นโยบายสำคัญศึกษาธิการ

ตัวเลขท่แี สดงวา เด็กไทยเรียนเยอะ จํานวนชว่ั โมงเรยี นตอ ป ของนกั เรียนในระดับอายตุ า งๆ (ขอมลู จาก UNESCO) ม.1 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 อนั ดบั 2 ของโลก อันดบั 1 ของโลก อนั ดบั 1 ของโลก อนั ดับ 5 ของโลก อนั ดบั 8 ของโลก 1,080 ชม./ป 1,200 ชม./ป 1,200 ชม./ป 1,167 ชม./ป 1,167 ชม./ป

ทกุ โรงเรียนเขารวมโครงการลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู (ใหจ ัดกจิ กรรมที่ เนนครบ 4 H) ปรบั กระบวนการสอนของครทู เ่ี นนใหเด็กเกดิ การคิดวิเคราะห และการ แกปญหา โครงการทดสอบโดยใชข อ สอบมาตรฐานกลางในรูปแบบอตั นัยและปรนยั ทีเ่ นน การคิดวเิ คราะห โครงการสานพลงั ประชารฐั ดานการศกึ ษาพ้ืนฐานและพฒั นา ผูนาํ (E5)





ประเมนิ โดยใช AAR ดงั น้ี ขอคน พบ การดําเนนิ การในระยะตอ ไป 1. รร.ออนเรอ่ื ง Heart กับ Head 1. ใหความรใู นเรอ่ื งการจัดฐานการเรียนรู 2. Smart Trainer เปนจุดออ นเนือ่ งจากผอ. 2. Smart Trainer ใหม ผี อ.เขตพ้นื ท่ีเปน เขตพ้ืนท่ไี มม สี ว นรวม หวั หนาทีม 3. ครูบางสว นเขา ใจวา ตองใชง บประมาณ 3.จัดงบประมาณเพ่ิมเตมิ ใหโ รงเรียนขนาด เล็ก 4. รร.ขนาดเลก็ มีปญ หาในการทัศนศกึ ษา 4. กศจ.ดแู ลและสนบั สนนุ นอกสถานท่ี 5. การรายงานผลสรางภาระใหครู 5. ดู Outcome ไมเ นน การรายงาน

ภายใน ๕ ป จะทาํ ใหม ีการเรยี นการสอน STEM ศกึ ษาครบทุกโรงเรยี น (Science Technology Engineering and Mathematics)

สถานการณก์ ารศึกษาของประเทศไทย Pisa 2012 TIMSS ป.4 TIMSS ม.2 427 458 427 444 472 451 441 PISA* ไทยอยลู่ าํ ดบั ท่ี 50 TIMSS* ค่าเฉล่ียนานาชาติ จาก 65 ประเทศ 500 คะแนน (Programme for International Student (Trends in International Mathematics Assessment) and Science Study) ที่มา : PISA 2012 , TIMSS 2011

หน่วยงานท่ดี าํ เนินงาน STEM 1. สถาบนั วทิ ยาศาตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) 13 ศูนย์ (91 โรงเรียน) 2. สาํ นักงานปลัดกระทรวงวิทยาศาสตร์ 17 โรงเรียน (รับผิดชอบเฉพาะห้องเรียน วิทยาศาสตร์ จาํ นวน 1 ห้อง) 3. สาํ นักงานพฒั นาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) 24 โรงเรียน 4. สาํ นักงานคณะกรรมการนโยบายวทิ ยาศาตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ (สวทน.) ผ่านเครือข่ายมหาวิทยาลัย 5. สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน (สช.) 118 โรงเรียน 6. สาํ นักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ดาํ เนินงานเป็ นพ่เี ลีย้ งให้กับ โรงเรียนทงั้ หมด 147 โรงเรียน (ส่วนใหญ่เป็ นกจิ กรรม ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้) 7. สาํ นักงานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา 5 โรงเรียน

