แนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒

๖๒-๑๐๔๓-๐3 แนวทำงกำรประกนั คณุ ภำพกำรฝกึ อบรมทำงทหำร กองบัญชำกำรกองทพั ไทย พ.ศ.๒๕๖๒ สถำบนั วิชำกำรปอ้ งกันประเทศ กองบญั ชำกำรกองทัพไทย



สารบัญ บทที่ 1 การประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒ หนา้ วัตถุประสงค์ ขอบเขตและเง่ือนไข 1 คานิยาม 1 ความรับผิดชอบ 1 แนวทางการดาเนินงานที่ดี 2 แนวทางการประกันคุณภาพ 3 รายงานการประเมินตนเอง 3 4 บทที่ 2 แนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒ 4 ดา้ นที่ ๑ คณุ ภาพผูเ้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม ดา้ นท่ี ๒ คุณภาพวทิ ยากรการฝึกอบรม 5 ด้านที่ 3 หลกั สตู รและการบริหารจดั การฝกึ อบรม 5 ดา้ นท่ี 4 การประกันคุณภาพการฝกึ อบรม 6 8 บทที่ 3 แนวทางการเขียนรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) 10 ตัวอยา่ งรายงานการประเมนิ ตนเองสาหรับสถาบนั การศกึ ษา 11 13

-๑- บทท่ี ๑ การประกันคุณภาพการฝกึ อบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทพั ไทย พ.ศ.๒๕๖๒ วัตถุประสงค์ ๑. เป็นแนวทางการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการฝึกอบรมของกองบัญชาการกองทัพไทย ให้มีประสิทธภิ าพ ๒. สร้างความเชื่อมั่นในมาตรฐานการประกันคุณภาพการฝึกอบรมของกองบัญชาการกองทัพไทย ๓. เป็นหลักเกณฑ์มาตรฐานในการจัดสรรงบประมาณหรือบูรณาการงบประมาณ สามารถจัดสร ร ทรัพยากรสนับสนุนการฝึกอบรมของกองบัญชาการกองทัพไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขอบเขตและเงอ่ื นไข ๑. แนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒ ใช้เป็น แนวทางในการจัดการฝึกอบรมเพ่ือพัฒนาทรัพยากรบุคลากรของส่วนราชการในกองบัญชาการกองทัพไทย อย่างมีประสทิ ธิภาพเทยี บเคยี งเปน็ มาตรฐานเดียวกนั โดยสง่ เสรมิ ความรว่ มมอื การประสานงาน การสนับสนุน เครอื ข่ายและการมีส่วนร่วมระหว่างส่วนราชการในกองบัญชาการกองทัพไทยทฝ่ี กึ อบรม ๒. พระราชบญั ญัติ พระราชกฤษฎีกา กฎกระทรวง ระเบียบ คาสัง่ แผน และนโยบายท่เี กีย่ วขอ้ ง ๒.๑ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พ.ศ.๒๕๖๐ ๒.๒ พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ ๒.๓ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙ ๒.๔ มาตรฐานการศกึ ษาชาติ พ.ศ.๒๕๔๗ ๒.๕ แผนยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๗๙) ๒.๖ คาส่ังกระทรวงกลาโหม (เฉพาะ) ที่ ๓๖/๔๔ ลงวันที่ ๒๐ มีนาคม ๒๕๔๔ เร่ือง นโยบายการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาสถาบันการศึกษาของกระทรวงกลาโหม ๒.๗ คาส่ังกระทรวงกลาโหม (เฉพาะ) ท่ี ๒๒๐/๔๕ ลงวันท่ี ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๔๕ เรื่อง นโยบาย ดา้ นการศกึ ษากระทรวงกลาโหม ๒.๘ คาสั่งกองทัพไทย (เฉพาะ) ที่ ๕๕/๕๑ ลงวันที่ ๑๘ เมษายน ๒๕๕๑ เรื่อง นโยบายการศึกษา ของกองทัพไทย ๒.๙ หลกั เกณฑก์ ารประกันคุณภาพการศึกษา หลักสูตรตามแนวทางรับราชการ เพ่ิมพูนความรู้และ การฝึกอบรมของกองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๕๔ ๒.๑๐ คาส่งั กองทพั ไทย ที่ ๘๔/๒๕๕๙ ลงวนั ที่ ๒๘ ตุลาคม ๒๕๕๙ เรอื่ ง มาตรการประหยัดงบประมาณ ๒.๑๑ ระเบียบกองบัญชาการกองทัพไทย ว่าด้วยหลักสูตรการฝึกอบรมของกองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๑ ลงวนั ที่ ๒๐ กันยายน ๒๕๖๑ ๒.๑๒ ระเบียบกองบัญชาการกองทัพไทย ว่าด้วยคณะกรรมการหลักสูตรการศึกษาและฝึกอบรม กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๑ ลงวนั ท่ี ๑๒ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๑

-๒- ๒.๑๓ คาส่ังคณะกรรมการหลักสูตรการศึกษาและฝึกอบรมกองบัญชาการกองทัพไทย (เฉพาะ) ท่ี ๐๑/๖๑ ลงวันท่ี ๑๗ เมษายน ๒๕๖๑ เรื่อง แต่งตั้งคณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย คานยิ าม ๑. การฝึกอบรม หมายถึง การอบรม การประชุมทางวิชาการหรือเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาทางวิชาการหรือ เชิงปฏิบัติการ การบรรยายพิเศษ การฝึกศึกษา การดูงาน การฝึกงาน หรือที่เรียกช่ืออย่างอื่นท้ังในประเทศ และต่างประเทศ โดยมีโครงการหรือหลักสูตรและช่วงเวลาจัดท่ีแน่นอน ท่ีมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคคลหรือ เพ่ิมประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน โดยไม่มีการรับปริญญา หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพเป็นการจัดการฝึกศึกษา ในหลักสูตรตามแนวทางรับราชการ หลักสูตรเพ่ิมพูนความรู้ และหลักสูตรฝึกอบรมต่าง ๆ ของหน่วยงาน และสว่ นราชการสังกัดกองบญั ชาการกองทพั ไทย ๒. ส่วนราชการกองบัญชาการกองทัพไทยท่ีฝึกอบรม หมายถึง สถานศึกษา กอง สานัก สถาบัน หรือ หนว่ ยงานเทียบเทา่ ระดับกอง สังกดั กองบญั ชาการกองทัพไทย ๓. ผู้รบั ผิดชอบการฝกึ อบรม หมายถึง เจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบอานวยการฝึกอบรม หรือดาเนินการเก่ียวกับ การฝกึ อบรมของสว่ นราชการกองบัญชาการกองทัพไทยที่จัดการฝกึ อบรม ๔. บุคลากรของกองบัญชาการกองทัพไทย หมายถึง ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้างประจา สังกัด กองบัญชาการกองทพั ไทย ๕. วิทยากรการฝึกอบรม หมายถงึ ผู้ถ่ายทอดความรู้ ทักษะ ตามที่กาหนด ๖. ผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรม หมายถงึ กลุ่มเป้าหมายที่กาหนดไวใ้ นโครงการฝึกอบรมหรือหลักสตู ร ๗. มาตรฐานการฝึกอบรม หมายถึง ข้อกาหนดเก่ียวกับคุณลักษณะ คุณภาพ ที่พึงประสงค์ และมาตรฐาน ที่ตอ้ งการให้เกดิ ขึ้นในการจดั ฝกึ อบรม ใชเ้ ป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับการส่งเสริมและกากับดูแลการตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา ๘. คุณภาพ (Quality) หมายถึง ภาพลักษณ์ของคุณลักษณะที่ดีของ ผลิตภัณฑ์หรือบริการ บุคคล และองค์กร ทต่ี อบสนองความตอ้ งการและความคาดหวังของผู้ใช้งานหรือผ้รู บั บรกิ าร ๙. การประกันคุณภาพ (Quality Assurance) หมายถึง การกระทาท่ีมีการวางแผนไว้ล่วงหน้าอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ม่ันใจว่าผลิตภัณฑ์หรือบริการจะตอบสนองความต้องการด้านคุณภาพตามที่ตกลงกัน การประกันคุณภาพ เป็นการสร้างความม่ันใจให้กับผู้ใช้งานหรือผู้รับบริการว่าจะได้รับผลิตภัณฑ์และบริการที่มีคุณภาพเท่าน้ัน สร้างความเชื่อมั่นในกระบวนการผลิตหรือกระบวนการบริการ ตั้งแต่ก่อนจะลงมือดาเนินการผลิตหรือให้บริการ ว่าผลของการผลิตหรือให้บริการนั้น ๆ จะได้คุณภาพหรือมาตรฐานตามท่ีกาหนดประกอบด้วย การควบคุมคุณภาพ (Quality Control) การตรวจสอบคุณภาพ (Quality Audit) การรับรองคุณภาพ (Quality Accreditation) และการประเมินคณุ ภาพ (Quality Assessment) ๑๐. การประกันคุณภาพการฝึกอบรม หมายถึง เปนการควบคุมและตรวจสอบคุณภาพการฝึกอบรม ในหลักสูตรตามแนวทางรับราชการ หลักสูตรเพิ่มพูนความรู้ และหลักสูตรฝึกอบรมต่าง ๆ แลวตัดสิน ตามแนวทางทก่ี าหนดไว้ลวงหนาเป็นหลกั ประกันวาหนว่ ยงานทีจ่ ดั การฝึกอบรมจะดาเนินงานบรรลุตามพันธกิจ

