48 2. การจดั กระบวนการเรยี นรู้ (Process) สภาพทพี่ บ - มกี ารใช้วิทยากรมีความรูค้ วามสามรถในการจัดกจิ กรรมในชมุ ชน เช่น อสม.เจ้าหน้าที่สาธารณสขุ ประจาตาบลในการให้ความรู้ - มกี ารใช้เทคโนโลยี และการวัดผลประเมินผลในการดาเนินโครงการ - มกี ารจดั ทารายงานผลและกากับตดิ ตามผเู้ รยี นเม่ือสน้ิ สดุ โครงการ ปญั หาอปุ สรรค - ข้อนเิ ทศตอ่ ผรู้ บั การนิเทศ - วิทยากรมีความรู้ความสามารถ ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับความรู้ สามารถนาไปปรับใช้ใน ชีวติ ประจาวัน นาความร้ทู ไี่ ดไ้ ปตอ่ ยอด ไมท่ าใหแ้ ตล่ ะวนั นา่ เบอ่ื จนทาให้เกดิ ภาวะซมึ เศร้า ๓. ผลผลติ (Output) สภาพท่ีพบ - ผู้สูงอายุท่ีได้เข้าร่วมโครงการมีสุขภาพและจิตที่ดี มีความรู้ใหม่ๆเพิ่มข้ึน รู้จักใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ไดใ้ ชเ้ วลาทากิจกรรมรว่ มกนั เพม่ิ มากขึ้น บางคนสามรถนาความรทู้ ่ไี ด้ไปตอ่ ยอดใหเ้ กิดรายได้ มีเงนิ ออม ปัญหาอุปสรรค - ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รบั การนเิ ทศ - การใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรมควรดูตามความเหมาะสมตามวัย เพราะกลุ่มผู้เข้าร่วม กจิ กรรมส่วนใหญจ่ ะเป็นผสู้ ูงวยั มคี วามคล่องตัวช้า ควรใช้ระบบการดูแลช่วยเหลือ เพื่อทราบปัญหาและความ ต้องการ และหาแนวทางแก้ไขตอ่ ไป ภาพกจิ กรรม การจัดกิจกรรมปอ้ งกันภาวะซมึ เศรา้ ของผู้สงู อายุ สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
49 การศึกษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชมุ ชน ๑.ปัจจัยป้อน (Input) สภาพทพ่ี บ - ผลจากการดาเนินงาน พบว่า กลุ่มเป้าหมายให้ความสนใจในการเรียนรู้เนื้อหาโดยเฉพาะ หลักสูตร / กิจกรรม ท่ีมีเน้ือหาสอดคล้องกับบริบทของชุมชน เช่น การค้าออนไลน์ การป้องกันภัยพิบัติ ธรรมชาติในชมุ ชน การคัดแยกขยะภายในครวั เรอื น การพัฒนาแหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน - กิจกรรมท่ีจดั มีความสอดคล้องกับความต้องการของชมุ ชน/แผนการดาเนินงาน - ประชาชนที่เข้าร่วมโครงการให้ความสนใจเข้าร่วมกิจกรรมตลอดกิจกรรมเพราะเช่ือมโยงกับการ ดารงชีวติ ประจาวนั และมปี ระโยชน์กบั ตนเองและคนใกลช้ ิด - มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศที่เกยี่ วข้องกบั แนวโน้มความเส่ยี งเช่นโครงการสถานศึกษาสขี าว ปัญหาอุปสรรค - ขอ้ นิเทศต่อผรู้ ับการนิเทศ - แนะนาแนวทางการบูรณาการการสร้างเพจการค้าขาย เพื่อการนาเสนอสินค้าผ่านร้านค้า Online ในแผนการจัดการเรียนรู้ให้แก่ครู กศน. เพื่อให้การจัดการเรียนรู้มีความทันสมัยตามระบบธุรกิจสมัยใหม่และ ใหส้ อดคล้องกบั เปา้ ประสงค์การจัดการศกึ ษาอาชพี “ทาได้ ขายเป็น” โครงการ /กิจกรรมดาเนินการโดยมุ่งให้ ความรเู้ กีย่ วกับการเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) สภาพท่ีพบ - วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถซึ่งมีความรู้ความสามารถตรงตามเป้าหมายของกิจกรรม/โครงการท่ี กาหนด สามารถถ่ายทอดความรู้ได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปต่อยอดอาชีพได้ เกิดความ ม่นั คง ลดรายจา่ ยในครอบครัว - สถานศึกษามีการจัดหาส่ือการเรียนในโครงการหนังสือยืมเรียนตามระเบียบและวิธีการท่ีกาหนด ท้ังน้ีนอกจากสื่อการเรียนในโครงการหนังสือยืมเรียนแล้ว ครูผู้สอน ได้มีการพัฒนาหรือจัดทาส่ือเพื่อการ พัฒนาการเรียนรใู้ หแ้ ก่ผูเ้ รยี น สอ่ื ออนไลน์ พรอ้ มสร้าง QR Code ไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ให้กับผ้เู รียน - สถานศกึ ษามีการนเิ ทศ กากับติดตามและให้รายงานผลอย่างต่อเนื่องทุกกิจกรรมท่ีดาเนินการมีการ สรปุ รายงานผลการดาเนินงานชดั เจน - มกี ารตดิ ตามผลการนาความรู้ไปใช้ ทาให้ทราบว่าผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพ มี รายได้ มงี านทา ปัญหาอปุ สรรค - ขอ้ นเิ ทศต่อผรู้ ับการนเิ ทศ - วิทยากรสามารถถ่ายทอดความรู้โดยใช้เทคนิคที่หลากหลายเหมาะสม มีการนาส่ือเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาประกอบผสมผสานกับกิจกรรมท่ีจัดได้เป็นอย่างดีมีการประเมินผล การจัด กิจกรรมทารายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานทกุ ครงั้ เมอื่ สน้ิ สดุ โครงการ สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
50 ๓. ผลผลติ (Output) สภาพที่พบ - ประชาชนท่ีเข้าร่วมโครงการกิจกรรมมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับการปอ้ งกันผลกระทบและสามารถ ปรับตวั ต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภัยพิบัติจากธรรมชาติ - ประชาชนที่เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรมมีความตระหนักในการร่วมสร้างสังคมสีเขียว มีจิตสานึกและ วินัยในการจัดการขยะมูลฝอย มีการคัดแยกขยะก่อนท้ิง ลดใช้พลังงาน และสามารถถ่ายทอดให้กับ คนในครอบครวั และชมุ ชนปฏิบตั ิอย่างเปน็ รปู ธรรม ดว้ ยการกระทาตนเปน็ แบบอย่าง - สถานศึกษาได้กาหนดนโยบายโดยมอบหมายให้ กศน.ตาบล จัดทาโครงการนาร่องการบริหาร จัดการขยะ และให้ทุกตาบลดาเนินการสอดแทรกในกิจกรรมการศึกษาทุกกิจกรรม มีการกาหนด ในแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมกับกิจกรรม กศน. ด้วยการรณรงค์การคัดแยกขยะกับผู้เรียนผู้รับบริการ ให้มีจติ อาสาฯ ปญั หาอุปสรรค - ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รับการนิเทศ - สถานศกึ ษา มีการรณรงคร์ ักษ์ส่ิงแวดล้อมและการจัดการขยะท่ีดี มีการดาเนินงานตามแนวทางของ สานกั งาน กศน. ประสานความร่วมมอื กบั ชมุ ชนจัดต้ังให้มีถังขยะ เพื่อคัดแยกขยะแต่ละประเภท มีการรณรงค์ การลดใช้พลาสติก/โฟม - สถานศกึ ษา มีการจัดทาแผน การดาเนนิ โครงการตามโครงการการพัฒนาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา มกี ารสรา้ งความเขา้ ใจในการลดปรมิ าณขยะ การรณรงคก์ ารคัดแยกขยะกับผูเ้ รยี นผรู้ บั บรกิ ารใหม้ จี ติ อาสาฯ ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นา - แนะนาแนวทางการบรู ณาการการสร้างเพจการคา้ ขาย เพือ่ การนาเสนอสินค้าผา่ นร้านค้าออนไลน์ เพอื่ ใหก้ ารจัดการเรียนรทู้ นั สมยั ตามระบบธุรกิจสมัยใหม่และใหส้ อดคลอ้ งกับการจัดการศึกษาอาชพี “ทาได้ ขายเปน็ ” ภาพกิจกรรม การศกึ ษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชมุ ชน สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จังหวัดหนอคาย
51 ภาพกิจกรรม การศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชมุ ชน (ต่อ) การนิเทศการศึกษาตามอัธยาศยั เรอื่ ง ห้องสมดุ ประชาชน สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งาน ของสานักงาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 ตามพันธกิจ ข้อท่ี ๒ ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วม จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของ ศูนย์การเรยี นและแหล่งการเรยี นรู้อืน่ ในรปู แบบตา่ ง ๆ เป้าประสงค์ ข้อท่ี ๒ ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นพลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสรมสร้างความเข็มแข็งให้ชุมชน เพ่ือพฒั นาไปส่คู วามมน่ั คงและยง่ั ยืนทางเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่ิงแวดลอ้ ม ข้อที่ ๗ หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อละจะกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ท่ีตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองวัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม รวมทั้งตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมนในรูปแบบทีห่ ลากหลาย ข้อที่ ๔ ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง ๑.ปัจจัยป้อน (Input) สภาพทพ่ี บ - ห้องสมดุ มกี ารจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของห้องสมุด - บรรณารกั ษจ์ ดั ทาการสารวจความต้องการผ่านแบบสอบถามกับกลุ่มเป้าหมายทเี่ ข้ามาใชบ้ ริการ - ห้องสมุดมีการจัดหาหนังสือ/ส่ือออนไลน์/สาหรับเด็กและส่ือการเรียนรู้จัดเก็บในห้องสมุด มี Free Wifi และคอมพิวเตอรไ์ ว้ใหบ้ รกิ าร - ห้องสมุดมีการวิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) เพื่อนามาใช้ในการวางแผนการดาเนินงานและพัฒนาการ ทางานจากการวิเคราะหข์ ้อมลู บรรณารักษม์ ีการจดั ทา - แผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านประจาปีงบประมาณและแผนการจัดกิจกรรม เสนอผู้บริหาร อนมุ ัติ - แผนการพัฒนาสภาพแวดลอ้ ม - แผนการจดั หาและพัฒนาอาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
