-SAR-63-Teacher-RPK-31

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ของ นางสาวมนัสวี ฟองตา ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผตู้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2564

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า ก คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทาข้นึ เพ่อื รายงานผบู้ งั คับบัญชา ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสงั กดั หรือหนว่ ยงานที่กากบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานต่อตน้ สงั กัด และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงช่ือ ( นางสาวมนัสวี ฟองตา) ตาแหน่งพนกั งานราชการ วนั ที่ / / รับทราบ ลงชอื่ ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ข สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1.2 ขอ้ มลู การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง สว่ นที่ 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดาเนนิ การ ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู้ รยี นก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2 ผลการปฏิบัติงาน ส่วนท่ี 3 ผลการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 ส่วนท่ี 4 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คาสง่ั /เกียรติบัตร/ภาพถ่าย

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 1 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลท่วั ไป 1.1 ข้อมูลสว่ นตวั ชอื่ – สกลุ นางสาวมนสั วี ฟองตา ตาแหน่ง พนักงานราชการ ที่อยูต่ ามภูมลิ าเนา 8 หมทู่ ่ี 10 ตาบลช่างเคง่ิ อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ 50270 เบอร์โทรศัพท์ 066-1532245 Line ID 066-1532245 E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ 10 เดือน อายุราชการ/อายุการทางาน - ปี - เดอื น ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน สาขาวิชา ศลิ ป์ท่ัวไป สถาบันการศึกษา โรงเรยี นแม่แจ่ม ระดับปริญญาตรี หรือเทียบเทา่ สาขาวิชา ภาษาไทย สถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่ ป.บัณฑิตวชิ าชีพครู (ถ้ามี) สาขาวิชา - สถาบนั การศึกษา - ระดบั ปริญญาโท สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา - ระดบั ปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า - สถาบันการศึกษา - 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ปฏบิ ัติการสอน จานวน 3 รายวิชา จานวน 9 ห้อง จานวน 180 ชั่วโมง ดงั นี้ ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ ห้องเรียน ผเู้ รียน ชวั่ โมงเรียนทีป่ ฏบิ ัติการสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรียนรู้ หอ้ ง จานวน จานวนชั่วโมง/ ผู้เรยี น สปั ดาห์ 1 23102 ภาษาไทยพื้นฐาน ม.3/4ห้อง 119 60 2 31101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน ม.5/4หอ้ ง 117 40 3 15101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ป.5 19 80 รวม 9 225 180 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รที่ปฏิบัติในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม ห้อง จานวนผเู้ รียน จานวนช่ัวโมง กลมุ่ 2 1 กิจกรรมลกู เสือวิสามญั ม.3 119 2 รวม 119

