แผนพัฒน์66-70

คำนำ แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ปีงบประมาณ 2566 – 2570) โดยความร่วมมือ จากคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน ซึ่งได้มีการสัมมนาเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนา สถานศึกษา โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กร ศึกษาสถานภาพของโรงเรียนทั้งปัจจัย ภายในและ ปัจจัยภายนอก ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา รวมทั้งกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 แผนการศึกษาแห่งชาติ ยทุ ธศาสตรข์ องกระทรวงศึกษาธกิ าร ยทุ ธศาสตร์การพัฒนา การศึกษาของภาค และแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู เพื่อกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาในระยะเวลา 5 ปี โดยกำหนดเป็นวิสัยทัศน์ พันธกิจและ ประเด็นยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย กลยุทธ์ของแต่ละประเด็นยุทธศาสตร์ในการพัฒนา โรงเรียน มีการจัดทำโครงการและกิจกรรมที่จะพัฒนาโรงเรียนไปสู่วิสัยทัศน์ที่กำหนดไว้ว่า “นักเรียนได้รับ การศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21” อันจะทำให้โรงเรียนได้บรรลุ เป้าหมายได้คุณภาพมาตรฐานการศึกษา ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณลักษณะตามที่สังคมและ ประเทศชาติมุง่ หวังต่อไป โรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ขอขอบคณุ ผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องในการจดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาเล่มน้ี ประกอบด้วย คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทุกท่าน ตลอดจน ผ้ปู กครองและนักเรยี นทมี่ ีสว่ นร่วมจดั ทำแผนพฒั นาการศกึ ษาเล่มน้ี นายธารา พลิ าแสง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ นายประยุทธ แก้วอาษา ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

สารบญั หน้า เรือ่ ง 1 1 ส่วนที่ 1 บริบทของโรงเรียน 4 1. ขอ้ มูลทวั่ ไปของโรงเรยี น 8 2. ขอ้ มูลพื้นฐานการจัดการศึกษา 9 3. ขอ้ มลู สภาพชุมชน 14 4. ขอ้ มลู ผลการดำเนนิ งาน 30 5. นโยบายสำคัญทีเ่ กี่ยวข้อง 30 33 สว่ นท่ี 2 ผลการวเิ คราะห์ศกั ยภาพสถานศึกษา 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมขององค์กร (SWOT Analysis) 36 58 สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการจัดการศึกษา 79 วิสยั ทศั น์ / พันธกจิ / เปา้ ประสงค์ / กลยทุ ธ์ ส่วนท่ี 4 กรอบกลยุทธการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2566 - 2570 สว่ นท่ี 5 โครงการ / กิจกรรม ระยะ 5 ปี ส่วนท่ี 6 การบรหิ ารแผนไปสูก่ ารปฏิบตั ิ ภาคผนวก - การใหค้ วามเหน็ ชอบแผนพฒั นาการศึกษา - คำสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทำแผนพฒั นาการศกึ ษา

1 ส่วนที่ 1 บริบทของโรงเรียน 1. ข้อมลู ทั่วไปของสถานศึกษา โรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรคเ์ ป็นโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา ประจำอำเภอนากลาง จงั หวัดหนองบวั ลำภู เปดิ ทำการสอนในปี 2515 (15 พฤษภาคม 2515) มนี ักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 (ม.ศ.1) จำนวน 2 หอ้ งเรียน นักเรยี น 90 คน โดยอาศัยศาลาการเปรยี ญวดั หนองบวั คำแสนเปน็ ทีเ่ รยี น สำหรบั ช่อื โรงเรียนน้ันได้ชือ่ ว่า “โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์”ไม่มชี ื่อ “นากลาง” ติดเลยนั้นเพราะขณะน้นั นายอำเภอนากลาง มีนโยบาย ท่ีเปล่ียนช่อื จาก “นากลาง” เปน็ “หนองบัวคำแสน”เพอ่ื เป็นการแกเ้ คลด็ ทว่ี า่ นากลางเป็นดนิ แดนผกู้ อ่ การร้าย จึงไดร้ บั อนุมัตใิ ห้ใชช้ อื่ โรงเรียนว่า“โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค”์ อักษรยอ่ ว่า “ค.ว.” ในระยะเปิดใหม่ปีการศึกษา 2515 กรมสามัญศึกษาได้จัดสรรอตั รากำลังใหย้ ังไม่เพียงพอ จึงไดร้ บั ความชว่ ยเหลอื จาก ทางอำเภออนุมัติใหย้ มื ครจู ากองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดมาชว่ ย 2 ทา่ น คือ นายล้วน เหล็กกล้า และนางเรืองศรี ใจปิติ ส่วนครู สงั กดั กรมสามัญศึกษา คนแรกของโรงเรยี น คือ นางสาวรตั นาภรณ์ แสนสทิ ธ์ิ และใน ปีการศึกษา 2563 วนั ท่ี 25 ตลุ าคม พุทธศักราช 2563 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ได้แต่งตัง้ ดร.ธารา พิลาแสง ผู้อำนวยการโรงเรียนโนนสังวทิ ยาคาร อำเภอโนนสงั จงั หวดั หนองบัวลำภู มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ คนท่ี 15 และปจั จุบนั โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ บรหิ ารจัดการศึกษาตามหลกั มาตรฐานสากล โดยใชน้ วัตกรรม KW MODEL เปน็ เครื่องมือบรหิ ารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพทางการ ศึกษา นำแนวคิดหลกั การบริหารการปฏิบตั ิงานแบบ PDCA ร่วมกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาขบั เคลื่อน การบริหารจัดการศึกษาให้มีความยง่ั ยืนและเปน็ ระบบท่ชี ดั เจน โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ เปิดสอนตั้งแต่ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เป็นโรงเรียนสหศกึ ษา จดั เป็นโรงเรยี นขนาด ใหญ่ในปกี ารศกึ ษา 2564 มจี ำนวนห้องเรียน 68 ห้องเรยี น มีจำนวนนักเรียน 2,122 คน ครู 115 คน ลกู จ้าง ประจำ 1 คน ลกู จ้างชวั่ คราว 22 คน เวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี น www.khamsaen.ac.th และ E-mail : [email protected] อักษรย่อ ค.ว. ทต่ี ง้ั สถานศกึ ษา เลขท่ี 8 หมู่ที่ 10 บ้านโพธิ์แก้ว ต. นากลาง อ. นากลาง จ. หนองบัวลำภู รหสั ไปรษณยี ์ 37190 ตดิ หลวงแผ่นดนิ หมายเลข โทรศพั ท์ 210 สายอุดร – เลย กิโลเมตรท่ี 72 พ้ืนที่ 0 – 4235 - 9125 สีประจำโรงเรยี น 56 ไร่ 3 งาน 71 ตารางวา ติดถนนสายอดุ ร - เลย ดำ – แสด สีดำ หมายถึง ความเขม้ แข็งอดทน สีแสด หมายถงึ ความสง่างาม ความมรี ะเบยี บวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม

2 ตราประจำโรงเรียน ดวงเทียน เปรียบศูนยร์ วมวิชาความรู้ เปลวเทียน เปรยี บเสน้ ทางที่นำไปสู่ความสำเรจ็ รัศมเี ทียน เปรยี บเสมือนความร้แู จง้ เหน็ จรงิ ปรัชญา ปญญา นรานํ รตนํ \"ปัญญาเป็นรตั นแหง่ นรชน\" ตน้ ไม้ประจำโรงเรียน ตน้ ทองกวาว คติพจน์ เรยี นดี มีวนิ ัย ใจอดทน สุภาษติ โรงเรียน อันแสงเทยี นส่องสวา่ งในกลางหน ชว่ ยนำคนเดนิ ไปในวถิ ี มิให้ตกทีล่ ุ่มหลุมบอ่ มี แสงเทียนชีช้ ว่ ยให้ไปถูกทาง อุปมาสาธุชนคนฉลาด ยอ่ มสามารถชว่ ยขจัดสิ่งขัดขวาง ใช้ปญั ญามานะไม่ละวาง อาจช่วยสร้างสงั คมอุดมคุณ ห้องเรียน จำนวนห้องเรียน 72 หอ้ ง จำนวนนักเรียน 2,316 คน จำนวนผบู้ รหิ าร 5 คน จำนวนครู 98 คน จำนวนเจา้ หนา้ ท่ีการเงนิ - จำนวนพนกั งานราชการ 3 คน จำนวนลกู จา้ ง 11 คน จำนวนแม่บา้ นนกั การภารโรง 10 คน หลักสตู ร ใช้หลกั สตู รการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

3 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ผู้อำนวยการ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น สมาคมผ้ปู กครอง ครู มูลนิธโิ รงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ และศษิ ยเ์ ก่าโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ พ.ศ.2561 รอง ผอ. รอง ผอ. รอง ผอ. รอง ผอ. กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล กลุ่มบรหิ ารทวั่ ไป หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ หัวหนา้ กลุม่ บริหาร หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ าร หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารทั่วไป งบประมาณ งานบุคคล −งานพฒั นาคณุ ภาพ -งานนโยบาย แผนงาน -งานบคุ คลากร -งานสารบรรณ วชิ าการ และงานสารสนเทศ -งานระเบียบวินัย -งานอาคารสถานท่ี -งานส่งเสรมิ วชิ าการ (ควบคุมภายใน) และยาเสพตดิ สง่ิ แวดลอ้ ม ยานพาหนะ -งานทะเบยี นและวดั ผล -งานการเงิน −งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรม -งานลูกจ้างประจำ −งานกิจกรรมพัฒนา และการบญั ชี จรยิ ธรรม ประชาธิปไตย -งานประชาสัมพันธ์ /โสตฯ ผู้เรยี น -งานพสั ดุ และรักษาความปลอดภยั และชมุ ชนสัมพันธ์ −งานห้องเรยี นพเิ ศษดา้ น −งานอน่ื ๆทไี่ ด้รบั มอบ -งานชมรม TO BE -งานโภชนาการ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ หมาย NUMBER ONE และงานอนามยั โรงเรยี น -งานรบั นักเรียน / จดั ทำ −งานอ่ืนๆทไี่ ดร้ บั มอบ -การประสาน การจดั สำมะโนผเู้ รียน หมาย การศกึ ษาในระบบ −งานอ่ืนๆท่ีไดร้ ับมอบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย หมาย -งานอ่ืนๆท่ีไดร้ ับมอบหมาย แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

4 2. ขอ้ มลู พื้นฐานการจัดการศึกษา ตารางที่ 1 แสดงจำนวนนกั เรยี น ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับช้นั จำนวนนักเรยี น จำนวนหอ้ งเรียน ภาคเรียนท่ี 2/2564 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 13 13 ม. 1 403 410 13 39 ม. 2 386 405 11 11 ม. 3 351 386 11 33 รวม ม. ตน้ 1,140 1,201 72 ม. 4 396 370 ม. 5 373 395 ม. 6 331 373 รวม ม. ปลาย 1,100 1,138 รวมท้งั สน้ิ 2,240 2,339 4. ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงจำนวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 กลุม่ งาน / จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่ี ประจำการ อตั ราจา้ ง รวม ไทย ตปท. 1 ฝา่ ยบรหิ าร 5 2 ภาษาไทย 10 1 3 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 26 1 4 คณติ ศาสตร์ 14 1 5 สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม 17 6 ภาษาตา่ งประเทศ 16 3 7 การงานอาชีพ 31 8 ศิลปะ 6 9 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 4 10 แนะแนว 2 11 พนักงานราชการ 3 12 เจา้ หน้าท่กี ารเงนิ 1 13 เจา้ หน้าทธี่ ุรการ 1 รวมครูและสำนักงาน 115 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

กลมุ่ งาน / จำนวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่ ประจำการ อตั ราจา้ ง รวม ไทย ตปท. 14 ลกู จ้างประจำ 1 15 ลูกจ้างช่วั คราว (แม่บา้ น/ยาม/นกั การฯ) 10 รวมลกู จา้ ง รวมครแู ละบุคลากรท้งั หมด 11 126 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

6 แผนทโี่ รงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 1. โรงพยาบาลนากลาง 2. ท่ีทำการอำเภอนากลาง 3. สถานีตำรวจภธู รอำเภอนากลาง 4. ทีท่ ำการไปรษณีย์อำเภอนากลาง 5. เทศบาลตำบลนากลาง 6. โรงเรยี นนครชัยประชาสรรค์ 7. วดั บูรพาราม 8. โรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ 9. โรงเรียนบ้านกกค้อกกโพธ์ิ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

7 แผนผังโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ 1. อาคารเรยี นแบบ 216 จำนวน 1 หลัง 16 หอ้ ง(ปี 2516) 11. สนามบาสเกตบอล 2. อาคารเรยี นแบบ 216 จำนวน 1 หลัง 16 หอ้ ง(ปี 2520) 12. อาคารเรียนแบบ 424 ล พิเศษ 3. อาคารเรยี นแบบ 316 จำนวน 1 หลัง 16 ห้อง(ปี 2527) 13. สนามวอลเลยบ์ อล 4. อาคารฝกึ งานแบบ 002/27จำนวน 2 หลัง(4หนว่ ย) (ปี 2527) 14. สนามเซปักตะกร้อ 5. หอประชมุ เอนกประสงค์แบบ 100/27จำนวน 1 หลงั (ป3ี 6) 15. สนามฟุตบอล 6. โรงอาหาร-หอประชุมแบบ 002 จำนวน 1 หลงั 16. พุทธสถาน 7. บา้ นพักครแู บบพิเศษ จำนวน 14 หลงั 17. ศูนย์ TO BE NUMBER ONE 8. บา้ นพักภารโรง จำนวน 4 หลัง 18. อาคารเรียนชั่วคราว 9. หอ้ งน้ำ หอ้ งส้วม จำนวน 4 หลัง 27 ท่ี 19. โรงเก็บรถนกั เรยี น 10. ถังนำ้ ขนาด 27 ลบ.ม.แบบ ฝ.33จำนวน 2 ชุด 20. อาคาร324 ล/55-ก ข้ึนทะเบียนที่ราชพัสดุ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

