Lesson plan

แผนการจดั การเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 Let’s Celebrate เรอื่ ง Halloween เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ผ้สู อน นางสาวกรณั ฑารัษฐ์ ตงั้ เจริญ ๑) มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต. ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ๒) ตัวช้วี ัด ตวั ชว้ี ัด ม.๒/๒ อธิบายเกยี่ วกบั เทศกาลวันสำคญั ชวี ิตความเป็นอยู่ และประเพณขี องเจา้ ของภาษา ตัวชี้วัด ม.๒/๓ เขา้ รว่ มหรือจดั กิจกรรมทางภาษา และวฒั นธรรมตามความสนใจ ๓) สาระสำคญั การเรยี นรู้คำศพั ท์เก่ียวกับวฒั นธรมและประเพณีของเจา้ ของภาษา ฝึกการอ่านออกเสยี งคำศพั ท์ท่ีถูกต้อง ฝึกการใชภ้ าษาท่าทางทถ่ี ูกต้องหมาะสม ฝกึ ทักษะการฟังและการอ่านเรอ่ื งราวเก่ียวกบั ชีวิตความเป็นอยู่ ความ เชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี เทศกาล วันสำคัญ ของเจ้าของภาษา ทำให้เกิดความเข้าใจในความแตกต่างของ วัฒนธรรมและนำไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑) นักเรยี นสามารถอธบิ ายความสำคัญของวนั Halloweenได้ ( K ) ๒) นักเรียนสามารถอธบิ ายสัญลักษณ์ตา่ งๆในวนั Halloweenได้ ( K ) ๓) นกั เรียนสามารถสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกับวนั Halloween ได้ ( P ) ๔) นักเรยี นแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับวันHalloweenได้ ( A ) ๔) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น √ ความสามารถในการส่อื สาร √ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๓. มจี ติ สาธารณะ ๖) ภาระ/ชิน้ งาน/ร่องรอย หลกั ฐานการเรียนรู้ ใบงาน เรอ่ื ง Halloween ๗) สาระการเรยี นรู้ Vocabulary: Halloween Candy, Trick or Treat, Ghost, Pumpkin, Witch, Frankenstein, spider, web, scarecrow, tombstone, haunted house, skeleton ๘) กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ ที่ ๑ สร้างความสนใจ ๑. นักเรียนพูดคุยร่วมกบั ครูเก่ียวกับเทศกาลวันฮาโลวนี ครูถามถึงสัญลักษณ์วันฮาโลวีนที่ นักเรียนร้จู กั ๒. นักเรียนเลน่ เกมจับผิดภาพเก่ยี วกับเทศกาลวนั ฮาโลวนี โดยมีจุดแตกตา่ งกนั ท้ังหมด 7 จุด จโดยครูให้เวลา 5 นาทีในการหาจุดที่แตกต่าง ๓. นกั เรยี นฟงั จุดประสงคแ์ ละรายละเอยี ดเก่ยี วกบั เร่ืองท่ีจะเรยี นในคาบน้ีไดแ้ ก่ - ประวตั คิ วามเปน็ มาของ Halloween - สัญลักษณ์และวันท่ีเกิดของเทศกาลวัน Halloween ๔. นักเรียนทำขอ้ ตกลงรว่ มกับคุณครูก่อนเรยี นเกีย่ วกับกิจกรรมในหอ้ งเรียนวนั นไี้ ด้แก่ - นกั เรยี นตอ้ งต้ังใจฟงั คณุ ครบู รรยาย - เกิดขอ้ สงสยั ใหย้ กมือถาม - ไมค่ ยุ กนั ขณะคณุ ครสู อนและไม่เดนิ ไปเดินมา ขนั้ ที่ ๒ นำเสนอขอ้ มูล ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 2 กลุ่มโดยการโอน้อยออก ออกเหมือนกันได้อยู่ ด้วยกัน ๒. ตวั แทนนกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาจบั สลากPassage ๓. นักเรียนออกมาหน้าห้องช่วยกันแปลบทความเป็นภาษาไทย โดยมีคุณครูคอย ช่วยเหลือเริม่ จากกลุ่มที่ได้ Passage 1 จนถึง Passage 6