52 - แผนการจดั หา/จัดทาสื่อส่งเสริมการอา่ น - บรรณารักษ์มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่านสาหรับกลุ่มเป้าหมายตามความต้องการของผู้รับบริการ สารวจจากแบบสอบถามความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ริการ - หอ้ งสมดุ มีเครอื ข่าย/อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน จากผู้นาชุมชน ประชาชนในชุมชน จากหน่วยงาน ภาครัฐและเอกชน - ห้องสมุดมีการประสานงานกับทุกภาคส่วนเพ่ือสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน - ห้องสมุดจัดทา page Facebook ห้องสมุดประชาชน,จัดทาแผ่นพับจัดวางในจุดให้บริการต่างๆ เช่น หอ้ งสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาด บา้ นหนังสือชมุ ชน เพ่ือประชาสัมพนั ธข์ ้อมูลข่าวสารของหอ้ งสมดุ ปญั หาอปุ สรรค - ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผู้รบั การนิเทศ - สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การดาเนินงานห้องสมุดประชาชนอย่างต่อเนื่อง เช่น ให้บุคลากรสถานศึกษาช่วย ปฏิบัตงิ านหอ้ งสมุดประชาชนสนับสนนุ งบประมาณเพิ่มเติมเชิญชวนใหภ้ าคีเครือขา่ ยรว่ มจัดกิจกรรม - มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุดประชาชนหรือไม่ - มกี ารสารวจความตอ้ งการของผูร้ บั บรกิ ารหรือไม่ - หอ้ งสมดุ ประชาชนมีความพรอ้ มในการใหบ้ ริการในด้านต่างๆหรือไม่ - มีการวเิ คราะห์ขอ้ มลู (SWOT) นามาใชใ้ นการวางแผนหรือไม่ - มีการจดั ทาแผนงาน / โครงการหรือไม่ 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) สภาพท่พี บ - บรรณารักษ์มีการจัดทารายงานเสนอผลการดาเนินงานหลังจากที่มีการทากิจกรรมตามแผน/ โครงการ เปน็ ท่ีเรยี บร้อยแล้ว - มกี ารจดั กิจกรรมในแตล่ ะกจิ กรรมตรงตามต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย - อาสาสมัครมีส่วนรว่ มสนบั สนนุ การดาเนินงานสง่ เสรมิ การอา่ น - ผู้บริหารให้การสนับสนุน ส่งเสรมิ ช่วยเหลอื แก้ไขปัญหาของบรรณารักษ์ - บรรณารกั ษ์ได้รับความรว่ มมือจาก กศน.ตาบลทกุ ตาบล ในการจัดกจิ กรรมแต่ละพืน้ ท่ีเปน็ อยา่ งดี - ห้องสมุดมีการใช้เทคโนโลยีดาเนินงานส่งเสริมการอ่าน เช่น ส่งเสริมการอ่านผ่าน facebook ,QR Code - มีการจัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้รับบริการหลังการดาเนินงานเพื่อนามาปรับปรุงและ พฒั นาการดาเนินตอ่ ไป - บรรณารักษ์ได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนท่ี เข้าร่วมกิจกรรมในชุมชน หน่วยงาน ต่างๆ กับภาคเี ครือขา่ ย ทัง้ ทมี่ ีการขอความรว่ มมือเขา้ มาและกจิ กรรมอืน่ ๆท่ีห้องสมุดขอเข้าไปมีส่วนรว่ มด้วย ปัญหาอุปสรรค - ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ - การดาเนินงานเป็นไปตามแผนงาน/โครงการท่ีกาหนด และสอดคล้องกับความต้องการของ กลมุ่ เป้าหมายหนว่ ยงานหรือไม่ - ภาคเี ครือขา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการจดั และพัฒนากิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านหรอื ไม่ สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
53 - ผบู้ ริหารให้การสนบั สนนุ ส่งเสรมิ ชว่ ยเหลือแกไ้ ขปัญหาของบรรณารักษ์/เจ้าหน้าทหี่ อ้ งสมดุ หรือไม่ - กศน.ตาบล มีส่วนรว่ มในการดาเนินงานสง่ เสรมิ การอ่านหรอื ไม่ - มกี ารใช้เทคโนโลยีสนบั สนุนการดาเนนิ งานสง่ เสริมการอ่านหรือไม่ - มนี าผลจากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการดาเนินงานส่งเสริมการอ่านหรอื ไม่ - บรรณารกั ษ์/เจ้าหน้าทห่ี ้องสมดุ มีส่วนร่วมในการดาเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ ของชมุ ชน หน่วยงาน อื่นๆ อย่างต่อเนือ่ ง - การดาเนินงานเปน็ ไปในลกั ษณะการบริการเชงิ รกุ หรือไม่ ๓. ผลผลิต (Output) สภาพท่พี บ - ชุมชนมีความพึงพอใจด้านการจัดกิจกรรมของบ้านหนังสือชุมชนท่ีช่วยส่งเสริมการอ่านของ ประชาชนเพมิ่ ข้นึ - มีจานวนสมาชิกเพิม่ ขน้ึ จากการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านตา่ งๆ - กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านผา่ น page facebook - กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นผา่ น QR Code - บรรณารักษม์ ีการจดั ทาสรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานการจัดกจิ กรรมทุกกจิ กรรมแกผ่ ูบ้ ริหาร ปญั หาอุปสรรค - ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ - ความพึงพอใจของผ้รู ับบริการดา้ นต่างๆหรอื ไม่ - อตั ราการอ่านของประชาชนเพมิ่ ข้ึนมากน้อยเพยี งใดในชุมชน - ได้รบั รางวลั จากต้นสงั กดั หนว่ ยงานภายนอก (ถ้าม)ี หรือไม่ - มกี ารสรุปผล รายงาน การดาเนนิ กิจกรรม อยา่ งเป็นปจั จุบันหรือไม่ ผลการปฏิบตั ทิ เี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ๑. ห้องสมุดประชาชนอาเภอศรีเชียงใหม่ - การปฏบิ ัติงานตามแผนงานและใหไ้ ด้ตามเปา้ หมายของห้องสมดุ ประชาชนอาเภอศรีเชียงใหม่ - ส่งเสริมการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านให้ปริมาณการอา่ นเพมิ่ ขึ้น - จดั ทาแผนงานเป็นเดือน และเปน็ ปี และ 5 ปี ไวร้ องรับแผนห้องสมุด ๒. หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอทา่ บ่อ - บรรณารักษ์ได้พฒั นานวตั กรรมสง่ เสริมการอา่ น โดยจัดทาหนังสือออนไลน์ ชุดหนังสือทาเองจานวน 3 เรื่อง 1) ตามรอยพระศกั ดส์ิ ิทธิ์ 9 วดั อาเภอทา่ บ่อ จังหวดั หนองคาย 2) เลา่ เรอื่ งเมืองท่าบ่อ 3) จัดทาข้อมูลรูปแบบเอกสาร PDF นาไปอัพโหลดเข้าเว็ปไซต์เพื่อจัดทาเป็นหนังสือ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา - ห้องสมุดควรจัดทาเป็นห้องสมุดออนไลน์เพื่อรองรับการอ่านจากส่ือเทคโนโลยีเพื่อให้ทุกคนเข้าถึง การบรกิ ารและเพ่ิมประสทิ ธิภาพการทางานของบรรณารักษ์ - ควรจดั หาคอมพวิ เตอรเ์ พอื่ ให้บริการภายในหอ้ งสมุด สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
54 ภาพกิจกรรม หอ้ งสมุดประชาชน สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
55 การนเิ ทศการศกึ ษาตามอัธยาศยั เรือ่ ง บ้านหนังสอื ชมุ ชน สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งาน ของสานกั งาน กศน. ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 สานักงาน กศน. มีนโยบายให้พัฒนาประชาชนให้มีความสามารถในการอ่านโครงการรณรงค์การรู้ หนังสือ ในระดับที่ใช้การได้ในชีวิตประจาวัน พัฒนาระดับความสามารถในการอ่านของประชาชน ให้อ่าน คล่อง เขียนคล่อง และอ่านเชิงคิดวิเคราะห์พ้ืนฐานพัฒนาประชาชนให้มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนใฝ่รู้ โดยการ ปลูกฝังสร้างเจตคติให้เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการอ่าน ส่งเสาริมให้มีสร้างบรรยากาศให้เอื้อต่อการอ่าน ส่งเสริมสนบั สนนุ การสรา้ งเครือขา่ ยเพือ่ สรา้ งบรรยากาศของการอา่ น ตามพันธกิจ ข้อท่ี ๒ ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของ ศนู ย์การเรียนและแหล่งการเรียนร้อู น่ื ในรูปแบบตา่ ง ๆ เป้าประสงค์ ข้อที่ ๒ ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นพลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสรมสร้างความเข็มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมัน่ คงและยง่ั ยืนทางเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิ่งแวดล้อม ข้อที่ ๗ หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาส่ือละจะกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ท่ีตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองวัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม รวมทงั้ ตามความต้องการของประชาชนและชมุ นในรูปแบบท่ีหลากหลาย ขอ้ ท่ี ๔ ประชาชนไดร้ ับการสรา้ งและสง่ เสรมิ ให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ ดว้ ยตนเอง ๑.ปจั จัยป้อน (Input) สภาพทีพ่ บ - มกี ารจัดข้อมลู สารสนเทศของแต่ละตาบล และหมู่บา้ นเป็นรูปเล่มเพื่อสบื ค้นง่าย - มีการสารวจความต้องการของผู้ใช้บริการของแต่ละหมู่บ้าน เช่น ประเภทหนังสือ ส่ืออื่นๆ เพื่อให้ ตรงตามความตอ้ งการของผใู้ ชบ้ รกิ าร - บา้ นหนงั สือชมุ ชนมีความโปรง่ โลง่ สบาย ตามสภาพบริบทของชมุ ชน มสี ่ือหมุนเวียน โดยอาสาสมัคร ส่งเสริมการอา่ นของแต่ละหมบู่ า้ น ปญั หาอปุ สรรค - ข้อนิเทศตอ่ ผูร้ ับการนเิ ทศ - มกี ารจดั ทาข้อมลู สารสนเทศของบา้ นหนงั สือชุมชนของแต่ละตาบลหรือไม่ - มีการสารวจความต้องการของผู้ใชบ้ รกิ าร เช่น ประเภทหนงั สอื สือ่ อื่นๆ - มีการสารวจขอ้ มูลความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายหรือไม่ - มีสภาพความพร้อม สถานท่ี และสอื่ หรือไม่ - ผดู้ แู ลรับผิดชอบ มีความพร้อมมีจติ สาธารณะ และมศี ักยภาพในการส่งเสรมิ การอ่านหรอื ไม่ - มีการประชาสมั พนั ธข์ องบา้ นหนังสือหรอื ไม่ - มีการส่งเสรมิ สร้างความรู้ ความเขา้ ใจพฒั นาผูด้ แู ล รบั ผิดชอบอย่างต่อเนื่องหรือไม่ 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) สภาพที่พบ - มกี ารเปดิ ให้บริการอยา่ งสม่าเสมอ - มกี ารอานวยความสะดวก เชน่ แสงสวา่ ง ที่น่ังเป็นสัดส่วน พัดลมฯลฯ สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
