2. เด็กหญิงจิตาภา ธนศักดิ์3

66 แผนย่อย วชิ า ตัวชี้วัด อ่ื กบั ิง่ ข ง รพ ๑.๓/๓ - ข งจริง ะบคุ คลที่ ยู่ ตั เขียนพยัญชนะไทย ระ - บัตรภาพ ยญั ชนะ รรณยกุ ต์ ไดต้ าม - ใบค ามรู้ ะกด ช่ื งตนเ งได้ ักยภาพเขยี นตั ัก ร - ่ื นไลน์ ยญั ชนะใน า ังกฤ ภา า ังกฤ ด้ ย ิธกี าร - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ยญั ชนะช่ื ต่าง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ ท่ใี ชป้ ฏิบตั ิ งตนเ งใน าไทยได้ ยัญชนะใน า งั กฤ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ ันท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ที่ วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๖ การเรียนรู้ ๑๕-๑๙ .ค. ๓.๑ มาชกิ ที่ดีข ง - ธิ ๖๕ ๓ ร บตั ฉนั คร บครั กตัญ และ ฟงั ค แม่ ญ - ธิ ร่ ม ขง ๑๗ ๒๒-๒๖ .ค. ๓.๒ มาชิกที่ดขี ง - ิธ ๖๕ โรงเรียน กต เคาร เชื่ - ธิ ร่ ม กจิ โรง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

67 แผนย่อย วชิ า ตวั ช้ีวดั อ่ื ธกี าร พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๒ - ข งจรงิ ญญูกตเ ที น้าที่พลเมื ง ิทธิ ปฏิบตั ิ น้าทีข่ ง - บตั รภาพ ะเคารพเช่ื และการแ ดง ก ตนเ งในการเป็น - ใบค ามรู้ คา ัง่ ตามบทบาท นา้ ที่ ๒ มาชิกท่ีดขี ง - ื่ นไลน์ คร บครั - ถานการณต์ ่าง ๆ นข งพ่ ทใ่ี ช้ปฏิบัติ ญาตผิ ใู้ ญ่ ธกี ารมี ่ น มในกิจกรรม งคร บครั ธีการกตัญญู พ ๑.๑/๔ - ข งจริง ตเ ทแี ละ รพ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท - บตั รภาพ ฟังคา ่งั นา้ ทข่ี งตนเ งใน - ใบค ามรู้ นข งครู ธีการมี ่ น การเป็น มาชิกที่ดี - ื่ นไลน์ มใน จกรรมข ง ข งโรงเรียน - ถานการณต์ ่าง ๆ งเรียน ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จัง ัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ ันท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ท์ ี่ วันท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๘ การเรยี นรู้ ๒๙ .ค.-๒ ๓.๓ มาชิกท่ดี ีข ง การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชมุ ช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ข งเล่นข งใข้ ๑. เก ขง กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒. เก ่น ๓. ธิ กี รกั ขง - คัด - เก็บ ๔. ฝ การเ เล่น ่น คดั แ -ข นู ย์การ กึ าพิเ ประจาจ

68 แผนย่อย วิชา ตัวช้วี ดั อ่ื เข้าร่ ม พ ๑.๑/๖ - ข งจริง กรรมข ง ชน ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท - บัตรภาพ นา้ ทข่ี งตนเ งใน - ใบค ามรู้ การเป็น มาชิกที่ดี - ื่ นไลน์ ข งชุมชน และ งั คม - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ทีใ่ ช้ปฏบิ ัติ เกบ็ ข งเล่น ก ๑๑๐๒ ก ๑.๑/๓ - ข งจริง งตนเ ง การทางานบ้าน ๒ เก็บข งใช้ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ - บตั รภาพ นตั ่ นตั รื ข ง มาชิก - ใบค ามรู้ ลกั และ การเกบ็ ในคร บครั จนเป็น - ื่ นไลน์ าข งเลน่ - งใช้ ่ นตั นิ ัย - ถานการณต์ า่ ง ๆ ดแยก บ ทใ่ี ช้ปฏิบัติ ฝกึ ปฏบิ ตั ใิ น เกบ็ ข ง - ข งใช้ นตั แยก งเลน่ จัง ัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ นั ท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ท่ี วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย -ข ๖๕ ๓.๕ าชีพนา่ รู้ จดั เก -ข -ข ๑. มา คร ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔ ัน าคญั ๔.๑ ฒั นธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีข งฉนั -ก -ก กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจาจ

69 แผนย่อย วชิ า ตัวชวี้ ัด อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจรงิ ก็บเข้าท่ี งเลน่ ชิ าการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชีพข ง าชพี ท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชุมชนได้ ย่างถกู ต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณ์ตา่ ง ๆ กิจกรรม การแตง่ กาย ทใ่ี ชป้ ฏิบตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจริง ัฒนธรรม ประเพณี ปฏบิ ตั ิตาม - บตั รภาพ ๒ ขนบธรรมเนยี ม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ่ื นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณต์ า่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ชป้ ฏิบตั ิ จงั ดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ ันท่ี ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

270 แบบประเมนิ อ่ื การ อนและผลการพฒั นานกั เรยี น ลังการใช้ ื่อการ อน นู ยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ช่ือ - กลุ ผูผ้ ลติ ่อื การ อน นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน ตำแ น่ง ครู ชอ่ื – กุล นกั เรยี น เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ดิ์ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทาง ติปัญญา ชือ่ ือ่ การ อน อื่ การเรยี นรผู้ ่านการมอง เรือ่ งกิจกรรม น้าเ าธง . ่ นท่ี ๑ การประเมนิ ค าม อดคลอ้ งและเ มาะ มของ ื่อการ อน คำช้ีแจง โปรดทำเครื่อง มาย  ลงในช่องที่ตรงตามค ามเป็นจริง ๕ มายถงึ มากท่ี ดุ ๔ มายถงึ มาก ๓ มายถงึ ปานกลาง ๒ มายถงึ น้อย ๑ มายถงึ ค รปรบั ปรุง ขอ้ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มีค าม อดคล้องตาม ภาพค ามพกิ ารของแต่ละบุคคล ✓ ๒ มคี าม อดคล้องกบั ัตถุประ งคต์ ามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รอื น่ ยการเรยี นรู้ ๓ มคี ามคงทนแขง็ แรงนำไปใชซ้ ำ้ ได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ้ผู้เรยี นอยากเรียนรู้ ✓ ๕ ผลติ จาก ั ดุอุปกรณ์ท่ีมีค ามปลอดภัย ✓ ๖ ใช้ทรพั ยากรในการผลิต อ่ื การ อนอยา่ งประ ยดั ✓ ๗ มีค าม ยงาม ะด กต่อการใช้งาน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เต็ม ๓๕) 31 คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.57 รุป  มีค าม อดคล้อง (ร้อยละ ๕๐ ข้ึนไป)  ไมม่ ีค าม อดคล้อง (ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐) กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง

271 เกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป มายถงึ อ่ื การ อนมีค าม อดคล้องและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนักเรียน ตำ่ ก ่ารอ้ ยละ ๕๐ มายถึง ่ือการ อนไมม่ ีค าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพิการของนกั เรยี น ่ นท่ี ๒ การประเมนิ ผลการพฒั นานกั เรยี น ลังการใช้ ่ือการ อน คำชี้แจง โปรดทำเคร่อื ง มาย  ลงในช่องท่ตี รงตามค ามเปน็ จริง ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลอื /ทำได้ด้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้ ย าจา ๓ มายถึง กระตุ้นเตือนด้ ยทา่ ทาง และ าจา ๒ มายถึง กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถงึ ตอบ นองผิด รอื ไม่มกี ารตอบ นอง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผเู้ รียนเกิดการเรียนรไู้ ด้งา่ ย จดจำ ิ่งที่เรียนรู้ รอื ธิ กี ารใช้ได้ ✓ ๒ ผูเ้ รยี นเกดิ การเรียนร้จู ากประ บการณ์ตรง ✓ และนำไปใช้ในชี ติ ประจำ ันได้ ๓ ผเู้ รียนคน้ พบค ามรใู้ ม่ ลังจากการใช้ ื่อ ✓ ๔ ผู้เรยี น ามารถเชอ่ื มโยงค ามรู้เดมิ กบั ิ่งทไ่ี ด้เรยี นรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ อื่ ๕ ผู้เรยี น ามารถนำ ือ่ มาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ติ ประจำ ัน ✓ อย่างอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เตม็ ๒๕) 21 คิดเป็นร้อยละ 84 รุป  พฒั นาการดีข้ึน เตม็ ตาม ักยภาพ ูง ดุ (ร้อยละ ๖๖.๖๗ ข้ึนไป)  พัฒนาการดขี ึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงที่ (ร้อยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

