หลักสูตรสถานศึกษา

หลกั สูตรสถานศึกษาของโรงเรียนไชยาวทิ ยา

ขอ้ มูลเบ้ืองตน้ ของโรงเรียน 1084640555 84022003 รหสั โรงเรียน 10 หลัก : 640555 รหสั Smis 8 หลัก : รหสั Obec 6 หลัก : ไชยาวทิ ยา ช่ือสถานศกึ ษา(ไทย) : ช่ือสถานศกึ ษา(อังกฤษ) : chaiyawittaya ท่อี ยู่ : ตาบล : หมทู่ ่ี 4 บ้านตลาดไชยา อาเภอ : ตลาดไชยา จังหวัด : ไชยา รหสั ไปรษณีย์ : สรุ าษฎร์ธานี โทรศัพท์ : โทรสาร : 84110 ระดับท่ีเปิ ดสอน : 077431079 077228657 วัน-เดือน-ปี ก่อตัง้ : อีเมล์ : มธั ยมศกึ ษาตอนต้น-มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เวบ็ ไซต์ : 2517 เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา : www.chaiya.ac.th องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ : ระยะทางจากโรงเรียน ถงึ เขตพนื้ ท่กี ารศึกษา: เวบ็ ไซต์โรงเรียน (Host สพฐ.) ระยะทางจากโรงเรียน ถงึ อาเภอ: สพม.11 ตลาดไชยา 70 กม. 4 กม.

จานวนนกั เรียน 160 212 372 9 166 209 375 9 ม.1 139 182 321 9 ม.2 465 603 1,068 27 ม.3 75 151 226 5 รวมมัธยมต้น 79 97 176 5 ม.4 42 103 145 5 ม.5 0 ม.6 0 00 0 ปวช.1 0 00 0 ปวช.2 0 00 ปวช.3 15 196 351 547 รวมมัธยมปลายและเทยี บเท่า 42 661 954 1,615 รวมทงั้ หมด

ขอ้ มูลบุคลากร ข้อมูลครู/บุคลากร โรงเรียนไชยาวทิ ยา จานวน ชาย 23 คน หญิง 59 คน รวมทงั้ หมด 82 คน จาแนกครูจาแนกตามสายงาน ตาแหน่ง วทิ ยฐานะ วุฒกิ ารศึกษา และเพศ ตาแหน่ง วิทยฐานะ ระดบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา (คน) 1. ผ้อู านวยการโรงเรียน - ตาแหนง่ ชาย หญิง รวม 2. รองผ้อู านวยการโรงเรียน ชานาญการ รวม คศ.1 0 0 0 3. ครู ชานาญการพเิ ศษ - คศ.2 0 0 0 เช่ียวชาญ คศ.3 1 0 1 เช่ียวชาญพิเศษ รวม คศ.4 0 0 0 - คศ.5 0 0 0 ชานาญการ 1 0 1 ชานาญการพเิ ศษ รวม - 0 0 0 เช่ียวชาญ - คศ.1 0 1 1 - คศ.2 0 0 0 ชานาญการ - คศ.3 0 0 0 ชานาญการพเิ ศษ - คศ.4 0 1 1 เช่ียวชาญ 10 25 35 เช่ียวชาญพิเศษ - 4 6 10 คศ.1 4 11 15 4. ครูผ้ชู ่วย คศ.2 0 0 0 5. ลกู จ้างประจา คศ.3 0 0 0 6. พนักงานราชการ คศ.4 18 42 60 7. ลูกจ้างช่ัวคราว คศ.5 2 13 15 0 0 0 - 1 0 1 ครูผ้ชู ่วย 1 3 4 - - -

วสิ ัยทศั น์และปรัชญา มุ่งมนั่ อบรมสง่ั สอนศิษยใ์ หม้ ีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีดีตามวถิ ีไทย มีความสมบูรณ์พร้อม ท้งั สุขภาพกายสุขภาพจิต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มีบุคลากรครูเป็นกลั ยาณมิตรใกลช้ ิดใหศ้ ิษยม์ ีคุณภาพ ภายใตก้ ารบริหารจดั การแบบมีส่วนร่วมกบั ชุมชน เพื่อระดมสรรพกาลงั พฒั นาการศึกษาโดย ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยที ี่ทนั สมยั ตามความเหมาะสม

พนั ธกจิ และเป้าหมาย • 1. จดั การเรียนการสอน โดยมุ่งเนน้ การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่ดีงาม • 2. พฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถโดยใชก้ ระบวนการนิเทศภายในการอบรม พฒั นาการแลกเปล่ียนความรู้ ส่งเสริมใหค้ รูแกนนา ครูตน้ แบบ ครูเครือข่าย เนน้ การ ทางานเป็นทีม ยดึ จรรยาบรรณและเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพครูในการปฏิบตั ิงาน • 3. พฒั นากระบวนการเรียนการสอนใหค้ รูและนกั เรียนมีความสมั พนั ธ์กบั ศิษยอ์ ยา่ ง กลั ยาณมิตร เพอื่ ร่วมกนั พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ภายใตก้ าร ดูแลของครู

4. จดั หลกั สูตรใหย้ ดื หยนุ่ และหลากหลาย สนองความสนใจและความถนดั ของผเู้ รียน 5. บริหารจดั การและประสานงานโดยยดึ หลกั การมีส่วนร่วมโดยระดมท้งั ทรัพยากร บุคคลและปัจจยั เก้ือหนุนให้ เกิดประโยชนต์ ่อการพฒั นาการศึกษาอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพใหช้ ุมชนมีส่วนร่วมในการดาเนินการของโรงเรียน โดยสนบั สนุนเทคโนโลยเี พอ่ื การบริหารใหเ้ หมาะสมและประหยดั และร่วมมือในการสนองนโยบายที่ทาใหเ้ กิด การพฒั นาองคก์ รอยา่ งเขม้ แขง็ 6. สนบั สนุนปัจจยั โดยเตรียมความพร้อมดา้ นอาคารสถานที่ ส่ิงแวดลอ้ ม เทคโนโลยแี ละส่ิงอานวยความสะดวก เพื่อใหเ้ กิดความสะดวก รวดเร็วเกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการบริหารจดั การ 7. สนบั สนุนใหใ้ ชก้ ระบวนการวจิ ยั เพือ่ พฒั นาและแกไ้ ขปัญหาผเู้ รียน

