sarครูนัสเราะ2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 4

คำนำ รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ( Self-Assessment Report : SAR ) เปน็ การประเมิน ตนเองเก่ียวกับการปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2562 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พุทธศักราช 2545 ตลอดจนฉบับที่ 3 พุทธศักราช 2553 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของข้าพเจ้าได้ จดั ทำข้ึนเพื่อรายงานผลการจัดการเรยี นการสอนและการปฏิบัติหน้าทีต่ าม กลุ่มงาน / กลุม่ สาระการเรียนรู้ / งาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๑๑ (บ้านทุ่งนางแก้ว) ปีการศึกษา 2564 ทั้งน้ี เพ่ือเป็นการรายงาน พร้อมประเมินผลการ ทำงานของข้าพเจ้าว่าได้ปฏิบัติหน้าที่บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๑๑ (บ้านทุ่งนางแก้ว) ตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องหรือไม่ อย่างไร รายงานดังกล่าวจึงได้จัดทำขึ้น เพ่ือรายงานการประเมินตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ต่อผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ ให้กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของข้าพเจ้า และคุณลักษณะของผู้เรียนตาม เกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา ๑๑๑ (บา้ นทุ่งนางแก้ว) ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็น แนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนให้สูงข้ึนในทุก ๆ ด้านต่อไป ลงช่อื ( นางนสั เราะ หลังนุย้ ) 30 / มนี าคม / 2565 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 5

สารบญั ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตวั หน้า ▪ ข้อมูลท่ัวไป ▪ ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี 4 ▪ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 5 ▪ ผลการปฏบิ ัตงิ าน 9 ▪ ผลการประเมินการสอนของครู 17 ▪ การประเมินตนเองของครู 20 23 ตอนท่ี 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน 27 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศึกษา 29 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ 30 มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในทีม่ ีประสิทธิผล 31 ภาคผนวก รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 6

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ด้านที่ 1 : ข้อมูลทว่ั ไป 1.1 ข้อมูลทว่ั ไป ชื่อ นางนสั เราะ สกลุ หลังนุ้ย ตำแหนง่ ครู ชำนาญการ อายุ 37 ปี ปฏบิ ัติราชการเป็นเวลา 8 ปี เลขทตี่ ำแหนง่ 1156 เงนิ เดอื น 27,350 บาท เงนิ วิทยฐานะ 3,500 บาท วนั / เดอื น / ปี เกดิ 25 สิงหาคม 2528 วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ 15 พฤษภาคม 2557 วฒุ ิการศกึ ษา  ปริญญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต(วท.บ.) วชิ าเอก เทคโนโลยีสารสารสนเทศ จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎภเู ก็ต ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑติ (ศษ.ม.) วิชาเอก บริหารการศกึ ษา จาก มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง อ่ืน ๆ ระบุ ประกาศนียบัตรบณั ฑิตวิชาชีพครู จาก มหาวทิ ยาลัยหาดใหญ่ ปฏิบตั กิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๑๑๑ (บ้านทุ่งนางแกว้ ) สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสตูล สรปุ วันลาในปีการศกึ ษา 2563 ( 1 เมษายน 2564 – 31 มีนาคม 2565) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย คร้งั วัน ท่ีลา คร้งั วัน ครั้ง วัน ครั้ง วนั ครง้ั วนั 31 พฤษภาคม 2564 12 รวม 12 รวมท้ังสิ้น จำนวน 1 คร้ัง จำนวน 2 วนั รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 7

1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ 1.2.1 ข้อมูลการปฏิบัตหิ นา้ ที่ตามตารางสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ท่ี รหสั วชิ า ชือ่ วิชา ช้นั จำนวนหอ้ ง จำนวนช่วั โมง / สปั ดาห์ ภาคเรยี นท่ี 1 คอมพวิ เตอร์ ป.1 1 1 1 ว11201 คอมพิวเตอร์ ป.2 1 1 2 ว12201 คอมพวิ เตอร์ ป.3 1 1 3 ว13201 วิทยาการคำนวณ ป.6 1 1 4 ว16101 คอมพวิ เตอร์ ป.6 1 1 5 ว16201 เทคโนโลยี ม.1 1 2 6 ว21202 คอมพิวเตอร์ ม.1 1 1 7 ว21202 เทคโนโลยี ม.2 1 2 8 ว22202 คอมพิวเตอร์ ม.2 1 1 9 ว22202 เทคโนโลยี ม.2 1 2 10 ว23202 คอมพวิ เตอร์ ม.2 1 1 ว23202 ความพลเมืองดี ป.6 1 1 11 ส 16236 ชมุ นุมสอ่ื สารมวลชน ป.6 1 1 12 ส16301 แนะแนว/โครงงานฐานวิจัย ป.6 1 3 13 - ลดเวลาเรยี น/โครงงานฐานวจิ ยั ป.6 1 1 14 - ลกู เสอื /เนตรนารี ป.6 1 1 15 - 9 21 รวม รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 8

1.2.2 ข้อมลู การปฏิบัตหิ น้าทตี่ ามตารางสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ที่ รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา ชัน้ จำนวนห้อง จำนวนชว่ั โมง / สัปดาห์ ภาคเรยี นที่ 2 คณติ ศาสตร์ ป.3 1 3 1 ค13101 คอมพวิ เตอร์ ป.1 1 1 2 ว11201 คอมพิวเตอร์ ป.2 2 2 3 ว12201 คอมพิวเตอร์ ป.3 2 2 4 ว13201 คอมพิวเตอร์ ป.4 2 1 5 ว14201 วิทยาการคำนวณ ป.4 2 2 6 ว14101 วิทยาการคำนวณ ป.5 2 2 7 ว15101 วทิ ยาการคำนวณ ป.6 2 2 8 ว16101 ออกแบบเทคโนโลยี ม.1 1 1 9 ง21104 ออกแบบเทคโนโลยี ม.2 2 2 10 ว22104 ออกแบบเทคโนโลยี ม.3 1 1 11 ว23104 คอมพวิ เตอร์ ม.1 1 1 12 ว21202 คอมพวิ เตอร์ ม.2 2 2 13 ว22202 คอมพวิ เตอร์ ม.3 1 1 14 ว23202 ความพลเมืองดี ป.6 1 1 15 ส16201 สือ่ สารมวลชนศึกษา ป.6 1 1 15 ส16301 กิจกรรมสาธารณะประโยชน์ ม.1 1 1 16 - กิจกรรมสาธารณะประโยชน์ ป.6 1 1 17 - กิจกรรมสาธารณะประโยชน์ ป.2 1 1 18 - แนะแนว/โครงงานฐานวิจัย ป.6 1 1 20 - รวม 15 27 รายงานผลการปฏิบตั งิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 9

