46 3.3 แผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบับที่ 12 (2560 - 2564) วิสัยทัศน์ “มุง่ พัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้คู่คุณธรรม มีคณุ ภาพชีวิตท่ดี มี คี วามสขุ ในสงั คม” “ผู้เรยี น” หมายถงึ เด็กเยาวชน นักเรียน นกั ศกึ ษา และประชาชน ท่ีไดร้ บั บรกิ ารจาก กระทรวงศกึ ษาธิการ “มีความรู้คคู่ ุณธรรม” หมายถงึ รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน สติปัญญา แบง่ ปัน ซึ่งเปน็ 2 เงอื่ นไขตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง “มีคณุ ภาพชวี ิตทดี่ ”ี หมายถงึ มอี าชีพ มคี วามม่ันคง มง่ั ค่ัง และย่งั ยนื ในการดำรงชวี ิต “มคี วามสขุ ” หมายถงึ ความอยู่ดีมีสุข สามารถอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งเออ้ื อาทร มคี วามสามคั คี ปรองดอง “สงั คม” หมายถงึ สังคมไทย ภมู ภิ าคอาเซยี น และสงั คมโลก เป้าหมายหลัก 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดีขึ้น คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรม มีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลีย่ นแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต 2. กำลงั คนได้รบั การผลติ และพฒั นา เพอื่ เสรมิ สร้างศกั ยภาพการแขง่ ขนั ของประเทศ 3. มีองคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม สนับสนนุ การพัฒนาประเทศอย่างยง่ั ยนื 4. คนไทยได้รับโอกาสในเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวติ 5. ระบบบริหารจัดการการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล โดยการมีส่วนร่วม จากทุก ภาคสว่ น พันธกจิ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั /ประเภทสูส่ ากล 2. เสริมสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษาของประชาชนอยา่ งท่วั ถงึ เท่าเทยี ม 3. พฒั นาระบบบริหารจดั การการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 พฒั นาหลกั สูตร กระบวนการเรยี นการสอน การวดั และประเมินผล ผลผลิต /ผลลพั ธ์ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น สามารถท่องจำและนำสิ่งที่จำไปฝึกคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดในเชิงสร้างสรรค์ และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ มีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อืน่ สอดคล้องกบั ทกั ษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 มคี ณุ ธรรมจริยธรรม ผู้สำเร็จการศกึ ษาทกุ ระดบั /ประเภท ไดร้ ับการศึกษาที่มี คุณภาพมาตรฐาน มจี ติ สำนึกประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข รวมท้ังสามารถอยใู่ นสงั คมได้ อยา่ งมีความสามคั คปี รองดอง
47 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 ผลติ พฒั นาครู คณาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ผลผลติ /ผลลพั ธ์ มีการผลติ ครไู ดส้ อดคล้องกับความต้องการในการจัดการศกึ ษาทกุ ระดับทุก ประเภท มีครูครบตามเกณฑ์ มีครูประจำชั้นครบทุกห้อง และมีครูที่จบตรงวุฒิตามสาขาวิชาที่สอน ผู้มีใบอนุญาต ประกอบวิชาชีพครูมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งมีคณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ที่มีสมรรถนะ ตามมาตรฐานวชิ าชีพ สามารถใช้ศกั ยภาพในการสอนได้อย่างเตม็ ทแ่ี ละขวัญกำลงั ใจที่ดใี นการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ยุทธศาสตร์ที่ 3 ผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการ ของการพัฒนาประเทศ ผลผลติ /ผลลัพธ์ มีการผลติ และพัฒนากาลงั คนดา้ นอาชีวศึกษา และด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยที ี่มี คุณภาพ เพิ่มจานวนบัณฑิตในสาขาวิชาชีพที่ขาดแคลน มีสมรรถนะ มีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถแข่งขันได้ในระดับสากล ประชาชนได้รับการฝึกอาชีพตาม ความถนัดและ ความสนใจ รวมทั้งมีผลงานวิจัยและนวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงในเชิงพาณิชย์ การให้การ รักษาพยาบาล และการพัฒนาความเป็นศูนย์กลางด้านการศึกษาของภมู ิภาค ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรียนรู้อย่างต่อเน่อื ง ตลอดชวี ติ ผลผลติ /ผลลพั ธ์ ผู้เรยี นทุกคนเข้าถงึ การศึกษาท่มี ีคุณภาพอยา่ งเท่าเทียมกันในทกุ ระดบั และประเภท การศึกษาได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตัง้ แต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสามารถเรียนรู้จาก แหล่งเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สถานศึกษาในภูมิภาค/ชนบท ได้รับการยกระดับคุณภาพในการ ให้บริการ เด็กพิการและด้อยโอกาสได้รับโอกาสทางการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียนและนอกระบบโรงเรียน รวมทงั้ สามารถเทยี บโอนผลการเรียนและทกั ษะประสบการณเ์ พื่อขอรบั วุฒกิ ารศกึ ษาเพมิ่ ขึน้ ได้ ยุทธศาสตร์ท่ี 5 สง่ เสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทลั เพอื่ การศกึ ษา ผลผลติ /ผลลพั ธ์ ผู้เรียน สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับทุกประเภทการศึกษา เข้าถงึ ทรัพยากร และระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ มีองค์ความรู้ เทคโนโลยี เพื่อการศึกษาเพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น รวมทั้งมีศูนย์กลางในการจัดเก็บรวบรวม สื่อการเรียน การสอนแบบดิจิทลั ทท่ี นั สมัย และระบบฐานขอ้ มลู กลางทางการศึกษาของประเทศท่ีถกู ต้อง และเป็นปัจจุบนั ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม ในการ จดั การศึกษา ผลผลติ /ผลลัพธ์ ระบบบริหารจดั การมคี วามคล่องตัวในการบริหารงานการศึกษามากยิ่งขน้ึ มคี วาม โปร่งใสและเป็นท่ียอมรบั ของผู้รับบริการ โครงสร้างของกระทรวงไดร้ บั การปรับปรุงให้มีประสทิ ธิภาพโดยการ กระจายอำนาจลงไปสู่ส่วนภูมิภาคและสถานศึกษา และมีกลไกการส่งเสริมให้ทุกภาค ส่วนมีสนับสนุน ทรัพยากรเพื่อการศึกษา สถานศึกษาทุกระดับทุกประเภทมีธรรมาภิบาลในการบริหาร รวมทั้งผู้เรียนในพื้นท่ี จังหวัดชายแดนภาคใต้มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีสงู ข้นึ มีศกั ยภาพเพ่อื ไปประกอบ อาชพี ในท้องถน่ิ ได้
48 3.4 สาระสำคัญของแผนพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (พ.ศ. 2560 - 2579) วสิ ัยทัศน์ “คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอย่างมคี ุณภาพ สามารถดำรงชวี ิต ที่ เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21” เปา้ หมายหลกั 1. คนไทยสามารถเขา้ ถงึ บริการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมท้ัง การ เรียนรูต้ ลอดชีวิตท่มี คี ุณภาพ และมาตรฐานอยา่ งท่วั ถงึ 2. คนไทยมีสมรรถนะและทกั ษะในการดำรงชวี ตทิ ่เี หมาะสมกับชว่ งวยั สอดคล้องกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 3. หนว่ ยงานและสถานศึกษามรี ะบบเทคโนโลยีท่ีทนั สมัย และมีประสิทธภิ าพเพ่อื ให้บริการ การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ให้กบั ประชาชนอย่างท่วั ถงึ และมีประสทิ ธิภาพ 4. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ภายใต้การบริหาร จัดการตามหลักธรรมาภิบาล 5. ทุกภาคส่วนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและ การ เรยี นรู้ตลอดชวี ิต เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 เพมิ่ และกระจายโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาและการเรียนรู้ท่มี ี คุณภาพ เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) คนไทยได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ มี คุณภาพและมาตรฐาน 2) แหล่งเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน ประชาชน สามารถ เขา้ ถึง ไดโ้ ดยไม่จำกัดเวลาและสถานท่ี 3) คนไทยทกุ ชว่ งวยั ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ ชายแดนใต้ และพ้ืนทพี่ เิ ศษได้รับการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่มี ีคุณภาพ
49 แนวทางการพัฒนา การศึกษานอกระบบ 1) ประกันโอกาสการเข้ารับบริการทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แก่ผู้เรียนใน ทุก พ้นื ทีค่ รอบคลมุ ผู้ท่มี ีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ 2) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการ การศึกษานอกระบบเพื่อให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงโอกาส ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับวัย สภาพร่างกายและสุขภาพ ความจำเป็นความต้องการและความ สนใจ และสามารถนำผลที่ได้จากการศึกษาและการเรียนรู้ไปเทียบระดับ เทียบโอน เชื่อมโยงส่งต่อระหว่าง การศึกษาทุกรูปแบบทุกระดบั ได้ 3) ส่งเสริม การจัดการศึกษานอกระบบที่สอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้เรียนทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 4) สง่ เสรมิ โอกาสในการเข้าถึงการศึกษานอกระบบของคนทกุ ช่วงวยั ในพน้ื ที่พเิ ศษ และเขต พัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใตใ้ ห้เหมาะสมกับภูมิสงั คม อตั ลกั ษณ์ และความตอ้ งการของชุมชนและ พ้นื ที่ 5) จัดทำ SMART CARD ทางการศึกษาสำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะกลุ่มเป้าหมาย พิเศษขอรบั บริการทางการศกึ ษา 6) พฒั นาระบบ E-exam และระบบการสอบอเิ ลก็ ทรอนกิ สใ์ หม้ ี มาตรฐานและยกระดบั สถานศึกษาทุกแหง่ ให้เปน็ ศูนย์ทดสอบดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์เพอื่ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานท่ีมีคุณ ภาพให้แกป่ ระชาชน 7) พฒั นาระบบการเทยี บโอนและการเทยี บระดับการศึกษา ใหม้ ีมาตรฐานและสามารถเช่ือม โยงการศึกษาและการเรียนรู้ทกุ ระดบั ทกุ รูปแบบ การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชนให้มีมาตรฐานตามประเภทแหล่งการเรียนรู้ และสอดคล้อง กับ ความสนใจและวิถชี ีวติ ของผู้รบั บริการแตล่ ะกลมุ่ เป้าหมาย รวมท้งั สามารถ ใหบ้ รกิ ารได้อย่างทัว่ ถึง 2) พัฒนาห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ และจัดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย กระจายอยู่ทุกพื้นท่ีให้ เป็น กลไกในการแสวงหาความรู้ของประชาชน 3) เพิ่มโอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษาตามอัธยาศัยของคนทุกชว่ งวัยในพนื้ ท่พี เิ ศษ และเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนใต้ให้เหมาะสมกับภูมิสังคม อัตลักษณ์ และความ ต้องงการของชุมชน และพ้นื ที่ 4) พฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้ ส่ือเพ่อื การเรยี นรู้ และการ ให้บริการเทคโนโลยี สารสนเทศทุกรูปแบบ ตลอดจนขยายเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในสถานศึกษาทุกแห่ง ครอบคลุมทุก พน้ื ท่ีและเพยี งพอกับผู้เรยี น เพอ่ื เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรแู้ บบมี สว่ นร่วม
