หลักสูตรการทำบ๊ะจ่าง

บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ ศนู ย์สง่ เสริมการเรยี นรู้อาเภอบางไทร ที่ ศธ ๐๗๐๖๓.๐๕/ วันท่ี กรกฎาคม ๒๕๖๖ เรอ่ื ง รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานการจดั กิจกรรมการศึกษาตอ่ เนือ่ ง รูปแบบกล่มุ สนใจ หลกั สตู รการทาบ๊ะจ่าง จานวน ๕ ช่วั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ เรียน ผูอ้ านวยการศูนยส์ ง่ เสริมการเรยี นรู้อาเภอบางไทร ตามที่ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร ได้อนุมัติการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบ กลุม่ สนใจ หลักสูตรการทาบะ๊ จา่ ง จานวน ๕ ช่ัวโมง ข้าพเจ้า นางสาวศทุ ธนิ ี จันยะนัย ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมการจดั การศกึ ษา ต่อเนอ่ื ง รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรการทาบะ๊ จา่ ง จานวน ๕ ชั่วโมง วนั ที่ ๑ มถิ ุนายน 256๖ ณ ท่ที ำกำรผใู้ หญ่บำ้ น หมู่ 3 ตำบลบ้ำนแป้ง อำเภอบำงไทร จังหวัดพระนครศรอี ยุธยำ โดยมีเป้าหมาย ประชาชนผู้สนใจในตาบลบ้านแป้ง จานวน ๖ คน จัดได้ ๖ คน บัดนี้กิจกรรม/โครงการ ดังกล่าวได้ดาเนินการเสร็จเรียบร้อยแลว้ จึงขอรายงานผล การจัดกจิ กรรม/โครงการ ดังเอกสารรูปเล่มแนบทา้ ยน้ี จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวศุทธนิ ี จนั ยะนัย) ครู กศน.ตาบล (นางสาวฐิตพิ ร พาสี) หวั หนา้ งานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง  ทราบ  อ่ืน ๆ ………………………….. (นางสาวหทยั รตั น์ ศริ แิ กว้ ) ครู รักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการศนู ย์สง่ เสรมิ การเรยี นร้อู าเภอบางไทร

คานา กศน.ตาบลบ้านแป้ง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาบ๊ะจ่าง จานวน ๕ ช่ัวโมง เพ่ือให้ประชาชนผู้รับบริการมีความรคู้ วามเข้าใจในการ ทาบ๊ะจา่ งและเพ่ือใหป้ ระชาชนผรู้ บั บริการมีทกั ษะและมองเหน็ ช่องทางการทาบ๊ะจ่าง กศน.ตาบลบ้านแป้ง ศูนยส์ ง่ เสรมิ การเรียนรอู้ าเภอบางไทร หวังเป็นอย่างยิง่ ว่าการจดั กจิ กรรมการศึกษา ต่อเนื่อง รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาบ๊ะจ่าง จานวน ๕ ชวั่ โมง จะเป็นประโยชนก์ บั ผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมในคร้ังน้ีไม่ มากก็น้อย และหากการจัดโครงการในครั้งนี้มีข้อบกพร่องประการใด ทาง กศน.ตาบล บ้านแป้ง ศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรอู้ าเภอบางไทร ต้องขออภยั ไว้ ณ ท่นี ด้ี ้วย รายงานสรุปฉบับนี้เป็นการรวบรวมข้อมูลในการจัดทาโครงการ ภาพกิจกรรม ตลอดจนประเมินผล โครงการเพ่ือเป็นการเพมิ่ พูนความรู้และเปน็ แนวทางในการจัดทาโครงการในคร้งั ตอ่ ไป ศุทธินี จันยะนัย กรกฎาคม ๒๕๖๖

สารบัญ หนา้ เร่อื ง ๑ บนั ทกึ ขอ้ ความ 9 คานา ๑๒ สารบญั ๑๔ บทที่ ๑ บทนา ๑๖ บทท่ี ๒ เอกสารทเี่ กยี่ วขอ้ ง ๒๖ บทที่ ๓ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ๒๗ บทที่ ๔ แบบสอบถามความพึงพอใจ บทท่ี ๕ สรุปแบบสอบถามความพึงพอใจ ภาคผนวก รปู ภาพประกอบโครงการฯ รายงานผลการจบหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง ใบสมคั รผเู้ รยี นหลกั สตู รการจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง แบบสารวจความต้องการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง เอกสารอ้างองิ คณะผู้จดั ทา

บทที่ ๑ บทนา ๑. ชอ่ื กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลักสูตรการทาบ๊ะจา่ ง จานวน ๕ ชัว่ โมง นโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ นโยบายเร่งด่วนเพือ่ รว่ มขับเคลอ่ื นยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ ๓. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพคนให้มคี ณุ ภาพ ๓.๕ ศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน สู่ “วิสาหกจิ ชมุ ชน : ชมุ ชนพงึ่ ตนเอง ทาได้ ขายเปน็ ” ๑) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการ ของตลาดรวมท้ังสร้างเครอื ข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพ่ึงพาตนเอง ได้” ๒) สง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยีในการสร้างมูลคา่ เพม่ิ ให้กบั สินคา้ การทาชอ่ งทางเผยแพร่ และจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์ของวสิ าหกจิ ชุมชนให้เปน็ ระบบครบวงจร ๔. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ๔.๕ พลิกโฉม กศน.ตาบล สู่ “กศน.ตาบล ๔ G” ขอ้ ๑) – ขอ้ ๔) ๕. ยุทธศาสตรด์ า้ นส่งเสรมิ และจดั การศึกษาเพือ่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม ๕.๓ ส่งเสริมใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานทเ่ี ป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อม รวมทง้ั ลดการใช้ ทรพั ยากรท่สี ง่ ผลกระทบตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม จดุ เนนการดาเนินงานประจาปงบประมาณ พ.ศ. 256๕ 2. สงสริมการจัดการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตสาหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทุกชวงวัย 2.1 สงเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพอื่ การมงี านทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสรางนวัตกรรม และผลติ ภัณฑท่ีมคี ุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความตองการของประชาชน ผูรับบรกิ าร และสามารถออกใบรับรองความรูความสามารถเพ่ือนาไปใชในการพัฒนาอาชพี ได 3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหลงเรียนรู และรูปแบบการจัดการศึกษา และการเรียนรู ในทุกระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชนตอการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสมกับทุกกลุมเปาหมาย มีความ ทนั สมยั สอดคลองและพรอมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปจจุบัน ความตองการของผเู รยี น และสภาวะการเรียนรูใน สถานการณตาง ๆ ทีจ่ ะเกดิ ข้ึนในอนาคต 3.2 พัฒนาแหลงเรยี นรูประเภทตาง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนยการเรียนรูทุกชวงวัย และศูนยการเรียนรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือใหสามารถ “เรียนรูไดอยางทวั่ ถงึ ทกุ ที่ ทุกเวลา

4. บูรณาการความรวมมือในการสงเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรูใหกับประชาชนอยางมี คุณภาพ 4.1 รวมมือกับภาคีเครอื ขายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองคกรปกครองสวนทองถน่ิ รวมทั้ง สงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชน อาทิ การสงเสริมการฝกอาชีพที่เปนอัตลักษณและบริบทของชุมชนส งเสรมิ การตลาดและขยายชองทางการจาหนายเพ่ือยกระดับผลิตภณั ฑ/สินคา กศน. 5. พฒั นาศกั ยภาพและประสิทธิภาพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถดานเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให กบั บคุ ลากรทุกประเภททกุ ระดับ รองรบั ความเปนรฐั บาลดิจิทัลอยางมีประสทิ ธิภาพ รวมท้งั พฒั นาครูใหมีทักษะความ รู และความชานาญในการใชภาษาอังกฤษ การผลิตสื่อการเรียนรูและการจัดการเรียนการสอนเพ่ือฝกทักษะการคิดวิ เคราะหอยางเปนระบบและมเี หตุผล เปนขน้ั ตอน ภารกจิ ตอเนอ่ื ง 1. ดานการจัดการศึกษาและการเรยี นรู 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 1.3 การศึกษาตอเน่ือง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพือ่ การมงี านทาอยางยง่ั ยนื โดยใหความสาคญั กับการจดั การศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมีงาน ทาในกลุมอาชพี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบรกิ ารรวมถึงการเน นอาชีพชางพ้ืนฐาน ที่สอดคลองกับศักยภาพของผูเรียน ความตองการและศักยภาพของแตละพื้นที่มีคุณภาพได มาตรฐานเปนที่ยอมรับ สอดรับกับความตองการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสรางความเข มแขง็ ใหกับศนู ยฝกอาชีพชมุ ชน โดยจดั ใหมกี ารสงเสริมการรวมกลุมวิสาหกิจชุมชน การพฒั นาหนึง่ ตาบลหนึง่ อาชีพเด น การประกวดสินคาดีพรีเมี่ยม การสรางแบรนดของ กศน. รวมถึงการสงเสริมและจัดหาชองทางการจาหนายสินค าและผลิตภัณฑ และใหมีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอยางเปนระบบ และตอเนื่อง 2. ดานหลักสตู ร สื่อรูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู การวัดและประเมนิ ผลงานบริการทางวชิ าการ และการ ประกนั คณุ ภาพการศึกษา 2.1 สงเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรูและกิจกรรมเพ่ือสงเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และหลักสูตรท อง ถน่ิ ท่ีสอดคลองกับสภาพบริบทของพืน้ ท่แี ละความตองการของกลุมเปาหมายและชมุ ชน 2.2 สงเสริมการพัฒนาส่ือแบบเรียน ส่ืออิเล็กทรอนิกสและส่ืออ่ืน ๆ ที่เอ้ือตอการเรียนรูของผูเรียนกลุ่มเปา หมายทวั่ ไปและกลุมเปาหมายพิเศษ เพ่อื ใหผเู รยี นสามารถเรียนรูไดทุกที ทุกเวลา 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหไดมาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ ภายในทส่ี อดคลองกับบรบิ ทและภารกจิ ของ กศน. มากขึน้ เพอ่ื พรอมรบั การประเมินคุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบุคลากรใหมีความรู ความเขาใจ ตระหนักถงึ ความสาคัญของระบบการประกันคุณภาพ และสามารถ ดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาไดอยางตอเนื่องโดยใชการประเมินภายในดวยตนเอง และจัดใหมี ระบบสถานศกึ ษาพ่ีเล้ียงเขาไปสนบั สนนุ อยางใกลชิด สาหรบั สถานศึกษาทย่ี ังไมไดเขารบั การประเมินคุณภาพภายนอก ใหพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหไดคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด

6. ดานบุคลากรระบบการบริหารจัดการ และการมีสวนรวมของทุกภาคสวน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พฒั นาบุคลากรทกุ ระดับทุกประเภทใหมสี มรรถนะสงู ขน้ึ อยางตอเนื่องทง้ั กอนและระหวางการดารงตา แหนงเพื่อใหมเี จตคติทดี่ ใี นการปฏิบตั ิงานใหมีความรแู ละทักษะตามมาตรฐานตาแหนงใหตรงกบั สายงานความชานาญ และความตองการของบคุ ลากรสามารถปฏิบตั งิ านและบริหารจดั การการดาเนนิ งานของหนวยงานและสถานศึกษาได อยางมีประสทิ ธภิ าพรวมทั้งสงเสริมใหขาราชการในสงั กดั พัฒนาตนเองเพ่อื เลอ่ื นตาแหนงหรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะโดยเนน การประเมินวทิ ยฐานะเชิงประจกั ษ 3) พัฒนาหัวหนา กศน.ตาบล/แขวงใหมีสมรรถนะสูงขึ้น เพ่ือการบริหารจัดการ กศน.ตาบล/แขวง และการ ปฏิบัติงานตามบทบาทภารกจิ อยางมีประสิทธิภาพ โดยเนนการเปนนักจดั การความรูและผูอานวยความสะดวกในการ เรียนรูเพอ่ื ใหผเู รียนเกดิ การเรียนรูที่มีประสิทธภิ าพอยางแทจรงิ 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เก่ียวของกับการจัดการศึกษาใหสามารถจัดรูปแบบการเรียนรูไดอยางมี คุณภาพโดยสงเสริมใหมีความรูความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและ ประเมินผล และการวจิ ยั เบือ้ งตน 5) พัฒนาศักยภาพบคุ ลากร ท่ีรับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู ใหมคี วามรูความสามารถและมี ความเปนมอื อาชีพในการจดั บรกิ ารสงเสริมการเรยี นรูตลอดชวี ิตของประชาชน 6) สงเสริมใหคณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีสวนรวมในการบริหารการ ดาเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน.อยางมปี ระสิทธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ใหสามารถทาหนาท่ีสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั ไดอยางมีประสทิ ธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรางความสัมพันธระหวางบุคลากรรวมท้ังภาคเี ครือขายทง้ั ในและตางประเทศ ในทุกระดับ โดยจัดใหมีกิจกรรมเพื่อเสริมสรางสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทางานรวมกันในรูปแบบที่ หลากหลายอยางตอเนอื่ งอาทิ การแขงขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพัฒนาประสิทธิภาพ ในการทางาน 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ 1) พัฒนาระบบฐานขอมลู ใหมีความครบถวนถูกตอง ทนั สมยั และเช่อื มโยงกนั ทั่วประเทศอยาง เปนระบบเพ่ือใหหนวยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใชเปนเคร่ืองมือสาคัญในการบริหารการวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย างมี ประสทิ ธภิ าพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเรงรัดการเบิกจ ายงบประมาณใหเปนตามเปาหมายทีก่ าหนดไว 3) พัฒนาระบบฐานขอมูลรวมของนักศึกษา กศน. ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่ว ประเทศ สามารถสืบคนและสอบทานไดทันความตองการเพ่ือประโยชนในการจัดการศึกษาใหกับผูเรียนและการ บริหารจดั การอยางมีประสิทธิภาพ 5) สรางความรวมมือของภาคีเครือขายทุกภาคสวน ท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมท้ังในประเทศและตาง ประเทศ รวมท้ังสงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชนเพื่อสรางความเขาใจ และใหเกิดความรวมมือในการส งเสริม สนับสนุน และจัดการศกึ ษาและการเรยี นรูใหกับประชาชนอยางมคี ณุ ภาพ 7) พฒั นาและปรับระบบวธิ ีการปฏิบตั ริ าชการใหทนั สมยั มคี วามโปรงใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ บรหิ ารจัดการบนขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ มุงผลสัมฤทธม์ิ ีความโปรงใส