1.2.3 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ท่ีปฏิบัตกิ ารพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา 2564 ท่ี กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น และชุมนมุ ชัน้ / จำนวน ผ่าน ไม่ผ่าน หอ้ ง นกั เรียน - - 1 ลูกเสือ เนตรนารี ป.6 27 27 - - 2 กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ป.6 27 27 - - 3 ชมุ นุม ป.6 27 27 4 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ป.6 27 27 5 กจิ กรรแนะแนว ป.6 27 27 6 กิจกรรม PLC --- 1.2.4 หอ้ งที่รับผิดชอบ ห้อง ทต่ี งั้ อาคาร/ จำนวนครภุ ณั ฑ์/ส่ือ/วสั ดุ อุปกรณ์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ เลขที่ห้อง โต๊ะ-เก้าอ้ี คอมฯ เครื่องฉายภาพ ทีวี โปรเจคเตอร์ เคร่ืองขยาย - 21 เสียง ทบึ - 21 - 1 - 1.2.5 ข้อมูลเก่ียวกับนักเรียนทรี่ ับผิดชอบในการจัดการเรียนการสอน ชน้ั จำนวนนักเรยี น จำนวนห้องเรยี น หมายเหตุ ชาย หญงิ รวม ประถมศึกษาปที ่ี 1 24 17 41 1 ประถมศึกษาปที ่ี 2 21 12 33 2 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 18 22 40 2 ประถมศึกษาปีที่ 4 21 23 44 2 ประถมศึกษาปีที่ 5 11 22 33 2 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 13 14 27 1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 9 11 20 1 มธั ยมศึกษาปีที่ 2 3 11 36 2 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 4 6 10 1 รวม 132 155 287 15 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 10

1.2.6 ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รทู ี่ปรึกษา จำนวนนักเรียน รวมท้ังส้ิน (คน) ชนั้ / หอ้ ง 27 ชาย(คน) หญงิ (คน) ประถมศึกษาปที ่ี 6 12 15 1.2.7 งานพเิ ศษในโรงเรียน ได้แก่ 1. ครูเวรประจำวนั จันทร์ มีหน้าท่ีรับผดิ ชอบ ดงั นี้ 1) ทำหนา้ ทีด่ แู ลรบั -ส่งนักเรียนหนา้ ประตูโรงเรยี นในเวลาเชา้ /เย็น 2) บันทกึ สถติ นิ ักเรยี น 3) อบรมนักเรยี นหน้าเสาธง 4) ดูแลนักเรยี น 5) ดูแลการทำความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี น 2. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีต่ ามภารกิจขอบข่ายโครงสร้างบริหารสถานศกึ ษา มหี นา้ ที่ 1) เจา้ หนา้ ท่อี าหารกลางวนั โรงเรยี น 2) ครูประจำชัน้ ป.6 3) ครเู วรห้องสหกรณท์ ุกวันศุกร์ 4) ครเู วรโรงอาหารทุกวนั พฤหสั บดี 5) งานหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารห้องคอมพวิ เตอร์ 6) งานกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรยี น 7) งานวดั ผล ประเมินผล และเทียบผลการเรยี นประจำชัน้ เรียน 8) ผู้ช่วยงานวดั ผล ประเมินผล และเทียบผลการเรียนโรงเรียน 9) ปฏิบตั หิ นา้ ทีเ่ วรประจำวันตามคำส่ังของแต่ละเดือน 10) ปฏิบัติงานท่ีไดร้ บั มอบหมายตามคำส่งั ของโรงเรียนและผู้บงั คบั บัญชา 11) ปฏบิ ัติงานอน่ื ๆ ตามคำส่ังท่ีไดร้ บั มอบหมาย รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 11

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ระดับชน้ั จำนวน/แผน ป.1 20 1 ว11101 คอมพิวเตอร์ ป.2 20 ป.3 20 2 ว12101 คอมพวิ เตอร์ 3 ว13201 คอมพิวเตอร์ 4 ว14201 คอมพิวเตอร์ ป.4 20 5 ว14101 วทิ ยาการคำนวณ ป.4 20 6 ว15101 วิทยาการคำนวณ ป.5 20 7 ว16101 วิทยาการคำนวณ ป.6 20 8 ง21104 ออกแบบเทคโนโลยี ม.1 20 10 ว22104 ออกแบบเทคโนโลยี ม.2 20 11 ว23104 ออกแบบเทคโนโลยี ม.3 20 12 ว21202 คอมพิวเตอร์ ม.1 20 13 ว22202 คอมพวิ เตอร์ ม.2 20 14 ว23202 คอมพิวเตอร์ ม.3 20 15 ส 16236 หน้าทีพ่ ลเมือง/การสรา้ งความเป็นพลเมือง ป.6 20 16 ส16301 สอ่ื สารมวลชนศึกษา ป.6 20 17 โครงงานฐานวิจัย ป.6 20 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 12

1.3.2 ผลติ ส่อื / นวัตกรรม ช้นิ ไดแ้ ก่ จำนวน(ชิ้น) 1 ชดุ ท่ี ช่ือส่ือ/นวัตกรรม 1 ชดุ 1 ข้ันตอนการแก้ปญั หา (Coding) 1 ชดุ 2 โครงสร้างผังงาน 1 ชดุ 3 ภยั คุกคาม 1 ชดุ 4 เด็กไทยรูเ้ ท่าทนั สื่อ 1 ชุด 5 4 เสาหลกั ของการคดิ เชงิ คำนวณ 1 ชุด 6 คียบ์ อร์ด 1 ชดุ 7 บล็อกคำสั่ง Scratch 1 ชุด 8 เครื่องมือไมโครซอฟท์ เวิร์ด 1 ชดุ 9 เครือ่ งมอื ไมโครซอฟท์ เอกซเ์ ซล 2 ชดุ 10 เครื่องมอื ไมโครซอฟท์ พาวเวอร์พอยต์ 105 ชุด 11 การใชเ้ มาส์ (Mouse) 2 ชุด 12 บัตรสูตรคณู 10 ชดุ 13 ไอติมสัญลกั ษณ์ผังงาน (Flowchart) 1 ชุด 14 Coding การสร้างรังผงึ้ 1 ชุด 15 กลอ่ งการป้องกนั และดแู ลรกั ษาโรคของสัตวเ์ ล้ียง 1 ชุด 16 Mini box อาหารหลัก 5 หมู่ 1 ชดุ 17 Mini box เครื่องมือไมโครซอฟท์ พาวเวอร์พอยต์ 2 ชุด 18 Mini box บล็อกคำส่งั Scratch 1 ชุด 19 วงลอ้ อุปกรณ์ทเ่ี ก่ียวกบั คอมพิวเตอร์ 1 ชุด 20 ลูกบอลงานบ้าน 1 ชดุ 21 กลอ่ งบ้านไมโครซอฟท์ เวิร์ด 1 ชุด 22 หลักศิลาข้อมลู สารสนเทศ 1 ชุด 23 กลอ่ งบราวเซอร์ 24 Mini box อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ 10 ชดุ 25 Coding เดินเทยี่ วในเมือง รายงานผลการปฏบิ ัติงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 13

1.3.3 จดั ทำหน่วยการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพียง) ไดแ้ ก่ หน่วยที่ เรื่อง จำนวนช่วั โมง 10 โครงงานฐานวิจยั เรื่องการศกึ ษาเปรยี บเทยี บความพึงพอใจของรสชาติขนมรู จากนำ้ ตาลตา่ งชนิดกันของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 1.3.4 จดั ทำวิจยั ในชนั้ เรียน จำนวน 3 เร่ือง ไดแ้ ก่ ที่ เร่ือง ระดบั ช้ัน 1 การปรับเปล่ยี นพฤติกรรมการใช้เครื่องคอมพวิ เตอร์อยา่ งถูกวิธีของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ป.6 2 การพฒั นาความสามารถในการพิมพ์ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โดยใชแ้ บบฝึกพมิ พ์ ป.6 3 การพฒั นาการเรียนการสอน วชิ า คอมพิวเตอร์ เร่อื ง Microsoft PowerPoint สำหรบั นักเรยี น ม.3 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โดยใช้เทคนิคการสตรีมมง่ิ (Streaming) 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศกึ ษาคน้ คว้า/ใชแ้ หล่งเรียนร้นู อกโรงเรียน ที่ ชือ่ แหล่งเรียนรู้ เรื่อง จำนวนครง้ั 2 1 ศนู ยเ์ รียนรู้ กสทช. แบบฝึกทักษะการคิดอยา่ งเป็นระบบ การแกไ้ ข 2 ปัญหาดว้ ยตรรกะ และเรยี นรู้วธิ ีการประยุกตใ์ ช้ 2 อลั กอริทึม https://codingthailand.org/courses/p1 2 ศนู ย์เรียนรู้ กสทช. แบบฝึกทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ การแกไ้ ข ปญั หาดว้ ยตรรกะ และเรียนรู้วธิ ีการประยุกตใ์ ช้ อลั กอริทมึ https://codingthailand.org/courses/p2 3 วัดท่งุ นางแก้ว การทำบุญและฟังธรรมทกุ วนั พระ 1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ กั เรียน จำนวน 2 ครงั้ ไดแ้ ก่ ที่ วนั /เดือน / ปี ชอ่ื วิทยากร เรือ่ ง / หัวข้อ -- - - รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 14

1.3.7 รูปแบบ / วิธีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทีค่ รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ ๑ ข้อ)  การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธติ / ทดลอง  กลุม่ สบื ค้นความรู้  การใชเ้ กมประกอบ  กลุ่มสัมพนั ธ์  สถานการณจ์ ำลอง  การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ  กรณตี ัวอยา่ ง  ความคดิ รวบยอด  บทบาทสมมุติ  อรยิ สัจ ๔  การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง  โปรแกรมสำเรจ็ รูป  การทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี  ศูนย์การเรียน  การเรยี นรู้จากห้องสมดุ  ชุดการสอน  การพัฒนากระบวนการคดิ  คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน  การใชภ้ มู ิปัญญาท้องถน่ิ  โครงงาน  การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย  การถามตอบ  การแกป้ ัญหา  Active Leaning  อื่น ๆ ระบ.ุ ........... สรุป จำนวนรปู แบบ / วิธีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 20 วธิ ี 1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขียนเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งที่ตรงกับความเปน็ จริงทีท่ า่ นปฏบิ ตั ิอยู่ (ตอบ ได้มากกวา่ 1 ) ที่ รายการปฏิบตั ิ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทส่ี ดุ 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าที่จบการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓ ✓ รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 15

1.3.9 พฒั นาตนเอง (การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ / การเขา้ รว่ มอบรม/ ประชมุ สัมมนา /ศึกษาดูงาน) ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรื่อง จำนวนชวั่ โมง หน่วยงานทีจ่ ัด หลกั ฐาน 1 24-30 การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการหลกั สตู ร 42 สถาบนั สง่ เสริมการ ภาพถ่าย , พฤษภาคม อบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการ สอนวทิ ยาศาสตร์ เกียรตบิ ัตร 2564 คำนวณสำหรับวิทยากรแกนนำ และเทคโนโลยี Coding Core Trainer (CCT) (สสวท.) รนุ่ ที่ 2 รหัสหลักสูตร 63017 2 14-15 อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการพัฒนา 15 สพฐ. เกียรติบัตร สิงหาคม ทักษะการจดั การเรยี นรรู้ ปู แบบ 2564 ออนไลน์ 3 22 สงิ หาคม อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารสร้างสื่อการ 3 สพป.สตลู ภาพถ่าย , 2564 เรียนการสอนด้วย Canva for เกียรติบัตร Education 4 29 สงิ หาคม การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร ชดุ 3 สพป.สตลู เกียรตบิ ตั ร 2564 เครอ่ื งมอื Google Apps for Education 5 5 กนั ยายน อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การสร้าง 3 สพป.สตูล เกยี รติบัตร 2564 แฟ้มสะสมผลงาน E-Portfolio ด้วย New Google Sites 6 8 กนั ยายน การอบรมออนไลน์ หลกั สตู รการ 12 สถาบันส่งเสริมการ เกียรติบตั ร 2564 การเขียนโปรแกรม Scratch ( สอนวิทยาศาสตร์ Coding Online for Teacher และเทคโนโลยี Plus:C4T Plus –Scratch) (สสวท.) 7 10 กนั ยายน หลักสตู รท่ี 1:NEXT Normal 3 สำนักงาน เกียรตบิ ัตร 2564 Education Remagined การ คณะกรรมการ บริหารจดั การเรยี นการสอน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ออนไลน์ พรอ้ มประสบการณ์จริง และ บรษิ ทั ไมโครซอฟท์(ประเทศ จากผบู้ ริหารสถานศึกษา ไทย) จำกัด 8 11 กันยายน หลกั สูตรท่ี 2 : กลยุทธก์ ารจดั การ 3 สำนักงาน เกียรติบตั ร 2564 เรียนการสอนและการประชุม คณะกรรมการ ออนไลน์ให้มปี ระสิทธิภาพในยคุ การศึกษาข้นั NEXT Normal พ้นื ฐาน และ บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด รายงานผลการปฏิบตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 16

