ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการอนุบาลเเละดูเเลเด็ก

ความรูท้ วั่ ไปเก่ยี วกบั การอนุบาลและดูแลเดก็ Acer [COMPANY NAME] [Company address]

ความรูเ้ กย่ี วกับเดก็ ปฐมวยั องคค์ วามรเู้ กี่ยวกบั เดก็ ปฐมวัย เด็กปฐมวยั คอื เดก็ อายุ ๓ -๕ ปี พฒั นาการเด็กในแตล่ ะชว่ งอายุอาจเรว็ หรือช้ากว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้และ การพัฒนาจะเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ถ้าสังเกตพบว่าเด็กไม่มีความก้าวหน้าอย่างชัดเจนต้องพาเด็กไปปรึกษา ผู้เชี่ยวชาญหรือแพทย์เพื่อช่วยเหลือและแก้ไขได้ทันท่วงที เอาว่าผมขอเอาเรื่องพัฒนาการในทุกด้านอัน ประกอบดว้ ยดา้ นรา่ งกาย, ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ, ดา้ นสงั คม, และด้านสตปิ ญั ญา เป็นอันว่าครบทกุ ดา้ น เด็กปฐมวัยจัดอยู่ในระยะวัยทองของชีวิต โดยเฉพาะ 3 ปีแรก เป็นจังหวะทองของการสร้างเสริม พัฒนาการเด็ก เปน็ การวางรากฐานของการพัฒนาความเจริญเติบโตทุกด้านโดยเฉพาะทางด้านสมอง เพราะสมอง เติบโตและพัฒนาเร็วที่สุด ดังนั้นการอบรมเลี้ยงดูในช่วงระยะนี้มีผลต่อคุณภาพของคนตลอดชีวิต สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ ได้ศึกษาองค์ความรู้จากต่างประเทศเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย และการ พฒั นาสมอง ทสี่ นับสนนุ ให้เห็นความสำคญั ของการพัฒนาเด็กในช่วงวยั เร่ิมแรกของชีวติ เชน่ การพฒั นาสมอง ซึ่ง พฒั นาอยา่ งรวดเรว็ ในชว่ งวัยนี้บทบาทของพ่อแม่ในการส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย กระบวนการเรียนรู้ของเด็ก ปฐมวยั การพฒั นากระบวนการคดิ แนวคิดนวตั กรรมในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย (แนวการเรียนรู้ภาษา อย่างธรรมชาติแบบองค์รวม แนวคิดมอนเตสซอรี่ แนวคิดไฮสโคปแนวคิดวอลดอร์ฟ แนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย) ตลอดจนมาตรฐานการเลี้ยงดเู ด็กปฐมวยั

องค์ความรู้ด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย และการพัฒนาสมอง จะช่วยให้ผู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย นับตั้งแต่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแล ผู้เลี้ยงดูเด็ก และบุคลากรที่ทำงานด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย การจัด ประสบการณก์ ารเรียนรู้สำหรบั เด็กปฐมวัย มแี นวทาง หลกั การทช่ี ัดเจนทจี่ ะนำไปใช้ในการพัฒนาเด็กปฐมวยั และ ร่วมมือกันพัฒนาเด็กปฐมวัย ส่งเสริมพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ให้แข็งแกร่ง เพอ่ื เปน็ รากฐานของการพัฒนาไปสวู่ ยั รุน่ วยั ผู้ใหญ่ ทมี่ ีความสมบูรณ์พรอ้ มเปน็ คนดี คนเกง่ ที่มคี วามสขุ มคี ณุ ภาพ ชีวิตที่ดี และประสบการณ์การเรียนรู้ ในช่วงเด็กปฐมวัย ยังเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ในวัยต่อไป และการเรียนรู้ ต่อเนอื่ งตลอดชีวติ คณุ ลกั ษณะตามวยั ทส่ี ำคัญของเดก็ อายุ ๓ - ๕ ปี มดี งั นี้ เด็กอายุ ๓ ปี พัฒนาการด้านรา่ งกาย - กระโดดขึน้ ลงอยู่กบั ท่ีได้ - รบั ลูกบอลดว้ ยมือและลำตัว - เดนิ ขึน้ บนั ไดสลบั เทา้ ได้ - เขยี นรปู วงกลมตามแบบได้ - ใชก้ รรไกรมือเดยี วได้ พัฒนาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ - แสดงอารมณ์ตามความรสู้ ึก - ชอบท่ีจะทำให้ผูใ้ หญพ่ อใจและได้คำชม - กลวั การพลัดพรากจากผู้เล้ียงดใู กล้ชิดน้อยลง พัฒนาการด้านสงั คม - รบั ประทานอาหารไดด้ ้วยตนเอง - ชอบเลน่ แบบคู่ขนาน (เลน่ ของเล่นชนดิ เดยี วกนั แต่ต่างคนตา่ งเล่น) - เลน่ สมมติได้ - รูจ้ ักรอคอย พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา - สำรวจสิ่งตา่ งๆ ท่ีเหมือนกันและตา่ งกนั ได้ - บอกชือ่ ของตนเองได้