56 - มหี นังสือหมนุ เวยี นอยใู่ นสภาพนา่ อ่าน นา่ เข้าใชบ้ ริการ - มกี ารบรกิ ารอืน่ ๆ เช่น กาแฟ นา้ ดืม่ แวน่ ตา Wifi แกผ่ ใู้ ชบ้ ริการ - กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น เช่น พูดคุย แลกเปล่ยี นระหวา่ งสมาชกิ สับเปลยี่ นหมุนเวียนอยา่ งสมา่ เสมอ - มีบริการหมุนเวียนหนังสอื สู่ครัวเรอื น ปญั หาอุปสรรค - ข้อนเิ ทศตอ่ ผรู้ บั การนิเทศ - มีการเปดิ ให้บรกิ ารอยา่ งสมา่ เสมอหรอื ไม่ - มีการอานวยความสะดวก เช่น แสงสวา่ ง ท่ีนง่ั เปน็ สดั ส่วน พัดลม ฯลฯหรือไม่ - มหี นงั สอื หมนุ เวียนอยู่ในสภาพน่าอ่าน น่าเขา้ ใช้บริการหรอื ไม่ - มีการบริการอน่ื ๆ เชน่ กาแฟ น้าด่ืม แวน่ ตา Wifi แกผ่ ู้ใชบ้ ริการหรอื ไม่ - กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น เช่น พูดคยุ แลกเปล่ียนระหวา่ งสมาชิกสบั เปลีย่ นหมนุ เวียนอย่างสมา่ เสมอ - มีบรกิ ารหมุนเวยี นหนังสอื สู่ครัวเรอื น - มกี ารประสานงานรว่ มกบั อาสาสมัครรกั การอ่านอย่างสมา่ เสมอ ๓. ผลผลิต (Output) สภาพทพี่ บ - มีการประเมินความพงึ พอใจของผู้รบั บริการ - จานวนผ้ใู ชบ้ รกิ ารเพ่ิมข้ึนหรือไม่อย่างไร - สถติ ิการใชบ้ รกิ าร เชน่ การยมื -คนื การหมนุ เวยี นหนงั สอื มีหรอื ไม่ ผลเป็นอย่างไร - มเี ครอื ข่ายรักการอ่านเพมิ่ ข้ึนทกุ เพศวัย อาชพี ฯลฯ - ชุมชน หน่วยงาน เครือขา่ ยมสี ว่ นร่วม สนบั สนนุ ปัญหาอุปสรรค - ข้อนเิ ทศตอ่ ผูร้ บั การนเิ ทศ - มกี ารประเมินความพงึ พอใจของผ้รู ับบริการหรอื ไม่ - จานวนผู้ใช้บรกิ ารเพ่มิ ข้นึ หรือไม่ - สถิติการใชบ้ ริการ เช่น การยืม-คนื การหมนุ เวยี นหนังสอื มีหรือไม่ ผลเป็นอย่างไร - มเี ครอื ข่ายรักการอ่านเพ่มิ ขึ้นทกุ เพศวัย อาชพี ฯลฯหรือไม่ - ชุมชน หนว่ ยงาน เครอื ขา่ ยมีส่วนรว่ ม สนับสนนุ หรือไม่ ผลการปฏบิ ตั ทิ เ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.อาเภอเฝา้ ไร่ - การจัดกิจกรรมบ้านหนงั สือชมุ ชนไดร้ บั ผลดเี นื่องจากประชาชนในพน้ื ทสี่ นใจการอา่ นเพิ่มมากขน้ึ - มีผนู้ าชมุ ชนเป็นอาสาสมคั รเพือ่ ให้ประชาชนในชุมชนรบั หนังสือ ส่ือตา่ งๆไปอ่านเพิ่มความรู้ - จดั กจิ กรรมหมุนเวยี นหนงั สือใหไ้ ด้รับข่าวสารใหม่ๆทกุ รอบสัปดาห์ ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านภายในบ้านหนังสือชุมชน ควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการ เรียนรู้ในบ้านหนังสือชุมชนอย่างสม่าเสมอ ไม่ใช่แค่นาหนังสือไปวางเพ่ือให้คนหยิบอ่าน ควรจัดกิจกรรมให้ หลากหลายนา่ สนใจ มีส่อื แปลกๆ ใหม่ ๆ ไปให้บริการ ครู กศน.ตาบลควรมบี ทบาท ในการจัดกิจกรรมในบ้าน สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
57 หนงั สอื ชมุ ชนใหม้ ากกว่าน้ี โดยอาจประสานกบั อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น อาสาสมัครบ้านหนังสือชุมชน หรือ ให้นักศึกษา กศน.รว่ มคิด รว่ มจัดกจิ กรรมในบ้านหนังสือชุมชนให้สม่าเสมอ ภาพกจิ กรรม บา้ นหนังสือชุมชน การนเิ ทศการศึกษาตามอัธยาศัย เรอื่ ง ห้องสมุดเคลอื่ นท่สี าหรบั ชาวตลาด สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน ของสานักงาน กศน. ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายให้สานักงาน กศน. ดาเนินการจัดทาโครงการ “ห้องสมุด เคลอ่ื นทส่ี าหรับชาวตลาด” ตามพระราชดาริ สมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เร่ิมต้ังแต่ปีงบประมาณ ๒๕๖๐ ถึงปัจจุบัน โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม “ของชุมชน สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จังหวัดหนอคาย
58 โดยชุมชน เพื่อชุมชน” ซ่ึงมีห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาดต้นแบบจังหวัดละ ๑ แห่ง และมีห้องสมุด เคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาดในระดับอาเภอ ตาบล ที่เกิดขึ้นตามความพร้อม ความเหมาะสมอีก ๓๕๐ แห่ง เนื่องจากเป็นการส่งเสริมการอ่านการศึกษาเรียนรู้ “นั่งท่ีไหน อ่านที่น่ัน” สนองนโยบายของรัฐบาลและ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ห้องสมดุ เคลือ่ นท่ีสาหรบั ชาวตลาด ตามพระราชดาริสมเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงเน้นหลักการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มีเป้าหมายให้ชุมชนชาว ตลาด ได้มหี นงั สอื อ่านเปน็ ประจา สร้างวัฒนธรรมการอ่าน และทรงเล็งเห็นชอ่ งทางในการพัฒนาอาชีพสู่การ มีคุณภาพชีวิตที่ดีข้ึน ได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการ โดยสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามพันธกิจ ข้อที่ ๒ ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ังการดาเนินกิจกรรมของ ศูนย์การเรยี นและแหลง่ การเรยี นรูอ้ น่ื ในรปู แบบต่าง ๆ เป้าประสงค์ ข้อที่ ๒ ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นพลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสรมสร้างความเข็มแข็งให้ชุมชน เพือ่ พัฒนาไปสูค่ วามมน่ั คงและย่งั ยืนทางเศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสง่ิ แวดล้อม ข้อที่ ๗ หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อละจะกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม รวมทง้ั ตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมนในรปู แบบทหี่ ลากหลาย ข้อท่ี ๔ ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง ๑.ปัจจัยป้อน (Input) สภาพท่ีพบ - บรรณารักษ์ได้จัด เป็นมุมหนังสือ บริเวณข้างในตลาด ได้อย่างเหมาะสม อยู่ในมุมท่ีมองเห็นได้ง่าย มีป้ายประชาสัมพันธ์ที่โดดเด่น สถานท่ี สะอาด สะดวก น่าใช้บริการ ทาให้อยากจะหยิบจับนาไปอ่านอีกท้ัง มกี ารช่วยกันดูแลรกั ษา และเดินให้บริการหนังสือได้ตามโอกาส สภาพ และ วิถีชีวิต ของชาวตลาดท้ังยังมีการ เก็บร่องรอยการใช้บริการ เช่น การบันทึกการยืมหนังสือ การฝึกบันทึกการอ่าน กิจกรรม อ่านทุกวัน บันทึก ด้วยหัวใจ พร้อมจดั กจิ กรรมแจกสมุดวาดภาพระบายสใี หแ้ ก่เด็กๆที่เด็กตลาดกับผ้ปู กครอง - มกี ารหมุนเวียนสอ่ื สิ่งพมิ พ์ โดยมีหนงั สือเกีย่ วกับธรรมะ สุขภาพ นิทาน และความรทู้ ่วั ไป ปัญหาอุปสรรค - ขอ้ นเิ ทศต่อผูร้ ับการนเิ ทศ ประชาชนใหค้ วามสนใจในการใช้บริการหอ้ งสมดุ เคลอื่ นทีส่ าหรับชาวตลาด มจี ิตอาสาคอยดแู ลมีการ ประสานงานกบั เครือข่ายอยา่ งสม่าเสมอ ๒. การจัดกระบวนการเรียนรู้ (Process) สภาพท่พี บ มีการออกแบบกิจกรรมทห่ี ลากหลายสอดคล้องกบั สภาพความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย และมกี าร ประสานงานกบั ทกุ ภาคสว่ นเพื่อสนบั สนนุ ทรัพยากรในการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน ภาคเี ครือขา่ ยมสี ว่ น สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
59 รว่ มในการจดั และพัฒนากิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน และมีการประชาสัมพันธข์ ้อมลู ขา่ วสารอย่างเป็นระบบและ ตอ่ เน่อื ง ปัญหาอปุ สรรค - ข้อนเิ ทศต่อผู้รับการนเิ ทศ มีการเปิดให้บริการสม่าเสมอ เปิดบริการวันจันทร์ถึงวันศุกร์ มีการดูแลสถานที่ให้น่าใช้บริการอย่าง สม่าเสมอ มีการประสานความร่วมมือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายโดยครู และบรรณรกั ษ์ และมีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนผู้ใช้บริการอย่างสม่าเสมอ หลายช่องทาง เช่น การบอกต่อ/ เสยี งตามสาย ๓. ผลผลติ (Output) สภาพท่พี บ - มแี บบสอบถามความพึงพอใจของผใู้ ชบ้ รกิ าร - จดุ ให้บริการมคี วามพร้อม น่าใช้บรกิ าร - จานวนผู้รบั บรกิ ารมเี พิม่ ขึน้ เพราะมกี ารหมนุ เวยี นหนงั สืออย่างสมา่ เสมอ - มีหน่วยงานภาคเี ครือข่ายมามีส่วนรว่ มมากขึน้ เชน่ ผนู้ าชมุ ชนแจ้งความต้องการมายังห้องสมุดขอ เพิ่มจดุ ใหบ้ ริการในชมุ ชน ปัญหาอปุ สรรค - ข้อนิเทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการอยู่ในระดับดีและ สภาพของสถานท่ี ความพร้อม น่าใช้บริการ ตลอดเวลา ๔.กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นอื่น ๆ สภาพทพี่ บ - การจัดทาส่ือส่งเสริมการอ่าน QR Code แนะนาหนังสือน่าอ่าน, QR Code แนะนาห้องสมุด ประชาชน, QR Code - มีจิตอาสาส่งเสรมิ การอา่ นท่มี ีประสิทธิภาพ พรอ้ มให้บริการ - กิจกรรมแนะนาหนงั สือมาใหม่,หนงั สอื นา่ อา่ น, ฝกึ อา่ นคายาก, ตอบคาถามจากการอา่ น - มจี ติ อาสาและชมุ ชน ผู้นาชมชมมสี ่วนรว่ ม - ประชาชนในชมุ ชนให้ความสมใจและเขา้ ร่วมกิจกรรม ปัญหาอปุ สรรค - ข้อนิเทศตอ่ ผู้รบั การนเิ ทศ - ดาเนินโครงการ “หอ้ งสมดุ เคลอื่ นท่สี าหรบั ชาวตลาด” โดยใช้หลักการมสี ว่ นรว่ มและจัดทาโล่เชดิ ชู เกยี รติ/การมอบโล่/เกียตบิ ตั ร - เพือ่ เป็นขวัญกาลงั ใจและส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มใหม้ ากยิง่ ขน้ึ อย่างต่อเน่ือง ผลการปฏิบัตทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) ความสาเรจ็ (ถ้ามี) กศน.อาเภอศรเี ชียงใหม่ สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
60 - การจัดกจิ กรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาวตลาดไดร้ ับผลดเี นอื่ งจากประชาชนในพ้นื ทส่ี นใจการ อา่ นเพิ่มมากขนึ้ - มีผนู้ าชมุ ชนเป็นอาสาสมคั รเพ่ือให้ประชาชนในชมุ ชนรับหนังสอื สอ่ื ต่างๆไปอา่ นเพ่ิมความรู้ - จัดกิจกรรมหมนุ เวยี นหนงั สือให้ได้รับข่าวสารใหม่ๆทกุ รอบสปั ดาห์ ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา สถานศกึ ษาควรมีการจดั กิจกรรมอยา่ งต่อเนื่องเพ่ือให้ผู้รบั บริการแสดงออกในการทากิจกรรมต่าง ๆ ทพี่ ึงประสงคเ์ ป็นการแสดงออกถึงระเบยี บวนิ ยั สามคั คี มีความรบั ผิดชอบและมีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมีนิสัย รักการอ่าน ภาพกิจกรรม หอ้ งสมุดเคล่อื นทสี่ าหรับชาวตลาด สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
