ‫بالمملكة المتحدة‬ ‫• برنامج بكالوريوس التأمين وإدارة الأخطار‪.‬‬ ‫برنامج الماجستير المهني في الحماية الاجتماعية المشترك‬ ‫مع منظمة العمل الدولية وجامعة ماسترخت بهولندا‬

‫برامج الفيزياء المتقدمة‬ ‫برامج العلوم السياسية والاقتصاد‬ ‫• بكالوريوس العلوم النووية‪.‬‬ ‫• بكالوريوس النانو تكنولوجي‪.‬‬ ‫ليسانس الاقتصاد المزدوج مع جامعة السوربون بفرنسا‪.‬‬ ‫•‬ ‫ليسانس العلوم السياسية المزدوج مع جامعة السوربون‬ ‫•‬ ‫برامج علوم القانون‬ ‫• ليسانس الحقوق المزدوج مع جامعة السوربون بفرنسا‪.‬‬ ‫بفرنسا‬ ‫•‬ ‫الماجستير المهني في الاقتصاد والقانون مع جامعة‬ ‫•‬ ‫هامبرج بألمانيا‪.‬‬ ‫الماجستير في الدراسات الاوروبية المتوسطية‪.‬‬ ‫برامج العلوم الانسانية‬ ‫برامج العلوم البيولوجية‬ ‫ماجستير اللغة والثقافة الإسبانية‪.‬‬ ‫•‬ ‫بكالوريوس البيو تكنولوجي‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫بكالوريوس العلوم الطبية‪.‬‬ ‫•‬ ‫درجات علمية مزدوجة لتعليم اللغة الصينية لغير‬ ‫•‬ ‫الناطقين بها مع جامعة جياوتوينج والتعاون البحثي مع‬ ‫ماجستير مهني في البيو تكنولوجي‪.‬‬ ‫•‬ ‫الدكتوراه المهنية في العلاج الطبيعي ‪.DPT‬‬ ‫•‬ ‫أكاديمية شنغهاوى للعلوم‬ ‫دبلوم علم السموم الإكلينيكي‪.‬‬ ‫برامج متنوعة أخرى‬ ‫برامج العلوم الهندسية‬ ‫• بكالوريوس علوم الرياضة‪.‬‬ ‫• بكالوريوس علوم الفندقة والضيافة‪.‬‬ ‫ماجستير العلوم في مجال الطاقة المتجددة وكفاءة الطاقة‪.‬‬ ‫•‬ ‫ماجستير العلوم في التصميم العمراني‪.‬‬ ‫•‬ ‫الماجستير في العمليات الخضراء‪.‬‬ ‫•‬ ‫برامج الذكاء الإصطناعي‬ ‫•‬ ‫برامج علوم الأرض‬ ‫• بكالوريوس العلوم البيئية‪.‬‬ ‫• بكالوريوس علوم البترول‪.‬‬ ‫• ماجستير (علوم البيئة الإثارية)‪.‬‬

‫مصادر التمويل التشغيلية‬ ‫يتبنى الفرع الدولي لجامعة القاهرة سياسة تمويلية تهدف إلى التحول التمويلي من نظام يرتكز على المدخلات المالية التقليدية‬ ‫القائمة على التمويل الحكومي إلى نظام يرتكز على مردود المخرجات المعرفية كمصدر أساسي للتمويل‪ .‬وتتمثل هذه المصادر‬ ‫بشكل مجمل في‪:‬‬ ‫• مشروعات بحثية ممولة بالشراكة مع مؤسسات‬ ‫المنح البحثية الدولية بالشراكة مع مؤسسات‬ ‫•‬ ‫بحثية عالمية‬ ‫بحثية عالمية‬ ‫•‬ ‫• الاستثمار من أجل تحويل المخرجات البحثية‬ ‫منح حكومية‪ ،‬ووقفيات‪ ،‬والشراكة البحثية مع‬ ‫•‬ ‫ومخرجات حاضنات المشروعات إلى مدخلات تمويلية‬ ‫القطاع الصناعي لتمويل النشاط البحثي‬ ‫والتطويري‬ ‫• الرسوم الدراسية كمصدر أساسي في تمويل‬ ‫كامل أنشطة الجامعة التعليمية عن طريق خلق‬ ‫برامج تعليمية مستدامة‬ ‫وحدة دائمة لجمع التمويل والتبرعات ‪(Fund‬‬ ‫•‬ ‫)‪ )Raising Unit‬من خلال الشراكة مع مؤسسات‬ ‫مدنية وصناديق إقراض ومساعدات للطلبة‬ ‫المحتاجين‬

‫موقع المشروع‬

‫مساحة المشروع‬

‫مساحة المشروع‬

‫البنية الهيكلية للفرع الدولي‬ ‫مبانى مدرجات‬ ‫المكتبة المركزية‪.‬‬ ‫مباني المعامل‬ ‫مبنى علوم أبحاث الحيوان‬ ‫مبنى النانو تكنولوجي‬ ‫الخدمات الطلابية‬ ‫سكن الطلبة والطالبات‬ ‫الأستاد والمنطقة الرياضية‬ ‫مستشفى القصر العيني الجديد‬

‫لقطات منظورية للمباني‬



‫صور حية لمراحل تنفيذ‬ ‫الفرع الدولي لجامعة القاهرة‬

‫وضع حجر الأساس بحضور‬ ‫وزير التعليم العالي‬ ‫‪2018/ 4 /29‬‬

‫وضع حجر الأساس بحضور‬ ‫النواب والسادة عمداء الكليات‬

‫تاريخ بداية تجهيزات الموقع‬ ‫‪2018/ 5/ 2‬‬

‫تاريخ بدء الأعمال المساحية‬ ‫والأعمال الترابية‬ ‫‪2018/ 5/ 15‬‬





‫تاريخ بدء الأعمال الخرسانية‬ ‫‪2018/ 7/ 15‬‬








Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook