5.วาดเส้น 5

คํานาํ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ จังหวัดเชียงใหม สังกัดสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ไดนํา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ไปใชเปนกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียน ทักษะภาษาและการส่ือสาร ทักษะการชวยเหลือ ตนเองและสุขอนามัย ทักษะสังคมและการดํารงชีวิต ทักษะวิชาการ และทักษะอาชีพ ใหนักเรียนสามารถ พ่งึ พาตนเอง อยกู ับครอบครวั และสงั คมไดอยางมคี วามสขุ เปาหมายการพัฒนานักเรียน ซ่งึ กําหนดสมรรถนะท่สี ําคญั ของนักเรียนไว ๕ ขอ คือ ความสามารถใน การส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ดังน้ัน หลักสูตรวาดเสน 5 เปนแนวทางใหนักเรียนไดเลือกเรียนตาม ความสามารถและความถนดั ของตนเอง การฝกทักษะแกนักเรียนที่ดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการการหน่ึงในการเตรียมความ พรอมในการประกอบอาชพี ใหแกน ักเรียน ซ่ึงนอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะทางดานศิลปะแลวนักเรียนยัง ไดร ับการฝกทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรียนไดรับการฝก ทักษะจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็ จะทาํ ใหเ ขาสามารถเลยี้ งดตู นเองและครอบครวั ได หลักสูตรการวาดเสน 5 เลมน้ี เปนหลักสูตรมุงเนนกระบวนการพัฒนาดานความคิดและการปฏิบัติ เพ่ือเปดโอกาสใหน ักเรียนไดเลือกเรยี น ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เพอ่ื เปน พ้ืนฐานใหน ักเรยี น นําไปประกอบอาชพี ในอนาคตไดตามศกั ยภาพ

รหัสวชิ า ศ 33238 คําอธบิ ายรายวชิ า เวลาเรยี น 100 ชวั่ โมง รายวิชา วาดเสน 5 2.5 หนว ยกิต ศึกษาหลักวิธแี ละฝกปฏบิ ตั ิในการวาดภาพคนทงั้ ภาพคนเหมอื นและภาพคนเตม็ ตัว โดยใชเทคนิคทางดาน การวาดเสน ฝก ทกั ษะการสังเกตมองเห็น เพือ่ ใหมีความเขาใจเหน็ คุณคาและสามารถเขยี นภาพคนไดอยา ง สวยงามและเพลดิ เพลิน ผลการเรียนรู ๑. อธบิ ายความหมาย คุณคา หลกั การของการวาดเสน ๒. บอกชือ่ คุณสมบตั ิ วิธกี ารใชและการดแู ลรักษาวสั ดุอุปกรณก ารวาดเสน ๓. ถายทอดการมองเหน็ โดยการวาดเสน ประกอบแสงเงาเลียนแบบธรรมชาติ ๔. สามารถวาดภาพคนโดยใชเทิดนิดการวาดเสน ๕. วาดภาพแสดงคานํ้าหนกั ออ น- แกของแสงและเงาทต่ี กกระทบบนวตั ถุไดถกู ตองตามสภาพจรงิ ๖. วาดภาพเหมือนบคุ คลในแตล ะวัยไดโ ดยวิธีการวาดเสน ได

ผงั มโนทศั น วิชา วาดเสน 5 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 ชื่อหนว ย วาดเสน คนเหมอื น จาํ นวน 80 ชั่วโมง : 48 คะแนน รายวชิ า วาดเสน 5 จํานวน 100 ชวั่ โมง ชื่อหนวย วาดเสน คนเตม็ ตัว จาํ นวน 20 ชัว่ โมง : 12 คะแนน

การบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงื่อนไข 3 หลกั การ 4 มิติ รายวชิ า วาดเสน 5 ความรู คณุ ธรรม 1. แสดงความรเู กยี่ วกบั หลกั การ การวาดเสน 1. ความมรี ะเบียบ วนิ ัย กจิ นิสยั ท่ีดใี นการเรยี นทาง 2. แสดงความรู ความเขา ใจ จิตกรรม 3. แสดงความรู ความเขาใจในการปฏิบัติการ 2. ความรับผดิ ชอบ 3. ความสนใจใฝรู และปฏิบัติงานคํานึงถึงความ ว า ด เส น ใน ง า น วั ต ถุ ไ ด ต า ม ห ลั ก ก า ร แ ล ะ ปลอดภยั 4. ความมมี นุษยส มั พนั ธ กระบวนการ 5. ความซื่อสัตย 4. เลือกใชว สั ดุ ใหเ หมาะสมกับงาน 6. ความสะอาด 7. ประณีต และรอบคอบ พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู คิ มุ กนั 1. เรียนรูทจ่ี ะแบงปน เวลาในการ 1.สามารถใชความรู เรอ่ื งการวาดเสน มา 1. มกี ารวางแผนในการ ในการทาํ ชิน้ งานใหสาํ เร็จทนั เวลา ใชไดอยา งสมเหตุผล ปฏิบตั กิ จิ กรรม 2. เรียนรทู ี่จะใชวัสดุ อุปกรณ 2. นําความรูเรอ่ื งการวาดเสนที่ไดเ รียนไป 2. ดําเนินกิจกรรม และทรพั ยากรทมี่ ีในทองถ่ินอยาง ประยุกตใ ชใ นการดําเนนิ ชีวิตประจําวนั ตามลําดบั ขน้ั ตอน คมุ คาและประหยดั โดยการใชว สั ดุ 3.การนําความรูเ รอื่ งการคิดตน ทุนการผลิต 3. มีทกั ษะในการคดิ การ อุปกรณท ี่มีใหเ กิดประโยชน และการกําหนดราคาขายไปใชใ น แกปญหา และการตัดสินใจ 3.รูจกั ประเมนิ ความรูความสามารถ ชีวติ ประจาํ วัน 4. มคี วามเขาใจในการ ของตนเองและเพ่อื นในกลมุ เลือกซ้ือหรือเลือกหาวัสดุมา 4.เรยี นรูจะแบง ภาระหนาทแี่ ละ ใชใ นช้นิ งานตา งๆ แกป ญหาตามความสามารถของ ตนเองและเพอ่ื นในกลมุ

วตั ถุ สงั คม สง่ิ แวดลอม วัฒนธรรม 1. รหู ลกั การใชทรัพยากร 1.รแู ละเขาใจความ 1.ไมท ําลายส่ิงแวดลอม 1. รูหลักการใช และวสั ดุอยางคุมคา แตกตางระหวางบคุ คลอยู 2. รูจักการเลอื กใชวสั ดุ รว มกับคนอนื่ ไดอยางมี ใชท รัพยากรธรรมชาติ ทรพั ยากรและวัสดุ อุปกรณใ หถกู ตอ งตาม ความสุข หลกั การทางศิลปะ อยา งเปน มิตร อยา งคมุ คา 2. รจู กั กฎ ระเบยี บ กติกา หนาท่ีในการอยู รวมกบั คนอน่ื 3.ยอมรับความคดิ เห็น และเคารพในการตดั สนิ ใจ ของผูอนื่ 4. รูจ กั มารยาทใน สังคมและการแบง ปน

โครงสรา งหลักสตู ร รายวิชา วาดเสน 5 ความสาํ คญั การฝกทักษะทางดานงานศิลปะแกนักเรียนที่ดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการ การหนึ่งในการเตรียมความพรอมในการประกอบอาชีพใหแกนักเรียน ซึ่งนอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะ ทางดานศิลปะแลวนักเรียนยังไดรับการฝกทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรียนไดรับการฝกทักษะ ทางดานงานศิลปะจนสามารถประกอบอาชีพเองได กจ็ ะทําใหส ามารถเลยี้ งดตู นเองและครอบครวั ได การฝกทักษะการวาดเสน 5 ถือเปนงานท่ีใชเคร่ืองมือ วัสดุอุปกรณ ตองศึกษาข้ันตอนการ ทํางาน เคร่ืองมือ อุปกรณ การบํารุงรักษาวัสดุ อุปกรณที่ปฏิบัติ ข้ันตอนการทํางาน และฝกปฏิบัติงาน ทางดานงานศิลปะ จนเกิดความชํานาญ สราง ผลิตงานที่มีคุณภาพ สวยงามและคงทน ซึ่งนักเรียนสามารถ จัดแสดงผลงาน จดั จาํ หนา ยเพอ่ื สรางรายไดใ หก ับตนเองและครอบครวั จดุ มงุ หมาย 1. เพ่อื ใหนกั เรียนมีความรู ความเขา ใจ เกิดทักษะทางศิลปะในการวาดเสนคนเหมอื น 2. เพอ่ื ใหน กั เรียนมคี วามรู ความเขาใจ เกดิ ทักษะทางศลิ ปะในการวาดเสน คนเตม็ ตวั ผลการเรียนรู ๑. อธิบายความหมาย คุณคา หลักการของการวาดเสน ๒. บอกชื่อ คณุ สมบตั ิ วธิ กี ารใชแ ละการดแู ลรักษาวัสดุอปุ กรณก ารวาดเสน ๓. ถายทอดการมองเห็นโดยการวาดเสน ประกอบแสงเงาเลยี นแบบธรรมชาติ ๔. สามารถวาดภาพคนโดยใชเทิดนิดการวาดเสน ๕. วาดภาพแสดงคานํ้าหนกั ออน- แกข องแสงและเงาทต่ี กกระทบบนวตั ถไุ ดถ ูกตอ งตามสภาพจริง ๖. วาดภาพเหมือนบคุ คลในแตล ะวัยไดโ ดยวธิ ีการวาดเสนได เน้อื หาของหลกั สูตร ประกอบดว ยเน้ือ เร่อื ง ดังนี้ 1. การวาดเสนคนเหมอื น 2. การวาดเสนคนเต็มตวั เวลาเรยี น ใชเ วลาเรียนทัง้ หมด 100 ชวั่ โมง ภาคทฤษฎี จํานวน 20 ชัว่ โมง ภาคปฏิบตั ิ จาํ นวน 80 ชว่ั โมง

