โครงงานisssssดีแล้ว

โครงงาน เร่อื ง ประโยชน์ ความเข้าใจของผปู้ กครองท่ีเกย่ี วกบั เกม จดั ทาโดย 1. นาย กลวัชร หวังวชิ าชน้ั เลขท่ี 9 2.นาย ศภุ กิตต์ิ ทะสอน เลขท่ี 12 3.นางสาวกมลเนตร พงษ์ขัน เลขท่ี 15 4. นางสาว ชลกี ร กาญจะแสน เลขท่ี 16 5. นาย รชั ชานนท์ ขอดเตชะ เลขที่ 21 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/4 โรงเรียนปวั สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมเขต 37 โครงงานนี้เป็นส่วนหน่ึงของวิชา IS รหสั วชิ า I30201 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562

บทคัดย่อ โครงงาน เร่อื ง ประโยชน์ ความเข้าใจของผปู้ กครองทีเ่ กี่ยวกบั เกม จัดทาข้ึนเพื่อศึกษา ประโยชน์ของเกม ขอ้ ดีขอ้ เสยี ของการเล่นเกม และการเข้าใจเก่ียวกับเกมของผู้ปกครอง โดยได้รบั การสนบั สนนุ จากพ่อแมผ่ ู้ปกครองทีไ่ ดใ้ หข้ ้อเสนอแนะ จากความเหน็ ของเพื่อนๆในห้อง และจาก สมาชกิ กลุ่มของพวกเรา คณะผจู้ ัดทา ขอขอบพระคุณทกุ ท่านดงั ที่ได้กล่าวถงึ มาข้างหน้าและที่ไม่ไดก้ ล่าวถงึ ไว้ ณ ท่ีน้เี ป็นอย่างสงู คณะผ้จู ัดทา

สารบัญ บทคัดย่อ สารบญั บทท่ี 1 บทนา ท่มี าและความสาคัญของโครงงาน วตั ถุประสงค์ของการทาโครงงาน สมมตฐิ านของการศึกษา ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ บั บทท่ี 2 เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง เอกสารอ้างอิง บทท่ี 3 วธิ ีการดาเนนิ การ ข้นั ตอนการปฏิบัติ บทที่ 4 ผลการศกึ ษา ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล/ผลการจัดทาโครงงาน

บทที่ 5 สรปุ ผลการศึกษา สรปุ ผลการศกึ ษา ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั จาดโครงงาน ข้อเสนอแนะ

บทท่ี 1 บทนา ทม่ี าและความสาคญั ของโครงงาน เนือ่ งจากสง่ิ ตา่ งๆล้วนแล้วมีประโยชนส์ ามารถทาได้หลายอย่าง อย่างไมม่ ที ี่สิน้ สุด กล่มุ ของข้าพเจ้าเลยไดท้ าการพฒั นาเกมท่ีช่วยในการฝึกทกั ษะด้านความจา ความคดิ ของเด็กๆ เกม เปน็ สิง่ ท่ีเด็กๆชอบอยูแ่ ลว้ เด็กแต่ละคนต่างมีความสนใจในส่ิงต่างๆทต่ี นเองนน้ั ชอบทา ซง่ึ ความ อยากร้อู ยากเห็นในสิ่งตา่ งๆเหลา่ น้ีน้ันจะนามาซึ่งความรู้ ความคิด ความสามารถ ของเด็กๆ ตา่ งๆ น้ีให้มีความสามารถท่เี พิ่มขึน้ เม่ือพูดถงึ เกม ผูใ้ หญบ่ างคนอาจจะมองว่าเกมเปน็ สงิ่ ทไ่ี ม่ดถี ้าเล่นไปแลว้ เกดิ การตดิ เกม ขน้ึ ซ่ึงอาจจะทาให้เด็กคนน้ันทตี่ ดิ เกมอาจเสียการเรียนได้ ดงั น้นั พ่อแมข่ องเด็กบางคนหา้ มให้ เดก็ ๆเล่นเกมหรือว่าเล่นเกมนานๆคร้ังเพือ่ ทีจ่ ะให้เดก็ ๆน้นั หันมาทากิจกรรมอย่างอน่ื นอกจากเล่น เกมยงั ดกี ว่าอกี กลุ่มของขา้ พเจ้าได้เลง็ เห็นวา่ เกมมขี ้อดอี ีกหลายประการเปน็ อยา่ งมาก ซง่ึ เกมอาจจะเป็น ตวั ช่วยบางตัวท่ที าให้เด็กมีความฉลาดได้เชน่ กัน เป็นตวั ชว่ ยที่ฝึกทกั ษะของเด็กได้ดว้ ย เชน่ กนั ชว่ ยให้เดก็ มกี ารพัฒนา