Passage 1 \"On October 31, Americans celebrate Halloween. Halloween means \"holy\" (hallow) \"evening\" (een). This is the evening before the Christian holy day of All Saints Day. On All Saints Day, Christians remember the Saints, but Halloween is even older than Christianity.\" Passage 2 \"Before Christianity, people in Europe believed that on October 31 ghosts of dead people came back, to scare the ghosts, people dressed like devils and were very noisy. They also made big fires to keep the ghosts Passage 3 \"Later, people did not believe in ghosts, but they kept the day of Halloween for fun, Immigrants came from Europe to America and brought with them the custom of Halloween. Halloween has some strange symbols.\" Passage 4 \"One symbol is the jack- o'-lantern in the window, The jack-o'-lantern is to scare the ghosts, People cut the pumpkin, throw away all of the inside, and cut a face in it, Then they put a candle inside of it, Jack-o'-lantern usually look scary, too!\" Passage 5 \"Today, in the United States, Halloween is very popular with the children. They wear masks and special costumes. They want to look Uke skeletons and ghosts.\" Passage 6 *Then they go from house to house and say, \"Trick or treat!\". People give them candies, cookies, or fruit. When people give nothing, the children sometimes play tricks on them.\" ๔. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ประวตั วิ นั ฮาโลวนี จากPassageที่อา่ นไป ข้ันท่ี ๓ ข้ันฝกึ ฝน ปฏบิ ัติ ๑. คุณครูอธิบายกติกาของเกมล้วงไข่Halloween ดงั นี้ - ใหต้ ัวแทนกล่มุ มาจับไข่กลมุ่ ละ 3 ใบในกลอ่ งฮาโลวีน - แกะไข่เพอ่ื ดูรปู ภาพที่อยู่ในน้นั และนำไปติดบนกระดาษA4 พรอ้ มแตง่ ประโยค

๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำรปู ที่จับได้ มาติดลงในกระดาษA4ที่ครูแจกให้พร้อมเขียนคำศัพท์ และนักเรียนในกลุ่มช่วยกนั แต่งเรื่องโดยมีคำศัพท์ที่ตนเองไดร้ ับให้ครบถว้ นโดยต้องแต่งเร่ืองไมน่ ้อย กว่า 5 บรรทดั ๔.นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเรือ่ งที่ตนเองแต่งภายในเวลา 5 นาที พร้อมทำท่าทาง ประกอบจนครบทุกกลมุ่ ข้นั ที่ ๔ ขน้ั สรา้ ง/พัฒนาทกั ษะ/การประยกุ ตใ์ ช้ ๑. นักเรยี นทำใบงานเรื่อง Halloween ท่คี ุณครมู อบหมาย ข้ันที่ ๕ สรุปความรู้ ๑. คุณครูเฉลยใบงาน Halloween พรอ้ มกบั นักเรียน ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำศัพท์วันฮาโลวีนจากสื่อPowerPoint Halloween ที่ครู เตรยี มมา ๑๐) ส่ือการเรียนรู้ ๑. ส่ือนำเสนอPower point วันHalloween ๒. เกมล้วงไขH่ alloween ๓. ใบงาน Halloween

