2. เด็กหญิงจิตาภา ธนศักดิ์3

180 คานา การจัดระบบช่ งเชื่อมตอ่ รือการเปล่ียนผ่าน (Transition Services) เปน็ การดาเนินการร่ มกัน ระ ่างตั ผู้เรยี น ครอบครั ชมุ ชนท้องถน่ิ บคุ ลากรทางการ กึ า และรัฐบาล เพอื่ นบั นุนการจัดการ ึก า ใ ้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมท่ี อดคล้องกับเป้า มายของตนเองในช่ ง ัยต่าง ๆ ตั้งแต่ ัยเรียนจนเข้า ู่ ัยผู้ใ ญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ที่ผู้เก่ีย ข้องจะทางาน ร่ มกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของ ูนย์การ ึก าพิเ ังกัด านักบริ ารงานการ ึก าพิเ านักงาน คณะกรรมการการ ึก าขั้นพื้นฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการ ึก า า รับคนพิการ พ. . ๒๕๕๑ ท่ีระบุ ่า “ ูนยการ ึก าพิเ ” มายค าม ่า ถาน ึก าของรัฐที่จัดการ ึก านอกระบบ รือตามอัธยา ัยแกคนพิการตั้งแตแรกเกิด รือแรกพบค ามพิการจนตลอดชี ิต และจัดการ ึก าอบรม แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน ร มทั้งการจัด ่ือ เทคโนโลยี ่ิงอาน ยค าม ะด ก บริการ และ ค ามช ยเ ลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติ น้าที่อื่นตามที่กา นดในประกา กระทร ง และต่อมา พ. . ๒๕๕๓ กระทร ง ึก าธิการ ประกา เร่ือง การปฏิบัติ น้าท่ีอ่ืนของ ูนย์การ ึก าพิเ ระบุ ่า ... ๔. จัดระบบ บริการช่ งเชื่อมต่อ า รับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการ ึก า ระดับการ ึก า ขัน้ พืน้ ฐาน นู ยก์ าร ึก าพเิ พ. . ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น ประเดน็ การพจิ ารณา ๑.๑ ผลการ พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีค ามพร้อม ามารถเข้า ู่บริการช่ งเชื่อมต่อ รือการ ่งต่อเข้า ู่การ ึก าในระดับท่ี งู ข้ึน รอื การอาชพี รือการดาเนินชี ิตใน ังคมไดต้ าม กั ยภาพของแตล่ ะบุคคล ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปางตระ นักถึงค าม าคัญของการจัดระบบช่ งเชื่อมต่อ รือการเปล่ียนผ่าน า รับเด็กท่ีมีค ามต้องการจาเป็นพิเ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ข้ึน เพ่ือเป็นการบริการที่ ร้างโอกา ใ ้แก่ผู้เรียนได้ประ บค าม าเร็จ ต่อการดาเนินชี ิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนใ ้ ามารถเข้า ู่ ังคมและการพ่ึงพาตนเอง เปรียบเ มือน การ ร้าง ะพานเช่อื มระ ่างชี ิตใน ัยเรยี นไป ู่การดารงชี ติ ใน ยั ผู้ใ ญต่ อ่ ไป ลงช่ือ ......................................................... (นาง า ข ัญชนก มั่นงาน) ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ครูประจาชน้ั /ประจาอาเภองา นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

181 นา้ ารบญั ๑ ๒ ๑. แบบฟอร์มข้อมลู ของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลย่ี นผ่าน ๓ ๒. แผนผงั ข้อมลู ่ นบุคคล ๔ ๓. แผนภาพพร รรค์ รือค าม ามารถของผ้เู รยี น ๕ ๔. แผนภาพค ามพึงพอใจ รอื ค ามชอบ ๖ ๕. แผนภาพการมี ัมพนั ธภาพกับบุคคลอน่ื ๗ ๖. แผนภาพการ ่ือ าร ๘ ๗. แผนภาพ ถานท่ี ๙ ๘. แผนภาพค ามกลั ๑๐ ๙. แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผ้เู รยี น ๑๑ ๑๐. แบบฟอร์มข้อมูลของผู้เรียน ๑๒ ๑๑. แบบฟอร์มการบริการและการช่ ยเ ลอื ผเู้ รียน ๑๔ ๑๒. แบบฟอร์มการกา นดเป้า มาย ๑๗ ๑๓. แบบฟอรม์ การกา นดงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ และกรอบเ ลา ๑๔. แบบดาเนนิ การบรกิ ารเปลยี่ นผ่าน ๑๙ ภาคผน ก คา ่ังคณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผ่าน นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

182 แบบฟอรม์ ข้อมูลของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปล่ยี นผ่าน ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เด็ก ญิงจติ าภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชือ่ และเบอร์โทร พั ท์ มายเ ตุ ๑ ผู้อาน ยการ ูนย์การ ึก า นายพทิ ัก ์ งคฆ์ ้อง ั น้าเขตพ้ืนท่ีบริการ เขต ๑ พเิ รอื ผแู้ ทน โทร ๐๙๕-๕๙๘-๙๗๔๐ ั นา้ น่ ยบรกิ าร ๒ ครปู ระจาช้นั นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน นกั กายภาพบาบัด โทร ๐๘๒-๑๙๐-๘๑๘๑ นักจิต ิทยา ๓ นัก ชิ าชพี ทีเ่ ก่ยี ข้อง นางภคพร ธิจนั ทร์ พเี่ ลยี้ งเด็กพกิ าร โทร 084-488-7164 บิดา ๔ นัก ิชาชพี ทีเ่ ก่ยี ขอ้ ง นาง า ิกมล กา๋ ล้า โทร 081-641-4654 ๕ ผปู้ ระ านงาน นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากลุ โทร ๐๘๒-๑๙๐-๘๑๘๑ ๖ ผู้ปกครอง นาย ิ ณุ ธน ักดิ์ โทร ๐๘๙-๒๓๒๒๗๙๒ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

183 แผนภาพข้อมลู ่ นบคุ คล (History Map) นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็ก ญงิ จติ าภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพขอ้ มูล ่ นบคุ คล (History Map) พ. .๒๕๖๐ มัครเข้ารบั บรกิ ารทางการ กึ า พ. .๒๕๗๘ ามารถดารงชี ติ ปกติ ช่ ยครอบครั ขายขนมจีน ณ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ในตลาด ล งใต้ พ.ศ.๒๕๖๑ น่ ยบริการงา ขึ้นทะเบยี นคนพกิ าร (พมจ.ลาปาง) เข้ารบั การบาบัดรกั า ณ โรงพยาบาลลาปาง พ. .๒๕๖๐ ยา้ ยบา้ นจากกรุงเทพฯ มาประกอบอาชีพท่งี า นอ้ งแมผะนนาอ้ ภงาเฟกพลิดพุ๊คเมรเื่อกิดนั เมทรื่อีร๓วคนั ต์ ทุลร่ีา๑คือ๐มคก๒.๕าคม๕.๔๘๙ามารถขอพง.ผ.ูเ้๒ร๕ยี ๖น๐ (อายุ ๒ ข บ) ณณโรงโพรงยพาบยาบลาลริ ลริ าชปากงรุงเทพฯ ตรวจพบพัฒนาการลา่ ชา้ ทุกดา้ น ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

184 (Gifts รอื Contributions Map) นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ญงิ จติ าภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ค าม ามารถ/ลกั ณะท่ีโดดเด่น ข้อจากดั - นักเรยี น ามารถช่วยเ ลือตนเองในชวี ติ ประจาวนั - ตอ่ ต้านการฝึกทัก ะ ไดเ้ ปน็ บางเรื่อง เชน่ การดม่ื นา ด่ืมนม - ไมพ่ ูด อ่ื ารบอกค ามตอ้ งการ การรบั ประทานอา าร ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

185 แผนภาพค ามพงึ พอใจ รอื ค ามชอบ (Preferences Map) นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ญิงจิตาภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ งิ่ ทีช่ อบ ่งิ ทไ่ี มช่ อบ - ชอบเ ียงเพลง - เ ยี งดัง - ชอบดทู ีวี การ์ตนู - การบงั คบั กดดนั - ชอบเลน่ กระจก นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

186 แผนภาพการมี ัมพันธภาพกับบคุ คลอื่น (Relationship Map) ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ของ เดก็ ญิงจิตาภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เพอ่ื น ครอบครัว ตน้ กลา้ อนั ดา นิ พีน่ ัตตี้ เอื้อ แม่ ไอคิ มิดฟิ โชกุน พ่อ ตา ครมู นิ้ ครปู ระจาช้นั ) ครแู พท (นักกายภาพบาบดั ) ยาย รี ครมู ้ิน ( ั นา้ น่ ยบริการฯ) ครูเจน (พี่เลย้ี งเดก็ พกิ าร) บคุ คลอนื่ ๆ ครู ญิง (พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร) ผู้ใหบ้ ริการ นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

187 แผนภาพการ ่อื าร (Communication Map) ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ญิงจติ าภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพการรับข้อมลู จากการ ื่อ ารของบุคคลทเ่ี กีย่ ข้อง ผปู้ กครอง ภา าพูด (กลาง) ภา าพดู ผู้เรยี น ภา าพดู (กลาง) (กลาง) ชมุ ชน ผู้ใ ้บรกิ าร แผนภาพการ ง่ ข้อมูลการ ่อื ารเพือ่ แ ดงค ามรู้ กึ ของผเู้ รียน ผูป้ กครอง ภา าพดู (กลาง) ภา าพดู ผู้เรียน ภา าพดู (กลาง) (กลาง) ชมุ ชน ผูใ้ บ้ ริการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

18 แผนภาพ ถาน ูนย์การ กึ าพิเ ของ เด็ก ญิงจิตาภา ธนศักด์ิ อายุ ถานที่ภาในชมุ ชน บ้านนกั เรียน วัดบา้ นน้าลอ้ ม ตลาด โรงพยาบาลลาป ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้ง

88 นที่ (Places Map) ประจาจัง ดั ลาปาง ๗ ปี ๐ เดอื น นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ โรงเรยี น ร้านสะดวกซื้อ ถานทท่ี ีน่ กั เรยี นไปรับบริการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประจาจงั หวัดลาปาง ปาง โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ หน่วยบริการงาว งท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓ ประจาตาบลฯ

189 แผนภาพค ามกลั (Fear Map) นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง ของ เด็ก ญงิ จติ าภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน นั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ ผเู้ รยี น ผูป้ กครอง ๑. กลั เ ยี งดงั ๑. กลั การไม่ได้รับการยอมรบั จาก งั คม ๒. กลั การเปลีย่ นแปลง ถานท่ี ๒. กลั ่าลูกจะอย่ดู ้ ยตนเองไม่ได้ กลั ไม่มี ถานการณ์ทแ่ี ตกตา่ งไปจากเดิม ใครดแู ลลูก ๓. กลั ตอ้ งอยู่ ่างจากครอบครั นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

190 แผนภาพแ ดงภาพในอนาคตของผู้เรยี น (Images for the Future Map) นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็ก ญิงจิตาภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ แผนภาพค ามฝัน (Dream Map) บ้าน รือที่อยู่อา ัย การประกอบอาชีพ รือการ ึก าตอ่ ๑. อยากอา ัยอยบู่ ้านกบั พ่อแม่ ๑. นกั เรยี น: อยากทางานช่ ยพ่อแม่ขาย ขนมจนี ๒. ผปู้ กครอง: อยากใ บ้ ุตรได้ฝึกอาชีพ การใชช้ ี ิต ่ นตั รือทาง งั คม การมี ่ นร่ มในชุมชน ๑. นักเรียน: อยากทางานท่ีบา้ น ๑. นกั เรยี น: อยากมี ่ นร่ มในกจิ กรรม นกุ นาน ๒. ผู้ปกครอง: อยากใ ้บุตรมีงานอดิเรกและ กิจกรรมทชี่ อบทายาม า่ ง ๒. ผ้ปู กครอง: อยากใ ้ลกู อยใู่ น งั คมอย่างมี ค าม ขุ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

191 แบบฟอรม์ รุปขอ้ มูลของผเู้ รียน ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็ก ญงิ จิตาภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธบิ าย จุดแข็งของผเู้ รยี นคืออะไร ามารถช่ ยเ ลือตนเองไดเ้ ช่น รับประทานอา าร ผู้เรียนมคี าม นใจอะไร ใ ่รองเทา้ นใจร่ มกิจกรรม ิลปะ เช่น ระบาย ี าดรูป ร มทั้ง ผเู้ รียนชอบอะไร แ ดงค าม นใจใน นัง ือภาพ นิทาน ชอบอา่ น นงั ือภาพ นิทาน ชอบดโู ทรทั น์ ผู้เรยี นไมช่ อบอะไร การถูกบังคบั ใ ้ตอ้ งน่งั ทากจิ กรรมท่ีไมช่ อบเ ียงดัง กดดัน ผูเ้ รยี น ่อื ารกับบคุ คลอ่นื อย่างไร ผ้เู รียน ่อื ารกับบุคคลอ่นื ด้ ยการพูด โดยใช้ภา าเ นอื เช่น การพูด ใชภ้ า าท่าทาง ใช้ภา ามอื กบั ผปู้ กครอง และใช้ภา ากลางกบั ครู ใชอ้ ุปกรณช์ ่ ยในการ ่อื าร ฯลฯ ผเู้ รียนมีค าม ามารถพิเ อะไรบา้ ง จดจาท่าออกกาลังกาย กายบริ ารได้ คาพดู ใดท่ี ามารถอธิบายค ามเปน็ ตั ตน เป็นคนที่ชอบการดาเนนิ ชี ิตในแตล่ ะ ันที่คาดการณ์ได้ ของผเู้ รยี น เช่น เป็นคนท่คี ิดทางบ ก ไม่ชอบและจะเกิดค ามเครียดเม่ืออยู่ใน ถานการณ์ท่ี นอกเ นือค ามคาด มาย เร่ืองอ่ืนที่ าคัญ กินอา ารประเภทเ น้ ก๋ ยเต๋ยี ไมไ่ ด้ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

192 แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการช่ ยเ ลอื ผเู้ รยี น ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เด็ก ญงิ จติ าภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น ันที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย ในปัจจบุ ันผู้เรยี นได้รบั การบริการและ รือ บรกิ ารกิจกรรมบาบัดและกายภาพบาบัด บริการ การช่ ยเ ลืออะไรบ้าง เตรยี มค ามพร้อมจาก ูนย์การ ึก าพเิ ประจา จงั ัดลาปาง ในขณะน้ผี เู้ รียนตอ้ งการบรกิ ารและการช่ ยเ ลอื บริการฝกึ พูด เนอื่ งจากผู้เรยี นมคี ามยากลาบากใน เพม่ิ เติมอะไรบ้าง การพูดเปน็ ประโยค การ รุปค ามจากการฟงั และ การทาตามคา งั่ ที่ซบั ซ้อน การบรกิ ารและการช่ ยเ ลือที่จาเปน็ ๑. การเตรียมค ามพร้อมในการใช้ชี ติ ในชุมชน ลังจบการ กึ าของผูเ้ รยี นค รมอี ะไรบ้าง ๒. ทกั ะการประกอบอาชพี การบริ ารจัดการเงนิ ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