วตั ถปุ ระสงคข์ องการทาโครงงาน 1.เพื่อศึกษาประโยชนข์ องการเล่นเกม 2.เพอ่ื ศึกษาขอ้ ดขี อ้ เสียของการเล่นเกม 3.ศึกษาเกีย่ วกบั การเขา้ ใจในเรือ่ งของเกมจากผู้ปกครอง สมมตฐิ านของการศึกษา 1. กรดนา้ ผลไมแ้ ต่ละชนดิ มีคา่ ความเป็นกรดแตกต่างกนั 2. กรดนา้ ผลไมแ้ ตล่ ะชนิดผสมกบั นา้ เกลอื มีความสามารถในการกดั กรอ่ นและขจัดคราบ สกปรกไดแ้ ตกตา่ งกนั ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 1.เด็กๆและผ้ปู กครองได้ทราบถึงประโยชน์ของการเลน่ เกมเเละเปดิ ใจใหก้ บั การเล่นเกมของ เดก็ ๆ 2.เด็กๆได้รถู้ ึงผลเสยี ของการเลน่ เกม

บทที่ 2 เอกสารอา้ งอิง ภาวะติดเกมในเด็ก นพ. จิตริน ใจดี จิตแพทย์ประจาศูนย์จติ รกั ษก์ รุงเทพ โรงพยาบาลกรุงเทพ ไดบ้ อกถงึ พฤตกิ รรม การตดิ เกมวา่ โดยธรรมชาตขิ องเกมนั้น มกั จะออกแบบมาเพ่ือสนองความต้องการของผูเ้ ลน่ อยู่ แลว้ คือ มกั จะให้มีการผ่านด่านเป็นขัน้ ๆ ข้ึนไปเรื่อย ๆและจะได้รับรางวัลทันทีเมอ่ื ทาภารกจิ ของ เกมสาเรจ็ จนทาใหผ้ ูเ้ ล่นร้สู ึกวา่ ส่งิ ทีต่ นกาลงั เลน่ อยู่นนั้ มีความก้าวหน้า และพฒั นาข้ึนเรื่อย ๆ ในเมอ่ื ความต้องการของตนเองได้รับการตอบสนองอยู่ตลอดเวลา ดังน้นั ผู้เลน่ ก็เลยอยากที่จะเล่น เกมต่อไปโดยไมอ่ ยากหยดุ จนอาจเกดิ “ ภาวะตดิ เกม” ขึ้นได้ ซ่งึ ทาใหส้ ่งผลเสียตามมาไดห้ ลาย ประการ มาเช็กกันว่าลกู ตดิ เกมในระดับใด ระดับปกติ 1. สามารถควบคุมตนเองได้ 2. มีความรบั ผดิ ชอบ 3. ผลการเรียนไมต่ ก 4. สมั พนั ธภาพกบั ผ้อู ื่นเป็นปกติ ระดับคล่ังไคล้ 1. สนใจบุคคลรอบข้างนอ้ ยลง 2. ใจจดจอ่ อยกู่ ับการเลน่ เกม 3. ผลการเรียนเริ่มตกลง ระดบั ติดเกม 1. ควบคุมตนเองไม่ได้ 2. เลน่ เกมหลายช่ัวโมงตดิ ตอ่ กัน 3. ไมม่ ีความรับผดิ ชอบ 4. ไมส่ นใจการเรียน 5. สัมพนั ธภาพกับคนรอบขา้ งน้อยลง 6. อารมณฉ์ นุ เฉยี วเมือ่ ไม่ได้เลน่ เกม

