Modul Bangun Ruang Sisi Datar

Pembelajaran Berbasis Aktivitas Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII Penulis: Dyah Sinto Rini, S.Pd, M.Pd Widayati, M.Pd Tundung Memolo, M.Sc Desainer Grafis dan Ilustrator: Tim Desain Grafis Copyright © 2020 Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Bangun Ruang Sisi Datar

PEMBELAJARAN 1: Membuat Kerangka Kemasan Berbentuk Prisma dan Limas A. Tujuan Pembelajaran Melalui aktivitas membuat kerangka kemasan berbentuk prisma dan limas peserta didik dapat mendeskripsikan bangun ruang sisi datar berbentuk prisma dan limas berdasarkan banyak rusuk, titik sudut, bidang alasnya. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan peserta didik memiliki kecakapan hidup dengan penuh rasa ingin tahu, teliti, dan mampu mengembangkan kreativitas serta berpikir kritis. B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar membuat kerangka Mendeskripsikan Mengamati dan kemasan berbentuk prisma bangun ruang sisi membedakan benda-benda datar berdasarkan di sekitar yang termasuk dan limas banyak rusuk, titik bangun ruang sisi datar dan sudut, bidang alasnya bangun ruang sisi lengkung Mengeksplorasi bangun ruang sisi datar prisma dan limas untuk mendeskripsikan jumlah rusuk, sisi kongruen, sudut, dan diagonal. Membuat kemasan bangun ruang sisi datar berbentuk prisma dan limas dengan bantuan jaring-jaring dan seni melipat kertas Gambar 1. Peta kompetensi dan Aktivitas Belajar membuat Kerangka Berbentuk Prisma dan Limas

C. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker. Selanjutnya simaklah aktivitas belajar berikut ini. 1. Amati benda-benda yang berada di sekitar rumah berikut! Gambar 2. Benda-benda berbentuk bangun ruang

Bangun ruang manakah yang termasuk bangun ruang sisi datar dan berikan alasan! 2. Perhatikan ilustrasi gambar bangun ruang sisi datar berikut! KOTAK SURAT Gambar 3. Benda-benda berbentuk prisma dan limas a. Manakah di antara bangun-bangun ruang tersebut yang merupakan prisma atau limas? a. Melalui telaah pustaka,silahkan kalian gambar salah satu bentuk kerangka prisma dan limas!

Prisma Limas b. Siapkan lidi atau sedotan untuk membuat kerangka ketiga benda tersebut, gambarlah hasil kerangka yang kalian buat! c. Siapkan kardus bekas atau kertas karton untuk membuat jaring-jaring ketiga bangun ruang sisi datar tersebut, kemudian kalian gunting dan tempelkan hasilnya di kotak berikut

3. Buatlah jaring-jaring kemasan benda berikut dengan panjang sisi 3 cm! Gambar 4. Contoh Benda berbentuk Bangun Ruang Sisi Datar Setelah menggambar, silahkan tuliskan banyaknya unsur-unsur pada kemasan tersebut kemudian masukkan data yang kalian peroleh pada hasil pengamatan. Tabel 1 Unsur-unsur Bangun Ruang Sisi Datar No Unsur-unsur Jumlah 1. Bidang sisi 2. Rusuk 3. Titik Sudut 4. Amati kerangka kemasan benda berbentuk bangun ruang sisi datar berikut!

L K Q G J P H I O F E A DM B N C (b) (a) Gambar 5. Unsur-unsur prisma dan limas Setelah mengamati, silahkan lengkapi data sebagai berikut! Tabel 2. Unsur-unsur Prisma dan Limas Keterangan Bangun Ruang (a) Bangun Ruang (b) Jenis Bangun Ruang Sisi Datar Nama Bidang Sisi Nama Rusuk Nama Sudut Nama Diagonal Sisi Nama Diagonal Ruang Nama Bidang Diagonal 5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan.

D. Sumber/Media/Alat Alat : kertas berpetak pensil pulpen, penggaris kertas karton / kardus bekas Gunting Spidol E. Bahan Bacaan Bangun ruang termasuk dalam dimensi tiga. Ukuran yang dimiliki bangun ruang meliputi panjang, lebar, dan tinggi. Bangun datar merupakan bangun dimensi dua. Contoh bangun sisi datar adalah segi empat, persegi panjang, segitiga, trapesium, dan lain sebagainya. Bangun Ruang Sisi Datar dapat digambarkan sebagai bangun ruang yang setiap sisinya disusun oleh bangun datar. Anggota bangun ruang sisi datar meliputi kubus, balok, prisma, dan limas.