เป้าหมาย • 1. นกั เรียนโรงเรียนไชยาวทิ ยา เป็นผ้มู ีคณุ ภาพ จริยธรรมและคา่ นิยมที่ดีงาม มีความจงรักภกั ดี ตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความกตเวทีตอ่ ผ้มู ีพระคณุ • 2. นกั เรียนสามารถค้นพบความสามารถของตนเอง รู้ชอ่ งทางเลือกอาชีพตามความถนดั หรือ ศกึ ษาตอ่ ในระดบั สงู รักการเรียนและพฒั นาตนตลอดชีวติ มีความรักท้องถิ่นและประกอบอาชพี อยา่ งมีความสขุ • 3. นกั เรียนตระหนกั ในความสาคญั ของการพฒั นาคณุ ภาพชีวิต รักและอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม รับผดิ ชอบตอ่ สว่ นรวมและยดึ มนั่ ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์เป็นประมขุ

ผลงานของโรงเรียน



















เปรียบเทยี บหลกั สูตรสถานศึกษากบั หลกั สูตรแกนกลาง หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน มุ่งพฒั นาผเู้ รียนทุกคน ซ่ึงเป็นกาลงั ของชาติใหเ้ ป็นมนุษยท์ ่ีมี ความสมดุลท้งั ดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพโลก ยดึ มนั่ ในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มีความรู้และทกั ษะพ้ืนฐานรวมท้งั เจตคติท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวติ โดยมุ่งเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั บน พ้นื ฐานความเช่ือวา่ ทุกคนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ จากการเปรียบเทียบวสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรียนและวสิ นั ทศั นต์ ามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ จะเห็นไดว้ า่ วสิ ยั ทศั น์ของ โรงเรียนค่อนขา้ งตรงตามวสิ ยั ทศั นข์ องหลกั สูตรแกนกลาง ฯ มีบางประเดน็ ที่โรงเรียนเพิ่มเติมเขา้ ไป คือการมี ส่วนร่วมกบั ชุมชนและรักษาภูมิปัญญาและวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน และการใชเ้ ทคโนโลยที ่ีทนั สมยั เขา้ มาตามความ เหมาะสม ส่วนประเดน็ อื่น ๆ น้นั ค่อนขา้ งท่ีจะสอดคลอ้ งและเป็นไปตามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ เพียงแต่ ปรับเปล่ียนถอ้ ยคาเลก็ นอ้ ย

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของโรงเรียน กาหนดตามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ ไว้อย่างครบถ้วน โดยมีท้งั หมด ๘ ข้อดงั ต่อไปนี้ ๑.รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒.ซื่อสตั ย์สจุ ริต ๓.มีวนิ ยั ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖.มุ่งมน่ั ในการทางาน ๗.รักความเป็ นไทย ๘.มีจิตสาธารณะ

สมรรรถนะ สมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดงั ต่อไปนี้ • ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวฒั นธรรมในการใชภ้ าษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของตนเอง เพอ่ื แลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสารและประสบการณ์ อนั จะเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้งั การเจรจาต่อรองเพ่อื ขจดั และลดปัญหาความขดั แยง้ ต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับขอ้ มูลขา่ วสารดว้ ยหลกั เหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลือกใชว้ ิธีการ สื่อสาร ท่ีมีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสงั คม • ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคิดสงั เคราะห์ การคิด อยา่ งสร้างสรรค์ การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองคค์ วามรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการ ตดั สินใจเก่ียวกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอุปสรรคต่าง ๆที่เผชิญไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม บนพ้นื ฐานของหลกั เหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแกไ้ ขปัญหา และมีการตดั สินใจท่ีมีประสิทธิภาพโดย คานึงถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึนต่อตนเอง สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นการดาเนินชีวติ ประจาวนั การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง การทางาน และการอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมดว้ ยการสร้างเสริมความสมั พนั ธ์ อนั ดีระหวา่ งบุคคล การจดั การปัญหาและความขดั แยง้ ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตวั ใหท้ นั กบั การเปล่ียนแปลงของ สงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรู้จกั หลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พงึ ประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผอู้ ่ืน ๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยดี า้ นต่าง ๆ และมีทกั ษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพฒั นาตนเองและสงั คม ในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน การแกป้ ัญหา อยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม

โครงสร้างเวลาเรียน จะเห็นไดว้ า่ บางกลุ่มสาระจานวนชว่ั โมงในการจดั การเรียนการสอนจะมากกวา่ หลกั สูตรแกนกลาง ฯ เนื่องจากระดบั ช้นั มธั ยมปลายของโรงเรียนไดม้ ี การแบ่งสายการเรียน ดงั น้นั วชิ าที่เป็นรายวชิ าตามสายการเรียนจะมากกวา่ ตามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ ส่วนกลุ่มสารื่น ๆ ยงั คงเป็นไปตามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนของโรงเรียนได้กาหนดตามหลกั สูตรแกนกลาง ฯ ท้งั หมด โดยมรี ายละเอยี ดดงั ต่อไปนี้

การจดั ตารางเรียน

ตวั อย่างคาอธิบายรายวิชา