61 การนิเทศผลการดาเนินงาน เร่ือง การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน ของสานักงาน กศน. ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ สานักงาน กศน.จังหวัดหนองคาย ได้ให้ความสาคัญกบั การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตาม นโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ท่ีเป็นการดาเนินการปฏิรูปในส่วนท่ี เก่ียวข้องกับการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีแนวคิดการดาเนินงานว่า การประกัน คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ต้องดาเนินการบนพื้นฐานท่ีสถานศึกษาปฏิบัติได้ ประเมินได้จริง ไม่เป็นภาระ และสามารถ สะท้อนคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาได้จริง มีความสอดคล้องกับภารกิจ บทบาท และหน้าที่ของสถานศึกษา เพ่ือให้ได้ข้อมูลสารสนเทศ ที่จะเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาของ สถานศกึ ษาต่อไปในอนาคตอยา่ งมคี ุณภาพ ๑.สภาพทพ่ี บ สถานศึกษาได้กาหนดให้มีการนิเทศภายใน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ เพื่อเป็นการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาและการจัดกิจกรรมทุกกิจกรรมให้มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการ รับบริการ โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม ผ่านกระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพื่อให้การดาเนินงานของ สถานศึกษาสอดคล้องกับนโยบาย กลยุทธ์ จุดเน้น ของสานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย และเพ่ือเป็นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา โดยกาหนดการดาเนนิ การนเิ ทศภายในเดอื นละ ๑ คร้ัง แต่ละคร้ัง กาหนดประเด็นการนิเทศตามนโยบายของสานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และ หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ขบั เคล่ือนการดาเนนิ งานอยา่ งเปน็ ระบบทง้ั โดยการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคส่วน ๒. ปจั จัยทส่ี ่งผลต่อความสาเร็จ - มกี ารจดั องค์กร โครงสรา้ งการบริหารและกาหนดภารกจิ ของครูและบคุ ลากรอย่างเหมาะสม - มีการสร้างความตระหนักถึงคณุ ค่าของการประกนั คุณภาพการศกึ ษาและการทางานเปน็ ทีม - มีการพัฒนาความรู้และทกั ษะเกย่ี วกบั การประกนั คณุ ภาพการศึกษาของครแู ละบคุ ลากร - มนี วตั กรรมหรอื เทคนิคการบริหารท่เี ออ้ื ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา - มกี ารวเิ คราะห์สภาพปญั หาและความจาเป็นในการจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพอย่างเป็นระบบ - มีการนาข้อเสนอแนะจากการประเมินภายนอกของ สมศ. มาเป็นข้อมูล ในการจัดทาแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา - มีการนาผลการตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพเพื่อสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษามาใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพ - มีการกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมาย โดยมุง่ เน้นการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น - มกี ารกาหนดยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาใหค้ รอบคลุมสอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าหมายทก่ี าหนด - มีการกาหนดบทบาทหน้าที่ของครู /บุคลากรในสถานศึกษา และผู้เก่ียวข้อง เพ่ือการดาเนินงาน ตามท่ีกาหนดไว้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ - จดั ทาแผนปฏิบัติการสู่การปฏบิ ัติสอดคล้องกบั แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา - สถานศกึ ษามกี ารรายงานการประเมินตนเอง (SAR) มีความถูกต้องและได้นาส่งรายงานผ่านเว็ปไซต์ ของสานักงาน กศน. ทุกปีงบประมาณ ๓.ปัญหาอุปสรรค - สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
62 ๔.ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ - ผู้รับผิดชอบและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบตามท่ีได้กาหนด อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล สถานศึกษามีการนาเทคโนโลยี ส่ือการสอนผ่านโซเชียลเน็ตเวิร์ค การทาแบบทดสอบออนไลน์ (google classroom, Kahoot หรือแม้กระทั้งการใช้ Facebook และ Line เข้ามามีส่วนในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา กศน. ในส่วนของการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ก็ได้มีการประชาสัมพันธ์ ผลิตภัณฑ์ ผ่านเฟสบุ๊คแฟนเพจ (Facebook Fan page) ครูลงพ้ืนท่ีในการให้ความรู้เกี่ยวกับงานต่อเนื่อง เพื่อเปน็ การส่งเสรมิ ให้ประชาชนในชมุ ชนได้กระจายสินค้าอีก ๑ ชอ่ งทาง ๕.ผลการปฏิบัติทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ความสาเร็จ (ถา้ มี) ๑. กศน.อาเภอสังคม มมี าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเปน็ ไปตามท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศ กาหนด มกี ารจดั รายงานการประเมินตนเองประจาปี SAR ทุกปี บคุ ลากรทุกคนมคี วามตระหนักในความสาคญั ของการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ๒. กศน.อาเภอท่าบ่อ มกี ารจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง มศี นู ย์เรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพียงประจาตาบลทั้ง 10 แห่ง ๖.ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 1. สานักงาน กศน. ได้ให้แนวทางตอ่ ผู้บริหาร เพ่ือสามารถแนะนาครูในเร่ืองการจดั แบ่งเวลา และ จัดสมดลุ ในการปฏบิ ัตกิ ารจดั การเรยี นการสอน และการปฏิบัติงานรว่ มกบั เครือขา่ ยในภารกิจงานของ กศน. ให้มีความเหมาะสม รวมทัง้ พัฒนาหลกั สูตรการร้หู นงั สือ หลกั สตู รการจัดการศึกษาตอ่ เน่ือง ให้เหมาะสมกบั บริบทชมุ ชน เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั ความต้องการของผ้เู รียน โดยใหภ้ าคีเครือข่ายเขา้ มามาบทบาทและมีส่วน ร่วมในการจัดกรรมทุกกจิ กรรม 2. สถานศกึ ษาควรจัดเวทแี ลกเปล่ยี นเรียนรรู้ ะหวา่ งครูอย่างสมา่ เสมอ เพือ่ พฒั นาการจดั การเรียน การสอนอย่างต่อเนอื่ ง ภาพกจิ กรรม การพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จังหวัดหนอคาย
63 การนิเทศผลการดาเนนิ งาน เรือ่ ง การส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งาน ของสานักงาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ในปัจจุบันปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมในสังคมไทยได้ทวีความรุนแรง และมีความหลากหลาย มากข้นึ กวา่ ในอดีตทีผ่ า่ นมา สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากสภาพแวดล้อม และเปลี่ยนแปลงไปตามกระแสการพัฒนา ทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารไร้พรมแดน และปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมของคนในสังคม ยังส่งผลถึงเด็ก เยาวชน และประชาชนในสังคมอย่างหลีกเล่ียงไม่ได้ ให้หลงผิดและมีพฤติกรรมท่ีเบ่ียงเบน ขาดระเบียบวินัย ซึ่งทาให้ภูมิคุ้มกันของเด็กเยาวชนและประชาชนในสังคมที่จะต้านทานกับปัญหา ต้องขาด ความม่ันคงจนเกิดปัญหาต่างๆ ของสังคมตามมา เช่น สาหรับเด็กและเยาวชน ได้แก่ ปัญหาการก่อเหตุ ทะเลาะวิวาท ปัญหาการแพร่ระบาดของยาเสพติดปัญหาการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ปัญหาการติดเกมส์ สาหรับประชาชนทั่วไป ได้แก่ปัญหาการทางานที่ไม่มีความสุข ปัญหาความสามัคคีในองค์กร เป็นต้น กศน. อาเภอทา่ บ่อ ตระหนักและเล็งเห็นความสาคัญการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานนอกระบบ นอกจากจะมุ่งปลูกฝังด้านปัญญาพัฒนาการคิดของผู้เรียนแล้วยังมุ่งพัฒนาด้านอารมณ์โดยการปลูกฝังให้ ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ผสมผสานความรู้ต่าง ๆ อย่างสมดุล รวมท้ัง ปลูกฝังค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักศึกษานอกระบบเพื่อพัฒนาคุ ณธรรมจริยธรรมและ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์โดยเล็งเห็นว่าธรรมะเป็นเคร่ืองมือที่มีประสิทธิภาพในการใช้เป็นแนวทางในการ ดาเนินชวี ติ ๑.สภาพทพี่ บ - สถานศึกษา มีกระบวนการพัฒนาคุณธรรม มีการแจ้งเพ่ือทราบเกี่ยวกับแผนพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โดยให้มีการสอดแทรกเน้ือหาด้านคุณธรรมจริยธรรมต่างๆ ในการพบกลุ่มของนักศึกษา สอนให้ นักศึกษามีสัมมาคาราวะ โดยครูทาเป็นตัวอย่าง เช่น เจอกันมีการทักทาย สวัสดี กันแล้วในสถานศึกษาจะมี การหมุนเวียนในการช่วยกันจัดสถานที่พบกลุ่ม ให้สะอาด น่าเรียน และเป็นการสร้างความสัมพันธ์ อนั ดีระหวา่ งบคุ ลากรในสถานศึกษาและนกั ศึกษา - ในสถานศึกษาแต่ละภาคเรียน จะมีการจัดโครงการคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษาและบุคลากร ในสถานศกึ ษา โดยมีคาสง่ั แต่งต้งั ปฏบิ ัตหิ น้าทีร่ ับผดิ ชอบในแต่ละด้าน - ในสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ผู้บริหาร มีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์เพ่ิมข้ึนหลังจากเข้าร่วมโครงการ คุณธรรมจริยธรรม เห็นได้จากการ ตรงต่อเวลา มีสัมมาคารวะ มีการทักทาย ไหว้ สวัสดี ช่วยงานกันทาจน สาเรจ็ - สถานศึกษาไดร้ ับความรว่ มมอื จากเครอื ข่ายทกุ ภาคสว่ น ในการจัดโครงการคุณธรรมจริยธรรม จะเหน็ ได้จากการมสี ว่ นรว่ มในการนานกั ศึกษาเขา้ ร่วมการประกวดหมู่บา้ นศีล ๕ ของวัดหนองคอน อาเภอรัตนวาปี จนได้รับรางวัลระดับประเทศ และได้รับความร่วมมือจากทางวัดให้เป็นแหล่งเรียนรู้ด้าน คณุ ธรรมจริยธรรมของสถานศกึ ษา - สถานศึกษาไดด้ าเนินการตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรมโดยมีการจัดโครงการคุณธรรมจริยธรรม มีการนเิ ทศตติ ามผลโครงการ - ผลสะท้อนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมจะเห็นได้จากการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานในด้านต่างๆ ทง้ั บุคลากร นักศกึ ษา ผู้บรหิ าร ทีร่ ว่ มมอื กันจนสาเรจ็ สถานศึกษา ปลอดอบายมุข นักศึกษาห่างไกลยาเสพติด จนสถานศึกษาได้ผ่านการประเมนิ สถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ปี ๒๕๖๑ ในระดับดี ๒.ปญั หาอุปสรรค - สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