แหลง การเรยี นรูและสอื่ ประกอบการเรยี น 1. ใบความรู 2. หองสมุดโรงเรยี น 3. หองสืบคน ขอมลู อนิ เตอรเนต็ โรงเรยี น 4. วัสดุอุปกรณในการปฏบิ ัติงาน 5. สื่อวดี ีทัศน 6. ชนิ้ งานตวั อยาง การวัดผลประเมินผลการเรียน 1. การประเมินความรภู าคทฤษฎีระหวา งเรยี นและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลระหวางเรยี นจากการปฏิบัตงิ านทีม่ คี ุณภาพ สวยงาม คงทน สามารถสรา ง รายไดใหก บั ตนเอง ความสําเร็จของการปฏบิ ัติและจบหลักสตู ร ประโยชนท ี่คาดวาจะไดร ับ ๑. อธบิ ายความหมาย คุณคา หลักการของการวาดเสน ๒. บอกชือ่ คณุ สมบัติ วิธกี ารใชแ ละการดูแลรักษาวสั ดอุ ปุ กรณการวาดเสน ๓. ถา ยทอดการมองเห็นโดยการวาดเสน ประกอบแสงเงาเลียนแบบธรรมชาติ ๔. สามารถวาดภาพคนโดยใชเ ทิดนิดการวาดเสน ๕. วาดภาพแสดงคานํ้าหนักออน- แกของแสงและเงาท่ีตกกระทบบนวตั ถไุ ดถ ูกตองตามสภาพจริง ๖. วาดภาพเหมือนบุคคลในแตละวัยไดโดยวิธกี ารวาดเสนได โครงสรางเนือ้ หาของหลกั สูตร ประกอบดวยเนอ้ื หา 2 เรื่อง ดังน้ี เรอื่ งที่ 1 การวาดเสนคนเหมือน จํานวน 80 ช่ัวโมง 1. การวาดอนาโตมี่ Anatomy 2. วาดเสน คนหนุ เหล่ียม 3. วาดเสน อวยั วะตา 4. วาดเสนอวยั วะตา เร่ืองที่ 2 การวาดเสน คนเตม็ ตัว จํานวน 20 ช่วั โมง 1. วาดเสนมอื และเทา 2. สัดสว นในการวาดคนเตม็ ตัว 3. วาดเสน คนเตม็ ตวั 1 4. วาดเสนคนเตม็ ตัว 2

