Newปรับแก้ -ตัวชี้วัดที่ 9 เบส-ครูกัลยาณี 263 ล่าสุด

กระบวนการตดิ ตามผ้เู รยี นเพ่อื เพิ่มสถติ กิ ารเขา้ สอบ กศน.ตาบลสวาย 1

กระบวนการติดตามผู้เรียนเพือ่ เพิ่มสถิติการเข้าสอบ ช่อื เจ้าของผลงาน : นางสาวกลั ยาณี อสิพงษ์ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา : กศน.ตาบลสวาย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอปรางค์กู่ สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั ศรสี ะเกษ 1. ความเปน็ มาและความสาคัญ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดศรีสะเกษ ได้กาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท้ังในเร่ืองของ การพัฒนาครูเพื่อให้มีทักษะในการจัดการเรียนการสอน การผลิตสื่อ รูปแบบในการจัดกระบวนเรียนรู้ท่ี มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา สอดคล้องกับสภาพของผู้เรียน โดยให้มีรูปแบบการเรียน แบบออนไลน์ เพ่ือแก้ปัญหาการมาพบกลุ่มของนักศึกษาซ่ึงมีจานวนน้อย และกระตุ้นให้นักศึกษาเห็น ความสาคัญของการเข้าสอบวัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักศึกษาจบหลักสูตรตาม ระยะเวลาที่กาหนด ภายใน 4 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ได้กาหนดเป้าหมายสถิติการ เขา้ สอบของนักศกึ ษา ร้อยละ 75 อกี ท้งั ได้กาหนดใหร้ อ้ ยละของการเข้าสอบปลายภาคเรยี น เปน็ ตวั ชว้ี ดั ใน การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของครู กศน. ในการนี้ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อาเภอปรางค์กู่ ได้นานโยบายไปสู่การปฏิบัติ โดยการมอบหมายให้ครู กศน.ทบทวนกระบวนการติดตาม ผู้เรียนและวิเคราะห์สาเหตุของการขาดสอบ เพื่อนาไปสู่การแก้ปัญหาเพ่ือเพิ่มสถิติการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ปลายภาคเรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 กศน.ตาบลสวาย มีสถิติการเข้าสอบของนักศึกษา ร้อยละ 70.31 ไดว้ ิเคราะห์สาเหตุของการขาดสอบ พบว่า บางรายมคี วามจาเปน็ ต้องทางานต่างจังหวัดไมส่ ามารถ ลางานเพ่อื มาสอบได้ แต่หลายคนท่อี ยใู่ นพื้นที่ อยู่บ้าน แตไ่ มม่ าสอบโดยไม่มีสาเหตุ จึงมีแนวคดิ วา่ หากได้ มีพฒั นากระบวนการเรียนการสอน การประสาน กระตุ้นตดิ ตามผู้เรียนทใ่ี กลช้ ิด ผา่ นสอ่ื และกิจกรรม ใหม้ ี สว่ นร่วมในกจิ กรรมต่างๆ ของ กศน.ตาบล และกจิ กรรมของสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง กจ็ ะทาใหน้ ักศึกษามี ความคุ้นเคยกับครู กศน. เห็นความสาคัญของการร่วมกิจกรรมรวมท้ังให้ความสาคัญในการมาสอบซ่ึงจะ สง่ ผลตอ่ สถิติการเขา้ สอบ จงึ ไดก้ าหนดกระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพ่ือเพิม่ สถิตกิ ารเข้าสอบ กระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพอ่ื เพมิ่ สถิติการเขา้ สอบ กศน.ตาบลสวาย 2

2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพอื่ เพิม่ สถิติการเขา้ สอบวัดผลสมั ฤทธ์ิปลายภาคเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 3. หลกั การและแนวคิด 3.1 ได้นาหลกั การและแนวคิดของการทางานเชงิ ระบบ Theorg System มาใชใ้ นกระบวนการ ปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทภารกจิ ของ ครู กศน.ตาบล ทงั้ ในเรื่องของการจัดการเรยี นการสอน และการ ตดิ ตามผเู้ รียน กศน.ตาบลสวายดังน้ี หลกั การและแนวคิด Input Process Output 1. ครูผ้สู อน : ครู กศน.ตาบล 1. ประชาสัมพนั ธ์การดาเนินงาน จานวนนักศกึ ษาทเี่ ข้าร่วมกิจกรรม ในพ้ืนที่ สร้างความเข้าใจกบั ชมุ ชน การเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เน่ือง 2. ผูเ้ รยี น : นักศกึ ษา รอ้ ยละการเขา้ สอบวดั ผลสัมฤทธิ์ 2. ปฐมนิเทศนักศึกษา ปลายภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 3. ข้อมลู นักศกึ ษารายบุคคล 3. จัดการเรียนการสอน พัฒนา กศน. ของนักศึกษาเพิม่ ขนึ้ 4. ส่ือการเรยี นการสอน ตาบล (กศน.งามตา ประชาชนื่ ใจ) 5. วธิ กี ารจดั กระบวนการเรียนรู้ 4. ช่วยเหลือ ตดิ ตามผู้เรยี นผ่าน 6. วิธีการและชอ่ งทางการตดิ ตาม ผเู้ รยี น สอ่ื ต่างๆ 7.กรอบการพฒั นา กศน.ตาบล 5 ดี 5. เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะหข์ อ้ มลู พรีเมยี่ ม และตดิ ตามงานอย่างเป็นระบบเพอื่ ให้ ไดข้ ้อมลู ท่ีถกู ต้อง กระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพือ่ เพ่มิ สถติ ิการเข้าสอบ กศน.ตาบลสวาย 3

4. วธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ่ีเป็นเลิศ ครู กศน.ตาบล ปรบั กระบวนการดาเนินงาน โดยดาเนินการตามขั้นตอน ดังน้ี 4.1 ขั้นตอนการดาเนนิ งาน/วางแผน (P) 4.1.1 ประชุมปรึกษาหารือหรือช้ีแจงภายในตาบลร่วมกับคณะกรรมการ กศน.ตาบล เพื่อหา แนวทางการดาเนนิ การตามวัตถปุ ระสงค์ และลงพื้นที่ ประชาสมั พันธก์ ารรบั สมัครนักศกึ ษา 4.1.2 แจ้งวัน เวลา และสถานท่ี ในการรบั สมคั รนกั ศกึ ษา 4.1.3 ลงพื้นทเี่ พ่ือประชาสมั พนั ธร์ ับสมคั รนกั ศึกษา 4.2 การดาเนนิ การจดั กิจกรรม (D) 4.2.1 พฒั นา กศน.ตาบล ใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดล้อมทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ กระบวนการติดตามผ้เู รียนเพอื่ เพ่มิ สถติ ิการเขา้ สอบ กศน.ตาบลสวาย 4

4.2.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท้ังภายในห้องเรียนและนอกห้อง เช่น กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรม พัฒนาชุมชนสังคม กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพยี ง เปน็ ต้นโดยม่งุ เนน้ ใหน้ ักศึกษาได้ลงมอื ปฏบิ ตั เิ อง 4.2.2 ครูจัดการเรยี นการสอน การพบกลมุ่ ของนักศกึ ษา ตามตารางปฏิทนิ การพบกลุ่ม กระบวนการติดตามผู้เรียนเพื่อเพมิ่ สถิตกิ ารเข้าสอบ กศน.ตาบลสวาย 5

4.2.2 ครูติดตามและให้ความช่วยเหลือนักศึกษาอย่างต่อเน่ือง ทั้ง การติดติดตาม ผ่าน social และการ เย่ียมบา้ นนกั ศกึ ษา กจิ กรรมการเยยี่ มบา้ นนกั ศึกษา กระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี นเพอ่ื เพมิ่ สถติ กิ ารเขา้ สอบ กศน.ตาบลสวาย 6

การติดตามนักศึกษา ผ่านสอ่ื ออนไลน์ เทคโนโลยี ข้าพเจ้าได้ใชส้ ่อื /อปุ กรณ์/เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เชน่ ติดต่อสือ่ สารกับผู้เรียนโดย การใช้ไลน์กลมุ่ กศน.ตาบลสวาย ใหผ้ ู้เรยี นใชส้ มาร์ทโฟนเข้าอนิ เตอรเ์ น็ตเพ่ือสบื คน้ ขอ้ มูลตา่ งๆ การสบื คน้ ข้อมลู เนื้อหาของความรู้ในห้องสมุด กศน.ตาบล การให้ใบความรู้ใบงานผา่ น ระบบบริหารจัดการเรียนการ สอนออนไลน์ (NFE-LMS) กระบวนการติดตามผ้เู รยี นเพ่อื เพ่ิมสถิตกิ ารเข้าสอบ กศน.ตาบลสวาย 7

4.3 การตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) 4.3.1 ผ้บู ริหารนิเทศ กากับ ติดตามอยา่ งจริงจังและตอ่ เนื่อง 4.3.2 ให้ ครู กศน.ตาบล รายงานผลการตดิ ตามนักศึกษาความอย่างต่อเนอื่ ง และสม่าเสมอ 4.4 การปรบั ปรงุ และพัฒนาผลการปฏิบัติงาน (A) 4.4.1 กศน.ตาบลสวาย รายงานผลรอ้ ยละการเข้าสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิปลายภาคเรยี น รอ้ ยละ 76.92 (สานักงาน กศน.จังหวัดศรสี ะเกษ กาหนด ร้อยละ 75 ) ตารางการเปรียบเทียบการเข้าสอบวัดผลสัมฤทธ์ปิ ลายภาคเรยี น รอ้ ยละการสอบปลายภาคของ กศน.ตาบลสวาย ระดับ 1/2563 2/2563 เพม่ิ ขึ้น จานวน เขา้ สอบ จานวน เขา้ สอบ รอ้ ยละ ประถม นักศึกษา ร้อยละ นักศึกษา รอ้ ยละ ม.ตน้ 6.61 ม.ปลาย 3 100.00 3 66.66 25 84.00 26 84.46 รวม 26 80.76 36 69.44 64 70.31 65 76.92 4.4.2 ผู้บริหารให้คาแนะนา เพ่ือที่จะได้นาไปเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาให้ดียิ่งข้ึน ตอ่ ไป กระบวนการติดตามผู้เรยี นเพื่อเพ่ิมสถติ ิการเขา้ สอบ กศน.ตาบลสวาย 8