272 เกณฑ์การประเมิน มายถึง ผ้เู รยี นพฒั นาการดีขึน้ เต็มตาม ักยภาพ ูง ดุ รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขึน้ ไป มายถึง ผูเ้ รียนมีพฒั นาการดีข้ึน ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผ้เู รียนมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงชอื่ ........................................... ลงช่อื ........................................... ลงชอื่ ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลกั ณ์ อา่ งคำ) ตำแ นง่ ครผู ู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ น่ง พี่เล้ยี งเด็กพิการ ผู้ประเมิน ผู้ประเมนิ ผู้ประเมนิ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ นู ย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง

273 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล (IEP) ครัง้ ที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ ชื่อ – กุล นักเรียน เดก็ ญิงจติ าภา ธน กั ด์ิระดบั ชั้น เตรยี มค ามพร้อม ค ามเ น็ ของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ ึก า จดุ ประ งคเ์ ชิง เปา้ มายระยะยา ๑ พฤตกิ รรม ปี ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ิชา ุข นามัยและค าม ปล ดภยั ในชี ติ ๒ ผ่านตั ช้ี ดั ดำเนินการ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญิงจิตาภา เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๓ จดั การเรยี น ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดูแลค าม ะ าด การ น ะ าด ุข นามัยข ง ุข นามัยข งตนเ ง ตามแผนการ ถาน ึก าฯ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๗๕ จัดการเรียนรู้ ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ทีก่ ำ นดไ ้ ดป ๑.๑/๔ จดั การตนเ ง ขุ นามยั ได้ ย่าง ดแู ล ุข นามยั ได้ ย่าง ในกำ นด ิชา ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง เ มาะ มตามเพ ข ง การ น ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ไดค้ ะแนนร้ ย ตามตั ช้ี ดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ิตน ละ ๗๕ ท่เี ลื ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตั ช้ี ัด ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกันโรค ปฏิบตั ิตนตาม ทเ่ี ลื ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง มาตรการการป้ งกนั ดป ๑.๒/๕ แตง่ กาย รื โรค ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เคร่ื งประดบั ตาม ๗๕ ดป ๑.๓/๓ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ ภายใน นั ที่ ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ ง เลื กเคร่ื งแต่งกาย ๓๑ มนี าคม แต่งกายได้เ มาะ มกับ รื เคร่ื งประดบั ตาม ๒๕๖๖ กาลเท ะและโ กา ค ามช บ ่ นตั ได้ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณแ์ ละ ้ งน้ำ คะแนนร้ ยละ ๗๕ ภายในบ้าน ้ งนำ้ ร มราย ชิ า าธารณะได้ ยา่ ง

274 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ตนเ ง ร้ ยละ ๗๕ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งนำ้ และแตง่ กายใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เล่นกี า รื นนั ทนาการตามค าม ถนัด และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญิงจติ าภา - - ยังไม่ถงึ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธต์ิ าม เรยี นร้ตู ามตั ชี้ ัด กำ นด ตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๓.๑/๒ การจัด ถาน กึ าฯ บ ก ารมณ์พื้นฐานข ง การเรยี นรู้ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ตาม ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ กำ นด จัดการตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณ์และ การ น ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยนุ่ เมื่ มีการ เปลีย่ นแปลงเ ลา รื จาก ถานท่ี นึง่ ไป ีก ถานท่ี นง่ึ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี น้า ทา่ ทาง ภา ากาย และ น้ำเ ยี งข งผู้ น่ื และ ต บ น ง ารมณข์ ง ผู้ ่ืน

275 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๒) กลมุ่ าระการเรียนรู้ และค ามรู้พน้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ื่ ารและภา า ในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา ผ่านตั ชี้ ดั ดำเนนิ การ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓ จดั การเรยี น ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้การฟงั การดู การ การ น ถาน กึ าฯ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั เพ่ื แ ดงค าม ตามแผนการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ัมผั เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื บุคคล จดั การเรียนรู้ การเรยี นรู้และค ามรู้ นใจต่ ื่ บคุ คลและมี และมี ่ นร่ มใน ทีก่ ำ นดไ ้ พน้ื ฐาน ่ นร่ มใน ถานการณ์ ถานการณ์ ในกำ นด ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ไดค้ ะแนน การ น ตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก ร้ ยละ ๗๐ ตามตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกบั บุคคล รพ ๑.๑.๑/๔ ทเี่ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, นื่ ทีค่ ุ้นเคย รื ไม่ เลียนแบบการ ตามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๒/๑, ค้นุ เคยใน ถานการณ์ แ ดง ก ทเี่ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ในการ ่ื ารกบั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ บคุ คล นื่ ที่คุ้นเคย รพ ๑.๑.๑/๔, ใช้กระบ นการ ่ื ารใน รื ไมค่ นุ้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, การแ ง าข้ มลู ถานการณต์ ่าง ๆ รพ ๑.๑.๒/๒, ขา่ ารในการติดตาม ได้ คะแนนร้ ยละ รพ ๑.๑.๓/๓ ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ๗๐ ภายใน ันท่ี ใน งั คม ำ รับการ ๓๑ มีนาคม ดำรงชี ิตและการ ๒๕๖๖ ประก บ าชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ า่ นใน การเลื กภาพ คำท่ี ก เ ยี งเ มื นเ ียง พยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ ่งิ ข ง บุคคลที่ รู้จัก ใน นงั ื ภาพ รื ื่ รูปแบบ ื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

276 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - - - ยังไมถ่ งึ เขยี นพยัญชนะไทย ระ กำ นด การจัด รรณยุกต์ ไดต้ าม การเรียนรู้ ตาม ักยภาพเขยี นตั ัก ร กำ นด การ น ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ - ยังไมถ่ ึง ต่าง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ กำ นด การจัด ชิ า : รพ ๑๑๑๐ การเรียนรู้ ตาม ประ ตั ิ า ตร์ กำ นด การ น ในชี ติ ประจำ ัน ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงจติ าภา ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๓.๑/๑ ถาน ึก าฯ บ กประ ัติค ามเป็นมา กลมุ่ าระการเรียนรู้ ข งตนเ งและ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ คร บครั โดยใช้ พื้นฐาน รูปแบบท่ี ลาก ลาย ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ช้ี ดั รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจิตาภา ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร รพ ๖.๑/๒ ถาน กึ าฯ บ กประโยชน์ ง่ิ ข ง กล่มุ าระการเรยี นรู้ เคร่ื งใช้ที่เป็น การเรียนรู้และค ามรู้ เทคโนโลยีใน พน้ื ฐาน ชี ติ ประจำ ัน โดยการ ิชา รพ ๑๑๑๕ บ ก ชี้ ตั ช้ี ัด รพ ๖.๑/๒

277 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยัง น ๓) กลุม่ าระการเรยี นรู้ - ไม่ครบ ตาม ังคมและการเปน็ แผนการ จัดการ พลเมืองที่เข้มแข็ง เรยี นรู้ ทีก่ ำ นด ิชา : พ ๑๑๐๒ ในกำ นด การ น น้าที่พลเมื ง ิทธิ ยัง น และการแ ดง กตาม ไมค่ รบตาม แผนการ บทบาท น้าที่ ๒ จดั การ เรยี นรู้ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา ผา่ นตั ช้ี ัด ที่กำ นด ในกำ นด ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตั ชี้ ดั พ ๑.๑/๒ การ น ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร พ ๑.๑/๒ ปฏิบัติ น้าทีข่ ง ถาน ึก าฯ ปฏิบัติ นา้ ท่ขี งตนเ ง ตนเ งในการเป็น กลุม่ าระการเรยี นรู้ ในการเป็น มาชกิ ที่ดี มาชิกท่ีดี ังคมและการเป็น ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ พลเมื งท่ีเขม้ แขง็ พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ ิชา พ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท ๖๕.๐๐ ตั ช้ี ดั น้าทข่ี งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๒, เป็น มาชกิ ทดี่ ีข ง ปฏิบัตติ นตาม พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ โรงเรียน บทบาท นา้ ท่ขี ง พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเปน็ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท มาชิกที่ดีข ง นา้ ทข่ี งตนเ งในการ โรงเรยี น ได้คะแนน เป็น มาชกิ ที่ดขี ง ร้ ยละ ๖๕ ชุมชน และ งั คม ร มราย ิชา พ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจิตาภา ผ่านตั ชี้ ัด ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด พ ๓.๑/๒ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร ถาน ึก าฯ พ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ติ าม กลุม่ าระการเรียนรู้ งั คม และการเป็นพลเมื งท่ี ปฏิบตั ิตาม ขนบธรรมเนียม เขม้ แข็ง ชิ า พ ๑๑๐๗ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ิลปะ ลิ ปะ ัฒนธรรมไทย และ ฒั นธรรมไทย และมี มคี ามกตญั ญกู ตเ ที ค ามกตญั ญูกตเ ที ตั ช้ี ัด พ ๓.๑/๒

278 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ได้คะแนนร้ ยละ ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นกิ ชน ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จิตาภา - - ยงั ไม่ถงึ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด กำ นด ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร พ ๓.๒/๑ การจัด ถาน กึ าฯ เข้าใจ ตระ นักถงึ การเรยี นรู้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ค าม ำคญั ต่ า นพิธี ตาม งั คมและการเป็น พิธกี รรมและ ัน ำคญั กำ นด พลเมื งทเ่ี ขม้ แขง็ ทาง า นาท่ตี นเ งนบั การ น ชิ า พ ๑๑๐๙ ถื ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพ้ืนฐานอาชีพ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจติ าภา - - ยงั ไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด กำ นด ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร ก ๑.๑/๓ การจัด ถาน กึ าฯ เก็บข งเล่น - ข งใช้ การเรยี นรู้ กลุม่ าระการเรียนรู้ ่ นตั รื ข ง มาชิกใน การงานพนื้ ฐาน าชีพ คร บครั จนเป็นนิ ัย ชิ า ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓ ๕) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปัญญา ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ญิงจิตาภา ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ผา่ นตามจุดประ งค์ ธน ักด์ิ ามารถ รบั ข งจากผใู้ ญ่ เชิงพฤตกิ รรม ามารถ ่ื ารได้ เ มาะ มกบั เดก็ ญงิ จติ าภา ามารถ ามารถยกมื ไ ร้ บั ถานการณ์ ยกมื ไ ้รับข งไดใ้ น ข งไดค้ ะแนน ร้ ย เดื นตลุ าคม ๒๕๖๕ ละ ๘๐

279 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ยงั ไม่ถึง กำ นด ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ๒. เม่ื เด็ก ญงิ จิตาภา การจดั ภายใน ๓๑ มนี าคม ธน กั ด์ิ พบครูในต น การเรียนรู้ ๒๕๖๖เด็ก ญงิ งจติ าภา เช้างเดก็ ญงิ จติ าภา ธน ักด์ิ ามารถทำ ยังไม่ถึง ค าม ะ าดบ้านได้ ามารถยกมื ไ ้ กำ นด ทกั ทายครูได้ภายใน การจดั การเรยี นรู้ เดื นมนี าคม ๒๕๖๖ ๑. เมื่ ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ผ่านตามจดุ ประ งค์ ธน ักด์ิทำค าม ะ าด เชิงพฤติกรรมรู้จกั บ้าน เดก็ ญงิ จติ าภาธน ปุ กรณ์การทำค าม ักดร์ิ ูจ้ กั ุปกรณ์การทำ ะ าดบา้ นได้ ค าม ะ าดบ้านได้ คะแนน ร้ ยละ ภายในเดื นพฤ จิกายน ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้เดก็ ญงิ จิตาภา ธน กั ดท์ิ ำค าม ะ าด บา้ น เดก็ ญิงจติ าภา ธน กั ดท์ิ ำค าม ะ าด บา้ นได้ ภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖

280 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ่ิงอำน ยค าม ะด ก ื่อ บรกิ าร และค ามช่ ยเ ลอื อน่ื ใดทางการ กึ า ผลการได้รับ เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ิ่งอำน ยค าม ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ขอ้ คดิ เ น็ ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ ึก า ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ติ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ จิตาภา บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด เป็น ื่ การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ะ าด ขุ นามยั ข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ ถาน กึ าฯ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ ตามเปา้ มาย ชี ิตประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ุข นามัย ผู้เรียนมพี ฒั นาการ ได้ ย่างเ มาะ มตามเพ ทีด่ ขี นึ้ จดั การตนเ ง ข งตนเ ง ิชา ดป ๑๑๐๒ ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เคร่ื งประดับ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ กายได้เ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ้ งน้ำภายใน บ้าน ้ งน้ำ าธารณะได้ ยา่ งถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลังใช้ ้ งน้ำและแต่งกาย ใ แ้ ล้ เ ร็จก่ น กจาก ้ งน้ำ

281 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ดป ๒.๑/๓ กกำลังกาย ิ่งอำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น เลน่ กี า รื นนั ทนาการ ตามค ามถนัด และค าม ะด ก ่อื นใจ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ ึก า ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ญิงจิตาภา บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธติ์ าม เรยี นรู้ตามตั ชี้ ดั เป็น ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บัตร ตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ บ ก ารมณ์พื้นฐานข ง การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผูเ้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ชี ิตประจำ ันและการ ดป ๓.๑/๕ ผูเ้ รียนมีพฒั นาการ เป้า มาย ทด่ี ขี ้ึน จดั การตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณ์และ ิชา ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ ื่น ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยุ่นเม่ื มกี าร เปลี่ยนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป ีก ถานที่ นง่ึ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา้ ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี ง ข งผู้ น่ื และต บ น ง ารมณ์ข งผู้ ่ืน

282 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ทางการ ึก า ๒) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ และค ามรพู้ น้ื ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ื่ ารและภา า ในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญิงจติ าภา บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนร้ตู ามตั ชี้ ัด ไดแ้ ก่ บตั ร เปน็ ่ื การ นทีม่ ี ภาพ ่ื ข ง ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ จรงิ เพื่ ใ ้ ถาน ึก าฯ ใช้การฟัง การดู การ ัมผั การพฒั นา ักยภาพ บรรลุตาม กลุ่ม าระการเรยี นรู้ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื ข งผเู้ รียน ง่ เ ริมใ ้ เป้า มาย การเรียนรแู้ ละค ามรู้ บุคคลและมี ่ นร่ มใน ผู้เรียนมีพฒั นาการ พ้นื ฐาน ถานการณ์ ท่ดี ีข้นึ ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ่ื ารกบั บุคคล นื่ รพ ๑.๑.๑/๗, ทีค่ ุ้นเคย รื ไม่ค้นุ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข้ มลู ขา่ ารในการตดิ ตาม ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ใน ังคม ำ รับการ ดำรงชี ิตและการประก บ าชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบ นการ ่านในการ เลื กภาพ คำท่ี กเ ยี ง เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ื ิง่ ข ง บคุ คลที่ รจู้ กั ใน นงั ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ่นื ๆ

283 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ือ่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยุกต์ ไดต้ าม กั ยภาพเขียนตั ัก ร ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ ีการ ต่าง ๆ ได้ตาม กั ยภาพ ิชา : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร์ ในชี ิตประจำ ัน ๑ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื เป็น ่ื การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร รพ ๓.๑/๑ การพฒั นา ักยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ ถาน กึ าฯ บ กประ ัติค ามเป็นมา ข งผู้เรยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม กลมุ่ าระการเรียนรู้ ข งตนเ งและคร บครั ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เป้า มาย การเรียนรูแ้ ละค ามรู้ โดยใชร้ ูปแบบที่ ทด่ี ขี ึน้ พืน้ ฐาน ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ตั ช้ี ดั รพ ๓.๑/๑ ิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ จิตาภา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื เปน็ ื่ การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร รพ ๖.๑/๒ การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ิ่งข ง ข งผูเ้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม กลุ่ม าระการเรยี นรู้ เครื่ งใชท้ ีเ่ ป็นเทคโนโลยี ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เป้า มาย การเรยี นรู้และค ามรู้ ในชี ิตประจำ นั โดยการ ทีด่ ขี ึ้น พ้นื ฐาน บ ก ชี้ ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ช้ี ัด รพ ๖.๑/๒

284 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ทางการ ึก า ๓) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ังคมและการเป็น พลเมืองที่เขม้ แขง็ ิชา : พ ๑๑๐๒ นา้ ทพ่ี ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท นา้ ท่ี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ จติ าภา บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ัด เปน็ ่ื การ นทีม่ ี ได้แก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร พ ๑.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน กึ าฯ ปฏบิ ัติ น้าท่ขี งตนเ ง การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ในการเปน็ มาชิกท่ีดี ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ังคมและการเป็น ข งคร บครั ผูเ้ รียนมีพฒั นาการ เปา้ มาย พลเมื งทีเ่ ขม้ แข็ง พ ๑.๑/๔ ทดี่ ขี ึ้น ชิ า พ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ตั ชี้ ดั น้าท่ีข งตนเ งในการเปน็ พ ๑.๑/๒, มาชกิ ท่ีดีข งโรงเรียน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท น้าท่ีข งตนเ งในการ เปน็ มาชิกท่ดี ีข งชมุ ชน และ งั คม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ จติ าภา บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นทม่ี ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนียม การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ประเพณี ิลปะ ัฒนธรรม ข งผเู้ รียน ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลุตาม งั คมและการเปน็ ไทย และมคี ามกตญั ญู ผู้เรียนมีพฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งทเ่ี ข้มแข็ง กตเ ที ท่ีดีขนึ้ ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒

285 ผลการได้รบั ิ่งอำน ยค าม เป้า มายระยะยา ๑ ะด ก ื่อ ข้อเ นอแนะ/ ปี จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม บรกิ าร และค าม ขอ้ คิดเ ็น มายเ ตุ ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ กึ า ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นิกชน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ จิตาภา บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ เขา้ ใจ ตระ นกั ถึง การพฒั นา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี ข งผูเ้ รียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลตุ าม งั คมและการเป็น พธิ ีกรรมและ นั ำคัญทาง ผู้เรยี นมีพัฒนาการ เปา้ มาย พลเมื งทเ่ี ข้มแข็ง า นาที่ตนเ งนับถื ทด่ี ขี ึ้น ชิ า พ ๑๑๐๙ ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่ม าระการเรียนรู้ การงานพ้นื ฐานอาชีพ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจิตาภา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ดั เป็น ่ื การ นท่มี ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร ก ๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง การพัฒนา ักยภาพ เลน่ ข งใช้ ถาน กึ าฯ เก็บข งเลน่ - ข งใช้ ่ นตั ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ เพ่ื ใ บ้ รรลุ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั ผ้เู รียนมพี ัฒนาการ ตามเปา้ มาย จนเปน็ นิ ัย ทด่ี ขี ึ้น การงานพ้นื ฐาน าชพี ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓

286 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น ะด ก ่อื บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออ่ืนใด ทางการ กึ า ๕) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพร่องทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ จติ าภา ๑. เมื่ ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ่ื ปุ กรณก์ าร น จัด า ื่ ธน ักดร์ิ ับข งจากผ้ใู ญ่ มีค ามเ มาะ มกับ ุปกรณ์ช่ ย ธน กั ดิ์ ามารถ ื่ าร การพฒั นา ักยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ ได้เ มาะ มกับ เดก็ ญงิ จิตาภา ธน ักด์ิ ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ ตามเป้า มาย ถานการณ์ได้ ามารถพดู คำ า่ ข บคณุ ผเู้ รียนมีพัฒนาการ ท่ีดีขึน้ ครบั ได้ ภายในเดื น ตุลาคม ๒๕๖๕ จดั การ กึ า ๒. เมื่ เด็ก ญิงงจิตาภา ในภาคเรียน ธน ักด์ิ ทกั ทายครูในต น ที่ ๒ เช้าเดก็ ญงิ จติ าภา ปีการ ึก า ามารถยกมื ไ ้ทักทาย ๒๕๖๕ เมื่ พบครูได้ภายในเดื น มนี าคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ื ใ เ้ ด็ก ญงิ จติ าภา บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ เด็ก ญงิ จิตาภา ธน ักดท์ิ ำค าม ะ าด เป็น ื่ การ นที่มี ได้แก่ บตั ร ธน กั ดิ์ ามารถทำค าม บา้ น เด็ก ญงิ จิตาภาธน ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ะ าดบ้านได้ กั ดร์ิ ูจ้ กั ปุ กรณ์การทำ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ค าม ะ าดบ้านได้ ข งผูเ้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม ภายในเดื นตุลาคม ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เป้า มาย ๒๕๖๕ ทดี่ ขี ึน้ บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จัด ๒. เม่ื ใ เ้ ด็ก ญิงจติ าภา เป็น ื่ การ นท่มี ี การ ึก า ธน กั ดทิ์ ำค าม ะ าด ค ามเ มาะ มกับ ในภาคเรียน บา้ น เด็ก ญงิ จิตาภาธน การพัฒนา ักยภาพ ที่ ๒ ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ ปกี าร ึก า กั ดท์ิ ำค าม ะ าดบา้ น ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ๒๕๖๕ ได้ ภายในเดื นมีนาคม ท่ดี ีขึ้น ๒๕๖๖

287 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นายพิทัก ์ ง ์ฆ้ ง ั น้าเขตพืน้ ท่ีประจำเขต ๑ ................................... ๒. นาย ิ ณุ ธน กั ดิ์ ผูป้ กคร ง ................................... ๓. นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครูประจำชั้น/ครกู าร กึ าพเิ ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครกู จิ กรรมบำบดั ................................... ๕. นางภคพร ธิจันทร์ ครปู ระจำชน้ั /นกั กายภาพบำบดั ................................... ๖. นาง า นงลกั ณ์ า่ งคำ พี่เลยี้ งเดก็ พกิ าร ...................................

288 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP) ครัง้ ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ช่อื – กุล นักเรียน เด็ก ญงิ จิตาภา ธน ักด์ิ ระดับชน้ั เตรยี มค ามพรอ้ ม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ ึก า เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามยั และค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ญงิ จิตาภา ธน ักดิ์ ผา่ นตั ช้ี ัด เรียนรู้ตาม ตวั ช้วี ัดใน ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๓ โครงสรา้ งของ กลุ่มสาระการ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดแู ลค าม ะ าด เรียนรู้ การ ขุ นามัยข งตนเ ง ดำรงชีวิต ถาน ึก าฯ ะ าด ุข นามยั ข ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๗๕ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ดป ๑.๑/๔ ประจำวนั และ จัดการตนเ ง ขุ นามัยได้ ยา่ ง ดแู ล ุข นามัยได้ ยา่ ง การจัดการ เ มาะ มตามเพ ข ง ตนเองตอ่ ไป ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง ตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตน ละ ๗๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกันโรค ปฏิบตั ิตนตาม ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง มาตรการการป้ งกนั แต่งกาย รื โรค ได้คะแนนร้ ยละ เคร่ื งประดบั ตาม ๗๕ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ งแตง่ กาย รื เครื่ งประดับตาม

289 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ ง ค ามช บ ่ นตั ได้ แตง่ กายได้เ มาะ มกับ คะแนนร้ ยละ ๖๕ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๒/๕ เลื ก ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ เครื่ งแตง่ กายได้ ุปกรณ์และ ้ งน้ำ เ มาะ มกับ ภายในบ้าน ้ งนำ้ กาลเท ะและโ กา าธารณะได้ ยา่ ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๘๔ ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑.๓/๒ บ ก ตนเ ง เลื กใช้ ุปกรณ์และ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ้ งนำ้ ภายในบ้าน ะ าดตนเ งและ ้ งนำ้ าธารณะได้ ้ งนำ้ ลังใช้ ้ งน้ำ ยา่ งถกู ต้ ง ตรง และแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จ ตามเพ ข งตนเ ง ก่ น กจาก ้ งน้ำ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๒.๑/๓ กกำลัง ๙๕ กาย เลน่ กี า รื ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ นันทนาการตามค าม ้ งน้ำ ลงั ใช้ ถนัด และค าม นใจ ้ งนำ้ และแต่งกาย ใ ้แล้ เ ร็จก่ น ก จาก ้ งน้ำ ได้ คะแนนร้ ยละ ๙๒ ดป ๒.๑/๓ ก กำลงั กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตาม ค ามถนดั และค าม นใจ ได้คะแนนร้ ยละ ๙๗ ร มราย ชิ า ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๙๒

290 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา ธน ักด์ิ ผา่ นตั ชี้ ดั เรียนรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ตาม ตวั ช้ีวัดใน ตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒ โครงสรา้ งของ ถาน กึ าฯ กล่มุ สาระการ กลมุ่ าระการดำรง ดป ๓.๑/๒ บ ก ารมณพ์ นื้ ฐาน เรยี นรู้ การ ชี ิตประจำ ันและการ ดำรงชีวิต จัดการตนเ ง บ ก ารมณ์พ้นื ฐานข ง ข งตนเ ง ประจำวันและ ิชา ดป ๑๑๐๗ การจัดการ ตนเ ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ตนเองต่อไป ดป ๓.๑/๕ ๙๒ แ ดง ี นา้ ารมณ์และ ดป ๓.๑/๕ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ แ ดง ี นา้ ารมณ์ ตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม และ นทนาต บโต้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ ืน่ เม่ื ไดร้ บั คำชมเชย ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ คำตชิ ม รื คำเตื น มีค ามยืด ยนุ่ เมื่ มีการ จากผู้ นื่ ได้คะแนน เปลย่ี นแปลงเ ลา รื ร้ ยละ ๙๒ จาก ถานที่ น่ึงไป ีก ดป ๓.๑/๖ ถานท่ี น่งึ มีค ามยดื ยนุ่ เม่ื มี ดป ๓.๑/๗ การเปล่ียนแปลง ตคี าม มาย ี น้า เ ลา รื จาก ทา่ ทาง ภา ากาย และ ถานที่ นึ่งไป กี น้ำเ ยี งข งผู้ น่ื และ ถานท่ี นึง่ ได้ ต บ น ง ารมณ์ข ง คะแนนร้ ยละ ๙๓ ผู้ ื่น ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี นา้ ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี งข งผู้ ่ืน และต บ น ง ารมณ์ข งผู้ นื่ ได้คะแนนร้ ยละ ๙๐

291 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ร มราย ิชา ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้ ยละ ๙๑.๗๕ ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามรพู้ น้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ จติ าภา ธน ักด์ิ ผ่านตั ชี้ ดั เรยี นรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓ ตวั ช้ีวัดใน ถาน ึก าฯ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ารฟัง การดู การ โครงสรา้ งของ การเรยี นรแู้ ละค ามรู้ พื้นฐาน ใช้การฟัง การดู การ มั ผั เพื่ แ ดงค าม กลมุ่ สาระการ มั ผั เพื่ แ ดงค าม นใจต่ ่ื บุคคล เรยี นรู้ความรู้ นใจต่ ื่ บุคคลและมี และมี ่ นร่ มใน พื้นฐานต่ ไป ่ นร่ มใน ถานการณ์ ถานการณ์ได้ ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก ร้ ยละ ๙๔ รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกบั บุคคล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๗, ื่นทค่ี ุน้ เคย รื ไม่ เลยี นแบบการ รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยใน ถานการณ์ แ ดง ก รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ในการ ่ื ารกับ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ บุคคล ่ืนทีค่ นุ้ เคย ใช้กระบ นการ ื่ ารใน รื ไมค่ ุน้ เคยใน การแ ง าข้ มลู ถานการณ์ต่าง ๆ ขา่ ารในการตดิ ตาม ได้คะแนนร้อยละ ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ๘๗ ใน ังคม ำ รบั การ รพ ๑.๑.๑/๗ ดำรงชี ิตและการ ใชก้ ระบ นการ ประก บ าชีพ ่ื ารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แ ง าข้ มลู

292 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ข่า ารในการ ใชก้ ระบ นการ ่านใน ติดตามค าม การเลื กภาพ คำที่ ก เคล่ื นไ เ ยี งเ มื นเ ยี ง ต่าง ๆ ใน งั คม พยัญชนะตน้ ำ รบั การดำรงชี ติ รพ ๑.๑.๒/๒ และการประก บ ระบชุ ่ื ิง่ ข ง บุคคลท่ี าชพี ไดค้ ะแนน รู้จัก ใน นงั ื ภาพ ร้ ยละ ๘๕ รื ื่ รปู แบบ ่นื ๆ รพ ๑.๑.๒/๑ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ า่ น เขียนพยัญชนะไทย ระ ในการเลื กภาพ คำ รรณยุกต์ ไดต้ าม ที่ กเ ียงเ มื น กั ยภาพเขยี นตั กั ร เ ียงพยญั ชนะตน้ ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ ไดค้ ะแนน ต่าง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ร้ ยละ ๙๒ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ ิง่ ข ง บุคคล ทีร่ ู้จัก ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รปู แบบ ่ืน ๆ ได้คะแนน ร้ ยละ ๙๒ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ ตาม ักยภาพเขียน ตั ัก ร ภา า งั กฤ ด้ ย ิธกี ารต่าง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๗๕

293 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ร มราย ชิ า รพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๙๐.๔๐ ิชา : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร์ ในชี ิตประจำ ัน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ ผา่ นตามตั ช้ี ัด เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ตัวช้ีวัดใน ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ถาน กึ าฯ โครงสร้างของ กลมุ่ าระการเรียนรู้ รพ ๓.๑/๑ บ กประ ัตคิ าม กลุ่มสาระการ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ เรียนรู้ความรู้ พนื้ ฐาน บ กประ ัติค ามเปน็ มา เปน็ มา ข งตนเ ง พนื้ ฐานต่ ไป ข งตนเ งและ และคร บครั โดย คร บครั โดยใช้ ใชร้ ูปแบบท่ี รูปแบบที่ ลาก ลาย ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ไดร้ ้ ยละ ๗๕ ตั ชี้ ดั รพ ๓.๑/๑ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ได้คะแนน ร้อยละ ๗๕ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ญงิ จิตาภา ธน กั ด์ิ ผ่านตามตั ช้ี ดั เรยี นรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ ตั ช้ี ดั ใน ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ บ กประโยชน์ ่ิงข ง โครง รา้ งข ง ถาน กึ าฯ บ กประโยชน์ ิ่งข ง เครื่ งใชท้ ่ีเป็น กลุ่ม าระการ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ เคร่ื งใช้ท่ีเป็น เทคโนโลยีใน เรยี นรคู้ ามรู้ การเรียนรู้และค ามรู้ เทคโนโลยีใน ชี ติ ประจำ นั โดย พนื้ ฐานต่ ไป พื้นฐาน ชี ิตประจำ นั โดยการ การบ ก ช้ี ได้ ิชา รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ี คะแนนร้ ยละ ๘๗ ตั ช้ี ัด รพ ๖.๑/๒ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๗

294 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๓) กล่มุ าระการเรยี นรู้ เดก็ ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ ผา่ นตั ชี้ ัด เรยี นรู้ตาม - ังคมและการเปน็ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๒ ตั ชี้ ัดใน พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง พ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิ น้าท่ขี ง โครง รา้ งข ง ิชา : พ ๑๑๐๒ ปฏบิ ัติ น้าที่ข งตนเ ง ตนเ งในการเป็น กลุม่ าระการ น้าท่พี ลเมื ง ิทธิ ในการเป็น มาชกิ ที่ดี มาชิกท่ีดี เรียนรู้ งั คม และการแ ดง กตาม ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ และการเปน็ บทบาท น้าที่ ๒ พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ ๗๘ พลเมื งที่ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏิบัติตนตามบทบาท พ ๑.๑/๔ เขม้ แขง็ ต่ ไป ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ น้าทีข่ งตนเ งในการ ปฏิบตั ติ นตาม ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร เป็น มาชกิ ทีด่ ีข ง บทบาท นา้ ท่ขี ง ถาน ึก าฯ โรงเรียน ตนเ งในการเปน็ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ พ ๑.๑/๖ มาชิกที่ดีข ง งั คมและการเปน็ ปฏบิ ัติตนตามบทบาท โรงเรยี น ได้คะแนน พลเมื งทเี่ ข้มแข็ง นา้ ทีข่ งตนเ งในการ ร้ ยละ ๘๗ ิชา พ ๑๑๐๒ เป็น มาชกิ ท่ดี ขี ง พ ๑.๑/๖ ตั ช้ี ัด ชมุ ชน และ งั คม ปฏิบตั ิตนตาม พ ๑.๑/๒, บทบาท นา้ ท่ีข ง พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเป็น มาชกิ ที่ดีข งชมุ ชน และ ังคม ได้คะแนน ร้ ยละ ๗๔ ร มราย ชิ า พ ๑๑๐๒ ได้ คะแนนร้ ยละ ๗๓

295 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - เรียนรตู้ าม ิชา : พ ๑๑๐๗ เด็ก ญิงจิตาภา ธน กั ด์ิ ผา่ นตั ช้ี ัด ตั ชี้ ัดใน - ัฒนธรรมประเพณี ๒ โครง ร้างข ง ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เรียนรตู้ ามตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ กลุม่ าระการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ งั คม ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ิตาม และการเป็น ถาน กึ าฯ พลเมื งท่ี กล่มุ าระการเรยี นรู้ งั คม ปฏิบตั ิตาม ขนบธรรมเนยี ม เขม้ แข็งต่ ไป และการเป็นพลเมื งที่ เขม้ แข็ง ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ิลปะ เรยี นรู้ตาม ิชา พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ัดใน ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ิลปะ ัฒนธรรมไทย และ ัฒนธรรมไทย และมี โครง รา้ งข ง กลมุ่ าระการ ิชา : พ ๑๑๐๙ มีค ามกตัญญกู ตเ ที ค ามกตญั ญกู ตเ ที เรยี นรู้ ังคม า นาและ า นกิ ชน ๑ และการเป็น ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม ไดค้ ะแนนร้ ยละ พลเมื งท่ี ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เข้มแขง็ ต่ ไป ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ๙๕ ถาน กึ าฯ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ร มราย ิชา พ ังคมและการเป็น พลเมื งท่เี ข้มแขง็ ๑๑๐๗ ได้คะแนน ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ร้ ยละ ๙๕ เดก็ หญิงจติ าภา ธนศักด์ิ ผา่ นตั ชี้ ัด เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ พ ๓.๒/๑ ตระ นักถึง เขา้ ใจ ตระ นักถึง ค าม ำคัญต่ า น ค าม ำคัญต่ า นพิธี พธิ ี พิธีกรรมและ นั พิธกี รรมและ นั ำคญั ำคัญทาง า นาที่ ทาง า นาทีต่ นเ งนับ ตนเ งนบั ถื ได้ ถื คะแนนร้ ยละ ๙๕ ร มราย ิชา พ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้ ยละ ๙๕

296 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี ิชา : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ จิตาภา ธนศกั ด์ิ ผา่ นตั ชี้ ัด เรียนรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ตั ชี้ ัดใน ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ โครง ร้างข ง ถาน ึก าฯ กลุม่ าระการ กล่มุ าระการเรียนรู้ ก ๑.๑/๓ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ เรียนรู้การงาน การงานพนื้ ฐาน าชพี พ้นื ฐาน าชีพ เก็บข งเล่น - ข งใช้ ่ นตั รื ข ง ่ นตั รื ข ง มาชกิ ใน มาชกิ ในคร บครั คร บครั จนเป็นนิ ัย จนเปน็ นิ ัย ได้ ชิ า ก ๑๑๐๑ คะแนนร้ ยละ ๙๘ ต่ ไป ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓ ร มราย ชิ า กอ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๙๘ ๕) กล่มุ าระการเรยี นรู้ ทัก ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจติ าภา ธน ักด์ิ ามารถ ๑. เม่ื ใ ้เด็ก ญิงจิตาภา ผ่านตามจดุ ประ งค์ เรียนรูต้ าม ามารถ ื่ ารได้ รับข งจากผู้ใ ญ่เด็ก ญิง เชิงพฤติกรรม ตั ชี้ ดั ใน เ มาะ มกบั จติ าภา ามารถยกมื ามารถยกมื ไ ้รับ โครง ร้างข ง ถานการณ์ ไ ร้ บั ข งได้โดยมผี ู้ ข งได้โดยมีผู้ กลุ่ม าระการ ช่ ยเ ลื ในเดื นตลุ าคม ช่ ยเ ลื ถูกต้ ง ได้ เรียนรู้ทัก ะ ๒๕๖๕ คะแนน ร้ ยละ ๘๐ จำเป็นเฉพาะ ๒. เม่ื เดก็ ญิงจิตาภา ผ่านตามจดุ ประ งค์ ค ามบกพร่ ง ธน กั ดิ์ พบครูในต น เชิงพฤติกรรม ทาง ติธน ักดิ์ เชา้ เดก็ ญงิ จติ าภา ามารถยกมื ไ ้ ต่ ไป ามารถยกมื ไ ้ ทักทายครูไดโ้ ดยมีผู้ ทกั ทายครูได้ภายใน ช่ ยเ ลื ถกู ต้ ง เดื นมีนาคม ๒๕๖๖

297 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ได้คะแนน ร้ ยละ เรียนรูต้ าม ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ๙๕ เป้า มายข ง ภายใน ๓๑ มนี าคม ร มกลุม่ าระการ จดุ ประ งค์ ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจติ าภา เรียนรู้ ทัก ะจำเปน็ เชิงพฤตกิ รรม ธน กั ดิ์ ามารถทำ เฉพาะค ามบกพร่ ง แผนเปลี่ยน ค าม ะ าดบ้านได้ ทาง ตปิ ญั ญา ผ่านต่ ไป ไดค้ ะแนนร้ ยละ เรียนรู้ตาม เปา้ มายข ง ๘๗.๕ จุดประ งค์ เชิงพฤติกรรม ๑. เมื่ ใ ้เด็ก ญงิ จิตาภา ผ่านตามจุดประ งค์ แผนเปลีย่ น ธน ักดิ์ ทำค าม ะ าด เชิงพฤติกรรมรู้จัก ผ่านต่ ไป บ้าน เดก็ ญงิ จิตาภา ุปกรณก์ ารทำค าม ธน ักดร์ิ ู้จัก ปุ กรณก์ าร ะ าดบา้ นได้ ทำค าม ะ าดบ้านได้ คะแนน ร้ ยละ ภายในเดื นพฤ จกิ ายน ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้เด็ก ญิงจิตาภา ผา่ นตามจดุ ประ งค์ ธน ักดทิ์ ำค าม ะ าด เชิงพฤติกรรม บ้าน เด็ก ญงิ จิตาภา ทำค าม ะ าด ธน กั ดท์ิ ำค าม ะ าด พน้ื บ้านได้คะแนน พื้นบา้ นได้ ภายในเดื น ร้ ยละ ๙๕ มีนาคม ๒๕๖๖

298 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ง่ิ อำน ยค าม ะด ก ื่อ บริการ และค ามช่ ยเ ลอื อนื่ ใดทางการ กึ า เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคดิ เ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ ึก า ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ิชา ขุ นามยั และค าม ปล ดภัยในชี ติ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จิตาภา ธน ักดิ์ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตั ชี้ ัด เปน็ ่ื การ นท่มี ี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลค าม ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ถาน กึ าฯ ะ าด ุข นามยั ข ง การพฒั นา ักยภาพ เพ่ื ใ บ้ รรลุ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ ตามเปา้ มาย ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ุข นามัย ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ จัดการตนเ ง ได้ ยา่ งเ มาะ มตามเพ ที่ดีข้นึ ิชา ดป ๑๑๐๒ ข งตนเ ง ตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เครื่ งประดับ ดป ๒.๖/๓ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ กายไดเ้ มาะ มกับ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณแ์ ละ ้ งนำ้ ภายใน บ้าน ้ งนำ้ าธารณะได้ ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง

299 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อืน่ ใด ทางการ ึก า ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลังใช้ ้ งนำ้ และแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลังกาย เลน่ กี า รื นนั ทนาการ ตามค ามถนัด และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ญิงจติ าภา ธน กั ดิ์ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ตาม เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั เป็น ื่ การ นทีม่ ี ได้แก่ บตั ร ตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ บ ก ารมณ์พ้ืนฐานข ง การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลุ่ม าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ชี ติ ประจำ ันและการ ดป ๓.๑/๕ ผ้เู รียนมีพัฒนาการ เป้า มาย จัดการตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณ์และ ที่ดขี นึ้ ชิ า ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ช้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำติชม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยืด ยุ่นเมื่ มกี าร เปล่ียนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นึ่งไป ีก ถานที่ น่งึ ดป ๓.๑/๗

300 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ตีค าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี ง ะด ก อื่ ข งผู้ น่ื และต บ น ง บรกิ าร และค าม ารมณ์ข งผู้ น่ื ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ๒) กลุม่ าระการเรยี นรู้ และค ามร้พู น้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เป็น ื่ การ นท่ีมี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ตู ร เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ จรงิ เพื่ ใ ้ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ใชก้ ารฟงั การดู การ ัมผั การพัฒนา ักยภาพ บรรลตุ าม การเรียนรู้และค ามรู้ เพื่ แ ดงค าม นใจต่ ื่ ข งผู้เรยี น ่งเ ริมใ ้ เป้า มาย บุคคลและมี ่ นร่ มใน ผู้เรียนมพี ัฒนาการ พื้นฐาน ถานการณ์ ที่ดขี น้ึ ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล น่ื รพ ๑.๑.๑/๗, ทค่ี ้นุ เคย รื ไมค่ ุ้นเคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข้ มลู ขา่ ารในการตดิ ตาม ค ามเคลื่ นไ ต่าง ๆ ใน งั คม ำ รบั การ

301 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ดำรงชี ิตและการประก บ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ าชีพ ะด ก อื่ ประ ตั ิ า ตร์ รพ ๑.๑.๒/๑ บริการ และค าม ในชี ิตประจำ ัน ๑ ใช้กระบ นการ ่านในการ ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เลื กภาพ คำที่ กเ ียง ทางการ กึ า ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน้ ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๒/๒ ถาน ึก าฯ ระบชุ ื่ ่งิ ข ง บคุ คลที่ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ รจู้ ัก ใน นัง ื ภาพ รื การเรียนรแู้ ละค ามรู้ ื่ รปู แบบ ่นื ๆ พ้ืนฐาน รพ ๑.๑.๓/๓ ชิ า รพ ๑๑๑๐ เขียนพยญั ชนะไทย ระ ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ รรณยกุ ต์ ได้ตาม กั ยภาพเขียนตั กั ร ภา า งั กฤ ด้ ย ิธกี าร ตา่ ง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ เด็ก ญงิ จติ าภา ธน กั ด์ิ บตั รภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ื่ เรยี นร้ตู ามตั ชี้ ัด เป็น ่ื การ นทีม่ ี ได้แก่ บตั ร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง บ กประ ตั ิค ามเป็นมา การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ข งตนเ งและคร บครั ข งผูเ้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลุตาม โดยใชร้ ปู แบบท่ี ลาก ลาย ผู้เรยี นมีพฒั นาการ เป้า มาย ทด่ี ขี ึน้

302 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ะด ก ่อื บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็ก ญงิ จิตาภา ธน ักด์ิ บตั รภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ชี้ ัด เป็น ่ื การ นทม่ี ี ได้แก่ บตั ร ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ่งิ ข ง การพฒั นา ักยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ เครื่ งใชท้ ี่เป็นเทคโนโลยี ข งผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม การเรียนรู้และค ามรู้ ในชี ิตประจำ ัน โดยการ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย พืน้ ฐาน บ ก ช้ี ทีด่ ขี น้ึ ชิ า รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ดั รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ าระการเรียนรู้ งั คมและการเป็น พลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ ชิ า : พ ๑๑๐๒ นา้ ที่พลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท นา้ ที่ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็ก ญงิ จิตาภา ธน กั ด์ิ บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ เป็น ื่ การ นทม่ี ี ไดแ้ ก่ บัตร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง การพฒั นา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร พ ๑.๑/๒ ข งผ้เู รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม ถาน กึ าฯ ปฏิบัติ น้าท่ีข งตนเ ง เปา้ มาย ในการเปน็ มาชิกท่ีดี ข งคร บครั

303 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ ึก า กลมุ่ าระการเรยี นรู้ พ ๑.๑/๔ ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ งั คมและการเป็น ปฏิบัติตนตามบทบาท ทด่ี ีข้ึน พลเมื งท่เี ขม้ แข็ง น้าท่ีข งตนเ งในการเปน็ ิชา พ ๑๑๐๒ มาชิกที่ดีข งโรงเรียน ตั ช้ี ัด พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๒, ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ น้าทข่ี งตนเ งในการ เป็น มาชกิ ทีด่ ีข งชุมชน และ ังคม ิชา : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจติ าภา ธน ักดิ์ บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นที่มี ได้แก่ บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ ปฏิบตั ิตามขนบธรรมเนียม การพัฒนา ักยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรม ข งผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม งั คมและการเป็น ไทย และมีค ามกตัญญู ผู้เรียนมพี ฒั นาการ เปา้ มาย พลเมื งที่เข้มแข็ง กตเ ที ที่ดขี ึน้ ิชา พ ๑๑๐๗ ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒ ิชา : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นกิ ชน ๑ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญงิ จิตาภา ธน ักดิ์ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด เป็น ื่ การ นท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ เขา้ ใจ ตระ นกั ถงึ การพัฒนา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ค าม ำคญั ต่ า นพธิ ี ข งผูเ้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม เป้า มาย

304 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ะด ก อื่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า กล่มุ าระการเรียนรู้ พิธีกรรมและ ัน ำคัญทาง ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ งั คมและการเป็น า นาท่ีตนเ งนบั ถื ที่ดีขึ้น พลเมื งทเ่ี ข้มแข็ง ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ดั พ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ญิงจติ าภา ธน ักด์ิ บตั รภาพ ื่ ข ง จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด เล่น-ข งใชใ้ น ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร ก ๑.๑/๓ ถาน กึ าฯ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ ่ นตั ้ งเรียน เป็น ื่ ภาพ ื่ กลุ่ม าระการเรียนรู้ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั การ นท่มี ีค าม ข งเลน่ การงานพ้นื ฐาน าชีพ จนเป็นนิ ัย เ มาะ มกับการ ข งใช้ใน ิชา ก ๑๑๐๑ พัฒนา ักยภาพข ง ้ งเรียน ตั ชี้ ดั ก ๑.๑/๓ ผเู้ รยี น ง่ เ รมิ ใ ้ เพื่ ใ บ้ รรลุ ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ ตามเป้า มาย ที่ดขี น้ึ ๕) กล่มุ าระการเรียนรู้ ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพรอ่ งทาง ติธน ักดิ์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ญิงจิตาภา ื่ ุปกรณก์ าร น จดั า ื่ ๒๕๖๖ เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดร์ิ บั ข งจากผใู้ ญ่ มคี ามเ มาะ มกบั ปุ กรณ์ช่ ย ธน ักด์ิ ามารถ ่ื าร เด็ก ญิงจิตาภา ธน ักดิ์ การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ ไดเ้ มาะ มกบั ามารถไ ร้ บั ข งไดโ้ ดย ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ ตามเป้า มาย ถานการณ์ได้ มีผชู้ ่ ยเ ลื ภายในเดื น ผู้เรียนมีพัฒนาการ พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ที่ดขี ึน้

305 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ือ่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ กึ า ๒. เม่ือเด็ก ญงิ จิตาภา บัตรภาพ คลปิ ิดิโ จัดทำ/จัด า ื่ ธนศกั ดิ์ พบครใู นตอนเช้า เดก็ ญงิ จติ าภา ามารถ เป็น ื่ การ นท่มี ี ได้แก่ บัตร ยกมอื ไ ว้ทกั ทายครูได้ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ภายในเดอื นมีนาคม การพฒั นา ักยภาพ นไลนเ์ รื่ ง ๒๕๖๖ ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ การไ ้ ข ง ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ใช้ เพื่ ใ ้ ทด่ี ีขนึ้ บรรลุตาม เปา้ มาย ๖) แผนเปลยี่ นผ่าน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เมื่ ใ เ้ ด็ก ญิงจติ าภา บตั รภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เดก็ ญงิ จิตาภา ธน กั ดทิ์ ำค าม ะ าด เป็น ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตร ธน กั ด์ิ ามารถทำค าม บา้ น เด็ก ญิงจิตาภา ธน ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ะ าดบ้านได้ กั ดร์ิ ้จู ัก ปุ กรณ์การทำ การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ค าม ะ าดบ้านได้ ข งผเู้ รียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม ภายในเดื นพฤ จกิ ายน ผ้เู รียนมีพฒั นาการ เป้า มาย ๒๕๖๕ ทีด่ ีขนึ้ ๒. เมื่ ใ เ้ ด็ก ญงิ จิตาภา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ธน กั ดทิ์ ำค าม ะ าด เป็น ่ื การ นทมี่ ี ได้แก่ บตั ร บ้าน เด็ก ญิงจิตาภา ธน ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง กั ดทิ์ ำค าม ะ าดบ้าน การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ ำ รบั ทำ ได้ ภายในเดื นมีนาคม ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ ค าม ะ าด ๒๕๖๖ ผเู้ รียนมีพัฒนาการ เพ่ื ใ ้บรรลุ ทีด่ ีข้นึ ตามเปา้ มาย

306 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมินผลแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ ้ ง ั นา้ เขตพนื้ ท่ปี ระจำเขต ๑ ................................... ................................... ๒. นาย ิ ณุ ธน ักด์ิ ผูป้ กคร ง ................................... ............................ ๓. นาง า ข ัญชนก ม่ันงาน ครูประจำชน้ั /ครกู าร กึ าพิเ ................................... ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครกู ิจกรรมบำบดั ๕. นาง า นุจรีย์ ีดานุช นกั กายภาพบำบัด ๖. นาง า ราภรณ์ เ ลา พ่เี ลยี้ งเดก็ พกิ าร

307 แบบ รปุ การประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ดั ชือ่ เด็ก ญงิ จติ าภา ธน ักดิ์ ระดับเตรยี มค ามพร้อม ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ๑. กลุม่ าระการดํารงชี ติ ประจํา ันและการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ดั ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ท่ี แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ (รอ้ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๗๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ดูแลค าม ะ าด ุข นามัยข ง ๗๕ ( ) ไม่ผ่าน ตนเ ง ๗๕ ๖๕ ๖๐ (  ) ผา่ น ๒ ดป ๑.๑/๔ ๘๔ ( ) ไมผ่ ่าน ดูแล ุข นามัยได้ ย่างเ มาะ ม ๙๕ ตามเพ ข งตนเ ง ๖๐ (  ) ผา่ น ๙๒ ( ) ไมผ่ ่าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิ บั ติ ต น ตา ม ม า ต รก า ร ก า ร ๙๗ ๖๐ (  ) ผา่ น ป้ งกันโรค ( ) ไมผ่ ่าน ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ (  ) ผา่ น เลื กเครื่ งแต่งกาย รื ( ) ไม่ผ่าน เคร่ื งประดับตามค ามช บ ่ นตั ๖๐ (  ) ผ่าน ๕ ดป ๑.๒/๕ ( ) ไม่ผ่าน เลื กเคร่ื งแตง่ กายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน ๖ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณ์และ ้ งน้า ๖๐ (  ) ผ่าน ภายในบา้ น ้ งนา้ าธารณะได้ ( ) ไม่ผ่าน ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง ๗ ดป ๑.๓/๓ ทา้ ค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้า ลงั ใช้ ้ งน้าและแต่งกายใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งน้า ๘ ดป ๒.๑/๓ กกา้ ลังกาย เล่น กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ

308 มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบคุ คลท่ผี เู้ รียนผา่ นผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ูเ้ รยี นผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด จา้ น นจดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ช้ี ัด ทั้ง มด ๘ ข้ ผา่ น ๘ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น รปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการ นเฉพาะบคุ คล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเปน็ ร้ ยละ ๙๒

309 ๑. กล่มุ าระการดํารงชี ติ ประจํา ันและการจัดการตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ัด ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ ดป ๓.๑/๒ ๙๒ ๖๐ (  ) ผา่ น บ ก ารมณพ์ ้ืนฐานข งตนเ ง ๙๒ ( ) ไม่ผา่ น ๒ ดป ๓.๑/๕ ๙๓ ๖๐ (  ) ผา่ น แ ดง ี นา้ ารมณแ์ ละ นทนา ( ) ไมผ่ ่าน ต บโต้ เม่ื ไดร้ ับค้าชมเชย ค้าติ ๙๐ ชม รื ค้าเตื นจากผู้ ืน่ ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ๓ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยดื ยนุ่ เมื่ มีการ ๖๐ (  ) ผา่ น เปลย่ี นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ ( ) ไม่ผ่าน นึ่งไป ีก ถานท่ี นึง่ ๔ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี นา้ ทา่ ทาง ภา า กาย และนา้ เ ยี งข งผู้ ื่นและ ต บ น ง ารมณข์ งผู้ ื่น มายเ ตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ผี ้เู รียนผ่านผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ เู้ รยี นผ่าน ต้่าก า่ ร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมนิ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด จ้าน นจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ท้งั มด ๔ ข้ ผา่ น ๔ ข้ คดิ เปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๙๑.๗๕

310 ๒. กลุ่ม าระการเรยี นรูแ้ ละค ามรูพ้ นื้ ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ข้อ ตั ช้ี ดั ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ที่ แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประ งค์ (ร้อยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ๙๔ ๖๐ (  ) ผา่ น ใชก้ ารฟงั การดู การ มั ผั เพื่ ๘๗ ( ) ไม่ผ่าน แ ดงค าม นใจต่ ื่ บคุ คลและ ๘๕ มี ่ นร่ มใน ถานการณ์ ๖๐ (  ) ผา่ น ๙๒ ( ) ไมผ่ ่าน ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ๙๒ เลยี นแบบการแ ดง ก ๗๕ ๖๐ (  ) ผา่ น ในการ ่ื ารกบั บุคคล ืน่ ท่ีคุ้นเคย ( ) ไมผ่ ่าน รื ไม่คนุ้ เคยใน ถานการณ์ต่าง ๆ ๖๐ (  ) ผ่าน ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ( ) ไม่ผา่ น ใช้กระบ นการ ่ื ารในการ แ ง าข้ มูล ข่า ารในการ ๖๐ (  ) ผ่าน ติดตามค ามเคล่ื นไ ( ) ไม่ผ่าน ต่าง ๆ ใน งั คม ้า รบั การ ด้ารงชี ติ และการประก บ าชพี ๖๐ (  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบ นการ า่ นในการเลื ก ภาพ ค้าท่ี กเ ียงเ มื นเ ียง พยัญชนะต้น ๕ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ งิ่ ข ง บคุ คลท่รี ู้จกั ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รูปแบบ ่ืน ๆ ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ได้ตาม ักยภาพเขียน ตั กั รภา า งั กฤ ด้ ย ิธีการ ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ

311 มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลที่ผูเ้ รยี นผ่านผลการประเมิน ร้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป ไม่ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทีผ่ ูเ้ รยี นผ่าน ต้า่ ก า่ ร้ ยละ ๖๐ รปุ ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ช้ี ัด จ้าน นจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั ทงั้ มด ๖ ข้ ผ่าน ๖ ข้ คิดเปน็ ร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๙๐.๔๐

312 ๒. กลุม่ าระการเรยี นรแู้ ละค ามร้พู ื้นฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตั ช้ี ดั ตามแผนการจดั การเรียนรู้/ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ท่ี แผนการ อนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ) จุดประ งค์ (ร้อยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ รพ ๓.๑/๑ ๗๕ ๖๐ (  ) ผ่าน บ กประ ัตคิ ามเป็นมา ข ง ( ) ไม่ผา่ น ตนเ งและคร บครั โดยใช้ รูปแบบท่ี ลาก ลาย มายเ ตุ *ผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผ่ี ้เู รียนผ่านผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ ่าน คื ร้ ยละข งจา้ น นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ีผเู้ รียนผ่าน ต่้าก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตั ชี้ ดั จา้ น นจุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม/ตั ชี้ ัด ทัง้ มด ๑ ข้ ผ่าน ๑ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้ (  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบคุ คล/แผนการจดั การเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๗๕