โครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาทางการ จิต และสมองของผู้สูงอายุ

คำนำ เอกสารรายงานสรุปผลการดาเนิน โครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคง พัฒนาการทางกาย จติ และสมองของผ้สู ูงอายุ หลกั สูตรการจดั กิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซมึ เศร้า คงสมรรถนะ ทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกรรม สรุปผลการดาเนินงานเล่มนี้ จัดทาข้ึนเพื่อ เผยแพร่ข้อมูลจากการดาเนินงานโครงการดังกล่าว ซ่ึงดาเนินการตามวงจร PDCA อยา่ งครบถว้ นอันจะช่วยให้ ผู้เกยี่ วข้องทุกฝ่าย ได้ตระหนักถงึ ผเู้ ข้าร่วมในการจัดโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ เพื่อคง พฒั นาการทางกาย จิตและสมองของผูส้ งู อายุ หลกั สูตรการจดั กิจกรรม กศน.ปอ้ งกันภาวะซึมเศรา้ คงสมรรถนะ ทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกรรม ได้นาองค์ความรู้มาปรับใช้ในดาเนินชีวติ และ พัฒนาคุณภาพชวี ิตให้ดขี ้นึ ซง่ึ เอกสารเล่มน้จี ะประกอบไปด้วยรายงานสรปุ ผลการดาเนินงานและภาคผนวก การจดั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง โครงการจัดและส่งเสริมการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิตเพ่ือคงพฒั นาการทางกาย จติ และ สมองของผสู้ งู อายุ หลักสตู รการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกนั ภาวะซมึ เศร้า คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของ ผู้สูงอายุ ให้กับประชาชนในพื้นที่ อาเภอดาเนินสะดวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อปฏิบัติตามนโยบายของ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงมีความสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายจึงเห็นความสาคัญในความต้องการของกล่มุ ประชาชนผสู้ นใจในอาเภอดาเนนิ สะดวกในปจั จุบันมี ความสาคัญมากเพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการจัดและส่งเสริม การจัดการศึกษาตลอดชีวิตเป็นการส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่ชุมชนการศึกษาเพ่ือเพ่ิมศักยภาพและขีด ความสามารถให้ประชาชน บัดน้ี การดำเนินโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชวี ติ เพื่อคงพฒั นาการทางกาย จิตและ สมองของผู้สูงอายุ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ได้ดาเนินการเสร็จสิ้นแล้ว ศนู ย์การส่งเสริมการศกึ ษาตามอัธยาศัย อาเภอดาเนินสะดวกจัดทา “รายงานผลการดำเนินงานโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพ่ือคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ” เพ่ือสรุปผล รายงานสภาพปัญหาอุปสรรค ตลอดจนข้อเสนอแนะ เพ่ือเป็นข้อมูลรายงานผลเสนอผู้บังคับบัญชา รวมท้ัง ผู้สนใจนำไปประกอบเป็นข้อมูลในการดาเนินงานโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือคง พฒั นาการทางกาย จติ และสมองของผู้สูงอายุ ใหบ้ รรลุวัตถุประสงคอ์ ยา่ งมคี ุณภาพต่อไป กศน.อาเภอดาเนนิ สะดวก

สำรบัญ หน้า คานา 1 สารบญั 1 บทที่ 1 บทนำ 1 หลกั การและเหตผุ ล 2 วตั ถปุ ระสงค์ 2 เปา้ หมาย 2 ระยะเวลาดาเนินโครงการ 3 สถานที่ดาเนินการ 4 ขน้ั ตอนการดาเนนิ การโครงการ ข้ันตอนการดาเนินงาน 5 ตัวชีว้ ัดความสาเรจ็ ของโครงการ 5 บทที่ 2 กำรดำเนนิ งำนโครงกำรจัดและสง่ เสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตเพือ่ คงพัฒนำกำร 8 ทำงกำย จิตและสมองของผู้สูงอำยุ หลักสตู รกำรจัดกจิ กรรม กศน.ปอ้ งกนั ภำวะซึมเศร้ำ คง 8 สมรรถนะทำงกำย จติ และสมองของผสู้ ูงอำยุ 9 ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 11 การสนบั สนนุ การดาเนนิ งานในระดับนโยบาย 11 -จุดเนน้ การดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 11 การขบั เคลื่อนการดาเนินงาน -ระดับสานักงาน กศน. 12 -ระดบั พ้นื ท่ี 12 การตดิ ตามและประเมนิ ผล 15 -แนวทางการตดิ ตามระดับสานกั งาน กศน. 16 -การตดิ ตามประเมินผลผูเ้ รยี น บทท่ี 3 ผลกำรดำเนินงำนโครงกำรศูนยฝึกอำชพี ชุมชนกิจกรรมส่งเสริมศูนยฝึกอำชีพชุมชน 17 รูปแบบกลุ่มสนใจประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564 17 การประเมินผลโครงการ สรุปงบประมาณโครงการ สรปุ ผลความพึงพอใจต่อกจิ กรรมที่เข้ารบั บรกิ าร/ผสู้ าเร็จการศึกษา การตดิ ตามผจู้ บหลกั สตู ร บทที่ 4 ปญั หำอุปสรรค และแนวทำงกำรขับเคล่ือนกำรจดั กำรศึกษำตอ่ เนอ่ื ง ปญั หาอุปสรรค แนวทางการขับเคล่ือนการจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง ภาคผนวก

1 บทที่ 1 บทนำ หลกั กำรและเหตผุ ล องค์การสหประชาชาติได้แบ่งระดับการเข้าสู่สังคมสูงอายุของแต่ละประเทศไว้ 3 ระดับ ได้แก่ ระดับที่ 1 ระดับการก้าวสู่สังคมสูงอายุ (Aging society) คือ มีประชากรอายุตั้งแต่ 60 ปีข้ึนไปมากกว่าร้อยละ 10 ของ ประชากรท้ังประเทศ ระดับท่ี 2 ระดับสังคมผู้สูงอายุโดยสมบูรณ์ (Aged society) คือ มีประชากรอายุตัง้ แต่ 60 ปี ขึ้นไปมากกว่าร้อยละ 20 ของประชากรท้ังประเทศ และระดับท่ี 3 ระดับสังคมผู้สูงอายุอย่างเต็มท่ี (Super aged society) คือ มีประชากรอายุตั้งแต่ 65 ปีข้ึนไปมากกว่าร้อยละ 20 ของประชากรท้ังประเทศ สังคมผู้สูงอายุของ ประเทศไทย ในปี พ.ศ.2562 สัดส่วนผู้สูงอายุจะอยู่ท่ีประมาณ ร้อยละ 18 ของประชากรท้ังประเทศ ซึ่งประมาณ การว่าจะมีผู้สูงอายุ ประมาณ 11 ล้านคน ในจานวนผู้สูงอายุดังกล่าวเม่ือแบ่งตามภาวะของผู้สูงอายุ 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มติดสังคม มีประมาณ 8.5 ล้านคน (79.50%) กลุ่มติดบ้าน มีประมาณ 2 ล้านคน (19.00%) และกลุ่มติดเตียง มีประมาณ 5 แสนคน (1.50%)ผู้สูงอายุกลุ่มติดสังคม ในช่วงอายุ 60 – 70 ปี เป็นกลุ่มท่ียังมีพลังในการขับเคล่ือน สังคมโดยเฉพาะอย่างย่ิงการสร้างความอบอุ่น เป็นหลัก เป็นท่ีพ่ึงให้แก่สมาชิกในครอบครัว หากแต่ละครอบครัวมี ความเข้มแข็งย่อมส่งผลให้ชุมชน สังคมและประเทศเข้มแข็งไปด้วย ซึ่งกรอบแนวคิดน้ีได้กล่าวถึงองค์ประกอบที่ สาคัญและปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะ Active Ageing (องค์การอนามัยโลก, 2545) ซ่ึงในการศึกษาครั้งน้ีจะใช้คาว่า “พฤฒิพลงั ” แทนคาว่า Active Ageing 1 การคาดประมาณประชากรไทย พ.ศ. 2553-2583 (ข้อสมมตุ ภิ าวะเจริญ พนั ธุล์ ดลงตามปกติ Normal fertility declining assumption), สานักงานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ 2 บทนา ดัชนีพฤฒิพลังผู้สูงอายุไทย ประเทศไทยเป็นหนึ่งในสมาชิกขององค์การสหประชาชาติได้ นากรอบแนวคดิ พฤฒพิ ลงั มาปรับใชก้ ับ สังคมผ้สู งู อายุในประเทศไทย ดังน้ัน เพื่อเพิ่มศักยภาพในการเรียนรู้ให้ผู้สูงอายุ “กลุ่มติดสังคม”ยังสามารถเป็นพลังในการขับเคล่ือน สังคม การจัดการศึกษาตลอดชีวิตเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่จะช่วยคงภาวะติดสังคมให้แก่ผู้อายุกลุ่มนี้ ในปีงบประมาณ 2564 สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจึงได้ให้ความสาคัญและสนับสนุน โครงการสง่ เสรมิ คณุ ภาพชวี ิตผูส้ ูงอายุ อนั เปน็ รูปแบบทจ่ี าเปน็ ของการเรยี นรู้ ผ้สู ูงอายแุ ละเปน็ การเพ่ิมทักษะต่าง ๆ ท่ีสามารถนามาใช้ในชีวิตประจาวันได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดาเนินสะดวก จึงได้จัดโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ หลักสตู รการจดั กจิ กรรม กศน.ปอ้ งกันภาวะซึมเศรา้ คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผ้สู ูงอายุ วัตถุประสงค 1. จดั และส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาการทางกาย จติ และสมองให้แกผ่ ู้สูงอายุ กลุ่มตดิ สังคม 2. เพ่อื เพ่ิมทกั ษะต่าง ๆ ให้แก่ผู้สูงอายุ สามารถนามาใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ เปำ้ หมำย เชิงปรมิ ำณ ผ้สู งู อายุกลมุ่ ตดิ สังคม มีโอกาสเขา้ ร่วมกจิ กรรม กศน.ในรูปแบบท่หี ลากหลาย ซึง่ จดั ในพื้นทสี่ าธารณะของ ชมุ ชน หรอื บุคลากรของ กศน.นาไปส่งให้ทบ่ี ้าน มากกว่า 2 กิจกรรม เชิงคณุ ภำพ ผสู้ งู อายุรอ้ ยละ 80 ท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรมมีสขุ ภาวะทางกาย จติ และสมอง ทีเ่ หมาะสมกบั ชว่ งวัย

2 ระยะเวลำดำเนินโครงกำร - วนั ที่ 5-6 มนี าคม 2564 ณ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลประสาทสิทธิ์ หมู่ 5 ตาบลประสาทสิทธ์ิ อาเภอดาเนินสะดวก จังหวดั ราชบุรี - วนั ท่ี 8-9 มีนาคม 2564 ณ องค์การบริหารส่วนตาบลดอนไผ่ หมู.่ 3 ตาบลดอนไผ่ อาเภอดาเนินสะดวก จงั หวดั ราชบรุ ี - วันท่ี 10-11 มนี าคม 2564 ณ ศาลา Sml หมู่.4 ตาบลขุนพิทักษ์ อาเภอดาเนนิ สะดวก จงั หวดั ราชบุรี - วันที่ 10-11 มนี าคม 2564 ณ โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตาบลบ้านศาลา หมู่8 ตาบลบ้านไร่ อาเภอ ดาเนนิ สะดวก จังหวัดราชบรุ ี - วนั ท่ี 10-11 มนี าคม 2564 ณ โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลคูหาสวรรค์ หมู่.6 ตาบลส่หี ม่นื อาเภอดาเนินสะดวก จังหวดั ราชบุรี สถำนทด่ี ำเนนิ กำร - โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลประสาทสิทธิ์ หมู่ 5 ตาบลประสาทสิทธ์ิ อาเภอดาเนนิ สะดวก - ศาลา Sml หมู่.4 ตาบลขนุ พิทกั ษ์ อาเภอดาเนนิ สะดวก - องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลดอนไผ่ หมู่.3 ตาบลดอนไผ่ อาเภอดาเนินสะดวก - โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลบา้ นศาลา หม8ู่ ตาบลบ้านไร่ อาเภอดาเนนิ สะดวก - โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลคหู าสวรรค์ หม.ู่ 6 ตาบลสห่ี มน่ื อาเภอดาเนนิ สะดวก ขนั้ ตอนกำรดำเนินกำรโครงกำร กิจกรรมหลกั วัตถุประสงค กลมุ่ เปำ้ หมำย เปำ้ หมำย ระยะเวลำ พื้นท่ี งบประมำณ (คน) กุมภาพันธ์ ดำเนนิ งำน 1.ขออนุมัตโิ ครงการ เพอื่ ใหไ้ ดร้ ับอนุมติ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ กศน.อาเภอ โครงการได้รบั 2564 ดาเนนิ สะดวก โครงการและ ดาเนนิ สะดวก การอนมุ ัติ กุมภาพนั ธ์ กศน.อาเภอ งบประมาณในการ ครกู ศน.ท้ัง 5 คน 2564 ดาเนินสะดวก 5 ตาบล ดาเนินงาน ภาคีเครือขา่ ย กุมภาพนั ธ์ พืน้ ที่ตาบลท่ี ภาคเี ครอื ข่าย มสี ว่ นร่วม 2564 ได้รบั มอบ 2.ประชุม เพือ่ เตรียมความ ดาเนินงาน หมาย คณะทางาน พรอ้ มการจัด กิจกรรม 3.ประสานงาน ประสานความ เครือข่ายในพืน้ ท่ี รว่ มมอื ในชุมชน อาเภอ 4.ดาเนินการจดั ประสานความ ผู้สงู อายุ (ตาบล ผสู้ ูงอายุ 75 กศน.ตาบล 5,250 โครงการจัดและ ร่วมมือในชมุ ชน ละ 15 คน ) คน - ขุนพิทักษ์ ส่งเสริมการจดั - ประสาทสิทธ์ การศึกษาตลอด (จานวน 5 ม.ี ค.2564 - ดอนไผ่ ชีวิตเพื่อคง ตาบล) - บา้ นไร่ พฒั นาการทางกาย - ส่หี ม่ืน

3 กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค กลมุ่ เปำ้ หมำย เป้ำหมำย ระยะเวลำ พนื้ ท่ี งบประมำณ (คน) ดำเนนิ งำน จิตและสมองของ ผู้สูงอายุ เพอื่ ติดตามผลการ ครู กศน. ทราบปัญหา มี.ค.2564 กศน.อาเภอ 5.การนิเทศ ดาเนนิ สะดวก ดาเนินงาน จานวน 5 ตาบล เม.ย. 6.สรปุ ผลและ 2564 กศน.อาเภอ รายงานผลการ เพอื่ สรุปผลการ ครูกศน.ตาบล เพือ่ ให้ได้ ดาเนินสะดวก ดาเนินงาน ดาเนนิ งาน/นาผลที่ ท้ัง 5 ตาบล เอกสารสรปุ ได้ปรบั ปรงุ แก้ไข ผลและเผย แพรผ่ ลการ ดาเนนิ งาน ขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน พ.ศ.2563 พ.ศ.2564 กิจกรรมหลกั ต.ค. พ.ย. ธ.ค ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย พ.ค. มิ.ย ก.ค. ส.ค. ก.ย. . .. 1. สารวจความต้องการของ ประชาชน 2. วเิ คราะห์ข้อมูล 3. จัดหา/พัฒนาหลกั สูตร ต่อเนื่อง 4. จดั ทาแผนการจดั กิจกรรม 5. จัดหาและพฒั นาส่ือ 6. จัดกระบวนการเรียนรู้ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน กิจกรรมการศกึ ษาเพือ่ พฒั นา อาชีพ รูปแบบชน้ั เรียน วชิ าชีพ 7. นเิ ทศตดิ ตามผล 8. วัดผล/ประเมนิ ผล 9. ตดิ ตามผเู้ รยี น 10. สรุป/รายงาน 11. ประเมนิ หลักสตู ร/ ปรับปรุงพฒั นา

4 ตวั ช้ีวัดควำมสำเรจ็ ของโครงกำร ตัวช้ีวัดผลผลิต : ร้อยละ 80 ของผู้สูงอายุได้รับองค์ความรู้ที่ตรงกับสภาพปัญหาและความต้องการ มีคุณภาพชวี ติ ที่ดีข้ึน และดารงชีวิตอยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสขุ ตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ : สามารถนาความรู้เรื่องของทักษะชีวิตไปใช้ในชวี ิตประจาวนั เพอ่ื สร้างพฤฒิพลงั ได้

5 บทที่ 2 กำรดำเนินงำน โครงกำรจัดและสง่ เสริมกำรจดั กำรศกึ ษำตลอดชีวติ เพื่อคงพฒั นำกำรทำงกำย จติ และ สมองของผู้สูงอำยุ หลกั สตู รกำรจดั กจิ กรรม กศน.ปอ้ งกันภำวะซมึ เศร้ำ คงสมรรถนะทำงกำย จติ และ สมองของผสู้ ูงอำยุ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564 รายงานฉบับน้ีมีวัตถุประสงค์เพอ่ื ศึกษาผลการดำเนินงานของการจัดกิจกรรมโครงการจดั และส่งเสรมิ การ จดั การศึกษาตลอดชวี ติ เพอื่ คงพฒั นาการทางกาย จติ และสมองของผู้สูงอายุ หลกั สตู รการจัดกิจกรรม กศน. ปอ้ งกันภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของผูส้ งู อายุประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมท้ัง ติดตามและประเมินผลการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง โดยในส่วน ของการดาเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มีรายละเอยี ดดงั น้ี 2.1 กำรสนับสนุนกำรดำเนินงำนในระดบั นโยบำย สำนักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบาย ยุทธศาสตร์และแผนงานต่าง ๆ ที่เกยี่ วข้องกับการจัดกิจกรรม โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดังนี้ จดุ เน้นกำรดำเนินงำนประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2564 1. นอ้ มนำพระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำสูก่ ำรปฏบิ ตั ิ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสรา้ งและพัฒนาศูนยส์ าธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเป็น แนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และส่งเสริม การใช้ พลังงานทดแทนอยา่ งมีประสิทธิภาพ 1.2 จดั ให้มี “หนงึ่ ชมุ ชน หนึง่ นวัตกรรมการพฒั นาชุมชน” เพ่อื ความกนิ ดี อยดู่ ี มงี านทา 1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมท้ังปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการพัฒนา ผู้เรียนโดย การใชก้ ระบวนการลกู เสอื และยวุ กาชาด 2. ส่งสริมกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรียนรตู้ ลอดชีวิตสำหรับประชำชนทเ่ี หมำะสมกับทุกช่วงวัย 2.1 ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการสรา้ ง นวตั กรรม และผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผู้รับบริการ และ สามารถออกใบรับรองความรูค้ วามสามารถเพอื่ นาไปใช้ในการพัฒนาอาชีพได้ 2.2 สง่ เสรมิ และยกระดบั ทกั ษะภาษาองั กฤษให้กบั ประชาชน (English for ALL) 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมสาหรับผู้ที่เข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ท่ีเหมาะสม รองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตร การดูแลผู้สูงวัย โดย เนน้ การมสี ่วนร่วมกบั ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการเตรยี มความพร้อมเข้าสสู่ ังคมสงู วยั 3. พฒั นำหลักสตู ร สือ่ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทำงกำรศึกษำ แหล่งเรยี นรู้ และรูปแบบ กำรจัดกำรศึกษำและกำร เรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท เพอ่ื ประโยชนตอ่ กำรจัดกำรศึกษำทเ่ี หมำะสม กับทกุ กลุ่มเป้ำหมำย มีควำม ทนั สมยั สอดคล้องและพรอ้ มรองรับกบั บริบทสภำวะสังคมปัจจุบัน ควำมต้องกำร ของผเู้ รียน และสภำวะกำร เรยี นรใู้ นสถำนกำรณต่ำง ๆ ทีจ่ ะเกิดขึ้นในอนำคต

6 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaming Platform ที่รองรับ DEEP ของกระทรวงศึกษาธิการ และช่องทางเรียนรรู้ ูปแบบอื่น ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให้สามารถ “เรียนรู้ ได้อย่างทั่วถงึ ทุกที่ ทุกเวลา” 3.3 พฒั นาระบบรับสมคั รนกั ศกึ ษาและสมคั รฝึกอบรมแบบออนไลน์ มรี ะบบการเทียบโอนความรู้ ระบบสะสม หนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการให้บรกิ ารระบบทดสอบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (E-exam) 4. บูรณำกำรควำมร่วมมือในกำรส่งเสริม สนับสนุน และจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ให้กับ ประชำชนอย่ำงมี คณุ ภำพ 4.1 รว่ มมือกบั ภาคีเครือข่ายท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้งั ส่งเสริม และสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน ส่งเสริม การตลาดและขยายช่องทางการจาหน่ายเพือ่ ยกระดับผลติ ภัณฑ์/สนิ คา้ กศน. 4.2 บรู ณาการความรว่ มมอื กับหน่วยงานตา่ ง ๆ ในสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ ทง้ั ในสว่ นกลาง และภูมภิ าค 5. พฒั นำศกั ยภำพและประสิทธิภำพในกำรทำงำนของบุคลำกร กศน. 5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับ บุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ังพัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตส่ือการเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเพ่ือฝึกทักษะ การคิด วเิ คราะห์อยา่ งเป็นระบบและมีเหตุผล เปน็ ขัน้ ตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพ ในการทางาน รว่ มกนั ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกฬี า การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาประสทิ ธภิ าพ ในการทางาน 6. ปรับปรุงและพัฒนำโครงสรำ้ งและระบบบริหำรจดั กำรองคกร ปัจจัยพน้ื ฐำนในกำรจดั กำรศกึ ษำ และกำร ประชำสัมพันธสร้ำงกำรรับร้ตู อ่ สำธำรณะชน 6.1 เร่งผลกั ดันรา่ งพระราชบญั ญัติส่งเสรมิ การเรียนรู้ พ.ศ.2565 ใหส้ าเร็จ และปรบั โครงสร้าง การบริหารและ อตั รากาลังให้สอดคล้องกับบริบทการเปล่ียนแปลง เรง่ การสรรหา บรรจุ แตง่ ตัง้ ทม่ี ีประสิทธิภาพ 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาทที่ ันสมยั รวดเร็ว และสามารถใช้งานทนั ที โดยจัดตง้ั ศนู ย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่อื จดั ทา ข้อมูล กศน. ท้ังระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม ฟ้ืนฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ทกุ แห่ง ให้สะอาด ปลอดภัย พรอ้ มใหบ้ รกิ าร 6.4 ประชาสัมพันธ์/สร้างการรับรู้ให้กับประชาชนทั่วไปเกี่ยวกับการบริการทางวิชาการ/กิจกรรม ด้าน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสร้างช่องทางการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ ของหน่วยงาน และสถานศกึ ษาในสังกดั อาทิ ข่าวประชาสัมพนั ธ์ ผ่านสอ่ื รปู แบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/มหกรรม วิชาการ กศน. กำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ในสถำนกำรณกำรแพร่ระบำดของเช้ือไวรสั โคโรนำ 2019 (COVID - 19) ของ สำนักงำน กศน.

