รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา2565

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปขี องสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่ิววิทยานกุ ูล เครอื ขา่ ยนาแก – นาคู่ ตำบลนาแก อำเภอนาแก จงั หวดั นครพนม URL: https://sites.google.com/view/thonhaen เอกสารวชิ าการโรงเรยี นต้นแหนสร้างตว่ิ วทิ ยานุกลู ลำดับที่ 3/2566 สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 2 (Khamsawadrasbamrung) School

คำนำ รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ โรงเรียนต้นแหน สร้างติ่ววิทยานุกูล ได้จัดทำข้ึน ตามกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ที่ ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาที่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนดให้สถานศึกษาใช้เทียบเคียงในการจัดการศกึ ษา พร้อมทั้ง จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตาม แผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดำเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองประจำปใี หแ้ ก่หนว่ ยงานตน้ สังกดั และหน่วยงานที่กำกบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบไปด้วยสว่ นสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหารสถานศกึ ษา ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐาน ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สว่ น ท่ี 3 สรุปผลการประเมนิ และแนวทางการพฒั นา และสว่ นที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนต้นแหนสร้างติ่ววิทยานุกูล ขอขอบพระคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ทุกฝ่าย ท่ีมีสว่ นร่วมในการรายงานผล ประเมินผล กิจกรรมโครงการต่างๆ เพอื่ จดั ทำเปน็ ข้อมลู สารสนเทศเพ่ือ การรายงานผล จนสามารถจัดทำเอกสารรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปีของสถานศกึ ษาสำเรจ็ ลลุ ่วงไป ได้ด้วยดี และทางโรงเรียนหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษาตอ่ ไป โรงเรียนต้นแหนสรา้ งติว่ วิทยานุกูล Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School ก (Khamsawadrasbamrung) School

สารบัญ หน้า ก เรอ่ื ง ข คำนำ 1 สารบญั 16 บทสรุปผู้บริหารสถานศกึ ษา ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พ้ืนฐาน 17 18 1.1 ข้อมลู ท่วั ไป 19 1.2 โครงสรา้ งการบริหารสถานศึกษา 22 1.3 วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมายของสถานศึกษา 23 1.4 ข้อมูลครูและบุคลากร 24 1.5 ข้อมูลนกั เรยี น (ข้อมลู ณ 31 มี.ค. 2566) 1.6 โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรยี น 26 27 1.7 ขอ้ มลู การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน 27 1.8 จำนวนผ้เู รียนทจี่ บและศกึ ษาต่อ 31 1.9 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา 32 1.10 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน (RT) 35 1.11 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รยี นระดับชาติ (NT) 37 1.12 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) 38 1.13 รางวัลที่นักเรียนไดร้ ับ 45 1.14 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก 47 1.15 สรุปผลการประเมินประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั 49 1.16 สรุปผลการประเมินประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 50 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 62 79 1. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั 80 2. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ส่วนท่ี 3 สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา 82 • ระดับการศกึ ษาปฐมวัย • ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School ข (Khamsawadrasbamrung) School

เรือ่ ง หน้า ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก 84 ภาคผนวก ก 85 86 • คำรบั รองใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 89 104 • คำสัง่ 105 115 • ประกาศ ภาคผนวก ข • วารสารประชาสัมพันธ์ คณะผจู้ ัดทำ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School ค (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่ิววทิ ยานกุ ูล บทสรปุ ของผู้บรหิ าร รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report: SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนตน้ แหนสร้างต่ิววิทยานุกลู สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครพนม เขต 1 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งตว่ิ วทิ ยานุกลู ท่ตี งั้ เลขที่ หมู่ที่ 7 ตำบลนาแก อำเภอนาแก จังหวดั นครพนม รหสั ไปรษณีย์ 48130 โทรศัพท์ - ข้อมูลพ้นื ฐาน ➢ ชื่อผ้บู ริหาร : นายภสู ิทธ์ิ เปยี ขนุ ทด โทรศพั ท์มือถือ 093-0794711 E – mail [email protected] ➢ จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา:ขา้ ราชการครู 6 คน พนักงานราชการ 1 คน ครูอตั ราจา้ ง 1 คน ธุรการ 1 คน ➢ จำนวนเดก็ :จำนวนนกั เรยี นท้ังส้นิ 87 คน ระดับปฐมวัย 18 คน จำแนกเป็น อ.2 จำนวน 14 คน อ.3 4 ระดบั ประถมศกึ ษา 69 คน ➢ สภาพของชมุ ชน มลี กั ษณะดา้ นหน้าโรงเรียนติดกบั ถนนผา่ นหน้าโรงเรยี นไปหมบู่ ้านสร้างติ่ว ด้านหลังโรงเรียนอยู่ติดกับชุมชนชาวบ้าน มีประชากรในเขตบริการ 4 หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านต้นแหน หมู่ท่ี 1 จำนวน 300 ครัวเรือน บ้านสร้างต่ิว หมู่ที่ 7 จำนวน215 ครวั เรือน บ้านต้นผึ้ง หมู่ท่ี9 จำนวน 127 ครัวเรือน และบา้ นกลางนอ้ ย หมู่ที่ 10 จำนวน 110 ครวั เรือน รวม 772 ครวั เรอื น เป็นชมุ ชนชนบท เยาวชนส่วนใหญ่ชอบ เลน่ กีฬาปลอดสารเสพตดิ อาชีพหลกั ของชุมชน คือ ทำการเกษตร ทำนา ทำสวนยาง ทำไร่ เพาะเห็ด หาของป่า มาขาย นับถือศาสนาพุทธ ประเพณศี ิลปวัฒนธรรมทอ้ งถิ่น ท่เี ปน็ ท่รี ้จู ักโดยทัว่ ไปคอื ประเพณสี บิ สองเดอื น วิสยั ทัศน์ โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกลู เปน็ โรงเรยี นพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ให้ เป็นคนดี คนเก่ง ก้าวทันเทคโนโลยี และดำรงชีวติ ตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปา้ ประสงค์ 1.ผูเ้ รียนเป็นผมู้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา และทักษะทจี่ ำเป็นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 2.ผเู้ รียนระดับปฐมวยั มคี วามพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และผเู้ รียนระดบั ประถมศกึ ษา มีความสามารถเตม็ ตามศกั ยภาพ สู่การดำรงชีวิตในยุคศตวรรษที่ 21 3.ผเู้ รยี นเปน็ คนดีมีความสุข มีคณุ ธรรมจริยธรรม บนพื้นฐานความเปน็ ไทย 4.จัดการศกึ ษาทุกระดบั ได้รับการพัฒนาให้เป็นระบบบรหิ ารจดั การที่ดี มีประสิทธิภาพ เอ้อื ต่อการมี ส่วนร่วมของชุมชนและท้องถิ่น ผเู้ รยี นสามารถแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ การเรยี นรู้ ด้วยตนเองท้ังในและนอก โรงเรียน Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 1 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งต่ิววทิ ยานกุ ลู ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกูล มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 2 – 3 จำนวน 18 คน (ข้อมูล ณ วันท่ี 31 มีนาคม 2566) ครู จำนวน 1 คน จดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองในภาพรวมมีระดบั คณุ ภาพ ระดับยอดเย่ียม มีผล การดำเนินงานตามมาตรฐาน ดงั ต่อไปน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก โรงเรียนมีผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 1 มผี ลการประเมิน อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอด เยีย่ ม มคี า่ คะแนน ร้อยละ 98.91 บรรลุเป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนดไว้ คอื รอ้ ยละ 80 โรงเรียนต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกูล มีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย จัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ ครบทกุ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั บ่งช้ีตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มุง่ สง่ เสริม และ พัฒนาเด็กปฐมวัยทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมดุลเต็มศักยภาพ ผ่านการจัด ประสบการณ์กจิ กรรมหลัก 6 กจิ กรรม ได้แก่ กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรม เสริม ประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ด้าน รา่ งกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลรักษาความปลอดภัยของตนเองได้ โดยจัดให้เด็กได้รบั ประทานอาหารให้ ครบ 5 หมู่ ดื่มนมเป็นประจำทุกวัน ชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงทุกๆเดือน มีกิจกรรมออกกำลังกายและทดสอบ สมรรถนะ ฝึกให้เด็กปฏิบัติตามกฎ กติกาและขอ้ ตกลงในการดูแลตนเองขณะทำกิจกรรมให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยง จากสภาวะที่อาจจะก่อให้เกดิ อันตราย และเกิดโรคตดิ ต่อ มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ได้รับความร่วมมือจาก โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสร้างติ่ว และโรงพยาบาลนาแก ดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการด้าน อารมณ์จิตใจ จัดกิจกรรมและปลูกฝังให้เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มนี ำ้ ใจ และชว่ ยเหลือแบ่งปนั ผู้อนื่ โดยจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ใหน้ ักเรียนได้แสดง ความสามารถผ่านการ วาดภาพระบายสี การเลน่ กับสี การฉีก ตัด ปะ การแสดงบทบาทสมมตแิ ละการร้องเพลง โดยให้เด็กได้ แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมโดยจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่ โลกกว้าง ฝึกให้เด็กได้ช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวัน มีมารยาทที่ดี มีวินัยในตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม รู้จักการดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมการแบ่งเขต