-๓- เปนไปตามความคาดหวังของผู้รับการฝึกอบรม และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ดังน้ัน การประกันคุณภาพการฝึกอบรม หมายถงึ กระบวนการในการควบคุมคุณภาพ ตรวจสอบคุณภาพ ประเมินคุณภาพ และพัฒนาคุณภาพ เพื่อให ม่ันใจวาการฝกึ อบรมมีคุณภาพตามแนวทางท่ีกาหนด และมกี ารพัฒนาอยางตอเนอ่ื ง ๑๑. ผลลัพธ์ของการฝึกอบรม หมายถึง ความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skill) และทัศนคติ (Attitude) ทผ่ี ู้เข้ารบั การฝึกอบรมไดร้ ับตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีกาหนดไว้ในการฝึกอบรม ๑๒. ความคุ้มค่าของการฝึกอบรม หมายถึง การประเมินผู้ท่ีผ่านการฝึกอบรม สามารถนาความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับจากการฝึกอบรมไปใช้ในการปฏิบัติงาน รวมถึงการประเมินความพึงพอใจ ของผ้บู ังคบั บัญชาที่มีตอ่ คณุ ภาพการปฏบิ ัติงานของบุคลากรภายหลังได้รับการฝึกอบรม ความรับผิดชอบ ๑. ผู้รับผิดชอบการฝึกอบรม มีหน้าที่รับผิดชอบในการบันทึก ประเมิน ควบคุม ดูแลโครงการ บริหาร การฝึกอบรมให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย รวมทั้ง ประเมินผลลัพธ์ของการฝึกอบรมตามแนวทางการประกัน คุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒ และส่งรายงานผลการประเมิน ตนเอง ให้ สถาบันวิช าการป้องกันประเทศ /คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย ทราบ ภายใน ๖๐ วนั หลงั เสร็จสน้ิ การฝกึ อบรม (ก่อนเดือนกรกฎาคมของทกุ ปี) ๒. ส่วนราชการกองบัญชาการกองทัพไทยที่จัดการฝึกอบรม มีหน้าท่ี ควบคุม กากับดูแล การฝึกอบรม ให้เป็นไปตามแผนยุทธศาสตร์ของหน่วย โดยนาผลจากการประเมิน ๔ ด้านมาวิเคราะห์ เพื่อให้เกิด การพฒั นาการฝึกอบรมให้มปี ระสทิ ธิภาพยิง่ ขนึ้ คุ้มค่ากับงบประมาณท่ีใช้ในการเปิดการฝึกอบรม และผู้เข้ารับ การฝึกอบรมมีคณุ ลกั ษณะตรงตามเป้าหมายท่ีต้องการ ๓. สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการ กองทัพไทย สรุปรายงานผลการปฏิบัติต่อผู้บัญชาการทหารสูงสุด (ผ่านกรมกาลังพลทหาร) ทราบ ทุกส้ิน ปีงบประมาณ แนวทางการดาเนินงานทดี่ ี การประเมินผลลัพธ์ในระดับการประเมินพฤติกรรมและการประเมินผลลัพธ์ อยู่ในข้ันตอนของการติดตามผล หลังการฝกึ อบรม ประกอบดว้ ย ๑. การประเมนิ ตนเอง ๑.๑ ระยะส้ันจะประเมินทนั ที ภายหลังการฝกึ อบรม ไม่เกิน ๑ เดือน ๑.๒ ระยะยาว ๓–๖ เดือน ภายหลงั การฝึกอบรม ๒. การประเมนิ โดยผ้บู ังคับบญั ชา ๒.๑ ระยะสน้ั จะประเมนิ ทนั ทีภายหลังการฝึกอบรม ไมเ่ กิน ๑ เดือน ๒.๒ ระยะยาว ๓–๖ เดือน ภายหลงั การฝกึ อบรม การวิเคราะหค์ วามคุม้ คา่ ของการศึกษาหรอื การฝึกอบรมจะทาให้หน่วยงานสามารถทราบได้ว่าการฝึกอบรมนั้น ๆ ให้ผลประโยชน์ตอบแทนแก่หน่วยงานมากน้อยเพียงใด รวมถึงการพิจารณาในการตัดสินใจดาเนินการฝึกอบรมต่อไป หรอื ไม และผ้เู ขา้ รบั การฝกึ อบรม มีผลการฝกึ อบรมเปน็ ไปตามวตั ถุประสงคข์ องหลักสตู รการฝกึ อบรมหรือไม่

-๔- แนวทางการประกันคณุ ภาพ ตามแนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๒ ได้กาหนด แนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรม โดยใช้แนวคิดหลักจากทฤษฎีระบบ (System Theory) ตั้งแต่ การตรวจสอบความจาเป็นการเปิดหลักสูตรการฝึกอบรม ตลอดจนถึงการประเมินและติดตามผล โดยแต่ละ หลกั สูตรการฝกึ อบรม ต้องมกี ารประเมินผลการดาเนนิ งาน ประกอบดว้ ย การประกันคณุ ภาพ ๔ ดา้ น ดังน้ี ดา้ นที่ ๑ คณุ ภาพผูเ้ ข้ารบั การฝกึ อบรม ดา้ นท่ี ๒ คุณภาพวิทยากรการฝกึ อบรม ดา้ นที่ ๓ หลักสตู รและการบรหิ ารจดั การฝึกอบรม ดา้ นที่ ๔ การประกันคณุ ภาพการฝึกอบรม รายงานการประเมินตนเอง ประกอบดว้ ย ส่วนนา สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานท่ัวไปของสว่ นราชการกองบญั ชาการกองทพั ไทยท่จี ดั การฝึกอบรม ส่วนท่ี ๒ ผลการดาเนินงานประกนั คุณภาพการฝกึ อบรม ส่วนท่ี ๓ ภาคผนวก