8 3. ข้อมลู สภาพชุมชน โรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ต้ังอยูเ่ ลขท่ี 8 หมทู่ ่ี 10 บ้านโพธ์แิ ก้ว ตำบลนากลาง อำเภอนากลาง จงั หวดั หนองบวั ลำภู มเี นอื้ ท่ี 56 ไร่ 3 งาน 71 ตารางวา ทิศใตต้ ิดทางหลวงแผน่ ดินสายอดุ ร – เลย กโิ ลเมตร ที่ 72 ประชากรในอำเภอนากลางมีจำนวน 93,392 คน มีความหนาแน่นเฉลยี่ ตอ่ พืน้ ท่ี 163.64 คน/ตารางกิโล เมตร รายได้เฉล่ียต่อคน ต่อปี 59,579.49 บาท โดยประชากรเกือบท้ังหมดนบั ถือศาสนาพุทธ สภาพสังคม โดยทวั่ ไปเป็นสงั คมเกษตรกรรมขนาดกลาง ประกอบอาชพี ทำนา ทำไร่ ทำสวน รับจา้ งท่ัวไป ฐานะของประชาชน สว่ นใหญ่อยใู่ นฐานะปานกลาง ศิลปหตั ถกรรมทสี่ รา้ งช่ือเสียงให้แกช่ ุมชน คือ ผ้าไหมหมดั หมท่ี บี่ ้านกดุ แห่ ต.นากลาง จ.หนองบัวลำภู โรงเรียนสร้างความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชน โดยร่วมประเพณสี ำคัญที่ทางชมุ ชนจัดขน้ึ ไดแ้ ก่ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณีบญุ บัง้ ไฟ แหเ่ ทยี นเข้าพรรษา ประเพณลี อยกระทง ฯลฯ โรงเรียนไดร้ บั การสนับ- สนนุ จากชุมชนองค์กรทอ้ งถ่ินเป็นอยา่ งดีทุกดา้ น มีแหลง่ เรยี นร้ใู นวัดใกล้เคยี ง โรงงานน้ำตาล ศูนย์นำ้ เพยี งดิน เปน็ ตน้ ดา้ นเศรษฐกจิ อำเภอนากลางส่วนใหญ่ 80% ประกอบอาชพี การเกษตร มีพืชที่เศรษฐกิจท่สี ำคัญ ได้แก่ ข้าวนาปี สำปะหลงั อ้อย ไม้ผลไม้ยนื ต้น ถ่ัวเหลอื ง ขา้ วโพดเล้ียงสตั ว์ เปน็ ตน้ มีแหล่งโรงงานอตุ สาหกรรม ไดแ้ ก่ โรงงานนำ้ ตาลเอราวณั โรงโม่หนิ โชคอนันต์ (ตอ้ ยติ่ง) โรงโม่หินสากลพัฒนา สถานท่สี ำคัญในเขตอำเภอนากลางทีเ่ ปน็ เอกลักษณ์ของชมุ ชนมดี ังน้ี ● รอยพระบาทและกลุ่มเสมาหิน วดั ภนู อ้ ย ● วัดพระธาตเุ มืองพิณ ● พระธาตเุ จดยี ส์ ีลวฒุ โท ● วัดศริ ิบุญธรรม ● อา่ งเก็บน้ำหว้ ยไร่ ● หนองน้ำบา้ นนันทจันทร์ – ฝายหลวง เทศกาลและงานประเพณี ● งานตักบาตรเทโว วัดปา่ ธารนำ้ ทพิ ย์ จัดข้นึ ท่ี บ้านสนามชยั ต.กดุ แห่ ระหว่าง เดือนตลุ าคม ขอทุกปี ● บญุ บ้ังไฟเทศบาลตำบลนากลาง จัดขน้ึ ที่ ถนนทางหลวงหมายเลข 210 (บา้ นกกคอ้ ) ระหวา่ ง เดือนพฤษภาคม-มิถุนายน ของทุกปี ● งานประเพณีบุญผะเหวด ฟังเทศนม์ หาชาติ อำเภอนากลาง จัดขึ้นท่ี สนามหน้าท่ีว่าการอำเภอนากลาง ระหวา่ งวันที่ 27-28 มีนาคม ของทุกปี ● บญุ ประเพณแี ห่นางสงกรานต์ จนั ขนึ้ ที่ สนามหนา้ ทว่ี า่ การอำเภอนากลาง ในประเพณวี ันสงกรานต์ เมษายน ของทุกปี แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

9 4. ข้อมลู ผลการดำเนนิ งาน 4.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2565 ตารางแสดงรอ้ ยละของนกั เรียนที่มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชา ในระดบั 3 ขึน้ ไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับชั้น / ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉล่ยี กลุ่มสาระฯ รวม ภาษาไทย 52.69 74.60 65.54 55.22 67.54 87.27 67.14 คณติ ศาสตร์ 42.51 51.71 40.76 52.69 54.31 63.41 50.90 วิทยาศาสตร์ 62.09 57.69 64.36 62.92 76.80 70.74 65.77 สงั คมศกึ ษาฯ 76.94 69.85 63.18 71.96 81.86 91.70 75.91 สขุ ศกึ ษาฯ 86.54 72.24 71.37 70.05 89.70 89.49 79.89 ศิลปะ 77.19 83.37 75.84 82.69 89.16 85.90 82.36 การงานอาชพี ฯ 75.20 74.81 62.77 64.95 63.03 80.82 70.26 ภาษาต่างประเทศ 49.76 37.93 55.60 58.17 59.41 68.91 54.96 แผนภูมแิ สดงคา่ เฉล่ียรวมของผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ า ในระดับ 3 ขึน้ ไป ตลอดปกี ารศกึ ษา 2565 100 ่คาเฉลี่ย ร่อยละของ ํจานวน ันกเ ีรยน ่ีทมีผลสัมฤท ์ิธ 90 65.77 75.91 79.89 82.36 70.26 ทางการเ ีรยน ในระ ัดบ 3 ้ึขนไป 80 70 67.14 54.96 60 50 50.9 40 30 20 10 0 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

10 4.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับ / รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ค่าเฉลย่ี ระดับโรงเรียน 52.29 22.82 32.58 29.28 ค่าเฉลยี่ ระดบั จังหวดั 48.56 21.47 30.92 27.83 ค่าเฉลี่ยระดบั สงั กดั สพฐ. 53.91 24.66 33.67 31.75 คา่ เฉลย่ี ระดับภาค 50.86 23.06 32.32 29.75 คา่ เฉลยี่ ระดบั ประเทศ 52.95 24.39 33.32 32.05 แผนภมู ิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565 60 52.29 50 48.56 53.91 50.86 52.95 40 ภาษาไทย 30 คณติ ศาสต่ร วทิ ยาศาสต่ร 20 ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ย 22.82 29.2382.58 21.47 27.8330.92 24.66 33.67 31.75 23.06 32.32 29.75 24.39 323.30.532 10 0 ระดบั โรงเรยี น ระดบั จังหวัด ระดับ สพฐ. ระดบั ภาค ระดบั ประเทศ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

11 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563–2565 ปกี ารศึกษา / รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 2563 54.58 24.92 28.13 31.10 2564 59.48 26.39 31.22 33.64 2565 52.29 22.82 32.58 29.28 แผนภูมแิ สดงผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2563–2565 70 60 50 40 ภาษาไทย 30 คณิตศาสต่ร 20 วทิ ยาศาสต่ร ภาษาองั กฤษ 10 0 2563 2564 2565 ่ปการศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย 54.58 24.92 28.13 31.1 59.48 26.39 31.22 33.64 52.29 22.82 32.58 29.28 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

12 4.3 ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 ข ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์โดยภาพรวมอยู่ใน ระดับดี เลิศ โดยใน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน อยู่ใน ระดับดีเลิศ โรงเรียนได้ดำเนนิ งานพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง วชิ าการของผู้เรยี นสง่ ผลให้ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับจังหวัด และจากการดำเนินงานดังกล่าวทำให้ นักเรียนไดร้ ับรางวัลระดับประเทศมากมายจนเป็นที่ยอมรับของบุคคลท่ัวไป ได้แก่ การแข่งขันคำคม ระดับ ม.ต้น รางวลั เหรยี ญทอง ในรายการ “3 Word Wizard Crossword Game, A-Math, Kumkom, Challenge 2020” จากสมาคมสแครบเบิ้ลโลก ระดับเยาวชน ชนะเลิศอันดับที่ 1 ประเภทเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ การประกวด ระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจำปี 2564 จากสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รอง ชนะเลิศอันดับที่ 2 ประเภทเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับประเทศ ประจำปี 2564 จาก สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รางวัลเหรียญทองแดงการแข่งขันการแสดงทาง วทิ ยาศาสตร์ (science show) ม.4-6 รางวัลเหรยี ญทอง การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทส่ิงประดิษฐ์ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองแดง โครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.1-ม.3 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการ แขง่ ขนั สรา้ ง Motion Infographic ม.4-6 รางวัลเหรยี ญทอง การแข่งขันเคร่ืองบนิ พลังยาง ประเภทบนิ นานปล่อย อิสระ ระดับชั้น ม.1-3 จาก สพฐ. ชนะเลิศการแข่งขันกีฬาระหว่างโรงเรียนส่วนภูมิภาค ชนิดกีฬาเซปักตะกร้อ หญิงตัวแทนจังหวัดหนองบัวลำภู รางวัลรองชนะเลิศฟุตบอล กีฬานักเรียน นักศึกษา ครั้งที่ 42 รอบคัดเลือกรอบ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับประเทศ รางวัล เหรียญทอง โครงงานคุณธรรม รางวัล IQA ระดับคุณภาพดีเด่น ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่ระดับเขตพื้นท่ี การศึกษา ชมรม TO BE NUMBER ONE ได้รับคดั เลอื กเป็นตวั แทนเขา้ ประกวดผลงานโครงการ TO BE NUMBER ONE ระดับประเทศ ประจำปี 2565 ประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน (มัธยมศึกษา) ที่รักษามาตรฐานต้นแบบระดับเพชร กองเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่โรงเรียนคำแสน วิทยาสรรค์ รางวัลรองชนะเลิศ ประเภท เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี 2565 ระดบั จังหวดั โดยสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารกองเนตรนารีสามญั รุ่นใหญ่ โรงเรียนคำแสน วิทยาสรรค์ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ประเภท เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตร นารี ประจำปี 2565 ระดบั ประเทศ โดยสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กองลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ โรงเรียนคำ แสนวิทยาสรรค์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ ประเภท ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือเนตร นารี ประจำปี 2565 ระดบั จังหวดั โดยสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ใน ระดับดีเลิศ เนื่องจากโรงเรียนคำแสนวิทยา สรรค์ มีระบบบริหารจัดการองค์กรที่เข้มแข็ง นวัตกรรมของทุกกลุ่มบริหารเป็นแบบอย่างในการดำเนินงานที่ดีมี คุณภาพ ครอบคลุมทุกภารกิจของโรงเรียน บุคลากรได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพ ในการทำงานโรงเรียนมี ทรพั ยากรที่เอื้อต่อการปฏบิ ัติงานอย่างมีประสิทธภิ าพ มีงบประมาณและบุคลากรเพียงพอ ทำใหโ้ รงเรียนสามารถ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

13 ดำเนินการจัดการศึกษาบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายของสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับประเทศ รางวัลเหรียญทอง โครงงานคุณธรรมรางวัล IQA ระดับคุณภาพดีเด่น ประเภทสถานศึกษาขนาด ใหญ่ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ชมรม TO BE NUMBER ONE ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทน เข้าประกวดผลงาน โครงการ TO BE NUMBER ONE ระดบั ประเทศ ประจำปี 2565 ประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (มธั ยมศกึ ษา) ท่ีรักษามาตรฐานตน้ แบบระดับเพชร มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ อยู่ใน ระดับดีเลิศ การดำเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ โดยมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งส่ือ สิ่งพิมพ์และส่ือมัลติมิเดีย ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สื่อมัลติมีเดีย ICT การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ผู้เรียน ค้นคว้าหาความรู้และสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหลง่ เรียนได้อย่างหลากหลาย ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ โรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ศนู ย์ไทยบรดิ จสโตน ศนู ย์เพ่ือนใจ TO BE NUMBER ONE แหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดหนองบัวลำภู แหล่งน้ำในชุมชน สวนยางพารา เหมืองอำเภอวังสะพุง โรงงาน น้ำตาลเอราวัณ ลำห้วยลำพะเนียง ห้องสมุดประชาชน อำเภอนากลาง เทศบาลอำเภอนากลาง นอกจากนี้ในทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ยังมีห้องปฏิบัติการที่รองรับให้นักเรียนสามารถฝึกทักษะปฏิบัติ ครูผู้สอนทุกคนบริหารช้ัน เรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline) โดยการเสริมแรง มอบรางวัล ยกย่อง ชมเชย มีการสร้าง วินัยในการเรียนเชิงบวก โดยให้กำลังใจนักเรียน สร้างบรรยากาศที่อบอุ่น มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกสร้างแรงจูงใจ ผู้เรียนให้รักการเรียนรู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของ ชมุ ชน ผปู้ กครอง และประชาชนทั่วไป แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