50 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนทุกช่วงวยั ให้มสี มรรถนะ และทักษะ เหมาะสมมคี ณุ ภาพชวี ติ ที่ดี เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษา และ พฒั นาคุณภาพ ชวี ติ ได้ตามศักยภาพ 2) คนไทยได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับ ช่วงวัยและ พรอ้ มรับการเปลยี่ นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 รวมพ้ืนทชี่ ายแดนใตแ้ ละพืน้ ที่พิเศษ 3) ระบบการวดั ผลและประเมินผลและการเทียบโอนการศกึ ษาท่มี ีประสิทธภิ าพ 4) คนไทยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 5) สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรม กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐาน 6) ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะอยา่ งต่อเน่อื ง 7) กลมุ่ ผูด้ ้อยโอกาสกลุ่มผู้พลาดโอกาส และกลุ่มผขู้ าดโอกาส ได้รับโอกาสใน การพฒั นา สมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวติ เพ่ือการมคี ุณภาพชีวติ ที่ดี 8) ผู้เรียน ผู้รับบริการ ได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้ารับการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีคณุ ภาพ แนวทางการพัฒนา การศกึ ษานอกระบบ 1) ปฏริ ูปหลักสตู ร ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ให้ทนั ต่อความ เปลย่ี นแปลงเหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพของกลุม่ เป้าหมาย 2) พัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบ คุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) 3) พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษานอกระบบให้เชื่อมโยงกับระบบ คุณวุฒิ วิชาชีพที่นำไปสู่เส้นทางอาชีพ โดยมีกลไกการวัดและประเมินผลเพื่อเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ และ พฒั นาใหม้ รี ะบบการสะสมและเทยี บโอนหน่วยการเรียน (Credit Bank System) 4) พัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้องกับสภาวการณ์ การพัฒนา ประเทศและเป็นไปตามสภาพและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดยคำนึงถึงการพัฒนาคุณภาพ มาตรฐาน เสริมสร้างความตระหนักในคุณค่าของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความรู้เรื่องทักษะที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 5) พฒั นารูปแบบและวธิ ีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูท้ ่มี ีคณุ ภาพ และมาตรฐาน สามารถวดั และประเมินได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ และนำผลการประเมินไปใช้ไดจ้ ริง 6) ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้สอ่ื เพื่อการเรียนรู้และ การให้บรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบทไี่ ดม้ าตรฐาน 7) พัฒนาหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบและหลักสูตรการอบรมแก่กลุ่มผู้สูงวยั ใหม้ ี คุณภาพและชวี ิตที่ดี 8) พฒั นาหลกั สูตรภาษาองั กฤษสำหรับประชาชนเพ่ือยกระดับทกั ษะ การใช้ ภาษาองั กฤษของคนไทย และภาษาตา่ งประเทศอื่น ๆ ท่เี ป็นไปตามความตอ้ งการของพนื้ ทแี่ ละประชาชน
51 9) สง่ เสริมให้มีการจดั ทำแผนการเรียนรู้ตลอดชวี ิตของชุมชน/รายบุคคล เพอ่ื เป็น เครื่องมอื ในการกำหนดทิศทางและสร้างแรงจงู ใจในการเรียนรู้ตลอดชีวติ ของประชาชน 10) ส่งเสริม ให้สถานประกอบการจัดการศึกษานอกระบบ ซึ่งอาจจัดเอง หรือร่วม จัดโดยสามารถนำค่าใช้จ่ายในการจัดการศกึ ษาไปลดหย่อนภาษีได้ 11) พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อเสรมิ สร้างการพัฒนาอาชีพให้กับ ประชาชนในชมุ ชม แบบครบวงจรซึ่งเป็นกระบวนการต้นทางถึงปลายทางตั้งแต่กระบวนการผลิต การแปรรูป การจัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนินการในเชงิ ธุรกิจ 12) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ี่สรา้ งเสริม และปรับเปลีย่ น ค่านิยมของคน ไทยให้มวี นิ ัยจติ สาธารณะ และพฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ 13) พัฒนาสมรรถนะครูให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ สามารถใช้เทคโนโลยี และประสานภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้ เป็นครูมืออาชีพ และมีมาตรฐานคุณภาพ ตามท่ีสำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพ (องค์กรมหาชน) กำหนด 14) พฒั นาศักยภาพและขีดความสามารถของบุคลากรให้ตรงกับสายงานหรอื ความ ชำนาญเพื่อให้สามารถจัด การศึกษาและส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวิตอยา่ งมีคุณภาพ 15) สง่ เสริมใหแ้ รงงานไดร้ ับโอกาสยกระดับคณุ วุฒิทางการศึกษาและ ทักษะความรู้ ที่สงู ข้นึ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 1) พฒั นาหลกั สตู ร กระบวนการเรียนรู้ที่ปลกู จติ วทิ ยาศาสตร์ใหก้ บั ประชาชนผ่าน STEM Education สำหรับประชาชน อันจะนำไปสู่การใช้ความคิดวิเคราะห์ ความคิด สร้างสรรค์ และการใช้ เหตผุ ลในการดำเนนิ ชีวิติ 2) ส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ ทั้งจากภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีอยู่เดิมและ ความรู้ด้านนวตั กรรมใหม่ ๆ 3) จดั กิจกรรม ส่อื และนทิ รรศการทมี่ ีชวี ิตและกระตุน้ ความคิดสรา้ งสรรค์ ในแหลง่ เรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคนทุก ช่วงวยั เปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์ 1) โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของหน่วยงานและ สถานศึกษา มคี วามทันสมยั และมคี ุณภาพ 2) ระบบฐานขอ้ มูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศกึ ษาครอบคลุมถกู ตอ้ ง เป็น ปจั จุบนั และระบบเช่อื มโยงกับหนว่ ยงานอื่นเพ่อื ประโยชน์ในการจัดและบรกิ ารการศกึ ษาได้ แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอน การ จดั กระบวนการเรยี นรู้ทม่ี ีความยดื หยุน่ หลากหลาย สามารถเข้าถงึ ได้โดยไมจ่ ำกัดเวลาและสถานที่ 2) พัฒนาสถานวี ิทยุโทรทศั น์เพ่ือการศึกษา (ETV) ให้เปน็ สถานีวทิ ยโุ ทรทัศน์เพอื่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV)
