หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน

แฟมประเมนิ 0202 REBMECED 7 ครูผู้ช่วยครงั ที 4 TRA โดย 40 eussI นายวิทวัส อินทะรงั ษีExclusive interview with กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิ ล ป ะ ศึ ก ษ า โรงเรียนราMชaปnรiะlaช'sานRุเiคsiรnาgะหS์ u2n4 จังหวัดพะเยา หมวดที 2 การปฏิบัตงิ าน

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.1การนาํ ผลการวิเคราะห หลักสูตร มาตรฐานการ เรียนรู และตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรูมาใชในการ จัดทํารายวิชาและ ออกแบบหนวยการเรียนรู ขาพเจามีการวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรู ตัวช้ีวัดตามหลักสูตร การศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ขาพเจาได ศึ ก ษ า เ พื่ อ เ ต รี ย ม ก า ร ส อ น ใ ห ค ร อ บ ค ลุ ม เ นื้ อ ห า แ ล ะ เ พื่ อ ใ ห เ กิ ด ผ ล สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทําแผนการจัดการเรียนรูแบบมุงเนนผู เรียนเปนสาํ คัญและครอบคลุมเนื้อหาทุกหนวยการเรียน

หมวดท่ี 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.2การออกแบบการ จัดการเรียนรูโดยเนนผู เรียนเปนสาํ คัญ เพ่ือใหผู เรียนมีความรูทักษะ คุณลักษณะประจาํ วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค และสมรรถนะที่สําคัญตาม หลักสูตร ข า พ เ จ า มี ก า ร ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ข า พ เ จ า ไ ด ศึ ก ษ า มาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด เพื่อเตรียมการสอนใหครอบคลุม เนื้อหาเพ่ือใหเกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยไดจัดทาํ แผนการเรียน แ บ บ มุ ง เ น น ส ม ร ร ถ น ะ ค ร บ แ ล ะ ค ร อ บ ค ลุ ม เ น้ื อ ห า ทุ ก ห น ว ย ก า ร เ รี ย น

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.3การจัดกิจกรรมการ เรียนรู อาํ นวยความ สะดวกในการเรียนรู และ สงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการที่หลากหลาย โดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ ขาพเจามีการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสาํ คัญผูเรียนจะตองอาศัย กระบวนการเรียนรู ท่ีหลากหลาย กระบวนการเรียนรูที่จําเปนสาํ หรับ ผูเรียน อาทิ กระบวนการเรียนรูแบบบูรณาการเรียนรูจาก ประสบการณจริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทาํ จริง

หมวดท่ี 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.4การเลือกและใชส่ือ เทคโนโลยีและแหลงเรียน รูที่สอดคลองกับกิจกรรม การเรียนรู ข า พ เ จ า ไ ด เ ลื อ ก ใ ช สื่ อ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ห ล า ก ห ล า ย รู ป แ บ บ การเลือกส่ือการสอนมีความสาํ คัญมากตอกระบวนการเรียนการสอน ใ น ก า ร ตั ด สิ น ใ จ ใ ช ส่ื อ ก า ร ส อ น ต อ ง พิ จ า ร ณ า ถึ ง ป จ จั ย ห ล า ย ๆ อ ย า ง ร ว ม กัน โดยเนนผูเรียนเปนสาํ คัญเชน เคร่ืองเลนวิดีทัศน INTERNET ห รื อ ก า ร นํา นั ก เ รี ย น ไ ป ศึ ก ษ า จ า ก แ ห ล ง เ รี ย น รู ภ า ย ใ น โ ร ง เ รี ย น เ ป น ต น

หมวดท่ี 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.4การเลือกและใชส่ือ เทคโนโลยีและแหลงเรียน รูที่สอดคลองกับกิจกรรม การเรียนรู ข า พ เ จ า ไ ด เ ลื อ ก ใ ช สื่ อ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ห ล า ก ห ล า ย รู ป แ บ บ การเลือกส่ือการสอนมีความสาํ คัญมากตอกระบวนการเรียนการสอน ใ น ก า ร ตั ด สิ น ใ จ ใ ช ส่ื อ ก า ร ส อ น ต อ ง พิ จ า ร ณ า ถึ ง ป จ จั ย ห ล า ย ๆ อ ย า ง ร ว ม กัน โดยเนนผูเรียนเปนสาํ คัญเชน เคร่ืองเลนวิดีทัศน INTERNET ห รื อ ก า ร นํา นั ก เ รี ย น ไ ป ศึ ก ษ า จ า ก แ ห ล ง เ รี ย น รู ภ า ย ใ น โ ร ง เ รี ย น เ ป น ต น

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.5การวัดและประเมินผล การเรียนรู ดวยวิธีการที หลากหลาย ข า พ เ จ า มี ก า ร วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ที่ ห ล า ก ห ล า ย ห ลั ง จ า ก ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ในหนวยการเรียนรูแตละหนวยเสร็จส้ินแลวขาพเจาจะทาํ การบันทึก ผลการจัดการเรียนรู ในแตละหนวยไวทายแผนการจัดการเรียนรูและ ทําการศึกษาหาสาเหตุและปญหาท่ีเกิดข้ึนในหนวยน้ัน ๆ เ พื่ อ นํา ม า ป รั บ ป รุ ง พั ฒ น า ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ค ร้ั ง ต อ ไ ป

