Lesson plan: Telling the Time

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | ก คำนำ การจัดวิชาการฝกึ ปฏบิ ัตวิ ิชาชพี ระหวา่ งเรยี น 1-3 หลกั สูตรครศุ าสตร์บัณฑติ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา การจัดวชิ าการฝึกปฏิบตั วิ ชิ าชีพระหวา่ งเรยี น 2 สาหรบั นกั ศึกษาช้นั ปีท่ี 2 กอ่ นสาเร็จการศกึ ษาตาม หลกั สตู รครศุ าสตรบัณฑิตนับเป็นภารกจิ หลกั ของงานฝ่ายวิชาการ โดยมีจดุ ประสงค์ใหน้ ักศึกษาฝกึ ปฏบิ ัติ วิชาชพี ครรู ะหวา่ งเรียนในรูปแบบของการศกึ ษาสังเกต การมสี ่วนร่วมในสถานศกึ ษาและการทดลองสอนในชน้ั เรียน เพอื่ หล่อหลอมบุคลิกภาพลักษณะความเปน็ ครู มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู มีความ รอบรู้ในศาสตร์การศึกษาวิชาชพี ครู ฝกึ ปฏิบัติการทางชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ PLC เพอ่ื นาไปใช้ในการพฒั นา ตนเองให้มีความรอบรู้ ฝำ่ ยวชิ ำกำร คณะครุศำสตร์ มหำวิทยำลัยรำชภัฏสวนสุนันทำ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | ข สำรบญั หนำ้ ก เรอ่ื ง ข คานา 1 สารบญั 3 ข้อมลู นักศึกษา 4 ประมวลการเรยี น 5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียน 6 ปฏิทนิ กจิ กรรมนักศึกษาปฏิบัตกิ ารวิชาชพี ครู 34 ข้อมูลโรงเรียน (A1) 38 แบบสงั เกตการจดั การเรียนรู้ (A2) 40 แบบบันทึกการวเิ คราะหแ์ ผนการจดั การเรยี นรู้ 44 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ (A3) 61 การเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ (A4) 63 แบบบันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ 68 การบันทึกการมสี ว่ นรว่ มจดั ทาโครงการสง่ เสริมผเู้ รียนฯ (A5) 70 แบบบันทึกการมสี ว่ นร่วมในงานของครูพเ่ี ลี้ยงและโรงเรยี น 83 แบบสรุปผลการฝึกปฏิบตั ิวิชาชพี ครูระหว่างเรียน 2 (A6) 84 ภาคผนวก สมดุ บันทกึ กจิ กรรมประจาวัน (Log Book)

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 1 ข้อมูลนักศกึ ษำ ภำพถ่ำยชดุ นักศกึ ษำ ช่อื -นำมสกุล นายปองภพ สขุ เกษม รหสั นักศกึ ษำ 62131110009 สาขาวิชา ภาษาองั กฤษ คณะครุศาสตร์ ครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสนุ ันทา

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 2 รำยละเอยี ดข้อมูลเกย่ี วกบั นักศกึ ษำ ชอ่ื นกั ศึกษำ นายปองภพ สุขเกษม รหสั ประจาตัว 62131110009 สำขำวิชำ ภาษาอังกฤษ โทรศพั ท์ 0986964210 E-mail [email protected] ทีอ่ ยู่ปัจจุบัน อพาร์ทเมน้ 54 คอรท์ ตึก A ห้อง 205 เลขที่ 1 ซอบจรัญสนิทวงศ์ 54 แขวงบางยี่ขนั อ.บาง พลัด กรงุ เทพฯ 10700 ที่อยูต่ ำมทะเบียนบ้ำน 164/1 หมู่ 12 ต.ทา่ ข้ึน อ.ทา่ ศาลา จ.นครศรีธรรมราช 80160 บุคคลใกลช้ ิดทสี่ ำมำรถตดิ ต่อได้ ชอ่ื นางกญั ญา นามสกุล สุขเกษม ตำแหน่ง แมบ่ ้าน หน่วยงำน ไม่มี ที่อยู่ 164/1 หมู่ 12 ต.ท่าข้ึน อ.ท่าศาลา จ.นครศรีธรรมราช 80160 ช่ือโรงเรยี นรว่ มพฒั นำวิชำชีพ โรงเรยี นราชวนิ ิตประถมบางแค สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (สพฐ.) ระยะเวลำในกำรฝกึ ปฏิบัติวิชำชพี ระหว่ำงเรียน2 ระหว่างวนั ท่ี 1 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563 ถึงวนั ที่ 18 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 - ช่ือผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ นางเมตตา ศิริรัตน์ โทรศัพท์ 08-9141-8665 - ชื่อครูพี่เล้ียง นางบวั ทิพย์ สวา่ งวงค์ โทรศัพท์ 081-048-6792 - ชอ่ื อำจำรย์นิเทศโรงเรยี น ผศ.สมหมาย ปวบุตร โทรศัพท์ 082-209-9628 - ชื่ออำจำรยท์ ี่ปรึกษำ อาจารยบ์ ุญฤดี อุดมผล โทรศพั ท์ 096-665-6353

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 3 ประมวลกำรเรียน รำยวชิ ำกำรฝกึ ปฏิบตั ิวชิ ำชีพระหว่ำงเรยี น 2 รหสั วชิ ำ EDC 2202 ชอ่ื วิชำ วชิ าการฝึกปฏบิ ัตวิ ิชาชพี ระหวา่ งเรียน 2 Practicum 2 จำนวนหน่วยกิต 1(90 ชวั่ โมง) ภำคกำรศกึ ษำ ปลาย ชอ่ื ผ้สู อน อาจารย์นเิ ทศกค์ ณะครุศาสตร์ จำนวนชว่ั โมง/สัปดำห์ จานวน 8 ช่ัวโมงตอ่ วนั และไม่นอ้ ยกว่า 15 วนั เน้ือหำรำยวิชำ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู การวางแผนออกแบบการเรยี นการสอนร่วมกับครพู ี่เล้ยี ง การเรียนรูง้ านด้านการบริหารการศึกษา งานประกันคุณภาพการศกึ ษา การสรา้ งบรรยากาศในการเรียนรู้ แนวทางการจดั ทาโครงการส่งเสริมผู้เรยี นใหม้ คี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ประเพณีวฒั นธรรม การปฏิบัติงานสถานศึกษาและงานท่ีได้รบั มอบหมาย การแลกเปล่ียนเรยี นร้ใู นรูปแบบชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) วัตถุประสงคเ์ พื่อใหน้ ักศึกษำมีควำมสำมำรถ 1. อธบิ ายผลการศึกษางานดา้ นการบริหารการศึกษา งานประกันคุณภาพการศึกษาในโรงเรยี นทไี่ ปฝึก 2. ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ส่ือการสอน การวัดและประเมินผล ในเนอื้ หาวิชาทไ่ี ดร้ ับ มอบหมายรว่ มกับครูพี่เลีย้ ง 3. เขยี นแผนการจัดการเรียนรตู้ ามรูปแบบของสถานศึกษาได้

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 4 4. อธิบายและยกตวั อยา่ งการจัดทาโครงการส่งเสรมิ ผู้เรยี นให้มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และประเพณี วัฒนธรรม 5. ประพฤตติ นและปฏิบตั งิ านวชิ าชพี ครไู ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และมีคณุ ธรรมจริยธรรมตาม จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 6. นาเสนอผลการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชพี และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) กจิ กรรมรำยวิชำต่อสัปดำห์ สัปดำหท์ ี่ 1 พบหัวหนา้ งานโรงเรียนหรอื อาจารย์พี่เลยี้ งเพื่อเรยี นร้เู รอ่ื งทั่วไปเก่ียวกับงานดา้ นการ บรหิ ารการศึกษา งานประกันคณุ ภาพการศึกษา การปฏิบัติงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย สปั ดำห์ท่ี 2 สงั เกตการจดั การเรียนการสอนและการปฏิบัติงานครูในหอ้ งเรยี นจากครพู ี่เลี้ยง วางแผน ร่วมกบั ผูพ้ ่เี ลีย้ งในการออกแบบการเรียนการสอนด้านเนื้อหา สือ่ การสอน การวดั และประเมินผล และฝึกการ เขียนแผนการจัดการเรียนรูใ้ นรายวชิ าท่ไี ดร้ ับมอบหมาย การมีสว่ นรว่ มในการจัดทาโครงการส่งเสรมิ ผ้เู รยี นให้ มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และประเพณวี ฒั นธรรม สัปดำหท์ ี่ 3 สังเกตการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบตั ิงานครใู นห้องเรยี นจากครูพเ่ี ล้ียง วางแผน รว่ มกบั ผู้พีเ่ ลย้ี งในการออกแบบการเรียนการสอนด้านเนื้อหา สื่อการสอน การวัดและประเมินผล และฝึกการ เขยี นแผนการจัดการเรียนร้ใู นรายวชิ าท่ไี ดร้ บั มอบหมาย การมีสว่ นร่วมในการจัดทาโครงการสง่ เสรมิ ผูเ้ รียนให้ มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และประเพณวี ัฒนธรรม กำรปัจฉิมนิเทศ การถ่ายทอดประสบการณก์ ารเรียนร้ใู นสถานศกึ ษา และนาเสนอผลการแลกเปล่ยี น เรยี นรู้ในรปู แบบชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC) กำรวัดผลและประเมนิ ผลกำรเรียน 1.การประเมินจากการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในรปู แบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) 30 % 2.การประเมินดา้ นการประพฤตติ นและปฏบิ ตั ิงานวิชาชพี ครโู ดยครูพเ่ี ล้ียง 30 % 3.อาจารยน์ ิเทศก์ประเมินนักศึกษาดว้ ยเลม่ คู่มือการฝึกปฏบิ ตั ิวชิ าชีพฯ 2 30 % 4. การเขา้ ร่วมการประชุมกับศนู ย์ฝึกวชิ าชีพครคู ณะครุศาสตร์ 10 %

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 5 ปฏิทนิ กิจกรรมนักศึกษำปฏิบัตกิ ำรวิชำชีพครู ภำคกำรศึกษำปลำย ปกี ำรศึกษำ 2563 วนั เดอื น ปี กจิ กรรม 26 ธันวาคม 2563 การปฐมนิเทศนักศึกษาปฏบิ ตั ิการวชิ าชีพครู ชี้แจงแนวทางการปฏิบตั งิ านท่ีสถานศึกษา (แจก ค่มู อื ในรูป file) 1-18 ธนั วาคม การสง่ นกั ศึกษาไปปฏิบัติการวิชาชีพครตู ามโรงเรียน และนักศึกษาปฏบิ ตั ิการวชิ าชพี ครู 2563 หมายเหตุ: บางโรงเรยี นมีการนดั หมายไปกอ่ นวนั ท่ี 1 ธค. 21 ธันวาคม 2563 นาส่งซองประเมินของครูพ่ีเลี้ยงใหห้ วั หน้ากล่มุ วิชาชีพครู นาส่งคมู่ ือการฝึกปฏิบัตวิ ิชาชีพระหวา่ งเรียน 2 ใหห้ ัวหนา้ กลมุ่ วิชาชีพครู นาส่งแฟ้มลงเวลาปฏิบัตงิ านใหห้ วั หนา้ กล่มุ วชิ าชีพครู 13 มกราคม 2564 การปจั ฉิมนเิ ทศ การนาเสนอข้อคน้ พบจากการไปฝึกประสบการณท์ ีโ่ รงเรียน ประเมินการ แลกเปลยี่ นเรยี นรูใ้ นรปู แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) นักศกึ ษาทุกโรงเรียนจัดบอรด์ (เวลาอาจมีการ นิทรรศการเร่ือง งานบริหารการศึกษา งานประกันคุณภาพ กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ และการมี เปลยี่ นแปลงแตอ่ ยู่ ส่วนร่วมจดั ทาโครงการท่โี รงเรียน ในชว่ ง 18-21 มกราคม 2564) หมายเหตุ: โรงเรยี น 1 มี 3 ชน้ั ปี ทา 3 บอร์ด (เวลา นาเสนอใหอ้ ยู่กล่มุ รร.เดยี วกนั ) โรงเรียน 1 มี 1 ช้นั ปี ทา 1 บอรด์ 22 มกราคม 2564 หวั หนา้ กล่มุ วชิ าชีพครสู ง่ คะแนนใหศ้ ูนย์ฝึกวิชาชพี ครู หมายเหตุ 1. ปรับตามปฏทิ นิ การฝกึ ปฏิบัติวิชาชพี ระหวา่ งเรียน 2 ของนักศึกษาช้นั ปีที่ 2 (29 พย. 63) 2. คมู่ ือการฝึกปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพระหว่างเรียน 2 คอื สมดุ บันทึกการปฏบิ ตั งิ านของนักศึกษา

