สรุปโครงการเศรษฐกิจพอเพียง-กระแชง

1

2 บทท่ี 1 บทนำ 1. โครงการ : เกษตรผสมผสานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) 2. ความสอดคลองกับนโยบาย นโยบายและจดุ เนน การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2564 จดุ เนนการดำเนนิ งาน ขอ 1. นอ มนำพระบรมราโชบายดา นการศึกษาสกู ารปฏิบัติ 1.1 สืบสานศาสตรพ ระราชา โดยการสรางและพัฒนาศนู ยสาธิตและเรยี นรู “โคก หนอง นา โมเดล” เพอ่ื เปนแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบตาง ๆ ทง้ั ดิน นำ้ ลม แดด รวมถึงพืชพันธตุ าง ๆ และ สง เสรมิ การใชพ ลังงานทดแทนอยางมีประสิทธภิ าพ ภารกิจตอเน่ือง 1. ดา นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู 1.3 การศึกษาตอเนอ่ื ง 4) การจัดกิจกรรมการเรยี นรูเ กษตรผสมผสานหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผา นกระบวนการ เรยี นรตู ลอดชีวิตในรปู แบบตา งๆ ใหก บั ประชาชน เพือ่ เสริมสรา งภูมิคมุ กัน สามารถยนื หยัดอยูไดอยางม่นั คง และมกี าร บรหิ ารจดั การ ความเสีย่ งอยา งเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสคู วามสมดลุ และย่ังยืนจดุ เนน การ ดาํ เนินงานประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2564 2. สง สรมิ การจดั การศกึ ษาและการเรียนรูตลอดชวี ติ สาํ หรับประชาชนท่เี หมาะสมกับทกุ ชว งวยั 2.1 สงเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทํา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสราง นวัตกรรมและผลติ ภณั ฑท่มี ีคณุ ภาพ มคี วามหลากหลาย ทนั สมยั และตอบสนองความตอ งการของประชาชน ผรู ับบรกิ าร และสามารถออกใบรบั รองความรคู วามสามารถเพอื่ นําไปใชในการพฒั นาอาชีพได 3. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหลงเรียนรู และรูปแบบการจัด การศกึ ษาและการเรียนรู ในทุกระดับ ทุกประเภท เพ่อื ประโยชนต อการจดั การศกึ ษาท่เี หมาะสมกับทุกกลุม เปาหมาย มีความทันสมัย สอดคลองและพรอ มรองรับกับบรบิ ทสภาวะสังคมปจ จุบัน ความตองการของผู เรียน และสภาวะการเรยี นรใู นสถานการณตา ง ๆ ทจี่ ะเกิดขึน้ ในอนาคต 3.2 พฒั นาแหลง เรียนรูป ระเภทตา ง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนยการเรียนรูทุกชวงวัย และศูนยการเรียนรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพอ่ื ใหสามารถ “เรยี นรูไดอ ยา งทัว่ ถึง ทุกท่ี ทุกเวลา”

3 จากสถานการณการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) เมื่อเดือนธันวาคม 2546 สงผลกระทบตอระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชั้น ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ไดออกประกาศและมีมาตรการเฝาระวังเพ่ือปองกันการแพรกระจายของเชือ้ ไวรสั ดังกลาว อาทิ กําหนดใหมี การเวนระยะหา งทางสังคม (Social Distancing) หา มการใชอาคารสถานท่ีของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝกอบรม หรือการทํากิจกรรมใด ๆ ที่มีผูเขารวมเปนจํานวน มากการปดสถานศึกษาดวยเหตุพิเศษ การกําหนดใหใชวิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม อาทิ การ จัดการเรียนรูแบบออนไลน การจัดการเรียนรูผานระบบการออกอากาศทางโทรทัศน วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ตาง ๆ รวมถึงการส่ือสารแบบทางไกลหรือดวยวิธีอิเล็กทรอนิกส ในสวนของสาํ นักงาน กศน. ไดมีการพฒั นา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธกี ารดําเนนิ งานในภารกิจตอเนือ่ งตาง ๆ ในสถานการณก ารใชชีวิตประจําวัน และการจัดการเรยี นรเู พ่อื รองรับการชวี ิตแบบปกตวิ ิถใี หม (New Normal) ซง่ึ กจิ กรรมการเรยี นรูตาง ๆ ไดให ความสําคัญกับการดําเนนิ งานตามมาตรการการปองกันการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรูทุกประเภทหากมีความจําเปนตองมาพบกลุม หรืออบรมสัมมนา ทาง สถานศึกษาตองมีมาตรการปองกันท่ีเขมงวด มเี จลแอลกอฮอลลางมือ ผรู ับบริการตองใสหนากากอนามัยหรือ หนากากผา ตองมีการเวนระยะหางระหวางบุคคลเนนการใชสื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีออนไลนในการจัดการ เรยี นการสอน 2. ดา นหลักสูตร ส่อื รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู การวดั และประเมินผลงานบริการทางวชิ าการ และการประกนั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 สง เสริมการพฒั นาหลักสูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรแู ละกจิ กรรมเพ่อื สงเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และ หลกั สตู รทองถ่นิ ทีส่ อดคลอ งกับสภาพบรบิ ทของพน้ื ทแ่ี ละความตองการของกลมุ เปา หมายและชมุ ชน 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหไดมาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในท่ีสอดคลองกบั บริบทและภารกจิ ของ กศน. มากขนึ้ เพือ่ พรอ มรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรใหมคี วามรู ความเขาใจ ตระหนักถึงความสาํ คญั ของระบบการประกนั คุณภาพ และสามารถ ดําเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาไดอยางตอเนื่องโดยใชการประเมินภายในดวยตนเอง และ จัดใหมีระบบสถานศึกษาพีเ่ ลี้ยงเขาไปสนับสนุนอยา งใกลชดิ สําหรับสถานศึกษาท่ียังไมไดเขารับการประเมิน คุณภาพภายนอก ใหพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาใหไดค ณุ ภาพตามมาตรฐานท่กี ําหนด