ที่ วนั /เดือน/ ปี เรือ่ ง จำนวนชั่วโมง หน่วยงานที่จัด หลกั ฐาน 9 12 กันยายน อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การตัดต่อ/ 3 ศกึ ษาธิการจงั หวดั เกียรตบิ ัตร เกียรตบิ ตั ร 2564 สร้างสอื่ การเรยี นการสอนบน 6 ชม. 30 นาที สตลู สมาร์ทโฟนดว้ ย Kinemaster เกียรตบิ ตั ร 3 กระทรวงศึกษาธิกา 10 14 กนั ยายน อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเสริมสร้าง ร เกียรตบิ ัตร 2564 ศกั ยภาพครูและบุคลากรทางการ 3 ศกึ ษา หลกั สูตรที่ 4 แง่มุม สำนักงาน เกียรติบัตร ประวัติศาสตร์สู่การก้าวเดินไป 3 คณะกรรมการ อนาคต 48 การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน เกียรติบตั ร 3 และ บริษัท เกียรตบิ ัตร 11 18 กันยายน หลักสูตรที่ 3:มุมมองใหม่ของการ ไมโครซอฟท(์ ประเทศ 2564 บริหารการจดั การศึกษา และการ - ไทย) จำกัด คำสั่ง, พัฒนาทักษะผเู้ รียนรู้สู่การเป็น เกยี รตบิ ตั ร พลเมอื งยคุ ดิจิทัลของโลกแหง่ สำนกั งาน ศตวรรษท่ี 21 คณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 12 25 กันยายน หลักสูตรท่ี 4 : การสรา้ ง และ บริษทั 2564 Blended Learning Platform ไมโครซอฟท(์ ประเทศ for NEXT Education ไทย) จำกดั Reimagined ด้วย Microsoft 365 สำนกั งาน คณะกรรมการ 13 25 กนั ยายน หลกั สูตรท่ี 5 : การออกแบบและ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2564 เลือกอุปกรณ์ Smart&Safety และ บริษัท Virtual Classroom ด้วย ไมโครซอฟท์(ประเทศ Microsoft 365 ไทย) จำกัด 14 29-30 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารโครงการ สพป.สตลู กนั ยายน เสรมิ สรา้ งชวี ติ เดก็ ไทย ปลกุ พลงั สำนกั งาน คณะกรรมการ 2564 KID พชิ ติ ปญั หา 2 การศึกษาข้ันพื้นฐาน และ บรษิ ัท 15 2 ตลุ าคม หลักสูตรที่ 6 : การสรา้ งสอ่ื ไมโครซอฟท(์ ประเทศ ไทย) จำกัด 2564 ความร้แู บบปฏสิ ัมพนั ธ์บน โรงเรยี นไทยรฐั แพลตฟอรม์ การจัดการ วทิ ยา 111 (บ้าน ประสบการณ์การเรียนรู้ ทุ่งนางแกว้ ) Microsoft 365 16 21-24 ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในหน่วยลูกเสอื จิต ธนั วาคม อาสาพระราชทาน 2564 รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 17

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอ่ื ง จำนวนชัว่ โมง หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน คุรสุ ภา เกียรตบิ ตั ร 17 16 มกราคม เขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการ - เครือข่ายภูผาวารี เกียรติบัตร 2565 เนือ่ งในงานวนั ครู ครัง้ ท่ี 66 ปี มลู นธิ ิศุภนมิ ติ แหง่ เกียรตบิ ัตร 2565 “พลงั ครูยุคใหม่ สร้าง ประเทศไทย เกียรตบิ ตั ร เกียรตบิ ตั ร คณุ ภาพคนไทยสู่สากล”The ตลาดหลกั ทรัพย์ แห่งประเทศไทย Power of New Generation สพฐ. Teachers: Creating Thais to the Global World 18 16 มกราคม ครผู ูอ้ ทุ ิศตนและทำคุณประโยชน์ - 2565 ทางราชการ เน่อื งในวนั ครู แหง่ ชาตปิ ี 2565 19 25 อบรมโครงการโรงเรยี นปลอดภัย 20 กมุ ภาพนั ธ์ ในประเทศไทย หลกั สูตรการลด 2565 ความเสี่ยงภัยพิบัติธรรมชาตแิ ละ การปรบั ตัวรบั การเปล่ียนแปลง สภาพภูมอิ ากาศ รหสั หลกั สตู ร 62037 20 3 มีนาคม ผา่ นการเรียน E-Learning 1 ชม. 53 นาที 2565 หลักสูตรปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 21 3 มีนาคม หลักสูตรครูกบั การจัดการเรียนรู้ 22 2565 เพศวถิ ีศกึ ษา “การสอน เพศศึกษา:การพฒั นารูปแบบ E- Learning เพือ่ พัฒนาสมรรถนะ ครูให้สอนเพศวถิ ีศกึ ษาและทักษะ ชวี ิตในการระบบการศกึ ษาข้ัน พื้นฐาน” สรุปการพฒั นาตนเอง จำนวน 21 ครง้ั คิดเป็น 197 ชั่วโมง 23 นาที รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 18

1.3.10 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกียรตคิ ุณ / ผลงานดเี ด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิท่ปี รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรยี น ที่ วัน/เดอื น/ปี รางวัล/เกียรติคณุ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน -- - - - 1.3.11 การไดร้ ับเชญิ เปน็ วทิ ยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานทเี่ ชิญ - -- - 1.4 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ที่ รหสั วชิ า วชิ า ชั้น จำนวนนกั เรยี น ( คน ) ผลสมั ฤทธ์ิ ป.1 ว11201 คอมพวิ เตอร์ 1 ว11201 คอมพิวเตอร์ ป.2 ว12201 คอมพวิ เตอร์ ป.3 ว13201 คอมพิวเตอร์ 2 ว12201 คอมพวิ เตอร์ ป.6 ว16101 วิทยาการคำนวณ ป.6 ว16201 คอมพวิ เตอร์ 3 ว13201 คอมพวิ เตอร์ ม.1 ว21202 เทคโนโลยี ม.1 ว21202 คอมพวิ เตอร์ 4 ว16101 วิทยาการคำนวณ ม.2 ว22202 เทคโนโลยี ม.2 ว22202 คอมพิวเตอร์ 5 ว16201 คอมพิวเตอร์ ม.3 ว23202 เทคโนโลยี ม.3 ว23202 คอมพวิ เตอร์ 6 ว21202 เทคโนโลยี ป.6 ส 16236 ความพลเมืองดี ป.6 ส16301 ชมุ นุมสอ่ื สารมวลชน 7 ว21202 คอมพวิ เตอร์ จำนวนนักเรยี น ( คน ) คา่ เฉลี่ย 8 ว22202 เทคโนโลยี - - 9 ว22202 คอมพวิ เตอร์ 10 ว23202 เทคโนโลยี 11 ว23202 คอมพิวเตอร์ 12 ส 16236 ความพลเมืองดี 13 ส16301 ชมุ นุม สอื่ สารมวลชน 1.5 ข้อมูลผลการทดสอบระดบั ชาติของนักเรียน ท่ี รหัสวชิ า วิชา ชั้น -- -- รายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 19

