עבודת חקר תלמי יחיאל

‫עבודת חקר במהולדת למולדת בנושא‪ :‬היישוב שלי‬ ‫שאלת החקר‪ :‬כיצד התרחבות הישוב תלמי יחיאל משפיעה על תחושת‬ ‫השייכות של התושבים החדשים בישוב?‬ ‫מגישים‪ :‬אופיר חבוט‪ ,‬זיו מוסקוביץ‪ ,‬שי בן סימון‪ ,‬שירה שפורן‬ ‫כיתה‪ :‬ו'‪3‬‬ ‫שם המחנכת‪ :‬תניא זכריה‬ ‫בית ספר‪ :‬מבואות באר טוביה‬ ‫‪1‬‬

‫תוכן עניינים‬ ‫מבוא‪ .................................................................................‬עמ' ‪3‬‬ ‫סקירת ספרות‪ ....................................................................‬עמ' ‪5 -4‬‬ ‫מהלך המחקר‪ .....................................................................‬עמ' ‪6‬‬ ‫ממצאים‪ ...........................................................................‬עמ' ‪8 -7‬‬ ‫סיכום ודיון‪ .......................................................................‬עמ' ‪9‬‬ ‫רפלקציה ‪ .........................................................................‬עמ' ‪10‬‬ ‫ביבליוגרפיה‪ .....................................................................‬עמ' ‪11‬‬ ‫נספחים‪ ............................................................................‬עמ' ‪12‬‬ ‫‪2‬‬

‫מבוא‬ ‫התוכנית \"מהולדת למולדת\" הינה תוכנית ייחודית שנלמדת רק בבית ספרינו‪,‬‬ ‫בתוכנית זו אנו לומדים על מעגלי השייכות ‪ ,‬ועל אירועים היסטוריים שאירעו‬ ‫במדינת ישראל‪.‬‬ ‫המעגל האישי‪ :‬אני ומשפחתי‪.‬‬ ‫המעגל הקרוב‪ :‬מועצה‪ ,‬מושב‪ ,‬חוגים‪ ,‬חברים‪ ,‬בית ספר‪.‬‬ ‫המעגל הלאומי‪ :‬סמל המדינה ‪ ,‬דגל‪ ,‬גוש עציון‪ ,‬מלחמת העצמאות‪.‬‬ ‫שאלת החקר שלנו היא‪ :‬כיצד התרחבות הישוב תלמי יחיאל משפיעה על תחושת‬ ‫השייכות של התושבים החדשים בישוב?‬ ‫שאלת החקר משתייכת למעגל הקרוב‪ .‬בעבודת החקר אנו רוצים לבדוק כמה‬ ‫אנשים במושב חשים בתחושת שייכות‪ ,‬האם התרחבות המושב משפיעה על תחושת‬ ‫השייכות של התושבים החדשים של הישוב‪.‬‬ ‫בכל שנה בבית ספרנו‪ ,‬למדנו על נושא אחר במהולדת למולדת‪-‬‬ ‫בכיתה א'‪ :‬למדנו על מבצע חסידה ויצאנו לטיול המדמה מבצע זה‬ ‫בכיתה ב'‪:‬למדנו על נגבה ומה זה ישוב חומה ומגדל ויצאנו לטייל בנגבה‬ ‫בכיתה ג'‪ :‬למדנו על כל מה שקרה בגשר עד הלום ויצאנו לטייל שם‬ ‫בכיתה ד'‪ :‬למדנו על מצודת יואב‬ ‫בכיתה ה'‪ :‬למדנו על ניצנים‬ ‫בכיתה ו'‪ :‬למדנו על גוש עציון ונתיב הל\"ה‬ ‫‪3‬‬