4 6. ดานบุคลากรระบบการบริหารจัดการ และการมสี วนรวมของทุกภาคสวน 6.1 การพฒั นาบุคลากร 3) พัฒนาหัวหนา กศน.ตําบล/แขวงใหมีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน.ตําบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอยางมีประสิทธิภาพ โดยเนนการเปนนักจัดการความรูและผูอํานวย ความสะดวกในการเรียนรูเ พื่อใหผ ูเรียนเกดิ การเรียนรทู มี่ ปี ระสิทธิภาพอยางแทจ ริง 4) พฒั นาครู กศน. และบคุ ลากรท่เี กี่ยวขอ งกับการจดั การศึกษาใหสามารถจัดรปู แบบการเรยี นรไู ดอ ย างมีคุณภาพโดยสงเสริมใหมีความรูความสามารถในการจัดทําแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู การวัด และประเมินผล และการวิจัยเบ้ืองตน 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศกึ ษาและการเรียนรู ใหม ีความรูความสามารถ และมคี วามเปน มืออาชีพในการจัดบริการสง เสรมิ การเรยี นรูต ลอดชวี ิตของประชาชน 6) สงเสริมใหคณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มสี ว นรวมในการบริหาร การดําเนนิ งานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อยางมีประสทิ ธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมคั ร กศน. ใหสามารถทําหนาท่ีสนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ไดอ ยา งมีประสทิ ธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรางความสัมพันธระหวางบุคลากรรวมทั้งภาคีเครือขายทัง้ ในและตาง ประเทศในทุกระดบั โดยจัดใหมีกิจกรรมเพ่ือเสริมสรางสัมพันธภาพและเพมิ่ ประสิทธภิ าพในการทํางานรว มกัน ในรปู แบบทีห่ ลากหลายอยางตอเนอื่ งอาทิ การแขง ขันกฬี า การอบรมเชิงปฏิบัติการพฒั นาประสิทธภิ าพ ในการทาํ งาน 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ 1) พัฒนาระบบฐานขอมูลใหม ีความครบถวนถูกตอ ง ทันสมัย และเชอื่ มโยงกันทั่วประเทศอยางเปน ระบบเพอื่ ใหหนวยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดสามารถนําไปใชเปนเคร่อื งมือสําคญั ในการบรหิ ารการวางแผน การปฏิบัติงาน การตดิ ตามประเมินผล รวมทง้ั จัดบรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอยางมี ประสทิ ธภิ าพ 2) เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การงบประมาณ โดยพฒั นาระบบการกํากับ ควบคมุ และเรงรัดการ เบกิ จา ยงบประมาณใหเ ปน ตามเปา หมายท่กี าํ หนดไว 3) พัฒนาระบบฐานขอ มูลรวมของนักศึกษา กศน. ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัย และเชื่อมโยง กนั ท่ัวประเทศ สามารถสบื คนและสอบทานไดทันความตองการเพือ่ ประโยชนใ นการจัดการศึกษาใหกับผูเรียน และการบรหิ ารจดั การอยา งมีประสิทธภิ าพ

5 5) สรางความรวมมือของภาคีเครือขายทุกภาคสวน ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมทั้งในประเทศ และตางประเทศ รวมทั้งสงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชนเพื่อสรางความเขาใจ และใหเกิด ความรวมมอื ในการสง เสริม สนบั สนนุ และจดั การศกึ ษาและการเรียนรใู หก บั ประชาชนอยา งมคี ณุ ภาพ 7) พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบตั ิราชการใหทนั สมยั มคี วามโปรงใส ปลอดการทุจริตและประพฤติ มิชอบ บรหิ ารจัดการบนขอมูลและหลักฐานเชิงประจักษ มงุ ผลสัมฤทธม์ิ ีความโปรงใส 6.4 การกํากบั นเิ ทศติดตามประเมนิ และรายงานผล 1) สรางกลไกการกํากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดําเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหเช่ือมโยงกับหนว ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครอื ขายทั้งระบบ 2) ใหหนวยงานและสถานศกึ ษาท่ีเกยี่ วของทุกระดบั พฒั นาระบบกลไกการกํากับ ตดิ ตามและรายงาน ผลการนํานโยบายสูการปฏิบัติ ใหสามารถตอบสนองการดําเนินงานตามนโยบายในแตละเรื่องไดอยางมี ประสทิ ธภิ าพ 3) สงเสริมการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออ่นื ๆ ทเ่ี หมาะสม เพ่ือการกํากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ 4) พฒั นากลไกการตดิ ตามประเมินผลการปฏิบตั ิราชการตามคํารบั รองการปฏิบัติราชการประจําปของ หนวยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวช้ีวัดในคาํ รับรองการปฏิบัตริ าชการประจําป ของสํานกั งาน กศน.ใหด าํ เนนิ ไปอยา งมีประสทิ ธิภาพ เปน ไปตามเกณฑ วธิ ีการ และระยะเวลาทีก่ ําหนด 3. หลกั การและเหตุผล สำนกั งานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มนี โยบายและจุดเนนการ ดำเนนิ งานประจำปง บประมาณ พ.ศ.2564 จุดเนนการดำเนินงาน ขอที่ 1 นอมนำพระบรมราโชบาย ดา น การศึกษาสูการปฏิบัติ ขอ 1.1 สืบสานศาสตรพ ระราชา โดยการสรางและพฒั นาศูนยสาธติ และเรียนรู “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเปนแนวทางในการจดั การบริหารทรัพยากรรปู แบบตา ง ๆ ทง้ั ดิน น้ำ ลม แดด รวมถึง พชื พนั ธตุ าง ๆ และสง เสริม การใชพลังงานทดแทนอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ และภารกิจตอ เนอื่ ง ดานการจดั การศึกษาและการเรียนรู การศกึ ษาตอเนอื่ ง 4) การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผานกระบวนการเรยี นรตู ลอดชีวติ ในรูปแบบ ตา งๆ ใหกับประชาชน เพ่ือเสริมสรางภูมคิ มุ กัน สามารถยนื หยดั อยไู ดอ ยา งม่นั คง และมกี ารบรหิ าร จดั การ ความเส่ียงอยา งเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศ สคู วามสมดลุ และยั่งยืน กศน.อำเภอบางไทร เปนหนว ยงานจัดกิจกรรม ไดเ ห็นความสำคัญของการสรา งการรบั รูในเรอ่ื ง เกษตรผสมผสานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) เพ่อื ใหประชาชนไดน ำไป ปรบั ใชใ นชวี ิตประจำวนั จงึ ไดจ ัดโครงการนข้ี ึ้น

6 4. วัตถุประสงค 4.1 เพ่ือใหป ระชาชนท่ีเขา รว มโครงการมีความรู ความเขา ใจ เกี่ยวกบั การดำเนนิ ชวี ติ ตามโดยใช เกษตรผสมผสานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) และสามารถนำความรูไป ใชในชวี ิตประจำวนั ได 4.2 เพอื่ ใหประชาชนทีเ่ ขารว มโครงการสามารถเรียนรู และเขาใจถงึ วิธกี ารปลกู ผกั สวนครวั และการ ดแู ลรกั ษา บำรงุ ผักท่ีปลกู ได และการใชพ้ืนที่ใหไดประโยชนสงู สดุ 5. เปาหมาย 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนทวั่ ไป ตำบลกระแชง จำนวน 8 คน และตำบลชางนอยจำนวน 8 คน รวมทั้งสิ้น 16 คน 5.2 เชงิ คุณภาพ ประชาชนรอยละ 80 ทเี่ ขา รวมโครงการ มีความรู ความเขาใจในเกษตรผสมผสานตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล) ประชาชนรอยละ 80 ทเี่ ขารวมโครงการเรยี นรู และเขาใจถงึ วิธีการทำ โคก หนอง นา และ สามารถใชพื้นทีใ่ หไ ดป ระโยชนสงู สดุ

7 6. วธิ ดี ำเนนิ การ กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค กลุมเปา หมาย เปา หมาย พืน้ ที่ ระยะเวลา งบ ดำเนินการ ประมาณ 1. ข้นั วางแผน - เพ่อื กำหนดกจิ กรรมและ ครู กศน. 2 คน กศน.อำเภอ วันที่ - (Plan) ผรู ับผิดชอบ ตำบล บางไทร 17 – 21 - ประชุมช้แี จงผูเกี่ยวขอ - ทราบบทบาทหนาทแี่ ละ พฤษภาคม - จดั ทำโครงการ ขั้นตอนการดำเนินงาน 2564 - แตง ตงั้ คณะ - เพอ่ื เสนอใหผบู ริหารอนุมตั ิ ดำเนินงาน โครงการ 2.ข้นั ดำเนินการ (Do) - เพอื่ ใหมีความรคู วามเขาใจ ประชาชน 16 ศาลา 8 1,600 2.1 อบรมให กระบวนการจดั การเรยี นรู ทว่ั ไปใน คน ประชาคม มถิ ุนายน บาท ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตำบล หมทู ี่ 2 2564 ความรู กลา วถงึ ท่ีมา กระแชง - เพอ่ื ใหไดฝ กปฏิบตั ติ าม และตำบล ตำบล แลประโยชนข องหลกั แนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจ ชางนอย ชางนอย พอเพียง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ - เพ่อื จัดกระบวนการ การทำเกษตรผสมผสานตาม พอเพยี ง หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง (โคก หนอง นา 2.2 วิทยากร โมเดล) อธิบายท่มี าของ หลกั สตู รเกษตร ผสมผสานตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล)