1.6 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1.6.1 การปฏิบัติหน้าท่จี ดั กิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ปรากฏผลดังนี้ ที่ รายวชิ า ห้อง จำนวน ผลการเรยี น (คน) ผเู้ รียน ร มส ๐ 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม 1 คอมฯ ป.1 40 - - - - - 2 5 3 30 40 2 คอมฯ ป.2 36 - - - - - - - - - 36 36 3 คอมฯ ป.3 40 - - 1 - - - - 5 3 30 40 4 คอมฯ ป.4 44 - - - - - 4 1 4 6 29 44 5 คอมฯ ป.5 33 - - - - - - 3 3 10 17 33 6 คอมฯ ป.6 27 - - - - - - 4 9 5 9 27 7 ออกแบบ ม.1 22 - - - - - - - - - 22 22 (1) 8 คอม (1) ม.1 22 - - - - - - - - - 22 22 9 วิทยาการฯ ม.1 20 - - - - 1 7 12 20 (2) 10 คอมฯ(2) ม.1 20 - - - - - - - 1 7 12 20 11 ออกแบบ ม.2 39 1 - - - - - - 2 - 36 39 (1) 12 คอม (1) ม.2 39 - - - - - - - - - 39 39 13 วิทยาการฯ ม.2 36 - - - - - - 2 7 6 21 36 (2) 14 คอมฯ(2) ม.2 36 - - - - - - 2 7 6 21 36 15 ออกแบบ ม.3 10 - - - - - - - - - 10 10 (1) 16 คอม (1) ม.3 10 - - - - - - - - - 10 10 17 วทิ ยาการฯ ม.3 10 - - - 1 - 3 - 1 - 5 10 (2) 18 คอมฯ(2) ม.- 10 - - - 1 - 3 - 1 - 5 10 รวม - - - - 87.45 ร้อยละ ร้อยละของนกั เรยี นทไี่ ดร้ ับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีได้รับผลการเรียน 2 ขึน้ ไป 99.23 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 20

1.6.2 การปฏิบตั ิงานหน้าที่พิเศษปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) ผลการปฏิบัติงานหน้าท่พี ิเศษปรากฏผลดังน้ี 1) การปฏิบตั งิ านหน้าท่ีพเิ ศษ 1.1) ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1.2) ครูประจาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1.3) อ่ืน ๆ ................-......................................................................... สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน  ดมี าก ดี  พอใช้  ปรับปรุง 2) ฝ่ายกิจการนักเรียน 2.1) ปฏิบตั ิหนา้ ที่ครเู วรประจำวันจันทร์ 2.2) ปฏบิ ัตหิ นา้ ทค่ี รเู วรกลางช่วงปิดภาคเรยี น 2.3) ร่วมการประชุมผปู้ กครองนักเรียน 2 ครั้ง 2.4) อ่ืน ๆ ................-......................................................................... สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรับปรุง 3) กจิ กรรมวนั สำคัญ 3.1) ปฏิบัตงิ านจัดกิจกรรมวันสำคญั จำนวน 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 3.1.1) กิจกรรมวันครสิ ต์มาส 3.1.2) กจิ กรรมขึน้ ปีใหม่ 3.1.3) กจิ กรรมอื่น ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรับปรุง 4 ) งานสง่ เสรมิ คุณธรรมนักเรียน 4.1 ) ปฏิบัติงานสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนกั เรียนตามกรอบภาระงานคณุ ธรรม และตามทผี่ ูบ้ งั คับบญั ชามอบหมาย โดยกิจกรรมท่ีจัดทำไดแ้ ก่ 4.1.1 ) กิจกรรมทำความสะอาดเขตพื้นที่ 4.1.2) กิจกรรมโฮมรูม 4.1.3) กิจกรรมเข้าแถว ไปกลบั ฉับไว 4.1.4) กจิ กรรมทำความสะอาดโรงอาหาร 4.1.5) กจิ กรรมวิถีอสิ ลาม 4.1.6) กจิ กรรมโครงงานฐานวจิ ยั 4.1.6) อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดมี าก ดี  พอใช้  ปรับปรงุ รายงานผลการปฏิบตั งิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 21

5) งานส่งเสรมิ เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศกึ ษา 5.1 ) ไดด้ ำเนนิ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีที่เกี่ยวข้องกบั ภาระงานส่งเสรมิ เศรษฐกิจพอเพียงใน สถานศกึ ษา ท้ังด้านวิชาการและผลงานเชิงประจักษ์ 5.2) อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 6) งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา 6.1 ) ได้ดำเนนิ การจดั ทำงานประกันคณุ ภาพในสถานศกึ ษาบรรลผุ ลเปน็ ที่เรยี บร้อยตาม ภาระงาน และตามคำสง่ั ผู้บงั คบั บัญชา 6.2 ) อื่น ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรับปรุง 7) งานระบบควบคมุ ภายในสถานศึกษา 7.1 ) ได้ดำเนินการจัดทำงานควบคมุ ภายในสถานศึกษาสำเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี โดยได้ ดำเนินการจัดทำเอกสารควบคุมภายในสถานศึกษา เพ่ือจดั เก็บในระบบสารสนเทศของสถานศึกษา ตลอดจน รายงานสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาตามระยะเวลาท่ีกำหนด 7.2 ) อนื่ ๆ…………………-………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 8) กิจกรรมเย่ยี มบา้ นนักเรียน 8.1 ) ได้ดำเนินการเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 2 คร้ัง โดย ได้ ดำเนินการเย่ียมบ้านนักเรียนช่วงเดือน สิงหาคม และ มกราคม พ.ศ.2564, 2565 โดยดำเนินการเยี่ยมบ้าน ร่วมกับคณะครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๑๑ ( บ้านทุ่งนางแก้ว ) ทั้งนี้พบว่า นักเรียนทุกคนอยู่ในสภาวะปกติ ใน การน้ไี ดด้ ำเนนิ การรายงานผ้บู งั คบั บญั ชาและสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสตูล เรยี บรอ้ ยแล้ว 8.2 ) อืน่ ๆ…………………-………………………………………………………… สรุปได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 9 ) งานพฒั นาสุนทรียภาพนักเรียน 9.1 ) ไดด้ ำเนนิ การจดั กิจกรรมพฒั นาสุนทรยี ภาพนักเรยี นในด้าน กีฬา ดนตรี ทัศนศิลป์ ผา่ นการจดั กจิ กรรมต่างๆ เป็นทีเ่ รียบรอ้ ย 9.2 ) อ่ืน ๆ…………………-………………………………………………………… สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิงาน  ดีมาก ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 10 ) งานอ่ืนๆตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 10.1 ) ได้ดำเนนิ การปฏบิ ตั งิ านอ่ืนๆที่ผบู้ ังคบั บัญชามอบหมายตามหน้าท่ี โดยได้ ดำเนินการเรียบร้อยทุกภาระงาน สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดมี าก ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 22