คาํ ส่ัง ศธ ท่ี สป. 375/2559 เร่ือง แต่งตงั้ คณะกรรมการนโยบายการจัดการเรียนการสอน สะเตม็ ศกึ ษาในสถานศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร คณะกรรมการอาํ นวยการการ จดั การเรียนการสอนสะเตม็ ศกึ ษาในสถานศึกษา คณะกรรมการ พฒั นาหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนสะเตม็ ศึกษาใน สถานศกึ ษา คณะกรรมการ ขับเคล่ือนการจดั การเรียนการสอนสะเตม็ ศึกษาในสถานศึกษา

การพัฒนา “กิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษา ระดบั ชั้น ป.1 – ม.6” กําหนดข้ันตอน ของ “กิจกรรมการเรยี นร”ู ข้นั ท่ี 1 - ระบุปญหาในชวี ิตจริง/นวัตกรรมทีต่ องการพัฒนา ขนั้ ที่ 2 -รวบรวมขอ มูลและแนวคดิ ทีเ่ กย่ี วของ ขัน้ ท่ี 3 –ออกแบบวิธีการแกป ญ หา (SCI+Math &T) ขัน้ ที่ 4 -วางแผนและดําเนินการแกป ญ หา (E) ขั้นท่ี 5 - ทดสอบ ประเมินผล และปรบั ปรงุ (E) ขั้นที่ 6 -นาํ เสนอวิธกี ารแกปญหา ผลการแกปญหา หรือผลการพฒั นานวัตกรรม 60

การพัฒนา “กจิ กรรมสะเต็มศึกษา ระดบั ช้นั ป.1 – ม.6” รายช่อื กจิ กรรมสะเต็มศกึ ษา ระดบั ช้ัน ป.1 – ม.6 ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ชื่อกจิ กรรม ช้นั ช่อื กิจกรรม ป.1 การสอื่ สาร ป.1 เลนลอ วงกลม ป.2 รกั ษคอมพิวเตอร ป.2 เรือบรรทกุ นาํ้ ป.3 การใชอปุ กรณเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ป.3 เรอื ใบกบั สายลม ประหยดั ป.4 โมบายปลาตะเพียน ป.4 บานพลงั งานแสงอาทติ ย ป.5 สวนมะนาวนอกฤดู ป.5 เครอื่ งดักแมลงวัน ป.6 นักโภชนาการนอย ป.6 รถของเลนไฟฟา ม.1 The young designer ม.1 ศรลมชวนคิด ชท้ี ศิ บอกทาง ม.2 นาวาฝาวิกฤต ม.2 ลําบากบากแคไหน กลไกชว ยได ม.3 ดาราศาสตรก ับสถาปต ยกรรม ม.3 สวา งไสวดวยสายนํา้ ม.4 กังหันลมผลติ ไฟฟา ม.4 บนั จีจมั ป ม.5 สเลอป ม.5 ถงุ ประคบรอน ม.6 ชารจแบตเตอรดี ว ยพลังงานสะอาด ม.6 สญั ญาณกันขโมย 61 61

การพัฒนา “กิจกรรมสะเต็มศกึ ษา ระดับชน้ั ป.1 – ม.6” ความคืบหนาในการดาํ เนินการ - ปรบั “คมู ือกิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษาสาํ หรบั ครู” ของภาคเรียนท่ี 1 (ชนั้ ป.1 – ม.6) โดยแยกข้นั ตอนการสอนกจิ กรรมใหมี 6 ขนั้ ตอนอยางชดั เจน - จดั ทาํ Artwork ตนฉบบั “กจิ กรรมสะเต็มศกึ ษาสาํ หรับนักเรยี น” และ ตน ฉบับ “คมู ือกจิ กรรมสะเต็มศกึ ษาสาํ หรบั คร”ู - นํากิจกรรมสะเต็มศึกษา และคูมอื กิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษาสําหรบั ครู ขนึ้ เผยแพร บนเวปไซต URL: http://www.stemedthailand.org/ 62

