4.sar 62 Teacher RPK 31 ครูรักชนก

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ ของ นางสาวรกั ชนก วงษซ อื่ ตําแหนง ครู โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม สาํ นักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผูตรวจรายงาน ( นางวลิ าวลั ย ปาลี ) ผอู ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม วันที่ เดอื น พ.ศ. 2563 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /๒๕๖3

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา ก คาํ นาํ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประจําปและการประเมนิ ตนเองสําหรับครู ประจําปการศึกษา ๒๕๖2 ฉบับนี้ จัดทําขึ้นเพื่อรายงานผูบังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงวาดวยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ อาศัย อํานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหน่ึง แหงพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซ่ึงแกไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แหง พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษา แหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว ขอ ๓ ใหสถานศึกษาแตล ะแหงจัด ใหมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให เปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กําหนด พรอมท้ังจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดําเนินการตามแผนที่กําหนดไวจัดใหมีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดําเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ กห นว ยงานตนสังกดั หรอื หนว ยงานที่กาํ กับดแู ลสถานศึกษาเปน ประจําทุกป ดังนั้นจึงไดจัดทํารายงานการประเมินตนเอง เพื่อใหเปนสารสนเทศเพื่อจัดทํารายงานประจําป ของ สถานศึกษารายงานตอตนสังกัด และรายงานตอสํานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษาตลอดจน เผยแพรต อสาธารณชนตอ ไป ลงชอ่ื (นางสาวรกั ชนก วงษซ ื่อ) ตาํ แหนง ครู วนั ที่ 19 มนี าคม 2563 รับทราบ ลงชอ่ื (นางวลิ าวลั ย ปาลี) ผอู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ข สารบญั หนา สวนที่ ๑ ขอ มลู ทั่วไป............................................................................................................. 1 ๑.๑ ขอมลู สว นตัว............................................................................................................. 1 ๑.๒ ขอมลู การปฏบิ ตั ิหนา ท.ี่ ............................................................................................. 1 ๑.๓ ขอมูลผลงานทางวิชาการ/การยก ยองเชิดชูเกียรติ ที่ไดร บั รางวัล............................. 3 ขอมูลการวางแผนการปฏิบัตงิ าน (การจัดกจิ กรรมการเรียนรู) และการดาํ เนนิ การ ตามแผน..................................................................................................................... 6 ๒.๑ การประเมินศกั ยภาพผเู รยี นกอนการจดั กิจกรรมการเรียนรู ………………….......……… 6 ผลการปฏิบตั งิ าน......................................................................................................... 7 ๓.๑ ผลการจัดการเรยี นรู …………………………………………………………………........…………… 7 ๓.๒ สภาพการปฏิบตั ิงานสอน ....................................................................................... 8 ๓.๓ การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรูท่เี นน ผูเรยี นเปน สําคญั 9 ๓.๔ การจดั การเรียนการสอน …………………………………………………..……....…………………. 11 3.5 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผูเรยี น ……………………………………………...………………… 12 3.6 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเรียน ……………………………………...………………. 13 การปฏบิ ตั ิงานในหนา ทอ่ี ืน่ ทไี่ ดร ับมอบหมาย (งานรองตามโครงสรา งงาน) 18 ๔.๑ งานรองทีไ่ ดรบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบริหาร ………….....………… 18 ๔.๒ ผลการปฏิบัติหนาทพ่ี เิ ศษ......................................................................................... 18 การรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ยั ………………………………………….……………….. 19 การรายงานคุณธรรม จรยิ ธรรม ……………………………………………………………….……………. 20 การรายงานจรรยาบรรณวิชาชพี ……………………………………………………………..……………. 21 ตอนท่ี 2 ผลการดําเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา………………………………….…………………. 22 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน………………………………….………………………….…………. 22 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู ริหารสถานศึกษา………………. 23 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน ผเู รยี นเปนสําคญั ……………..……. 24 กจิ กรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเดนท่ีมคี วามภาคภูมิใจและประทบั ใจ.................................. 25 ปจ จัยแหงความสําเร็จ............................................................................................... 25 สรุป จดุ เดน ขอ จํากัด และขอเสนอแนะ.................................................................... 25 ภาคผนวก.............................................................................................................................. 26 เกยี รตบิ ัตร........................................................................................................................ 27 รูปภาพ ………………………………………………………………………………………….....………………. 30 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๑ สวนท่ี 1 ขอมูลท่ัวไป ๑.๑ ขอมลู สว นตวั ชอ่ื – สกุลนางสาวรกั ชนก วงษซ ื่อ ตําแหนง ครู ทอ่ี ยูตามภมู ลิ ําเนา 33/2 หมู ที่ 3 ตําบลทา ผา อาํ เภอแมแ จม จังหวดั เชียงใหม เบอรโ ทรศัพท 089-08514809 Line ID rakchanok111rakchanok E-mail [email protected] ระยะเวลาทํางานในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม 4 ป 4 เดอื น อายุราชการ/อายุการทาํ งาน 4 ป 4 เดอื น ประวัติการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน สาขาวิชา วิทย- คณติ สถาบนั การศกึ ษา โรงเรียนแมแ จม ระดับปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา สาขาวิชา คณิตศาสตร สถาบันการศึกษา ราชภฏั เชียงใหม ป.