64 ๓.ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ สถานศกึ ษาไดม้ ีการจัดทาโครงการดงั นี้ 1) โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งผลให้ครูและผู้เรียนมีความสุข ย้ิมแยม้ แจม่ ใส ทักทาย โตต้ อบอย่างมีสัมมาคารวะ 2) โครงการส่งเสริมคุณภาพบุคลากรด้านคุณธรรม จริยธรรม ส่งผลให้บุคลากรมีองค์ความรู้ นวัตกรรม การสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม และบูรณาการกับการเรียนรู้ในชั้นเรียน จากการจัดโครงการ ดังกลา่ วทาให้ครู ผ้เู รียน ผู้บรหิ าร มพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคใ์ นสถานศึกษาเพ่ิมข้ึน เช่น - ครู ผูเ้ รยี น ผู้บรหิ าร มวี นิ ัยในการปฏิบัติตามหนา้ ท่ที ่รี ับผดิ ชอบ - ครู ผู้เรียน ผ้บู ริหาร มพี ฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ ตามคณุ ธรรม อัตลกั ษณ์ ของสถานศึกษา ๔.ผลการปฏิบัติทเี่ ป็นเลศิ (Best Practice) ความสาเรจ็ (ถ้าม)ี - ๕.ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา สถานศึกษาควรสถานศึกษาควรใช้การนิเทศภายในสถานศึกษาในการช่วยส่งเสริมการศึกษา จดั กจิ กรรมการศกึ ษา จัดให้บคุ ลกรและผ้เู รยี นมคี วามรู้ความเข้าใจบรู ณาการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ภาพกิจกรรม เร่ือง การส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
65 การนิเทศผลการดาเนนิ งาน เรอ่ื ง พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของในหลวงรชั กาลท่ี 10 สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งาน ของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ ทรงตอบรับเป็นพระมหากษัตริย์ เม่ือวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๕๙ ความว่า “เพื่อสืบสานพระราชปณิธาน และเพ่ือประโยชน์ของประชาชนชาวไทยท้ังปวง” ประกอบกับพระราชปณิธานด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร คอื การสรา้ งคนดี พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ฯ จงึ ทรงมพี ระราโชบาย เพื่อสืบสาน พระราชปณิธานแห่งองค์พระบรมชนกนาถในการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง โดยทรงมุ่งให้การศึกษาต้องสร้าง พื้นฐานแก่นกั เรยี น ๔ ด้าน ประกอบดว้ ย (๑)การมที ศั นคตทิ ี่ถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง (๒) การมีพื้นฐานชีวิตท่ีม่ันคง มีคุณธรรม (๓) การมีงานทา – มีอาชีพ และ (๔) การเป็นพลเมืองดี ดังน้ัน เน่ืองในวโรกาสที่พระบาทสมเด็จ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว เสด็จเถลิงถวัลย์สิริราชสมบัติเป็นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี ๑๐ แห่งพระบรมราชจักรีวงศ์ กระทรวงศึกษาธิการ จึงขอพระราชทานพระบรมราชานุญาตน้อมนา พระบรมราโชบายด้านการศึกษามาเป็นหลักชัยในการสร้างนักเรีย นเป็นคนดีและพัฒนาให้เป็นคนเก่ง สู่การปฏิบัติ ตามรอยพระยุคลบาท อย่างเป็นรูปธรรม ด้วยการยกระดับคุณภาพและมาตรฐาน การจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานในโรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยมีแนวทางดา เนิน กิจกรรมดังนี้ ๑.๑ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาโดยบูรณาการระหว่างหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กับ สภาพภูมิสังคมของโรงเรียน เพื่อมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ตามพระราโชบายของ พระบาทสมเดจ็ พระวชิรเกล้าเจา้ อย่หู วั ดังนี้ ๑.๑.๑ มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ประกอบด้วย (๑) ความรู้ ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง (๒) ยึดมั่นในศาสนา (๓) ม่ันคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และ (๔) มีความเอื้อ อาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน ๑.๑.๒ มีพ้ืนฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม ประกอบด้วย (๑) รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด – ชอบ/ ชั่ว – ดี (๒) ปฏิบัติแต่ส่ิงที่ชอบ สิ่งท่ีดีงาม (๓) ปฏิเสธสิ่งท่ีผิด ส่ิงที่ชั่ว และ (๔) ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่ บ้านเมือง ๑.๑.๓ มีงานทา – มีอาชีพ ประกอบด้วย (๑) การเลี้ยงดูลูกหลาน ในครอบครัว หรือการฝึกฝน อบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและเยาวชนรักงาน สู้งาน ทาจนงานสาเร็จ (๒) การฝึกฝนอบรมท้ังในหลักสูตรและนอกหลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนทางานเป็นและมีงานทา ในที่สุด และ (๓) ต้องสนับสนุน ผู้สาเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานทา จนสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัว ๑.๑.๔ เป็นพลเมอื งดี ประกอบด้วย (๑) การเปน็ พลเมอื งดี เปน็ หน้าทข่ี องทกุ คน (๒) ครอบครัว – สถานศึกษา และสถานประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทาหน้าท่ีเป็นพลเมืองดี (๓) การเป็น พลเมืองดีคือ “เห็นอะไรท่ีจะทาเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทา” เช่น งานอาสาสมัคร งานบาเพ็ญประโยชน์งานสาธารณกุศล ใหท้ าด้วยความมนี ้าใจและความเออ้ื อาทร ๑.สภาพที่พบ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อนี้มีคาขยายว่า ต้องมีความรู้ความเข้าใจท่ีมีต่อชาติ บ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา ม่ันคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอ้ืออาทรต่อครอบครัวและชุมชน ของตน ๒) มีพื้นฐานชีวิตท่ีม่ันคง มีคุณธรรม ข้อนี้มีคาขยายว่า ให้รู้จักแยกแยะส่ิงที่ผิด - ท่ีถูก สิ่งชั่ว - สิ่ง ดี เพื่อปฏบิ ัติแตส่ ง่ิ ทีช่ อบท่ดี ีงาม ปฏิเสธสงิ่ ท่ผี ดิ ทชี่ ่ัว เพอ่ื สร้างคนดใี หแ้ ก่บ้านเมอื ง ๓.) มีงานทา มีอาชีพ ข้อนี้มีคาขยายว่า ต้องให้เด็กรักงาน สู้งาน ทางานจนสาเร็จ อบรมให้เรียนรู้ การทางาน ให้สามารถเลยี้ งตัวและเลย้ี งครอบครวั ได้ ๔) เป็นพลเมืองดี ข้อนี้มีคาขยายว่า การเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าท่ีของทุกคน สถานศึกษาและ สถานประกอบการต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทาหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการมีน้าใจมี ความเอื้ออาทร ตอ้ งทางานอาสาสมัคร งานบาเพ็ญประโยชน์ “เห็นอะไรทจี่ ะทาเพือ่ บ้านเมืองได้ก็ต้องทา” สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
66 พระบรมราโชบายท้ังหมดน้ี ไม่ใช่ส่ิงที่ยากเกินกว่าครูจะทาและสั่งสอนศิษย์ให้ทาได้ หากครูต้ังใจ สรา้ งศิษย์ให้ได้ผลตามพระบรมราโชบายท้ัง ๔ ข้อน้ีก็จะทาให้ชาติบ้านเมืองเจริญ ไม่มีคนท่ีน่ิงดูดายปล่อยให้ เกิดความช่ัว ความไม่ดีในบ้านเมืองที่สาคัญประการหนึ่งคือ การรู้จักแยกแยะสิ่งที่ถูกท่ีผิด ส่ิงท่ีดีท่ีชั่ว และ เลือกรับเลือกทาแต่ทางท่ีถูกท่ีดี เด็กไทยควรรู้จักใช้วิจารณญาณของตน ไม่ตามแฟช่ันตามสังคม โดยไร้สติ อีกประการหน่ึงท่ีควรน้อมนามาใส่เกล้าฯ คือ พระบรมราโชบายท่ีว่า เห็นอะไรท่ีควรทา เพื่อบ้านเมืองก็ต้องทา คนไทยเห็นอะไรท่ีควรทาเพ่ือบ้านเมืองก็ต้องลงมือทา ไม่ปล่อยให้ผ่านไป ดว้ ยความคดิ วา่ “ธรุ ะไม่ใช่” โ ด ย ก า ร ส่ง เ ส ริม ส นับ ส นุน ใ ห้ส ถ า น ศึก ษ า ใ ห้พัฒ น า ผู้เ รีย น ใ ห้เ ป็น บุค ล า ก ร คุณ ภ า พ ตามพระราโชบายการศึกษาต้องสร้างให้คนไทยมีคุณสมบัติ ดังน้ี ๑. มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง ๒. มีพื้นฐาน ชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง ๓. มีงานทา – มีอาชีพ ๔. เป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัยซึ่งเด็กๆ ในยุคปัจจุบัน เติบโตท่ามกลางความเปล่ียนแปลงทางสังคม ดังนั้น การจัดการศึกษาจึงต้องส่งเสริมผลักดันให้ผู้เรียน มีความรู้ความสามารถ ปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง รู้จักการนาความรู้ด้านต่างๆ มาประยุกต์ ใช้ได้จริง โดยการฝึกและลงมือทาทีละเล็กทีละน้อย ค่อยๆสะสมชั่วโมงบิน โดยให้เชื่ออยู่เสมอว่า ยิ่งใช้เวลากับการฝึกฝนมากเท่าไหร่ ก็จะค่อยๆเชี่ยวชาญมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้น การให้เด็กได้มีโอกาสเล่น หรือเรียนรู้ทักษะต่างๆ นอกห้องเรียน จึงมีความสาคัญไม่แพ้การเรียนแต่วิชาการ” ๒.ปญั หาอุปสรรค - ๓.ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผรู้ บั การนิเทศ สถานศึกษาควรใช้การนิเทศภายในสถานศึกษาในการช่วยส่งเสริมการศึกษาอาชีพ จัดกิจกรรม การศึกษา จัดให้บุคลกรและผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รชั กาลที่ 10 - มีทศั นคติที่ถกู ต้องตอ่ - ยึดมนั่ ในศาสนา - มัน่ คงในสถานบัน - พระมหากษตั รยิ ์ - มคี วามเอ้อื อาทรต่อครอบครับและชุมชนของตน - การสอนเสรมิ เตมิ เต็มความรู้ ในด้านอาชีพ มงี านทา–มีอาชพี - การเล้ียงดูลูกหลานในครอบครัวหรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและ เยาวชนรักงาน สู้งาน ทางานจนสาเร็จ - สถานศึกษามีวิธีการสนับสนุนผู้สาเร็จหลักสูตร มีอาชีพ มีงานทา จนสามารถเลี้ยงตัวเอง และครอบครัว ควรสร้างคนไทยให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นาองค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาท้องถ่ินได้อย่างตรง เป้าหมาย ตาม ความต้องการของท้องที่ (เกาให้ถูกท่ีคัน) พัฒนาระบบการศึกษา คุณภาพครูและโรงเรียน เพื่อถ่ายทอด ความรู้และทัศนคติที่ดีสู่ผู้เรียน สร้างพื้นฐานชีวิตที่ม่ันคงสู่การเป็น พลเมืองดีของประเทศ บรรเทาปญั หาสังคมในปจั จุบนั โดยการบ่มเพาะเยาวชนให้มี ระเบยี บวนิ ัย รักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ๔.ผลการปฏิบตั ิทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) กศน.อาเภอรัตนวาปี มีการบริหารจัดการกระบวนการจัดทาแผนอย่างเป็นระบบ และมีการนิเทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
