Lesson plan

แผนการจดั การเรียนร้กู ลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 Need some help? เรอ่ื ง Can you give me a hand? เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 อาจารย์ผูส้ อน นายวยั วฒุ ิ วงศด์ าวิด *************************************************************************************** สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ ึก และความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตัวช้วี ดั ต 1.2 ม.1/3 พดู และเขียนแสดงความต้องการขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และ ปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม สาระสำคญั การพูดและเขียนแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นและเป็นเรื่องใกล้ตัวในการใช้ภาษาสื่อสารในชีวิตประจำวัน เพราะ สามารถนำไปปรับใช้จริงใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (K P A) 1. นกั เรยี นสามารถพดู แสดงความตอ้ งการขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ วามช่วยเหลอื ใน สถานการณต์ ่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม (P) 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นแสดงความต้องการขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ใน สถานการณต์ ่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนมีมารยาทในการส่ือสาร (A)

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝเ่ รียนรู้ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน ชิน้ งานหรอื ภาระงาน คลิปวีดีโอการจำลองสถานการณข์ อความชว่ ยเหลอื สาระการเรียนรู้ Meaning - การขอความชว่ ยเหลือ คุณช่วยฉันหนอ่ ยได้ไหมครับ/ค่ะ Sentence คุณชว่ ยฉันหนอ่ ยไดไ้ หมครบั /คะ่ ฉันตอ้ งการความชว่ ยเหลือครับ/ค่ะ 1. Can you give me a hand? คณุ กรุณาช่วย………หนอ่ ยไดไ้ หมครับ/ค่ะ 2. Could you do me a favor? 3. I need some help. 4. Could you please…….? - กลา่ วขอบคณุ เมื่อไดร้ ับความชว่ ยเหลือ Meaning Sentence ขอบคุณสำหรับความชว่ ยเหลือครบั /ค่ะ ฉันซาบซึ้งใจจริง ๆ ครับ/ค่ะ 1. Thank you for your help. คณุ ชา่ งมีน้ำใจมาก ๆ ครับ/ค่ะ 2. I really appreciate. น่นั จะช่วยฉนั ได้มากเลยครับ/ค่ะ 3. That’s very nice of you. 4. That would be a big help.

- ปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื Meaning Sentence ฉันเกรงวา่ ……..ครบั /ค่ะ ขอโทษด้วยครบั /ค่ะ แต…่ ….. 1. I’m afraid ……… ตอ้ งขอโทษด้วยครับ/ค่ะ ท่ี……. 2. I’m sorry, but ……… 3. I’ve to apologize that ……. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั ท1ี่ Warm up (ขน้ั นำ/เตรยี มความพร้อม) 1. นกั เรยี นและครูทกั ทายกัน แล้วเร่มิ จากครตู ง้ั คำถามเข้าสู่บทเรียนว่า นักเรียนว่าเคยต้องการความ ช่วยเหลอื หรือใหค้ วามชว่ ยเหลือผู้อน่ื บา้ งไหม และให้นกั เรียนตอบคำศัพท์ภาษาอังกฤษทเ่ี กีย่ วกบั การขอความ ชว่ ยเหลือ ผ่านทางเว็บไซต์ Mentimeter 2. นักเรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายผลคำตอบ 3 ลำดบั ท่ีมากทส่ี ดุ ขน้ั ท2ี่ Presentation (ขน้ั สรา้ งองคค์ วามรู้/นำเสนอสาระการเรียนรู้) 1. นักเรียนสงั เกตประโยคจาก Presentation เรอ่ื ง Request and offer help และจำแนกประเภทของ ประโยคนน้ั ๆ 2. นกั เรียนอ่านออกเสียงประโยค Request and offer help ตามครู และครอู ธบิ ายรปู ประโยคในแตล่ ะ ชนดิ เพิม่ เตมิ 3. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปเกีย่ วกับประโยคขอความชว่ ยเหลอื ขั้นท3ี่ Practice (ขั้นฝกึ ฝน ปฏบิ ตั )ิ 1. นกั เรยี นแต่งประโยคจากสถานการณจ์ ำลองในใบงานเร่ือง Creating conversation ข้นั ท4่ี Production(ข้นั สร้าง/พัฒนาทักษะ/การประยุกต์ใช้) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 2-4 คน จำนวน 5 กลุ่ม จัดทำคลปิ วดี โี อ การจำลองสถานการณ์ขอความ ช่วยเหลอื อยา่ งน้อย 2 นาที แลว้ สง่ เปน็ ลงิ คท์ าง Google Classroom ช้นั เรยี น ขั้นท5ี่ Wrap up(ข้ันสรปุ ความรู)้ 1. นักเรียนและครูสรปุ ความรูเ้ กย่ี วกบั การขอความช่วยเหลอื โดยครูเปิด PPT ประกอบ

ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ - Website Mentimeter (https://www.mentimeter.com/) - ใบงานเรือ่ ง Creating conversation - PPT นำเสนอเร่ือง Request and offer help https://drive.google.com/file/d/1AMxCXu3mW02ycT7NnMRSWJN6k4o8SEcY/view?usp=sharing

การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ การวดั และการประเมนิ ผล แบบประเมนิ VDO ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจจาก VDO แบบประเมนิ มารยาทใน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น การสือ่ สาร เกณฑ์ ประเมินมารยาทในการส่อื สาร เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมิน VDO เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก (4) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) เน้อื หาถูกต้อง แตไ่ ม่ครบถ้วน เนอ้ื หาถูกต้อง เนอ้ื หาถูกต้อง เนอ้ื หาถูกตอ้ ง และเรยี บเรียงไม่ เป็นระเบียบ ความถูกต้อง ครบถว้ น และเรียบ ครบถ้วน แตเ่ รยี บ เรียบเรยี งได้ ของเนื้อหา เรียงไดเ้ ป็นระเบียบ เรยี งไมเ่ ป็นระเบียบ เป็นระเบียบ แต่ไม่ครบถว้ น ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด ความคดิ สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์แปลก สร้างสรรคแ์ ปลก สรา้ งสรรคแ์ ปลก สรา้ งสรรค์แปลก ใหม่ และนำไปใช้ ใหม่ และนำไปใช้ ใหม่ และนำไปใช้ ใหม่ และนำไปใช้ ระยะเวลา ในการสง่ งาน ประโยชน์ได้จริง ประโยชนไ์ ด้จริง ประโยชน์ได้จรงิ ประโยชน์ไดจ้ ริง 91-100% 61-90% 41-60% 1-40% ส่งงานตรงตามเวลา สง่ งานชา้ กวา่ เวลาท่ี ส่งงานช้ากวา่ เวลา สง่ งานชา้ กว่าเวลาที่ ที่กำหนด กำหนด 1-2 วนั ทกี่ ำหนด 3-7 วัน กำหนดเกิน1สัปดาห์

แบบประเมินมารยาทในการส่ือสาร เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) ใชค้ ำพูดได้ ใช้คำพูดได้ ใช้คำพูดได้ ใชค้ ำพูดได้ เหมาะสมตาม ระดับของการใช้ เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ภาษา 1-40% ระดับของการใช้ภาษา ระดบั ของการใช้ ระดับของการใช้ ระดับของการใช้ ภาษา 91-100% ภาษา 61-90% ภาษา 41-60% การใช้น้ำเสยี ง ใช้นำ้ เสียงได้ ใช้นำ้ เสียงได้ ใช้น้ำเสียงได้ ใช้น้ำเสยี งได้ เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ระดับของการ ระดับของการ ระดบั ของการ ระดับของการ สือ่ สาร 91-100% สอื่ สาร 61-90% สอ่ื สาร 41-60% สอื่ สาร 1-40% กริยาทา่ ทาง ใช้กริยาท่าทาง ใช้กริยาท่าทาง ใช้กรยิ าทา่ ทาง ใช้กรยิ าท่าทาง ระหว่างการพูด เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม กาลเทศะ กาลเทศะ กาลเทศะ กาลเทศะ 91-100% 61-90% 41-60% 1-40%

ใบงาน เร่ือง Creating conversation คำช้ีแจง: ใหน้ ักเรียนแต่งประโยคบทสนทนาภาษาองั กฤษในสถานการณจ์ ำลอง Conversation of the _________________________ situation Place: _________________

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. นักเรียนจำนวน ........ คน ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ ...... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................. ไม่ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ...... คน คดิ เป็นร้อยละ .................. ๒. ผลการประเมนิ บรรยากาศในช้ันเรียน .................................................................................................................................... ....... 3. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ..........….. 4.แนวทางแก้ไข ......................................................................................... ................................................... 5.ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .............. ลงชอื่ ครผู ู้สอน........................................ (.....................................) วันท.ี่ ........................................