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 6 ข้อมูลโรงเรยี น (A1) ขอ้ มูลเกี่ยวกบั สถำนศกึ ษำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพครู ชื่อสถำนศกึ ษำ โรงเรยี นราชวนิ ติ ประถมบางแค สังกดั สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา กรงุ เทพมหานคร ที่ตง้ั เลขที่ 220 ถนนเพชรเกษม ซอย เพชรเกษม 62 /4 แขวงบางแคเหนือ เขตบางแค กรุงเทพมหานคร รหสั ไปรษณยี ์ 10160 โทรศัพท์ 0-2413-0607 โทรสำร 0-2413-1699 เวบ็ ไซต์ http://www.rnk.ac.th E-mail [email protected] ผบู้ รหิ ำรโรงเรยี นรำชวินติ ประถมบำงแค คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้ันพื้นฐำน ผู้ช่วย ผอ.ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนวิชำกำร นำยฉัตรชัย ยอดมง่ิ ขวัญ ผ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ นำงเมตตำ ศริ ริ ตั น์ ผูช้ ่วย ผอ.ฝำ่ ยบริหำรงบประมำณ นำงสำวจินตนำ ชำ้ งสำร สมำคมผู้ปกครองและครู โรงเรียนรำชวนิ ติ ประถมบำงแค ผ้ชู ว่ ย ผอ.ฝ่ำยบริหำรบคุ คล นำงสำวภญิ ญำพัชญ์ ทำทำน ผชู้ ว่ ย ผอ.ฝำ่ ยบรหิ ำรทว่ั ไป นำงสำวณชั พิมพ์ ภำษีรอด

ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนวิชำกำร โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำนโรง - การบริหารงานวิชาการ ผ้อู ำนวยกำรส - การพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาข้ัน พน้ื ฐาน ฝำ่ ยบรหิ ำรงบประมำณ - การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ - การประกนั คุณภาพการศึกษา - การบริหารงานงบประมาณ - การพฒั นาศักยภาพการเรยี นรขู้ อง - การดาเนนิ งานเกีย่ วกับงบประมาณ นกั เรียน - การบริหารงานการเงินและบัญชี - งานกจิ การนักเรยี น - การบรหิ ารการเงิน - งานพฒั นาเครือขา่ ยทางการศึกษา - การบริหารงานการบญั ชี - การรายงานผลการปฏบิ ัติงานประจาปี - การบริหารพัสดุ - ตรวจแผนการจัดการเรยี น - การระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพ่ือ การศกึ ษา - การวเิ คราะห์และจัดทาแผนของ สถานศึกษา - การจดั ทาข้อตกลงการปฏบิ ัตริ าชการ - การประเมนิ และรายงานทางการเงนิ - การจดั ระบบควบคุมภายใน - การส่งเสริมประสทิ ธภิ าพการปฏิบัตงิ าน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 7 งเรยี นรำชวินิตประถมบำงแค สถำนศกึ ษำ ฝ่ำยบริหำรบคุ คล ฝ่ำยบรหิ ำรท่ัวไป - การจัดทาทะเบียนประวตั ิ - งานบริหารงานธุรการ - การสรรหาและบรรจุแต่งตงั้ บคุ ลากร - การพฒั นาระบบเครือข่ายข้อมูล ทางการศึกษา สารสนเทศ - การพฒั นาบคุ ลากร - งานวางแผนการบริหารการศกึ ษา - การส่งเสรมิ ประสทิ ธภิ าพการปฏบิ ัติงาน - งานกจิ การนกั เรียน - การพน้ จากราชการ - งานอาคารสถานท่ี ส่ิงแวดล้อมและ - งานสมั พนั ธช์ มุ ชน ยานพาหนะ - งานพฒั นาเครือข่ายทางการศกึ ษา - ตรวจแผนการสอนช่วงชั้นท่ี 3 (ม.1-ม.3) - งานกิจการนักเรียน - ทศั นศกึ ษาโลกกวา้ ง - ลกู เสือ – ยุวกาชาด - ตรวจความเรียบรอ้ ยและพัฒนาอาคาร - ตรวจสอบความเรียบรอ้ ยและพฒั นา เรียน 4, 9, 10 อาคารเรยี น 1, 2, 3

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 8 1. ประวตั ิควำมเปน็ มำของโรงเรยี น โรงเรียนราชวินิตประถมบางแค ก่อต้ังข้ึน สืบเน่ืองจากโรงเรียนวัดนิมมานรดี เม่ือสังกัดกรมสามัญ ศึกษา มีจานวนนักเรียนมากข้ึนไม่สามารถที่จะรับนักเรียนท่ีมาสมัครเข้าเรียนได้หมดและไม่สามารถขยาย อาคารเรียนเพ่ิมได้เน่ืองจากพื้นที่มีจากัด นายณรงค์ อนันตรังสี ศึกษาธิการอาเภอภาษีเจริญและ นายจานูญ เกียรติมงคล อาจารย์ใหญ่โรงเรียนวัดนิมมานรดี ได้ปรึกษาเร่ืองการจัดต้ังโรงเรียนแห่งใหม่ ซ่ึงอยู่ในท่ีไม่ ห่างไกลจากโรงเรียนวัดนิมมานรดีท้ังสามท่านได้รับการแต่งตั้งจาก กรมสามัญศึกษาให้เป็นตัวแทนเจรจา ติดต่อขอซ้ือที่ดินโฉนดเลขท่ี 4154 จากนายนิน และนางทองสุข ชูสังข์ จานวน 6 ไร่ 3 งาน 92 ตารางวา ใน ราคา 281,000 บาท (สองแสนแปดหมื่นหน่ึงพันบาทถ้วน) ได้ทาสัญญาโอนกรรมสิทธิ์ท่ีดินในเดือน สิงหาคม พ.ศ. 2508 ปีงบประมาณ 2508 ได้งบประมาณสร้างอาคารแบบพิเศษ ครึ่งตึกคร่ึงไม้ (2 ชั้น) จานวน 18 ห้องเรียน สร้างโรงฝึกงานขนาดกว้าง 7.00 เมตร ยาว 19.00 เมตร จานวน 1 หลัง ส้วม 1 หลัง จานวน 1 ท่ี น่ัง บ้านพักครู 1 หลัง และได้เปิดทาการสอนในวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2510 โดยรับนักเรียนจากโรงเรยี น วัดนิมมานรดีท่ีสมัครใจมาเรียนที่โรงเรียนนี้บางส่วน ที่เหลือคงให้อยู่ที่โรงเรียนวัดนิมมานรดีต่อไปให้ชื่อ “โรงเรยี นประถมบางแค” ปีงบประมาณ 2510 ได้ทาการก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 1 แถบด้านขวาและด้านตะวนั ออก จานวน 23 ห้องเรียนเพื่อให้เต็มรูปแบบงบประมาณกรมสามัญศึกษา จานวนเงิน 1,833,000บาท พร้อมครุภัณฑ์ ประจาห้องเรียนรับนักเรียนตั้งแตช่ ้นั เดก็ เลก็ ถงึ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 รวม 34 หอ้ งเรียน มนี กั เรยี น 1,116 คน ปีงบประมาณ 2516 สร้างอาคารเรียนหลังท่ี 2 แบบตึก 3 ช้ัน มีจานวน 16 ห้องเรียนพร้อมครุภัณฑ์ ประจาหอ้ ง ชนั้ ล่างเปน็ ห้องประชมุ งบประมาณกรมสามญั ศึกษา จานวนเงิน 2,089,000 บาท ปีงบประมาณ 2525 สรา้ งบ้านพักครูหลังท่ี 3 และหลงั ท่ี 4 เป็นบา้ น 2 หลงั แฝด แบบของกรมโยธาธิ การ งบประมาณ สป.กทม. จานวนหลังละ 130,000 บาท รวม 2 หลงั จานวนเงิน 260,000 บาท ปีงบประมาณ 2526 สร้างอาคารเอนกประสงค์แบบชั้นเดียว ขนาด 10 x 10 เมตร จานวน 1 หลัง งบประมาณสป.กทม. จานวนเงิน 300,000 บาท ปงี บประมาณ 2532 สร้างสนามวอลเลย์บอล งบประมาณ สป.กทม. จานวนเงนิ 65,000 บาท ปีงบประมาณ 2537 ได้สร้าง 1) ห้องปฏิบัติการทางภาษางบประมาณจาก สส. แสวง ฤกษ์จรัล จานวนเงนิ 283,300 บาท2) ส้วมนกั เรยี น 1 หลงั 7 ทีน่ งั่ งบประมาณจาก สปช.จานวนเงนิ 308,300 บาท 3) สร้างร้ัวคอนกรีตอิฐบล็อก ชนิดตอกเสาเข็มยาว 186 เมตร สูง 2.18 เมตร พร้อมประตูเข้าออก งบประมาณ สส. ร.ต.อ.เฉลิม อยบู่ ารงุ สมทบเงนิ บรจิ าคและเงนิ สวสั ดกิ ารรวมจานวนเงิน 372,000 บาท ปงี บประมาณ 2539 สร้างอาคารเรยี นแบบพเิ ศษวัดปากน้าขนาด 4 ช้ัน จานวน 18 ห้องเรียน จานวน เงิน 13,480,000 บาท ต่อมาในปีอันเป็นมหาม่ิงมงคลที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงครองสิริราชสมบัติครบ 50 ปี (ปี กาญจนาภิเษก ) คณะครู คณะกรรมการโรงเรียนและผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนประถมบางแคต่างสานึกใน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 9 พระมหารกรุณาธิคุณ เป็นล้นพ้น และมีความปรารถนาให้ช่ือ “ราชวินิต” สถิตอยู่ทุก สี่มุมเมืองของ กรุงเทพมหานคร นายสุธีรพัฒน์ คุ้มปานอินทร์ ผู้อานวยการโรงเรียนประถมบางแคขณะนั้น จึงนาความไป ปรึกษากับคุณหญิงพวงรัตน์ วิเวกานนท์ นายกสมาคมผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาแห่งประเทศไทย(อดีต ผู้อานวยการโรงเรียนราชวินิต) และคุณขวัญแก้ว วัชโรทัย รองเลขาธิการพระราชวังฝ่ายกิจกรรมพิเศษซ่ึงเป็น ที่ปรึกษาของโรงเรียนประถมบางแค ทั้งสองท่านได้ให้ความเห็นชอบ ดังนั้นคุณขวัญแก้ว วัชโรทัย โดยความ เห็นชอบของรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ (นายชิงชัย มงคลธรรม) ได้เสนอเร่ืองถึงราชเลขาธิการเพื่อให้นา ความกราบบังคมทูล ซ่ึงความทราบฝ่าละอองธุลีพระบาทแล้ว ได้พระราชทานพระบรมราชานุญาตชื่อ “ราช วินิต” เป็น “โรงเรียนราชวินิตประถมบางแค” ตามท่ีขอพระมหากรุณาธิคุณ เมื่อวันที่ 23 กันยายน พ.ศ. 2540 7 กรกฎาคม 2546 โรงเรียนมีฐานะเป็นนิติบุคล สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (สพฐ.) ปรชั ญำของโรงเรียน รูง้ าน รูก้ าล รู้จรรยา อกั ษรย่อ รน.ค. คำขวัญของโรงเรียน รักษศ์ ักดิ์ศรี มีคุณธรรม นาวิชาการ สบื สานงานพระราชดาริ ตรำประจำโรงเรยี น พระมหาพิชยั มงกฎุ อตั ลกั ษณโ์ รงเรียน นกั เรียนเป็นคนดี แหง่ พระบารมปี กเกล้าฯ เอกลกั ษณข์ องโรงเรียน บรรยากาศดี สง่ เสริมการเรยี นร้สู ูค่ วามพอเพียง สปี ระจำโรงเรยี น กรมทา่ – ขาว กรมทา่ หมายถึง พระมหากษัตริย์ ขาว หมายถึง ความบรสิ ุทธิ์

ต้นไม้ประจำโรงเรียน : ตน้ แคแสด โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 10 ดอกไม้ประจำโรงเรียน : ดอกแคแสด ข้อมูลอำคำรสถำนที่ 1. อาคารเรียนและอาคารประกอบ 13 หลัง ได้แก่ อาคารเรยี นจานวน 3 อาคาร - อาคาร 1 จานวน 17 ห้อง - อาคาร 3 จานวน 26 ห้อง - อาคาร 4 จานวน 24 ห้อง รวม 67 หอ้ ง อาคารเอนกประสงค์ จานวน 1 อาคาร บา้ นพกั ครู 3 หลัง 11 หอ้ งนอน ห้องนา้ 4 หลัง 20 ท่ี รวม ห้องนา้ ในอาคารทงั้ 4 อาคาร 42 ที่



โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 11

2. ทำเนียบผู้บริหำร โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 12 ลำดับท่ี ชอ่ื - นำมสกุล ปีที่ดำรงตำแหน่ง 17 พฤษภาคม 2510 - 1 พฤศจิกายน 2517 1 นายสธุ รรม ปั้นประเสริฐ 20 มกราคม 2518 - 30 กันยายน 2524 2 นางอาภา นนท์ขุนทด 1 ตลุ าคม 2524 - 6 พฤศจิกายน 2530 3 นายวิศิษฐ์ กมลานนท์ 11 พฤศจกิ ายน 2530 - 8 พฤศจิกายน 2532 4 นายชลติ พทุ ธรกั ษา 12 พฤศจกิ ายน 2532 - 30 พฤศจิกายน 2533 5 นายโกศล จันทรพ์ ัฒน์ 20 กุมภาพนั ธ์ 2534 - 5 พฤศจิกายน 2535 6 ว่าทรี่ อ้ ยตรีบุญเลิศ บุญพะเนียด 6 พฤศจิกายน 2535 - 15 พฤศจิกายน 2536 7 นายบุญสง่ วัฒนาการ 16 พฤศจกิ ายน 2536 - 30 พฤศจิกายน 2543 8 นายสธุ ีรพัฒน์ คมุ้ ปานอนิ ทร์ 15 พฤศจกิ ายน 2543 - 5 มกราคม 2549 9 นายปรชี า คกมิ 6 มกราคม 2549 - 26 มิถนุ ายน 2550 10 นายบญุ ธรรม แก้วสาร 28 กนั ยายน 2550 - 30 กันยายน 2553 11 นายประสาท พวงมาลี 21 ธนั วาคม 2553 - 30 กนั ยายน 2555 12 นางสมปอง ดมี า 3ตุลาคม 2555 - ปจั จบุ ัน 13 นางเมตตา ศิรริ ัตน์ 3. ขอ้ มูลผู้บรหิ ำร ผ้อู านวยการโรงเรยี น ชือ่ นางเมตตา ศริ ิรัตน์ โทรศัพท์ 08-9141-8665 e-mail: [email protected] วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ ปริญญาโท สาขา การวเิ คราะห์และการวางแผนทางสงั คม ดารงตาแหนง่ ท่ีโรงเรียนนตี้ ้ังแต่ 18 ตุลาคม 2555 จนถึงปัจจบุ ัน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 13 4. ข้อมูลนกั เรียน จานวนนักเรียนก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษาปกี ารศึกษา 2562 ปัจจุบันโรงเรียนมีขอ้ มูลเกีย่ วกับจานวนนกั เรยี น (ข้อมลู ณ วันที่ 21 พฤษภาคม 2562) ดงั น้ี ระดับช้ัน หอ้ งเรียน จำนวนนักเรียน รวม ชำย หญงิ อนบุ าล 1 4 63 52 115 อนุบาล 2 4 59 59 118 อนบุ าล 3 4 62 60 122 รวม 12 184 171 335 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 4 71 76 147 ประถมศึกษาปีที่ 2 4 77 61 138 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 4 63 70 133 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 4 71 64 135 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 4 64 62 126 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 4 63 59 122 รวม 24 409 392 801 เตรียมความพรอ้ ม 3 11 2 11 พเิ ศษ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 8 4 13 พิเศษ ประถมศึกษาปที ่ี 2 1 9 4 10 พเิ ศษ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1 9 4 10 พเิ ศษ ประถมศึกษาปีท่ี 4 6 5 10 พเิ ศษ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1 4 38 พิเศษ ประถมศึกษาปที ่ี 6 5 15 รวม 5 48 25 73 รวมจำนวนท้ังหมด 41 641 588 1,229

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 14 5. ข้อมูลครแู ละบคุ ลำกร วฒุ ิ ตำแหนง่ / สอนวิชำ/ชนั้ /ตำแหนง่ 5.1 ครูประจำกำร วทิ ยฐำนะ ผอู้ านวยการ ที่ ชอ่ื - นำมสกุล ศษ.ม. ผอู้ านวยการ 1 นางเมตตา ศริ ริ ตั น์ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ศษ.บ. ครผู ูช้ ่วย ภาษาไทย ป.2 2 นางสาวศรีสุดา เจริญวงศ์ ค.บ. ครชู านาญการ ภาษาไทย ป.3 3 นางมกุ ดา ต้องเสรีกุล ค.บ. ครผู ชู้ ว่ ย 4 นายธรรศ พงษ์ดว้ ง ภาษาไทย ป.4 ศษ.บ. ครูชานาญการ โครงงาน ป.4 5 นางอุษา จนิ ดามณี ค.บ. ครูชานาญการ ภาษาไทย ป.5/ 6 นางสาวสุภาพร อ่อนน้อมดี ศษ.ม. โครงงาน ป.5/ ลกู เสอื ป.5 กลมุ่ สำระกำรเรียนร้คู ณติ ศำสตร์ 7 นางสาวกรญั ภฎั ไกรดานนท์ ภาษาไทย ป.6 8 นางสาวอรุณวรรณ ตันประภา กศ.บ. ครู คณติ ศาสตร์ /โครงงานลูกเสือ ป.4 9 นายสาคญั ลมิ้ สุวรรณ ศศ.ษ. ครูชานาญการ คณิตศาสตร์ / ลกู เสือ / โครงงาน ป.3 10 นายธรี นยั น์ เขยี วแก่ ค.บ. ครู คณติ ศาสตร์ / ลูกเสือ / โครงงาน ป.3 11 นางสาววจริ า วรเกต ค.บ. ครชู านาญการ คณติ ศาสตร์ ป.4 กศ.ม. 12 นายอาทิตย์ โลห่ ์นารายณ์ ศศ.บ. ครู คณติ ศาสตร์ / โครงงาน ป.5 / 13 นายฉตั รชัย ยอดมิง่ ขวัญ ค.บ. ครู ชมรม ป.3 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรวู้ ิทยำศำสตร์ ศษ.ม. คณิตศาสตร์ /โครงงาน / 14 นางสาวอรุณวรรณ จนั ทรัตน์ ค.บ. ครูชานาญการ ลกู เสอื ป.5 15 นายนทชี ล สุระโคต คณติ ศาสตร์ ป.5/1,6/1 ค.บ. ครผู ู้ชว่ ย วิทยาศาสตร์ ป.1 ศษ บ ครูผูช้ ่วย ภาษาไทย/โครงงาน/ การงานอาชีพ/ชมรม/ลกู เสือ/แนะ แนว ป.2 /

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 15 16 นางวันทนี พรหมสุวรรณ กศ บ ครูชานาญการ ศาสตรพ์ ระราชา ป.5/ อังกฤษ ป.6 17 นางสาวจิตตนิ ันท์ พลเสน วท บ ครู วิทยาศาสตร์ ป.4 18 นายชลธีร์ สายป้อง วท บ ครผู ้ชู ว่ ย วิทยาศาสตร์ ป.5/ภาษาจีน ป.3/2 19 นางสาวรัฐญา ผึง้ หลวง บธ บ ครู คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ ป.1-2/ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ลกู เสอื ป.2/ ชมรม ป.1 2 20 นายกสิษฐพ์ งศ์ ทิพเลศิ ศป.บ. ครู พลศึกษา ป.1/2 4 / ศศ.ม. พลศึกษา ป.2/3 4/ พลศกึ ษา ป.3/3 4 / 21 นางสาวนฐั ญิ า ธนะคาดี ศศ.บ. ครชู านาญการ สังคมศึกษา ป.2 / ศษ.ม. ศาสตรพ์ ระราชา ป.6 สังคม/ประวตั /ิ 22 นางสาวมณสิ รา สมปราชญ์ ค.บ. ครผู ู้ชว่ ย ศาสตร์พระราชา/ ลูกเสอื ป.3 /ชมรม 23 นางสวิ มิ ล นางาม ค.บ./ ครูชานาญการ สงั คมศึกษา ป.4/ประวตั ิศาสตร์ ป. 24 นายกันตพฒั น์ เกียรต์ิวัชร์ ค.ม. 4/ศาสตรพ์ ระราชา ป.4 สังคมฯ / ประวตั ฯิ / ลกู เสอื / บธ.บ. ครู โครงงาน ป.5 ศษ.ม. สงั คมฯ/ประวตั ิศาสตร์ ป.6 โครงงาน ป.6/1 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ชมรม ป.6 ลกู เสอื ป.4 6 25 นายไตรรงค์ ทองนอก ศษ.บ. ครูผู้ช่วย สขุ ศกึ ษา/พลศึกษา ป.4 6/ 26 นายจติ ทิวสั โชติบลู ย์ ค.บ. ครผู ชู้ ว่ ย ลกู เสอื ป.1,ป.3,ป.4 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ค.บ. ครชู านาญการ โครงงาน ป.5/4 27 นายมนตรี บัวมาก ชมรม ป.3-4,ป.5-6 พลศกึ ษา ปฐมวัย 28 นางสาวกณั ณิกา เหล่ียมมกุ ดา ค.บ. ครชู านาญการ ดนตรี ป.1 ป.6/ ลูกเสือ ป.3-ป.6/ ชมรมดนตรี นาฏศลิ ป์ ป.1-6

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 16 กลุ่มสำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี /ชมรม/ลกู เสือ 29 นางสาวศวิ พร จอมคาสี คศ.บ. ครู ภาษาไทย /โครงงาน ป.3 / การ งานอาชพี ป.3,5,6 30 นางสาวจนิ ตนา ชา้ งสาร วท.บ. ครูชานาญการ ลกู เสือ ป.3 คอมพิวเตอร์ ป.4-5/ 31 นางสาวภิญญาพัชญ์ ทาทาน ค.บ. ครชู านาญการ ชมรม ป.3-4 / ศษ.ม. ศาสตรพ์ ระราชาป.5 กลุ่มสำระกำรเรยี นรตู้ ่ำงประเทศ คอมพิวเตอร์ ป.3,ป.6/โครงงาน ป. 32 นางสาวบัวทิพย์ วงศส์ วา่ ง กศ.บ. ครู 4/ลกู เสอื ป.6 /ชมรม ป.5-6 33 นางสาวสริ ิยากร นาพนั ทงั ค.บ. ครผู ู้ชว่ ย ภาษาอังกฤษ /โครงงาน การงานอาชพี ป.1 34 นางสาวสรณยี ์ เดชะปราบต์ ค.บ. ครูผชู้ ว่ ย ภาษาอังกฤษ/ลูกเสอื / 35 นางชนานันท์ สตารค์ ยี ์ ค.บ. ครู การงานอาชพี ป.2 36 นางสาวสกุ ันยา ใยพวง ศศ.บ. ครู ภาษาองั กฤษ ค.ม. ภาษาองั กฤษ ป.6 ภาษาอังกฤษ / Mathematics / 37 นางสาวภัทรศร หอธรรม ศศ.บ. ครูผชู้ ่วย Science /Health / Physical education/ English /โครงงาน / 38 นางสาวกมลชนก แกว้ โก ค.บ. ครูผู้ช่วย แนะแนว ป.3 39 นางสาวชุตมิ ันต์ หมน่ื โฮ้ง กศ.บ. ครผู ูช้ ่วย ภาษาองั กฤษ / กำรศกึ ษำพิเศษ โครงงาน ป.5 / 40 นางพรพิมล ทองเหง้า ค.บ. ครชู านาญการ ลกู เสอื ป.4-5/ชมรม 41 นายอภิชาติ บวั จรญู ค.บ. ครผู ู้ช่วย ภาษาจนี ป.1-3 42 นางสาวนิรมาน ชนะโรจน์ ค.บ. ครู ภาษาจนี ป.3 43 นางทิวาพร จินดาวงษ์ ค.บ. ครูชานาญการ เตรียมความพร้อม การศึกษาพเิ ศษ การศึกษาพิเศษ ป.1 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาองั กฤษ ป.2 การศึกษาพเิ ศษ ป.5-6/พิเศษ ภาษาไทย/คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์/สงั คมฯ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 17 ชว่ ยรำชกำรกำรศกึ ษำพเิ ศษ ภาษาองั กฤษ ประวัตศิ าสตร/์ ลกู เสือ 44 นายสมยศ พวงเกตุแกว้ ค.บ. ครชู านาญการ ป. 1-6 / พิเศษ ศิลปะ/คอมพวิ เตอร์ ป.3-4 การศึกษาพเิ ศษ ค.ม. กำรศกึ ษำปฐมวัย 45 นางสาวชมพนู ุท นาคศิริ ค.บ. ครู อนบุ าล สาระปฐมวยั 46 นางสาวณชั พมิ พ์ ภาษรี อด ศศบ. ครู สาระปฐมวัย บูรณาการสายชน้ั ปฐมวัย อ.1 47 นางสาวองั คนา เวปุลานนท์ บธ.บ. ครู 48 นางแคทลียา ศิรฐิ านะ ค.บ. ครชู านาญการ ศษ.ม. 49 นางสาวนิจตยา จนั รุน ค.บ. ครู อนุบาล 2 ศษ.ม. 50 นางสาววนิดา บุญมา ค.บ. ครชู านาญการ กจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม/อนุบาล2 ศษ.ม. 51 นางสาวพรายแก้ว ลาภทวที รพั ย์ ค.บ. ครผู ู้ช่วย อนบุ าล 3 อนบุ าล 3/1 52 นางสาวเกษประภา ศรีแสนตอ ค.บ. ครผู ู้ช่วย 53 นางสุนีรัตน์ จิตรคง ค.บ. ครู - ศษ.ม.