14 5. นโยบายสำคญั ทเ่ี กี่ยวข้อง ตามนัยยะของมติรฐั มนตรเี มื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560 1. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2680) โดยท่รี ัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กำหนดใหร้ ฐั พงึ จดั ให้มยี ุทธศาสตรช์ าติเป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักธรรมาภิบาลเพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆให้สอดคล้องและ บูรณาการกันเพื่อให้เกิดเป็นพลังผลักดันร่วมกันไปสู่เป้าหมายดังกล่าว โดยให้เป็นไปตามที่กำหนดในกฎหมายว่า ด้วยการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ และต่อมาได้มีการตราพระราชบัญญัติการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 มีผล บังคับใช้เมื่อวันท่ี 1 สิงหาคม 2560 โดยกำหนดให้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อรับผิดชอบในการ จัดทำร่างยุทธศาสตร์ชาติ กำหนดวิธีการการมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทำร่างยุทธศาสตร์ชาติ ในการติดตาม การตรวจสอบ และการประเมินผล รวมทั้งกำหนดมาตรการส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชน ทุกภาคส่วน ดำเนนิ การใหส้ อดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์ชาตเิ พ่อื ให้เป็นไปตามที่กำหนดในพระราชบัญญัติการจัดทำ ยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 คณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติได้แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านต่าง ๆ รวม 6 คณะ อัน ประกอบด้วย คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านความมัน่ คง คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการ สร้างความสามารถในการแข่งขัน คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และ คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ เพื่อรับผิดชอบ ในการดำเนินการจัดทำร่างยุทธศาสตร์ชาติใหเ้ ป็นไปตามหลกั เกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่กำหนด ตลอดจนได้จัด ให้มีการรับฟังความคิดเห็นของประชาชนและหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องอย่างกว้างขวางเพื่อประกอบการ พิจารณาจัดทำร่างยุทธศาสตร์ชาติตามที่กฎหมายกำหนดแล้วยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) เป็น ยุทธศาสตร์ชาติฉบับแรกของประเทศไทยตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ซึ่งจะต้องนำไปสู่การปฏิบัติ เพอ่ื ให้ประเทศไทยบรรลุวสิ ัยทัศน์“ประเทศไทยมีความม่ันคง ม่งั ค่งั ย่ังยนื เปน็ ประเทศพฒั นาแล้วด้วยการพัฒนา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” ภายในช่วงเวลาดังกล่าว เพื่อความสุขของคนไทยทกุ คน ➢ วิสยั ทศั น์ประเทศไทย “ประเทศไทยมคี วามม่นั คง มัง่ ค่ัง ยงั่ ยืน เปน็ ประเทศพฒั นาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เพื่อสนองตอบต่อผลประโยชน์ แห่งชาติ อันได้แก่ การมีเอกราช อธิปไตย การดำรงอยู่อย่างมั่นคง และยั่งยืนของสถาบันหลักของชาติและ ประชาชนจากภัยคุกคามทุกรูปแบบ การอยู่ร่วมกันในชาติอย่างสันติสุขเป็นปึกแผ่น มีความมั่นคงทางสังคม ท่ามกลางพหุสังคมและการมีเกียรตแิ ละศักด์ศิ รีของความเป็นมนุษย์ความเจริญเตบิ โตของชาติ ความเปน็ ธรรมและ ความอยู่ดีมีสุขของประชาชน ความยั่งยืนของฐานทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความมั่นคงทางพลังงานและ อาหาร ความสามารถในการรักษาผลประโยชน์ของชาติภายใต้การเปลี่ยนแปลงของสภาวะแวดล้อมระหว่าง แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

15 ประเทศ และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติประสานสอดคล้องกันด้านความมั่นคงในประชาคมอาเซียนและประชาคม โลกอย่างมเี กียรติและศกั ดิศ์ รี ความมน่ั คง หมายถงึ การมคี วามมั่นคงปลอดภัยจากภัยและการเปล่ียนแปลงทง้ั ภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทุกระดับ ทั้งระดับประเทศ สังคม ชุมชน ครัวเรือน และปัจเจกบุคคล และมีความมั่นคง ในทุกมิติ ทั้งมิติทางการทหาร เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และการเมือง เช่น ประเทศมีความมั่นคงในเอกราช และอธิปไตย มีการปกครองระบอบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์มีความเข้มแข็งเป็นศูนย์กลางและเป็นที่ยึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชน มีระบบการเมืองที่มั่นคง เป็นกลไกที่นำไปสู่การบริหารประเทศที่ต่อเนื่องและโปร่งใสตามหลักธรรมาภิบาล สังคมมีความปรองดองและ ความสามัคคี สามารถผนึกกำลังเพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชนมีความเข้มแข็ง ครอบครัวมีความอบอุ่น ประชาชนมี ความมั่นคงในชวี ติ มงี านและรายไดท้ ่ีมั่นคงพอเพยี งกับการดำรงชีวิต มีการออมสำหรับวยั เกษยี ณ ความม่ันคงของ อาหาร พลังงาน และนำ้ มที ี่อยู่อาศยั และความปลอดภัยในชีวติ ทรพั ยส์ นิ ความมั่งคั่ง หมายถึง ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่องและมีความยั่งยืนจนเข้าสู่ กลุ่มประเทศรายได้สูง ความเหลื่อมล้ำของการพัฒนาลดลง ประชากรมีความอยู่ดีมีสุขได้รบั ผลประโยชน์จากการ พัฒนาอยา่ งเท่าเทยี มกันมากขึ้น และมีการพฒั นาอย่างทว่ั ถึงทุกภาคส่วนมีคุณภาพชวี ิตตามมาตรฐานขององค์การ สหประชาชาติ ไม่มีประชาชนที่อยู่ในภาวะความยากจนเศรษฐกิจในประเทศมีความเข้มแข็ง ขณะเดียวกันต้องมี ความสามารถในการแข่งขนั กับประเทศต่าง ๆทั้งในตลาดโลกและตลาดภายในประเทศเพื่อให้สามารถสรา้ งรายได้ ทั้งจากภายในและภายนอกประเทศตลอดจนมีการสร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคตเพื่อให้สอดรับกับ บรบิ ทการพัฒนาทเ่ี ปลีย่ นแปลงไป และประเทศไทยมีบทบาทที่สำคัญในเวทีโลก และมีความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และการค้าอย่างแน่นแฟ้นกับประเทศในภูมิภาคเอเชีย เป็นจุดสำคัญของการเชื่อมโยงในภูมิภาค ทั้งการคมนาคม ขนส่ง การผลิต การค้า การลงทุน และการทำธุรกจิ เพื่อให้เป็นพลังในการพัฒนา นอกจากนี้ยังมีความสมบูรณใ์ น ทุนที่จะสามารถสรา้ งการพัฒนาต่อเนื่องไปได้ ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทางปัญญา ทุนทางการเงิน ทุนที่เป็นเครื่องมอื เครือ่ งจกั ร ทุนทางสังคม และทนุ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม ความยั่งยืน หมายถึง การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้ เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่อยู่บนหลักการใช้ การรักษาและการฟื้นฟูฐาน ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติจนเกินพอดี ไม่สร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมจนเกิน ความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศ การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ทรัพยากรธรรมชาติมีความอุดมสมบูรณ์มากขึ้นและสิ่งแวดล้อมมี คุณภาพดีขน้ึ คนมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม มคี วามเอ้อื อาทร เสียสละเพ่ือผลประโยชน์ส่วนรวม รัฐบาลมีนโยบาย ที่มุ่งประโยชน์ส่วนรวมอย่างยั่งยืนและให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของประชาชน และทุกภาคส่วนในสังคม ยึดถือและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการพัฒนาอย่างสมดุล มีเสถียรภาพ และยั่งยืนโดยมี เป้าหมายการพัฒนาประเทศ คอื “ประเทศชาติมน่ั คง ประชาชนมีความสขุ เศรษฐกจิ พฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

16 อยา่ งต่อเนอื่ ง สงั คมเปน็ ธรรม ฐานทรพั ยากรธรรมชาติยั่งยืน” โดยยกระดบั ศักยภาพของประเทศในหลากหลาย มิติ พฒั นาคนในทกุ มติ ิและในทกุ ชว่ งวัยให้เปน็ คนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม สร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม และมีภาครัฐของประชาชนเพอ่ื ประชาชนและประโยชน์ สว่ นรวม โดยการประเมินผลการพฒั นาตามยทุ ธศาสตรช์ าติ ประกอบดว้ ย 1) ความอยูด่ ีมีสขุ ของคนไทยและสังคมไทย 2) ขดี ความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกจิ และการกระจายรายได้ 3) การพฒั นาทรัพยากรมนุษยข์ องประเทศ 4) ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสังคม 5) ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพส่งิ แวดล้อม และความย่งั ยนื ของทรัพยากรธรรมชาติ 6) ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การและการเขา้ ถงึ การให้บริการของภาครัฐ ➢ ประเดน็ ยุทธศาสตรช์ าติ เพอื่ ให้ประเทศไทยสามารถยกระดับการพฒั นาให้บรรลตุ ามวิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมคี วามมัน่ คง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”และเป้าหมายการ พัฒนาประเทศข้างต้น จึงจำเปน็ ตอ้ งกำหนดยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศระยะยาวทจี่ ะทำใหป้ ระเทศไทยมีความ มั่นคงในเอกราชและอธิปไตย มีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงจากปัจจัยภายในและภายนอกประเทศในทุกมิติทุก รูปแบบและทุกระดับ ภาคเกษตรกรรม ภาคอุตสาหกรรม และภาคบริการของประเทศได้รับการพัฒนายกระดับ ไปสกู่ ารใชเ้ ทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการสรา้ งมลู ค่าเพม่ิ และพัฒนากลไกทีส่ ำคัญในการขบั เคล่ือนเศรษฐกิจใหม่ท่ี จะสร้างและเพิ่มศักยภาพในการแข่งขันของประเทศ เพื่อยกระดับฐานรายได้ของประชาชนในภาพรวมและ กระจายผลประโยชน์ไปสู่ภาคส่วนต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม คนไทยได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี เก่ง มีวินัย คำนงึ ถึงผลประโยชนส์ ่วนรวมและมีศักยภาพในการคิดวเิ คราะห์ สามารถ “รู้ รับ ปรับใช้” เทคโนโลยีใหม่ได้อย่าง ต่อเน่ือง สามารถเข้าถงึ บรกิ ารพืน้ ฐาน ระบบสวัสดิการ และกระบวนการยุติธรรมได้อย่างเท่าเทียมกัน โดยไมม่ ใี คร ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง การพัฒนาประเทศในช่วงระยะเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะมุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่างการ พัฒนาความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในรูปแบบ“ประชารัฐ” โดยประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ ชาตดิ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ยทุ ธศาสตรช์ าติ ดา้ นการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ี เป็นมิตรกบั สิง่ แวดล้อม และยทุ ธศาสตร์ชาตดิ ้านการปรับสมดุล และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั โดยแต่ ละยทุ ธศาสตรม์ ีเปา้ หมายและประเดน็ การพฒั นา ดังน้ี แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

