ID_Plan-ครูภารดี ประจำปี 2563

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 1นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตอ้ งไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่องทุกปี โดยให้ ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วน ราชการกำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องฉะน้ัน ก่อนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้องประเมนิ ตนเอง จดั ทำแผนพฒั นาตนเอง เพอ่ื ให้ผู้บรหิ ารอนมุ ตั หิ ลกั สตู ร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กำหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สำหรับข้าราชการครูในสงั กัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏบิ ัติงานตามโครงการ พฒั นาคูปองครูรปู แบบครบวงจร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มสี าระประกอบดว้ ย สว่ นที่ 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล ประกอบด้วยชอื่ - ชอ่ื สกลุ วทิ ยฐานะ วฒุ กิ ารศกึ ษา วนั เดือนปีท่เี ขา้ รับราชการ โรงเรยี น สงั กัด อายุราชการ ข้นั และอตั ราเงนิ เดือน สถานทที่ ำงาน งานในหนา้ ท่ีรับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมาย ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหนา้ ที่ในตำแหน่งปจั จุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปที ่ผี า่ นมา) ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใดท่านจึง ต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสูตรนี้ ทา่ นคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ ทา่ นจะนำความรู้ จากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร เมื่อครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ปีการศกึ ษา 2562 ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ตามระเบยี บราชการต่อไป 2นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นท่ี 1 : ข้อมลู ส่วนบุคคล  1. ขอ้ มูลท่ัวไป ช่อื -สกุล นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เลขท่ีตำแหนง่ 567 เงนิ เดอื น 31,950 บาท เงินวิทยฐานะ 3,500 บาท วนั / เดอื น / ปี เกดิ 23 มกราคม พ.ศ.2525 อายุ 38 ปี วัน / เดอื น / ปี ที่บรรจุ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2552 อายรุ าชการ/ประสบการณ์การทำงาน 11 ปี วุฒกิ ารศกึ ษา  ปรญิ ญาตรี ค.บ. วิชาเอกคอมพวิ เตอร์ศึกษา จาก มหาวิทยาลยั ราชภัฎรำไพพรรณี จงั หวดั จนั ทบุรี  ปรญิ ญาโท................ วิชาเอก จาก...............................................  ปริญญาเอก.............. วชิ าเอก จาก...............................................  อืน่ ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก............................................... สถานทท่ี ำงาน สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน พ.ศ. โรงเรียน สงั กดั จงั หวดั 2563 อนบุ าลตราด สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตราด ตราด  2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ท่ี ำการสอน ประจำปีการศกึ ษา 2562 ภาคเรียน ช่อื วิชา ช้ัน จำนวนชั่วโมง/ สัปดาห์ 1 ง15101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ประถมศึกษาปที ี่ 5/1-5/7 7 7 ง16101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ประถมศึกษาปีที่ 6/1-6/7 6 1 ง16101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1-6/6 2 2 ลูกเสือ ประถมศึกษาปที ี่ 6 25 7 PLC - 7 6 งานกลมุ่ บริหารทวั่ ไป - 1 2 รวม 2 ง15101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร์) ประถมศึกษาปที ี่ 5/1-5/7 ง16101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1-6/7 ง16101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1-6/6 ลกู เสือ ประถมศึกษาปที ่ี 6 PLC - 3นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ภาคเรยี น ชอ่ื วิชา ชนั้ จำนวนชวั่ โมง/ สัปดาห์ งานกลมุ่ บรหิ ารท่วั ไป -2 รวม 25  3. ผลงานท่เี กดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ทใี่ นตำแหน่งปัจจุบนั (ยอ้ นหลังไมเ่ กิน 5 ปี) 1. ผลท่ีเกดิ จากการจัดการเรียนรู้ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน มกี ารวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสม ผลงาน ชนิ้ งาน แบบฝกึ ทักษะ โดยการวัดผลประเมนิ ผลดงั กล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทัง้ 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไข ข้อบกพร่องให้กบั นกั เรยี นท่มี ีปัญหา สามารถสรปุ ผลการดำเนนิ งานไดด้ งั นี้ 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี รหัสวิชา ง15101 และรายวิชาการ งานอาชีพและเทคโนโลยี รหัสวิชา ง16101 ที่มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 1.2 มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยการปฏบิ ตั ิ (Active Learning) โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั ดว้ ยกิจกรรม ที่หลากหลายและสอดคลอ้ งกับธรรมชาติวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยี 1.3 มแี นวทางในการบริหารจัดการช้นั เรยี นและจัดบรรยากาศในชนั้ เรียนทเี่ หมาะสมและชว่ ยสง่ เสริมการ เรียนร้ขู องนักเรยี น 