โครงงานisssss

โครงงาน เร่อื ง ประโยชน์ ความเขา้ ใจของผปู้ กครองท่ีเกย่ี วกบั เกม จัดทาโดย 1. นาย กลวชั ร หวงั วชิ าชน้ั เลขท่ี 9 2.นาย ศภุ กิตต์ิ ทะสอน เลขท่ี 12 3.นางสาวกมลเนตร พงษ์ขัน เลขท่ี 15 4. นางสาว ชลกี ร กาญจะแสน เลขท่ี 16 5. นาย รัชชานนท์ ขอดเตชะ เลขที่ 21 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/4 โรงเรยี นปัว สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมเขต 37 โครงงานน้ีเปน็ สว่ นหน่ึงของวชิ า IS รหัสวชิ า I30201 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ โครงงาน เรอ่ื ง ประโยชน์ ความเข้าใจของผ้ปู กครองทเ่ี กย่ี วกบั เกม จัดทาข้ึนเพื่อศึกษา ประโยชน์ของเกม ขอ้ ดขี อ้ เสียของการเลน่ เกม และการเขา้ ใจเกย่ี วกับเกมของผู้ปกครอง โดยได้รบั การสนับสนุนจากพ่อแม่ผู้ปกครองทีไ่ ด้ใหข้ อ้ เสนอแนะ จากความเห็นของเพื่อนๆในห้อง และจาก สมาชกิ กลุ่มของพวกเรา คณะผจู้ ดั ทา ขอขอบพระคุณทุกท่านดังทีไ่ ด้กล่าวถงึ มาข้างหนา้ และที่ไม่ไดก้ ล่าวถงึ ไว้ ณ ที่น้ีเป็นอย่างสูง คณะผ้จู ัดทา

สารบัญ บทคัดย่อ สารบญั บทที่ 1 บทนา ที่มาและความสาคญั ของโครงงาน วัตถปุ ระสงค์ของการทาโครงงาน สมมตฐิ านของการศกึ ษา ประโยชน์ที่คาดว่าจะไดร้ บั บทท่ี 2 เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง เอกสารอ้างองิ บทที่ 3 วธิ ีการดาเนินการ ขน้ั ตอนการปฏิบตั ิ

บทท่ี 4 ผลการศกึ ษา ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู /ผลการจัดทาโครงงาน บทท่ี 5 สรปุ ผลการศึกษา สรปุ ผลการศกึ ษา ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับจาดโครงงาน ข้อเสนอแนะ

บทที่ 1 บทนา ทม่ี าและความสาคญั ของโครงงาน เนือ่ งจากส่งิ ต่างๆล้วนแลว้ มปี ระโยชนส์ ามารถทาไดห้ ลายอย่าง อย่างไมม่ ีท่สี นิ้ สุด กลุม่ ของขา้ พเจ้าเลยไดท้ าการพฒั นาเกมที่ช่วยในการฝกึ ทักษะดา้ นความจา ความคิด ของเด็กๆ เกม เปน็ ส่ิงที่เด็กๆชอบอยู่แล้ว เด็กแต่ละคนตา่ งมีความสนใจในส่ิงต่างๆท่ตี นเองนน้ั ชอบทา ซ่ึงความ อยากร้อู ยากเหน็ ในส่งิ ต่างๆเหล่านีน้ น้ั จะนามาซง่ึ ความรู้ ความคดิ ความสามารถ ของเดก็ ๆ ต่างๆ น้ีใหม้ ีความสามารถทเ่ี พ่ิมขึน้ เมื่อพูดถงึ เกม ผูใ้ หญบ่ างคนอาจจะมองว่าเกมเปน็ สง่ิ ทไ่ี มด่ ถี ้าเล่นไปแลว้ เกดิ การตดิ เกม ขน้ึ ซงึ่ อาจจะทาให้เดก็ คนนั้นทตี่ ดิ เกมอาจเสียการเรียนได้ ดงั น้นั พอ่ แมข่ องเดก็ บางคนหา้ มให้ เดก็ ๆเลน่ เกมหรอื ว่าเล่นเกมนานๆครัง้ เพือ่ ท่จี ะให้เด็กๆน้ันหนั มาทากจิ กรรมอยา่ งอ่ืนนอกจากเล่น เกมยังดกี ว่าอีก กล่มุ ของข้าพเจา้ ได้เลง็ เห็นว่าเกมมขี ้อดีอกี หลายประการเป็นอยา่ งมาก ซ่ึงเกมอาจจะเป็น ตัวช่วยบางตวั ท่ที าใหเ้ ดก็ มีความฉลาดได้เช่นกนั เป็นตวั ช่วยทีฝ่ กึ ทกั ษะของเด็กได้ด้วย เช่นกัน ช่วยให้เดก็ มกี ารพัฒนา