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 18 5.2 ครอู ัตรำจำ้ ง ท่ี ช่อื - นำมสกลุ วฒุ ิ วชิ ำเอก สอนวชิ ำ/ชัน้ /ตำแหน่ง ระดับกำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำน ประวตั ิศาสตร์ 1 นายทตั ชัย สาราญจิตต์ กศ.บ. ภาษาไทย โครงงาน ป.3 2 นางสาวสุนิสา สร้อยสวัสดิ์ ค.บ. ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์ / ภาษาไทย สงั คมศึกษา/ ประวัติศาสตร/์ 3 นางสาวปยิ วดี วรพนั ธุ์ ศษ.บ. การงานอาชีพ / ลูกเสือ ป.1 / วทิ ยาศาสตร์ ชมรม ป.1-2 4 นายกิตติธชั ทองมุข ค.บ. ชวี วิทยา ภาษาไทย / คณติ ศาสตร์ การ 5 นางสาวสายฝน ศรสี องสม ค.บ. งานอาชพี /โครงงาน ลกู เสือ วทิ ยาศาสตร์ ป.1 ชมรม ป.1-2 6 นางสาวภัทร์พิชชา บุญแสง ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ ป.6/ โครงงาน / ภาษาองั กฤษ ลกู เสือ ป.6 ชมรมดาราศาสตร์ 7 นายวรวัฒน์ คาบวั ค.บ. การสอนศลิ ปะ วทิ ยาศาสตร์ / ประวัตศิ าสตร์ การศึกษาปฐมวัย ป.2 / โครงงาน ป.1 2 / 8 นายมนตรี คาต้ือ กศ.บ การศึกษาปฐมวัย ลกู เสือ ป.2 / ชมรม ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์ ป.3,ป.5 / ระดบั ปฐมวยั ดนตรีศึกษา โครงงาน ป.5,ลกู เสอื ป.3 ชมรม ป.3 4/ป.5-6 9 วา่ ทรี่ ้อยตรีหญงิ สุดาวลั ย์ เกษมสุข ค.บ. ภาษาอังกฤษ ป.1-2 ศลิ ปะ ป.1-6 10 นางสาวสวุ ิมล จาปาทอง ค.บ. ปฐมวัย 11 นางสาวธดิ าลยั ขนุ วลิ ัย ค.บ. ปฐมวยั ภาษาอังกฤษปฐมวยั 12 นางสาวนารีนาถ เอีย่ มเสน กศ.บ. ดนตรีไทยปฐมวัย

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 19 5.3 ครอู ตั รำจำ้ งต่ำงชำติ วฒุ ิ วชิ ำเอก สอนวชิ ำ/ชั้น/ตำแหนง่ Bachelor Elementary Mathematics MEP 4-5 ท่ี ช่ือ – นำมสกลุ Bachelor Education Science MEP. 1 -5 1 Mr.Enrique Revilloza OFSECONDARY English 3-5,Heath 3-4 Bachelor Education MEJOR Reginio Bachelor IN ENGLISH Mathematics MEP 1-3 2 Mr. Jonathan Tapay Bachelor SCIENCE in Heath 2 ปริญญาตรี Civil Engineering English 1-3 Ibuna SEIENCE INANCIAL ปริญญาตรี ACCOUNTING - Science MEP.1 3 Mr.Muhammad Haris Science in Nursing English MEP 1-3 Zahid ภาษาจีน อนุบาล 1 -3, ปฐมวัย ภาษาจนี ป.1/3-4,3/2,สขุ 4 Ms.Gerlyn Joy BILAN ศึกษา 3/2, Viado ความร่วมมอื ระหวา่ ง ชมุ นมุ จีน 1/2 จีนและต่างประเทศ ภาษาจีน ป.2/3-4, 5 Mr.Ferdinind IV (การแปล) ป.3/3-4,ป.4/2-4, MAGWAY COMAHIG ป.5/1-4ป.6/1-4 , ศิลปศกึ ษา ป.3/2 , ชมุ นมุ 1/2 ,2/2, 3/2 6 Miss.Sun jiani 7 Miss.He hengchuan 5.4 ลูกจำ้ งประจำ วุฒิ วิชำเอก ตำแหน่ง อนุปริญญา บริหารทรัพยากรมนษุ ย์ พนักงานห้องสมดุ ท่ี ชอ่ื – นำมสกลุ 1 นางดวงดาว มัดฐานธง ป.6 - ชา่ งสี 3 2 นางสาวพิชามญชุ์ ถอื มาลา ป.6 - ชา่ งทัว่ ไป 3 นางอัจฉราภรณ์ ธปู แจ้ง

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 20 5.5 พเี่ ลีย้ ง/ลกู จ้ำงช่วั ครำว ท่ี ชื่อ – ชื่อสกลุ วฒุ ิ วิชำเอก ตำแหนง่ 1 นางดลนภา วงษ์ดี ป.6 - พเี่ ลี้ยงปฐมวยั 2 นางชญานศิ โสธธิ รรม ป.6 - พเ่ี ลี้ยงปฐมวยั 3 นางเฉลา พงศ์ดา ป.4 - พี่เลย้ี งปฐมวยั 4 นางสาวยุพดี คาหอม ม.6 - พ่ีเลย้ี งปฐมวัย 5 น.ส. อภญิ ญา คร้ามเจริญ ม.3 - พเ่ี ลยี้ งปฐมวยั 6 นางบุษยา พุทธชาติภญิ โญ ม.3 - พเ่ี ลี้ยงปฐมวัย 7 นางจติ นภา วงษด์ ี ป.6 - พเ่ี ลย้ี งปฐมวยั 8 นางพรศรี ทววี เิ วก ปวช. - พ่เี ลย้ี งปฐมวัย 9 นางวันเพ็ญ พนั ทับ ป.6 - พเ่ี ลี้ยงปฐมวยั 10 นางสาวสชุ าวดี กลมสมสนั ป.6 - พีเ่ ลย้ี งปฐมวยั 11 นางสาวนฤภัทร ผ้ึงหลวง ปวช. - พเ่ี ลี้ยงปฐมวยั 12 นางสาวแบงค์ มสี ัตย์ ม.3 - พี่เลยี้ งปฐมวัย 13 นางสาวเพชรรงุ่ ศิรญิ าณ ม.6 - พเ่ี ลย้ี งการศกึ ษาพิเศษ 14 นางสาวกฤษณา จันทร์นวล ม.3 - พี่เลี้ยงการศึกษาพเิ ศษ 15 นางสายพิณ บุรุษชาติ ป.7 - พ่ีเล้ยี งการศึกษาพเิ ศษ 16 นางสาวสม เสาเนตร ป.6 - พี่เลย้ี งการศกึ ษาพิเศษ 17 นางสาวนงลกั ษณ์ สงิ หวัณณา ม.3 - พเ่ี ลี้ยงการศกึ ษาพเิ ศษ 18 นางสาวธญั ญธ์ ชิ า รตั นจานง ม.6 - พเี่ ลยี้ งประถมศึกษาปีท่ี 1 19 นางสาวเกษรินทร์ ทินกร ป.ตรี คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ พเ่ี ลยี้ งประถมศึกษาปีท่ี 1 20 นางสาวชตุ มิ ณฑน์ แสงอาวธุ บธ.บ บัญชี เจ้าหนา้ ทธ่ี รุ การงานธรุ การ 21 นางสาวทพิ วรรณ จนั ทรป์ ระเสรฐิ ปวส. การจดั การ เจ้าหน้าทธ่ี ุรการงานการเงิน 22 นางชนาพร แวงวรรณ ปวท. บญั ชี เจ้าหนา้ พยาบาล 23 นางปาณิศา โปรง่ ปรีชา ป.6 - พนักงานสวสั ดกิ าร 24 นายจาเนียร บุญประคอง ม.3 - พนักงานทาความสะอาด 25 นายวิวัฒน์ กันฉาย ปวช. ชา่ งไฟฟ้า พนักงานขบั รถ 26 นางปิติภรณ์ อยกู่ รุง ปวช. การตลาด แมค่ รัว 27 นางสายพนิ จันทนา ป.6 - แมค่ รัว 28 นางสาวสายฝน จันทนา ป.4 - แมค่ รัว 29 นางสาวกลั ยา ทองประเจยี ด ป.4 - แมค่ รวั 30 นางรพพี รรณ บุญประคอง ม.6 - แมค่ รวั 31 นางสาวมาลัย สขุ สมกิจ ป.4 - แม่ครวั

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 21 6. ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ เป็นแหล่งชุมชนขนาดกลาง คนในชุมชนมีฐานะปาน กลาง ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพค้าขายและรับจ้างใช้แรงงาน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน เป็นแหล่ง เศรษฐกิจด้านการค้า ซึ่งมีแหล่งการค้า ได้แก่ ตลาดบางแค และห้างสรรพสินค้าขนาดใหญ่ คนในชุมชนส่วน ใหญน่ บั ถอื ศาสนาพุทธ มีสถานีรถไฟฟ้าสายสีนา้ เงนิ อยู่ทางเขา้ โรงเรยี น 2) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับต่ากว่าปริญญาตรี อาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/ รายได้โดยเฉลีย่ ตอ่ ครอบครวั ต่อปี 35,000 – 450,000 บาท 3) โอกาสและขอ้ จากดั ของโรงเรียน โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานและองค์กร มหาวิทยาลัยต่างๆ เข้ามามีส่วนร่วมใน การ จดั การศกึ ษาให้กับนกั เรียนและบุคลากรอย่างตอ่ เน่ือง ท้งั การระดมทรัพยากรจากหนว่ ยงาน และองค์การได้รับ การสนับสนุนเป็นอย่างดี ทั้งน้ีหน่วยงานต้นสังกัดยังได้จัดสรรงบประมาณในการพัฒนาสถานศึกษาให้มีบริบท ในการเรียนการสอนท่ีดีข้ึน ทั้งอุปกรณ์โสตสาธารณูปโภค แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สามารถใช้เป็น ที่ศึกษา ค้นคว้า และทางโรงเรียนได้จัดให้มีการจัดการเรียนการสอนห้องเรียน Gifted และ Mini English Program และจัดห้องเรียนภาษจีนท่ีได้รับการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน สาหรับนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษา เพอ่ื เปน็ แนวทางในการยกระดบั คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน เพ่ิมศกั ยภาพ ผู้เรยี นด้านทกั ษะภาษาอังกฤษ และโรงเรียนให้มีชือ่ เสียงท่ีดเี ป็นทรี่ ู้จกั ได้รบั ความนยิ มจากชมุ ชนและเขตพื้นที่ บริการใกล้เคียง ได้ส่งบุตรหลานเข้ามาศึกษาต่อ เป็นท่ีนิยมของชุมชนและผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง และเป็น โรงเรยี นทมี่ ีอัตราการแข่งขนั สูงในฝั่งกรุงธน ปัญหาการย้ายถ่ินของผู้ปกครอง ส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการและพัฒนาคุณภาพนักเรียน เช่นกัน เน่ืองจากผู้ปกครองมีอาชีพรับจ้างในสถานประกอบการ มีการเลิกจ้าง ตามสภาพเศรษฐกิจท่ีส่งผล กระทบทาให้มีการย้ายท่ีทางาน ย้ายถิ่นท่ีอยู่อาศัย และสถานศึกษาของบุตรบ่อย บางส่วนมีปัญหาครอบครัว หย่าร้าง แยกกันอยู่เป็นครอบครัวเดี่ยว ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ในด้านเจต คติ ความรู้ และทกั ษะได้ไมเ่ ต็มที่และเต็มความสามารถ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 22 7. โครงสร้ำงหลักสตู รสถำนศึกษำ 7.1 โครงสรำ้ งเวลำเรียนระดับปฐมวยั สำระกำรเรยี นรู้/ เวลำเรียน (40 นำที) / คำบ บูรณำกำร 6 กจิ กรรม ระดับชั้นปฐมวยั กิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรม กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ อนบุ ำล 1 อนบุ ำล 2 อนุบำล 3 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ 160 160 160 กจิ กรรมเสรี 160 160 160 กจิ กรรมกลางแจง้ 200 200 200 กิจกรรมเกมการศกึ ษา 160 160 160 กจิ กรรมเพ่ิมเติม 160 160 160 ภาษาอังกฤษ 200 160 160 ภาษาจนี คอมพิวเตอร์ 40 40 40 พละ 40 40 40 ดนตรี - 40 40 รวมตลอดปีกำรศกึ ษำ 40 40 40 40 40 40 1,200 1,200 1,200 หมำยเหตุ ชว่ั โมงเรียน 1 คาบเรียน เท่ากบั 40 นาที 1,200 คาบ เท่ากบั 800 ชั่วโมง/ปี กจิ กรรมเพ่มิ เติม 1. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ – ดนตรี 4. กจิ กรรมกลางแจง้ – พละ 2. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ – ภาษาอังกฤษ 5. กิจกรรมเกมการศึกษา – คอมพวิ เตอร์ 3. กจิ กรรมเสรี – ภาษาจนี