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 2 2) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 4 รายวิชา จานวน 7 ห้อง จานวน 280 ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผเู้ รยี น ชวั่ โมงเรยี นท่ีปฏบิ ตั กิ ารสอนใน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ รหสั วิชา วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชั่วโมง/ ผู้เรยี น สปั ดาห์ 1 ท32101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ม.5/4ห้อง 117 40 2 ท14101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน ป.4 12 80 3 ท15101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน ป.5 19 80 4 ท16101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ป.6 15 80 รวม 7 163 280 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสตู รที่ปฏบิ ัตใิ นภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนชัว่ โมง/ กลมุ่ สปั ดาห์ 1 กจิ กรรมลูกเสือวสิ ามญั ม.1 139 2 รวม 139 2 1.2.2 งานรองที่ได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบรหิ าร ที่ กลมุ่ งาน งาน ตาแหน่ง 1. กจิ การนกั เรียน -คิดเงนิ ครหู อนอน ครูเวรประจาวนั - ครูทีป่ รกึ ษา ม.1/1 -ดแู ลโครงการห้องเรยี นสขี าว - ครผู ู้สอนภาษาไทยพื้นฐาน ป.4 - ครผู สู้ อนภาษาไทยพืน้ ฐาน ป.5 -งานพัสดแุ ละแผนงานของงานกจิ การ - ครูผู้สอนภาษาไทยพ้ืนฐาน ป.6 - ครผู ู้สอนภาษาไทยพน้ื ฐาน ม.3 2 ครทู ีป่ รกึ ษา - ครูผสู้ อนภาษาไทยพนื้ ฐาน ม.5 บริหารงานวชิ าการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1.2.3 งานหนา้ ที่พเิ ศษอน่ื ไดแ้ ก่ 1) ครทู ี่ปรกึ ษานักเรยี นช้ัน ......ม 6/3....... มีจานวนนกั เรยี น...........22........ คน 2) ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีครทู ีป่ รึกษารว่ มกับ นางสาววีรร์ ศั มิ์ สิทธพิ พิ ัฒนานนั ท์ นายสมพงษ์ ตระการศุภกร 3) หน้าทภ่ี ายในหมวดวชิ า/สาขาวชิ า คือ ครูผู้สอนรายวชิ าภาษาไทย 4) ปฏิบัตงิ านอน่ื ๆ ตามที่ได้รบั มอบหมาย เป็นครหู อนอนลลี าวดี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 3 1.2.4 โครงการ/กจิ กรรมท่ีรับผดิ ชอบ ปกี ารศกึ ษา 2563 ช่อื โครงการโรงเรยี นสขี าว  เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดีเย่ียม  ระดับดี  ระดับพอใช้  ระดับปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ 1.3 ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง ปีการศึกษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการเพ่อื พัฒนาตนเอง (เช่น การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ที่ วนั เดอื น ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานทจ่ี ัด หลักฐาน 1 8-9 ส.ค.2563 อบรมโรงเรยี นคุณธรรม โรงเรียนราช เกียรติบัตร สานักงานคณะกรรมการศึกษา ประชานเุ คราะห์ ข้นั พนื้ ฐาน 31 2 19 ม.ค.2564 การพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากร โรงเรยี นราช เกียรติบตั ร เพอ่ื สร้างความเข้าใจงานประกัน ประชานเุ คราะห์ คุณภาพสถานศึกษา 31 ระยะเวลาการเข้ารบั อบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จานวน 2 ครั้ง คดิ เป็น 24 ชวั่ โมง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 4 สว่ นท่ี 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏิบตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผู้เรียนก่อนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศักยภาพผู้เรยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563)  ประเมิน  ไม่ประเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผ้เู รยี น สามารถจาแนกผเู้ รยี นทรี่ บั ผดิ ชอบและนาผลการประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ จานวน กลมุ่ นกั เรียน จานวน วิธีการพัฒนาส่งเสรมิ ศักยภาพ ชน้ั นกั เรยี น ผเู้ รียนแตล่ ะ กลมุ่ ปญั ญาเลศิ ทั้งหมด กลุม่ ปกติ กลมุ่ ป.5 19 กลุ่มปัญญาชา้ 17 จดั กิจกรรมทห่ี ลากหลายและ ม.3 119 กลุ่มพเิ ศษ ใหน้ ักเรยี นหาคาตอบด้วยตวั เอง ม.5 117 กลุ่มปัญญาเลศิ 2 การเอาใจใส่ดูแลเปน็ พเิ ศษ กลุ่มปกติ 118 จัดกจิ กรรมทห่ี ลากหลายและ กล่มุ ปญั ญาชา้ ใหน้ ักเรยี นหาคาตอบด้วยตวั เอง กลมุ่ พเิ ศษ 1 การเอาใจใสด่ แู ลเป็นพเิ ศษ กลุม่ ปญั ญาเลิศ กลมุ่ ปกติ 117 จัดกิจกรรมทห่ี ลากหลายและ ใหน้ กั เรียนหาคาตอบด้วยตัวเอง กลมุ่ ปัญญาชา้ กลุ่มพเิ ศษ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 5 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน 2.2.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ การจดั การเรียนการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ได้จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน ที่ รายการ ชวั่ โมง หนว่ ยการ แผน ท้งั หมด เรียนรู้ ทงั้ หมด 1 แผนการเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาไทย ป.5 80 14 หนว่ ย 80 ช่ัวโมง การเรียนรู้ แผน 2 แผนการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ม.3 60 14 หนว่ ย 60 ช่วั โมง การเรยี นรู้ แผน 3 แผนการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทย ม.5 40 14 หนว่ ย 40 ช่ัวโมง การเรียนรู้ แผน 2) ผลิตส่อื / นวัตกรรม ชนิ้ ได้แก่ ท่ี ช่อื ส่ือ/นวัตกรรม จานวน (ชิน้ ) 1 1 สื่อการพับจดหมาย 3) จัดทาหน่วยการเรยี นร้แู บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพยี ง) ได้แก่ หนว่ ยท่ี เรอ่ื ง จานวนชั่วโมง 1 เร่อื งการคดั ลายมือ 4 4) จดั ทาวิจัยในชนั้ เรียน จานวน 1 เรอ่ื ง ได้แก่ ระดบั ชน้ั ที่ เรอ่ื ง ม.5 1 การอา่ นจับใจความจากบทเพลง 5) การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียนจานวนคร้งั ดังนี้ ที่ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ เรื่อง จานวนครง้ั 6) เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความร้แู กน่ ักเรยี น จานวน - คร้งั ไดแ้ ก่ เรอื่ ง / หัวข้อ ท่ี วัน /เดือน / ปี ชือ่ วิทยากร