17 1.ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านความมนั่ คง มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เน้นการบริหาร จัดการสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มีความมั่นคง ปลอดภัย เอกราชอธิปไตย และมีความสงบเรียบร้อยในทุก ระดบั ตัง้ แต่ระดับชาติ สังคม ชุมชน มงุ่ เน้นการพัฒนาคนเครื่องมือ เทคโนโลยี และระบบฐานข้อมูลขนาดใหญ่ให้ มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามและภัยพิบัติได้ทุกรูปแบบ และทุกระดับความรุนแรง ควบคู่ไปกับการ ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านความมั่นคงทีม่ ีอยู่ในปัจจุบัน และที่อาจจะเกิดขึน้ ในอนาคต ใช้กลไกการแก้ไขปัญหา แบบบูรณาการทั้งกับส่วนราชการ ภาคเอกชน ประชาสังคม และองค์กรที่ไม่ใช่รัฐ รวมถึงประเทศเพื่อนบ้านและ มิตรประเทศทั่วโลกบนพื้นฐานของหลักธรรมาภิบาล เพื่อเอื้ออำนวยประโยชน์ต่อการดำเนินการของยุทธศาสตร์ ชาติด้านอื่น ๆ ให้สามารถขบั เคลือ่ นไปได้ตามทิศทางและเปา้ หมายท่กี ำหนด 2.ยทุ ธศาสตร์ชาตดิ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน มีเป้าหมายการพัฒนาที่มุ่งเน้นการยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ บน พื้นฐานแนวคิด 3 ประการ ได้แก่ (1) “ต่อยอดอดีต” โดยมองกลับไปที่รากเหง้าทางเศรษฐกิจ อัตลักษณ์ วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิตและจุดเด่นทางทรัพยากรธรรมชาติที่หลากหลาย รวมทั้งความได้เปรียบเชิง เปรียบเทียบของประเทศในด้านอื่น ๆ นำมาประยุกต์ผสมผสานกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อให้สอดรับกับ บริบทของเศรษฐกิจและสังคมโลกสมัยใหม่ (2) “ปรับปัจจุบัน” เพื่อปูทางสู่อนาคต ผ่านการพัฒนาโครงสร้าง พื้นฐานของประเทศในมิติต่าง ๆ ทั้งโครงข่ายระบบคมนาคมและขนส่งโครงสร้างพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และดิจทิ ัล และการปรับสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพฒั นาอุตสาหกรรมและบริการอนาคตและ (3) “สร้างคุณค่า ใหม่ในอนาคต” ด้วยการเพิ่มศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจ เพ่ือ ตอบสนองต่อความต้องการของตลาด ผสมผสานกับยุทธศาสตร์ที่รองรับอนาคต บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีต และปรับปัจจุบัน พร้อมทั้งการส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐให้ประเทศไทยสามารถสร้างฐานรายได้และการ จ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการค้าและการลงทุนในเวทีโลก ควบคู่ไปกับการยกระดับรายได้และการกินดีอยู่ดี รวมถึงการเพ่ิมข้ึนของคนช้นั กลางและลดความเหลื่อมล้ำของคนในประเทศได้ในคราวเดยี วกนั 3.ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคญั เพื่อพัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมี คุณภาพ โดยคนไทยมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัยมี จิตสาธารณะ รับผิดชอบตอ่ สังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรมและเปน็ พลเมืองดี ของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม และ อนุรักษภ์ าษาท้องถิน่ มนี สิ ัยรกั การเรียนรูแ้ ละการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ิต ส่กู ารเปน็ คนไทยทม่ี ที ักษะ สงู เป็นนวตั กรรม นกั คิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอน่ื ๆ โดยมสี ัมมาชพี ตามความถนัดของตนเอง 4.ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม มเี ปา้ หมายการพัฒนาท่ีใหค้ วามสำคญั กับการดงึ เอาพลงั ของภาคส่วนตา่ ง ๆ ทัง้ ภาคเอกชน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

18 ประชาสังคม ชุมชนท้องถิ่น มาร่วมขับเคลื่อน โดยการสนับสนุนการรวมตัวของประชาชนในการร่วมคิดร่วมทำ เพื่อส่วนรวม การกระจายอำนาจและความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการแผ่นดินในระดับท้องถ่ิน การเสริมสร้างความเข้มแขง็ ของชุมชนในการจดั การตนเอง และการเตรียมความพรอ้ มของประชากรไทยทั้งในมติ ิ สุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสภาพแวดล้อมให้เป็นประชากรที่มีคุณภาพ สามารถพึ่งตนเองและทำประโยชน์แก่ ครอบครัว ชุมชน และสังคมให้นานที่สุด โดยรัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบริการและสวัสดิการที่มีคุณภาพอย่าง เปน็ ธรรมและทวั่ ถึง 5.ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการสรา้ งการเติบโตบนคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม มเี ปา้ หมายการพัฒนาที่สำคญั เพอ่ื นำ ไปสู่การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาทยี่ ัง่ ยืนในทุกมติ ิ ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกัน ทั้งภายในและ ภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ ใช้พื้นที่เป็นตัวตั้งในการกำหนดกลยุทธ์และแผนงานและการให้ทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องได้เข้ามามีส่วนร่วมในแบบทางตรงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยเป็นการดำเนินการบนพื้นฐานการ เตบิ โตร่วมกนั ไมว่ ่าจะเปน็ ทางเศรษฐกจิ สงิ่ แวดลอ้ ม และคณุ ภาพชีวติ โดยให้ความสำคญั กบั การสรา้ งสมดลุ ทั้ง 3 ดา้ น อันจะนำไปสคู่ วามยง่ั ยนื เพอ่ื คนรุ่นต่อไปอย่างแทจ้ รงิ 6.ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญเพื่อปรับเปลี่ยนภาครัฐที่ยึดหลัก “ภาครัฐของประชาชนเพ่ือ ประชาชนและประโยชน์ส่วนรวม” โดยภาครัฐต้องมีขนาดทเ่ี หมาะสมกับบทบาทภารกิจ แยกแยะบทบาท หน่วยงานของรัฐที่ทำหน้าที่ในการกำกับหรือในการให้บริการในระบบเศรษฐกิจที่มีการแข่งขันมีสมรรถนะสูง ยึด หลกั ธรรมาภิบาล ปรบั วัฒนธรรมการทำงานให้มงุ่ ผลสมั ฤทธิแ์ ละผลประโยชน์ส่วนรวมมีความทนั สมัย และพร้อมที่ จะปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำนวัตกรรม เทคโนโลยีข้อมูล ขนาดใหญ่ ระบบการทำงานที่เป็นดิจิทัลเข้ามาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและปฏิบัติงานเทียบได้กับมาตรฐานสากล รวมทั้งมีลักษณะเปิดกว้าง เชื่อมโยงถึงกันและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมเพื่อตอบสนองความ ต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส โดยทุกภาคส่วนในสังคมต้องร่วมกันปลูกฝังค่านิยม ความซื่อสตั ย์สุจริต ความมัธยัสถ์ และสร้างจิตสำนึกในการปฏิเสธไม่ยอมรับการทจุ รติ ประพฤตมิ ิชอบอย่างส้นิ เชงิ นอกจากน้ัน กฎหมายต้องมีความชัดเจน มีเพียงเท่าที่จำเป็น มีความทันสมัย มีความเป็นสากล มีประสิทธิภาพ และนำไปสู่การลดความเหลื่อมล้ำและเอื้อต่อการพัฒนา โดยกระบวนการยุติธรรมมีการบริหารที่มีประสิทธิภาพ เป็นธรรมไมเ่ ลอื กปฏิบัติ และการอำนวยความยตุ ธิ รรมตามหลกั นติ ธิ รรม 2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ.2560 – 2564) ➢ หลักการสำคญั ของแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาตฉิ บบั ที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) การพฒั นาประเทศในระยะแผนพัฒนาฯ ฉบบั ท่ี 12 จะมุ่งบรรลุเปา้ หมายในระยะ 5 ปี ท่ีจะสามารถตอ่ ยอดในระยะต่อไปเพือ่ ใหบ้ รรลุเปา้ หมายการพฒั นาระยะยาวตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี โดยมี หลกั การสำคญั ของแผนพฒั นาฯ ดงั นี้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

19 1. ยึด “หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” ต่อเน่ืองมาตั้งแตแ่ ผนพฒั นาฯ ฉบบั ท่ี 9 เพ่ือให้ เกิดบูรณาการการพัฒนาในทุกมิติอย่างสมเหตุสมผล มีความพอประมาณ และมีระบบภูมิคุ้มกันและการบริหาร จัดการความเสี่ยงที่ดี ซึ่งเป็นเงื่อนไขจำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนโดยมุ่งเน้นการพัฒนาคนให้มีความเป็นคนที่ สมบูรณ์ สังคมไทยเป็นสงั คมคุณภาพ สร้างโอกาสและมีที่ยืนให้กับทุกคนในสังคมได้ดำเนินชวี ิตที่ดีมีความสขุ และ อยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ ในขณะที่ระบบเศรษฐกิจของประเทศก็เจริญเติบโตอย่างต่อเนื่องมีคุณภาพ และมี เสถียรภาพ การกระจายความม่ังค่งั อยา่ งทวั่ ถึงและเป็นธรรม เปน็ การเติบโตที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม รักษาความ หลากหลายทางชีวภาพ ชมุ ชนวีถีชวี ติ ค่านยิ ม ประเพณี และวฒั นธรรม 2. ยึด “คนเปน็ ศนู ยก์ ลางการพัฒนา” มงุ่ สร้างคุณภาพชวี ิตและสุขภาวะท่ีดีสำหรับคนไทย พฒั นาคนให้มคี วามเปน็ คนที่สมบูรณ์มีวนิ ยั ใฝร่ ู้ มีความรู้ มที กั ษะ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทัศนคติท่ดี ี รบั ผิดชอบ ตอ่ สังคม มีจรยิ ธรรมและคุณธรรม พัฒนาคนทุกชว่ งวัยและเตรยี มความพร้อมเข้าสูส่ งั คมผู้สูงอายอุ ย่างมีคณุ ภาพ รวมถึงการสรา้ งคนให้ใช้ประโยชนแ์ ละอยกู่ บั ส่ิงแวดล้อมอย่างเก้ือกลู อนุรักษ์ ฟ้ืนฟู ใชป้ ระโยชน์ทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มอย่างเหมาะสม 3. ยึด “วิสยั ทัศนภ์ ายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี” มาเปน็ กรอบของวิสยั ทัศน์ประเทศไทย ในแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการ พัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” โดยที่ วิสัยทัศน์ดังกล่าวสนองตอบต่อผลประโยชน์แห่งชาติ ได้แก่ การมีเอกราช อธิปไตย และบูรณภาพแห่งเขตอำนาจรัฐ การดำรงอยู่อย่างมั่นคงยั่งยืนของสถาบันหลักของชาติ การดำรงอยู่อย่างมั่นคงของชาติและประชาชนจากภัย คุกคามทุกรูปแบบ การอยู่ร่วมกันในชาติอย่างสันติสุขเป็นปึกแผ่นมีความมั่นคงทางสังคมท่ามกลางพหุสังคมและ การมีเกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ ความเจริญเติบโตของชาติ ความเป็นธรรมความอยู่ดีมีสุขของ ประชาชน ความยั่งยืนของฐานทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความมั่นคงทางพลังงานอาหารและน้ำ ความสามารถในการรักษาผลประโยชน์ของชาติภายใต้การเปลี่ยนแปลงของสภาวะแวดล้อมระหว่างประเทศและ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ประสานสอดคล้องกันด้านความมั่นคงในประชาคมอาเซียนและประชาคมโลกอย่างมี เกียรติและศักดิ์ศรี ประเทศไทยไม่เป็นภาระของโลกและสามารถเกื้อกูลประเทศที่มีศักยภาพทางเศรษฐกิจด้อย กวา่ 4. ยึด “เปา้ หมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ทเ่ี ปน็ เปา้ หมายในยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี มาเป็นกรอบในการกำหนดเป้าหมายที่จะบรรลุใน 5 ปีแรกและเป้าหมายในระดับย่อยลงมา โดยที่เป้าหมายและ ตัวชี้วัดในด้านต่างๆ มีความสอดคล้องกับกรอบเป้าหมายที่ยั่งยืน (SDGs) ทั้งน้ี เป้าหมายประเทศไทยในปี 2579 ซึ่งเป็นที่ยอมรับร่วมกันนั้นพิจารณาจากทั้งประเด็นหลักและลักษณะของการพัฒนา ลักษณะฐานการผลิตและ บริการสำคัญของประเทศ ลักษณะของคนไทยและสังคมไทยที่พึงปรารถนา และกลุ่มเป้าหมายในสังคมไทย โดย กำหนดไว้ดังนี้ “เศรษฐกิจและสังคมไทยมีการพัฒนาอย่างมั่นคงและยั่งยืนบนฐานการพัฒนาที่ยั่งยืน สังคมไทย เป็นสังคมท่ีเปน็ ธรรมมีความเหลื่อมลา้ น้อย คนไทยเปน็ มนุษยท์ สี่ มบูรณ์ เป็นพลเมืองทม่ี ีวนิ ยั ตน่ื รูแ้ ละเรยี นรู้ได้ด้วย แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