8 กิจกรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค กลุม เปาหมาย พน้ื ทีด่ ำเนินการ ระยะเวล งบ เปาหมาย 16 คน า ประมาณ 3. วิธีการดำเนนิ 1. เพ่ือใหประชาชน ท่เี ขา ศาลาประชาคม งานตามโครงการ รว มโครงการมีความรู ความ ประชาชน หมูท ี่ 2 ตำบล 8 1,600 - อบรมเกษตร เขาใจ เกี่ยวกบั เกษตร ทวั่ ไปใน ชางนอย มถิ ุนายน ผสมผสานตาม ผสมผสานตามหลกั ปรชั ญา ตำบล 2564 บาท หลกั ปรัชญาของ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (โคก กระแชง เศรษฐกิจพอเพยี ง หนอง นา โมเดล) และตำบล 2 คน กศน.อำเภอ 15-25 (โคก หนอง นา ชา งนอย บางไทร มิถุนายน - โมเดล) 2564 - งาน 4. ข้นั ปรบั ปรุง - สรปุ ผลการดำเนินงาน/ วชิ าการ แกไข ( Action ) แนวทางการวางแผนพัฒนา - งานนเิ ทศ ประเมนิ ผล 4.1 ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ การจัดกจิ กรรมครงั้ และพัฒนาการ ตอ ไป ดำเนนิ งาน 4.2 นำปญ หา/ อปุ สรรคและ ขอเสนอแนะ ใน การจัดกิจกรรมมา เปน แนวทาง ในการวางแผน พฒั นาปรบั ปรงุ ใน การจัดกจิ กรรม คร้งั ตอไป 7. วงเงนิ งบประมาณท้ังโครงการ งบประมาณประจำป พ.ศ. 2564 แผนงาน:พ้ืนฐานดา นการพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพทรัพยากร มนษุ ย ผลผลติ ที่ 4 ผรู บั บริการการศกึ ษานอกระบบ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบ งบดำเนินงาน (เศรษฐกิจ พอเพยี ง) รหสั งบประมาณ 2000236004000000 รหัสกิจกรรมหลกั 200021400P2730 แหลงของเงนิ 6411200จำนวนเงนิ 1,600.- บาท (หนึ่งพันหกรอ ยบาทถว น) ประมาณการคาใชจ ายดังน้ี 7.1 คา อาหารกลางวัน 16 คน X 1 มอ้ื X 50 บาท เปนเงิน 800 บาท 7.2 คาอาหารวา งและเครอื่ งด่ืม 16 คน X 2 มื้อ X 25 บาท เปน เงนิ 800 บาท รวมเปนเงนิ 1,600 บาท หมายเหตุ ขอถัวจายตามทจ่ี า ยจริงทุกรายการ

9 8. แผนการใชจายงบประมาณ ไตรมาสที่ 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4 (ต.ค.-ธ.ค.63) (ม.ค.-มี.ค.64) (เม.ย.-พ.ค.64) (มิ.ย.-ก.ย.64) กจิ กรรมหลัก - - 1,600 บาท - - อบรมเกษตรผสมผสานตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) - - 1,600 บาท - ณ ศาลาประชาคม หมูท่ี 2 ตำบลชา งนอย รวม 9. ผูร บั ผิดชอบโครงการ 9.1 นางสาวปย รัตน สขุ สมพืช 9.2 นางสาวศุทธินี จนั ยะนยั 10. เครอื ขา ย 10.1 สำนักงานเกษตรอำเภอ 10.2 แหลงเรยี นรูต น แบบ โคก หนอง นา โมเดล 10.3 ปราชญช าวบาน/ภูมปิ ญญาทอ งถน่ิ 10.4 องคการบริหารสวนตำบลกระแชง 11. โครงการทีเ่ กี่ยวของ - 12. ผลลพั ธ 12.1 ประชาชนท่ีเขา รว มโครงการมีความรู ความเขาใจ ในเรือ่ งเกษตรผสมผสานตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) และนำไปใชใ นชีวิตประจำวันได 12.2 ประชาชนท่ีเขา รวมโครงการเรยี นรู และเขา ใจถงึ วิธีการปลูกผักสวนครวั และการดูแลรกั ษา บำรุงผกั ท่ีปลกู ได และสามารถใชพื้นที่ใหไดประโยชนส งู สดุ 13. ดชั นีชีว้ ดั ผลสำเร็จของโครงการ 13.1 ตัวช้ีวดั ผลผลิต 13.1.1 รอ ยละ 80 ของประชาชนที่เขารวมโครงการ มคี วามรู ความเขาใจ ในเร่อื งเกษตร ผสมผสานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) และนำไปใชใ นชีวิตประจำวัน 13.1.1 ประชาชนรอ ยละ 80 ทีเ่ ขารว มโครงการเรยี นรู และเขาใจถึงวธิ กี ารปลูกผักสวนครัว และการดูแลรักษา บำรงุ ผักทปี่ ลกู ได และสามารถใชพ ้ืนท่ใี หไ ดประโยชนสูงสุด

10 13.2 ตัวช้ีวัดผลลพั ธ 13.2.1 ประชาชนทีเ่ ขา รวมโครงการมีความรู ความเขาใจ ในเร่อื งเกษตรผสมผสานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) และนำไปใชใ นชีวิตประจำวนั 13.2.1 ประชาชนท่เี ขารว มโครงการเรยี นรู และเขา ใจถึงวิธกี ารปลูกผกั สวนครวั และการดแู ล รกั ษา บำรงุ ผักท่ปี ลกู ได และสามารถใชพืน้ ท่ีใหไ ดประโยชนสงู สุด 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบบนั ทกึ 14.2 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 14.3 แบบติดตามผูเรียน