52 3) สง่ เสริมให้มกี ารจัดตงั้ สถานโี ทรทัศนส์ าธารณะแบบดิจิทลั และการผลิตรายการเพ่ือ การศกึ ษา 4) พัฒนากระบวนการเผยแพร่ ICT เพื่อการศึกษาให้มีรูปแบบที่หลากหลาย ทนั สมัยเป็นปจั จบุ ันและสอดรับกบั ความต้องการของสงั คม 5) สง่ เสริมและสนบั สนุนให้มกี ารวจิ ยั เพื่อพัฒนารูปแบบ แนวทางในการใช้ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาในการจัดและส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษา 6) ให้มีและบังคับใช้มาตรการทางกฎหมายเพื่อสนับสนุนให้เกิดการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศกึ ษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ 7) ส่งเสริมให้มีสื่อดิจิทัลเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและการส่งเสริมการมีอาชีพ เพ่มิ ขน้ึ 8) จัดและสนับสนุนสถานศึกษา แหล่งการเรียนรู้ กศน.ตำบล ให้มีความพร้อม เกย่ี วกบั โครงสรา้ งพน้ื ฐานด้าน ICT และเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษาอน่ื ทเ่ี หมาะสมกับพน้ื ที่ 9) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาให้ครอบคลุม ถูกต้องเป็นปัจจุบัน และเชื่อมโยงทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อการวางแผนการบริหารจัดการ การติดตาม ประเมิน และรายงานผล ให้มีมาตรฐานที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และตรงกับความต้องการในการ ใช้ งานที่เช่ือมโยงกับ หนว่ ยงานท้งั ภายในและภายนอกองค์กรอย่างเปน็ ระบบ 10) พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาทั้งโครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์ เนื้อหา และ วชิ าการ เพื่อชว่ ยในการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองสำหรับประชาชน 11) พัฒนาประสิทธิภาพเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาทางไกล และการศึกษา ในระบบ เปิด อาทิ ETV E-learning MOOC เพื่อเปน็ เครื่องมือในการขยายการให้บรกิ ารในรูปแบบต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา และส่งเสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนมบี ทบาท และมสี ว่ นรว่ มการจัดการศกึ ษา เพื่อสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) ระบบบรหิ ารจดั การมปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล สง่ ผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการจัด การศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวติ 2) ระบบบรหิ ารงานบคุ คล มีความเปน็ ธรรม สร้างขวญั และกำลังใจ และสง่ เสริม ให้ปฏบิ ตั ิงานได้ เตม็ ตามศักยภาพ 3) บุคลากรทุกประเภททุกระดับไดร้ บั การพัฒนาความรู้ ทกั ษะ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง รวมทงั้ บทบาทภารกิจท่ีไดร้ บั มอบหมาย 4) กฎหมายและระเบียบทเี้ กี่ยวข้อง รองรบั การปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และสอดคล้อง กบั บริบทของสภาพสงั คม 5) ระบบและกลไกการวัด ติดตาม และประเมนิ ผลการศึกษาและการเรียนรู้มี ประสทิ ธิภาพ 6) ทุกภาคสว่ นมีบทบาทและมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาและการเรียนรูท้ ตี่ อบสนองต่อความ ตอ้ งการของประชาชนในพนื้ ที่ เพื่อสร้างสงั คมแหง่ การเรียรู้ใหเ้ กิดข้นึ ในพ้นื ที่/ชุมชน
53 แนวทางการพัฒนา 1) พฒั นาคณุ ภาพการบริหารจดั การทีเ่ นน้ การกระจายอำนาจลงสูพ่ น้ื ที่ภาค การมส่วน ร่วมของทกุ ภาคส่วน และมีระบบบริหารจดั การตามหลักธรรมาภิบาล 2) กำหนดให้มมี าตรการจงู ใจทงั้ ด้านภาษี และสิทธปิ ระโยชน์ตา่ ง ๆ ให้กับภาคี เครอื ข่าย ท่เี ขา้ มาร่วมจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 3) ผลักดันให้เกดิ กองทนุ เพ่ือการพัฒนาสำหรับการศึกษานอกระบบ เพ่อื เป็นกลไกใน การสร้างโอกาสทางการศึกษา 4) สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ทกุ ภาคสว่ นเขา้ มามีส่วนร่วมในการเปน็ ภาคีเครอื ขา่ ย และสรา้ ง แรงจูงใจในรูปแบบต่าง ๆ ให้ภาคีเครือข่ายร่วมจัดและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในชุมชนอย่างต่อเนื่องและ ย่งั ยืน 5) สร้างเครือขา่ ยความร่วมมอื ด้านการศึกษากบั องคก์ รหรือหน่วยงานท้งั ในและ ต่างประเทศโดยเน้นการทำงานในลักษณะบูรณาการการวิจัยและพฒั นา 6) วิเคราะห์ วจิ ัย ปรับปรงุ กฎ ระเบยี บต่าง ๆ ทส่ี อดคล้องกับการพฒั นา การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เอ้อื ต่อการบรหิ ารจดั การ 7) ส่งเสรมิ การสร้างสภาพแวดลอ้ มของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ สงั คม เพือ่ เออ้ื ต่อ การศึกษาและ การเรียนรู้และสนบั สนุนการสรา้ งกลไกการขับเคลอื่ นชมุ ชนไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ 8) วเิ คราะห์และจดั ทำแผนอัตรากำลังตามบทบาท หนา้ ที่ และภารกจิ ของหนว่ ยงาน และสถานศึกษาในสังกัดโดยใช้รูปแบบการวิจัยเพื่อให้การเกลี่ยอัตรากำลัง/บรรจุแต่งตั้งบุคลากร ตาม อตั รากำลงั มคี วามเหมาะสม 9) พฒั นาบคุ ลากร กศน. ทกุ ระดับ ใหม้ คี วามรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ใหต้ รง กับสายงานหรอื ความชำนาญ 3.5 มาตรฐานและตวั บง่ ช้ีประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา กศน. ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีการแก้ไขเพิ่มเติมมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม อัธยาศัย ตามประกาศประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม อัธยาศัย (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2562 ลงวันที่ 6 ธันวาคม 2562 เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและสอดคล้อง กบั นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กศน.อำเภอโคกโพธิ์ไชย เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงได้ ใช้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ภายในสถานศกึ ษา ดงั นี้ มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพ้นื ฐานมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นทด่ี ีสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผ้เู รยี นการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด 1.3 ผเู้ รียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ร่วมกับผู้อน่ื
54 มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา 1.4 ผูเ้ รียนการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชนิ้ งาน หรอื นวตั กรรม 1.5 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ 1.7 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน 1.8 ผจู้ บการศึกษาข้ันพืน้ ฐานนำความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานทไ่ี ดร้ ับไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐานทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกบั บริบท และความตอ้ งการของผูเ้ รียน ชมุ ชน ท้องถ่ิน 2.2 สื่อทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผุ้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาที่เนน้ การมสี ว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั ิหน้าทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่เี ปน็ ไปตามบทบาทที่กำหนด 3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยให้มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพอ่ื การบริหารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศกึ ษาต่อเน่อื ง 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนื่องมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรอื คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผ้จู บหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ งสามารถนำความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นยิ มร่วมของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาตอ่ เนื่องท่นี ำความรู้ไปใช้จนเหน็ เปน็ ประจกั ษ์หรือตวั อย่างท่ดี ี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรยี นรู้การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมคี ณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง 2.3 สื่อท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ืองทม่ี คี ณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาที่เน้นการมสี ว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการ
55 มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัตหิ น้าทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ปน็ ไปตามบทบาททก่ี ำหนด 3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ยั เพ่อื การบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมีความรู้ หรอื ทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ ของโครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกำหนดโครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.3 สือ่ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมท่ีเออื้ ตอ่ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.4 ผู้รับบรกิ ารมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาท่ีเนน้ การมีส่วนร่วม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัลเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาทเ่ี ปน็ ไปตามบทบาทท่ีกำหนด 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคเี ครอื ข่ายใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา 3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวิจยั เพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา
56 3.6 ทกั ษะทีส่ ำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 มุ่งพัฒนาผู้เรียนทกุ คนให้มีคุณลักษณะและทักษะการ เรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs) ประกอบดว้ ย ทักษะและคุณลักษณะต่อไปน้ี 1. 3Rs ได้แก่ การอ่านออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคิดเลขเป็น (Arithmetics) 2. 8Cs ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะดา้ นการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความ เข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้านความร่วมมือ การ ทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) ทักษะด้าน คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และ ทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion) 3.7 ทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ปรชั ญา สง่ เสรมิ การศกึ ษาพฒั นาอาชพี สูก่ ารมงี านทำ น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง วิสยั ทัศน์ มงุ่ สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ เคยี งคู่เศรษฐกจิ พอเพยี ง พฒั นาการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เพ่อื การมี อาชพี ทยี่ ัง่ ยนื อตั ลกั ษณ์ คดิ ดี มีความรู้ เคียงคูพ่ อเพยี ง พันธกิจ 1. จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเพอ่ื ใหเ้ กิดการเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตอยา่ งท่วั และมคี ุณภาพ 2. สรา้ งโอกาสและจดั การศกึ ษาในรูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรใู้ หก้ บั ประชาชน กลุ่มเปา้ หมายอยา่ งมีคณุ ธรรม และให้ทักษะการดำเนนิ ชวี ิตบนพ้ืนฐานของหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 3. จดั และส่งเสรมิ การศกึ ษาอาชพี เพื่อการมงี านทำของประชาชนในชุมชนให้สามารถ ประกอบอาชีพได้อยา่ งยง่ั ยนื ๔. รว่ มกบั ภาคเี ครอื ข่าย ส่งเสริม สนับสนุน และจัดการการศึกษาดว้ ยการระดมทรพั ยากร องคค์ วามร้ใู หก้ ับชมุ ชน 5. พฒั นาบุคลากรและระบบริหารจัดการให้มีศกั ยภาพในการดำเนินการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั เพ่ือสง่ เสรมิ การศกึ ษาตลอดชวี ิตและการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทำของ ประชาชนได้อยา่ งมแี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล 6. พฒั นาและส่งเสริมวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ สอ่ื สารให้เกิดประสิทธภิ าพต่อการศกึ ษาตลอดชีวติ
57 เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาในรูปแบบของการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย ท่ีมีคุณภาพอยา่ งทวั่ ถึง และเป็นธรรม 2. ประชาชนไดร้ บั โอกาสในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ โดยเนน้ ทกั ษะการดำเนนิ ชวี ิตบน พ้นื ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. จดั และสง่ เสริมการศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทำของประชาชนในชุมชน 4. จัดและสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ประวตั ิศาสตร์ท้องถิ่น และแหล่งเรยี นรู้ในตำบล 5. ภาคเี ครือขา่ ยมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษานอกระบบการศกึ ษาตามอธั ยาศัย การศกึ ษา ตลอดชวี ติ และการศึกษาอาชพี เพ่อื การมงี านทำ 6. สถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การทม่ี คี ุณภาพ สามารถจัดและใหบ้ ริการตอบสนองกบั ความตอ้ งการของผ้เู รยี น/ผู้รบั บรกิ ารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 7. สถานศึกษานำสอื่ และเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา มาใชใ้ นการบริหารจัดการ และบรกิ าร เรียนรใู้ หแ้ ก่ประชาชน/ผมู้ าใชบ้ ริการไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ 1. รอ้ ยละของประชาชนได้รับโอกาสทางการศกึ ษาในรปู แบบของการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ทมี่ ีคุณภาพอยา่ งท่วั ถงึ และเปน็ ธรรม 2. รอ้ ยละของประชาชนได้รับโอกาสในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ โดยเนน้ ทักษะการดำเนิน ชวี ิตบนพน้ื ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ร้อยละของการจดั และส่งเสริมการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทำของประชาชนในชมุ ชน 4. ร้อยละของภาคีเครอื ข่ายมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษานอกระบบการศกึ ษาตามอธั ยาศัย การศกึ ษาตลอดชวี ติ และการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทำ 5. ร้อยละของระบบการบรหิ ารจัดการทมี่ ีคุณภาพ สามารถจดั และให้บรกิ ารตอบสนองกับ ความต้องการของผูเ้ รียน/ผ้รู บั บรกิ ารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 6. ร้อยละของการนำสอื่ และเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา มาใชใ้ นการบริหารจัดการ และ บริการเรยี นรใู้ ห้แกป่ ระชาชน/ผู้มาใช้บริการไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 7. รอ้ ยละของการจดั และสง่ เสริมการเรียนรู้ประวตั ิศาสตรท์ อ้ งถ่นิ และแหล่งเรยี นรใู้ นตำบล กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ที่ 1 การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร กลยทุ ธท์ ่ี 2 สง่ เสริมและพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ท่เี นน้ ทกั ษะหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กลยทุ ธ์ท่ี 3 สง่ เสริมและพัฒนาอาชพี ให้กบั ประชาชนในการสรา้ งอาชพี สรา้ งรายได้ กลยุทธท์ ่ี 4 พัฒนาบุคลากรใหม้ ีความสามารถในการพัฒนาองคค์ วามรแู้ ละนวตั กรรม กลยุทธ์ที่ 5 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการ สอน และการปฏิบัตงิ าน กลยทุ ธ์ที่ 6 พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการสถานศกึ ษา กลยุทธท์ ่ี 7 ขยายพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และปราชญ์ชาวบา้ น เรยี นรปู้ ระวตั ศิ าสตร์ท้องถิ่น และ ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย
บทท่ี 4 แผนพัฒนา จากทิศทางการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาทกี่ ำหนดไวแ้ ล้วสถานศึกษาไดน้ ำม ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ ของโครงการ/กิจกรรมและเป้าหมายการดำเนนิ งาน แตล่ ะปดี งั นี้ เปา้ ประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการ 1. ประชาชนได้รบั โอกาส ยุทธศาสตร์ที่ 1 เพมิ่ และ กลยทุ ธ์ที่ 1 การพัฒนา 1.โครงการสง่ ทางการศึกษาในรูปแบบ กระจายโอกาสในการ คณุ ภาพผู้เรียน/ จดั การเรยี นก ของการศกึ ษานอกระบบ เขา้ ถงึ บรกิ ารการศกึ ษา ผูร้ บั บรกิ าร การศกึ ษาข้ัน และการศกึ ษาตาม และการเรียนรู้ท่มี ี ยกระดับการศ อธั ยาศัย ท่มี ีคณุ ภาพอยา่ ง คณุ ภาพ 2.โครงการพ ทวั่ ถึง และเปน็ ธรรม ผ้เู รียน 3.โครงการสง่ หนังสอื 4.โครงการกา อธั ยาศยั
58 าคณุ ภาพการศกึ ษา มากำหนดโครงการ/กจิ กรรมท่ีตอบสนองเป้าประสงคแ์ ละกลยุทธ์รวมทงั้ กำหนด รกิจกรรม เปา้ หมาย (คน) ตวั ช้วี ดั เกณฑ์ ความสำเร็จ 2566 2567 2568 2569 2570 ความสำเร็จ (รอ้ ยละ) งเสรมิ การ 1300 1300 1310 1320 1330 รอ้ ยละของ 80 การสอน ประชาชนได้รับ นพ้นื ฐานเพ่ือ โอกาสทาง ศกึ ษา การศกึ ษาใน พัฒนาคณุ ภาพ รปู แบบของ การศกึ ษานอก งเสริมการรู้ ระบบและ การศกึ ษาตาม ารศกึ ษาตาม อัธยาศยั ที่มี คุณภาพอยา่ ง ทว่ั ถงึ และเปน็ ธรรม
เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการ 2.ประชาชนไดร้ บั โอกาส ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พฒั นา กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริม 1.โครงการจดั และพัฒนา กระบวนการเ ในการจัดกระบวนการ และเสรมิ สร้างศกั ยภาพ กระบวนการเรียนรทู้ ่ี หลักปรชั ญาข เน้นทกั ษะหลกั ปรชั ญา พอเพียง เรียนรู้ โดยเน้นทกั ษะการ คนทุกช่วงวัยให้มี ของเศรษฐกิจพอเพียง 2.โครงการเร ศาสตร์พระรา ดำเนนิ ชวี ิตบนพน้ื ฐานหลกั สมรรถนะ และทกั ษะ หนอง นา โม 3.โครงการส่ง ปรชั ญาของเศรษฐกิจ เหมาะสมมีคณุ ภาพชวี ติ ท่ี การศกึ ษาตล คงพฒั นาการ พอเพียง ดี สมองของผู้สงู
59 รกิจกรรม เป้าหมาย (คน) ตวั ช้ีวัด เกณฑ์ 2566 2567 2568 2569 2570 ความสำเรจ็ ความสำเร็จ (ร้อยละ) ด 80 80 100 100 120 ร้อยละของ 80 เรยี นรตู้ าม ประชาชนไดร้ ับ ของเศรษฐกจิ โอกาสในการจดั กระบวนการ รียนรตู้ ามรอย เรียนรู้ โดยเน้น าชา โคก ทกั ษะการดำเนนิ มเดล ชวี ิตบนพื้นฐาน งเสริมการจดั หลักปรัชญาของ ลอดชีวติ เพอ่ื เศรษฐกิจพอเพยี ง รทางจติ กาย งอายุ
เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการกจิ ก 3. จัดและส่งเสริม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 พัฒนา กลยทุ ธท์ ่ี 3 ส่งเสรมิ 1.โครงการศูนย์ฝ การศกึ ษาอาชพี เพือ่ การ และเสริมสรา้ งศกั ยภาพ และพัฒนาอาชีพให้กบั ชุมชน มีงานทำของประชาชน คนทุกชว่ งวยั ให้มี ประชาชนในการสรา้ ง 1 อำเภอ 1 อาช ในชมุ ชน สมรรถนะ และทักษะ อาชพี สรา้ งรายได้ 2.โครงการศูนยฝ์ ชมุ ชน หลกั สูตรช้นั เรยี น 31 ชว่ั โมงข้ึนไป 3.โครงการศนู ยฝ์ ชุมชน หลักสตู รกลุ่มสนใ 30 ช่วั โมง 4.โครงการ ภาษาตา่ งประเทศ สอื่ สารต่างประเท การมีงานทำ
60 กรรม เป้าหมาย (คน) ตัวชว้ี ัด เกณฑ์ 2566 2567 2568 2569 2570 ความสำเรจ็ ความสำเร็จ ฝึกอาชพี (รอ้ ยละ) 84 93 102 118 124 รอ้ ยละของการจดั ชพี และส่งเสรมิ 80 ฝกึ อาชีพ การศกึ ษาอาชีพ นวชิ าชีพ เพ่อื การมีงานทำ ของประชาชนใน ชมุ ชน ฝกึ อาชีพ ใจ ไม่เกนิ ศเพ่อื การ ทศ เพ่อื
4. จัดและสง่ เสริมการ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 พัฒนา กลยทุ ธท์ ่ี 7 ขยาย 1.โครงการประว เรยี นรปู้ ระวัติศาสตร์ และเสริมสรา้ งศักยภาพ พฒั นาแหล่งเรียนรู้ ชาตไิ ทยและบุญค ทอ้ งถิน่ และแหลง่ คนทุกชว่ งวยั ใหม้ ี และปราชญ์ชาวบา้ น พระมหากษตั ริยไ์ เรียนรูใ้ นตำบล สมรรถนะ และทกั ษะ เรยี นรู้ประวตั ิศาสตร์ 2.โครงการพฒั นา เหมาะสมมคี ณุ ภาพชวี ติ ทอ้ งถิ่น และ เรยี นรใู้ นระดับตำ ท่ีดี ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย
61 วตั ิศาสตร์ 140 140 160 160 180 รอ้ ยละของการจดั 80 คณุ ของ และสง่ เสรมิ การ ไทย เรยี นรู้ าแหล่ง ประวัติศาสตร์ ำบล ท้องถน่ิ และแหล่ง เรียนรู้ในตำบล
เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ โครงการกจิ ก 5. ภาคเี ครือขา่ ยมีสว่ น ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 พฒั นา กลยทุ ธท์ ี่ 1 การพฒั นา 1.โครงการการศ รว่ มในการจดั การศกึ ษา ระบบบริหารจดั คุณภาพผเู้ รยี น/ พฒั นาทักษะชีวติ นอกระบบการศึกษา การศกึ ษา และส่งเสรมิ ผรู้ บั บริการ 2.โครงการการศ ตามอัธยาศัย การศกึ ษา ใหท้ ุกภาคสว่ นมีบทบาท พฒั นาสังคมชุมช ตลอดชวี ติ และ และมสี ่วนร่วมการจดั การศกึ ษาอาชีพเพ่อื การ การศกึ ษา เพือ่ สร้าง มีงานทำ สังคมแห่งการเรยี นรู้ 6. สถานศกึ ษามรี ะบบ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 พฒั นา กลยุทธท์ ่ี 5 การพัฒนา 1.โครงการนิเทศ การบรหิ ารจัดการทมี่ ี ระบบบรหิ ารจดั ระบบบรหิ ารจัดการ 2.โครงการพฒั นา คุณภาพ สามารถจดั การศกึ ษา และส่งเสริม เพ่อื เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพ ศกั ยภาพการปฏิบ และใหบ้ รกิ ารตอบสนอง ให้ทุกภาคสว่ นมีบทบาท ในการจัดการเรยี นการ ของบุคลากร กบั ความต้องการของ และมสี ว่ นร่วมการจดั สอน และการ ผู้เรียน/ผู้รบั บริการได้ การศกึ ษา เพ่อื สร้าง ปฏบิ ัติงาน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ สงั คมแห่งการเรยี นรู้ กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนา คณุ ภาพและมาตรฐาน การสถานศึกษา