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 1.การจัดการ เรียนการสอน 1.6คุณภาพของผู เรียน ขาพเจามีการวัดและประเมินผล เพื่อวัดคุณภาพของผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียนเพื่อใหผูเรียนมี คุ ณ ภ า พ ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 2.การบริหาร จัดการช้ันเรียน 2.1การจัด บรรยากาศท่ีสง เสริมการเรียนรู กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและ พัฒนาผูเรียน ขาพเจามีการจัดสภาพแวดลอมในชั้นเรียนใหเอื้ออาํ นวยตอการเรียน การสอนเพ่ือชวยสงเสริมใหกระบวนการเรียนการสอนดาํ เนินไปอยาง มีประสิทธิภาพและชวยสรางความสนใจใฝรู ใฝศึกษา ต ล อ ด จ น ช ว ย ส ร า ง เ ส ริ ม ค ว า ม มี ร ะ เ บี ย บ วิ นั ย ใ ห แ ก ผู เ รี ย น

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 2.การบริหาร จัดการช้ันเรียน 2.2การดาํ เนินการตาม ระบบดูแลชวยเหลือผู เรียน โดยมีการศึกษา และรวบรวมขอมูลผู เรียนรายบุคคลเพื่อแก ปญหาและพัฒนาผูเรียน ขาพเจามีการจัดทําขอมูลนักเรียนรายบุคคลโดยการศึกษาและสาํ รวจ ติ ด ต า ม พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง ผู เ รี ย น เ ป น ร า ย บุ ค ค ล จ า ก ก า ร สั ง เ ก ต พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร สั ม ภ า ษ ณ แ ล ะ มี ก า ร ก า ร อ อ ก เ ย่ี ย ม บ า น นั ก เ รี ย น เ พื่ อ ติ ด ต า ม แ ล ะ รั บ ท ร า บ ส ภ า พ ป ญ ห า ข อ ง นั ก เ รี ย น อ ย า ง แ ท จ ริ ง

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 2.การบริหาร จัดการชั้นเรียน 2.3การอบรมบมนิสัยให ผูเรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค และคา นิยมที่ดีงาม ข า พ เ จ า มี ก า ร ป ลู ก ฝ ง คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม ใ ห แ ก ผู เ รี ย น โ ด ย ก า ร ส อ ด แทรกคุณธรรมจริยธรรมใหเกิดขึ้นกับผูเรียน และยังปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรมใหกับนักเรียนเมื่อมีโอกาส และสนับสนุนใหผูเรียนเขารวม กิจกรรมท่ีเกี่ยวกับการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรมอยางสมา่ํ เสมอ

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 3.การพัฒนา ตนเอง 3.1การพัฒนาตนเอง เพ่ือใหมีความรู ความ สามารถ ทักษะดวยวิธีการตาง ๆ อยางเหมาะสม ขาพเจาหมั่นศึกษาหาความรูและพัฒนาตนเองอยูเสมอ โดยการรวม กิ จ ก ร ร ม ก า ร ฝ ก อ บ ร ม ห รื อ กิ จ ก ร ร ม ก า ร แ ล ก เ ป ล่ี ย น เ รี ย น รู ภ า ย ใ น โรงเรียนหนวยงานอ่ืน และศึกษาดวยตนเอง

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 3.การพัฒนา ตนเอง 3.2การมีสวนรวมใน ชุมชนการเรียนรู ข า พ เ จ า มี ก า ร แ ล ก เ ป ลี่ ย น เ รี ย น รู แ ล ะ ห า แ น ว ท า ง ใ น ก า ร แ ก ไ ข ป ญ ห า รวมกันกับครูผูบริหาร ผูปกครอง เพื่อนรวมวิชาชีพ

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 4.การทํางานเปน ทีม 4.1หลักการทํางานเปน ทีม ขาพเจามีการทํางานเปนหมูคณะ ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น วางแผนการทาํ งานรวมกับเพ่ือนรวมงาน รวมมือรวมใจกันเพ่ือให ง า น บ ร ร ลุ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 4.การทํางานเปน ทีม 4.2การพัฒนาทีมงาน ขาพเจามีการแลกเปล่ียนเรียนรูกับเพื่อนครู รวมกันพัฒนาการเรียนรู ตลอดเวลา รวมท้ังการสรางเครือขายเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรูระหวาง องคกร เพื่อใหงานสําเร็จตามวัตถุประสงค

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 5.งานกิจกรรม ตามภารกิจ บริหารงานของ สถานศึกษา ๕.๑ มีความรูความเขาใจภาระงาน งานของสถานศึกษาเก่ียวกับงาน บริหารท่ัวไปหรืองานบริหาร วิชาการงบประมาณหรืองานบริหาร ทรัพยากรบุคคล และมีสวนรวมปฏิบัติงานที่ไดรับ มอบหมาย ไดอยางเหมาะสม ข า พ เ จ า เ ข า ใ จ เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า ด า น ก า ร บ ริ ห า ร ท่ัวไป งานวิชาการ งานงบประมาณ งานกิจการนักเรียน และมีรวม ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมาย ไดอยางเหมาะสม

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน 6.การใชภาษา และเทคโนโลยี 6.1สามารถใชภาษา และเทคโนโลยีในการ ปฏิบัติงานตามหนาท่ี และความรับผิดชอบ ขาพเจาใหความสําคัญเก่ียวกับเทคโนโลยีและนาํ เทคโนโลยีมาใหใน การจัดการเรียนการสอน คอมพิวเตอรจึงชวยในการเรียนการสอน ชวยใหการเรียนการสอนเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ผูเรียนสามารถ ทํา ค ว า ม เ ข า ใ จ ไ ด