แบบรายงานคุรุชนคนคุณธรรม บุหงา

แบบรายงาน เพือ่ เสนอและขอรับการพิจารณายกยองเชดิ ชูเกียรติ 10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม ประจําปการศกึ ษา 2564 (สําหรบั ผบู ริหารสถานศกึ ษา) นางบหุ งา หมอยาดี ตาํ แหน่ง ผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา โรงเรียนนิคมสร้างตนเองจงั หวดั ระยอง 2 สาํ นักงานเขตพืน' ที)การศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั' พืน' ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ เอกสารการขอรับการพิจารณาเพื่อยกยองเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” ประจำป การศึกษา 2564 (สำหรับผูบริหารสถานศึกษา) ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเปนเอกสารหลักฐานประกอบการ พิจารณาคัดเลือก “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” ในโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปการศึกษา 2564 ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อยกยองเชิดชูเกียรติบุคคลในการเปนแบบอยางที่ดีดานคุณธรรมและ จรยิ ธรรม เอกสารฉบับนี้นำเสนอผลการประพฤติปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานตามคุณธรรม 5 ขอ ไดแก ความพอเพียง ความกตัญู ความซื่อสัตยสุจริต ความรับผิดชอบ และ อุดมการณคุณธรรม พรอมเอกสาร หลักฐานอางอิงตาม ซึ่งผลงานที่นำเสนอนี้เกิดจากการปฏิบัติจริง ที่ขาพเจาทุมเท มุงมั่นและเอาใจใสในการ ปฏิบัติงานอยาง เต็มความสามารถ เพื่อใหเกิดผลดีกับนักเรียน ขาราชการครูบุคลากรทางการศึกษา และ ชมุ ชน ขอขอบคุณคณะกรรมการผูทรงเกียรติทุกทาน ที่ไดใหความอนุเคราะหในการประเมินผลงานของ ขาพเจา ไว ณ โอกาสนี้ นางบหุ งา หมอยาดี ผูอำนวยการโรงเรียนนคิ มสรา งตนเองจงั หวัดระยอง 2 24 สิงหาคม 2564

ข สารบัญ คำนำ หนา สารบญั ก แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพอื่ ยกยองเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 คุรชุ น คนคุณธรรม” ข ตอนที่ 1 ขอมลู สว นบุคคล 1 ตอนท่ี 2 ผลการประพฤติปฏิบตั ิตน และผลการปฏิบัตงิ านตามเกณฑเอกสารและ 2 หลกั ฐานอา งอิง ตอนท่ี 3 ความคดิ เหน็ ของผูบังคบั บัญชาชน้ั ตนเกี่ยวกับคุณลกั ษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงาน 17 18 ท่ีโดดเดนเปน แบบอยาง ตามหลักเกณฑ การประเมินคุรชุ น คุณธรรม 23 แบบประเมินครุ ชุ น คนคณุ ธรรม (สำหรับผบู รหิ ารสถานศึกษา) 24 ภาคผนวก 34 37 ภาคผนวก ก เอกสารอา งองิ ความพอเพยี ง 42 ภาคผนวก ข เอกสารอา งองิ ความกตญั ู 47 ภาคผนวก ค เอกสารอา งอิงความซื่อสัตยส จุ รติ ภาคผนวก ง เอกสารอางอิงความรับผิดชอบ ภาคผนวก จ เอกสารอา งอิงอุดมการณคุณธรรม

1 แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่อื ยกยองเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” ประจำปการศกึ ษา 2564 ตอนท่ี 1 ขอ มลู สวนบุคคล ประเภท  ครู  ผบู รหิ าร ช่ือ นางบุหงา นามสกลุ หมอยาดี NAME BUNGA SURNAME MORYADEE อายุ 45 ป วทิ ยฐานะ  ปฏบิ ัติการ  ชำนาญการ  ชำนาญการพิเศษ  เชย่ี วชาญ  เช่ยี วชาญพเิ ศษ วฒุ ิการศึกษาสูงสุด  ต่ำกวาปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท  ปริญญาเอก สถานทป่ี ฏิบตั ิงาน โรงเรยี นนคิ มสรา งตนเองจังหวัดระยอง 2 สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 เลขที่ 838/1 หมู 5 ตำบล นคิ มพัฒนา อำเภอ นคิ มพัฒนา จงั หวัด ระยอง รหสั ไปรษณยี  21180 โทรศัพท 0898855234 E-mail : [email protected] ที่อยูที่ตดิ ตอ ไดสะดวก เลขท่ี 60/15 ถนน สำนักอายงอน ตำบล มาบขา อำเภอ นิคมพฒั นา จงั หวดั ระยอง รหสั ไปรษณยี  21180 โทรศัพทเคลือ่ นที่ 0898855234

2 ตอนที่ 2 ผลการประพฤติปฏิบัตติ น และผลการปฏิบัติงานตามเกณฑเ อกสารและหลักฐานอา งองิ คุณธรรม การปฏบิ ัติตน การปฏบิ ตั งิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลักฐานอางอิง ภาคผนวก ก 1. ความพอเพยี ง ขาพเจาปฏิบตั ติ น โดยนอมนำหลกั ปรัชญาของ หนา 24-26 เศรษฐกจิ พอเพียง ในพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพล อดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร มาปรับใชในการ ดำเนนิ ชวี ิต และนำมาประยุกตใชในการปฏบิ ัตงิ าน ดงั น้ี 1.1 ประหยัดอดออม ใชชีวติ แบบพอเพียง 1.โครงการสงเสริม ขาพเจาดำเนินชีวิตโดยตั้งอยูบนหลักสำคัญสาม คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ ประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการ คานยิ มที่พึงประสงค มีภูมิคุมกันที่ดี ดำรงชีวิตดวยความประหยัด ใชจาย - กจิ กรรรมตัวไปไฟดับ เหมาะสมกับฐานะความเปนอยู ไมใชจายฟุมเฟอยหรือ - กจิ กรรมออมทรพั ย ใชจายเกินตัว จัดลำดับความสำคัญ ความตองการ - กิจกรรมปลกู แลวปน ความจำเปนในเรื่องการใชจาย ใชเงินใหเกิดประโยชน 2. โครงการโรงเรยี น อยางคุมคา มากที่สุด เหมาะสมกับรายรบั ในแตละเดือน สดใส ใสใจคดั แยกขยะ ใชเงินโดยคำนึงถึงประโยชน ความคุมคา ความจำเปน 3.สมดุ บญั ชีธนาคาร อยางรอบคอบไมตระหนี่ถี่เหนี่ยวเกินไป ไมใชจายผาน 4.สมุดบันทึกการออม บัตรเครดิต ใชสิ่งของเครื่องใชตางๆอยางระมัดระวัง ของแตละระดับช้ัน ดูแลรักษา ซอมแซมใชแทนการซื้อใหม ปลูกพืชผักสวน 5.ภาพถายประกอบ ครัวไวกินเองตามเหมาะสมเหลือกินก็แบงปน และขาย เกยี่ วกบั การดำรงชีวิต เพอ่ื สรา งรายได อีกท้ังมกี ารเก็บออมเงินสวนหน่ึงกอนที่ แบบพอเพียง จะนำไปใชจายในแตละเดือนเขาบัญชีเงินฝากออม ทรัพยพิเศษกับสหกรณออมทรัพยครูจังหวัดระยอง เพื่อไวใชจายยามจำเปนฉุกเฉิน นอกจากตัวเองแลว ขาพเจายังสอนลูกใหรูจักประหยัด ทั้งเงิน และสิ่งของ เครื่องใช สอนใหรูคุณคาของเงินและใหรูจักการออม โดยใหทุกคนมีสมุดบัญชีเงินฝากธนาคาร ในดานการ ปฏิบัติงานขาพเจายังปลูกฝงนักเรียนใหเกิดจิตสำนึกใน การประหยัดพลังงาน เงิน ทรัพยากรธรรมชาติ ผาน กิจกรรมตาง ๆ ดังนี้ กิจกรรม “ตัวไปไฟดับ” กิจกรรม ออมทรัพย สง เสริมใหนักเรียนสามารถดำเนินชีวิตอยูได ดวยการพ่งึ พาตนเองผานกจิ กรรมปลูกแลวปน

3 คุณธรรม การปฏิบตั ติ น การปฏิบัติงาน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอางอิง ภาคผนวก ก หนา 27-28 1.2 ละเวนจากอบายมขุ และส่ิงเสพติดทกุ ชนิด 1. ภาพถายเขารวมพิธี ภาคผนวก ก ตลอดระยะเวลา กวา 20 ปที่ขาพเจารับราชการ ถวายสตั ยป ฏญิ าณเปน หนา 29 ขาพเจาเขารวมพิธีถวายสัตยปฏิญาณเพ่ือเปน ขาราชการทีด่ ี ขาราชการที่ดี ขาพเจาจึงประพฤติปฏิบัติตนเปน 2. ภาพกจิ กรรมกีฬาสี แบบอยา งทีด่ ีแกศิษยในฐานะแมพิมพของชาติ แกลูกใน ภายในตา นภัยยาเสพ ฐานะแม และผูรวมงานในการละเวน จากอบายมุขและ ตดิ สิ่งเสพติดทุกชนิด ไมนำตนเองเขาไปยุงเก่ียวกับ 3. ภาพอบรมนักเรยี น อบายมุขตลอดจนปองกันตนเองและครอบครัวให หนาเสาธง หางไกล จากสิ่งเสพติดทุกชนิด อบรมสั่งสอนศิษยหนา 4. ภาพถายการประชุม เสาธงตามโอกาสท่ีเหมาะสม ใหความรูถึงโทษภัยของยา ผปู กครอง เสพติด จัดกิจกรรมกีฬาสีภายในเพื่อใหนักเรียนรูจักใช 5. เกยี รติบัตรครดู ีไมมี เวลาวางใหเกิดประโยชน ดำเนินการระบบดูแล อบายมุข ชวยเหลือนักเรียนอยางตอเนื่อง เพื่อใหครูไดรูจัก นักเรียนเปนรายบุคคล คัดกรอง ดูแล ใหความ ชวยเหลือนักเรียน ประสานความรวมมือกับผูปกครอง ในการสอดสอง ดแู ลพฤติกรรมของนักเรียนในขณะอยูที่ บาน สงผลใหขาพเจาไดรับการคัดเลือกใหเปน ครูดีไมมี อบายมขุ ตอ เน่ืองทุกป 1.3 ใชท รัพยากรสว นรวมอยา งประหยัดและคุมคา 1. ภาพถายการดูแล ขาพเจาตระหนักถึงการดูแลรักษา และใช รกั ษา หองน้ำ ทรัพยากรสวนรวมที่มีอยูอยางประหยัดและคุมคาท้ัง 2. ภาพถา ยกจิ กรรม เงินงบประมาณ น้ำ ไฟ กระดาษ และอื่น ๆ ที่เปน โรงเรียนสดใส ใสใจคัด ทรัพยากรสวนรวม โดยปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี แยกขยะ ใหแกเพื่อรวมงานและนักเรียนในการใช จัดเก็บ และ ดูแลรักษา ปลูกฝงนักเรียนใหรูจักรัก หวงแหนสิ่งของ เครื่องใชในโรงเรียน ผานการอบรมหนาเสาธง รูจัก ประยุกตสิ่งของที่ไมใชแลวใหสามารถนำกลับมาใชได อีก เชน เปลี่ยนถังเก็บน้ำคอนกรีตเกาเปนหองน้ำที่นา ใช ซอ มแซม บำรุงรกั ษาวสั ดุอุปกรณใหอยูในสภาพท่ีใช งานไดตลอดเวลา จัดกิจกรรมโรงเรียนสดใส ใสใจคัด แยกขยะเพื่อเพิ่มมูลคาใหขยะ ปลูกฝงนักเรียนใหเกิด

4 คุณธรรม การปฏิบัตติ น การปฏิบตั ิงาน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอางอิง ภาคผนวก ก จิตสำนกึ ในเรื่องของการประหยัดพลังงาน ผา นกิจกรรม หนา 30 “ตัวไปไฟดับ” กิจกรรมคัดแยกขยะ กิจกรรมปดน้ำทุก ครั้งหลงั เลกิ ใช 1.4 มีมนุษยสัมพันธทดี่ ีตอเพอ่ื นรวมงานและสงั คม 1. ภาพถา ยบรรยากาศ ขาพเจามีมนุษยสัมพันธที่ดีตอเพื่อนรวมงานและ การทำงานรวมกับผอู ่นื สงั คมดังนี้ 2. ภาพถา ยการให 1) ยมิ้ แยม แจม ใส พดู จาไพเราะทกั ทายดวย ความชว ยเหลอื ของ ไมตรี สื่อสารกันอยางเปนมิตร เคารพและใหเกียรติผู ชุมชน อาวุโสกวา 3. ภาพถายผลสำเร็จ 2) ทำงานรวมกบั ผูอนื่ ดวยความรกั ความ ของงานปรบั ปรุงภมู ิ สามคั คี มคี วามจริงใจ ไมน ินทาวา รา ย ทัศนพัฒนาแหลง 3) ใหค วามรว มมือกับเพ่ือรวมงาน และสังคม เรียนรู ในการดำเนินงาน ตลอดจนชวยเหลือแบงปนตาม โอกาสท่ีเหมาะสม 4) เปนทีป่ รึกษาทีด่ ีแกเพื่อนรวมงาน สรา ง ขวัญและกำลังใจผานถอยคำชมเชย ใหกำลังใจและ สรา งแรงจูงใจในการทำงาน 5) รบั ฟง ความคดิ เห็นของผูอน่ื ไมเอาความคิด ของตนเองเปนใหญใ นฐานะผบู ริหารสถานศกึ ษา 6) รูจักใหอ ภยั มองขา มบางส่ิงบางอยา งเพอ่ื รกั ษาผลทด่ี ีซง่ึ มีมากกวาไว จากการที่ขาพเจามีมนุษยสัมพันธที่ดีตอเพื่อน รวมงานและสังคมนั้น สงผลใหขาพเจามีเครือขาย ความรวมมือ ทั้งเพื่อนรวมงาน ผูปกครอง ชุมชน สังคม ไมวาจะทำกิจการงานใด ๆ ก็จะไดรับความ รวมมือและความชวยเหลือจนสำเร็จลุลวงตาม เปาหมายทกุ ครง้ั

5 คุณธรรม การปฏบิ ตั ติ น การปฏบิ ัตงิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอางอิง ภาคผนวก ก 1.5 ชวยเหลือเกื้อกูลเพื่อนรวมงานและสังคมใน 1.ภาพถา ยการพฒั นา หนา 31-32 ดา นตา งๆอยา งสม่ำเสมอ บุคลากร การประเมนิ ขาพเจา ชวยเหลือเกื้อกูลเพ่ือนรว มงานและสงั คมใน ครผู ูชว ย ดานตางๆอยา งสมำ่ เสมอ ดงั น้ี 2. ภาพถา ยการ 1) ในฐานะผูบังคับบัญชา ขา พเจาใหค วาม ชว ยงานชมุ ชน งานบญุ ชวยเหลือผูใตบังคับบัญชาในการสงเสริมและพัฒนา ประเพณีตา งๆ ใหผูใตบ ังคับบัญชามีสมรรถนะเตม็ ตามศักยภาพ และ 3. ภาพถายการมอบ มีความกาวหนาในวิชาชีพ ผานการอบรม ใหความรู ทุนการศึกษา พาไปศึกษาดูงาน แนะนำ ใหคำปรึกษา นิเทศการ 4. ภาพถายการมอบถุง จัดการเรียนรูของผูใตบังคับบัญชาอยางตอเนื่อง ยังชพี สม่ำเสมอดวยความเปนกัลยาณมิตร อำนวยความ สะดวก ประสานความรว มมือในการปฏิบตั ิงานตา ง ๆ ใหสำเร็จบรรลุตามเปาหมายดวยความราบร่ืน ตลอดจนใหก ำลังใจผใู ตบ งั คับบัญชาในการปฏบิ ัติงาน 2) ชวยเหลอื เกอื้ กลู ผปู กครอง ชมุ ชน สังคม ดวยความเต็มใจในดานตาง ๆ อยางสม่ำเสมอ ไมวา จะเปนการจัดหาทุนการศึกษาเพื่อชวยเหลือแบงเบา ภาระผูปกครองที่มีรายไดนอย รวมกิจกรรมงานบุญ ประเพณีในชุมชนเนื่องในโอกาสตางๆ งานมงคล งาน ขาวดำ และงานวัด ขาพเจา สามารถทำงานรวมกับทุก คนไดเปนอยางดี สงผลใหขาพเจาไดรับความรวมมือ จากเพื่อนรวมงาน ผูปกครอง ชุมชน และสังคมเปน อยางดีในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

6 คุณธรรม การปฏบิ ัตติ น การปฏิบัติงาน เอกสาร หมายเหตุ 2. ความกตัญู หลักฐานอางอิง ภาคผนวก ก 1.6 เปนผูนำผูตามที่ดี เปนที่ยอมรับของผูบริหาร 1. เกียรติบัตรรางวัล หนา 33 และเพื่อนรว มงาน ผบู ริหารดีเดน ของกลุม ภาคผนวก ข หนา 34 ขาพเจา บรหิ ารและจดั การศึกษาใหประสบ โรงเรียนนคิ มพัฒนา ความสำเรจ็ สงู สดุ ตามภารกิจการบริหารสถานศึกษา 2. ผลการประเมิน โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล ในการบริหารงานใน คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี สถานศกึ ษา อันไดแกห ลกั นิติธรรม หลกั คณุ ธรรม หลักความโปรง ใส หลักการมีสว นรว ม หลกั ความ รบั ผิดชอบและหลกั ความคุม คา ใชก ระบวนการ PDCA ในการตรวจสอบทบทวนคณุ ภาพการ ดำเนินงาน เพื่อใหการบรหิ ารงานมปี ระสิทธิภาพ สูงสุดและยง่ั ยนื สงผลใหข า พเจา ไดรบั รางวลั ผบู รหิ าร ดเี ดนของกลุมโรงเรียนนิคมพัฒนาเน่อื งในวันครู แหงชาติ ประจำป 2564และมผี ลการประเมิน คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ.2559-2563) ใน มาตรฐานท่ี 2 ดานกระบวนการบริหารและการ จัดการ ระดับคณุ ภาพ ดี ขา พเจาประพฤติปฏบิ ตั ิตนและแสดงออกถึงการ กระทำตา ง ๆ บนพน้ื ฐานของความกตัญูกตเวทตี อ บดิ ามารดาผมู ีพระคุณ และประเทศชาติ ดังน้ี 2.1 ดแู ลมารดาผูมพี ระคุณตามกำลงั ความสามารถ 1.ภาพกจิ กรรมท่ีทำ เหมาะสมแกฐานะ รวมกบั บดิ ามารดาและ ขาพเจาปฏิบัติตนเปนลูกที่ดี ไมสรางภาระ และ ผมู ีพระคณุ ความเดือดรอนใหแกบิดามารดา ดูแลบิดามารดา และครอบครัวผูมีพระคุณเต็มที่ เต็มกำลังความ สามารถ เหมาะสมแกฐานะ แสดงออกซึ่งความรัก ความเอาใจใส ดูแล ใหเวลา พาไปเที่ยวและทำบุญ ตามโอกาสที่เหมาะสม แสดงออกซึ่งความกตัญู รูคุณโดยการรดน้ำดำหัวขอพรเนื่องในวันสงกรานต เปนประจำทุกป อีกทั้งยังปลูกฝงใหนักเรียนมีความ กตัญูตอบิดามารดา ครูอาจารย โดยจัดกิจกรรมวัน พอแหง ชาติ วนั แมแหงชาติ วันไหวค รู เพ่ือใหนกั เรยี น

7 คุณธรรม การปฏบิ ัติตน การปฏบิ ตั งิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอา งอิง ภาคผนวก ข หนา 34-35 ไดแสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอบิดามารดา ภาคผนวก ข และผูม พี ระคณุ หนา 36 2.2 มคี วามจงรักภกั ดีตอ ชาติ ศาสนา 1. ภาพกจิ กรรมทำบุญ พระมหากษตั รยิ  ตักบาตร ขาพเจามีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนาและ 2. ภาพการเขาแถว พระมหากษัตริย และใหความสำคัญกับทั้ง 3 สถาบนั เคารพธงชาติ อยเู สมอ โดยการสรา งความตระหนักใหขาราชการครู 3. ภาพการตงั้ โตะลง บุคลากรทางการศึกษา นักเรียนและผูปกครอง นามถวายพระพรและ ผา นกจิ กรรมตา ง ๆ ในสถานศกึ ษา ดงั นี้ ประดบั ธง 1) เชญิ ชวนผปู กครองนักเรียนรว มทำบญุ ตัก 4. ใบประกาศนยี บัตร บาตรเนื่องในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา กำกบั 2) ยนื ตรงเคารพธงชาติทกุ ครั้งที่ไดยิน เคร่อื งราชอิสรยิ าภรณ เสียงเพลงชาติ 3) ติดธงชาตแิ ละธงตราสัญลักษณ จุดเทียนชยั ถวายพระพร และรว มลงนามถวายพระพรเน่ืองในวัน เฉลิมพระชนมพรรษาฯ นอกจากนี้ ขา พเจายงั ปฏิบตั ิตนเปนพลเมืองดีของ ชาติปฏบิ ตั ิตนเปน ขา ราชการท่ีดี เพื่อทดแทนคณุ แผนดิน สง ผลใหข าพเจา ไดรับพระราชทาน เคร่อื งราชอสิ รยิ าภรณอ นั เปนทเ่ี ชิดชูย่ิง ชา งเผือก ขัน้ ท่ี 2 ชือ่ ทวตี ิยาภรณ 2.3 ปฏิบตั ติ นและสงเสริมปลูกฝงใหน ักเรียน เพ่ือน 1. ภาพศษิ ยเ กา/ รวมงานและบคุ คลอน่ื มีความกตัญรู ูค ุณองคก ร กรรมการสถานศกึ ษา/ ขาพเจาปฏิบัติตนและเปนแบบอยางที่ดีในการ ชมุ ชน ใหค วามรว มมือ สงเสริมนักเรียน เพื่อนรวมงาน ผูปกครอง กรรมการ ชวยเหลอื โรงเรยี นใน สถานศึกษา ศิษยเกาและบุคคลอื่น ใหรักในองคกร กจิ กรรมตางๆ รักสถานศึกษา โดยการประสานความรวมมอื ทุกภาค สวน ทั้งนักเรียน คณะครู ผูปกครอง กรรมการ สถานศึกษา ศิษยเกา และชุมชน เขามามีสวนรวมใน การดูแล บำรุงรักษาพัฒนาตอยอด ปรับภูมิพัฒนา แหลงเรียนรูตาง ๆ ในสถานศึกษา เพื่อสรางความ

8 คณุ ธรรม การปฏบิ ตั ติ น การปฏิบตั งิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลักฐานอา งอิง 3. ความซื่อสตั ย ภาคผนวก ข สจุ ริต เปนเจาของรวมกัน แบงหนาที่ใหนักเรียนทุกคนมี หนา 36 ส  ว น ร  ว ม ใ น ก า ร ด ู แ ล ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด เ ข ต พ ื ้ น ที่ ภาคผนวก ค หนา 37 รับผิดชอบของตนเอง ปลูกฝงใหทุกคนรักและรู บุญคุณของสถานศึกษา ซึ่งเปนสถานท่ี ที่บมเพาะ ความรูและคุณธรรม 2.4 ปฏิบัติตนและสงเสริม ปลูกฝงใหนักเรียน 1. ภาพกิจกรรม เพื่อนรวมงานและบุคคลอื่นรูรักษสิ่งแวดลอม ใช โรงเรียนสดใส ใสใ จคดั อยา งประหยดั และคุม คา แยกขยะ ขาพเจาปฏิบัติตนและเปนแบบอยางที่ดีในการ 2. ภาพเด็กๆใชถุงผา อนุรักษสิ่งแวดลอม และใชทรัพยากรตางๆอยาง แทนการใชถ ูงพลาสติก ประหยัดและรูคุณคา ตลอดจนสงเสริมปลูกฝงให 3. ภาพพน้ื ท่ีสีเขยี วใน ขาราชการครูและบุคลากรในสถานศึกษา นักเรียนใน โรงเรียน ความปกครองของขาพเจา รูจักรักษาสิ่งแวดลอมใน บริเวณโรงเรียน โดยรณรงคใหนักเรียนใชถุงผาแทน การใชถุงพลาสติก ใชแกวน้ำของตนเอง แทนการใช แกวนำ้ พลาสตกิ แบบใชแลวทง้ิ คัดแยกขยะกอนท้ิงลง ถัง ปลูกฝงใหนักเรียนทุกคนประหยัดพลังงานไฟฟา ผานกิจกรรมตัวไปไฟดับ สรางคววามตระหนักใหแก นักเรียนในการใชน้ำอยางประหยัด ตลอดจนการเพิม่ พ้ืนท่ีสีเขยี วในบริเวรโรงเรยี น ขาพเจาปฏิบัติงานตามระเบียบแบบแผนของทาง ราชการ ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายดวยความ ซอื่ สตั ย สจุ รติ ดงั น้ี 3.1 รักษาคำพดู ท่ีใหไวต อ ตนเอง “จะเติมเต็มความหมายขาราชการที่ดี” เปน ทอนหนึ่งของเพลง จำขึ้นใจ และเปนคำพูดที่ขาพเจา ใหไวตอ ตนเอง และทองไวเ พอ่ื เตือนตัวเองในทุกๆครั้ง ที่ปฏิบัติหนาที่ กวา 20 ป ของชีวิตราชการ ขาพเจา ยังคงซื่อสัตยตอคำพูดที่ใหไวตอตนเองเสมอขาพเจา ยังคงเปนขา ราชการทด่ี ี ท้งั ดวยการปฏบิ ตั ติ นและการ ปฏิบตั งิ าน