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 6 รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทีค่ รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน กลุม่ สบื คน้ ความรู้ การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รูป การอภิปรายกลุ่มย่อย การเรยี นรู้แบบรว่ มมือ การสาธติ /ทดลอง สถานการณจ์ าลอง กรณีตัวอยา่ ง ศูนยก์ ารเรียน กลมุ่ สัมพันธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทัศนศึกษานอกสถานท่ี การใชภ้ มู ปิ ัญญาท้องถิ่นโครงงาน ชดุ การสอน บทบาทสมมุติ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การเรยี นรู้จากหอ้ งสมดุ การแก้ปญั หา การใช้เกมประกอบการพัฒนา อ่นื ๆ ระบุ………………. กระบวนการคดิ สรุป จานวนรปู แบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ 10 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในชอ่ งที่ตรงกับความเป็นจริงท่ีทา่ นปฏบิ ตั อิ ยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่สี ุด กลาง ทส่ี ดุ 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวิชาท่จี บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ้ รยี นภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผู้เรียน 2.5 2 1.5 1 1 ภาษาไทย ป.5 19 4 7 5 3 2 ภาษาไทย ม.3 119 45 31 30 4 7 2 3 ภาษาไทย ม.5 117 50 30 29 5 3 รวม 225 99 68 64 12 10 2 ร้อยละ รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีได้รับผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมินการเรียนผ้เู รียน จานวน....225..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ....85.43.... มี ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนในระดบั ดขี ้ึนไป และมนี ักเรยี นทม่ี ีผลการเรียน 0 จานวน...-...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .....-..

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 7 ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผู้เรียน ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ที่ รายวชิ า หอ้ ง จานวน คุณลักษณะทีพ่ ึง อา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผู้เรียน ประสงค์ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน 1 ภาษาไทย ป.5 19 19 19 2 ภาษาไทย ม.3 119 119 119 3 ภาษาไทย ม.5 117 117 117 รวม 225 225 225 ร้อยละ 100 100 100 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ผูเ้ รยี นจานวน...225...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ........ มผี ลคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดีขึน้ ไป และผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รียน จานวน...225...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ....100.... มผี ลการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียนระดบั ดีขนึ้ ไป ตารางที่ 10 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รียนภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม ผเู้ รียน 2.5 2 1.5 1 1 ภาษาไทยพื้นฐาน ม.5 117 45 37 30 5 2 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ป.4 12 4 4 3 1 3 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ป.5 19 6 3 8 2 4 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ป.6 15 4 - 3 5 3 รวม 163 59 44 44 13 3 รอ้ ยละ ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ด้รบั ผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จากตารางท่ี 10 พบว่า ผลการประเมินการเรียนผู้เรียน จานวน......คน คิดเปน็ ร้อยละ ........ มผี ลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นในระดบั ดีขึ้นไป และมนี ักเรยี นที่มีผลการเรยี น 0 จานวน......คน คดิ เป็นร้อยละ ........ ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ผเู้ รยี น ประสงค์ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น 1 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ม.5 117 117 117 2 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ป.4 12 12 12 3 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ป.5 19 19 19 4 ภาษาไทยพื้นฐาน ป.6 15 15 15 รวม 163 ร้อยละ 100 100

