KS2 21_22 brochure 1_21 A 2

‫‪2022 20212‬‬ ‫לקראת הלימודים בחטיבה העליונה‬ ‫מידע‬ ‫לתלמידי כיתות ט'‬ ‫לקראת שנת‬ ‫הלימודים תשפ\"ב‬ ‫‪2021/2022‬‬ ‫התיכון עירוני השש‪-‬שנתי | חולון‬

‫‪12022 2021‬‬ ‫תלמידי כיתה ט'‬ ‫והורים יקרים‪,‬‬ ‫בקרוב אתם עומדים לסיים לימודיכם בחטיבת הביניים ולהצטרף לחבריכם בחטיבה העליונה‪.‬‬ ‫לפניכם מידע ראשוני‪ ,‬המאפשר לכם לקבל החלטות בדבר לימודיכם‪.‬‬ ‫אופי הלימוד בתיכון מעביר אליכם התלמידים את עיקר האחריות‪ .‬אנו‪ ,‬כמסגרת חינוכית‪ ,‬נפעל על‬ ‫מנת להנחותכם וללוותכם בהתאם לשאיפותיכם ולהישגיכם‪ ,‬להיות לצידכם בהצלחתכם‪.‬‬ ‫בחטיבה העליונה ישנם מקצועות כיתתיים‪ ,‬מקצועת ליבה הנלמדים בכיתת האם‪ .‬שאר המקצועות‪:‬‬ ‫מתמטיקה‪ ,‬אנגלית ומקצועות מורחבים נלמדים במסלולים החוצים את הכיתות השונות בהתאם‬ ‫לרמת הלימוד המתאימה לכל תלמיד ועל‪-‬פי נטיית לבו ובחירותיו‪.‬‬ ‫שתי מטרות עיקריות ללימודים בחטיבה העליונה‪:‬‬ ‫האחת ‪ -‬לאפשר לכל תלמיד ותלמידה לקנות דעת ולחשוף תחומי עניין מגוונים‬ ‫מתוך שאיפה לתעודת בגרות איכותית‪.‬‬ ‫השנייה ‪ -‬ליצור יחד איתך‪ ,‬אקלים חינוכי נעים ומחבק בו יוכל כל תלמיד ותלמידה‬ ‫להתפתח תוך גיבוש תובנות ערכיות‪ ,‬אזרחיות וחברתיות‪.‬‬ ‫אני מאחלת לכם הצלחה גדולה בהמשך לימודיכם בתיכון‪.‬‬ ‫גלית לוי‬ ‫מנהלת הקמפוס השש‪-‬שנתי‬

‫‪2022 20212‬‬ ‫הצלחה ומצוינות‬ ‫קמפוס קרית שרת שוקד להוביל את כל תלמידיו לקראת הצלחה בבחינות הבגרות תוך מיצוי היכולות האישיים‬ ‫של כל תלמיד ובשאיפה למצוינות אישית חברתית ואקדמית‪.‬‬ ‫בבית הספר מגמות לימוד רבות ומגוונות העונות על מגוון רחב מאוד של ציפיות תלמידינו‪.‬‬ ‫צוות מורים איכותי‪ ,‬מקצועי ומחוייב ילווה כל תלמיד ותלמידה אל ההצלחה וההתקדמות האישיים שלו או שלה‪.‬‬ ‫לצד תוכניות הלימודים הפורמליות‪ ,‬פועלות בקמפוס תוכניות ערכיות‪ ,‬חברתיות ותרבותיות רבות ומגוונות‪.‬‬ ‫חזון חינוכי‬ ‫קמפוס קריית שרת מהווה בסיס ללמידה‪ ,‬לצמיחה ולהתפתחות אישית וחברתית במציאות חיים משתנה ומאפשר‬ ‫לכל אחת ואחד בק\"שת הצבעים הזדמנות להגיע למקומות נפלאים‪ .‬בני הנוער נמצאים בבית הספר מדי יום‬ ‫ביומו‪ ,‬שכן זוהי אחת המסגרות המרכזיות שבהן מתנהלים חייהם‪ .‬אחריות הצוות החינוכי היא ליצור בבית הספר‬ ‫מקום טוב ובטוח עבור בני הנוער‪ ,‬מקום שבו יוכלו למצוא את המסגרת הטובה ביותר עבורם‪ .‬מקום שיאפשר‬ ‫צמיחה והעצמה ומיצוי היכולות הלימודיות והחברתיות‪.‬‬ ‫בית הספר פועל בשלושה צירים מרכזיים‪:‬‬ ‫החינוך האקדמי ‪ -‬הפדגוגיה שבלבה הלמידה‬ ‫המשמעותית‪ ,‬הרלוונטית‪ ,‬זו המייצרת עניין‬ ‫ואתגר לתלמידים ומנחילה בסיס ידע ומיומנויות‬ ‫הכרחיות במאה ה‪ .21-‬מוצעים מגוון מסלולי‬ ‫לימוד ומגמות ייחודיות‪.‬‬ ‫החינוך הרגשי – ְשלֹומּות רגשית של כל תלמיד‬ ‫ותלמידה תוך טיפוח המוגנות ותחושת השייכות‪.‬‬ ‫בית הספר מפתח את תחושת המסוגלות‬ ‫והמימוש העצמי‪ ,‬של כל תלמיד ותלמידה‪ ,‬לצד‬ ‫הלמידה ופיתוח המיומנויות של עבודה בצוות‪.‬‬ ‫החינוך החברתי – מקדם את הסובלנות‪ ,‬הערבות ההדדית תוך הכרת החברה הישראלית על כל גווניה‪ .‬ביה\"ס‬ ‫מדגיש את טיפוח הזהות הישראלית והיהודית‪ ,‬את החינוך להתנדבות והרצון להיות אזרחים משפיעים בכל מקום‬ ‫בו אנו נמצאים‪.‬‬ ‫צוות ביה\"ס פועל כדי שלתלמידינו תהיה ראייה רחבת‪-‬ממד‪ ,‬השקפת עולם ערכית‪ ,‬זהות אישית וקבוצתית איתנה‬ ‫ברגישות בין‪-‬אישית תוך יכולת הבחנה בין עיקר לטפל ויכולת קבלת החלטות מושכלת‪ .‬שאיפתנו היא שכל‬ ‫בוגרינו יגדלו להיות אזרחים חיוניים ויחיו חיים שיאפשרו להם בחירה‪.‬‬