คุณธรรม การปฏิบตั ิตน การปฏบิ ัตงิ าน เอกสาร 9 หลักฐานอา งอิง หมายเหตุ 3.2 ใหข อมลู ท่ถี กู ตอ งและเปน จรงิ ภาคผนวก ค ขาพเจาในฐานะผูบริหารสถานศึกษา ตระหนัก หนา 37 และเห็นความสำคัญของการใหขอมูลที่ถูกตอง เปน ภาคผนวก ค จริง เพราะการใหขอมูลขาวสารของทางราชการที่ หนา 38 ถกู ตองเปน จรงิ จะเกดิ เปนประโยชนในเชิงบริหารและ จัดการศึกษาใหประสบความสำเร็จไดเปนอยางดี ท้ัง การใหขอมูลขาวสารดานกฎหมาย ระเบียบวินัยแก ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอมูลที่ ถูกตองเปนจริงดานผลการเรียนของผูเรียนตอ ผูปกครอง การรายงานขอมูลที่ถูกตองเปนจริงตอ หนว ยงานตนสงั กัดในระบบ DMC เพือ่ เปนฐานขอมูล ในการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ซึ่งขอมูลที่ถูกตองและเปนจริงเหลานี้ จะ ถูกนำไปเปนฐานขอมูลในการรวมแลกเปลี่ยนเรียนรู เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาท่ีดีตอไป 3.3 ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความถูกตอง ละอาย และเกรงกลัวตอ การกระทำผิด ขาพเจาปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความถูกตองตาม ระเบียบเปนหลัก ละอายและเกรงกลัวตอการกระทำ ผิดเสมอ ทั้งการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงาน โดยเฉพาะการบริหารงานงบประมาณใหถูกตองตาม ระเบยี บ โปรง ใสและสามารถตรวจสอบได การใชจ า ย งบประมาณตองเกิดประโยชนสูงสุดตอองคกร และ สวนรวม นำหลักสูตรตานทุจริตสูการปฏิบัติใน สถานศึกษา เพื่อปลกู ฝงใหผ เู รียนมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และไมทนตอการทุจริต กวา 20 ปที่รับราชการ ขาพเจา ไมเ คย ไดรับโทษทางวินัย

10 คุณธรรม การปฏิบัตติ น การปฏบิ ัตงิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลักฐานอา งอิง ภาคผนวก ค 3.4 ปฏบิ ัตงิ านโดยไมเ ออื้ ประโยชนต อ ตนเอง 1. ภาพถายการเขารับ หนา 39 ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยความซื่อสัตยสุจริต เข็มพระนามยอ ส.ส. ภาคผนวก ค หนา 40 อุทิศตนในการปฏิบัติงานเต็มที่ เต็มเวลา เต็ม จากหมอมหลวงสราลี ความสามารถ อุทิศเวลาใหกับราชการ ตั้งใจ กิติยากร ผูแทนพระ ปฏิบัติงานใหเกิดประสิทธิผลกับองคกร มีจิต เจาวรวงศเธอพระองค สาธารณะ ขาพเจาไมเคยใชตำแหนงหนาที่ของตน เจาโสมสวลี กรมหม่ืน แสวงหาผลประโยชนใหกับตนเอง พวกพอง บุคคล สุทธนารีนาถ เมื่อวันที่ ใกลชิด หรือใหผูอื่นแสวงหาประโยชน และไมเคย 11 ตลุ าคม 2563 แสวงหาโอกาสในการหาผลประโยชนที่มีความ 2.เกียรติบัตรรางวัล เกี่ยวพันกับหนาที่ราชการ หรือรองเรียกรองรับ หนงึ่ แสนครูดี ผลประโยชนจากผูประกอบการที่เกี่ยวของในการ จัดซื้อ จัดจาง จึงไมมีประวัติดานการทุจริต ไมถูก กลาวหารองเรียนหรือมีประวัติเสื่อมเสียในเรื่อง ดังกลาวแตอยางใด เปนผูปฏิบัติตามระเบียบแบบ แผนของทางราชการ หนวยงานทางการศึกษา และ คำสง่ั ของผบู ังคบั บัญชาท่ีชอบดวยกฎหมาย จนไดรับความเมตตาจาก ผศ.ดร.พระมหาสุรชัย วราสโภ เจาอาวาสวัดหนองน้ำขุนในการรับมอบเข็ม พระนามยอ ส.ส. จากหมอมหลวงสราลี กิติยากร ผูแทนพระเจาวรวงศเธอพระองคเจาโสมสวลี กรม หมื่นสุทธนารีนาถ เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม 2563 และ ไดร บั รางวลั หน่งึ แสนครูดี 3.5 รักษาคำพูดที่ใหไวต อผูอื่น ขาพเจารักษาคำพูดที่ใหไวตอผูอื่นอยูเสมอ อนั ไดแก การไมเ คยผิดนดั หมายกับผูอื่นโดยปราศจาก ความจำเปน การปฏบิ ตั ติ ามขอตกลงขององคกร และ ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ข  อ ต ก ล ง ใ น ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ห น  า ท่ี ผูอำนวยการสถานศึกษาที่ใหไวกับผูอำนวยการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนนิคม สรางตนเองจังหวัดระยอง 2 ทง้ั 4 งาน

11 คุณธรรม การปฏบิ ัตติ น การปฏบิ ตั งิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลักฐานอางอิง 4. ความ รบั ผดิ ชอบ 3.6 ปฏบิ ัติตอผอู นื่ ดว ยความซ่ือตรง 1. ภาพการประเมินครู ภาคผนวก ค ขาพเจาปฏิบัติตนตอผูใตบังคับบัญชา และผูอื่น ผชู ว ย หนา 41 ดวยความซื่อตรง ตรงไปตรงมา มีความบริสุทธ์ิใจ ยุติธรรม เปนธรรม เชน การพิจารณาความดี ความชอบ การประเมินการปฏิบัติงานของครูผูชวย และการประเมนิ เพ่อื ของมีหรอื เล่อื นวิทยฐานะ 3.7 รักษาผลประโยชนข องราชการ และสว นรวม ภาคผนวก ค ขาพเจาปฏิบัติงานโดยยึดหลักประหยัดและเกิด หนา 41 ประโยชนสูงสุด ตอองคกร ปลูกฝงใหคณะครูและ บุคลากรตระหนักถึงการรักษาผลประโยชนของทาง ราชการและองคกรเปนหลัก การใชจายเงิน งบประมาณจะตองเปนไปตามแผนการใชจาย เนน ประหยดั และเกดิ ประโยชน คุมคา ตอ องคกรมากทส่ี ุด 3.8 ปฏิบัติงานโดยไมเอื้อประโยชนตอญาติพี่นอง ภาคผนวก ค หรอื ผูใกลชิดคุนเคย หนา 41 ขาพเจาปฏิบัติงานโดยไมเอื้อประโยชนตอญาติ พี่นองหรือผูใกลชิด คุนเคย โดยเมื่อไดรับมอบหมาย ใหเปนกรรมการตัดสินในกิจกรรมตาง ๆ ขาพเจาจะ วางตัวเปนกลาง ตัดสินตามเกณฑอยางเครงครัดโดย ไมเอ้อื ประโยชนตอญาติพีน่ องหรือผใู กลช ดิ คนุ เคย ขาพเจาปฏิบตั ติ นและแสดงออกถึงความรับผดิ ชอบ ในการปฏบิ ัตหิ นาท่ี ดงั น้ี 4.1 แตง กายถูกตองตามระเบียบและสภุ าพ ภาพการแตงกายตาม ภาคผนวก ง เรียบรอ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ ระเบยี บและตามโอกาส หนา 42 ขาพเจาใหความสำคัญตอบุคลิกภาพ โดยเฉพาะ ตางๆ การแตงกายท่ีถูกตองตามระเบียบ สุภาพ เรียบรอย เหมาะสมกับกาลเทศะ โอกาสและสถานที่เพื่อเปน แบบอยางใหแกคณะครู บุคลากร และนักเรียน เชน การแตงกายดวยชุดเครื่องแบบขาราชการทุกวัน จันทร แตงชุดปกติขาวเพื่อเขารวมกิจกรรมวันสำคัญ