193 แบบฟอรม์ การกา นดเปา้ มาย ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ของ เด็ก ญงิ จิตาภา ธนศักดิ์ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน นั ที่ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เป้า มาย แผนระยะ นั้ แผนระยะยา ดา้ น ุขภาพ - ฝึกใ ร้ ับประทานอา าร ุขภาพปกติ ครบ ๕ มู่ - ฝกึ ใ อ้ อกกาลงั กายทุก ัน ด้านกิจ ัตรประจา นั ๑) ามารถล้างมือไดเ้ อง - ฝึกใ ้ล้างมือก่อน- ลัง - ฝกึ ใ ้เขา้ อ้ งน้าเอง ๒) ามารถรบั ประทานอา าร รบั ประทานอา ารกลาง ัน - ฝึกใ ้แตง่ กายเอง ไดเ้ อง - ฝึกใ ร้ บั ประทานอา าร ๓) ามารถแปรงฟนั ได้เอง เอง ๔) ามารถเขา้ ้องนา้ เพ่ือ - ฝกึ ใ แ้ ปรงฟนั ลัง ขับถ่ายไดเ้ อง รับประทานอา ารกลาง นั ๕) ามารถแต่งกายได้เอง - ฝึกใ แ้ ตง่ กายด้ ยชดุ เ ้ือ ยดื คอกลม และกางเกง อร์ม - ฝึกแตง่ กายใ ่เ ื้อแขนยา แบบผา่ น้า ดา้ นการดูแลบา้ นและทอ่ี ยูอ่ า ัย เชน่ ผเู้ รียนจะ ามารถดูแลบ้านและ - ฝึกใ ้เก็บของเล่นเม่ือเล่น -ฝึกใ ้เก็บ ่ือและอุปกรณ์การ อ้ งนอนของตนเอง เ ร็จ เรยี น ลงั เลิกเรียน ด้านการจดั การเรื่องการเงิน - ฝกึ ใ ร้ ู้จักเงนิ - ฝึกใ ้ใชเ้ งินซือ้ อา าร เชน่ ผเู้ รยี นจะ ามารถฝาก - ฝึกใ ้ใช้เงินซื้อขนมและของใช้ และถอนเงินของตนเองใช้ ใน กรณร์ า้ นคา้ ดา้ นมิตรภาพและ ังคม - ฝกึ เลน่ กับเพอ่ื น ๒ คน - ฝึกใ เ้ ลน่ กบั เพ่ือนใน ้องเรยี น ผู้เรียน ามารถทากจิ กรรมร่ มกับ - ฝกึ ใ ้เลน่ กับเพอื่ นต่าง อ้ ง เพ่ือนได้อยา่ งน้อย ัปดา ์ละคร้งั ดา้ นการเดินทางและการใช้บริการ ขน ง่ าธารณะ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

194 เปา้ มาย แผนระยะ ั้น แผนระยะยา ด้านการ กึ าต่อ รือการฝึกอบรม ดา้ นการประกอบอาชพี - - ด้านการ กึ าตอ่ รือการฝกึ อบรม ผู้เรียนจะไปเรียนต่อ ด้านการประกอบอาชีพ - - ดา้ นการใช้เ ลา า่ งและ - ฝึกใ ้ระบาย ีภาพ าดกับ - ฝึกใ ้เล่นระบาย ีภาพ าดกับ นันทนาการ นักเรยี นใชเ้ ลา า่ งด้ ยการทางาน เพื่อนใน ้อง เด็ก ยั เดีย กันในละแ กบา้ น ิลปะร่ มกบั ผู้อนื่ ดา้ นการมี ่ นร่ มในชุมชน - ฝึกช่ ยเพ่ือนเก็บขยะใน - ฝึกก าดลาน ัดกับเพ่ือนใน ัน ผเู้ รียนทากิจกรรมจติ อา าเพ่ือ ูนย์การ ึก าพิเ ประจา าคัญทาง า นา ประโยชน์ าธารณะร่ มกบั ผู้อื่น จัง ัดลาปาง น่ ยบริการ งา ด้านกฎ มายและการเรียกร้อง - ฝึกใ ้บอกค ามต้องการ ฝึกใ ้ร้องขอค ามช่ ยเ ลือจาก เพอ่ื ทิ ธิของตนเอง ผ้เู รยี น ามารถร้องขอค าม พื้นฐาน เช่น ิ ร้อน ผอู้ น่ื เช่น เพือ่ นแกลง้ เปน็ ต้น ช่ ยเ ลอื จากผู้อ่นื ได้ เป็นต้น นู ย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

195 แบบฟอรม์ การกา นดงาน ผรู้ ับผิดชอบและกรอบเ ลา ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจงั ดั ลาปาง ของ เดก็ ญงิ จิตาภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดือน ันท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕ เปา้ มายท่ี ๑ นักเรียน ามารถลา้ งมอื ก่อน- ลังรบั ประทานอา าร งาน ผรู้ บั ผิดชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า น้าของงาน ๑. เดินไปยงั อ่างล้างมือ (ยงั ไม่เริ่ม รอื กาลังดาเนนิ งาน ๒. ล้างมอื ด้ ย บู่ - ผู้ปกครอง มถิ ุนายน ๓. เช็ดมอื ใ ้แ ง้ นิท - ครูประจาชน้ั ๒๕๖๓ รอื เ ร็จ ้ินแล้ ) - ผู้ปกครอง กรกฎาคม ดาเนนิ การแล้ - ครูประจาชน้ั ๒๕๖๓ - ผู้ปกครอง ิง าคม ดาเนินการแล้ - ครปู ระจาชั้น ๒๕๖๓ ดาเนนิ การแล้ เปา้ มายที่ ๒ นักเรยี น ามารถรบั ประทานอา ารด้ ยตนเอง งาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามกา้ น้าของงาน (ยงั ไม่เริ่ม รือกาลังดาเนินงาน ๑. ตักข้า จาก ม้อ ุงใ ่จาน - ผปู้ กครอง มถิ ุนายน ๒๕๖๔ รอื เ ร็จ ้ินแล้ ) ของตนเอง - ครูประจาชั้น กรกฎาคม ดาเนินการแล้ ๒๕๖๔ ๒. น่งั ตรงจุดรบั ประทาน - ผู้ปกครอง ิง าคม ดาเนินการแล้ ของตนเอง - ครูประจาชั้น ๒๕๖๔ กนั ยายน ดาเนินการแล้ ๓. ตกั อา ารรบั ประทาน - ผู้ปกครอง ๒๕๖๔ ด่ืมน้าเม่อื อ่มิ - ครปู ระจาชนั้ ดาเนนิ การแล้ ๔. ลา้ งและเกบ็ ภาชนะ - ผู้ปกครอง - ครูประจาช้นั นู ย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

196 เป้า มายท่ี ๓ นกั เรียนแปรงฟัน ลงั รบั ประทานอา ารกลาง นั ด้ ยตนเอง งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า นา้ ของงาน (ยังไมเ่ ริ่ม รอื กาลังดาเนินงาน ๑. ไปยงั จดุ า รับแปรงฟัน - ผปู้ กครอง มิถุนายน ๒๕๖๕ รือเ ร็จ ้นิ แล้ ) - ครปู ระจาชั้น กรกฎาคม กาลงั ดาเนนิ งาน ๒๕๖๕ ๒. แปรงฟนั ตามขน้ั ตอน - ผปู้ กครอง ิง าคม กาลังดาเนนิ งาน ๒๕๖๕ - ครูประจาชนั้ กาลังดาเนนิ งาน ๓. ทาค าม ะอาดและเก็บ - ผปู้ กครอง อุปกรณ์ - ครปู ระจาชัน้ เป้า มายที่ ๔ นกั เรียน ามารถบอกเม่ือตอ้ งการเขา้ ้องน้า งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเ ลา ค ามก้า น้าของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิม รือกาลังดาเนินงาน ๑. พูดบอกค ามต้องการตาม - ผปู้ กครอง มิถุนายน ครู, ผู้ปกครองเมื่อต้องการเข้า - ครูประจาชน้ั ๒๕๖๖ รือเ ร็จ ้ินแล้ ) ้องน้า ยังไม่เริม่ ๒. พูดบอกค ามต้องการโดย - ผปู้ กครอง กรกฎาคม ครู, ผปู้ กครองช่ ยเ ลอื - ครปู ระจาชน้ั ๒๕๖๖ ยังไมเ่ ริม่ เล็กน้อยเมื่อต้องการเข้า ้องน้า งิ าคม ยงั ไม่เรม่ิ ๓. พูดบอกค ามต้องการด้ ย - ผปู้ กครอง ๒๕๖๖ ตนเองเม่ือตอ้ งการเขา้ ้องน้า - ครปู ระจาชั้น ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ ันท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 แบบดาเนินการบรกิ ารเปลี่ยนผ่าน (Transition) ชอื่ ของ เดก็ ญงิ จิตาภา ธนศักด์ิ อายุ ๗ ปี ๐ เดอื น ประเภทค ามพกิ ๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย เคลอื่ นไ รา่ งกายอย่างคล่องแคล่ ประ าน ัมพ ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ นใจ มคี าม ขุ และแ ดงออกผ่านงาน ลิ ๓. พัฒนาการด้าน ังคม ช่ ยเ ลือตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ ัตรประจา นั ๔. พฒั นาการดา้ น ติปญั ญา รับรแู้ ละเข้าใจค าม มายของภา าได้ ๕. พัฒนาการดา้ นทัก ะจาเปน็ ฯเฉพาะค ามพกิ าร ดแู ล ุขอนามัยเพื่อป้อง เ ็นค รไดร้ ับบรกิ ารเปล่ีย  ดา้ นการ ึก า  ดา้ นการแพทย์  ด้าน งั ค เปา้ มาย ธิ กี ารดาเนนิ การ ตั ชี้ ดั ค าม นักเรียนแปรงฟัน ลัง ๑. ฝกึ การใชแ้ ปรงฟันทถ่ี กู ิธี ๑. นักเรยี น ามา รบั ประทานอา าร ฟันไดอ้ ย่างถูกตอ้ กลาง นั ด้ ยตนเอง ๒. ฝึกการแปรงฟนั ด้ ยตนเอง ๒. นกั เรียน า แปรงฟันได้ด้ ยต ลังรับประทานอ กลาง นั นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ ัน

97 ถาน กึ า ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง การ บกพร่องทาง ตปิ ัญญา มีพัฒนาการตาม ลัก ูตร ถาน ึก า ดังนี้ พันธ์และทรงตั ได้ ลปะดนตรี และการเคล่ือนไ งกนั ภา ะแทรกซ้อน ยนผา่ นเพ่อื ไป กู่ ารบรกิ าร คม  ดา้ นอนื่ ๆ (ระบุ).............................................. ม าเรจ็ ผลการพฒั นาผูเ้ รียน ผใู้ บ้ รกิ าร/ น่ ยงาน มายเ ตุ ทใ่ี บ้ ริการ ารถแปรง อง ๑. นักเรียนแปรงฟนั ได้ถูก นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน/ ามารถ ธิ ี น่ ยบรกิ ารงา ตนเอง อา าร ๒. นกั เรยี นแปรงฟัน ลงั รบั ประทานอา ารกลาง นั ด้ ยตนเอง นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 การ างแผนการจดั การ กึ า ระดบั ค าม ามารถปจั จุบนั เป้า มายระยะยา ๑ ปี จุดประ (เป้า ๑) แผนเปล่ยี นผ่าน ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ภาพทพ่ี งึ ประ งค/์ เดก็ ญงิ จติ าภา ธน ักด์ิ ามารถ ๑. ภายใน นั ท่ี พัฒนาการท่คี าด งั : แปรงฟนั ลงั รับประทานอา าร เมือ่ ใ ้ เดก็ ญิง เดก็ ญงิ จติ าภา กลาง ันด้ ยตนเอง เดก็ ญงิ จิตาภา ธน กั ด์ิ แปรงฟนั ลงั ถนดั จบั ดา้ มแปร รบั ประทานอา ารกลาง นั คณุ ภาพ ๔ ตดิ ต ด้ ยตนเอง จดุ เด่น เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ามารถใชม้ ือจับแปรง ฟนั ได้ จุดอ่อน : เด็ก ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิไม่ ามารถแปรงฟนั ได้ ด้ ยตนเอง นู ยก์ าร ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ ัน

98 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมนิ ผล ผรู้ ับผิดชอบ มายระยะ น้ั ) ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมิน นาง าวขวัญชนก งจติ าภา แปรงฟนั ๔ มายถึง ใช้มอื จบั แปรงฟนั ดว้ ย มน่ั งาน า ามารถใชม้ อื ข้างท่ี ตนเองได้ ครปู ระจาชนั รงฟนั ได้ในระดับ ๔ ครงั ต่อกนั ๓ ัน ๓ มายถึง ใช้มือจับแปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๓ ครงั ๒ มายถงึ ใช้มอื จบั แปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๒ ครงั ๑ มายถงึ ใช้มอื จับแปรงฟนั ดว้ ย ตนเอง ๑ ครงั ๐ มายถงึ ไมใ่ ้ความรว่ มมือ วิธีการประเมินผล - การปฏิบัติ - เกณฑ์การผา่ น ทาได้ในระดบั ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

19 ระดบั ค าม ามารถปัจจบุ ัน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี จดุ ประ (เปา้ ๒. ภายใน นั ท่ี เมอ่ื เดก็ ญิงจิต เด็ก ญิงจติ าภา ปากได้ ระดบั ๔ ๓. ภายใน นั ที่ เมอื่ เด็ก ญงิ จติ เดก็ ญิงจิตาภา ได้ ระดบั ๔ ตดิ ต นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ ัน

99 งคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละ ิธีประเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ มายระยะ ้ัน) ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง าวขวัญชนก ตาภา แปรงฟนั ๔ มายถงึ บแปรงฟันเขา้ ปากได้ ทุกคร้ัง มั่นงาน า ามารถจับแปรงฟนั เขา้ ๓ มายถงึ จับแปรงฟนั เข้าปากได้ โดย ครูประจาชนั ติดตอ่ กนั ๓ ัน กระตนุ้ เตอื นทางท่าทาง ๒ มายถึง จับแปรงฟนั เขา้ ปากได้ ได้โดย กระตุ้นเตือนทาง าจา ๑ มายถงึ ตจั ับแปรงฟันเขา้ ปากได้ ได้ โดยกระต้นุ เตอื นทางรา่ งกาย ๐ มายถงึ ไมใ่ ค้ วามรว่ มมือ วิธีการประเมินผล - การปฏิบัติ - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดต่อกัน ๓ วนั ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ เกณฑก์ ารประเมนิ นาง าวขวัญชนก ตาภา แปรงฟนั ๔ มายถึง แปรงฟนั ด้วยตนเองได้ ม่นั งาน า ามารถแปรงฟนั เองได้ ๔ ครงั ครูประจาชนั ต่อกัน ๓ ัน ๓ มายถงึ แปรงฟันดว้ ยตนเองได้ ๓ ครงั ๒ มายถึง แปรงฟันด้วยตนเองได้ นท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

ระดับค าม ามารถปจั จุบนั เปา้ มายระยะยา ๑ ปี 20 จดุ ประ (เปา้ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ นั

00 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละ ธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ มายระยะ นั้ ) ๒ ครงั ๑ มายถงึ แปรงฟนั ดว้ ยตนเองได้ ๑ ครัง ๐ มายถงึ ไม่ใ ค้ วามร่วมมอื วิธีการประเมินผล - การปฏิบตั ิ - เกณฑ์การผ่าน ทาไดใ้ นระดบั ๔ ติดตอ่ กนั ๓ วนั นที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

201 ภาคผน ก คา ัง่ คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผ่าน นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

202 ประกา นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจาจงั ัดลาปาง เรื่อง แตง่ ต้ังคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลย่ี นผ่าน (Individual Transition Plan: ITP) ประจาปกี าร ึก า ๒๕๖๓ ............................................................................................................................................. ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจงั ัดลาปางตระ นักถงึ ค าม าคัญของการจัดระบบช่ งเชื่อมต่อ รือการเปลี่ยนผ่าน า รับเด็กท่ีมีค ามต้องการจาเป็นพิเ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพ่ือเป็นการบริการที่ ร้างโอกา ใ ้แก่ผู้เรียนได้ประ บค าม าเร็จต่อ การดาเนนิ ชี ิตในอนาคต เป็นการเตรียมผ้เู รยี นใ ้ ามารถเขา้ ู่ งั คมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเ มือนการ ร้าง ะพานเชือ่ มระ ่างชี ิตใน ัยเรียนไป ู่การดารงชี ิตใน ัยผูใ้ ญ่ตอ่ ไป เพ่ือใ ก้ ารดาเนินงานการจัดทาแผนการเปลยี่ นผ่าน ประจาปีการ ึก า ๒๕๖๓ า รบั นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปางเป็นไปอย่างมีคุณภาพและประ ิทธิภาพ จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการ จดั ทาแผนการเปลี่ยนผ่าน ของ นักเรียน ูนย์การ ึก าพิเ ประจาจัง ัดลาปาง น่ ยบริการงา และปรับบ้าน เปน็ ้องเรียนเปลี่ยนพ่อแมเ่ ป็นครอู าเภองา ดังตอ่ ไปนี้ ๑. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) นาง า พจนนั ท์ อดุ มเพชร ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า จันทร์ ุลี นอ่ แก้ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลยี้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พีเ่ ล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ นาง า พจนนั ท์ อดุ มเพชร /๒. คณะกรรมการ…

203 ๒. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายนภั กร ปญั ญาเ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นาง า มาลี ดอกแก้ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พ่ีเล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากลุ พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พี่เลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายนภั กร ปัญญาเ น ๓. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ บ รรัตน์ มา า ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า เนตรนภา กันทะมา ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่ีเลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากลุ พ่ีเล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซ้าย พเ่ี ล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญิงบ รรัตน์ มา า /๔. คณะกรรมการ...

204 ๔. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) ด.ญ. รัลชนา จนั ทร์ งค์นันท์ ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า บญุ ่ง จนั ทร์ ง ์นนั ท์ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เล้ียงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พเ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเ่ี ลย้ี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ แ้ ก่ ด.ญ. รัลชนา จันทร์ งคน์ ันท์ ๕. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลยี่ นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางจารุ รรณ ปญั ญา ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พ่ีเลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายนนรภทั ร ข ญั ธนชัย ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรนิ ทร์...

205 (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผ้ชู ่ ย กรรมการ (๕) นางด งทิพย์ ข ญั ธนชยั ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พ่เี ล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซา้ ย พ่ีเล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชายนนรภัทร ข ัญธนชัย ๗. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชาย ฒุ ิภัทร นาคพฒั ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางนงคราญ อินแถลง ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พ่ีเลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชาย ฒุ ิภัทร นาคพฒั ๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลยี่ นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายธนภัค ปนิ ตาแ น ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ /(๔) นาง า ิกมล...

206 (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า แพร ปนิ ตาแ น ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พีเ่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รัตนชี ากุล พีเ่ ลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซา้ ย พเ่ี ลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายธนภคั ปินตาแ น ๙. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชายพชร ตันตะโ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล โกนนั โต ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พี่เล้ียงเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รัตนชี ากลุ พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายพชร ตนั ตะโ ๑๐. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ญงิ จิตาภา ธน กั ด์ิ ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า จฑุ าทิพย์ ตามตดิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ /(๗) นาง า กัญญาณฐั ...

207 (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รัตนชี ากุล พี่เลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ ังซ้าย พเ่ี ลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ญิงจิตาภา ธน กั ดิ์ ๑๑. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชายณฐั รี ์ อัก ร ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า แ งระ ี อุชชนิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พี่เลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากุล พ่เี ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ งั ซา้ ย พเ่ี ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เด็กชายณัฐ รี ์ อัก ร ๑๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชาย ริ ิทธพ์ิ ล มะเท นิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นายอภิชาติ มะเท ิน ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พ่เี ลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ /มี น้าท.ี่ ..

208 มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งที่ผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ชาย ริ ิทธ์ิพล มะเท นิ ๑๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลยี่ นผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญิงกัญญลิน ทองชู ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง งั เ ียน รอ้ ยคาํ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากลุ พี่เล้ียงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ ังซา้ ย พเี่ ลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ กญั ญลิน ทองชู ๑๔. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ ธดิ ารตั น์ ันพ่อคา้ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางปราณี นั พ่อค้า ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลย้ี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รัตนชี ากลุ พ่เี ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พ่ีเล้ียงเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผเู้ รียน (Gifts รอื Contributions Map) ค ามพงึ พอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี มั พนั ธภาพ /กับบคุ คลอน่ื ...

209 กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เด็ก ญิงธิดารตั น์ นั พอ่ คา้ ๑๕. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) นาง า พชั ราภา ฝันถงึ ภูมิ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ ันทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๕) นางบั ผิน ฝันถึงภูมิ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พเ่ี ลยี้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซ้าย พ่เี ลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิง่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ นาง า พัชราภา ฝนั ถงึ ภูมิ ๑๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ชายดา ิด นเิ กตุ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาย มเกยี รติ นเิ กตุ ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พ่เี ลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากลุ พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พ่ีเลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ิ่งท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย

210 ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายดา ดิ นิเกตุ ๑๗. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็กชายธรี เดช ก๋องแก้ ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นางม น ก๋องแก้ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากุล พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ งั ซา้ ย พีเ่ ลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ ้แก่ เด็กชายธรี เดช ก๋องแก้ ๑๘. คณะกรรมการจัดทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายกรไชย รีประทุม ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางจันทรเ์ พญ็ ราชคม ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พ่ีเลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รัตนชี ากลุ พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธคิ ุณ ังซ้าย พเ่ี ลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เด็กชายกรไชย รีประทมุ /๑๙. คณะกรรมการ…

211 ๑๙. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญิงแอล ลนิ กนั ธิ ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ /(๒) นายเอกนรนิ ทร์... (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า ุนทรพี รรณ กันธิ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พี่เล้ียงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่ีเลีย้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพทุ ธคิ ุณ ังซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เก่ีย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ง่ิ ทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพ่ือ รุปผลการเปลย่ี นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ แอล ลนิ กันธิ ๒๐. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เด็กชายอมรภตั ร์ รบี ญุ เรือง ประกอบด้วย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า พรพิมล เิ ตชา ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคา พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พเ่ี ล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลยี่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายอมรภตั ร์ รีบญุ เรอื ง /๒๑. คณะกรรมการ...

212 ๒๑. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (ITP) เดก็ ญงิ รี รรณ ก ิกรรุ่งเรือง ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า ปราณี ยาง ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พเ่ี ลย้ี งเดก็ พกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รตั นชี ากุล พี่เลีย้ งเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พีเ่ ลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน ครูผูช้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญิง รี รรณ ก ิกรรงุ่ เรือง ๒๒. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลย่ี นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) เดก็ ชายชาลิด กันทพิ ย์ ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า จฑุ า รรณ ลีแก้ าย ผปู้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อา่ งคา พีเ่ ล้ยี งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณฐั รตั นชี ากุล พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซ้าย พี่เล้ียงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) งิ่ ทผี่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปลีย่ นผ่าน ใ ้แก่ เดก็ ชายชาลดิ กนั ทิพย์ /๒๓. คณะกรรมการ...

213 ๒๓. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ ณฐั ธชิ า กล้องยา ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ล้า ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๕) นาง า รตั นา ดี กล้องยา ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พี่เล้ยี งเด็กพกิ าร กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากุล พเ่ี ลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ งั ซา้ ย พ่เี ลี้ยงเด็กพกิ าร กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ทผ่ี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ เด็ก ญงิ ณัฐธิชา กลอ้ งยา ๒๔. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบุคคล (ITP) เด็ก ญงิ ณัชชา แซเ่ ต๋ิน ประกอบดว้ ย (๑) นายพิทัก ์ งค์ฆ้อง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล กา๋ ลา้ ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า ผกา แซผ่ า่ น ผู้ปกครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลกั ณ์ อ่างคา พี่เลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณฐั รตั นชี ากุล พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพทุ ธิคุณ ังซา้ ย พี่เลยี้ งเด็กพิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผ้ชู ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานที่ท่ีผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่งิ ท่ีผู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชุมเพื่อ รุปผลการเปลี่ยนผ่าน ใ แ้ ก่ เดก็ ญงิ ณัชชา แซเ่ ติ๋น /๒๕. คณะกรรมการ...

214 ๒๕. คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบคุ คล (ITP) เด็ก ญงิ อรพินท์ แซ่ย่าง ประกอบดว้ ย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรินทร์ า่ งกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธิจันทร์ ครูผู้ช่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นาง า ฟามฮิน แซ่ลี ผูป้ กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ กรรมการ (๗) นาง า กัญญาณัฐ รัตนชี ากลุ พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซ้าย พี่เลย้ี งเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูผู้ช่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอ่ืน (Relationship Map) การ ื่อ ารกับบุคคลที่เกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงท่ผี ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมท้ังข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ้ันระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพ่ือ รุปผลการเปล่ียนผ่าน ใ แ้ ก่ เด็ก ญงิ อรพินท์ แซ่ยา่ ง ๒๖. คณะกรรมการจดั ทาแผนเปลีย่ นผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) นาง า กาญจนา บุญ รี ประกอบด้วย (๑) นายพทิ ัก ์ งค์ฆอ้ ง ครู ประธานกรรมการ (๒) นายเอกนรนิ ทร์ ่างกาย ครู กรรมการ (๓) นางภคพร ธจิ นั ทร์ ครูผูช้ ่ ย กรรมการ (๔) นาง า ิกมล ก๋า ล้า ครูผชู้ ่ ย กรรมการ (๕) นางนอ้ ย เฮา้ บุญ ผ้ปู กครอง กรรมการ (๖) นาง า นงลัก ณ์ อ่างคา พี่เล้ยี งเด็กพิการ กรรมการ (๗) นาง า กญั ญาณัฐ รตั นชี ากุล พ่เี ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ (๘) นายพุทธิคุณ ังซ้าย พี่เลี้ยงเดก็ พิการ กรรมการ (๙) นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน ครูผชู้ ่ ย กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ร่ มพิจารณาข้อมูล ่ นบุคคลของผู้เรียน (History Map) พร รรค์ รือค าม ามารถ ของผู้เรียน (Gifts รือ Contributions Map) ค ามพึงพอใจ รือค ามชอบ (Preferences Map) การมี ัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การ ่ือ ารกับบุคคลท่ีเกี่ย ข้อง (Communication Map) ถานท่ีที่ผู้เรียนคุ้นเคย (Places Map) ่ิงทีผ่ ู้เรียนและผู้ปกครองมีค ามกัง ล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) รุปข้อมูลของผู้เรียนและพร้อมทั้งข้อมูลการรับบริการ และการช่ ยเ ลือผู้เรียน และนามากา นดเป้า มาย ระยะ ั้นระยะยา ตลอดจนกา นดภาระงาน ผู้รับผิดชอบและกรอบเ ลาของการปฏิบัติ ตามเป้า มาย ทบท นแผน และประชมุ เพื่อ รุปผลการเปล่ยี นผ่าน ใ แ้ ก่ นาง า กาญจนา บุญ รี /ประกา ณ..