7 จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผล กระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้ัน ซ่ึงรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศ และมีมาตรการเฝ้าระวังเพ่ือป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อไวรัสดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้นระยะห่างทาง สังคม (Social Distancing) หา้ มการใช้อาคารสถานที่ของโรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพอื่ จดั การเรียน การสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ที่มีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่าน ระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การส่ือสารแบบทางไกลหรือด้วยวิธี อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ในส่วนของสานักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาเนินงานในภารกิจ ต่อเนื่องต่าง ๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกติวิถีใหม่ (New Normal) ซ่ึงกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการป้องกัน การแพร่ระบาด ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท หากมีความจาเป็นต้องมาพบ กลุ่ม หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศึกษาต้องมีมาตรการป้องกันที่เข้มงวด มีเจล แอลกอฮอลล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่ หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผา้ ต้องมีการเว้นระยะหา่ งระหว่างบุคคล เน้นการใช้ส่อื ดิจิทัลและเทคโนโลยีออนไลน์ใน การจัดการเรยี นการสอน กำรศึกษำตอ่ เนอื่ ง 1) จดั การศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทาอยา่ งย่งั ยนื โดยใหค้ วามสาคญั กับการจัดการศึกษาอาชีพ เพอ่ื การมีงาน ทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการ เน้นอาชีพช่างพื้นฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี มีคุณภาพได้ มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความ เขม้ แข็งให้กบั ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน โดยจดั ให้มีการสง่ เสริมการรวมกลมุ่ วสิ าหกจิ ชมุ ชน การพัฒนา หน่งึ ตาบลหนึง่ อาชีพ เดน่ การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสรา้ งแบรนด์ของ กศน. รวมถงึ การสง่ เสรมิ และจัดหาช่องทางการจาหน่ายสินค้า และผลติ ภัณฑ์ และให้มกี ารกากับ ติดตาม และรายงานผลการจดั การศึกษาอาชีพ เพ่ือการมงี านทาอย่างเป็นระบบและ ตอ่ เนื่อง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้องกับ ความต้องการจาเปน็ ของแต่ละบุคคล และมงุ่ เน้นให้ทุกกลุ่มเปา้ หมายมีทักษะการดารงชวี ติ ตลอดจน สามารถประกอบ อาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข สามารถเผชญิ สถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กิดขึ้นในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และเตรยี มพร้อมสาหรบั การปรับตัว ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสาคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความร้เู พ่ือการป้องการการแพร่ระบาด ของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COMID - 19) การ อบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การ ปลูกฝังและการสร้างค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชีวิต การจดั ต้งั ชมรม/ชมุ นุม การอบรมสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ เปน็ ต้น 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการใน รูปแบบของการฝกึ อบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ารจัดกิจกรรม จิตอาสา การสร้างชุมชนนัก

8 ปฏิบัติ และรูปแบบอื่น ๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพ้ืนที่ เคารพความคิดของผู้อ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคม พหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้ บคุ คลรวมกลมุ่ เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้รว่ มกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสรา้ งจิตสานึกความเปน็ ประชาธิปไตย การเคารพในสิทธแิ ละเสรีภาพ และรบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่คี วามเป็นพลเมือง ที่ดภี ายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การเป็นจิตอาสา การบาเพ็ญประโยชน์ในชมุ ชนการ บรหิ ารจัดการนา้ การรับมอื กับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม การช่วยเหลือซ่ึง กันและกันในการพัฒนาสงั คมและชมุ ชนอยา่ งยัง่ ยืน 4) การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ในรูปแบบ ตา่ ง ๆ ใหก้ ับประชาชน เพอ่ื เสรมิ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมัน่ คง และมีการบรหิ ารจัดการ ความเส่ียง อย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและย่ังยืน 2.2 กำรขับเคล่อื นกำรดำเนินงำน 2.2.1 ระดับสำนกั งำน กศน. สานักงาน กศน. ได้กำหนดกิจกรรมต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข้องกับโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมชน ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ดังน้ี 1) จัดทาโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยกลุ่มส่งเสริม ปฏิบัติการ สำนักงาน กศน. เพื่อวางแผนและกำหนดกรอบทิศทางการขับเคลี่อนกิจกรรม เช่น วัตถุประสงค์ ตัวช้ีวดั แผนกิจกรรม งบประมาณท่ีใช้ การติดตามและประเมินผล เป็นต้น รวมทงั้ เป็นเอกสารอ้างอิงในการ ขอรบั งบประมาณสนบั สนุนการจดั กจิ กรรมในปงี บประมาณดงั กลา่ ว 2) จัดทาแนวทางการจัดกิจกรรมศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้หน่วยงาน/สถานศึกษา เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปขับเคล่ือนกิจกรรมได้อย่างเป็นรูปธรรม และมปี ระสทิ ธิภาพ 3) วางแผนและจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงาน : ยทุ ธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขบั เคลื่อนการ พฒั นา การศึกษาท่ียั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น 4) รายงานผลการดำเนินงานโครงการศูนย์ฝึกอาชพชมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่อื นำไปใช้เป็นฐานข้อมูลในการรายงานผลให้สำนักงาน กศน. ทราบ เชน ระบบฐานข้อมูลเพอ่ื การบริหารจัดการ สานักงาน กศน. (DMIS) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แบบรายงานผลอืน่ ๆ เป็นต้น 6) ออกแบบ จัดทำและคัดเลอื กตราสญั ลกั ษณ์ แบรนด์ กศน. เพือ่ ใช้เปน็ ตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. สำหรบั ผลติ ภัณฑ/์ สนิ ค้าพรเี ม่ียม ท่ีประชาชนผ่านการคัดเลือกจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของสานักงาน กศน. เพื่อเพิ่มมูลค่าและความน่าเชื่อถือให้กับผลิตภณฑ์/สินค้า ของประชาชนผู้ผ่านการฝึกอาชีพจาก โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ท้งั น้ี ตราสัญลักษณ์แบรนด์ กศน. ที่จดั ทาได้คานึงถึงองค์ประกอบดงั นี้ 6.1) มีความร่วมสมัย โดดเดน่ สามารถสะท้อนถงึ ความเป็นเอกลกั ษณ์/อัตลักษณ์ ของ กศน. 6.2) มนี ยิ ามความหมายของตราสัญลักษณ์ เช่น เครื่องหมาย สี เป็นตน้ 6.3) ตราสัญลักษณ์ต้องสามารถใช้ได้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ทุกประเภท ได้แก่ เกษตรกรรม, อตุ สาหกรรม, พาณิชยกรรมและบริการ, ความคิดสร้างสรรค,์ เฉพาะทาง

9 6.4) ตราสญั ลกั ษณ์ต้องใชไ้ ด้ตลอดไป จดจางา่ ย จากน้ันนาเสนอให้รัฐมนตรีช่วยว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ (นางกนกวรรณ วิลาวัลย์) พจิ ารณา ให้ข้อเสนอแนะ และความเห็นชอบในการอนมุ ตั ิตรา สญั ลกั ษณด์ งั กลา่ ว 7) แจ้งให้ สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. พิจารณาคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น แห่งละ 10 ผลิตภัณฑ์/สินค้า ของกิจกรรมทปี่ ระชาชนผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่ือให้เกิดการแข่งขันและรักษาคุณภาพ มาตรฐานของผลิตภัณฑ์/สินค้า ของประชาชนผู้ผ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยมีผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น รวมท้ังสิ้น 770 ผลติ ภัณฑ/์ สนิ ค้าดเี ดน่ จากนั้น กำหนดให้สำนกั งาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ยกระดบั ผลิตภัณฑ์/สินค้าดีเด่น จากจำนวน 10 ผลิตภัณฑ์/สินค้า เป็น ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเม่ียม ของสำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. แห่งละ 3 ผลิตภัณฑ์/สินค้า โดยมีผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. พรีเม่ียม ทั้งส้ิน รวมท้ังส้ิน 231 ผลิตภัณฑ์/สินค้า เพื่อคัดเลือกเป็นผลิตภัณฑ์/สินค้าทสี่ ามารถใช้ตราสัญลักษณ์ แบรนด์ กศน. เพ่ิมมูลค่าและความน่าเช่ือถือ ใหก้ บั ผลติ ภัณฑ/์ สินค้า 8) กำหนดให้หน่วยงานและภาคีเครือข่ายต่าง ๆ จากทุกภาคส่วนทง้ั ภาครัฐและเอกชน ให้การสนบั สนนุ ในการเพ่มิ ช่องทางจาหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า ทปี่ ระชาชนผา่ นการคดั เลือกจากโครงการศูนย์ฝึก อาชีพชุมชน โดยได้รับการสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด อำาเภอ ตาบล รวมทงั้ กานัน ผู้ใหญ่บ้าน ท่ีให้การสนับสนุนพื้นทใี่ นการจำหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า และในส่วนของภาคเอกชน ได้รับการสนับสนุน จากบริษัท ว บิลด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จากัด โดยได้จัดทา (MOU) โครงการส่งเสริมและสร้างช่องทาง การจำหน่ายผลิตภัณฑ์/สินค้า ที่ผ่านการฝึกอาชีพภายใต้โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สานักงาน กศน. ในรปู แบบ E – Commerce ระหว่างสำนักงาน กศน. กบั บริษัท ว บลิ ด์ แอนด์ โอเปอร์เรต จากัด ขึ้น 9) ประชาสัมพนธ์ผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ของประชาชนท่ีผ่านการฝึกอบรมอาชีพจากโครงการ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมชน โดยออกอากาศผ่านทางสถานโี ทรทัศนเ์ พอื่ การศึกษา (ETV) เช่น รายการเรยี นนอกร้วั เป็นตน้ 2.2.2 ระดับพนื้ ที่ 1. การขับเคล่ือนโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กาหนดให้ สถานศกึ ษา กศน.อำเภอดาเนนิ สะดวก กศน.กศน. ตาบล/แขวง จำนวน 13 ตาบล เป็นฐานในการจัด การศึกษาต่อเนื่องในการส่งเสริม และสนับสนุนการฝึกอาชีพทักษะอาชีพให้กับประชาชนท่ีมีอายุต้ังแต่ 15 ปี ขนึ้ ไป วัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เข้ารับ การอบรมสามารถสร้างรายได้ นำความรู้ไปพัฒนาตนเองและครอบครัว อย่างเป็นระบบ นำความรู้ไปต่อยอด และพัฒนาอาชีพในชุมชน ก้าวสู่วิสาหกิจชุมชน ตามสภาพความ ต้องการและความสนใจในการเข้ารับ การฝึกอาชีพ ท้ังนี้ สามารถจาแนกหลักสตู รอาชีพออกเป็น 5 กลมุ่ อาชีพ ดังน้ี 1.1) หลักสูตรอาชีพเกษตรกรรม เชน่ การเล้ียงแพะ การปลูกเหด็ การปลูกข้าวโพดหวาน ฯลฯ 1.2) หลักสูตรอุตสาหกรรม เช่น การจกั สาน การทากระเปาผ้าด้นมือ การทอผ้าพื้นเมือง ฯลฯ 1.3) หลักสูตรอาชีพพาณิชยกรรมและบริการ เชน การเสริมสวย การนวดแผนไทย การจัด ดอกไม้ การจบี ผ้าในงานพิธีตา่ ง ๆ ฯลฯ 1.4) หลักสูตรอาชีพความคิดสร้างสรรค์ เช่น การออกแบบบรรจุภัณฑ์ การแปรรูปวัสดุ 1.5) หลักสูตรอาชีพเฉพาะทาง เชน่ ช่างปูกระเบื้อง ช่างซ่อมรองเท้า ฯลฯ

10 โดยสถานศึกษาอาจใชร้ ูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี น การสอนตามระเบยี บว่าดว้ ยการจัดการศึกษาต่อเน่อื ง ดังน้ี - กลุ่มสนใจ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนท่ีมีการรวมกลุ่มหรือไม่รวมกลุ่ม โดยมี ผู้เรยี นต้งั แต่ 6 คนขนึ้ ไป จัดหลกั สตู รฝกึ อาชีพตามความต้องการและความสนใจ หลักสูตรต้งั แต่ 1 – 30 ช่ัวโมง - กลุ่มช้ันเรียนวิชาชีพ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนต้ังแต่ 11 คนข้ึนไป จดั หลักสูตรฝึกอาชีพตามความต้องการและความสนใจ หลักสตู รตง้ั แต่ 31 ชว่ั โมงขึน้ ไป 2. ในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ( COVID-19) หน่วยงาน/สถานศึกษาทุกแห่ง ในสังกัดสานักงาน กศน. สามารถดำเนินการจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพ ใหก้ บั กลมุ่ เป้าหมาย ได้ทั้งรูปแบบการจัดการศึกษาอาชีพออนไลน์ การจัดการศึกษาอาชีพออฟไลน์และการจัด การศึกษาอาชีพรูปแบบอื่น ๆ ตามความเหมาะสม โดยกาหนดให้สถานศึกษาพิจารณาดาเนนิ การ ดังนี้ 2.1) จัดให้มหี ้องเรยี นออนไลน/์ ออฟไลน 2.2) จัดทาหลกั สตู รออนไลน์และหลักสตู รออฟไลน เกี่ยวกับอาชีพ 2.3) กำหนดช่องทางการสมัครเรียน ผู้เรียนสมัครผ่านออนไลน์ กรณีออฟไลน์ให้ผู้เรียน สมัครเรยี นดว้ ยตนเองทีส่ ถานศึกษา 2.4) วิธีการเรียนระบบออนไลน์ ให้เรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทสี่ ถานศึกษากำหนด โดยครู กศน.ตำบล ทำหน้าท่ีเป็น Admin ในแอพพลิเคช่ัน และออกแบบเน้ือหาการจัดกิจกรรมและการประเมินผล ร่วมกับวิทยากรให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนออนไลน์ รวมท้ังจัดทาหรือจัดทาคลิปวดีโอ ส่ือ เกย่ี วกับ หลักสูตรทจี่ ะดาเนินการสอนและให้ผู้เรียน Login เข้าเรียนผ่าน Platform ที่กาหนด เช่น Google Classroom (Flipped Classroom), Zoom Meeting, Google Meet, VDO Call เป็นตน้ 2.5) กรณีการเรียนผ่านส่ือ Social Media เม่ือสถานศึกษาอนุมัติหลักสูตรแล้ว ให้ครู กศน. ตาบล ทาความตกลงกับผู้เรียน โดยครู กศน.ตำบล แจกใบงาน ตารางเรียน และวัสดุฝึกให้กับผู้เรียนสามารถ นำไปฝึกปฏิบัติและเรียนรู้ด้วยตนเอง ท้ังนี้ ครู กศน.ตำบล จะนัดหมายผู้เรียนเข้าร่วมกลุ่มฝึกผ่านระบบ Line Facebook หรือแอพพลิเคช่ันอน่ื ๆ โดยครู กศน.ตำบล อปโหลดคลิปการเรียนการสอน วิธีทาแต่ละข้ันตอน ในไลน์กลุ่มหรือสาธิตผ่าน Facebook และช่องทางอนื่ ๆ พร้อมท้ังให้ผู้เรียนฝึกตาม ท้ังน้ีสามารถส่งคาถาม รูปภาพชนิ้ งานผา่ นระบบดังกล่าว เพอ่ื เป็นหลกั ฐานในการประเมินได้ 2.6) วิธีการเรียนแบบออฟไลน์ เม่ือสถานศึกษาอนุมัติแล้ว ครู กศน.ตาบลออกแบบกิจกรรม การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล และให้ครู กศน.ตาบลทาความตกลงกับผู้เรียน โดยครู กศน.ตาบลแจกใบงาน ตารางเรียนและวัสดุฝึกให้กับผู้เรียนนำกลับไปฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครู กศน.ตาบลสามารถสอน เปน็ รายบุคคลด้วยวิธกี ารต่าง ๆ ได้ 2.7) ท้ังน้ี สามารถใช้วิธกี ารเรียนรปู แบบอ่นื ๆ ตามทผ่ี เู้ รียนและผู้สอนทาการตกลงกนั 3. หน่วยงาน/สถานศึกษาทุกแห่ง ในสังกัดสานักงาน กศน. ดำเนินการติดตามและรายงานผล การจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพฯ ผ่านระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ สานักงาน กศน. (DMIS) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ตามแบบรายงานผลอ่ืน ๆ ท่ีสานักงาน กศน. กาหนด 4. สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ดำเนินการคัดเลือกผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ดีเด่น และพรเี มี่ยมของประชาชนที่ผ่านการฝกึ อาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ดังนี้ 4.1) สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. กำหนดเกณฑ์การคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/ บริการ กศน.ดีเด่น จานวน 10 ผลิตภณฑ์ โดยพิจารณาคัดเลือกจากผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ จากประชาชน