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 23 7.2 โครงสร้ำงเวลำเรียนระดบั กำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน โครงสรำ้ งเวลำเรียนโรงเรยี นรำชวินติ ประถมบำงแค ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำนพุทธศักรำช 2551 ระดับประถมศึกษำ หอ้ งเรียนปกติ กล่มุ สำระกำรเรียนร้/ู รำยวชิ ำ/กิจกรรม เวลำเรยี น (ชว่ั โมง) ระดบั ประถมศกึ ษำ รำยวิชำ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) วทิ ยาศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3) 120 (3) 120 (3) ประวัติศาสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศิลปะ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาองั กฤษ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 160 (4) 160 (4) 160 (4) 120 (3) 120 (3) 80 (2) รวมเวลำเรยี น (พ้ืนฐำน) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) รำยวิชำเพิ่มเตมิ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) โครงงาน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศาสตร์พระราชา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) หนา้ ท่พี ลเมือง 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาจีน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) กิจกรรมเพมิ่ เตมิ 200(5) 200(5) 200(5) 240(6) 240(6) 240(6) ภาษาองั กฤษ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำเรียน (เพิม่ เติม) กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน 30 30 30 30 30 30 1. กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 2. กจิ กรรมนักเรียน 10 10 10 10 10 10 - ลกู เสอื -เนตรนารี 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) - ชุมนุม ** 1,160 1,160 1,160 1,200 1,200 1,200 3. กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ (29) (29) (29) (30) (30) (30) รวมเวลำกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน รวมเวลำเรยี นท้งั หมด

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 24 โครงสร้ำงเวลำเรียนโรงเรียนรำชวนิ ิตประถมบำงแค ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำนพุทธศักรำช 2551 โครงกำรห้องเรียนพิเศษ Gifted ระดับประถมศกึ ษำ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้/รำยวชิ ำ/กจิ กรรม เวลำเรียน (ชั่วโมง) ระดับประถมศกึ ษำ รำยวิชำ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) วิทยาศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3) 120 (3) 120 (3) ประวตั ิศาสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศิลปะ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาอังกฤษ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 160 (4) 160 (4) 160 (4) 120 (3) 120 (3) 80 (2) รวมเวลำเรียน (พื้นฐำน) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) รำยวชิ ำเพ่ิมเตมิ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) หน้าที่พลเมือง 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) โครงงาน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศาสตร์พระราชา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาจนี 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) ภาษาอังกฤษเพอ่ื คณิตศาสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาอังกฤษเพือ่ วทิ ยาศาสตร์ 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) รวมเวลำเรียน (เพิม่ เติม) 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพัฒนำผ้เู รยี น 1. กิจกรรมแนะแนว 30 30 30 30 30 30 2. กิจกรรมนกั เรียน 40 40 40 40 40 40 - ลกู เสือ-เนตรนารี 10 10 10 10 10 10 - ชุมนมุ ** 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 3. กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 รวมเวลำกิจกรรมพฒั นำผเู้ รยี น (31) (31) (31) (31) (31) (31) รวมเวลำเรยี นทั้งหมด **หมำยเหตุ มีกำรเรียนกำรสอนในคำบเรยี นที่ 7 ทกุ วนั จนั ทร์กับครูชำวตำ่ งชำติ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 25 โครงสรำ้ งเวลำเรยี นโรงเรียนรำชวินติ ประถมบำงแค ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำนพุทธศักรำช 2551 โครงกำรห้องเรยี นพิเศษ Mini English Program (MEP) ระดบั ประถมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้/รำยวชิ ำ/กจิ กรรม เวลำเรยี น (ชั่วโมง) ระดับประถมศกึ ษำ รำยวชิ ำ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย Mathematics 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) Science 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) ประวตั ศิ าสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) Health and Physical Education 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศิลปะ 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) English 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) รวมเวลำเรียน (พน้ื ฐำน) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) รำยวิชำเพมิ่ เตมิ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) หนา้ ท่พี ลเมือง 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) โครงงาน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศาสตร์พระราชา 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) รวมเวลำเรียน (รำยวิชำเพิม่ เติม) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 80 (2) กจิ กรรมเพ่มิ เตมิ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาองั กฤษ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) คณติ ศาสตร์ 160 (4) 160 (4) 160 (4) 160 (4) 160 (4) 160 (4) วทิ ยาศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำเรยี น (กจิ กรรมเพิม่ เติม) กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี น 30 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 40 1. กจิ กรรมแนะแนว 10 10 10 10 10 10 2. กิจกรรมนกั เรยี น 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 - ลูกเสือ-เนตรนารี (31) (31) (31) (31) (31) (31) - ชุมนมุ ** 3. กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลำกจิ กรรมพฒั นำผู้เรยี น รวมเวลำเรียนทง้ั หมด

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 26 โครงสร้ำงเวลำเรยี นโรงเรยี นรำชวินติ ประถมบำงแค ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนพุทธศักรำช 2551 ระดับประถมศกึ ษำ หอ้ งพเิ ศษภำษำจนี กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้/รำยวชิ ำ/กิจกรรม เวลำเรยี น (ช่วั โมง) ระดับประถมศึกษำ รำยวชิ ำ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) วิทยาศาสตร์ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 160 (4) 160 (4) 160 (4) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3) 120 (3) 120 (3) ประวัตศิ าสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศลิ ปะ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) การงานอาชพี และเทคโนโลยี 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ภาษาอังกฤษ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2) 80 (2) 80 (2) 160 (4) 160 (4) 160 (4) 120 (3) 120 (3) 120 (3) รวมเวลำเรยี น (พ้นื ฐำน) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) 840(21) รำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) โครงงาน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) ศาสตรพ์ ระราชา 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) หน้าทพ่ี ลเมอื ง 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) ภาษาจีน 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1) กิจกรรมเพิ่มเตมิ 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) 280 (7) ภาษาอังกฤษ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลำเรียน (เพมิ่ เติม) กิจกรรมพฒั นำผ้เู รียน 30 30 30 30 30 30 1. กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 2. กจิ กรรมนักเรียน 10 10 10 10 10 10 - ลกู เสือ-เนตรนารี 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) 120 (3) - ชุมนุม ** 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 1,240 3. กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ (31) (31) (31) (31) (31) (31) รวมเวลำกจิ กรรมพัฒนำผูเ้ รียน รวมเวลำเรยี นทงั้ หมด

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 27 8. แหลง่ เรยี นรู้ 1) ห้องสมดุ มีขนาด 162 ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในห้องสมดุ 11,000 เลม่ - การสบื คน้ หนงั สอื และการยืม - คนื ใช้ระบบคอมพิวเตอร์ - จานวนนกั เรียนทใี่ ช้ห้องสมุดในปกี ารศึกษาทีร่ ายงาน เฉลีย่ 40 คนตอ่ วัน คิดเปน็ ร้อยละ 80 ของนักเรียนทง้ั หมด 2) ห้องปฏบิ ัติการ - ห้องปฏิบตั กิ ารวิทยาศาสตร์ จานวน 3 ห้อง - ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ จานวน 3 หอ้ ง 3) หอ้ งคอมพิวเตอร์ จานวน 159 เครื่อง - ใช้เพอื่ การเรียนการสอน 144 เครื่อง - ใชเ้ พอื่ สืบค้นข้อมูลทางอนิ เทอร์เนต็ 159 เครอื่ ง - จานวนนกั เรยี นท่สี บื ค้นข้อมูลทางอินเทอรเ์ นต็ ในปกี ารศึกษาท่ีรายงาน เฉล่ยี 120 คน ตอ่ วัน คดิ เป็นร้อยละ 13.04 ของนักเรียนทงั้ หมด - ใชเ้ พอื่ การบรหิ ารจดั การ 15 เครื่อง 4) แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น (ระดับประถมศกึ ษาและการศึกษาพเิ ศษ) 1. ห้องคอมพิวเตอร์ 1 11. หอ้ งเรยี นสเี ขยี ว 2. ห้องคอมพิวเตอร์ 2 12. ห้องสมุด 3. หอ้ งคอมพิวเตอร์ 3 13. ห้องพยาบาล 4. หอ้ งปฏิบตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ 1 14. ห้องประชมุ 1 5. ห้องปฏบิ ตั ิการทางวิทยาศาสตร์ 2 15. หอ้ งประชุม 3 6. ห้องคณติ ศาสตร์ 16. สนาม 7. หอ้ งดนตรไี ทย 17. ห้องเฉลิมพระเกรยี ติ 8. หอ้ งดนตรีสากล 18. หอ้ ง world language 9. หอ้ งนาฏศิลป์ 19. สวนเกษตรพอเพียง 10. ห้องศลิ ปศึกษา

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 28 5) แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน (ระดับปฐมวยั ประถมศึกษา และการศึกษาพิเศษ) 1. ป่าชายเลนบางขุนเทยี น กรุงเทพมหานคร 2. สวนสามพราน River Side 3. E-GAT Learning Center 4. ศูนย์รวมตะวนั จังหวัดกาญจนบุรี 5. Impact เมอื งทองธานี 6. วดั บรมราชากาญจนาภิเษก 7. ศูนย์ศึกษาวธิ ีการฟนื้ ฟูที่ดินเสือ่ มโทรมเขาชะงุ้ม อันเน่ืองมาจากพระราชดาริ จังหวัดราชบุรี 8. มลู นิธบิ ูรณะชนบทแหง่ ประเทศไทย ศนู ย์การเรียนรู้ ปว๋ ย อึง๊ ภากรณ์ จังหวดั ชัยนาท 9. เข่อื นเจา้ พระยา จังหวัดชัยนาท 10. สวนนก จังหวัดชยั นาท 11. ปอ้ มพระจลุ จอมเกลา้ จงั หวดั สมทุ รสงคราม 12. พพิ ธิ ภัณฑห์ ่นุ ข้ีผ้งึ จงั หวัด นครปฐม 13. หอภาพยนตร์แหง่ ชาติ ศาลายา จังหวดั นครปฐม 14. วดั นมิ มานรดี 15. วดั อรุณราชวรารามราชวรมหาวิหาร 16. ตลาดบางแค 17. พิพธิ ภณั ฑ์มิวเซยี นสยาม 18. สวนสตั วเ์ ปดิ เขาเขยี ว จงั หวดั ชลบรุ ี 19. ค่ายลกู เสอื อนุสรณศ์ ุภมาศ จงั หวัด ราชบุรี 20. วัดหทยั นเรศร์ จังหวัดนครปฐม 21. พทุ ธมณฑล จงั หวดั นครปฐม