วัตถุประสงคข์ องการทาโครงงาน 1.เพือ่ ศึกษาประโยชนข์ องการเล่นเกม 2.เพื่อศึกษาขอ้ ดขี ้อเสียของการเล่นเกม 3.ศึกษาเก่ียวกบั การเขา้ ใจในเรือ่ งของเกมจากผู้ปกครอง สมมติฐานของการศกึ ษา 1. กรดนา้ ผลไมแ้ ต่ละชนดิ มีคา่ ความเป็นกรดแตกต่างกนั 2. กรดนา้ ผลไมแ้ ตล่ ะชนิดผสมกบั นา้ เกลอื มีความสามารถในการกดั กรอ่ นและขจัดคราบ สกปรกได้แตกต่างกัน ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ 1.เด็กๆและผ้ปู กครองได้ทราบถึงประโยชน์ของการเลน่ เกมเเละเปดิ ใจใหก้ บั การเล่นเกมของ เดก็ ๆ 2.เด็กๆได้ร้ถู งึ ผลเสียของการเลน่ เกม

บทท่ี 2 เอกสารอ้างองิ ภาวะตดิ เกมในเด็ก นพ. จติ รนิ ใจดี จิตแพทย์ประจาศนู ย์จิตรักษก์ รุงเทพ โรงพยาบาลกรงุ เทพ ไดบ้ อกถึงพฤติกรรม การติดเกมวา่ โดยธรรมชาติของเกมนน้ั มกั จะออกแบบมาเพอ่ื สนองความตอ้ งการของผเู้ ล่นอยู่ แลว้ คอื มกั จะใหม้ ีการผ่านด่านเป็นขั้น ๆ ข้นึ ไปเรอื่ ย ๆและจะได้รับรางวลั ทันทีเมือ่ ทาภารกิจของ เกมสาเรจ็ จนทาใหผ้ ้เู ล่นร้สู กึ วา่ สิ่งที่ตนกาลังเลน่ อยู่น้ันมีความกา้ วหน้า และพฒั นาขึน้ เรือ่ ย ๆ ในเมื่อความตอ้ งการของตนเองได้รบั การตอบสนองอยูต่ ลอดเวลา ดังนน้ั ผู้เล่นก็เลยอยากที่จะเล่น เกมต่อไปโดยไมอ่ ยากหยุด จนอาจเกดิ “ ภาวะตดิ เกม” ขน้ึ ได้ ซง่ึ ทาให้ส่งผลเสียตามมาได้หลาย ประการ มาเช็กกันวา่ ลูกตดิ เกมในระดบั ใด ระดบั ปกติ 1. สามารถควบคมุ ตนเองได้ 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 3. ผลการเรียนไม่ตก 4. สมั พันธภาพกบั ผ้อู น่ื เป็นปกติ ระดบั คลงั่ ไคล้ 1. สนใจบคุ คลรอบขา้ งนอ้ ยลง 2. ใจจดจ่ออยกู่ ับการเล่นเกม 3. ผลการเรยี นเริม่ ตกลง ระดบั ตดิ เกม 1. ควบคมุ ตนเองไม่ได้ 2. เล่นเกมหลายช่ัวโมงตดิ ต่อกัน 3. ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบ 4. ไมส่ นใจการเรียน 5. สมั พันธภาพกับคนรอบข้างน้อยลง 6. อารมณฉ์ นุ เฉียวเม่ือไม่ไดเ้ ล่นเกม