พ้ืนที่รับผิดชอบในการเก็บขยะแต่ละวัน รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน ทำงานร่วมเพ่ือนได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่ม ปลกู ฝังใหเ้ ด็กรจู้ กั ประเพณีวัฒนธรรมด้วยกจิ กรรมอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทย โดยจัดกิจกรรมวันสำคญั ต่างๆ เชน่ วัน พ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา วันลอยกระทง วันขึ้นปีใหม่ ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้เหมาะสมตามวัย มีทักษะการคิดแก้ปัญหาพ้ืนฐาน อธิบายเหตุผลเชื่อมโยง สาเหตุได้ และแสวงหา ความรู้ผ่านกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ส่งเสริมให้เด็ก รักการอ่านโดยมีมุม นิทานไว้ให้เด็กประจำทุกห้อง สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทาง วิชาการในระดับต่างๆ จัด กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับ บุคคลภายนอก ส่งเสริมให้เด็กได้ ใช้วธิ กี ารท่ีหลากหลายในการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 2 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสรา้ งต่วิ วิทยานกุ ูล ผลการประเมนิ ดังน้ี ➢ เดก็ ร้อยละ 100 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยท่ีดีและดูแล รกั ษาสุขภาพอนามัย ของตนเองได้ ➢ เด็กร้อยละ 100 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออก ทางอารมณ์ได้ ➢ เด็กร้อยละ 97.9 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม ➢ เด็กร้อยละ 94.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสดงหา ความร้ไู ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มผี ลการประเมิน อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอด เยีย่ ม มคี า่ คะแนน รอ้ ยละ 93.33 บรรลเุ ป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนดไว้ คือ ร้อยละ 80 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โรงเรียนต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกูล จัดทำหลักสูตร สถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ออกแบบการจัด ประสบการณ์ที่เตรียม ความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการ โดยคำนึงถึงความแตกต่างและความสามารถของเด็ก และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของ ครอบครัว ชุมชนและท้องถ่ิน จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน โดยโรงเรียนได้จัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยเข้าสอน ในระดับปฐมวัย ส่งเสริมครูให้มีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถทาง วชิ าชพี ส่งเสรมิ การจดั ประสบการณ์และการประเมนิ ผลพัฒนาการเด็กใช้ประสบการณ์สำคัญ ในการ ออกแบบการจัดกจิ กรรม มกี ารสังเกตและประเมินพฒั นาการเด็กเปน็ รายบุคคล สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ แบบร่วมมือร่วมใจ จัดแหลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกห้องเรียนเพอ่ื อำนวยความสะดวกในการสืบค้นข้อมูล จัด มุมประสบการณ์ท่ีหลากหลายในทุกห้องเรียน มีส่ือเทคโนโลยีและส่ือเพ่ือการสืบเสาะหาความรู้เช่น ของ เล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อของจริง สื่อจำลอง อำนวยความสะดวกและให้บริการส่ือเทคโนโลยี สารสนเทศและส่ือการการเรยี นรู้ วสั ดุ อุปกรณ์ เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ี เปิด โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการส่งเสริมครูระดับปฐมวัยให้มีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบาย และ ทิศทางพัฒนาสถานศึกษา จัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC) ร่วมกับครูระดับพ้ืนฐาน เพื่อให้มี สว่ นร่วมในการประเมินผลการปฏิบัติงาน ส่งเสริมบทบาทในการประกันคุณภาพภายในที่โรงเรียน กำหนด และ ดำเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดำเนินงานและ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีให้หน่วยงานต้นสังกัดนำผลการประเมิน ไปปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา โดยผูป้ กครอง ชมุ ชน และผ้เู ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม มีผลการประเมิน ดงั น้ี ➢ การมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ระดับยอด เย่ียม ➢ การจดั ครูใหเ้ พยี งพอกับช้ันเรียน อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม ➢ การสง่ เสริมใหค้ รูมคี วาม เช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ียม Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 3 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งติ่ววิทยานกุ ลู ➢ การจัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ อย่ใู นระดับ ดีเลิศ ➢ การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรียนรู้เพอ่ื สนับสนุนการจัดประสบการณ์ อยู่ ในระดบั ดีเลิศ ➢ มีระบบ บริหารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคญั โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มผี ลการประเมิน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอด เยย่ี ม มีคา่ คะแนน รอ้ ยละ 90.00 บรรลเุ ปา้ หมายท่สี ถานศึกษากำหนดไว้ คือ รอ้ ยละ 80 จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็ก เป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในหลักสูตร สถานศึกษา โดยมีกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมเกมการศึกษา ท่ีส่งเสริม พัฒนาการเด็กครบทุก ด้าน ทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและดา้ นสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพัฒนาด้าน ใดดา้ นหน่ึง ตามโครงการ พัฒนาศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัย สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ครูจัดประสบการณ์ท่ีเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม โดยให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตาม ความสามารถและความต้องการ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กหลากหลาย รูปแบบ เด็กได้ลงมือทำและ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เช่นกิจกรรมวันสำคัญ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกับวัย โดยมีโครงการพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ สนับสนุนให้ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพ้ืนท่ีแสดงผลงานและพื้นที่ในการจัดกิจกรรม เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่นการจัดป้ายนิเทศ การทำความสะอาดห้อง ตามตารางเวรประจำวัน มีโครงการส่ือสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ ให้ครูได้ใช้สื่อและสร้างส่ือนวัตกรรมใหม่ๆ ที่ เหมาะสมกับวัยและความสนใจของเด็กการฝึกใช้โปรแกรม คอมพิวเตอรพ์ ื้นฐานสำหรบั เด็กในชวั่ โมงการ เรียนรคู้ อมพิวเตอร์ และการสร้างสอื่ ของเลน่ ท่ีกระตุ้นให้คิดและหา คำตอบ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โดยประเมินจากการทำกิจกรรมและกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ี หลากหลายโดยไม่ใช้แบบทดสอบ วิเคราะห์ผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วน ร่วม และนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพ เด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มี ประสิทธภิ าพ มีผลการประเมิน ดงั น้ี ➢ การจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็ม ศักยภาพ อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ➢ การสร้างโอกาสให้กับเด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ➢ การจดั บรรยากาศ ที่เออื้ ต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย อย่ใู นระดับ ดเี ลิศ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 4 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกลู ➢ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงนำผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์เพ่อื พัฒนาเดก็ ผลการประเมินอยใู่ นระดับ ดเี ลิศ หลักฐานการสนับสนนุ 1. โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสรมิ (นม) หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานท่ี 1 มีกจิ กรรมใหเ้ ด็กรับประทานอาหารกลางวนั ครบ ๕ หมู่ 2. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมเด็กปฐมวัย หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานท่ี 1 แบบสรปุ ผลการดำเนินงานตามโครงการรอบปี และภาพถา่ ยกจิ กรรม 3. กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานที่ 1 มีกิจกรรมเยี่ยม บ้านเด็กเป็นรายบคุ คลและภาถ่ายขณะเยี่ยมบ้าน 4. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานที่ 1 มีกิจกรรม ใหเ้ ด็กไดท้ ำการทดลอง 20 กิจกรรม แบบบนั ทกึ กจิ กรรม แฟ้มสะสมผลงานเด็ก และภาพถา่ ยกิจกรรม 5. กิจกรรมส่งเสริมสุขบญั ญัติแห่งชาติ หลักฐานของการดำเนนิ การพัฒนาตามมาตรฐานท่ี 1 มกี ิจกรรม เคลอื่ นไหวและจังหวะ ชั่งน้ำหนกั วัดสว่ นสงู ทดสอบสมรรถภาพ และแบบบนั ทึกนำ้ หนัก สว่ นสงู 6. กิจกรรมส่งเสริมความรู้ครูและบุคลากรทางการศึกษาในด้านวิชาการโดยการเข้ารับการประชุม / อบรม / สัมมนา หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานท่ี 2 และมาตรฐานท่ี 3 7. กิจกรรมพฒั นาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร หลักฐานของการดำเนินการพฒั นา ตามมาตรฐานที่ 2 และมาตรฐานท่ี 3 8. การจัดหาวัสดุ อุปกรณ์เพอ่ื พฒั นาสอ่ื ทางการศึกษา หลกั ฐานของการดำเนนิ การพฒั นาตามมาตรฐาน ที่ 2 และมาตรฐานท่ี 3 9.โครงการจัดซ้ือวัสดุสำนักงานเพ่ือสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน หลักฐานของการดำเนินการ พฒั นาตามมาตรฐานที่ 2 และมาตรฐานท่ี 3 10.โครงการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียน หลักฐานของการดำเนินการพัฒนาตามมาตรฐานที่ 2 และ มาตรฐานท่ี 3 11.แผนปฏิบตั ิการประจำ 12.วจิ ยั ชน้ั เรียน 13.หลกั สูตรสถานศึกษาและหลกั สตู รปฐมวัย 14.แฟม้ สะสมผลงานนักเรียน 15.การวิเคราะหข์ อ้ มูลเด็กเป็นรายบุคคล 16.