การพัฒนา “กิจกรรมสะเต็มศกึ ษา ระดบั ชัน้ ป.1 – ม.6” แผนการดําเนินการ - ปรบั “คูมอื กิจกรรมสะเต็มศึกษาสาํ หรบั คร”ู ภาคเรียนท่ี 2 (ชนั้ ป.1 – ม.6) โดยแยก ขัน้ ตอนการสอนกิจกรรมใหมี 6 ขัน้ ตอนอยางชดั เจน (เดอื นมิถนุ ายน) - จดั ทาํ Artwork ตนฉบบั กิจกรรมสะเต็มศึกษาสําหรบั นักเรยี นและ ตน ฉบับคูมอื กิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษาสําหรับครู ภาคเรียนที่ 2 (กรกฎาคม – สิงหาคม) - ถา ยทาํ วิดีทศั นการจดั กจิ กรรมสะเต็มศึกษา ป.1 – ม.6 ของภาคเรียนท่ี 2 (กรกฎาคม – กันยายน) - นาํ กจิ กรรมสะเตม็ ศกึ ษา และคมู ือกิจกรรมสะเตม็ ศึกษาสําหรับครู ข้นึ เผยแพร บนเวปไซต URL: http://www.stemedthailand.org/ (กันยายน) 63

มหาวิทยาลัยเปนพ่เี ล้ยี ง โรงเรียนศักยภาพสูง โรงเรียน ประถมศึกษา 154 โรง ศูนย์สะเต็มภาค 1,830 โรงเรียน และเครือข่าย โรงเรียนศูนย์ฝึ กอบรม และให้คาํ ปรึกษาประจาํ จังหวดั 91 โรง โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ ขบั เคลื่อนสะเต็มศึกษาในปี 2559 จาํ นวน 2,495 โรง โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 10 โรง/เขต รวม 2,250 โรงเรียน มธั ยมศึกษา ตอนต้น มธั ยมศึกษา โรงเรียนประชารัฐ ตอนปลาย 734 โรงเรียน 1,417 โรงเรียน 420 โรงเรียน

การขบั เคล่อื นการจดั การเรยี นรูสะเตม็ ศึกษา ป 2559-2560 1. การจัดพิมพคมู อื ครู ประถม และ มัธยม 2. วสั ดุอปุ กรณก ารทดลอง 5,000 บาท/โรง 3. การจัดพมิ พส อ่ื การเรยี นรู (หนังสอื ) ประถมและมธั ยม รวม (30 เลม/โรง) 4. เปด ระบบการอบรม online ผานระบบ TEPE Link IPST 5. อบรมศึกษานิเทศกและผูบรหิ าร (2,700 คน) 6.การอบรมครู แบบ face to face 6,750 คน (5วัน/รนุ )

ภายใน ๓ ป ยกระดบั ภาษาองั กฤษ ให้นักเรียนสามารถใช้ภาษาองั กฤษ เพ่อื การส่ือสารในชีวติ ประจาํ วนั ได้

ผลการจัดอันดับความรภู าษาอังกฤษ จาก 10 ประเทศอาเซยี น ลาํ ดับที่ ประเทศ / %ของคนที่พูดภาษาอังกฤษได 1 สิงคโปร 71 % 2 ฟลปิ ปน ส 55.49% 3 บรูไน ดารุสซาลาม 37.73 % 4 มาเลเซีย 27.24 % 5 ไทย 10 % (6.54 ลา นคน)

สรางแรงจูงใจในการเรียนภาษา จัดทาํ application (Echo Hybrid, Echo English) พฒั นาครูภาษาองั กฤษ ผา นกระบวนการ Boot Camp ปรับช่ัวโมงเรยี นและเนน การเรียนการสอนเพอ่ื การนาํ ไปใชใน ชวี ติ ประจําวัน สรางสภาพแวดลอม

ปรบั หลักสตู รภาษาอังกฤษ จาก 1 ชว่ั โมง/สัปดาห เปน 5 ชั่วโมง/ สัปดาห

พฒั นาครู

สอ่ื การสอนภาษาองั กฤษ ECHO Hybrid ECHO English นาํ รอ ง 6 โรงเรยี น ภในาอคยเรายี งนนทอ ี่ย2/1205,05090เรโิม่รงใเชรยี น