บณั ฑิตวิชาชพี ครู (ถา ม)ี สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวิชา สถาบนั การศึกษา ระดบั ปรญิ ญาเอก สาขาวิชา สถาบันการศึกษา ๑.๒ ขอมลู การปฏิบตั หิ นาที่ 1.2.1 งานหลักดา นการสอน 1) ดา นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2562 ปฏิบตั กิ ารสอน จาํ นวน 4 รายวิชา จํานวน 7 หอ ง จาํ นวน 18 ช่วั โมง ดงั น้ี ตารางที่ 1 แสดงจํานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู หอ งเรียน ผเู รียน ช่ัวโมงเรยี นทป่ี ฏบิ ตั ิการสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 ท่ี วิชา/ สาระการเรียนรู หอ ง จาํ นวนผูเ รียน จํานวนชว่ั โมง 1 คณติ ศาสตร ม.1/1 35 60 2 คณติ ศาสตร ม.1/2 34 60 3 คณิตศาสตร ม.1/3 34 60 4 คณติ ศาสตร ม.1/4 33 60 5 คณติ ศาสตร 1 ม.ตน 20 40 6 คณิตศาสตร 2 ม.ตน 20 40 7 คณิตศาสตร 3 ม.ตน 20 40 รวม 7 196 360 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๒ ตารางท่ี 2 แสดงจาํ นวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรทปี่ ฏิบัติในภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 ท่ี กจิ กรรม หอ ง จํานวนผูเรียน จาํ นวนช่ัวโมง กลมุ 40 40 1 กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี (สามญั รนุ ใหญ) ม.2 125 40 2 บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร ม.2/2 22 120 3 กิจกรรมชมุ นมุ - 15 รวม - 162 2) ดา นการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 ปฏิบัตกิ ารสอน จํานวน 4 รายวิชา จํานวน 4 หอง จาํ นวน 120 ชัว่ โมง ดังนี้ ตารางที่ 3 แสดงจาํ นวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู หอ งเรียน ผูเรียน ชั่วโมงเรียนทีป่ ฏบิ ตั กิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2562 ที่ วชิ า/ สาระการเรยี นรู หอง จาํ นวนผูเ รียน จาํ นวนชั่วโมง 1 คณติ ศาสตร ม.1/1 34 60 2 คณติ ศาสตร ม.1/2 34 60 3 คณิตศาสตร ม.1/3 31 60 4 คณติ ศาสตร ม.1/4 33 60 5 คณติ ศาสตร 1 ม.ตน 15 40 6 คณติ ศาสตร 2 ม.ตน 14 40 7 คณติ ศาสตร 3 ม.ตน 20 40 รวม 7 181 360 ตารางท่ี 4 แสดงจํานวนกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รทป่ี ฏิบัติในภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 ที่ กจิ กรรม หอ ง จาํ นวนผเู รียน จาํ นวนชั่วโมง/ กลมุ สัปดาห 1 กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี (สามญั รนุ ใหญ) ม.2 125 40 2 บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร ม.2/2 22 40 3 กจิ กรรมทักษะอาชีพ ม.ตน 12 40 120 รวม - 159 1.2.2 งานรองทไ่ี ดรับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบรหิ าร ที่ กลุมบรหิ าร งาน ตําแหนง 1. กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ งานหลักสตู ร หัวหนา งานหลกั สูตร ครูประจาํ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 2/2 ครูประจาํ ชัน้ การเรียนการสอน ครกุ ลุมสาระคณิตศาสตร 2. กลมุ งานกจิ การนกั เรียน ครูหอนอนราชพฤกษ ครูผูชว ยหอนอนคนท่ี 2 กลุม งานบุคคล เวรประจาํ วัน หัวหนาเวรประจําวันชดุ ที่ 1 เวรพฒั นาวนั เสาร หัวหนา เวรพฒั นาชุดที่ 3 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา ๓ 1.2.3 หนาทพี่ ิเศษอ่นื ไดแก 1) ครูท่ปี รึกษานักเรยี นชนั้ 2/2 มีจาํ นวนนกั เรยี น 29 คน 2) ปฏิบัตหิ นาท่ีครูที่ปรึกษารวมกบั นายนกิ ร ไชยบุตร 3) หนาท่ภี ายในหมวดวชิ า/สาขาวชิ า คอื ครผู ูสอน(วชิ าคณิตศาสตร ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน) 4) ปฏิบัตงิ านอน่ื ๆ ตามท่ีไดร ับมอบหมาย 1.2.4 งาน/โครงการทีร่ ับผดิ ชอบ ช่ือโครงการพฒั นาหลักสตู รการเรยี นการสอน  เจา ของโครงการ  ผรู วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดเี ยี่ยม  ระดับดี  ระดบั พอใช  ระดับปรบั ปรุง ขอ เสนอแนะ 1.3 ขอมูลการพฒั นาตนเอง (ปก ารศกึ ษา 2562) ตารางที่ 5 แสดงการเขารว มกจิ กรรมทางวชิ าการเพื่อพัฒนาตนเอง วนั เดอื น ป เร่อื ง สถานที่ หนวยงานทีจ่ ัด 26เมษายน-3 ฝก อบรมวิชาผกู ํากับลกู เสือสามัญใหญ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม พฤษภาคม ขน้ั ความรูชั้นสงู (s.s.a.t.c) เชียงใหม รวมกบั รว มกับ สโมสรลกู เสอื 2562 สโมสรลูกเสือเชียงใหม เชียงใหมลา นนา ลา นนา 6-8 กรกฎาคม ไดปฏิบัติหนาทีว่ ิทยากรงานชมุ นมุ ณ คา ยชมุ นมุ ลูกเสือ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม 2562 ลูกเสอื เพือ่ พัฒนาทักษะชีวิต เฉลมิ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ รวมกบั สโมสรลกู เสอื พระเกยี รติ เนอื่ งในโอกาสเฉลมิ พระ เชียงใหม ศนู ยแ มร ิม เชยี งใหมลานนา เกยี รติพระชนพรรษา องคพระ ประมขุ ของคณะลกู เสือแหงชาติ 20 ตลุ าคม ไดผ า นการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การ โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรียนราชประชานุ 2562 วจิ ัยเพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการ เคราะห 31 เคราะห 31 เรยี น 28-29 ตลุ าคม ไดผ านการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การ โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรยี นราชประชานุ 2562 พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา : การ เคราะห 31 เคราะห 31 จัดทําหลักสูตรรายวิชาเพม่ิ เตมิ 30-31 ตุลาคม ไดผา นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพัฒนา โรงเรยี นราชประชานุ โรงเรยี นราชประชานุ 2562 ระบบดูแลชว ยเหลือนักเรยี นการ เคราะห 31 เคราะห 31 เสรมิ สรางทกั ษะชวี ิตดวย กระบวนการเชงิ บวก 24-26 ตุลาคม ไดผ า นการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เร่อื ง โรงเรียนราชประชานุ โรงเรียนราชประชานุ 2562 การพัฒนาบุคคลากรเพ่อื เตรยี มความ เคราะห 31 เคราะห 31 พรอ มรบั การประเมินคณุ ภาพ ภายนอก ระยะเวลาการเขา รบั อบรม/สมั มนาพฒั นาตนเอง จํานวน 99 ชั่วโมง/ป โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา ๔ 2. ความตอ งการ สภาพปญ หา เปาหมายในการพฒั นาผเู รียน 2.1 ความตองการหรอื จดุ มุงหมายของหลักสูตร /พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ กลุมสาระการเรียนรู คณติ ศาสตร โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหมจัดการเรียนการสอน เพ่ือพฒั นาผเู รยี นใหม คี ุณภาพตามมาตรฐานทกี่ ําหนด มงุ พฒั นาผเู รยี นใหเ ปนคนดี มีความรู มคี วามสุข มศี กั ยภาพ ในการศึกษาตอ และประกอบอาชีพ โดยมุงหวังใหมีความสมบูรณทั้งดานรางกาย จิตใจ และสติปญญา อีกทั้งมี ความรูและทักษะที่จําเปนสําหรับการดํารงชีวิต และมีคุณภาพไดมาตรฐานสากลเพ่ือการแขงขันในยุคปจจุบัน สาระสาํ คญั ของหลกั สูตรแกนกลางข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 2.2 สภาพท่ัวไป /สภาพปญหาของผเู รยี น สภาพโดยทว่ั ไป พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูห วั ภูมพิ ลอดุลยเดช ทรงพระกรุณาโปรดเกลา ฯ ใหกรมสามัญ ศกึ ษา โดยสํานักงานสามญั ศกึ ษาจังหวัดเชียงใหม ดาํ เนินการขอใชพ ้นื ทีส่ าธารณะประโยชนแ ละพน้ื ท่ปี าเสอ่ื มโทรม ในบริเวณ บานแมปาน หมูท่ี 10 ตําบลชางเค่ิง อําเภอแมแจม จังหวัดเชียงใหม กับกรมปาไม และอนุญาตใหใช พ้ืนที่ปา จํานวน 226 ไร สําหรับกอสรางโรงเรียน มีพิธีวางศิลาฤกษ เม่ือวันพุธที่ 15 ตุลาคม 2540 โดยทาน ขวญั แกว วัชโรทยั ประธานกรรมการบริหารมลู นิธิราชประชานเุ คราะห ในพระบรมราชูปถมั ภ และรัฐมนตรีวา การ กระทรวงศึกษาธิการนายชุมพล ศิลปอาชา ไดลงนามในประกาศจัดต้ังโรงเรียน เมื่อวันที่ 30 เดือน กันยายน พทุ ธศักราช 2541 โดยมีวตั ถปุ ระสงคข องการจัดต้ัง เพ่ือรับเด็กดอยโอกาสทีม่ ีความเปนอยูดอ ยกวาเด็กปกติทั่วไป ไดแกเ ด็ก ยากจนมากเปน พิเศษ (ครอบครวั มรี ายไดไมเกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ตอ ป) เด็กกําพรา เดก็ ถูกทอดทง้ิ เด็กในชนกลุม นอย เด็กถูกทํารายทารุณ เด็กท่ีไดรับผลกระทบจากโรคเอดส เด็กเรรอน แรงงานเด็ก เด็กในสถานพินิจและ คุมครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพื้นที่อําเภอแมแจม (ยกเวนตําบลแจมหลวง และตําบลบานจันทร) อําเภอ ฮอด อําเภอจอมทอง อําเภอดอยเตา อาํ เภออมกอย และอาํ เภอดอยหลอ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 เริ่มรับนักเรียนในปการศึกษา 2541 ในช้ันประถมศึกษาปที่ 1 จํานวน 70 คน ฝากเรียนที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห 26 อําเภอปาซาง จังหวัดลําพูน ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1 จาํ นวน 80 คน ฝากเรยี นทีโ่ รงเรยี นศึกษาสงเคราะห จงั หวัดเชียงใหม ปญหาดา นผูเรยี น โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม เปดรับนักเรยี นท่ดี อยโอกาส ในเขตพื้นท่ีบริการเขามา ศกึ ษาตอทาํ ใหเ กิดปญหาหลายดา นเชน 1. ปญหาเร่ืองการปรับตัวเขากบั โรงเรียนอยูประจํา เนื่องจากโรงเรียนมีลักษณะเปนโรงเรยี นประเภทอยู ประจําทาํ ใหน ักเรียนม่ีเขาเรียนมปี ญ หาเรื่องการปรับตัวเขากับระบบ และบางคนไมสามารถปรับตัวได เกดิ ปญหาการยายและลาออกกลางคัน 2. ปญหาความรูพื้นฐานของนักเรียนที่มาจากแตละโรงเรียนมีพ้ืนฐาน การเรียนรทู ี่แตกตางกนั มาก จึงทํา ใหนกั เรยี นมีปญ หาเร่ืองการจัดการเรยี นการสอน 3. ปญหาดานครอบครัวของนักเรียน ที่สงผลถึงความมุงมั่น ต้ังใจเรียน และการแสวงหาความรูตามที่ แตกตา งกนั 4. นักเรยี นมคี านิยมทางการเรียนวิชากิจกรรมแนะแนวคอนขางนอย คิดวา เปน รายวชิ าท่เี รยี นไปแลว ไมได รบั การตัดสนิ ผลการเรียนเปนระดบั ตาง ๆ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๕ 2.3 เปาหมายของการพฒั นานกั เรยี น เปาหมาย 1. มงุ พัฒนาใหผูเรียนไดร ับความรทู างดา นคณติ ศาสตร 2. สงเสรมิ ใหผูเรียนเกิดทักษะ กระบวนการคิด ทางดา นคณิตศาสตร 3. สง เสริมใหผูเ รยี นมคี ุณลกั ษณะท่ที พี่ งึ ประสงคซ ่ึงกําหนดไวใ นหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สาระการเรยี นรูตามรายวชิ า สาระที่ 1 จํานวนและพชี คณิต สาระท่ี 2 การวดั และเรขาคณิต สาระท่ี 3 สถิตและความนา จะเปน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๖ 2. ขอ มลู การวางแผนการปฏิบตั งิ าน (การจัดกิจกรรมการเรยี นรู) และการดาํ เนินการตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผูเรียนกอ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู 2.1.1 การประเมนิ ศักยภาพผูเรยี นกอ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู (ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2562)  ประเมิน  ไมป ระเมิน ตารางแสดงผลการประเมินศักยภาพผูเรยี น สามารถจําแนกผูเรียนที่รับผิดชอบและนําผลการประเมนิ ศกั ยภาพผูเรยี นไปจดั กิจกรรมการเรยี นรใู หเ หมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ดังน้ี จาํ นวน กลมุ นกั เรียน จํานวน วิธีการพัฒนาสง เสริมศกั ยภาพ ชั้น หองท่ี นกั เรียน ผูเรียนแตละ ทั้งหมด กลมุ ม.1 1 34 กลุม ปญ ญาเลศิ 3 สง เสริมตามความถนัดและความสนใจ 2 34 กลุมปกติ 15 สงเสริมตามความถนัดและความสนใจ กลุมปญ ญาชา 16 กระตุนดานความคิดและพฤติกรรม 3 30 กลุมพเิ ศษ - กลมุ ปญ ญาเลศิ - 4 33 11 สงเสริมตามความถนัดและความสนใจ กลมุ ปกติ 23 กระตนุ ดา นความคิดและพฤตกิ รรม ม.ตน 20 กลมุ ปญญาชา - กลมุ พเิ ศษ 2 สง เสรมิ ตามความถนดั และความสนใจ (คณติ ศาสตร 1) กลมุ ปญ ญาเลศิ 14 สงเสริมตามความถนัดและความสนใจ 14 กระตนุ ดา นความคิดและพฤตกิ รรม ม.ตน 20 กลมุ ปกติ - กลุมปญ ญาชา - (คณติ ศาสตร 2) กลมุ พเิ ศษ 19 สงเสริมตามความถนดั และความสนใจ กลมุ ปญ ญาเลิศ 14 กระตุนดานความคดิ และพฤติกรรม - กลุมปกติ 7 สงเสริมตามความถนดั และความสนใจ กลุมปญญาชา 9 สงเสริมตามความถนัดและความสนใจ กลุมพิเศษ 4 กระตนุ ดา นความคิดและพฤตกิ รรม กลุมปญญาเลิศ - 14 สง เสริมตามความถนัดและความสนใจ กลมุ ปกติ 5 สง เสรมิ ตามความถนดั และความสนใจ กลุม ปญ ญาชา 1 กระตนุ ดา นความคิดและพฤตกิ รรม กลมุ พเิ ศษ กลุมปญญาเลิศ กลมุ ปกติ กลุมปญ ญาชา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา ๗ ชัน้ หองท่ี จํานวน กลุมนกั เรียน จํานวน วธิ ีการพฒั นาสง เสรมิ ศักยภาพ ม.ตน นกั เรยี น ผูเรียนแตล ะ ทงั้ หมด กลมุ ปญ ญาเลิศ สงเสริมตามความถนัดและความสนใจ (คณิตศาสตร 3) กลมุ ปกติ กลุม สง เสรมิ ตามความถนดั และความสนใจ 20 10 กระตุนดา นความคิดและพฤติกรรม กลุมปญญาชา 7 กลมุ พิเศษ 3 สอนซอมเสรมิ /ปรับเปล่ยี นการสอน - 3. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 3.1ผลการจัดการเรยี นรู การจัดการเรยี นการเรยี นรตู ามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรยี มการสอน ไดจ ัดทําแผนการจดั การเรียนรู จาํ นวน จาํ นวน จํานวน ท่ี รายการ ชวั่ โมง หนวยการ แผน ทั้งหมด เรียนรู ท้ังหมด 1 คณติ ศาสตร 1 ม.