แผนการจัดกิจกรรมหลักสูตร รายวิชาวาดเสน 5 จํานวน 100 ชวั่ โมง จุดประสงค เพอ่ื ใหนักเรยี นสามารถปฏบิ ัติงานทางดา นการวาดเสน และสรางสรรคผลงานทางดานศลิ ปะได ท่ี ผลการเรยี นรู เนื้อหา กิจกรรม สือ่ การ การวัดและ จํานวน 1 ๑. อธิบาย 1.การวาดอนาโตมี่ การเรียนรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ชั่วโมง Anatomy เปนพื้นฐาน 1. นักเรยี นศึกษา 1.ใบความรู 1.ตรวจ 80 ความหมาย คุณคา เรม่ิ ตนในการฝก วาดภาพ ลกั ษณะ และ ลักษณะ ชิน้ งาน หลกั การของการวาด คนเหมือน ข้นั ตอนการเขยี น รปู แบบ เสน ภาพ เทคนิคและ วธิ กี ารเขียน ๒. บอกช่อื 2.การวาดหนุ เหลี่ยม เปน 2.ครอู ธิบาย คนเหมอื น คณุ สมบัติ วิธีการใช พื้นฐานเร่ิมตนในการฝก เพมิ่ เติม และการดแู ลรกั ษา 2.ชิน้ งาน วัสดอุ ปุ กรณก ารวาด วาดภาพคนเหมอื น 3.นกั เรียน ตัวอยา ง เสน 3. การฝกวาดอวัยวะตา หู ปฏบิ ตั กิ ารเขียน ๓. ถายทอดการ จมกู ปาก เปนสิ่งสําคญั ใน ภาพตามข้นั ตอน มองเหน็ โดยการวาด เสน ประกอบแสงเงา การฝกวาดภาพคนเหมอื น 4.ครูใหคําแนะนํา เลยี นแบบธรรมชาติ กับชน้ิ งานของ 3.การวาดเดก็ เปนสง่ิ ที่ นกั เรยี น ๔. สามารถวาด ภาพคนโดยใชเทิดนดิ ตอ งฝกในการฝกวาดภาพ การวาดเสน คนเหมอื น ๕. วาดภาพแสดง คาน้าํ หนกั ออน- แก 4.การวาดภาพคนผูช าย ของแสงและเงาท่ตี ก ผูหญิงเปน สิ่งท่ตี อ งฝกใน กระทบบนวตั ถไุ ด การฝก วาดภาพคนเหมือน ถกู ตอ งตามสภาพจริง 5.การวาดภาพคนแก เปน ๖. วาดภาพเหมือน สิ่งท่ตี อ งฝกในการฝกวาด บุคคลในแตล ะวัยได ภาพคนเหมือน โดยวธิ กี ารวาดเสนได 6.การวาดตัวเอง เปน สิง่ ท่ี ตองฝกในการฝก วาดภาพ คนเหมือน

ที่ ผลการเรยี นรู เน้อื หา กิจกรรม สื่อการ การวดั และ จาํ นวน 2 ๑. อธบิ าย การเรยี นรู เรยี นรู ประเมนิ ผล ชัว่ โมง 1.ตรวจ 20 ความหมาย คุณคา 1. การวาดเขยี นมือ 1. นักเรียน 1.ใบความรู ช้ินงาน หลกั การของการวาด และเทา เปนสิง่ ทีต่ องฝก ศกึ ษาลกั ษณะ และ ลักษณะ เสน ในการฝก วาดภาพคน ขั้นตอนการเขียน รปู แบบ เหมือนเตม็ ตวั ภาพ เทคนิคและ ๒. บอกชือ่ 2. การวาดคนเตม็ ตัว วิธีการเขียน คณุ สมบัติ วธิ กี ารใช จะตอ งรแู ละเขาใจสดั สวน 2.ครูอธบิ าย คนเต็มตัว และการดแู ลรกั ษา ของคนในวยั ตางกนั เพมิ่ เตมิ 2.ชิน้ งาน วัสดุอปุ กรณการวาด ตัวอยา ง เสน เพอ่ื ทจี่ ะไดว าดสดั สวนของ 3.นักเรียน คนไดอ ยางถูกตอ ง ปฏิบัติการเขยี น ๓. ถายทอดการ 3. การวาดคนเตม็ ตวั ภาพตามขน้ั ตอน มองเห็นโดยการวาด เปน ทกั ษะการวาดคนขั้น เสนประกอบแสงเงา สูงทจี่ ะตอ งฝกปฏบิ ัติใน 4.ครูให เลยี นแบบธรรมชาติ การเสน คําแนะนาํ กับ ชนิ้ งานของนกั เรียน ๔. สามารถวาด 4.การวาดคนเตม็ ตัว ภาพคนโดยใชเ ทิดนิด เปน ทกั ษะการวาดคนขัน้ การวาดเสน สงู ท่ีจะตอ งฝกปฏิบตั ิใน การเสน ๕. วาดภาพแสดง คานํา้ หนกั ออน- แก ของแสงและเงาท่ีตก กระทบบนวตั ถุได ถูกตอ งตามสภาพจริง ๖. วาดภาพเหมือน บุคคลในแตละวยั ได โดยวธิ ีการวาดเสน ได