-๕- บทท่ี ๒ แนวทางการประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร กองบัญชาการกองทพั ไทย พ.ศ.๒๕๖๒ สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ (สปท.) มีหน้าที่พิจารณาเสนอความเห็นเก่ียวกับนโยบาย วางแผน อานวยการ ประสานงาน กากับดูแล และดาเนินการเกี่ยวกับการศึกษา การประศาสน์วิทยาการ ด้านความมั่นคงแห่งชาติ การวิจัยทางยุทธศาสตร์ การเผยแพร่วิทยาการทางทหาร การประวัติศาสตร์ โบราณคดีและพิพิธภัณฑ์ทหาร การดาเนินงานอนุสรณ์สถานแห่งชาติ และสภาการศึกษาวิชาการทหาร ของกองทัพไทย กระทรวงกลาโหม โดยกองคุณภาพและมาตรฐานการฝึกศึกษาทหาร (กมศ.บก.สปท.) ได้กาหนดมาตรฐานเพื่อใช้ในการดาเนินการประกันคุณภาพการฝึกอบรมของหลักสูตรตามแนวทางรับราชการ เพ่ิมพูนความรู้ และการฝึกอบรมต่าง ๆ ท่ีครอบคลุมปัจจัยนาเข้า (Input) กระบวนการ (Process) ผลผลิต (Output) คือ เร่มิ ตง้ั แต่การเปิดหลักสูตรการฝกึ อบรม การจัดการฝึกอบรม การวัดผล ประเมินผล ติดตามและ นาผลประเมินไปใช้ประโยชน์ ซ่ึงแต่ละหลักสูตรการฝึกอบรมจะต้องมีการประเมินผลการดาเนินงาน ประกอบด้วย การประกันคณุ ภาพ ๔ ดา้ น ๑๐ ประเด็น ดังนี้ ด้านท่ี หัวข้อประเด็น ๑. คุณภาพผเู้ ข้ารับการฝึกอบรม ๑.๑ คณุ สมบตั ผิ เู้ ขา้ รับการฝึกอบรม ๒. คณุ ภาพวทิ ยากรการฝึกอบรม ๑.๒ ประสิทธิภาพของผู้เข้ารบั การฝกึ อบรม ๒.๑ กลไกการคัดเลอื กวิทยากรการฝึกอบรม ๓. หลกั สูตรและการบริหารจัดการ ๒.๒ การเพิม่ พูนความรู้ใหแ้ ก่วทิ ยากรการฝกึ อบรม ฝกึ อบรม ๒.๓ วิธีการถา่ ยทอดความรแู้ ละการใชส้ อ่ื โสตทัศนปู กรณ์การฝกึ อบรม ๓.๑ หลักสตู รการฝกึ อบรม ๔. การประกนั คุณภาพการฝกึ อบรม ๓.๒ การบรหิ ารจัดการฝึกอบรม ๓.๓ การวดั และประเมนิ ผลการฝึกอบรม ๓.๔ ทรพั ยากรและส่ิงสนับสนนุ การฝึกอบรม ๔.๑ การตดิ ตามและนาผลประเมนิ ไปใชพ้ ัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม ด้านท่ี ๑ คณุ ภาพผู้เข้ารับการฝกึ อบรม คาอธิบาย การกาหนดหลักเกณฑ์การคัดเลือกผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่มีคุณสมบัติตรงตามหลักสูตรท่ีฝึกอบรม กาหนด จัดการฝึกอบรมให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเป็นผู้สาเร็จ/ผ่านการฝึกอบรมท่ีมีคุณภาพ สามารถนาความรู้ ทีไ่ ด้จากการฝกึ อบรมไปใช้ประโยชนใ์ นการปฏบิ ัติงาน ประกอบด้วย ๒ ประเด็น

-๖- ข้อ หวั ข้อประเด็น ๑.๑ คุณสมบัติผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ๑.๒ ประสิทธิภาพของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ประเด็นที่ ๑.๑ คุณสมบัตผิ ้เู ข้ารับการฝกึ อบรม ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะมีการระบุคุณสมบัติและจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรมตามท่ีกาหนดไว้ใน หลกั สูตรการฝกึ อบรม โดยผ่านการพิจารณาคุณสมบัติที่เหมาะสมของผู้เข้ารับการฝึกอบรมจากคณะกรรมการ คัดเลือก มีการกาหนดหลักเกณฑ์หรือวิธีการคัดเลือกผู้เข้ารับการฝึกอบรมจากหน่วยต้นสังกัดและรวบรวม จดั ทาประวัตขิ องผู้เขา้ รับการฝกึ อบรมเม่อื เสรจ็ ส้ินการฝึกอบรมของหน่วยงาน แนวทางการพิจารณา ๑. มคี ุณสมบตั ิและจานวนผ้เู ข้ารับการฝึกอบรมตามที่กาหนดไวใ้ นหลกั สตู รการฝึกอบรม ๒. มกี ารกาหนดหลกั เกณฑห์ รือวธิ ีการคดั เลอื กผเู้ ข้ารับการฝึกอบรม ๓. มีคณะกรรมการฯ พจิ ารณาคุณสมบตั ิทเ่ี หมาะสมของผู้เขา้ รบั การฝกึ อบรม ๔. มกี ารจดั ทาประวตั ิของผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ประเดน็ ที่ ๑.๒ ประสิทธภิ าพของผูเ้ ขา้ รับการฝึกอบรม หน่วยงานการฝึกอบรมได้กาหนดให้การผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมจากจานวนชั่วโมงการฝึกอบรม คะแนนผลการฝึกอบรมตลอดหลักสูตร การประเมินคะแนนความประพฤติ คุณธรรมและจริยธรรม วินัย ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา การรับฟังและยอมรับความแตกต่างของผู้อ่ืนเพ่ือให้ได้ ประสิทธิภาพผเู้ ขา้ รับการฝกึ อบรม แนวทางการพิจารณา ๑. มจี านวนชว่ั โมงการเขา้ ฝกึ อบรมผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ของชั่วโมงการฝกึ อบรมท้งั หมด ๒. มีคะแนนผลการฝึกอบรมตลอดหลักสูตรของผูส้ าเรจ็ การฝกึ อบรม ๓. มคี ะแนนความประพฤติอยูใ่ นเกณฑ์ทีด่ ี ๔. มีคุณธรรมและจริยธรรม มวี ินัย ความซอ่ื สัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงตอ่ เวลา การรับฟงั ผู้อื่นและ ยอมรับความแตกตา่ งของผอู้ ่ืน ดา้ นท่ี ๒ คณุ ภาพวิทยากรการฝึกอบรม คาอธิบาย วทิ ยากรการฝกึ อบรมมีความรู้ ความสามารถ ความเข้าใจ และประสบการณ์ที่ตรงกับเน้ือหาหลักสูตร สามารถถ่ายทอดความรู้และใช้ส่ือโสตทัศนูปกรณ์ให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเกิดการเรียนรู้และนาไปสู่ผลสัมฤทธิ์ ตามวัตถุประสงค์ รวมทั้ง มีการประเมินผลและนาผลประเมินไปใช้พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมต่อไป ประกอบดว้ ย ๓ ประเดน็

-๗- ข้อ หวั ขอ้ ประเดน็ ๒.๑ กลไกการคัดเลือกวทิ ยากรการฝึกอบรม ๒.๒ การเพิ่มพนู ความรู้ให้แก่วิทยากรการฝึกอบรม ๒.๓ วธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้และการใช้สอื่ โสตทัศนูปกรณ์การฝกึ อบรม ประเด็นท่ี ๒.๑ กลไกการคัดเลอื กวทิ ยากรการฝึกอบรม หน่วยงานการฝกึ อบรมมกี ารกาหนดคุณวุฒิ/ความรู้/ประสบการณ์และ/หรือความสามารถในการสอน ของวิทยากรการฝึกอบรม มีระบบและกลไกการคัดเลือกวิทยากรที่มาจากผลการคัดเลือกและสรรหา วิทยากรการฝึกอบรมจัดทาทาเนียบวทิ ยากรเพือ่ ใชใ้ นการจัดการฝกึ อบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. มีการกาหนดคุณวุฒิ/ความรู้/ประสบการณ์และ/หรือความสามารถในการสอนของวิทยากร การฝึกอบรม ๒. มีการคัดเลอื กและสรรหาวิทยากรการฝึกอบรม ๓. มีทาเนยี บวทิ ยากรการฝึกอบรม ประเดน็ ที่ ๒.๒ การเพิ่มพูนความรูใ้ ห้แก่วิทยากรการฝกึ อบรม วิทยากรการฝึกอบรมมีเอกสารแสดงคุณวุฒิ /ผลงานทางวิชาการ วิทยากรการฝึกอบรม ได้รับการเพ่ิมพูนความรู้และ/หรือประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร วิทยากรการฝึกอบรมนาความรู้/ ประสบการณ์ มาใช้ประโยชนใ์ นการพฒั นาหลกั สูตรการฝึกอบรม แนวทางการพิจารณา ๑. วิทยากรการฝกึ อบรมมีเอกสารแสดงคุณวฒุ ิ/ผลงานทางวชิ าการ ๒. วิทยากรการฝกึ อบรมไดร้ ับการเพ่มิ พูนความรูแ้ ละ/หรือประสบการณ์ทีเ่ ก่ียวข้องกับหลกั สูตร ๓. วทิ ยากรการฝึกอบรมนาความรู้/ประสบการณ์ มาใชป้ ระโยชนใ์ นการพัฒนาหลักสตู รการฝึกอบรม ประเดน็ ที่ ๒.๓ วิธีการถ่ายทอดความรู้และการใช้ส่อื โสตทัศนูปกรณก์ ารฝึกอบรม วิทยากรการฝึกอบรมสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ในการฝึกอบรม โดยมีวิธีการสอนท่ีหลากหลาย เอกสารประกอบการบรรยายการฝึกอบรม มีการนาผลประเมิน ส่ือโสตทัศนูปกรณ์มาใชพ้ ฒั นาคณุ ภาพในการฝกึ อบรม แนวทางการพิจารณา ๑. วิทยากรการฝึกอบรมสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ในการฝึกอบรม โดยมีวธิ กี ารสอนทหี่ ลากหลาย ๒. วทิ ยากรการฝกึ อบรมมเี อกสารประกอบการบรรยายการฝกึ อบรม ๓. มีการนาผลประเมนิ ฯ มาใช้พัฒนาคณุ ภาพในการฝึกอบรม

-๘- ด้านที่ ๓ หลกั สตู รและการบรหิ ารจัดการฝกึ อบรม คาอธบิ าย สถานศึกษา สังกัดกองบัญชาการกองทัพไทย มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย นโยบาย คาสั่ง และ แผนงานสอดคล้องกับภารกิจความต้องการของกองบัญชาการกองทัพไทย มีการพัฒนาหลักสูตรและ การบริหารจัดการฝึกอบรมทางทหารท่ีมีคุณภาพ สามารถตอบสนองต่อการผลิตบุคลากรตามวัตถุประสงค์ ของกองบญั ชาการกองทพั ไทย พัฒนาการเรียนการสอนการฝึกอบรมให้ทันสมัยสอดคล้องกับระบบสารสนเทศ และเทคโนโลยีปัจจุบัน มีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีส่วนร่วมเน้นการปฏิบัติจริงและส่งเสริม ประสบการณจ์ ริง มีบุคลากรทางการศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพและมคี วามสามารถในการถ่ายทอด รวมท้ัง มีหลักเกณฑ์ การวัดและประเมินผลที่มีมาตรฐาน ตลอดจนมีการจัดหาทรัพยากรสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วย ๔ ประเดน็ ขอ้ หวั ข้อประเดน็ ๓.๑ หลักสูตรการฝึกอบรม ๓.๒ การบรหิ ารจัดการฝกึ อบรม ๓.๓ การวดั และประเมินผลการฝึกอบรม ๓.๔ ทรพั ยากรและส่ิงสนบั สนุนการฝกึ อบรม ประเดน็ ที่ ๓.๑ หลกั สตู รการฝึกอบรม หน่วยงานการฝึกอบรมมีเน้ือหารายวิชาในหลักสูตรการฝึกอบรมมีความสอดคล้องกับเป้าหมาย ในการฝึกอบรม มีส่วนบังคับ ๒ ส่วน คือ หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาและกิจกรรมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี หลักสูตรมีความจาเป็นและเป็นที่ต้องการของผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีการประเมินหลักสูตรและ การฝึกอบรม มีแบบสอบถามการประเมินหลักสูตรและการฝึกอบรม มีการวิเคราะห์แบบสอบถาม ในการประเมินฯ มีการจัดประชุมคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรม เพ่ือนาผลประเมิน มาพฒั นาหลักสูตรการฝึกอบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. เนอ้ื หารายวชิ าในหลกั สูตรการฝึกอบรมมีความสอดคล้องกบั เป้าหมายในการฝกึ อบรม ๒. มีสว่ นบงั คับเพิ่มเติม ๒ สว่ น คอื ๒.๑ หลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา ๒.๒ กิจกรรมขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี ๓. หลักสตู รมีความจาเป็นและเปน็ ทตี่ อ้ งการของผเู้ ข้ารับการฝึกอบรม ๔. มีการประเมนิ หลกั สตู รและการฝึกอบรม ๕. มแี บบสอบถามการประเมนิ หลกั สูตรและการฝกึ อบรม มกี ารวิเคราะห์แบบสอบถามในการประเมนิ ฯ ๖. มกี ารจัดประชุมคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรม เพ่ือนาผลการประเมิน มาพฒั นาหลกั สตู รการฝึกอบรม

-๙- ๗. มีการพัฒนาหลักสูตรและการฝึกอบรมอย่างน้อย ๑ ครั้งในรอบ ๕ ปี และขออนุมัติใช้หลักสูตร ท่ีปรับปรงุ ใหม่ ประเดน็ ที่ ๓.๒ การบรหิ ารจัดการฝกึ อบรม หน่วยงานการฝึกอบรม มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมและ แตง่ ต้ังผู้รับผดิ ชอบโครงการฝกึ อบรม มกี ารสารวจความตอ้ งการของผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีการประชาสัมพันธ์ หลักสูตรการฝึกอบรมในรูปแบบต่าง ๆ จัดทาคู่มือการฝึกอบรม และรายงานผลการฝึกอบรมให้ผู้บังคับบัญชา หน่วยงาน และหนว่ ยต้นสังกดั ทราบ แนวทางการพิจารณา ๑. มีการสารวจความตอ้ งการของผู้เขา้ รบั การฝึกอบรม ๒. มกี ารประชาสัมพันธห์ ลักสูตรการฝึกอบรมในรปู แบบตา่ ง ๆ ๓. มีการจดั ทาคมู่ ือการฝกึ อบรม ๔. มกี ารรายงานผลการฝกึ อบรมใหผ้ บู้ ังคบั บญั ชา หน่วยงาน และหน่วยตน้ สงั กัดทราบ ประเด็นท่ี ๓.๓ การวดั และประเมินผลการฝกึ อบรม มีผู้รับผิดชอบการวัดและการประเมินผล มีการสรุปผลการวัดและการประเมินผล และนาเรียน ผู้บังคับบัญชา มีการรายงานผลการติดตามและประเมินผลกลับไปหน่วยต้นสังกัด มีแบบประเมินการติดตาม ผู้สาเรจ็ การฝึกอบรม (การนาองค์ความรู้ที่ไดร้ บั ไปประยุกต์ใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ านและการมีสว่ นรว่ มในสงั คม) แนวทางการพจิ ารณา ๑. มผี ูร้ ับผดิ ชอบการวัดและการประเมนิ ผล ๒. มีการสรปุ ผลการวดั และการประเมนิ ผล และนาเรยี นผบู้ ังคบั บัญชา ๓. มกี ารรายงานผลการตดิ ตามและประเมนิ ผลกลบั ไปหนว่ ยต้นสงั กดั ๔. มีแบบประเมินการติดตามผู้สาเร็จการฝึกอบรม (การนาองค์ความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ใน การปฏบิ ตั งิ านและการมีส่วนรว่ มในสงั คม) ประเดน็ ที่ ๓.๔ ทรัพยากรและสงิ่ สนบั สนนุ การฝกึ อบรม หนว่ ยงานการฝึกอบรม มีการดาเนินการให้มีทรัพยากรและส่ิงสนับสนุนการฝึกอบรมท่ีเหมาะสม ทันสมัย ระบบสารสนเทศเช่ื อมโยงเครือข่ายเรียนรู้ภายในหน่วย ประกอบด้วย ห้องบรรยาย ห้องสมุด/ ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ห้องน้า ห้องอาหาร ห้องพักผ่อน ห้องวิทยากร และห้องพยาบาล ที่พร้อมและเพียงพอ ในการฝกึ อบรม แนวทางการพิจารณา ๑. ห้องบรรยายมีขนาดกว้างขวางเหมาะสมกับจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีการจัดทา ๕ ส. โตะ๊ เก้าอีเ้ พยี งพอกับจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีแสงสว่างอุณหภูมิพอเหมาะ มีแผนซ่อมบารุงห้องบรรยาย เพ่ือให้พร้อมใชง้ าน