‫‪12022 2021‬‬ ‫תעודות בגרות‬ ‫תעודת הבגרות כוללת את הציונים הפנימיים ואת הציונים החיצוניים של בחינות הבגרות‪ .‬כדי להיות זכאי‬ ‫לתעודת בגרות חייב כל תלמיד לפחות ‪ 21‬יחידות לימוד בבחינות הבגרות החיצוניות זאת בנוסף לשעות הלימוד‬ ‫הפנימיות‪ .‬לדוגמא‪ :‬תלמיד שלא יבחר במקצוע הביולוגיה כמקצוע מורחב ציונו בכיתה י' יהיה הציון הפנימי‬ ‫בתעודת הבגרות‪.‬‬ ‫מבנה תעודת הבגרות‬ ‫קבוצה שלישית‬ ‫קבוצה ראשונה קבוצה שנייה‬ ‫מקצועות בחירה בהיקף של ‪5‬‬ ‫מקצועות חובה (מס' יחידות קבוע) מקצועות חובה ‪ -‬מס' יחידות‬ ‫יח\"ל‬ ‫משתנה‪:‬‬ ‫סה\"כ ‪ 10‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫אנגלית ומתמטיקה ‪ 5 - 4 - 3‬יח\"ל‬ ‫מקצועות הקבוצה השלישית‪:‬‬ ‫מקצועות הקבוצה השנייה‪:‬‬ ‫מקצועות הקבוצה הראשונה‪:‬‬ ‫על‪-‬פי בחירת התלמיד‪ ,‬הישגיו‬ ‫נלמדים בהקבצות בהתאם‬ ‫להישגי התלמיד‪.‬‬ ‫נלמדים במסגרת כיתתית והם‬ ‫ובתיאום עם בית הספר‪.‬‬ ‫חובה לזכאות לתעודת בגרות‪:‬‬ ‫*המוסדות האקדמיים מעודדים‬ ‫תלמידים להיבחן ברמה מוגברת‪.‬‬ ‫הבעה עברית ‪ 2 -‬יח\"ל‬ ‫‪ 2 -‬יח\"ל‬ ‫תנ\"ך‬ ‫ספרות ‪ 2 -‬יח\"ל‬ ‫היסטוריה ‪ 2 -‬יח\"ל‬ ‫אזרחות ‪ 2 -‬יח\"ל‬ ‫\"הבונוס\" באוניברסיטה – המוסדות האקדמיים מעניקים תוספת (להלן \"בונוס\") לציוני‬ ‫המקצועות בני ‪ 4‬או ‪ 5‬יחידות לימוד‪ .‬הבונוסים הם באחריות המוסדות האקדמיים וניתן‬ ‫למצוא המידע באתרי האינטרנט של האוניברסיטאות‪.‬‬

‫מסלוליהלימודיםבכיתהי'‪2022 20212‬‬ ‫כל מסלולי הלימוד הם מסלולים לקראת בגרות‪ ,‬כדי להיות זכאים לתעודת בגרות יש ללמוד את כל תוכנית הלימודים‬ ‫המתוכננת‪ ,‬במקרה של מקצועות חסרים לא ניתן לקבל תעודת בגרות‪.‬‬ ‫מקצועות על פי מגמות ומסלולי לימוד‬ ‫מקצועות הנלמדים במסגרת כיתתית‪ :‬אזרחות‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬עברית ‪,‬מקצוע מדעי‪ ,‬השכלה כללית‪ ,‬חינוך גופני וחינוך‬ ‫תעבורתי‪.‬‬ ‫מתמטיקה ‪ -‬לומדים בשלוש רמות לימוד ‪ 3‬עד ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫אנגלית ‪ -‬לומדים בשתי רמות לימוד ‪ 4‬ו‪ 5-‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫מקצועות מורחבים‪ :‬מתוך מגוון רחב של מקצועות‪ ,‬כל תלמיד בוחר שני מקצועות בהתאם למסלול הלימודים שלו‪.‬‬ ‫מקצועות אלו נלמדים בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫מקצועות על פי מגמות ומסלולי לימוד‬ ‫מסלולי המגמות‬ ‫מסלול עיוני‬ ‫ •מקצוע מדעי ‪ -‬ביולוגיה‬ ‫מגמות מוסיקה‪ ,‬מחול‪ ,‬אומנות‪ ,‬חינוך גופני‬ ‫ •מקצועות מורחבים ‪ -‬כל תלמיד בוחר שני מקצועות‬ ‫ומנהיגות ערכית‬ ‫מתוך מגוון המקצועות ובהתאם לחלוקה בין‬ ‫האשכולות‪ ,‬לא כל המקצועות מופיעים בשני‬ ‫ ‪1.‬מקצוע מדעי – מבוא לביולוגיה‪.‬‬ ‫ ‪2.‬מקצועות המגמה ע\"פ תכנית הלימודים של המגמה‪.‬‬ ‫האשכולות‪.‬‬ ‫ ‪3.‬מקצוע מורחב ‪ -‬כל תלמיד בוחר מקצוע אחד ממגוון‬ ‫מסלול כיתות ל\"ב‪ -‬לקראת בגרות‬ ‫המקצועות שיוצעו לתלמידי המגמות‪.‬‬ ‫כיתת מב\"ר‬ ‫מגמות ביוטכנולוגיה והנדסת תוכנה‬ ‫ •מקצוע מדעי – מבוא לביולוגיה‪.‬‬ ‫ ‪1.‬מקצוע מדעי – ע\"פ תכנית הלימודים של המגמה‬ ‫ ‪2.‬מקצועות המגמה ע\"פ תכנית הלימודים של המגמה‪.‬‬ ‫ •מקצוע מורחב – אמנות‪.‬‬ ‫ ‪3.‬מסלול מובנה לכן התלמידים לא נדרשים לבחור‬ ‫כיתת אמץ‪ /‬אתגר‬ ‫מקצוע נוסף‪.‬‬ ‫ •מקצוע מדעי – מדעי הטכנולוגיה‪.‬‬ ‫מידע ונתונים‬ ‫ •מקצוע מורחב – ניהול עסקי‪.‬‬ ‫ ‪1.‬מקצוע מדעי – מבוא לביולוגיה‪.‬‬ ‫ ‪2.‬מקצועות המגמה ע\"פ תכנית הלימודים של המגמה‪.‬‬ ‫מסלול כיתת חינוך מיוחד‬ ‫ ‪3.‬מקצוע מורחב ‪ -‬ערבית או ביולוגיה‪.‬‬ ‫• מקצוע מדעי – מדעי הטכנולוגיה‪.‬‬ ‫• מקצוע מורחב – אמנות‪.‬‬