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 8 จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผู้เรียนจานวน...163...คน คดิ เปน็ ร้อย ละ ....100.... มผี ลคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ระดบั ดขี ้นึ ไป และผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี นของ ผเู้ รยี นจานวน...163...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .....100... มผี ลการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขยี นระดับดขี ้ึนไป 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ้ รียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวน.....163.... คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ที่ รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ในระดับดี เย่ยี ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ (5) ดีเย่ยี ม 1 ครมู ีการเตรยี มการในการจดั กิจกรรมการเรียนการ 101 62 - - - 85.77 สอน 2 การจัดสภาพหอ้ งเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 99 49 13 - - 79.74 3 เน้ือหาทีส่ อนสอดคลอ้ งกบั ชวี ติ และทันสมยั 88 50 25 - - 84.48 4 ผูเ้ รียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรียนรู้ที่ 85 50 25 3 - 80.17 ชดั เจน 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนร้ทู ี่ 150 13 - - - 90.51 คาดหวงั 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สนกุ และนา่ สนใจ 163 - - - - 100.00 7 ครมู กี ารใช้สื่อประกอบการสอน 153 10 - - - 95.25 8 ครใู หโ้ อกาสผเู้ รยี นซักถามปญั หา 85 50 25 3 - 84.91 9 ครูให้โอกาสผูเ้ รียนทางานรว่ มกนั เปน็ กลมุ่ / ทีม 93.54 10 ครูส่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นมคี วามคิดรเิ ริ่มและรจู้ ัก 99 49 13 - - 90.51 วพิ ากษว์ จิ ารณ์ 11 ครยู อมรีบความคิดของผเู้ รยี นท่ีตา่ งไปจากครู 90 40 33 - - 94.39 12 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เชน่ การทางานกลุ่ม, 85 50 25 3 - 90.08 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครูส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหอ้ งสมุด 99 49 13 - - 95.25 และแหลง่ เรยี นรนู้ อกหอ้ งเรียน 14 ครูสง่ เสริมใหท้ ดลอง / ทางานในห้องปฏบิ ตั ิการ หรือ 85 50 25 3 - 84.48 นอกชั้นเรยี นบ่อย ๆ 15 ผูเ้ รยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลลว่ งหน้า 85 50 25 3 - 93.10 16 ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการประเมินผลการเรียน 88.79 17 ครปู ระเมนิ ผลอย่างยตุ ิธรรม 163 - - - - 100.00 18 ครูตงั้ ใจสอน ให้คาแนะนาผูเ้ รยี นในการทา 99 49 13 - - 98.27 กจิ กรรม 19 ผเู้ รียนนาความรู้จากวชิ าท่ี เรียนไปใช้ใน 85 50 25 3 - 83.62 ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผู้เรียนเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข 88 50 25 - - 93.53