1.7 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน ระดับการประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทส่ี ุด กลาง ทสี่ ดุ 1. ครูแจง้ ผลการเรียนร้ใู ห้นกั เรียนทราบอย่างชัดเจน 2. ครูจัดกจิ กรรมการเรียนรสู้ นุกและน่าสนใจ ✓ 3. เนอื้ หาที่สอนทันสมัยเสมอ 4. ครใู ช้ส่ือประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ✓ 5. ครใู ช้คำถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ✓ 6. ครูประยกุ ต์สาระทสี่ อนเข้ากับเหตุการณ์ปจั จุบนั /สภาพแวดล้อม 7. ครูสง่ เสริมนักเรียนได้ฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ มีการจัดการ และการ ✓ แกป้ ญั หา 8. ครใู ห้นกั เรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓ 9. ครสู ง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นทำงานร่วมกันทง้ั เป็นกลุม่ และรายบุคคล 10. ครูให้นกั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนร้ตู า่ ง ๆ ✓ 11. ครมู ีการเสรมิ แรงให้นกั เรียนท่รี ่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน 12. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามปัญหา ✓ 13. ครูคอยกระตุ้นให้นกั เรียนตน่ื ตัวในการเรียนเสมอ ✓ 14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและค่านยิ ม 12 ประการในวิชาท่สี อน 15. ครูยอมรับความคดิ เห็นของนักเรยี นที่ต่างไปจากครู ✓ 16. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น ✓ 17. ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหมายและ ยุตธิ รรม ✓ 18. ครูมีความตัง้ ใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ✓ 19. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม ✓ 20. ครเู ขา้ สอนและออกชน้ั เรียนตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบว่าอยู่ในระดับ ✓ มากท่ีสุด  มาก  ปานกลาง  น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓  นอ้ ยทีส่ ุด รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 23

1.8 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกับการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั (เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินดา้ นขวามือ) ดชั นชี ี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ และ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ ✓ 2. มีการวิเคราะห์ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ แยกออกเป็น 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดับ 4 มี 5 ข้อ) (KPA) ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสม สอดคล้องกบั กิจกรรมการ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม ✓ 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูเ้ ป็นข้นั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มี ระดับ 4 มี 5 ข้อ) ระดบั 3 มี 4 ขอ้ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลยี่ น ระดับ 2 มี 3 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ต์ใช้) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์ ✓ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ระดบั 4 มี 5 ข้อ) ทั้ง 3 ดา้ น(ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง ระดับ 3 มี 4 ข้อ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ กระบวนการกลุม่ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของ ผ้เู รียน 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ ง ชดั เจน 4. ปฏิบัติจริง 5. ผู้เรยี นสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 24

ดัชนชี ี้วัด ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 4. การออกแบบประเมินผล 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแต่ละแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ✓ 2. มกี ารกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ✓ การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัตจิ ริง 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใช้สอื่ อปุ กรณ์ 1. มกี ารใช้สอ่ื อุปกรณห์ รือแหลง่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกำหนดขน้ั ตอนหรือวิธกี ารใช้สือ่ ระดับ 4 มี 5 ข้อ) ระดบั 3 มี 4 ขอ้ หรอื แหลง่ เรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารใช้สอ่ื อปุ กรณ์หรอื แหล่งการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีสอื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรุป : การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรนู้ ้ี อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี เกณฑ์การตดั สนิ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมากที่สดุ 4 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ดี หรือพอใจมาก 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรือไม่พอใจ 1 หมายถงึ รายงานผลการปฏบิ ัติงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 25

1.9 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน  มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนกั เรียน 1. ระดบั คุณภาพ ดี 2. วิธกี ารพฒั นา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี ารพฒั นา ไดจ้ ัดทำแผนการเรียนการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ดั ทตี่ รงกบั หลกั สูตรแกนกลาง สอนตามแผนและ บันทึกหลงั สอน มีการจดั ทำนวัตกรรมหรอื ส่อื การสอนเพ่ือนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนซ่งึ จะทำให้ นักเรยี นเข้าใจในเน้ือหานน้ั ๆมากขนึ้ และเป็นแรงจงู ใจใหน้ ักเรยี นมเี จตคติท่ีดตี ่อวิชาคณิตศาสตร์ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 1. สมุดรายงานผลการเรียนรายบคุ คล 2. แผนการสอนและบันทึกหลังสอน 3. แบบวิเคราะหห์ ลักสูตรและตัวชีว้ ัด 3. จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพให้สงู ขึน้ ข้าพเจ้าทำกิจกรรมทุกอย่างด้วยความเต็มใจ และเสียสละ ทั้งกำลังกาย กำลังใจ เวลา และกำลังทรัพย์ใน บางคร้ัง เพ่ือประโยชน์สำหรับนักเรียนเปน็ สำคัญ และสามารถเขา้ ร่วมทุกกิจกรรมทุกกจิ กรรมทีโ่ รงเรียนจัดขึ้น ทงั้ ภายนอกและภายในโรงเรียน โดยยึดความสำเร็จของงานเป็นท่หี นึ่ง นอกจากนขี้ า้ พเจ้ายังเปน็ บุคคลที่มีความ มุ่งม่ันในการทำงาน ม่ันใจในตนเอง มีจิตอาสา มีมนุษยสัมพันธ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ง่าย และพร้อมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อ่ืนเสมอ รวมท้ังช่วยเหลือผู้อ่ืนเดือดร้อนตามกำลังความสามารถ และสามารถทำงานได้ หลากหลาย โดยสามารถทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ย่างดี 4. จดุ ทค่ี วรพัฒนา พัฒนาทางด้านการจัดการเรียนการสอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนกลุ่มอ่อน โดยสร้างนวัตกรรม การแก้ปญั หานักเรียนในเรื่องต่าง ๆ ออกแบบการเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ และการปรับตัว ปรับอารมณ์ และการแสดงออกของตนเองใหเ้ หมาะสม 5. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ งู ข้ึน 4.5.1 จัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เน้นสื่อที่ทันสมัย และให้ ผเู้ รยี นไดใ้ ชแ้ หล่งเรียนรู้ให้มากที่สดุ ใหผ้ ู้เรียนได้ปฏบิ ตั ิจรงิ 4.5.2 จดั ทำแผนการเรียนรรู้ ายกลมุ่ และรายบุคคล 4.5.3 แยกนักเรียนกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน เพื่อสะดวกในการจัดการเรียนการ สอน 4.5.4 สง่ เสรมิ และจัดสอนเพิ่มเตมิ ใหก้ ับนักเรยี นเรียนกล่มุ เกง่ กลุ่มปานกลาง และจัดซ่อมเสริม ให้กบั นักเรียนกลุ่มออ่ น 4.5.5 สรา้ งนวัตกรรมใหม่ ๆ ในการจัดการเรียนร้ใู ห้กบั นกั เรยี น รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2564 26