-๑๐- ๒. ห้องสมุด/ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ มีจานวนตารา หนังสือ วารสารเพียงพอกับจานวนผู้เข้ารับ การฝกึ อบรม มีแผนจัดหาตารา หนงั สือ วารสาร ทกุ ปี มีเจ้าหน้าท่ีคอยดูแลห้องสมุด เพ่ือให้เกิดความพร้อมต่อ การฝึกอบรม ๓. ห้องน้า มีจานวนเพียงพอ มีความสะอาด อุปกรณ์พร้อมใช้งาน มีการซ่อมแซม บารุงรักษา ตามวงรอบ มเี จ้าหนา้ ท่ีคอยดูแลรกั ษาความสะอาด ๔. ห้องอาหารและห้องพักผ่อน มีจานวนเพียงพอ มีความสะอาด อุปกรณ์พร้อมใช้งาน มีการ ซอ่ มแซมบารงุ รกั ษาตามวงรอบ มีเจ้าหน้าท่ีคอยดแู ลรักษาความสะอาด ๕. สอื่ โสตทัศนปู กรณ์มจี านวนเพยี งพอและทนั สมยั ด้านท่ี ๔ การประกันคุณภาพการฝึกอบรม คาอธบิ าย มีการดาเนินงานตามระบบและกลไกการประกันคุณภาพการฝึกอบรม มีผลประเมินคุณภาพ การฝึกอบรม และมีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง รวมท้ัง มีการติดตามและนาข้อเสนอแนะที่ได้จาก การประเมินคุณภาพการฝึกอบรม ไปปรับปรุงการดาเนินงานเพื่อให้ได้รับการพัฒนาการฝึกอบรม ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลสงู สุด ประกอบดว้ ย ๑ ประเด็น ข้อ หัวข้อประเดน็ ๔.๑ การติดตามและนาผลประเมนิ คุณภาพการฝึกอบรมไปใช้พัฒนาการฝึกอบรม ประเด็นที่ ๔.๑ การตดิ ตามและนาผลประเมนิ คุณภาพการฝกึ อบรมไปใช้พัฒนาการฝกึ อบรม มีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) เป็นประจาทุกปี เสนอต่อคณะกรรมการ/คณะทางานประกัน คุณภาพการฝึกอบรม และหน่วยต้นสังกัด โดยกาหนดผู้รับผิดชอบการติดตามและนาผลการประเมินคุณภาพ การฝึกอบรมไปใช้ การติดตามและนาข้อเสนอแนะท่ีได้จากการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมไปปรับปรุง การดาเนนิ งานเพ่อื ใหไ้ ด้รบั การพฒั นาการฝึกอบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. มีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) เป็นประจาทุกปี และเสนอต่อคณะกรรมการ/คณะทางาน ประกนั คุณภาพการฝึกอบรม และหน่วยตน้ สังกัด ๒. มกี ารกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบการตดิ ตามและนาผลการประเมนิ คณุ ภาพการฝกึ อบรมไปใช้ ๓. มีการติดตามและนาข้อเสนอแนะท่ีได้จากการฝึกอบรมไปปรับปรุงการดาเนินงาน เพ่ือให้ได้รับ การพัฒนาการฝึกอบรม

-๑๑- บทท่ี ๓ แนวทางการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) แบบรายงานการประเมนิ ตนเองสาหรับสถาบันการศึกษา สถาบนั การศกึ ษาของกองบญั ชาการกองทัพไทย จะตองจดั ทารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) จานวน ๑ เล่ม ใหส้ ถาบนั วิชาการปอ้ งกนั ประเทศ ผ่านกองคุณภาพและมาตรฐานการฝึกศึกษา ทหาร กองบัญชาการสถาบันวิชาการป้องกันประเทศ (กมศ.บก.สปท.) โดยส่งภายหลังจัดการศึกษาเสร็จส้ิน ภายใน ๖๐ วัน (กอ่ นเดอื นกรกฎาคมของทุกปี) การจัดทา “รายงานการประเมินตนเอง” (SAR) เปนกระบวนการศึกษาตนเองของสถาบันการศึกษา แสดงผลการดาเนินงานของสถาบันการศึกษาว่า ได้ดาเนินการตามภารกิจและมีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตามแผนงานที่กาหนดไวบรรลุผลมากนอยเพียงใด ผานเกณฑมาตรฐานท่ีกาหนดไวหรือไม่ เปนการทบทวน การปฏบิ ตั งิ านของสถาบนั การศึกษาดวยตนเอง วิเคราะหตนเอง และคนหาปญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน ตลอดจนหาวิธีการหรือแนวทางในการแกปญหาหรืออุปสรรคตาง ๆ ดวยตนเอง ในภาพรวม SAR จึงเปน การสะทอนผลการดาเนินงานการประกันคุณภาพภายใน ของสถาบันการศึกษาที่ประกอบดวย การพัฒนา คุณภาพ การตรวจติดตามคุณภาพ และการประเมินคุณภาพ เพ่ือให้รูปแบบในการเขียน SAR สถาบนั การศึกษาของกองบัญชาการกองทัพไทยเป็นไป ในแนวทางเดยี วกัน จึงกาหนดเนือ้ หาสาระ ประกอบด้วย ๓ ส่วน ดงั น้ี สว่ นนา - ปกใน - คานา - สารบญั - สารบญั ภาพ/สารบัญตาราง (ถา้ ม)ี - บทสรุปสาหรบั ผบู้ รหิ าร สวนท่ี ๑ ขอมลู พน้ื ฐานของสถาบนั ๑.๑ ปีท่ใี ห้ข้อมูล ท่ีตงั้ สถาบัน ๑.๒ ประวัติสถาบัน ๑.๓ สัญลักษณ์สถาบัน ๑.๔ วัตถปุ ระสงค์ ปรชั ญา ปณิธาน วิสยั ทัศน์ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ และพันธกิจ ๑.๕ ประเด็นยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ของสถาบนั ๑.๖ โครงสร้างและการจัดส่วนราชการ ๑.๗ รายชื่อผบู้ งั คบั บัญชา/ผู้บรหิ าร ๑.๘ รายช่ือคณะทางานประกันคุณภาพการศึกษา ๑.๙ หลักสตู รการศึกษา ๑.๑๐ จานวนผ้เู รยี น ๑.๑๑ คุณสมบตั ผิ ู้เข้ารับการศึกษา ๑.๑๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศึกษา ๑.๑๓ งบประมาณ (สถาบนั การศึกษา อาจเพ่ิมหัวข้ออ่นื ๆ ไดต้ ามความเหมาะสม)

-๑๒- สว่ นที่ 2 ผลดาเนินงานประกันคณุ ภาพการฝกึ อบรมทางทหาร บก.ทท. เป็นการรายงานผลดาเนินงานตามประเด็นและแนวทางการพิจารณาที่กาหนด ตลอดจนประเมิน ตนเองโดยเชงิ คุณภาพ เม่ือรายงานผลดาเนินงานครบทุกประเด็นแล้ว จะต้องสรุปผลการประเมินตนเองเป็นรายด้าน พร้อมท้งั ระบุจดุ เดน่ และขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ทั้งน้ี เม่ือรายงานผลดาเนินงานครบทุกด้านแล้ว จะต้องสรุปผลการประเมินตนเองในระดับ หลักสูตร พรอ้ มทงั้ ระบจุ ดุ เดน่ และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาเรง่ ดว่ น ส่วนท่ี ๓ ภาคผนวก ๓.๑ คาสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการตา่ ง ๆ ๓.๒ (ข้อมลู อนื่ ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั การดาเนินงานประกันคณุ ภาพการฝึกอบรม)