6.4 การกากับ นเิ ทศติดตามประเมิน และรายงานผล 1) สรางกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหเชอ่ื มโยงกับหนวยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครือขายทงั้ ระบบ 2) ใหหนวยงานและสถานศึกษาท่ีเกย่ี วของทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและรายงานผลการ นานโยบายสูการปฏิบัติ ใหสามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแตละเรอ่ื งไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ 3) สงเสริมการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร และส่อื อืน่ ๆ ท่เี หมาะสม เพือ่ การกากับนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยางมีประสิทธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏบิ ัตริ าชการตามคารับรองการปฏิบัตริ าชการประจาปของหนวย งาน สถานศกึ ษา เพอื่ การรายงานผลตามตวั ช้ีวดั ในคารับรองการปฏบิ ตั ิราชการประจาป ของสานกั งาน กศน.ใหดาเนนิ ไปอยางมีประสทิ ธิภาพ เปนไปตามเกณฑ วธิ กี าร และระยะเวลาทกี่ าหนด 5) ใหมีการเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ท้ังหนวยงานภายในและภายนอกองคกร ต้ังแตสวนกลาง ภูมิภาค กลุมจังหวัด จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเปนเอกภาพในการใชขอมูลและการพัฒนางาน การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ๒. หลกั การและเหตุผล พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ (แก้ไขเพ่ิมเตมิ พุทธศกั ราช ๒๕๔๕) และ พระราชบัญญตั ิส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดจุดมงุ่ หมาย สาคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ประกอบกับการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ปัจจุบัน และอนาคต ทั้งด้านประชากร การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม รวมท้ังการเช่ือมโยงสังคมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดับโลก จึงจาเป็นที่จะต้องจัดการเรียนรู้ ตลอดชวี ิตเพื่อให้กลมุ่ เปา้ หมายประชาชนไดร้ ับการเรยี นรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับการเปล่ียนแปลงของโลก ท้งั ดา้ นการพัฒนา อาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต และการพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่งจาเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามความต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มวัย โดยเน้นกระบวนการคิดเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตามหลักปรัชญาคิดเปน็ และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง การจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ต้องมุ่งเน้นการพัฒนาเพื่อเพ่ิม ศักยภาพและขีดความสามารถของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ให้สามารถประกอบอาชีพ สร้างรายได้ที่ม่ังค่ังและมั่นคง เป็นบุคคลที่มีวินัย เปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึกรับผิดชอบต่อตนเองผู้อื่นและสังคม เน้นการจัด การศึกษาที่ยึดพ้ืนท่ีเป็นฐาน โดยสถานศึกษาต้องวิเคราะห์ศักยภาพ ๕ ด้าน ของแต่ละพ้ืนท่ี ได้แก่ ศักยภาพด้าน ทรัพยากรธรรมชาติ ศักยภาพด้านภูมิอากาศ ศักยภาพด้านภูมิประเทศ ศักยภาพด้านศิลปวัฒนธรรมประเพณี และ ศักยภาพด้านทรัพยากรมนุษย์ และวิเคราะห์ข้อมูลวิถีการดาเนินชีวิต ความต้องการ และประชาชนในภูมิภาคต่าง ๆ ที่เป็นผู้ใช้บริการผลผลิตของสถานศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าวจะนามาสู่การกาหนดหลักสูตรอาชีพที่ สถานศึกษาจะจดั การเรียนการสอน การจัดการศึกษาของสานักงาน กศน. เพื่อตอบสนองนโยบายดังกล่าว จึงต้องปรับเปล่ียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ทเ่ี น้นการปฏิบัตจิ รงิ มีการศกึ ษาดงู านเพ่อื แลกเปลี่ยนเรียนรจู้ ากผู้มีประสบการณ์ในอาชีพ โดยตรง ผู้สอนเป็นวิทยากรท่ีมีความรู้ ความสามารถ และเป็นผู้ประกอบการในอาชีพน้ัน ๆให้ความสาคัญต่อการ ประเมินผลการจบหลักสูตรที่เน้นทักษะ ความสามารถ และการมีผลงาน ชิ้นงาน ท่ีได้มาตรฐานออกสู่ตลาดได้ การพัฒนาหลักสูตรอาชีพ จึงต้องปรับใหม่โดยการพัฒนาให้ครบวงจร ประกอบด้วย ช่องทางการประกอบอาชีพ ทักษะของอาชีพ การบริหารจัดการ และโครงการอาชีพพร้อมแหล่งเงินทุน และ ให้ผู้เรียนท่ีเรียนจบจากหลักสูตร อาชีพมีความม่ันใจว่าจะสามารถประกอบอาชีพสร้างรายได้ ได้อย่างแท้จริง จึงขอให้สถานศึกษาที่นาหลักสูตรท่ีได้ พัฒนาแล้วนั้น นามาคัดเลือกให้เหมาะสมกับความต้องการของพ้ืนท่ี และนาไปอนุมัติใช้ในการจัดการเรียนการสอน ต่อไป

จากแนวทางการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ เรอ่ื ง สง่ เสริมสนับสนุนให้คน ทุกช่วงวัย มีทักษะ ความรู้ ความสามารถและการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละ ชว่ งวยั ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร จึงได้นานโยบายยุทธศาสตร์และความจาเป็นดังกล่าวสู่การ ปฏิบตั เิ พือ่ การพัฒนาหลกั สตู รอาชพี ให้กับกล่มุ เปา้ หมายและประชาชนมรี ายได้และมอี าชพี เสริมการทาบ๊ะจา่ งสาหรับ ผู้ท่สี นใจควรศึกษาหาความรู้และฝึกปฏิบัตจิ นเกดิ ความชานาญสามารถนาไปประกอบอาชีพใหก้ ับตนเองได้ ดังนั้นการส่งเสริมสนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ ความสามารถและการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย และเพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชน จึงได้จัดทา โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรการทาบ๊ะจ่าง ให้กับประชาชนและผู้สนใจให้สามารถนาไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้ใหก้ ับตนเองและครอบครวั ต้องการได้รับการพัฒนา และใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ ๓. วัตถุประสงค์ ๓.๑ เพอ่ื ให้ประชาชนผรู้ บั บริการมคี วามรู้ความเขา้ ใจการทาบ๊ะจา่ ง ๓.๒ เพ่อื ให้ประชาชนผรู้ บั บริการมที กั ษะและมองเห็นชอ่ งทางการทาบะ๊ จ่าง ๔. กล่มุ เปา้ หมาย ๔.๑ เชงิ ปริมาณ ๔.๑.๑ ประชาชน และผู้สนใจ ตาบลบา้ นแป้ง จานวน ๖ คน ๔.๒ เชงิ คุณภาพ ๔.๒.๑ ผูเ้ รียนร้อยละ ๘๕ เกิดกระบวนการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ความเข้าใจในการทาบ๊ะจ่าง โดยเน้น การปฏบิ ัตจิ รงิ ๔.๒.๒ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ มีทักษะ และมองเห็นช่องทางในการทาบ๊ะจ่างสามารถนาความรู้ไป ปรับใชใ้ นการประกอบอาชีพได้

๕. วธิ ดี าเนนิ การ กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย พ้นื ทีด่ าเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ ๑. ขั้นวางแผน ( Plan ) ๑. เพ่อื ให้ ๑.๑ สารวจกลุ่มเป้าหมายและความต้องการ ประชาชน พฤษภาคม ๑.๒ รวบรวมและวเิ คราะห์ข้อมูลเพ่ือจัด ผรู้ ับบรกิ ารมี 256๖ กระบวนการเรยี นรใู้ ห้ตรงตามศกั ยภาพความ ความรคู้ วาม ต้องการของผูเ้ รียน เขา้ ใจการทา ๑.๓ ประชมุ วางแผนช้ีแจงการปฏิบตั งิ าน บ๊ะจา่ ง - จดั ทาหลกั สตู รและอนุมัติหลักสตู ร - เตรียมสือ่ เอกสาร , วสั ดุ ๒. ขัน้ ดาเนนิ การ ( Do ) ๒. เพื่อให้ ประชาชนและ ณ ทีท่ าการ คา่ ตอบแทน ๒.๑ ดาเนินการตามโครงการท่ีเสนอ ประชาชน ผู้สนใจตาบล ผ้ใู หญ่บา้ น หมู่ 3 ๑ วิทยากร - กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง ผรู้ ับบรกิ ารมี บ้านแป้ง ตาบลบา้ นแป้ง มถิ นุ ายน ๑,๐๐๐ บาท รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลกั สูตรการทาบะ๊ จา่ ง ทกั ษะและ จานวน ๖ คน อาเภอบางไทร ๒๕๖๖ คา่ วสั ดุ มองเห็นช่อง จงั หวัด ๑,๐๐๐ บาท ทางการทา พระนครศรีอยุธยา ๓. ข้นั ตรวจสอบ ( Check ) บ๊ะจา่ ง ๑ ๓.๑ ประเมนิ ความพึงพอใจ มิถนุ ายน ( แบบสอบถาม แบบสมั ภาษณ์ ) ๒๕๖๖ ๓.๒ การนิเทศติดตามผล ๔. ขั้นปรบั ปรงุ แกไ้ ข ( Action ) ๔.๑ รวบรวมและวเิ คราะห์ขอ้ มลู จาก ๗ แบบสอบถามความพึงพอใจและแบบ มถิ นุ ายน ประเมนิ ผลความรู้ , แบบนิเทศการจัดกิจกรรม ๒๕๖๖ ๔.๒ ประชมุ คณะทางานเพ่อื รบั ทราบผล การดาเนินงานทผี่ ่านมาในการจัดกิจกรรม ๔.๓ นาปัญหา/อุปสรรคและข้อเสนอแนะ ในการจัดกจิ กรรมมาเปน็ แนวทางในการ วางแผนพัฒนาในการจดั กิจกรรมคร้งั ตอ่ ไป ๖. งบประมาณ งบประมาณประจาปี 256๖ แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (กลุ่มสนใจ) ป ร ะ เ ภ ท ง บ ร า ย จ่ า ย อ่ื น ร หั ส ง บ ป ร ะ ม า ณ 20002340052005000033 ร หั ส กิ จ ก ร ร ม ห ลั ก 20002666164900000 แหล่งของเงิน 6611500 ศูนย์ต้นทุน 2000200214 จานวนเงิน ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาทถว้ น) ๑. ค่าวิทยากร จานวน ๕ ช่ัวโมง x ๒๐๐ บาท เป็นเงนิ ๑,๐๐๐ บาท ๒. คา่ วสั ดุ เปน็ เงิน ๑,๐๐๐ บาท รวมเป็นเงินทง้ั ส้ิน ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาทถว้ น) **หมายเหตุ ถวั จ่ายทกุ รายการ

๗. ระยะเวลา วนั ท่ี ๑ มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ๘. สถานท่ี ณ ทที่ ำกำรผใู้ หญ่บำ้ น หมู่ 3 ตาบลบ้านแป้ง อาเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา ๙. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ๙.๑ ศนู ยส์ ่งเสริมการเรยี นรู้อาเภอบางไทร ๙.๒ กศน.ตาบลบ้านแป้ง ๑๐. โครงการทีเ่ ก่ียวข้อง ๑๐.๑ โครงการจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทักษะชวี ติ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ๑๐.๒ โครงการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชุมชน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ๑๐.๓ โครงการจดั กระบวนการเรียนรูต้ ามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ๑๐.๔ โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๖ ๑๑. หนว่ ยงานเครอื ขา่ ย ๑๑.๑ องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลสนามชยั ๑๑.๒ ผนู้ าชมุ ชน ๑๑.๓ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ๑๒. ผลลัพธ์ (OUT COME) ๑๒.๑ ผเู้ รียนเกิดกระบวนการเรยี นรู้ มีความรู้ ความเข้าใจในการทาบ๊ะจา่ ง โดยเนน้ การปฏิบัติจริง ๑๒.๒ ผูเ้ รยี นมีทักษะ และมองเห็นช่องทางในการทาบะ๊ จา่ งสามารถนาความร้ไู ปปรับใชใ้ นการประกอบ อาชีพได้ ๑๓. ดชั นีชว้ี ัดผลสาเรจ็ ของโครงการ ๑๓.๑ ตัวชวี้ ัดผลผลิต (OUTPUT) ๑๓.๑.๑ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ เกิดกระบวนการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ ในการทาบ๊ะจ่างโดยเน้น การปฏบิ ตั ิจรงิ ๑๓.๑.๒ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ มีทักษะ และมองเห็นช่องทางในการทาบ๊ะจ่างสามารถนาความรู้ไปปรับ ใชใ้ นการประกอบอาชพี ได้ ๑๓.๒ ตัวชีว้ ดั ผลลพั ธ์ (OUTCOME) ๑๓.๒.๑ ผเู้ รยี นเกิดกระบวนการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการทาบ๊ะจ่างโดยเน้นการปฏิบัติจรงิ ๑๓.๒.๒ ผู้เรียนมีทักษะ และมองเห็นช่องทางในการทาบ๊ะจ่างสามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในการ ประกอบอาชพี ได้