11 กลุ่มเปา้ หมายทผ่ี ่านการฝึกอาชีพจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน นำไปประกอบอาชีพมีรายได้ หรือมีการรวมกลุ่ม เพ่อื จาหน่ายผลติ ภัณฑ์ 4.2) ประธานกลุ่มศูนย์ กำหนดเกณฑ์การคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ กศน.พรี่เม่ียม จากสานักงาน กศน.จังหวัด แหง่ ละ 3 ผลิตภัณฑ์ โดยพิจารณาคัดเลือกจากผลิตภัณฑ์สินค้า/บริการ กศน.ดีเด่น ของสานักงาน กศน.จังหวัด ในกลมุ่ ศูนย์ 4.3) ศูนย์ฝึกและพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (9 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดชลบุรี กาญจนบุรี ชุมพร เชียงราย ปัตตานี มุกดาหาร สระแก้ว สุรินทร์ อุตรดิตถ์) ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน กาญจนภิเษก (วิทยาลัยในวง) และศูนย์วงเดือนอาคมสุรทัณฑ์ จัดทาเกณฑ์และคัดเลือกผลิตภัณฑ์สินค้า/ บรกิ าร กศน.พรเี ม่ียม แห่งละ 3 ผลติ ภัณฑ์ จากนน้ั มกี ารนาตราสัญลักษณ์แบรนด์ ONIE มาใช้กับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. เพ่ือเพมิ่ มูลค่า และความเชื่อถือใหก้ บั ผลิตภัณฑ์ดงั กล่าว 2.3 กำรติดตำมและประเมนิ ผล 2.3.1 แนวทำงกำรติดตำมระดบั สำนักงำน กศน. 1) รายงานข้อมลู ผ่านระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหารจัดการ สำนักงาน กศน. (DMIS) ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ท้ังข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยกำหนดสถานศึกษาทุกแห่ง รายงานผลฯ ตามกรอบระยะเวลาทสี่ านักงาน กศน. กาหนด 2) รายงานข้อมูลผ่านแบบรายงานข้อมูลต่าง ๆ เช่น แบบรายงานผลการจัดการเรียนการสอน ทกั ษะอาชีพ โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เป็นตน้ 2.3.2 กำรตดิ ตำมประเมินผลผเู้ รียน การนิเทศ ติดตามผล และรายงานผลการจัดกิจกรรมการฝึกอาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เป็นกระบวนการท่ีสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุน ช่วยเหลือแนะนำ พัฒนา ปรับปรุงประสิทธิภาพตลอดจนการแก้ไขปัญหาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการฝึกทักษะอาชีพ ใหส้ ามารถดาเนนิ การไดส้ าเร็จลลุ ่วงตามเป้าหมายอย่างมคี ุณภาพและส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ซง่ึ สานักงาน กศน. กำหนดให้หน่วยงาน/สถานศึกษา ดำเนินการนิเทศ ติดตามผลหลังเสร็จส้ิน การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยสานักงาน กศน.จังหวัด ดำเนินการนิเทศ กศน.อำเภอ/เขตในพื้นทข่ี องตนเอง และ กศน.อำเภอ/เขต ดำเนินการนิเทศ กศน. ตาบล/แขวงในพื้นท่ี เป็นต้น ท้ังน้ี สถานศึกษาต้องดาเนินการ นิเทศติดตามการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ประโยชน์ของผู้จบหลักสูตร หลังเสร็จส้ินการเรียนภายใน ระยะเวลา 1 เดือน และสรุปรายงานผลการเทศ ติดตามต่อผู้บริหาร สถานศึกษา โดยใช้เคร่ืองมือติดตาม ประเมินผลดงั นี้ 1) แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน. 7 (1 และ 2)) 2) แบบประเมนิ ความพึงพอใจ (แบบ กศ.ตน. 10) 3) การนิเทศการศกึ ษาต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน. 30) 4) แบบตดิ ตามผู้เรียนหลงั จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื ง (แบบ กศ.ตน. 22)

12 บทที่ 3 ผลกำรดำเนินงำนโครงกำรจดั และส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวติ เพือ่ คงพัฒนำกำรทำงกำย จติ และสมองของผสู้ งู อำยุ หลกั สตู รกำรจดั กจิ กรรม กศน.ป้องกนั ภำวะซมึ เศรำ้ คงสมรรถนะทำงกำย จิตและสมองของผู้สูงอำยุ ศนู ยกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั อำเภอดำเนินสะดวก ปีงบประมำณ 2564 กำรติดตำมและประเมนิ ผลโครงกำร 1. ประเมินระหวำ่ งกำรดำเนินโครงกำร - ประเมินทกั ษะความสามารถจากผลการปฏิบัตจิ รงิ 2. ประเมนิ หลงั เสรจ็ สิ้นโครงกำร - ประเมนิ การนาไปใชโ้ ดยใช้แบบตดิ ตาม เครอื่ งมอื ท่ใี ช้เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล เคร่ืองมอื ทใ่ี ชเ้ กบ็ รวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามในหวั ขอ้ ตา่ ง ๆ แบง่ ออกเป็น 2 ชุด ได้แก่ 1. แบบสอบถามความพึงพอใจ 2. แบบติดตามผู้เรียน สถิติทีใ่ ช้กำรวิเครำะหขอ้ มลู เก็บข้อมูลจากแบบสอบถามประชาชนท่ีเข้ารับการฝึกอบรมการจัดโครงการจัดและส่งเสริมการจัด การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ หลักสูตรการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกัน ภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามต่าง ๆ ตามหัวข้อ โดยใช้โปรแกรม Excel ในการวเิ คราะห์ขอ้ มลู สถติ ิ สรปุ เปน็ คา่ เฉลย่ี ร้อยละ ผลท่ีได้รับของโครงกำรจัดและส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนำกำรทำงกำย จิตและสมองของ ผสู้ งู อำยุ หลกั สูตรกำรจัดกิจกรรม กศน.ป้องกนั ภำวะซึมเศร้ำ คงสมรรถนะทำงกำย จติ และสมองของผู้สงู อำยุ ในการดาเนนิ การจัดโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชวี ิตเพื่อคงพฒั นาการทางกาย จติ และสมองของ ผู้สูงอายุ หลักสูตรการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดาเนินสะดวกในครั้งนี้ ได้เก็บรวบรวมข้อมูลของผู้เข้าร่วม กิจกรรมและความพึงพอใจประมวลผลจากแบบสอบถามความพึงพอใจในการเข้าร่ วมการจัดการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง โครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ หลกั สตู รการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกนั ภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผสู้ ูงอายุแล้วทาการแปร ผลเป็นค่าสถิติร้อยละ มีผู้เข้าร่วมโครงการท้ังส้ิน 75 คน สามารถเก็บรวบรวมแบบสอบถามได้จานวน 75 ชุด แบบประเมนิ แบ่งออกเปน็ 4 ตอน สรปุ งบประมำณโครงกำร จานวน 5,200 บาท งบประมานทีไ่ ด้รับ จานวน 5,200 บาท งบประมานท่ีใช้จริง จานวน 0 บาท คงเหลือเงนิ คนื

13 สำมำรถแยกได้ตำมตำบลดงั นี้ ข้อมูลพนื้ ฐำนของผู้ประเมินควำมพึงพอใจ ขอ้ มูลจำนวนผเู้ ขำ้ รว่ มโครงกำรทงั้ หมด จำแนกได้ดังนี้ ตำรำงท่ี 1 แสดงกำรจำแนกตำมเพศ ตำบล ชำย หญงิ รวม ขนุ พทิ ักษ์ - 15 15 ประสาทสทิ ธ์ิ 3 12 15 ดอนไผ่ 1 14 15 บา้ นไร่ 2 13 15 ส่หี มื่น - 15 15 รวม 8 69 75 ร้อยละ 08.00 92.00 100.00 ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการจดั และส่งเสริมการจดั การศกึ ษาตลอดชีวติ เพอื่ คงพัฒนาการทางกาย จติ และสมองของ ผสู้ ูงอายุ หลกั สูตรการจดั กิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซมึ เศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ สว่ นใหญเ่ ปน็ เพศหญิง จานวน 69 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.00 และเพศชาย จานวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 08.00 ตำรำงที่ 2 แสดงกำรจำแนกตำมอำยุ ตำบล ช่วงอำยุ รวม 15 – 29 ปี 30 – 39 ปี 40 – 49 ปี 50 – 59 ปี 60 ปีขึ้นไป 15 15 ขนุ พทิ ักษ์ 2- 4 2 7 15 - - 15 15 ประสาทสทิ ธิ์ - - - - 15 15 - - 15 75 ดอนไผ่ - - - - 15 100.00 4 2 67 บ้านไร่ - - 5.33 2.66 89.33 สหี่ มนื่ - - รวม 2 - ร้อยละ 2.66 - ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการจัดและสง่ เสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวติ เพอ่ื คงพัฒนาการทางกาย จติ และสมองของ ผู้สูงอายุ หลกั สตู รการจดั กจิ กรรม กศน.ป้องกนั ภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ สว่ นใหญม่ ชี ว่ งอายรุ ะหวา่ ง 60 ปขี ้ึนไป จานวน 67 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 89.33 รองลงมาชว่ งอายุ ระหว่าง 50 - 59 ปี จานวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 2.66 และชว่ งอายุ 40 - 49 ปี จานวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 5.33 และ อายุ 15 - 29 จานวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 2.66 ตามลาดับ

14 ตำรำงท่ี 3 แสดงกำรจำแนกตำมอำชีพ ตำบล กลมุ่ อำชพี รวม รับจ้าง ค้าขาย เกษตรกรรม อนื่ ๆ ขุนพทิ ักษ์ 10 - 4 1 15 ประสาทสิทธิ์ - - - 15 15 ดอนไผ่ - - 13 2 15 บา้ นไร่ 2 - 5 8 15 สหี่ มน่ื 2 5 8 - 15 รวม 14 5 30 26 75 รอ้ ยละ 18.66 6.66 40.00 34.66 100.00 ผู้เข้ารว่ มโครงการจัดและส่งเสรมิ การจดั การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของ ผู้สูงอายุ หลกั สตู รการจัดกจิ กรรม กศน.ป้องกันภาวะซมึ เศร้า คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของผู้สงู อายุสว่ นใหญ่ มอี าชีพเกษตรกรรม จานวน 30 คน คดิ เป็นร้อยละ 40.00 รองลงมา อาชีพอ่ืน ๆ จานวน 26 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 34.66 อาชพี รับจา้ ง จานวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 18.66 และอาชีพคา้ ขาย จานวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.66 ตามลาดับ ตำรำงที่ 4 แสดงกำรจำแนกตำมระดบั กำรศึกษำ ตำบล ระดับกำรศึกษำ รวม ต่ากวา่ ประถม ม.ต้น ม.ปลาย ปวส./ ป.ตรี สูงกว่าป.ตรี ประถม อนุปริ ญญา ขนุ พิทักษ์ 9 4 - 1 1 - - 15 ประสาทสิทธ์ิ - 15 - - - - - 15 ดอนไผ่ 13 - - - 1 1 - 15 บ้านไร่ 1 13 - 1 - - - 15 สี่หมื่น - 8 3 4 - - - 15 รวม 23 40 3 6 2 1 - 75 รอ้ ยละ 30.66 53.33 4.00 8.00 2.66 1.33 - 100.00 ผู้เข้าร่วมโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของ ผู้สูงอายุ หลักสูตรการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุส่วนใหญ่มี อาชีพเกษตรกรรม ส่วนใหญ่มีการศึกษาในระดับต่ากว่าประถม จานวน 40 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33 รองลงมา การศึกษาต่ากว่าประถม จานวน 23 คน คิดเป็นร้อยละ 30.66 การศึกษาในระดับม.ปลาย จานวน 6 คน คิดเป็น ร้อยละ 8.00 และการศึกษาในระดับม.ต้น จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 4.00 การศึกษาในระดับ ปวส/อนุปรญิ ญา จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 2.66 และการศึกษาในระดบั ป.ตรี คิดเปน็ ร้อยละ 1.33 ตามลาดับ

15 สรปุ ผลควำมพงึ พอใจต่อกจิ กรรมท่เี ข้ำรับบริกำร/ผู้สำเร็จกำรศึกษำ ในการจัดโครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของ ผสู้ งู อายุ หลกั สูตรการจัดกิจกรรม กศน.ปอ้ งกนั ภาวะซมึ เศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผูส้ งู อายุสว่ นใหญ่ มีอาชีพเกษตรกรรม ให้กับประชาชนอาเภอดาเนินสะดวก จังหวัดราชบุรี ในคร้ังน้ีมีผู้ให้ความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม ทั้งสิ้น 75 คน สามารถเก็บรวบรวมแบบสอบถามได้จานวน 75 ชุด ทาการสอบถามความพึงพอใจในการเข้าร่วม กจิ กรรมจากแบบสอบถามท้งั ส้ิน ซง่ึ สามารถสรปุ ระดบั ความพึงพอใจได้ดังน้ี ระดบั ควำมพงึ พอใจ ขอ้ รำยกำรประเมนิ ควำมพงึ พอใจ มำก มำก ปำน นอ้ ย นอ้ ย ค่ำเฉล่ยี สรปุ ท่สี ดุ กลำง ทีส่ ดุ ตอนที่ 1 ควำมพงึ พอใจด้ำนเนอื้ หำ 1. เน้ือหาตรงตามความตอ้ งการ 60.00 25.00 15.00 0.00 0.00 4.45 มาก 2. เนื้อหาเพยี งพอต่อความต้องการ 70.00 15.00 15.00 0.00 0.00 4.55 มากทส่ี ดุ 3. เนื้อหาปัจจุบันทันสมัย 70.00 25.00 5.00 0.00 0.00 4.65 มากทส่ี ดุ 4. เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นา 75.00 15.00 10.00 0.00 0.00 4.65 มากที่สุด คุณภาพชวี ติ สรุปควำมพงึ พอใจดำ้ นเนื้อหำ 68.75 20.00 11.25 0.00 0.00 4.58 มากท่ีสุด ตอนท่ี 2 ควำมพงึ พอใจดำ้ นกระบวนกำรจัดกจิ กรรมอบรม 5. การเตรยี มความพร้อมกอ่ นอบรม 65.00 20.00 15.00 0.00 0.00 4.50 มาก 6. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ 70.00 15.00 15.00 0.00 0.00 4.55 มากทส่ี ุด 7. การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 75.00 15.00 10.00 0.00 0.00 4.65 มากที่สุด 8. การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย 65.00 25.00 10.00 0.00 0.00 4.55 มากที่สุด 9. วธิ กี ารวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ 60.00 25.00 15.00 0.00 0.00 4.45 มาก สรุปควำมพึงพอใจด้ำนกระบวนกำรจดั กจิ กรรมอบรม 67.00 20.00 13.00 0.00 0.00 4.54 มากที่สุด ตอนที่ 3 ควำมพงึ พอใจต่อวทิ ยำกร 10. วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรอื่ งทีถ่ ่ายทอด 70.00 20.00 10.00 0.00 0.00 4.60 มากทีส่ ุด 11. วทิ ยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ อื่ เหมาะสม 65.00 25.00 10.00 0.00 0.00 4.55 มากทส่ี ุด 12. วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ สี ว่ นร่วมและซักถาม 70.00 20.00 10.00 0.00 0.00 4.60 มากที่สุด สรุปควำมพึงพอใจต่อวทิ ยำกร 68.33 21.67 10.00 0.00 0.00 4.58 มากท่สี ุด ตอนท่ี 4 ควำมพงึ พอใจในกำรอำนวยควำมสะดวก 13. สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละสิ่งอานวยความสะดวก 65.00 20.00 15.00 0.00 0.00 4.50 มาก 14. การส่ือสาร การสรา้ งบรรยากาศเพอ่ื ให้เกดิ การเรยี นรู้ 75.00 20.00 5.00 0.00 0.00 4.70 มากที่สดุ 15. การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแก้ปญั หา 70.00 20.00 10.00 0.00 0.00 4.60 มากทส่ี ดุ สรปุ ควำมพงึ พอใจในกำรอำนวยควำมสะดวก 70.00 20.00 10.00 0.00 0.00 4.60 มากทส่ี ดุ สรุประดบั ควำมพึงพอใจตอ่ กจิ กรรมทีเ่ ขำ้ รับบรกิ ำร/ผูส้ ำเร็จกำรศกึ ษำ 4.57 มากทสี่ ุด คดิ เป็นร้อยละ 91.40

