[51] 5. มกี ำรจัดทำปฏทิ นิ กำรพบกลม่ ท้ังภำคเรียนและแสดงให้นกั ศึกษำรบั ทรำบโดยทวั่ กนั 6. นักศึกษำไม่น้อยกวำ่ ร้อยละ 70 ของนักศึกษำท้ังหมดที่รับผิดชอบในภำคเรียนน้ัน เข้ำร่วมกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน 20 ช่ัวโมงข้ึนไป นกั ศึกษาทีเ่ ขา้ ร่วมกิจกรรม 20 ชม.ขึน้ ไป จานวน_____65____ คน ของนักศกึ ษาทั้งหมด จานวน___65____คน คดิ เป็นร้อยละ___100 %__________ ๗. นกั ศึกษำร้อยละ 80 ของนักศกึ ษำทงั้ หมดทีร่ ับผดิ ชอบในภำคเรยี นน้ัน เขำ้ สอบปลำยภำค ตั้งแต่ ๑ วิชำขึน้ ไป (เข้ำสอบวชิ ำใดวิชำหน่งึ ถอวำ่ เขำ้ สอบปลำยภำคให้นบั เปน็ ๑) มี username ๘. นกั ศึกษำร้อยละ ๗๕ ของนกั ศึกษำที่คำดวำ่ จะจบท่ีรับผดิ ชอบในภำคเรียนนน้ั เข้ำทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ (N-NET) และ E-Exam (สำมำรถนับรวมกนั ได้) รายงานผลการปฏบิ ัติงาน ประจาปี 2564 รอบประเมิน ครัง้ ที่ 1 นางสาวกัลยาณี อสิพงษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
[52] ๙. นกั ศกึ ษำร้อยละ ๘๐ ของนักศกึ ษำท้ังหมดที่รับผิดชอบในภำคเรยี นน้ันมี กำรเข้ำใชส้ อ่ กำรเรยี นรู้จำกรำยกำร โทรทัศนเ์ พ่อกำรศึกษำเพอ่ กำรศึกษำผำ่ นเว็บไซต์ www.etvthai.tv หรอมนี ักศึกษำที่อย่ใู นควำมรับผดิ ชอบในภำคเรยี น มี accounts หรอรหสั Google Classroom และมกี ำรเข้ำใชง้ ำนในช้ันเรยี น Google Classroom หรอ กำรจดั กำรเรียนรู้ ดว้ ยระบบบริหำรจัดกำรกำรเรยี นกำรสอนออนไลน์ ( NFE-LMS) (Srisaket Non-formal Education Learning Management System) ๑๐. มกี ำรช่วยเหลอผเู้ รียน เช่น บันทกึ ผลกำรตดิ ตำม กำรขำดเรียนของนกั ศกึ ษำ ที่ไม่มำพบกล่ม ๑๑. มบี ญั ชีลงเวลำของนักศึกษำและบัญชีลงเวลำของครผู ้สู อน ๑๒. มีรำยงำนกำรประเมินคณธรรมจรยิ ธรรมของนักศึกษำ 1๓. มีบนั ทึกกำรตรวจรำยงำนกจิ กรรม กพช. ของนักศึกษำ 1๔. จดั นกั ศึกษำเข้ำรว่ มกิจกรรมกับหน่วยงำนอน่ ท่ปี ระสำนขอควำมรว่ มมออย่ำงน้อย 2 กิจกรรมต่อภำคเรียน 15. มีกำรวิจัยช้ันเรยี นเพ่อพัฒนำกำรเรียนร้ขู องผเู้ รยี นอย่ำงน้อย 1 เรอ่ งต่อภำคเรยี น 1๖. มกี ำรใช้ส่อ เทคโนโลยี ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน 1๗. นักศกึ ษำร้อยละ 90 ของนกั ศึกษำท้ังหมดทรี่ บั ผดิ ชอบในภำคเรยี นนน้ั มคี ณธรรม จรยิ ธรรม คำ่ นิยม และคณลกั ษณะท่ดี ี ตำมท่สี ถำนศกึ ษำกำหนด 1๘. นักศกึ ษำร้อยละ 80 ของนักศึกษำท้ังหมดท่ีรับผดิ ชอบในภำคเรยี นนัน้ - มคี วำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ คิดอยำ่ งมีวจิ ำรณญำณ และแลกเปลีย่ น ควำมคดิ เห็นรว่ มกับผูอ้ ่น - มีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงสรรคง์ ำน ชน้ิ งำน หรอนวตั กรรม - มีควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั - มีสขภำวะทำงกำยและสนทรียภำพ - มคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน ๑๙. ผู้จบการศึกษานาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ ๒๐. นักศกึ ษำเข้ำสอบ N-NET ผำ่ นเกณฑ์มำตรฐำนขึน้ ไป ลำดบั ที่ ๑-๓ ของแตล่ ะ ระดับชน้ั ๒๑. มนี กั ศกึ ษำเข้ำสอบสูงสดลำดบั ท่ี ๑ และ๒ ของสถำนศึกษำ แตต่ ้องไม่ตำ่ กวำ่ เกณฑ์ที่สำนักงำน กศน. จังหวัดศรีสะเกษกำหนด(รอ้ ยละ ๗๕ ) รายงานผลการปฏบิ ัติงาน ประจาปี 2564 รอบประเมิน ครัง้ ท่ี 1 นางสาวกัลยาณี อสพิ งษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[53] ตวั ชี้วดั ที่ 9 ระดบั ความสาเร็จในการจดั ทาผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประจาปี 2564 รอบประเมนิ ครงั้ ที่ 1 นางสาวกัลยาณี อสพิ งษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[54] กระบวนการติดตามผเู้ รียนเพื่อเพมิ่ สถิติการเข้าสอบ ชือ่ เจ้าของผลงาน : นำงสำวกลั ยำณี อสิพงษ์ ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา : กศน.ตำบลสวำย ศูนยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอปรำงค์กู่ สำนกั งำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั จังหวดั ศรีสะเกษ 1. ความเปน็ มาและความสาคญั ปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยจังหวัดศรีสะ เกษ ได้กำหนดนโยบำยในกำรพัฒนำคณภำพกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยตำมหลักสูตร กำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขน้ั พ้นฐำน พทธศกั รำช 2551 ทง้ั ในเร่องของกำรพฒั นำครูเพ่อใหม้ ีทักษะในกำร จัดกำรเรียนกำรสอน กำรผลิตส่อ รูปแบบในกำรจัดกระบวนเรียนรู้ที่ม่งเน้นให้ผู้เรียนสำมำรถเรยี นรู้ได้ทกท่ี ทกเวลำ สอดคล้องกับสภำพของผู้เรียน โดยให้มีรปู แบบกำรเรยี นแบบออนไลน์ เพอ่ แกป้ ัญหำกำรมำพบกล่มของนักศึกษำซ่ึงมี จำนวนน้อย และกระต้นให้นักศึกษำเห็นควำมสำคัญของกำรเข้ำสอบวัดผลสัมฤทธ์ิปลำยภำคเรียน ซ่ึงจะส่งผลให้ นักศึกษำจบหลักสูตรตำมระยะเวลำที่กำหนด ภำยใน 4 ภำคเรียน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2563 ได้กำหนด เป้ำหมำยสถิติกำร เข้ำสอบของนักศึกษำ ร้อยละ 75 อีกทั้งได้กำหนดให้ร้อยละของกำรเข้ำสอบปลำยภำคเรียน เป็นตัวช้ีวัดในกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของครู กศน. ในกำรนี้ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัยอำเภอปรำงค์กู่ ได้นำนโยบำยไปสู่กำรปฏิบัติ โดยกำรมอบหมำยให้ครู กศน.ทบทวนกระบวนกำรติดตำม ผู้เรียนและวิเครำะห์สำเหตของกำรขำดสอบ เพ่อนำไปสู่กำรแก้ปัญหำเพ่อเพิ่มสถิติกำรสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลำยภำค เรยี น ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2563 กศน.ตาบลสวาย มีสถิติกำรเข้ำสอบของนักศึกษำ ร้อยละ 70.31 ได้ วิเครำะห์สำเหตของกำรขำดสอบ พบว่ำ บำงรำยมีควำมจำเป็นต้องทำงำนต่ำงจงั หวดั ไมส่ ำมำรถลำงำนเพ่อมำสอบได้ แต่หลำยคนท่ีอยู่ในพ้นท่ี อยู่บ้ำน แต่ไม่มำสอบโดยไม่มีสำเหต จึงมีแนวคิดว่ำหำกได้มีพัฒนำกระบวนกำรเรียนกำร สอน กำรประสำน กระต้นติดตำมผู้เรียนท่ีใกล้ชิด ผ่ำนส่อและกิจกรรม ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่ำงๆ ของ กศน. ตำบล และกิจกรรมของสถำนศึกษำอย่ำงต่อเน่อง กจ็ ะทำให้นักศึกษำมีควำมค้นเคยกับครู กศน. เห็นควำมสำคัญของ กำรร่วมกิจกรรมรวมทั้งให้ควำมสำคัญในกำรมำสอบซึ่งจะส่งผลต่อสถิติกำรเข้ำสอบ จึงได้กำหนดกระบวนกำร ตดิ ตำมผเู้ รยี