ปรับปรุงการสอนเล็กน้อย ได้ผลยิ่งใหญ่

ภาคผนวก ตัวอย‹างการสรŒางความรูŒ ความเขŒาใจ และแรงบันดาลใจในการเร�ยนรูŒ ของโรงเร�ยนเพล�นพัฒนา

ตัวอย่างการสร้างความรู้ ความเข้าใจ และแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ของ โรงเรียนเพลินพัฒนา แผนการเรียนรู้ที่ท�ำให้ครูเห็นการเรียนรู้ของผู้เรียน “ถอดรหัสความส�ำเร็จของครูและแผนการเรียนรู้ที่ท�ำให้ครูเห็นการเรียนรู้ของผู้เรียน กรณีศึกษา หน่วยวิชาภูมิปัญญาภาษาไทย ช้ัน ๑” แผนการเรียนรู้ท่ีสร้างแรงบันดาลใจ “ถอดรหสั การสรา้ งแรงบนั ดาลใจในการเรยี นรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี นในหนว่ ยวชิ าภมู ปิ ญั ญาภาษาไทย ชนั้ ๒” • 182 •

การสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง “การน�ำเสนอสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเองในเร่ือง การหารยาว ของเด็กหญิงรวินท์พร สรรพนุเคราะห์ นักเรียนช้ัน ๓” การสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง “การสร้างความ “รู้จักตนเอง...เข้าใจคนอื่น” ด้วยการท�ำการบ้านเชิงโครงงานการศึกษา กลุ่มชาติพันธุ์ในกรุงเทพฯ ของนักเรียนชั้น ๔” • 183 •

การสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง “การสร้างความเข้าใจเรื่องภูมิศาสตร์ด้วยการท�ำการบ้านเชิงโครงงานศึกษาข้อมูลเร่ืองการเกิด ภูมปิ ระเทศแบบตา่ งๆ ของเดก็ หญิงดลพร คงเหมอื น นกั เรียนชน้ั ๕” การสร้างกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม “ถอดรหสั การสรา้ งกระบวนการเรยี นรแู้ บบมสี ว่ นรว่ ม กรณศี กึ ษาหนว่ ยวชิ ามานษุ และสงั คมศกึ ษา ชนั้ ๕” • 184 •

การน�ำเสนอความรู้ความเข้าใจ (ตอนท่ี ๑) “การน�ำเสนอโครงงาน “ช่ืนใจ...ได้เรียนรู้” ถามหาแผ่นดินบ้านขุนสมุทรจีนของนักเรียนช้ัน ๖” (ตอนที่ ๒) • 185 •

การมองหาปัจจัยความส�ำเร็จและสร้างวิธีขยายผล “งานเสวนา เมื่อบ้านและโรงเรียน..เพียร..ด้วยกัน”* ความส�ำเร็จท่ีเกิดข้ึนเม่ือทุกคนท�ำบทบาทหน้าท่ีของตนให้ดีท่ีสุด : บทบาทของผู้ปกครอง ในการเดินไปในทิศทางเดียวกันกับโรงเรียนอย่างม่ันคง สม่�ำเสมอ ในการส่งเสริมความสนใจ ของลูก บทบาทของนักเรียนในการเป็นนักเรียนรู้ที่ดี บทบาทของโรงเรียนในการพัฒนา หลักสูตร และพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายบุคคล * เน่ืองในโอกาสท่ีเด็กชายธัญณินทร์ อุตมโท นักเรียนชั้น ๔ ของโรงเรียนเพลินพัฒนา ได้รับรางวัลเหรียญทอง ในการแข่งขันคณิตศาสตร์รายการ World Mathematical Olympiad (WMO 2018) คร้ังที่ ๑๓ ณ มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ประเทศสหรัฐอเมริกา เมื่อวันที่ ๑๑ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ • 186 •

เมื่อแรงขับเคลื่อนและพลังในการเรียนรู้อันเป็นฉันทะที่แท้เกิดข้ึนในตัวของผู้เรียนแล้ว ในวันหนึ่งพวกเขาก็จะค้นพบเส้นทางสู่การเติบโตเต็มตามศักยภาพด้วยตัวของเขาเอง • 187 •

เจ้าของผลงาน : ภคพร พูนสุขวัฒนา • 188 •