Bangun ruang sisi datar adalah bangun ruang yang memiliki sisi berbentuk datar (bukan sisi lengkung). Bagian-Bagian Bangun Ruang a. Bidang sisi: bidang/sisi pada bangun ruang yang membatasi wilayah antara ruang satu denganruangan lainnya. b. Rusuk : pertemuan dua sisi pada bangun datar yang tampak sebagai ruas garis. c. Titik sudut: titik hasil pertemuan dua rusuk atau lebih pada sebuah bangun ruang. d. Diagonal sisi : garis yang merupakan diagonal dari sisi pada bangun ruang tersebut. e. Diagonal ruang : garis yang merupakan diagonal dari sebuah bidang diagonal. f. Bidang diagonal : bidang datar yang terbentuk dari diagonal sisi dan rusuk. PRISMA Prisma adalah Bangun ruang sisi datar yangmemiliki ddua sisi samadan sejajar sebagai alasnya. Ciri – ciri Prisma : 1. Jaring-jaring Prisma terdiri dari dua luas alas dan beberapa luas sisi tegak (sisi segiempat) 2. Prisma terdiri atas bidang alas dan juga bidang atas yang sama serta kongruen, sisi tegak, titik sudut, dan tinggi. Tinggi prisma adalah jarak antara bidang alas serta bidang atas. 3. Memuat hubungan antara jumlah titik sudut ( T ), sisi ( S ), dan juga rusuk ( R ) pada prisma: S + T = R + 2

LIMAS Limas adalah bangun ruang sisi datar yangalasnya berupa poligon(segi banyak) dan sisi tegaknya adalah segitiga yang berpotongan di satu titik, yaitu titik puncak, Ciri-ciri Limas : 1. jaring-jaring Limas terdiri dari 1 luas alas dan beberapa sisi tegak (sisi segitiga) 2. Memuat hubungan antara jumlah titik sudut (T), sisi (S), dan juga rusuk (R) pada prisma: S + T = R + 1 Bentuk Prisma dan Limas dapat dikategorikan berdasarkan bentuk alasnya. Tabel 3. Bentuk Prisma dan Limas Bentuk Alas Bentuk Prisma Bentuk Limas Segitiga Persegi Limas Segitiga Limas Segitiga Persegi Panjang Jajar Genjang Limas Persegi Limas Persegi Limas Persegi Panjang Limas Persegi Panjang Limas Jajar Genjang Limas Jajar Genjang Belah Ketupat Limas Belah Ketupat Limas Belah Ketupat Layang-layang Limas Layang-layang Limas Layang-layang Trapesium Limas Trapesium Limas Trapesium Segi-n Limas Segi-n Limas Segi-n F. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

2. Apa yang sudah kalian pelajari? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut. 8. Lengkapilah tabel berikut! Tabel 4. Unsur-unsur Prisma dan Limas No Bangun Bentuk Banyaknya Banyaknya Banyaknya Diagonal Bidang Ruang Sisi Bidang Rusuk Titik Sudut Sisi Diagonal Sisi Datar Alas Sisi Kubus 1. (Prisma Persegi) Prisma 2. Segitiga Prisma 3. Trapesium Limas 4, Segi enam Limas 5, Segi Delapan 9. Buatlah Kerangka dan jaring-jaring kemasan benda berbentuk Prisma Trapesium Sama Kaki!

H. Umpan Balik Guru

PEMBELAJARAN 2: Membuat Kemasan Berbentuk Prisma dan Limas A. Tujuan Pembelajaran Melalui aktivitas membuat kemasan berbentuk prisma dan limas peserta didik dapat membedakan dan menentukan luas permukaan serta menyelesaikan masalah kontekstual bangun ruang sisi datar berbentuk prisma dan limas. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan peserta didik memiliki kecakapan hidup dengan penuh rasa ingin tahu, teliti, dan mampu mengembangkan kreativitas serta berpikir kritis. B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar membuat kemasan Membedakan dan Membuat kemasan berbentuk prisma dan menentukan luas berbentuk prisma dan limas permukaan serta menggunakan jaring-jaring limas menyelesaikan masalah kontekstual bangun ruang tersebut bangun ruang sisi datar berbentuk Menentukan luas bangun prisma dan limas datar yang terbentuk pada jaring-jaring yang telah dibuat Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar berbentuk prisma dan limas dengan menggabungkan luas bangun-bangun datar dari beberapa jaring-jaringnya Gambar 6. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Membuat Kemasan Berbentuk Prisma dan Limas

C. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker. Selanjutnya simaklah aktivitas belajar berikut ini. 1. Siapkan kertas karton atau kardus bekas untuk membuat jaring-jaring bangun ruang sisi datar berikut! 8 cm 4 cm 4 cm a. Jaring-jaring Balok b. Jaring-jaring Limas Persegi Gambar 7. Jaring-jaring Balok dan Limas 2. Guntinglah semua bidang sisi yang membentuk bangun datar pada jaring- jaring bangun ruang sisi datar tersebut kemudian tempelkan pada kotak berikut! a. Bangun datar yang terdapat pada jaring-jaring balok

b. Bangun datar yang terdapat pada jaring-jaring limas persegi 3. Sebuah kemasan dibuat berdasarkan sketsa berikut! 12 cm Gambar 8. Prisma Trapesium Setelah pembuatan sketsa dan mengingat kembali mengenai luas bangun datar melalui telaah pustaka, silahkan kalian melengkapi tabel berikut!

Tabel 5. Unsur-unsur Prisma dan Limas No Keterangan Jawaban 1. Jenis Bangun Ruang 2. Bentuk alas 3. Ukuran Alas 4. Tinggi Prisma 5. Luas Permukaan c. Buatlah jaring-jaring kemasan benda berbentuk limas persegi seperti pada gambar berikut! 8 cm 12 cm Gambar 9. Limas Persegi Lengkapi tabel berikut berdasarkan gambar kalian!

Tabel 6. Unsur-unsur Prisma dan Limas No Keterangan Jawaban 1. Bentuk alas 2. Ukuran Alas 3. Tinggi Limas 4. Luas Alas 5. Luas Permukaan d. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan. D. Sumber/Media/Alat Alat : kertas berpetak pensil pulpen, penggaris kertas karton / kardus bekas Gunting Spidol E. Bahan Bacaan MEMBUAT KEMASAN BERBENTUK PRISMA DAN LIMAS TERKAIT LUAS PERMUKAAN BANGUN RUANG SISI DATAR

LUAS PERMUKAAAN PRISMA Tutup Prisma Alas Prisma Selimut Prisma Prisma Gambar 10. Prisma Segitiga Luas Permukaan Prisma = Luas Alas + Luas Tutup + Luas Selimut Besaran Luas Alas dan Luas Tutup sama maka dapat disimpulkan bahwa Luas Prisma = 2 x Luas Alas + Luas Selimut (Selubung) = 2 Luas Alas + Jumlah Luas sisi tegak = 2 Luas Alas + (Keliling Alas x Tinggi) LUAS PERMUKAAAN LIMAS Sisi Tegak Limas Alas Limas

Gambar 11. Limas Persegi Luas Permukaan Prisma = Luas Alas + Luas Selimut Luas Permukaan Limas = Luas Alas + Jumlah Luas Sisi Tegak = LuasAlas + (Keliling Alas x Tinggi Sisi Tegak) Syarat minimal suatu limas dapat dihitung luas permukaannya : ❖ Panjang rusuk alas dan panjang rusuk tegak tidak lebih pendek dari tinggi limas. Contoh : 1. Tentukan luas permukaan limas persegi panjang yang memiliki alas dengan panjang sisi 18 cm dan 10 cm serta tinggi limas 12 cm. Jawab : Jaring -jaring limas persegi panjang Tinggi Sisi Tegak Biru Tinggi Limas 1 2 lebar alas Tinggi Sisi Tegak Merah Tinggi Limas 1 2 panjang alas Gambar 12. Luas Permukaan Limas Persegi Panjang

Tinggi Sisi Tegak biru = 52 + 122 = 25 + 144 = 169 = 13 cm Tinggi Sisi Tegak Merah = 92 + 122 = 81 + 144 = 225 =15 cm Luas Permukaan = Luas Alas + 2 Luas sisi Tegak (depan+belakang) + 2 Luas Sisi Tegak (kiri+kanan) Luas alas = p x l = 18 x 10 = 180 cm2 2 x Luas Sisi Tegak (depan+belakang)= 2 x 1 xpanjang alas x tinggi sisi tegak 2 = 2 x 1 x 18 x 12 2 = 216 cm2 2 x Luas Sisi Tegak (kiri + kanan) =2x 1 x panjang alas x tinggi sisi tegak 2 = 2 x 1 x 10 x 12 2 = 120 cm2 Luas Permukaan limas = 180 + 216 + 120 = 516 cm2 2. Ayah akan membuat wadah atau kemasan benda berbentuk kubus dengan rusuk 10 cm. Jika biaya yang diperlukan untuk 10 cm2 adalah Rp.500,00. Berapa yang dibutuhkan untuk membuat kemasan sebanyak 100 buah? Jawab :

Diketahui : r = 10 cm Oleh karena kubus memiliki sisi yang sama besar maka Luas permukaan kubus = 6 x luas sisi = 6 x 10 x 10 = 600 cm2 10 cm2 memerlukan biaya Rp.500,00 maka biaya 600 cm2 adalah Rp.30.000,00 Biaya yang dibutuhkan untuk membuat 100 buah kemasan : 100 buah x Rp. 30.000,00 = Rp. 3.000.000,00 F. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! 2. Apa yang sudah kalian pelajari? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..

G. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut. 1. Silakan lakukan perhitungan, lengkapilah tabel berikut! Tabel 7. Luas Bangun Ruang Sisi Datar Gambar Bangun Nama Bangun Luas No. Permukaan Ruang Sisi Datar Ruang Sisi Datar 1. 10 cm 2. 10 cm 4 cm 3 cm 3. 8 cm 7 cm 14 cm 6 cm 12 cm 4. 9 cm 8 cm 12 cm 2. Sonia memiliki usaha pembuatan souvenir, suatu saat ia ingin membuat souvenir hiasan yang dilapisi kaca berbentuk limas persegi dengan panjang

sisi alas 10 cm dan tinggi souvenir tersebut adalah 12 cm, Tentukan biaya yang dibutuhkan untuk membuat 1000 souvenir jika 10 cm2 memerlukan biaya Rp. 5.000,00? H. Umpan Balik Guru

PEMBELAJARAN 3: Pengisian Wadah Kemasan Berbentuk Prisma dan Limas A. Tujuan Pembelajaran Melalui aktivitas pengisian wadah kemasan berbentuk prisma dan limas peserta didik dapat membedakan dan menentukan volume serta menyelesaikan masalah kontekstual bangun ruang sisi datar berbentuk Prisma dan Limas. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan peserta didik memiliki kecakapan hidup dengan penuh rasa ingin tahu, teliti, dan mampu mengembangkan kreativitas serta berpikir kritis. B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Pengisian Kemasan Membedakan dan Membuat jaring-jaring kotak Prisma dan Limas menentukan Volume masker berbentuk prisma serta menyelesaikan menggunakan kertas masalah kontekstual berukuran panjang dan lebar sama dengan ukuran bangun ruang sisi masker dan kotak tersebut datar berbentuk mdapat menampung 50 prisma dan Limas masker Melipat jaring-jaring tersebut menjadi kemasan masker Mengisi kemasan masker dengan masker 50 peace dan menghitung volume masker tersebut Menghitung Volume Bangun Ruang Sisi Datar Lainnya Berbentuk Prisma dan Limas Gambar 13. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Pengisian Kemasan Prisma dan Limas

C. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker. Selanjutnya simaklah aktivitas belajar berikut ini. 1. Buatlah kemasan masker berisi 50 peace masker seperti pada gambar berikut! Gambar 14. Kemasan masker berisi 50 peace Jika 1 masker memiliki ukuran panjang 20 cm, lebar 10 cm, dan tinggi(tebal) 2 mm. Bagaimana cara kalian menemukan daya tampung kardus kemasan masker tersebut jika memperhatikan ukuran masker!