12 คุณธรรม การปฏิบตั ติ น การปฏิบัติงาน เอกสาร หมายเหตุ หลักฐานอางอิง ภาคผนวก ง ตาง ๆ แตงชุดผาไทยทุกวันศกุ ร ตลอดจนแตงกายให หนา 43 สุภาพเพ่อื ไปรวมงานกบั ชุมชน ไดอยา งเหมาะสม ภาคผนวก ง หนา 44 4.2 มีความรับผิดชอบตอตนเองและหนาที่ที่ไดรับ 1. ภาพถา ยการเปน ภาคผนวก ง มอบหมาย คณะกรรมการกลาง หนา 44 ขาพเจาปฏิบัติหนาท่ีในฐานะผูอำนวยการ การสอบ O net ป สถานศกึ ษา ดวยความรบั ผิดชอบตอ ตนเองและหนาที่ การศกึ ษา 2563 ที่ไดร ับมอบหมาย เปนคนตรงตอเวลารกั ษาเวลา มิให 2.ภาพถายการปฏิบตั ิ เกิดผลเสียตอทางราชการ ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับ หนาทป่ี ระธานสนาม มอบหมายอยา งเตม็ ท่ี เต็มความรู ความสามารถทั้งใน สอบ RT ปการศึกษา และนอกเวลาราชการ เพื่อใหเกิดประโยชนสูงสุดตอ 2563 การพัฒนาองคกร ปลูกฝงใหคณะครูมีความ 3. ภาพถายกจิ กรรม รับผิดชอบตอตนเองและหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย เขตพน้ื ทรี่ ับผดิ ชอบ ผานการมอบหมายงาน ปลูกฝงผูเรียนดวยกิจกรรม เขตพื้นทร่ี ับผิดชอบ และกิจกรรมลกู เสือเนตรนารี 4.3 การเปน แบบอยางท่ดี ใี นการปฏิบัติตาม กฎระเบียบของสถานศึกษา ขาพเจาปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี ในการ ปฏิบัติ ตามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา เชน การมาโรงเรียนกอน 7.00 น. กลบั หลงั เวลา 16.30 น ทุกวัน ลงเวลาปฏิบัติงานทุกวัน สวมหนากากผาหรือ หนากากอนามัยตลอดเวลาที่อยูในสถานศึกษาในชว ง สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโร นา 2019 เปนตน โดยเชื่อเสมอวา “ ตัวอยางที่ดี มี คามากกวา คำสอน” 4.4 ตรงตอเวลาในการปฏิบัติงาน ขา พเจาตรงตอ เวลาในการปฏบิ ัตงิ าน การนัด หมาย จะตอ งถึงกอนเวลานดั หมายเสมอ และเมื่อ ปฏบิ ตั ิงาน กจ็ ะเต็มท่ี เตม็ เวลา

13 คุณธรรม การปฏิบัตติ น การปฏิบัตงิ าน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอา งอิง ภาคผนวก ง 4.5 ปฏิบัติงานไดสำเร็จอยางมีคุณภาพภายใน 1.แผนปฏิบัตกิ าร หนา 45 เวลาทก่ี ำหนดและมแี ผนงานเปน ทยี่ อมรับ ประจำป ภาคผนวก ง หนา 45 ขาพเจาได จัดทำแผนปฏิบัติการประจำป เพ่ือ 2. ภาพความสำเรจ็ ของ เปนกรอบแนวทางในการปฏิบัติงานใหสำเร็จและมี การปรบั ปรุงภูมทิ ัศน คุณภาพตามเปาหมาย ผานความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา และดำเนินงานตาม แผนปฏิบัติการ ไดสำเร็จอยางมีคุณภาพ เชนการ ดำเนินงานโครงการปรับภูมิทัศนพัฒนาแหลงเรียนรู ปูแผนทางเดิน กิจกรรมปรับปรุงสวนประวัติศาสตร ดานบุคลากร มีโครงการพัฒนาบุคลากร เพื่อใหมี สมรรถนะในการจัดการเรียนรู สงเสริมใหครูเขารับ การอบรมการใชเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรูใน สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 เปน ตน รปู แบบการบรหิ าร 4.6 สรา งนวตั กรรมในการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษาใชว ิธีบริหารงานตามหลกั ธรรมาภิ บาล ผา นรูปแบบ SMILE MODEL เปน วธิ ีปฏิบัตทิ ่ี เปนเลิศ ในการพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมของครแู ละ บุคลากรทางการศกึ ษา ดังน้ี S : School concept กำหนดภาพความสำเรจ็ ท่ตี อ งการรว มกัน M : Movement การขับเคลือ่ นดว ยแนวทางที่ชัดเจน I : Inovation ใชน วตั กรรมหรือวิธีปฏิบตั ทิ ี่ดี L : Leaning space จัดพื้นที่สำหรับแลกเปล่ียนเรียนรู E : Evaluation ประเมินผลเพอ่ื พัฒนา

14 คุณธรรม การปฏิบตั ิตน การปฏบิ ัติงาน เอกสาร หมายเหตุ หลกั ฐานอางอิง ภาคผนวก ง 5. อุดมการณ 4.7 มีผลงานที่เกดิ จากการใชน วัตกรรมในการ คุณธรรม พฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมครูและบคุ ลากรทางการ เกยี รติบตั ร หนา 45 ศกึ ษา ภาคผนวก จ 1) นางนจิ ศลิ าคำตนั ไดร ับคดั เลอื กเปน ครูดีศรี หนา 47 ระยองและครดู ีไมมีอบายมขุ ภาคผนวก จ 2) นางสาริณี วงศคำจนั ทรไ ดรบั รางวลั ครผู อู ุทิศ หนา 47 ตนเพือ่ ศษิ ย ระดับกลมุ โรงเรียน 3) เด็กหญิงฐานัดดา วิวัฒนาการไดรับการ คดั เลอื กใหเปน เด็กดี มีคณุ ธรรม วัฒนธรรมวินิตเนื่อง ในวันเด็กแหงชาติ ประจำป 2564 จากสำนักงาน ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ระยอง ขาพเจามีความตง้ั มุงมัน่ ในอุดมการณคุณธรรมเพอื่ เปนหลกั ยึดในการปฏิบตั ิตนและปฏิบัติงาน ดงั นี้ 5.1 อุทิศเวลาในงานท่ีไดรบั มอบหมายและ - ภาพถายการเขารวม งานอ่นื ๆ อยา งตอเน่ือง โครงการและกจิ กรรม ขาพเจาประพฤติตนและปฏิบัติหนาที่โดยยึดถือ ดา นตาง ๆ ของ กฎระเบยี บทางราชการในเรอื่ งการปฏบิ ัตหิ นาที่ท่ีตอง โรงเรียนและชมุ ชนใน ตรงตอ เวลา การอทุ ิศเวลาใหแ กทางราชการ ไมละทิ้ง วันหยุดราชการ หรือทอดทิ้งหนาที่ราชการโดยไมมีเหตุ อันควร การ มาปฏิบัติหนาที่ราชการที่ตรงตอเวลาอยางตอเนื่อง และสม่ำเสมอ อุทิศเวลาใหกับทางราชการทั้งในเวลา นอกเวลาราชการ และในวันหยุดราชการ 5.2 การเปน แบบอยางใหกบั ผูอ่นื ในเรือ่ งการตรงตอ ภาพถา ยกิจกรรม เวลาและ การอุทิศเวลา ขาพเจาเปนแบบอยางที่ดีใหกับคณะครูและ บุคลากรทางการศึกษาในเรื่องการตรงตอเวลา และ การอุทิศเวลาในการทำงาน เพ่อื เปาหมายความสำเร็จ ในการจัดการศึกษาและพัฒนาองกร เชนการมา ปฏิบัติงานกอ น 7.00 น. และกลบั หลังเวลา 16.30 น. ประชุมผูปกครองในวันหยุดราชการ ปรับภูมิทัศน