‫סקירת ספרות‬ ‫מושב \"תלמי יחיאל\"‪ ,‬המשתייך לתנועת המושבים נוסד בשנת ‪ 1949‬ע\"י עולים‬ ‫מבולגריה‪ ,‬רומניה ופולין‪ .‬שמו נקרא ע\"ש יחיאל צ'לנוב‪ ,‬מנהיג ציוני רוסיה‪ .‬התנועה‬ ‫הפנתה למושב גל עולים חדשים שעלו מצפון אפריקה בשנת ‪ .1955‬במשך השנים‬ ‫התבססו התושבים בענפים חקלאיים שונים‪.‬‬ ‫בסוף שנות השבעים הגיע לכפר גל של מתיישבים ילידי הארץ‪ ,‬שרכשו משקים‬ ‫שהתפנו אז‪.‬‬ ‫היום חיים במושב כ‪ 1,000 -‬תושבים ב‪ 75 -‬נחלות (משקים) ו‪ 70 -‬בתי משפחות‬ ‫בהרחבה (מתכוננים כ‪ 80 -‬בתים)‪.‬‬ ‫במושב קיימים הענפים המשקיים הבאים‪ :‬רפתות‪ ,‬לול‪ ,‬מטעים‪ ,‬כרמים (מאכל ויין)‬ ‫אורוות וחוות סוסים‪.‬‬ ‫יש המתפרנסים מענפים אחרים‪\" :‬הירקנייה של רוני\" (המוכרת ירקות ופירות‬ ‫אורגאניים) מעבדה לריבוי צמחים‪ ,‬מוסך חשמלאות רכב‪ ,‬מוקד \"עופרה\" (התקנת‬ ‫אזעקות) צמרים להשכרה ועוד‪.‬‬ ‫רבים מתושבי המושב עובדים כשכירים באזור‪ :‬רופאים‪ ,‬מורים‪ ,‬טייסים‪,‬‬ ‫לבורנטים‪ ,‬רוקחים‪ ,‬מנה\"ח‪ ,‬אנשי עסקים‪ ,‬מורים‪ ,‬קבלנים‪ ,‬שוטרים ואנשי קבע‪.‬‬ ‫המושב מקבל אפיון של יישוב קהילתי – חקלאי המתנהל ע\"י ועדות שונות‪ :‬ועד‬ ‫מוניציפאלי – המטפל בעניינים המוניציפאליים השוטפים‪ ,‬ועד האגודה המטפל‬ ‫בענייני האגודה החקלאית‪ .‬ועדת מים‪ ,‬ועדת תרבות‪ ,‬ועדת קליטה בית כנסת‪.‬‬ ‫ילדי המושב מתחנכים בפעוטונים וגני ילדים במושב ‪ ,‬בבי\"ס יסודי \"מבואות\"‪,‬‬ ‫תיכון באר טוביה שם לומדים גם תלמידי חטיבת הביניים ותלמידי התיכון‪ .‬במושב‬ ‫מתקיימות פעילויות לדור ההמשך‪.‬‬ ‫קיימים מגרשי משחקים המאובזרים לפי גילים‪ ,‬ומגרשי ספורט‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬ומתקיימות פעילויות של תנועת בני המושבים לילדים ונוער‪ ,‬וחוגי ספורט‬ ‫שונים במועדון ובמגרשים‪.‬‬ ‫הוועד המקומי וועדת התרבות עוקבים ומשקיעים בפעולות לכל התושבים‬ ‫(טקסטים‪ ,‬חגיגות וטיולים)‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫מושב תלמי יחיאל התרחב והתפתח מבחינת השטח עצמו כלומר הבתים המשקים‬ ‫והתושבים‪ ,‬מבחינת העסקים שלו למשל הירקנייה של רוני ‪,‬המועדון אול רייד וחוות‬ ‫הסוסים של חן ועוד‪.‬‬ ‫התושבים החדשים במושבנו תורמים בכך שהם מתנדבים לסיורי בטיחות‪,‬‬ ‫משתתפים בוועדות‪ ,‬ולוקחים חלק בפעילויות של המושב‪.‬‬ ‫בשלוש השנים האחרונות נוספו למושב בקירוב ל‪ 120 -‬איש‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫מהלך המחקר‬ ‫שאלת החקר‪ :‬כיצד התרחבות הישוב תלמי יחיאל משפיעה על תחושת השייכות של‬ ‫התושבים החדשים בישוב?‬ ‫במהלך המחקר אנו בנינו את שאלת החקר‪ ,‬בדקנו מידע כללי על המושב( ואת‬ ‫הקישורים רשמנו בביבליוגרפיה) וכתבנו שאלון אשר אותו חילקנו לילדי המושב‬ ‫בבית הספר‪ .‬לאחר מכן אספנו את הנתונים שקיבלנו והכנסנו אותם לגרפים‪ .‬ולבסוף‬ ‫כתבנו רפלקציה אישית‪ ,‬כל אחד מחברי הקבוצה רשם על עבודתו ועל מה שהוא‬ ‫למד במהלך המחקר‪ ,‬ורפלקציה קבוצתית‪ ,‬בה רשמנו על תהליך העבודה יחד‬ ‫כקבוצה – ולבסוף לאחר שהצגנו את הממצאים דנו האם הנתונים שקיבלנו‬ ‫מחזקים או נוגדים את שאלת החקר שלנו‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫ממצאים‬ ‫היגד ‪-1‬‬ ‫מאז שעברת למושב‪ ,‬חשת שאתה מחובר ושייך למושב‬ ‫במידה רבה מאוד במידה רבה במידה חלקית במידה מועטה‬ ‫היגד ‪-2‬‬ ‫יש להקים הרחבות נוספות על מנת לקבל תושבים צעירים‬ ‫במידה רבה מאוד במידה רבה במידה חלקית במידה מועטה‬ ‫‪7‬‬

‫היגד ‪-3‬‬ ‫מאז שעברת למושב‪ ,‬חשת שאתה מחובר ושייך למושב‬ ‫במידה רבה מאוד במידה רבה במידה חלקית במידה מועטה‬ ‫היגד ‪-4‬‬ ‫ביכולתך‪ ,‬כתושב ביישוב לתרום לקהילה לחזק את‬ ‫תחושת שייכות שלך במושב‬ ‫במידה רבה מאוד במידה רבה במידה חלקית במידה מועטה‬ ‫‪8‬‬