นเพ่อเพม่ิ สถติ กิ ำรเขำ้ สอบ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพอ่ เพมิ่ สถิตกิ ำรเข้ำสอบวัดผลสมั ฤทธป์ิ ลำยภำคเรียน ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2563 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประจาปี 2564 รอบประเมนิ คร้ังท่ี 1 นางสาวกลั ยาณี อสพิ งษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[55] 3. หลักการและแนวคดิ 3.1 ได้นำหลกั กำรและแนวคดิ ของกำรทำงำนเชงิ ระบบ Theorg System มำใชใ้ นกระบวนกำรปฏบิ ัติงำน ตำมบทบำทภำรกิจ ของ ครู กศน.ตำบล ทั้งในเร่องของกำรจัดกำรเรียนกำรสอน และกำรตดิ ตำมผ้เู รียน กศน.ตำบล สวำยดงั น้ี หลกั การและแนวคิด Input Process Output 1. ครผู ูส้ อน : ครู กศน.ตาบล 1. ประชาสมั พันธ์การดาเนินงาน จานวนนักศกึ ษาท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม 2. ผู้เรยี น : นักศึกษา ในพ้ืนที่ สร้างความเข้าใจกบั ชุมชน การเรียนร้อู ย่างต่อเนื่อง 3. ขอ้ มูลนกั ศกึ ษารายบุคคล ร้อยละการเข้าสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ 4. ส่อื การเรียนการสอน 2. ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา ปลายภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 5. วิธีการจัดกระบวนการเรยี นรู้ 3. จดั การเรียนการสอน พฒั นา กศน. ของนักศึกษาเพ่มิ ข้นึ 6. วิธีการและชอ่ งทางการติดตาม ผเู้ รียน ตาบล (กศน.งามตา ประชาชนื่ ใจ) 7.กรอบการพัฒนา กศน.ตาบล 5 ดี 4. ชว่ ยเหลือ ติดตามผเู้ รียนผา่ น พรเี ม่ยี ม สื่อต่างๆ 5. เกบ็ รวบรวมข้อมูล วเิ คราะหข์ อ้ มูล และติดตามงานอยา่ งเป็นระบบเพอื่ ให้ ได้ข้อมลู ที่ถกู ต้อง รายงานผลการปฏบิ ัติงาน ประจาปี 2564 รอบประเมิน คร้งั ท่ี 1 นางสาวกัลยาณี อสิพงษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[56] 4. วิธีปฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลิศ ครู กศน.ตำบล ปรบั กระบวนกำรดำเนนิ งำน โดยดำเนนิ กำรตำมขน้ั ตอน ดงั น้ี 4.1 ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน/วางแผน (P) 4.1.1 ประชมปรึกษำหำรอหรอชี้แจงภำยในตำบลร่วมกับคณะกรรมกำร กศน.ตำบล เพ่อหำแนวทำงกำร ดำเนินกำรตำมวัตถประสงค์ และลงพ้นท่ี ประชำสมั พันธก์ ำรรบั สมคั รนกั ศกึ ษำ 4.1.2 แจ้งวัน เวลำ และสถำนที่ ในกำรรับสมัครนักศึกษำ 4.1.3 ลงพน้ ท่เี พ่อประชำสมั พนั ธร์ ับสมคั รนักศึกษำ 4.2 การดาเนนิ การจดั กิจกรรม (D) 4.2.1 พฒั นำ กศน.ตำบล ใหม้ ีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมท่เี อ้อตอ่ กำรเรียนรู้ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประจาปี 2564 รอบประเมิน คร้ังท่ี 1 นางสาวกลั ยาณี อสพิ งษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[57] 4.2.1 จัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ทง้ั ภำยในหอ้ งเรยี นและนอกห้อง เชน่ กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน กิจกรรมพฒั นำชมชน สังคม กิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต และกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้นโดยม่งเน้น ให้นักศึกษำไดล้ งมอปฏิบตั ิเอง 4.2.2 ครจู ัดกำรเรียนกำรสอน กำรพบกลม่ ของนกั ศึกษำ ตำมตำรำงปฏิทนิ กำรพบกล่ม รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน ประจาปี 2564 รอบประเมิน ครง้ั ท่ี 1 นางสาวกลั ยาณี อสิพงษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