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 29 9. มำตรฐำนกำรศึกษำเพ่อื กำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ 9.1 มำตรฐำนกำรศกึ ษำของระดับกำรศกึ ษำปฐมวัย มำตรฐำน/ตวั บ่งช้ี น้ำหนักคะแนน ตัวบ่งช้ี รวม ดำ้ นคณุ ภำพผู้เรยี น 20 มำตรฐำนที่ 1 เดก็ มีพัฒนำกำรดำ้ นร่ำงกำย 5 1.1 มนี ้าหนกั สว่ นสงู เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 1.2 มีทกั ษะการเคลื่อนไหวตามวยั 1.5 1.3 มีสุขนิสัยในการดูแลสขุ ภาพของตน 1.5 1.4 หลีกเลีย่ งตอ่ สภาวะท่ีเส่ยี งตอ่ โรค อุบตั ิเหตุ ภยั และสิ่งเสพตดิ 1 มำตรฐำนท่ี 2 เด็กมพี ัฒนำกำรดำ้ นอำรมณ์และจิตใจ 5 2.1 ร่าเรงิ แจม่ ใส มคี วามรู้สกึ ที่ดีตอ่ ตนเอง 1 2.2 มีความมน่ั ใจและกล้าแสดงออก 1 2.3 ควบคมุ อารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย 1 2.4 ช่นื ชมศิลปะ ดนตรี การเคล่อื นไหว และรักธรรมชาติ 2 มำตรฐำนที่ 3 เดก็ มพี ัฒนำกำรด้ำนสงั คม 5 3.1 มีวินัย รบั ผิดชอบ เชือ่ ฟงั คาสง่ั สอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ 2 3.2 มีความซ่ือสัตย์สจุ รติ ช่วยเหลอื แบง่ ปนั 1 3.3 เล่นและทางานร่วมกับผ้อู ่ืนได้ 1 3.4 ประพฤตติ นตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาทต่ี นนบั ถือ 1 มำตรฐำนท่ี 4 เดก็ มพี ัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ 5 4.1 สนใจเรียนรู้สงิ่ รอบตวั ซักถามอยา่ งตั้งใจ และรักการเรยี นรู้ 1 4.2 มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสงิ่ ตา่ งๆ ทเ่ี กิดจากประสบการณก์ ารเรียนรู้ 1 4.3 มที กั ษะทางภาษาที่เหมาะสมกบั วยั 1 4.4 มที ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ 1 4.5 มจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 1 มำตรฐำนดำ้ นกำรจดั กำรศกึ ษำ 65 มำตรฐำนที่ 5 ครปู ฏบิ ัตงิ ำนตำมบทบำทหน้ำที่อย่ำงมปี ระสิทธิภำพและเกดิ ประสิทธิผล 20 5.1 ครเู ข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาตขิ องการจดั การศึกษาปฐมวัย และสามารถ 2 นามาประยุกตใ์ ช้ในการจดั ประสบการณ์ 5.2 ครูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ทีส่ อดคล้องกบั หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั และ 2 สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรทู้ ี่หลากหลาย สอดคล้องกบั ความแตกต่างระหว่าง บคุ คล 5.3 ครูบริหารจัดการชนั้ เรียนที่สร้างวนิ ัยเชิงบวก 2 5.4 ครใู ช้สือ่ และเทคโนโลยีเหมาะ สอดคลอ้ งกบั พฒั นาการของเด็ก 2 5.5 ครใู ชเ้ ครอ่ื งมือวัดและประเมนิ พัฒนาการของเด็กอย่าหลากหลาย และสรุปรายงาน 2 ผลพัฒนาการของเด็กแก่ผ้ปู กครอง

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 30 5.6 ครูวิจยั และพัฒนาการจดั การเรียนร้ทู ีต่ นรบั ผิดชอบ และใช้ผลในการปรบั การจดั 2 ประสบการณ์ 5.7 ครูจัดสงิ่ แวดลอ้ มในเกิดการเรียนร้ไู ดต้ ลอดเวลา 2 5.8 ครูมีปฏสิ ัมพนั ธ์ทีด่ ีกบั เด็ก และผปู้ กครอง 2 5.9 ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย 2 5.10 ครูจัดทาสารนิเทศและนามาไตรต่ รองเพือ่ ใช้ประโยชนใ์ นการพัฒนาการเด็ก 2 มำตรฐำนที่ 6 ผู้บริหำรปฏบิ ัติงำนตำมบทบำทหน้ำท่ีอย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพและเกดิ ประสิทธิผล 20 20 6.1 ผบู้ รหิ ารเข้าใจปรัชญา และหลกั การของการจัดการศึกษาปฐมวัย 3 5 5 6.2 ผู้บรหิ ารมวี ิสัยทศั น์ ภาวะผูน้ า และความคดิ รเิ รมิ่ ทเ่ี น้นการพัฒนาเด็กปฐมวยั 3 6.3 ผู้บรหิ ารใชห้ ลกั การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรอื การวจิ ยั 3 เปน็ ฐานคดิ ทง้ั ดา้ นวิชาการและการจัดการ 6.4 ผู้บริหารสามารถบริหารจดั การศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามแผนพัฒนาคณุ ภาพ 3 สถานศึกษา 6.5 ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ 3 6.6 ผบู้ ริหารใหค้ าแนะนา คาปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใสก่ ารจัดการศกึ ษาปฐมวัย 3 เต็มศกั ยภาพและเต็มเวลา 6.7 เด็ก ผปู้ กครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการบริหารจัดการศกึ ษาปฐมวยั 2 มำตรฐำนที่ 7 แนวกำรจดั กำรศกึ ษำ 7.1 มหี ลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนาสู่การปฏิบตั ไิ ด้อย่างมี 4 ประสทิ ธิภาพ 7.2 มรี ะบบและกลไกใหผ้ ้มู สี ่วนรว่ มทกุ ฝ่ายตระหนกั และเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย 4 7.3 จดั กิจกรรมเสรมิ สร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลกั การจัดการศึกษาปฐมวยั 4 7.4 สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชมุ ชนและ ท้องถ่ิน 4 7.5 จัดสง่ิ อานวยความสะดวกเพอ่ื พัฒนาเด็กอยา่ งชดั เจน 4 มำตรฐำนท่ี 8 สถำนศึกษำมีกำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำตำมทีก่ ำหนดใน กฎกระทรวง 8.1 กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั ของสถานศึกษา 1 8.2 จดั ทาและดาเนินการตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาทม่ี ุ่งพัฒนา 1 คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 8.3 จดั ระบบสารสนเทศและใชส้ ารสนเทศในการบริหารจัดการ 1 8.4 ตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผลการดาเนนิ งานคุณภาพภายในตามมาตรฐาน 0.5 การศกึ ษาของสถานศึกษา 8.5 นาผลการประเมนิ คณุ ภาพท้ังภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพ 0.5 การศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง 8.6 จดั ทารายงานประจาปีที่เปน็ รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน 1 มำตรฐำนด้ำนกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 31 มำตรฐำนท่ี 9 สถำนศึกษำมีกำรสรำ้ ง ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถำนศกึ ษำเปน็ สังคมแห่งกำร 5 เรียนรู้ 5 5 9.1 เป็นแหลง่ เรยี นร้เู พ่ือพัฒนาการเรียนร้ขู องเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา 2.5 9.2 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรูร้ ่วมกันภายในสถานศึกษา ระหวา่ งสถานศึกษากับ 2.5 ครอบครวั ชุมชน และองค์กรทเ่ี ก่ียวข้อง มำตรฐำนด้ำนอัตลักษณข์ องสถำนศกึ ษำ มำตรฐำนที่ 10 กำรพัฒนำสถำนศึกษำให้บรรลเุ ป้ำหมำยตำมปรชั ญำ วสิ ัยทศั น์ และจุดเนน้ กำรศึกษำปฐมวัย 10.1 จดั โครงการ กจิ กรรมพัฒนาเดก็ ให้บรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสยั ทัศนแ์ ละ 3 จดุ เนน้ การจดั การศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา 10.2 ผลการดาเนนิ งานบรรลุตามเป้าหมาย 2 มำตรฐำนดำ้ นมำตรกำรสง่ เสริม 5 5 มำตรฐำนท่ี 11 กำรพฒั นำสถำนศึกษำตำมนโยบำยและแนวทำงปฏิรปู กำรศกึ ษำเพอื่ ยกระดบั คณุ ภำพให้สงู ขน้ึ 11.1 จดั โครงการ กิจกรรมสง่ เสรมิ สนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจดั การศึกษา 3 ปฐมวยั 11.2 ผลการดาเนินงานบรรลุตามเปา้ หมาย 2 9.2 มำตรฐำนกำรศกึ ษำของระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน มำตรฐำนกำรศกึ ษำโรงเรียนรำชวินิตประถมบำงแค มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น 1) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ชั้น 2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเห็นและ แก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สาร 4) ความก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สูตร 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ 6) ความพรอ้ มในการศึกษาต่อ การฝกึ งาน หรือการทางาน 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด โดยไมข่ ัดกับกฎหมายและวฒั นธรรมอัน ดขี องสังคม 2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย 3) ยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสงั คม

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 32 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรของผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ 1. การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2. การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 1.1) การวางแผนและดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบด้านทุกกลุ่มเป้าหมาย และดาเนนิ การอยา่ งเป็นรปู ธรรม 1.2) การวางแผนและดาเนนิ งานพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1.3) การวางแผนและการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ 1.4) การวางแผนและจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้อย่างมี คุณภาพ 3. การมีส่วนร่วมของผู้เก่ยี วข้องทุกฝา่ ย และการรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพและได้ มาตรฐาน 4. การกากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษา มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั 1. การมีกระบวนการเรยี นการสอนทส่ี รา้ งโอกาสใหผ้ ู้เรยี นทกุ คนมีส่วนรว่ ม 2. การจัดการเรยี นการสอนที่ยดึ โยงกับบรบิ ทของชุมชนและท้องถ่ิน 3. การตรวจสอบและประเมนิ ความรู้ความเข้าใจของผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ มำตรฐำนท่ี 4 ระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในท่ีมีประสทิ ธผิ ล การใช้ระบบประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจัดการศกึ ษาใหด้ ยี ่ิงขน้ึ 9.3 มำตรฐำนกำรศกึ ษำของระดับกำรศกึ ษำพเิ ศษขน้ั พื้นฐำน มำตรฐำน/ตวั บ่งชี้ นำ้ หนักคะแนน ตวั บ่งชี้ รวม ด้ำนท่ี 1 คุณภำพผู้เรยี น มำตรฐำนที่ 1 ผูเ้ รียนมีผลกำรพัฒนำเต็มศักยภำพ 30 ตวั บ่งช้ีที่ 1 ผู้เรียนมผี ลการพัฒนาเต็มศักยภาพตามที่กาหนดไวใ้ นแผนการจดั การศึกษา 30 เฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) 30 ด้ำนท่ี 2 มำตรฐำนดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน มำตรฐำนที่ 2 ครปู ฏบิ ตั งิ ำนเรียนรว่ มอยำ่ งมีประสิทธิภำพและเกิดประสิทธิผล 30 2.1 ครมู คี วามรู้ ความเขา้ ใจ เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการจัดการเรียนร่วมและปฏิบตั ติ ่อผูเ้ รียน 30 อยา่ งเหมาะสม 4 2.2 ครเู ข้ารับการฝึกอบรมหรือพัฒนาใหม้ ที ักษะในการจดั การเรยี นร่วม 2.3 ครมู ีการจดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) 4 2.4 ครูจัดทาแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ท่ี 4 สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) 4 2.5 ครูจดั หา ผลิตและใช้เทคโนโลยี ส่งิ อานวยความสะดวก ส่อื บริการ และ ความ ชว่ ยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ในการพัฒนาผเู้ รียนตามความตอ้ งการ จาเปน็ พิเศษทาง 4 การศึกษา