‫‪2022 2021‬‬ ‫כיתות ל\"ב לקראת בגרות‬ ‫רכזת מסלול כיתות לקראת בגרות‪ :‬מזי היימן‬ ‫כיתות ל\"ב הן כיתות המיועדות לקידום תלמידים שהישגיהם בחטיבת הביניים היו נמוכים‪ ,‬אך הם בעלי מוטיבציה‬ ‫ללמידה‪ .‬הכיתות מפוקחות וממומנות ע\"י משרד החינוך והעיריה‪ .‬התלמידים בכיתות אלו לומדים לקראת תעודת‬ ‫בגרות מלאה מתוך אמונה ביכולת של כל התלמידים הלומדים בכיתה להגיע ליעד זה‪ ,‬ומתוך תפיסה כי תעודת‬ ‫הבגרות היא מפתח לעתיד‪ ,‬לחיים בוגרים טובים יותר‪.‬‬ ‫כיתות ל\"ב הן כיתות המונות עד ‪ 25‬תלמידים‪ .‬בחלק ממקצועות הלימוד לומדים במסגרת של חצי כיתה‪ .‬בכיתה‬ ‫ילמדו התלמידים בשיטות הוראה ולמידה מגוונות ומכוונות להצלחה‪ .‬במסלולים אלו המערכת היא קבועה ולא‬ ‫ניתן לבחור מקצועות לימוד‪.‬‬ ‫התלמידים ילמדו מתמטיקה ברמת ‪ 3‬או ‪ 4‬יחידות לימוד ואנגלית ברמה של ‪ 4‬או ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫כיתות ל\"ב מוצעות בשני מסלולים‪:‬‬ ‫ ‪1.‬כיתות מב\"ר ‪ -‬לכיתה זו מתקבלים תלמידים שלהם ‪ 3-4‬ציונים שליליים והתנהגותם טובה‪.‬‬ ‫המקצוע המוגבר – אמנות‪ .‬הקבלה לכיתה היא על פי המלצת חטיבות הביניים‪ ,‬הישגים לימודים‪ ,‬התנהגות‬ ‫טובה‪ ,‬ביקור סדיר בכיתות ח' ו‪-‬ט' וראיון אישי‪.‬‬ ‫ ‪2.‬כיתת אמ\"ץ‪ /‬אתגר – לכיתה זו מתקבלים תלמידים בעלי פוטנציאל לימודי שלא מומש מסיבות שונות‬ ‫בחטיבת הביניים‪ .‬תלמידים עם קושי בביקור סדיר וריבוי ציונים שליליים‪ .‬המקצוע המוגבר – ניהול עסקי‪.‬‬ ‫הקבלה על פי המלצת חטיבות הביניים וראיון אישי‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫פירוט מגמות הלימוד‬ ‫מסלולי הלימוד השונים‬ ‫ ®‪ ‬החלטה בדבר פתיחת מגמות תיקבע לאחר סיום מבחני‬ ‫הקבלה‪.‬‬ ‫ ® ‪ ‬תנאי הקבלה למגמות השונות התפרסמו בחוזר מיוחד‬ ‫בתחילת שנת הלימודים‪.‬‬ ‫ ® ‪ ‬בכל מגמות הלימוד ניתן ללמוד מתמטיקה ואנגלית בכל‬ ‫רמות הלימוד‪.‬‬ ‫ ®‪ ‬במגמות המדעיות חובה ללמוד אנגלית ומתמטיקה ברמה‬ ‫של ‪ 5‬יחידות לימוד ומקצוע בחירה מדעי בהתאם לתכנית‬ ‫המגמה‪.‬‬ ‫ ®‪ ‬במגמות הנדסת תוכנה‪ ,‬ביוטכנולוגיה ומידע ונתונים ‪-‬‬ ‫לימודים לקראת פרויקט הגמר מותנים בהישגי המגמה ו‪/‬או‬ ‫בציון ‪ 80‬לפחות בבגרות במקצוע המוביל‪.‬‬ ‫התיכון עירוני השש‪-‬שנתי | חולון‬

‫הנדסתתוכנה‪12022 2021‬‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬אורית רוזנבאום‬ ‫הנדסת תוכנה הינו מקצוע מדעי‪-‬טכנולוגי המקנה ללומד חשיבה לוגית מופשטת ומדויקת‪ ,‬אשר תסייע לו בכל‬ ‫מקצוע בו יבחר לעסוק‪ .‬במהלך הלימודים משתתפים התלמידים בסיורים לימודיים‪ ,‬הרצאות‪ ,‬בכלל זה גם הכרות‬ ‫עם תעשיית ההיי טק הישראלית‪.‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫לימודי המגמה הם בהיקף של ‪ 15‬יחידות לימוד‪ 3 ,‬מקצועות של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד‪:‬‬ ‫‪ .1‬מקצוע מדעי ‪ -‬פיסיקה או כימיה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקצוע מוביל ‪ -‬מדעי המחשב‪ :‬מערכות מידע‪ ,‬תכנות בשפת ‪C#‬‬ ‫ומודלים חישוביים‪.‬‬ ‫‪ .3‬מקצוע התמחות ‪ -‬פרויקט מעשי אישי‪ :‬תכנות טלפונים סלולריים‬ ‫חכמים (אנדרואיד ‪.)JAVA-‬‬ ‫ביוטכנולוגיה‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬ריבי בנדט‬ ‫מערך הלמידה במגמת הביוטכנולוגיה מציג את התפיסה המדעית של המאה ה‪ ,21-‬ובה מדע יישומי מהווה את חוד‬ ‫החנית להתפתחות התעשיה‪ ,‬הרפואה והחקלאות‪ .‬מדע יישומי זה מושתת על שילובים מרתקים בין תחומי מדע‬ ‫שונים‪ :‬כימיה‪ ,‬ביולוגיה‪ ,‬ביוכימיה‪ ,‬מיקרוביולוגיה‪ ,‬הנדסה גנטית ואימונולוגיה‪.‬‬ ‫בלימודי המגמה מושם דגש על‪ :‬התנסות פעילה בחקר ניסויי מעבדתי ברמה מתקדמת (במעבדת ביה\"ס)‪ ,‬פרויקט‬ ‫חקר – יישומים ביוטכנולוגיים המבוצע בחסות מכון מחקר יישומי והתנסות פעילה בחקר מתוקשב ביואינפורמטי‪.‬‬ ‫במהלך הלימודים יוצאים לסיורים וימי עיון בתעשייה ובמוסדות מחקר‪.‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫לימודי המגמה הם בהיקף של ‪ 15‬יחידות לימוד‪ 3 ,‬מקצועות של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד‪:‬‬ ‫‪ .1‬מקצוע בסיס ‪ -‬כימיה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקצוע מוביל ‪ -‬מערכות ביוטכנולוגיות‪.‬‬ ‫‪ .3‬מקצוע התמחות‪ /‬פרויקט גמר ‪ -‬יישומים ביוטכנולוגיים‪.‬‬