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 9 2.2.5 ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (จานวนผู้เรียน) ช้นั จานวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการ ื่สอสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีช ิวต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย พอใ ดี ดีมาก พอใ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก ช้ 2 3 ช้ 2 31 2 3 12 3 1 2 3 1 1 8 ป.4 12 - 3 9 - 3 9 - 2 10 - 2 10 - 4 12 12 ป.5 19 - 8 11 4 6 9 2 7 10 - 9 10 - 7 25 ป.6 15 - 5 10 - 6 9 - 4 11 - 7 8 - 3 25 ม. 28 - 3 25 3 5 20 3 7 18 - 3 25 - 3 5/1 25 ม. 32 - 9 23 1 3 28 6 4 22 - 7 25 - 7 24 5/2 ม. 28 - 3 25 3 5 20 3 7 18 - 3 25 - 3 5/3 ม. 29 - 5 24 5 4 20 5 5 19 - 5 24 - 5 5/4 รวม 163 - เกณฑ์การสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรับปรงุ : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น จานวน .....163......คน พบว่า นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญอยูใ่ นระดบั ดมี าก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 10 สว่ นที่ 3 ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตวั ชว้ี ดั มีเกณฑ์การประเมินและการแปลผลดังนี้ เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดังน้ี 5 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนเป็นแบบอย่างที่ดี เปน็ ผนู้ า เปน็ พีเ่ ลี้ยงและหรือเป็นท่ปี รกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิจนเป็นแบบอย่างท่ีดี เปน็ พเี่ ล้ียงและหรอื เป็นทป่ี รึกษาได้ 3 หมายถึง ปฏิบัติจนสามารถเป็นพี่เลย้ี งหรือร่วมปรกึ ษาแลกเปลยี่ นเรียนร้ไู ด้ 2 หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้จริง และนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพัฒนาใหม้ ีคณุ ภาพสงู ขน้ึ 1 หมายถงึ ปฏิบตั อิ ยา่ งเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบัติไดจ้ ริง ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดงั นี้ ร้อยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถงึ ดเี ดน่ ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดมี าก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรงุ ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลักสตู ร 1.2 การจดั การเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผนการ  จัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจัดประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรยี นรู้  1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น  1.3 การสร้างและการพัฒนา ส่อื นวตั กรรม  เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้  2. ด้านการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน  2.1 การบริหารจัดการช้นั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน 

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 11 รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 1 5432 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา  ชน้ั เรยี นหรือประจาวชิ า 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ  3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ  4. งานอ่นื ๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย  รวม 55 12 รวมคะแนน 70% จากตารางท่ี 13 สรุปว่า การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ าน พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ น ระดบั คุณภาพ ...........ด.ี ..... ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มคี วามซื่อสตั ย์ สจุ รติ รักษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่  อาศัยหรือยินยอมให้ผ้อู ื่นใช้อานาจและหน้าที่ของตน เพอื่ แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสัง่  ของผูบ้ งั คับบัญชา 3. มคี วามวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลา  ให้แกท่ างราชการ 4. การมีจิตสานกึ ท่ีดี มงุ่ บริหารตอ่ กลุม่ เป้าหมาย  ผูร้ บั บรกิ าร โดยไม่เลือกปฏบิ ัติ 5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและ  จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร  ชุมชน และสังคม รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางท่ี 14 สรปุ วา่ การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ..........ดีมาก.......