แบบบันทกึ การตรวจสุขภาพ 17.แบบบนั ทึกนำ้ หนัก/สว่ นสูง 18.แบบบนั ทกึ ประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวยั พัฒนาการด้านรา่ งกาย 19.แบบบนั ทึกประเมินคุณภาพการศกึ ษาปฐมวัย พัฒนาการดา้ นอารมณ์-จติ ใจ 20.แบบบนั ทกึ ประเมินคุณภาพ การศกึ ษาปฐมวยั พัฒนาการด้านสังคม Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 5 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างตวิ่ วิทยานกุ ลู 21.แบบบันทกึ ประเมนิ คุณภาพ การศึกษาปฐมวัย พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา 22.บัญชีเรียกชอ่ื และบันทกึ ผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 23.สมดุ รายงานประจำตัวเด็ก 24.แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้และบันทกึ หลังสอน 25.วฒุ ิการศึกษาของครู 26.ทะเบยี นประวัติครู 27.คำสั่งมอบหมายหน้าท่ีปฏบิ ัติการสอน 28.รายงานการเข้ารบั อบรมและศึกษาดูงาน 29.รายการการศกึ ษาและเรยี นรู้แหลง่ เรียนรู้ภายใน/ภายนอกสถานศกึ ษา 30.รายงานการนเิ ทศชั้นเรียน จุดเด่น 1.ครูไดจ้ ดั ทำแผนการสอน และมกี ารประเมินผลการเรียน 2.ครูได้ผ่านการอบรมเก่ียวกับการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารญาณ และจัดการเรียน การสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 3.ประสบผลสำเร็จในการพัฒนาผู้เรียนหลายด้าน มีการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การ เรียนการสอนจากแหล่งการเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานท่ี นักเรียนรู้จักการเกบ็ ผลงาน คดั เลือกผลงานเข้าแฟ้ม สะสมงาน คัดเลือกผลงานเข้าแฟ้มสะสมผลงานเพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ นักเรียน ส่วนมากอ่านออกเขียนได้ 4.เง่ือนไขและสาเหตุที่ประสบผลสำเร็จ มาจากความร่วมมือระหว่างครูด้วยกัน ผู้บริหาร ผู้ปกครอง นักเรียน ผู้นำท้องถ่ิน ตลอดจนคณะกรรมการโรงเรียนทำให้เกิดความกระตือรือร้น ท่ีจะพัฒนางานของ ตวั เองและพัฒนาการเรียนการสอนใหเ้ กดิ ประสิทธิ์ภาพและประสทิ ธิผล จุดที่ควรพฒั นา 1.ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ทำให้เปน็ ปญั หาในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2.ขาดแคลนสอ่ื การเรยี นที่ทนั สมัย 3.ถึงแม้ว่าครูจะได้รับการฝึกอบรมสัมมนาอยู่เสมอ แต่ในการปฏิบัติจริงแล้วการจัดการเรยี นการสอน ยังมีอุปสรรคอยู่มากและไม่เป็นที่พอใจ เพราะการเรียนรู้เทคนิคการสอนและการประเมินผลยังไม่หลากหลาย เทา่ ท่คี วร 4.การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนต้องได้รับการพัฒนาอีกมากและต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะดา้ นการดำเนินชวี ิตตามวถิ ีประชาธิปไตย ด้านคุณธรรม จริยธรรม 5.นักเรียนบางส่วนยังขาดวินัยในตนเอง เช่น การทำงานที่ไม่รียบร้อย การเข้าร่วมกิจกรรมมารยาท โดยทั่วไป Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 6 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งติ่ววิทยานุกูล โรงเรียนมีแผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ได้ระดบั คณุ ภาพทีส่ งู ข้นึ ดังนี้ แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 จัดกิจกรรมส่งเสริมความเปน็ เลศิ ด้านกีฬา เพื่อส่งเสรมิ พัฒนาการทางด้าน รา่ งกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา แผนปฏิบัติงานที่ 2 จัดทำโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 เพอ่ื ยกระดับศกั ยภาพการเรียนรูส้ ำหรับเดก็ แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3 โครงการส่ือสร้างสรรคเ์ พื่อการเรียนรู้ให้ครูได้สร้างและใช้สื่อการเรียนรู้ที่ เหมาะสม กับกิจกรรมและช่วงวยั ของเด็ก แผนปฏิบัติงานท่ี 4 ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ให้สอดคล้องกับบริบทของ โรงเรยี นและท้องถ่นิ ทโี่ รงเรียนตั้งอยู่ แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 5 จดั ทำโครงการพัฒนาศกั ยภาพเด็กในระดับปฐมวัย แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 6 จดั ทำโครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 7 จัดทำโครงการพฒั นาการประกันคุณภาพภายใน แผนปฏิบัติงานท่ี 8 โครงการพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ ปรับปรุงพัฒนาห้องเรียนรวมไปถึงห้องเรียน พิเศษตา่ งๆ ให้มคี วามเหมาะสมและเอือ้ ตอ่ การเรียนรสู้ ำหรับเด็ก Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 7 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างตว่ิ วิทยานกุ ูล ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน โรงเรียนต้นแหนสร้างติ่ววิทยานุกูล มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 จำนวน 69 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2566) ข้าราชการครู จำนวน 6 คน ครูอัตราจ้าง จำนวน 1 คน เจ้าหน้าท่ีธุรการ จำนวน 1 คน จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองในภาพรวมมีระดับคุณภาพระดับ ดีเลิศ บรรลุ/ไม่บรรลุเป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนดขึน้ มีผลการดำเนินงานตามมาตรฐาน ดังต่อไปน้ี มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รยี น โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 1 มีอยู่ใน ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มีค่า คะแนน ร้อยละ 89.33 บรรลุเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนดไว้ คอื ระดับคุณภาพ ดี 1) ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน มงุ่ เนน้ ใหน้ กั เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การ ส่ือสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน เจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ระดบั ยอดเยยี่ ม 2) ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รยี น มงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรียนมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ี ตามท่ีสถานศึกษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย การ ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดบั ยอดเย่ียม ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพ ผูเ้ รียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูล ฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงข้ึน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ แบบ active Learning เน้นทักษะใน การอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ ส่งเสริม ผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีท่ีทันสมัย จัดกิจกรรมให้ ผเู้ รียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผ้อู ื่นอย่างมีความสขุ เนน้ ทักษะ การทำงานรว่ มกัน ทำให้นักเรียนมที ักษะในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ การคดิ วิเคราะห์ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกำหนดในแต่ระดับชั้น จากการประเมินนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการอ่าน ออก เขียนได้อยู่ในระดับดี นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา อย่างรอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี เหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ/ กิจกรรมต่าง ๆ นักเรียนมีความ ภมู ิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมปิ ัญญา ไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดคิดเป็นร้อยละ 100 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่ สถานศกึ ษากำหนด ได้ระดับดีมาก มผี ลการอ่านคิด วิเคราะห์และเขยี นผ่านเกณฑท์ ่ีสถานศึกษากำหนด ระดับดี มาก ร้อยละ 83.43 กำหนดมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนตามท่ีว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคน ไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 8 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างตว่ิ วทิ ยานุกลู ดำรงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ดังน้ันโรงเรียน จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพ ผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี คุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด และ มีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจใน ท้องถ่ิน และความเป็นไทยการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายโดยมีประเด็นภาพ ความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียน ดังน้ีนักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำ นวณ เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกำหนดในแต่ระดับช้ัน มีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ช้ินงาน ผลผลิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด้าน การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรมมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการต่าง ๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผล การทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมท่ีจะ ศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพมีพฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎ กติกา มีค่านิยมและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคมมี ความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภูมิ ปัญญา ผู้เรียนยอมรับการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณีมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละ ชว่ งวัยสามารถอยรู่ ว่ มกับคนอ่ืนอยา่ งมีความสขุ เข้าใจผูอ้ นื่ ไมม่ คี วามขัดแยง้ กบั ผู้อ่นื มาตรฐานท่ี 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มีอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ บรรลุ เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ คอื ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนดำเนินการ วิเคราะห์สภาพปญั หา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนดเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพันธ กิจอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถาน ศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญในด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครู สถานศึกษา และนโยบาย จัดสภาพแวดล้อมทาง Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 9 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างติว่ วทิ ยานกุ ลู กายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุน การบริหารจัดการและการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน โดยประเมินภาพความสำเร็จตามเป้าหมาย วิสยั ทศั น์และพนั ธกิจท่ีโรงเรยี นกำหนดชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรยี น ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปล่ียนแปลง ของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคณุ ภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาโดยนำแผน ไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บคุ ลากร และผู้เกีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนาและรว่ มกนั รับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชอ่ื มโยงวถิ ีชีวิตจริงและครอบคลุมทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย รวมถึงการจัดการเรยี นการสอนของกลุ่มกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสรมิ สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มา ใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน จัดหา พัฒนาและบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่าง เหมาะสม มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มีอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ บรรลุ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนดไว้ คอื ระดับคุณภาพ ดีเลศิ โรงเรียนต้นแหนสร้างต่ิววิทยานุกูลโดยการดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรม อย่างหลากหลาย ม่งุ ส่งเสริม ให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อ นำไปสู่การเรยี นรู้ท่ีลกึ ซ้ึงและคงทน ตามมาตรฐานและตวั ช้วี ัดของหลักสูตรสถานศกึ ษา ให้นกั เรยี นมสี ว่ นร่วม ครู รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี สามารถนำไปใช้จัดกจิ กรรมได้จริง ครูใช้สือ่ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก เพ่ือให้เดก็ รัก การเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วย การเรียนรู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมาย หน้าทีใ่ หน้ ักเรยี นจัดปา้ ยนิเทศ และบรรยากาศตามสถานทต่ี ่าง ๆท้ังภายในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน ครูใชส้ ื่อ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 10 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งติ่ววทิ ยานกุ ูล การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือ การสอนท่ีใช้ครูทุกคนทำงานวิจัยในช้ันเรียน โดยมีประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการ สอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ครจู ดั การเรียนรูใ้ หน้ ักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง ใหน้ ักเรียนนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนท่ีต้องการความ ช่วยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถสรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ครูใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้ง นำภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือที่หลากหลาย ครูมี การบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างเด็กกับครู ครูกับเด็ก เด็กกับเด็ก เด็กรักกา ร เรียนรู้ และสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ครูร่วมกันออกแบบการวัดผลประเมินผลเพ่ือตรวจสอบ และ ประเมินผู้เรียนอย่างมีขั้นตอน ใช้เครือ่ งมือ วิธีการวดั และประเมินผลที่เหมาะสม พร้อมท้ังนำผลไปใช้พัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนครูผู้สอนร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วชิ าชีพ และนำไปปรับปรุง /พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ หลักฐานการสนบั สนุน 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2. แผนปฏิบตั ิการประจำปี 3. สารสนเทศ 4. รายงานวจิ ยั ในช้ันเรยี น 5. รายงานการสรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ / กิจกรรม 6. รายงานผลการประเมินตนเอง 7. หลักสตู รสถานศึกษา 8. แผนการจัดการเรยี นรูแ้ ละบันทึกหลงั แผน 9. บนั ทึกการใชห้ ้องสมุด 10. บัญชีเรยี กชอ่ื และบันทกึ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐาน 11. สมุดรายงานประจำตัวเดก็ 12. แฟม้ สะสมผลงานผเู้ รียน 13. วฒุ ิการศึกษาของครู 14. ทะเบยี นประวัตคิ รู 15. คำส่งั มอบหมายหน้าที่ปฏบิ ตั ิการสอน 16. รายงานการเข้ารบั อบรมและศกึ ษาดงู าน 17. รายงานการนเิ ทศชนั้ เรยี น 18. รายงานและสรุปผลโครงการที่เกี่ยวข้อง Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 11 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งตว่ิ วิทยานกุ ูล จดุ เดน่ 1. ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพร่างกายแข็งแรง และมสี ุขภาพจติ ที่ดี 2. ผู้เรียนมคี วามรักในท้องถนิ่ และประเพณีวัฒนธรรมของตนเอง 3. ผบู้ รหิ ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของโรงเรยี นสู่มาตรฐานการศกึ ษา จุดทีค่ วรพัฒนา 1. พัฒนาผ้เู รยี นทางด้านการใชส้ ื่อและเทคโนโลยี 2. ครูควรจัดกจิ กรรมการใชส้ ื่อและเทคโนโลยใี หเ้ ทา่ ทันยุคดจิ ทิ ัล แผนงาน/ แนวทางการพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ด้คณุ ภาพสูงข้นึ (ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน) 1. โครงการส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ กจิ กรรมท่ี 1 แขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการ กจิ กรรมที่ 2 สอนซ่อมเสรมิ กจิ กรรมท่ี 3 พฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระ กิจกรรมที่ 4 การพัฒนาหลักสตู ร กจิ กรรมที่ 5 วิจยั ในช้ันเรยี น กจิ กรรมที่ 6 นเิ ทศภายใน กจิ กรรมท่ี 7 plc กจิ กรรมที่ 8 วดั และประเมินผล กจิ กรรมที่ 9 งานทะเบยี น 2. โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา กิจกรรมที่ 1 จดั ทำรายงานประจำปี กิจกรรมที่ 2 จัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา กจิ กรรมที่ 4 จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษา กจิ กรรมท่ี 5 นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 3. โครงการพฒั นาการอา่ นการเขยี น การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมยอดนักอา่ น กจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมนิทานเพ่ือน้อง กิจกรรมท่ี 3 กจิ กรรมค้นคว้าความรูจ้ ากห้องสมุด / อนิ เทอร์เนต็ /แหล่งเรยี นรูอ้ ื่นๆ กิจกรรมท่ี 4 กิจกรรมบันทึกการอา่ น กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมวันภาษาไทย กจิ กรรมที่ 6 กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่ กิจกรรมที่ 7 กจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาการอ่านการเขยี นภาษาไทย ภาษาองั กฤษ การส่ือสาร และคดิ คำนวณ 4. โครงการจัดหาวสั ดุการเรยี นการสอน และพัฒนาส่ือนวตั กรรม Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 12 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งต่ิววทิ ยานุกูล กจิ กรรมที่ 1 จัดซ้ือวัสดุ กจิ กรรมท่ี 2 จดั ซ้ือครุภณั ฑ์ อปุ กรณ์ กิจกรรมท่ี 3 ซ่อมแซมวสั ดุ ครภุ ัณฑ์ 5. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน กจิ กรรมที่ 1 สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย กจิ กรรมท่ี 2 ยิ้มง่าย ไหวส้ วย กราบงาม กิจกรรมที่ 3 โครงงานคุณธรรม กิจกรรมท่ี 4 วนั สำคัญ กิจกรรมท่ี 5 อำลาสถาบนั กจิ กรรมที่ 6 โรงเรยี นวถิ พี ุทธ กจิ กรรมท่ี 7 โรงเรียนสจุ รติ 6. โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน กิจกรรมที่ 1 คัดกรอง SDQ กจิ กรรมที่ 2 เยี่ยมบ้าน กจิ กรรมท่ี 3 ชว่ ยเหลือผูเ้ รยี นทีบ่ กพร่องทางการเรยี นรู้ กิจกรรมที่ 4 วิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น กิจกรรมท่ี 5 ประกนั ภยั อุบตั ิเหตุนักเรยี น กจิ กรรมที่ 6 ทุนการศึกษา 7. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย สง่ เสริมสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพของผเู้ รยี น กจิ กรรมที่ 1 งานกฬี า กิจกรรมท่ี 2 งานอนามยั กจิ กรรมท่ี 3 school health hero กิจกรรมท่ี 4 สถานศึกษาปลอดภัย (MOE) 8. โครงการพัฒนาคุณภาพกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมวันวชิราวธุ กจิ กรรมที่ 2 กจิ กรรมวันสถาปนาคณะลกู เสอื แห่งชาติ กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมเดินทางไกลและอยู่ค่ายพักแรม กิจกรรมที่ 4 กจิ กรรมทัศนศึกษา กิจกรรมที่ 5 กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมสาธารณประโยชน/์ จิตอาสา 9. โครงการ สถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข กจิ กรรมท่ี1 ห้องเรียนสีขาว กจิ กรรมที่2 รณรงค์ป้องกันยาเสพตดิ และอันตรายรอบตัว กิจกรรมท่ี3 สรา้ งความรู้ สรา้ งความตระหนักถึงโทษและพิษภยั ของยาเสพตดิ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 13 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งต่ิววทิ ยานกุ ลู กิจกรรมที่ 4 คลนิ ิกเสมารักษ์ 10. โครงการพฒั นาทักษะพ้นื ฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมท่ี 1 การออมทรพั ย์ กิจกรรมท่ี 2 ใช้ทรัพยากรอย่างรู้คา่ กจิ กรรมที่ 3 ห้องเรยี นสะอาด กจิ กรรมที่ 4 เขตพนื้ ทคี่ วามรับผดิ ชอบสะอาด กิจกรรมที่ 5 เรยี นรทู้ ักษะชีวิตและทักษะอาชีพ 11. โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสรมิ (นม) 12. โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมและการบริการ กจิ กรรมที่ 1 พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมท่ี 2 พฒั