 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดับคุณภาพ ดมี าก 2. วิธีการพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธีการพฒั นา ผู้บริหารมกี ารจดั การเรยี นการสอน บรหิ ารแบบชว่ งชน้ั มีการนเิ ทศการสอนนำผลการสอนมา ประชมุ รว่ มกนั และแก้ปญั หานกั เรยี น มกี ารประชมุ เพ่ือ PLC งานทุกสัปดาห์ , ประชุมช่วงชนั้ ปฏบิ ตั ิงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารท่ไี ด้วางไว้ และตดิ ตามประเมนิ ผลทุกกจิ กรรม 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง 1.สรปุ รายงานผลโครงการและกจิ กรรม 2.ภาพถา่ ย 3.บนั ทกึ การประชุม 3. จดุ เด่น จดุ ที่ควรพัฒนา และแผนการพฒั นาคุณภาพใหส้ งู ข้ึน 3.1 จดุ เดน่ ผู้บริหารมกี ารตดิ ตามงานและมีการไดพ้ ูดคยุ อย่างตอ่ เน่ือง เพ่ือปรบั ปรุงงาน 3.2 จดุ ที่ควรพัฒนา 1.ครตู ้องวางแผนงานให้เปน็ ระบบ 2.ครผู ู้สอนต้องมเี จตคติที่ดีในการทำงานเป็นทีม 3.2 แผนการพัฒนาคณุ ภาพให้สงู ขึน้ 1) จดั ทำปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงาน ใหช้ ัดเจนและรดั กุม และดำเนินการตามแผนอย่างต่อเน่ือง  มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั 1. ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 2. วธิ กี ารพฒั นา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา 1. จดั การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั 2. จดั การเรยี นการสอนแบบโครงงาน ใหน้ ักเรยี นได้ปฏิบตั ิจริง 3. ใหน้ กั เรียนฝกึ คดิ เพ่ือใหเ้ กดิ ทักษะด้วยตนเอง 4. จัดการเรยี นการสอนเน้นใชก้ ิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง - แผนการจัดการเรยี นรู้ - รปู ภาพ 3 จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส้ งู ขึน้ 3.1 จุดเด่น นักเรยี นมีความกระตือรือรน้ ในการเรยี น เริ่มมีเจตคติท่ดี ีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 3.2 จดุ ที่ควรพฒั นา รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 27

นกั เรยี นท่ีอ่านหนังสือไม่คล่อง วิเคราะหโ์ จทย์ไม่ค่อยได้ ทำใหม้ ีผลการเรียนน้อย 3.3 แผนการพัฒนาคณุ ภาพให้สงู ข้นึ จัดทำแบบฝกึ ทักษะและให้นักเรยี นฝกึ ทำและคิดบอ่ ยๆโดยกลับไปทำรว่ มกบั ผู้ปกครองได้  มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โดยรวม 1.ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 2.วธิ ีการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา จัดทำแผนและโครงการทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพบริบทและสอดรับกบั กจิ กรรมของโรงเรียน ประชารัฐ โดยยดึ แนวทางของเศรษฐกจิ พอเพียงสร้างรายได้ใหก้ ับนักเรยี น ส่งเสรมิ นโยบายของ สพฐ. เรอื่ ง การอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น ตามสมรรถนะของผเู้ รียน 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง รายงาน SAR , รายงานตามโครงการแผนกิจกรรมของโรงเรียน 3. จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ งู ขึน้ 3.1 จุดเดน่ โรงเรยี นมีผ้บู รหิ ารทท่ี ุ่มเทให้กับการบริหารงาน เปน็ นักคิด นักพฒั นา คณะครแู ละ บุคลากรทางการศึกษามีความร้คู วามสามารถ และอยู่ในวยั ทำงาน 3.2 จุดที่ควรพัฒนา ปญั หานักเรยี นออกกลางคัน 3.3 แผนการพัฒนาคุณภาพให้สูงขนึ้ โรงเรยี นควรมีแผนติดตามการออกกลางคันของนกั เรยี น ใหจ้ บการศกึ ษาภาคบงั คับ 1.10 ผลการประเมนิ ผเู้ รียน 1.10.1 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น จำนวนนกั เรียน ผลการประเมิน(คน/( ร้อยละ)) ที่ประเมนิ (คน) ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น (3) (2) (1) (0) 1. ความสามารถในการส่ือสาร 27 23 4 - 2. ความสามารถในการคิด 27 5 15 7 - 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 27 - 20 7 - 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 27 20 7 -- 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 27 21 6 -- รอ้ ยละของนักเรยี นทไี่ ด้ระดับด/ี ดีเยย่ี ม 89.63 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น พบว่า นกั เรียนอยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 28

1.10.2 ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น จำนวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) ท่ปี ระเมนิ (คน) การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน ดเี ย่ียม(3) ด(ี 2) ผา่ น(1) ไม่ผ่าน (0) การอ่าน 27 27 23 4 - - การคิดวิเคราะห์ 27 การเขียน 100 5 20 2 - ร้อยละ 13 14 - - 50.62 46.91 2.47 - ผลการประเมนิ การอ่านคิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น พบว่า นักเรียนอยู่ในระดบั ดีเยีย่ ม 1.10.3 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ชัน้ จำนวน 3 ผลการประเมนิ (คน) 0 นักเรียน ดีเยย่ี ม ไมผ่ า่ น ระดับคุณภาพ ป.6 27 24 21 - ร้อยละ 100 88.89 ดี ผา่ น - 3- 11.11 - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรยี นอยใู่ นระดับ ดเี ย่ียม รายงานผลการปฏิบตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 29

ด้านท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คำชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นบางโรง มาตรฐานที่ 1-4 2. มาตรฐานที่ 1-4 ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตวั บ่งช/ี้ มาตรฐานแลว้ ทำเคร่ืองหมาย / ลง ในช่องระดบั คณุ ภาพ 3. เกณฑ์การตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดีมาก 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดบั ดี 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดับปานกลาง 2 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั นอ้ ย 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั นอ้ ยมาก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น ตวั บ่งชี้ ระดับคุณภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน 54321 1.1 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ / 1.2 ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการสือ่ สารทั้งภาษาไทย และภาษาองั กฤษ 1.3 ผู้เรียนความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ / อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา / 1.4 ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะและเจตคติท่ีดี พร้อมท่จี ะศึกษาตอ่ ในระดับชน้ั ท่ี สูงขน้ึ หรอื มวี ุฒภิ าวะทางอาชีพเหมาะสมกบั ช่วงวัย / 1.5 ผเู้ รียนมคี วามคดิ รเิ ร่ิม และสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยความภาคภูมิใจ / 1.6 ผเู้ รียนใช้เทคโนโลยแี ละการสื่อสารในการเรียนร้แู ละนำเสนอผลงาน / 1.7 ผู้เรยี นแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และ สือ่ ต่างๆ รอบตวั / 1.8 ผู้เรยี นมคี วามประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม จิตสังคม และ / จติ สำนึกตามท่โี รงเรยี นกำหนดปรากฏชดั เจน รายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 30