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 12 3.2 การประเมินตนเองเกีย่ วกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ เ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ตารางท่ี 15 แสดงผลการประเมินตนเองเก่ียวกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ดชั นีชี้วดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ และตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวิเคราะหต์ วั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นขั้นตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร้มู ี (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลยี่ น ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ต์ใช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ ท้งั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์  1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลุม่ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผูเ้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏิบัตจิ รงิ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รียนสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วิธีการประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ ่อื อปุ กรณ์  1. มกี ารใช้สอื่ อุปกรณ์หรอื แหล่งเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดขนั้ ตอนหรือวิธีการใชส้ อื่ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ หรอื แหล่งเรียนรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มีการใช้สื่อ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มีสือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ รวม คา่ เฉลย่ี / คณุ ภาพ ดมี าก ดีมาก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 13 สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรยี นร้นู ี้ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ…………ดีมาก………….. เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากท่ีสุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยูใ่ นระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยใู่ นระดบั ปรับปรงุ หรอื ไม่พอใจ 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ตั ิ / คะแนน ที่ รายการปฏบิ ัติ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ป้าหมายของหลกั สูตรและการจดั การศกึ ษา  2 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ เ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ด้วยตนเอง  3 จัดทา/หาส่อื ประกอบการสอน  4 ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเตม็ ศักยภาพ 5 จัดเน้ือหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา่ งกันของผเู้ รียน 6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแกป้ ญั หา  7 ใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  8 สง่ เสรมิ กิจกรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบต่อกลมุ่  9 กระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นรู้จกั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง 10 จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ  ความตอ้ งการของผเู้ รยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวิชาทสี่ อน  12 สง่ เสรมิ เรียนรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ทงั้ ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สง่ เสริมการเรยี นรู้จากสอ่ื นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล 15 ใชส้ อ่ื การเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมนิ พัฒนาการผเู้ รียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย และตอ่ เน่อื ง  17 ใช้กระบวนการวจิ ัยในการพัฒนาผเู้ รียน  คะแนน (คะแนน x จานวนข้อทเี่ ลอื ก = คะแนน) 45 32 คะแนนรวม / การปฏิบตั ิงานการเรียนการสอนของครู / ระดบั คณุ ภาพ ดี จากตารางที่ 7 สรปุ วา่ การปฏิบตั ิตาม พ.ร.บ. การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดับคุณภาพ .........ด.ี .......

ส่ว ผลการดาเนนิ งานต คาชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน แ เกณฑ์การตดั สิน รอ้ ยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอย่ใู นระดับยอดเยี่ยม 90.00 – 4 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูใ่ นระดับดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยูใ่ นระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดบั กาลังพัฒนา 0.00 – 5

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา126563 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลว้ ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ของระดับคุณภาพ – 100.00 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอย่ใู นระดับยอดเยยี่ ม – 89.99 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยูใ่ นระดับดีเลศิ – 79.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั กาลังพัฒนา

4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จานวนนักเรียนทไ่ี ด ตัวบง่ ช้ี นกั เรียน ทงั้ หมด 5 4 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รียน 163 88 45 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สารและการคดิ คานวณ 163 88 45 2) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา 163 88 45 4) มีความสามารในการสร้างนวตั กรรม 163 88 45 5) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร 163 88 45 6) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 163 88 45 7) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ 163 88 45 รวม 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 163 88 45 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รยี น 163 88 45 1) การมีคณุ ลกั ษณะ คา่ นยิ ม และอัตลักษณ์ของนกั เรยี นทด่ี ี 163 88 45 2) การมที ักษะดารงชวี ติ ในโรงเรยี นประจา 163 88 45 3) ความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย 163 88 45 4) การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 5) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม รวม 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา127563 ด้ระดบั คุณภาพ นักเรียนมผี ลการ ระดบั ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดขี ึ้นไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมินกบั ค่า จานวน คิดเปน็ นักเรียน รอ้ ยละ กาหนด เปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 20 10 163 89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ ตัวบ่งช้ี 5 4 3 2.1 การมีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ ที่สถานศึกษา   กาหนดชัดเจน   2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา   2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ น  ตามหลักสตุ รสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลกรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ตอ่ การ จัดการเรียนร้อู ยา่ งมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหาร จัดการและการจดั การเรียนรู้ 2.7 หน่วยงาน องค์กร ชุมชนใหก้ ารสนบั สนนุ การพฒั นา คุณภาพการจดั การศกึ ษาด้วยรูปแบบและวิธกี ารท่ี หลากหลาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา128563 นตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั หลกั ฐาน ท่ี ค่าเป้าหมาย แสดงถึงระดบั ยอดเยย่ี ม กาหนด คณุ ภาพ ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 80.00 80.00