ตน 4 40 40 รวม 1 -4 3.1.2 ผลิตสอ่ื / นวตั กรรม 1 ชิ้น ไดแก จาํ นวน (ชน้ิ ) ที่ ช่ือสื่อ/นวัตกรรม 2 1. จาํ นวนเต็ม 3.1.3. จดั ทําหนว ยการเรยี นรแู บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ ก หนว ยท่ี เร่อื ง จาํ นวนช่ัวโมง 2 อัตราสวน สดั สว น รอยละ 2 3.1.4 จัดทําวิจัยในชัน้ เรียน จํานวน 1 เรอ่ื ง ไดแก ระดับชั้น ที่ เรื่อง ม.1 1. การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเรือ่ งจาํ นวนเตม็ โดยใชแ บบฝก ทกั ษะจํานวน 4 ชดุ ของนักเรยี นระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 โรงเรยี นราช ประชานเุ คราะห 31 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๘ 3.1.5 การนาํ /มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาคนควา/ใชแหลงเรียนรนู อกโรงเรยี นจํานวนครง้ั ดังน้ี ที่ ชือ่ แหลง เรียนรู เรอื่ ง จํานวนครงั้ 3.1.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค วามรแู กน ักเรียน จาํ นวน - ครั้ง ไดแ ก ท่ี วัน /เดือน / ป ชอื่ วทิ ยากร เรอื่ ง / หัวขอ -- - -  รปู แบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช คอื ขอใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ )  การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน  กลุมสบื คน ความรู  การศกึ ษาคนควา ดวยตนเอง โปรแกรมสาํ เรจ็ รูป การอภปิ รายกลุมยอย  การเรียนรูแบบรว มมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณจาํ ลอง กรณตี วั อยา ง ศูนยก ารเรียน กลุม สมั พนั ธ  การแกไ ขสถานการณ การถามตอบ อรยิ สจั การทศั นศึกษานอกสถานท่ี การใชภมู ปิ ญญาทอ งถนิ่ โครงงาน ชดุ การสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอรชว ยสอน การเรียนรูจากหอ งสมดุ  การแกปญหา การใชเกมประกอบการพัฒนา อนื่ ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคิด สรุป จาํ นวนรูปแบบ / วธิ ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทคี่ รูใช 6 วธิ ี 3.2 สภาพการปฏิบัติงานสอน เขียนเครอื่ งหมาย  ในชองที่ตรงกับความเปนจริงที่ทานปฏิบัติอยู (ตอบไดมากกวา 1) มาก ปาน นอ ย ท่ี รายการปฏิบตั ิ ทส่ี ดุ มาก กลาง นอย ทส่ี ุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณการสอน  4 ตรงกับความรูความสามารถ  5 ตรงกับความตอ งการ/ความสนใจ  โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๙ 3.3 การประเมินตนเองเกย่ี วกบั การจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรูท เ่ี นนผเู รยี นเปน สาํ คัญ (เขียนเคร่อื งหมาย / ลงในชองระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑการประเมินดานขวามือ) ระดบั คุณภาพ ดชั นีชี้วดั 4321 เกณฑก ารประเมิน 1. การวิเคราะห มาตรฐานฯ  1. มีการระบุตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู และ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู 2. มกี ารวเิ คราะหต วั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ แยกออกเปน3 ดา นคอื ความรู เจตคติ ทักษะ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. มีความเหมาะสมสอดคลองกับกจิ กรรมการเรียนรู ระดับ 2 มี 3 ขอ 4. สอดคลองกับผลการเรียนรทู ่ีคาดหวงั ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา ดัชนชี วี้ ดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารประเมนิ 2. การออกแบบกจิ กรรม 4321 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรเู ปนขน้ั ตอน 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูมี การเรียนรู  (ระดับ 4 มี 5 ขอ องคประกอบครบ 4 ดาน (แลกเปลยี่ น ระดบั 3 มี 4 ขอ  ประสบการณ การสรา งองคความรู ระดบั 2 มี 3 ขอ  นาํ เสนอความรู ปฏิบตั ิ / ประยุกตใ ช) ระดบั 1 มี 1-2 ขอ )  3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก ารเรยี นรู 4. มีความสอดคลองกับจดุ ประสงคการเรยี นรู 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ ท้งั 3 ดาน (ความรู เจตคติ ทกั ษะ) (ระดบั 4 มี 5 ขอ 5. สามารถปฏิบัตไิ ดจ รงิ ระดบั 3 มี 4 ขอ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรียนรโู ดยใชกระบวนการกลุม ระดับ 2 มี 3 ขอ 2. มีความหลากหลายในการมีสว นรวมของผเู รยี น ระดับ 1 มี 1-2 ขอ ) 3. มกี ารกําหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา งชัดเจน 4. ปฏบิ ตั ิจริง 4. การออกแบบประเมินผล 5. ผเู รียนสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู (ระดบั 4 มี 5 ขอ 1. มีการประเมินผลการเรยี นในแตล ะแผน ระดบั 3 มี 4 ขอ 2. มีการกําหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 2 มี 3 ขอ 3. วิธีการประเมินผลสอดคลองกบั จดุ ประสงค ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) การเรยี นรู 4. ปฏิบัติจรงิ 5. การใชสื่ออปุ กรณ 5. นาํ ผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู การเรยี นรู 1. มกี ารใชส่ือ อุปกรณห รือแหลงเรยี นรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ 2. มกี ารกาํ หนดขัน้ ตอนหรอื วิธีการใชสือ่ ระดับ 3 มี 4 ขอ หรือแหลง เรียนรู ระดบั 2 มี 3 ขอ 3. มีการใชส่ือ อุปกรณห รือแหลงการเรยี นรู เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๑๐ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ ) 15 4. มีส่ือ อุปกรณ แหลง เรยี นรู รวมเฉลีย่ 3 5. มีการพัฒนาส่ือ อุปกรณ แหลงเรยี นรู เฉลีย่ /คณุ ภาพ สรปุ : การจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรนู ี้ อยใู นระดับคุณภาพ พอใจมาก เกณฑก ารตดั สิน 4 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยูในระดบั ดีมาก หรือพอใจมากท่ีสุด 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยูในระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยูในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยูในระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไมพ อใจ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๑ 3.4 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏิบตั ิงานตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครปู ระเมนิ ตนเอง) ระดบั การปฏิบัติ /คะแนน ท่ี รายการปฏิบตั ิ ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู ปา หมายของหลักสูตรและการจดั การศึกษา  2 จดั ทาํ แผนการจดั การเรยี นรทู เ่ี นน ผเู รยี นเปนสาํ คญั ดวยตนเอง  3 จดั ทํา/หา ส่ือประกอบการสอน  4 สง เสรมิ ใหผ ูเรียนสามารถเรยี นรพู ฒั นาตนเองไดตามธรรมชาติ  และเตม็ ศักยภาพ  5 จัดเนือ้ หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ ความแตกตางกันของผเู รยี น 6 ฝก ทักษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป ญหา  7 ใหผ ูเ รียนฝก ปฏิบตั จิ รงิ คิดวิเคราะห คดิ สรา งสรรค  8 สง