แฟ้มที่๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ

ดา นท่ี ๑ ดา นการปฏิบตั ิตน ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบคุ ลกิ ภาพอยา งตอ เนอ่ื ง ๓.๑ ขา พเจาปฏิบัติตนเหมาะสมกบั ความเปนครูมีบุคลกิ ภาพที่ดี มีคณุ ธรรม ลักษณะ ของครทู ี่ดแี ละ มเี จตคติที่ดีกบั นักเรยี นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูและมกี ารพฒั นาตนเองใหเปนท่ี ยอ มรับในสถานศึกษาวาเปนผมู ีการประพฤตปิ ฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี

3.2 การมีวิสยั ทศั น รแู ละเขา ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลงดา นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปจ จุบนั ขาพเจามีการกําหนดเปาหมายในการปฏิบตั ิงาน โดยการติดตามขาวการเคล่ือนไหว ทางการศึกษาในเรื่องของความกาวหนาในวิชาชีพอยูเสมอ เพื่อจะไดนํามาวางแผนและปรับตัว เพื่อความกาวหนาในวชิ าชพี

๓.3 การไมอาศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนทไี่ มถ กู ตอ ง ขาพเจาเห็นคุณคาและความสาํ คัญของการเปน ครูทด่ี ีปฏิบตั ิหนา ที่ราชการดวยความ ซอ่ื สัตยส จุ ริตและเทยี่ งธรรม ปฏิบตั หิ นา ทใ่ี หเปน ไปตามกฎหมาย ตั้งใจปฏบิ ัติหนาท่ีราชการรักษา ผลประโยชนข องทางราชการ

3.4 การมงุ มน่ั ตอการพัฒนาความรคู วามสามารถของผเู รียน ขาพเจาปฏบิ ตั งิ านสอนดว ยความรับผิดชอบ เตม็ ใจเตม็ กาํ ลงั ความสามารถ เพือ่ พฒั นา ผูเรียนใหมีพัฒนาการและความพรอ มท่ีเหมาะสมกับวยั และศกั ยภาพ ปฏิบัตหิ นา ท่ีดว ยความวิริยะ อุตสาหะ เสียสละท้ังเวลา แรงกาย และทุนทรัพยสวนตัวเพื่อพัฒนาผูเรียนใหเกิดกระบวนการ เรยี นรตู ามเปา หมายท่กี าํ หนดไว

3.5 การใหความสําคัญเขารวมสงเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ีเก่ียวของกับวิชาชีพครู อยา งสม่ําเสมอ ขาพเจาเขารวมการประชุม/การอบรมความรูท่ีเก่ียวของกับการศึกษาอยูเสมอ เม่ือ เสร็จส้ินการจัดกิจกรรมขาพเจาทําแบบทึกและสรุปผลการเขารวมกิจกรรม นําความรูที่ไดมา พัฒนาตนเองและผูเ รยี น และรายงานผลใหผูบ ริหารสถานศกึ ษารบั ทราบอยูเสมอ

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สนับสนนุ ใหบริการผเู รยี นทุกคน ดวยความเสมอ ภาค ขาพเจาปฏิบัติหนาท่ีอบรมสั่งสอนศิษยดวยความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู กระตุนและสงเสริมใหผูเรียนเกดิ การเรียนรูดวยตนเอง สรางเสริมทักษะชีวิตและปลูกฝงคุณธรรม จรยิ ธรรมทกุ คร้งั ในกจิ กรรมการเรียนการสอน ประพฤตติ นเปนแบบอยา งท่ีดใี หกับผูเรยี นดวยการ ตรงตอเวลา รักษาวินัย พดู จาไพเราะ และใหความเปนกนั เองแกนักเรียน

3.7 การประพฤติเปนที่ยอมรับของผูเรียน ผูบริหาร เพ่ือนรวมงานผูปกครอง และ ชุมชน ขาพเจาดํารงตนดว ยความสุภาพออนนอมสํารวมในกริ ิยามารยาท และการแสดงออก ดวยปย วาจา แตง กายสะอาดเรียบรอ ยถูกตองตามกาลเทศะ ไมเ บียดบงั เวลาของทางราชการไปทํา ธุรกิจอ่ืนใด ปฏิบัติงานท่ีไดรับมอบหมายตามตําแหนงและงานอ่ืน ๆ ที่ไดรับมอบหมายไดสําเร็จ ลลุ ว งและมคี ุณภาพบรรลตุ ามเปาหมายตามที่กาํ หนด ใหบริการดว ยความเต็มใจและเสมอภาคโดย ไมเรียกรบั หรือยอมรบั ผลประโยชนจ ากการใชตําแหนงหนา ทข่ี า ราชการโดยมชิ อบ

3.8 การไมป ฏบิ ัติตนท่สี งผลตอ เชงิ ลบตอกายและจิตใจของผเู รยี น ขา พเจาปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอยางเครงครัดและเปนแบบอยางท่ีดี แกผูเรียนโดยการปฏิบตั ิตนอยูในศีลธรรมอันดี และคอยใหคําปรึกษาแกผูเรียนท่มี าขอคําปรึกษา อยา งเตม็ ความสามารถ

3.9 การทํางานกับผูอืน่ โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เก้ือกูลซง่ึ กันและกัน ขาพเจา ปฏิบัตงิ านตาง ๆ ทโ่ี รงเรียนหมอบหมายอยางเต็มใจชว ยเหลอื เกอ้ื กลู ซึ่งกัน และกัน ใหความรวมมือกับคณะครูในการทํากิจกรรมตาง ๆ ท้ังในและนอกสถานศึกษาอยางเตม็ ความสามารถ

3.10 การใชความรูความสามารถที่มีอยูนําใหเกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนา ใหกับผเู รยี น โรงเรียนหรือชมุ ชนในดานใดดานหนงึ่ ขาพเจาต้ังใจปฏิบัติหนาที่ในการถายถอดความรู ทักษะท่ีตนเองมีใหกับนักเรียน โดยมิไดปดบัง พยายามศึกษา คนควา หาความรูเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง ติตตามขาวสาร และ เขาอบรมเทคนิคใหมๆ นาํ มาชวยพัฒนาการเรยี นการสอนใหกบั นักเรียนเพอื่ ใหนักเรยี นเปน บุคคล ท่มี ีความรู ทกั ษะ และทันตอ เหตกุ ารณ สามารถนาํ ความรูทไี่ ดไปพฒั นาชมุ ชนและทองถ่นิ

๓.๑๑ การยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปน ประมขุ ขา พเจา มีความจงรักภักดีตอ สถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย ยึดมน่ั ในการ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ทรงเปนประมขุ ปฏิบตั หิ นาทด่ี ว ยความถกู ตอง เทยี่ งธรรม และเปน กลาง ทางการเมือง และปฏิบตั ติ ามกฎหมายอยา งเครงครดั

ดา นท่ี ๑ ดา นการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลกิ ภาพอยา งตอเนอื่ ง 3.2 การมีวสิ ัยทศั น รแู ละเขา ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลงดานวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปจ จบุ นั 3.3 การไมอ าศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท ่ีไมถ กู ตอ ง 3.4 การมุงมั่นตอการพฒั นาความรูความสามารถของผูเรยี น 3.5 การใหความสําคัญเขารวมสงเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวของกับ วชิ าชีพครอู ยา งสมาํ่ เสมอ 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส ชว ยเหลือ สนบั สนนุ ใหบริการผเู รยี นทุกคน ดว ยความ เสมอภาค 3.7 การประพฤติเปนที่ยอมรับของผูเรียน ผูบริหาร เพื่อนรวมงานผูปกครอง และชมุ ชน 3.8 การไมป ฏิบตั ิตนที่สง ผลตอเชงิ ลบตอกายและจติ ใจของผูเรียน 3.9 การทาํ งานกบั ผูอื่นโดยยดึ หลักความสามัคคี เก้ือกลู ซึ่งกนั และกัน 3.10 การใชความรูความสามารถที่มีอยูนําใหเกิดความเปลี่ยนแปลงในทาง พฒั นาใหกบั ผเู รียน โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในดา นใดดานหน่ึง ๓.๑๑ การยึดมนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท รง เปน ประมขุ