67 ๕.ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ควรมีรายงานผลการดาเนินงานโครงการที่สะท้อนผลสาเร็จโครงการ ตรงตามเป้าหมายและ วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ ควรสร้างและมีการปลูกจิตสานึกให้มี ทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง ต้องมีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อ ชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา ม่ันคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอ้ืออาทรต่อครอบครัวและ ชุมชนของตน ภาพกิจกรรม เรอื่ ง การส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
68 สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
69 ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ข้าพเจ้าขอรับรองวา่ นางกนกพชร อตุ ตะมะบาล ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลมีชัย มคี วามมงุ่ ม่ัน ตั้งใจอุทิศเวลา เสียสละ ทุ่มเท ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี อย่างความสามารถ ใหก้ ับทางสถานศึกษา ชุมชน ดว้ ย ความเต็มใจ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีจิตอาสา และปฏบิ ัตจิ รรยาบรรณของวชิ าชีพหน้าทเ่ี ป็น ผใู้ ฝศ่ กึ ษา ค้นควา้ ความรู้ พฒั นาตนและเอาใจใส่งานทีไ่ ด้รบั ผดิ ชอบ ทาใหผ้ ลงานบรรลุเป้าหมาย สามารถ ปฏิบัติงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ลงชื่อ......................................... (นางนิรมล หนองเหลก็ ) ผอ.กศน.อาเภอเมืองเมืองหนองคาย สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
70 ก คานา เอกสารเลม่ นจ้ี ัดทาขึน้ เสนอผลงานนวตั กรรมการปฏิบัตงิ านทีด่ ี ( Best Practice ) “ด้านการจดั กระบวนการเรียนรู้ สูอ่ าชีพเรียนได้ ขายเป็น ” การพฒั นาเอกสารประกอบผลงานสูก่ ารปฏิบัติทเ่ี ป็นเลศิ “ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ อาชพี เรยี นได้ ขายเปน็ ” ผรู้ ายงานไดเ้ สนอข้อมูลผลงานจากการปฏิบัตงิ าน ตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการ ดัง้ นี้ ตอนท่ี 1 ประวัตสิ ่วนตวั ตอนท่ี 2 ผลงานการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจดั กระบวนการเรียนรู้ สู่อาชีพ เรยี นได้ ขายเป็น” ขอขอบคณุ ผูอ้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมือง หนองคาย ข้าราชการ บคุ ลากรทางการศึกษา กลุ่มแมบ่ า้ นตาบลมีชัย ที่ใหก้ ารสนบั สนุน ให้กาลงั ใจและให้ ความการปฏบิ ัตงิ านรว่ มมอื ในความอนเุ คราะห์ดว้ ยดตี ลอดมาจงึ ขอขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ นางกนกพชร อตุ ตะมะบาล ครู กศน.ตาบลมชี ัย สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
71 สารบญั หนา้ ผลงานสู่การปฏบิ ัตงิ านท่ดี ี (Best Practice ) การพฒั นาเอกสารประกอบผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัตงิ านทด่ี ี “ด้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ สู่ อาชพี เรียนได้ ขายเปน็ ” คานา ก สารบญั ข แบบสรปุ ผลงานการปฏิบตั ทิ ่ดี ี “ดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ งาน กศน ” 1. ขอ้ มูลทว่ั ไปของผู้พฒั นา ผลการปฏิบตั ิงานที่ดี (Best Practice ) 1 2. วัตถุประสงค์ของการพัฒนา ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice ) 1 3. ระยะเวลาในการพฒั นา 1 4. ความเชื่อมโยงสมั พันธร์ ะหวา่ ง (Best Practice ) นโยบายและจดุ เน้น การดาเนนิ งาน สานักงาน กศน. 1-2 5. แนวคดิ และทฤษฎที ีน่ ามาใช้ 3-4 6. กระบวนการพัฒนา (Best Practice ) 5 7. แนวทางการนาไปใชป้ ระโยชน์ 6 8. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 7 9. ภาพกิจกรรม 8-10 สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
72 1.ชื่อผลงาน เรอื่ ง ผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัติงานทดี่ ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจัด กระบวนการเรียนรู้ สู่อาชีพเรียนได้ ขายเปน็ ” ข้อมลู ทัว่ ไปของผู้พฒั นา 2.1 ผรู้ ายงาน นางกนกพชร อตุ ตะมะบาล ครู กศน.ตาบลมีชัย 2.2 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองหนองคาย โทรศพั ท์ 097-3366287 3. วตั ถปุ ระสงค์ของการพฒั นา ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัตงิ านทด่ี ี ( Best Practice ) “ดา้ น การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อู าชีพเรยี นได้ ขายเป็น” 3.1 พฒั นาแนวทางการจดั กระบวนการเรียนรู้ งาน กศน. ได้แก่ งานการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน งานการศึกษาต่อเนื่อง งานการศึกษาตามอธั ยาศัย ให้กับนักศึกษา ประชาชน กลุ่มเป้าหมาย พ้นื ท่ี เขตตาบลมชี ยั 3.2 เปิดโอกาสการเรยี นรู้ รูปแบบ กศน.ทห่ี ลากหลาย ตรงตามความต้องการของ กลมุ่ เปา้ หมายความต้องการในการเรยี นรู้ 3.3 พัฒนาการเรียนรู้ใหป้ ระชาชนกลมุ่ เป้าหมายใชเ้ ทคโนโลยี ชอ่ งทางการเข้าถึงแหลง่ เรียนรู้ และสรา้ งรายได้ให้กับตนเอง 4.ระยะเวลาในการพัฒนา เร่มิ ตน้ พัฒนา ปีงบประมาณ 2563-2564 ระยะเวลา 1 ภาคเรียนและใชท้ ดลองกับ กลมุ่ เปา้ หมายท่เี ปน็ นักศกึ ษา และประชาชนกลุ่มเปา้ หมายทเ่ี ข้าใช้บรกิ าร งาน กศน. 5.ความเชือ่ มโยงสัมพันธ์ระหว่าง Best Practice นโยบายและจุดเน้น การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. จุดเนน้ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ๑. การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๑.๑ การจัดการศกึ ษาเพ่ือคุณวฒุ ิ - จดั การศึกษาทกุ ระดับ ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลักสตู รฐานสมรรถนะ รวมทัง้ แนวทางการ จดั การเรยี นรเู้ ชิงรุกและการวัดประเมินเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รยี น ที่สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษา แหง่ ชาติ - สง่ เสรมิ การพฒั นากรอบหลกั สูตรระดบั ท้องถน่ิ และหลักสตู รสถานศกึ ษาตามความ ต้องการจาเปน็ ของกลุ่มเปา้ หมายและแตกต่างหลากหลายตามบริบทของพื้นที่ - พฒั นาผ้เู รียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแกไ้ ขสถานการณเ์ ฉพาะหน้าไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ โดยจัดการเรียนรูเ้ ชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจาก สถานการณ์จาลองผา่ นการลงมือปฏบิ ัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคดิ เหน็ เพื่อ เปดิ โลกทศั นม์ ุมมองรว่ มกันของผเู้ รียนและครูใหม้ าข้นึ - พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบร้แู ละทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการดารงชวี ติ และสร้าง อาชพี อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยีดีจทิ ัล สขุ ภาวะและทัศนคติท่ีดตี ่อการดูแลสขุ ภาพ สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
73 6.แนวคิดและทฤษฎที ีน่ ามาใช้ การจดั ทาเอกสารประกอบ ผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัติงานท่ดี ี ( Best Practice ) “ดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ สู่อาชีพเรียนได้ ขายเป็น” ใช้แนวความคดิ ของการพฒั นาทักษะ ปฏิบัตขิ อง จอหน์ แอล ฮอลแลนด์ (John L. Holland) เปน็ ผูส้ ร้าง \"แบบสารวจความพอใจใน อาชีพ\" (The Vocational Preference Inventory) ไดส้ ร้าง \"ทฤษฎีการเลือกอาชพี \" ข้ึนโดยมี ความคิดพนื้ ฐาน 4 ประการ 1. บคุ ลกิ ภาพของบคุ คลท่ัวไปแบง่ ไดเ้ ปน็ 6 ลกั ษณะตามความสนใจอาชีพประเภทต่าง ๆ ตอ่ ไปนี้คือ งานช่างฝมี ือและกลางแจง้ งานวิทยาศาสตร์และเทคนิค งานบริการการศกึ ษาและสงั คม งานสานกั งานและเสมยี น งานจดั การและค้าขาย งานศลิ ปะดนตรีและวรรณกรรม บุคลิกภาพแต่ละลกั ษณะเป็นผลจากการปะทะสมั พันธ์ระหว่างวัฒนธรรมต่าง ๆ กบั แรงผลกั ดันส่วน บุคคลซึ่งประกอบด้วยศักดติ์ ระกลู บิดามารดา ระดบั ช้ันทางสังคม และสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพ ประสบการณ์เหลา่ น้จี ะก่อให้เกิดความรู้สกึ ชอบหรอื ไมช่ อบ และความร้สู กึ ชอบหรอื ไม่ชอบน้ีจะ กลายเป็นความสนใจ และจากความสนใจจะนาไปสู่ความสามารถเฉพาะ ทา้ ยท่สี ดุ ความสนใจและ ความสามารถเฉพาะจะกาหนดใหบ้ คุ ลิกคิด รับรู้ และแสดงเอกลักษณ์ของตน 2. สง่ิ แวดลอ้ มของบุคคลก็แบ่งไดเ้ ป็น 6 อย่างตามความสนใจอาชีพประเภทต่าง ๆ ขา้ งต้น เช่นเดยี วกนั สิ่งแวดลอ้ มแต่ละอยา่ งนี้ถกู ครอบงาโดยบคุ ลิกภาพ และเป็นส่งิ ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงปัญหา และความกดดนั บางประการ และโดยเหตุท่ีบคุ ลิกภาพต่างกัน ทาใหค้ วามสนใจและความถนัด ตา่ งกันดว้ ย บคุ คลจงึ มีแนวโนม้ จะหนั เข้าหาบคุ คลหรือส่งิ ต่าง ๆ ทีส่ อดคล้องกับบคุ ลกิ ภาพของตน ดังนั้น บุคคลในกลุ่มเดียวกันจึงมักจะมอี ะไร ๆ คล้าย ๆ กัน 3. บุคคลจะค้นหาสง่ิ แวดลอ้ มทเ่ี อ้ืออานวยใหเ้ ขาไดฝ้ ึกทักษะและใชค้ วามสามารถของเขา ทัง้ ยังเปิดโอกาสใหเ้ ขาไดแ้ สดงทัศนคติ ค่านิยม และบทบาทของเขา 4. พฤติกรรมของบุคคลถูกกาหนดโดยบคุ ลกิ ภาพและส่งิ แวดล้อม ดว้ ยเหตนุ ้ี เมื่อเราทราบ บุคลกิ ภาพและส่ิงแวดล้อมบคุ คลกจ็ ะทาใหเ้ ราทราบถงึ ผลทจ่ี ะตดิ ตามมาดว้ ย ซง่ึ ได้แกก่ ารเลอื ก อาชีพ การเปลย่ี นงาน ความสาเร็จในอาชพี ความสามารถเฉพาะ พฤตกิ รรมทางการศึกษาและสังคม สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
