หน่วยที่1

แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ วชิ า ดิจทิ ัลเทคนคิ รหัสวชิ า ๓๐๑๒๘ - ๑๐๐๒) หนว่ ยที 1 ระบบเลขฐานและรหสั หลักสตู ร ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั สงู พุทธศักราช ๒๕๖๓ ประเภทวชิ า อุตสาหกรรม สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา นายวศิ ักดิ จนั ทรส์ วสั ดิ แผนกวชิ า เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ วทิ ยาลัยเทคนคิ ชุมพร

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ ชอ่ื วิชา ดิจทิ ัลเทคนิค เวลาเรยี นรวม ๘๐ ชวั่ โมง ชอื่ หนว่ ย ระบบตวั เลขและรหัส สอนครง้ั ที่ ๑ ชอ่ื เร่ือง ระบบตวั เลขและรหสั จานวน ๕ ชว่ั โมง หัวข้อเรอ่ื ง ระบบตวั เลขและรหสั ๑.๑ ระบบเลขฐาน ๑.๒ การเปลย่ี นระบบเลขฐาน ๑.๓ ระบเลขฐานแปดและฐานสบิ หก ๑.๔ การดาเนินการทางเชงิ เลขคณิต ๑.๕ รหัสไบนารแี่ ละรหสั ตา่ งๆ สาระสาคญั ในการศึกษาความรู้เก่ียวกับดิจิทัล ผู้เรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจระบบเลขฐานตลอดจน กระบวนการในการจัดการกบั เลขฐานเหล่านัน้ ซึ่งระบบเลขฐานจะประกอบด้วยเลขฐานสอง เลขฐานแปด เลขฐานสิบ เลขฐานสบิ หก เลขฐานสองจะปรกอบด้วยเลข 0 กับ 1 เลขฐานแปดประกอบด้วยเลข 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 เลขฐานสิบจะประกอบด้วยเลข 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 สว่ นเลขฐานสบิ หกจะประกอบดว้ ย 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F ซ่ึงในระบบเลขฐานเหล่านี้สามารถแปลงไปมาให้เป็นระบบเลขฐานอ่ืน ๆ ได้ เช่น ในระบบคอมพิวเตอร์ซ่ึงใช้เลขฐานสอง และฐานสิบหก น้ัน สามารถแปลงเป็นเลขฐานสิบได้ และ ในทางตรงกันข้าม เราสามารถแปลงจากเลขฐานสิบท่ีเราคุ้นเคยเป็นเลขฐานสองและเลขฐานสิบหกได้ เชน่ กนั ดงั ตวั อยา่ ง 1011 สามารถแปลงเป็นเลข 13 ในระบบเลขฐานสบิ และเลข B ในระบบเลขฐานสิบหก เป็นต้น สญั ญาณไฟฟ้าแบ่งเป็น 2 ชนดิ คือสญั ญาณแอนะลอกและสัญญาณดิจิทัล สัญญาณแอนะลอก เปน็ สญั ญาณท่ีมกี ารเปล่ียนแปลงค่าอย่างต่อเนอื่ งจากค่าต่าสุดจนถงึ อนนั ต์ สว่ นสญั ญาณดจิ ทิ ัลเปน็ สญั ญาณที่มี ระดบั ของแรงดนั ไฟฟา้ 2 ระดับ แทนได้ด้วยเลขฐานสองคอื 0 และ 1 สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจาหน่วย) แสดงความรู้เกีย่ วกับหลกั การทางานของอุปกรณแ์ ละวงจรดจิ ิทัล สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรยี นร)ู้ สมรรถนะท่วั ไป (ทฤษฏี)

๑. แสดงความรู้เกีย่ วกบั ระบบเลขฐาน ๒. แสดงความร้เู กีย่ วกับระบบเลขฐานแปดและฐานสิบหก ๓. แสดงทักษะการดาเนินการทางเชงิ เลขคณิต ๔. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับรหสั ไบนาร่แี ละรหสั ต่างๆ สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์ (ทฤษฏี) เมื่อผูเ้ รียนไดศ้ กึ ษาเน้อื หาในบทนแ้ี ลว้ ผู้เรยี นสามารถ ๑. อธบิ ายเก่ยี วกบั ระบบเลขฐานไดถ้ ูกต้อง ๒. อธิบายเกี่ยวกับระบบเลขฐานแปดและฐานสิบหกได้ถูกตอ้ ง ๓. อธิบายเกี่ยวกับรหสั ไบนารแ่ี ละรหัสตา่ งๆ ได้ถูกต้อง สมรรถนะทว่ั ไป (ปฏิบตั ิ) ๑. แสดงทักษะการเปลี่ยนระบบเลขฐาน ๒. แสดงทกั ษะการดาเนนิ การทางเชิงเลขคณิต ๓. แสดงทกั ษะในการวดั และทดสอบคล่นื พลั ส์ สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์ (ปฏิบัต)ิ เมือ่ ผู้เรียนได้ศึกษาเนื้อหาในบทนี้แลว้ ผู้เรยี นสามารถ ๑. เปล่ียนระบบเลขฐานได้ถูกต้อง ๒. ดาเนนิ การทางเชงิ เลขคณิตได้ถูกต้อง กจิ กรรมการเรียนการสอน ในการจัดการเรยี นการสอนรายวิชาดจิ ิทัลเทคนคิ ไดก้ าหนดกจิ กรรมการเรยี นการสอนให้ ผ้เู รยี นเกดิ การเรียนรู้โดยใช้วธิ ีการจดั การเรยี นรฐู้ านสมรรถนะเชงิ รุก (Active Learning Competency Based) ดา้ นเทคนคิ การจัดการเรยี นการสอนแบบ MAIP โดยมีขัน้ ตอนในการดาเนินกิจกรรมการเรยี นการ สอน ดงั นี้ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา ๘ ชัว่ โมง/สัปดาห์ ๑. ผู้สอนชีแ้ จงรายละเอียดเกยี่ วกบั จุดประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวิชา และคาอธิบายรายวิชา การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรายวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องรายวิชา และข้อตกลงในการจัดการ เรียนการสอนในรายวิชา ๒. ผสู้ อนแสดงตัวอย่างเก่ียวกับระบบตัวเลขและรหัส ๓. ผู้สอนถ่ายทอดความรใู้ นหนว่ ยที่ ๑ เรือ่ ง ระบบตวั เลขและรหสั ๔. ผูส้ อนแสดงใบงานเรอ่ื ง ระบบตัวเลขและรหสั และอธบิ ายข้นั ตอนวธิ ีการในการปฏบิ ตั งิ านตาม ใบงาน ๕. ผูส้ อนให้ผู้เรียนปฏบิ ตั ิงานตามใบงานเรอื่ ง ระบบตวั เลขและรหัส

๖. ผ้สู อนประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของผ้เู รยี นและให้ผเู้ รียนสรปุ สาระสาคัญของเรื่องที่เรียน ประจาสัปดาห์ สอื่ การสอน ๑. เอกสารประกอบการสอน ๒. เอกสารประกอบการเรียน ๓. สื่อนาเสนอ PowerPoint งานท่มี อบหมาย/กจิ กรรม ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ เสริมทักษะตามใบงานทา้ ยหนว่ ยการเรียนท่ี ๑ การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์ วัดผล/ประเมินผล - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ - ทาแบบฝกึ เสริมทกั ษะ - แบบฝึกเสริมทกั ษะ ๑.สมรรถนะทีพ่ ึง - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐ ประสงค์ ท้ายหน่วย ทา้ ยหน่วย ๒.คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ - แบบประเมิน ประสงค์ (Attitude) อนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์