ملف انجاز اشواق شقيري

51

‫نماذج من الأسئلة واجابات الطالبات‬ ‫‪52‬‬

‫تقرٌر المشرفة ومدٌرة المدرسة‪ ,‬استطلاع رأي الطالبات‬ ‫تقرٌر المشرفة ومدٌرة المدرسة ‪ ,‬نماذج تعزٌز‬ ‫‪53‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪ 1-11-1‬أراجع الدروس نهاٌة كل وحدة وأربطها ببعض‬ ‫‪ 2-11-1‬أعالج جوانب القصور لدى الطالبات لإغناء معرفتهن‬ ‫‪ 3-11-1‬أعزز جوانب القوة لدى الطالبات لتطوٌر قدراتهن‬ ‫‪ 4-11-1‬أقٌم أعمال السنة بدقة وفق التوزٌع المعتمد للدرجات‬ ‫\\‬ ‫‪54‬‬

‫صورة من نماذج – صورة من التحضٌر‬ ‫من خلال حل أسئلة الكتاب‬ ‫‪55‬‬

‫صورة من استمارة معالجة الضعف‬ ‫‪56‬‬

‫صىرة من استمارة تعزيز القىة‬ ‫وممكن استخدام الشكل الهرمً فً ملف الطالبة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ووممكن نستخدم هذه البطاقات ‪..‬‬ ‫‪57‬‬

‫صورة من نماذج الأسئلة والإجابة وتوزٌع‬ ‫الدرجات ‪ /‬صورة من كشف درجات الطالبات‬ ‫‪58‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪ 1-12-1‬أفعل الأنشطة الطالبٌة فً كتاب الطالبة‪/‬النشاط‬ ‫‪ 2-12-1‬أكلف الطالبات بالواجبات المنزلٌة لترسٌخ المعلومة‬ ‫‪ 3-12-1‬أهتم بتصوٌب الأخطاء‬ ‫‪ٌ 4-12-1‬وجد دفاتر ‪ /‬ملفات انجاز مصححة‬ ‫‪ 5-12-1‬استخدم الحوافز التشجٌعٌة أثناء التصحٌح‬ ‫‪59‬‬

‫صورة من كتاب الطالبة‬ ‫‪60‬‬

‫صورة من نموذج‬ ‫صورة من الدفاتر أو الملفات‬ ‫‪61‬‬

62

63

‫المؤشرات‬ ‫‪1-1-2‬التزم بالهٌئة المتزنة شرعاً و عرفاً‪.‬‬ ‫‪ 2-1-2‬اتصف بالصفات و الأخلاق الحمٌدة فً التعامل‬ ‫والمناقشة‪.‬‬ ‫‪64‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪1-2-2‬احرص على أداء عملً فً الوقت المحدد و على‬ ‫اكمل وجه‬ ‫‪ 2-2-2‬أتق ٌّد بالتعامٌم‬ ‫‪ 3-2-2‬أنفذ التكلٌف بالتدرٌس فً مدرسة أخرى دون تؤخر‬ ‫‪65‬‬

‫صىرة مه كشف حسهيم الأعمال‬ ‫الانشطة الاثرائٌة‬ ‫نفذت معلمتنا الرائعة اشواق الشقٌري‬ ‫بادلج مميز لطالباث الصف الخاسع في مبحث الحاسىب لذعم عمليت الخعلم‬ ‫يشجى من طالباحنا الغالياث في الصف الخاسع الذخىل إلى الشابظ والإجابت بطشيقت ابذاعيت على النشاط المشفق‬ ‫‪https://padlet.com/ab9000544/2ve2zlqh7t999phn‬‬ ‫‪<https://www.facebook.com/page/167549143433786/search/?q=%D8%A7%D8%B4%D9%88%D8%A7%D9%82‬حم لصقها من‬ ‫‪66‬‬

‫صىرة مه انىمارج ‪,‬‬ ‫‪67‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪ 1-3-2‬أتق ّبل توجٌهات المدٌر و المشرف برحابه صدر‬ ‫‪ 2-3-2‬احرص على تنفٌذ التوجٌهات‬ ‫‪68‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪ 1-4-2‬أتعامل بحكمة مع المواقف المختلفة ( الطالبات ‪,‬‬ ‫مشاكل المعمل الأنظمة والتعلٌمات )‬ ‫‪ 2-4-2‬اساهم فً علاج الحالات الطارئة‬ ‫‪ 3-4-2‬أخفف من وطؤة ضغط الدراسة‬ ‫‪69‬‬

70

‫المؤشرات‬ ‫‪1-1-3‬أسعى لتعزٌز العلاقة بالرإساء‬ ‫‪ 2-1-3‬أراعً التسلسل الوظٌفً فً خطاباتً‬ ‫‪71‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪1-2-3‬أسعى لتعزٌز العلاقة بزملائً‬ ‫‪ 2-2-3‬أقدم لهم المساعدة فً شإون العمل‬ ‫‪ 3-2-3‬أبادلهم المشاعر‬ ‫‪72‬‬

‫صىر –ومارج‪..‬‬ ‫‪73‬‬

‫رسائم شكر – صى‬ ‫‪74‬‬

‫المؤشرات‬ ‫‪ 1-3-3‬أسعى لتعزٌز العلاقة بالطلاب و أولٌائهم‬ ‫‪ 2-3-3‬أرحب بآراء أولٌاء الأمور‬ ‫‪ 3-3-3‬أعقد لقاءات مناقشة مع الطلاب‬ ‫‪ 4-3-3‬أتعامل مع الطالبات بؤمومة حانٌة‬ ‫‪ 5-3-3‬أشجع على ز‬ ‫‪75‬‬

76

‫أن يكىن هىاك ارحباط في انمادة انعهميت بيه انمعهمت وانطانباث‬ ‫عبر انخىاصم الإنكخرووي ويكىن اخخبار انمادة عه بعذ‪..‬‬ ‫‪77‬‬

78

‫حصص النشاط الثقافً والتكنولوجً للصف السادس‬ ‫اعادة التدوٌر‬ ‫‪79‬‬

80

‫صىر –ومارج‪..‬‬ ‫صنع الدمى‬ ‫‪81‬‬

‫الاشتراك فً الانتخابات البرلمانٌة‬ ‫‪82‬‬

83

‫تفعٌل الحاسوب فً المنهاج‬ ‫‪84‬‬

‫نقل المعرفة من خلال تفعٌل ورشة المجتمع المحلً‬ ‫(التدرٌب على اللوح التفاعلً)‬ ‫‪85‬‬

‫القٌام باعمال مربٌة الصف‬ ‫تزٌٌن الصف‬ ‫‪86‬‬

87

‫كتب الشكر‬ ‫‪88‬‬

‫الزٌارات الصفٌة‬ ‫حضور دروس تطبوقوة أو تبادل زوارات صفوة بوجود المشرف التربوي‬ ‫تنفوذ دروس تطبوقوة في المبحث يحضرها الزملاء (عدد‪ 2‬كحد أعلى‪ ،‬خمس نقاط لكل‬ ‫فعالوة)‬ ‫‪89‬‬

‫عمل قروب الواتس أب لمتابعة الطالبات‬ ‫‪90‬‬

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100