-๑๓- ตัวอยา่ ง ปกนอก และ ปกใน ตราสถาบนั รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) (ชื่อสถาบนั )............................................................ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕..... ผลการปฏิบัติงาน ต้ังแต่ ....(ระบหุ ้วงเวลาทจี่ ดั การศึกษา)

-๑๔- คานา รายงานผลการประเมินตนเองของ (ช่ือสถาบัน ช่ือหลักสูตร) ฉบับนี้ ใช้ร่างแนวทางการประกัน คุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร บก.ทท. พ.ศ.๒๕๖2 เป็นแนวทางในการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเอง การนาเสนอข้อมูลในรายงานการประเมินตนเอง ประกอบด้วย บทสรุปสาหรับผู้บริหาร ข้อมูล พ้ืนฐานของสถาบัน การติดตามผลการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม ผลดาเนินงานประกันคุณภาพ การฝกึ อบรมทางทหาร บก.ทท. พ.ศ.2๕62 (ตง้ั แต่วนั ที่ ............................ถงึ วันท่.ี ...........................) รวมทั้ง ขอ้ เสนอแนะ เพื่อการพฒั นาสถาบัน ตลอดจนรายละเอียดขอ้ มลู เพม่ิ เติมในภาคผนวก (ช่ือสถาบัน ช่ือหลักสูตร) หวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ ต่อคณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร บก.ทท. ท่ีจะช่วยให้ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา (ชอื่ สถาบนั ชอ่ื หลกั สตู ร) ตอ่ ไป (ลงช่ือ) (..............................................) ตาแหนง่ หน.สถานศึกษา .............. (วัน เดือน ปี)

-๑๕- สารบัญ หน้า คานา สารบัญ บทสรปุ สาหรับผบู้ ริหาร สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานของสถาบนั ๑.๑ ปที ่ีใหข้ ้อมลู ที่ต้งั สถาบัน ๑.๒ ประวตั ิสถาบัน ๑.๓ สัญลกั ษณส์ ถาบัน ๑.๔ วตั ถุประสงค์ ปรัชญา ปณิธาน วิสยั ทัศน์ เอกลักษณ์ อัตลกั ษณ์ และพนั ธกิจ ๑.๕ ประเดน็ ยทุ ธศาสตรแ์ ละกลยุทธข์ องสถาบนั ๑.๖ โครงสรา้ งและการจดั ส่วนราชการ ๑.๗ รายชอื่ ผบู้ ังคับบญั ชา/ผ้บู ริหาร ๑.๘ รายชอื่ คณะทางานประกันคุณภาพการศึกษา ๑.๙ หลกั สูตรการศกึ ษา ๑.๑๐ จานวนผูเ้ รียน ๑.๑๑ คณุ สมบตั ผิ เู้ ขา้ รับการศกึ ษา ๑.๑๒ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศึกษา ๑.๑๓ งบประมาณ ส่วนที่ ๒ ผลดาเนนิ งานประกนั คุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร บก.ทท. ดา้ นที่ ๑ คณุ ภาพผูเ้ ขา้ รับการฝกึ อบรม ดา้ นที่ ๒ คณุ ภาพวิทยากรการฝึกอบรม ดา้ นท่ี ๓ หลกั สตู รและการบริหารจัดการฝึกอบรม ดา้ นที่ ๔ การประกันคุณภาพการฝึกอบรม สว่ นที่ 3 ภาคผนวก 3.๑ คาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการตา่ ง ๆ 3.๒ (ขอ้ มลู อน่ื ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั การดาเนินงานประกนั คุณภาพการฝึกอบรม)

-๑๖- บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร ข้อมลู ท่ัวไป (สรปุ ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษาจากอดตี ถึงปจั จุบัน รวมทงั้ การจัดหลกั สูตรการศึกษาในปัจจบุ นั จานวนครู/อาจารย์ นักเรยี น และบุคลากรสายสนบั สนนุ ตลอดจนงบประมาณที่ใช้ในการจดั การศึกษา) การวิเคราะห์ภาพรวมระดับสถาบนั จดุ เดน่ ๑............................................................................................................................ ...................... ๒........................................................................................................... ....................................... ๓............................................................................................................................. ..................... ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา ๑............................................................................................................................ ...................... ๒........................................................................................................... ....................................... ๓............................................................................................................................. .....................

-๑๗- สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถาบนั ๑.๑ ปีที่ให้ข้อมูล ทต่ี งั้ สถาบนั ๑.๒ ประวัตสิ ถาบนั ๑.๓ สญั ลกั ษณส์ ถาบนั ๑.๔ วัตถุประสงค์ ปรัชญา ปณธิ าน วิสยั ทัศน์ เอกลกั ษณ์ อตั ลักษณ์ และพนั ธกจิ ๑.๕ ประเด็นยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ของสถาบัน ๑.๖ โครงสร้างและการจดั ส่วนราชการ ๑.๗ รายชือ่ ผู้บังคบั บญั ชา/ผบู้ ริหาร ๑.๘ รายชื่อคณะทางานประกันคุณภาพการศกึ ษา ๑.๙ หลกั สูตรการศึกษา ๑.๑๐ จานวนผ้เู รยี น ๑.๑๑ คุณสมบัตผิ ูเ้ ขา้ รบั การศึกษา ๑.๑๒ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผู้สาเร็จการศึกษา ๑.๑๓ งบประมาณ