[58] 4.2.2 ครูติดตำมและให้ควำมช่วยเหลอนักศึกษำอย่ำงต่อเน่อง ทั้ง กำรติดติดตำม ผ่ำน social และกำร เยี่ยมบ้ำน นกั ศึกษำ กิจกรรมการเยยี่ มบ้านนกั ศกึ ษา รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน ประจาปี 2564 รอบประเมนิ ครั้งที่ 1 นางสาวกัลยาณี อสพิ งษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
[59] การติดตามนักศึกษา ผ่านสอื่ ออนไลน์ เทคโนโลยี ขำ้ พเจำ้ ไดใ้ ช้ส่อ/อปกรณ/์ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีหลำกหลำย เชน่ ตดิ ตอ่ ส่อสำรกบั ผู้เรียนโดยกำรใช้ไลน์ กลม่ กศน.ตำบลสวำย ใหผ้ เู้ รยี นใชส้ มำร์ทโฟนเขำ้ อินเตอร์เน็ตเพ่อสบค้นข้อมูลตำ่ งๆ กำรสบค้นข้อมลู เน้อหำของ ควำมรใู้ นหอ้ งสมด กศน.ตำบล กำรให้ใบควำมรู้ใบงำนผำ่ น ระบบบริหำรจดั กำรเรียนกำรสอนออนไลน์ (NFE-LMS) 4.3 การตรวจสอบและประเมินผล (C) 4.3.1 ผู้บริหำรนิเทศ กำกับ ติดตำมอย่ำงจริงจงั และต่อเน่อง 4.3.2 ให้ ครู กศน.ตำบล รำยงำนผลกำรติดตำมนกั ศึกษำควำมอยำ่ งตอ่ เน่อง และสม่ำเสมอ 4.4 การปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบัติงาน (A) 4.4.1 กศน.ตำบลสวำย รำยงำนผลร้อยละกำรเข้ำสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลำยภำคเรียน ร้อยละ 76.92 (สำนกั งำน กศน.จงั หวัดศรีสะเกษ กำหนด รอ้ ยละ 75 ) ตารางการเปรียบเทยี บการเขา้ สอบวัดผลสัมฤทธ์ปิ ลายภาคเรียน ร้อยละการสอบปลายภาคของ กศน.ตาบลสวาย ระดบั 1/2563 2/2563 เพิ่มข้ึน รอ้ ยละ ประถม จานวน เขา้ สอบ จานวน เข้าสอบ ม.ต้น นกั ศกึ ษา ร้อยละ นักศึกษา รอ้ ยละ 6.61 ม.ปลำย 3 100.00 3 66.66 รวม 25 84.00 26 84.46 26 80.76 36 69.44 64 70.31 65 76.92 รายงานผลการปฏบิ ัติงาน ประจาปี 2564 รอบประเมนิ ครัง้ ท่ี 1 นางสาวกัลยาณี อสิพงษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
[60] 4.4.2 ผบู้ รหิ ำรใหค้ ำแนะนำ เพอ่ ทจี่ ะได้นำไปเป็นขอ้ มูลในกำรวำงแผนพฒั นำใหด้ ียงิ่ ขึ้น ต่อไป 5. ผลการดาเนนิ งาน 5.1 ผลทเ่ี กิดกบั ผรู้ บั บรกิ าร(ผเู้ รียน/นกั ศกึ ษา) 5.1.1 ส่งผลต่อกำรพัฒนำกำรเรียน ทำให้ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหำเป็น ตำมจดม่งหมำยของ หลกั สตู ร 5.1.2 เกิดกำรแลกเปลย่ี นเรียนรูร้ ่วมกัน ระหว่ำงครู และนกั ศึกษำ ผ้ปู กครอง 5.1.3 ผู้เรียนมีควำมรู้ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ มีคณธรรม จริยธรรม บนพ้นฐำนของเศรษฐกิจ พอเพียง 5.1.4 ผูเ้ รียนมีควำมสนใจในกำรเรยี น กระตน้ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดกำรเรียนรู้ด้วยตนเอง 5.2 ผลท่ีเกิดกบั กศน.ตาบล 5.2.1 กศน.ตำบล จัดกำรเรยี นรู้ทันสมัยและมปี ระสทิ ธภิ ำพ เออ้ ต่อกำรเรียนร้สู ำหรับผ้เู รียนทกคน 5.2.2 กศน.ตำบล มีกำรประสำนงำนมีควำมรำบร่น รวดเร็ว ส่งผลให้กำรดำเนินกิจกรรมเป็นไปดว้ ย ควำมเรยี บรอ้ ย 5.2.3 กศน.