- ขอความช่วยเหลอื เม่ือมปี ัญหา - สนทนาโตต้ อบ/เลา่ เรื่องดว้ ยประโยคส้ันๆ ได้ - สนใจนทิ านและเรือ่ งราวตา่ งๆ - รอ้ งเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่ายๆ และแสดงท่าทางเลยี นแบบได้ - รูจ้ ักใชค้ ำถาม อะไร? - สร้างผลงานตามความคดิ ของตนเองอยา่ งงา่ ยๆ - อยากรู้อยากเห็นทุกอย่างรอบตัว เด็กอายุ ๔ ปี พัฒนาการด้านรา่ งกาย - กระโดดขาเดียวอยู่กบั ท่ีได้ - รับลกู บอลไดด้ ว้ ยมือทั้งสอง - เดนิ ข้ึน ลงบันไดสลบั เท้าได้ - เขียนรปู ส่ีเหลี่ยมตามแบบได้ - ตัดกระดาษเปน็ เส้นตรงได้ - กระฉับกระเฉงไมช่ อบอย่เู ฉย พฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ - แสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ - เรม่ิ รู้จักชื่นชมความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น - ชอบทา้ ทายผใู้ หญ่ - ตอ้ งการให้มคี นฟงั คนสนใจ พัฒนาการดา้ นสงั คม - แตง่ ตัวได้ด้วยตนเอง ไปห้องสว้ มไดเ้ อง - เลน่ ร่วมกับคนอ่ืนได้ - รอคอยตามลำดบั ก่อน-หลงั - แบง่ ของให้คนอ่ืน - เกบ็ ของเล่นเข้าท่ีได้

พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา - จำแนกสิง่ ต่างๆ ด้วยประสาทสัมผัสท้งั ๕ ได้ - บอกช่อื และนามสกลุ ของตนเองได้ - พยายามแก้ปัญหาดว้ ยตนเองหลังจากได้รับคำชแี้ นะ - สนทนาโตต้ อบ / เลา่ เร่ืองเป็นประโยคอยา่ งตอ่ เน่ือง - สร้างผลงานตามความคดิ ของตนเอง โดยมรี ายละเอยี ดเพิ่มข้ึน - รู้จกั ใช้คำถาม ทำไม? เด็กอายุ ๕ ปี พฒั นาการด้านรา่ งกาย - กระโดดขาเดียวไปข้างหนา้ อย่างต่อเนื่องได้ - รบั ลูกบอลท่ีกระดอนขนึ้ จากพืน้ ได้ดว้ ยมอื ทั้งสอง - เดนิ ขน้ึ ลงบนั ไดสลบั เท้าได้อยา่ งคล่องแคล่ว - เขยี นรูปสามเหล่ียมตามแบบได้ - ตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ทก่ี ำหนด - ใชก้ ล้ามเนือ้ เล็กไดด้ ี เช่น ติดกระดุม ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ - ยดื ตวั คล่องแคลว่ พฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ - แสดงอารมณ์ไดส้ อดคล้องกับสถานการณ์อยา่ งเหมาะสม - ช่ืนชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อ่ืน - ยึดตนเองเปน็ ศนู ย์กลางน้อยลง พฒั นาการดา้ นสงั คม - ปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวนั ไดด้ ้วยตนเอง - เล่นหรอื ทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผอู้ น่ื ได้ - พบผ้ใู หญ่ รูจ้ ักไหว้ ทำความเคารพ - รู้จกั ขอบคุณ เม่ือรับของจากผใู้ หญ่ - รับผิดชอบงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา

- บอกความแตกตา่ งของกล่ิน สี เสยี ง รส รูปรา่ ง จำแนก และ จัดหมวดหมูส่ ่ิงของได้ - บอกชือ่ นามสกลุ และอายุของตนเองได้ - พยายามหาวธิ ีแกป้ ัญหาดว้ ยตนเอง - สนทนาโต้ตอบ / เลา่ เป็นเรื่องราวได้ - สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมรี ายละเอียดเพ่ิมขึ้นและแปลกใหม่ - ร้จู กั ใชค้ ำถาม ทำไม? อยา่ งไร? - เร่ิมเขา้ ใจสิ่งทเ่ี ป็นนามธรรม - นับปากเปลา่ ได้ถงึ ๒๐