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ าเนนิ การ -สรปุ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของครูผูส้ อนทุกคน จ - กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น - - กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของกล่มุ สาระการเรียนรู้ อ จ - ค มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ผลการประเม ตัวบ่งช้ี 5 4 3 1.ด้านการจดั การเรียนการสอน  1.1 การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลกั สตู ร 1.2 การจดั การเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรียนร/ู้ แผนการจัด  การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้  1.2.4 คุณภาพผู้เรียน 

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษา้ า129563 เชื่อถือ ความต่อเนือ่ ง) ผลการดาเนินงาน จดุ เดน่ - ผเู้ รียนไดม้ ีโอกาสแสดงความสามารถของตนเองได้ อย่างเตม็ ที่และเปน็ กจิ กรรมท่ีดาเนนิ การกระตุน้ ใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงศักยภาพของตนเอง จดุ ควรพฒั นา - ควรจัดกิจกรรมดังกล่าวใหต้ ่อเนอื่ ง นาผลการประเมิน มาปรบั ปรุงแก้ไขการดาเนนิ งาน ครั้งตอ่ ไป ควรสง่ เสริมให้นักเรียนไดพ้ ฒั นาตนเองทุกคน มินตนเอง ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั หลักฐาน ท่แี สดง กาหนด ค่าเปา้ หมาย ถงึ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเย่ยี ม 80.00

ตัวบง่ ช้ี ผลการประเม 543 1.3 การสรา้ งและการพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้  1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ 2. ด้านการบริหารจดั การช้นั เรยี น   2.1 การบริหารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น  2.3 การจัดทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจา  ชั้นเรยี นหรอื ประจาวิชา 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี  3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพฒั นาวิชาชพี  สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษา้ า220563 มินตนเอง ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกับ หลกั ฐาน ทีแ่ สดง กาหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 80.00

ขอ้ มูลเอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ าเนนิ การ 1. แผนกลยทุ ธ์ 2. แผนปฏบิ ตั ิราชการ 3. การประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน 4. โครงการนิเทศพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5. งานควบคมุ ภายในและความเสีย่ ง 6. งานสารสนเทศ 7. โครงการตา่ ง ๆจากหนว่ ยงานทเี่ กยี่ วข้อง กิจกรรม/ผลงาน/ชนิ้ งานเด่นท่ีมคี วามภาคภูมใิ จและประทบั ใจ 1. 2. ปัจจยั แหง่ ความสาเร็จ 1.ความม่งุ มัน่ ต้ังใจ ความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ ับหมายในการทางาน 2.ความเอาใจใส่และให้การดูแลนกั เรยี นอยา่ งเตม็ ความสามารถ สรุป จดุ เด่น ข้อจากัด และข้อเสนอแนะ จดุ เด่น - ความตั้งใจในการทางาน ปัญหา อุปสรรค - มีกจิ กรรมเยอะทาให้จัดการเรียนการสอนไมท่ ัน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหึกนษา้ า221563 เชื่อถือ ความต่อเน่อื ง) ผลการดาเนินงาน จุดเด่น - การดาเนนิ การบรหิ ารและจัดการของสถานศึกษาครอบคลุมทกุ ดา้ น ท้ังดา้ น วิชาการ ดา้ นครู ดา้ นบคุ ลากรทางการศกึ ษา ด้านข้อมูลสารสนเทศและด้าน สภาพแวดล้อม โดยเปิดโอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา จดุ ควรพฒั นา -

ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. จดั กจิ กรรมให้มีความหลากหลาย เสริมทักษะการคดิ ความกลา้ แสดงออก ให การพัฒนางานต่อไปในอนาคต - นาข้อบกพร่องในภาคเรยี นน้ีมาปรับปรุงแก้ไขในภาคเรียนปีการศึกษาต่อไป ลงชอ่ื ผู้รายงาน ร (นางสาวมนสั วี ฟองตา) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ....30..../.....มนี าคม.........../.....2564......

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษ้าา222563 ห้ผ้เู รยี นได้ลงมอื ปฏิบตั ิอยา่ งสม่าเสมอ ปให้ดีข้นึ ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาส่งั - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27