ลกู อายุเทา่ ไรถงึ เหมาะใหเ้ ล่นเกมได้ ดร.วิโรจน์ ลกั ขณาอดศิ ร ผอู้ านวยการ SE-ED Learning Center กลา่ วว่า คณุ พ่อคณุ แม่ควร ทราบว่า ลูกอายุเท่าไรถึงเหมาะให้เลน่ เกมได้ หลาย ๆ บทความทางวิชาการแนะนาว่า เดก็ สามารถเลน่ คอมพิวเตอรไ์ ดต้ ง้ั แต่อายุ 4 – 5 ขวบ แต่ใหเ้ ริ่มเล่นกับซอฟตแ์ วร์หรอื เกมที่คุณ พอ่ คุณแมเ่ ลือกให้ และอยูภ่ ายใตก้ ารกากับดูแลของพ่อแม่ แตส่ าหรับการเลน่ อนิ เตอรเ์ นต็ ควร ใหล้ ูกอายุ 7 ขวบขึน้ ไป และตอ้ งอย่ใู นความดแู ลของคณุ พ่อคณุ แม่เชน่ กัน ถา้ จะให้เล่นตามลาพัง ไดเ้ อง ควรมีอายุ 14 – 15 ปี ให้ลกู เล่นเกมแบบไหน ไม่เสยี การเรยี น 1. ปลกู ฝังให้ลูกตง้ั ใจเรียนในหอ้ งเรียน การปลูกฝงั เรอ่ื งการตงั้ ใจเรยี นนั้นคณุ พอ่ คณุ แมค่ วรหมน่ั ปลกู ฝงั ลูกเสมอ ดว้ ยการพดู คยุ ซกั ถาม เรอื่ งปญั หาการเรยี นของลูกว่ามอี ะไร จะหาวิธแี ก้ไขอย่างไร บอกลูกว่าหากเราต้ังใจเรียนใน ห้องเรียน ทาความเข้าใจในสงิ่ ทีค่ ุณครูสอนจะเป็นเรื่องท่ีดที ่ีสดุ เม่อื กลบั มาบา้ น ลูกจะทา การบ้านไดอ้ ยา่ งสบายเพราะเข้าใจในส่งิ ท่คี รูสอน ทบทวนอกี เพียงเลก็ น้อยเท่านนั้ การบ้านก็จะ ทาเสร็จเร็ว ทาให้ลกู มีเวลาว่างในการเล่นไดม้ ากขน้ึ 2. การฝึกวนิ ัย ในระยะแรกอาจจะมีปฏิกิรยิ าท่ีรนุ แรงจากลกู เชน่ กา้ วร้าว คณุ พ่อคุณแม่ควรมีอารมณ์ที่มนั่ คง แนว่ แน่กบั สิง่ ทีท่ าอยู่ ในกรณที ี่อนุญาตให้ลูกเล่นเกมแลว้ คณุ พอ่ คุณแม่ไมส่ ามารถควบคมุ ได้ ควร ใหล้ กู งดเลน่ เกมไปกอ่ นในช่วงน้นั กอ็ าจจะเปน็ ทางเลือกหน่งึ ทีเ่ หมาะสม นอกจากนกี้ ารเบย่ี งเบน ให้ลูกสนใจกิจกรรมอืน่ ๆ การมอบหมายหนา้ ท่ีให้ลูกรับผดิ ชอบแลว้ เป็นรางวลั หลังจากที่เด็ก ทางานตามหนา้ ทีข่ องตนเองเสรจ็ สิ้นแล้วโดย สะสมเป็นแตม้ มาแลกกับการเล่นเกมเปน็ วิธีการหนง่ึ ทใี่ ช้ไดผ้ ลดี 3. กาหนดกตกิ าการเลน่ เกมใหช้ ดั เจน ทีนี้เมอ่ื ลูกมีเวลาว่างมากข้ึน และมเี วลาในการเล่นเกมที่ลูกช่ืนชอบ ขอ้ นคี้ ุณพอ่ คณุ แม่ควรพดู คุย กับลกู ดว้ ยเหตผุ ล เพือ่ ตกลงกตกิ ารว่ มกนั โดยสมคั รใจท้งั สองฝ่ายวา่ จะเลน่ เกมวนั ไหน บา้ ง ชว่ งเวลาท่ใี หเ้ ลน่ เกม เลน่ ไดก้ ่ชี ั่วโมง มีงานวิจัยระบุวา่ ไมค่ วรเลน่ เกมเกินวันละ 2 ชั่วโมง หรอื สปั ดาหห์ นึง่ เล่นไดป้ ระมาณ 7 ช่วั โมง แตไ่ ม่ควรเกนิ 14 ชว่ั โมง 4. กาหนดมาตรการเม่ือไมท่ าตามกตกิ า