ลกู อายุเทา่ ไรถงึ เหมาะใหเ้ ล่นเกมได้ ดร.วิโรจน์ ลกั ขณาอดศิ ร ผอู้ านวยการ SE-ED Learning Center กลา่ วว่า คณุ พ่อคณุ แม่ควร ทราบว่า ลูกอายุเท่าไรถึงเหมาะให้เลน่ เกมได้ หลาย ๆ บทความทางวิชาการแนะนาว่า เดก็ สามารถเลน่ คอมพิวเตอรไ์ ดต้ ง้ั แต่อายุ 4 – 5 ขวบ แต่ใหเ้ ริ่มเล่นกับซอฟตแ์ วร์หรอื เกมที่คุณ พอ่ คุณแมเ่ ลือกให้ และอยูภ่ ายใตก้ ารกากับดูแลของพ่อแม่ แตส่ าหรับการเลน่ อนิ เตอรเ์ นต็ ควร ใหล้ ูกอายุ 7 ขวบขึน้ ไป และตอ้ งอย่ใู นความดแู ลของคณุ พ่อคณุ แม่เชน่ กัน ถา้ จะให้เล่นตามลาพัง ไดเ้ อง ควรมีอายุ 14 – 15 ปี ให้ลกู เล่นเกมแบบไหน ไม่เสยี การเรยี น 1. ปลกู ฝังให้ลูกตง้ั ใจเรียนในหอ้ งเรียน การปลูกฝงั เรอ่ื งการตงั้ ใจเรยี นนั้นคณุ พอ่ คณุ แมค่ วรหมน่ั ปลกู ฝงั ลูกเสมอ ดว้ ยการพดู คยุ ซกั ถาม เรอื่ งปญั หาการเรยี นของลูกว่ามอี ะไร จะหาวิธแี ก้ไขอย่างไร บอกลูกว่าหากเราต้ังใจเรียนใน ห้องเรียน ทาความเข้าใจในสงิ่ ทีค่ ุณครูสอนจะเป็นเรื่องท่ีดที ่ีสดุ เม่อื กลบั มาบา้ น ลูกจะทา การบ้านไดอ้ ยา่ งสบายเพราะเข้าใจในส่งิ ท่คี รูสอน ทบทวนอกี เพียงเลก็ น้อยเท่านนั้ การบ้านก็จะ ทาเสร็จเร็ว ทาให้ลกู มีเวลาว่างในการเล่นไดม้ ากขน้ึ 2. การฝึกวนิ ัย ในระยะแรกอาจจะมีปฏิกิรยิ าท่ีรนุ แรงจากลกู เชน่ กา้ วร้าว คณุ พ่อคุณแม่ควรมีอารมณ์ที่มนั่ คง แนว่ แน่กบั สิง่ ทีท่ าอยู่ ในกรณที ี่อนุญาตให้ลูกเล่นเกมแลว้ คณุ พอ่ คุณแม่ไมส่ ามารถควบคมุ ได้ ควร ใหล้ กู งดเลน่ เกมไปกอ่ นในช่วงน้นั กอ็ าจจะเปน็ ทางเลือกหน่งึ ทีเ่ หมาะสม นอกจากนกี้ ารเบย่ี งเบน ให้ลูกสนใจกิจกรรมอืน่ ๆ การมอบหมายหนา้ ท่ีให้ลูกรับผดิ ชอบแลว้ เป็นรางวลั หลังจากที่เด็ก ทางานตามหนา้ ทีข่ องตนเองเสรจ็ สิ้นแล้วโดย สะสมเป็นแตม้ มาแลกกับการเล่นเกมเปน็ วิธีการหนง่ึ ทใี่ ช้ไดผ้ ลดี 3. กาหนดกตกิ าการเลน่ เกมใหช้ ดั เจน ทีนี้เมอ่ื ลูกมีเวลาว่างมากข้ึน และมเี วลาในการเล่นเกมที่ลูกช่ืนชอบ ขอ้ นคี้ ุณพอ่ คณุ แม่ควรพดู คุย กับลกู ดว้ ยเหตผุ ล เพือ่ ตกลงกตกิ ารว่ มกนั โดยสมคั รใจท้งั สองฝ่ายวา่ จะเลน่ เกมวนั ไหน บา้ ง ชว่ งเวลาท่ใี หเ้ ลน่ เกม เลน่ ไดก้ ่ชี ั่วโมง มีงานวิจัยระบุวา่ ไมค่ วรเลน่ เกมเกินวันละ 2 ชั่วโมง หรอื สปั ดาหห์ นึง่ เล่นไดป้ ระมาณ 7 ช่วั โมง แตไ่ ม่ควรเกนิ 14 ชว่ั โมง 4. กาหนดมาตรการเม่ือไมท่ าตามกตกิ า