62 กรรม เป้าหมาย (คน) ตวั ชวี้ ดั เกณฑ์ ความสำเร็จ ความสำเร็จ (ร้อยละ) 2566 2567 2568 2569 2570 ศกึ ษาเพอ่ื 60 80 100 120 130 รอ้ ยละของภาคี 80 ต เครือขา่ ยมีส่วนร่วม ศกึ ษาเพอื่ ในการจัดการศกึ ษา ชน นอกระบบ การศกึ ษาตาม อธั ยาศัย การศกึ ษาตลอด ชวี ติ และการศกึ ษา อาชีพเพือ่ การมีงาน ทำ ศภายใน 22 22 22 22 22 ร้อยละของระบบ 100 า การบริหารจดั การที่ บตั ิงาน มคี ุณภาพ สามารถ จัดและให้บริการ ตอบสนองกับความ ต้องการของ ผูเ้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร ได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ
เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ โครงการกิจก 7. สถานศกึ ษานำสอื่ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ส่งเสริม กลยทุ ธ์ท่ี 1 การพฒั นา 1.โครงการดจิ ิทัล และเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา มาใชใ้ นการ และพฒั นาระบบ คุณภาพผู้เรียน/ บริหารจดั การ และ บรกิ ารเรียนรใู้ ห้แก่ เทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือ ผรู้ บั บริการ ประชาชน/ผู้มาใช้ บรกิ ารไดอ้ ยา่ งมี การศกึ ษาสำหรบั คนทุก ประสิทธิภาพ ชว่ งวยั
63 กรรม เปา้ หมาย (คน) ตัวชี้วดั เกณฑ์ 2566 2567 2568 2569 2570 ความสำเร็จ ความสำเร็จ (รอ้ ยละ) ลชุมชน 60 60 60 60 60 ร้อยละของการจดั 80 และสง่ เสริม การศกึ ษาอาชีพ เพื่อการมงี านทำ ของประชาชนใน ชุมชน
58 บทที่ 5 การวางแผนการกำกับ ตรวจสอบ รายงาน สถานศึกษาได้มีการกำหนดผู้รับผิดชอบการดำเนินงานแต่ละโครงการ/กิจกรรมเพื่อให้สามารถ ติดตาม ตรวจสอบ และรายงานผลการดำเนินงานได้อยา่ งรวดเร็ว และมปี ระสทิ ธภิ าพ ดังนี้ ท่ี โครงการ ผรู้ บั ผิดชอบหลัก กลุม่ งาน 1. โครงการสง่ เสริมการจัดการเรียนการสอนการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานเพอ่ื งานการศึกษาข้นั กลมุ่ จดั การศกึ ษานอกระบบฯ ยกระดบั การศกึ ษา พน้ื ฐาน กลมุ่ จดั การศกึ ษานอกระบบฯ 2. โครงการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน งานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กลุม่ จัดการศกึ ษานอกระบบฯ 3. โครงการสง่ เสรมิ การร้หู นงั สือ งานการศกึ ษาข้ัน กล่มุ จัดการศึกษานอกระบบฯ 4. โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัย พนื้ ฐาน กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบฯ 5. โครงการจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง งานการศกึ ษาตาม กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบฯ 6. โครงการเรยี นรูต้ ามรอยศาสตรพ์ ระราชา โคก หนอง นา โมเดล อัธยาศัย กลมุ่ ภาคเี ครือข่ายและกจิ การ 7. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อคงพัฒนาการทางจิต งานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง พิเศษ กาย สมองของผูส้ ูงอายุ งานการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง กลุม่ จัดการศึกษานอกระบบฯ 8. โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ งานโครงการพเิ ศษ กลุม่ จดั การศกึ ษานอกระบบฯ 9. 2.โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน หลกั สูตรช้นั เรยี นวชิ าชพี 31 ชั่วโมงขน้ึ ไป กลมุ่ จัดการศึกษานอกระบบฯ 10. โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน หลกั สตู รกลมุ่ สนใจ ไมเ่ กิน 30 ช่ัวโมง งานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 11. โครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการสือ่ สารตา่ งประเทศ เพ่อื การมีงานทำ งานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบฯ 12. โครงการประวัตศิ าสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษตั รยิ ์ไทย งานการศึกษาตอ่ เนื่อง งานโครงการพเิ ศษ กลุม่ จัดการศึกษานอกระบบฯ 13. โครงการพฒั นาแหล่งเรยี นรใู้ นระดบั ตำบล งานการศกึ ษาขน้ั กลุ่มจดั การศกึ ษานอกระบบฯ 14. โครงการการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิต พนื้ ฐาน กล่มุ จัดการศกึ ษานอกระบบฯ 15. โครงการการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาสงั คมชมุ ชน งานการศึกษาตาม อัธยาศัย กลมุ่ อำนวยการ 16. โครงการนิเทศภายใน กลมุ่ อำนวยการ 17. โครงการพัฒนาศกั ยภาพการปฏิบตั ิงานของบุคลากร งานการศึกษาขั้น กลุม่ ภาคเี ครอื ขา่ ยและกิจการ 18. โครงการดิจทิ ลั ชมุ ชน พืน้ ฐาน พิเศษ งานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน งานบคุ ลากร งานบุคลากร งานโครงการพเิ ศษ
59 คณะดำเนนิ งาน ท่ปี รกึ ษา ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอโคกโพธไ์ิ ชย นางสาวหน่ึงนิรามษิ วรรณรมย์ ฟอสเตอร์ ครผู ู้ชว่ ย นางสาวมณินทรฏ์ ราชแสนเมอื ง ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี น นางวาสนา จันทะรตั น์ คณะทำงาน ครู กศน.ตำบล นางจริ าพร เอ่ียมสอาด ครู กศน.ตำบล นายณัฐธัญ อดุ ทาทอง ครู กศน.ตำบล นางสาวฐติ พิ ร เรกะลาภ ครู กศน.ตำบล นายศรัณยร์ ชั ต์ หลาวเหลก็ ครู กศน.ตำบล นางสาวสมจติ ร์ คำพทิ ลู ครู ศรช. นางสาวหนูภักดิ์ คำพิทลู ครู ศรช. นางสาวนนั ทนชั พลิ าบตุ ร ครู ศรช. นางสาวศภุ วรรณ วงษช์ ยั เพ็ง ครู ศรช. นางสาวกรรณกิ าร์ ธรรมบุราณ ครู ศรช. นายจฑุ าวัฒน์ ผวิ งาม ครู ศรช นางสาวนภมนฑน์ นามลู เพง็ ครู ศรช นางสาวศริ ิลักษณ์ รดุ บญุ ครู ศรช นางรชั ญาภรณ์ เคนโพธ์ิ ครู ปวช. นายวษิ ณุ ยอดรัก ครู ปวช. นางสาวอรทยั ผาพมิ พ์ บรรณารกั ษ์ นางมนฤดี เหลืองประมวล เจ้าหน้าที่งานธุรการ นายจีรวฒั น์ ศรกี ะชา ผ้เู รยี บเรียงและจัดพิมพ์ ครู กศน.ตำบล นายศรัณย์รชั ต์ หลาวเหลก็ ออกแบบปก เจ้าหนา้ ทง่ี านธรุ การ นายจรี วัฒน์ ศรีกะชา
60
Search