20 ตนเองตลอดชีวิต มีความรู้ มีทักษะและทัศนคติที่เป็นค่านิยมที่ดี มีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่สมบูรณ์ มีความ เจรญิ เตบิ โตทางจติ วิญญาณ มีจติ สาธารณะและทาประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม มีความเปน็ พลเมืองไทย พลเมอื งอาเซียน และพลเมืองโลก ประเทศไทยมบี ทบาทท่ีสำคัญในเวทนี านาชาติ ระบบเศรษฐกจิ ตั้งอยบู่ นฐานของการใชน้ วตั กรรม นำดิจิทัล สามารถแข่งขนั ในการผลิตได้และค้าขายเปน็ มคี วามเปน็ สงั คมประกอบการ มีฐานการผลติ และบริการที่ มีคุณภาพและรปู แบบที่โดดเด่นเปน็ ที่ต้องการในตลาดโลกเปน็ ฐานการผลิตและบริการท่สี ำคญั เชน่ การให้บริการ คุณภาพทัง้ ด้านการเงนิ ระบบโลจสิ ตกิ ส์ บรกิ ารด้านสุขภาพ และทอ่ งเทย่ี วคณุ ภาพ เปน็ ครวั โลกของอาหาคุณภาพ และปลอดภัย เป็นฐานอุตสาหกรรมและบริการอัจฉริยะที่เป็นอุตสาหกรรมแห่งอนาคตที่ใช้นวัตกรรม ทุนมนุษย์ ทักษะสูงและเทคโนโลยีอัจฉริยะ มาต่อยอดฐานการผลิตและบริการที่มีศักยภาพในปัจจุบันและพัฒนาฐานการ ผลิตและบริการใหมๆ่ เพอ่ื นาประเทศไทยไปสู่การมรี ะบบเศรษฐกจิ สังคม และประชาชนทม่ี ีความเปน็ อจั ฉรยิ ะ” 5. ยึด “หลักการเจรญิ เติบโตทางเศรษฐกิจท่ลี ดความเหลอื่ มลา้ และขบั เคลื่อนการเจริญเตบิ โต จากการเพิม่ ผลติ ภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภมู ปิ ญั ญาและนวตั กรรม” แผนพฒั นาฯ ฉบบั ท่ี 12 มงุ่ เน้นการ สร้างความเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกิจที่มีความครอบคลุมทวั่ ถึงเพื่อเพ่มิ ขยายฐานกลุ่มประชากรชน้ั กลางให้กว้างขึน้ โดยกำหนดเป้าหมายในการเพ่มิ โอกาสทางเศรษฐกจิ โอกาสทางสังคม และรายได้ของกล่มุ ประชากรรายไดต้ ำ่ สุด รอ้ ยละ 40 ให้สูงขน้ึ นอกจากนี้ การเพ่มิ ผลิตภาพการผลติ บนฐานของการใช้ภูมปิ ัญญาและพฒั นานวตั กรรม นับเป็นหัวใจสำคัญในการขบั เคลือ่ นการพฒั นาในระยะต่อไปสาหรบั ทกุ ภาคสว่ นในสงั คมไทยโดยท่เี สน้ ทางการ พฒั นาทมี่ ุ่งสูก่ ารเป็นประเทศทพ่ี ฒั นาแลว้ น้ันกำหนดเป้าหมายทง้ั ในด้านรายได้ ความเป็นธรรม การลดความ เหลื่อมล้าและขยายฐานคนชั้นกลาง การสร้างสังคมทีม่ ีคุณภาพและมธี รรมาภิบาล และความเป็นมติ รต่อ สิ่งแวดล้อม 6. ยึด “หลักการนำไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิให้เกดิ ผลสมั ฤทธอิ์ ยา่ งจริงจังใน 5 ปที ีต่ อ่ ยอดไปสผู่ ลสัมฤทธ์ิท่ี เป็นเป้าหมายระยะยาว” จากการที่แผนพัฒนาฯ เป็นกลไกเชื่อมต่อในลาดับแรกที่จะกำกับและส่งต่อแนวทางการ พัฒนาและเป้าหมายในยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีให้เกิดการปฏิบัติในทุกระดับและในแต่ละด้านอย่างสอดคล้องกัน แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 จึงให้ความสำคัญกับการใช้กลไกประชารัฐที่เป็นการรวมพลังขับเคลื่อนจากทั้งภาครัฐ เอกชน และประชาชน และการกำหนดประเด็นบูรณาการของการพัฒนาที่มีลาดับความสำคัญสูง และได้กำหนด ในระดับแผนงาน/โครงการสำคัญที่จะตอบสนองต่อเป้าหมายการพัฒนาได้อย่างแท้จริง รวมทั้งการกำหนด เป้าหมายและตัวชี้วัดที่มีความครอบคลุมหลากหลายมิติมากกว่าในแผนพัฒนาฯฉบับที่ผ่านๆ มา ในการกำหนด เป้าหมายได้คำนึงถึงความสอดคล้องกับเป้าหมายระยะยาวของยุทธศาสตร์ชาติและการเป็นกรอบกากับเป้า หมาย และตัวชว้ี ดั ในระดับย่อยลงมาทจ่ี ะตอ้ งถูกส่งต่อและกำกบั ใหส้ ามารถดำเนนิ การใหเ้ กดิ ข้ึนอย่างมผี ลสัมฤทธ์ิภายใต้ กรอบการจัดสรรงบประมาณ การติดตามและประเมินผลการใช้จ่ายเงินงบประมาณแผ่นดินและการติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติราชการรวมทั้งการพัฒนาระบบราชการที่สอดคล้องเป็นสาระเดียวกันหรือเสริมหนุนซึ่งกัน และกัน แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12 จึงกำหนดประเด็นบูรณาการเพื่อการพัฒนาเพื่อเปน็ แนวทางสำคัญประกอบการ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

21 จัดสรรงบประมาณแผ่นดิน รวบรวมและกำหนดแผนงาน/โครงการสำคัญในระดับปฏิบัติ และกำหนดจุดเน้นใน การพฒั นาเชิงพืน้ ทีใ่ นระดบั สาขาการผลิตและบริการและจังหวัดท่เี ป็นจุดยุทธศาสตร์สำคญั ในดา้ นต่างๆ ➢วัตถุประสงค์ 1.เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัยค่านิยมที่ดี มีจิต สาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพที่ดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็นคนเก่งที่มีทักษะความรู้ ความสามารถและพัฒนาตนเองไดต้ อ่ เนื่องตลอดชีวิต 2.เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรมในการเข้าถึงทรัพยากร และบรกิ ารทางสังคมท่ีมีคุณภาพ ผดู้ อ้ ยโอกาสไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพ รวมทั้งชมุ ชนมีความเขม้ แข็งพ่ึงพาตนเองได้ 3.เพื่อให้เศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความยั่งยืน สร้างความเข้มแข็งของฐาน การผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้นมากขึ้น สร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกจิ ฐานราก และสร้างความมน่ั คงทางพลงั งาน อาหาร และนำ้ 4.เพื่อรักษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาตแิ ละคุณภาพสิ่งแวดล้อมใหส้ ามารถสนับสนุนการเติบโตที่ เปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ มและการมีคุณภาพชวี ติ ที่ดขี องประชาชน 5.เพ่ือให้การบริหารราชการแผน่ ดนิ มีประสทิ ธิภาพ โปรง่ ใส ทนั สมยั และมกี ารทำงานเชิงบูรณาการ ของภาคกี ารพัฒนา 6.เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาค โดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อรองรับการพัฒนา ยกระดับฐานการผลิตและบริการเดมิ และขยายฐานการผลติ และบรกิ ารใหม่ 7.เพื่อผลักดันให้ประเทศไทยมีความเชื่อมโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆ ทั้งในระดับอนุ ภูมิภาค ภูมิภาค และนานาชาติได้อย่างสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพ รวมทั้งให้ประเทศไทยมีบทบาทนาและ สร้างสรรคใ์ นด้านการคา้ การบรกิ าร และการลงทุนภายใต้กรอบความรว่ มมอื ต่าง ๆ ทั้งในระดับอนุภูมภิ าคภมู ภิ าค และโลก ➢ เป้าหมาย 1.คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบรู ณ์ มีวินัย มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานท่ี ดีของสังคม มีความเปน็ พลเมืองต่ืนรู้ มีความสามารถในการปรบั ตัวได้อย่างรู้เท่าทันสถานการณ์ มคี วามรับผิดชอบ และทำประโยชน์ต่อส่วนรวม มีสุขภาพกายและใจที่ดี มีความเจริญงอกงามทางจิตวิญญาณ มีวิถีชีวิตที่พอเพียง และมีความเป็นไทย 2.ความเหล่อื มล้ำทางด้านรายไดแ้ ละความยากจนลดลง เศรษฐกิจฐานรากมคี วามเขม้ แขง็ ประชาชนทุกคนมีโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากร การประกอบอาชีพ และบริการทางสังคมที่มีคุณภาพอย่างทั่วถงึ และเปน็ ธรรม กลุม่ ทมี่ ีรายได้ตำ่ สดุ ร้อยละ 40 มรี ายได้เพม่ิ ข้ึนอยา่ งน้อยร้อยละ 15 3.ระบบเศรษฐกิจมีความเขม้ แขง็ และแขง่ ขนั ได้ โครงสรา้ งเศรษฐกจิ ปรับสู่เศรษฐกจิ ฐาน แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

22 บริการและดจิ ทิ ัล มีผู้ประกอบการรุ่นใหม่และเปน็ สังคมผู้ประกอบการ ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเลก็ ท่ี เข้มแข็งสามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทัลในการสร้างสรรค์คุณค่าสินค้าและบริการ มีระบบการผลิตและ ให้บริการจากฐานรายได้เดิมที่มีมูลค่าเพิ่มสูงขึ้น และมีการลงทุนในการผลิตและบริการฐานความรู้ชั้นสูงใหม่ๆ ท่ี เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมและชมุ ชน รวมทั้งกระจายฐานการผลิตและการให้บริการสู่ภูมภิ าคเพื่อลดความเหล่ือมลำ้ โดยเศรษฐกิจไทยมีเสถียรภาพและมีอัตราการขยายตัวเฉลี่ยร้อยละ 5 ต่อปี และมีปัจจัยสนับสนุน อาทิ ระบบโล จสิ ตกิ ส์ พลงั งาน และการลงทนุ วจิ ัยและพฒั นา ท่เี อ้อื ตอ่ การขยายตัวของภาคการผลิตและบริการ 4.ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม มีความมั่นคงทางอาหาร พลังงาน และน้ำ โดยเพิ่มพื้นที่ป่าไม้ให้ได้ร้อยละ 40 ของพื้นที่ประเทศ เพ่อื รกั ษาความสมดุลของระบบนเิ วศ ลดการปลอ่ ยกา๊ ซเรือนกระจกในภาคพลงั งานและขนส่งไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 7 ภายในปี 2563 เทียบกับการปล่อยในกรณีปกติ มีปริมาณหรือสัดส่วนของขยะมูลฝอยที่ได้รับการจัดการอย่างถูก หลกั สุขาภบิ าลเพ่มิ ข้นึ และรกั ษาคุณภาพน้ำและคณุ ภาพอากาศในพนื้ ท่วี กิ ฤตให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน 5.มีความมั่นคงในเอกราชและอธิปไตย สังคมปลอดภัย สามัคคี สร้างภาพลักษณ์ดี และเพ่ิม ความเชื่อมั่นของนานาชาติต่อประเทศไทย ความขัดแย้งทางอุดมการณ์และความคิดในสังคมลดลง ปัญหา อาชญากรรมลดลง ปริมาณความสูญเสียจากภัยโจรสลัดและการลักลอบขนส่งสินค้าและค้ามนุษย์ลดลง มีความ พร้อมที่ปกป้องประชาชนจากการก่อการร้ายและภัยพิบัติทางธรรมชาติ ประเทศไทยมีส่วนร่วมในการกำหนด บรรทัดฐานระหว่างประเทศ เกิดความเชื่อมโยงการขนสง่ โลจิสติกส์ ห่วงโซ่มูลคา่ เป็นหุ้นส่วนการพัฒนาท่ีสำคญั ในอนุภูมิภาค ภูมิภาค และโลก และอัตราการเติบโตของมูลค่าการลงทุนและการส่งออกของไทยในอนุภูมิภาค ภมู ภิ าค และอาเซียนสงู ขน้ึ 6.มีระบบบริหารจัดการภาครัฐที่มีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย อำนาจและมีส่วนร่วมจากประชาชน บทบาทภาครัฐในการให้บริการซ่ึงภาคเอกชนดำเนินการแทนได้ดีกว่าลดลง เพิ่มการใช้ระบบ ดิจิตัลในการให้บริการ ปัญหาคอร์รัปชั่นลดลง และการบริหารจัดการขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นมีอิสระมากขึ้น โดยอันดับประสิทธิภาพภาครัฐที่จัดทำโดยสถาบันการจัดการนานาชาติและอันดับความ ยากง่ายในการประกอบธรุ กจิ ในประเทศดีข้ึน การใช้จา่ ยภาครฐั และระบบงบประมาณมีประสิทธิภาพสูง ฐานภาษี กว้างขึ้น และดัชนีภาพลักษณ์คอร์รัปชั่นดีขึ้น รวมถึงมีบุคลากรภาครัฐที่มีความรู้ความสามารถและปรับตัวได้ทัน กับยุคดิจทิ ลั เพม่ิ ขึ้น 3. แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 เป็นระยะยาว 20 ปี เพื่อให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และกีฬากับการศึกษาทุกระดับ การจัดทำได้ทำการศึกษา สภาวการณ์และบริบทแวดล้อมที่มีผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศ ด้านความก้าวหน้าของ เทคโนโลยีดิจิตัลแบบก้าวกระโดดที่ส่งผลต่อระบบเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ภูมิภาคและโลก การ เปลี่ยนแปลงโดยโครงสร้างประชากรไปสู่สังคมสูงวัย และทักษะของประชากรในศตวรรษที่ 21 ที่ทั่วโลกต่างต้อง แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

23 เผชิญกับความท้าทายและมุ่งพัฒนาประเทศไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ยุค 4.0 และนำผลการตอดตาม ประเมินแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 – 2559 ซึ่งครอบคลุมประเด็นที่เกี่ยวกับบริบทการจัดการศึกษา โอกาสทางการศึกษา คณุ ภาพทางการศึกษาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา และการใช้จา่ ยงบประมาณ รวมทงั้ การพฒั นาการศึกษากับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ นอกจากน้ี ยังได้ศึกษาปัญหาและความท้าทายของระบบการศึกษา ทั้งที่เกิดจากปัญหาของระบบการศึกษาและจาก สภาวการณ์โลกที่กำลังเผชญิ อยู่ เพื่อนำมากำหนดแนวคิดของการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย การพัฒนาการศึกษา บทบาทของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ยุทธศาสตร์เป้าหมาย ตัวชี้วัด และแนวทางการทางพัฒนา รวมทั้งโครงการเรง่ ดว่ นที่สำคญั และการขบั เคลอื่ นแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติสู่การปฏบิ ตั ิ ได้แก่ 1. ความจำเปน็ การจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ ประเทศไทยประสบความสำเร็จหลายด้าน และหลาย ดา้ นจำเป็นต้องแก้ไขระยะต่อไป ประกอบด้วย ดา้ นโอกาสทางการศึกษา ดา้ นคุณภาพการศึกษา ด้าน ประสิทธิภาพของการจัดการเรยี นการสอน การบรหิ ารจัดการและการใช้จ่ายงบประมาณทางการศกึ ษา 2. แนวคิดการจดั การ ประกอบด้วยหลกั การจัดการศึกษาเพ่ือปวงชน (Education for All) หลกั การ จดั การศกึ ษาเพอื่ ความเท่าเทียมกนั และท่ัวถึง (Inclusive Education) หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (Sufficiency Economy ) และหลกั การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคม (All for Education) อีกทงั้ ยึดตาม เปา้ หมายการพฒั นาท่ียง่ั ยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเดน็ ภายนอก (Local Issues) เชน่ คุณภาพของคนทุกชว่ งวยั ฯลฯ เปน็ ตน้ โดยนำยทุ ธศาสตร์ชาติ (National Strategy) มาเป็นกรอบ ความคิดสำคัญในการจดั ทำแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 3. วิสัยทัศน์ จุดมุง่ หมาย เป้าหมาย ตัวชว้ี ดั และยทุ ธศาสตร์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ โดยมี วตั ถุประสงค์ในการจดั การการศกึ ษา 4 ประการ คอื เพอื่ พัฒนาระบบและกระบวนการการจัดการศึกษาท่ีมี คุณภาพและมปี ระสิทธิภาพ เพื่อพฒั นาคนไทยให้เปน็ พลเมืองดี มีคุณลกั ษณะ ทักษะและสมรรถนะท่สี อดคล้อง กบั บทบญั ญัตขิ องรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาตแิ ละยุทธศาสตรช์ าติ เพ่ือ การพัฒนาสงั คมไทยใหเ้ ป็นสังคมแห่งการเรียนรแู้ ละคุณธรรม จริยธรรม รู้รกั สามคั คีและร่วมมือผนึกกำลังมุง่ สู่การ พัฒนาประเทศอย่างยง่ั ยนื ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และเพื่อนำประเทศไทยกา้ วหนา้ ขา้ มกบั ดักประเทศ ท่มี รี ายได้ปานกลางและความเหลอ่ื มลำ้ ภายในประเทศลดลง แผนการศึกษาแห่งชาติวางเป้าหมายไว้ 2 ด้าน คือ ด้านผู้เรยี น (Learner Aspirations) มุ่งพัฒนาผเู้ รียนทุก คน ใหม้ คี ุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs) 3Rs = การอ่านออก (Reading) เขยี นได้ (Writing) และการคิดเลข (Arithmetic) 8Cs = ทักษะการคิดอย่างมีวจิ ารญาณและทักษะในการแก้ไขปญั หา ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม ฯลฯ เปน็ ตน้ เป้าหมายของการจัดการศึกษา 5 ประการ คือ 1) ประชากรทุกคนเข้าถึงการศกึ ษาท่มี คี ุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งทวั่ ถงึ 2) ผูเ้ รยี นทุกคน ทุกกลมุ่ เป้าหมายไดร้ บั การบริการการศึกษาทม่ี ีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเทา่ เทียม แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

24 3) ระบบการศึกษาท่ีมีคุณภาพ สามารถพัฒนาผเู้ รียนใหบ้ รรลุขดี ความสามารถเตม็ ศกั ยภาพ 4) ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพ่ือการลงทนุ ทางการศึกษาที่คุ้มค่าและบรรลุ เปา้ หมาย 5) ระบบการศกึ ษาท่ีสนองตอบและก้าวทันการเปล่ยี นแปลงของโลกทพี่ ลวตั และบรบิ ทท่ีเปลยี่ นแปลง ยทุ ธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชีว้ ดั ยุทธศาสตร์การพฒั นาการศึกษาภายใต้ 6 ยทุ ธศาสตรห์ ลักทีส่ อดคล้องกบั ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี เพื่อให้แผนการศึกษาแห่งชาติบรรลเุ ป้าหมายตามจุดมงุ่ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และแนวคิดการจัด การศกึ ษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 : การจดั การศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คงของสังคมและประเทศชาติ 1.1 คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลกั ของชาตแิ ละยดึ มนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข 1.2 คนทกุ ช่วงวัยในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจ จงั หวัดชายแดนภาคใต้และพ้ืนที่พิเศษได้รับการศึกษา และเรียนร้อู ยา่ งมีคุณภาพ 1.3 คนทกุ ช่วงวยั ได้รับการศึกษา การดแู ลป้องกนั จากภัยคุกคามในชวี ติ รูปแบบใหม่ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 : การผลติ และการพัฒนากำลังคนการวิจยั และนวตั กรรม เพื่อสร้างขดี ความสามารถในการ แขง่ ขนั ของประเทศ มีเป้าหมาย : 2.1 กำลงั คนที่ทักษะท่สี ำคัญ จำเป็นและมสี มรรถนะตรงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงานและ พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2.2 สถาบนั การศึกษาและหนว่ ยงานท่ีจดั การศึกษาผลิตบณั ฑติ ท่ีมีความเชี่ยวชาญเปน็ เลิศเฉพาะดา้ น 2.3 การวิจยั และพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรแู้ ละนวตั กรรมทส่ี ร้างผลผลิตและมลู คา่ เพิ่มทางเศรษฐกจิ ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ มีเปา้ หมาย : 3.1 ผ้เู รยี นมที ักษะและคณุ ลกั ษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะท่จี ำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 3.2 คนทกุ ช่วงวัย มที ักษะ ความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐาน วชิ าชพี และพัฒนาคณุ ภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ 3.3 สถานศึกษาทุกระดบั การศึกษาสามารถจัดกิจกรรม / กระบวนการเรยี นรูต้ ามหลกั สูตรอยา่ งมี คุณภาพและมาตรฐาน 3.4 แหล่งเรียนรู้ สอื่ ตำราเรียน นวัตกรรมและส่อื การเรยี นรมู้ ีคณุ ภาพและมาตรฐานและประชาชน สามารถเขา้ ถงึ โดยไมจ่ ำกัดเวลาและสถานท่ี 3.5 ระบบและกลไกการวดั การติดตามและประเมนิ ผลมปี ระสทิ ธิภาพ 3.6 ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับสากล 3.7 ครู อาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

25 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา มเี ป้าหมาย : 4.1 ผู้เรยี นทกุ คนไดร้ ับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 4.2 การเพมิ่ โอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพื่อการศึกษาสำหรบั ทกุ ช่วงวยั 4.3 ระบบขอ้ มูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้องเปน็ ปจั จุบัน เพ่ือการวาง แผนการบรหิ ารจดั การศกึ ษา การตดิ ตามประเมนิ และรายงานผล ยุทธศาสตร์ที่ 5 : การจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม มีเปา้ หมาย : 5.1 คนทุกช่วงวัย มจี ติ สำนกึ รักษส์ ิ่งแวดลอ้ มมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารปฏบิ ัติ 5.2 หลกั สตู ร แหล่งเรียนร้แู ละส่ือการเรียนรู้ท่ีสง่ เสริมคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม คุณธรรม จรยิ ธรรมและการนำแนวความคดิ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏิบตั ิ 5.3 การวิจัยเพอ่ื พัฒนาองคค์ วามรู้และนวตั กรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เปน็ มิตรกับ สง่ิ แวดลอ้ ม ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารการจดั การการศึกษา มเี ปา้ หมาย : 6.1 โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศกึ ษามีความคลอ่ งตัวชัดเจนและสามารถ ตรวจสอบได้ 6.2 ระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษามีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลตอ่ คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา 6.3 ทุกภาคส่วนของสงั คมมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษาทต่ี อบสนองความต้องการของประชาชนและ พ้ืนท่ี 6.4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจดั การทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะท่ีแตกต่างกันของ ผ้เู รียน สถานศึกษาและความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษามีความเปน็ ธรรม สร้างขวัญ กำลังใจและสง่ เสรมิ ใหป้ ฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ การขบั เคล่ือนแผนการศกึ ษาแหง่ ชาตสิ ู่การปฏบิ ตั ิ เพ่ือใหท้ ุกภาคส่วนเข้ามามสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการ จัดการศึกษาของชาติ แนวทางการขับเคลอ่ื นแผนการศึกษาชาติสู่การปฏิบตั ิ โดยการสรา้ งความเข้าใจกบั หน่วยงาน องค์กรและภาคีทุกภาคส่วน การดำเนนิ การขบั เคลือ่ นแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติส่กู ารปฏิบตั ิ โดยการสร้าง ความเขา้ ใจกับหนว่ ยงาน องค์กร และภาคที ุกภาคสว่ น การดำเนินการการขบั เคล่ือนแผนการศึกษาแหง่ ชาติสู่การ ปฏบิ ตั ิ โดยการนำของกระทรวงศกึ ษาธิการ และการติดตามประเมินผลแผนการศึกษาแห่งชาติ ทำด้วยการ ประเมนิ ก่อนเรมิ่ โครงการ ระหว่างดำเนินการและหลงั การดำเนินงานตามแผนเสรจ็ สิ้น ซงึ่ ตอ้ งวางระบบตงั้ แต่ ระดบั กระทรวงส่วนกลาง ส่วนภมู ิภาค จงั หวดั และเขตพืน้ ทีเ่ ชือ่ มโยงแผนปฏบิ ัติแต่ละระดบั กบั แผนการศึกษาของ ชาติ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

26 4. ยทุ ธศาสตรข์ องกระทรวงศึกษาธกิ าร แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) กระทรวงศึกษาธิการ ได้จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) โดยได้ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ ใช้เป็นกรอบในการดำเนินงาน และสอดคล้อง กับทิศทางการพัฒนา ประเทศในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 - 2564) โดยกำหนดสาระสำคญั ดงั นี้ วสิ ยั ทัศน์ “มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คูค่ ุณธรรม มีคณุ ภาพชวี ติ ทีด่ ี มีความสขุ ในสังคม” พนั ธกิจ 1. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดบั /ประเภทสู่สากล 2. เสรมิ สรา้ งโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษาของประชาชนอย่างทว่ั ถึง เทา่ เทียม 3. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล เปา้ หมายหลักของแผนพัฒนาการศึกษาฯ 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดีขึ้น คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรมมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนา ประเทศในอนาคต 2. กำลงั คนได้รับการผลติ และพัฒนา เพื่อเสริมสรา้ งศกั ยภาพการแข่งขนั ของประเทศ 3. มอี งค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม สนับสนุนการพฒั นาประเทศอยา่ งย่งั ยืน 4 คนไทยได้รับโอกาสในเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิต 5. ระบบบรหิ ารจัดการการศึกษามปี ระสิทธภิ าพและทกุ ภาคส่วนมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล ตัวชี้วดั ตามเปา้ หมายหลกั 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแต่ละวชิ า 2. รอ้ ยละที่เพิ่มขน้ึ ของคะแนนเฉลีย่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาหลักระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานจากการทดสอบ ระดบั ชาติ 3. รอ้ ยละคะแนนเฉล่ียของผู้เรียนท่มี ีคุณธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉล่ยี ของผู้เรยี นทุกระดับการศกึ ษามีความเปน็ พลเมืองและพลโลก 5. สดั ส่วนผเู้ รยี นระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประเภทอาชีวศกึ ษาตอ่ สายสามัญ 6. จำนวนปกี ารศึกษาเฉลย่ี ของคนไทยอายุ ๑๔- ๔๙ ปี 7. รอ้ ยละของกำลังแรงงานทส่ี ำเร็จการศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ขนึ้ ไป 8. รอ้ ยละของนักเรียนต่อประชากรวยั เรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย อายุ ๑๔-๑๗ ปี 9. สดั สว่ นผู้เรยี นในสถานศึกษาทุกระดบั ของรฐั ต่อเอกชน 11. จำนวนภาคีเครอื ข่ายที่เข้ามามสี ่วนร่วมในการจัด/พัฒนาและส่งเสรมิ การศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