74 ท่มี าของทฤษฎกี ารเลือกอาชีพของฮอลแลนด์ \"ทฤษฎีการเลือกอาชีพ\" ของฮอลแลนดเ์ ป็นผลจากการสงั เกตของเขาและของคนอ่นื ๆ เก่ยี วกบั ความสนใจ ลักษณะและพฤติกรรมของบุคคล ในการจัดการโดยท่ีผู้เรยี นควรทราบถึง วัตถปุ ระสงค์ เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นได้รับการฝกึ ฝนทักษะอาชพี ดว้ ยตนเอง เม่ือได้ฝึกทักษะจนเกิดความ ชานาญจะสามารถนาความรู้ท่ไี ดร้ บั จากการอบรมนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ติ 7. กระบวนการพฒั นา Best Practice ขนั้ ตอนการพฒั นา วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการ กลมุ่ เปา้ หมายด้านการจดั กระบวนการ เรียนรู้ วางแผนการดาเนินงาน ดาเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ าร ประจาปี งบประมาณ 2563 ดาเนินงานตามแผน ฯ เปา้ ประสงค์ในการ - นักศกึ ษา ประชาชน ดาเนินงาน กลุ่มเป้าหมายท่ีใช้บริการ กศน. ตาบล - แหล่งเรียนรู้ / ส่ือเทคโนโลยี นิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ความ ปรบั ปรุง ปัญหาในการ ต้องการ/ผลสาเร็จ ดาเนินงาน พัฒนางาน สรุปรายงาน/ผลงาน สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
75 กระบวนการพัฒนา Best Practice “ดา้ นการจดั กระบวนการเรียนรู้ สอู่ าชพี เรยี นได้ ขายเป็น” มีข้นั ตอนการพฒั นา ดังนี้ 1.วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการกลมุ่ เป้าหมาย กศน.ตาบลมชี ยั ได้ทาแบบสารวจความตอ้ งการด้านการเรยี น จะทาให้เรารถู้ ึงความ ต้องการของกลุม่ เป้าหมาย เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของกลุ่มเป้าหมายทเี่ ปน็ นักศึกษา ประชาชน ในเขต ตาบลมีชยั ในการให้บริการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การศึกษาต่อเนอื่ ง และการศึกษาตาม อัธยาศัย 2.วางแผนการดาเนนิ งาน /ดาเนนิ งานตามแผน จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการตาบล ระบุกจิ กรรม ตามความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ตามลาดบั ความสนใจที่จะเรียนรู้ ตามแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ /ความต้อง ตอ้ งการของผใู้ ชบ้ รกิ าร 3. จัดทาแผนในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามความตอ้ งการในการเรยี นรู้ของกลุม่ เปา้ หมาย ใน รูปแบบ การพบกลุ่ม การเรยี นร้ผู ่านสื่อออนไลน์ ห้องเรียนออนไลน์ โครงการ/กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น การศกึ ษาต่อเนื่อง โดยมีวทิ ยากรทม่ี ีความรู้ ความสามารถ ในชุมชน ให้ความรู้ท้ังภาคทฤษฎี และปฏิบตั ิ จน กลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ ความเข้าใจ และนาไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชพี งานอดเิ รก หรือในครอบครัว ได้ 4. นิเทศ กากับ ติดตาม โดย ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอ เมืองหนองคาย ข้าราชครู ครู กศน.ตาบลมีชยั ในการดาเนินกจิ กรรม ก่อนการดาเนินโครงการ ระหวา่ ง ดาเนินกิจกรรม และสน้ิ สุดโครงการ 5. การประเมนิ ผล ระหว่างการดาเนนิ กจิ กรรม โดยมหี ลักฐาน การดาเนินกจิ กรรม งาน กศน.ท้งั 3 รูปแบบ เช่นหลงั ฐานการพบกลมุ่ หอ้ งเรียนออนไลน์ กลุม่ พัฒนาอาชีพ พฒั นาทักษะชวี ิต พัฒนาสังคมชมุ ชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง และกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น การใชส้ ่อื เทคโนโลยีท่ี กศน.ตาบลเป็นจุดศูนยก์ ลางในการ จดั การเรยี นรไู้ หก้ ลุ่มเปา้ หมายทเ่ี ข้าร่วมโครงการ ฯ 6. พัฒนาการดาเนนิ งาน ปรับปรุงในสว่ นท่ีเปน็ ปญั หาในการดาเนินงาน และการให้บริการท่กี บั กล่มุ เปา้ หมายที่มาใชบ้ ริการ งาน กศน.ตาบล จนเปน็ ทยี่ อมรับของสมาชกิ กลุ่ม ชุมชน หนว่ ยงานภาคเี ครอื ขา่ ย แนวทางการนาไปใชป้ ระโยชน์ 1. กศน.ตาบลมีชัยไดด้ าเนนิ การจดั กจิ กรรมตามนโยบายและจุดเน้น สานกั งาน กศน. ในด้านการ การศกึ ษา ข้ันพน้ื ฐาน การศึกษาต่อเน่ือง การศกึ ษาตามอัธยาศัย พฒั นาทักษะให้ประชาชนเพอ่ื การเขา้ ถึง บรกิ ารส่อื การเรยี นรู้ในรูปแบบทห่ี ลากหลาย การพฒั นาด้านการศึกษา สง่ เสริมให้ประชาชนประกอบธุรกิจ การคา้ ออนไลน์ มีการใช้ความคิดสร้างสรรคเ์ ชงิ นวตั กรรมในการประกอบอาชพี สร้างทักษะอาชพี ท่สี งู ใหก้ บั ประชาชนเพอ่ื รว่ มขับเคล่ือนเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนใชเ้ ทคโนโลยี นาไปใชก้ ับการจดั กระบวนการเรียนรู้ ให้กับกลุ่มเป้าหมาย เพ่อื กลุ่มเป้าหมายในตาบลมชี ัย ใหม้ ีความรู้พน้ื ฐาน ความหมาย ความสาคัญ แนวคดิ ตลอดจนการใช้ส่อื เทคโนโลยี ผา่ นช่องทางอิเล็คโทรนิค (ออนไลน์) ได้ 2. นกั ศกึ ษา ประชาชน สามารถใช้งานสมาร์ทโฟนได้อยา่ งถูกตอ้ งและเกดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและ สังคม ใชง้ านแอปพลเิ คชันส์ เว็บไซต์ รวมถึงโปรแกรมประยกุ ต์ต่าง ๆ 3. สามารถนาแอปพลิเคชันส์ face book มาใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันเพื่อเปน็ ชอ่ งทางในการ สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
76 ประชาสมั พันธ์และเพิ่มรายได้ 4. ภาคีเครือขา่ ย ของหน่วยงาน ท้งั ภาครัฐ และภาคเอกชน ท่ีมีการพัฒนาบนโลกออนไลน์ มาใช้ เกิดประโยชน์ ต่อตนเอง สังคมและประเทศได้ การนาไปใช้กับกลุ่มเปา้ หมายศกึ ษาด้วยตนเองเพ่ือเปน็ พน้ื ฐานสู่การฝกึ ทักษะดว้ ยตนเอง ความสาคัญของผลงาน เปน็ การพฒั นาผลการดาเนนิ งานในไตรมาสท่ี 1– 2 ปีงบประมาณ 2564 ในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม งาน กศน.ตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีงบประมาณ 2564 ในดา้ นการ การศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน การศกึ ษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย พัฒนาทักษะให้ นกั ศกึ ษา ประชาชนเพ่ือการเข้าถงึ บริการสอ่ื การ เรียนรู้ในรูปแบบท่ีหลากหลาย การพัฒนาด้านการศึกษา สง่ เสริมใหป้ ระชาชนประกอบธุรกิจการค้าออนไลน์ มีการใช้ความคิดสร้างสรรคเ์ ชิงนวัตกรรมในการประกอบอาชีพ สรา้ งทกั ษะอาชพี ทีส่ ูงให้กับประชาชนเพ่อื รว่ ม ขบั เคล่อื นเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล ส่งเสรมิ ให้ประชาชนใช้เทคโนโลยี นาไปใชก้ บั การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ใหก้ ับ กลุ่มเป้าหมาย เพอื่ กลุม่ เปา้ หมายในตาบลมชี ยั ใหม้ ีความรู้พนื้ ฐาน ความหมาย ความสาคัญ แนวคิด ตลอดจน การใช้เทคโนโลยี ผ่านช่องทางอิเล็คโทรนิค (ออนไลน์) จดุ ประสงค์และเป้าหมาย 1.นาไปใชก้ บั การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ให้กับกลุ่มเปา้ หมาย เพอ่ื กลมุ่ เป้าหมายในตาบลมีชยั ใหม้ ี ความรพู้ น้ื ฐาน ความหมาย ความสาคญั แนวคดิ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี นออนไลน์ สามารถนาไป ประยกุ ต์ใช้ แหลง่ เรยี นรู้ ผา่ นชอ่ งทางอเิ ล็คโทรนิค (ออนไลน์) เชน่ อินเตอร์เน็ต, Email, แฟกซ์, หรอื ส่ือ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ 2.สามารถใช้งานสมารท์ โฟนได้อยา่ งถูกตอ้ งและเกดิ ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม ใช้งานแอปพลิเค ชนั ส์ เว็บไซต์ รวมถงึ โปรแกรมประยกุ ต์ต่าง ๆ 3 .สามารถนาแอปพลเิ คชันส์ face book มาใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั เพ่ือเป็นชอ่ งทางในการ ประชาสัมพันธ์ สง่ เสรมิ การเรียนรู้ พฒั นาตนเอง สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
77 ผลการดาเนินงาน การดาเนนิ งานตามแผนปฎบิ ตั กิ ารประจาปีงบ ประมาณ 2563 กศน.ตาบลมีชัยไดพ้ ัฒนา นวัตกรรมด้านการเรยี นรู้ของนักศกึ ษา โดยได้พัฒนาต่อยอดจากการ ดาเนินงาน กศน. ในปงี บประมาณ 2562 ครู กศน.ตาบลไดร้ บั การพัฒนาบุคลากรในการใชส้ ือ่ ออนไลน์ในการ จัดกระบวนเรยี นรู้ให้กับเป้าหมายทเ่ี ป็นนักศึกษา จึงได้มีการสรา้ งห้องเรียนห้องออนไลน์ Google Classroom และให้นักศึกษาเขา้ รว่ มเป็นสมาชกิ ในห้องเรียน และเข้าใช้ประโยชน์เป็นแหลง่ เรียนร้เู ทคโนโลยีท่สี ามรถ แกป้ ัญหาได้หลายประการ เชน่ ปญั หานกั ศกึ ษาขาดการพบกลมุ่ เนื่องจากทางาน นกั ศกึ ษายา้ ยถ่ินฐานไป ประกอบอาชีพที่อ่ืน วิธีน้เี ป็นการแกป้ ัญหาในเร่ืองของการขาดพบกลมุ่ และปัญหาโรคไวรัสโคโรนา่ ในการดาเนินการจัดการเรยี นการสอนผ่านหอ้ งเรยี นออนไลน์ พบปัญหาหลายรูปแบบ เช่น การ เขา้ ถึง การใช้รหสั ผา่ นเขา้ ห้องเรียน ปญั หาชว่ งของอายุของนักศึกษาในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละต้องจารหัส หอ้ งเรยี น และเมลของตวั เองเพ่ือจะเขา้ ห้องเพอ่ื ศึกษาเรยี นรู้ ซ่งึ ทาง กศน.ตาบลไดเ้ ลง็ เหน็ ปัญหาทีเ่ กดิ ข้ึนจึง ได้ จัดทาแบบทดสอบออนไลน์ที่เข้าถึงไดง้ ่าย คือการแบบทดสอบ ใบความรู้ โดยการใช้ควิ อาร์โคด ปรากฏวา่ การเขา้ ถึงและการใช้ประโยชน์จากวธิ ดี งั กลา่ ว สะดวกและง่ายกวา่ ทางกศน.ตาบลจึงได้ทาแบบทดสอบ รายวชิ าโดยใช้ควิ อารโ์ คด และมกี ารเช่ือมต่อระบบผา่ นห้องเรยี นออนไลนใ์ นการใช้เปน็ ข้อมลู ของกศน.ตาบล แบบประเมินความพงึ พอใจนกั ศึกษา ด้านการจัดการศึกษา แบบสารวจความต้องการด้านการศกึ ษา แบบสารวจความตอ้ งการทางดา้ นอาชีพ แบบประเมินความพึงพอใจการให้บริการ การศึกษาตามอัธยาศยั กศน.ตาบล สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