6. โรงเรยี น IP/EP สง เสรมิ การยกระดับความสามารถในการใชภาษาอังกฤษในสถานศึกษา ไดแ ก - เปดทางเลอื กการสอนภาษาองั กฤษในวชิ าทใ่ี ชส อ่ื สาร/กิจกรรม/ สังคมและสามารถสอนวชิ าหลกั (วทิ ย-คณิต) เปนภาษาไทยได - เทยี บวุฒิ As Level เทากบั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 6 และเทยี บคะแนน IGCSE วิชาหลกั กับผลการสอบ ONET โดยไมตอ งสอบซํ้า โรงเรยี นท่เี ขา รว ม โครงการ EP จํานวน ๑๓๔ แหง โรงเรียนท่เี ขา รว ม โครงการ MEP จาํ นวน ๒๑๔ แหง

ภายในป ๒๕๖๐ ปรับระบบการสอบ O-NET ใหเ ปน ที่ยอมรบั และสะทอนถงึ คณุ ภาพของการจัดการศึกษา

O-NET

สํานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 15 จําแนกตามรายวชิ า ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เชยี งใหม่ ลําพนู ลําปาง แมฮ่ อ่ งสอน เฉลยี่ ประเทศ 52.4951.78 49.33 52.3151.19 49.18 49.2148.15 49.50 49.56 43.75 44.24 43.80 44.4043.38 43.47 46.0145.10 41.60 43.19 42.59 40.31 38.07 34.23 31.70 ภาษาไทย สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

สํานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 15 จําแนกตามรายวชิ า มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เชยี งใหม่ ลําพนู ลําปาง แมฮ่ อ่ งสอน เฉลยี่ ประเทศ 47.6647.3147.66 46.24 43.8043.9743.94 44.32 41.7442.64 39.1739.2539.06 37.63 35.80 32.58 33.9133.1033.80 32.40 31.28 30.62 30.15 29.26 27.19 ภาษาไทย สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

สํานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 15 จําแนกตามรายวชิ า มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 เชยี งใหม่ ลําพนู ลําปาง แมฮ่ อ่ งสอน เฉลย่ี ประเทศ 51.9250.1751.02 49.36 45.04 41.0840.7140.2038.6239.70 35.2434.5134.49 33.40 31.79 28.23 29.22 28.48 25.72 27.13 26.59 24.24 24.98 23.02 20.73 ภาษาไทย สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสงั กดั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2558 ภาษาไทย โฮมสคลู 56.05 ตชด. 38.82 พศ. 41.21 สถาบนั บัณฑิตพฒั นศลิ ป์ 44.8 สถาบนั พลศึกษา 45.18 สาํ นักการศกึ ษาพเิ ศษ 33.05 อปท. 47.11 47.41 สาํ นักการศึกษาพทั ยา 49.3 สาํ นักการศกึ ษา กทม. 62.25 (โรงเรียนสาธิตฯ) สกอ. 48.39 52.67 สพฐ. สช. 0 10 20 30 40 50 60 70

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสงั กดั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2558 สังคมศกึ ษา โฮมสคลู 52.85 62.17 ตชด. 39.44 พศ. 42.61 สถาบนั บณั ฑิตพฒั นศิลป์ 51.06 สถาบันพลศึกษา 43 สาํ นักการศึกษาพเิ ศษ 32.44 อปท. 48.63 สาํ นักการศึกษาพทั ยา 48.33 สาํ นักการศกึ ษา กทม. (โรงเรียนสาธิตฯ) สกอ. 50.34 สพฐ. 47.64 สช. 53.53 0 10 20 30 40 50 60 70

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสงั กดั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2558 โฮมสคลู ภาษาอังกฤษ 70.46 80 ตชด. พศ. 46.26 60 70 29.02 สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ สถาบนั พลศกึ ษา 30.89 32.11 สาํ นักการศึกษาพเิ ศษ 33.21 อปท. 26.31 สาํ นักการศึกษาพทั ยา 38.15 สาํ นักการศึกษา กทม. 38.54 (โรงเรียนสาธิตฯ) สกอ. 39.03 สพฐ. 36.61 สช. 51.76 0 10 20 30 40 50