เมอ่ื มกี ติกาทเี่ ป็นข้อตกลงท้ังสองฝ่าย แตถ่ ้าลกู เลน่ เกนิ เวลา ไมท่ าตามกตกิ าที่คุยกนั ไว้ หรอื ลูก แอบเลน่ เกม เลน่ เกนิ เวลา ควรกาหนดมาตรการเม่ือไมท่ าตามกตกิ า เช่น ห้ามเล่นเกมหรอื ยึด เกม 1 สปั ดาห์ โดยอธบิ ายใหล้ ูกเข้าว่าสง่ิ ท่ีทานี้ คือ ความรับผิดชอบ เมอื่ ฝา่ ฝนื กติกา ลกู ต้องมี ความกล้าหาญเพียงพอท่ีจะรับผิดชอบการกระทาของตัวเอง ซงึ่ คุณพอ่ คุณแม่หา้ มใช้อารมณก์ ับ ลกู แตใ่ หใ้ จเยน็ และอธบิ ายดว้ ยเหตแุ ละผล 5. สรา้ งความสมั พันธท์ ดี่ ภี ายในครอบครัว สมาชกิ ในครอบครวั มคี วามเขา้ ใจพฒั นาการและความตอ้ งการทางจติ ใจของเดก็ รับฟงั กระตุน้ ให้ เดก็ แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ผลกระทบของเกมตอ่ ตนเอง เสริมสรา้ งบรรยากาศ ความสมั พันธ์ท่ีดใี นครอบครัว การพูดคยุ ถึงปัญหาควรอยู่กบั ปัจจบุ นั หลกี เลีย่ งการใชอ้ ารมณ์และ ความรนุ แรง 6. เข้าใจลกู เข้าใจเกม ปญั หาเด็กตดิ เกมนนั้ สามารถป้องกนั และแกไ้ ขไดซ้ ่งึ คณุ พ่อคุณแมต่ ้องใช้ความเข้าใจและความ อดทน โดยไมว่ า่ เดก็ จะใช้เทคโนโลยอี ะไรก็ควรให้คาแนะนาและดูแลอย่างใกลช้ ดิ เพราะนอกจาก เทคโนโลยีจะมีประโยชน์แล้ว หากใช้ไม่เหมาะสม ก็ให้โทษได้เช่นกนั ตอ้ งคอ่ ย ๆปรบั พฤติกรรมที ละน้อย แบบคอ่ ยเป็นค่อยไป แตส่ ม่าเสมอ สร้างแรงจูงใจในการเลิกให้กับเด็ก เช่น หากกาลัง ปรบั ลดชั่วโมงการเลน่ เกม กค็ วรหากจิ กรรมทนี่ ่าสนใจมาทดแทนการเล่นเกมทันที และถา้ เดก็ ทา ได้กค็ วรชม /ใหก้ าลังใจ หรือใหร้ างวลั คณุ หมอฝากบอก ตามหลกั จิตวทิ ยาพื้นฐานคนเราจะว่งิ ไปหาสิ่งทต่ี วั เองประสบความสาเร็จ ส่ิงทีต่ ัวเองทาแลว้ มี ความสขุ และเกมกใ็ ห้สง่ิ น้ัน เม่ือเดก็ เลน่ แล้วชนะ ยงิ ถูกได้คะแนน เลน่ แล้วเพ่ือนฝูงตบมอื ให้ เลน่ ชนะแล้วคนในเกมออนไลน์ชมกนั ใหญ่ เลน่ อย่างไรสอนหน่อย เด็กไดค้ วามภมู ิใจ ไดท้ กุ อย่าง แตกตา่ งจากการอยโู่ ลกภายนอก เพราะถกู พ่อแม่ ครวู ่า ตาหนิตลอด เขาได้ความสขุ คาชมจาก เกม ฉะนนั้ ถ้าพ่อแมม่ สี งิ่ เหลา่ นั้นใหก้ ับเขา ให้เขาได้ภาคภูมิใจในตวั เอง ให้ลูกมีความสุข สนุกสนานกับเร่ืองอื่น ๆ ลูกจะเลน่ เกมน้อยลง มขี อ้ คดิ ดี ๆ มาฝาก คณุ พอ่ คณุ แมค่ วรทาความเขา้ ใจก่อนว่า การเล่นเกมไมใ่ ช่จะมขี อ้ เสยี เพยี งอย่างเดยี วอยา่ งทีม่ ีการ นาเสนอตามสือ่ ต่าง ๆ แตส่ ิง่ สาคญั ของการเล่นเกม คือ ตอ้ งใหล้ ูกเลน่ เกมอย่างมวี ินัย เลน่ อย่าง เหมาะสม มกี ติกาในการควบคมุ ทดี่ ีจนสามารถสรา้ งวนิ ยั ในตนเองได้ การเล่นเกมกจ็ ะไม่มปี ัญหา