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 33 2.6 ครจู ัดการเรียนร้เู พ่ือพฒั นาผู้เรยี นเฉพาะบุคคลอย่างเหมาะสม 4 2.7 ครมู ีการวัดและประเมนิ ผลทีห่ ลากหลายสอดคล้องกบั ผู้เรียนเฉพาะบุคคล 4 2.8 ครใู ชก้ ระบวนการวจิ ัย เพ่ือพฒั นาผ้เู รยี นเฉพาะบคุ คล 2 ด้ำนที่ 3 มำตรฐำนดำ้ นกำรบริหำรจัดกำรเรยี นร่วม 30 30 มำตรฐำนที่ 3 ผู้บริหำรบริหำรจดั กำรเรยี นร่วมอยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพและเกดิ ประสิทธิผล 10 3.1 ผู้บรหิ ารมคี วามรู้ ความเข้าใจ เจตคติท่ดี ี และมีวิสยั ทัศน์ในการบริหาร จัดการเรียน 5 10 ร่วม 3.2 ผู้บรหิ ารมีการบริหารจัดการเรยี นร่วมตามโครงสรา้ งซีท (SEAT Framework) 5 3.3 ผู้บริหารมีการบริหารจดั การเรียนรว่ มโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน (School-based 5 management : SBM) 3.4 ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการเรียนร่วมให้บรรลเุ ป้าหมายตามท่ีกาหนด ไวใ้ น 5 แผนปฏบิ ตั ิการจัดการเรยี นร่วม 3.5 สถานศึกษามีกระบวนการเปลีย่ นผ่าน (Transition) 5 3.6 มีการสง่ เสริม สนับสนุน ยกย่องเชดิ ชูเกยี รติบคุ คลและองค์กรท่ีมีส่วนร่วม ดา้ นการ 5 จดั การเรยี นรว่ ม ด้ำนท่ี 4 มำตรฐำนดำ้ นกำรสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ มำตรฐำนที่ 4 สถำนศกึ ษำมีกำรสรำ้ ง ส่งเสรมิ สนับสนุนให้สถำนศึกษำเปน็ สงั คมแห่งกำรเรียนรู้ ด้ำนกำรจดั กำรเรียนร่วม 4.1 พฒั นาแหล่งเรียนรดู้ ้านการจัดการเรียนรว่ มในโรงเรยี น ให้ผเู้ รยี นและครอบครัว 5 สามารถเข้าถึงและใชป้ ระโยชน์ได้ 4.2 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ด้านการจดั การเรียนร่วมระหวา่ งบุคลากรภายใน 5 สถานศึกษา ระหว่างสถานศกึ ษากับครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกีย่ วข้อง

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 34 แบบสังเกตกำรณจ์ ดั กำรเรยี นรู้ (จำนวน 2 ครงั้ ) (A2) คาชแี้ จง: การบนั ทกึ จากการสังเกตเป็นข้อมลู สาคญั ในการทาความเข้าใจการปฏิบัติหนา้ ท่ีครแู ละเปน็ โอกาส ในการพัฒนาแนวคดิ และทกั ษะการเรยี นรทู้ ส่ี าคัญของนกั ศึกษา จงึ ขอให้นักศึกษาได้บันทึกข้อมูลให้ ครอบคลุมประเดน็ ดงั นี้ คร้ังท่ี 1 เร่อื งทสี่ อน การบอกเวลา ครูผู้สอน อ. บวั ทิพย์ สวา่ งวงค์ วชิ า ภาษาองั กฤษ ระดบั ช้ัน ป.3/2 สงั เกตเมื่อวนั ท่ี 8 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 เวลา 14.30 – 15.30 น. ที่ รำยกำรที่สังเกต รำยละเอียดกำรปฏิบัติงำนที่สงั เกตได้ 1 การเตรียมการสอนของครู ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ Telling the Time: Unit 5 กิจกรรมการเรียนรู้ ทาแบบฝกึ หน้า 88 – 109 เรือ่ ง what time is it? วธิ วี ัดและประเมินผล ตรวจความรู้ ความเขา้ ใจจากการทาแบบฝึกหดั แผนการจัดการเรยี นรู้  มี  ไม่มี 2 การดาเนนิ การสอน พฤติกรรมการสอน เม่อื ครเู ขา้ มาในห้องจะควบคุมเดก็ ไม่ใหส้ ่งเสียงดัง อยู่ในความสงบ พรอ้ ม ท่ีจะเรยี น จากนนั้ ครูจะทบทวนเร่อื งที่พ่งึ เรยี นไปเล็กน้อย ถัดไปจะเปน็ การเรียนการสอนตามปกติ ความหลากหลายของกิจกรรม 1) นาเสนอ Power point ในชว่ งแรกและสอนเนื้อหาในช่วงหลงั การสอน 2) ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกหดั 3) กอ่ นจะหมดคาบใหน้ กั เรยี นท่องคาศัพท์

การสอดแทรกคุณธรรม โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 35 สอดแทรกการตรงต่อเวลาและการใชช้ ีวติ รว่ มกับผอู้ นื่ ในสงั คม อย่างมีความสขุ การสอดแทรกการคิดวิเคราะห์ - ปญั หาท่ีพบและวิธกี าร เด็กนักเรียนเสียงดัง ไม่สนใจ แกป้ ัญหาระหว่างสอน - ครจู ะเงียบและปล่อยใหเ้ ด็กเงียบเอง - ใช้เสียงดงั เรียกความสนใจ - ถา้ นกั เรยี นคนไหนไม่ใส่ใจจะเรยี กเปน็ รายบุคคล - ระหว่างทใี่ ห้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ครจู ะเดนิ ตรวจดรู อบหอ้ ง 3 การใชส้ ือ่ และแหล่งการเรียนรู้ ความหลากหลายของสื่อท่ีใช้ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ : Powerpoint สือ่ ส่งิ พิมพ์ : ใบงาน , หนงั สอื เรยี น การใชส้ ่อื ประเภทเทคโนโลย/ี การใช้ Power point นาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ICT การใชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกสถานที่ www.Games4esl.com (ห้องสมดุ website ฯลฯ) วิธีการใช้ส่อื ของผเู้ รยี น -

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 36 คร้ังที่ 2 เรื่องที่สอน What are they doing? ครูผ้สู อน อ. บัวทพิ ย์ สว่างวงค์ วชิ า ภาษาอังกฤษ ระดับช้นั ป.3/3 สงั เกตเมื่อวันที่ 17 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08.30 – 09.30 น. ที่ รำยกำรที่สังเกต รำยละเอยี ดกำรปฏบิ ัติงำนท่ีสังเกตได้ 1 การเตรียมการสอนของครู ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ Telling the Time: Unit 5 กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทาแบบฝึกหนา้ 110 เรอ่ื ง การบอกเวลา + present continuos tense / What are they doing? วธิ ีวัดและประเมนิ ผล ตรวจความรู้ ความเข้าใจจากการทาแบบฝึกหัด แผนการจัดการเรยี นรู้  มี  ไม่มี 2 การดาเนนิ การสอน พฤติกรรมการสอน เมือ่ ครูเขา้ มาในหอ้ งจะควบคุมเดก็ ไมใ่ หส้ ง่ เสียงดัง อย่ใู นความสงบ พรอ้ ม ทจี่ ะเรียน จากน้นั ครูจะทบทวนเร่อื งที่พึ่งเรยี นไปเล็กน้อย ถัดไปครจู ะ นาเสนอ powerpoint เรอ่ื งท่ีจะเรยี นในวนั น้ี ความหลากหลายของกิจกรรม 1) นาเสนอ Power point ในชว่ งแรกและสอนเนื้อหาในช่วงหลงั การสอน 2) ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหดั 3) กอ่ นจะหมดคาบใหน้ ักเรียนท่องคาศัพท์ การสอดแทรกคุณธรรม เรือ่ งมารยาทในห้องเรยี น

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 37 การสอดแทรกการคิดวิเคราะห์ - ปัญหาที่พบและวธิ กี าร เด็กนักเรยี นไม่เข้าใจ ตามเนื้อหาไมท่ ัน แก้ปัญหาระหวา่ งสอน - ครจู ะคอ่ ยๆสอน ไมเ่ ร่งรบี ใหน้ กั เรียนทกุ คนเขา้ ใจพร้อมกันจึงจะสอน เนื้อหาถัดไป - ครูจะคอยถามนักเรยี นทุกๆคนวา่ เข้าใจไหม ไม่เขา้ ใจตรงไหนบ้าง ถา้ หากนักเรียนคนไหนตามไม่ทันเนือ้ หา ครูจะอธบิ ายซ้าอีกคร้ัง 3 การใชส้ อื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ ความหลากหลายของสื่อทใี่ ช้ สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ : Powerpoint สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ : ใบงาน , หนงั สอื เรยี น การใช้ส่อื ประเภทเทคโนโลย/ี การใช้ Power point นาเสนอหน้าชน้ั เรียน ICT การใช้แหลง่ เรยี นรูน้ อกสถานที่ www.liveworksheets.com (ห้องสมุด website ฯลฯ) - วิธกี ารใชส้ อ่ื ของผู้เรยี น

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 38 แบบบนั ทกึ กำรวเิ ครำะหแ์ ผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ คำชแี้ จง นกั ศึกษาวิเคราะห์แผนการจัดการเรยี นรขู้ องครูพี่เลย้ี งจานวน 1 แผนและนาเสนอในประเดน็ ต่อไปนี้ 1. ก่อนจะมาเปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ คุณครมู วี ิธกี ารอย่างไร (เขยี นเป็นข้อๆหรอื อาจเขยี นเป็น แผนภมู )ิ - ตรวจสอบเน้อื หาในหนังสือเรียน วา่ เนอ้ื หาเก่ียวกับเรื่องใด - กาหนดมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ดั ท่เี กย่ี วขอ้ งกับเน้ือหาในหนงั สือเรยี น - กาหนดวตั ถปุ ระสงคใ์ นการเรียนรู้ นกั เรียนจะได้รบั อะไร ทาอะไรได้จากการเรียนร้ใู นครงั้ น้ี - กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเนน้ การมีสว่ นรว่ มของนักเรียนเปน็ หลกั - สรา้ งเกณฑ์การวดั และประเมินนักเรยี น ใหเหมาะสมกบั การเรยี นรูและชิน้ งานทม่ี อบหมาย - ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรูอกี คร้ัง พรอมปรบั แกตามสภาพจรงิ ของนักเรียนในหองเรียน 2. องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร้มู ีอะไรบา้ ง และแต่ละส่วนเขียนอธิบายอย่างไรและแตล่ ะส่วน มีความสมั พนั ธ์กนั อย่างไร สว่ นต่ำงๆของแผน องคป์ ระกอบ ลักษณะกำรเขียน ควำมสัมพันธ์กับ หัวแผน องคป์ ระกอบอ่นื ตวั แผน - ชอ่ื หนวยการเรียนรู ชื่อหนวยการเรียนรูและ - ชื่อเร่อื งแผนการจดั การ ช่อื แผนการจดั การเรยี นรู เรียนรู สัมพนั ธกับเน้ือหาตามใน - ชื่อกลุมสาระการเรยี นรู คุณครเู ขียนหัวแผนอยาง หนังสือเรยี น กลุมสาระ - ชอื่ รายวชิ า ชดั เจน แบงเปนฝงซาย การเรียนรูและชอ่ื วิชา - ระดับชน้ั การศึกษา และขวา ตัวอักษรหนา สมั พนั ธกบั รายวชิ าท่ีสอน - ภาคเรียน สามารถเห็นไดชดั ภาคเรียนและช่ัวโมงเรียน - ชวั่ โมงเรียน - ชื่อครูผูสอน สัมพนั ธกบั ชวงเวลาที่ใชแผนการ - มาตรฐานการเรยี นรู - ตวั ชี้วดั จดั การเรยี นรูน้ี - สาระสาคญั - วตั ถุประสงค มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรูและ - สาระการเรยี นรู ครบถวนและเปนระเบยี บ ตวั ชีว้ ดั มีความสมั พันธกับ - กระบวนการจัดการ สาระสาคญั สอดคลองกับ เนื้อหาในหนงั สือเรยี น เรียนรู วัตถปุ ระสงคในการเรียน รวมไปทง้ั สาระสาคญั และ สาระการเรียนรู วตั ถปุ ระสงคชนิ้ งาน สาระ ประกอบดวย ความรู การเรยี นรู ที่ประกอบ ทกั ษะกระบวนการ