1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบื้องต้น และมีความ หลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รวมไปถึงสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรยี น 1.5 มีการแกป้ ัญหาในชั้นเรยี นด้วยกระบวนการวิจัยในชน้ั เรียน เรอื่ ง การประยุกตใ์ ชร้ ูปแบบกิจกรรมผ่าน เกมส์สำหรับการเขา้ ช้ันเรยี นและการมีส่วนรว่ มในชั้นเรียน ของนักเรียนระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6/6 ในรายวิชา ง 16101 1.6 มสี อ่ื การเรยี นรู้ และแหล่งการเรยี นสำหรบั ใชป้ ระกอบการจัดการเรียนรู้ และใหน้ กั เรยี นไวส้ บื ค้นเพ่ิมเติม เช่น เอกสารประกอบการเรียน สอื่ สไลด์ คลิปวิดีโอ และเวบ็ ไซตร์ ายวิชาทจี่ ัดการเรียนการสอนเพมิ่ เติม 1.7 ใชร้ ะบบ e-mail Address ในการเข้าถึงแหลง่ เรียนรู้ และการสื่อสารกับผูเ้ รยี น ใชอ้ นิ เทอร์เน็ต และ ICT เพอื่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.8 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจ หลงั จากสอนโดยหาค่าคะแนนเฉล่ยี (X) และคา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) 4นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 2. ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ อีกทั้งข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอย่างใหเ้ พ่ือนรว่ มงาน มวี ิสยั ทศั น์ กล้าพดู กล้าตัดสนิ ใจ มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องาน ในหน้าที่ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มีความเอาใจใส่ต่องานในหน้าที่และยังให้คำแนะนำ สนับสนุนเพื่อนครูทั้งในและ นอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ที่เป็นประโยชน์ต่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยเป็น วิทยากรอบรมพัฒนาสื่อการเรียนการสอน โดยใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นสื่อในการพัฒนานักเรียน เข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่างๆ ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพฒั นาตนเองอยู่เสมอ สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ดงั นี้ 2.1 มีกิจกรรมและการแข่งขันที่ส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะที่ได้ฝึก ประสบการณ์มา เช่น การแข่งขันสร้างเว็บไซต์ โครงงานคอมพิวเตอร์ โครงงานคุณธรรม การใช้งานโปรแกรม กราฟิก การสร้างสื่อมัลติมีเดีย ในรายการต่างๆ เช่น งานศิลปหัตถกรรมในระดับต่างๆ งานเปิดบ้านวิชาการ ของหน่วยงานอื่นๆ และการประกวดแผนงานกิจกรรมนักคิดสุจริต สำนกั งาน ป.ป.ช. ซึง่ เป็นการแขง่ ขนั ระดบั ชาติ 2.2 มีกิจกรรมบูรณาการเนื้อหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทำในระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ โดยใช้ เทคโนโลยีของ Google เช่น Google Classroom และ Google Site ซึ่งเป็นการบูรณการเนื้อหาในห้องเรียนผ่าน กจิ กรรมตา่ งๆ ในรายวชิ า ซึ่งผ้เู รียนมผี ลงานมากมาย 2.3 มีการสอนแบบออนไลน์โดยท่ผี เู้ รยี นสามารถเรียนซำ้ บทเรยี นที่ครสู อนได้จาก Google Site 2.4 มีกิจกรรมชุมนุม ชมรมและให้บริการอินเทอร์เน็ตสำหรับนักเรียนที่สนใจในศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี 2.5 ครูมีความเข้าใจในการนำกระบวนการ PLC เข้ามาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น 2.6 การนำความรดู้ ้านเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพฒั นาระบบการจดั การเรยี นรู้ได้ 2.7 การนำวธิ ีการวิจัยและพัฒนามาแกป้ ัญหา พร้อมท้งั พัฒนางานอย่างครบวงจร 3. ผลทีเ่ กดิ กับผู้เรียน ได้ดำเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั มกี ารให้นักเรยี นไดฝ้ กึ การปฏิบัติจริง เพ่ือใหน้ กั เรยี นไดม้ ที ักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลใหผ้ เู้ รียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย มีความสามารถ ในการใชภ้ าษา ในการสอ่ื สาร และการมจี ินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นส่ิงทีผ่ ู้เรยี นสามารถนำความรู้ความเข้าใจและ ทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้น สามารถสรุปผล การดำเนินงานไดด้ ังนี้ 3.1 นกั เรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด 3.2 นักเรียนมีระดับทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์ทคี่ รูผู้สอนกำหนดไว้ 3.3 นกั เรียนมรี ะดับคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผ่านทเ่ี กณฑ์ทค่ี รผู ู้สอนกำหนดไว้ 5นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 3.4 นักเรียนมีชิ้นงาน/ผลงาน ที่สะท้อนความคิดขั้นสูง เช่น การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินคา่ และความคิดสร้างสรรคช์ ัน้ งาน โดยใชค้ วามรแู้ ละเน้ือหาทางเทคโนโลยี 3.5 นักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทองแดง กิจกรรม การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท web-editor ระดับชั้น ป.4 – 6 ในการแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครั้งท่ี 69 3.6 นกั เรียนไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรม การแข่งขนั การสร้างการต์ ูนเรื่องสั้น (Comic Strip) ระดับช้นั ป.4 – 6 ในการแข่งขันงานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69 