๑๔. การติดตามและประเมินผล ๑๔.๑ แบบสารวจความพึงพอใจ ๑๔.๒ แบบประเมินผลความรู้ ๑๔.๓ แบบนเิ ทศติดตามงาน ๑๔.๔ แบบวดั ผลและประเมนิ ผล ๑๔.๕ ติดตามจากแบบรายงานผลการดาเนินโครงการฯ

บทท่ี ๒ เอกสารทีเ่ กย่ี วข้อง หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ือง รูปแบบกลมุ่ สนใจ ชอื่ หลักสตู รการทาบะ๊ จ่าง จานวน ๕ ชวั่ โมง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร กลุ่มอาชีพดา้ นอตุ สาหกรรมหรอื หตั ถกรรม ความเป็นมา โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน เป็นโครงการสาคัญตามพระราชบัญญัติส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มีความสอดคล้องกับแผน ระดับต่าง ๆ ในการดาเนินการขับเคลื่อนโครงการ ต ามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ .ศ. 2561- 2579) ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ : ด้านการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชีวิต แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) ในการกาหนดทิศทางของแผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 13 ให้ประเทศสามารถกา้ วข้ามความ ทา้ ทายต่าง ๆเพอื่ ให้ “ประเทศไทยมคี วามมน่ั คง ม่ังคงั่ ย่งั ยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตรช์ าติ โดยเฉพาะอย่างยิง่ การให้ความชว่ ยเหลือ กลุ่มเปราะบางให้มีโอกาสได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ เพ่ือแก้ไขปัญหาความยากจนเรื้อรังและป้องกัน การส่งต่อความยากจนไปยังลูกหลาน โดยเน้นส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาและการพัฒนาทักษะอาชีพท่ีมี คุณภาพแก่เด็กและเยาวชนจากครัวเรือนยากจน พร้อมท้ังพัฒนาหลักประกันและความคุ้มครองทางสังคมท่ีมี การบูรณาการอย่างเป็นระบบ เพ่ือส่งเสริมความมั่นคงในชีวิตให้ทุกคนในสังคมได้รับความคุ้มครองทางสังคม อย่างเหมาะสมเพียงพอ สามารถหลดุ พน้ จากความยากจนไดอ้ ยา่ งยัง่ ยืน ในสว่ นของการลดความเหล่ือมล้าของ ศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจนั้น ควรมุ่งให้ความสาคัญกับการพัฒนาศักยภาพวิสาหกิจขนาดกลางและ ขนาดย่อมให้สามารถแข่งขันได้ และมีการเติบโตท่ียั่งยืน โดยพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ผู้ประกอบการไทย สามารถแข่งขันได้อย่างเป็นธรรม อาทิ การสนับสนุนทางเทคโนโลยีและกลไกทางการเงินที่เหมาะสมเพ่ือให้ เข้าถึงแหล่งทุนได้อย่างท่ัวถึง การยกระดับมาตรฐานและพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์และบริการ การเพิ่มการ เข้าถึงบริการและการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ รวมถึงการสนับสนุนให้วิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมของไทย ยุทธศาสตร์ตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ : ยุทธศาสตร์ท่ี 3 พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ แผนงานยุทธศาสตรเ์ พื่อสนับสนุนดา้ นการพัฒนา และเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ปีงบประมาณ 2566 จุดเน้นการดาเนินงานของ กศน. “กศน.เพ่ือประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าว แห่งคุณภาพ” โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนให้ความสาคัญกับการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้ประชาชนระดับ ฐานรากท่ีอาศัยอยู่ในตาบล โดยเน้นการจัดการศึกษาท่ียึดพื้นที่เป็นฐานในการพัฒนา ( Area – based Development) ใช้หลักสูตรอาชีพเป็นฐาน (Career – Based Education) ในหลักสูตร 5 กลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรมหรือหัตถกรรม ด้านพาณิชยกรรมและบริการ ด้านความคิดสร้างสรรค์ และกลุ่มอาชีพเฉพาะทาง ให้ได้รับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการประกอบ อาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขัน พัฒนาหลักสูตรอาชีพ ระยะส้ันท่ีเน้น Up – Skill Re – Skill และ New – Skill ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และ กลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพ่ือการมีรายได้ มีคุณภาพชีวิตท่ีดี ต่อยอดภูมิปัญญา ทอ้ งถน่ิ สรา้ งมลู ค่าเพิ่ม และพัฒนาสู่วสิ าหกิจชุมชน ยกระดบั ผลิตภัณฑส์ นิ ค้าใหม้ คี ณุ ภาพมาตรฐาน

เป็นที่ยอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้เกิดการรวมกลุ่มและจัดตั้งเป็นวิสาหกิจ ชุมชน เพื่อเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ และสนับสนุนให้เกิดช่องทางการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ในโครงการ ศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อาเภอบางไทร จัดทำโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนหลักสูตรอาชีพเพือ่ การมีงานทำรูปแบบกลุ่มสนใจหลักสูตรการทาบ๊ะจ่าง เพื่อตอบสนอง ความต้องการของประชาชนที่มาจากการทาแบบสารวจความต้องการและเวทีชาวบ้าน เพือ่ ให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความเข้าใจทักษะในการทาบ๊ะจ่าง ได้อย่างถกู ต้องตามขั้นตอน ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชีพและสร้างรายได้ และสามารถดาเนินชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการของหลักสูตร 1. ม่งุ พฒั นาประชาชนใหไ้ ดร้ บั การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชพี และการมงี านทาอยา่ งมีคณุ ภาพ 2. เป็นหลักสูตรอาชีพท่เี น้นการสร้างรายได้เสริมในครัวเรอื น มีคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี และใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิด ประโยชน์ จดุ มุ่งหมาย 1. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจและเกิดทกั ษะในการทาบะ๊ จา่ ง 2. เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสรา้ งอาชพี เพมิ่ รายได้ มคี ุณภาพชวี ติ ทดี่ ีให้กับตนเองและครอบครัว กล่มุ เป้าหมาย ประชาทั่วไปในอำเภอบางไทร ระยะเวลา จานวน 5 ชว่ั โมง - ภาคทฤษฎี จานวน 2 ช่ัวโมง - ภาคปฏิบตั ิ จานวน 3 ชั่วโมง

รายละเอียดโครงสรา้ งหลกั สตู ร เรอ่ื ง จุดประสงคก์ าร เนื้อหา การจัดกระบวน จานวนชั่วโมง เรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทฤษฎี ปฎิบตั ิ การทา บ๊ะจา่ ง 1. เพ่ือให้ผ้เู รียน 1. ความสาคัญในการ 1.ศกึ ษาข้อมลู จากเอกสาร 23 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการทาบะ๊ จ่าง ประกอบอาชีพการทา สถานประกอบการ ส่อื บคุ คลใน 2. เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนนา ความรทู้ ่ไี ดร้ ับในการ บะ๊ จ่าง ชุมชน เพอ่ื นาขอ้ มลู มาวเิ คราะห์ ทาบ๊ะจา่ ง ไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวันได้ 1.1 ความปลอดภยั ใน และใชใ้ นการประกอบอาชีพท่ีมี การทาบ๊ะจ่าง ความเป็นไปไดใ้ นชุมชน 1.2 การใช้เครื่องมือและ 1. วทิ ยากรบรรยายให้ความรใู้ น อปุ กรณ์ เร่อื งตอ่ ไปน้ี 1.3 วสั ดุ-อปุ กรณ์ท่ีใชใ้ น 1.1 ความปลอดภัยในการทา การทาบ๊ะจ่าง บ๊ะจา่ ง 1.4 ความรูเ้ บือ้ งตน้ ในการ 1.2 การใช้เคร่อื งมอื และ ทาบะ๊ จา่ ง อุปกรณ์ 1.5 เทคนคิ การทาบะ๊ จา่ ง 1.3 วัสดุ-อุปกรณ์ ทใ่ี ชใ้ นการทา 1.6 การทาบะ๊ จ่าง บะ๊ จ่าง 2. ความเป็นไปไดใ้ นการ 1.4 ความร้เู บื้องต้นในการทา ประกอบอาชีพ บ๊ะจา่ ง 3. การลดตน้ ทุนการผลติ แต่ 1.5 เทคนิคการทาบ๊ะจา่ ง คณุ ภาพคงเดิม 1.6 การทาบะ๊ จ่าง 2. วิทยากรและผเู้ รยี นรว่ มกนั แลกเปลีย่ นเรยี นรู้การทาบะ๊ จ่าง 3. วิทยากรบรรยายให้ความรู้ และสาธติ การทาบ๊ะจา่ ง 4. ผเู้ รียน เรยี นรแู้ ละฝึกการทา บ๊ะจ่าง 5. ดาเนนิ การตามกระบวนการ จดั การตลาด เชน่ การคดิ ต้นทุน การผลติ การกาหนดราคาขาย และการสง่ เสรมิ การขาย ส่ือการเรยี นรู้ 1. แผ่นพบั 2. ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น/วิทยากร 3. ตัวอยา่ งชน้ิ งาน 4. วสั ดุ อุปกรณ์ ท่ีใชใ้ นการฝึกปฏบิ ัติจริง 5. ส่ือเทคโนโลยี เชน่ เว็บไซต์คลิปวิดีโอ

การวดั และประเมินผล 1. แบบทดสอบความรู้เรอ่ื งการทาบ๊ะจา่ ง 2. การประเมนิ จากการฝกึ ปฏิบตั ิ ชน้ิ งานหรือผลงานท่ีเกดิ จากการจดั การเรยี นรู้ 3. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ เกณฑ์การจบหลกั สตู ร 1. มีเวลาเรียนและฝึกปฏิบตั ิตามหลักสตู ร ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 2. มผี ลการประเมินผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 60 ของหลกั สตู ร 3. มีผลงานผ่านการประเมินทดสอบท่ีมคี ณุ ภาพตามหลักเกณฑ์

บทที่ ๓ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ขั้นตอนการดาเนินงานในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทา บ๊ะจ่าง เป้าหมาย จานวน ๖ คน จัดได้ ๖ คน วันท่ี ๑ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ณ ณ ที่ทาการผู้ใหญ่บ้าน หมู่ 3 ตาบลบ้านแป้ง อาเภอบางไทร จังหวดั พระนครศรีอยุธยา มีดังน้ี ๑. ขน้ั วางแผน (Plan) ๑.๑ สารวจความตอ้ งการ วิเคราะห์ความตอ้ งการ ของกลมุ่ เป้าหมาย ๑.๒ ประชุมช้แี จงผเู้ กี่ยวขอ้ งและแตง่ ตั้งคณะ ดาเนินงาน ๑.๓ จดั ทาหลกั สตู ร/ อนมุ ัตหิ ลกั สตู ร ๑.๔ ประสานเครอื ขา่ ย ๒. ขนั้ ดาเนินการ (Do) ดาเนินการจดั กิจกรรม ๒.๑ จดั ฝกึ อบรม กจิ กรรมการศกึ ษาต่อเน่อื ง รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาบ๊ะจา่ ง จานวน ๕ ชวั่ โมง ๓. ขั้นตรวจสอบ (Check) ๓.๑ ประเมนิ ความพึงพอใจ (แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ)์ ๓.๒ การนิเทศติดตามผล ๔. ขั้นปรับปรงุ แกไ้ ข (Action) ๔.๑ นาผลการนิเทศมาปรบั ปรุงพัฒนา

ข้อมูลผ้เู ข้ารว่ มโครงการ เป้าหมายผูเ้ ข้ารว่ มโครงการจานวนทั้งหมด ๒ คน จดั ได้ ๖ คน ๑. เพศ เพศชาย จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐๐.๐๐ เพศหญงิ จานวน ๖ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ รวม จานวน ๖ คน แคดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๒. อายุ คิดเปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ โดยมอี ายเุ ฉลี่ยตั้งแต่ ต่ากว่า ๑๕ ปี จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๑๕ –๒๙ ปี จานวน ๑ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐๐.๐๐ อายุ ๓๐ –๓๙ ปี จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๔๐ –๔๙ ปี จานวน ๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๕๐ –๕๙ ปี จานวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๐ และอายุ ๖๐ ปีขึน้ ไป จานวน ๓ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ รวม จานวน ๖ คน ๓. ระดบั การศกึ ษา ตา่ กวา่ ประถมศึกษา จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐๐.๐๐ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐0.00 ประถมศกึ ษา จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๐.๐๐ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๓๓.๔๐ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวน ๓ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ คดิ เป็นร้อยละ ๑๖.๖๐ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน ๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐๐.๐๐ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ อนุปรญิ ญา/ปว.ส. จานวน ๐ คน ปรญิ ญาตรี จานวน ๑ คน สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี จานวน ๐ คน รวม จานวน ๖ คน ๔. ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการฯ โดยเฉลยี่ ประกอบอาชพี รบั ราชการ จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐๐.๐๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๐0.00 รบั จา้ ง จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐0.00 คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐0.00 เกษตรกร จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ คดิ เป็นร้อยละ ๐๐.๐๐ คา้ ขาย จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ พ่อบา้ น/แม่บา้ น จานวน ๖ คน อาชพี อ่ืน ๆ จานวน ๐ คน รวม จานวน ๖ คน