215

216 รายงานการประชุมกลุม่ งานบริ าร ชิ าการ เรอ่ื ง การจดั ทำแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล ประจำปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ครั้งที่ ๑ / ๒๕๖๕ ันที่ ๒๗ เดือน พฤ ภาคม พ. . ๒๕๖๕ ณ น่ ยบรกิ ารงา ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ผู้มาประชุม ั น้าเขตพน้ื ทบ่ี ริการเขต ๑/ผ้แู ทน ๑. นายพทิ กั ์ ง ์ฆอ้ ง ผู้ปกครอง ๒. นาย ิ ณุ ธน ักด์ิ ครปู ระจำชั้น/ครกู าร ึก าพเิ ๓. นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน นกั กจิ กรรมบำบดั ๔. นาง า รินรดา รา ี นักกายภาพบำบดั ๕. นางภคพร ธจิ นั ทร์ นักจติ ิทยา ๖. นาง า กิ มล กา๋ ลา้ พี่เลย้ี งเดก็ พิการ ๗. นางนงลกั ณ์ อา่ งคำ พีเ่ ล้ียงเด็กพกิ าร ๘. นาง า กญั ญณฐั รัตนชี ากลุ พ่เี ลย้ี งเด็กพกิ าร ๙. นายพุทธคิ ณุ งั ซ้าย เรมิ่ ประชมุ เ ลา ๐๙.๐๐ น. ระเบยี บ าระท่ี ๑ ประธานแจ้งที่ประชุมทราบ นายพิทัก ์ ง ฆ์ ้อง ประธานการประชุม กล่า เปิดการประชมุ และขอขอบคุณทุกคนท่มี าประชมุ เพื่อ างแผนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลของเด็ก ญิงจิตาภา ธน ักด์ิ ซึ่งมี ค ามบกพรอ่ งทางด้านบกพร่องทาง ตปิ ญั ญา ระดับชั้นประถม ึก า (ปที ่ี ๒) ้องงา ๒ น่ ยบรกิ ารงา ระเบยี บ าระท่ี ๒ เรื่องเ นอเพื่อพจิ ารณา นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอใ ้ทุกคนได้ร่ มใ ้ข้อมูลร่ มกัน ิเคราะ ์พัฒนาการร่ มกัน ิเคราะ ์ค าม ามารถ พื้นฐาน กำ นดจุดเด่นจุดอ่อน างแผนระยะยา ๑ ปี กำ นดจุดประ งค์เชิงพฤติกรรมกำ นด ิธีการ ประเมินและผู้รับผิดชอบ ร มทั้งแจ้งค ามต้องการ ื่อ ิ่งอำน ยค าม ะด กและค ามช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง กล่า เพิ่มเติมอีก ่า การร่ มกันจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคลคร้ัง นี้จะช่ ยใ ้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตาม ักยภาพของเด็กเอง ขอใ ้นำค าม ามารถปัจจุบันของเด็ก มาเปน็ ฐานในการ างแผนระยะยา ๑ ปี ดงั น้ี การ างแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ เด็ก ญิงจิตาภา ธน กั ดิ์ ๑.กล่มุ สาระการดำรงชวี ติ ประจำวันและการจัดการตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าข้ันพ้ืนฐาน กลุ่ม าระการ ดำรงชี ิตประจำ ันและการจัดการตนเอง ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผา่ นเกณฑ์ตามตั ชี้ ัดรอ้ ยละ ๖๐ กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

217 ๒.กลุม่ สาระการดำรงชวี ิตประจำวันและการจดั การตนเอง เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักด์ิ มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระ การเรียนรู้และค ามรู้พื้นฐาน ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตาม ตั ช้ี ัดรอ้ ยละ ๖๐ ๓.กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน ึก าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระการ เรียนรู้ ังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตามตั ช้ี ดั รอ้ ยละ ๖๐ ๔.กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละความรู้พ้นื ฐานงานอาชีพ เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ญิงจิตาภา ธน กั ดิ์ มีผล มั ฤทธิ์ตาม ตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน กึ าการ ึก านอกระบบ ระดับการ ึก าขั้นพื้นฐาน กลุ่ม าระการเรียนรู้แลค ามรู้ พื้นฐานงานอาชีพ ระดับการ ึก าภาคบังคับ : ระดับชั้นประถม ึก า (ปีที่ ๒) ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ัด รอ้ ยละ ๖๐ ๕.ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ามารถ ามารถ ื่อ ารได้เ มาะ มกับ ถานการณ์ ผ่านเกณฑต์ ามตั ช้ี ัดร้อยละ ๖๐ ๖.กิจกรรมกิจกรรมบำบัด เป้า มายระยะยา ๑ ปีภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ามารถทำ กิจ ัตรประจำ ันของตนเอง การใช้ภา าอย่าง ม่ำเ มอเพื่อใ ้เข้าใจและ ามารถ ื่อ ารค ามต้องการของ ตนเองได้ ผา่ นเกณฑต์ ามตั ชี้ ดั รอ้ ยละ ๖๐ ๗.กจิ กรรมกายภาพบำบดั เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักด์ิ ามารถฟื้นฟู มรรถภาพการเคลื่อนไ ทัก ะการทำกิจ ัตรประจำ ัน ปรับตั เข้ากับ ิ่งแ ดล้อม ผ่านเกณฑ์ตามตั ชี้ ัด ร้อยละ ๖๐ ๘ .แผนเปลีย่ นผา่ น ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ญิงจิตาภา ธน ักดริ์ ้จู กั และ ามารถทำค าม ะอาดร่างกาย ของตนเองได้ ผา่ นเกณฑต์ ามตั ช้ี ัดรอ้ ยละ ๖๐ กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

218 ๑๐. รายการ ่อื ผู้จัด า ิธกี าร จำน น (บาท) ที่ รายการ ถาน ึก า ถาน ึก า ขอรบั เงนิ อุด นนุ ๕๐๐ ๑ กระดา A4 ถาน ึก า ขอรบั เงนิ อดุ นุน ถาน กึ า ขอรับเงนิ อุด นุน ๙๖๐ ๒ พลา ตกิ ทใี่ ช้เคลอื บ นงั ือ ขอรบั เงนิ อุด นุน ๓๐๐ ๓ กระดา การด์ ี A4 180 แกรม ๑๙๐ ๔ เทปตดิ นั ปก 1.5 นิ้ ๑,๙๕๐ รม มอบใ ้ครูผู้ อน คือ นาง า ข ัญชนก มั่นงาน เป็นผู้ดำเนินการเขียน รือพิมพ์แผนการจัด การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP.) และประ านใ ท้ กุ คนทร่ี ่ มประชมุ ไดพ้ ิจารณา อกี รอบ และลงนามตอ่ ไป มติทป่ี ระชุม มอบ นาง า ข ญั ชนก มนั่ งาน ถอื ปฏิบัติ ระเบยี บ าระท่ี ๖ อนื่ ๆ ไมม่ ี มตทิ ป่ี ระชุม ปดิ ประชมุ เ ลา ........๑๑.๓๐.................. น. ลงลงช่อื ............................................. ครผู ู้ อน (นาง าวขวญั ชนก มัน่ งาน) ผูบ้ ันทึกการประชุม ลงชอ่ื ............................................ ั น้าเขตพน้ื ทบ่ี ริการเขต ๑/ผู้แทน (นายพิทัก ์ ง ฆ์ ้อง) ผตู้ ร จรายงานการประชุม กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

219 แบบบนั ทกึ การ เิ คราะ ์ ลัก ตู ร ถาน กึ า ประจาปีการ ึก า ๒๕๖๕ อ้ งเรยี น งา ๒ ของ เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ จดั ทาโดย นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ตาแ นง่ ครู ูนย์การ กึ าพิเ ประจาจัง ดั ลาปาง านักบริ ารงานการ ึก าพิเ านักงานคณะกรรมการการ กึ าขน้ั พนื้ ฐาน กระทร ง ึก าธกิ าร

220 ตาราง เิ คราะ ค์ าม มั พนั ธ์ระ า่ ง ลัก ูตร มาตรฐานคุณลัก ณะท่พี งึ ประ งค์ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน คุณลกั ณะท่ีพงึ ประ งค์ และ รอื ผลการเรียนรู้ ลัก ูตร. ลกั ูตร ถาน ึก าการ ึก าน กระบบ ระดบั การ ึก าข้นั พ้นื ฐาน า รบั ผู้เรียนพกิ าร ูนย์การ ึก าพเิ ประจาจัง ัดลาปาง พุทธ ักราช ๒๕๖๕ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ท่ี ๑ การดารงชี ิตประจา ันและการจัดการตนเ ง มาตรฐานท่ี ๑.๑ เขา้ ใจ เ น็ ค าม าคัญและมที ัก ะในการดูแลตนเ ง การดูแล ขุ นามยั ่ นบุคคล การ ป้ งกนั ลีกเล่ียง นั ตราย และมีค ามปล ดภัยในการดาเนินชี ิตประจา นั าระที่ ๑.๑ ขุ อนามัยและการดูแล ขุ อนามยั ตนเอง ตั ช้ี ัด ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลัก ณะ มรรถนะ าคัญ กิจกรรม K P ทพี่ ึงประ งค์ ของผเู้ รียน พัฒนาผ้เู รียน ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ะ าด -บก - ทาค าม A C ขุ นามัยข ง ิธีการทา ะ าดร่างกาย คณุ ลัก ณะ ตนเ ง ค าม ได้ ย่าง ๓. มี นิ ยั - การทาค าม - กิจกรรม ะ าด เ มาะ ม ๔. ใฝ่เรียนรู้ ร่างกาย - ลา้ ง น้า ๖. มุ่งมั่นในการ ะ าดร่างกาย ชิ าการ แปรงฟัน ทางาน - าบนา้ ระ ๘. มจี ิต าธารณะ ได้ ย่าง - กิจกรรม ผม - ตัดเลบ็ ตัด มรรถนะ เ มาะ ม คุณธรรม ผม โกน ๑. ค าม ามารถใน นด การ ื่ าร - ล้าง น้า จริยธรรม - ใชผ้ ลิตภณั ฑ์ ๒. ค าม ามารถใน ดูแล การคดิ - แปรงฟนั - กจิ กรรม ร่างกาย ๓. ค าม ามารถใน การแก้ปัญ า - าบนา้ ทั น ึก า ๔. ค าม ามารถใน การใชท้ ัก ะชี ิต - ระผม - กจิ กรรม ๕. ค าม ามารถใน การใช้ - ตัดเลบ็ การบรกิ าร เทคโนโลยี - ตดั ผม เทคโนโลยี - ีผม าร นเท - ดแู ลทรงผม และการ - ใช้ผลติ ภณั ฑ์ ื่ าร (ICT) ดแู ลรา่ งกาย - กิจกรรม การจดั การ เรยี นการ น ฯ

221 ตั ช้ี ดั ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ทพ่ี งึ ประ งค์ ของผู้เรียน พัฒนาผเู้ รียน ดป ๑.๑/๔ ดูแล ุข นามัยได้ -บก - ดูแล A C ยา่ งเ มาะ ม ธิ ีการดแู ล ุข นามัยข ง คุณลกั ณะ ตามเพ ข ง ุข นามัย ตนเ งได้ ย่าง ๓. มี นิ ยั - การดแู ล - กิจกรรม ตนเ ง ข งตนเ ง เ มาะ ม ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ได้ ผม เล็บ ๖. มงุ่ มน่ั ในการ ุข นามัยข ง ิชาการ ร่างกาย กล่ิน ทางาน ตั กลน่ิ ปาก ๘. มีจติ ตนเ งได้ ย่าง - กจิ กรรม น ด การมี าธารณะ ประจาเดื น เ มาะ ม คุณธรรม มรรถนะ ๑. ค าม ามารถ - ลา้ ง น้า จริยธรรม ในการ ื่ าร ๒. ค าม ามารถ - แปรงฟนั - กจิ กรรมการ ในการคดิ ๓. ค าม ามารถ - าบน้า บริการ ในการแก้ปญั า ๔. ค าม ามารถ - ระผม เทคโนโลยี ในการใชท้ ัก ะ ชี ิต - ตัดเลบ็ าร นเท ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ - ตดั ผม และการ เทคโนโลยี - ีผม ่ื าร (ICT) - ดูแลทรงผม - กจิ กรรมการ - ใช้ผลติ ภัณฑ์ จัดการเรยี น ดแู ลร่างกาย การ น ฯ

222 ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคัญ กจิ กรรม K P ตั ชี้ ดั ที่พงึ ประ งค์ ของผู้เรียน พัฒนา - บ ก ธิ ี - ปฏิบตั ิตน ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ น ตามมาตรการ A C ผู้เรยี น ปฏิบตั ิตนตาม ตาม การป้ งกันโรค มาตรการการ มาตรการ - เ น้ ระยะ ่าง คุณลัก ณะ - การปฏิบัติตน กจิ กรรมการ ป้ งกนั โรค การป้ งกัน - ม น้ากาก โรค นามัย ๓. มี ินัย ตามมาตรการการ จัดการเรยี น - ลา้ งมื - คดั กร ง ัดไข้ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ป้ งกันโรค การ น ฯ - ดการแ ดั - ทาค าม ๖. มุ่งม่ันในการ - เ ้นระยะ ่าง ะ าดพ้ืน ผิ ัมผั ร่ ม ทางาน - ม นา้ กาก ๘. มจี ิต าธารณะ นามยั - ลา้ งมื มรรถนะ - คดั กร ง ัดไข้ ๑. ค าม ามารถ - ดการแ ดั ในการ ื่ าร - ทาค าม ะ าด ๒. ค าม ามารถ พ้นื ผิ มั ผั ร่ ม ในการคดิ ๓. ค าม ามารถ ในการแกป้ ัญ า ๔. ค าม ามารถ ในการใช้ทัก ะ ชี ติ ๕. ค าม ามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

223 าระท่ี ๑.๒ แต่งกายได้ด้ ยตนเองและเ มาะ มตามกาลเท ะ ค ามรู้ กระบ นการ คณุ ลัก ณะ มรรถนะ าคญั กจิ กรรม K P ที่พึงประ งค์ ตั ชี้ ดั ของผ้เู รียน พฒั นา A C ผู้เรียน ดป ๑.๒/๔ - บ ก - มใ ่เคร่ื ง คุณลัก ณะ - เครื่ งแตง่ กาย กิจกรรม เลื กเครื่ งแตง่ เคร่ื งแต่ง แตง่ กายและ ๓. มี นิ ยั - เ ้ื ิชาการ กาย รื กายและ เครื่ งประดบั ได้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ - กางเกง เคร่ื งประดับ เคร่ื งประดับ ยา่ งถูกต้ ง ๖. มุ่งมัน่ ในการ - ถุงเท้า ตามค ามช บ - รู้ ธิ กี าร ทางาน - ร งเทา้ ่ นตั แตง่ กายและ - ชดุ ช้นั ใน การ มใ ่ มรรถนะ - ผา้ ้ ม เครื่ งประดับ ๑. ค าม ามารถ าเรจ็ รปู ในการ ่ื าร - เคร่ื งประดบั ๒. ค าม ามารถ รี ะ เชน่ ก๊บิ ในการคิด ติดผม ยางรัด ๓. ค าม ามารถ ผม ที่คาดผม ในการแกป้ ญั า - มก ๔. ค าม ามารถ - ถงุ มื ในการใชท้ ัก ะ - เข็มขัด ชี ิต - นา ิกา ๕. ค าม ามารถ - ร้ ย ในการใช้ -แ น เทคโนโลยี - ต่าง ู - ิธกี ารแตง่ กาย และการ มใ ่ เครื่ งประดบั - เคร่ื งแต่งกาย - เ ื้ - กางเกง - ถุงเท้า - ร งเทา้

224 ตั ช้ี ดั ค ามรู้ กระบ นการ คุณลกั ณะ มรรถนะ าคญั กิจกรรม K P ที่พงึ ประ งค์ ของผู้เรียน พัฒนาผเู้ รยี น A C - ชุดช้ันใน - ผา้ ้ ม าเร็จรูป - ครื่ งประดับ รี ะ เช่น ก๊บิ ติดผม ยางรัดผม ที่ คาดผม - มก - ถุงมื - เข็มขดั - นา ิกา - ร้ ย -แ น - ตา่ ง ู - การ มใ ่ เคร่ื งแต่ง กายและ เคร่ื งประดบั ยา่ งถูกต้ ง