‫מידעונתונים‪2022 20212‬‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬לזלי סלומון‬ ‫הידעתם כמה נתונים מסתובבים בינינו ממש עכשיו‪ :‬בטויטר‪ ,‬בטיקטוק‪ ,‬באינסטגרם ומאות אלפי אתרים‪ .‬דמיינו כמה‬ ‫מידע אפשר להפיק אם היינו מנתחים את כל הנתונים האלו‪.‬‬ ‫במסגרת הלימודים במגמה התלמידים לומדים את עולם המידע‪ ,‬מתמודדים עם סוגיות של הערכת אמינות מקורות‬ ‫המידע‪ ,‬לומדים ומיישמים תהליכם של איתור וכריית נתונים‪ ,‬ניתוח הנתונים והצגתן באופן מקצועי‪.‬‬ ‫המגמה מיועדת לתלמידים בעלי יכולות שפתיות מעולות‪ ,‬תלמידים סקרנים שמעוניינים לרכוש כלים למאה ה‪.21-‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫לימודי המגמה הם בהיקף של ‪ 15‬יחידות לימוד‪ 3 ,‬מקצועות של ‪ 5‬יחידות‬ ‫לימוד כל אחד‪:‬‬ ‫‪ .1‬מקצוע מבוא ‪ -‬ערבית או ביולוגיה‬ ‫‪ .2‬מקצוע מוביל ‪ -‬ניתוח ואיתור מידע‬ ‫‪ .3‬מקצוע התמחות ‪ -‬פרויקט גמר‬ ‫מנהיגות ערכית‪ ,‬מצוינות הומניסטית‬ ‫רכז המגמה‪ :‬יואל גירון‬ ‫\"אין כלל לאדם דבר טוב מן הצדק‪ ,‬פרט לאהבה‪ ,‬חובה עלינו גם להילחם בעד הצדק‪ ,‬אבל להילחם במידת‬ ‫האהבה\"‪( .‬מרטין בובר)‬ ‫מגמת מנהיגות ערכית מעודדת את תלמידיה לחשיבה יצירתית וביקורתית על החברה הישראלית‪ .‬המגמה מתמקדת‬ ‫בהקניית חינוך אזרחי‪ ,‬כמו כן התלמידים נחשפים לתרבות ישראלית‪ ,‬יהודית ועולמית‪ ,‬זאת על מנת להפוך את‬ ‫התלמידים לבעלי היכרות מעמיקה עם התרבות והזהות שלהם‪ ,‬לפתח מודעות ואחריות חברתית ולבנות בסיס חזק‬ ‫של ידע ומיומנויות הנחוצים לגיבוש מודעות אזרחית ומעורבות חברתית‪.‬‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫תלמידי המגמה ילמדו שני מקצועות מורחבים בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד‪:‬‬ ‫‪ .1‬אזרחות ‪ 2 -‬יחידות לימוד בסיס‪ ,‬יחידת לימוד אחת פרויקט מיזם חברתי‪ 2 ,‬יחידות לימוד ‪ PBL‬מורחבות‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקצוע נוסף – מקצוע מורחב נוסף מתוך מגוון המקצועות המורחבים לתלמידי המגמות בביה\"ס‪.‬‬ ‫אוכלוסיית היעד ותנאי הקבלה‪:‬‬ ‫‪ .1‬על המועמדים לעבור ריאיון אישי ומבחן בכתב‪ :‬כתיבת נייר עמדה‪-‬חיבור בנושא‬ ‫סוגיות אזרחיות שונות‪.‬‬ ‫‪ .2‬הישגים טובים בכל מקצועות והתנהגות טובה מאוד ‪.‬‬ ‫‪ .3‬עדיפות לתלמידים פעילים במעורבות חברתית שיהיו זכאים לתעודת בגרות‬ ‫חברתית ‪ -‬עד י\"ב‪.‬‬

‫‪2021‬אמנות‪12022‬‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬ורד סורוקה‬ ‫הלימוד במגמה מפתח את החשיבה היצירתית ומשכלל את המיומנויות הטכניות והרעיוניות בתחום האמנות‪ .‬לימודי‬ ‫האמנות משלבים לימודים עיוניים ומעשיים במגוון תחומים‪ ,‬בנוסף התלמידים יבקרו בתערוכות‪ ,‬בגלריות ובמוזיאונים‪.‬‬ ‫התלמידים מתנסים בסדנאות רישום וציור‪ ,‬ערבי מגמה‪ ,‬ומחנה אמנות הנמשך שלושה ימים בו התלמידים מתנסים‬ ‫בסדנאות יצירה שונות‪.‬‬ ‫מבנה תוכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫תלמידי המגמה ילמדו שני מקצועות מורחבים‬ ‫(בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד)‪:‬‬ ‫‪ .1‬אמנות ‪ -‬חלק עיוני‪ :‬נלמד ברוח ה‪ ,PBL-‬נושאים מתוך‬ ‫תולדות האמנות‪.‬‬ ‫חלק מעשי‪ :‬רישום‪ ,‬ציור‪ ,‬פיסול‪ ,‬צילום ווידאו‪.‬‬ ‫במשך הלימודים התלמיד מכין תיק עבודות המשקף את‬ ‫התפתחותו האישית ומציג בתערוכות קבוצתיות ואישיות בשבוע‬ ‫האמנויות‪ .‬בכיתה י\"ב כל תלמיד מציג תערוכת יחיד‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקצוע נוסף ‪ -‬מתוך מגוון המקצועות המורחבים לתלמידי המגמות בביה\"ס‪.‬‬ ‫אוכלוסיית היעד ותנאי הקבלה‪ :‬למגמה מוזמנים תלמידים בעלי רקע באמנות‬ ‫פלסטית וכן תלמידים חסרי רקע אך בעלי עניין בתחום‪ .‬הקבלה למגמה מותנית‬ ‫בראיון אישי ובהצגת תיק עבודות‪.‬‬ ‫מוסיקה‬ ‫רכזי המגמה‪ :‬רון אתר ומיכל פרנקל‬ ‫מגמת המוסיקה מיועדת לתלמידים אוהבי מוסיקה הלומדים נגינה או שירה‪.‬‬ ‫המגמה הוכרה כמגמה ייחודית וביה\"ס הגבוה למוסיקה \"רימון\" העניק לבוגריה פטור משנת הלימודים הראשונה‪.‬‬ ‫תלמידי המגמה משתתפים במגוון רחב של פעילויות‪ :‬שבוע אמנויות‪ ,‬קונצרטים‪ ,‬סדנאות ייחודיות‪ ,‬השתתפות‬ ‫בפסטיבלים וכנסי מוסיקה בארץ ובחו\"ל‪.‬‬ ‫מגמת המוסיקה היא מגמה שש שנתית (מכיתה ז עד כיתה י\"ב)‪.‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫תלמידי המגמה ילמדו שני מקצועות מורחבים (בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד)‬ ‫ובנוסף יוכלו לבצע גם רסיטל בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫‪ .1‬מוסיקה ‪ -‬לימודים תיאורטיים ולימודים מעשיים בשירה ובנגינה בסגנון קלאסי‬ ‫ובסגנון ג'ז ורוק בהרכבים שונים‪ .‬מגוון סדנאות בביצוע וביצירה‪.‬‬ ‫‪ .2‬רסיטל – לתלמידים מצטיינים במגמה‪ ,‬ע\"פ ההתמחות של התלמיד‪:‬‬ ‫שירה‪/‬נגינה‪.‬‬ ‫‪ .3‬מקצוע נוסף ‪ -‬מתוך מגוון המקצועות המורחבים לתלמידי המגמות בביה\"ס‪.‬‬ ‫אוכלוסיית היעד ותנאי הקבלה‪ :‬הקבלה למגמה מותנית בראיון אישי ומבחן‬ ‫מעשי בביצוע‪ ,‬בנגינה‪ ,‬בשירה‪ ,‬בפיתוח שמיעה ותאוריה‪.‬‬