เมอ่ื มกี ติกาทเี่ ป็นข้อตกลงท้ังสองฝ่าย แตถ่ ้าลกู เลน่ เกนิ เวลา ไมท่ าตามกตกิ าที่คุยกนั ไว้ หรอื ลูก แอบเลน่ เกม เลน่ เกนิ เวลา ควรกาหนดมาตรการเม่ือไมท่ าตามกตกิ า เช่น ห้ามเล่นเกมหรอื ยึด เกม 1 สปั ดาห์ โดยอธบิ ายใหล้ ูกเข้าว่าสง่ิ ท่ีทานี้ คือ ความรับผิดชอบ เมอื่ ฝา่ ฝนื กติกา ลกู ต้องมี ความกล้าหาญเพียงพอท่ีจะรับผิดชอบการกระทาของตัวเอง ซงึ่ คุณพอ่ คุณแม่หา้ มใช้อารมณก์ ับ ลกู แตใ่ หใ้ จเยน็ และอธบิ ายดว้ ยเหตแุ ละผล 5. สรา้ งความสมั พันธท์ ดี่ ภี ายในครอบครัว สมาชกิ ในครอบครวั มคี วามเขา้ ใจพฒั นาการและความตอ้ งการทางจติ ใจของเดก็ รับฟงั กระตุน้ ให้ เดก็ แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ผลกระทบของเกมตอ่ ตนเอง เสริมสรา้ งบรรยากาศ ความสมั พันธ์ท่ีดใี นครอบครัว การพูดคยุ ถึงปัญหาควรอยู่กบั ปัจจบุ นั หลกี เลีย่ งการใชอ้ ารมณ์และ ความรนุ แรง 6. เข้าใจลกู เข้าใจเกม ปญั หาเด็กตดิ เกมนนั้ สามารถป้องกนั และแกไ้ ขไดซ้ ่งึ คณุ พ่อคุณแมต่ ้องใช้ความเข้าใจและความ อดทน โดยไมว่ า่ เดก็ จะใช้เทคโนโลยอี ะไรก็ควรให้คาแนะนาและดูแลอย่างใกลช้ ดิ เพราะนอกจาก เทคโนโลยีจะมีประโยชน์แล้ว หากใช้ไม่เหมาะสม ก็ให้โทษได้เช่นกนั ตอ้ งคอ่ ย ๆปรบั พฤติกรรมที ละน้อย แบบคอ่ ยเป็นค่อยไป แตส่ ม่าเสมอ สร้างแรงจูงใจในการเลิกให้กับเด็ก เช่น หากกาลัง ปรบั ลดชั่วโมงการเลน่ เกม กค็ วรหากจิ กรรมทนี่ ่าสนใจมาทดแทนการเล่นเกมทันที และถา้ เดก็ ทา ได้กค็ วรชม /ใหก้ าลังใจ หรือใหร้ างวลั คณุ หมอฝากบอก ตามหลกั จิตวทิ ยาพื้นฐานคนเราจะว่งิ ไปหาสิ่งทต่ี วั เองประสบความสาเร็จ ส่ิงทีต่ ัวเองทาแลว้ มี ความสขุ และเกมกใ็ ห้สง่ิ น้ัน เม่ือเดก็ เลน่ แล้วชนะ ยงิ ถูกได้คะแนน เลน่ แล้วเพ่ือนฝูงตบมอื ให้ เลน่ ชนะแล้วคนในเกมออนไลน์ชมกนั ใหญ่ เลน่ อย่างไรสอนหน่อย เด็กไดค้ วามภมู ิใจ ไดท้ กุ อย่าง แตกตา่ งจากการอยโู่ ลกภายนอก เพราะถกู พ่อแม่ ครวู ่า ตาหนิตลอด เขาได้ความสขุ คาชมจาก เกม ฉะนนั้ ถ้าพ่อแมม่ สี งิ่ เหลา่ นั้นใหก้ ับเขา ให้เขาได้ภาคภูมิใจในตวั เอง ให้ลูกมีความสุข สนุกสนานกับเร่ืองอื่น ๆ ลูกจะเลน่ เกมน้อยลง มขี อ้ คดิ ดี ๆ มาฝาก คณุ พอ่ คณุ แมค่ วรทาความเขา้ ใจก่อนว่า การเล่นเกมไมใ่ ช่จะมขี อ้ เสยี เพยี งอย่างเดยี วอยา่ งทีม่ ีการ นาเสนอตามสือ่ ต่าง ๆ แตส่ ิง่ สาคญั ของการเล่นเกม คือ ตอ้ งใหล้ ูกเลน่ เกมอย่างมวี ินัย เลน่ อย่าง เหมาะสม มกี ติกาในการควบคมุ ทดี่ ีจนสามารถสรา้ งวนิ ยั ในตนเองได้ การเล่นเกมกจ็ ะไม่มปี ัญหา