เสริมกจิ กรรมการทํางานและรับผิดชอบตอ กลมุ  9 กระตุนใหผเู รยี นรจู ักศึกษาหาความรู แสวงหาคาํ ตอบ และ  สรา งองคความรดู วยตนเอง  10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ ความตองการของผูเรยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทส่ี อน  12 สงเสรมิ เรยี นรจู ากแหลงเรียนรูท ัง้ ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สงเสรมิ การเรียนรจู ากสือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  14 เปดโอกาสใหผเู รียนมีสว นรว มในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล  15 ใชส อื่ การเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพัฒนาการผเู รียนดวยวิธีการทีห่ ลากหลาย และ  ตอเนอ่ื ง  17 ใชก ระบวนการวจิ ยั ในการพฒั นาผเู รียน คะแนน(คะแนน คูณ จํานวนขอ = คะแนน) 30 25 36 3 คะแนนรวม การปฏบิ ัติงานการเรยี นการสอนของครู 68/17 ระดบั คุณภาพ 4 (ดีมาก) จากตารางที่ 7 สรุปวา การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวาในภาพรวมอยูในระดับคณุ ภาพ ดมี าก โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๑๒ 3.5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผเู รยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเรียนภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2562 หอ ง จาํ นวนผูเรยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ ห มา ท่ี กลมุ สาระ จํานวน ย การเรยี นรู (วิชา) ชน้ั ผูเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เห 1 คณติ ศาสตร ม.1/1 35 1 2 2 5 4 5 16 ตุ 2 คณติ ศาสตร ม.1/2 34 1 6 10 15 2 3 คณติ ศาสตร ม.1/3 34 1 2 4 7 15 5 4 คณิตศาสตร ม.1/4 33 3 15 14 1 5 คณิตศาสตร 1 ม.ตน 15 2 1 2 4 4 1 1 0 6 คณิตศาสตร 2 ม.ตน 14 221351 7 คณติ ศาสตร 3 ม.ตน 20 124841 รวม 7 หอง 185 3 4 7 16 26 49 55 10 รอยละ 1.62 2.16 3.78 8.65 14.05 26.48 29.73 5.41 รอยละของนกั เรยี นท่ีมีผลการเรียน 7.43 ระดบั 3.00 ขน้ึ ไป จากตารางที่ 8 พบวา ผลการประเมนิ การเรียนผูเ รยี นรอยละ 30.26 มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นในระดบั ดี ข้ึนไป และมีนกั เรยี นทม่ี ีผลการเรียน 0 คิดเปน รอ ยละ 5.41 ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค และการอานคิดวเิ คราะห เขียน ของผเู รยี น ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2562 หอ ง จํานวนผูเรียน แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่พึง อา น คิดวเิ คราะห หมาย ท่ี กลุมสาระการเรยี นรู จํานวน ประสงค เขยี น เหตุ (วชิ า) ผูเรยี น ดี ดี ชน้ั เยี่ยม ดี ผา น เยยี่ ม ดี ผา น 1 คณติ ศาสตร ม.1/1 35 2 32 2 32 2 คณติ ศาสตร ม.1/2 34 2 32 2 32 3 คณิตศาสตร ม.1/3 34 2 33 2 33 4 คณติ ศาสตร ม.1/4 33 33 33 5 คณิตศาสตร 1 ม.ตน 15 9 6 96 6 คณิตศาสตร 2 ม.ตน 14 3 10 1 3 10 1 7 คณิตศาสตร 3 ม.ตน 20 2 17 1 2 17 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๓ 3.6 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู รยี น ตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู รียน ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 จํานวน 43 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอยละจํานวนใน ดี ดมี าก ดี พอใช ปรบั ปรงุ ระดับดี ท่ี รายการประเมิน เยยี่ ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และดี (5) เยยี่ ม 1 ครมู กี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอน 30 12 1 4.63 2 การจดั สภาพหองเรียน / แหลงเรยี นรู 20 20 3 4.26 3 เน้ือหาทีส่ อนสอดคลองกบั ชวี ติ และทันสมยั 37 3 3 4.65 4 ผูเรยี นทราบสภาพความสาํ เร็จของการเรยี นรูที่ชดั เจน 25 15 3 4.37 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลองกบั ผลการเรยี นรูท่ี คาดหวัง 11 28 39 4.79 6 กจิ กรรมการเรียนรสู นุกและนาสนใจ 12 16 15 3.23 7 ครมู ีการใชส ่อื ประกอบการสอน 30 12 1 4.63 8 ครูใหโ อกาสผเู รียนซักถามปญหา 20 20 3 4.26 9 ครูใหโ อกาสผเู รยี นทาํ งานรว มกนั เปน กลุม ทีม 35 5 3 4.60 10 ครูสง เสรมิ ใหผ ูเรยี นมีความคดิ รเิ รมิ่ และรจู ัก วิพากษว ิจารณ 25 15 3 4.37 11 ครูยอมรับความคดิ ของผูเ รยี นที่ตางไปจากครู 11 28 4 3.98 12 ครใู ชว ิธีการสอนหลายวิธี ( เชน การทาํ งานกลุม , โครงงาน, จบั คู ฯลฯ ) 12 21 10 3.58 13 ครสู ง เสรมิ ใหผ ูเ รยี นคน ควา หาความรูจากหองสมุด 31 12 4.72 และแหลง เรียนรนู อกหองเรยี น 14 ครูสง เสริมใหทดลอง / ทาํ งานในหองปฏบิ ตั ิการหรอื นอกช้นั เรยี นบอย ๆ 23 20 4.53 15 ผเู รียนทราบเกณฑก ารประเมินผลลว งหนา 37 6 4.86 16 ผูเรยี นมสี วนรวมในการประเมนิ ผลการเรยี น 25 15 3 4.37 17 ครปู ระเมนิ ผลอยา งยตุ ธิ รรม 11 28 4 3.98 18 ครตู ัง้ ใจสอน ใหค าํ แนะนาํ ผเู รยี นในการทาํ กจิ กรรม 12 16 15 3.23 19 ผเู รยี นนําความรจู ากวิชาที่ เรียนไปใชในชีวิตประจาํ วนั ได 30 12 1 4.63 20 ผูเรียนเรยี นรอู ยางมคี วามสุข 20 20 3 4.26 จากตารางที่ 10 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู รยี น จาํ นวน 43 คน ปรากฏวา การสอนของครูใน รายการที่ 5 มคี าเฉลย่ี สูงสุดที่ 4.79 และการสอนรายการที่ 6 และ 18 มคี าเฉลยี่ ตํา่ ท่ีสุด 3.23 ซึง่ ตองพฒั นา ปรบั ปรงุ ตอไป โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๔ ตารางท่ี 11 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ของผูเ รียนภาคเรียนที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2562 หอง จํานวนผูเรียน แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ หม กลมุ สาระ จาํ นวน าย ที่ การเรยี นรู (วิชา) ชนั้ ผเู รยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เห 1 คณิตศาสตร ม.1/1 34 3 3 12 7 4 1 4 ตุ 2 คณติ ศาสตร ม.1/2 34 1 1 9 12 11 3 คณิตศาสตร ม.1/3 30 2 6877 4 คณิตศาสตร ม.1/4 33 3 9 7 4 10 5 คณิตศาสตร 1 ม.ตน 20 4 344131 6 คณิตศาสตร 2 ม.ตน 20 3 6 5 2 2 1 1 7 คณิตศาสตร 3 ม.