หน่วยที่17

แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ วชิ า ดิจทิ ัลเทคนคิ รหัสวชิ า ๓๐๑๒๘ - ๑๐๐๒) หนว่ ยที 17 วงจรหนว่ ยความจาํ หลักสตู ร ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั สงู พุทธศักราช ๒๕๖๓ ประเภทวชิ า อุตสาหกรรม สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา นายวศิ ักดิ จนั ทรส์ วสั ดิ แผนกวชิ า เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ วทิ ยาลัยเทคนคิ ชุมพร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๗ ช่ือวิชา ดจิ ิทัลเทคนิค เวลาเรียนรวม ๙๐ ช่ัวโมง ชื่อหน่วย วงจรหน่วยความจา สอนคร้ังท่ี ๑๗ ชือ่ เรอ่ื ง วงจรหน่วยความจา จานวน ๕ ชัว่ โมง หัวขอ้ เรอ่ื ง วงจรหนว่ ยความจา ๑๗.๑ ความร้เู บือ้ งต้นเกี่ยวกับหน่วยความจา ๑๗.๒ หนว่ ยความจารอม ๑๗.๓ หน่วยความจาแรม ๑๗.๔ ไอซหี น่วยความจา ๑๗.๕ การต่อขยายขนาดหน่วยความจา สาระสาคญั หนว่ ยความจา (Memory) มีความสาคญั มากในระบบดิจิทัล เพราะเปน็ อปุ กรณ์สารก่งึ ตัวนาขนาด เล็กท่ีสามารถเก็บข้อมลู ทางดิจิทัลได้จานวนมาก โดยท่ัวไปหน่วยความจาที่เปน็ สารก่งึ ตัวนามักจะอย่ใู นรูป ของไอซี สามารถแบ่งออกเป็นประเภทสาคญั ๆ คอื แรม (RAM) เปน็ หน่วยความจาที่สามารถอ่านและเขียน ข้อมูลได้ รอม (ROM) เป็นหน่วยความจาท่ีอ่านข้อมูลได้เพียงอย่างเดียวไม่สามารถเขียนข้อมูลด้วยวิธี ตามปกติได้ พรอม (PROM) เป็นหน่วยความจาที่สามารถเขียนโปรแกรมได้เพียงครั้งเดียว อีพรอม (EPROM) เป็นหน่วยความจาท่ีสามารถเขียนข้อมูลได้หลายครั้ง โดยสามารถลบข้อมูลเก่าออกได้ด้วยแสง อุลตรา้ ไวโอเลต อีอีพรอม (EEPROM) เป็นหน่วยความจาท่ีสามารถเขียนข้อมูลได้หลายครง้ั โดยสามารถลบ ขอ้ มลู เกา่ ออกไดด้ ว้ ยสญั ญาณไฟฟ้า ในการศึกษาเร่ืองหน่วยความจามีคาศัพท์เฉพาะท่ีควรรู้ คือ เซลล์หน่วยความจา (Memory cell), เวริ ์ดหน่วยความจา (Memory word), ไบต์ (Byte), แอดเดรส (Address) หน่วยความจามีความสาคัญมากในระบบคอมพิวเตอร์และระบบการควบคุมในงาน อุตสาหกรรม มกี ารใช้งานในเครอื่ งโปรแกรมเมเบิล และไมโครโปรเซสเซอร์ ในการใช้ระบบหน่วยความจานั้น ขนาดของหน่วยความจาจะมีความแตกต่างกันตาม ลักษณะงาน งานบางอย่างจาเป็นต้องใช้หน่วยความจาขนาดใหญ่ จึงต้องมีการขยายขนาดของ หน่วยความจาได้ โดยในการใช้งานจะต้องคานึงถึงการเช่ือมต่อแอดเดรสเข้าด้วยกันและขนาดของไอซี หนว่ ยความจา ซึง่ โดยปกติแลว้ จะมีการต่อแอดเดรสและขาขอ้ มูลขนานกันระหวา่ งไอซหี นว่ ยความจา สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจาหนว่ ย) ๓. วัดและทดสอบอปุ กรณแ์ ละวงจรดิจทิ ัล

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๗ ชอ่ื วชิ า ดิจทิ ัลเทคนิค เวลาเรยี นรวม ๙๐ ช่ัวโมง ชื่อหน่วย วงจรหนว่ ยความจา สอนคร้งั ที่ ๑๗ ชื่อเรอื่ ง วงจรหน่วยความจา จานวน ๕ ช่ัวโมง ๔. ประยกุ ตใ์ ชง้ านอุปกรณ์และวงจรดจิ ทิ ลั ในงานอตุ สาหกรรม สมรรถนะยอ่ ย (สมรรถนะการเรียนรู้) สมรรถนะท่ัวไป (ทฤษฏี) ๑๗.๑ แสดงความรู้เบื้องตน้ เก่ียวกับหนว่ ยความจา ๑๗.๒ แสดงความร้เู กย่ี วกบั หนว่ ยความจารอม ๑๗.๓ แสดงความรเู้ กี่ยวกับหน่วยความจาแรม สมรรถนะที่พงึ ประสงค์ (ทฤษฏี) เม่อื ผ้เู รยี นไดศ้ กึ ษาเน้ือหาในบทน้แี ล้ว ผู้เรียนสามารถ ๑๗.๑ อธิบายความรูเ้ บือ้ งต้นเกยี่ วกับหน่วยความจาไดถ้ ูกต้อง ๑๗.๒ อธิบายความรเู้ บอื้ งต้นเกย่ี วกับหนว่ ยความจารอมไดถ้ กู ตอ้ ง ๑๗.๓ อธบิ ายความรูเ้ บื้องต้นเกี่ยวกับหนว่ ยความจาแรมได้ถูกตอ้ ง สมรรถนะทวั่ ไป (ปฏบิ ตั ิ) ๑๗.๑ แสดงทักษะการใช้ไอซีหน่วยความจา ๑๗.๒ แสดงทักษะการต่อขยายขนาดหน่วยความจา สมรรถนะท่พี ึงประสงค์ (ปฏบิ ัต)ิ เมอ่ื ผู้เรยี นได้ศึกษาเน้อื หาในบทนีแ้ ลว้ ผู้เรียนสามารถ ๑๗.๑ ใช้ไอซหี นว่ ยความจาได้ถกู ตอ้ ง ๑๗.๒ ต่อขยายขนาดหนว่ ยความจาได้ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาดิจิทัลเทคนิค ได้กาหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ด้านเทคนิคการจดั การเรยี นการสอนแบบ MAIP โดยมขี ้ันตอนในการดาเนนิ กิจกรรมการเรียนการ สอน ดงั นี้ กิจกรรมการเรยี นการสอน (สอนครงั้ ท่ี ๑๗) เวลา ๕ ช่วั โมง/สัปดาห์ การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ๑. ครูเรียกช่ือ สารวจการแต่งกายของนกั ศึกษา การเตรียมเครอ่ื งมอื อุปกรณ์พร้อมท้ังบันทึกลงใน แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๗ ชอื่ วิชา ดิจิทัลเทคนิค เวลาเรยี นรวม ๙๐ ช่ัวโมง ชือ่ หนว่ ย วงจรหนว่ ยความจา สอนครง้ั ท่ี ๑๗ ชื่อเรอื่ ง วงจรหนว่ ยความจา จานวน ๕ ชั่วโมง ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ประจาหน่วยการเรียนรู้และความสาคัญของเนอ้ื หาซึ่งจะเป็นพ้ืนฐานในการ เรยี นรู้เรอื่ งอนื่ ตอ่ ไป ๓. ผ้เู รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน ๔. ครูผสู้ อนให้นักเรยี น บอกถึงความรู้เร่ือง วงจรหนว่ ยความจา การเรียนรู้ ๕. ครูให้นักเรียนดาว์โหลดใบความรู้เกี่ยวกับวงจรหน่วยความจา ใน google classroom วิชา ดจิ ิทัลเทคนิค ๖. ครผู สู้ อนให้นักเรยี นศึกษาจากใบความรู้ เรือ่ ง วงจรหนว่ ยความจา๗. ครูผู้สอนสาธิตการเช่อื มต่อ อุปกรณต์ ่างๆ ให้นกั ศกึ ษาปฏิบัติตามใบงานท่ี ๑๗ ๘. ครใู หน้ ักเรยี นชว่ ยกันสรุปหัวขอ้ ต่างๆ จากใบความรู้ และสรปุ ผลการปฏิบต้ ติ ามใบงาน การสรปุ ๙. ครูสรุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตุ้นนักศึกษให้นักศึกษาใช้เหตุผลจากความรู้ท่ีเรียนในเร่ือง วงจรหน่วยความจา และกระตนุ้ ผู้ที่ยังไม่ส่งงาน ๑๐. ครูมอบหมายงานเพ่มิ เตมิ ท้ายใบงานที่ ๑๗ แจ้งนดั หมายกาหนดการสง่ สื่อการสอน ๑. เอกสารประกอบการสอน ๒. เอกสารประกอบการเรียนบน Google classroom ๓. สอื่ นาเสนอ PowerPoint ๔. ใบงานท่ี ๑๗ งานที่มอบหมาย/กิจกรรม ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกเสริมทักษะตามใบงานที่ ๑๖

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ ชอื่ วิชา ดิจทิ ัลเทคนิค เวลาเรยี นรวม ๙๐ ชวั่ โมง ช่ือหนว่ ย วงจรหน่วยความจา สอนคร้งั ท่ี ๑๗ ชอื่ เรือ่ ง วงจรหนว่ ยความจา จานวน ๕ ชวั่ โมง การวัดและประเมินผล วัดผล/ประเมินผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ๑.สมรรถนะท่ีพึง - ปฎบิ ตั ิใบงาน - ใบงาน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ประสงค์ - ประเมนิ ทดสอบ - แบบทดสอบ - ผ่านเกณฑ์รอยละ ๖๐ ๒.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมิน - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐ ประสงค์ (Attitude) อันพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์