3.7 นักเรยี นสามารถคน้ ควา้ หาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ที่ครูได้รวบรวมและแนะนำให้ได้อย่างถกู ต้อง 4. ผลทเี่ กิดกับสถานศึกษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงาน เพื่อพัฒนา สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วม ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ทำใหผ้ ลการดำเนนิ งานเป็นทีย่ อมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ทอ้ งถ่ิน ตลอดจนการจัดทำส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์โร งเรียน และเว็บไซต์ ประชาสัมพันธ์และแหล่งข้อมูลเพื่อสืบค้นสำหรับครูและนักเรียน เพื่อให้โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้น และให้การดูแลนักเรียนโดยการเยี่ยมบ้านนักเรียนในความดูแล และให้คำแนะนำในด้านต่างๆ ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อ นักเรียน ในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยใน ตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ สามารถสรุปผลการดำเนินงานไดด้ ังน้ี 4.1 มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศตา่ งๆ ท่อี ยู่ในรปู แบบเว็บไซต์และแอปพลิเคชัน 4.2 มีการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือและชุมนุมที่จัดให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ ผู้เรียนเปน็ ศนู ยก์ ลาง 4.3 มีระบบการทำงานท่เี ปน็ ทีม และมีแนวทางการทำงานทเ่ี ปน็ ขนั้ ตอนชดั เจน 4.4 มีระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ด้วยเทคโนโลยี Google คือ Google Classroom และ Google Site ในทุกๆรายวิชาที่เป็นเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีคลังบทเรียนที่มีการอธิบายเนื้อหาการเรียนการสอน ของครผู ู้สอนใน Google Site 4.5 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครทู ำให้การปฏิบัตงิ านมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตามเวลา ท่ีกำหนด 4.6 มรี ะบบการทำงานเปน็ ทีมมากข้ึน 4.7 มีแนวปฏบิ ัติด้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาท่ถี กู ต้อง 4.8 การพฒั นางานมีระบบถูกตอ้ งและครบวงจร 5. ผลทเี่ กดิ กับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธกี รรมทางศาสนา ตลอดจนกจิ กรรมท่เี ปน็ ประโยชน์ กิจกรรมวนั สำคญั จนทำให้เกิด ความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภมู ิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียน 6นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียน เพื่อชี้แจง นโยบายของโรงเรียน และเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และพัฒนาทาง วชิ าการให้เปน็ ไปในทางทศิ ทางเดยี วกนั สามารถสรปุ ผลการดำเนินงานได้ดงั นี้ 5.1 เกิดความสัมพนั ธท์ ีด่ ีกบั ผู้ปกครองนักเรยี น และชุมชน มกี ารประชมุ ทกุ ภาคเรียน 5.2 มีกิจกรรมทางสงั คมในด้านต่างๆ รว่ มกับชุมชนอย่างสม่ำเสมอ 5.3 เป็นแหล่งเรียนรู้ที่สามารถให้บุคคลภายนอกเข้ามาศึกษาได้ 5.4 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ทางเครือขา่ ยวชิ าการ และชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี 5.5 เข้ารว่ มเป็นสมาชกิ เครอื ข่ายแลกเปลยี่ นเรยี นรูท้ างวชิ าชีพทาง Facebook และ Line@ 5.6 รว่ มการประกวดแขง่ ขนั ทักษะวิชาการ ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ปีการศึกษา 2561 5.7 โรงเรียนใหบ้ ริการแหลง่ เรียนรู้แกช่ ุมชนในดา้ นต่างๆ รวมท้ังสง่ เสริม สนับสนนุ ให้ชุมชนมีความ เข้มแข็ง อีกทง้ั ชุมชนยังให้ความรว่ มมอื และสนับสนนุ กิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรียนดว้ ยดี งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 1. ปฏบิ ัตหิ น้าที่ครูพเิ ศษประจำสายชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี วิชาคอมพิวเตอร์ ป.5 และ ป.6 ลูกเสือ แนะแนว 2. ปฏิบัติหน้าท่ีอยู่เวรประจำวันองั คาร และวันหยดุ ราชการ 3. ปฏิบัติหน้าที่คณะอนุกรรมการฝา่ ยบรกิ ารงานทว่ั ไป 4. ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ครูเวรจา่ ยอาหารในโครงการอาหารกลางวัน 5. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีเป็นคณะกรรมการดำเนินงานศนู ยเ์ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้ 6. ปฏิบตั หิ น้าทคี่ ณะกรรมการควบคมุ ดแู ลระบบคอมพิวเตอร์ 7. ปฏบิ ัติหน้าท่ีเป็นเจา้ หนา้ ที่ประจำหอ้ งเรียนพเิ ศษและอาคารประกอบ (ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์1) 8. ปฏิบัติหนา้ ท่คี ณะกรรมการควบคมุ ห้อง E-Classroom 9. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีค่ ณะกรรมการงานประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน 10. ปฏิบัตหิ นา้ ทีค่ ณะกรรมการฝ่ายตอ้ นรับของโรงเรยี น 11. ปฏิบัติหนา้ ท่ีการดำเนนิ การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ประสานงาน เพ่ือความรว่ มมือกบั บุคคล ชมุ ชน หนว่ ยงานและสถาบนั สังคมอ่ืน ในสว่ นงานท่ีรับผิดชอบหรือทีไ่ ด้รับมอบหมาย 12. ปฏิบัตหิ น้าที่เตรยี มความพรอ้ มเพื่อพัฒนาและส่งเสริมศกั ยภาพของนักเรียนเพอื่ เข้าร่วมกิจกรรม การประกวด การแข่งขัน ทักษะความรู้ความสามารถในระดับตา่ งๆ อยา่ งเต็มศกั ยภาพ 13. ปฏิบัติหนา้ ทอี่ นื่ ๆ ตามคำส่ังของโรงเรยี น 7นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ส่วนท่ี 2 : ผลการประเมนิ ตนเอง  ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ระดับความรู้ ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ัติงานในหน้าที่ มาก ปานกลาง น้อย รายการพิจารณา   1. เนื้อหา ในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ที่สอน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้  ความรพู้ นื้ ฐาน การปรบั พ้ืนฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของผูเ้ รียน  3. หลกั การสอน และกระบวนการเรียนรู้ 4. หลกั สูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรียนรู้  ในแต่ละเน้อื หา 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรัชญาการศึกษา จิตวทิ ยาสงั คม นโยบาย  การศกึ ษา จุดมงุ่ หมายการจดั การศกึ ษาต้ังแต่ระดบั ชาติจนถงึ ระดับหลักสตู ร  6. การจดั การศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของผูเ้ รยี น  7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจติ วทิ ยาการเรยี นรู้  8. การใชเ้ ทคโนโลยี และส่ือนวตั กรรมเพอ่ื การเรยี นรู้ 9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ระดบั ความรู้ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน ทำได้ดี ทำไดป้ าน ไมค่ อ่ ย กลาง ทำ รายการพจิ ารณา  1. การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร 2. การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้  3. การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ 4. กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้  5. การสรา้ งและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้    8นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ด้านท่ี 3 ความเป็นครู ระดับความรู้ สงู มาก ปานกลาง ปรบั ปรงุ รายการพิจารณา  1. ยึดม่ัน ผูกพนั ศรัทธาในวิชาชพี และทุม่ เทเพื่อการเรียนรูข้ องผเู้ รยี น  2. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแกผ่ เู้ รียน ทัง้ กาย วาจา และ จิตใจ ดำรงตนใหเ้ ป็นที่เคารพ ศรัทธา และนา่ เชอ่ื ถือทั้งใน และนอกสถานศึกษา  3. ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู  4. มีวินยั และการรักษาวนิ ยั  5. เป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้ ความชำนาญในวชิ าชพี เพมิ่ ข้ึน  6. ปฏิบัตติ นโดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้  7. มีทศั นคตทิ ดี่ ีตอ่ บา้ นเมือง  ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผเู้ รียนในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. รายการศักยภาพผเู้ รียนตามจุดเนน้ สูงมาก ระดับความรู้ ปรับปรุง  ปานกลาง 1. ด้านอา่ นออก อา่ นคลอ่ ง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง  2. ดา้ นคดิ เลขเปน็ คิดเลขคล่อง   3. ดา้ นการคิดขั้นพ้นื ฐาน  4. ด้านการคดิ ขน้ั สงู  5. ดา้ นการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)  7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นรู้ 8. ด้านการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง  9. ดา้ นใฝเ่ รียนรู้  10. ดา้ นใฝ่ดี  11. ด้านทกั ษะชวี ิต  12. ดา้ นอยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่นั ในการศกึ ษาและการทำงาน  9นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)  ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสูตรของสถาบนั ครุ พุ ัฒนา รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจดุ เนน้ ระดบั ความรู้ ปรับปรุง 1. การสอนในศตวรรษที่ 21 สงู มาก ปานกลาง 2. การแก้ปัญหาผเู้ รยี น  3. จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรียนรู้  4. การจดั การชน้ั เรียน  5. การวจิ ัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชุมชนแห่งการเรยี นรทู างวิชาชีพ  6. การพัฒนาหลกั สตู ร  7. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) 8. การใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี น  9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้  10. การออกแบบการเรียนรู้     สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ แี กผ่ ู้เรยี น ทงั้ กาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เปน็ ทเ่ี คารพ ศรทั ธา และนา่ เชอ่ื ถือ ท้งั ใน และนอกสถานศกึ ษา เปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ ปรบั ปรงุ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ใหม้ คี วามรู้ความ ชำนาญในวิชาชพี เพ่มิ ข้ึน และปฏิบัตติ นโดยนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผูเ้ รียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยูใ่ นระดับปานกลาง และในสว่ นทีต่ อ้ งปรับปรุง คอื ด้านการคดิ ขัน้ สูง และด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน ระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้กบั นกั เรียนต่อไป 10นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นที่ 3 : แผนการพฒั นาตนเอง  1. อันดบั ความสำคญั / สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 3 ) การแกป้ ัญหาผู้เรยี น ( 10 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรยี นรู้ ( 4 ) การจัดการชั้นเรียน ( 6 ) การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี ( 7 ) การพฒั นาหลักสูตร ( 9 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education) ( 2 ) การใชส้ ื่อและเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ ( 8 ) การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ( 5 ) การออกแบบการเรียนรู้  2. ตารางสรปุ วธิ กี าร/รูปแบบการพฒั นา ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ 1 การสอนในศตวรรษที่ 21 - เข้ารับการอบรม สัมมนาท่หี น่วยงานตน้ - ตนเองเป็นผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รบั การ สงั กดั หน่วยงานอื่นๆจดั ขึน้ พัฒนาไปในทศิ ทางทดี่ ีขน้ึ สง่ ผล - ศึกษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บคุ ลากร และเกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียนและ ตน้ แบบเพอ่ื นำมาพฒั นาตนเอง โรงเรยี น - แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับบุคลากรในโรงเรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร - สบื ค้นความร้ทู างอนิ เตอรเ์ น็ต 2 การใช้ส่อื และเทคโนโลยี - เข้ารับการอบรมเกย่ี วกับการผลติ ส่อื การใช้ - ตนเองมีความสามารถในการจดั ในการจัดการเรียนรู สอื่ ประเภท ICT กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรู้ - สรา้ งสื่อและนวัตกรรมในการจดั การเรยี น เรื่องการเขยี นแผนการจัด การสอน ประสบการณ์ การวดั ผล ประเมินผล ตลอดจนการผลติ สอื่ การใชส้ อ่ื ประเภท ICT ส่งผลต่อ การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ผู้เรียนอยา่ ง สงู สดุ 3 การแกป้ ัญหาผู้เรยี น - จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ปลกู ฝังคณุ ธรรม - ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ จรยิ ธรรมที่ดีงามใหก้ บั ผเู้ รียนอย่เู สมอ โดย คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ มที กั ษะ การอบรมหนา้ เสาธง กิจกรรมโฮมรูม และ ชีวติ เป็นทีย่ อมรับของสังคม เยย่ี มบา้ นนกั เรยี น 11นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วธิ ีการ / รูปแบบการพัฒนา ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รับ 4 การจัดการชัน้ เรยี น - ส่งเสรมิ ผ้เู รียนตามความถนดั ความสามารถ 5 การออกแบบการเรียนรู้ แตล่ ะบคุ คล 6 การวิจยั พัฒนาการเรยี น การสอน/ชุมชนแห่งการ - ศกึ ษาผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล เรยี นรทู างวชิ าชพี - จัดบรรยากาศในช้นั เรยี นใหเ้ อื้อต่อการ - หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศท่เี อ้ือตอ่ 7 การพฒั นาหลกั สตู ร เรียนรู้ การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ใน - จัดมมุ ประสบการณต์ ่างๆเพือ่ ใหเ้ ป็นแหล่ง การเรยี นรู้ ครมู ขี ้อมลู ต่างๆ เรียนรู้ เป็นปจั จุบัน สามารถเปน็ - จัดปา้ ยนเิ ทศเพอื่ เป็นขอ้ มลู ข่าวสารสำหรบั แบบอย่างได้ การเรยี นรู้ - จัดทำเอกสารงานธรุ การในชนั้ เรยี นใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ัน - จดั ระบบการดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รียนและนำ ขอ้ มูลไปใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น - เขา้ รบั การอบรมการออกแบบการเรียนรู - ครมู ีความรูแ้ ละทกั ษะ - เลือกใช้เทคนคิ กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ กระบวนการในการออกแบบ เหมาะสม เลอื กใช้สอ่ื และแหลง่ เรยี นร้ทู ี่จะ การเรยี นรู้ ชว่ ยสนบั สนุนการเรยี นรขู้ องผู้เรียน และใช้ - ครเู ลือกใชส้ ือ่ ที่เหมาะสมกับ วิธีการวดั ผลประเมินผลทหี่ ลากหลาย ท้งั น้ี ผู้เรยี น โดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั เพื่อใหผ้ ้เู รยี นได้ พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพของแต่ละคน และสามารถนำสง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรไู้ ปใชใ้ นชีวิต จรงิ ได้ - เข้ารับการอบรม การวจิ ยั พัฒนาการจัดกจิ กรรม - ครูมคี วามรคู้ วามสามารถ ในการ การเรยี นรู้ จัดทำสอื่ การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนา เขียนผลงานทางวิชาการและวจิ ยั คณุ ภาพของครแู ละผู้เรยี น ในช้ันเรยี นแบบงา่ ยได้ - ศกึ ษาเอกสาร ตำราในการจดั ทำเอกสาร - ผูเ้ รยี นได้รบั การแก้ปญั หาที่ถูกวิธี ทางวชิ าการ โดยครูทำการวิจยั ในชน้ั เรยี น - ศึกษาผลงานตวั อย่างในการทำผลงานทาง - ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรยี น วชิ าการ อยา่ งต่อเน่ือง - ดำเนนิ การวิจยั ในช้นั เรยี นเพ่อื แกป้ ัญหา ตลอดจนพฒั นาผู้เรยี น - เข้ารบั การอบรม สัมมนา ศกึ ษาดูงาน - ครมู ีความรู้ ความสามารถ ในการ ศกึ ษาเอกสารเกีย่ วกับหลักสตู รการ พฒั นาหลักสตู รเพิม่ ขึน้ ออกแบบการเรียนรกู้ ารเขยี นแผนการจัด ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผลเพื่อ พัฒนาตนเอง 12นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับ 8 การวดั และประเมินผลการ - จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นผูเ้ รยี นเปน็ - ผ้เู รยี นใหค้ วามสนใจ ตัง้ ใจ มคี วาม เรียนรู้ สำคญั กระตือรอื รน้ ท่ีจะเรียนรู้ มี - จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ เ่ี นน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนทด่ี ขี นึ้ ปฏิบัตจิ รงิ มที กั ษะในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตาม - จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชส้ อ่ื นวัตกรรม ศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล และ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ท่ีน่าสนใจ สามารถหาความรเู้ พมิ่ เตมิ ได้ - วดั และประเมนิ ผลการเรียนรอู้ ยา่ ง ตลอดเวลาท้งั ภายในและภายนอก หลากหลาย และนำผลไปใชใ้ นการพฒั นา โรงเรยี น ผู้เรยี น 9 สะเต็มศึกษา (STEM - เขา้ รบั การอบรมสะเตม็ ศกึ ษา (STEM - ครไู ดร้ ับความรู้สะเตม็ ศกึ ษา Education) Education) - ผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรูท้ ่ี - จดั กจิ กรรมบรู ณาการ หลากหลาย 10 จิตวทิ ยาการแนะแนว/ - เขา้ รบั การอบรมจติ วทิ ยาการแนะแนว/ - ครมู คี วามรคู้ วามเขา้ ใจการเรียนรู้ จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ จิตวทิ ยาการจดั การเรียนรู้ และพฒั นาการของผเู้ รียน - ศึกษาผูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล - ผู้เรยี นได้รบั การสง่ เสรมิ เพมิ่ ขึน้ - ศึกษาวจิ ยั เกี่ยวกับการเรยี นร้แู ละพัฒนาการ ของผเู้ รยี น ในสภาพการเรียนการสอนหรอื ในช้ันเรยี นเพอ่ื นำมาชว่ ยแกป้ ญั หาทาง การศกึ ษาและส่งเสริมการเรียนการสอนใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพ  3. ระยะเวลาในการพัฒนา เรม่ิ ต้น 16 พฤษภาคม 2562 สิน้ สดุ 15 พฤษภาคม 2563  4. การขอรบั การสนับสนุนจากหน่วยงาน ไม่มี  5. ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รบั 5.1 ผลลัพธท์ ่ีคาดหวัง ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นำผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์ เข้าแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ก่เพ่ือนร่วมวชิ าชีพ จนเกิดองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ ในการจดั การเรยี นการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศกั ยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชน การเรียนรู้ทางวชิ าชพี และพัฒนานวัตกรรมใหเ้ ป็นตน้ แบบการเรียนรู้แก่เพอ่ื นรว่ มวชิ าชีพ ความเป็นครู : ดำรงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการเป็นผู้ที่มี วินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤติที่เป็นแบบอย่างที่ดีทั้งทางกาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ 13นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกำลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผูอ้ ืน่ และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพื่อส่วนรวม ตลอดจนดำรงชีวิตอย่างเหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชน การเรียนรทู้ างวชิ าชพี สรา้ งวัฒนธรรมทางการเรียนรใู้ นสถานศึกษาและเป็นผูน้ ำการเปลีย่ นแปลงต่อวงการวิชาชีพ  6. ประวัตกิ ารเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบ 3 ปี ท่ผี า่ นมา) ลำดับท่ี เร่อื งทจ่ี ดั อบรม หน่วยงานทจี่ ัดอบรม จำนวนช่ัวโมง หมายเหตุ 30 ปกี ารศึกษา 2560 12 12 1 วิทยากรในกจิ กรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด 6 2 อบรมหลักสตู รการจัดการเรียนการสอน มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั รำไพพรรณี 6 ระบบ e-learning ด้วย Moodle รุ่นท่ี 1 12 จังหวดั จนั ทบรุ ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 6 1 วิทยากรในกิจกรรมตลาดนัดวิชาการ โรงเรียนอนุบาลตราด (Academic Matter Fair) ประจำปี การศกึ ษา 2561 2 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารในกจิ กรรมการสร้าง โรงเรียนอนบุ าลตราด ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ Professional Learning Community (PLC) 3 อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร กจิ กรรมโครงงาน สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา พัฒนาจรยิ คุณ ประถมศกึ ษาตราด ปกี ารศกึ ษา 2562 1 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร “การพัฒนาการ ศูนยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา จัดการเรยี นร้ตู ามมาตรการเร่งรัดคณุ ภาพ ปทุมสร หอ้ งประชุม และยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน” โรงเรียนอนบุ าลตราด 2 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาครูผ้สู อน สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีการจัด ประถมศกึ ษาตราด การเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ ด้านภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 3 ทดสอบสดั ความรูเ้ บ้อื งต้นเกี่ยวกับไวรัส สำนักงานส่งเสรมิ การศกึ ษา COVID-19 ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ นอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยจงั หวัดอุบลราชธานี 14นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลำดับท่ี เรอื่ งทีจ่ ัดอบรม หน่วยงานทจ่ี ัดอบรม จำนวนชว่ั โมง หมายเหตุ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 6 4 การวัดประเมินผลทักษะดา้ น Digital 6 มัธยมศึกษา เขต 42 6 Literacy (นครสวรรค์-อทุ ัยธาน)ี 6 โรงเรยี นกระสงั พิทยาคม 6 5 การทดสอบความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั เช้ือ ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต 12 6 การทดสอบความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั เช้ือ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา 6 ไวรัส COVID-19 ประถมศึกษาสระบรุ ี เขต 2 12 7 การวัดและประเมนิ ผลออนไลน์ เร่อื ง สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษา 12 ทักษะความเขา้ ใจและการใช้เทคโนโลยี นอกระบบและการศึกษา ดิจทิ ลั (Digital Literacy) 6 ตามอัธยาศยั 8 กาวดั ความรเู้ บื้องตน้ เก่ยี วกบั เชื้อไวรสั จงั หวดั ชลบุรี COVID-19 ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ น คลองน้ำโจน 9 อบรมออนไลน์ เร่ือง แนวทางการจดั ทำ กล่มุ ว21 พาทำ แจกไฟล์ฟรี ผลงานเพื่อขอเลื่อนวิทยฐานะเกณฑ์ใหม่ แบบกลั ยาณมติ ร BY ผอ.โจ (ว21/2560) สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษา 10 การวดั ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับ เรื่อง ตามอธั ยาศัยอำเภอทับสะแก “ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย” ด้วยระบบ อิเล็กทรอนกิ ส์ สสวท. 11 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการ สสวท. คำนวณสำหรบั ครูประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 Coding Online for Grade 1-3 สพฐ. Teacher (C4T-6) 12 อบรมออนไลน์การจดั การเรียนรู้วิทยาการ คำนวณสำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) 13 อบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด 15นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ลำดับที่ เรือ่ งท่จี ัดอบรม หน่วยงานทจี่ ัดอบรม จำนวนช่วั โมง หมายเหตุ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ผา่ นระบบการประชมุ ทางไกล  7. การเข้ารับการพัฒนาในปกี ารศกึ ษา 2562 ท่ี เรื่องที่จัดอบรม หนว่ ยงานท่ี วันทจ่ี ดั อบรม จำนวน หมาย จดั อบรม ชัว่ โมง เหตุ 1 การลดความเสีย่ งภัยพบิ ัติธรรมชาตแิ ละ สพฐ. 7 มกราคม 2563 20 การปรับตัวรับการเปลยี่ นแปลงสภาพ ภมู ิอากาศ 2 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วิทยาการ สสวท. 2 พฤษภาคม 2563 12 คำนวณสำหรบั ครปู ระถมศึกษาปที ี่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) 3 อบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการ สสวท. 6 พฤษภาคม 2563 12 คำนวณสำหรับครูประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) รวมจำนวนท้ังหมด 44 ชั่วโมง 16นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สว่ นท่ี 4 : ความต้องการในการพฒั นา  1. หลกั สตู รใดที่ท่านต้องการพฒั นา 1.1 หลกั สูตร “อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3” 1.2 หลกั สูตร “การเขียนโปรแกรมภาษา Python (C4T Plus-Python)”  2. เพราะเหตใุ ดทา่ นจึงต้องการเขา้ รับการพฒั นาในหลักสูตรน้ี เนื่องด้วยความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้ การเข้าถึง องค์ความรู้ต่างๆ เป็นเรื่องง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครอื ข่ายอินเตอร์เนต็ ก็สามารถแสวงหาความรู้ตามความ สนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อนำวิธีการออกแบบสื่อการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์มาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ในรายวชิ าที่สอน อีกทัง้ ยงั สอดคลอ้ งกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. ➢ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ขอ้ 2. การลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา ขอ้ 2.2 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การใชเ้ ทคโนโลยีใน การจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง ข้อ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม ➢ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับ การเลือ่ นวิทยฐานะ  3. ท่านคาดหวงั สิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสตู รนี้ ด้านความรู้ 1. ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน การงานพื้นฐานอาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศในการ จดั ทำคำอธิบายรายวิชาทีข่ ้าพเจา้ ปฏิบัตกิ ารสอน 2. การจัดการเรยี นรู้ 2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสม 2.2 การจัดทำแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ มีการจัด กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย ตลอดจนวธิ ีการบนั ทกึ หลังสอนใหส้ อดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ทั้งนี้จักได้ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา การจดั การเรียนรู้ ท่ขี า้ พเจ้าปฏบิ ตั กิ ารสอน 3. การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหล่งเรียนรู้ 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเครื่องมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ตามพสิ ัย ท้งั 3 ดา้ น คือ พทุ ธิพสิ ยั จิตพิสยั และทกั ษะพิสยั ซง่ึ ประกอบด้วยแบบประเมนิ ทหี่ ลากหลาย 5. การวจิ ัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ 17นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทิพย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ดา้ นทักษะ 1. ด้านการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น 1.1 ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ วิชาที่ข้าพเจ้าปฏิบัติ การสอนให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดกระบวนการคดิ มที กั ษะชีวติ และทักษะการทำงาน 1.2 ความรู้การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน 1.3 การจดั ทำข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจำวชิ า อยา่ งเป็นระบบถกู ต้องและเปน็ ปัจจบุ ัน ตลอดจนใชข้ ้อมูลสารสนเทศในการเสริมสร้างและพัฒนาผู้เรียน ด้านความเปน็ ครู 1. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 1.1 การพัฒนาตนเอง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพการปฏิบตั ิงาน 1.2 ข้อสนเทศในการขอมแี ละเล่อื นวิทยฐานะ ผ่านการสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)  4. ทา่ นจะนำความรู้จากหลกั สตู รไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนำองคค์ วามรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ทข่ี ้าพเจา้ ปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดเพ่ือจัดทำ คำอธบิ ายรายวชิ า หน่วยการเรยี นรู้ รวมถงึ ประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วดั 2. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ คำอธิบายรายวชิ า ธรรมชาตขิ องสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี โดยจะได้นำรปู แบบการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นข้อมูลสารสนเทศใน การจัดการเรยี นรู้ 3. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรจู้ ากหลักสตู ร มาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาผ้เู รียนการงานพน้ื ฐานอาชีพและ เทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ โดยไม่ฝนื ธรรมชาตผิ เู้ รียนและเต็มตามศกั ยภาพของผเู้ รยี นตอ่ ไป 4. ข้าพเจ้าจะนำความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานจริง ในหอ้ งเรยี นของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบตั ติ ามแผนการจดั กจิ กรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์ (Line/Facebook) เพ่ือรว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั เพื่อนร่วมวชิ าชีพในอันทจ่ี ะปรับปรุงการเรียนรู้ และการปฏิบัติงานอย่างต่อเน่ืองต่อไป 18นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) เกยี รติบัตรการอบรม สมั มนา อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ “การพัฒนาการจดั การเรียนรู้ตามมาตรการเร่งรัดคุณภาพและยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน” อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพฒั นาครูผสู้ อนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยกี ารจัดการเรยี นการสอน วิทยาการคำนวณ ด้านภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) 19นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ทดสอบสดั ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกบั ไวรสั COVID-19 ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ การวัดประเมนิ ผลทักษะด้าน Digital Literacy 20นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) การทดสอบความรเู้ บ้ืองต้นเกี่ยวกบั เชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) การทดสอบความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกบั เช้ือไวรสั COVID-19 21นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรียนอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) การวดั และประเมนิ ผลออนไลน์ เรือ่ ง ทักษะความเข้าใจและการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Literacy) กาวัดความรเู้ บื้องตน้ เกีย่ วกับเชอ้ื ไวรสั COVID-19 ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ 22นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) อบรมออนไลน์ เรอ่ื ง แนวทางการจดั ทำผลงานเพอื่ ขอเล่ือนวทิ ยฐานะเกณฑ์ใหม่ (ว21/2560) การวัดความรู้เบื้องตน้ เกีย่ วกับ เร่ือง “ประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย” ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 23นางสาวภารดี พรประเสริฐทพิ ย์ โรงเรียนอนุบาลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) อบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครปู ระถมศึกษาปีท่ี 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูประถมศึกษาปที ่ี 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) 24นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) อบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผา่ นระบบการประชุมทางไกล ลงชอ่ื .............................................................. (นางสาวภารดี พรประเสริฐทิพย์) ตำแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ผูจ้ ดั ทำแผนการพฒั นาตนเอง ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน  ทราบ  ดำเนินการ  รับรอง  ไมร่ บั รอง ลงชอ่ื (นายสมนกึ แพทย์พทิ กั ษ)์ ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลตราด 25นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด

แผนการพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) 26นางสาวภารดี พรประเสรฐิ ทพิ ย์ โรงเรยี นอนบุ าลตราด