ตน 20 1 184312 รวม 191 11 6 14 30 33 33 28 36 รอยละ 5.76 3.14 7.33 15.70 17.28 17.28 14.66 18.84 รอยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลการเรียน 16.23 ระดับ 3.00 ขึ้นไป จากตารางที่ 11 พบวา ผูเรยี นรอ ยละ 16.23 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในระดบั ดีข้ึนไปเมอ่ื เทยี บกบั ป การศึกษา 1/2562 พบวา ผเู รียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ยลดลง รอ ยละ 14.03 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๕ ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค และการอานคิดวิเคราะห เขยี น ของผูเรียนภาคเรียน ท่ี 2 ปก ารศึกษา 2562 หอ ง จํานวนผูเรียน แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะท่พี งึ อา น คดิ วเิ คราะห ท่ี กลมุ สาระการเรียนรู จํานวน ประสงค เขียน หมาย (วชิ า) ผูเ รยี น ดี ดี เหตุ ชัน้ เย่ียม ดี ผา น เย่ียม ดี ผา น 1 คณิตศาสตร ม.1/1 34 6 25 3 6 24 4 2 คณิตศาสตร ม.1/2 34 26 8 23 11 3 คณติ ศาสตร ม.1/3 30 2 21 7 1 22 7 4 คณติ ศาสตร ม.1/4 33 23 10 23 10 5 คณิตศาสตร 1 ม.ตน 20 16 3 1 16 3 1 6 คณิตศาสตร 2 ม.ตน 20 14 5 1 14 5 1 7 คณิตศาสตร 3 ม.ตน 20 2 16 2 2 16 2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๖ ผลการประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น ประจาํ ปการศึกษา 2562 สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ชั้น ํจานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก ปญหา ความสามารถในการใ ช ัทกษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ชเทคโนโลยี พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 12 3 6 1/1 34 3 25 6 3 25 6 3 25 6 3 25 6 3 25 - 1/2 34 8 26 - 8 26 - 8 26 - 8 26 - 8 26 2 - 1/3 30 7 21 2 7 21 2 7 21 2 7 21 2 7 21 1 1 1/4 33 10 23 - 10 23 - 10 23 - 10 23 - 10 23 2 12 ม.ตน 20 16 3 1 16 3 1 16 3 1 16 3 1 16 3 12.4 ม.ตน 20 14 5 1 14 5 1 14 5 1 14 5 1 14 5 6 ม.ตน 20 2 16 2 2 16 2 2 16 2 2 16 2 2 16 รวม 191 60 119 12 60 119 12 60 119 12 60 119 12 60 119 รอ ยละ 6.28 12.46 1.26 6.28 12.46 1.26 6.28 12.46 1.26 6.28 12.46 1.26 6.28 เกณฑการสรุปผล พอใช : 1 ตอ งปรบั ปรงุ : 0 ดมี าก : 3 ดี : 2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น จํานวน 191 คน พบวา นักเรียนมสี มรรถนะสาํ คัญอยใู นระดบั ดี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๑๗ 3.7 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ รยี น ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู รยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2562 จํานวน 43 คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) รอยละจํานวน ดี ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี ดี ท่ี รายการประเมนิ เยีย่ ม (4) (3) (2) (1) มากและดี (5) เย่ยี ม 1 ครูมีการเตรยี มการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 12 12 19 3.84 2 การจัดสภาพหองเรียน / แหลง เรียนรู 15 15 13 4.05 3 เน้ือหาท่ีสอนสอดคลองกบั ชีวติ และทันสมัย 4.40 20 20 3 4 ผเู รียนทราบสภาพความสําเร็จของการเรยี นรทู ่ชี ดั เจน 16 7 20 3.91 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลองกับผลการเรยี นรูท คี่ าดหวัง 20 14 9 4.26 6 กจิ กรรมการเรียนรูสนกุ และนาสนใจ 20 20 3 4.40 7 ครูมีการใชสอ่ื ประกอบการสอน 4.53 8 ครใู หโ อกาสผูเ รยี นซักถามปญหา 23 20 4.12 16 16 11 9 ครูใหโอกาสผเู รียนทาํ งานรว มกนั เปนกลมุ / ทมี 15 15 13 4.05 10 ครูสงเสริมใหผ ูเ รยี นมีความคดิ รเิ ริ่มและรูจัก วิพากษวจิ ารณ 20 13 10 4.23 11 ครยู อมรบี ความคดิ ของผเู รียนที่ตางไปจากครู 30 10 3 4.63 12 ครูใชวิธกี ารสอนหลายวิธี (เชน การทาํ งานกลมุ , โครงงาน, จับคู ฯลฯ ) 12 12 19 3.84 13 ครูสง เสริมใหผ ูเรยี นคนควาหาความรูจากหอ งสมดุ และ 15 15 13 4.05 แหลง เรียนรูนอกหองเรยี น 14 ครูสงเสรมิ ใหท ดลอง / ทาํ งานในหอ งปฏิบัติการหรือ นอกช้นั เรียนบอย ๆ 20 20 3 4.40 15 ผเู รยี นทราบเกณฑการประเมนิ ผลลวงหนา 16 7 20 3.91 16 ผูเรยี นมีสวนรวมในการประเมนิ ผลการเรยี น 4.26 17 ครปู ระเมนิ ผลอยา งยุตธิ รรม 20 14 9 4.40 20 20 3 18 ครูตั้งใจสอน ใหคาํ แนะนําผเู รียนในการทํากิจกรรม 23 20 4.53 19 ผเู รียนนําความรูจ ากวิชาท่ี เรียนไปใชในชีวิตประจาํ วนั ได 16 16 11 4.12 20 ผเู รยี นเรยี นรูอยางมีความสขุ 15 15 13 4.05 จากตารางที่ 13 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเรยี น จํานวน 43 คน ปรากฏวา รายการท่ี 7 ครูมี การใชสอ่ื ประกอบการสอน และ18 ครูต้งั ใจสอน ใหคาํ แนะนาํ ผเู รียนในการทาํ กิจกรรมมคี าเฉลย่ี สูงสุดที่ 4.53 และ การสอนรายการที่ 1 ครมู ีการเตรียมการในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน มีคาเฉลย่ี ต่าํ ทสี่ ดุ 3.84 ซ่งึ ตอง พฒั นาปรบั ปรุงตอไป โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2562 หนา ๑๘ 4. การปฏบิ ัติงานในหนา ท่ีอนื่ ท่ีไดรบั มอบหมาย (งานรองตามโครงสรางงาน) 4.1 งานรองทไี่ ดรับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรางบริหาร ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ าน ที่ กลมุ บริหารงาน งาน ตําแหนง ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 วิชาการ หัวหนา งานหลกั สูตร หวั หนา  รวม (1) (2) (3) (4) (5) คะแนนเฉลี่ย 4 วธิ ีคดิ = [(1)× 5]+ [(2)× 4]+ [(3)× 3]+ [(2)× 2]+ [(1)×1] 19 4.2 ผลการปฏิบตั หิ นา ทพ่ี เิ ศษ ระดบั การปฏิบตั ิ กจิ กรรม มากทส่ี ุด มาก ปาน นอ ย นอ ย 1. งานหนา ทค่ี รูประจาํ ช้ัน/ครูท่ีปรกึ ษาหอ ง 2/2 5 4 กลาง 2 ที่สดุ - การดแู ลกวดขนั เร่อื งระเบียบ วินยั 3 1 - การดูแลเร่อื งความสะอาด สวยงาม - การใหการปรกึ ษา แนะนํา  - การนเิ ทศ ติดตาม ใหขวัญ กําลงั ใจ  2. กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน  - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ รงเรยี น  - กจิ กรรมชุมนุม - กิจกรรมแนะแนว   3. งานบุคคล ธรุ การ การเงิน พสั ดุ - การมาปฏบิ ัติหนา ที่  - การลา - การใชจา ยงบประมาณ วัสดุ อุปกรณอ ยางประหยัด คมุ คา  - การปฏิบัติตามระเบียบดานการเงิน บญั ชี พัสดุ  - งานปฏิบัติตามนโยบายโรงเรยี น , สพฐ. คาํ ส่ังตา ง ๆ  4. งานกิจการนักเรยี น  - งานครูหอนอน  - งานสง เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม - งานระบบดแู ลชว ยเหลอื นักเรียนประจํา   5. งานบริหารทั่วไป  - การปฏบิ ตั หิ นา ทคี่ รูเวรประจาํ วัน  โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2562 หนา ๑๙ ระดบั การปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม มากท่สี ดุ มาก ปาน นอย นอย 54 กลาง 2 ทสี่ ดุ 3 1 - การดแู ลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพ้ืนที/่ หอ งเรียนที่รบั ผดิ ชอบ  - การรกั ษาทรพั ยสิน/สงิ่ แวดลอมของโรงเรียน  12 4.3 - มจี ติ สาธารณะ  รวม 50 20 คะแนนเฉลีย่ วิธคี ดิ = [(1)× 5]+ [(2)× 4]+ [(3)× 3]+ [(2)× 2]+ [(1)×1] 19 สรุป จากการประเมนิ พบวา การปฏบิ ัตหิ นา ทีพ่ ิเศษ มีคารอ ยละ 4.3 ถือวา เปน การปฏิบตั ใิ นระดับ มาก 5. การรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ยั ระดับการปฏบิ ัติ ที่ ลักษณะทต่ี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอย นอ ย 1 การสนบั สนุนการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเปน กลาง ทส่ี ุด กลาง ทีส่ ุด 54321 ทางการเมอื ง  2 การปฏิบตั ิหนาที่ดวยความซ่อื สตั ยสจุ รติ วริ ยิ ะ อุตสาหะ  3 การปฏิบตั ติ ามระเบียบแบบแผนของทางราชการหนว ยงานการศกึ ษา  และคําส่งั ของผบู งั คับบญั ชาท่ีชอบดวยกฎหมาย  4 การประพฤตติ นเปนแบบอยา งท่ีดีแกผ ูเรยี นชุมชน และสังคม ตรงตอ  เวลาและอทุ ิศตนตองาน 25 5 การรักษาชือ่ เสียงและเกยี รติศักดิ์ของตาํ แหนง หนาท่ีตนไมก ล่นั แกลง 5 กลา วหา หรอื รองเรยี นผอู น่ื ใหผ อู ่ืนกระทาํ การหา ประโยชนอนั อาจทําใหเสือ่ มเสียชอ่ื เสยี ง รวม คะแนนเฉล่ยี วธิ คี ิด = [(1)× 5]+ [(2)× 4]+ [(3)× 3]+ [(2)× 2]+ [(1)×1] 5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๒๐ 6. การรายงานคุณธรรม จริยธรรม ระดับการปฏิบตั ิ ที่ ลกั ษณะทีต่ รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอย นอ ย ท่ีสดุ กลาง ท่ีสุด 54321 1 การปฏบิ ตั ิตามพระบรมราโชวาทพระราชดํารัสของพระบาทสมเดจ็ พระ เจา อยูห วั  2 การมีจติ สาธารณะ มีความรบั ผดิ ชอบตอ สงั คมเขารวมกจิ กรรมของสงั คม  บาํ เพ็ญประโยชนแกส ังคม 3 การมีมนุษยสัมพันธทด่ี ตี อ ผบู งั คับบญั ชา ผรู วมงาน ผเู รยี น และบคุ คลท่ัวไป  4 การประพฤติและปฏบิ ตั ติ นตามครรลองของวัฒนธรรมหลักธรรมทางศาสนา  และประเพณีอันดีงามของไทย 5 การเคารพในสิทธแิ ละหนา ที่ของผรู ว มงานและผทู ี่เกีย่ วของให  ความรวมมอื ในการปฏิบตั งิ านตามหนาที่อยางเต็มกําลงั ความสามารถ รวม 25 คะแนนเฉล่ีย วิธคี ิด = [(1)× 5]+ [(2)× 4]+ [(3)× 3]+ [(2)× 2]+ [(1)×1] 5 5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๒๑ 7. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดบั การปฏบิ ตั ิ ท่ี ลกั ษณะทีต่ รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ ย นอย ทส่ี ดุ (4) กลาง (2) ท่สี ุด (5) (3) (1) 1 จรรยาบรรณตอ ตนเอง  1.1 การมวี ินยั ในตนเอง 1.2 การพัฒนาตนเองดานวชิ าชพี  1.3 การมวี ิสยั ทัศน ทนั ตอการพฒั นาทางวชิ าการ เศรษฐกจิ สังคม และ  การเมือง 2 จรรยาบรรณตอวิชาชพี 2.1 ความรกั ความศรทั ธาตอวชิ าชีพ  2.2 ความซื่อสตั ยสุจรติ และรับผดิ ชอบตอ วิชาชพี  2.3 การเปนสมาชิกทีด่ ีขององคก รวิชาชพี  3 จรรยาบรรณตอผูรบั บริการ 3.1 การเอาใจใส รกั เมตตา ชวยเหลือ สง เสริม ใหกําลังใจแกผูเรียน  และผูร ับบรกิ าร ตามบทบาทหนา ทโ่ี ดยเสมอหนา 3.2 การสง เสริมใหเกดิ การเรยี นรู ทกั ษะ และนสิ ยั ทถ่ี กู ตองดงี ามแก  ผูเ รียนผรู บั บรกิ ารตามบทบาทหนาทอี่ ยางเต็มความสามารถบริสทุ ธ์ิ 3.3 การไมก ระทําตนเปน ปฏิปก ษตอ ความเจรญิ ทางกาย สตปิ ญ ญา จิตใจ  อารมณ และสงั คมของผูเรยี นและผรู บั บริการ 3.4 การใหบ รกิ ารดวยความจรงิ ใจและความเสมอภาคโดยไมเ รยี กรบั หรอื  ยอมรับผลประโยชนจากการใชตําแหนงหนา ที่โดยมิชอบ 4 จรรยาบรรณตอ ผูร วมประกอบวชิ าชีพ 4.1 การชว ยเหลอื เก้ือกลู ซงึ่ กันและกันอยา งสรา งสรรค  4.2 การยดึ มั่นในระบบคณุ ธรรม  4.3 ความสามคั คใี นหมคู ณะ  5 จรรยาบรรณตอ สังคม  5.1 การประพฤติปฏบิ ัติตนเปน ผนู ําในการอนุรักษ  ศิลปวฒั นธรรม ภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ และสง่ิ แวดลอ ม 5.2 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน ผนู าํ ในการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คม  5.3 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน ผนู ําในการรักษาผลประโยชนของสวนรวม รวม 70 6 คะแนนเฉล่ีย วธิ คี ดิ = [(1)× 5]+ [(2)× 4]+ [(3)× 3]+ [(2)× 2]+ [(1)×1] 4.75 16 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศึกษา 2562 หนา ๒๒ ตอนที่ 2 ผลการดาํ เนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาํ ชีแ้ จง 1. ศกึ ษาเกณฑมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 มาตรฐานท่ี 1 - 3 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมินผลแลวจะไดผลระดับคณุ ภาพตัวบงช้ี/มาตรฐาน แลว ทําเคร่อื งหมาย  ลงในชอ งระดับคุณภาพ เกณฑการตัดสิน 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั ิอยูในระดับดเี ยย่ี ม 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูในระดบั ดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยูในระดับพอใช 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูในระดบั ปรบั ปรงุ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู รียน ระดบั คณุ ภาพ ตวั บงช้ี นักเรยี น ทั้งหมด 4 3 2 1 ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเรยี น ๑) มีความสามารถในการอาน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคาํ นวณ 191 39 121 31 ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห คิดอยางมวี จิ ารณญาณ อภิปราย 191 30 120 41 แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกปญหา ๔) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 191 39 121 31 ๕) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 191 30 120 41 ๖) มีความรู ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ีตองานอาชีพ 191 39 121 31 ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคของผูเ รยี น ๑) การมคี ุณลกั ษณะและคานิยมทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากําหนด 191 38 117 36 ๒) ความภูมิใจในทอ งถน่ิ และความเปนไทย 191 38 117 36 ๓) การยอมรับทจี่ ะอยรู ว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย 191 38 117 36 ๔) สุขภาวะทางรา งกาย และจติ สังคม 191 38 117 36 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 191 37 117 36 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรองรอยทีด่ าํ เนนิ การ ผลการดําเนินงาน กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จุดเดน ผเู รียนไดพ ัฒนาตามความสามารถของตนเอง จุดควรพฒั นา ควรมีการจัดกจิ กรรมเพือ่ ตอบสนองตอความตอ งการ ของผูเรียนอยางหลากหลาย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๒๓ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพตัวบงช้/ี มาตรฐาน ตัวบงชี้ 4 321 ๒.