หลักสูตรรายวิชาประวัติศาสตร์

1

คำนำ ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้มีคาส่ังให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ใน โรงเรียนพร้อมการใช้หลักสูตร ในปีการศึกษา 2553 และใช้ในโรงเรียนทั่วประเทศในปีการศึกษา 2553 โรงเรียน บ้านวังปืน จึงได้ดาเนินการในการจัดทาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสาระ การเรียนรู้แกนกลางของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ ซ่ึงหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ว่าด้วย เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชุมชน เข้าใจแนวคิดเก่ียวกับปัจจุบัน อดีต ภาคภูมิใจในความเป็น ไทยท้งั ในอดตี และปจั จบุ นั โรงเรียนบ้านวังปืน โดยความร่วมมือของกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และคณะครู ได้จัดทา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสมสาหรับการจัดการเรียนการสอน สามารถ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดท่ีกาหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 พ.ศ. 2553 ขอขอบพระคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านวังปืน และคณะครู ท่ีทาให้หลักสูตร สถานศึกษาข้ันพื้นฐานฉบับนี้สาเร็จไปด้วยดี หวังว่าหลักสูตรสถานศึกษาฉบับนี้ คงจะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอน ประวัตศิ าสตร์และผู้สนใจในการจัดการศึกษาข้นั พืน้ ฐานต่อไป โรงเรียนบ้ำนวงั ปนื

สำรบัญ คานา หนา้ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 2 คณุ ภาพผู้เรยี น 2 โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษา 3 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 4 คาอธบิ ายรายวชิ า 5 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง 8 โครงสร้างรายวิชา ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 10 คาอธิบายรายวิชา 11 ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง 14 โครงสรา้ งรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 15 คาอธิบายรายวิชา 16 ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง 19 โครงสร้างรายวิชา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 21 คาอธิบายรายวชิ า 22 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง 25 โครงสร้างรายวิชา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 27 คาอธิบายรายวิชา 28 ตัวช้วี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง 31 โครงสร้างรายวิชา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 32 คาอธบิ ายรายวิชา 33 ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง 36 โครงสร้างรายวิชา

๑ รำยวชิ ำประวัตศิ ำสตร์ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอื่ สำร มีความรทู้ างวิชาการ สามารถในการรับและส่งสาร ท่ีใช้ถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็น ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแยง้ ตา่ งๆ การเลือก รบั หรือไมร่ ับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการส่ือสารที่มีประสิทธิภาพโดย คานึงถงึ ผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเองและสงั คม 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด มีทักษะกระบวนการคิด สามารถคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพือ่ การตดั สินใจเกี่ยวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ มีจิตสานกึ ด้านคุณธรรม สามารถแก้ปญั หาและอปุ สรรคต่างๆ ทเี่ ผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจสัมพันธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมี การตดั สินใจที่มปี ระสทิ ธิภาพโดยคานงึ ถึงผลกระทบทเี่ กิดขึ้นตอ่ ตนเอง สงั คมและสงิ่ แวดลอ้ ม 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต ปฏิบัติตามระเบียบวินัย รักษาไว้ซ่ึงวัฒนธรรม นาชุมชนร่วม ดาเนินการ สืบสานภูมิปัญญาไทย ร่วมใจอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม ยึดวิถีประชาธิปไตย มีพลานามัยสมบูรณ์ สามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรูอ้ ย่างต่อเนอื่ ง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและ ความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จัก หลกี เลีย่ งพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อนื่ 5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี พร้อมด้วยเทคโนโลยี สามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้าน ต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทางาน การแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสัตย์สจุ รติ 3. มีวนิ ยั 4.ใฝเ่ รียนรู้ 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งมัน่ ในการทางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ

สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ ประวัตศิ ำสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ มาตรฐาน ส 4.2 ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ ่างๆ อย่างเปน็ ระบบ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ มาตรฐาน ส 4.3 เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ วิเคราะห์ ผลกระทบทเ่ี กดิ ขึ้น เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธารง ความเปน็ ไทย คุณภำพผ้เู รยี น จบชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3  ไดศ้ ึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น และชุมชนในลกั ษณะการบูรณาการ ผเู้ รียนได้ เข้าใจแนวคิดเกย่ี วกับปัจจุบันและอดีต  ไดร้ ับการพัฒนาแนวคิดพื้นฐานเกีย่ วกับ ประวตั ิศาสตร์ และภมู ิปญั ญา เพ่ือเปน็ พื้นฐานในการทาความ เขา้ ใจในข้นั ทสี่ งู ต่อไป จบชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 6  ได้เรียนรู้เรอื่ งของจังหวัด ภาค และประทศของตนเอง ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพ สงั คม ประเพณี และวัฒนธรรม รวมทัง้ การเมืองการปกครอง สภาพเศรษฐกจิ โดยเนน้ ความเป็นประเทศไทย  ได้ศึกษาและปฏิบัตติ นตามสถานภาพ พัฒนาแนวคดิ ทางประวตั ิศาสตร์ เพื่อขยายประสบการณ์ไปสู่การ ทาความเข้าใจ ในภูมิภาค ซีกโลกตะวันออกและตะวันตกเกี่ยวกับการจัดระเบียบทางสังคม และการเปล่ียนแปลง ทางสังคมจากอดีตสปู่ จั จบุ นั

โครงสร้ำงเวลำเรยี นของหลักสตู รโรงเรยี นบำ้ นวังปืน พุทธศักรำช 2561 ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 1-6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ / กจิ กรรม เวลำเรียน / ปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ 200 200 200 160 160 160 - ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 - คณิตศาสตร์ 80 80 80 80 80 80 - วิทยาศาสตร์ 120 120 120 120 120 120 - สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (40) (40) (40) (40) (40) (40) 1) ประวตั ศิ าสตร์ (80) (80) (80) (80) (80) (80) 2) ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม 3) หนา้ ท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรมและการดาเนนิ ชีวิต 40 40 40 80 80 80 4) เศรษฐศาสตร์ 40 40 40 80 80 80 5) ภูมิศาสตร์ 40 40 40 80 80 80 - สุขศึกษาและพลศกึ ษา 120 120 120 80 80 80 - ศิลปะ 840 840 840 840 840 840 - การงานอาชพี และเทคโนโลยี - ภาษาต่างประเทศ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำเรียนพ้นื ฐำน 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รยี น (10) (10) (10) (10) (10) (10) 120 120 120 120 120 120 - กจิ กรรมแนะแนว 80 - - - - - - กิจกรรมนกั เรียน - 80 - - - - 1. ลกู เสอื – เนตรนารี -- 80 - - - 2. ชมุ นุม -- - 80 - - -- - - 80 - - กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ -- - - - 80 รวมเวลำเรยี นกจิ กรรมพัฒนำผูเ้ รยี น 80 80 80 80 80 80 รำยวชิ ำเพิ่มเตมิ 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040 - ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 1 - ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร 2 - ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร 3 - คอมพิวเตอรใ์ นชีวติ ประจาวัน 1 - คอมพวิ เตอรใ์ นชวี ติ ประจาวัน 2 - คอมพวิ เตอรใ์ นชีวิตประจาวัน 3 รวมเวลำเรยี นเพม่ิ เตมิ รวมเวลำเรียน / ปี

ส 11102 ประวัตศิ ำสตร์ คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 1 รำยวชิ ำประวัตศิ ำสตร์ เวลำ 40 ชว่ั โมง บอก เรยี งลาดับ อธิบาย ระบุ วัน เดอื น ปี การนับชว่ งเวลาตามปฏทิ ิน เหตุการณท์ ่เี กดิ ขึ้นในชีวติ ประจาวัน ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ มสิง่ ของ เครื่องใช้ หรอื การดาเนิน ชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตมีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมาย และความสาคัญของสัญญาลักษณ์สาคัญของชาติไทยสถานที่สาคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชนส่ิงท่ี ตนรักและภาคภมู ิใจในท้องถิ่น ประวตั ิอาเซียน ประเทศสมาชิกอาเซียน ธงสญั ลักษณ์อาเซียน รหัสตวั ช้ีวดั ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวมทั้งหมด 8 ตัวช้ีวัด

ตัวช้ีวดั และสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 1 ประวัติศำสตร์ มำตรฐำน ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนร้แู กนกลำง สำระกำรเรียนร้ทู ้องถ่นิ ส 4.1 เข้าใจความหมาย 1. บอกวัน เดือน ปี  ช่ือ วัน เดอื น ปี ตาม ความสาคัญของเวลา และ และการนับช่วงเวลา ระบบสุรยิ คติ ท่ีปรากฏใน ยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ ตามปฏทิ นิ ทใี่ ช้ใน ปฏทิ นิ สามารถใชว้ ิธีการทาง ชีวติ ประจาวัน  ช่ือ วนั เดือน ปี ตาม ประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์ ระบบจนั ทรคติในปฏิทนิ เหตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็  ช่วงเวลาทใี่ ช้ใน ระบบ ชีวิตประจาวัน เช่น วนั นี้ ตอนเชา้ ตอนเยน็ 2. เรียงลาดับ  เหตกุ ารณท์ ีเ่ กิดข้ึนใน เหตกุ ารณใ์ น ชีวิตประจาวนั ของนักเรยี น ชวี ิตประจาวนั เชน่ ตน่ื นอน เข้านอน เรยี น ตามวันเวลาทเ่ี กิดข้นึ หนังสือ เลน่ กีฬา รบั ประทาน อาหาร ฯลฯ  ใชค้ าบอกช่วงเวลา แสดง ลาดับเหตกุ ารณ์ ทเ่ี กิดขึน้ ได้ 3. บอกประวัตคิ วาม  วธิ ีการสบื คน้ ประวตั ิ เป็นมาของตนเอง และครอบครัวโดย ความเป็นมาของตนเองและ สอบถามผู้เกย่ี วขอ้ ง ครอบครัวอย่างง่าย ๆ  การบอกเลา่ ประวัติความ เปน็ มาของตนเองและ ครอบครวั อย่างสนั้ ๆ

มำตรฐำน ตัวชี้วดั สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง สำระกำรเรียนร้ทู ้องถ่ิน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการ 1. บอกความ  ความเปลีย่ นแปลงของ ของมนุษยชาติจากอดตี เปลย่ี นแปลงของ สภาพแวดล้อม สงิ่ ของ จนถงึ ปัจจบุ ัน ในดา้ น สภาพแวดล้อม เคร่อื งใช้ หรอื การดาเนินชวี ิต ความสมั พันธ์และ สงิ่ ของ เครื่องใช้ ของอดีตกับปัจจุบันท่ีเป็น การเปลย่ี นแปลงของ หรือการดาเนินชวี ติ รูปธรรมและใกล้ตัวเด็ก เช่น เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ของตนเองกบั สมยั การใชค้ วายไถนา รถไถนา ตระหนกั ถึงความสาคัญ ของพอ่ แม่ ป่ยู า่ ตา เตารีด ถนน เกวียน – และสามารถ วเิ คราะห์ ยาย รถอแี ตน๋ ผลกระทบทเี่ กดิ ขึน้  สาเหตแุ ละผลของการ เปลยี่ นแปลงของสิ่งตา่ ง ๆ ตามกาลเวลา 2. บอกเหตุการณ์ที่  เหตกุ ารณ์สาคญั ทเี่ กิดขึน้ เกดิ ขน้ึ ในอดตี ในครอบครวั เชน่ การย้าย ที่มผี ลกระทบตอ่ บา้ น การหย่ารา้ ง ตนเองในปจั จบุ นั การสญู เสยี บคุ คลในครอบครัว  ประวัติอาเซียน ประเทศ สมาชิกอาเซียน ธงสัญลักษณ์ อาเซยี น ส 4.3 เข้าใจความ 1. อธบิ าย  ความหมายและ เป็นมาของชาติไทย ความหมายและ ความสาคญั ของสญั ลักษณ์ท่ี วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาไทย ความสาคญั ของ สาคัญของชาติไทย ได้แก่ มีความรกั ความภมู ิใจ สัญลกั ษณ์สาคัญของ ชาติ ศาสนา และธารงความเปน็ ไทย ชาตไิ ทย และปฏบิ ตั ิ พระมหากษัตริย์(ธงชาติ ตนไดถ้ ูกต้อง เพลงชาติ พระพุทธรูป พระบรมฉายาลักษณ์) - การละเลน่ ไทยในท้องถ่นิ  การเคารพธงชาติ การรอ้ งเพลงชาติ และเพลง สรรเสริญพระบารมี เคารพ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน  เอกลกั ษณ์อ่นื ๆ เชน่ ศาสนา การแตง่ กาย วัฒนธรรม ประเพณีไทย อาหารไทย (อาหารไทย ท่ีต่างชาติยกย่อง เช่น ต้มยา กงุ้ ผดั ไทย)

มำตรฐำน ตัวช้วี ดั สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง สำระกำรเรยี นร้ทู อ้ งถนิ่ 2. บอกสถานท่ี  ตัวอยา่ งของแหล่ง สาคญั ซ่ึงเป็นแหล่ง วัฒนธรรมในชุมชน ทใ่ี กลต้ ัว วัฒนธรรมในชมุ ชน นกั เรยี น เชน่ วัด ตลาด พิพธิ ภัณฑ์ มัสยิด โบสถ์ ครสิ ต์ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ  คุณค่าและความสาคญั ของแหลง่ วฒั นธรรมในชุมชน ในด้านตา่ งๆ เช่น เปน็ แหล่ง ทอ่ งเทย่ี ว เปน็ แหล่งเรยี นรู้ 3. ระบุส่งิ ทตี่ นรกั  ตวั อยา่ งส่งิ ที่เป็นความ และภาคภมู ใิ จใน ภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ เช่น ท้องถิ่น สิง่ ของ สถานท่ี ภาษาถ่นิ ประเพณี และวัฒนธรรม ฯลฯ ที่เปน็ สง่ิ ท่ีใกล้ตวั นักเรยี น และเปน็ รปู ธรรม ชัดเจน  คณุ คา่ และประโยชนข์ อง สิง่ ตา่ ง ๆ เหลา่ น้นั

ส 11102 ประวัตศิ ำสตร์ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ เวลำ 40 ชว่ั โมง หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนัก 1 เรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) คะแนน ชว่ งเวลาและการ - ปฏิทินเป็นเครอ่ื งมือบอก ( 100 ) เรยี งลาดับ ส 4.1 ป.1/1 ชว่ งเวลาเปน็ วัน สปั ดาห์ เดอื น ๕ เหตุการณ์ ส 4.1 ป.1/2 และปี 1๕ - การดาเนินชวี ติ ในช่วงเวลาต่างๆ จะแตกตา่ งกนั การเรียงลาดับ เหตุการณท์ เ่ี กิดข้ึนใน ชวี ิตประจาวนั จะทาใหส้ ามารถ ลาดบั เหตุการณ์ท่ีเกิดขึน้ ได้ 2 ประวตั ิความ ส 4.1 ป.1/3 - ประวตั ิความเปน็ มาของตนเอง 4 5 เปน็ มาของ และครอบครัวสามารถสืบค้นได้ ตนเองและ โดยสอบถามผูเ้ ก่ยี วข้อง ซึ่งจะทา ครอบครัว ให้ทราบเรอ่ื งราวเกี่ยวกับตนเอง และครอบครวั ได้ดยี ่ิงข้ึน 3 การดาเนนิ ชีวติ ส 4.1 ป.1/1 - การดาเนนิ ชวี ติ ในอดีตและ ๖ ๑๕ ในอดตี และ ส 4.1 ป.1/2 ปัจจบุ ันมกี ารเปล่ียนแปลงไปตาม ๑๕ ๑๕ ปัจจุบัน กาลเวลา ซึง่ เป็นผลมาจากความ เจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยแี ละ การรบั วัฒนธรรมจากภายนอก ๔ (สรปุ ทบทวนภำพรวม(สอบปลำยภำคเรยี นที่ 1 ) ๕ ๕ สัญลักษณท์ ี่ ส 4.3 ป.1/๑ - สญั ลกั ษณท์ ส่ี าคญั ของชาติไทย ๗ สาคัญของชาติ แสดงให้เห็นถึงความเปน็ ไทย มี ไทย คณุ คา่ และเปน็ ความภาคภมู ใิ จของ คนไทย

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ๖ เรยี นรู้ / ตัวชี้วดั (ชัว่ โมง) คะแนน ( 100 ) ๗ ความภาคภูมิใจ ส 4.3 ป.1/๒ - แหลง่ วฒั นธรรมในชุมชนเปน็ สิ่ง ๘ ๑๕ ในความเปน็ ไทย ส 4.3 ป.1/๓ ท่ีแสดงให้เหน็ ถึงความเจริญงอก ๕ 20 งามและความเป็นมาของชุมชน ซึ่ง 40 100 เป็นสง่ิ ท่นี า่ ภาคภมู ใิ จและควร อนุรักษ์ไว้ สรปุ ทบทวนภำพรวม(สอบปลำยภำคเรียนท่ี 2 ) รวมท้ังสิ้นตลอดปี

ส 12102 ประวัตศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวิชำพ้นื ฐำน ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ เวลำ 40 ช่วั โมง ระบุ ลาดับเหตุการณ์ สืบค้น อธิบาย ยกตัวอย่าง เวลาท่ีแสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน อนาคต ท่ี เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานท่ีเก่ียวข้องการเปล่ียนแปลงในวิถีชีวิตประจาวัน ของคนใน ชมุ ชนตนจากอดีตถึงปจั จบุ ัน ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงที่มีต่อวถิ ีชวี ิตของคนในชุมชน บคุ คลท่ีทาประโยชน์ต่อ ท้องถิน่ วฒั นธรรม ประเพณแี ละภูมิปญั ญาไทยท่ภี าคภมู ิใจและควรอนรุ กั ษ์ไว้ ธงแต่ละประเทศอาเซียน ทต่ี ั้งของสมาชกิ อาเซียน ความหมายของธงสัญลักษณ์อาเซยี รหสั ตวั ชี้วัด ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด

ตวั ชวี้ ัดและสำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 ประวตั ิศำสตร์ มำตรฐำน ตัวช้ีวัด สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง สำระกำรเรยี นรทู้ ้องถ่นิ ส 4.1 เข้าใจความหมาย 1. ใชค้ าระบเุ วลาท่ี  คาทีแ่ สดงช่วงเวลาใน ความสาคัญของเวลา และ แสดงเหตกุ ารณ์ใน อดีต ปจั จุบนั และอนาคต ยคุ สมยั ทางประวตั ศิ าสตร์ อดีต ปัจจุบัน และ เชน่ วันน้ี เมื่อวานนี้ พรุง่ นี้ สามารถใช้วธิ ีการทาง อนาคต เดอื นนี้ เดอื นหน้า เดือนก่อน ประวัติศาสตรม์ าวิเคราะห์  วันสาคัญท่ปี รากฏใน เหตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ปฏิทนิ ทแ่ี สดงเหตุการณ์ ระบบ สาคญั ในอดตี และปัจจุบนั  ใช้คาบอกช่วงเวลา อดตี ปจั จบุ ัน อนาคต แสดง เหตกุ ารณ์ได้ 2. ลาดบั เหตกุ ารณ์ที่  วิธีการสืบค้นเหตุการณ์ท่ี เกิดขน้ึ ในครอบครัว ผ่านมาแล้ว ทเ่ี กิดขึน้ กบั หรือในชีวติ ของ ตนเองและครอบครัว ตนเองโดยใช้ โดยใช้หลักฐานทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง หลกั ฐาน เช่น ภาพถา่ ย สูตบิ ตั ร ทีเ่ กย่ี วข้อง ทะเบยี นบา้ น  ใชค้ าทบี่ อกช่วงเวลาแสดง เหตุการณ์ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน ครอบครวั หรอื ในชีวติ ตนเอง  ใช้เสน้ เวลา (Time Line) ลาดบั เหตกุ ารณ์ ท่ีเกดิ ขน้ึ ได้

มำตรฐำน ตวั ชว้ี ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง สำระกำรเรียนรทู้ ้องถ่ิน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการ 1. สบื คน้ ถงึ การ - อาชพี ในท้องถนิ่ ของมนษุ ยชาติจากอดตี เปลี่ยนแปลง  วิธกี ารสบื ค้นข้อมลู อยา่ ง จนถงึ ปจั จบุ ัน ในด้าน ในวถิ ชี วี ติ ประจาวัน ง่าย ๆ เชน่ การสอบถามพ่อ ประวตั ิบคุ คลสาคัญใน ความสมั พนั ธ์และ ของคนในชมุ ชน ของ แม่ ผรู้ ู้ ท้องถ่ิน การเปลยี่ นแปลงของ ตนจากอดีตถึง  วิถีชีวติ ของคนในชุมชน เหตุการณ์อยา่ งต่อเน่อื ง ปจั จุบัน เชน่ การประกอบอาชีพ ตระหนักถึงความสาคญั การแต่งกาย การสื่อสาร และสามารถ วิเคราะห์ 2. อธิบายผลกระทบ ประเพณใี นชมุ ชนจากอดีต ผลกระทบทเี่ กิดขน้ึ ของการเปลีย่ นแปลง ถึงปจั จบุ นั ท่ีมตี อ่ วิถีชีวิตของคน  สาเหตุของการ 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มา ในชมุ ชน เปล่ียนแปลงวถิ ีชีวติ ของคนใน ของชาติไทย วฒั นธรรม ชมุ ชน ภูมปิ ญั ญาไทย มีความรัก 1. ระบุบคุ คลที่ทา  การเปล่ยี นแปลงของวถิ ี ความภมู ใิ จและธารงความ ประโยชน์ตอ่ ท้องถ่นิ ชีวิตของคนในชมุ ชน เป็นธรรม หรือประเทศชาติ ทางด้านตา่ ง ๆ  ผลกระทบของการ เปล่ียนแปลงทม่ี ตี ่อวถิ ชี วี ิต ของคนในชมุ ชน  ธงแตล่ ะประเทศอาเซียน ทีต่ งั้ ของสมาชกิ อาเซยี น ความหมายของธงสัญลกั ษณ์ อาเซีย  บคุ คลในท้องถิ่นท่ีทา คณุ ประโยชน์ต่อการ สรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรม และความมั่นคงของท้องถนิ่ และประเทศชาติ ในอดตี ท่ี ควรนาเป็นแบบอยา่ ง  ผลงานของบุคคลในทอ้ งถิ่น ที่นา่ ภาคภมู ิใจ

มำตรฐำน ตัวช้วี ัด สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ทอ้ งถิ่น 2. ยกตวั อย่าง  ตัวอยา่ งของวัฒนธรรม วฒั นธรรม ประเพณี ประเพณไี ทย เช่น การทา และภูมิปัญญาไทยท่ี ความเคารพ อาหารไทย ภาคภูมิใจและควร ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ อนรุ กั ษ์ไว้ ฯลฯ  คุณค่าของวฒั นธรรม และ ประเพณีไทย ที่มีต่อ สังคมไทย  ภมู ิปญั ญาของคนไทยใน ทอ้ งถ่นิ ของนกั เรยี น

ส 12102 ประวตั ศิ ำสตร์ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ เวลำ 40 ช่ัวโมง หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั 1 ช่วงเวลาและการ เรียนรู้ / ตวั ชีว้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน ส 4.1 ป.2/1 (100 ) 2 เรยี งลาดบั ส 4.1 ป.2/2 เหตุการณ์ - การใช้คาบอกช่วงเวลาเพ่อื แสดง ๘ 1๕ ส 4.1 ป.2/1 ชุมชนของเรา ส 4.1 ป.2/2 เหตุการณช์ ่วยให้ทราบวา่ เหตุการณ์ ใดเป็นอดีต ปจั จุบัน หรืออนาคต - การเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ทเ่ี กิด ขึ้นกับตนเองและครอบครวั จะทา ใหท้ ราบว่าเหตุการณใ์ ดเกิดข้ึนกอ่ น - หลัง และสามารถนาไปเลา่ ให้ ผูอ้ ืน่ ฟงั ได้ -การสบื ค้นขอ้ มูลเกี่ยวกับชมุ ชนทา ๘ 1๕ ใหเ้ ขา้ ใจประวตั คิ วามเปน็ มาของ ชมุ ชนและก่อให้เกิดความ ภาคภูมใิ จในชุมชนของตนเอง - วิถีชีวติ ของคนในชมุ ชนจากอดตี จนถงึ ปัจจุบนั มกี ารเปลี่ยนแปลงไป ตามกาลเวลา ซงึ่ ก่อให้เกดิ ท้งั ผลดี และผลกระทบต่อชมุ ชน ๓ สรปุ ทบทวนภำพรวม(สอบปลำยภำคเรียนที่ 1 ) 4 20 ๔ บคุ คลสาคัญ ส 4.3 ป.2/1 - บคุ คลสาคญั คือบคุ คลท่ที า ๘ ๑๕ คุณประโยชนต์ ่อส่วนรวม ควรค่า แก่การยกยอ่ งและนามาเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ใี นการดาเนนิ ชวี ิต ๕ วฒั นธรรมน่ารู้ ส 4.1 ป.2/2 - วัฒนธรรมและประเพณีไทยเปน็ ๙ ๑5 สิ่งท่ีปฏิบัติสืบทอดต่อกนั มา แสดง ให้เหน็ ถงึ ความเจริญงอกงาม ทางด้านจิตใจของคนในสงั คม - ภมู ปิ ัญญาไทยเป็นสงิ่ ทบ่ี รรพ บุรุษได้สร้างสรรค์ข้นึ เพ่ือนามาใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดาเนินชีวิต สรุปทบทวนภำพภำพรวม (สอบปลำยภำคเรยี นที่ 2 ) ๓ 20 รวมทั้งส้ิน ตลอดปี 40 100

ส 13102 ประวตั ศิ ำสตร์ คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 3 รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ เวลำ 40 ชั่วโมง เทียบ แสดงลาดับเหตุการณ์ ระบุ สรุป เปรียบเทียบ อธิบาย เล่า ศักราชที่สาคัญตามปฏิทินท่ีใช้ใน ชีวิตประจาวัน ลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ปัจจยั ที่มี อทิ ธพิ ลต่อการต้งั ถิ่นฐานและการพฒั นาการของชมุ ชน ลักษณะท่ีสาคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวฒั นธรรม ของชุมชน ความเหมอื นและความต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชมุ ชนอนื่ ๆ พระนามและพระราชกรณยี กิจ ของพระมหากษัตรยิ ์ไทยที่เปน็ ผูส้ ถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ใน รัชกาลปัจจุบันวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติ คาทักทายในประเทศสมาชิกอาเซียน การ แต่งกายชดุ ประจาชาติ รหสั ตัวช้ีวัด ส 4.1 ป.3/1, ป.3/2 ส 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 4.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวมทั้งหมด 8 ตัวช้ีวดั

ตวั ชวี้ ดั และสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 3 ประวัตศิ ำสตร์ มำตรฐำน ตวั ชี้วัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง สำระกำรเรียนรทู้ ้องถิ่น ส 4.1 เข้าใจความหมาย 1. เทียบศักราชท่ี  ท่มี าของศกั ราชท่ปี รากฏใน ความสาคัญของเวลา และ สาคัญตามปฏทิ นิ ท่ีใช้ ปฏิทนิ เช่น พุทธศักราช ยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ ในชวี ิตประจาวัน สามารถใชว้ ธิ ีการทาง คริสตศ์ กั ราชอย่างสังเขป ประวัตศิ าสตรม์ าวเิ คราะห์ (ถ้าเปน็ มุสลิมควรเรยี น เหตุการณต์ า่ ง ๆ อย่างเปน็ ฮิจเราะห์ศักราชด้วย ) ระบบ  วิธกี ารเทยี บ พ.ศ. เปน็ ค.ศ. หรือ ค.ศ. เป็น พ.ศ. ตัวอย่างการเทยี บศักราช ใน เหตุการณ์ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับ นักเรียน เช่น ปเี กิดของ นกั เรียน เป็นตน้ 2. แสดงลาดบั  วธิ กี ารสบื ค้นเหตุการณ์ เหตุการณส์ าคัญของ สาคัญของโรงเรยี นและชมุ ชน โรงเรยี นและชุมชน โดยใชห้ ลกั ฐาน และ โดยระบหุ ลกั ฐานและ แหลง่ ข้อมลู ท่เี ก่ียวข้อง แหลง่ ข้อมลู ที่  ใชเ้ สน้ เวลา (Time Line) เกยี่ วข้อง ลาดับเหตกุ ารณ์ ท่ีเกิดข้นึ ใน โรงเรียนและชุมชน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการ 1. ระบปุ ัจจัยที่มี  ปัจจัยการตง้ั ถ่นิ ฐานของ ของมนุษยชาติจากอดีต อทิ ธิพลต่อการต้ังถิ่น ชุมชนซึ่งขึน้ อยู่กับปัจจยั ทาง จนถึงปจั จุบัน ในดา้ น ฐานและพัฒนาการ ภูมิศาสตรแ์ ละปจั จยั ทาง ความสัมพันธแ์ ละ ของชุมชน สงั คม เช่น ความเจริญทาง การเปลย่ี นแปลงของ เทคโนโลยี การคมนาคม เหตกุ ารณ์อย่างต่อเน่ือง ความปลอดภยั ตระหนกั ถึงความสาคัญ  ปัจจยั ทมี่ ีอิทธพิ ลต่อ และสามารถ พัฒนาการของชุมชนทั้ง วิเคราะหผ์ ลกระทบที่ ปจั จยั ทางภมู ิศาสตร์ และ เกิดข้นึ ปัจจัยทางสงั คม

มำตรฐำน ตัวชว้ี ดั สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง สำระกำรเรยี นร้ทู ้องถิน่ 2. สรุปลักษณะท่ี  ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี สาคญั ของ และวัฒนธรรมชุมชนของตน ขนบธรรมเนียม ท่ีเกิดจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ประเพณี และ และปจั จัยทางสงั คม วัฒนธรรมของชุมชน  ขนบธรรมเนยี มประเพณี 3. เปรียบเทยี บความ เหมอื นและความตา่ ง และวฒั นธรรมของชมุ ชน ทางวฒั นธรรมของ อื่น ๆ ท่มี ีความเหมือน ชุมชนตนเองกบั และความต่างกับชมุ ชนของ ชมุ ชนอื่น ๆ ตนเอง ส 4.3 เข้าใจความเป็นมา 1. ระบุพระนามและ  คาทักทายในประเทศ ของชาติไทย วฒั นธรรม พระราชกรณยี กจิ สมาชิกอาเซยี น การแต่งกาย ภมู ิปญั ญาไทย มีความรัก โดยสงั เขปของ ชดุ ประจาชาติ ความภูมใิ จและ ธารงความ พระมหากษัตริย์ไทย เป็นไทย ทเ่ี ปน็ ผูส้ ถาปนา  พระราชประวตั ิ พระราช อาณาจักรไทย กรณยี กิจ โดยสงั เขปของพ่อ ขนุ ศรอี นิ ทราทติ ย์ สมเด็จ พระรามาธิบดที ี่ ๑ (พระเจ้าอู่ ทอง) สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช และพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช ผู้สถาปนา อาณาจักรไทย สุโขทยั อยธุ ยา ธนบุรี และ รัตนโกสินทร์ตามลาดับ

มำตรฐำน ตัวชี้วดั สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง สำระกำรเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ 2. อธบิ ายพระราช  พระราชประวตั แิ ละพระ ประวตั ิและพระราช ราชกรณยี กจิ ของ กรณยี กจิ ของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว พระมหากษัตริย์ ใน ภมู พิ ลอดุลยเดช และสมเดจ็ รัชกาลปจั จุบัน พระบรมราชนิ นี าถ โดยสงั เขป โดยสังเขป 3. เลา่ วีรกรรมของ  วีรกรรมของบรรพบรุ ุษ ไทยที่มสี ่วนปกปอ้ ง บรรพบรุ ษุ ไทย ประเทศชาติ เช่น ทา้ วเทพ ท่ีมสี ่วนปกป้อง สตรี ท้าวศรสี นุ ทร ชาวบ้าน ประเทศชาติ บางระจัน พระยาพิชัยดาบ หกั สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระเจ้าตาก สนิ มหาราช

โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ส 13102 ประวัติศำสตร์ รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 3 เวลำ 40 ช่ัวโมง หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มำตรฐำน น้ำหนัก กำรเรียนรู้ / สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ คะแนน 1 การใชศ้ ักราช ตามปฏิทนิ ตัวชวี้ ดั (ช่ัวโมง) (100 ) ไทยและ ปฏทิ นิ สากล ส 4.1 ป.3/1 - พุทธศกั ราช หรือ พ.ศ. เป็น 4 5 ศกั ราชตามปฏทิ นิ ไทย คริสต์ศักราช หรือ ค.ศ. เป็นศกั ราชตามปฏทิ นิ สากล ซง่ึ นยิ มใช้อย่างกว้างขวาง 2 เหตุการณ์ ส 4.1 ป.3/2 - การศึกษาเหตุการณ์สาคัญของ 4 10 ๑๕ สาคญั ของ โรงเรียนและชุมชน สามารถสบื คน้ 20 โรงเรยี นและ ขอ้ มูลได้จากหลักฐานและ ๑๕ ชมุ ชน แหล่งข้อมูลทม่ี ีอยใู่ นโรงเรยี นและ ชมุ ชน ซ่งึ จะทาใหเ้ ข้าใจเหตุการณ์ ตา่ งๆได้อย่างถกู ต้อง 3 การตง้ั ถิ่นฐาน ส 4.2 ป.3/1 - ปจั จยั ทางภมู ศิ าสตร์และปัจจยั ๗ การดาเนิน ส 4.2 ป.3/2 ทางสังคมมอี ิทธิพลต่อการต้งั ถิ่นฐาน ชวี ิตและ ส 4.2 ป.3/3 พฒั นาการของชุมชน และ วฒั นธรรมของ ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ชมุ ชน ในชุมชน - ขนบธรรมเนียม ประเพณีและ วฒั นธรรมในชมุ ชน เปน็ ส่ิงที่เกดิ จากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสภาพแวดล้อมทางสังคม ๔ สรปุ ทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรยี นท่ี 1 ) ๕ ๕ การสถาปนา ส 4.3 ป.3/1 - อาณาจักรไทยเปน็ อาณาจักรที่ ๗ อาณาจักรไทย ก่อต้งั มาเปน็ เวลานาน มี พระมหากษัตรยิ ท์ ่มี ีพระปรีชา สามารถ เป็นผ้ปู กครอง ทาให้ชาติ ไทยเจริญรงุ่ เรืองสืบมาจนถึงปัจจุบัน

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วย มำตรฐำน สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนัก ๖ (ช่วั โมง) คะแนน กำรเรียนรู้ / (100 ) 11 ๘ ตัวชว้ี ัด ๑5 ๕ บคุ คลสาคัญ ส 4.3ป.3/2 - บคุ คลสาคญั ของไทย คือบุคคลที่ 40 20 100 ของไทย ส 4.3 ป.3/3 ทาประโยชนใ์ ห้แก่ประเทศชาติ เป็น ผู้มคี วามเสียสละ อดทน เพื่อให้ชาติ ไทยเจริญรงุ่ เรืองสบื เนื่องมาจนถงึ ปจั จุบนั สรปุ ทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรียนที่ ๒ ) รวมท้ังส้นิ ตลอดปี

ส 14102 ประวัตศิ ำสตร์ คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 4 รำยวชิ ำประวตั ศิ ำสตร์ เวลำ 40 ชั่วโมง ศึกษา รวบรวม สรุป นับ อธิบาย แยกแยะ บอก ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัย ในการศึกษาประวตั ขิ องมนุษยชาติ ประเภทหลักฐานที่ใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของทอ้ งถ่นิ การตัง้ หลักแหลง่ และ พัฒนาการของมนุษยย์ ุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถ่ินที่แสดง พัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญสมัย สุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่สาคัญสมัยสุโขทัย ประเทศคู่เจรจากลุ่มประเทศอาเซียน กฎบัตรอาเซียน สภาพภูมิศาสตร์ ของประเทศสมาชิกอาเซยี น โดยใช้กระบวนการอธิบาย อภิปราย สร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการวิเคราะห์ แกป้ ัญหา กระบวนการสารวจ การสืบค้น กระบวนการนาเสนอข้อมูล กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยี ตระหนักในคุณค่า ภาคภูมิใจ หวงแหนในความเปน็ ชาตไิ ทย และอาเซยี น มีวินยั ใฝ่เรียนรมู้ ุ่งมนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย รหสั ตัวช้ีวัด ส 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป.4/2 ส 4.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวมท้ังหมด 8 ตัวชี้วัด

ตัวชีว้ ดั และสำระกำรเรียนร้แู กนกลำง ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 ประวตั ิศำสตร์ มำตรฐำน ตัวชี้วดั สำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำง สำระกำรเรียนรู้ ท้องถ่ิน ส 4.1 เข้าใจ . นบั ช่วง เวลา • ความหมายและชว่ งเวลาของทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ - ประวตั ิความ ความหมาย เปน็ ทศวรรษ เปน็ มาของ • การใช้ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษเพื่อทา ทอ้ งถ่ิน ความสาคัญของเวลา ศตวรรษ และ ความเขา้ ใจชว่ งเวลาในเอกสารเชน่ หนังสือพิมพ์ และยุคสมยั ทาง สหัสวรรษ ประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้วิธีการ • เกณฑ์การแบง่ ยุคสมยั ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ที่ แบ่งเป็นยุคก่อนประวัตศิ าสตร์และยุค ทางประวัตศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตร์ มาวิเคราะห์ • ยุคสมัยที่ใชใ้ นการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยเช่น สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสโุ ขทยั สมยั อยธุ ยา สมัย เหตุการณต์ ่าง ๆ ธนบุรี และสมยั รัตนโกสินทร์ อย่างเปน็ ระบบ 2. อธบิ ายยุค • ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ท่ีแบ่งเป็น หลักฐานช้นั ต้น และหลักฐานช้ันรอง สมัยใน • ตัวอย่างหลักฐานที่ใช้ในการศึกษา ความเป็นมาของ การศึกษา ท้องถิ่นของตน ประวตั ิของ • การจาแนกหลักฐานของท้องถ่ินเป็นหลักฐาน ชนั้ ต้นและหลักฐานชั้นรอง มนษุ ยชาติ โดยสงั เขป 3. แยกแยะ ประเภท หลกั ฐานทใ่ี ช้ใน การศกึ ษาความ เป็นมาของ ท้องถิ่น

มำตรฐำน ตวั ชวี้ ัด สำระ สำร กำร ะ เรียนรู้ กำร แกนกล เรยี ำง นรู้ ท้อง ถน่ิ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบนั ในด้านความสมั พันธแ์ ละ 1.  การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถ อธบิ าย พัฒนาก วิเคราะหผ์ ลกระทบทีเ่ กดิ ข้ึน การตัง้ ารของ หลกั มนุษย์ แหล่ง ยคุ กอ่ น และ ประวตั ิ พฒั นาก ศาสตร์ ารของ และยุค มนษุ ย์ ประวตั ิ ยคุ ก่อน ศาสตร์ ประวตั ิ ใน ศาสตร์ ดนิ แดน และยุค ไทย ประวตั ิ โดยสังเ ศาสตร์ ขป โดยสังเ  ขป หลักฐา นการตงั้ หลัก 2. แหลง่ ยกตัวอ ของ ย่าง มนุษย์ หลกั ฐา ยคุ ก่อน นทาง ประวตั ิ ประวัติ ศาสตร์ ศาสตร์ ใน ท่พี บใน ดินแดน ท้องถน่ิ ไทย ท่แี สดง โดยสังเ พัฒนาก ขป ารของ มนุษยช  าติ หลักฐา

นทาง 3.บอก ประวัติ ชอื่ ศาสตร์ ประเทศ ที่พบใน ค่เู จรจา ท้องถ่นิ ทแ่ี สดง 4. พฒั นาก อธบิ าย ารของ ลักษณะ มนษุ ยช กฎบัตร าติใน อาเซียน ดินแดน 5. ไทย วเิ คราะ โดยสงั เ ห์สภาพ ขป ทว่ั ไป ทาง ภูมศิ าส ประเ ตรข์ อง ทศคู่ ประเทศ เจรจา สมาชกิ ของ อาเซยี น กลมุ่ ประเทศ อาเซยี น ลกั ษ ณะกฎ บัตร อาเซยี น สภาพ ทั่วไป ทาง ภูมศิ าส ตร์ของ ประเทศ สมาชกิ อาเซยี น

มำตรฐำน ตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง สำระกำรเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ ส 4.3 เขา้ ใจความ 1. อธิบายพัฒนาการ  การสถาปนาอาณาจักร เป็นมาของชาตไิ ทย ของอาณาจักรสโุ ขทยั สโุ ขทัยโดยสังเขป วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย โดยสังเขป มีความรกั ความภมู ิใจ  พัฒนาการของอาณาจักร และธารงความเปน็ ไทย สุโขทัยทางด้านการเมืองการ ปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสังเขป  ประวัติ และผลงานของ บคุ คลสาคญั สมัยสโุ ขทยั เชน่ พอ่ ขุนศรอี นิ ทราทิตย์ พอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชา ท่ี 1 (พระยาลิไทยโดยสงั เขป 2. บอกประวตั แิ ละ  ภมู ิปัญญาไทยในสมยั ผลงานของบุคคล สุโขทยั เชน่ ภาษาไทย สาคัญสมัยสุโขทัย ศลิ ปกรรมสโุ ขทยั ที่ได้รับ การยกย่องเป็นมรดกโลก เครอื่ งสังคมโลก 3. อธิบายภูมิปญั ญา  คณุ ค่าของภมู ปิ ัญญาไทย ไทยทีส่ าคัญ ที่สบื ต่อถึงปัจจุบนั ทน่ี า่ สมยั สุโขทยั ที่ ภาคภูมใิ จและควรค่า น่าภาคภูมใิ จ และ แก่การอนุรักษ์ ควรคา่ แก่การอนรุ ักษ์

โครงสรำ้ งรำยวิชำ ส 14102 ประวตั ศิ ำสตร์ รำยวชิ ำประวตั ิศำสตร์ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 4 เวลำ 40 ชั่วโมง หนว่ ยที่ ช่ือหน่วย มำตรฐำน สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนกั กำรเรยี นรู้ / (ชวั่ โมง) คะแนน (100 ) ตัวชว้ี ัด 1 การนับ ส 4.1 ป.4/1 - การนบั ชว่ งเวลาเป็นทศวรรษ 6 10 ชว่ งเวลาเป็น ศตวรรษและสหัสวรรษ เป็นการนับ ทศวรรษ ชว่ งเวลา โดยแบ่งเป็น ๑๐ ปี ๑๐๐ ศตวรรษและ ปี ๑๐๐๐ ปี เพอื่ ให้เกดิ ความสะดวก สหัสวรรษ ในการนับชว่ งเวลา 2 ยุคสมยั และ ส 4.1 ป.4/๒ - การแบง่ ยคุ สมัยประวัติศาสตร์ ๑๒ ๒๐ หลกั ฐานทาง ส 4.1 ป.4/3 แบง่ ออกเป็น ๒ สมัย คือ สมัยก่อน ประวตั ิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์และสมยั ประวตั ศิ าสตร์ - ยุคสมยั ท่ีใช้ในการศึกษา ประวตั ิศาสตรไ์ ทย แบ่งออกเป็น สมยั ก่อนสโุ ขทยั สมยั สุโขทัย สมยั อยธุ ยา สมัยธนบรุ ี และสมัย รัตนโกสนิ ทร์ - การศกึ ษาเร่ืองราวเกยี่ วกับ ประวตั ิศาสตร์ จาเปน็ ต้องศึกษาจาก หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ จาก แหลง่ ขอ้ มลู ต่างๆ หรือจากหลักฐาน ช้ันต้นและหลักฐานชั้นรอง เพื่อให้ ขอ้ มูลที่ไดม้ ีความถูกต้อง ๓ สรุปทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรยี นที่ 1 ) 2 20

๔ พฒั นาการ ส 4.2 ป.4/1 - ดินแดนไทยเปน็ ดินแดนทม่ี ีมนุษย์ ๖ ๑๐ ของมนุษย์ใน ส 4.2 ป.4/2 อาศัยอย่มู ายาวนาน การตงั้ ถ่ินฐาน ดินแดนไทย และการดาเนนิ ชีวิตของมนุษย์ใน อดตี จะเคลอื่ นยา้ ยไปตามแหล่ง อาหาร จนพฒั นามาเปน็ การตั้งถนิ่ ฐานอาศยั อยู่รวมกันเป็นชมุ ชน ขนาดใหญ่และเป็นอาณาจักรไยท่ี สืบทอดต่อมาจนถงึ ปจั จบุ นั หน่วยท่ี มำตรฐำน เวลำ น้ำหนัก ๕ ชื่อหน่วย กำรเรียนรู้ / สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน (100 ) ตวั ชว้ี ดั ๑๐ ๒๐ อาณาจักร ส 4.๓ ป.4/๑ - อาณาจกั รสโุ ขทัยเปน็ อาณาจักร สุโขทัย ส 4.๓ ป.4/๒ ของคนไทย ทีอ่ ย่บู รเิ วณลุ่มน้า ๔ ๒๐ ๔๐ ๑๐๐ ส 4.๓ ป.4/3 เจ้าพระยาตอนบน อาณาจักร สโุ ขทยั ไดส้ รา้ งสรรค์ความ เจริญรงุ่ เรืองขน้ึ และไดถ้ า่ ยทอด ความเจรญิ สบื เนอื่ งต่อมาจนถึง ปัจจุบนั สรุปทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรยี นที่ ๒ ) รวมท้ังสนิ้ ตลอดปี

ส15102 ประวตั ิศำสตร์ คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 5 รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ เวลำ 40 ชัว่ โมง ศกึ ษา สรุป สืบคน้ รวบรวม บอก อธิบาย ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานท่ีหลากหลาย ข้อมูลจาก แหล่งต่าง ๆเพ่ือตอบคาถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอิทธิพล ของอารยธรรมอินเดียและจีนท่ีมีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อ สังคมไทยปัจจุบัน พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรีโดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญสมัยอยุธยา และธนบุรีท่ีน่า ภาคภูมิใจ ภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญสมัยอยุธยาและธนบุรี สภาพท่ัวไปทางสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมืองการ ปกครองประเทศสมาชิกอาเซียน โดยใช้กระบวนการอธิบาย อภิปราย สร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการวิเคราะห์ แกป้ ญั หา กระบวนการสารวจ การสืบคน้ กระบวนการนาเสนอข้อมูล กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยี ตระหนักในคุณค่า ภาคภมู ิใจ หวงแหนในความเป็นชาตไิ ทย และอาเซยี น มีวินยั ใฝ่เรียนรูม้ งุ่ ม่ันในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย ภาคภูมิใจในภูมปิ ญั ญาไทยที่ควรค่าแกก่ ารอนรุ กั ษ์ไว้ รหสั ตวั ชี้วดั ส 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวมท้ังหมด 9 ตัวช้ีวดั

ตัวชวี้ ดั และสำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ประวัติศำสตร์ มำตรฐำน ตัวช้วี ดั สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ทอ้ งถ่นิ ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย 1. สืบคน้ ความ  วิธกี ารสืบค้นความเป็นมา - ประวัติความเป็นมาของ ความสาคัญของเวลา และ เป็นมาของท้องถน่ิ สระแก้ว ยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ โดยใช้หลักฐานท่ี ของท้องถนิ่ สามารถใช้วธิ ีการ ทาง หลากหลาย ประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะห์  แหลง่ ขอ้ มลู และหลกั ฐาน เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ อย่างเป็น ระบบ ทางประวตั ิศาสตร์ที่มีอยใู่ น ทอ้ งถิน่ ทเ่ี กิดขน้ึ ตามชว่ งเวลา ต่างๆ เช่น เคร่อื งมอื เคร่ืองใช้ อาวุธ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ตานานท้องถิ่น คาบอกเลา่ 2. รวบรวมขอ้ มลู  การต้ังคาถามทาง จากแหลง่ ต่าง ๆ ประวตั ิศาสตร์เกีย่ วกับความ เพอื่ ตอบคาถามทาง เปน็ มาของท้องถิ่น เชน่ มี ประวตั ศิ าสตร์ อยา่ ง เหตุการณ์ใดเกดิ ข้ึนใน มีเหตผุ ล ช่วงเวลาใด เพราะสาเหตใุ ด และมีผลกระทบอย่างไร 3. อธบิ ายความ  ตวั อยา่ งเร่อื งราวจาก แตกต่างระหว่าง เอกสารต่างๆ ท่สี ามารถแสดง ความจริงกับ นัยของความคดิ เหน็ กบั ข้อมลู ขอ้ เท็จจริงเกยี่ วกับ เชน่ หนงั สือพิมพ์ บทความ เร่อื งราว จากเอกสารตา่ ง ๆ เป็นตน้ ในท้องถิน่  ตัวอยา่ งข้อมูลจาก หลักฐานทางประวัติศาสตร์