27 ยทุ ธศาสตร์ 1. ยุทธศาสตรพ์ ฒั นาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน การวดั และประเมนิ ผล 2. ยุทธศาสตรผ์ ลติ พฒั นาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศกึ ษา 3. ยุทธศาสตร์ผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทงั้ งานวิจัยทส่ี อดคลอ้ งกับความต้องการของการพฒั นา 4. ยุทธศาสตรข์ ยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษา และการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนื่องตลอดชีวติ 5. ยทุ ธศาสตร์สง่ เสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพื่อการศึกษา 6. ยทุ ธศาสตร์ พฒั นาระบบบริหารจดั การและส่งเสริมให้ ทุกภาคส่วนมี ส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา 5. นโยบายและจุดเน้นของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ปีงบประมาณ 2566 จดุ เน้นที่ 1 เร่งแกป้ ญั หากลมุ่ ผู้เรยี นท่ไี ด้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของโรคโควดิ - 19 โดยเพิม่ โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟภู าวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กบั ผเู้ รยี นทกุ ระดบั รวมทัง้ ลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน จุดเน้นที่ 2 เสริมสร้างระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภยั นักเรยี นด้วยระบบมาตรฐาน ความปลอดภยั กระทรวงศึกษาธกิ าร (MOE Safety Platform) จุดเน้นที่ 3 สง่ เสรมิ ให้เด็กปฐมวยั ทม่ี อี ายุ 3 - 6 ปี และผเู้ รียนระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เขา้ ถึงโอกาส ทางการศกึ ษา และป้องกันการหลดุ ออกจากระบบ รวมทั้งช่วยเหลอื เด็กตกหล่น เด็กออกกลางคนั และเดก็ พกิ ารที่ คน้ พบจากการปักหมดุ บา้ นเด็กพิการ ใหก้ ลบั เข้าสูร่ ะบบการศกึ ษา จุดเนน้ ที่ 4 พัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาทเี่ นน้ สมรรถนะ และการจัดทำกรอบหลกั สตู ร รวมทัง้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวยั ของผ้เู รียน จุดเน้นที่ 5 จดั การอบรมครูโดยใช้พืน้ ทเ่ี ปน็ ฐานควบค่กู ับการใหค้ วามรู้ดา้ นการวางแผนและการสรา้ งวนิ ัย ดา้ นการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปญั หาหน้สี ินครู จดุ เน้นที่ 6 สง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้ ผ่านกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ ม และ มปี ฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรผู้ า่ นการปฏิบตั ิท่หี ลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มกี ารวดั และ ประเมินผล เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ของผเู้ รยี น (Assessment for learning) เพอื่ ใหเ้ กิดสมรรถนะกับผู้เรียน ทกุ ระดับ จดุ เนน้ ท่ี 7 ยกระดับคุณภาพของนักเรยี นประจำพกั นอน สำหรบั โรงเรียนที่อย่ใู นพื้นท่สี ูง ห่างไกล และ ถ่นิ ทุรกนั ดาร จุดเนน้ ท่ี 8 ม่งุ เนน้ การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือการเรยี นรทู้ ุกระดับ จุดเน้นท่ี 9 เพิ่มประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยการกระจายอำนาจและใช้พืน้ ที่เปน็ ฐานเพอ่ื สร้างความเขม้ แข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลกั ธรรมาภิบาล ให้กบั สำนักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาและสถานศึกษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

28 6. แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู (ปีงบประมาณ 2566 – 2570) 1) วสิ ัยทัศน์ ภายในปี 2570 สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู เปน็ องค์กรขับเคลอ่ื น การศึกษาข้นั พื้นฐาน พัฒนาผู้เรยี นให้มคี วามรู้ และสมรรถนะ ด้วยนวัตกรรมที่หลากหลายส่คู ณุ ภาพมาตรฐาน บน พนื้ ฐานความเปน็ ไทย อย่างย่ังยนื 2) พันธกจิ 1. ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาเพื่อความเป็นเลศิ ของผ้เู รียนใหม้ สี มรรถนะตามศักยภาพ และพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตร และทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ต่ออนาคตใรศตวรรษท่ี 21 2. ประสานภาคีเครือข่ายในการจดั การศึกษาเพ่ือเพมิ่ โอกาส ความเสมอภาค ลดความเลื่อมล้ำ ให้ผเู้ รียน ทกุ คนได้รับบรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งทั่วถึงและเท่าเทียม 3. พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามเช่ียวชาญในการจดั การจดั การศกึ ษา ท่ี ตอบสนองทศิ ทางการพฒั นาประเทศ 4. พัฒนาสถานศึกษาและระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาให้มีความปลอดภยั และสถานศึกษาสามารถจดั การศึกษาเพือ่ เปา้ หมายการพัฒนาทยี่ ่งั ยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา และจัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั 3) เปา้ ประสงค์ 1. ผเู้ รยี นระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยดึ ม่ันการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธแิ ละหน้าท่ีอย่างมีความรับผิดชอบ มีจติ สาธารณะ มีความรักและภมู ิใจในความเปน็ ไทย 2. ผู้เรียนระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มคี ณุ ภาพ ตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เปน็ ผู้มี สมรรถนะและทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 3. เพมิ่ โอกาสทางการศึกษาท่ีเสมอภาค ใหผ้ เู้ รียนกลมุ่ เสี่ยงท่ีจะออกจากระบบการศกึ ษา เด็กตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคัน ไดร้ บั การช่วยเหลอื ใหไ้ ดร้ ับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 4. ผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม ทกุ รปู แบบ 5. ผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงของ เทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ ความเชยี่ วชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทัง้ จติ วิญญาณความเปน็ ครู แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

29 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพอื่ เปา้ หมายการพฒั นาอย่างยั่งยนื (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา สถานศึกษา มีการนำระบบขอ้ มลู สารสนเทศ และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใช้ ในการบรหิ ารจดั การอย่างมีประสิทธภิ าพ มรี ะบบการบริหารจดั การทีไดม้ าตรฐาน มีประสิทธภิ าพเหมาะสมกับ บรบิ ท 4) กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจดั การศึกษาให้ผู้เรียนมคี วามปลอดภัยจากภยั ทกุ รปู แบบ และพัฒนาผ้เู รียนมที ุก คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ กลยทุ ธท์ ่ี 2 เพมิ่ โอกาสทางการศกึ ษาใหเ้ สมอภาคอยา่ งทวั่ ถึง และมีความสามารถในการแข่งขนั กลยทุ ธ์ท่ี 3 ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 กลยทุ ธ์ท่ี 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล ดว้ ยนวตั กรรม และเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั 5) คา่ นิยมองคก์ ร “รู้คน รู้งาน บรกิ ารเป็นหนา้ ท่ี มีจิตอาสา” แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

30 สว่ นที่ 2 ผลการวิเคราะห์ศกั ยภาพสถานศกึ ษา (ปงี บประมาณ 2566 – 2570) ของโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ 1. การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอมของโรงเรียน (SWOT Analysis) 1.1. การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โอกาส 1. โรงเรียนมที ่ีต้ังอยใู่ นเขตอำเภอ เปน็ ศนู ยก์ ลางในการพฒั นาการศึกษาระดบั มธั ยมศึกษา สงั คมโดยรอบส่งเสริมต่อการเรยี นรู้และ ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม เชน่ วดั และแหลง่ เรยี นรภู้ ูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ 2. องคก์ รภาครัฐและเอกชน ชุมชน มีส่วนร่วมในการสนบั สนุนการเรยี นการสอนของบุตรหลานและมี ความเชื่อมั่นต่อชือ่ เสียงของโรงเรียนและครู 3. มีระบบโทรคมนาคมทมี่ เี ครือขา่ ยครอบคลุมทนั สมัย สะดวก รวดเร็วต่อการส่ือสาร นักเรียนสามารถ ใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย อุปสรรคในการพัฒนา 1. นโยบายของรัฐและกระทรวงศึกษาธิการท่ีเก่ยี วกับการปฏริ ูปการศกึ ษาปรบั เปลี่ยนบ่อย สง่ ผลต่อการบริหารจดั การของโรงเรยี น 2. ระบบเทคโนโลยีที่สะดวก รวดเรว็ และหลากหลาย ยากตอ่ การควบคมุ ดูแล สง่ ผลให้นักเรียนนำมาใช้อย่างไม่เหมาะสม 3. ผ้ปู กครองมีความแตกต่างทางด้านเศรษฐกิจและการศึกษา ทำให้นักเรยี นไดร้ บั การสง่ เสริมและพัฒนาท่แี ตกตา่ งกัน 4. สภาพแวดล้อมภายนอกส่งผลใหน้ กั เรยี นมพี ฤติกรรมเสีย่ งตอ่ อบายมุข 1.2 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน จดุ เดน่ 1.มโี ครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศึกษาที่ชัดเจนใช้เทคโนโลยีในการบรหิ ารและเปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองมี สว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรใู้ นรูปของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและเครือข่ายผปู้ กครอง 2. มีการกำหนดนโยบายใหส้ อดคล้องและเชื่อมโยงกับแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ มีการกำกบั ติดตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน / โครงการตามแผนปฏิบัตริ าชการอย่างเป็นระบบและตอ่ เนื่อง 3. โรงเรยี นมีการสง่ เสริมกิจกรรมความเปน็ เลิศด้านวิชาการและกีฬา นักเรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น 4. นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เขา้ ใจความหลากหลายสามารถอยรู่ ว่ มกับผูอ้ ื่นในสังคมได้ 5. โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้ มแี หล่งเรยี นรูท้ ี่หลากหลาย มีสาธารณูปโภคท่ีเพียงพอตอ่ การใหบ้ รกิ าร 6. โรงเรียนมีการดำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

31 7. ครมู คี วามรู้ ความสามารถ มีทกั ษะในการถา่ ยทอดความรแู้ ละสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรูไ้ ดอ้ ยา่ ง หลากหลายตรงตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 8. โรงเรียนมีมาตรการและระบบรักษาความปลอดภัย มีการส่งเสริมการจดั การศึกษาให้ผู้เรยี นมีความ ปลอดภัยจากภัยทกุ รูปแบบ จดุ ออ่ นที่ควรพัฒนาหรอื แก้ไข 1. วัสด/ุ อปุ กรณ์ การเรียนการสอนไมเ่ พียงพอ 2. งบประมาณไม่เพยี งพอตอ่ การพัฒนาบุคลากรส่งผลตอ่ ขวัญและกำลงั ใจในการปฏิบตั ิหน้าท่ี 1.2 สรปุ ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของโรงเรยี น จากการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ พบวา่ โรงเรียนมีทตี่ ั้งอยู่ในเขต อำเภอ เปน็ ศูนยก์ ลางในการพฒั นาการศึกษา ระดบั มัธยมศึกษา สังคมโดยรอบส่งเสรมิ ต่อการเรียนรแู้ ละ ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม เชน่ วดั และแหล่งเรยี นรู้ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มีความพร้อมด้านระบบสาธารณปู โภค องคก์ รภาครัฐและ เอกชน ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการสนับสนุนการเรียนการสอนของบตุ รหลาน และมคี วามเช่ือมั่นต่อช่อื เสียงของโรง เรียน และครมู ีระบบโทรคมนาคมท่ีมีเครือขา่ ยครอบคลมุ ทนั สมยั สะดวก รวดเรว็ ต่อการสื่อสาร นกั เรยี น สามารถใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม และปลอดภัยจะมีอุปสรรคอยู่ บา้ งนโยบายของรัฐและกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทเ่ี กย่ี วกบั การปฏริ ปู การศึกษาปรบั เปลี่ยนบอ่ ย ส่งผลต่อการบรหิ ารจัดการของโรงเรยี น ระบบเทคโนโลยีทสี่ ะดวก รวดเรว็ และหลากหลาย ยากต่อการควบคมุ ดูแล สง่ ผลใหน้ ักเรยี นนำมาใช้อย่างไมเ่ หมาะสม ผู้ปกครองมคี วาม แตกตา่ งทางด้านเศรษฐกจิ และการศึกษา ทำให้นักเรยี นได้รับการสง่ เสริมและพัฒนาท่ีแตกตา่ งกนั สภาพแวดล้อม ภายนอกส่งผลให้นักเรยี นมีพฤติกรรมเส่ียงต่ออบายมุข ในดา้ นปจั จยั ภายในโรงเรียนมีจดุ เด่นมกี ารกำหนดนโยบาย ท่ีชัดเจนตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายภาครัฐ มีโครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศกึ ษาทช่ี ัดเจน ใชเ้ ทคโนโลยีใน การบริหาร และเปดิ โอกาส ให้ผูป้ กครองมี ส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ในรูปของคณะกรรมการสถานศึกษาและ เครอื ขา่ ย ผู้ปกครอง มีการกำหนดนโยบายใหส้ อดคล้องและเชือ่ มโยงกับแผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ มีการกำกบั ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนินงาน / โครงการตามแผนปฏิบตั ริ าชการอย่างเปน็ ระบบและต่อเนื่อง โรงเรียนมี การส่งเสริมกจิ กรรมความเป็นเลิศด้านวิชาการและกีฬา นักเรยี นมคี วามใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน นกั เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม เข้าใจความหลากหลาย สามารถอยูร่ ่วมกบั ผู้อืน่ ในสังคมได้ โรงเรยี นมีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การ เรยี นรู้ มีแหลง่ เรียนร้ทู ี่หลากหลาย มสี าธารณูปโภคทเ่ี พียงพอการใหบ้ ริการโรงเรยี นมีการดำเนินการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ผูบ้ รหิ ารส่งเสรมิ สนับสนนุ และจัดหาส่อื เทคโนโลยที ่ีทนั สมัย เพือ่ พัฒนาการ จดั การเรียนรู้ ครูมคี วามรู้ ความสามารถมที กั ษะในการถ่ายทอดความรู้ และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ อยา่ งหลากหลาย ตรงตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ โรงเรยี น มีมาตรการและระบบรักษาความปลอดภัย มีการส่งเสรมิ การจัดการศึกษาใหผ้ เู้ รียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรปู แบบ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