ในเมือ่ คุณพอ่ คุณแม่ไมส่ ามารถปกปอ้ งลูกไปตลอดชีวติ สู้เราฝึกลกู ให้เขามีวินัย ความ รับผดิ ชอบ และมวี จิ ารณญาณเพียงพอท่จี ะทาให้เขายบั ยั้งช่งั ใจ น่าจะเป็นพ้ืนฐานท่แี กล่ กู มากกว่าเร่มิ จากให้เขารบั ผิดชอบตนเอง แมแ้ ต่เรอ่ื งการเล่นเกมก็ตาม

บทท่ี 3 วิธีการดาเนนิ การ อุปกรณ์ 1. ดนิ สอ 2. ปากกา 3. ยางลบ 4. ปากกาลบคาผิด

บทที่ 4 ผลการศึกษา ผลดาเนินการ จากการศกึ ษาพฤติกรรมของผ้ปู กครองพบว่า - บางรายผปู้ กครองเขา้ ใจดี เพราะคิดวา่ วิธนี ค้ี งเปน็ วธิ ีทีท่ าใหเ้ ดก็ ๆผ่อนคลายได้บา้ ง - ผู้ปกครองไมเ่ ข้าใจเลย เป็นเรอื่ งไรส้ าระ เอาเวลาไปอ่านหนงั สอื ดกี วา่ - ผปู้ กครองไมส่ นใจ คอื แล้วแต่เดก็ ๆเลยวา่ จะทาอะไร เป็นยงั ไง

บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา ความคดิ เหน็ ของผูป้ กครองต่างไมเ่ หมือนกัน มที ัง้ เข้าใจ ไมเ่ ข้าใจ สนใจ และไม่สนใจ ทงั้ นกี้ ลมุ่ ของข้าพเจ้าจงึ สรุปไดว้ ่า การเล่นเกมในความคดิ ของผ้ปู กครอง เป็นได้ทัง้ เรอ่ื ง และเร่อื งท่ี ไม่ดสี าหรบั ลกู หลานของตน ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับจากการทดลอง 1. สนุกสนาน ผอ่ นคลาย 2. ชว่ ยชะลอความแก่ 3. ชว่ ยพัฒนาทกั ษะในการทางานร่วมกับผูอ้ ื่น

บรรณานุกรม _____. https://www.potatotechs.com _______. https://sites.google.com/site/khxdieleakhxseiykhxngkarlenkem/