‫מחול‪2022 20212‬‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬ליאן זליגפלד‬ ‫מגמת המחול מקנה לתלמידיה ידע מעשי ברמה גבוהה בבלט קלאסי‪ ,‬מחול מודרני בסגנונות שונים‪ ,‬קומפוזיציה‪,‬‬ ‫רפרטואר‪ ,‬סדנאות עם כוריאוגרפים מהמעלה הראשונה‪ ,‬הופעות על הבמה וצפיה במופעי מחול‪ ,‬לצד ידע עיוני‪,‬‬ ‫בתולדות המחול‪ ,‬מוסיקה ואנטומיה‪ .‬מוזמנים תלמידים בעלי רקע קודם במחול וכן תלמידים חסרי רקע קודם אך‬ ‫בעלי עניין בנושא‪.‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫תלמידי המגמה ילמדו שני מקצועות בהיקף של ‪ 5‬יחידות לימוד כל אחד‪,‬‬ ‫בנוסף יוכלו לבצע גם רסיטל בהיקף של ‪ 5‬יח\"ל‪.‬‬ ‫‪ .1‬מחול ‪ -‬מעשי‪ :‬בלט קלאסי‪ ,‬מחול מודרני‪ ,‬קומפוזיציה וסדנת רפרטואר‪.‬‬ ‫עיוני‪ :‬תולדות המחול‪ ,‬מוסיקה למחול ואנטומיה‪.‬‬ ‫‪ .2‬רסיטל ‪ -‬לתלמידים מצטיינים במגמה‪ ,‬ע\"פ ההתמחות של התלמיד‪.‬‬ ‫‪ .3‬מקצוע נוסף ‪ -‬מתוך מגוון המקצועות המורחבים לתלמידי המגמות בביה\"ס‪.‬‬ ‫אוכלוסיית היעד ותנאי קבלה‪ :‬הלימודים במגמה מותנים במבדקי התאמה‪.‬‬ ‫חינוך גופני‪ /‬ספורט‬ ‫רכזת המגמה‪ :‬דורית ויסבלט‬ ‫מגמת החינוך הגופני הנה מגמה מובילה ורבת הישגים‪ ,‬המתקיימת בשתי התמחויות‪ :‬כדורסל ואתלטיקה‪.‬‬ ‫המגמה מיועדת לאוהבי ספורט ובעלי יכולת באחד מענפי הספורט המבקשים לשלב לימודים עיוניים ברמת בגרות‬ ‫ופעילות ספורטיבית מוגברת‪ .‬במהלך הלימודים התלמידים משתתפים בפעילויות ספורטיביות שונות‪ ,‬בתחרויות‬ ‫ובכיתות י\"א ו‪-‬י\"ב יוצאים גם לסמינר מגמה‪.‬‬ ‫מגמת החינוך הגופני היא מגמה שש שנתית מכיתה ז עד כיתה י\"ב‪.‬‬ ‫מבנה תכנית הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫תלמידי המגמה ילמדו שני מקצועות מורחבים בהיקף של ‪ 5‬יחידות‬ ‫לימוד כל אחד‪:‬‬ ‫‪ .1‬חינוך גופני ‪ -‬עיוני‪ :‬תורת הכושר הגופני‪ ,‬תולדות החינוך הגופני‪,‬‬ ‫פסיכולוגיה של הספורט ואנטומיה ופיזיולוגיה של המאמץ‪.‬‬ ‫מעשי‪ :‬על פי ההתמחות כדורסל או אתלטיקה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מקצוע נוסף ‪ -‬מתוך מגוון המקצועות המורחבים לתלמידי‬ ‫המגמות בביה\"ס‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬בית הספר לא מנפיק תעודת מדריך במסגרת הלימודים במגמת חינוך גופני‪.‬‬

‫‪12022 2021‬‬ ‫מקצועות מורחבים‬ ‫‪ 5‬יחידות לימוד‬ ‫בפרק זה יוצגו כל מקצועות המורחבים הקיימים‬ ‫בביה\"ס‪ ,‬לא בכל שנה נפתחים כל המקצועות‪.‬‬ ‫ ®כל התלמידים בחטיבה העליונה לומדים שני מקצועות‬ ‫מורחבים של ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫ ®‪ ‬תלמידי המגמות לומדים מקצוע מורחב אחד נוסף‪ ,‬בהתאם‬ ‫להיצע המקצועות המורחבים לתלמידי המגמות ולתוכנית‬ ‫הלימודים של המגמה‪.‬‬ ‫ ®‪ ‬תלמיד מגמות ומסלולים‪ :‬ביוטכנולוגיה‪ ,‬הנדסת תוכנה‪ ,‬מידע‬ ‫ונתונים וכיתות ל\"ב לומדים מקצוע מורחב על פי המסלול בו‬ ‫הם לומדים לעיתים ללא בחירה‪.‬‬ ‫ ® תלמיד יבחר מקצוע על פי העדפותיו‪ ,‬השיבוץ ייעשה בהתאם‬ ‫לדרישות הייחודיות של כל אחד מהמקצועות‪.‬‬ ‫ ®את המקצועות המורחבים‪ :‬אזרחות‪ ,‬ספרות‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬ותנ\"ך‬ ‫אפשר ללמוד רק אם לומדים מקצוע מורחב נוסף‪.‬‬ ‫ ®המקצועות תקשורת וערבית מיועדים לתלמידי המסלול‬ ‫העיוני בלבד‪.‬‬ ‫התיכון עירוני השש‪-‬שנתי | חולון‬

‫ספרות מוגבר‬ ‫רכזתהמקצוע‪:‬איילתאורפז‪2022 20212‬‬ ‫\"שירה היא השפה שהאדם חוקר בה את תדהמתו\" (כריסטופר פריי)‬ ‫ספרות מוגבר הוא מקצוע המתווסף למקצוע הספרות הנלמד כמקצוע חובה ובסה\"כ מצירוף שני המקצועות‬ ‫מתקבלות ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫בספרות מוגבר נחשפים לטקסטים ספרותיים מרתקים‪ ,‬מדברים ומביעים דעה‪ ,‬מדברים באמת! רק בספרות דעה‬ ‫של כל אחד ואחת נחשבת ואין דברים שאסור להגיד‪ .‬בנוסף ישתתפו התלמידים בפעילויות העשרה‪ ,‬סיורים‬ ‫ומפגשים עם יוצרים‪.‬‬ ‫בחינת הבגרות מתחלקת לשני חלקים – בגרות חיצונית ובגרות פנימית‪.‬‬ ‫תנ\"ך מוגבר‬ ‫רכזת המקצוע ‪ :‬ענת פלומו‬ ‫תנ\"ך מוגבר הוא מקצוע המתווסף למקצוע התנ\"ך הנלמד כמקצוע חובה ובסה\"כ מצירוף שני המקצועות מתקבלות‬ ‫‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫במסגרת לימודי המקצוע המוגבר לומדים‪:‬‬ ‫‪ .1‬מנהיגות במבחן (תוכנית בית ספרית) נלמד על מנהיגים מהמקרא כמו מנהיגי השופטים‪ ,‬ומלכים כמו דוד‬ ‫ושלמה‪.‬‬ ‫‪\" .2‬הולך נגד הרוח\"‪ -‬יציאה נגד הזרם‪ ,‬הסמכות והנורמות החברתיות בסיפורי התנ\"ך‪.‬‬ ‫‪ .3‬שייכות וזרות (תוכנית בית ספרית) החיפוש אחר הזהות‪ ,‬נלמד ממקורות מקראיים כמו מגילת אסתר‪,‬‬ ‫מגילת רות‪ ,‬דניאל‪.‬‬ ‫אזרחות מוגבר‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬רחל סופר‬ ‫מקצוע זה מיועד לתלמידי כיתת מנהיגות בלבד‪.‬‬ ‫אזרחות מוגבר הוא מקצוע המתווסף למקצוע אזרחות הנלמד כמקצוע חובה ובסה\"כ מצירוף שני המקצועות‬ ‫מתקבלות ‪ 5‬יחידות לימוד‪ .‬הלימודים מלווים בעיסוק באקטואליה‪ ,‬מפגשים עם אנשי ציבור‪ ,‬ניתוח אירועים ועוד‪.‬‬ ‫במסגרת לימודי המקצוע המוגבר לומדים‪:‬‬ ‫א‪ .‬שתי יחידות הרחבה מבין הנושאים‪ :‬דת‪ ,‬חברה ומדינה בישראל‬ ‫(הכרת הציבור החרדי‪ ,‬הדתי‪ ,‬המסורתי והחילוני בישראל‪ ,‬מדיניות‬ ‫כלכלית חברתית בישראל‪ ,‬ישראל כמדינת רווחה‪ ,‬גישות כלכליות‬ ‫ועוד) הערבים והדרוזים בישראל (הכרת הציבור הערבי והדרוזי‬ ‫בישראל‪ ,‬מחלוקות ודילמות ועוד)‪.‬‬ ‫ב‪ .‬מיזם באזרחות ‪ -‬מיזם כיתתי בהובלת המורה המלמד‪ ,‬בכל‬ ‫שנה נבחר נושא רלוונטי אחר בו יעסקו התלמידים‪.‬‬