-๑๘- ส่วนที่ ๒ ผลดาเนินงานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร บก.ทท. (ชอ่ื สถาบัน ชื่อหลกั สูตรฝึกอบรม)..................ได้ดาเนินงานประกันคุณภาพการฝึกอบรมทางทหาร บก.ทท. ตามร่างแนวทางการประกนั คุณภาพการฝกึ อบรมทางทหาร บก.ทท. พ.ศ.๒๕๖2 ประกอบด้วย การประกัน คณุ ภาพ ๔ ด้าน ๑๐ ประเด็น ดังนี้ ดา้ นที่ ๑ คุณภาพผู้เข้ารบั การฝึกอบรม คาอธบิ าย การกาหนดหลักเกณฑ์การคัดเลือกผู้เข้ารับการฝึกอบรมท่ีมีคุณสมบัติตรงตามหลักสูตร ท่ีฝึกอบรมกาหนด จัดการฝึกอบรมให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเป็นผู้สาเร็จ/ผ่านการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ สามารถนาความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการฝกึ อบรมไปใช้ประโยชนใ์ นการปฏิบตั ิงาน ประกอบดว้ ย ๒ ประเด็น ขอ้ หัวขอ้ ประเดน็ ๑.๑ คุณสมบตั ิผู้เข้ารับการฝึกอบรม ๑.๒ ประสทิ ธิภาพของผู้เขา้ รับการฝึกอบรม ประเด็นท่ี ๑.๑ คุณสมบัติผเู้ ข้ารับการฝึกอบรม ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะมีการระบุคุณสมบัติและจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรมตามท่ีกาหนดไว้ใน หลักสูตรการฝกึ อบรม โดยผ่านการพจิ ารณาคุณสมบัตทิ ี่เหมาะสมของผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรมจากคณะกรรมการ คัดเลือก มีการกาหนดหลักเกณฑ์หรือวิธีการคัดเลือกผู้เข้ารับการฝึกอบรมจากหน่วยต้นสังกัดและรวบรวม จัดทาประวัตขิ องผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรมเมือ่ เสรจ็ ส้ินการฝึกอบรมของหน่วยงาน แนวทางการพจิ ารณา ๑. มีคุณสมบตั แิ ละจานวนผเู้ ข้ารบั การฝกึ อบรมตามที่กาหนดไวใ้ นหลกั สูตรการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มกี ารกาหนดหลกั เกณฑห์ รอื วิธีการคดั เลือกผูเ้ ขา้ รบั การฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. มคี ณะกรรมการฯ พิจารณาคณุ สมบตั ิท่เี หมาะสมของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๑๙- ๔. มกี ารจัดทาประวัติของผเู้ ข้ารับการฝกึ อบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเดน็ ที่ ๑.๒ ประสทิ ธิภาพของผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรม หน่วยงานการฝึกอบรมได้กาหนดให้การผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมจากจานวนชั่วโมงการฝึกอบรม คะแนนผลการฝึกอบรมตลอดหลักสูตร การประเมินคะแนนความประพฤติ คุณธรรมและจริยธรรม วินัย ความซ่ือสัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา การรับฟังและยอมรับความแตกต่างของผู้อ่ืนเพ่ือให้ได้ ประสทิ ธิภาพผเู้ ขา้ รบั การฝึกอบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. มจี านวนชั่วโมงการเข้าฝึกอบรมผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ของชั่วโมงการฝึกอบรมทัง้ หมด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มคี ะแนนผลการฝึกอบรมตลอดหลกั สูตรของผูส้ าเร็จการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. มคี ะแนนความประพฤติอยูใ่ นเกณฑท์ ่ีดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. มีคุณธรรมและจริยธรรม มีวินัย ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา การรับฟังผู้อ่ืนและ ยอมรับความแตกตา่ งของผอู้ ่ืน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การวเิ คราะห์ด้านท่ี ๑ จดุ เดน่ ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๐- ดา้ นที่ ๒ คุณภาพวิทยากรการฝกึ อบรม คาอธบิ าย วิทยากรการฝกึ อบรมมีความรู้ ความสามารถ ความเข้าใจ และประสบการณท์ ตี่ รงกับเน้ือหาหลักสูตร สามารถถ่ายทอดความรแู้ ละใชส้ ื่อโสตทศั นูปกรณ์ให้ผ้เู ขา้ รับการฝึกอบรมเกิดการเรียนรู้และนาไปสู่ผลสัมฤทธ์ิ ตามวัตถุประสงค์ รวมทั้ง มีการประเมินผลและนาผลประเมินไปใช้พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมต่อไป ประกอบดว้ ย ๓ ประเดน็ ข้อ หวั ขอ้ ประเด็น ๒.๑ กลไกการคัดเลือกวิทยากรการฝกึ อบรม ๒.๒ การเพ่ิมพูนความรู้ให้แก่วิทยากรการฝึกอบรม ๒.๓ วิธีการถ่ายทอดความรูแ้ ละการใชส้ อื่ โสตทศั นูปกรณ์การฝึกอบรม ประเด็นท่ี ๒.๑ กลไกการคัดเลือกวทิ ยากรการฝกึ อบรม หน่วยงานการฝึกอบรมมีการกาหนดคุณวุฒิ/ความรู้/ประสบการณ์และ/หรือความสามารถในการ สอนของวิทยากรการฝึกอบรม มีระบบและกลไกการคัดเลือกวิทยากรที่มาจากผลการคัดเลือกและสรรหา วิทยากรการฝึกอบรมจัดทาทาเนียบวทิ ยากรเพ่อื ใชใ้ นการจัดการฝึกอบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. มกี ารกาหนดคุณวุฒิ/ความร/ู้ ประสบการณ์และ/หรือความสามารถในการสอนของวิทยากรการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มีการคดั เลอื กและสรรหาวิทยากรการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. มที าเนียบวิทยากรการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเด็นที่ ๒.๒ การเพ่ิมพนู ความร้ใู ห้แก่วทิ ยากรการฝกึ อบรม วิทยากรการฝึกอบรมมีเอกสารแสดงคุณวุฒิ/ผลงานทางวิชาการ วิทยากรการฝึกอบรม ได้รับการเพิ่มพูนความรู้และ/หรือประสบการณ์ท่ีเก่ียวข้องกับหลักสูตร วิทยากรการฝึกอบรมนาความรู้/ ประสบการณ์ มาใช้ประโยชนใ์ นการพฒั นาหลกั สูตรการฝกึ อบรม

