หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 แผนภูมิรูปภาพ

นายชัยวฒั น์ เจรญิ รมั ย์

เวลาเรยี น 8 ชั่วโมง ภาษาไทย ศลิ ปะ : ทัศนศิลป์ แผนภมู ริ ูปภาพ • การอธบิ าย • การวาด วธิ ีการอ่านและ ภาพประกอบการ เขยี นแผนภูมิ เขียนแผนภูมิ รปู ภาพ

มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความร้ทู างสถิติในการแก้ปัญหา ตวั ชี้วดั ค 3.1 ป.1/1 ใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมริ ปู ภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เม่อื กาหนดรปู 1 รูป แทน 1 หนว่ ย 3

1.อธิบายการนาเสนอข้อมลู ด้วย แผนภมู ริ ูปภาพ เปน็ แผนภมู ิที่ การนาเสนอขอ้ มลู ด้วยแผนภมู ิ 1.ความสามารถในการส่ือสาร แผนภมู ิรูปภาพ (K) ประกอบด้วยรปู ภาพท่ีแสดง รูปภาพ 2.ความสามารถในการคดิ จานวนของสง่ิ ต่าง ๆ รูปที่ใช้ 2.ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ิรปู ภาพตอบ แทนส่งิ เดียวกันจะตอ้ งเปน็ รูปท่ี ใฝ่เรยี นรู้ วเิ คราะห์ คาถาม (P) เหมอื นกนั และมีขนาดเทา่ กัน 4 3.มคี วามกระตือรอื ร้นในการรว่ ม กจิ กรรม (A)

1.นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยใช้คาถามกระตุ้นความสนใจ ดังน้ี • นักเรยี นมีวธิ ีใดอกี บ้างทีใ่ ช้ในการนาเสนอขอ้ มลู 2.นักเรยี นทบทวน เรอ่ื ง จานวนนับและการเขยี นตัวเลขแสดงจานวน โดยผ้แู ทนนักเรยี นออกมาเขยี นแสดงบนกระดาน เจด็ 7 ๗ สิบสอง 12 ๑๒ นกั เรียนและครูรว่ มกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง 3.นักเรียนศกึ ษา รวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับการนาเสนอข้อมลู ด้วยแผนภมู ริ ปู ภาพ จากแหลง่ การเรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย เชน่ การสังเกต การสนทนากบั เพ่ือนในชน้ั เรียน 5

4.นกั เรยี นรว่ มกันพจิ ารณาแถบโจทย์บนกระดาน ดงั นี้ นา้ หวานไดถ้ ามถงึ จานวนปลาท่เี พอื่ น ๆ เลย้ี ง โดยออยมีปลา 3 ตวั พลอยมี 5 ตวั บีมี 4 ตวั และฟา้ มี 2 ตวั จากน้ันนกั เรียนอา่ นขอ้ ความแลว้ ถามคาถาม ดังน้ี • ข้อมลู ท่ีแสดงในแถบโจทยเ์ กี่ยวข้องกับเรื่องใด.................. • มีขอ้ มูลอะไรบ้าง จานวนเท่าใด.......................................... • การนาเสนอขอ้ มลู จานวนปลาที่เพอ่ื น ๆ เลยี้ ง.................... • นกั เรียนคดิ ว่าจะสามารถนาเสนอข้อมลู ในแบบใดได้อกี บ้าง... 6

นกั เรยี นพิจารณาแผนภูมริ ปู ภาพ จำนวนปลำทีเ่ พ่ือน ๆ เลยี้ ง ออย ตอบคาถามตอ่ ไปนี้ พลอย • ขอ้ มูลท่ีนาเสนอเกี่ยวกบั จานวนปลาทเ่ี ล้ยี งใช่ บี ฟ้ำ หรือไม่ • การนาเสนอข้อมูลทงั้ 2 แบบ แตกตา่ งกัน กาหนดให้ แทนปลา 1 ตัว หรอื ไม่ อยา่ งไร 7 • แผนภมู ิรปู ภาพน้ีใช้ภาพอะไรแทนจานวนปลา •มขี ้อกาหนดอะไรหรอื ไม่ อย่างไร

4.นักเรยี นรว่ มกนั พจิ ารณาแถบโจทย์บนกระดาน ดังน้ี 8 กงุ้ นางชอบรับประทานผลไม้ และสังเกตว่ามีเพื่อน นกั เรียนหลายคนกช็ อบเชน่ เดยี วกนั จงึ ได้สารวจ โดยการสอบถามเพอื่ น ๆ ไดว้ า่ ชอบรบั ประทานส้ม 7 คน เงาะ 5 คน มังคดุ 4 คน แตงโม 6 คน จากน้นั นกั เรียนอา่ นขอ้ ความแล้วถามคาถาม ดังนี้ • จากขอ้ มลู ข้างตน้ เป็นเรอ่ื งราวเก่ยี วข้องกับอะไร........... • มนี ักเรียนชอบรับประทานผลไม้กี่ชนิด.......................... • มีผลไม้อะไรบา้ ง จานวนเทา่ ใด...................................... • ถ้านาเสนอขอ้ มลู นด้ี ้วยแผนภมู ริ ปู ภาพจะแสดงอยา่ งไร...... • การนาเสนอขอ้ มูลด้วยแผนภมู ิรปู ภาพมีขอ้ กาหนดอยา่ งไร..

นกั เรียนพิจารณาแผนภูมริ ูปภาพ ดอกไมท้ ี่แมค่ า้ ขายไดใ้ นวนั พระ ตอบคาถามต่อไปน้ี ดาวเรอื ง • ข้อมูลทีน่ าเสนอขา้ งตน้ เปน็ เร่อื งอะไร........... กหุ ลาบ • รปู ภาพใดทใ่ี ช้แสดงจานวนข้อมูล................. เบญจมาศ • กาหนดให้ แทนดอกไมก้ ่ีกา.................. กล้วยไม้ • ดอกไม้ชนิดใดขายได้มากทสี่ ุด..................... • ดอกไมใ้ ดขายไดน้ ้อยท่สี ุด........................... กาหนดให้แทน ชอ่ ดอกไม้ 1 กา 9

รปู ภาพท่ใี ช้ ใช้ภาพแสดง แทนสง่ิ ของ ตอ้ งเหมอื นกนั จานวนขอ้ มลู และมขี นาด เท่ากนั มขี อ้ กาหนด 1 รปู แทน จานวน 1 หน่วย แผนภมู ิรปู ภาพ 10

แผนภูมริ ูปภำพ คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

THANK YOU! [email protected]