5. ผลการดาเนนิ งาน 5.1 ผลท่เี กดิ กบั ผู้รบั บรกิ าร(ผูเ้ รยี น/นักศกึ ษา) 5.1.1 ส่งผลต่อการพัฒนาการเรียน ทาให้ผู้เรียนคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น ตาม จุดมงุ่ หมายของหลกั สตู ร 5.1.2 เกิดการแลกเปลยี่ นเรียนร้รู ว่ มกนั ระหวา่ งครู และนกั ศึกษา ผู้ปกครอง 5.1.3 ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานการศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม บนพื้นฐานของ เศรษฐกิจพอเพียง 5.1.4 ผเู้ รยี นมคี วามสนใจในการเรียน กระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง 5.2 ผลทเี่ กิดกับ กศน.ตาบล 5.2.1 กศน.ตาบล จดั การเรียนร้ทู นั สมยั และมีประสิทธิภาพ เออื้ ต่อการเรยี นรสู้ าหรับผู้เรียน ทุกคน 5.2.2 กศน.ตาบล มีการประสานงานมีความราบรื่น รวดเร็ว ส่งผลให้การดาเนินกิจกรรม เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย 5.2.3 กศน.ตาบล ไดร้ ับการนิเทศตดิ ตามอยา่ งต่อเน่อื ง 5.2.4 กศน.ตาบล มบี ทบาทสาคญั ในการจัดและสง่ เสริมการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ของประชาชน และสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นร้ใู นชุมชน 5.2.5 นาเทคโนโลยีดิจิทัล เข้ามาบูรณาการประยุกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์ในการพัฒนาและ ขยายบทบาทการ ดาเนนิ งานของ กศน. ตาบล 5.3 ผลที่เกิดกับสถานศกึ ษา กศน.อาเภอปรางค์กู่ 5.3.1 สร้างสัมพันธภาพท่ีดีระหว่างบ้านกับสถานศึกษา รวมท้ังครูและผู้ปกครองจะได้หา แนวทางร่วมกนั ในการหาวธิ ีการสง่ เสริม พฒั นา ปอ้ งกัน และแกไ้ ขปัญหาของนักศกึ ษารว่ มกัน 5.3.2 ครสู ามารถสอนเปน็ รายบคุ คลด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ ทเี่ หมาะสมกับพ้นื ท่ี 5.3.3 เป็นข้อมูลการดาเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักศกึ ษา 5.3.4 ครมู สี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนทมี่ ีคุณภาพ 5.4 ผลทีเ่ กิดกบั ชุมชน สงั คม 5.4.1 มีการประสานเครือข่ายในชุมชนร่วมจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยส่งเสริม สนับสนุนให้ ทุกภาคส่วนในชุมชน/สังคม เข้ามามีส่วนร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการดาเนินการจัดกิจกรรม กศน. ตาบล รว่ มกนั 5.4.2 ไดร้ บั ความไว้วางใจจากผนู้ าชุมชน และประชาชนในพื้นที่ กระบวนการตดิ ตามผู้เรียนเพือ่ เพม่ิ สถติ กิ ารเข้าสอบ กศน.ตาบลสวาย 9

6 .ปจั จยั แหง่ ความสาเรจ็ 6.1. นักเรียนมีพื้นฐาน มีความรคู้ วามสามารถ มีทกั ษะในการคดิ วิเคราะห์ และมีความมุง่ มน่ั ตั้งใจในการเรียน 6. 2. ครเู ป็นผูม้ คี วามรู้ความสามารถ มคี วามตั้งใจ มีการเสยี สละ และเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ 6.3 ผู้บริหาร เปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการคิด วางแผน กาหนดทิศทางการดาเนินงาน กากบั ตดิ ตาม และปรับปรงุ พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา 6.4 ภาคีเครอื ข่าย ผู้นาชุมชน ผ้ปู กครอง มีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาตอลดชีวิต 7. บทเรียนท่ไี ด้รับ จากการตดิ ตามให้ความชว่ ยเหลือผู้เรียนทาใหท้ ราบข้อมลู ความจาเป็นพื้นฐาน ความต้องการที่ แท้จริงของผู้เรียนแต่ละคน แล้วนามาใช้ในการปรับเปล่ียนวิธีคิด เข้าใจ เข้าถึง พัฒนาการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการ ส่งผลให้นักศึกษา กศน.ตาบลสวาย มุ่งมั่นตั้งใจ ที่จะ ยกระดับการศกึ ษาใหก้ ับตวั เองโดยการเข้าสอบปลายภาคเรยี นคิดเปน็ 76.92 % ***************************************************************************** กระบวนการติดตามผ้เู รยี นเพ่อื เพิ่มสถติ กิ ารเข้าสอบ กศน.ตาบลสวาย 10