คุณธรรม การปฏิบัติตน การปฏบิ ัติงาน เอกสาร 15 หลกั ฐานอางอิง หมายเหตุ พัฒนาแหลงเรียนรูใ นวนั หยุดราชการ ทุมเทและอุทิศ ภาคผนวก จ หนา 48 เวลา ในการทำงานเพื่อใหบรรลุเปาหมายตาม ภาคผนวก จ วตั ถปุ ระสงคอ ยา งมีประสิทธิภาพ หนา 49 5.3 มจี ิตสาธารณะชวยเหลอื งานขององคกร ชุมชน ภาพถา ยกจิ กรรม ภาคผนวก จ หนา 50 และ สงั คม ขาพเจามจี ติ สาธารณะ ชวยเหลืองานขององคก ร ชุมชน และสงั คม สงั คม ไดส มัครเปน สมาชกิ จิตอาสา เราทำดดี วยหัวใจ และเขา รว มกิจกรรมอยางตอเน่ือง ใหความรวมมือกับชมุ ชน และหนวยงานอ่ืนตาม โอกาส ดวยความเตม็ ใจ 5.4 อดทนตอความยากลำบากในการพัฒนา ภาพถา ยกจิ กรรม คุณธรรม จรยิ ธรรมครแู ละบุคลากรทางการศึกษา “ไมอ อนดดั งาย ไมแกด ัดยาก” ดงั นัน้ ในการ พฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษานัน้ ขาพเจาจงึ มีอดทนตอความยากลำบาก ในการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษา ขาพเจา ใชว ธิ ีการสอดแทรกระเบยี บ วนิ ยั การประพฤติปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู หรอื กรณีตัวอยางการกระทำผิดวินยั ในการ ประชมุ ประจำเดือนของขาราชการครูและบุคลากรใน โรงเรียน ตลอดตน ปฏิบัติตนเปน แบบอยางท่ดี ี 5.5 การเอาใจใสต อ งานทีไ่ ดรับมอบหมาย ภาพถายกจิ กรรม ขาพเจา เอาใจใสต องานที่ไดรับมอบหมายในทุก งาน โดยเรมิ่ ตนจากการวางแผนรว มกัน การสรา ง ทีมงาน ประสานความรวมมือท้งั ภายในและภายนอก สถานศกึ ษา ดำเนินงานตามแผนทีว่ างไว ทกุ ๆ คร้ัง ของการดำเนินงานจะตองมีการพดู คยุ สรปุ ผลการ ดำเนินงานรว มกนั เพ่ือหาจุดเดน และจดุ ท่ีควรพฒั นา ในการดำเนนิ งานครง้ั ตอไป ทำงานดวยความวิรยิ ะ อุสาหะ มุงมุน เพอื่ ใหงานออกมาดีท่ีสดุ

คุณธรรม การปฏบิ ัตติ น การปฏิบตั ิงาน เอกสาร 16 หลักฐานอา งอิง หมายเหตุ ภาคผนวก จ 5.6 ปฏิบัติงานทั้งในและนอกเวลาราชการอยาง ภาพถายกจิ กรรม หนา 51 เตม็ ความสามารถ ภาคผนวก จ หนา 52 ขาพเจาปฏิบัติงานทั้งในและนอกเวลาราชการ อยางเต็มที่ เต็มความสามารถ เชน ดำเนินการปรับ ภูมิทัศนพัฒนาแหลงเรียนรูหลังเลิกเรียนและใน วันหยุดราชการ การเตรียมความพรอมกอนเปดภาค เรียน เพื่อไมใหกระทบเวลาที่ครูใชในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน การจัดประชุมผูปกครองในวัน อาทิตย ซ่งึ เปน วันหยุดของผูปกครอง เปนตน 5.7 ใหความชวยเหลือ ปรึกษา แนะนำวิธีการ ภาพถายกิจกรรม ปฏิบัติตนปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนาคุณภาพของเพื่อน รว มงานและคนในชุมชน ขาพเจาใหความชวยเหลือ ใหคำปรึกษา ให คำแนะนำ วิธีการปฏิบัติตนปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนา คุณภาพของเพื่อนรวมงานและคนในชุมชน เชน เปน ที่ปรึกษาในการใหความรูดานการประเมินเพื่อขอมี หรือเลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ ว21 แลกเปลี่ยน เ ร ี ย น ร ู  ก า ร เ ต ร ี ย ม ค ว า ม พ ร  อ ม ใ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น สัมฤทธิผลการปฏิบัติงานตำแหนงผูอำนวยการ สถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ป ขา พเจาขอรับรองวา เปน ผมู ีคุณสมบัติตามหลักเกณฑในประกาศฯ ทุกประการ ลงชอ่ื .......................................................ผขู อรบั การพจิ ารณา (นางบุหงา หมอยาดี) ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นนิคมสรางตนเองจังหวดั ระยอง 2 วันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2564

17 ตอนท่ี 3 ความคิดเหน็ ของผบู ังคบั บญั ชาชั้นตนเกยี่ วกบั คุณลักษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงานทโี่ ดดเดน เปนแบบอยาง ตามหลักเกณฑ การประเมนิ คุรุชน คณุ ธรรม นางบุหงา หมอยาดี ผูอำนวยการโรงเรียนนิคมสรางตนเองจังหวัดระยอง 2 เปนผูที่มีการดำเนิน ชีวิตแบบพอเพียง ประหยัดอดออม ละเวนจากอบายมุขและสิ่งเสพติดทุกชนิด ใชทรัพยากรสวนรวมอยาง ประหยัดและคุมคา มีมนุษยสัมพันธท ี่ดีตอเพื่อนรวมงานและสังคม ชวยเหลือเกือ้ กูลเพื่อนรวมงานและสังคม ในดา นตา งๆอยางสม่ำเสมอ เปนผูน ำผูตามท่ีดจี นเปนที่ยอมรับของผูบริหารและเพ่ือนรวมงาน มีความกตัญู ตอบิดามารดา ครูอาจารยและผูม ีพระคุณ จงรักภักดตี อ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ปฏิบัติตนและสงเสริม ปลูกฝง ใหน กั เรยี น เพ่ือนรว มงานและบุคคลอื่นมีความกตญั ูรูคุณองคกร รรู กั ษส่งิ แวดลอม รักษาคำพูดที่ให ไวตอตนเอง ใหขอมูลที่ถูกตองและเปนจริง ปฏิบัติตนโดยคำนึงถึงความถูกตอง ละอายและเกรงกลัวตอการ กระทำผดิ ปฏบิ ัติงานโดยไมเอื้อประโยชนตอตนเอง ตอ ญาตพิ ่นี อ งหรือผูใกลช ดิ คนุ เคย รกั ษาคำพูดท่ีใหไวตอ ผูอน่ื ปฏบิ ตั ติ อผูอน่ื ดว ยความซือ่ ตรง รกั ษาผลประโยชนข องราชการและสว นรวม แตงกายถูกตอ งตามระเบียบ และสุภาพเรียบรอย เหมาะสมกับกาลเทศะ รับผดิ ชอบตอ ตนเองและหนาท่ีที่ไดรับมอบหมาย เปนแบบอยาง ที่ดีในการปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา ตรงตอเวลาในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานไดสำเร็จอยางมี คณุ ภาพภายในเวลาท่กี ำหนด มีนวตั กรรมในการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ ศึกษา แลขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีผลงานที่เกิดจากการใชน วัตกรรมในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม อุทิศเวลาในงานที่ไดรับมอบหมายและงานอื่น ๆ อยางตอเนื่อง เปนแบบอยางใหกับผูอื่นในเรื่อง การตรงตอเวลาและ มจี ติ สาธารณะชวยเหลืองานขององคกร ชุมชน และสงั คม อดทนตอความยากลำบากใน การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เอาใจใสตองานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติงานทั้งในและนอกเวลาราชการอยางเต็มความสามารถ ใหความชวยเหลือ คำปรึกษาแนะนำวิธีการ ปฏบิ ตั ิตนปฏบิ ัติงาน เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพของเพื่อนรวมงานและคนในชมุ ชนอยูเสมอ ขาพเจาขอรบั รองวา นางบุหงา หมอยาดี ตำแหนง ผูอำนวยการโรงเรยี นนคิ มสรา งตนเองจังหวดั ระยอง 2 เปนผูมคี วามเหมาะสมแกก ารยกยอ งใหเ ปนแบบอยา ง คุรชุ น คนคณุ ธรรม เพ่ือรบั รางวลั 10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ประจำปการศกึ ษา 2564 ลงชอ่ื ...........................................................ผบู งั คับบญั ชา () ตำแหนง ………………………………………………….. วนั ที่ .......... เดอื น.......................พ.ศ. ................