ในเมือ่ คุณพอ่ คุณแม่ไมส่ ามารถปกปอ้ งลูกไปตลอดชีวติ สู้เราฝึกลกู ให้เขามีวินัย ความ รับผดิ ชอบ และมวี จิ ารณญาณเพียงพอท่จี ะทาให้เขายบั ยั้งช่งั ใจ น่าจะเป็นพ้ืนฐานท่แี กล่ กู มากกว่าเร่มิ จากให้เขารบั ผิดชอบตนเอง แมแ้ ต่เรอ่ื งการเล่นเกมก็ตาม

บทท่ี 3 วิธีการดาเนนิ การ อุปกรณ์ 1. ดนิ สอ 2. ปากกา 3. ยางลบ 4. ปากกาลบคาผิด

บทที่ 4 ผลการศึกษา ผลดาเนนิ การ จากการศกึ ษาพฤตกิ รรมของผปู้ กครองพบว่า - บางรายผู้ปกครองเขา้ ใจดี เพราะคิดว่าวิธีนี้คงเป็นวิธีที่ทาให้เดก็ ๆผ่อนคลายได้บา้ ง - ผู้ปกครองไม่เขา้ ใจเลย เป็นเรื่องไร้สาระ เอาเวลาไปอ่านหนงั สอื ดกี วา่ - ผู้ปกครองไมส่ นใจ คือแล้วแต่เด็กๆเลยวา่ จะทาอะไร เปน็ ยงั ไง

บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา ความคดิ เหน็ ของผูป้ กครองต่างไมเ่ หมือนกัน มที ัง้ เข้าใจ ไมเ่ ข้าใจ สนใจ และไม่สนใจ ทงั้ นกี้ ลมุ่ ของข้าพเจ้าจงึ สรุปไดว้ ่า การเล่นเกมในความคดิ ของผ้ปู กครอง เป็นได้ทัง้ เรอ่ื ง และเร่อื งท่ี ไม่ดสี าหรบั ลกู หลานของตน ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับจากการทดลอง 1. สนุกสนาน ผอ่ นคลาย 2. ชว่ ยชะลอความแก่ 3. ชว่ ยพัฒนาทกั ษะในการทางานร่วมกับผูอ้ ื่น

บรรณานุกรม _____. https://www.potatotechs.com _______. https://sites.google.com/site/khxdieleakhxseiykhxngkarlenkem/