นาอาคารสถานท่ีและแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ี 3 พฒั นางานธรุ การ ระบบข้อมูลสาระสนเทศและงานสารบรรณ กิจกรรมที่ 4 ประชมุ กรรมการสถานศึกษา กจิ กรรมท่ี 5 สานสัมพันธ์บ้านโรงเรยี น (ประชุมผู้ปกครอง) กจิ กรรมท่ี 6 งานประชาสมั พนั ธ์ กจิ กรรมที่ 7 ควบคมุ ภายใน (ประเมนิ ความเสย่ี ง) กิจกรรมท่ี 8 ITA 13. โครงการเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีความสุข กจิ กรรมท่ี 1 จัดหาหนังสือเรียน กจิ กรรมที่ 2 สนบั สนนุ อปุ กรณก์ ารเรยี น กจิ กรรมที่ 3 สนบั สนุนค่าเคร่อื งแบบ 14. โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรให้ปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ย่างมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธผิ ล กจิ กรรมท่ี 1 ศึกษาดูงาน กจิ กรรมที่ 2 จดั จา้ งบคุ ลากร กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ กิจกรรมที่ 4 สร้างขวัญและกำลงั ใจ และแสดงความยนิ ดีในโอกาสต่างๆ กจิ กรรมที่ 5 ดูแลระบบจัดเกบ็ ข้อมูลงานบุคคล Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 14 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งตวิ่ วิทยานกุ ลู ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 15 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างติว่ วิทยานุกลู ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลทว่ั ไป โรงเรียนตน้ แหนสร้างต่วิ วทิ ยานุกูล Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School ชอ่ื สถานศกึ ษา หมทู่ ่ี 7 บ้านสรา้ งตว่ิ ตำบลนาแก อำเภอนาแก จังหวัดนครพนม 48130 ทต่ี งั้ ตั้งอยู่ทิศตะออกของอำเภอนาแก ห่างจากอำเภอนาแก ประมาณ 2 กิโลเมตรและ ห่างจากจงั หวัดนครพนมประมาณ 66 กิโลเมตร โทรศพั ท์ 042571574 E- Mail [email protected] Website Facebook https://data.bopp-obec.info/web/home.php?School_ID=1048190165 สังกดั ระดบั ชัน้ ทเี่ ปิดสอน โรงเรยี นตน้ แหนสร้างตวิ่ วทิ ยานุกูล ปรชั ญา สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 อัตลักษณ์ อนุบาล 2 – ประถมศึกษาปที ่ี 6 เอกลกั ษณ์ รากฐานชีวติ คือการศกึ ษา ย้มิ งา่ ย ไหวส้ วย มารยาทงาม สปี ระจำโรงเรยี น รักความเปน็ ไทย ใฝใ่ จศึกษา พฒั นาสง่ิ แวดล้อม อักษรย่อ ตราประจำโรงเรยี น “ขาว-เขียว” ต.ห. Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 16 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งติ่ววทิ ยานุกูล ตารางที1่ แสดงข้อมูลอาคารสถานท่ีโรงเรียนตน้ แหนสรา้ งตวิ่ วิทยานกุ ูล ปีการศกึ ษา2565 ที่ รายการ แบบ จำนวน (หลัง) 1 อาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ 3 ห้องเรยี น 1 2 อาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ 5 หอ้ งเรยี น 1 3 อาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ 2 หอ้ งเรียน 1 4 อาคารเรยี น แบบ สปช. 102/26 1 5 อาคารเอนกประสงค์ แบบ สปช 203 1 6 ห้องน้ำ ขนาด 4 ทน่ี ั่ง 1 7 ห้องนำ้ ขนาด 4 ท่นี งั่ 1 แผนทโ่ี รงเรียน โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งติว่ วทิ ยานกุ ลู แผนผังภายในโรงเรียนตน้ แหนสร้างต่ิววิทยานกุ ูล Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 17 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment โรงเรยี นต้นแหนสร 1.2 โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศึกษา แผนภมู ิการบรหิ ารจัดการศกึ ษาโร คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน นายภสู ทิ ธิ์ เป ผู้อำนวยการโ กลุ่มบริหารงานวิชาการ กล่มุ บรหิ ารงบประมาณ งบประมาณ หัวหน้ากลุม่ งาน หัวหนา้ กลมุ่ งาน นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา นางสาวกลั ยา นอ้ ยเกดิ มี ครปู ระจำ ช้นั อนบุ าลปีที่ 2 ชน้ั อนุบาลปที ี่ 3 ช้นั ประถมศึกษาปีที๑่ ช้นั ประถมศึกษาปีท๒ี่ นางสาวกัลยา น้อยเกิดมี นางสาวกลั ยา น้อยเกิดมี นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา นางสาวกฤตพร อนิ ทรประเสรฐิ นายธนกร สกุล นกั การภาร Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School (Khamsawadrasbamrung) School

t Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 ร้างตว่ิ วทิ ยานกุ ูล รงเรยี นต้นแหนสรา้ งตวิ่ วิทยานกุ ูล ปียขนุ ทด คณะกรรมการที่ปรกึ ษา โรงเรยี น กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล กล่มุ บรหิ ารงานทว่ั ไป หวั หน้ากลุ่มงาน หัวหน้ากลุ่มงาน นายกติ ตพิ งษ์ วงศต์ าผา นายรณชยั ใจทศั น์ ำชน้ั ช้ันประถมศึกษาปที ่๓ี ชนั้ ประถมศึกษาปที ๔่ี ช้ันประถมศึกษาปีท่๕ี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ นางสาวจฑุ ารัตน์ สุขสบาย นางสาวเบญจวรรณ พอ่ เพียโคตร นายกิตตพิ งษ์ วงศ์ตาผา นายรณชัย ใจทศั น์ ลมาตย์ รโรง 18

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่วิ วิทยานุกลู 1.3 วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ หมายของสถานศกึ ษา วิสยั ทัศน์ โรงเรียนตน้ แหนสร้างตว่ิ วิทยานุกูล เปน็ โรงเรยี นพัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ใหเ้ ปน็ คนดี คนเกง่ ก้าวทนั เทคโนโลยี และดำรงชีวติ ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พนั ธกิจ 1. จัดการศกึ ษา ตามมาตรฐานและหลกั สตู รการศึกษาทุกระดบั ชัน้ อย่างมคี ณุ ภาพ 2. พัฒนาผูเ้ รียน ครู และบคุ ลากร เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการดำเนนิ ชวี ิตในยคุ ศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ผู้เรียนนำศาสตรพ์ ระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดำเนิน ชวี ติ 5. ปลูกฝังใหผ้ ู้เรียนมีทกั ษะในการดำรงชวี ติ ใหเ้ ปน็ พลเมืองท่ีเข้มแขง็ สามารถอยูร่ ว่ มกับผูอ้ ืน่ ในสังคมได้ อย่างมีความสขุ 6.สรา้ งเครอื ขา่ ยการมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา เปา้ ประสงค์ 1.ผ้เู รยี นเปน็ ผมู้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และทักษะทจี่ ำเปน็ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.ผูเ้ รยี นระดับปฐมวยั มคี วามพรอ้ มด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญา และผเู้ รียนระดับ ประถมศกึ ษา มีความสามารถเตม็ ตามศักยภาพ สู่การดำรงชวี ติ ในยคุ ศตวรรษที่ 21 3.ผเู้ รยี นเป็นคนดีมคี วามสขุ มคี ุณธรรมจริยธรรม บนพื้นฐานความเปน็ ไทย 4.จดั การศึกษาทุกระดับ ไดร้ ับการพัฒนาให้เป็นระบบบรหิ ารจดั การทีด่ ี มีประสิทธภิ าพ เอ้ือต่อการมี สว่ นรว่ มของชมุ ชนและท้องถ่ิน ผ้เู รยี นสามารถแสวงหาความร้จู ากแหลง่ การเรียนรู้ ดว้ ยตนเองทง้ั ในและนอก โรงเรยี น กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นส่มู าตรฐานการศึกษาทุกระดับ มคี วามรู้และทักษะด้านเทคโนโลยเี พื่อ เป็นเคร่อื งมือในการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ กลยุทธท์ ่ี 2 ปลกู ฝงั คุณธรรมความสำนกึ ในความเป็นชาตไิ ทย ระบอบประชาธิปไตยอนรุ ักษว์ ฒั นธรรม และสง่ิ แวดลอ้ มและมวี ิถชี วี ิตตามแนวทางของวิถพี ุทธ และตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยทุ ธ์ท่ี 3 พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทุกคนสมู่ าตรฐานวชิ าชีพสามารถจดั การเรยี นรู้ ทเ่ี น้น ผู้เรียนเป็นสำคญั ได้อย่างมีคุณภาพ กลยทุ ธท์ ่ี 4 ส่งเสริมการมสี ว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาชุมชนภูมิปญั ญาท้องถ่ิน และองค์กร ภายนอกในการร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 19 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสร้างตวิ่ วิทยานุกูล กลยุทธท์ ี่ 5 พัฒนากระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา เพื่อการเรียนรู้ และ บริหารจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 กลยทุ ธ์ท่ี 6 พัฒนาแหล่งเรยี นร้สู ภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นให้ร่มร่ืนน่าอยปู่ ลอดภยั และเอื้อตอ่ การเรียนรู้ ในศตวรรษ ที่ 21 กรอบแนวคิดในการบริหาร พฒั นาโรงเรียนโดยมีส่วนร่วมตามแบบ NAY MODEL ตามกระบวนการ PDCA, SBM ...................................................................................................... N A Y NETWOR APPLY YIELD ประยกุ ต์ใช้ สรา้ งพันธมติ รและ มผี ลงานเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์ เครอื ข่าย และปฏิบัติงานโดยเนน้ ผลสัมฤทธ์ *คณะกรรมการสถานศกึ ษา *คณะกรรมการที่ปรึกษา S *ร่วมคิด P *พฒั นางาน P *รว่ มทา D *พฒั นาคน L *คณะครู B *เร่งรัด C *ประชาสัมพนั ธ์ C *รวบรวม A *ผ้ปู กครอง M *นกั เรียน *องค์การปกครองส่วนท้องถิน่ เก่ง ผูเ้ รียน ดี มีสุข Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 20 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสร้างตว่ิ วทิ ยานกุ ลู แผนภูมแิ นวคดิ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นต้นแหนสร้างติว่ วิทยานุกลู ศกึ ษาขอ้ มลู วิเคราะหน์ โยบาย สารสนเทศ ร.ร./แผนปฏิบัตริ าชการ รฐั บาล / ศธ. / สพฐ. / สพท.นพ.๑ รายงานประเมินภายนอกของสมศ./บรบิ ท / แผนผงั / โครงการ / งาน / กิจกรรม เสนอแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ผ้บู รหิ าร ไม่อนุมัติ ทบทวน /ปรับปรุง อนุมัติ SWOT วิสัยทศั น์ /พนั ธกิจ /เป้าประสงค์ ผเู้ กีย่ วข้อง ลงสตั ยาบัน ร่วมกนั แปลงนโยบายสู่การปฏบิ ัติ แผนปฏิบตั ริ าชการ 4 ปี / แผนปฏบิ ัตริ าชการ / แผนงบประมาณ / แผนพัฒนา บุคลากร ขออนมุ ตั กิ รรมการสถานศกึ ษา ไม่อนมุ ัติ ทบทวน /ปรับปรงุ ดำเนนิ การโดยยดึ หลกั NAY MODEL SBM ,PDCA ผู้บริหาร ครู ชุมชน / ผู้ปกครอง/กรรมการสถานศกึ ษา -จัดกิจกรรมบรหิ ารหลกั สตู ร -จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน -ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ /แหล่งเรียนรู้ -จดั กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร -จดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน -สนับสนนุ งบประมาณ/วสั ดคุ รุภณั ฑ์ -การนิเทศ -วิจัยช้ันเรยี น -ระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา นกั เรียนเปน็ คนดี /คนเกง่ /มีความสุขมคี วามรแู้ ละคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา วดั ผล ประเมนิ ผล สรุปรายงานผลการดำเนนิ งาน / รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 21 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งติ่ววิทยานกุ ลู 1.4 ข้อมูลครแู ละบคุ ลากร ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา2565 บุคลากร ผบู้ รหิ าร ขา้ ราชการครู พนกั งานราชการ ครอู ัตราจ้าง เจา้ หน้าที่ธุรการ รวมท้ังหมด จำนวน 1 6 1 1 1 10 ตารางท่ี 3 แสดงวฒุ ิการศึกษาสงู สุดของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา2565 บุคลากร ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท รวมท้ังหมด จำนวน 1 8 1 10 ตารางที่ 4 แสดงขอ้ มูลครูและบคุ ลากร ปีการศกึ ษา2565 ที่ ชื่อ – ช่ือสกุล ตำแหนง่ / วุฒิ วิชา เอก สอน ชัน้ จำนวนครง้ั / วทิ ยฐานะ ช่ัวโมงท่ีรับ การบริหารการศกึ ษา ก.