-๒๑- แนวทางการพจิ ารณา ๑. วิทยากรการฝึกอบรมมีเอกสารแสดงคุณวฒุ ิ/ผลงานทางวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. วทิ ยากรการฝกึ อบรมไดร้ ับการเพิ่มพูนความรแู้ ละ/หรือประสบการณ์ทเี่ กยี่ วข้องกับหลักสูตร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. วิทยากรการฝกึ อบรมนาความรู้/ประสบการณ์ มาใช้ประโยชน์ในการพฒั นาหลักสตู รการฝกึ อบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเด็นท่ี ๒.๓ วธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้และการใช้สอ่ื โสตทัศนปู กรณ์การฝึกอบรม วิทยากรการฝึกอบรมสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ในการฝึกอบรม โดยมีวิธีการสอนท่ีหลากหลาย เอกสารประกอบการบรรยายการฝึกอบรม มีการนาผลประเมินส่ือ โสตทศั นปู กรณ์มาใช้พัฒนาคณุ ภาพในการฝึกอบรม แนวทางการพิจารณา ๑. วิทยากรการฝึกอบรมสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ในการฝึกอบรมโดยมีวธิ ีการ สอนท่ีหลากหลาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. วทิ ยากรการฝกึ อบรมมเี อกสารประกอบการบรรยายการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. มีการนาผลประเมนิ ฯ มาใช้พฒั นาคุณภาพในการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๒- การวเิ คราะห์ดา้ นที่ ๒ จดุ เด่น ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ดา้ นท่ี ๓ หลกั สูตรและการบริหารจัดการฝกึ อบรม คาอธิบาย สถานศึกษา สังกัด บก.ทท. มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย นโยบาย คาสั่ง และแผนงานสอดคล้อง กับภารกิจความต้องการของ บก.ทท. มีการพัฒนาหลักสูตรและการบริหารจัดการฝึกอบรมทางทหาร ที่มีคุณภาพ สามารถตอบสนองต่อการผลิตบุคลากรตามวัตถุประสงค์ของ บก.ทท. พัฒนาการเรียนการสอน การฝึกอบรมให้ทันสมัยสอดคล้องกับระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีปัจจุบัน มีการจัดก ารเรียนรู้ ท่ีหลากหลายและมีส่วนร่วมเน้นการปฏิบัติจริงและส่งเสริมประสบการณ์จริง มีบุคลากรทางการศึกษา ที่มีคุณภาพและมีความสามารถในการถ่ายทอด รวมท้ัง มีหลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลท่ีมีมาตรฐาน ตลอดจนมกี ารจดั หาทรพั ยากรสนบั สนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วย 4 ประเด็น ข้อ หวั ข้อประเดน็ ๓.๑ หลักสตู รการฝกึ อบรม ๓.๒ การบริหารจัดการฝึกอบรม ๓.๓ การวดั และประเมินผลการฝกึ อบรม ๓.๔ ทรัพยากรและสงิ่ สนบั สนนุ การฝึกอบรม ประเดน็ ท่ี ๓.๑ หลักสูตรการฝกึ อบรม หน่วยงานการฝึกอบรมมีเน้ือหารายวิชาในหลักสูตรการฝึกอบรมมีความสอดคล้องกับเป้าหมาย ในการฝึกอบรม มีส่วนบังคับ 2 ส่วน คือ หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาและกิจกรรมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี หลักสูตรมีความจาเป็นและเป็นท่ีต้องการของผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีการประเมินหลักสูตร และการฝึกอบรม มีแบบสอบถามการประเมินหลักสูตรและการฝึกอบรม มีการวิเคราะห์แบบสอบถาม ในการประเมนิ ฯ มกี ารจัดประชุมคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรม เพ่ือนาผลประเมิน มาพฒั นาหลกั สูตรการฝึกอบรม แนวทางการพจิ ารณา ๑. เน้ือหารายวชิ าในหลกั สตู รการฝึกอบรมมีความสอดคลอ้ งกับเป้าหมายในการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๓- ๒. มีสว่ นบังคบั เพ่ิมเติม ๒ ส่วน คอื 2.1 หลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒.๒ กจิ กรรมขบั เคลื่อนยุทธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. หลกั สตู รมีความจาเปน็ และเป็นที่ต้องการของผ้เู ขา้ รบั การฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. มกี ารประเมินหลกั สูตรและการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. มแี บบสอบถามการประเมินหลักสูตรและการฝึกอบรม มีการวิเคราะห์แบบสอบถามในการประเมินฯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖. มีการจดั ประชุมคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรม เพ่ือนาผลการประเมินมาพัฒนา หลักสตู รการฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๗. มกี ารพฒั นาหลักสตู รและการฝึกอบรมอย่างน้อย ๑ ครั้งในรอบ ๕ ปี และขออนมุ ัติใชห้ ลักสตู รที่ปรับปรุงใหม่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๔- ประเดน็ ที่ ๓.๒ การบรหิ ารจัดการฝกึ อบรม หน่วยงานการฝึกอบรม มีการแต่งต้ังคณะกรรมการ/คณะทางานประกันคุณภาพการฝึกอบรมและ แต่งตงั้ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการฝึกอบรม มีการสารวจความตอ้ งการของผู้เขา้ รับการฝึกอบรมมีการประชาสัมพันธ์ หลกั สูตรการฝกึ อบรมในรปู แบบตา่ ง ๆ จัดทาคูม่ ือการฝึกอบรม และรายงานผลการฝึกอบรมให้ผู้บังคับบัญชา หน่วยงานและหนว่ ยตน้ สงั กัดทราบ แนวทางการพิจารณา ๑. มกี ารสารวจความต้องการของผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มีการประชาสัมพันธ์หลกั สูตรการฝึกอบรมในรูปแบบตา่ ง ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. มีการจัดทาคมู่ ือการฝกึ อบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. มกี ารรายงานผลการฝึกอบรมให้ผบู้ ังคบั บัญชา หน่วยงาน และหน่วยต้นสังกัดทราบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเดน็ ท่ี ๓.๓ การวัดและประเมนิ ผลการฝึกอบรม มีผู้รับผิดชอบการวัดและการประเมินผล มีการสรุปผลการวัดและการประเมินผล และนาเรียน ผู้บงั คบั บัญชา มีการรายงานผลการตดิ ตามและประเมินผลกลับไปหน่วยต้นสังกัด มีแบบประเมินการติดตาม ผู้สาเรจ็ การฝกึ อบรม (การนาองคค์ วามรูท้ ไี่ ด้รับไปประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏบิ ตั ิงานและการมีส่วนร่วมในสงั คม) แนวทางการพิจารณา ๑. มผี ้รู ับผดิ ชอบการวัดและการประเมินผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มกี ารสรุปผลการวดั และการประเมนิ ผล และนาเรยี นผู้บังคับบัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๕- ๓. มีการรายงานผลการตดิ ตามและประเมินผลกลบั ไปหนว่ ยต้นสงั กดั ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. มแี บบประเมินการตดิ ตามผสู้ าเรจ็ การฝกึ อบรม (การนาองคค์ วามรู้ท่ไี ด้รบั ไปประยุกต์ใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน และการมีส่วนรว่ มในสังคม) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประเดน็ ที่ ๓.๔ ทรพั ยากรและสิง่ สนบั สนนุ การฝกึ อบรม หน่วยงานการฝึกอบรม มีการดาเนินการให้มีทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการฝึกอบรมที่เหมาะสม ทันสมัย ระบบสารสนเทศเชื่อมโยงเครือข่ายเรียนรู้ภายในหน่วย ประกอบด้วย ห้องบรรยาย ห้องสมุด/ ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ห้องน้า ห้องอาหาร ห้องพักผ่อน ห้องวิทยากร และห้องพยาบาล ที่พร้อมและ เพยี งพอในการฝกึ อบรม แนวทางการพิจารณา ๑. ห้องบรรยายมีขนาดกว้างขวางเหมาะสมกับจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีการจัดทา ๕ ส. โต๊ะ เก้าอี้ เพียงพอกับจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีแสงสว่างอุณหภูมิพอเหมาะ มีแผนซ่อมบารุงห้องบรรยาย เพ่ือให้ พร้อมใชง้ าน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ห้องสมดุ /หอ้ งสมดุ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ มีจานวนตารา หนังสือ วารสารเพยี งพอกับจานวนผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีแผนจดั หาตารา หนงั สือ วารสาร ทุกปี มีเจา้ หนา้ ทค่ี อยดแู ลหอ้ งสมดุ เพ่ือให้เกดิ ความพรอ้ มตอ่ การฝึกอบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ห้องน้า มีจานวนเพียงพอ มีความสะอาด อุปกรณ์พร้อมใช้งาน มีการซ่อมแซมบารุงรักษาตามวงรอบ มเี จ้าหน้าทค่ี อยดแู ลรกั ษาความสะอาด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….........………

-๒๖- ๔. ห้องอาหารและห้องพักผ่อน มีจานวนเพียงพอ มีความสะอาด อุปกรณ์พร้อมใช้งาน มีการซ่อมแซม บารุงรกั ษาตามวงรอบ มเี จา้ หน้าทค่ี อยดูแลรักษาความสะอาด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. สือ่ โสตทศั นปู กรณ์มจี านวนเพียงพอและทันสมยั ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การวเิ คราะห์ดา้ นที่ ๓ จดุ เด่น ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านที่ ๔ การประกันคุณภาพการฝกึ อบรม คาอธบิ าย มีการดาเนินงานตามระบบและกลไกการประกันคุณภาพการฝึกอบรม มีผลประเมินคุณภาพ การฝึกอบรม และมีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง รวมทั้ง มีการติดตามและนาข้อเสนอแนะท่ีได้จาก การประเมินคุณภาพการฝึกอบรม ไปปรับปรุงการดาเนินงาน เพ่ือให้ได้รับการพัฒนาการฝึกอบรม ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสูงสุด ประกอบดว้ ย 1 ประเด็น ขอ้ หวั ข้อประเด็น ๔.๑ การติดตามและนาผลประเมนิ คณุ ภาพการฝึกอบรมไปใชพ้ ัฒนาการฝึกอบรม ประเด็นท่ี ๔.๑ การตดิ ตามและนาผลประเมนิ คุณภาพการฝกึ อบรมไปใชพ้ ฒั นาการฝึกอบรม มีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) เป็นประจาทุกปี เสนอต่อคณะกรรมการ/คณะทางาน ประกันคุณภาพการฝึกอบรม และหน่วยต้นสังกัด โดยกาหนดผู้รับผิดชอบการติดตามและนาผลการประเมิน คุณภาพ การฝึกอบรมไปใช้ การติดตามและนาข้อเสนอแนะที่ได้จากการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมไป ปรบั ปรุงการดาเนนิ งานเพือ่ ใหไ้ ด้รับการพัฒนาการฝึกอบรม

-๒๗- แนวทางการพิจารณา ๑. มีการจัดทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) เป็นประจาทุกปี และเสนอต่อคณะกรรมการ/คณะทางาน ประกันคณุ ภาพการฝึกอบรม และหนว่ ยต้นสงั กัด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. มีการกาหนดผ้รู บั ผดิ ชอบการตดิ ตามและนาผลการประเมินคณุ ภาพการฝกึ อบรมไปใช้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. มีการติดตามและนาข้อเสนอแนะท่ีได้จากการฝึกอบรมไปปรับปรุงการดาเนินงาน เพ่ือให้ได้รับการพัฒนา การฝกึ อบรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การวเิ คราะห์ดา้ นท่ี ๔ จดุ เด่น ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ๑. ……………………………………….……..…………………………………………………………………………………………. ๒. .………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………

-๒๘- สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก 3.1. คาส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการต่าง ๆ 3.2. (ขอ้ มลู อ่นื ๆ ทเ่ี กยี่ วข้องกับการดาเนินงานประกนั คุณภาพการฝกึ อบรม) ฯลฯ

กองคุณภาพและมาตรฐานการฝึ กศกึ ษาทหาร กองบัญชาการสถาบันวชิ าการป้องกันประเทศ