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสงั กดั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2558 คณิตศาสตร์ โฮมสคูล 47.02 68.13 80 ตชด. 29.24 พศ. 60 70 32.14 สถาบนั บณั ฑิตพัฒนศลิ ป์ 41.02 สถาบันพลศึกษา 38.21 สาํ นักการศกึ ษาพเิ ศษ 22.88 อปท. 40.04 สาํ นักการศกึ ษาพทั ยา 39.29 สาํ นักการศึกษา กทม. (โรงเรียนสาธิตฯ) สกอ. 43.96 สพฐ. 41.76 สช. 49.2 0 10 20 30 40 50

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสงั กดั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2558 วทิ ยาศาสตร์ โฮมสคูล 44.45 56.56 ตชด. 34.55 พศ. 34.94 50 60 สถาบันบัณฑติ พฒั นศิลป์ 42.19 สถาบันพลศึกษา 42.07 29.7 สาํ นักการศกึ ษาพเิ ศษ 41.13 อปท. 42.15 42.42 สาํ นักการศึกษาพทั ยา สาํ นักการศกึ ษา กทม. 41.55 (โรงเรียนสาธิตฯ) สกอ. 45.97 สพฐ. สช. 0 10 20 30 40

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสาระการเรยี นร(ู ้ จังหวดั เชยี งใหม)่ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2558 วชิ าภาษาไทย 70 สาระท่ี 2 สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สาระที่ 5 60 การเขียน การฟัง การดู หลกั การใช้ วรรณคดีและ 50 และการพดู ภาษาไทย วรรณกรรม 40 55.09 44.38 30 55.06 45.47 44.99 34.64 20 44.51 34.57 10 0 สาระที่ 1 การอา่ น เชียงใหม่ 61.09 Mean 60.82

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสาระการเรยี นรู ้ (จงั หวดั เชยี งใหม)่ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2558 วชิ าสงั คมศกึ ษา 70 60 50 40 30 20 10 0 สาระที่ 1 สาระท่ี 2 สาระท่ี 3 สาระที่ 4 สาระที่ 5 ศาสนา ศีลธรรม หน้าที่พลเมือง ฯ เศรษฐศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ ภมู ศิ าสตร์ จริยธรรม 56.38 43.66 40.58 เชียงใหม่ 46.35 60.83 55.47 43.6 39.62 Mean 46.67 60.52

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสาระการเรยี นรู ้ (จงั หวดั เชยี งใหม)่ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2558 วชิ าภาษาองั กฤษ 60 50 40 30 20 10 0 สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการ สาระที่ 2 ภาษาและ สาระท่ี 4 ภาษากบั ส่ือสาร วฒั นธรรม ความสมั พนั ธ์กบั ชมุ ชนฯ เชียงใหม่ 40.67 50.01 Mean 39.16 50.33 40.63 39.49

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสาระการเรยี นรู ้ (จงั หวดั เชยี งใหม)่ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2558 วชิ าคณติ ศาสตร์ 60 สาระที่ 2 สาระท่ี 3 สาระท่ี 4 สาระที่ 5 การวดั เรขาคณิต พีชคณิต การวเิ คราะห์ 50 31.66 48.23 29.96 ข้อมลู ฯ 40 31.02 47.53 30.55 40.07 40.85 30 20 10 0 สาระที่ 1 จํานวนและการ ดําเนินการ เชียงใหม่ 51.18 Mean 50.74

สรปุ ผล O-NET จําแนกตามสาระการเรยี นรู ้ (จังหวดั เชยี งใหม)่ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2558 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 50 สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สาระท่ี 5 สาระท่ี 6 สาระท่ี 7 45 สารและ แรงและการ พลงั งาน กระบวนการ ดาราศาสตร์ 40 สมบตั ิของ เคลื่อนที่ เปล่ยี นแปลง และอวกาศ 35 41.6 30 สาร 43.09 41.4 ของโลก 25 40.12 42.68 42.06 38.26 20 41.71 38.54 37.61 15 10 5 0 สาระที่ 1 สาระที่ 2 สงิ่ มีชีวติ กบั ชีวติ กบั กระบวนการ สง่ิ แวดล้อม ดํารงชีวิต เชียงใหม่ 48.63 44.94 Mean 47.39 44.12