พฒั นาผูเ้ รยี น การพัฒนา/ปี 1 นายภสู ทิ ธ์ิ เปยี ขนุ ทด ผอ. / คศ.2 ศษ.ม. คอมพิวเตอร์ ป.5 คณติ ศาสตร์ ป.6 30 2 นางกติ ติพงษ์ วงศต์ าผา ครู / คศ.๓ คบ. ปฐมวัย 1/15 วทิ ยาศาสตร์ อนุบาล2-3 2/12 3 นายรณชัย ใจทัศน์ ครู / คศ.1 ศษ.บ. ป.1 3/18 รฐั ประศาสนศาสตร์ ป.4 17/75 4 นางสาวกลั ยา นอ้ ยเกดิ มี ครู / คศ.1 คบ. ภาษาไทย ป.3 12/67 ภาษาอังกฤษ ป.2 9/98 5 นางสาวสุวดี กาญจนาภา ครู / คศ.1 ศษ.บ. คณิตศาสตร์ - 1/6 บญั ชี - 6 นางสาวเบญจวรรณ พ่อเพยี โคตร ครู / คศ.1 ศศ.บ - - 7 นางสาวจุฑารตั น์ สขุ สบาย ครู / คศ.1 คบ. 8 นางสาวกฤตพร อนิ ทรประเสริฐ ครอู ัตราจ้าง คบ. 9 นางรชั นีกร ใจทศั น์ ธุรการ วท.บ. 10 นายธนกร สกุลมาตย์ พัสดุ 4 อนปุ รญิ ญา Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 22 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสรา้ งตวิ่ วทิ ยานกุ ูล 1.5 ข้อมูลนักเรียน ตารางท่ี 5 จำนวนนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2565 รวมทง้ั สนิ้ 87 คน (ข้อมูล ณ 31 ม.ี ค 66) ระดบั ช้ันเรียน จำนวนหอ้ ง ชาย เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง หญงิ อนบุ าล 2 (4ขวบ) 1 4 10 14 1:18 อนบุ าล 3 (5ขวบ) 1 2 2 4 รวม 2 6 12 8 18 ประถมศึกษาปีท่ี 1 1 7 2 9 ประถมศึกษาปีท่ี 2 1 4 6 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1 5 9 14 1:12 ประถมศึกษาปที ่ี 4 1 5 7 12 ประถมศึกษาปีที่ 5 1 12 4 16 ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1 4 4 8 รวม 6 37 32 69 รวมทัง้ หมด 8 43 44 87 จานวนนกั เรียน ปกี ารศึกษา 2563 - 2565 80 71 74 69 70 14 18 60 2564 2565 50 40 30 22 20 10 0 2563 ปฐมวยั ประถม Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 23 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งติ่ววทิ ยานุกูล 1.6 โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นตน้ แหนสร้างตวิ่ วิทยานกุ ลู ตารางที่ 6 โครงสร้างหลักสูตรระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปกี าศกึ ษา 2565 หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย ชว่ งอายุ อายุ 4-6 ปี สาระการเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ - ด้านรา่ งกาย - เรื่องราวเกย่ี วกบั ตัวเดก็ - ด้านอารมณ์ จิตใจ - เรอ่ื งราวเก่ียวกับบุคคลและสถานทแี่ วดลอ้ มเด็ก - ด้านสังคม - เรอ่ื งราวเกย่ี วกับธรรมชาติรอบตัวเดก็ - ด้านสติปัญญา - เรอื่ งราวเก่ยี วกับสง่ิ ตา่ งๆรอบตัวเดก็ ระยะเวลาเวลาเรยี น ปีการศกึ ษาละ 2 ภาคเรียน หรอื 180 วนั /วันละ 5-6 ชว่ั โมง ตารางที่ 7 แสดงการจัดกิจกรรมประจำวนั ของนกั เรียน ระดับชน้ั อนุบาล 2 - 3 ท่ี กจิ กรรมประจำวัน ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2 (อายุ4-5 ปี) ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 (อายุ5-6 ปี) เวลาเรียน(นาที/วนั ) เวลาเรียน(นาที/วัน) 1 กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ 20 20 2 กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 20 20 3 กจิ กรรมสร้างสรรค์ 20 20 4 กจิ กรรมเสรี 40 40 5 กจิ กรรมกลางแจ้ง 30 30 6 กิจกรรมเกมการศึกษา 20 20 7 ทักษะพ้นื ฐานในชีวติ ประจำวัน - ตรวจสุขภาพ/ไปห้องนำ้ 10 10 - ด่ืมนม 10 10 - ลา้ งมอื ล้างเท้า 10 10 - รบั ประทานอาหาร 90 90 - นอนพักผ่อน 90 90 - เก็บท่ีนอน ลา้ งหน้า แปรงฟัน รวม 6 ชว่ั โมง/วัน 6 ชว่ั โมง/วัน Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 24 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่วิ วิทยานุกูล ตารางที่ 8 แสดงโครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานปีการศกึ ษา2565 กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม เวลาเรียนระดับประถมศกึ ษา ป.6 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 160 • กลุ่มสาระการเรียนรู้ /รายวชิ า 160 120 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 120 40 คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 80 40 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 40 80 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 120 120 840 ประวตั ศิ าสตร์ 40 40 40 40 40 80 40 สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 120 ศิลปะ 40 40 40 40 40 40 30 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 10 40 ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 120 120 120 80 80 120 1,080 รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 • รายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 80 80 การปอ้ งกันการทจุ รติ 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 120 120 120 120 120 • กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น แนะแนว 40 40 40 40 40 ลกู เสือ-เนตรนารี 30 30 30 30 30 กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 ชมุ นุม 40 40 40 40 40 รวมเวลา กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนตามโครงสร้างหลกั สูตร 1,080 1,080 1,080 1,080 1,080 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 25 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งต่ิววทิ ยานุกลู 1.7 แหล่งเรยี นร้ภู ายใน ภายนอกสถานศึกษา ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ 1) แหล่งเรียนร้ภู ายในโรงเรยี น จำนวนนกั เรยี นที่ใช้แหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน การศึกษา 2565 80 70 88 8 8 88 ป.6 8 15 15 15 15 15 15 ป.5 88 8 8 88 ป.4 60 15 15 15 15 15 15 ป.3 15 11 11 ป.2 14 14 ป.1 50 ห้องดนตรี ห้องสมุด 8 11 11 11 11 40 14 14 14 14 แปลงเกษตร หอ้ งลกู เสือ สนามกีฬา สนามเดก็ เลน่ 30 15 20 11 10 14 0 โรงอาหาร 2) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น จำนวนนักเรยี นทใ่ี ช้แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน การศึกษา 2565 80 8 8 8 88 ป.6 15 15 15 15 15 ป.5 70 8 8 8 88 ป.4 8 15 15 15 15 15 ป.3 11 11 11 11 11 ป.2 60 14 14 14 14 14 ป.1 15 วัดปา่ พญาขอม วัดโพธิ์ชยั อบต.นาแก สถานอี นามัย โรงเรยี นนาแกพทิ ยาค 50 8 40 30 15 20 11 10 14 0 วัดพระธาตุพนม Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 26 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งต่ิววทิ ยานกุ ลู 1.8 จำนวนนกั เรยี นทจี่ บการศกึ ษา และศึกษาตอ่ ระดบั ชน้ั จำนวนนักเรียนท่จี บ จำนวนนกั เรยี นทศ่ี กึ ษาตอ่ คิดเปน็ รอ้ ยละ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 8 คน 8 คน 100 9 88 8 7 6 5 4 นกั เรยี นทจี่ บ 3 นกั เรียนที่เรยี นต่อ 2 1 0 ขอ้ มลู นักเรยี นท่ีจบและศึกษาตอ่ ปกี ารศกึ ษา2565 1.9 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมนิ พฒั นาการระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา2565 จำนวน 14 คน (อนุบาล 2 -3) ผลการประเมนิ พัฒนาการ พฒั นาการ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ ด้านรา่ งกาย 14 100 - - - - ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ 14 100 - - - - ดา้ นสังคม 14 100 - - - - ด้านสติปญั ญา 14 100 - - - - รวมเฉลี่ย 14 100 - - - - Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 27 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสรา้ งตวิ่ วทิ ยานกุ ลู ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 1) รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับดีขึ้นไป ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึง ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 รายวิชา(พน้ื ฐาน) ระดับ ัช้น จำนวนนักเรียน ภาษาไทย ค ิณตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี สังคม ึศกษาฯ ประ ัวติศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษา ัองกฤษ ค่าเฉล่ียรวม ุทกวิชา ป.1 9 77.78 66.67 77.78 77.78 100 100 100 100 77.78 86.42 ป.2 10 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ป.3 14 78.57 92.86 92.86 100 100 100 100 100 92.86 94.44 ป.4 12 83.33 100 100 100 100 100 100 100 100 98.15 ป.5 16 75 81.25 93.75 75 93.75 87.5 93.75 87.5 68.75 84.03 ป.6 8 87.5 87.5 87.5 87.5 100 100 100 100 100 94.44 ร้อยละของ 83.70 88.05 91.98 90.05 98.96 97.92 98.96 97.92 89.90 92.91 โรงเรียน คะแนนเฉลี่ย 105 100 98.96 97.92 98.96 97.92 95 91.98 89.90 90.05 90 88.05 85 83.70 80 75 ร้อยละของโรงเรยี น จานวนนกั เรยี น ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 28 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งตวิ่ วิทยานุกูล 2) รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มผี ลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ดขี ึน้ ไประดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับชน้ั จำนวน ผลการประเมนิ ดีเย่ียม ระดับดี รอ้ ยละ นกั เรียน ไมผ่ า่ น ผ่าน ดี ขน้ึ ไป ป.1 9 0 3 4 2 6 66.67 ป.2 10 0 0 3 7 10 100.00 ป.3 14 0 4 4 6 10 71.43 ป.4 12 0 3 2 7 9 75.00 ป.5 16 0 2 10 4 14 87.50 ป.6 8 0 0 2 6 8 100.00 รวม 69 0 12 25 32 