11 บทท่ี 2 เอกสารทีเ่ กี่ยวขอ ง การจัดและสงเสริมกระบวนการเรียนรูตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โครงการการเรียนรูหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเกษตรผสมผสาน โคก หนอง นา โมเดล ไดเ สนอแนวคดิ หลักการและเอกสารท่ี เก่ียวขอ ง ตามลำดบั ดังตอไปนี้ 1. ความสำคัญของการจดั และสงกระบวนการเรยี นรตู ามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. ท่มี าและความสำคญั ของกจิ กรรม 3. โคก หนอง นา โมเดล 1. ความสำคัญของการจดั และสงกระบวนการเรยี นรตู ามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง เปนปรัชญาชี้ถึงแนวการดำรงอยูและปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต ระดบั ครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรฐั ทัง้ ในการพัฒนาและบรหิ ารประเทศใหดำเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจ เพื่อใหกาวทันตอโลกยุคโลกาภิวัฒน ความพอเพียง หมายถึง ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเปนที่จะตองมีระบบภูมิคุมกันในตวั ที่ดีพอสมควร ตอการกระทบ ใดๆ อนั เกดิ จากการเปลี่ยนแปลงทัง้ ภายในภายนอก ทงั้ น้ี จะตอ งอาศยั ความรอบรู ความรอบคอบ และความ ระมัดระวังอยางยิ่งในการนำวิชาการตางๆ มาใชในการวางแผนและการดำเนินการ ทุกขั้นตอน และ ขณะเดียวกัน จะตองเสริมสรางพื้นฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจาหนาที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนัก ธุรกิจในทกุ ระดบั ใหมีสำนกึ ในคุณธรรม ความซื่อสัตยสุจริต และใหมีความรอบรูท่ีเหมาะสม ดำเนินชวี ิตดว ย ความอดทน ความเพียร มีสติ ปญญา และความรอบคอบ เพื่อใหสมดุลและพรอมตอการรองรับการ เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วและกวางขวาง ทั้งดานวัตถุ สังคม สิ่งแวดลอม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได เปน อยา งดี ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง จึงประกอบดวยคุณสมบตั ิ ดังนี้ 1. ความพอประมาณ หมายถงึ ความพอดที ่ไี มน อ ยเกนิ ไปและไมมากเกนิ ไป โดยไมเบียดเบียนตนเอง และผอู ่ืน เชน การผลติ และการบรโิ ภคทอ่ี ยูในระดับพอประมาณ 2. ความมเี หตุผล หมายถึง การตดั สินใจเก่ียวกับระดบั ความพอเพียงนน้ั จะตองเปนไปอยางมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปจจัยที่เกี่ยวของ ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดวาจะเกิดขึ้นจากการกระทำนั้นๆ อยาง รอบคอบ 3. ภูมิคมุ กนั หมายถงึ การเตรียมตัวใหพ รอมรบั ผลกระทบและการเปล่ยี นแปลงดานตา งๆ ที่จะเกดิ ข้ึน โดยคำนึงถึงความเปน ไปไดข องสถานการณต า งๆ ท่ีคาดวา จะเกิดข้นึ ในอนาคต โดยมี เงอื่ นไข ของการตดั สินใจและดำเนนิ กิจกรรมตางๆ ใหอยูใ นระดับพอเพียง 2 ประการ ดังน้ี 1. เงื่อนไขความรู ประกอบดว ย ความรอบรูเกี่ยวกบั วิชาการตา งๆ ทเ่ี ก่ยี วของรอบดาน ความรอบคอบ ท่จี ะนำความรูเหลานั้นมาพจิ ารณาใหเช่อื มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผนและความระมดั ระวงั ในการปฏิบตั ิ 2. เงื่อนไขคุณธรรม ที่จะตองเสรมิ สรา ง ประกอบดวย มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซื่อสัตย สุจรติ และมคี วามอดทน มีความเพียร ใชส ตปิ ญ ญาในการดำเนินชวี ติ

12 2. ท่ีมาและความสำคัญของกิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพยี ง การปลกู ผักปลอดสารพิษ พืชผักเปนพชื อาหารท่ีคนไทยนยิ มนำ มาใชร บั ประทานกนั มากเนอ่ื งจากมีคุณคา ทางอาการทั้งวิตามิน และแรธ าตุตา งๆ ทีเ่ ปน ประโยชนต อ รางกายสูง แตค านยิ มในการบริโภคผกั นนั้ มกั จะเลือกบรโิ ภคผกั ทสี่ วยงาม ไมม รี อ งรอยการทำ ลายของหนอนและแมลงศัตรูพืช จงึ ทำ ใหเ กษตรกรทีป่ ลูกผกั จะตองใชสารเคมีปอ งกนั และ กำจดั แมลงฉีดพนในปริมาณท่ีมาก เพอ่ื ใหไดผ กั ท่ีสวยงามตามความตองการของตลาด เมอ่ื ผูซื้อนำ มาบริโภค แลวอาจไดรับอันตรายจากสารพิษที่ตกคางอยูในพืชผักนั้นไดเพื่อเปนการแกปญหาดงั กลาว เกษตรกรจงึ ควร หนั มา ทำการปลกู ผกั ปลอกภยั จากสารพษิ โดยนำ เอาวิธีการปองกนั และกำ จดั ศัตรูพืชหลายวิธมี าประยุกตใช รวมกัน เปนการทดแทนหรือลดปริมาณการใชสารเคมีใหนอยลง เพื่อความปลอดภัยของเกษตรกร ผูบริโภค และสิ่งแวดลอ ม ขอดขี องการปลกู ผกั ปลอดภัยจากสารพิษ 1. ทำ ใหไ ดพชื ผักที่มีคณุ ภาพ ไมมีสารพษิ ตกคา ง เกิดความปลอดภัยแกผูบริโภค 2. ชว ยใหเกษตรกรผปู ลูกผักมีสุขภาพอนามัยที่ดีข้ึนเน่ืองจากไมมีการฉีดพนสารเคมีปองกนั และกำจัด ศตั รูพชื ทำ ใหเกษตรกรปลอดภัยจากสารพิษเหลานี้ดว ย 3. ลดตน ทนุ การผลติ ของเกษตรกรดานคาใชจา ยในการซือ้ สารเคมีปอ งกนั และกำ จดั ศัตรูพืช 4. ลดปริมาณการนำ เขาสารเคมีปองกนั และกำ จัดศัตรูพชื 5. เกษตรกรจะมรี ายไดเ พ่มิ มากข้ึน เน่ืองจากผลผลติ ที่ไดม ีคุณภาพ ทำ ใหส ามารถขายผลผลิตไดใน ราคาสงู ขน้ึ 6. ลดปรมิ าณสารเคมีปอ งกันและกำ จดั ศตั รูพชื ท่ีจะปนเปอ นเขาไปในอากาศและน้าํ ซึ่งเปน การ อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและลดมลพิษของส่ิงแวดลอ มไดท างหน่งึ

13 1. โคก หนอง นา โมเดล แนวคดิ การจดั การนำ้ \"โคก หนอง นา โมเดล\" น้ี เปน การทำเกษตรในพ้นื ที่ขนาดจำกัด หรอื ขนาดเล็ก เปนการกกั เก็บนำ้ ไวท ั้งบนดนิ (ดว ยหนอง คลองไสไ ก และคนั นา) และใตดิน (ดวยปา 3 อยา ง ประโยชน 4 อยาง) ตามแนวพระราชดำริของในหลวง ร.9 โดยเฉพาะในพืน้ ทจ่ี ำกัด อยา งนอ ยเพียง 3 ไร หรือ แลว แตข นาด ของที่ดนิ ตามสภาพความเหมาะสมกไ็ ด เมอ่ื ป 2561 มีแบบมาตรฐาน โคก หนอง นา โมเดล จำนวนประมาณ 40 แบบใหก รมพัฒนาทีด่ นิ ไวแจกจายประชาชน ท้ัง 40 แบบ เปนโมเดลตน แบบสำหรับทดี่ นิ ขนาดแบบ 3 ไร 5 ไร หรอื 10-15 ไร ท่เี ปน โมเดลพ้ืนท่ขี นาดเล็ก มอี งคป ระกอบดงั นี้ (1) โคก - ดินทข่ี ดุ ทำหนองน้ำนั้นใหนำมาทำโคก บนโคกปลูก “ปา 3 อยาง ประโยชน 4 อยาง” ตามแนวทาง พระราชดำริ - ปลกู พชื ผัก สวนครัว เลยี้ งหมู เลี้ยงไก เลี้ยงปลา ทำใหพออยู พอกนิ พอใช พอรม เยน็ เปนเศรษฐกิจ พอเพียงข้ันพนื้ ฐาน กอนเขาสขู นั้ กาวหนา คือ ทำบญุ ทำทาน เก็บรกั ษา คาขาย และเชื่อมโยงเปน เครอื ขาย - ปลูกที่อยอู าศัยใหสอดคลองกับสภาพภมู ิประเทศ และภูมอิ ากาศ (2) หนอง - ขุดหนองเพื่อกักเกบ็ นำ้ ไวใชยามหนา แลงหรอื จำเปน และเปน ที่รบั น้ำยามนำ้ ทวม (หลมุ ขนมครก)