๑๒) การวัดและประเมนิ ผล การวัดและการประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ -นักเรยี นสามารถอธบิ ายความสำคัญของวัน ใบงาน นักเรียนทำใบงานได้ Halloweenได้ Halloween ถกู ตอ้ งร้อยละ ๗๐ - นกั เรยี นสามารถอธิบายสญั ลักษณต์ า่ งๆใน วัน Halloweenได้ แบบประเมินการ เกณฑท์ ี่ผ่านระดับดขี น้ึ ไป พูด - นกั เรียนสามารถสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกบั วัน Halloween ได้ - นกั เรียนแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับวัน แบบประเมนิ การ ผ่านระดับดขี น้ึ ไป Halloweenได้ พดู ลงชอื่ กรัณฑารัษฐ์ ต้ังเจริญ ผสู้ อน (นางสาวกรัณฑารษั ฐ์ ตง้ั เจริญ) วันท่ี 05 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 ลงชอ่ื ............................................ผู้บริหาร (.............................................) วันที่........... เดือน...............................พ.ศ...........

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ระดบั คะแนน 4 3 2 1 ประเดน็ การ ประเมิน ออกเสยี งคำศพั ท์ ออกเสียงคำศัพท์ และ ออกเสียงคำศพั ท์ และ ออกเสียงคำ/ ประโยคไม่ การออกเสียง และประโยคได้ ประโยคได้ ถกู ตอ้ งตาม ประโยคได้ ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ ง สื่อสารไม่ได้ ถูกตอ้ งตามหลกั การ หลกั การออกเสียง หลัก การออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี งเนน้ หนักใน เปน็ ส่วนใหญ่ ขาดการ เน้นหนกั ในคำ/ คำ/ประโยคเป็น ส่วน ออกเสียง เน้นหนัก ประโยคอยา่ งสม ใหญ บรู ณ บคุ ลิกภาพ พูดตอ่ เนอ่ื งไม่ ตดิ ขดั พูดตะกกุ ตะกกั บ้างแต่ พูดเปน็ คำๆหยดุ เป็น พดู ไดบ้ างคำ ทำให้สือ่ พูดชดั เจน ทำให้ ยงั พอ สื่อสารได้ ชว่ งๆทำให้ สอ่ื สารไม่ ความหมายไม่ได้ สื่อสารได้ ชัดเจน การแสดง ทา่ ทาง/ แสดงท่าทาง พดู ด้วยนำ้ เสยี ง พดู เหมอื นอ่านไม่เปน็ พูดเสียงคอ่ ย ไมน่ า่ สนใจ สายตา/ นำ้ เสียง ประกอบ ประสาน เหมาะสมกบั บท ธรรมชาติ ขาดความ ไม่สบตากบั ผฟู้ ัง ไม่มี ประกอบการพูด สายตากับผู้ฟัง และ อธบิ าย ข้นั ตอนตา่ งๆ น่าสนใจประสานตากับ ท่าทางประกอบ พดู ดว้ ยน้ำเสยี ง แตไ่ ม่มี ท่าทาง ผฟู้ งั นอ้ ยมาก เหมาะสมกับการ ประกอบประสาน อธบิ ายขน้ั ตอนตา่ งๆ สายตากับผู้ฟังบา้ ง เสยี งดงั ฟงั ชัด

สรุปผลการจัดการเรยี นรู้ 1. นักเรียนจำนวน ...4...คน ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ....4.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ..... คน คิดเป็นร้อยละ - 2. ผลการประเมินบรรยากาศในช้ันเรียน นกั เรียนใหใ้ หค้ วามรว่ มมือและกลา้ แสดงออกในการทำกิจกรรมหน้าชนั้ เรียน 3. ปญั หา/อุปสรรค มีกจิ กรรมเยอะและคอ่ นข้างใชเ้ วลานานในการทำกิจกรรม 4.แนวทางแกไ้ ข ลดบางกิจกรรมท่ไี มจ่ ำเปน็ ออกเพื่อประหยัดเวลาในการสอน 5.ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ............................................ผ้สู อน (………………………………………………) วนั ที่........... เดือน...............................พ.ศ........... ลงชอ่ื ............................................ผู้บรหิ าร (………………………………………………) วันท.่ี .......... เดอื น...............................พ.ศ...........

Thank you Contact: Karanforssru024@gmail.com