การบูรณาการการเรยี นรเู พ่ือเพิม่ ประสิทธภิ าพการเรยี นการสอน กบั หนว ยงานการศกึ ษาในจังหวัด ศูนยว ทิ ยาศาสตรเ พอื่ การศึกษา กศน. 19 แหงทั่วประเทศ (รถนิทรรศการเคลอื่ นที่ /ทองฟา จาํ ลองเคลอ่ื นท่)ี

ทาํ ใหขอ สอบ O- Net สอดคลองกบั การเรยี นการสอน ใหม ีการจัดทํา Item Card จัดทาํ Test Blue Print ใหค วามสาํ คญั กบั กระบวนการคัดเลอื กคนออกขอ สอบและผูตรวจขอสอบ เฉลยขอ สอบ วิเคราะหผล O-Net เพ่ือนาํ ไปปรบั ปรุงคณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอน

ภายใน ๑๐ ป จะผลติ กาํ ลังคน ให้ตรงกับความต้องการของประเทศ

เฉพาะดา้ นการศึกษาในหมวดพ้ืนฐาน เปรยี บเทียบ 3 ปี (จาก 61 ประเทศ) ป 2557 54/61 ตัวชว้ี ดั ทีม่ ีเกณฑต ํา่ ประกอบดว ย ป 2558 48/61 - ความสามารถดา น ป 2559 52/61 ภาษาอังกฤษ - การสอนวิชาวิทยาศาสตร - การจดั การศึกษาใน มหาวทิ ยาลัย - การบริการการศกึ ษา ใหต อบสนองความ จําเปน ของธรุ กิจ

World Economic Forum การจดั อนั ดบั ความสามารถในการแขง่ ขนั (ด้านการศกึ ษา) พ.ศ. 2558-2559 (ข้อมลู เปรียบเทียบจาก 140 ประเทศ)

จํานวนเปอรเ ซ็นตบัณฑติ ตกงาน จํานวนผตู อบ ยงั ไมไ ดทํางาน รอยละ แบบสอบถาม และไมไดศ ึกษาตอ 23.7 109,202 25,925

จัดทาํ ฐานขอ มลู Demand/ Supply side ใหม คี วามทนั สมัยภายใน ๑ ป - อยูระหวา งการดาํ เนินการสาํ รวจขอ มลู Demand side โดย โครงการประชารฐั ยกระดบั คณุ ภาพวชิ าชีพ โดยจะ ประสานให กศจ. เปน ผูสํารวจความตอ งการแรงงานจากสถานประกอบการและผูจา งงานตางๆ ในพ้นื ทข่ี องแตละจงั หวดั - ในระดบั อาชวี ศึกษา กาํ ลังดาํ เนนิ การ - ในระดบั อดุ มศึกษาดําเนินการไดยากกวา

ใหส ถานศกึ ษาเปด หลกั สตู รทเ่ี ปนไปตาม Demand side (Re-Profile มหาวทิ ยาลัย และ อาชวี ศึกษา) ภายใน ๑๐ ป - จะใชง านงบประมาณเปน ตัวขบั เคลอื่ น ชว ยในการกําหนดทศิ ทาง

โครงการทวภิ าคี ทวศิ กึ ษา ทววิ ฒุ ิ โครงการสหกิจศึกษา หลกั สตู รอาชพี ระยะส้ันใน โรงเรียนสามญั และ กศน. ทวภิ าคี ที่ รายการ ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี 2555 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 1 สถานศกึ ษา (เป้ า) (เป้ า) (เป้ า) (เป้ า) (เป้ า) (แหง่ ) 269 316 421 421 30% 30% 30% 30% 30% 2 ผเู ้ รยี น (คน) 426 426 426 426 426 37,686 43,370 61,264 91,448 118,882 154,547 200,911 261,184 339,539 3 สถานประกอบการ 3,826 7,826 8,098 10,527 13,686 17,791 23,128 30,066 39,085 55 82 101 124 144 164 184 204 224 (แหง่ ) 4 สาขาวชิ า