๑ มเี ปาหมายวิสยั ทศั น และพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากาํ หนดชัดเจน  ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา  ๒.๓ ดําเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน คุณภาพผูเรยี นรอบดา นตาม  หลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุกกลมุ เปา หมาย  ๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ การจัดการเรียนรู  อยางมคี ุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหารจดั การ และ  การจัดการเรยี นรู สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 4 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยที่ดาํ เนินการ ผลการดาํ เนนิ งาน 1.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาป 2559- 2562 จุดเดน 2.แผนพัฒนาปฎิบัติการประจําปก ารศึกษา 2561 1.มบี ุคลากรท่ีเพียงพอ และมคี วามสามารถในการ 3.กิจกรรมพัฒนารายบุคคล บริหารจัดการงานทางการศกึ ษาอยา งมีประสทิ ธภิ าพ 4.กิจกรมสง เสริมมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพ 2.มโี ครงสรา งการบรหิ ารงานท่ชี ดั เจนมปี ระสทิ ธิภาพ 5.การกาํ กับนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผล 3.ผูบริหารสงเสริมใหบ คุ ลากรในโรงเรยี นมีการ 6.โครงการพัฒนาคุภาพทางวิชาการของครผู ูสอน แสดงออกทางความคิดอยา งเหมาะสม และกระตนุ 7.โครงการพฒั นางานหลกั สูตร การตดั สินใจรว ม 8.โครงการพัฒนาคณุ ภาพผเู รียนตามมาตรฐาน การศกึ ษากลุมสาระการเรยี นรู โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 หนา ๒๔ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นนผเู รียนเปนสําคญั ระดับคุณภาพตัวบงชี/้ มาตรฐาน ตัวบง ช้ี 4 321 ๓.๑ จดั การเรยี นรผู านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถ  นําไปประยุกตใชในชวี ิตได  ๓.๒ ใชส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง เรียนรทู ี่เออื้ ตอ การเรยี นรู ๓.๓ มีการบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก  ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปน ระบบ และนําผลมา  พฒั นาผูเ รียน ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรแู ละใหข อ มูลสะทอนกลบั เพื่อพฒั นาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู  สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 4 12 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยทด่ี าํ เนนิ การ ผลการดาํ เนนิ งาน 1.กิจกรรมบูรณาการในวนั สําคัญตางๆทางประเพณี จดุ เดน และวัฒนาธรรมทองถนิ่ 1.กจิ กรรมบรู ณาการในวนั สําคญั ตา งๆทางประเพณี 2.กจิ กรรมทัศนศกึ ษา และวฒั นาธรรมทอ งถนิ่ 3.กจิ กรรมพัฒนาจิตอาสาลูกเสอื วิสามัญ 2.กจิ กรรมทศั นศึกษา 4.กจิ กรรมบรู ณาการการเรยี นรูโ ดยใชสวนพฤษ 3.กิจกรรมพฒั นาจติ อาสาลกู เสือวิสามญั ศาสตรเ ปนฐาน 4.กิจกรรมบูรณาการการเรยี นรโู ดยใชส วนพฤษ 5.กจิ กรรมบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ศาสตรเ ปน ฐาน 5.กจิ กรรมบูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี จุดควรพฒั นา โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๒๕ กิจกรรม/ผลงาน/ช้ินงานเดน ทมี่ คี วามภาคภมู ิใจและประทบั ใจ 1.ไดรับรางวลั ครูสอนนกั เรียนไดรับรางวลั เหรียญทองแดง กจิ กรรมการแขงขนั ตอสมการคณติ ศาสตร(เอ แม็ท) ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาม.1-ม.3 งานศิลปหัตกรรมนกั เรยี นครง้ั ที่ 69 ปการศึกษา 2562 ระดับเขตพน้ื ที่ การศกึ ษา 2.ไดร ับรางวัลครูสอนนกั เรียนไดรบั รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมแขง ขนั การวาดภาพโปรแกรม Paint ประเภทบกพรอ งทางการเรยี นรู ระดบั ชัน้ ไมก ําหนดชางชั้น ระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา 3.ไดรบั รางวัลครูสอนนักเรียนไดรับรางวัลเหรยี ญเงนิ กิจกรรมแขง ขันการวาดภาพโปรแกรม Paint ประเภทบกพรองทางการเรยี นรู ระดับชัน้ ไมกําหนดชางชัน้ ระดบั ชาติคร้ังท่ี 69 4.ไดรบั รางวัลครสู อนนกั เรยี นไดรับรางวลั เหรียญทอง ชนะเลศิ อันดับท่ี 1 กิจกรรม การแขง ขนั การสรา ง อุปกรณเ พือ่ ใหบ รกิ าร ระดบั ชนั้ ม.1-ม.6 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา 5.ไดรับรางวลั ครผู สู อนไดร บั รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับท่ี 2 กิจกรรม กจิ กรรมพัฒนา ผูเ รยี น การจัดคายพักแรม(โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห) ระดับชัน้ มธั ยมศึกษา ม.1-ม.3 ระดบั ชาติ ร้งั ท่ี 69 ป การศึกษา 2562 ณ จังหวดั สโุ ขทยั ปจจัยแหง ความสาํ เรจ็ 1. มคี วามเสมอภาคในการพัฒนาตนเอง สรปุ จุดเดน ขอ จาํ กดั และขอ เสนอแนะ จดุ เดน ปญ หา อุปสรรค 1. นกั เรยี นมีกจิ กรรม และชนิ้ งานท่ตี อ งปฏบิ ัติมาก ไมมีเวลาในการแสวงหาความรู เพ่อื สรา งสรรคผลงาน ท่ีมคี ุณภาพได ขอเสนอแนะ แนวทางแกไ ข 1. ควรมีการเรยี นรแู บบบรู ณาการกับกลุมสาระอืน่ ๆเพ่ือลดภาระงานของนกั เรียน สงเสริมใหนักเรยี นได ศึกษาคนควา งานในรายวชิ าอ่ืนๆได นกั เรยี นมเี วลาเพียงพอในการทํางานอ่ืนๆ การพฒั นางานตอ ไปในอนาคต 1. พฒั นาศกั ยภาพครูดานการสอนโดยการพัฒนาตนเองอยา งสมา่ํ เสมอ 2. พัฒนาศักยภาพของนกั เรียนโดยการสง เสรมิ ใหน กั เรยี นเรยี นรดู วยตนเองและนเิ ทศ ติดตามเปนระบบ ลงชอ่ื ผูรายงาน ลงชื่อ ผูรบั รองรายงาน ( นางสาวรกั ชนก วงษซื่อ ) (นายวเิ ศษ ฟองตา) ตําแหนง ครู ........../................/........... รองผอู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ........../................/........... โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2562 หนา ๒๖ ภาคผนวก - สําเนาคาํ ส่ัง - สาํ เนาเกียรติบัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ตั ร - สาํ เนาโลร างวลั - สําเนารูปภาพกจิ กรรม - อืน่ ๆ ทเ่ี ก่ียวของ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา ๒๗ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา ๒๘ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา ๒๙ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2562 หนา ๓๐ . โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา ๓๑ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศึกษา 2562 หนา ๓๒ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม