แบบรายงาน CAR ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา2563

การวเิ คราะหผ ูเ รียนรายบุคคล รายวชิ าคณติ ศาสตร ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ครผู สู อน นางสาวรกั ชนก วงษซ่ือ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อําเภอแมแ จม จังหวัดเชยี งใหม สังกัดสาํ นักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

คาํ นาํ ตามหลักการและจดุ มุงหมายของหลักสตู รการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ พระราชบญั ญัติ การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ไดก ําหนดเปาหมายและทิศทางการปฏิรูปการศึกษา กระบวนการเรียนรู เพื่อพัฒนาคนไทย ใหเปน มนุษยที่สมบูรณทั้งรางกาย จติ ใจ สติปญ ญา ความรูคูคณุ ธรรม โดยมีหลกั การ สําคัญของการจัดการศึกษา ประกอบดวย ผูเรียนมีความสําคัญที่สุด ผูเรียนทุกคนสามารถเรียนรู และ พัฒนาตนเองได สงเสริมใหผูเ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเตม็ ตามศกั ยภาพ ดงั นนั้ ครผู ูสอนซง่ึ เปนผมู ีบทบาทสาํ คญั เกย่ี วกับการจดั การเรียนรู ใหผเู รียนรูจ กั แสวงหาความรู พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏบิ ัตเิ อง เพ่อื นําไปสกู ารสรางองคความรดู ว ยตนเองตามความพึงพอใจ ตามความถนัด ตามความสนใจของแตละบุคคล การวิเคราะหผ ูเ รยี นเพ่ือศกึ ษาผเู รยี นเปนรายบคุ คลจึง มีความจาํ เปน และสําคัญมาก ผสู อนจงึ ไดจดั ทําแบบวเิ คราะหผ ูเรียนเลม นขี้ นึ้ เพ่อื วเิ คราะหผ ูเรยี น เปนรายบคุ คล กอนดําเนนิ การสอนในปก ารศึกษา 2563 ขอมูลจากการศึกษาวเิ คราะหผ ูเรยี นในครงั้ นี้ มีความสาํ คญั และเปนประโยชนตอ การจดั การเรียนการสอนอยางยงิ่ ลงชื่อ………..……………………… (นางสาวรักชนก วงษซือ่ ) ตาํ แหนง ครู คศ.1

คาํ ช้แี จง สมดุ วิเคราะหผูเรยี นฉบบั นี้ จัดทาํ ขน้ึ เพ่อื เก็บรวบรวมขอ มูลสําหรับศกึ ษา วเิ คราะห แยกแยะ ผูเ รียน เพ่ือหาความแตกตางระหวางบุคคล เกี่ยวกบั ความพรอ มดานความรพู ้นื ฐาน และประสบการณ เดมิ ทีม่ อี ยูกอนที่จะใหผเู รียนไดรับการเรยี นรูใดๆในระดบั ชน้ั ตลอดท้งั ศึกษาวิเคราะหเ กีย่ วกับความพรอม ดา นพฤติกรรมและองคประกอบความพรอ มดานตา งๆ ดงั นี้ 1. ดานความรู ความสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดานสติปญ ญา 3. ความพรอ มดา นพฤตกิ รรม 4. ความพรอ มดานรา งกาย 5. ความพรอ มดา นสงั คม การวเิ คราะหผูเรยี นควรมกี ารดาํ เนนิ การดังน้ี 1. เกบ็ รวบรวมขอมูลในวิชาทต่ี องการวิเคราะหจ ากครคู นเดิม ที่ไดจากการเรยี นรูใน ปการศกึ ษาท่ีผา นมา หรือ จัดสรางเครื่องมอื แบบทดสอบวิชานน้ั ๆข้ึนใหมแ ลวนํามาใชท ดสอบผูเ รยี นทกุ คน 2. นําขอมลู มาศึกษาวิเคราะห หรือแยกแยะตามความเปน จริง พรอมจัดกลมุ ผูเรยี น ออกเปน 3 กลมุ คือ กลุมเกง กลมุ ปานกลาง (หรือผา นเกณฑ) และกลุมท่ีตองปรับปรงุ แกไ ข 3. การวิเคราะหผ เู รยี น ควรพจิ ารณาท้ังความพรอมดานความรู ความสามารถ สติปญญา และ ความพรอ มดา นอนื่ ๆ ของผูเ รียน ควบคูไ ปดวย 4. ผเู รยี นท่ีมคี วามพรอ มต่ํากวา เกณฑทกี่ ําหนด ผูสอนไดรบี ดาํ เนนิ การปรบั ปรงุ แกไขใหมคี วาม พรอมดีขน้ึ กอ น จงึ คอยดาํ เนนิ การจดั การเรยี นรู ในระดับชนั้ ทจ่ี ะทาํ การสอน สว นความพรอ มอืน่ ๆ ให พยายามปรับปรุงแกไ ขใหด ขี น้ึ ในลําดบั ตอไป

แนวคิดวตั ถุประสงค และขอบเขตของการวเิ คราะหผ เู รียน 1. แนวคดิ ในการวิเคราะหผ ูเรยี น 1) การจัดการเรยี นรูใหป ระสบความสําเรจ็ มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสงู ผูเ รยี นจะตอ งมี ความพรอ มทีด่ ใี นทกุ ดาน ดังนั้น กอ นจะเรม่ิ ดําเนินการสอน ครูผสู อนไดศ กึ ษา วเิ คราะหผเู รยี น รายบุคคลเกีย่ วกับ - ความพรอมดา นความรู ความสามารถและประสบการณ - ความพรอ มดา นสติปญ ญา - ความพรอ มดา นพฤติกรรม - ความพรอมดา นรา งกาย - ความพรอมดานสังคม 2) กอ นดาํ เนินการจัดการเรยี น ครผู สู อนไดศ กึ ษาวิเคราะหผูเรียนใหรถู งึ ความแตกตาง ระหวางบคุ คลในแตละดา น เมอื่ ผูเรยี นคนใด มขี อ บกพรองดา นใดควรปรบั ปรุง แกไขใหมคี วามพรอมทดี่ ี กอ น 3) การเตรียมความพรอ ม หรือการแกไ ขขอ บกพรอ ง สาํ หรบั ผเู รยี นท่ยี ังขาดความพรอ ม ในดานใดๆ ควรใชกจิ กรรมหลายๆแบบ หรือ ใชเทคนิควธิ กี ารท่ีเหมาะสมจนผูเ รยี นมคี วามพรอ ม ดีข้นึ 2. วตั ถุประสงคข องการวิเคราะหผ ูเรียน 1) เพอ่ื ศึกษาวิเคราะหแยกแยะ เกี่ยวกับความพรอมของผูเรียนในแตละดานเปน รายบุคคล 2) เพ่ือใหค รผู ูส อนไดร จู กั ผูเรียนเปน รายบุคคล และหาทางชว ยเหลือผูเรียน ท่มี ขี อบกพรอ งใหม ีความพรอ มท่ีดขี ึ้น 3) เพ่ือใหครผู สู อนไดจดั เตรียมการสอน สือ่ หรอื นวตั กรรมสําหรบั ดําเนินการจัดการ เรยี นรูแ กผ เู รยี นไดส อดคลอ งเหมาะสม และตรงตามความตองการของผเู รียนมากยิ่งขึ้น 3. ขอบเขตของการวเิ คราะหผ เู รียน การวเิ คราะหผเู รียน เพ่อื แยกแยะความแตกตางระหวา งบุคคล ในเรื่องตา งๆ ดงั น้ี 1) ความรู ความสามารถและประสบการณ (1) ความรพู นื้ ฐานของวชิ าภาษาอังกฤษ (2) ความสามารถในการอา น (3) ความสนใจและสมาธใิ นการเรยี นรู

2) ความพรอ มดานสตปิ ญ ญา (1) ความคิดริเรม่ิ สรา งสรรค (2) ความมเี หตุผล (3) ความสามารถในการเรยี นรู 3) ความพรอ มดานพฤตกิ รรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ (3) ความมุงมน่ั อดทน ขยันหม่ันเพยี ร (4) ความรับผดิ ชอบ 4) ความพรอมดา นรา งกาย (1) ดานสุขภาพรางกายสมบูรณ (2) การเจริญเติบโตสมวัย (3) ความสมบรู ณทางดานสขุ ภาพจิต 5) ความพรอ มดานสังคม (1) การปรบั ตัวเขากับผูอืน่ (2) การชวยเหลอื เสียสละ แบงปน (3) การเคารพครู กตกิ า และมีระเบียบ

การสรางเครื่องมอื เพอื่ วเิ คราะหผ ูเ รยี น การสรางเคร่อื งมือสําหรับนํามาทดสอบหรือตรวจสอบผูเ รยี น เพอ่ื ใชเปนขอ มูล สาํ หรบั วเิ คราะห ผเู รียน นบั วา เปน เรอ่ื งทจี่ าํ เปนและสําคัญมาก แนวทางของการปฏบิ ัติ มีดงั น้ี ครูผสู อนสรางเคร่ืองมอื หรอื สรางแบบทดสอบเอง โดยเนน การวัดและประเมินผล เฉพาะวชิ าท่ี ทาํ การสอน ซ่งึ เหมาะสมท่จี ะวดั ผเู รยี นในแตล ะดา น เชน การวัดความรู ความสามารถ หรือความพรอม ทางดา นสติปญญา จะใชแ บบทดสอบ สว นการวดั ความพรอมทางดา นพฤติกรรม จะใชแบบสงั เกตหรอื แบบสอบถาม การสรา งเครือ่ งมือ เพ่อื วิเคราะหผเู รยี น ไดย ึดหลักสําคัญ คอื 1. ครอบคลมุ สาระหลักท่ีจะเรียนรู ครอบคลมุ พฤตกิ รรมดานตา งๆของผูเรยี น 2. สอดคลองกบั ประเด็นท่ีจะวดั และประเมินผเู รียนในแตล ะดาน 3. กําหนดเกณฑใหช ัดเจน ดงั นี้ - ตอบถูกตอง หรือ มี ตามหัวขอประเมิน รอ ยละ 70 ขน้ึ ไป ไดร ะดบั ดี - ตอบถูกตอ ง หรือ มี ตามหวั ขอ ประเมิน รอ ยละ 40-60 ผา นเกณฑ - ตอบถกู ตอ ง หรือ มี ตามหวั ขอ ประเมินนอ ยกวา รอยละ 40 ควรปรับปรุง 4. การวัดหรือทดสอบผูเรียนไดดําเนนิ การกอ นการสอน เพอื่ คนหาผูเรียนท่มี ีความบกพรองในดาน ตา งๆ นาํ ขอมูลที่ไดก รอกลงในแบบวเิ คราะหผ ูเรยี นรายบคุ คลจนครบทกุ ดา น จากนัน้ ไดประมวลผลจาก แบบวิเคราะหผ ูเรยี นรายบคุ คลไปสรุปและกรอกในแบบสรปุ ผลการวเิ คราะหผ ูเรียน เพ่อื ใหผูสอนมองเหน็ ภาพรวม และขอ ควรท่จี ะตอ งปรับปรงุ แกไ ขอยางชดั เจน 5. ขอ บกพรอ งของผเู รียน ไดดาํ เนนิ การปรบั ปรุงแกไขใหมคี วามพรอ มท่ีดี จึงเริ่มจดั การเรียนรู

ภาคผนวก

โรงเรียนราชประช แบบวิเคราะหผเู รียนรายบุคคล รหสั ค 21102 รายวิชาคณิต เกณฑการประเมิน คา เฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : คา เฉล่ยี รายการวเิ คราะหผ เู รียน (ใสห มายเลข ลงในชอ งเกณฑคะแนนทีเ่ ลอื ก) โดย 1. ดา นความรคู วามสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดา นสติปญ ญา 3. ความพรอมดา 1.1 ความรพู น้ื ฐาน 2.1 ความคิดรเิ ริม่ 3.1 การแสด 1.2 ความสามารถในการแกป ญหา 2.2 ความมีเหตุผล 3.2 การควบ 1.3 ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู 2.3 ความสามารถในการเรียนรู 3.3 ความมงุ ม เลขท่ี ชือ่ -สกุล ขอ 1 ขอ 2 1 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2 2 เดก็ ชายพฤฒิพงศ สทิ ธคิ์ งจร 231 222 3 เด็กชายวรวทิ ย สมคดิ ธาํ รงไพร 212 221 4 เดก็ ชายณัฐพล เจรญิ ผล 111 112 5 เด็กชายรตั พล ยงกศุ ลรตั นา 221 222 6 เดก็ ชายอภิวิชญ บันดาลสกุล 222 111 7 เด็กชายพศนิ ทวเี กียรตกิ ําจร 111 111 8 เดก็ ชายณัฐภัทร แซเจา 111 111 9 เดก็ ชายมนตรี ตั้งอมรกลุ 212 222 10 เดก็ ชายกัญจน ถาวรย่ิงพัฒนากลุ 222 222 11 เดก็ หญิงฐิติมา คณุ านาถอัปสร 111 111 12 เด็กหญงิ สชุ วี า ธีรเดชทรพั ย 222 223 13 เดก็ หญิงยพุ าพร ฝายหิน 222 223 14 เดก็ หญิงรชั นี สุนทรเมฆาเขต 333 323 15 เด็กหญิงวิชญาพร แซย าง 333 333 16 เด็กหญงิ จิรชั ยา ธาราลิขิต 221 222 17 เดก็ หญิงนชุ จริ า อดุ มไพรวัลย 222 222 18 เดก็ หญงิ ปราณิสา ประทานเงนิ ทอง 222 222 19 เดก็ หญงิ นวพร ขวัญไพโรจนกจิ 333 233 20 เด็กหญิงดาราณี อาทรไพรวลั ย 222 222 223 322

ชานุเคราะห 31 ตศาสตร ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 1/1 จาํ นวนนักเรยี น 28 คน 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉลีย่ 2.34-3.00 หมายถงึ ดี 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตองปรบั ปรงุ านพฤตกิ รรม 4. ความพรอมดา นรางกายและจิตใจ 5. ความพรอมดานสงั คม ดงออก 4.1 สขุ ภาพรา งกายสมบรู ณ 5.1 การปรบั ตัวเขา กบั ผอู นื่ บคุมอารมณ 4.2 การเจรญิ เตบิ โตสมวยั 5.2 การเสยี สละไมเหน็ แกต วั มนั่ ขยนั หมั่นเพียร 4.3 ดา นสขุ ภาพจิต 5.3 มรี ะเบยี บวนิ ัยเคารพกฏกติกา รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2.40 1 3 3 2 3 3 3 2 2 1 2.13 2 2 2 1 3 2 2 2 2 1 1.60 2 2 2 1 3 3 3 2 1 1 1.93 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 1.60 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1.20 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.60 2 2 2 1 3 3 3 2 2 1 2.00 2 2 1 1 3 3 3 2 2 1 2.00 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 1.40 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2.33 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2.33 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2.80 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.13 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2.33 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2.73 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2.60

เลขที่ ชือ่ -สกุล ขอ 1 ขอ 2 21 เดก็ หญิงจรี นันท บุญเปง 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2 22 เดก็ หญิงปวีณน ชุ ขจรสขุ บุญเขต 23 เดก็ หญงิ ชลดา ใจแสน 333 333 24 เด็กหญิงนิตยา พนารงุ ทอง 322 233 25 เดก็ หญงิ ดาราวรรณ ขจวี ิไลลักษณ 322 222 26 เด็กหญิงแพรวดาว แจม มงคลไพร 323 223 27 เด็กหญิงวรธิดา ประจักษจติ ใจ 232 333 28 เดก็ หญงิ ญาณดิ า แดงงาม 221 222 222 222 222 222 x 2.11 2.00 1.93 2.00 2.00 2. สรปุ ผล กลมุ ดี 10 กลมุ ปานกลาง

รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2.67 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2.60 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2.40 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2.67 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2.67 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.13 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2.33 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 .14 2.25 2.11 2.04 2.93 2.86 2.89 2.07 2.04 1.86 13 กลมุ ท่ตี องปรับปรุง 5 รวม 28

โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 สรปุ ผลการวิเคราะหผ เู รียนรายบุคคล รหัสวชิ า ค21102 ชื่อวชิ าคณติ ศาสตร ช้ัน ม. 1/1 กลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ช่ือครูผูสอน นางสาวรกั ชนก วงษซื่อ เกณฑก ารประเมิน คา เฉลีย่ 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรงุ : คา เฉลย่ี 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถงึ ดี ผลการวเิ คราะหผ เู รยี น สรปุ ผล ดานท่ี รายการวเิ คราะหผ เู รยี น ดี ปานกลาง ปรบั ปรงุ X ความหมาย คน รอยละ คน รอยละ คน รอ ยละ 1 ดา นความรูความสามารถและประสบการณ 6 22.62 16 55.95 6 21.43 2.01 ปานกลาง 1.ความรพู ้ืนฐาน 7 25.00 17 60.71 4 14.29 2.11 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกป ญหา 6 21.43 16 57.14 6 21.43 2.00 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู 6 21.43 14 50.00 8 28.57 1.93 ปานกลาง 2 ความพรอมดานสติปญญา 6 22.62 17 60.71 5 17.86 2.05 ปานกลาง 1.ความคิดริเรมิ่ สรางสรรค 5 17.86 18 64.29 5 17.86 2.00 ปานกลาง 2.ความมีเหตผุ ล 5 17.86 19 67.86 5 17.86 2.00 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรียนรู 9 32.14 14 50.00 5 17.86 2.14 ปานกลาง 3 ความพรอมดา นพฤตกิ รรม 8 27.38 14 51.19 5 16.67 2.13 ปานกลาง 1.การแสดงออก 10 35.71 15 53.57 3 10.71 2.25 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ 5 17.86 15 53.57 4 14.29 2.11 ปานกลาง 3.ความมงุ ม่ันขยนั หมัน่ เพยี ร 8 28.57 13 46.43 7 25.00 2.04 ปานกลาง 4 ความพรอ มดานรา งกายและจิตใจ 25 89.29 3 10.71 0 0.00 2.89 ดี 1.สขุ ภาพรางกายสมบูรณ 26 92.86 2 7.14 0 0.00 2.93 ดี 2.การเจรญิ เตบิ โตสมวยั 24 85.71 4 14.29 0 0.00 2.86 ดี 3.ดา นสขุ ภาพจิต 25 89.29 3 10.71 0 0.00 2.89 ดี 5 ความพรอมดานสงั คม 5 17.86 18 63.10 5 19.05 2.00 ปานกลาง 1.การปรบั ตัวเขากบั ผอู ่นื 5 17.86 20 71.43 3 10.71 2.07 ปานกลาง 2.การเสียสละไมเ ห็นแกต ัว 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.07 ปานกลาง 3.มีระเบยี บวนิ ัยเคารพกฏกตกิ า 5 17.86 14 50.00 9 32.14 1.86 ปานกลาง เฉลยี่ รวม 35.95 48.33 15.00 2.22 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ ูเรยี นชั้น ม.1/1 จํานวน 28 คน พบวานกั เรยี นสวนมากของหองรอ ยละ 35.9523809523809 มีความรูความสามารถและประสบการณ ความพรอ มดานสตปิ ญ ญา ความพรอมดา นพฤตกิ รรม ความพรอ มดานรา งกายและจิตใจ ความพรอมดานสังคม อยูในระดับ ปานกลาง ครผู สู อนไดน ําขอ มูลการวเิ คราะหผูเรยี น มาจดั แบง กลมุ ผเู รียน ออกเปน 3 กลมุ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ ความรูค วามสามารถและประสบการณ ความพรอมดานสติปญ ญา ความพรอมดา นพฤตกิ รรม ความพรอมดานรา งกายและจิตใจ ดงั นี้ เกณฑก ารประเมิน จาํ นวน รอ ยละ กลุมดี 10 35.71 ลงชิ่อ............................................................................ กลุมปานกลาง 13 46.43 (นางสาวรกั ชนก วงษซ่อื ) กลุม ท่ีตอ งปรับปรงุ แกไข 5 17.86 ครูผสู อน

โรงเรยี นราชประช แบบวิเคราะหผ เู รียนรายบคุ คล รหสั ค21102 รายวชิ าคณติ เกณฑการประเมิน คา เฉล่ีย 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรุง : คาเฉล่ีย รายการวเิ คราะหผเู รียน (ใสห มายเลข ลงในชอ งเกณฑคะแนนทีเ่ ลอื ก) โดย 1. ดา นความรคู วามสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดา นสติปญ ญา 3. ความพรอ มดาน 1.1 ความรูพน้ื ฐาน 2.1 ความคดิ ริเร่ิม 3.1 การแสดงอ 1.2 ความสามารถในการแกปญหา 2.2 ความมีเหตุผล 3.2 การควบคมุ 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู 2.3 ความสามารถในการเรยี นรู 3.3 ความมุงมนั่ เลขที่ ชอื่ -สกลุ ขอ 1 ขอ 2 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 222 1 เดก็ ชายธรรมนูญ ขวัญไพรจิระ 222 212 211 2 เด็กชายวชิ ชาบูรณ เสรีประชาคม 212 212 222 3 เด็กชายอจั ฉรยิ ะ เมธาอมร 221 333 222 4 เดก็ ชายไพโรจน สมบรู ณม ากทรพั ย 2 2 1 222 111 5 เดก็ ชายภทั รชยั ชัยปรชั ญาพร 222 333 222 6 เดก็ ชายณชั พล กชฐากรู 333 232 232 7 เดก็ ชายอภิสิทธ์ิ พฒั นเกยี รติชวี ิน 2 2 2 323 222 8 เดก็ ชายสรุ ชาติ ชมพูอุไร 221 222 222 9 เดก็ ชายสรุ ชยั วนาลัยโสภา 211 333 222 10 เด็กชายอนศุ ิษฎ ศกั ดโ์ิ ชตธิ ติ กิ ลุ 323 333 11 เดก็ ชายวรวุฒิ เจริญสทิ ธิกุล 222 12 เดก็ หญิงชนากานต อนันตบุญนิธิ 223 13 เดก็ หญงิ การติ า มฤคมาศ 223 14 เด็กหญงิ ลลิตา ธีรเดชทรัพย 223 15 เดก็ หญิงอนัญพร พงศบ รสิ ุทธิ์ 222 16 เด็กหญิงนนั ธกิ า ปะเก 121 17 เด็กหญิงสโรชา สถิตยไ พรพนา 222 18 เด็กหญงิ ธวลั ยา กนกกรปน ชยั 333 19 เดก็ หญงิ จรี ณา เกงกลาชาญกิจ 2 2 2 20 เด็กหญงิ อญั ชลกี ร ประทานเงนิ ทอง 3 3 3

ชานเุ คราะห 31 ตศาสตร ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 1/2 จาํ นวนนกั เรียน 29 คน 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถงึ ตอ งปรบั ปรงุ นพฤติกรรม 4. ความพรอมดา นรางกายและจติ ใจ 5. ความพรอ มดา นสงั คม ออก 4.1 สุขภาพรา งกายสมบูรณ 5.1 การปรบั ตัวเขา กับผอู น่ื มอารมณ 4.2 การเจริญเตบิ โตสมวยั 5.2 การเสยี สละไมเห็นแกตวั นขยนั หมัน่ เพียร 4.3 ดานสุขภาพจติ 5.3 มรี ะเบยี บวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2.47 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2.07 2 2 1 3 3 2 3 1 1 1.80 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1.67 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2.40 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.93 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1.87 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.53 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.93 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2.60 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.53 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2.47 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2.40 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.07 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.93 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.93

เลขที่ ชอื่ -สกลุ ขอ 1 ขอ 2 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 21 เด็กหญิงสุพินดา ศักดิค์ งแกน สาร 2 2 2 222 222 22 เด็กหญงิ จารวุ รรณ แซย าง 222 223 333 23 เดก็ หญงิ อรนนั ท ศกั ด์ิบาํ เพ็ญกุล 223 222 223 24 เด็กหญงิ ปญญาพร พงศไ พรกลุ 333 333 333 25 เด็กหญงิ สภุ าพร แซก อื 212 333 26 เดก็ หญิงอรณชิ า นาํ้ คางยอดดอย 3 2 3 27 เด็กหญิงขวญั ฤดี ดํารงไพรพนา 223 28 เดก็ หญงิ ณฐั วรา ขวญั จติ ปฐมกลุ 2 2 3 29 เดก็ หญงิ ศรณั ยภ ทั ร สมโภชนไ พรสัณฑ 2 2 3 x 2.17 2.03 2.28 2.28 2.21 2.31 สรุปผล กลุมดี 16 กลมุ ปานกลาง

รายการวเิ คราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2.27 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2.13 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2.40 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.93 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2.07 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2.73 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2.73 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2.73 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2.73 1 2.41 2.55 2.31 2.76 2.86 2.83 2.52 2.00 2.24 11 กลมุ ทีต่ องปรบั ปรุง 2 รวม 29

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 สรปุ ผลการวเิ คราะหผูเ รยี นรายบคุ คล รหสั วชิ า ค21102 ชือ่ วชิ าคณิตศาสตร ชัน้ ม.1/2 กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ช่ือครผู สู อน นางสาวรักชนก วงษซือ่ เกณฑการประเมนิ คาเฉลยี่ 1.00-1.66 หมายถงึ ปรบั ปรงุ : คาเฉลย่ี 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉลย่ี 2.34-3.00 หมายถงึ ดี ผลการวเิ คราะหผ เู รียน สรปุ ผล ดานท่ี รายการวิเคราะหผูเ รียน ดี ปานกลาง ปรับปรงุ X ความหมาย คน รอยละ คน รอยละ คน รอยละ 1 ดานความรคู วามสามารถและประสบการณ 8 26.44 18 63.22 3 10.34 2.16 ปานกลาง 1.ความรูพ ืน้ ฐาน 6 20.69 22 75.86 1 3.45 2.17 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกปญหา 4 13.79 22 75.86 3 10.34 2.03 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู 13 44.83 11 37.93 5 17.24 2.28 ปานกลาง 2 ความพรอ มดา นสติปญญา 10 34.48 17 57.47 2 8.05 2.26 ปานกลาง 1.ความคิดรเิ ร่ิมสรางสรรค 9 31.03 19 65.52 1 3.45 2.28 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 10 34.48 15 51.72 4 13.79 2.21 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรียนรู 11 37.93 16 55.17 2 6.90 2.31 ปานกลาง 3 ความพรอ มดา นพฤติกรรม 11 37.93 15 50.57 1 2.30 2.43 ดี 1.การแสดงออก 12 41.38 17 58.62 0 0.00 2.41 ดี 2.การควบคุมอารมณ 10 34.48 11 37.93 0 0.00 2.55 ดี 3.ความมุงมน่ั ขยันหม่ันเพียร 11 37.93 16 55.17 2 6.90 2.31 ปานกลาง 4 ความพรอมดานรา งกายและจติ ใจ 24 81.61 5 18.39 0 0.00 2.82 ดี 1.สขุ ภาพรา งกายสมบูรณ 22 75.86 7 24.14 0 0.00 2.76 ดี 2.การเจริญเตบิ โตสมวัย 25 86.21 4 13.79 0 0.00 2.86 ดี 3.ดา นสุขภาพจิต 24 82.76 5 17.24 0 0.00 2.83 ดี 5 ความพรอมดา นสงั คม 10 34.48 16 56.32 3 9.20 2.43 ดี 1.การปรบั ตัวเขากับผูอ นื่ 16 55.17 12 41.38 1 3.45 2.52 ดี 2.การเสยี สละไมเ หน็ แกตัว 2 6.90 25 86.21 2 6.90 2.52 ดี 3.มีระเบยี บวนิ ัยเคารพกฏกติกา 12 41.38 12 41.38 5 17.24 2.24 ปานกลาง เฉล่ียรวม 42.99 49.20 5.98 2.42 ดี จากตารางสรปุ ผลการวเิ คราะหผูเรียนช้นั ม.1/2 จํานวน 29 คน พบวา นักเรียนสวนมากของหองรอ ยละ 42.99 มคี วามรคู วามสามารถและประสบการณ ความพรอ มดา นสติปญ ญา ความพรอ มดานพฤติกรรม ความพรอ มดานรา งกายและจติ ใจ ความพรอ มดานสังคม อยูใ นระดบั ดี ครผู ูสอนไดนําขอ มลู การวิเคราะหผ เู รยี น มาจัดแบง กลุมผูเรียน ออกเปน 3 กลุม โดยพิจารณาจากเกณฑ ความรูความสามารถและประสบการณ ความพรอ มดา นสตปิ ญ ญา ความพรอ มดานพฤตกิ รรม ความพรอมดา นรางกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑการประเมิน จาํ นวน รอ ยละ กลมุ ดี 16 55.17 ลงชิ่อ............................................................................ กลุม ปานกลาง 11 37.93 (นางสาวรักชนก วงษซ่ือ) กลุม ท่ตี อ งปรบั ปรุงแกไข 2 6.90 ครผู สู อน

โรงเรยี นราชประช แบบวิเคราะหผ ูเรยี นรายบุคคล รหสั ค21102 รายวชิ าคณิต เกณฑก ารประเมนิ คา เฉล่ยี 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรุง : คาเฉลีย่ 1 รายการวเิ คราะหผ เู รยี น (ใสหมายเลข ลงในชองเกณฑค ะแนนทเ่ี ลือก) โดย 1. ดานความรคู วามสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดา นสตปิ ญญา 3. ความพรอ มดาน 1.1 ความรพู ้นื ฐาน 2.1 ความคิดริเรมิ่ 3.1 การแสดงอ 1.2 ความสามารถในการแกป ญหา 2.2 ความมเี หตผุ ล 3.2 การควบค 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู 2.3 ความสามารถในการเรียนรู 3.3 ความมุงม เลขท่ี ชื่อ-สกุล ขอ 1 ขอ 2 1 เดก็ ชายธัญเทพ ธญั เทพ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2 เด็กชายกติ ติศกั ดิ์ บุญนิธอิ ดุ ม 121 112 3 เดก็ ชายสมเกยี รติ ธันยพรประทาน 121 112 4 เดก็ ชายวรชน ภัทรกจิ ขจร 121 112 5 เดก็ ชายปฐพี โชคสขุ เสยี งวิเวก 121 112 6 เด็กชายอภชิ าติ พจนาปยะกุล 121 112 7 เดก็ ชายวรฒุ ม ฐานวิริยะพารี 121 112 8 เด็กชายเทวิล ธรรมวนารกั ษ 121 112 9 เดก็ ชายชนวีร ปณ ณอรยิ ะ 323 233 10 เดก็ ชายอภชิ ญา ไพรแดนสวาง 121 112 11 เดก็ ชายเดน ชัย ศกั ดิ์คงชัยกลุ 121 112 12 เด็กชายวโิ รจน สิทธพิ งไพร 323 222 13 เด็กหญงิ กุลธรา สริ ิปญญามณีกุล 121 112 14 เด็กหญงิ วรศิ รา ชุตกิ รรงั สี 323 233 15 เดก็ หญิงอรปรียา แสนวังทอง 212 222 16 เดก็ หญิงพิชญส ินี วงศพ ิรุณทอง 212 222 17 เด็กหญิงณัฐณิชา ฟาสวา งไพรกุล 222 222 18 เด็กหญงิ พรสิริ ไพโรจนสถติ ธาดา 222 222 19 เดก็ หญงิ สาธิตา ศกั ดิด์ ิกุล 323 233 20 เดก็ หญิงชลิตวรรณ กาญจนาวงศก ลุ 212 222 121 112

ชานเุ คราะห 31 ตศาสตร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1/3 จาํ นวนนกั เรียน 28 คน 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : คา เฉล่ยี 2.34-3.00 หมายถงึ ดี 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ ปานกลาง 1 หมายถงึ ตองปรบั ปรุง นพฤตกิ รรม 4. ความพรอมดา นรา งกายและจติ ใจ 5. ความพรอมดา นสงั คม ออก 4.1 สขุ ภาพรา งกายสมบรู ณ 5.1 การปรบั ตวั เขา กบั ผอู ่นื คุมอารมณ 4.2 การเจริญเตบิ โตสมวยั 5.2 การเสียสละไมเห็นแกต ัว มั่นขยนั หมัน่ เพยี ร 4.3 ดานสุขภาพจติ 5.3 มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 2.00 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 2.00 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67

เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ขอ 1 ขอ 2 21 เดก็ หญงิ ชนิดา แซย าง 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 22 เด็กหญิงทกั ษิณา แซเฮอ 23 เด็กหญิงกติ ติญา สายชลอมั พร 212 222 24 เด็กหญงิ รุงทวิ า พัฒนเกยี รติชวี นิ 121 112 25 เด็กหญิงกลัยรัตน ช่นื กมลโภคกลุ 323 233 26 เดก็ หญงิ ฐิติพร ชนะพานิชกลุ 323 233 27 เดก็ หญิงเมธาพร เจรญิ วนากุล 323 233 28 เด็กหญิงสุพิชชา ดสี มปรารถนา 323 233 212 222 323 233 x 1.89 1.82 1.89 1.57 1.86 2.2 สรปุ ผล กลมุ ดี 9 กลมุ ปานกลาง

รายการวเิ คราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 29 2.18 2.32 1.50 3.00 3.00 2.32 2.32 1.57 1.64 7 กลมุ ทต่ี องปรบั ปรงุ 12 รวม 28

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 สรุปผลการวเิ คราะหผูเรียนรายบุคคล รหสั วชิ า ค21102 ช่อื วชิ าคณติ ศาสตร ชัน้ ม. 1/3 กลมุ สาระการเรียนรูค ณิตศาสตร ชอ่ื ครผู ูสอน นางสาวรักชนก วงษซ อ่ื เกณฑก ารประเมนิ คา เฉลย่ี 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรงุ : คา เฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : คาเฉลย่ี 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะหผ เู รยี น สรุปผล ดา นท่ี รายการวิเคราะหผ ูเรียน ดี ปานกลาง ปรบั ปรงุ X ความหมาย คน รอยละ คน รอ ยละ คน รอยละ 1 ดา นความรูค วามสามารถและประสบการณ 6 21.43 12 44.05 10 34.52 1.87 ปานกลาง 1.ความรูพ ้ืนฐาน 9 32.14 7 25.00 12 42.86 1.89 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกปญ หา 0 0.00 23 82.14 5 17.86 1.82 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู 9 32.14 7 25.00 12 42.86 1.89 ปานกลาง 2 ความพรอมดา นสตปิ ญญา 5 19.05 15 52.38 8 28.57 1.90 ปานกลาง 1.ความคดิ ริเริ่มสรางสรรค 0 0.00 16 57.14 12 42.86 1.57 ปรับปรุง 2.ความมีเหตุผล 8 28.57 8 28.57 12 42.86 1.86 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู 8 28.57 20 71.43 0 0.00 2.29 ปานกลาง 3 ความพรอ มดานพฤตกิ รรม 6 22.62 14 50.00 6 22.62 2.00 ปานกลาง 1.การแสดงออก 5 17.86 23 82.14 0 0.00 2.18 ปานกลาง 2.การควบคมุ อารมณ 9 32.14 15 53.57 0 0.00 2.32 ปานกลาง 3.ความมงุ มน่ั ขยนั หม่ันเพียร 5 17.86 4 14.29 19 67.86 1.50 ปรับปรุง 4 ความพรอ มดานรา งกายและจิตใจ 22 77.38 6 22.62 0 0.00 2.77 ดี 1.สขุ ภาพรางกายสมบรู ณ 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ดา นสุขภาพจิต 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 5 ความพรอ มดานสงั คม 6 21.43 12 41.67 10 36.90 2.10 ปานกลาง 1.การปรบั ตวั เขา กบั ผูอนื่ 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 2.การเสยี สละไมเห็นแกตวั 0 0.00 16 57.14 12 42.86 2.32 ปานกลาง 3.มีระเบยี บวินยั เคารพกฏกตกิ า 9 32.14 0 0.00 19 67.86 1.64 ปรบั ปรุง เฉล่ียรวม 32.96 42.04 24.00 2.14 ปานกลาง จากตารางสรปุ ผลการวิเคราะหผูเรียนช้ัน ม.1/3 จาํ นวน 28 คน พบวานกั เรยี นสวนมากของหอ งรอ ยละ 32.96 มีความรูความสามารถและประสบการณ ความพรอ มดา นสติปญ ญา ความพรอ มดา นพฤติกรรม ความพรอมดา นรางกายและจติ ใจ ความพรอ มดา นสังคม อยูในระดับ ปานกลาง ครผู ูสอนไดนําขอมลู การวิเคราะหผูเรียน มาจดั แบงกลุม ผูเรยี น ออกเปน 3 กลมุ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ ความรคู วามสามารถและประสบการณ ความพรอ มดา นสตปิ ญ ญา ความพรอ มดานพฤตกิ รรม ความพรอ มดานรา งกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑการประเมนิ จํานวน รอ ยละ กลมุ ดี 9 32.14 ลงชอ่ิ ............................................................................ กลุม ปานกลาง 7 25.00 (นางสาวรกั ชนก วงษซ ือ่ ) กลุมท่ตี อ งปรับปรงุ แกไข 12 42.86 ครผู สู อน

โรงเรียนราชประ แบบวิเคราะหผ เู รยี นรายบคุ คล รหสั ค 21102 รายวชิ าคณ เกณฑก ารประเมนิ คา เฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรงุ : คา เฉล่ีย รายการวิเคราะหผ เู รยี น (ใสหมายเลข ลงในชอ งเกณฑค ะแนนท่เี ลอื ก) โดย 1. ดานความรคู วามสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดา นสติปญ ญา 3. ความพรอมด 1.1 ความรพู ืน้ ฐาน 2.1 ความคดิ รเิ ร่ิม 3.1 การแสด 1.2 ความสามารถในการแกปญหา 2.2 ความมเี หตุผล 3.2 การควบ 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู 2.3 ความสามารถในการเรียนรู 3.3 ความม เลขท่ี ช่อื -สกุล ขอ 1 ขอ 2 1 เดก็ ชายปติภทั ร เสรปี ระชาคม 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2 เดก็ ชายศุภวทิ ย พิสิฐธํารงค 121 11 3 เดก็ ชายจริ เมธ ศกั ดิ์ชาติบาํ รุงกลุ 212 22 4 เดก็ ชายบญุ โชค ขจรสภุ าพกร 121 11 5 เด็กชายภาวนาพล โชคสุขเสียงวิเวก 323 33 6 เด็กชายชัยชนะ สทิ ธิ์คงชัย 121 11 7 เดก็ ชายกาวนิ บุญเขตโอภาส 121 11 8 เดก็ ชายอัครเดช ศรวี ิภาดา 121 11 9 เดก็ ชายธีรวัฒน พิทักษพนากุล 323 23 10 เด็กชายสกุ นตธี บญุ รัง 121 11 11 เดก็ ชายฐติ โิ ชติ จติ รพฒั นา 121 11 12 เด็กหญงิ ชฎาพร บวรหริ ัญไพร 323 23 13 เด็กหญงิ วศนิ ี ช่นื บวั ตูม 323 23 14 เด็กหญงิ อรสิ า พฒั นเกยี รตชิ ีวิน 212 22 15 เด็กหญงิ สุทธดิ า ไพรวลั ยวชริ ะ 212 22 16 เด็กหญิงสุพรรณี โชคเจริญชยั สขุ 323 23 17 เด็กหญงิ เบญจรตั น เสกสทิ ธิว์ รกลุ 121 11 18 เด็กหญิงนพิ าดา อทุ ิศลาภผล 212 22 19 เดก็ หญงิ วารศิ รา คํามาวัน 323 23 20 เดก็ หญงิ สชุ ัญญา คะนองเดชกจิ 323 23 323 23

ะชานเุ คราะห 31 ณิตศาสตร ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1/4 จาํ นวนนกั เรยี น 26 คน 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉลีย่ 2.34-3.00 หมายถึง ดี ย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถงึ ตอ งปรับปรงุ ดา นพฤติกรรม 4. ความพรอ มดา นรางกายและจิตใจ 5. ความพรอมดานสงั คม ดงออก 4.1 สุขภาพรา งกายสมบูรณ 5.1 การปรบั ตวั เขา กบั ผูอ่ืน บคมุ อารมณ 4.2 การเจริญเตบิ โตสมวัย 5.2 การเสยี สละไมเ ห็นแกตวั มงุ มั่นขยันหมน่ั เพยี ร 4.3 ดานสุขภาพจติ 5.3 มรี ะเบียบวินยั เคารพกฏกติกา รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67

เลขที่ ช่อื -สกลุ ขอ 1 ขอ 2 21 เด็กหญิงพัชรพร กริ ติโอฬาร 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 22 เด็กหญิงสุวนนั ท สมคิดธาํ รงไพร 323 23 23 เด็กหญงิ นิดดารัตน อนิ ทรตา 323 23 24 เดก็ หญงิ ชลธชิ า ธีระเดชคชา 323 23 25 เด็กหญิงยุรนนั ท คงธรรมสกลุ 212 22 26 เดก็ หญิงศรรี ตั น ปภสั สรวฒั นสกลุ 323 23 323 23 x 2.19 1.81 2.19 1.73 2.19 2 สรปุ ผล กลมุ ดี 13 กลมุ ปานกลาง

รายการวเิ คราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2.50 2.04 2.50 1.54 3.00 3.00 2.50 2.50 1.73 2.00 5 กลมุ ที่ตอ งปรับปรุง 8 รวม 26

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 สรุปผลการวิเคราะหผ ูเรยี นรายบคุ คล รหัสวชิ า ค 21102 ช่ือวชิ าคณิตศาสตร ช้นั ม. 1/4 กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชื่อครผู สู อน นางสาวรักชนก วงษซ่อื เกณฑการประเมิน คา เฉลยี่ 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรุง : คา เฉลย่ี 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉลยี่ 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะหผ ูเรียน สรุปผล ดานท่ี รายการวเิ คราะหผูเรยี น ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน รอ ยละ คน รอ ยละ คน รอยละ 1 ดา นความรูความสามารถและประสบการณ 9 33.33 10 39.74 7 26.92 2.06 ปานกลาง 1.ความรูพ นื้ ฐาน 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกปญ หา 0 0.00 21 80.77 5 19.23 1.81 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรยี นรู 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 ปานกลาง 2 ความพรอมดา นสติปญ ญา 9 34.62 12 44.87 5 20.51 2.14 ปานกลาง 1.ความคดิ รเิ รมิ่ สรางสรรค 1 3.85 17 65.38 8 30.77 1.73 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 3 ความพรอ มดา นพฤติกรรม 5 17.95 16 60.26 4 16.67 2.03 ปานกลาง 1.การแสดงออก 1 3.85 25 96.15 0 0.00 2.04 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ 12 46.15 10 38.46 0 0.00 2.50 ดี 3.ความมงุ มน่ั ขยนั หมนั่ เพียร 1 3.85 12 46.15 13 50.00 1.54 ปรับปรงุ 4 ความพรอมดา นรางกายและจิตใจ 22 83.33 4 16.67 0 0.00 2.83 ดี 1.สขุ ภาพรา งกายสมบรู ณ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ดานสขุ ภาพจิต 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 5 ความพรอ มดา นสังคม 9 34.62 10 38.46 7 26.92 2.33 ปานกลาง 1.การปรับตัวเขา กบั ผูอน่ื 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 2.การเสียสละไมเ ห็นแกต วั 1 3.85 17 65.38 8 30.77 2.50 ดี 3.มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฏกตกิ า 13 50.00 0 0.00 13 50.00 2.00 ปานกลาง เฉลย่ี รวม 40.77 40.00 18.21 2.29 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ ูเรยี นชนั้ ม.1/4 จํานวน 26 คน พบวานักเรียนสวนมากของหอ งรอ ยละ 40.7692307692308 มคี วามรคู วามสามารถและประสบการณ ความพรอมดา นสติปญญา ความพรอมดา นพฤตกิ รรม ความพรอ มดานรางกายและจติ ใจ ความพรอมดา นสงั คม อยูในระดบั ปานกลาง ครผู สู อนไดนาํ ขอมลู การวเิ คราะหผูเรยี น มาจดั แบงกลุม ผูเรียน ออกเปน 3 กลมุ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ ความรูความสามารถและประสบการณ ความพรอ มดานสตปิ ญ ญา ความพรอมดานพฤติกรรม ความพรอ มดา นรา งกายและจิตใจ ดังน้ี เกณฑการประเมิน จํานวน รอ ยละ กลุมดี 13 50.00 ลงชอิ่ ............................................................................ กลุมปานกลาง 5 19.23 (นางสาวรกั ชนก วงษซ ่ือ) กลุมท่ีตองปรบั ปรุงแกไ ข 8 30.77 ครผู ูสอน

โรงเรียนราชประช แบบวิเคราะหผเู รยี นรายบคุ คล รหัส ค 21102 รายวิชาคณติ เกณฑการประเมิน คาเฉลีย่ 1.00-1.66 หมายถงึ ปรับปรุง : คาเฉลี่ย รายการวิเคราะหผ ูเรียน (ใสหมายเลข ลงในชอ งเกณฑคะแนนทเ่ี ลือก) โดย 1. ดา นความรคู วามสามารถและประสบการณ 2. ความพรอ มดา นสติปญ ญา 3. ความพรอมดา 1.1 ความรพู น้ื ฐาน 2.1 ความคิดรเิ ร่ิม 3.1 การแสดง 1.2 ความสามารถในการแกปญ หา 2.2 ความมเี หตผุ ล 3.2 การควบค 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู 2.3 ความสามารถในการเรยี นรู 3.3 ความมงุ ม เลขที่ ช่อื -สกุล ขอ 1 ขอ 2 1 เด็กชายฐปนนท แกวตา 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2. 212 222 2 เด็กชายนิชคุณ ธาราคณุ ากร 121 112 323 233 3 เด็กชายมนตธชั ผองชนอารยะ 323 233 121 112 4 เด็กชายคมชาญ ถวิลเมฆา 212 222 121 112 5 เดก็ ชายเมธสั ชน่ื สุขเลิศโกมล 121 112 121 112 6 เด็กชายการณุ ฑ บริบลู สินทรัพย 212 222 121 112 7 เด็กชายณฐั พล เกียรติบญุ ชู 121 112 212 222 8 เดก็ ชายรชั พล สิริจรูญ 323 233 323 233 9 เด็กชายภพสรรค ถนอมบุญนิธิ 323 333 212 222 10 เด็กชายพัชรพล สัตยซอื่ 212 222 323 233 11 เดก็ ชายเทพพนม เมธากลุ วดี 323 233 12 เดก็ ชายธีรชาติ เสรีพนาพงศ 13 เด็กหญิงนิชา เอกขจรไพศาล 14 เดก็ หญิงพิมพว ภิ า เมธเี บญจา 15 เดก็ หญงิ ฟา อรณุ นภาลัย 16 เด็กหญิงประภัสสร นเุ กร 17 เด็กหญิงสภุ าภรณ มังกาละ 18 เดก็ หญิงปรียาอร แซก ือ 19 เด็กหญงิ พรนภสั สริ จิ รูญ 20 เด็กหญิงนชุ ษรา โสภิตเงินทอง

ชานเุ คราะห 31 ตศาสตร ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 1/5 จํานวนนกั เรยี น 29 คน 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉลยี่ 2.34-3.00 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถงึ ตองปรับปรุง านพฤติกรรม 4. ความพรอมดานรา งกายและจิตใจ 5. ความพรอมดา นสงั คม งออก 4.1 สุขภาพรา งกายสมบรู ณ 5.1 การปรบั ตวั เขากับผอู ืน่ คุมอารมณ 4.2 การเจรญิ เติบโตสมวยั 5.2 การเสยี สละไมเหน็ แกต ัว ม่ันขยันหมน่ั เพียร 4.3 ดา นสขุ ภาพจติ 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา รายการวิเคราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 .3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.87 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ขอ 1 ขอ 2 21 เด็กหญิงตลุ ยดา โกเมศบษุ รา 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2. 22 เด็กหญิงวิชา ชลาศยั อดุ ร 23 เด็กหญงิ พิมพพ ิศา ประทปี ไมตรี 323 233 24 เดก็ หญิงดาวพร สริ ดิ าํ รงกุล 323 233 25 เด็กหญิงกัญญาณัฐ วชั รไพรงาม 323 233 26 เด็กหญิงธนัญพร ทรัพยไ พรวัลย 323 233 27 เด็กหญิงวราลักษณ ภมู ิอนนั ตพนาไพร 323 233 28 เดก็ หญงิ วรวรรณ ศศิธรบาํ รุง 323 233 29 เด็กหญิงธญั วรตั น ดุเจโตะ 323 233 323 333 x 323 233 สรุปผล 2.31 1.79 2.31 1.83 2.31 2.5 กลุม ดี 16 กลุมปานกลาง

รายการวเิ คราะห x ขอ 3 ขอ 4 ขอ 5 .3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.87 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 55 2.52 2.55 2.07 3.00 3.00 2.55 2.55 1.76 2.10 6 กลมุ ท่ตี องปรับปรุง 7 รวม 29

โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 สรุปผลการวิเคราะหผเู รยี นรายบุคคล รหัสวิชา ค 21102 ชื่อวชิ าคณิตศาสตร ช้ัน ม.1/5 กลุม สาระการเรียนรู คณติ ศาสตร ชือ่ ครูผสู อน นางสาวรักชนก วงษซือ่ เกณฑก ารประเมนิ คา เฉลย่ี 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : คาเฉลย่ี 1.67-2.33 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉลยี่ 2.34-3.00 หมายถงึ ดี ผลการวเิ คราะหผ เู รียน สรปุ ผล ดา นท่ี รายการวิเคราะหผ ูเรียน ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง X ความหมาย คน รอยละ คน รอ ยละ คน รอยละ 1 ดานความรูความสามารถและประสบการณ 11 36.78 12 40.23 7 22.99 2.14 ปานกลาง 1.ความรพู ื้นฐาน 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกป ญหา 0 0.00 23 79.31 6 20.69 1.79 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 2 ความพรอ มดานสติปญญา 11 39.08 13 44.83 5 16.09 2.23 ปานกลาง 1.ความคิดริเรม่ิ สรา งสรรค 2 6.90 20 68.97 7 24.14 1.83 ปานกลาง 2.ความมเี หตุผล 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 3 ความพรอ มดานพฤติกรรม 15 50.57 9 29.89 4 14.94 2.38 ดี 1.การแสดงออก 15 51.72 14 48.28 0 0.00 2.52 ดี 2.การควบคุมอารมณ 14 48.28 11 37.93 0 0.00 2.55 ดี 3.ความมงุ มั่นขยันหมน่ั เพยี ร 15 51.72 1 3.45 13 44.83 2.07 ปานกลาง 4 ความพรอ มดานรา งกายและจิตใจ 25 85.06 4 14.94 0 0.00 2.85 ดี 1.สุขภาพรา งกายสมบรู ณ 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เตบิ โตสมวยั 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ดานสขุ ภาพจติ 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 5 ความพรอมดา นสังคม 11 36.78 12 40.23 7 22.99 2.40 ดี 1.การปรบั ตัวเขา กบั ผอู ่ืน 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 2.การเสียสละไมเ หน็ แกต วั 0 0.00 22 75.86 7 24.14 2.55 ดี 3.มีระเบียบวินยั เคารพกฏกตกิ า 16 55.17 0 0.00 13 44.83 2.10 ปานกลาง เฉลย่ี รวม 49.66 34.02 15.40 2.40 ดี จากตารางสรปุ ผลการวิเคราะหผูเรยี นชน้ั ม.1/5จาํ นวน 29 คน พบวานักเรยี นสว นมากของหอ งรอ ยละ 49.66 มคี วามรคู วามสามารถและประสบการณ ความพรอมดา นสตปิ ญญา ความพรอมดานพฤตกิ รรม ความพรอ มดานรางกายและจิตใจ ความพรอ มดา นสังคม อยูในระดับ ดี ครูผูสอนไดน าํ ขอ มลู การวิเคราะหผูเรยี น มาจัดแบงกลุมผเู รยี น ออกเปน 3 กลมุ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ ความรคู วามสามารถและประสบการณ ความพรอมดานสติปญ ญา ความพรอ มดา นพฤตกิ รรม ความพรอมดานรา งกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑการประเมนิ จาํ นวน รอยละ กลมุ ดี 16 55.17 ลงชอ่ิ ............................................................................ กลมุ ปานกลาง 6 20.69 (นางสาวรกั ชนก วงษซ ่อื ) กลมุ ที่ตอ งปรับปรุงแกไ ข 7 24.14 ครผู ูสอน