78 1.หอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom 2. หอ้ งเรยี นออนไลน์ สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
79 3. เพจ OOCC กศน.ตาบลมีชยั สรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
80 4. เวป็ ไซค์ กศน.ตาบลมชี ัย ขัน้ ตอนการใหค้ วามรู้กบั กลุ่มเปา้ หมายทีเ่ ปน็ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลมชี ัย กศน.ตาบลมชี ัยไดด้ าเนินกจิ กรรมประชมุ ชนชแ้ี จงเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร แนวทางการจัดการเรยี นการสอน หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 การใช้สอ่ื ออนไลน์ กลุ่มเปา้ หมาย เปน็ นักศึกษา ท่เี ข้ารว่ มกจิ กรรม 50 คน และนาความรู้ ไปขยายผล กับนกั ศกึ ษาท่เี หลือเข้า สรปุ ผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
81 รว่ มเปน็ สมาชกิ และใชห้ ้องเรียนออนไลน์ เป็น แหลง่ เรียนรเู้ ทคโนโลยกี ารการจัดการเรยี นรู้ ตอ่ ไป อบรมให้ความรู้ หลกั สูตร Digital Literacy หลักสตู ร ออนไลน์ /การออกแปรบรรจภุ ณั ฑ สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จังหวัดหนอคาย
82 สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
83 การดาเนินกิจกรรม/การศึกษาตามอัธยาศยั ท่ี กิจกรรม กลุ่มเป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน 1. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน นักเรียน /นกั ศึกษา /ประชาชน กลุม่ เปา้ หมายใช้แหลง่ เรียนรู้ ในการพัฒนา มุมที่อ่าน กศน.ตาบล ตนเอง 2 กจิ กรรม หน้ากากอนามัย นกั เรียน โรงเรยี นบา้ นโคกแมง นกั เรียน โรงเรยี นบ้านโคกแมงเงา จานวน ปอ้ งกนั โควดิ เงา 30 คน ได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การทาหน้ากาก อนามยั เพ่ือป้องกนั ตนเองและนาความรู้ทไ่ี ด้ ไปประยุกต์ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครวั 3 โครงการ การสร้างการ นกั เรยี น โรงเรียนชุมชนบา้ น กลมุ่ เปา้ หมายเขา้ ร่วมกิจกรรม เรยี นรู้ กศน.ตาบลมีชัย สู่ โคกแมงเงา ปะชาชน 45 คน - เมนปู อ๊ บคอรน์ หรรษา หนังสอื กนิ ได้ สงั คมรกั การอา่ น - เลา่ นิทานด้วยภาพ - ห้องสมดุ กศน.เคลื่อนท่ี 3. บา้ นหนังสือชมุ ชน ประชาชน ตาบลมีชัย ส่งเสริมการอา่ น /กิจกรรมด้านสขุ ภาพ 1.ชุมชนจอมมณี แหล่งเรียนรู้ และการจัดการขยะ ให้กับ 2.ชมุ ชนดอนแดง ประชาชนกลมุ่ เป้าหมายทมี่ าใช้บริการ เหนอื 3.ชมุ ชนดอนแดงใต้ ผลสัมฤทธิ/์ ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
84 กลุม่ เปา้ หมายท่ีเข้าร่วมกิจกรรม/เรียนรู้ วิธี /ขัน้ ตอนท้งั ภาคทฤษฎแี ละการฝึกปฎิบตั จิ ริง สามารถตอ่ ยอดการเรยี นรโู้ ดยนากลับไปใชใ้ นนาไปประยุกตใ์ ช้ การศกึ ษา การซ้ือขาย ผ่านชอ่ งทาง อเิ ล็คโทรนิค (ออนไลน์) เชน่ อินเตอร์เน็ต, Email, แฟกซ์, หรือ สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ ตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ การดารงชวี ติ ไดจ้ รงิ และสร้างรายได้ให้กับตนเองครอบครัว ชมุ ชน บนพื้นฐานความพอเพียง ผลสาเร็จทเี่ กิดข้นึ จากการจดั ผลการปฏบิ ัตงิ าน เรื่อง ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัตงิ านทดี่ ี ( Best Practice ) “ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อู าชีพเรียนได้ ขายเป็น” 1.พฒั นาครู กศน.ตาบลมีชยั ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เช่ือมโยงความรกู้ ับผเู้ รียนและผู้รบั บริการ 2. สามารถพฒั นาต่อยอด ผลติ ภณั ฑ์ชุมชนทร่ี วบรวมภายใต้ศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชนของ กศน.ตาบลมี ชยั ประกอบกบั ท่ี กศน.ตาบลมชี ยั ได้จดั อบรมใหค้ วามรู้เกยี่ วกับเทคโนโลยีดิจทิ ัล ตามหลักสูตร Digital 3. สง่ เสริมการอ่าน ศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื ให้กลุ่มเป้าหมายมีความรแู้ ละทันต่อ การเปลย่ี นแปลงของสงั คมโลกปจั จบุ ัน การเผยแพรผ่ ลงานสูส่ าธารณะชน 1. กิจกรรมการเรยี นรู้ ผา่ นสอื่ ออนไลน์ เขา้ ถึง ผ้เู รยี น กลุม่ เป้าหมายทเี่ ข้ามาใช้บริการ กศน. ตาบล ผ่านหอ้ งเรยี นออนไลน์ 2. นวัตกรรม การเขา้ ถงึ กิจกรรม งาน กศน. การศึกษาข้ันพ้ืน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และการศึกษา ตามอัธยาศัย ได้หลากหลายทาง สงั คมเกิดการเรยี นรู้ เรยี นไดท้ ุกที ทุกเวลา 3. การจดั กิจกรรม งาน กศน. ร่วมกับหน่วยงานภาคเี ครือข่าย บา้ นหนังสือ ชุมชน โรงเรยี นชุมชนบ้านโคกแมงเงา กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน หนว่ ยงาน สกสค งาน การศึกษาต่อเนื่อง ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน วิชา การทาเจลล้างมือ / การทาดอกไม้จันทน์ งานการศึกษาพ้ืนฐาน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ เนน้ ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ มในการจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ นวตั กรรมที่ ผูเ้ รยี นตอ้ งเรยี นรู้ และสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ ริง สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานักงาน กศน. จังหวัดหนอคาย
85 กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น การเล่านทิ าน จิก๊ ซอ ปรศิ นาคาทาย ป๊อบคอร์นหรรษาหนังสือกินได้ รว่ มกับ โรงเรียนชมุ ชนบ้านโคกแมงเงา ศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน วชิ า การทาสายคลอ้ งแมส ร่วมกับโรงเรยี นชมุ ชนบา้ นโคกแมงเงา สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานักงาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
86 วิทยากรสอนการทาเจลแอลกอฮอร์ ร่วมกับ หน่วยงาน สกสค วิทยากรสอนการทา ดอกไมจ้ ันทน์รว่ มกับ หน่วยงาน สกสค สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
87 ปัจจยั ความสาเรจ็ ของการจดั ผลการการปฏบิ ตั ิงาน เรื่อง ผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัติท่ีเปน็ เลิศ ( Best Practice ) “ 1.ผู้อานวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย คณะครู ท่ปี รกึ ษา ข้อเสนอแนะการในจัดทาผลการปฏบิ ตั ิงาน 2.ไดร้ ับความรว่ มมือจาก คณะครู กศน.ตาบล ประธานชุมชนตาบลมชี ัย อสม กลมุ่ แม่บ้าน และกลุม่ เป้าหมายทผ่ี า่ นการอบรม โครงการ กิจกรรมศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน การประชาสัมพันธ์ผลสาเรจ็ ของ ผลการการปฏบิ ตั งิ าน เรื่อง ผลงานนวัตกรรมการปฏบิ ัติท่เี ปน็ เลิศ ( Best Practice ) “ดา้ นการจดั กระบวนการเรียนรู้ สู่อาชีพเรยี นได้ ขายเป็น ” งานเผยแพร่ ขยายผล Best Practice กับบุคลากรทางการศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งหนองคาย กลุ่มแม่บ้านตาบลมชี ัย หนว่ ยงานราชการ แหล่งเรยี นรู้ใน ชุมชน บ้านหนงั สอื ชมุ ชน facebook , line ,เพจ OO-CC กศน. ตาบลมีชัย , เพจ OO-CC กศน. อาเภอเมือง หนองคาย ,เว็บไซด์ กศน. ตาบลมีชยั , หอ้ งเรียนออนไลน์ (นางกนกพชร อุตตะมะบาล) ผูจ้ ัดทา ครู กศน.ตาบลมีชัย (นางนิรมล หนองเหลก็ ) ผใู้ ห้ความเหน็ ชอบ ผอ.กศน.อาเภอเมืองหนองคาย สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จงั หวัดหนอคาย
ทป่ี รึกษา 88 นายปณุ ณรัตน์ ศรีทาพฒุ นางสาวปาริชาติ ไชยสถิตย์ คณะผ้จู ัดทา ผ้จู ดั ทา ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวดั หนองคาย นายปุณณรัตน์ ศรีทาพฒุ รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั หนองคาย นางสาวปารชิ าติ ไชยสถิตย์ นางเสมอแข เสตฐา ผอู้ านวยการสานักงาน กศน.จงั หวัดหนองคาย นายบวั ลม เจยี ระวาปี รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จงั หวัดหนองคาย นายสมาน มงคลนา นกั วชิ าการศกึ ษาชานาญการพเิ ศษ นางนริ มล หนองเหล็ก นักวิชาการศกึ ษาชานาญการ นางมณฑาทิพย์ เสยยงคะ ครูชานาญการ นางจามรี ภเู มฆ กศน.อาเภอเมืองหนองคาย นางชลธชิ า โครตชมภู กศน.อาเภอโพนพสิ ยั นายทวีศักด์ิ สทุ ธศรี กศน.อาเภอทา่ บ่อ นางสาวกฤตวรรณ สรรพอาษา กศน.อาเภอศรเี ชยี งใหม่ นางสาวธนสรณ์ ธุนนั ทา กศน.อาเภอเฝ้าไร่ นายเรวัต กงเพชร กศน.อาเภอรัตนวาปี นายปฏบิ ตั ิการ อุปฮาต กศน.อาเภอสระใคร ครู กศน.อาเภอโพธติ์ าก ผรู้ วบรวม/เรียบเรยี ง ครู กศน.อาเภอสงั คม นายณัฏฐกรณ์ วารพี ิณ นกั วิชาการศกึ ษา ออกแบบปก กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา นางสาวจรยิ า พาศิริ บรรณารักษ์ สรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
89 สรปุ ผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564) สานกั งาน กศน. จังหวัดหนอคาย
Search