14 - ขดุ “คลองไสไ ก” หรือคลองระบายน้ำรอบพ้นื ทต่ี ามภูมปิ ญญาชาวบาน โดยขุดใหคดเค้ยี วไปตามพืน้ ทเี่ พอ่ื ให น้ำกระจายเตม็ พืน้ ทเ่ี พ่มิ ความชมุ ชน้ื ลดพลังงานในการรดนำ้ ตนไม - ทำ ฝายทดนำ้ เพ่อื เก็บน้ำเขาไวในพนื้ ท่ใี หมากที่สุด โดยเฉพาะเมือ่ พืน้ ที่โดยรอบไมม กี ารกกั เกบ็ นำ้ นำ้ จะ หลากลงมายงั หนองน้ำ และคลองไสไ ก ใหทำฝายทดน้ำเก็บไวใ ชยามหนา แลง - พัฒนาแหลงน้ำในพ้นื ท่ี ทง้ั การขุดลอก หนอง คูคลอง เพือ่ กกั เกบ็ น้ำไวใชย ามหนา แลง และเพมิ่ การระบาย นำ้ ยามน้ำหลาก (3) นา - พื้นทน่ี านัน้ ใหปลูกขาวอนิ ทรยี พ้นื บาน โดยเริ่มจากการฟน ฟดู ิน ดว ยการทำเกษตรอินทรยี ย ั่งยนื คืนชีวิต เลก็ ๆ หรอื จุลนิ ทรยี ก ลับคืนแผนดนิ ใชการควบคุมปริมาณน้ำในนาเพือ่ คุมหญา ทำใหปลอดสารเคมีได ปลอดภยั ทงั้ คนปลูก คนกิน - ยกคนั นาใหมีความสูงและกวาง เพอื่ ใชเ ปน ทีร่ ับนำ้ ยามนำ้ ทวม ปลูกพืชอาหารตามคนั นา โดยความรว มมือ ของมลู นธิ ิกสิกรรมธรรมชาติและคณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวิทยาลยั พระจอมเกลาเจาคุณทหาร ลาดกระบัง จึงไดมีการออกแบบพืน้ ท่กี สกิ รรมโดยอาศัย “โคก หนอง นา โมเดล” เปน แนวคิดหลักในการ จดั การพน้ื ที่ ในบริเวณพนื้ ท่ลี มุ นำ้ ปาสัก แหลงน้ำขนาดใหญท ่ีสำคัญท่สี ุดของเมืองไทย

15 หลักสตู รตอ เนือ่ ง หลักสูตรเกษตรผสมผสานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 6 ชั่วโมง ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางไทร ความเปนมา แนวทางการพฒั นาตามยุทธศาสตรข องแผนการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตรท่ี 5 การจัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวติ ท่เี ปน มติ รกบั สิ่งแวดลอมในประเด็นสงเสรมิ สนบั สนุนการสราง จิตสำนึกรักษสงิ่ แวดลอ มมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและนำแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู าร ปฏบิ ัติในการดำเนินชีวติ จากการเสด็จสวรรคตของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ซึ่งพระองคทานไดพระราชทานแนวความคิดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงหรอื ที่เรามัก เรยี กกันในปจจุบนั วา “ศาสตรพระราชา”ใหก ับพสกนิกรชาวไทย ซงึ่ องคค วามรูดงั กลาวสามารถนำมาปรับใช ในชีวิตประจำวนั ไดทุกเรอื่ ง การเรยี นรูการทำบญั ชีครัวเรอื นกเ็ ปน อีกแขนงหนึ่งของศาสตรพระราชาที่เปนอีก ความรูหนึ่งที่สนับสนุนแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเปนพื้นฐานที่สำคัญเปนรูปธรรมที่สามารถ ดำเนินการไดในทันทเี พ่อื เปนการเรยี นรูตน ทุนในทุกๆกจิ กรรมในชวี ิตประจำวนั หลกั การของหลกั สูตร 1. เปนหลักสูตรท่ีมคี วามยนื หยุนในเนอ้ื หาสาระการเรยี นรแู ละกระบวนการจัดการเรียนรู 2. มงุ พฒั นาใหผ ูเ รียนไดรับการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาแนวคดิ ในการบริหารตน ทนุ และความเส่ยี ง เปน บคุ คลท่ีมคี ุณธรรมและความซอื่ สัตยและมจี ิตสำนึกความรบั ผดิ ชอบตอ ตนเอง ผูอืน่ และสังคม 3. เนนการฝกปฏิบัตจิ ริง เพ่อื ใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ และสามารถนำไปประกอบการ พิจารณาศกั ยภาพของอาชพี ในการทำเกษตรผสมผสานอยางมั่นคงและยั่งยืน จุดมุงหมาย 1. เพอื่ ใหผเู รียนเกิดทักษะความรู ความเขาใจ ความชำนาญในหลกั สูตรเกษตรผสมผสานตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล) 2. เพ่ือใหผเู รยี นสามารถนำไปสนับสนุนการทำหลักสตู รเกษตรผสมผสานตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) และสามารถสรา งรายไดไ ดอยา งมน่ั คง 3. เพ่ือใหผูเรียนสามารถทำการเกษตรผสมผสานอยา งยัง่ ยืน เปา หมาย ประชาชนท่สี นใจ ตำบลกระแชง จำนวน 8 คน และตำบลชา งนอ ย จำนวน 8 คน รวม 16 คน ระยะเวลา จำนวน 6 ชัว่ โมง