57 83.43 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ผลการประเมิน ไมผ่ า่ น ผลการประเมนิ ผ่าน ผลการประเมิน ดี ผลการประเมนิ ดเี ย่ียม 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น 0 0 0 0 0 0 ผลการประเมนิ ผา่ น 33.33 0.00 28.57 25.00 12.50 0.00 ผลการประเมนิ ดี 44.44 30.00 28.57 16.67 62.50 25.00 ผลการประเมนิ ดีเย่ียม 22.22 70.00 42.86 58.33 25.00 75.00 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 29 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสร้างต่วิ วิทยานุกูล 3) ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดีข้ึนไป ระดบั ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึงระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระ ระดบั ชนั้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ จำนวนนกั เรียน 9 10 14 12 16 8 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 9 10 14 12 16 8 100 2. ซือ่ สัตย์สุจริต 9 10 14 12 16 8 100 3. มวี นิ ัย 9 10 14 12 16 8 100 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 9 10 14 12 16 8 100 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 9 10 14 12 16 8 100 6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7 10 14 12 16 8 97.10 7. รักความเปน็ ไทย 9 10 14 12 16 8 100 8. มจี ิตสาธารณะ 9 10 14 12 16 8 100 รวมเฉลีย่ 8.75 10 14 12 16 8 99.64 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ในระดับดีข้ึนไประดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 จำนวน จำนวน/รอ้ ยละนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ นักเรียน สมรรถนะสำคญั ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ การสอื่ สาร 69 27 39.13 40 57.97 2 2.90 0 0 การคิด 69 16 23.19 34 49.28 13 18.84 0 0 การแก้ปญั หา 69 24 34.78 39 56.52 6 8.70 0 0 การใชท้ ักษะชีวิต 69 31 44.93 31 44.93 7 10.14 0 0 การใชเ้ ทคโนโลยี 69 18 26.09 51 73.91 0 0.00 0 0 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 30 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งตว่ิ วทิ ยานกุ ูล 1.10 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2565 ด้าน จำนวนนกั เรยี นทเ่ี ขา้ สอบ รอ้ ยละ ระดับผลการประเมิน การอา่ นออกเสียง 5 82.80 ดมี าก การอา่ นร้เู รอ่ื ง 5 85.20 ดีมาก เฉลย่ี รวม 2 ด้าน 5 84.00 ดมี าก การเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 – 2565 ดา้ น คะแนนเฉลี่ย ปีการศกึ ษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลตา่ งรอ้ ยละ การอ่านออกเสียง 23.40 82.80 +59.4 การอ่านรู้เร่ือง 33.60 85.20 +51.6 รวม 2 สมรรถนะ 28.50 84.00 +55.5 เปรยี บเทยี บคะแนนเฉลีย่ ปกี ารศกึ ษา 2564 และปีการศึกษา 2565 คะแนนเฉล่ีย ปีการศึกษา 2564 คะแนนเฉลย่ี ปกี ารศกึ ษา 2565 100 85.2 84 82.8 80 60 40 33.6 28.5 23.4 20 0 การอา่ นร้เู ร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ การอ่านออกเสยี ง Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 31 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างต่ิววทิ ยานุกลู 1.11 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา 2565 ด้าน ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ ระดับประเทศ ระดับเขตพ้ืนท่ี ด้านคณิตศาสตร์ 73.88 53.84 49.12 ด้านภาษาไทย 80.44 58.74 55.86 รวมความสามารถท้งั 2 ด้าน 77.16 56.29 52.50 ผลการประเมินคุณภาพผูเรยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา2565 90 80.44 58.74 55.86 80 73.88 77.16 ดา้ นภาษาไทย 56.29 52.5 70 รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ น 60 53.84 49.12 50 40 30 20 10 0 ดา้ นคณติ ศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ระดับเขตพน้ื ท่ี คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ระดับประเทศ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 32 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างติว่ วิทยานกุ ลู การเปรยี บเทยี บผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2564 - 2565 ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง 2564 2565 ระหว่างปีการศกึ ษา ด้านคณติ ศาสตร์ 36.27 73.88 ดา้ นภาษาไทย 48.09 80.44 +36.27 รวมความสามารถท้งั 2 ดา้ น 42.18 77.16 +32.35 +34.98 การเปรยี บเทยี บผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564-2565 90 80 73.88 80.44 77.16 70 60 50 48.09 42.18 40 36.27 30 20 10 0 ดา้ นภาษาไทย รวมความสามารถทัง้ 2 ด้าน ด้านคณิตศาสตร์ ปีการศึกษา2564 ปกี ารศกึ ษา2565 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 33 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งติ่ววทิ ยานกุ ลู ผลการประเมนิ ผลคุณภาพผู้เรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 (NT) ปกี ารศึกษา 2563 – 2565 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละยอ้ นหลัง 3 ปี ด้านคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมท้ัง 2 ด้าน ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 จำนวนผเู้ ขา้ สอบ 15 11 9 15 11 9 15 11 9 คา่ เฉล่ียโรงเรียน ค่าเฉลยี่ เขตพ้ืนที่ 28.86 36.27 73.88 37.36 48.09 80.44 33.11 42.18 77.16 ค่าเฉล่ียประเทศ 39.79 52.92 53.84 45.69 56.43 58.74 42.74 54.68 56.29 40.47 49.44 49.12 47.46 56.14 55.86 43.97 52.80 52.50 การเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี3 ยอ้ นหลัง3ปี ปีการศกึ ษา2563 -2565 90 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ปี 2563 ดา้ นคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมทัง้ 2 ด้าน ค่าเฉลีย่ โรงเรยี น คา่ เฉลี่ยเขตพื้นท่ี คา่ เฉลีย่ ประเทศ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 (NT) โรงเรียนต้นแหนสร้างตวิ่ วิทยานกุ ลู ปกี ารศกึ ษา 2565 พบวา่ ดา้ นคณติ ศาสตร์ ค่าเฉลี่ยร้อยละ 73.80 ดา้ นภาษาไทย คา่ เฉลี่ยร้อยละ 80.44 รวม ความสามารถทง้ั สองด้าน มคี ่าเฉลี่ย 77.16 มีค่าเฉลี่ยสงู กว่าระดับเขตพ้นื ท่ี คดิ เป็นร้อยละ 20.87 และสูงกวา่ ระดับประเทศ คิดเปน็ ร้อยละ 24.66 Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 34 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างต่ิววิทยานกุ ลู 1.12 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2565 รายวชิ า ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 46.69 ระดับเขตพ้นื ท่ี 53.89 ภาษาไทย 26.56 37.62 ภาษาองั กฤษ 27.63 50.42 28.06 คณติ ศาสตร์ 30.94 32.61 39.34 วิทยาศาสตร์ 25.24 36.19 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา2565 60 53.89 50.42 50 46.69 40 37.62 39.34 36.19 32.61 30.94 30 26.56 27.63 25.24 28.06 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพ้นื ท่ี คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 35 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสรา้ งตว่ิ วทิ ยานุกูล 2) การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564 – 2565 คะแนนเฉล่ยี รายวชิ า ปกี ารศึกษา 2564 ปกี ารศกึ ษา 2565 ร้อยละของผลต่าง ระหวา่ งปกี ารศึกษา ภาษาไทย 31.10 46.69 +15.59 ภาษาองั กฤษ 24.04 26.56 +2.52 คณิตศาสตร์ 28.67 27.63 -1.04 วิทยาศาสตร์ 23.85 30.94 +7.09 การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ปีการศกึ ษา2564-2565 ปีการศกึ ษา 2564 ปีการศึกษา 2565 50 46.69 40 24.0426.56 28.6727.63 30.94 31.1 23.85 30 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 36 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างตวิ่ วทิ ยานุกลู 1.13 รางวลั ท่นี กั เรยี นได้รบั การแขง่ ขันงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน คร้ังท่ี 70 ปีการศึกษา 2565 ระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครพนม เขต1 ที่ กจิ กรรม รางวลั /เกยี รติบัตร ประเภท ชอ่ื -นามสกุล 1 การประกวดภาพยนตร์ ระดับเหรยี ญเงิน ทีม 5 คน เดก็ หญงิ กรณิศ จนั ทะนะ ส้ันป.1-6 เดก็ ชายอรรถพร ทะวัง 2 การผูกเง่ือน เดนิ ทรงตวั และโยนบอล ป.1-3 เด็กชายณัฐวุฒ เชือ้ วงั คำ 3 การใช้เขม็ ทิศและการ เด็กหญงิ ลลติ า เชือ้ ตาออ่ น คาดคะเนและ สะกดรอย ป.4-6 ทีม 6 คน เดก็ หญงิ สพุ รรณษา พิลามาตย์ ระดับเหรยี ญทองแดง ทีม 6 คน เดก็ หญิงปิยธดิ า วังทะพันธ์ เด็กหญงิ กัญญาณฐั จันมานิตย์ เดก็ ชายชุตเิ ทพ วงคต์ าข่ี เด็กชายศรมี ูละมนตรี แสงผา เด็กชายฐิติศักดิ์ พรหมดี เด็กหญงิ เอมนิกา โสมแผ้ว ระดับเหรยี ญทองแดง ทมี 6 คน เดก็ ชายฐิติวฒั น์ ไตยราช เดก็ ชายพีรพัฒน์ น้อยศรีมุม เดก็ หญิงภทั รภร พิละมาตย์ เดก็ หญิงณฤมล นอ้ ยศรมี ุม เดก็ ชายกฤษณชนะ วงศ์ฝ่ายแดง เดก็ ชายธนกร ใจดี Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 37 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งติว่ วทิ ยานุกูล 1.14 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก โรงเรยี นต้นแหนสรา้ งติว่ วิทยานุกูล ไดร้ ับการประเมินคณุ ภาพภายนอกจาก สมศ. ภายใต้ สถานการณ์ COVID – 19 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ซง่ึ สรุปผลการประเมินโดย ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ระดับการศึกษาปฐมวัย ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสงู ขึน้ สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพ่ิมเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความชัดเจน ใน ครั้งต่อไป โดยสถานศึกษาควรระบุจุดเน้นและเป้าหมายคุณภาพเด็กปฐมวัยให้ชัดเจน กำหนดค่าเป้าหมายใน การ พัฒนาเด็กให้สูงข้ึน จัดทำโครงการ กิจกรรม ที่จะพัฒนาเด็กที่มีผลการประเมินไม่เป็นไปตามท่ีกำหนด เช่น กิจกรรม ส่งเสริมความกล้าแสดงออกของเด็ก โดยอาจมีเวทีเพ่ือให้เด็กได้แสดงออกจนเกิดความคุ้นเคย และกลา้ แสดงออก มากขึ้น หรือกิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาการทางสตปิ ัญญา