32 จะมีจุดอ่อนอยบู่ ้างในด้านระบบเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ยังไม่ค่อยเสถยี ร เปน็ อปุ สรรคต่อการจัดการเรยี นรู้ วัสดุ/อปุ กรณ์ การเรียนการสอนไม่เพียงพองบประมาณไมเ่ พียงพอต่อการพัฒนา บุคลากรสง่ ผลตอ่ ขวญั และ กำลังใจ ในการปฏิบตั หิ น้าที่ นกั เรยี นบางสว่ นขาดระเบยี บวินัยไมเ่ คารพกฎระเบยี บของโรงเรยี น โดยสรุป สภาพแวดล้อมของโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ อยู่ในสภาพแวดลอ้ มภายนอกทเี่ อื้อต่อการ ดำเนนิ งานและมีสภาพแวดล้อมภายในทเ่ี ข้มแข็ง สามารถใช้จุดแข็งเกาะกุมโอกาสพัฒนาได้เตม็ ศกั ยภาพ 2. อำนาจหน้าที่ของโรงเรยี น : ตามเจตนารมณ์ของ พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกบั เจตนารมณข์ องพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ สถานศึกษามบี ทบาทหน้าที่ ดังน้ี 1) จดั ทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั นโยบายและแผนของ กระทรวงศกึ ษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ตลอดจนบริบทและ ความตอ้ งการของชุมชนและทอ้ งถนิ่ 2) จัดต้ังงบประมาณ และรับผิดชอบการใช่จา่ ยงบประมาณของสถานศึกษา 3) พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน และความต้องการของ นกั เรียน ชมุ ชน และทอ้ งถน่ิ 4) จดั การเรียนการสอน สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสม และสง่ เสรมิ กระบวนการ เรียนรทู้ ี่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ตลอดจนการปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง 5) ออกระเบยี บ ข้อบงั คับ ประกาศและแนวปฏบิ ัติตา่ งๆ ตามทก่ี ฎหมายกำหนด 6) กำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลงานตามแผนงาน โครงการและประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านตลอดจนการ พจิ ารณา ความดีความชอบ การพัฒนาและการดำเนนิ การทางวนิ ัยกบั ครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษาในสถานศกึ ษาตามท่ี กฎหมายกำหนด 7) ระดมทรัพยากรเพอ่ื การศึกษา รวมทั้งปกครอง ดูแล บำรงุ รักษา ใช้และจัดหาผลประโยชนจ์ ากทรัพย์ สินของสถานศกึ ษา 8) จัดให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาและให้ความรว่ มมอื ในการประเมินคุณภาพการศึกษา จาก หน่วยงานภายนอกสถานศกึ ษา รวมท้ัง การรายงานผลการประเมนิ ต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

33 สว่ นท่ี 3 ทศิ ทางการจดั การศึกษา 3.1 วิสยั ทศั น์โรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ภายในปี 2570 โรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ เป็นองค์กรบริหารจดั การศกึ ษาที่มีคุณภาพ มงุ่ พฒั นาทักษะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21 3.1 พันธกจิ 1) ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาท่สี อดคล้องตามทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 2) เสรมิ สร้างศกั ยภาพครูใหเ้ ป็นครูยุคใหม่ใน ศตวรรษที่ 21 3) การจดั การศกึ ษาให้ผ้เู รยี นป้องกนั และแก้ไขปัญหาท่ีมผี ลกระทบต่อความปลอดภยั และความมน่ั คง ของชีวติ 4) เพม่ิ ประสทิ ธิภาพ การบริหาร การจดั การศึกษาตามหลักธรรมาภบิ าล ดว้ ยนวตั กรรมและเทคโน- โลยดี จิ ิทัล 3.2 เอกลักษณ์ : ม่งุ มัน่ พัฒนาการเรียนรู้ ควบค่คู ุณธรรม กา้ วล้ำเทคโนโลยี 3.3 อัตลกั ษณ์ : มรี ะเบยี บวนิ ัย ย้ิมง่ายไหว้สวย 3.4 กลยุทธ์ กลยุทธท์ ่ี 1 ปรับเปลีย่ นระบบการเรียนรู้และพฒั นาทักษะ นักเรยี นใหส้ อดคล้องกับ ทักษะในศตวรรษที่ 21 เปา้ ประสงค์ 1. ผเู้ รยี นมที ักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 2. ผู้เรียนมีระบบการเรียนรเู้ ชิงบูรณการท่ีเน้นการปฏิบตั ิและสามารถกำกับการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตัวชวี้ ดั 1. ร้อยละของนักเรียนมีทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 2. รอ้ ยละของนกั เรียนทีม่ ที ักษะการลงมือปฏิบตั ิและสามารถกำกับการเรยี นรู้ด้วยตนเอง กลยทุ ธท์ ่ี 2 เสริมสรา้ งศักยภาพครูให้เป็นครยู ุคใหม่ เป้าประสงค์ 1. ครปู รบั บทบาทจากครูผูส้ อนมาเป็น“ผ้อู ำนวยการการเรียนรู้” 2. ครูสรา้ งนวตั กรรมการเรียนรใู้ ห้นักเรยี น มีทักษะในศตวรรษที่ 21ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา มคี วามเช่ียวชาญในการจดั การศึกษา ตอบสนองทิศทางการพฒั นาประเทศ ตวั ชวี้ ัด 1. ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และตอ่ เนอ่ื ง 2. ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการดำเนนิ งาน แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

34 3. ร้อยละของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาผา่ นการนิเทศการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning 4. ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษามีการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั โรงเรยี น ทเี่ ปน็ ตน้ แบบทางวิชาการ 5. ผ้บู ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาไม่ถูกลงโทษทางวินยั 6. ผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั รางวัลเชิดชูเกียรติ 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษามคี วามรู้ความสามารถตรงตามวชิ าเอก กลยุทธท์ ี่ 3 การจัดการศึกษาใหผ้ ู้เรียนปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาที่มผี ลกระทบต่อความปลอดภัย และความมน่ั คงของชีวิต เปา้ ประสงค์ สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจัดการศกึ ษาท่ีมคี วามปลอดภยั และสามารถจัดการศึกษา เพอื่ เป้าหมายการพัฒนาทีย่ ั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลกั ของปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวชีว้ ัด 1. นักเรียนร้อยละที่มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงคร์ ะดับ ดี ขึ้นไป 2. นกั เรยี นรอ้ ยละร่วมรณรงค์วนั เอดส์โลก 3. ร้อยละการประชุมผูป้ กครองนักเรยี น 4.รอ้ ยละการเยยี่ มบา้ นนักเรียน 5. นกั เรียนรอ้ ยละเขา้ คา่ ยสง่ เสริมคุณธรรม 6. นกั เรยี นรอ้ ยละท่ีเข้าใจและรูจ้ กั การปอ้ งกนั ยาเสพตดิ 7. นกั เรียนร้อยละทร่ี เู้ ทา่ ทนั สื่อ และใชส้ งั คม Online ไดอ้ ย่างถกู ต้อง 8. นกั เรยี นรอ้ ยละรจู้ กั การประหยัดอดออม 9. นกั เรียนรอ้ ยละทผี่ า่ นการคัดกรองในระบบ SDQ กลยทุ ธท์ ี่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพ การบริหาร การจดั การศึกษาตามหลกั ธรรมาภิบาล ด้วยนวัตกรรม และเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เปา้ ประสงค์ 1. โรงเรยี นมีระบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักการพื้นฐานของธรรมาภบิ าล ตามระเบยี บ สำนักนายกรัฐมนตรี 6 หลักการ ได้แก่ หลักนติ ิธรรม หลกั คุณธรรม หลักความโปรง่ ใส หลักการมีสว่ นรว่ ม หลัก ความรบั ผิดชอบและหลกั ความคุ้มค่า แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

35 2. โรงเรยี นใชเ้ ทคโนโลยแี ละงานวิจัยเป็นฐาน ในการบริหารสถานศึกษา ตวั ชว้ี ัด 1. รอ้ ยละบุคลากร ทมี่ ีส่วนร่วมในการพัฒนาองค์กรระดับมากขนึ้ ไป 2. รอ้ ยละองคก์ รภาครัฐและเอกชนทมี่ ีสว่ นรว่ มในการพัฒนาองค์กรระดับมากขนึ้ ไป 3. ร้อยละความสำเร็จของโครงการตามแผนงาน หรือรายงานการใช้งบประมาณ ระดับ มาก ขน้ึ ไป 4. รอ้ ยละบคุ ลากร ท่ีมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาองค์กรระดบั มาก ขนึ้ ไป 5. ผลการประเมิน ITA ของโรงเรียนอย่ใู นระดบั A 6. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

36 สว่ นที่ 4 กรอบกลยุทธ์การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2566 – 2570 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

37 ส่วนที่ 4 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

ตารางที่ 4 กรอบกลยทุ ธ์การพฒั นาคณุ กลยทุ ธท์ ่ี 1 ปรับเปลย่ี นระบบการเรียนรแู้ ละพฒั นาทักษะนักเรยี นให้สอดคลอ้ งกับทัก เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวัด 2566 25 1.ผู้เรยี นมที กั ษะการเรียนรู้ใน 1.ร้อยละของนักเรยี นมีทักษะการ 80 8 ศตวรรษท่ี 21 เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 2.ผเู้ รยี นมีระบบการเรียนร้เู ชิง 2. ร้อยละของนกั เรียนที่มีทักษะ บรู ณการทเ่ี นน้ การปฏบิ ัติและ การลงมอื ปฏิบัตแิ ละสามารถ 50 5 สามารถกำกบั การเรยี นร้ดู ว้ ย กำกับการเรียนร้ดู ้วยตนเอง ตนเอง แผนพฒั น

38 ณภาพการศึกษา พ.ศ. 2566 - 2570 กษะในศตวรรษท่ี 21 ค่าเป้าหมาย โครงการ/กิจกรรม 567 2568 2569 2570 80 80 80 80 โครงการกลุ่มบริหารงานวิชาการ -พัฒนาวัสดอุ ุปกรณง์ านวชิ าการ −งานส่งเสริมและพฒั นาระบบประกันคณุ 55 60 65 70 ภาพการศึกษา -โครงการปรับปรงุ พัฒนาห้องสมุด(จัดซ้ือวัสดุ ครุภัณฑ์ ซ่อมแซมหอ้ งสมุด) −โครงการสง่ เสริมนสิ ยั รักการอ่าน/สัปดาห์ ห้องสมุด -ยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น -การแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรมฯ ระดับสหวิทยาเขต -การแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมฯ ระดับภาค −พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาเรียนร่วม/ เรียนรวม นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

กลยุทธท์ ่ี 1 ปรบั เปลย่ี นระบบการเรยี นรแู้ ละพัฒนาทักษะนักเรยี นให้สอดคล้องกบั ทัก เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัด 2566 25 แผนพัฒน

39 กษะในศตวรรษที่ 21 ค่าเป้าหมาย 2570 โครงการ/กิจกรรม 567 2568 2569 −น้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอ เพียงสสู่ ถานศึกษา -พฒั นาส่ือการจัดการเรยี นการสอน (TV) -การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดย PLC -เปดิ โลกวิชาการส่มู าตรฐานสากล นำเสนอผลการจดั การเรียนรู้วิชา IS -สวนพฤษศาสตร์โรงเรยี น -งานวดั และประเมนิ ผลการศึกษา -พฒั นางานทะเบียนนักเรยี น -งานรับสมัครนกั เรยี น -วันเกียรติยศและอำลาสถาบัน นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวิทยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปงี บประมาณ 2566-2570)

กลยุทธท์ ่ี 1 ปรบั เปลย่ี นระบบการเรยี นรแู้ ละพัฒนาทักษะนักเรยี นให้สอดคล้องกบั ทัก เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัด 2566 25 แผนพัฒน

40 กษะในศตวรรษที่ 21 ค่าเปา้ หมาย 2570 โครงการ/กจิ กรรม 567 2568 2569 -กู่ร้องให้ก้องโลก -ตวิ เติมเต็มความรู้ ม.5-6 -กิจกรรมแนะแนวเคล่ือนท่ี -กิจกรรมพฒั นานกั เรยี นเพื่อนที่ปรกึ ษา YC -จดุ ประกายสร้างแรงบันดาลใจ -เปิดโลกกวา้ งทางการศึกษา โครงการกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน -พฒั นาการเรียนการสอนกิจกรรม -พฒั นาผู้เรยี น (ลส./นน./ยว.บพ.) -เดนิ ทางไกลของกจิ กรรม ลส./นน./ยว.บพ. ม.1 -เข้าคา่ ยพักแรม ลส.-นน. ม.2 -เข้าค่ายพกั แรม ยวุ กาชาด. ม.2 -เขา้ คา่ ยพักแรม ผู้บำเพญ็ ประโยชน์. ม.2 นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

กลยุทธท์ ่ี 1 ปรบั เปลย่ี นระบบการเรยี นรแู้ ละพัฒนาทักษะนักเรยี นให้สอดคล้องกบั ทัก เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัด 2566 25 แผนพัฒน

41 กษะในศตวรรษท่ี 21 คา่ เปา้ หมาย 2570 โครงการ/กิจกรรม 567 2568 2569 -ประกวดระเบยี บแถว ลส.-นน. ระดบั จังหวดั −พัฒนาสอ่ื ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรม ลูกเสือกองบนั เทิง ปี 2566 -ประกวดระเบียบแถว ลส.-นน. ระดับประเทศ -จัดกิจกรรมวันสำคัญทางลกู เสอื -ลูกเสอื จติ อาสาพระราชทาน -สง่ เสรมิ พิธีเขา้ ประจำหมู่ยุวกาชาด −พฒั นาอุปกรณ์การเรียนการสอน กจิ กรรมยุวกาชาด −พฒั นาวัสดุอปุกรณ์การเรยี นการสอน กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น −สถานศึกษาวชิ าทหารเข้มแขง็ −ทัศนศกึ ษา ม.3 , ม.6 -ด้านส่อื เทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ -เปิดบ้านวิชาการ Open House นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นคำแสนวทิ ยาสรรค์ ระยะ 5 ปี (ประจำปีงบประมาณ 2566-2570)

เปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ดั 2566 25 แผนพัฒน