2. Perhatikan Gambar! ab Gambar 15. Kubus dan Limas Persegi Keterangan Gambar : a. Sebuah bangun ruang sisi datar berbentuk kubus. b. Pembentukan limas kongruen di dalam kubus. Setelah melakukan pengamatan, lakukan kegiatan berikut! I. Buatlah Kemasan kubus dengan panjang rusuk 6 cm

II. Berdasarkan gambar kubus pada gambar 26 di atas, tentukan volume kubus? III. Berdasarkan gambar 26, jika akan dibuat beberapa limas persegi kongruen di dalam kubus, berapa banyak limas kongruen yang terbentuk jika alas kubus sama dengan alas limas persegi? IV. Berdasarkan limas persegi yang terbentuk, tentukan volume limas persegi tersebut ?

3. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan. D. Sumber/Media/Alat Alat : kertas berpetak, pensil, pulpen, penggaris, kertas warna, kardus E. Bahan Bacaan MENGISI KEMASAN BENDA ATAU MAKANAN BERKAITAN DENGAN VOLUME BANGUN RUANG SISI DATAR Daya Tampung (volume) bangun ruang sisi datar adalah kandungan isi bangun ruang sisi datar. Daya tampung(volume) Prisma = Luas Alas x tinggi Limas Contoh Prisma belah ketupat dengan panjang salah satu diagonalnya adalah 48 cm dan keliling alasnya 100 cm. Tentukan volume prisma belah ketupat tersebut jika tinggi prisma 30 cm? Diketahui : d1 = 48 cm K =100 cm

T = 25 cm Ditanya : Volume? Jawab : Keliling 100 cm maka panjang sisi alas 100 cm : 4 = 25 cm 25 cm 25 cm 24 cm 24 cm 25 cm 25 cm Gambar 16. Limas Jajar Genjang Diagonal kedua = 252 − 242 = 625 − 576 = 49 = 7 cm 1 Luas alas = 2 x 48 x 14 = 336 cm2 Volume = Luas alas x Tinggi Prisma = 336 x 25 = 8400 cm3 1 Daya tampung(volume) Limas = 3 x Luas Alas x tinggi Limas Contoh : Tentukan volume limas trapesium dengan panjang dua garis sejajar masing- masing 10 cm dan 16 cm. tinggi alas limas 8 cm. Sedangkan tinggi limas 15 cm? Jawab:

Luas alas (bentuk trapesium) = 10+16 ������ 8 = 104 cm2 2 1 Daya tampung (volume) Limas = 3 x luas Alas x tinggi limas 1 = 3 x 104 x 15 = 520 cm3 F. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Gambar 17. Emoticon Mengisi Kemasan Benda atau Makanan 2. Apa yang sudah kalian pelajari? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. 6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

G. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut. 1. Silahkan lakukan perhitungan, lengkapilah tabel berikut! Tabel 8. Unsur-unsur Prisma dan Limas Gambar Bangun Tinggi Volume No. Luas Alas Ruang Sisi Datar 1. 12 cm 2. Sebuah Limas layang-layang panjang diagonal masing-masing 20 cm dan 29 cm,tinggi Limas 30 cm 2. Pak Didi ingin membuat 500 buah kemasan coklat berbentuk limas belah ketupat dengan panjang masing-masing diagonal panjangnya 10 cm dan 24 cm. Berapa banyak coklat yang dibutuhkan untuk mengisi semua kemasan tersebut?

H. Umpan Balik Guru

DAFTAR PUSTAKA As’ari, A.R.dkk. (2017). Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 Edisi Revisi 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017 As’ari, A.R.dkk. (2017). Buku Guru Matematika Kelas VIII. Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Ensiklopedia Bebas. https://id.wikipedia.org/wiki/Pythagoras# diakses pada tanggal 15 Oktober 2020 pukul 20.30 BBWI https://idschool.net/smp/bangun-ruang-sisi-datar/ (diakses 29 Oktober pukul 21.45) https://id.wikipedia.org/wiki/Pandemi_COVID-19_di_Indonesia diakses tanggal 29 Oktober 2020 Pythagoras Biography http://totallyhistory.com/pythagoras/ diakses pada tanggal 15 Oktober 2020 pukul 20.25 BBWI Seftine Wulansari. (2014). http://seftinewulansari.blogspot.com/2014/01/25- macam-pembuktian-teorema-pythagoras.html# diakses pada tanggal 20 Oktober 2020 pukul 14.13 BBWI Tyas, Bangun Ruang Sisi Datar, https://www.yuksinau.id/bangun-ruang-sisi- datar/ (diakses 29 Oktober 2020, pukul 10.25).