ในท้องถิ่นทแี่ สดงความจริงกับ ขอ้ เทจ็ จริงสรุปประเดน็ สาคัญ เกยี่ วกับข้อมูลในท้องถ่นิ  การตอบคาถามทาง ประวัตศิ าสตร์โดยใชข้ ้อมลู ท่ี พบได้อยา่ งมีเหตผุ ล  การนาเสนอความเปน็ มา ของทอ้ งถนิ่ ดว้ ยวิธีการตา่ งๆ เชน่ การเล่าเรอ่ื ง การเขียน อยา่ งง่ายๆ การจัดนิทรรศการ มำตรฐำน ตวั ชี้วัด สำระกำรเรยี นรแู้ กนกลำง สำระกำรเรียนร้ทู ้องถ่นิ ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการ 1. อธิบายอทิ ธิพล  การเข้ามาของอารยธรรม ของมนุษยชาติจากอดีต ของอารยธรรม อินเดียและจนี ในดินแดนไทย จนถงึ ปจั จุบนั ในด้าน อนิ เดียและจีนที่มีต่อ และภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก ความสมั พันธแ์ ละ การ ไทย และเอเชยี เฉยี งใตโ้ ดยสงั เขป เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ ตะวนั ออกเฉียงใต้ อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถงึ โดยสงั เขป  อทิ ธิพลของอารยธรรม ความสาคญั และสามารถ อินเดียและจีน ทมี่ ตี ่อไทย วิเคราะห์ผลกระทบที่ และคนในภูมิภาคเอเชยี เกิดข้นึ ตะวันออกเฉียงใต้ เช่น ศาสนาและความเชือ่ ภาษา การแตง่ กาย อาหาร 2. อภปิ รายอิทธพิ ล  การเขา้ มาของวัฒนธรรม ของวฒั นธรรม ตา่ งชาตใิ นสังคมไทย เชน่ ตา่ งชาตทิ มี่ ีต่อ อาหาร ภาษา การแตง่ กาย สงั คมไทยปัจจบุ ัน ดนตรี โดยระบุลักษณะ โดยสังเขป สาเหตุและผล  อิทธิพลท่หี ลากหลายใน กระแสของวัฒนธรรม ต่างชาติตอ่ สังคมไทยใน ปจั จบุ ัน 3.วิเคราะห์และ เปรยี บเทยี บวฒั นธรรม เปรียบเทยี บ ประเทศสมาชกิ อาเซียน วฒั นธรรม ประเทศ สมาชกิ อาเซยี น

4.บอกสกลุ เงนิ สกลุ เงนิ และอตั ราการ สมาชกิ อาเซียน แลกเปล่ยี น ความเขม็ แข็งของสกลุ เงนิ ประเทศสมาชกิ อาเซียน มำตรฐำน ตัวชีว้ ดั สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง สำระกำรเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มา 1. อธิบายพัฒนาการ  การสถาปนาอาณาจักร - แหล่งท่องเทีย่ วจังหวัด ของชาติไทย วัฒนธรรม ของอาณาจักรอยธุ ยา อยธุ ยา โดยสงั เขป สระแก้ว ภมู ปิ ัญญาไทย มีความรัก และธนบุรโี ดยสังเขป ความภูมิใจและ ธารงความ 2. อธิบายปัจจัยท่ี  ปัจจยั ที่ส่งเสรมิ ความ เปน็ ไทย สง่ เสริมความเจริญ เจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ และการปกครองของ และการปกครอง อาณาจักรอยธุ ยา ของอาณาจักรอยุธยา  พฒั นาการของอาณาจกั ร อยุธยาการดา้ นการเมือง การ ปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสงั เขป 3. บอกประวตั แิ ละ  ผลงานของบุคคลสาคัญใน ผลงานของบุคคล สมยั อยุธยา เชน่ สมเด็จพระ สาคัญสมยั อยุธยา รามาธิบดีท่ี ๑ สมเดจ็ พระบรม และธนบุรีท่นี ่า ไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระ ภาคภูมิใจ นเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระ นารายณม์ หาราช ชาวบา้ น บางระจัน เปน็ ตน้ 4. อธบิ ายภมู ปิ ญั ญา  ภูมิปญั ญาไทยสมัยอยธุ ยา ไทยทีส่ าคัญ สมยั โดยสังเขป เช่น ศลิ ปกรรม อยุธยาและธนบุรที ่ี การคา้ วรรณกรรม น่าภาคภูมิใจและควร  การกอบกู้เอกราชและการ

ค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ สถาปนาอาณาจักรธนบุรี โดยสังเขป  พระราชประวัติ และ ผลงานของ พระเจ้าตากสนิ มหาราชโดยสงั เขป  ภมู ิปัญญาไทยสมัยธนบรุ ี โดยสงั เขป เชน่ ศลิ ปกรรม การคา้ วรรณกรรม โครงสรำ้ งรำยวิชำ ส15102 ประวตั ศิ ำสตร์ รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 5 เวลำ 40 ชัว่ โมง มำตร น้ำห ฐำน นัก คะแ หน่ ชอ่ื กำร สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ นน วย หน่วย เรยี นรู้ (ชว่ั โ (10 ที่ มง) / ตัวชว้ี ั 0) ด 1 ความ ส 4.1 ๑๐ ๒๐ เปน็ มา ป.5/1 ของ ส 4.1 ทอ้ งถ่ิ ป.5/2 - การสืบคน้ ความเปน็ มาของทอ้ งถนิ่ โดยใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตรจ์ ะ น ส 4.1 ทาให้สามารถเขา้ ใจเรืองราวต่างๆทเี่ กิดขน้ึ ในท้องถ่นิ ได้อย่างชดั เจน ป.5/3 2 การ ส.4.2 - การเข้ามาของจนี และอนิ เดียในดินแดนไทยและเอเชียตะวันออกเฉียง 6 ๑๐ สร้างส ป.5/1 ใต้ สง่ ผลใหเ้ กดิ การรบั วัฒนธรรมด้านตา่ งๆ เช่น ดา้ นศาสนา ภาษา ๔ 20 รรค์ ส.4.2 สถาปัตยกรรม นาฏศิลป์ วรรณกรรม อารย ป.5/2 ธรรม ๓ สรุปทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรยี นท่ี 1 )

๔ อาณา ส 4.3 - กรงุ ศรีอยุธยาเปน็ อาณาจักรของไทยทม่ี ีพฒั นาการมายาวนาน และเป็น 8 15 จกั ร ป.5/1 รากฐานความเจรญิ ของชาติไทยในปัจจบุ นั อยุธยา ส 4.3 ป.5/2 ส 4.3 ป.5/3 ส 4.3 ป.5/4 ๕ อาณา ส 4.3 - อาณาจักรธนบุรี เป็นอาณาจักรของไทยทส่ี มเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 8 15 จกั ร ป.5/1 ทรงสถาปนาข้นึ หลงั จากเสยี กรงุ ศรีอยธุ ยาแก่พม่า และพัฒนาขึ้นเปน็ ธนบุรี ส 4.3 รากฐานของชาติไทยในปัจจุบัน ป.5/3 ส 4.3 ป.5/4 6 สรปุ ทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรียนท่ี 2 ) 4 20 รวมท้ังส้นิ ตลอดปี ๔๐ ๑๐๐ คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน ส16102 ประวัตศิ ำสตร์ รำยวชิ ำประวัตศิ ำสตร์ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ 40 ช่ัวโมง ศกึ ษา รวบรวม วิเคราะห์และสรปุ อธิบาย นาเสนอ บอก ยกตวั อยา่ ง ความสาคัญของวิธีการทาง ประวตั ศิ าสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวตั ิศาสตร์อยา่ งงา่ ย ๆ ข้อมลู จากหลักฐานที่หลากหลายในการทาความ เขา้ ใจเร่ืองราวสาคญั ในอดีต สภาพสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของ กล่มุ อาเซียน พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ปจั จัยที่สง่ เสริมความเจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ผลงานของบุคคลสาคัญด้านตา่ ง ๆ สมัยรัตนโกสนิ ทร์ ภมู ิปญั ญาไทยที่สาคัญสมยั รตั นโกสินทร์ บทบาทของอาเซยี นในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ และเวทีโลก บทบาทของประเทศไทยในอาเซียน ดา้ นสงั คม วัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกิจ โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย อภปิ ราย สร้างความรคู้ วามเข้าใจ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการวเิ คราะห์ แก้ปญั หา กระบวนการสารวจ การสบื คน้ กระบวนการนาเสนอข้อมูล กระบวนการใช้เทคโนโลยี ตระหนักในคุณค่า ภาคภูมิใจ หวงแหนในความเปน็ ชาติไทย และอาเซยี น มวี ินัย ใฝเ่ รียนรูม้ ุ่งม่นั ในการทางาน รักความเป็นไทย ภาคภมู ใิ จในภูมิปญั ญาไทยท่ีควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้