16 รายละเอียดโครงสรางหลักสูตรการเรียนรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั สูตรเกษตรผสมผสานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 6 ชว่ั โมง เร่อื ง จุดประสงคก ารเรยี นรู เนื้อหา การจดั กระบวนการ ชว่ั โมง เรียนรู ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 1. เรียนรู 1.1 เพื่อใหมีความรูความ 1.หลกั ปรชั ญา 1.1 วทิ ยากร 1 หลัก เขาใจกระบวนการจัดการ ของเศรษฐกิจ กลาวถงึ ทีม่ าและ ชัว่ โมง ปรชั ญา เรียนรูปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ประโยชนข องหลัก ของ พอเพียงและหลักการทรง 2.หลักการทรง ปรัชญาของ เศรษฐกิจ งานในพระบาทสมเด็จพระ งานของ เศรษฐกิจพอเพยี ง พอเพียง บรมชนกาธิเบศร มหาภูมิ พระบาทสมเดจ็ 1.2 วทิ ยากรอธบิ าย พลอดุลยเดชมหาราช พระบรมชน ทีม่ าหลกั สตู รเกษตร บรมนาถบพิตร กาธิเบศร มหา ผสมผสานตามหลัก ปรัชญาของ ภูมิพลอดุลย เศรษฐกิจพอเพยี ง เดชมหาราช (โคก หนอง นา บรมนาถบพติ ร โมเดล) 3.การทำเกษตร ผสมผสาน 2. 2.1 เพอื่ ใหไ ดฝกปฏบิ ัตติ าม 1.การทำ 2.1 ผูเ ขาอบรม ฝก 5 ช่ัวโมง กจิ กรรม แนวทางปรชั ญาของ เกษตร ปฏิบตั กิ ารเรียนรู การเรยี นรู เศรษฐกจิ พอเพยี ง การทำเกษตร ผสมผสานใน ผสมผสานตามหลกั การทำ 2.2 เพื่อจดั กระบวนการ รปู แบบโคก ปรัชญาของ หลักสูตร การทำเกษตรผสมผสานตาม หนอง นา เศรษฐกจิ พอเพียง เกษตร หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ (โคก หนอง นา ผสมผสาน พอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล โมเดล) และศึกษา ตามหลัก โมเดล) 1.1 การทำ ปรัชญา เกษตร จากตนแบบโคก ของ ผสมผสาน หนองนาโมเดล เศรษฐกจิ 1.3 การทำ พอเพียง พ้นื ทีใ่ หเ ปนโคก (โคก เพื่อบรหิ าร หนอง นา จัดการน้ำ โมเดล)

17 เรื่อง จดุ ประสงคก ารเรยี นรู เนอื้ หา การจดั กระบวนการ ชว่ั โมง เรยี นรู ทฤษฎี ปฏบิ ัติ 1.4 การขุด หนองใชเก็บนำ้ ในหนา แลง 1.5 การนำที่ นามาถมเปน โคก สำหรบั พื้นทอ่ี ยูอ าศยั 1.6 การ เพาะปลูก และการเลยี้ ง สตั วแ บบ เกษตร ผสมผสาน สื่อการเรียนรู 1. บคุ คล /วิทยากร 2. ตวั อยางตนแบบโคกหนองนาโมเดล 3. เอกสารประกอบการเรยี น 4. ฝก ปฏบิ ัติจรงิ การวดั ผลประเมินผล 1. แบบประเมินความพึงพอใจ 2. แบบประเมนิ การจดั การศึกษาตอเน่อื ง 3. แบบตดิ ตามผูจบหลกั สตู รการศึกษาตอเนอื่ ง 4. แบบรายงานการจดั การศึกษาตอ เนอื่ ง

18 เกณฑก ารจบหลกั สูตร 1. มเี วลาเรยี นและฝกปฏิบตั ิตามหลักสูตร ไมนอยกวารอยละ 80 2. มผี ลการประเมนิ ผา นตลอดหลกั สตู รไมนอยกวา รอยละ 60 3. มผี ลการประเมินช้ินงานโดยวทิ ยากรไมนอ ยกวา รอ ยละ 80

19 บทท่ี 3 สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ขน้ั ตอนการดำเนินงานในการจัดกิจกรรมพฒั นาสงั คมและเกษตรผสมผสานตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 16 คน (ตำบลกระแชง 8 คน ตำบลชางนอ ย 8 คน) วนั ท่ี 8 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564 ณ ศาลาประชาคม หมทู ี่ 2 ตำบลชางนอย จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา มีดังนี้ 1. ขั้นวางแผน (Plan) 1.1 สำรวจความตองการ วเิ คราะหความตอ งการ ของกลุมเปาหมาย 1.2 ประชมุ ชแี้ จงผูเ กยี่ วของและแตงต้งั คณะ ดำเนนิ งาน 1.3 จดั ทำหลักสูตร/ อนุมัตหิ ลักสูตร 1.4 ประสานเครือขา ย 2. ขน้ั ดำเนนิ การ (Do) ดำเนนิ การจัดกิจกรรม 2.1 จดั ฝก อบรม โครงการเกษตรผสมผสานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง(โคก หนอง นา โมเดล) 6 ช่วั โมง เปา หมาย ตำบลกระแชงจำนวน 8 คน ตำบลชา งนอ ยจำนวน 8 คน รวมจำนวน 16 คน วนั ที่ 8 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 ณ ศาลาประชาคม หมทู ี่ 2 ตำบลชา งนอย จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา 3. ขนั้ ตรวจสอบ (Check) 3.1 ประเมนิ ความพงึ พอใจ (แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ) 3.2 การนิเทศติดตามผล 4. ขัน้ ปรับปรงุ แกไข (Action) 4.1 นำผลการนเิ ทศมาปรบั ปรุงพัฒนา

20 ขอ มูลผเู ขา รวมโครงการ เปา หมายผเู ขารวมโครงการ (ตำบลกระแชง) จำนวนทั้งหมด 8 คน 1. เพศ เพศชาย จำนวน 3 คน คิดเปน รอ ยละ 37.5 เพศหญิง จำนวน 5 คน คิดเปนรอ ยละ 62.5 รวม จำนวน 8 คน คดิ เปนรอ ยละ 100.00 2. อายุ คดิ เปน รอ ยละ 00.00 โดยมอี ายุเฉลี่ยตงั้ แต ต่ำกวา 15 ป จำนวน 0 คน คิดเปนรอ ยละ 00.00 อายุ 15 -29 ป จำนวน 0 คน คดิ เปน รอ ยละ 12.50 อายุ 30 - 39 ป จำนวน 1 คน คิดเปน รอ ยละ 62.50 อายุ 40 - 49 ป จำนวน 5 คน คิดเปน รอ ยละ 12.50 อายุ 50 - 59 ป จำนวน 1 คน คดิ เปนรอยละ 12.50 และอายุ 60 ปข้ึนไป จำนวน 1 คน คิดเปนรอยละ 100.00 รวม จำนวน 8 คน 3. ระดับการศึกษา จำนวน 0 คน คิดเปน รอ ยละ 00.00 ต่ำกวาประถมศึกษา จำนวน 2 คน คิดเปน รอ ยละ 25.00 ประถมศกึ ษา จำนวน 0 คน คดิ เปนรอ ยละ 00.00 มธั ยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 6 คน คิดเปน รอ ยละ 75.00 มัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 0 คน คดิ เปน รอ ยละ 00.00 อนุปริญญา/ปว.ส. จำนวน 0 คน คดิ เปน รอ ยละ 00.00 ปริญญาตรี จำนวน 0 คน คิดเปนรอ ยละ 00.00 สูงกวา ปริญญาตรี จำนวน 8 คน คิดเปนรอ ยละ 100.00 รวม 4. ผเู ขารว มโครงการฯ โดยเฉลีย่ ประกอบอาชีพ รับราชการ จำนวน 0 คน คดิ เปนรอ ยละ 00.00 คดิ เปน รอ ยละ 12.50 รบั จาง จำนวน 1 คน คดิ เปน รอ ยละ 75.00 คิดเปน รอ ยละ 12.50 เกษตรกร จำนวน 6 คน คิดเปนรอยละ 00.00 คดิ เปน รอยละ 00.00 คาขาย จำนวน 1 คน คดิ เปน รอยละ 100.00 พอบาน/แมบา น จำนวน 0 คน อาชีพอน่ื ๆ จำนวน 0 คน รวม จำนวน 8 คน