‫היסטוריה מוגבר‬ ‫רכזתהמקצוע‪:‬טלילוישלום‪12022 2021‬‬ ‫היסטוריה מוגבר הוא מקצוע המתווסף למקצוע היסטוריה הנלמד כמקצוע חובה ובסה\"כ מצירוף שני המקצועות‬ ‫מתקבלות ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫במסגרת לימודי המקצוע המוגבר לומדים‪:‬‬ ‫‪ .1‬בכיתה י\"א שתי יחידות ‪ -‬בחינה על שני נושאים בתקופת העת החדשה‪.‬‬ ‫‪ .2‬בכיתה י\"ב יחידה אחת ‪ -‬מיזם ‪ -‬עבודת חקר‪.‬‬ ‫פיסיקה‬ ‫רכז המקצוע‪ :‬רמי תבל‬ ‫פיזיקה הוא אחד מהמקצועות המדעים המהווים תשתית חשובה ללימודים אקדמאים ומאפשרים פיתוח מיומנויות‬ ‫של חקר‪ ,‬חשיבה אנליטית‪ ,‬יכולת הפשטה והכללה וכדומה (דרישת חובה לקבלה ללימודים גבוהים במקצועות‬ ‫ההנדסה ורפואה)‪.‬‬ ‫לימודי הפיזיקה משלבים לימודים עיוניים תיאורטיים ולימודים מעשיים במעבדת הפיסיקה‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬מכניקה – תורת התנועות והכוחות‪.‬‬ ‫‪ .2‬אלקטרומגנטיות – חשמל ומגנטיות‪.‬‬ ‫‪ .3‬קרינה וחומר – תורת האור ומבנה האטום‪,‬‬ ‫הכישורים הנדרשים‪ :‬לימוד מתמטיקה ברמת ‪ 5‬יח\"ל‪ ,‬סקרנות לטבע‪ ,‬סדר‪ ,‬דיוק וארגון‪.‬‬ ‫כימיה‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬פרידה אלול‬ ‫כימיה הוא אחד ממקצועות המדעים המהווים תשתית חשובה ללימודים אקדמאים ומאפשרים פיתוח מיומנויות של‬ ‫חקר‪ ,‬חשיבה אנליטית יכולת הפשטה והכללה‪.‬‬ ‫לימודי הכימיה משלבים לימודים עיוניים ותיאורטיים ולימודים מעשיים במעבדת הכימיה‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬סוגי חומרים שונים הקיימים בטבע‪ ,‬על תכונותיהם ושימושם‪.‬‬ ‫הלימודים משולבים בניסויים והדגמות‪.‬‬ ‫‪ .2‬נושאים מתקדמים‪ :‬אבות המזון‪ ,‬אנרגיה ותרמודינמיקה‪ ,‬פולימרים‪,‬‬ ‫וכן קריאת מאמרים מדעיים‪ .‬לימודים אלו משולבים בביצוע ניסויי חקר‬ ‫ברמות שונות – ניסויי חקר הדורשים רמת הבנה גבוהה‪ ,‬יכולת יישום‬ ‫החומר ועבודה עם מכשור עדין במעבדה‪.‬‬ ‫הכישורים הנדרשים‪ :‬לימודי מתמטיקה ברמה של ‪ 4-5‬יחידות לימוד‪,‬‬ ‫כושר ניתוח והפשטה‪.‬‬

‫ביולוגיה‬ ‫רכזתהמקצוע‪:‬ניבהכהן‪2022 20212‬‬ ‫ביולוגיה הוא אחד ממקצועות המדעים המהווים תשתית חשובה ללימודים אקדמאים ומאפשרים פיתוח מיומנויות‬ ‫של חקר‪ ,‬חשיבה אנליטית יכולת הפשטה והכללה‪.‬‬ ‫לימודי הביולוגיה משלבים לימודים עיוניים ולימודים מעשיים במעבדת הביולוגיה‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬חלק עיוני‪ :‬גוף האדם‪ ,‬תהליכים בתא‪ ,‬מערכות בבעלי חיים‪ ,‬אקולוגיה‪ ,‬חיידקים ונגיפים בגוף האדם‪ .‬בלמידה‬ ‫משולבת קריאת מאמרים מחקריים חדשניים‪.‬‬ ‫‪ .2‬חלק מעשי‪ :‬ניסויים במעבדה‪ :‬התלמיד יתמודד עם מכלול מיומנויות החקר‪ ,‬וילמד להשתמש במגוון מכשירים‪,‬‬ ‫כלים וחומרים‪.‬‬ ‫‪ .3‬עבודת \"ביוחקר\"‪ :‬כולל תכנון‪ ,‬ביצוע וכתיבת סיכום המחקר‪.‬‬ ‫הכישורים הנדרשים‪ :‬כושר למידה גבוה‪ ,‬יכולות חשיבה גבוהות‪ ,‬תוך יישום העקרונות הביולוגיים והעיקר לאהוב‬ ‫ביולוגיה‪.‬‬ ‫מדעי המחשב‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬אורית רוזנבאום‬ ‫מקצועות מדעי המחשב נחשבים לעילית הטכנולוגיה ופותחים אופקים לעולם המחר‪.‬‬ ‫הדגש העיקרי בהוראת יסודות מדעי המחשב הוא על הוראת מושגים עיקריים בתחום הדעת ופתרון בעיות והשלבים‬ ‫השונים בהבניית הפתרון‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬אלגוריתמיקה ותכנות בשפת ‪ ,C#‬לימודים תיאורטיים ותכנות בסביבת עבודה‪.‬‬ ‫‪ .2‬מערכות מידע ‪ -‬יחידה מעשיית בה תלמדו מה היא מערכת מידע ותייצרו מערכת כזו‪.‬‬ ‫‪ .3‬מודלים חישוביים ‪ -‬יחידה תיאורטית בנושא שהוא מיסודות מדעי המחשב‪.‬‬ ‫הכישורים הנדרשים‪ :‬חשיבה לוגית ואנליטית‪ ,‬רצון ללמוד ולהשקיע‪ ,‬לימודי מתמטיקה ברמת של ‪ 4 - 5‬יח\"ל ‪.‬‬ ‫ניהול עסקי‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬לימור כתבי‬ ‫מקצוע זה מיועד לתלמידי כיתת אמץ‪/‬אתגר בלבד‪.‬‬ ‫מקצוע ניהול עסקי מקנה ללומדים ולבוגרים השכלה רחבה בהבנת הארגון‪ ,‬ניהול ומקומו במשק הכלכלי‪ ,‬תוך שימת‬ ‫דגש על משאבים מרכזיים בארגון‪ :‬תחום ניהול משאבי אנוש והתחום הפיננסי‪ .‬מקצועות הלימוד של המגמה‬ ‫משלבים נושאי רקע שונים היוצרים אצל הלומד ראייה הוליסטית של תחום הניהול העסקי‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬יסודות החשבונאות ומושגים בסיסיים בחשבונאות ‪.‬‬ ‫‪ .2‬מנהל וכלכלה‪.‬‬ ‫‪ .3‬מושגים בסיסיים במימון וביזמות‪.‬‬ ‫‪ .4‬תחום משאבי אנוש בארגון‪.‬‬