รหัสตัวชี้วดั ส 4.1 ป.6/1, ป.6/2 ส 4.2 ป.6/1, ป.6/2 ส 4.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด ตัวชีว้ ดั และสำระกำรเรียนร้แู กนกลำง ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 6 ประวัตศิ ำสตร์ มำตรฐำน ตวั ช้วี ดั สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย 1. อธบิ าย  ความหมายและ - ประวตั ิความเป็นมาของ ความสาคัญของเวลา และ ความสาคัญของ ยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ วธิ กี ารทาง ความสาคญั ของวธิ กี ารทาง โบราณสถาน โบราณวตั ถุ สามารถใชว้ ิธีการ ทาง ประวัตศิ าสตรใ์ น ประวตั ิศาสตร์อย่างงา่ ย ๆ ท่ี ในทอ้ งถิน่ ประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์ การศึกษาเร่ืองราว เหตุการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเปน็ ทางประวัตศิ าสตร์ เหมาะสมกับนักเรียน ระบบ อยา่ งง่าย ๆ  การนาวธิ กี ารทาง ประวัตศิ าสตร์ไปใชศ้ กึ ษา เร่ืองราวในท้องถิ่น เชน่ ความ เปน็ มาของภมู นิ ามของ สถานที่ในท้องถิ่น 2. นาเสนอข้อมูล  ตวั อย่างหลักฐานท่ี - ประเพณี วัฒนธรรมใน

จากหลกั ฐานท่ี เหมาะสมกับนักเรยี นที่ ทอ้ งถน่ิ หลากหลายในการทา นามาใช้ในการศึกษา ความเข้าใจเรื่องราว เหตุการณ์สาคัญใน สาคัญในอดตี ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย สมัย รัตนโกสนิ ทร์ เชน่ พระ ราชหตั ถเลขาของรัชกาลที่ 4 หรือ รัชกาลท่ี 5 กฎหมาย สาคัญ ฯลฯ ( เช่อื มโยงกบั มฐ. ส 4.3) สรปุ ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากหลกั ฐาน ทง้ั ความจริงและข้อเท็จจรงิ  การนาเสนอข้อมูลทีไ่ ด้จาก หลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ ดว้ ยวิธีการต่าง ๆ เชน่ การ เลา่ เรอ่ื ง การจดั นทิ รรศการ การเขยี นรายงาน มำตรฐำน ตวั ชี้วดั สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง สำระกำรเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการ 1.อธิบายสภาพสงั คม  ใช้แผนท่แี สดงท่ตี ง้ั และ ของมนุษยชาติจากอดีต เศรษฐกิจและ อาณาเขตของประเทศเพื่อน จนถึงปจั จุบัน ในด้าน การเมืองของประเทศ บา้ น ความสมั พันธ์และ การ เพ่อื นบ้านในปัจจบุ ัน เปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณ์  พัฒนาการทาง อยา่ งต่อเน่อื ง ตระหนกั ถงึ ประวตั ิศาสตรข์ องประเทศ ความสาคัญและสามารถ เพือ่ นบ้านโดยสงั เขปเพ่ือให้ วิเคราะห์ผลกระทบท่ี เข้าใจสภาพปจั จุบันของ เกดิ ข้นึ ประเทศเหลา่ น้ัน  สภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศ เพ่ือนบา้ นของไทยในปัจจุบัน โดยสงั เขป

2. บอกความสมั พนั ธ์  ตวั อยา่ งความเหมอื นและ ของกลุ่มอาเซยี น ความต่างระหวา่ งไทยกบั โดยสังเขป ประเทศเพ่ือนบา้ น เช่น ภาษา ศาสนา การปกครอง  ความเป็นมาของกลมุ่ อาเซียนโดยสงั เขป  สมาชิกของอาเซียนใน ปัจจบุ นั  บทบาทของอาเซียนใน ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉยี ง ใต้ และเวทโี ลก บทบาทของประเทศไทยใน อาเซียนดา้ นสงั คมวัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกจิ มำตรฐำน ตัวชี้วดั สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง สำระกำรเรียนรทู้ ้องถิ่น ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมา 1. อธิบายพฒั นาการ  การสถาปนาอาณาจักร ของชาติไทย วฒั นธรรม ของไทยสมยั รัตนโกสินทรโ์ ดยสงั เขป ภมู ิปญั ญาไทย มคี วามรัก รัตนโกสินทร์  ปัจจัยท่ีส่งเสริมความ เจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ ความภมู ิใจและ ธารงความ โดยสังเขป และการปกครองของไทย เป็นไทย 2. อธิบายปัจจัยที่ สง่ เสรมิ ความ เจริญร่งุ เรอื งทาง ในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ เศรษฐกิจและการ  พฒั นาการของไทยสมยั ปกครองของไทยสมัย รัตนโกสนิ ทร์ โดยสังเขป รตั นโกสนิ ทร์ 3. ยกตัวอย่างผลงาน ตามช่วงเวลาตา่ งๆ เช่น ของบุคคลสาคญั ด้าน สมยั ต่างๆสมยั รัตนโกสินทรต์ อนตน้ สมัย

รตั นโกสนิ ทร์ ปฏิรูปประเทศ และสมยั ประชาธปิ ไตย 4. อธบิ ายภมู ปิ ญั ญา  ผลงานของบุคคลสาคัญ ไทยท่ีสาคัญสมยั รตั นโกสนิ ทร์ท่นี า่ ทางดา้ นตา่ งๆ ในสมัย ภาคภูมใิ จ และควร ค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ รัตนโกสนิ ทร์ เช่น - พระบาทสมเด็จพระพุทธ ยอดฟ้า- จุฬาโลกมหาราช - สมเด็จพระบวรราชเจา้ มหาสุรสงิ หนาท - พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยหู่ วั ฯลฯ  ภูมปิ ญั ญาไทยสมัย รัตนโกสนิ ทร์ เช่น ศลิ ปกรรม วรรณกรรม ส 16102 ประวตั ศิ ำสตร์ โครงสรำ้ งรำยวิชำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูป้ ระวัตศิ ำสตร์ เวลำ 40 ช่วั โมง หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วย มำตรฐำน สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนกั 1 กำรเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน การศึกษาเร่ืองราว - การศึกษาเร่ืองราวทางประวัติ (100 ) ทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.6/1 ศาสตร๋โดยใชว้ ธิ กี ารทาง 9 ส 4.1 ป.6/2 ประวัตศิ าสตรจ์ ะทาให้ข้อมลู ที่ไดม้ ี 15 ความถกู ต้องและชดั เจน - หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์เป็น สิง่ ทชี่ ว่ ยยนื ยนั เรอ่ื งราวทาง ประวตั ิศาสตร์ การนาเสนอ เรือ่ งราวทางประวัติศาสตรจ์ ะต้อง

ไม่ขัดแยง้ กบั หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ 2 ประเทศเพ่ือนบา้ น ส. 4.2 ป.6/1 - ประเทศไทยที่มีอาณาเขต 9 15 ตดิ ตอ่ กับประเทศไทยเป็นประเทศ 20 ของไทย ส. 4.2 ป.6/2 เพื่อนบา้ นของไทย การศึกษา เรื่องราวเกีย่ วกบั ประเทศเพื่อน บา้ น จะทาใหเ้ ข้าใจความเป็นมา ของประเทศเพ่ือนบา้ นท่ีถูกต้อง และนาไปสู่ความสมั พันธท์ ี่ดีต่อกัน - อาเซยี น คอื สมาคมที่เกดิ จาก การรวมกล่มุ ของประเทศใน ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เพ่ือร่วมมือกันทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม และวฒั นธรรม 3 สรุปทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรียนที่ 1 ) 2 หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย มำตรฐำน สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนกั 4 กำรเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน อาณาจักรไทยสมัย - การศึกษาพฒั นาการของไทย (100 ) รตั นโกสินทร์ ส. 4.3 ป.6/1 สมัยรัตนโกสินทรแ์ บ่งออกเป็น ๓ ส. 4.3 ป.6/2 ยคุ คอื ยคุ รัตนโกสินทร์ตอนต้น ส. 4.3 ป.6/3 ยุคปฎริ ูปประเทศใหเ้ ป็นแบบ ส. 4.3 ป.6/4 สมยั ใหม่ และยุคปฏิรูปการ ปกครองเปน็ ระบอบประชาธปิ ไตย พฒั นาการในดา้ นต่างๆของแตล่ ะ สมัยเป็นรากฐานความเจรญิ ของ

ชาตไิ ทยในปจั จุบนั 4 20 - ในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ มบี ุคคล 40 100 สาคญั ทท่ี าประโยชนใ์ หแ้ ก่ ประเทศชาติมากมาย ควรค่าแก่ การยกย่องและนาไปเปน็ แบบอยา่ งที่ดี - ภมู ิปญั ญาไทยเป็นความรู้ท่ี บรรพบุรุษไทยไดส้ รา้ งสรรคข์ ้ึนเพอื่ ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ สรปุ ทบทวนภำพรวม ( สอบปลำยภำคเรยี นท่ี 2 ) รวมทั้งสน้ิ ตลอดปี