ผลการดาเนนิ งาน ๑. จานวนผู้เข้าร่วมโครงการฯ ท่ีต้ังเป้าหมายไว้ จานวน ๖ คน จัดได้ ๖ คน ประกอบอาชีพตาม กลุ่มเปา้ หมาย ๖ คน ๒. วทิ ยากรให้ความรู้ โดยวิธกี ารบรรยาย วิธีการสาธติ และวธิ ีการฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง ๓. ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม ในระดับมากที่สุด (ตามเอกสารบทท่ี ๔ แบบสอบถามความพึงพอใจ และสรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจ) ปัญหาและอปุ สรรคในการปฏบิ ตั งิ าน งบประมาณในการจดั ซ้อื วสั ดุมีจานวนจากัด วสั ดอุ ุปกรณ์ในการฝกึ มจี านวนจากดั ไมเ่ พยี งพอต่อจานวนผู้เรยี น จานวนหลักสตู รบางหลกั สตู รจานวนชั่วโมงมากเกินไป ข้อเสนอแนะ งบประมาณจัดสรรคา่ วสั ดุให้เพียงพอตอ่ จานวนผเู้ รียน

บทที่ ๔ สรุปแบบสอบถามความพึงพอใจ หลกั สตู ร/โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน จานวน ๕ ชั่วโมง รปู แบบกล่มุ สนใจ หลกั สตู รการทาบะ๊ จ่าง วันที่ ๑ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 256๖ สถานทจี่ ดั ท่ีทาการผ้ใู หญ่บ้าน หมู่ 3 ตาบลบ้านแป้ง อาเภอบางไทร จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา ขอ้ มูลพื้นฐานของผปู้ ระเมินความพึงพอใจ คาชี้แจง แบบประเมนิ ความพึงพอใจ มี ๒ ตอน ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป คาช้ีแจง โปรดใสเ่ ครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ ง  ทีต่ รงกับข้อมลู ของทา่ นเพียงชอ่ งเดยี ว เพศ  ชาย  หญิง อายุ  ต่ากว่า ๑๕ ปี  ๑๕-๒๙ ปี  ๓๐-๓๙ ปี  ๔๐-๔๙ ปี  ๕๐-๕๙ ปี  ๖๐ ปขี น้ึ ไป ระดับการศกึ ษา  ตา่ กวา่ ประถมศึกษา ประถมศกึ ษา  มัธยมศกึ ษาตอนต้น  มัธยมศกึ ษาตอนปลาย  อนุปรญิ ญา/ปว.ส.  ปริญญาตรี  สูงกวา่ ปริญญาตรี  อืน่ ๆ โปรดระบุ............................................................................................. ประกอบอาชพี  ผนู้ าทอ้ งถ่นิ  อบต./เทศบาล  พนกั งานรฐั วิสาหกิจ  ทหารกองประจาการ  เกษตรกร  รับราชการ  คา้ ขาย  รับจ้าง  อสม.  แรงงานต่างดา้ ว  พ่อบา้ น/แม่บ้าน  อน่ื ๆ โปรดระบุ..........................

ตอนท่ี ๒ ดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมและความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบรกิ าร คาชแี้ จง โปรดใส่เครือ่ งหมาย  ลงในช่อง  ทต่ี รงกับความคดิ เหน็ ของทา่ นเพียงชอ่ งเดยี ว ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนือ้ หา มาก มาก ปาน น้อย น้อย 1 เน้ือหาตรงตามความต้องการ ทีส่ ดุ กลาง ท่ีสุด 2 เนื้อหาเพยี งพอตอ่ ความต้องการ 3 เนอื้ หาปัจจุบนั ทนั สมัย 4 เนื้อหามปี ระโยชน์ตอ่ การนาไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม 5 การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นอบรม 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ 7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 8 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย 9 วิธีการวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร 10 วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีถา่ ยทอด 11 วิทยากรมีเทคนคิ การถา่ ยทอดใช้ส่ือเหมาะสม 12 วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มสี ว่ นร่วมและซักถาม ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก 13 สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณ์และสิ่งอานวยความสะดวก 14 การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่อื ให้เกดิ การเรยี นรู้ 15 การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแกป้ ญั หา ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทที่ ๕ สรุปแบบสอบถามความพึงพอใจ หลกั สูตร/โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน จานวน ๕ ช่วั โมง รปู แบบกล่มุ สนใจ หลักสตู รการทาบ๊ะจ่าง วันท่ี ๑ เดือน มิถุนายน พ.ศ. 256๕๖ สถานทจี่ ัด ที่ทาการผู้ใหญบ่ า้ น หมู่ 3 ตาบลบ้านแปง้ อาเภอบางไทร จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ทัว่ ไป ผ้เู รยี นหลกั สูตรการทาบ๊ะจา่ ง จานวน ๕ ชั่วโมง เปา้ หมาย ๖ คน จดั ได้ ๖ คน ๑. เพศ เพศชาย จานวน ๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐๐.๐๐ เพศหญงิ จานวน ๖ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ รวม จานวน ๖ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ช่ือแผนภมู ิ 6 5 4 3 2 รวม 1 หญิง ชาย 0 คน ชาย หญิง รวม

๒. อายุ คดิ เปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ โดยมีอายเุ ฉล่ียตัง้ แต่ ต่ากวา่ ๑๕ ปี จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๑๕ –๒๙ ปี จานวน ๑ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐๐.๐๐ อายุ ๓๐ –๓๙ ปี จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๔๐ –๔๙ ปี จานวน ๑ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๖.๖๐ อายุ ๕๐ –๕๙ ปี จานวน ๑ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๐.๐๐ และอายุ ๖๐ ปขี ึ้นไป จานวน ๓ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ รวม จานวน ๖ คน ช่ือแผนภูมิ 66 6 5 4 33 3 2 11 11 11 1 000 0 000 0 0 0 0 15-29 60 ปีขึน้ ไป รวม 0 30-39 40-49 50-59 ต่ากวา่ 15 ปี ชาย หญิง รวม

๓. ระดับการศกึ ษา ต่ากว่าประถมศกึ ษา จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐๐.๐๐ คิดเป็นรอ้ ยละ ๐0.00 ประถมศกึ ษา จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๐.๐๐ คิดเปน็ ร้อยละ ๓๓.๔๐ มธั ยมศึกษาตอนตน้ จานวน ๓ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๖.๖๐ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน ๒ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐๐.๐๐ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ อนุปรญิ ญา/ปว.ส. จานวน ๐ คน ปริญญาตรี จานวน ๑ คน สูงกวา่ ปรญิ ญาตรี จานวน ๐ คน รวม จานวน ๖ คน 7 6 5 4 3 2 1 0 ชาย หญิง รวม