เช่น เกมพัฒนาความคิด กิจกรรรม การทดลองอย่างง่ายกับ ส่ิงใกล้ตัว แสดงเอกสารหลักฐานว่ามีการดำเนินการโครงการ กิจกรรม และ ประเมินผลการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ในการบันทึกข้อมูลและการประเมินผลพัฒนาการ มีการนำเสนอ ข้อมูลพัฒนาการเพื่อสะท้อนผลการพัฒนา และนำ ผลประเมินมาวิเคราะห์และนำมาพัฒนาในปีต่อไปอย่าง ตอ่ เน่ือง แสดงขอ้ มลู เปรยี บเทียบเพื่อใหเ้ ห็นพัฒนาการของ เดก็ อย่างตอ่ เนอื่ งทงั้ ๓ ปี จดั ทำโครงการ กิจกรรม หรือนวัตกรรมเพ่ือให้มีผลพัฒนาท่ีสงู ข้ึนและมีนวัตกรรมเพ่ือ แก้ปญั หาสำหรับเด็กท่ีมีพัฒนาการไม่เป็นไปตาม มาตรฐานท่ีกำหนด โดยมีการนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งในระบบ ออนไลน์ และในการประชุมเพ่ือให้ ผู้เกีย่ วขอ้ งได้รับทราบต่อไป Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 38 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสร้างต่ิววทิ ยานุกลู ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงขนึ้ สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในครั้งต่อไป โดยระบุจุดเน้นหรือเป้าหมายในด้านกระบวนการบริหารและการจัดการให้ชัดเจนยิ่งข้ึน เช่น สถานศึกษามีจุดเน้นด้านการบริหารและการจัดการ การเขียน SAR ของสถานศึกษาทำได้ดีในส่วนการ เขียนตาม รูปแบบวงจรการบริหารงานคุณภาพ PDCA คือมีการวางแผนการดำเนินการ การนำแผนการ ดำเนินการไปใช้ ดำเนินการมีการประเมนิ ผลการดำเนินงานตามเปา้ หมายที่กำหนด มีการนำผลการประเมินไป ปรับปรุงแก้ไขเพื่อ พัฒนาการศึกษาในปีการศึกษาต่อ ๆ ไปอย่างต่อเนื่อง ควรเพ่ิมเติมในส่วนของการ ประเมินผลสัมฤทธ์ิดำเนินการ ตามแผน เช่น สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเน่ือง สถานศึกษา ควรประชาสัมพันธ์ โครงการ/กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีลิงก์ ใน รูปแบบคิวอาร์โค้ด เพ่ือเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์ หรือเฟซบุ๊กของสถานศึกษา ให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้องหรือมีส่วนได้ ส่วนเสยี ไดร้ ับทราบอกี ชอ่ งทางหนึง่ ทำให้ SAR มี ความครบถว้ นสมบูรณ์มากย่ิงข้นึ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 39 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนต้นแหนสรา้ งตวิ่ วทิ ยานุกูล ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพ่ิมเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในครั้งต่อไป โดยมีข้อมูลในการวางแผนการจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน สมดุลเต็ม ศักยภาพทุก หน่วยการเรียนรู้ทุกชั้นปี ข้อมูลการจัดทำบันทึกผลหลังสอน เครื่องมือท่ีใช้สำหรับประเมินหลัง การสอน ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสมัยใหม่มาช่วยในการจัดประสบการณ์ มีการจัดพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในห้องเรยี นพา เด็กออกไปศึกษานอก ห้องเรียนให้มากข้ึน และนำภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม หลากหลาย เช่น กิจกรรม ทัศนศึกษาในหมู่บ้านรอบสถานศึกษา ควรมีวิธพี ัฒนาครูหรือผู้ดูแลเด็กที่สอดคล้อง กับเป้าหมาย กำหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการประจำปีและจัดทำโครงการพัฒนาครูหรือผู้ดูแลเด็ก ให้ครูหรือ ผดู้ แู ลเดก็ เข้าร่วมอบรมสัมมนา หลกั สตู รพัฒนาเด็กปฐมวยั หรือหลักสูตรทเี่ ก่ียวขอ้ งอยา่ งน้อยปกี ารศึกษาละ ๒ ครั้ง มีการเชิญวิทยากรมาให้ความรู้ พร้อมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่หลากหลายระหว่างเพื่อนครู/ผู้ดูแลเด็ก มีการ นิเทศการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครู อย่างต่อเนื่อง พร้อมนำผลจากการนิเทศมาพัฒนาปรับปรุงการจัด ประสบการณข์ องครูในการพฒั นาเด็ก Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 40 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสร้างตวิ่ วทิ ยานุกูล 2. ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสูงข้ึน สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในครั้งต่อไป โดยกำหนดเป้าหมายคุณภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้น มีโครงการ กิจกรรม ท่ีสนองต่อ จุดเน้นที่สถานศึกษา ควรมีการปฏิบัติที่ต่อเน่ือง เช่น การยกระดับผลสัมฤทธ์ิแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านการอ่าน เช่น กิจกรรมอ่านวันละนิดจิตแจ่มใส มีบันทึกการอ่าน สรุปผลที่ได้จาก การอ่าน เปรียบเทียบความก้าวหน้าและการ พัฒนาของนักเรียนเป็นรายบุคคลท่ีสามารถพัฒนาให้ผู้เรียน ใหม้ ผี ลสมั ฤทธิ์ท่ีเพ่ิมขึ้นอย่างตอ่ เน่อื ง ระบุขน้ั ตอนและ การเก็บรวบรวมข้อมลู ตลอดจนวิธกี ารประเมินผล โดยการมีส่วนร่วมของผู้ท่ีเกี่ยวข้อง เช่น บันทึกข้อมูลการอ่าน การเขียนของผู้เรียน บันทึกความดี มี นวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ไม่เป็นไปตามที่ กำหนด โดยพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนควบคู่กับพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอด ๓ ปี วิเคราะห์ข้อมูลและประเมินผลผู้เรียนรายบุคคล พร้อมท้ังนำผลการประเมินท่ีได้แสดงในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ตาราง ค่าร้อยละ กราฟ หรือรูปภาพท่ีเก่ียวข้อง มีการรายงานข้อมูลต่อผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องผ่าน ช่องทางต่าง ๆ เชน่ กลมุ่ ไลน์ผู้ปกครอง เว็บไซต์ เป็นต้น Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 41 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนตน้ แหนสรา้ งตว่ิ วิทยานกุ ลู ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดบั สูงข้นึ สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในครั้งต่อไป โดยระบุจุดเน้นหรือเป้าหมายในด้านกระบวนการบริหารและการจัดการให้ชัดเจน ยงิ่ ขนึ้ เช่น สถานศึกษามีจดุ เน้นด้านการบริหารและการจัดการ โดยอาจกำหนดไว้ในวิสัยทัศน์หรือในส่วน ของบทสรปุ ผู้บริหาร เพอ่ื ใหผ้ ู้อ่าน SAR ได้ทราบถึงเป้าหมายหรือจุดมุ่งหมายของสถานศึกษาอย่างชัดเจน เพ่ิมมากข้ึน สถานศึกษาควร ระบุการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผน เช่น มีการ ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการ ดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา เป็น ต้น สถานศึกษาควรเพิ่มเติมการนำเสนอผลการบริหาร จัดการของสถานศึกษา ให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้ รบั ทราบ เช่น หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ มีหนังสือเชิญผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา รายงาน การดำเนินงานด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน หรือบันทึกการประชุม ผู้ปกครอง สถานศึกษาควร ประชาสัมพันธ์ โครงการ/กิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีมีลิงก์ในรูปแบบคิวอาร์โค้ด เพ่ือ เช่ือมโยงไปยัง เว็บไซต์หรอื เฟซบุ๊กของสถานศึกษา ให้ผู้มีสว่ นเก่ียวข้องหรือมสี ่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบอีกช่องทาง หน่ึง ทำให้SAR มคี วามครบถ้วนสมบูรณม์ ากย่งิ ข้นึ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 42 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นต้นแหนสร้างตว่ิ วิทยานกุ ลู ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสงู ขน้ึ สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพ่ิมเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในครั้งต่อไป โดยมีข้อมูลการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นปฏิบัติจริง ผ่านกระบวนการคิดนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกช้ันปี ข้อมูลการบันทึกผลหลังสอน เคร่ืองมือสำหรับประเมิน หลงั การสอน ขอ้ มูลหรอื ผลงานของผู้เรยี นที่เกิดขึ้นภายหลงั จากการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการเรยี นรู้ไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน อย่างเป็นระบบต่อเน่ือง ใช้ส่ือเทคโนโลยี นวัตกรรม ในการเรียนการสอนท่ี เหมาะสมและหลากหลาย เช่น ส่ือ ธรรมชาติ ส่ือคอมพิวเตอร์ การเรียนทางไกล (DLTV) เป็นต้น ควรมีวิธี พัฒนาครูท่ีสอดคล้องกบั เป้าหมาย กำหนดไว้ ในแผนปฏิบัติการประจำปีและจัดทำโครงการพัฒนาครู เช่น ให้ ครูเข้าร่วมโครงการอบรมพัฒนาศักยภาพครูหรือ กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูตาม สมรรถนะของมาตรฐานวิชาชีพครู มีข้อมูลชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้องในการ แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนครู มีการเชิญวิทยากรจากภายนอกมา ให้ความรู้ และมีการนิเทศการจัดการ เรียนการสอนของครูด้วยวิธีการหลากหลาย และนำผลการนิเทศมาพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนของครู อยา่ งเป็นระบบและต่อเนอ่ื ง Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 43 (Khamsawadrasbamrung) School

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นตน้ แหนสรา้ งตว่ิ วทิ ยานุกูล ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้มีความ ชัดเจน ในคร้ังต่อไป โดยแสดงถึง สภาพการดำเนินงานท่ีเอ้ือต่อกระบวนการบริหารจัดการ การจัดการเรียน การสอน และ คุณภาพของเด็ก/ผู้เรียน ได้แก่ แผนที่ท่ีตั้งสถานศึกษา ข้อมูลอาคารสถานที่ข้อเสนอแนะในแต่ ละมาตรฐาน ข้อมูล อน่ื ที่เกี่ยวข้อง และแบบอย่างท่ีดี (Best Practice) หรือนวตั กรรม (Innovation) ให้แสดง ชื่อของบุคคลท่ีเป็นผู้คิด วิธีการนำไปใช้ ผลของการใช้ประโยชน์ท่ีได้รับระบุไว้ด้วย นอกจากนี้อาจจะเพ่ิมเติม ร่องรอยหลักฐานของการ ปฏิบัติงาน เช่น การจัดทำลิงก์ หรือ คิวอาร์โค้ด ที่เชื่อมโยงกับฐานข้อมูลของการ สรุปการปฏิบัติงานแต่ละโครงการ ท่ีนำมาอ้างอิงในแต่ละมาตรฐาน การจัดทำเว็บไซต์หรือเฟซบุ๊กของ สถานศึกษา รวมถึงการระบุความชัดเจนว่าได้ เผยแพร่ SAR ให้ผู้เก่ียวข้องต่าง ๆ ท้ังคณะกรรมการ สถานศึกษา ต้นสังกัด หรือชุมชนได้รับทราบ ทั้งน้ีเพ่ือให้ เอกสาร SAR ของสถานศึกษาครั้งต่อไปมีความ ครบถว้ นในเนอ้ื หาและมีความสมบูรณ์ยิง่ ข้นึ Thonhaen Srangtiw Wittayanukul School 44 (Khamsawadrasbamrung) School