‫סיכום ודיון‬ ‫לאחר הצגת הנתונים הגענו למסקנה שהתרחבות המושב תלמי יחיאל משפיעה ואף‬ ‫יותר על תחושת השייכות של התושבים החדשים ביישוב והנה כמה סיבות לכך‪:‬‬ ‫כשתושב חדש מגיע ליישוב הוא כנראה ירגיש לא שייך‪ ,‬אך עם הזמן היישוב מתפתח‬ ‫וכך יגיעו עוד תושבים חדשים ליישוב והוא ירגיש יותר וותיק ותחושת השייכות שלו‬ ‫ליישוב תהיה גדולה יותר‪ ,‬וגם על פי השאלונים שעשינו הרוב המוחלט כתב‬ ‫שהתושבים הוותיקים עזרו לו להשתלב כשהוא הגיע למושב שלנו והכירו לו חברים‬ ‫חדשים וכך היה לו יותר קל להשתלב ולהתרגל למקום החדש‪.‬‬ ‫לסיכום ‪ ,‬הגענו לכך שממצאי השאלון תומכים ואף מחזקים את שאלת החקר שלנו‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫רפלקציה אישית‬ ‫שי‪ :‬אני למדתי מהעבודה כיצד עושים עבודת חקר איך מקלידים את הממצאים‬ ‫בעוגות ובנוסף למדתי כיצד התרחבות הישוב תלמי יחיאל משפיעה על תחושת‬ ‫השייכות של התושבים החדשים בישוב ‪.‬‬ ‫שירה‪ :‬אני למדתי במהלך עבודת החקר על מושבנו‪ ,‬על דעותיהם של התושבים‬ ‫החדשים‪ ,‬ובנוסף למדתי עוד קצת להתמצא במחשב‪.‬‬ ‫אופיר‪ :‬במהלך החקר למדתי להשתמש בכלים חדשים בוורד כמו ‪ :‬עוגות‪ ,‬טבלאות‬ ‫ועוד‪ .‬איך מרגישים התושבים החדשים כלפי היישוב ומה אנחנו יכולים לעשות כדי‪,‬‬ ‫שהם ירגישו יותר קרובים ושייכים ‪ .‬במהלך העבודה למדתי מילים חדשות‬ ‫ואמצעים חדשים לכתיבה שיעזרו לי בהמשך החיים ולסיכום מאד נהניתי‬ ‫מהעבודה‪.‬‬ ‫זיו‪ :‬אני למדתי מהעבודה על התרחבות הישוב איך להשתמש בעוגות בוורד‪.‬‬ ‫רפלקציה קבוצתית‬ ‫אנחנו למדנו מהעבודה מהו מבנה של עבודת חקר ואיך משתמשים בעוגות‬ ‫(תרשימים) טבלאות‪ ...‬ובנוסף למדנו איך התושבים החדשים במושב מרגישים‬ ‫שייכים כלפי המושב‪ .‬אנחנו למדנו איך לעבוד בעבודת צוות וכמה זה כיף וטוב זה‬ ‫לעבוד ביחד‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫ביבליוגרפיה‬ ‫ תלמי יחיאל‬:‫ ערך‬-‫ ויקיפדיה‬.1 https://he.wikipedia.org/wiki/%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99_%D 7%99%D7%97%D7%99%D7%90%D7%9C https://beer- - ‫ אתר מועצה אזורית באר טוביה‬.2 tuvia.org.il/%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99- /%D7%99%D7%97%D7%99%D7%90%D7%9C 11

‫נספחים‬ ‫שאלת החקר‪ :‬כיצד התרחבות הישוב תלמי יחיאל משפיעה על תחושת השייכות של‬ ‫התושבים החדשים בישוב‪.‬‬ ‫במידה רבה‬ ‫במידה רבה‬ ‫במידה חלקית‬ ‫במידה מועטה‬ ‫היגדים‬ ‫מאוד‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מאז שעברת ‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪54‬‬ ‫למושב‪ ,‬חשת‬ ‫‪3‬‬ ‫שאתה מחובר‬ ‫‪7‬‬ ‫‪61‬‬ ‫ושייך למושב‬ ‫‪32‬‬ ‫‪5‬‬ ‫באיזו מידה ‪0‬‬ ‫‪32‬‬ ‫התושבים‬ ‫הוותיקים‬ ‫במושב עזרו לך‬ ‫להשתלב‬ ‫יש להקים ‪2‬‬ ‫הרחבות נוספות‬ ‫על מנת לקבל‬ ‫תושבים צעירים‬ ‫האירועים ‪0‬‬ ‫החברתיים‬ ‫המתקיימים‬ ‫במושב לאורך‬ ‫השנה משפיעות‬ ‫על תחושת‬ ‫השייכות בקרב‬ ‫התושבים‬ ‫החדשים‬ ‫ביכולתך‪2 ,‬‬ ‫כתושב ביישוב‬ ‫לתרום לקהילה‬ ‫ולחזק את‬ ‫תחושת‬ ‫השייכות שלך‬ ‫למושב‬ ‫‪12‬‬