โครงการทวิภาคี ทวิศกึ ษา ทววิ ฒุ ิ โครงการสหกิจศกึ ษา หลักสูตรอาชีพระยะสนั้ ใน โรงเรยี นสามญั และ กศน. ทวศิ กึ ษา จาํ นวนนกั เรยี น ปี 2557 ปี 2558 นักเรยี น สพฐ. (กอ่ น คสช.) (หลงั คสช.) นักเรยี น กศน. (เรมิ่ ทําทวศิ กึ ษา 29,796 คน รวม 1,066 คน 709 คน - 30,505 คน 1,066 คน จาํ นวน ปี 2557 ปี 2558 สถานศกึ ษา (กอ่ น คสช.) (หลงั คสช.) รวม (เรม่ิ ทําทวศิ กึ ษา 567 แหง่ 50 แหง่

โครงการทวภิ าคี ทวศิ กึ ษา ทววิ ฒุ ิ โครงการสหกิจศึกษา หลกั สูตรอาชีพระยะสน้ั ใน โรงเรยี นสามญั และ กศน. ที่ สถาบันตางประเทศ จํานวนสถาบนั ตางประเทศ จาํ นวนสถาบนั รปู แบบความรว มอื ทววิ ุฒิ 1 บรไู น รฐั เอกชน ในประเทศไทย Bilateral 2 กมั พชู า Bilateral 3 ฟล ปิ นส กลุม ประเทศอาเซยี น Bilateral 4 อนิ โดนเี ซยี Bilateral 5 สปป. ลาว 11 Bilateral,Trilateral 6 มาเลเซีย Bilateral 7 เมยี นมาร 98 Bilateral 8 สงิ คโปร Bilateral 9 เวยี ดนาม 13 Bilateral,Trilateral 1 จนี 57 102 Bilateral 2 เกาหลี Bilateral 3 ญ่ีปุน 15 31 Bilateral 19 15 รูปแบบความรว มือ 46 Trilateral Bilateral 15 Bilateral Bilateral 6 23 Bilateral Bilateral กลมุ ประเทศอาเซยี น+3 Bilateral 31 41 10 13 22 26 กลมุ ประเทศอน่ื ๆ สถาบันตางประเทศ จํานวนสถาบนั ตา งประเทศ จํานวนสถาบัน 1 เยอรมนั รัฐ เอกชน ในประเทศไทย 2 องั กฤษ 3 เดนมารก 9 18 4 ภูฎาน 5 ไตหวัน 11 2 6 อสิ ราเอล 7 ออสเตรเลีย 22 11 24 13 21 3

โครงการทวภิ าคี ทวศิ ึกษา ทววิ ฒุ ิ โครงการสหกิจศึกษา หลกั สูตรอาชีพระยะสั้นใน โรงเรยี นสามญั และ กศน. สหกจิ ศกึ ษา สถานศกึ ษา 121 แห่ง นักศกึ ษา สถานประกอบการ 37,437 คน 14,428 แห่ง

สง เสริมใหนกั เรยี นไดเ รียนตามขดี ความสามารถและความสนใจ โดย แนะแนวผูปกครองและนกั เรยี น แนะแนวดา นอาชพี ในโรงเรียน สพฐ. ทวศิ กึ ษา เก็บขอมลู นักเรียน (ม.3) อาชวี ศกึ ษา ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู เพิ่มผูเ รยี น เปด โลกทศั น/ ทวั รอ าชพี อาชีวศึกษา สรา งแรงบนั ดาลใจจากผูทป่ี ระสบความสําเร็จ ในการประกอบอาชีพของผูท ีจ่ บสาย อาชวี ศึกษา