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 39 - ชิ้นงาน คณุ ลกั ษณะ และ ไปดวย ความรู ทกั ษะ - สอ่ื การเรยี นรู สมรรถนะสาคัญผูเรียน กระบวนการ คุณลกั ษณะ และสมรรถนะผูเรียน มี อธิบายไดชัดเจน ความสัมพันธในทกุ หัว ข กระบวนการเรยี นรู ระบุไวเปน 3 ขน้ั คอื ขั้น อของการวดั และ นา ขั้นนาเสนอความรู ประเมนิ ผลสรางสือ่ การ และขั้นสรปุ รายละเอยี ด เรียนรูใหเหมาะสมกบั ของกิจกรรมมีความต ความพรอมทางอุปกรณ อเน่อื งกนั รวมไปถงึ เทคนิคการสอนทใี่ ชใน IT ในหองเรียน การจัดการเรียนรูครั้งน้ี ชิ้นงานและสือ่ การเรียนรู ระบเุ ปนขอ การวัดและประเมินผล - เกณฑการประเมิน เกณฑการประเมินชิ้นงาน เกณฑการประเมนิ ชิ้นงาน ชนิ้ งาน - การวัดและประเมนิ ผล เปนตาราง ทร่ี ะบุประเด็น สัมพนั ธกบั ตวั ชิน้ งานท่ี การเรยี นรู - เกณฑการวัดผลและ การประเมิน ระดับ นักเรยี นไดรบั มอบหมาย ประเมนิ ผล คณุ ภาพและคาบรรยาย การวัดผลและประเมนิ ผล ระดบั คุณภาพไวครบถวน การเรียนรู ประกอบไปด การวดั ผลและประเมินผล วยวธิ ีการประเมนิ กอน การเรียนรู คอื วธิ ีการ เรยี นการประเมนิ ระหวาง ประเมินกอนเรยี น การ กิจกรรม การประเมินหลัง ประเมินระหวางกจิ กรรม เรยี น และการประเมิน การประเมินหลังเรยี น ชน้ิ งาน สัมพนั ธกับสาระ และการประเมนิ ช้นิ งาน การเรยี นรู และ เกณฑการวัดผลและ กระบวนการจดั การเรยี นรู ประเมนิ ผลเปนตาราง ท่ี เกณฑการวดั ผลและ เขียนระบุส่งิ ที่ตองการจะ ประเมนิ ผล สมั พนั ธกบั วดั วธิ กี าร เครอ่ื งมือ สาระการเรยี นรูเชนเดยี ว การวัด และเกณฑ กัน ไวอยางชัดเจน

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 40 กำรออกแบบกำรเรียนกำรสอน (ทำ 2 เน้ือหำ) (A3) เนือ้ หำท่ี 1 หน่วยกำรเรยี นรู้เรอ่ื ง Telling the Time แผนกำรสอนเร่ือง present continuous tense ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 3/3 เวลำเรยี น 1 ชั่วโมง ครผู สู้ อน นำยปองภพ สุขเกษม วิชำ ภำษำอังกฤษ ดำ้ นควำมรู้ ด้ำนทกั ษะ ดำ้ นเจตคติ จุดประสงค์ สำระกำรเรียนรู้ จดุ ประสงค์ สำระกำรเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ สำระกำรเรียนรู้ นกั เรยี นเขา้ ใจ ประโยคท่ีใช้ นักเรียนมที ักษะ What are you - มีระเบียบวนิ ยั - สงงานตรง และตคี วามเรื่อง ถาม-ตอบถึงการ การส่ือสารทาง doing? - มีความ ตามเวลา ที่ฟังและอ่าน กระทาทีก่ าลงั ภาษาในการ I am … + ing รบั ผิดชอบ ขยนั - มีความตั้งใจ จากสือ่ ประเภท ทาอยู่ขณะน้ี แลกเปลีย่ น ( washing / อดทน และ ในการเรียน ต่างๆและแสดง (present ขอ้ มูลข่าวสาร watching / พากเพียร ความคดิ เห็น continuous แสดงความรสู้ ึก going / talking อยา่ งมเี หตุผล tense) และความ / riding / คดิ เห็นอยา่ งมี cooking / ประสทิ ธิภาพ swimming ) วตั ถุประสงค์ นักเรียนสามารถใช้คาส่งั และคาขอร้องง่ายๆได้ สำระกำรเรียนรู้ (K P A) 1. นักเรียนสามารถบอกเวลาและเขา้ ใจเวลาในประเทศตา่ งๆ (Knowledge) 2. สามารถพูดโตต้ อบว่าใครกาลังทาอะไรในเวลานน้ั ๆ (Process) 3. ใชค้ าสง่ั และคาขอร้องงา่ ยๆตามแบบที่ฟงั (Process) 4. มเี จตคติท่ีดีตอ่ การใชภ้ าษาต่างประเทศ (Attitude)

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 41 วธิ ีกำรสอน / เทคนิควิธกี ำรสอนทเ่ี ลอื กใช้ 1. ใชว้ ธิ กี ารสอนแบบ Learning by Doing โดยการเน้นใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมกบั เน้ือหาและกิจกรรมท่ีครู ได้จดั ข้ึน มีการตอบคาถาม การทางานเป็นกลุ่ม / คู่ การฝึกปฏบิ ตั ใิ นชั้นเรยี น 2. การใชส้ ่อื การเรยี นการสอนที่ดึงดดู ความสนใจ ทาให้ผู้เรยี นอยากมสี ่วนรว่ มโดยเนน้ การฝกึ และปฏบิ ตั ิ เป็นสาคัญ ไม่ทาใหผ้ ู้เรียนเบื่อ กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน สอ่ื กำรวัดและประเมินผล - (เครื่องมือ) ครูทกั ทายนกั เรียนด้วยประโยคง่ายๆ Teacher: How are you today? แบบประเมนิ การมสี วน Student: good / great /ok / very well / รวม splendid / awesome / excellent / fantastic / not bad Teacher: What are you doing? Student: I am reading / sitting / studying / sleeping / playing / running ครทู บทวนเนือ้ หาท่เี รยี นมาแลว้ โดยจะถาม หนังสือเรยี นภาษาองั กฤษ แบบประเมินการพูด เวลาแบบส่มุ ให้นกั เรยี นตอบ นาเสนอคาศพั ท์และประโยคใหมๆ่ Vocabulary – washing / watching / going / talking / riding / cooking / swimming / - PowerPoint แบบประเมนิ การมีสวน รวม doing / drinking / having / answering / - หนังสอื เรยี นภาษาองั กฤษ making / writing / listening Structure - What are you doing? I am … + ing นักเรยี นและครูรวมกนั สรปุ เร่ืองท่ีเรยี น - -

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 42 เนอื้ หำท่ี 2 หนว่ ยกำรเรยี นรู้เร่ือง Telling the Time แผนกำรสอนเร่ือง What time is it? ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 3/3 เวลำเรียน 1 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นำยปองภพ สขุ เกษม วิชำ ภำษำอังกฤษ ดำ้ นควำมรู้ ดำ้ นทักษะ ดำ้ นเจตคติ จุดประสงค์ สำระกำรเรียนรู้ จุดประสงค์ สำระกำรเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ สำระกำรเรยี นรู้ นกั เรียนเขา้ ใจ ประโยคทีใ่ ช้ นักเรยี นมีทักษะ - What are - มรี ะเบียบวินยั - สงงานตรง และตีความเรื่อง ถาม-บอกเวลา การส่ือสารทาง you doing? - มคี วาม ตามเวลา ท่ีฟงั และอ่าน I am (getting รบั ผิดชอบ ขยนั - มีความต้ังใจ จากส่อื ประเภท - What time is ภาษาในการ up, อดทน และ ในการเรยี น ตา่ งๆและแสดง it? / What’s แลกเปลย่ี น swimming, พากเพียร ความคดิ เหน็ the time? / ขอ้ มูลขา่ วสาร reading, อยา่ งมเี หตุผล Do you have แสดงความรูส้ ึก playing, the time? / และความ studying, Have you got คดิ เหน็ อยา่ งมี walking, the time? ประสิทธภิ าพ running) - It’s … o’clock วัตถปุ ระสงค์ นักเรยี นสามารถบอกเวลาและเขยี นข้อมูลเกีย่ วกับเวลาได้ สำระกำรเรียนรู้ (K P A) 1. นกั เรียนสามารถบอกเวลาและเข้าใจเวลาในประเทศต่างๆ (Knowledge) 2. สามารถพดู โตต้ อบวา่ ใครกาลังทาอะไรในเวลานน้ั ๆ (Process) 3. ใชค้ าสงั่ และคาขอร้องงา่ ยๆตามแบบท่ีฟงั (Process) 4. มเี จตคติท่ีดีตอ่ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (Attitude)

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 43 วิธกี ำรสอน / เทคนคิ วธิ กี ำรสอนทเ่ี ลอื กใช้ 3. ใชว้ ิธีการสอนแบบ Learning by Doing โดยการเนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีส่วนร่วมกับเนอ้ื หาและกิจกรรมท่ีครู ไดจ้ ดั ขนึ้ มีการตอบคาถาม การทางานเปน็ กลุ่ม / คู่ การฝึกปฏิบตั ใิ นช้ันเรยี น 4. การใชส้ ่ือการเรยี นการสอนท่ีดงึ ดูดความสนใจ ทาให้ผเู้ รียนอยากมีสว่ นรว่ มโดยเน้นการฝึกและปฏิบัติ เป็นสาคัญ ไม่ทาให้ผู้เรยี นเบ่ือ กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน กำรวดั และประเมินผล สอ่ื (เคร่ืองมือ) ครทู กั ทายนักเรยี นดว้ ยประโยคง่ายๆ Teacher: How are you today? Student: good / great /ok / very well / splendid / awesome / excellent / fantastic / not bad - แบบประเมนิ การมีสวน Teacher: What time is it? / What’s the รวม time? / Do you have the time? / Have you got the time? Student: It’s … o’clock ครทู บทวนเน้ือหาทีเ่ รยี นมาแล้ว โดยจะถาม หนงั สอื เรยี นภาษาอังกฤษ แบบประเมินการพดู เวลาแบบสมุ่ ให้นกั เรยี นตอบ นาเสนอคาศัพท์และประโยคใหมๆ่ - นาฬิกาจาลอง แบบประเมินการมีสวน Vocabulary – in the morning, in the - PowerPoint รวม afternoon, in the evening, noon, - หนงั สือเรยี นภาษาอังกฤษ midnight, time, clock, watch Structure – What time is it? It’s 9 o’clock. - What are you doing? I am (getting up, swimming, reading, playing, studying, walking, running) นกั เรยี นและครรู วมกันสรุปเร่ืองที่เรียน นาฬกิ าจาลอง -

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 44 กำรเขียนแผนกำรจัดกำรเรยี นรใู้ นรำยวชิ ำทีไ่ ด้รับมอบหมำย เขียนตำมแบบฟอร์มแผนกำรสอนของ โรงเรียนทีต่ นเองไปฝึกงำน (A4) แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 1 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 3/3 เวลำเรียน 1 ชั่วโมง หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ่ี 5 Telling the Time เร่อื ง present continuous tense ภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2563 ครูผสู้ อน นำยปองภพ สุขเกษม มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองทฟ่ี ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี เหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชี้วดั ต 1.1 ป.3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรอื นิทานง่ายๆ ต. 1.2 ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสนั้ ๆ ง่ายๆในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ ัง สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด นักเรยี นสามารถบอกเวลาไดแ้ ละเข้าใจวา่ เวลาในประเทศต่างๆ มีความแตกตา่ งกนั สามารถพดู โตต้ อบว่า ใครกาลังทาอะไรในเวลาน้ันๆ ใช้คาส่ังและคาขอรอ้ งง่ายๆตามแบบท่ีฟงั ได้และมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ ภาษาตา่ งประเทศ วัตถุประสงค์ นกั เรียนสามารถใช้คาสัง่ และคาขอรอ้ งง่ายๆได้ สำระกำรเรียนรู้ (K P A) 5. นักเรยี นสามารถบอกเวลาและเข้าใจเวลาในประเทศตา่ งๆ (Knowledge) 6. สามารถพดู โต้ตอบว่าใครกาลังทาอะไรในเวลานนั้ ๆ (Process) 7. ใชค้ าสัง่ และคาขอร้องง่ายๆตามแบบท่ีฟงั (Process) 8. มีเจตคติทด่ี ีต่อการใชภ้ าษาต่างประเทศ (Attitude)

โ ร ง เ รี ย น ร า ช วิ นิ ต ป ร ะ ถ ม บ า ง แ ค | 45 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  มรี ะเบียบวนิ ัย  มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ รติ  มคี วามรบั ผิดชอบ ขยัน อดทน และพากเพียร  มีวถิ ีชวี ติ อย่างพอเพยี ง  มคี วามเป็นประชาธปิ ไตยและเปน็ ผูน้ ากลา้ แสดงออก  มจี ิตสานึกความเป็นไทย และกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ  มีจติ อาสา จติ สาธารณะ และอนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม สมรรถนะสำคญั ผเู้ รยี น (C)  ความสามารถในการเรียนรู้ การสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ อย่างเปน็ ระบบ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้  กระบวนการกล่มุ  การเรียนแบบสร้างแผนผงั เทคนิคกำรสอน  เทคนิคคคู่ ดิ  กระบวนการสบื คน้  เกม  การเรียนแบบแก้ปญั หา  การอภิปราย  การต้งั คาถาม  การศึกษาเป็น  การฝึกปฏบิ ัติการ  อน่ื ๆ