ตำบล ไดร้ บั กำรนเิ ทศตดิ ตำมอยำ่ งตอ่ เนอ่ ง 5.2.4 กศน.ตำบล มีบทบำทสำคัญในกำรจัดและส่งเสริมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชำชน และ สร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ในชมชน 5.2.5 นำเทคโนโลยีดิจิทัล เข้ำมำบูรณำกำรประยกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์ในกำรพัฒนำและขยำย บทบำทกำร ดำเนินงำนของ กศน. ตำบล 5.3 ผลทเ่ี กดิ กับสถานศกึ ษา กศน.อาเภอปรางคก์ ู่ 5.3.1 สร้ำงสัมพันธภำพท่ีดีระหว่ำงบ้ำนกับสถำนศึกษำ รวมทั้งครูและผู้ปกครองจะได้หำแนวทำง รว่ มกันในกำรหำวิธกี ำรสง่ เสรมิ พฒั นำ ปอ้ งกัน และแกไ้ ขปญั หำของนกั ศกึ ษำรว่ มกนั 5.3.2 ครูสำมำรถสอนเปน็ รำยบคคลด้วยวิธกี ำรต่ำงๆ ทเี่ หมำะสมกับพน้ ที่ 5.3.3 เปน็ ข้อมูลกำรดำเนนิ งำนระบบกำรดแู ลช่วยเหลอนักศึกษำ 5.3.4 ครูมีสมรรถนะในกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีมีคณภำพ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน ประจาปี 2564 รอบประเมนิ ครงั้ ท่ี 1 นางสาวกัลยาณี อสพิ งษ์ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล
[61] 5.4 ผลท่เี กดิ กบั ชุมชน สงั คม 5.4.1 มีกำรประสำนเครอข่ำยในชมชนร่วมจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ โดยส่งเสริม สนับสนนให้ทกภำค ส่วนในชมชน/สังคม เขำ้ มำมีสว่ นร่วมเป็นภำคเี ครอขำ่ ยในกำรดำเนินกำรจดั กจิ กรรม กศน. ตำบลร่วมกัน 5.4.2 ไดร้ ับควำมไวว้ ำงใจจำกผู้นำชมชน และประชำชนในพ้นท่ี 6 .ปจั จัยแหง่ ความสาเรจ็ 6.1. นักเรียนมีพน้ ฐำน มคี วำมรคู้ วำมสำมำรถ มีทักษะในกำรคดิ วเิ ครำะห์ และมีควำมมง่ มน่ั ต้ังใจในกำร เรียน 6. 2. ครูเปน็ ผูม้ คี วำมร้คู วำมสำมำรถ มคี วำมตัง้ ใจ มกี ำรเสียสละ และเป็นบคคลแหง่ กำรเรยี นรู้ 6.3 ผู้บริหำร เปิดโอกำสให้ทกคนมีส่วนร่วมในกำรคิด วำงแผน กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำน กำกับ ตดิ ตำม และปรบั ปรง พัฒนำคณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำ 6.4 ภำคีเครอข่ำย ผนู้ ำชมชน ผู้ปกครอง มสี ่วนรว่ มในกำรจดั กำรศกึ ษำตอลดชวี ิต 7. บทเรียนที่ไดร้ ับ จำกกำรตดิ ตำมใหค้ วำมช่วยเหลอผเู้ รยี นทำให้ทรำบข้อมลู ควำมจำเปน็ พน้ ฐำน ควำมตอ้ งกำรที่แทจ้ ริงของ ผู้เรียนแต่ละคน แล้วนำมำใช้ในกำรปรับเปลี่ยนวิธีคิด เข้ำใจ เข้ำถึง พัฒนำกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ท่ีเหมำะสม สอดคล้องกับควำมต้องกำร ส่งผลให้นักศึกษำ กศน.ตำบลสวำย ม่งมั่นตั้งใจ ท่ีจะยกระดับกำรศึกษำให้กับตัวเองโดย กำรเขำ้ สอบปลำยภำคเรียนคดิ เป็น 76.92 % ************************************************************* รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน ประจาปี 2564 รอบประเมิน ครั้งท่ี 1 นางสาวกัลยาณี อสพิ งษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
[62] ภาคผนวก รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน ประจาปี 2564 รอบประเมิน ครั้งท่ี 1 นางสาวกลั ยาณี อสพิ งษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล
Search