18 แบบประเมนิ 10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม (สำหรับผูบ ริหารสถานศกึ ษา) คำชแี้ จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย / ลงในชอ งปฏบิ ัตหิ รอื ไมป ฏิบตั ทิ ่ีเปนตวั เลือกทีส่ อดคลองกบั ขอเท็จจรงิ ช่ือ-สกลุ นางบุหงา หมอยาดี วิทยฐานะ ผูอ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นนิคมสรา งตนเองจังหวัดระยอง 2 สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 คณุ ธรรม ประเด็นการพจิ ารณา ปฏิบัติ ไมปฏิบตั ิ 1. ความพอเพียง  1.1 ประหยัดอดออมใชชวี ติ แบบพอเพียง  1.2. ละเวนจากอบายมุขและส่ิงเสพตดิ ทุกชนิด  1.3. ใชทรัพยากรสว นรวมอยางประหยดั และ คุมคา  1.4. มมี นุษยสมั พันธที่ดีตอเพื่อนรวมงาน และ สงั คม  1.5. ชวยเหลอื เกื้อกูลเพื่อนรว มงานและ สังคมใน ดา นตา ง ๆ อยางสม่ำเสมอ  1.6. เปน ผูน ำและผตู ามทีด่ เี ปนทย่ี อมรบั ของ ผบู ริหารและเพื่อนรว มงาน คะแนน ปฏิบัติ 6 ขอ = ดีเยีย่ ม (20 คะแนน) ปฏิบตั ิ 5 ขอ = ดมี าก (15 คะแนน) 20 ปฏบิ ตั ิ 3-4 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 1-2 ขอ = พอใช (5 คะแนน)

19 คุณธรรม ประเด็นการพิจารณา ปฏบิ ตั ิ ไมปฏบิ ตั ิ  2. ความกตัญู 2.1 ดแู ลบดิ ามารดาผมู ีพระคุณตามกำลงั 3. ความซอื่ สตั ย สจุ รติ ความสามารถเหมาะสมแกฐานะ  2.2 มีความจงรกั ภักดีตอชาติศาสนา  พระมหากษัตริย 2.3 ปฏบิ ตั ติ นและสงเสรมิ ปลกู ฝง ใหนักเรยี น  เพอ่ื นรว มงาน และบุคคลอนื่ มคี วามกตัญูรคู ุณ องคกร คะแนน 20 2.4 ปฏบิ ตั ติ นและสงเสริมปลูกฝงใหนกั เรียน เพ่ือนรว มงาน และบุคคลอื่นรูรกั ษส ่งิ แวดลอมใช  อยา งประหยดั และคมุ คา   ปฏบิ ตั ิ 6 ขอ = ดีเย่ยี ม (20 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 5 ขอ = ดมี าก (15 คะแนน)  ปฏบิ ตั ิ 3-4 ขอ = ดี (10 คะแนน)  ปฏบิ ตั ิ 1-2 ขอ = พอใช (5 คะแนน)   3.1. รกั ษาคำพดู ทใ่ี หไวต อตนเอง  3.2. ใหขอ มลู ที่ถกู ตองและเปนจริง คะแนน 3.3. ปฏิบตั ติ นโดยคำนงึ ถงึ ความถกู ตอง ละอาย 20 และเกรงกลวั ตอ การกระทำผิด 3.4. ปฏิบตั งิ านโดยไมเ อื้อประโยชนต อ ตนเอง 3.5. รักษาคำพดู ทีใ่ หไวตอ ผูอื่น 3.6. ปฏิบัตติ อผอู นื่ ดว ยความซ่ือตรง 3.7. รกั ษาผลประโยชนข องทางราชการและ ของ สวนรวม 3.8. ปฏิบัติงานโดยไมเอ้ือประโยชนตอญาติ พี่ นอ งหรือผูใกลชิดคุนเคย ปฏิบัติ 8 ขอ = ดีเย่ยี ม (20 คะแนน) ปฏิบัติ 6-7 ขอ = ดมี าก (15 คะแนน) ปฏบิ ัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน)

20 คณุ ธรรม ประเด็นการพจิ ารณา ปฏิบตั ิ ไมป ฏบิ ตั ิ 4. ความรบั ผดิ ชอบ  4.1. แตงกายถูกตองตามระเบียบและสุภาพ  เรียบรอ ย เหมาะสมกบั กาลเทศะ 4.2 มีความรบั ผิดชอบตอตนเองและหนาทท่ี ่ีไดรับ  มอบหมาย  4.3. เปนแบบอยางท่ีดใี นการปฏิบัติตามกฎ  ระเบยี บของสถานศึกษา 4.4 ตรงตอ เวลาในการปฏิบัติงาน  4.5. ปฏิบตั ิงานไดส ำเรจ็ อยา งมคี ณุ ภาพ ภายใน  เวลาท่ีกำหนดและมผี ลงานเปนทย่ี อมรับ 4.6. สรางนวัตกรรมในการพัฒนาคุณธรรม คะแนน จรยิ ธรรมนักเรยี น 20 4.7. มีผลงานท่เี กิดจากการใชนวัตกรรมในการ พัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น ปฏบิ ัติ 7 ขอ = ดีเยี่ยม (20 คะแนน) ปฏิบัติ 6 ขอ = ดมี าก (15 คะแนน) ปฏิบตั ิ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบตั ิ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน)

21 คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา ปฏิบัติ ไมป ฏบิ ตั ิ  5. อุดุมการณคุณธรรม 5.1. อทุ ศิ เวลาในงานทไ่ี ดร ับมอบหมายและ งาน  อืน่ ๆ อยางตอเนื่อง   5.2. เปนแบบอยา งใหกับผูอ่นื ในเรือ่ ง การตรงตอ  เวลาและการอุทศิ เวลา   5.3. มจี ิตสาธารณะชว ยเหลืองานขององคกร ชมุ ชน และสงั คม คะแนน 20 5.4. อดทนตอความยากลำบากในการพัฒนา คณุ ธรรมจรยิ ธรรมนกั เรยี น 100 5.5. เอาใจใสต องานที่ไดรบั มอบหมาย 5.6 ปฏิบัตงิ านทง้ั ในและนอกเวลาราชการอยาง เตม็ ความสามารถ 5.7. ใหค วามชว ยเหลือ ปรกึ ษา แนะนำวิธกี าร ปฏบิ ัติตน ปฏิบตั ิงาน เพื่อพฒั นา คุณภาพของ เพ่อื นรว มงานและคนในชมุ ชน ปฏิบตั ิ 7 ขอ = ดีเย่ียม (20 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 6 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏิบัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน) คะแนนรวม ระดับคุณภาพ ดเี ยี่ยม