‫מדעי החברה‬ ‫רכזתהמקצוע‪:‬רחלסופר‪12022 2021‬‬ ‫מדעי החברה הוא שם כולל למדעים העוסקים בחקר התנהגותם של בני האדם‪ ,‬זהו מקצוע המהווה בסיס ללימודים‬ ‫אקדמאים רבים‪ ,‬כגון‪ :‬כלכלה ויעוץ ארגוני‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬פסיכולוגיה – דנה בחקר התנהגות האדם‪ ,‬בנפש האדם ובנושאים כמו‪ ,‬מהי אינטליגנציה? מה משפיע יותר‬ ‫תורשה או סביבה? מהן חרדות ‪ -‬נבחנים בבגרות חיצונית‪.‬‬ ‫‪ .2‬סוציולוגיה ‪ -‬עוסקת בשייכות של אדם לחברה ומדגישה נושאים כמו תרבות‪ ,‬חברות‪ ,‬האדם בקבוצה‪ ,‬משפחה‬ ‫וחשיבותה ‪ -‬נבחנים בבחינת בגרות פנימית‪.‬‬ ‫‪ .3‬יחידת חקר ‪ -‬יחידה מעשית מסכמת ‪ -‬נבחנים בבחינת בגרות פנימית‪.‬‬ ‫אמנות‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬ורד סורוקה‬ ‫לימודי האמנות משלבים לימודים עיוניים ומעשיים במגוון תחומים‪ ,‬בנוסף התלמידים יבקרו במוזיאונים‪ ,‬וישתתפו‬ ‫בסיורים לימודיים שונים‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬תולדות האמנות ‪ -‬התמקדות בשפת האמנות בזיקה לאמנות מודרנית ועכשוויות‪.‬‬ ‫התלמידים יבקרו בתערוכות ובמוזיאונים‪.‬‬ ‫‪ .2‬לימודים מעשיים ‪ -‬סדנאות‪ -‬סדנת ציור‪ ,‬רישום‪ ,‬פיסול וצילום שמטרתן לפתח את החשיבה היצירתית ולשכלל‬ ‫את המיומנות הטכנית והרעיונית של התלמיד בתחום האמנות הפלסטית‪.‬‬ ‫‪ .3‬הכנת תיק עבודות ופרויקט ‪ /‬תערוכת הגמר‪.‬‬ ‫גיאוגרפיה‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬אושרת אהרון‬ ‫מקצוע הגיאוגרפיה אדם ‪ -‬סביבה הינו מקצוע בעל חשיבות עצומה במאה ה‪ .21-‬המקצוע נוגע במגוון רחב של‬ ‫תחומי ידע ממדעי הטבע ועד למדעי החברה והרוח ומשלב נושאי אקטואליה‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬יסודות הגיאוגרפיה‪ :‬התמצאות באטלס‪ ,‬מדינות העולם‪ ,‬גיאולוגיה‪ ,‬אקלים ומקורות אנרגיה (נלמדים בכיתה י\"א‪,‬‬ ‫ציון בית ספרי‪ ,‬המהווה ‪ 40%‬מכלל הלימודים במקצוע‪.‬‬ ‫‪ .2‬גיאוגרפיה של ארץ ישראל‪ ,‬גיאוגרפיה של המזרח התיכון וניתוח תופעת יסוד במרחב‬ ‫נלמדים לקראת בגרות חיצונית בכיתה י\"ב‪ ,‬הבגרות מתוקשבת ומהווה ‪ 60%‬מכלל הלימודים במקצוע)‬