ตัวบ่งช้ี ระดับคุณภาพตวั บง่ ช/้ี มาตรฐาน 54321 1.9 ผูเ้ รียนมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมอยา่ ง เป็นรปู ธรรม / 1.10 ผเู้ รียนมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถน่ิ ในความเปน็ ไทยและเห็นคณุ คา่ / เกย่ี วกับภูมปิ ัญญาไทย และแสดงออกไดอ้ ย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวนั 1.11 ผ้เู รียนยอมรบั เหตุผลความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ และมีมนุษยสมั พันธด์ ี / 1.12 ผู้เรียนรู้และมีวิธีการป้องกันตนเองจากการลอ่ ลวง ขม่ เหงรังแก / 1.13 ผู้เรียนไม่เพกิ เฉยต่อการกระทำสิง่ ทไ่ี มถ่ ูกต้อง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดใี น / ครอบครัว 1.14 ผู้เรียนมวี ธิ กี ารรกั ษาสขุ ภาพของตนเองใหแ้ ข็งแรง / 1.15 ผูเ้ รียนรักษาอารมณ์และสุขภาพจติ ใหด้ ีอยู่เสมอ / 1.16 ผู้เรยี นมีความร้สู กึ ท่ีดีต่ออาชีพสจุ รติ และหาความรู้เก่ียวกับอาชีพท่ี ตนเองสนใจ / รวม 05821 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม การคิดวเิ คราะห์ การแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ รวมถงึ การแกป้ ัญหาในเร่ืองต่างๆของนกั เรียน ยังต้องพฒั นามากกว่านีเ้ พื่อผลสัมฤทธ์ิทดี่ ีขนึ้ รายงานผลการปฏบิ ัติงานและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 31

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ(ครปู ระเมินผูบ้ ริหาร) ระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้/ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี 5 4 3 21 2.1 สถานศกึ ษามีการกำหนดเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจตรงกบั วตั ถุประสงคข์ องแผนการศึกษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการ / ของชมุ ชน ทอ้ งถ่ินอยา่ งชัดเจน / 2.2 สถานศกึ ษาพัฒนาวชิ าการที่เน้นผเู้ รยี นทกุ กลุ่มเป้าหมายทุกคนและ ดำเนินการอยา่ งเปน็ รูปธรรม / 2.3 สถานศกึ ษาพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี มี / ความรูค้ วามสามารถและทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง / 2.4 สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การข้อมลู สารสนเทศที่มีความถูกตอ้ งครบถว้ น ทนั สมัย นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้ และดำเนินการอย่างเปน็ ระบบ / 2.5 สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่ดีและกระตนุ้ / ให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุม่ เปา้ หมาย 0 5 2 00 2.6 ผู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและมเี ครือข่ายความร่วมมือในการรว่ ม 4 รบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพและได้มาตรฐาน 2.7 สถานศกึ ษากำกบั ติดตามและประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ชดั เจนและเปดิ โอกาสให้ผ้เู ก่ียวข้องมี สว่ นร่วม รวม สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม มรี ะบบการบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาทด่ี ี ส่วนวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นตามหลักสูตร สถานศกึ ษา ตอ้ งเรยี นรู้และพัฒนาใหม้ ากกว่าน้ี รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 32

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 ผ้เู รียนมีส่วนรว่ มในการวเิ คราะหต์ นเอง กำหนดเนื้อหาสาระกจิ กรรมที่ สอดคล้องกบั ความสนใจและความถนดั เปน็ รายบุคคลอย่างเป็นรปู ธรรมท้ัง / ระบบ 3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนเรยี นรูโ้ ดยผ่านกระบวนการคดิ ได้ปฏบิ ัติจรงิ ด้วย / วิธกี ารและแหลง่ เรียนรู้ท่หี ลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถนำไปใช้ ในสถานการณต์ า่ งๆ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี / 3.3 จัดกิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนไดฝ้ ึกทกั ษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดง ความคิดเหน็ คิดเป็น รักการอา่ น และแสวงหาความรจู้ ากสอ่ื เทคโนโลยี / ดว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เน่ือง / 3.4 ผู้เรยี นได้เรียนรู้โดยเช่ือมโยงบูรณาการสาระการเรยี นรู้และทกั ษะดา้ น / ตา่ งๆ / 3.5 ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั อย่างเป็นรูปธรรม และต่อเน่ือง / 3.6 จดั กจิ กรรมให้ผ้เู รียนได้เรียนร้จู ากแหลง่ เรยี นรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ใน / การจดั การเรยี นการสอน / 3.7 ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มแสดงความคดิ เป็นหรือร่วมจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน อยา่ งเป็นรปู ธรรมและตอ่ เน่ือง 3.8 ประเมินผู้เรยี นจากสภาพจริง 3.9 มีขั้นตอนตรวจสอบและประเมินอยา่ งเปน็ ระบบ 3.10 ใชเ้ ครอื่ งมือและวิธกี ารวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับ เป้าหมาย และการจดั การเรยี นการสอน 3.11 นักเรียนและผู้มีส่วนเกย่ี วข้อง มีสว่ นรว่ มในการวัดและประเมนิ ผล / 3.12 ให้ข้อมูลย้อนกลับแกผ่ ู้เรียน และผ้เู รยี นนำไปพฒั นาตนเอง / รวม 0 8 4 0 0 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 4 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม มีการใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการจดั การเรยี นการสอนที่หลากหลาย แตก่ ารบริหารจัดการช้นั เรยี นยงั ไม่ครอบคลมุ เทา่ ท่ีควร สว่ นการแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั ต้องพัฒนาและปรับปรงุ การ จัดการเรียนร้ใู หด้ ขี ้ึนกวา่ เดิม รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2564 33

มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ีประสิทธิผล ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน 5 4 3 21 4.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่ ส่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี นอยา่ งเป็นรูปธรรม / 4.2 มีข้นั ตอนการประกันคุณภาพภายในชัดเจน และมีความเปน็ ไป / ได้ในการปฏบิ ตั ิ 4.3 พ่อแม่ ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ทอ้ งถนิ่ และผู้มี / ส่วนเก่ียวข้อง มคี วามมนั่ ใจต่อระบบการบริหารและการจัดการของ สถานศึกษา 0 2 3 00 4 รวม สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 4 6. ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ  ปญั หาหรอื อปุ สรรคคอื 1. ระยะเวลาน้อยเกนิ ไปในการจัดกจิ กรรม งบประมาณท่มี ีอยู่อย่างจำกัด 2. มนี กั เรียนบางสว่ นที่ยังอา่ นไมอ่ อกเขยี นไม่ได้ และมีปัญหาในเร่ืองของการคดิ คำนวณ  ส่งิ ที่ควรพฒั นา คอื จัดทำส่ือและแผนการสอนให้ใชไ้ ดจ้ ริงกับบริบทของนักเรียน  ข้อเสนอแนะ คือ ควรจดั กระบวนการเรยี นการสอนใหน้ ่าสนใจและแปลกใหมเ่ พ่ือดึงดูดความสนใจ ของนักเรยี นเสมอ และสรรหาแนวทาง/วธิ กี ารใหม่เพ่ือส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียน รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2564 34

การรับรองรายงานผลการปฏิบัตงิ านและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self AssessmentReport ; SAR) ลงช่ือ ผู้รายงาน ( นางนัสเราะ หลงั นยุ้ ) ครู โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๑๑๑ ( บา้ นทุ่งนางแก้ว) ลงชอื่ ผรู้ ับรองรายงาน (นางวรรธิดา คมขำ) ผู้อำนวยการโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๑๑ ( บ้านทุ่งนางแก้ว) รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 35

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 36