22 เกณฑการพจิ ารณาระดบั คุณภาพ ผูบ ริหาร ระดบั คุณภาพ สถานศกึ ษา พอใช ดี ดมี าก ดีเยย่ี ม ผานระดบั ผา นระดับ การประเมนิ ผา นระดับ ผานระดับ การประเมนิ ทกุ ประเดน็ ทุกประเด็น พจิ ารณา การประเมนิ การประเมิน พิจารณา 31– 49 90 – 100 คะแนน ทกุ ประเด็น ทุกประเดน็ คะแนน พจิ ารณา พจิ ารณา 50 – 69 70-89 คะแนน คะแนน หมายเหตุ 1. ผูสมควรไดรบั การพจิ ารณาการคัดเลือกเพ่อื ยกยอ งเชิดชเู กียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” ตอ งผานเกณฑการพิจารณา 90 คะแนนขึ้นไป 2. ผทู ไี่ ดคะแนนต่ำกวา 31 คะแนน ไมผ า นการพิจารณาคดั เลอื ก 3. ใหเ รยี งลำดบั บคุ คลตามลำดบั คะแนนจากมากไปนอย 4 .ในกรณที ม่ี ผี ูไดร ับการพิจารณามีคะแนนรวมเทากนั ใหพจิ ารณาจากคะแนนคุณธรรมดานความ พอเพยี งเปนอันดับแรก หากยังมีคะแนนเทา กันใหพจิ ารณาดานความกตัญู เปนอนั ดับ 2 ความซ่อื สัตยเ ปน อันดับ 3 ความรับผิดชอบ อันดบั 4 และอดุ มการณค ุณธรรมเปน อนั ดบั สุดทาย 5. ในกรณีท่ีมีผูท่ไี ดร ับการพจิ ารณามคี ะแนนรวมเทา กันกนั ทกุ ดา นใหพจิ ารณาจากจำนวนการปฏบิ ัติ รวมเปน อนั ดับแรก หากยงั มีจำนวนการปฏบิ ัตเิ ทา กนั ใหพิจารณาจากจำนวนการปฏิบตั ิในดานพอเพยี งเปน อันดบั แรก หากยังมีคะแนนเทา กนั ใหพจิ ารณาดานความกตัญู เปนอนั ดบั 2 ความซ่ือสตั ยเปนอนั ดับ 3 ความรับผิดชอบ อนั ดับ 4 และอุดมการณคุณธรรมเปน อันดับสุดทา ย 6. ถา หากยังมีคะแนนเทา กนั ในการพิจารณาขอที่ และขอ ท่ี 4 ใหอ ยูในดุลพนิ ิจของคณะกรรมการ 7. ผลการตดั สินของกรรมการถอื เปนทสี่ น้ิ สดุ

23 ภาคผนวก

24 ภาคผนวก ก 1. ความพอเพยี ง 1.1 ประหยดั อดออมใชช ีวิตแบบพอเพียง “ดำเนินชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษกจิ พอเพยี ง”

25 กิจกรรมสงเสริมใหน ักเรยี นประหยัดอดออม ใชชีวติ แบบพอเพียง ผา นกิจกรรมการออมและกจิ กรรมปลกู แลวปน

26 กิจกรรมสงเสริมใหน ักเรยี นประหยัดอดออม ใชชีวติ แบบพอเพียง ผา นกิจกรรมการออมและกจิ กรรมปลกู แลวปน

27 1.2 ละเวน จากอบายมุขและสง่ิ เสพตดิ ทกุ ชนิด

28 กจิ กรรมปองกันนกั เรยี นหา งไกลจากอบายมุข และสง่ิ เสพตดิ ทุกชนดิ โดยการประสานรว มมอื จากผปู กครอง กีฬาภายในและกิจกรรมอบรมหนาเสาธง

29 1.3 ใชท รพั ยากรสวนรวมอยา งประหยัดและคุมคา ดแู ลบำรุงรกั ษาทรัพยากรสวนรวม สงเสรมิ การคดั แยกขยะ

30 1.4 มีมนุษยสัมพันธท ีด่ ตี อ เพื่อนรวมงานและสังคม ทำงานรวมกนั เพ่ือสรา งมนุษยสมั พนั ธทด่ี ตี อเพ่ือนรว มงาน จากการมีมนษุ ยสัมพันธท ด่ี ี สงผลใหม เี ครอื ขายความรว มมือจากทุกภาคสว นในการ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

31 1.5 ชว ยเหลอื เกื้อกูลเพ่ือนรวมงานและสงั คมในดา นตางๆอยางสม่ำเสมอ พัฒนาบคุ ลากรใหมสี มรรถนะและนิเทศการจัดการเรียนการสอนเพ่อื ใหค ำแนะนำ ชว ยเหลืองานสังคมในโอกาสตางๆ อยางสมำ่ เสมอ

32 จัดหาทุนการศึกษาและส่งิ ของที่จำเปนในการดำรงชวี ิตเพ่ือชว ยเหลือแบง เบาภาระผปู กครอง ทีม่ รี ายไดน อย

33 1.6 เปน ผูนำผตู ามท่ดี ี เปนท่ยี อมรับของผูบรหิ ารและเพ่ือรว มงาน รางวัลผบู ริหารดีเดนระดับกลุมโรงเรียนนคิ มพฒั นา ผลการประเมนิ ภายนอกรอบ 4

34 ภาคผนวก ข 2. ความกตัญู 2.1 ดูแลมารดาผูมีพระคณุ ตามกำลงั ความสามารถเหมาะสมแกฐ านะ 2.2 มคี วามจงรักภกั ดตี อ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย

35

36 2.3 ปฏบิ ตั ติ นและสงเสรมิ ปลกู ฝงใหน ักเรียน เพอื่ นรวมงานและบคุ คลอ่นื มีความกตัญูรูคณุ องคกร 2.4 ปฏบิ ตั ติ นและสงเสริมปลูกฝงใหน ักเรยี น เพอื่ นรวมงานและบคุ คลอื่นรูรกั ษส ่ิงแวดลอม ใชอยา ง ประหยัดและคมุ คา

37 ภาคผนวก ค 3. ความสอ่ื สตั ย สุจรติ 3.1 รกั ษาคำพดู ทใ่ี หไ วต อตนเอง ขาพเจา จะเตมิ เต็มความหมายขา ราชการทด่ี ี 3.2 ใหข อ มลู ท่ีถูกตองและเปน จริง

38 3.3 ปฏบิ ัตติ นโดยคำนึงความถกู ตอ ง ละอายและเกรงกลัวตัวการกระทำผิด

39 3.4 ปฏบิ ตั งิ านโดยไมเ ออื้ ประโยชนต อตนเอง

40 3.5 รกั ษาคำพูดทใี่ หไวกบั ผูอนื่ -

41 3.6 – 3.8 ปฏิบัติตอผูอ่ืนดวยความซื่อตรง รักษาผลประโยชนข องราชการและสวนรวม ปฏบิ ตั ิงานโดยไม เอื้อประโยชนต อญาตพิ น่ี องหรอื ผูใกลชดิ คนุ เคย

42 ภาคผนวก ง 4. ความรบั ผิดชอบ 4.1 แตงกายถูกตองตามระเบียบและสภุ าพเรียบรอ ยเหมาะสมกบั กาลเทสะ

43 4.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอตนเอง และหนา ทที่ ไี่ ดรบั มอบหมาย

44 4.3 การเปน แบบอยางทีด่ ใี นการปฏิบัติตามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา 4.4 ตรงตอเวลาในการปฏิบัตงิ าน

45 4.5 ปฏิบัตงิ านไดสำเร็จอยางมีคุณภาพ ภายในเวลาท่กี ำหนดและมแี ผนงานเปนที่ยอมรับ 4.6 สรางนวัตกรรมในการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รปู แบบการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนนิคมสรางตนเองจงั หวดั ระยอง 2 ดวย SMILE MODEL S : School concept กำหนดภาพความสำเรจ็ ที่ตอ งการรว มกัน M : Movement การขับเคลื่อนดวยแนวทางท่ีชัดเจน I : Inovation โดยใชนวัตกรรมหรือวธิ ปี ฏิบตั ิท่ดี ี L : Leaning space จัดพ้นื ท่ีสำหรบั แลกเปลย่ี นเรยี นรู E : Evaluation ประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นา

46 4.7 มผี ลงานท่ีเกิดจากการใชน วัตกรรมในการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

47 ภาคผนวก จ 5. อดุ มการณคณุ ธรรม 5.1 อุทศิ เวลาในงานที่ไดร บั มอบหมายและงานอื่นๆอยางตอเนื่อง 5.2 การเปน แบบอยางใหกับผูอน่ื ในเรอื่ งการตรงตอ เวลาและการอุทศิ เวลา