๔. ผูเ้ ข้าร่วมโครงการฯ โดยเฉลีย่ ประกอบอาชพี รับราชการ จานวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๐0.00 รบั จา้ ง จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐0.00 คดิ เป็นร้อยละ ๐0.00 เกษตรกร จานวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๐๐.๐๐ คา้ ขาย จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ พอ่ บา้ น/แมบ่ ้าน จานวน ๖ คน อาชีพอ่ืน ๆ จานวน ๐ คน รวม จานวน ๖ คน ช่ือแผนภูมิ 6 5 4 3 2 รวม 1 หญิง ชาย 0 ชาย หญิง รวม

ตอนท่ี ๒ ความพงึ พอใจตอ่ การจัดกจิ กรรมการศกึ ษาต่อเนือ่ ง รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาบะ๊ จ่าง จานวน ๕ ชว่ั โมง เป้าหมาย ๒ คน จดั ได้ ๖ คน ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนือ้ หา มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย 1 เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ ทีส่ ดุ กลาง ทสี่ ุด 2 เนื้อหาเพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ 3 เนอ้ื หาปจั จบุ นั ทนั สมยั ๕๑ - - - 4 เนือ้ หามปี ระโยชนต์ อ่ การนาไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต ๔๒ - - - ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม ๕๑ - - - 5 การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม ๕๑ - - - 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 7 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา ๖๐ - - - 8 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย 9 วิธกี ารวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ ๔๒ - - - ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร 10 วิทยากรมีความรคู้ วามสามารถในเรือ่ งท่ถี า่ ยทอด ๔๒ - - - 11 วิทยากรมีเทคนคิ การถา่ ยทอดใชส้ ื่อเหมาะสม 12 วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มีสว่ นรว่ มและซักถาม ๔๒ - - - ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก 13 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณแ์ ละสิง่ อานวยความสะดวก ๕๑ -- 14 การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพื่อใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ 15 การบรกิ าร การชว่ ยเหลือและการแกป้ ญั หา ๕๑ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - ส่วนประเมินผลความพงึ พอใจดว้ ยเกณฑค์ ะแนนเฉลยี่ รวม มคี า่ คะแนน ๑ คะแนนและเกณฑร์ ะดบั ความพงึ พอใจเปน็ น้ี มีคา่ คะแนน ๒ มีค่าคะแนน ๓ ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคิดเห็น ปรับปรุง มคี ่าคะแนน ๔ ระดับความพงึ พอใจ / ความคิดเหน็ พอใช้ มีคา่ คะแนน ๕ ระดับความพงึ พอใจ / ความคิดเห็น ปานกลาง ระดบั ความพงึ พอใจ / ความคิดเห็น ดี ระดบั ความพึงพอใจ / ความคิดเห็น ดมี าก

และคา่ คะแนนเฉล่ียมเี กณฑ์ดงั น้ี หมายถงึ ระดับความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ปรบั ปรุง คะแนนเฉลีย่ ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง ระดับความพึงพอใจ / ความคิดเห็น พอใช้ คะแนนเฉลี่ย ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ ระดับความพงึ พอใจ / ความคิดเหน็ ปานกลาง คะแนนเฉลย่ี ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ระดับความพงึ พอใจ / ความคดิ เห็น ดี คะแนนเฉลีย่ ๓.๕๐ – ๔.๕๐ หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ / ความคิดเห็น ดีมาก คะแนนเฉลย่ี ๔.๕๐ – ๕.๐๐

สรปุ ความพงึ พอใจในภาพรวม จากการจัดกิจกรรม การจดั การศึกษาตอ่ เน่ือง รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาบะ๊ จ่าง จานวน ๕ ชัว่ โมง เป้าหมาย ๖ คน จดั ได้ ๖ คน พบว่าแบบสอบถามท้งั ๑๕ ข้อ ผูเ้ ข้าร่วมโครงการมีความพงึ พอใจในระดับ “ดีมาก” ข้อ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดา้ นเนื้อหา มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย 1 เนื้อหาตรงตามความต้องการ ท่สี ดุ กลาง ท่สี ดุ 2 เน้ือหาเพียงพอต่อความตอ้ งการ 3 เนื้อหาปจั จบุ ันทันสมัย ๕๑ - - - 4 เนื้อหามปี ระโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต ๔๒ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - 6 5 4 3 2 1 0 มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

ข้อ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย 5 การเตรียมความพรอ้ มกอ่ นอบรม ทีส่ ดุ กลาง ทีส่ ดุ 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ 7 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา ๖๑ - - - 8 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกลมุ่ เปา้ หมาย 9 วิธกี ารวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ๔๒ - - - ๔๒ - - - ๔๒ - - - ๕๑ -- ช่ือแผนภมู ิ 6 5 4 นอ้ ยที่สดุ นอ้ ย 3 ปานกลาง 2 มาก 1 มากที่สดุ 0 มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

ข้อ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 3 ความพึงพอใจต่อวทิ ยากร มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย 10 วิทยากรมคี วามรูค้ วามสามารถในเร่อื งทถ่ี ่ายทอด ท่ีสดุ กลาง ทสี่ ดุ 11 วิทยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ อ่ื เหมาะสม 12 วทิ ยากรเปิดโอกาสใหม้ ีสว่ นรว่ มและซักถาม ๕๑ - - - ๕๑ - - - 6 ๕๑ - - - 5 4 3 2 1 0 มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยท่ีสดุ

ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ หมาย เหตุ ตอนท่ี 4 ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย 13 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณแ์ ละสง่ิ อานวยความสะดวก ท่ีสุด กลาง ทส่ี ุด 14 การส่ือสาร การสรา้ งบรรยากาศเพอ่ื ให้เกิดการเรยี นรู้ 15 การบริการ การชว่ ยเหลอื และการแกป้ ญั หา ๕๑ - - - ๕๑ - - - ๕๑ - - - ช่ือแผนภมู ิ 42310.....55555531042 นอ้ ยท่ีสดุ นอ้ ย ปานกลาง มาก มากท่ีสดุ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

ภาคผนวก

ภาพการจดั กจิ กรรมการจัดการศึกษาต่อเนื่อง รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาบ๊ะจ่าง จานวน 5 ช่วั โมง วันท่ี 1 มิถนุ ายน 2566 ณ ที่ทาการผใู้ หญบ่ ้าน หมู่ 3 ตาบลบ้านแป้ง อาเภอบางไทร จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา วิทยากรโดย นางปทติ ตา จติ รโอฬาร

ทปี่ รกึ ษา คณะผูจ้ ัดทา นางสาวหทยั รตั น์ ศิรแิ กว้ นางสาววชิ ชุตา แก้วโมรา ครู รกั ษาการในตาแหนง่ ผ้อู านวยการ สกร.อาเภอบางไทร นางสาวฐติ ิพร พาสี บรรณารกั ษช์ านาญการ ครู คณะทางาน/ผู้รวบรวมขอ้ มลู /สรปุ ผล/รายงานผล/จดั พิมพ์รปู เล่ม นางสาวศทุ ธินี จันยะนยั ครู กศน.ตาบล