21 ผลการดำเนินงาน 1. จำนวนผูเ ขา รว มโครงการฯ ทตี่ ั้งเปา หมายตำบลกระแชงไว จำนวน 8 คน จดั ได 8 คน ประกอบ อาชีพตามกลมุ เปาหมายตำบลกระแชง 8 คน 2. วทิ ยากรใหค วามรู โดยวิธีการบรรยาย วิธกี ารสาธติ และวธิ ีการฝก ปฏิบัตจิ ริง 3. ผูเขารวมโครงการฯ มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม ในระดับมากที่สุด (ตามเอกสารบทที่ 4 แบบสอบถามความพึงพอใจและสรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจ) ปญหาและอปุ สรรคในการปฏบิ ตั ิงาน งบประมาณในการจัดกิจกรรมพัฒนาสังคมและชมุ ชน มจี ำนวนจำกัด ขอ เสนอแนะ จดั สรรงบประมาณใหเ พียงพอตอ จำนวนผเู รียน

22 บทที่ 4 สรุปแบบสอบถามความพงึ พอใจ เกษตรผสมผสานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) ในวนั ที่ 8 มถิ นุ ายน 2564 สถานทีจ่ ัด ศาลาประชาคม หมทู ่ี 2 ตำบลชา งนอย อำเภอบางไทร จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา ขอ มลู พนื้ ฐานของผูประเมินความพงึ พอใจ คำชี้แจง แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ มี 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ มูลทว่ั ไป เพศ คำช้แี จง โปรดใสเ ครื่องหมาย  ลงในชอ ง  ทต่ี รงกบั ขอมลู ของทา นเพยี งชองเดยี ว  ชาย  หญงิ อายุ  ต่ำกวา 15 ป  15-29 ป  30-39 ป  40-49 ป  50-59 ป  60 ปขน้ึ ไป ระดบั การศึกษา  ตำ่ กวาประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา  มธั ยมศึกษาตอนตน  มัธยมศกึ ษาตอนปลาย  อนุปริญญา/ปว.ส.  ปริญญาตรี  สูงกวา ปริญญาตรี  อ่ืนๆ โปรดระบ.ุ ............................................................................................ ประกอบอาชีพ  ผูน ำทองถิ่น  อบต./เทศบาล  พนกั งานรัฐวิสาหกิจ  ทหารกองประจำการ  เกษตรกร  รับราชการ  คาขาย  รับจา ง  อสม.  แรงงานตางดา ว  พอบาน/แมบา น  อื่นๆ โปรดระบ.ุ .........................

23 ตอนที่ 2 ดานกระบวนการจัดกจิ กรรมและความพงึ พอใจของผูเรียน/ผูร ับบรกิ าร คำชี้แจง โปรดใสเ คร่ืองหมาย  ลงในชอง  ที่ตรงกบั ความคิดเห็นของทานเพยี งชองเดยี ว ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ ขอ รายการประเมินความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย ที่สดุ กลาง ที่สดุ ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจดานเนอ้ื หา 1 เน้อื หาตรงตามความตอ งการ 2 เนือ้ หาเพยี งพอตอ ความตองการ 3 เนอ้ื หาปจจบุ ันทนั สมัย 4 เนื้อหามปี ระโยชนต อ การนำไปใชในการพัฒนาคุณภาพชีวติ ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจดานกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม 5 การเตรยี มความพรอ มกอ นอบรม 6 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค 7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 8 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับกลุมเปาหมาย 9 วิธกี ารวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วัตถุประสงค ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจตอ วทิ ยากร 10 วิทยากรมคี วามรูค วามสามารถในเร่อื งทถ่ี า ยทอด 11 วิทยากรมเี ทคนคิ การถายทอดใชสื่อเหมาะสม 12 วทิ ยากรเปดโอกาสใหมีสวนรว มและซักถาม ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจดานการอำนวยความสะดวก 13 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณและสิง่ อำนวยความสะดวก 14 การสอื่ สาร การสรา งบรรยากาศเพื่อใหเกิดการเรียนรู 15 การบรกิ าร การชวยเหลือและการแกป ญหา ความคดิ เห็นและขอเสนอแนะอ่ืน ๆ................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

24 บทท่ี 5 สรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจ เกษตรผสมผสานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 6 ชั่วโมง ในวนั ที่ 8 มถิ ุนายน 2564 สถานท่จี ดั ณ ศาลาประชาคม หมทู ี่ 2 ตำบลชา งนอ ย อำเภอบางไทร จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา ตอนท่ี 1 ขอ มูลทวั่ ไป ผเู ขาอบรม เกษตรผสมผสานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 6 ชว่ั โมง เปาหมาย 8 คน จัดได 8 คน 1. เพศ เพศชาย จำนวน 3 คน คิดเปนรอ ยละ 37.5 เพศหญิง จำนวน 5 คน คดิ เปน รอ ยละ 62.5 รวม จำนวน 8 คน คิดเปนรอยละ 100.00 8 7 6 5 4 3 2 1 0 คน ชาย หญิง รวม

25 2. อายุ คิดเปนรอ ยละ 00.00 โดยมอี ายุเฉลยี่ ตั้งแต ต่ำกวา 15 ป จำนวน 0 คน คดิ เปนรอ ยละ 00.00 อายุ 15 -29 ป จำนวน 0 คน คดิ เปน รอยละ 12.50 อายุ 30 - 39 ป จำนวน 1 คน คดิ เปน รอ ยละ 62.50 อายุ 40 - 49 ป จำนวน 5 คน คิดเปนรอ ยละ 12.50 อายุ 50 - 59 ป จำนวน 1 คน คดิ เปน รอยละ 12.50 และอายุ 60 ปข ึ้นไป จำนวน 1 คน คดิ เปน รอ ยละ 100.00 รวม จำนวน 8 คน 8 7 6 5 ชาย หญงิ 4 รวม 3 รวม ชาย 2 1 0 ต่าํ กวา่ 15 ปี 15-29 30-39 40-49 50-59 60 ปีขนึ้ ไป รวม

26 3. ระดับการศึกษา จำนวน 0 คน คดิ เปนรอ ยละ 00.00 ตำ่ กวาประถมศกึ ษา จำนวน 2 คน คดิ เปน รอ ยละ 25.00 ประถมศึกษา จำนวน 0 คน คดิ เปนรอ ยละ 00.00 มธั ยมศกึ ษาตอนตน จำนวน 6 คน คิดเปน รอ ยละ 75.00 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 0 คน คิดเปนรอ ยละ 00.00 อนปุ ริญญา/ปว.ส. จำนวน 0 คน คดิ เปน รอ ยละ 00.00 ปรญิ ญาตรี จำนวน 0 คน คิดเปนรอ ยละ 00.00 สูงกวาปริญญาตรี จำนวน 8 คน คดิ เปนรอยละ 100.00 รวม 8 7 6 5 4 3 ชาย 2 หญงิ 1 รวม 0 รวม ชาย

27 4. ผเู ขา รวมโครงการฯ โดยเฉลยี่ ประกอบอาชพี รับราชการ จำนวน 0 คน คิดเปน รอ ยละ 00.00 คิดเปนรอ ยละ 12.50 รับจา ง จำนวน 1 คน คิดเปน รอ ยละ 75.00 คิดเปน รอ ยละ 12.50 เกษตรกร จำนวน 6 คน คดิ เปนรอยละ 00.00 คิดเปน รอ ยละ 00.00 คา ขาย จำนวน 1 คน คดิ เปนรอ ยละ 100.00 พอบา น/แมบ า น จำนวน 0 คน อาชพี อ่ืน ๆ จำนวน 0 คน รวม จำนวน 8 คน