16 ความพึงพอใจผู้เข้าร่วม/ผู้สาเร็จการศึกษาท่ีมีต่อกิจกรรมที่เข้ารับบริการ จากแบบสอบถามพบว่าผู้เข้าร่วมมี ความพึงพอใจด้านเนื้อหาที่ค่าเฉล่ียคะแนนอยู่ท่ี 4.58 หรือร้อยละ 91.60 อยู่ในระดับมากท่ีสุด มีความพึงพอใจด้าน กระบวนการจัดกิจกรรมอบรมท่ีค่าเฉลี่ยคะแนนอยู่ที่ 4.54 หรือร้อยละ 90.80 อยู่ในระดับมากที่สดุ มีความพึงพอใจ ด้านวิทยากรที่ค่าเฉล่ียคะแนนอยู่ท่ี 4.58 หรือร้อยละ 91.60 อยู่ในระดับมากที่สุด มีความพึงพอใจด้านการอานวย ความสะดวกท่ีค่าเฉล่ียคะแนนอยู่ที่ 4.60 หรือร้อยละ 92.00 อยู่ในระดับมากที่สุด สรุประดับความพึงพอใจต่อ กจิ กรรมท่เี ข้ารับบริการ/ผู้สาเรจ็ การศึกษาในการดาเนนิ การจัดโครงการพชื ผักสวนครวั รวั้ กินได้ ทค่ี ่าเฉลีย่ คะแนนอยู่ท่ี 4.57 หรอื รอ้ ยละ 91.40 อยใู่ นระดับมากทีส่ ุด กำรติดตำมผูจ้ บหลักสูตร จากการสอบถามตดิ ตามผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาสว่ นใหญ่นาประโยชนท์ ี่ไดร้ ับไปพฒั นาตนเอง กำรนำไปใชป้ ระโยชน ตำบล ตอ่ ยอดอำชีพ สร้ำงรำยได้ ประกอบอำชีพ เพ่มิ โอกำสกำร พฒั นำ เดมิ เสรมิ ใหม่ เรียนรู้ ตนเองและ ครอบครวั ขนุ พิทักษ์ -- - - 15 ประสาทสทิ ธิ์ - - - - 15 ดอนไผ่ -- - - 15 บา้ นไร่ -- - - 15 สหี่ มื่น -- - - 15 รวม -- - - 75 ร้อยละ -- - - 100.00 ต่อยอดอาชพี เดมิ จานวน - คน สรา้ งรายไดเ้ สริม จานวน - คน ประกอบอาชีพใหม่ จานวน - คน เพม่ิ โอกาสการเรียนรู้ จานวน - คน พฒั นาตนเองและครอบครวั จานวน 75 คน

17 บทท่ี 4 ปญั หำอุปสรรค และแนวทำงกำรขับเคล่ือนกำรจัดกำรศกึ ษำต่อเนอ่ื ง 4.1 ปัญหำ/อุปสรรค จากผลการดำเนินงานการขับเคล่ือนโครงการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COMID - 19) ทาใหก้ ารดาเนินการจัดกจิ กรรมไม่เปน็ ไปตามแผนงานที่กาหนดไว้ 4.2 แนวทำงกำรขบั เคล่ือนกำรจัดกำรศกึ ษำต่อเนอ่ื ง มีการจัดการปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาเนินงานกิจกรรมต่าง ๆ ในสถานการณ์การใช้ ชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการใช้ชีวิตแบบปกติวิถีใหม่ (New Normal) ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการป้องกัน การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท หากมีความจาเป็นต้องมาพบกลุ่ม ทางสถานศึกษามีมาตรการ ป้องกันที่เข้มงวด มีเจล แอลกอฮอลล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า มีการเว้นระยะห่าง ระหว่างบุคคล

ภำคผนวก

ภำพโครงกำรจดั และสง่ เสริมกำรจดั กำรศกึ ษำตลอดชวี ิตเพือ่ คงพัฒนำกำรทำงกำย จิต และสมองของผสู้ ูงอำยุ หลกั สตู รกำรจดั กจิ กรรม กศน.ปอ้ งกันภำวะซึมเศรำ้ คงสมรรถนะ ทำงกำย จติ และสมองของผสู้ ูงอำยุ







คณะผูจ้ ัดทำ ท่ปี รกึ ษำ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอดาเนนิ สะดวก 1. นายทวีสทิ ธิ์ แซมเพชร ครู กศน.อาเภอดาเนินสะดวก 2. นางเอ้ืองทิพย์ แสงร่งุ เรือง ครู กศน.อาเภอดาเนินสะดวก 3. นางอนั ชนั จันทรพ์ ูล ครู กศน.อาเภอดาเนนิ สะดวก 4. นางสาวชมพู มรุธาวานชิ ครู กศน.ตาบลบา้ นไร่ คณะทำงำน ครู กศน.ตาบลศรสี ุราษฎร์ 1. นางสาววิลาวรรณ วชิ ยั ดษิ ฐ ครู กศน.ตาบลขนุ พิทักษ์ 2. นางสาวชนศิ า ผาสขุ ครู กศน.ตาบลแพงพวย 3. นายประพันธ์ จาเล ครู กศน.ตาบลดอนกรวย 4. นางกอบกูล ตัง้ ฑีฆะรกั ษ์ ครู กศน.ตาบลตาหลวง 5. นางสาวฐิติรตั น์ ชวนปี ครู กศน.ตาบลดาเนินสะดวก 6. นางจริ สา พงษส์ วสั ดิ์ ครู กศน.ตาบลบัวงาม 7. นางกรรณกิ าร์ อ.โพธิ์ทอง ครู กศน.ตาบลดอนคลัง 8. นางสาวธญั ลักษณ์ เนยี มประพันธ์ ครู กศน.ตาบลประสาทสทิ ธิ์ 9. นางสาวระติภรณ์ หมกคลา้ ย ครู กศน.ตาบลทา่ นดั 10. นายเอกศักด์ิ สนองผนั ครู กศน.ตาบลดอนไผ่ 11. นางสาวนทั ทนนั ท์ ทาหนองโดก ครู กศน.ตาบลสห่ี ม่นื 12. นายยศพร รักติประกรณ์ 13. ว่าท่ีรอ้ ยตรีสหรัฐ พลอยเพ็ชร์ รวมรวมสรปุ ผล/จดั ทำรูปเล่ม ครู กศน.ตาบลประสาทสทิ ธิ์ 1. นายเอกศักดิ์ สนองผนั