‫מחשבת ישראל‬ ‫רכזתהמקצוע‪:‬טלאטינגר‪2022 20212‬‬ ‫יציאה למסע אל מקורות התרבות היהודית והכללית‪ .‬אנו שואלים שאלות פילוסופיות גדולות‪ :‬האם יש אמת אחת?‬ ‫איך קובעים מהו טוב ומהו רע? מה זאת אהבה? במה מיוחד האדם משאר הטבע? ועוד‪ .‬הלימודים כוללים סיורים‬ ‫והרצאות‪ .‬מזמינים אותך לפתוח אתנו את ארון הספרים היהודי ולהביע דעתך בשאלות הגדולות של החיים‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬שמונה פרקים לרמב\"ם ‪ 30% -‬בבחינת בגרות חיצונית‪.‬‬ ‫‪ .2‬משבר האמונה ‪ -‬טוב ורע בהגות היהודית‪ ,‬סיורים לימודיים סביב נושאי הלימוד – ‪ 70%‬בבחינת בגרות פנימית‪.‬‬ ‫תקשורת‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬אסף ארני‬ ‫אנו חיים בעולם בו התקשורת נוכחת‪ ,‬מעצבת ומשפיעה עלינו ‪ .24/7‬לא ניתן עוד להפריד בין החיים לבין אמצעי‬ ‫התקשורת השונים‪.‬‬ ‫במגמת התקשורת אנו נלמד להבין את מורכבות התקשורת‪ ,‬את מאחורי הקלעים ואת המבנה שלה ובכך נהפוך‬ ‫לצרכני ויוצרי תקשורת מודעים וביקורתיים‪.‬‬ ‫לימודי התקשורת מאפשרים ללומדים להפוך מצופים בטלוויזיה‪ ,‬קוראים בעיתון‪ ,‬מאזינים וגולשים באינטרנט‪,‬‬ ‫לצרכני תקשורת ביקורתיים‪ ,‬המסוגלים להבין כיצד עולם התקשורת עובד‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬לימודים עיוניים‪ :‬כוללים היכרות עם מוסדות התקשורת השונים‪ ,‬עבודת העיתונאי בעיתונות הכתובה והמשודרת‪,‬‬ ‫תיאוריות בתקשורת‪ ,‬פרסומות‪ ,‬ריאלטי‪ ,‬מדיה חברתית והשפעתם ‪ 50% -‬מהציון הסופי‪.‬‬ ‫‪ .2‬לימודיים מעשיים‪ :‬עוסקים בלימודי עיתונות מודפסת ומקוונת ובהתנסות בכתיבת כתבה‪ ,‬ידיעה חדשותית‪,‬‬ ‫עבודת תחקיר‪ ,‬ראיון וצילום עיתונאי ‪ 50% -‬מהציון הסופי‪.‬‬ ‫ערבית‬ ‫רכזת המקצוע‪ :‬דורית שמואלי‬ ‫במקצוע זה לומדים את יסודות השפה הערבית‪ ,‬ספרות ותרבות‪ .‬בלימודים משולבים סיורים‪ ,‬ערבי מגמה ופעילויות‬ ‫ייחודית לתלמידי ערבית‪ .‬בנוסף‪ ,‬לימודי המקצוע מהווה יתרון בשירות הצבאי‪ ,‬תלמידים שלומדים ערבית בתיכון‬ ‫מאותרים על ידי יחידות המודיעין השונות‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫‪ .1‬ערבית ספרותית‪ -‬עיתונות‪ ,‬ספרות קלאסית‪ ,‬קטעים מן הקוראן‪ ,‬ונושאים דקדוקיים‪.‬‬ ‫‪ .2‬ערבית מדוברת ‪ -‬במסלול ייחודי זה לומדים התלמידים לשוחח על מגוון נושאים מחיי היומיום‪ :‬על עצמם‪,‬‬ ‫משפחתם‪ ,‬בית הספר‪ ,‬תחביבים‪ ,‬אוכל ומסעדות‪ ,‬לבוש אופנה וכד'‪.‬‬

‫הפעילותהחברתית‪12022 2021‬‬ ‫בצד תוכניות הלימודים הפורמליות המחייבות לתעודת בגרות‪ ,‬פועלת בבית הספר מערכת חינוכית‬ ‫משלימה של פעילות ערכית – חברתית‪.‬‬ ‫הפעילות החברתית בבית הספר חשובה לא פחות על מנת להכשיר את בוגרינו להיות אזרחים‬ ‫פעילים ומשפיעים היודעים להיות חלק מחברה איכותית‪ .‬הפעילות החברתית בבית הספר‬ ‫מתאפיינת בפתיחות וביצירת קשר בלתי אמצעי בין התלמידים לבין עצמם ובינם לבין צוות ביה\"ס‪.‬‬ ‫מסגרות הפעילויות החברתיות שונות ומגוונות‪ ,‬בהן יכול כל תלמיד למצוא את תחום ההתעניינות‬ ‫האישית שלו‪ .‬הפעילויות מתקיימות כחלק מחינוך ליוזמה ונטילת אחריות‪ ,‬עידוד להתנדבות‬ ‫קהילתית תוך חינוך לערכים תרבותיים משמעותיים‪.‬‬ ‫אנו מטפחים בבית הספר השתתפות באירועים אקטואליים במועדים קבועים בלוח השנה תוך מתן‬ ‫הזדמנות לביטוי עצמי של כל תלמיד בהתאם לנטיית לבו‪.‬‬ ‫במסגרת הפעילויות הבלתי פורמליות אנו מטפחים מנהיגות תלמידים בבית הספר בתחומים שונים‬ ‫ובהובלת מועצת התלמידים‪ .‬מידי שנה נבנית בביה\"ס תוכנית חינוכית ערכית ובה באים לידי ביטוי‬ ‫הערכים החברתיים‪ ,‬ערכיים וציונים בה אנו מאמינים‪ .‬ההתנדבות בקהילה כחלק מלמידה שוטפת‬ ‫לצד חינוך מיני‪ ,‬מניעת התמכרויות‪ ,‬הכנה לשירות משמעותי בצה\"ל‪ ,‬סיורים שונים‪ ,‬טיולים שנתיים‪,‬‬ ‫מפגשים שכבתיים‪ ,‬פעילויות ספורט‪ ,‬טקסים‪ ,‬משלחות לחו\"ל והעמקת הזהות היהודית – להיות‬ ‫אזרח והמסע לפולין‪.‬‬ ‫אנו כאן עבורכם בכל שאלה ועניין‪,‬‬ ‫ומאחלים לכל התלמידים בהצלחה בהליך המעבר לתיכון‪.‬‬ ‫גלית לוי‬ ‫וכל הצוות החינוכי בתיכון קרית שרת‬ ‫שימו ❤‬ ‫ •היצע המגמות ומקצועות הבחירה יכול להשתנות בכל שנת לימודים בהתאם לביקוש ואילוצי‬ ‫בית‪-‬הספר השונים‪ -‬בכל מקרה בו לא יוצע מקצוע או לא תוצע מגמה – ייעשה שיבוץ מיטבי של‬ ‫התלמיד בהתייעצות עם התלמיד והוריו‪.‬‬ ‫ •בחירת המקצועות המורחבים בכיתה י' היא בסיס למסלול הלימודים של התלמיד‪ ,‬מקצוע זה‬ ‫יילמד במשך כל שנות הלימוד בחטיבה העליונה‪ .‬ניתן יהיה לשנות במקרה הצורך את מקצוע‬ ‫הלימוד בתחילת כיתה י\"א‪.‬‬ ‫ •לצורך בחירת מקצועות מורחבים יקבלו התלמידים שאלון העדפות אותו הם ימלאו‪ ,‬השאלון‬ ‫יועבר לתיכון ולפיו יתבצע השיבוץ‪.‬‬ ‫לבחירה של מגמות ‪ -‬למילוי עד ה ‪1.3‬‬

2022 20212

‫‪12022 2021‬‬ ‫‪www.ksharet.org.il‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫חטיבת ביניים ״אלון״‬ ‫חטיבת ביניים ״ארן״‬ ‫חטיבה עליונה‬ ‫רח׳ קרית שמונה ‪ | 13‬חולון‬ ‫רח׳ ששת הימים ‪ | 23‬חולון‬ ‫רח׳ גבעת התחמושת ‪ | 23‬חולון‬ ‫מיקוד ‪58485‬‬ ‫מיקוד ‪58491‬‬ ‫ת‪.‬ד‪ | 2244 .‬מיקוד ‪5848912‬‬ ‫טל‪ | 03-5508116 .‬פקס‪03-5568183 .‬‬ ‫טל‪ | 03-5508230 .‬פקס‪03-5598496 .‬‬ ‫טל‪ | 03-5560882 .‬פקס‪03-5566023 .‬‬