28 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจตอการจดั โครงการเกษตรผสมผสานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (โคก หนอง นา โมเดล) ในวันที่ 8 มถิ ุนายน 2564 สถานทีจ่ ัด ณ ศาลาประชาคม หมูที่ 2 ตำบลชา งนอย อำเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา เปาหมาย(ตำบลกระแชง) 8 คน จดั ได 8 คน ขอ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ หมาย เหตุ ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดานเนอ้ื หา มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย 1 เนือ้ หาตรงตามความตอ งการ ท่สี ุด กลาง ท่ีสุด 2 เน้อื หาเพียงพอตอความตองการ 3 เนือ้ หาปจ จบุ ันทนั สมัย 62 - - - 4 เน้อื หามีประโยชนต อ การนำไปใชใ นการพฒั นาคุณภาพชวี ติ 62 - - - ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจดานกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม 71 - - - 5 การเตรียมความพรอมกอนอบรม 71 - - - 6 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค 7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 8- - - - 8 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับกลุม เปา หมาย 62 - - - 9 วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวตั ถุประสงค 71 - - - ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจตอวทิ ยากร 8- - - - 10 วิทยากรมคี วามรูความสามารถในเร่อื งทถี่ ายทอด 8- - - - 11 วิทยากรมเี ทคนิคการถายทอดใชส่ือเหมาะสม 12 วทิ ยากรเปด โอกาสใหมสี ว นรวมและซกั ถาม 71 - - - ตอนท่ี 4 ความพงึ พอใจดา นการอำนวยความสะดวก 8- - - - 13 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณและสิ่งอำนวยความสะดวก 8- - - - 14 การสอื่ สาร การสรางบรรยากาศเพื่อใหเกิดการเรียนรู 15 การบริการ การชวยเหลือและการแกป ญ หา 62 - - - 53 - - - 62 - - -

29 สว นประเมินผลความพึงพอใจดว ยเกณฑค ะแนนเฉลย่ี รวม มคี าคะแนน 1 คะแนนและเกณฑร ะดบั ความพงึ พอใจเปน นี้ มคี าคะแนน 2 มีคาคะแนน 3 ระดับความพงึ พอใจ / ความคิดเหน็ ปรับปรุง มคี า คะแนน 4 มีคา คะแนน 5 ระดบั ความพึงพอใจ / ความคิดเห็น พอใช ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ปานกลาง ระดับความพงึ พอใจ / ความคิดเห็น ดี ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ดมี าก และคาคะแนนเฉลีย่ มีเกณฑดังน้ี หมายถึง ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ปรบั ปรุง คะแนนเฉลีย่ 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับความพึงพอใจ / ความคิดเห็น พอใช คะแนนเฉลีย่ 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ปานกลาง หมายถงึ ระดับความพึงพอใจ / ความคดิ เห็น ดี คะแนนเฉล่ีย 2.51 – 3.50 หมายถงึ ระดบั ความพึงพอใจ / ความคดิ เหน็ ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 3.51 – 4.50 คะแนนเฉล่ยี 4.51 – 5.00

30 สรุปความพึงพอใจในภาพรวม จากการจัดโครงการเกษตรผสมผสานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 10 ชั่วโมง ในวนั ที่ 8 มถิ นุ ายน 2564 สถานทจี่ ัด ณ ศาลาประชาคม หมูที่ 2 ตำบลชางนอย อำเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา จำนวน 8 คน พบวาแบบสอบถามทง้ั 15 ขอ ผูเขา รว มโครงการมคี วามพงึ พอใจในระดับ “ดมี าก” ขอ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนที่ 1 ความพงึ พอใจดานเนอ้ื หา มาก มาก ปาน นอ ย นอย 1 เนอื้ หาตรงตามความตองการ ทสี่ ดุ กลาง ที่สุด 2 เนอ้ื หาเพยี งพอตอ ความตอ งการ 3 เนอื้ หาปจจบุ นั ทันสมยั 71 - - - 4 เนื้อหามปี ระโยชนต อการนำไปใชในการพฒั นาคุณภาพชวี ิต 62 - - - 71 - - - 71 - - - 7 6 5 4 3 นนอ้ อย้ ยทสี่ ดุ มากทส่ี ดุ 2 ปานกลาง 1 0 มาก มาก มากท่ีสดุ ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

31 ขอ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจดานกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม มาก มาก ปาน นอ ย นอย 5 การเตรยี มความพรอ มกอ นอบรม ทีส่ ดุ กลาง ทีส่ ุด 6 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค 7 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 8- - - - 8 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุมเปา หมาย 62 - - - 9 วธิ กี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค 71 - - - 8- - - - 8- - - - 8 7 6 5 4 3 นนอ้ อ้ยยท่สี ดุ ปานกลาง 2 มาก มากทสี่ ดุ 1 มาก 0 มากทสี่ ดุ ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

32 ขอ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 3 ความพงึ พอใจตอวิทยากร มาก มาก ปาน นอ ย นอ ย 10 วทิ ยากรมีความรคู วามสามารถในเรื่องที่ถา ยทอด ที่สดุ กลาง ท่ีสุด 11 วิทยากรมีเทคนิคการถายทอดใชส่ือเหมาะสม 12 วทิ ยากรเปดโอกาสใหม สี วนรว มและซักถาม 71 - - - 8- - - - 8- - - - 8 7 6 5 4 นอ้ ยท่ีสดุ มากทส่ี ดุ 3 นอ้ ย มาก 2 ปานกลาง ปานกลาง 1 มาก นอ้ ย 0 มากท่ีสดุ นอ้ ยทีส่ ดุ

33 ขอ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจดานการอำนวยความสะดวก มาก มาก ปาน นอย นอย 13 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณและสิ่งอำนวยความสะดวก ที่สดุ กลาง ทสี่ ุด 14 การส่อื สาร การสรา งบรรยากาศเพ่อื ใหเ กิดการเรียนรู 15 การบริการ การชวยเหลือและการแกปญหา 62 - - - 53 - - - 71 - - - 14 12 10 8 6 นอ้ ยท่สี ดุ มากท่สี ดุ 4 นอ้ ย 2 ปานกลาง มาก 0 มาก ปานกลาง มากที่สดุ นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

34

35 ภาพประกอบการจดั กิจกรรม เกษตรผสมผสานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (โคก หนอง นา โมเดล) จำนวน 6 ช่ัวโมง ในวนั ที่ 8 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 สถานท่ีจัด ณ ศาลาประชาคม หมทู ่ี 2 ตำบลชา งนอ ย อำเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา

36 บรรณานกุ รม สำนักงานพฒั นาชมุ ชนอำเภอเมอื งสโุ ขทัย https://district.cdd.go.th/muang-sukhothai

ท่ีปรึกษา คณะผูจดั ทำ นางสาวมุกดา แขง็ แรง ผูอ ำนวยการ กศน.อำเภอภาชี นางสาววิชชุตา แกวโมรา รกั ษาการในตำแหนงผูอำนวยการ กศน.อำเภอบางไทร นางสาวหทยั รตั น ศริ ิแกว บรรณารักษช ำนาญการ นางสาวฐติ พิ ร พาสี ครู ครูผชู วย คณะทำงาน/ผูร วบรวมขอ มลู /สรปุ ผล/รายงานผล/จัดพิมพร ูปเลม นางสาวปย รัตน สขุ สมพชื ครู กศน.ตำบล