จรรยาบรรณวิชาชีพ ครู

ครูจรรยาบรรณวิชาชีพ BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณวชิ าชีพมี 5 จรรยาบรรณ 1. จรรยาบรรณตอตนเอง 2. จรรยาบรรณตอ วิชาชพี 3. จรรยาบรรณตPlอacผe yูบ ouรr กิscrาeeรns(hสotําhคerญัe สุด) 4. จรรยาบรรณตอผรู ว มประกอบวชิ าชีพ 5. จรรยาบรรณตอสงั คม สตู รการทอง ตน-ชีพ-การ-รวม-สงั คม BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อตนเอง มีวินยั ในตนเองพฒั นาตนเอง พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค 1. พฤติกรรมตนเองที่ 2. เป็ นแบบอย่างที่ดใี นการ 3. ปฏิบตั ิงาน 4. หาความรู้ 5. คน้ ควา้ แสวงหาเทคนคิ เหมาะสม ดาํ เนินชีวิตตามประเพณีและ ตามหนา้ ที่ และพฒั นา และนาํ เทคนคิ มาใชใ้ นการ วฒั นธรรมไทย ตนเอง พฒั นาศิษย์ BY: TEACHER DOREMON พฤตกิ รรมเชงิ บวก ทีต่ นกระทาํ ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อตนเอง มีวินยั ในตนเองพฒั นาตนเอง พฤตกิ รรมทไี่ มพงึ ประสงค 1. พฤติกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกบั 2. พฤติกรรมชูส้ าว/ล่วง 3. ขาดซึ่งความ 4. ไมแ่ สวงหา 5. ขดั ขวางการ อบายมุขหรือสิง่ เสพติด ละเมิดทางเพศ รบั ผดิ ชอบ ความรูใ้ หม่ๆและ พฒั นาองคก์ ร พฒั นาตนเอง BY: TEACHER DOREMON พฤตกิ รรมเชงิ ลบท่ี ตนกระทาํ ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณตอวชิ าชพี รักศรัทธา ซอ่ื สัตยสจุ ริต รับผิดชอบ เปนสมาชกิ ทด่ี ี BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณตอ วชิ าชพี พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ลาํ ดบั พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ 1 ช่นื ชมและศรัทธาในคุณคา ของวชิ าชีพ ไมแ สดงความภาคภูมใิ จในการประกอบวิชาชพี 2 รกั ษาชื่อเสียงและปกปองศกั ดิ์ศรแี หง วิชาชพี ดูหมนิ่ เหยยี ดหยามใหรา ยผรู ว มประกอบวิชาชพี 3 ยกยองและเชดิ ชเู กยี รติ ประกอบอาชีพการงานอ่ืนท่ีไมเ หมาะสม 4 อทุ ศิ ตนเพ่ือวชิ าชีพ ไมซ ่ือสตั ยสจุ รติ ไมรับผิดชอบ 5 ปฏิบตั ิตามหนา ที่ดวยความรับผดิ ชอบและซื่อสัตยส จุ รติ คัดลอกและนาํ ผลงานของผูอนื่ มาเปนของตนเอง 6 ใชหลักวชิ าที่ถูกตอ ง สรางสรรคเ ทคนคิ วิธกี ารใหมๆเพื่อ ใชหลกั วิชาการทไ่ี มถูกตอ ง สง ผลใหลูกศษิ ยหรือ พฒั นาวิชาชพี ผรู บั บรกิ ารเสยี หาย 7 ใชองคความรทู ีห่ ลากหลายในการปฏบิ ัตหิ นาที่ ใชค วามรแู สวงหาประโยชนส ตู นเอง และแลกเปลย่ี นความรกู ับสมาชิกในองคก ร 8 เขา รวมกจิ กรรมของวิชาชีพ ภาพบวกที่สามามารถทําใหว้ ิชาชีพสูงข้ ึน ภาพลบสามารถทําใหว้ ิชาชีพตํา่ ลง BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณตอผรู ับบริการ (นักเรยี น) ๑. รกั เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอื ใหกาํ ลังใจ 2. สง เสริมใหเ กดิ การเรยี นรู ทักษะ นสิ ยั ท่ีถูกตอ งดีงาม ๓. ตอ งประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน แบบอยางทีด่ ี ทัง้ กาย วาจา จิตใจ ๔. ไมเปน ปฏปิ กษตอความเจรญิ ทางกาย สตปิ ญ ญา อารมณ จิตใจ สงั คม ของศิษย ๕. ใหบรกิ ารดวยความจรงิ ใจ เสมอภาค ไมเ รยี กรับหรือ ยอมรับผลประโยชน BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ พฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค สิ่งดดี ีทีเ่ กิดข้ึนกบั เด็ก 3. ต้งั ใจเสยี สละอทุ ศิ ตนใน 5. ให้ศิษย์มสี ่วนร่วมในการ 1. ให้คาํ ปรึกษา/ช่วยเหลือ การปฏบิ ตั หิ น้าท่ี วางแผนในการจดั การเรียนรู้ 2. สนบั สนุนการดาํ เนินงานเพ่อื 4. ส่งเสริมให้ศิษย์และ 6. เสริมสร้างความภาคภมู ใิ จ ปกป้ องสทิ ธแิ ละเสรีภาพของเดก็ ผ้รู ับบริการแสวงหาความรู้ ให้แก่ศิษย์และผ้รู ับบริการ ได้ด้วยตนเอง พฤติกรรมทไ่ี มพ งึ ประสงค เดก็ โดนกระทาํ 1. ลงโทษอย่างไม่เหมาะสม 3. ดูหม่นิ เหยยี ดหยามศิษย์ 5. ชักชวน ใช้ จ้างวาน ศษิ ย์ ให้ 2. ไม่ใสใ่ จหรือไม่รับรู้ปัญหา และผ้รู ับบริการ นาํ พามาซ่งึ ยาเสพตดิ ของศษิ ย์ 4. จูงใจโน้มน้าวให้ศษิ ย์ปฏบิ ตั ิ 6. เรียกร้องผลตอบแทนจาก ผดิ ต่อศีลธรรม ศิษย์หรือผู้รับบริการในงาน ตามทท่ี ่ตี ้องให้บริการ BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อผู้เข้าร่วมประกอบวชิ าชีพ พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค พฤติกรรมทไ่ี มพ งึ ประสงค 1. เสยี สละ เอ้อื อาทร และให้ความ 1. ปิ ดบังข้อมลู ข่าวสารในการปฏบิ ัติงานจน ช่วยเหลือผู้เข้าร่วมประกอบวชิ าชีพ เกดิ ความเสยี หาย 2. มคี วามรัก ความสามคั คี และ 2. ปฏเิ สธความรับผดิ ชอบให้ร้าย การพฒั นาการศึกษา ผู้อ่นื ในความบกพร่องทเ่ี กดิ ข้ึน 3. สร้างกล่มุ อทิ ธพิ ลในภายใน BY: TEACHER DOREMON องค์กรการกล่ันแกล้งผู้ร่วมวิชาชีพ 4. เจตนาสร้างข้อมูลเทจ็ จนเกดิ ความเสยี หายต่อผู้ร่วมวิชาชีพ 5. วพิ ากษว์ จิ ารณ์ผ้รู ่วมประกอบ วิชาชีพให้เกดิ ความเสยี หาย ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อผู้เข้าร่วมประกอบวชิ าชีพ ช่วยเหลอื อย่างสรา้ งสรรค์ ยดึ มนั่ คณุ ธรรม ร่วมสรา้ งสรรคผ์ ลงานเป็ นประจกั ษ์ สรา้ งสรรคค์ วามสามคั คี BY: TEACHER DOREMON ติดตามกดถูกใจ LIKE SHAR สาด-ความรู้ สงั คม

จรรยาบรรณต่อสังคม ������������ ผู้นาํ ....การอนุรักษ์ เศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา วัฒนธรรม ภมู ิปัญญา และส่ิงแวดล้อม รักษาประโยชน์ส่วนรวม ยึดม่ันในระบอบการ ปกครอง และระบอบประชาธปิ ไตย พฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค พฤติกรรมทไ่ี มพ งึ ประสงค 1. ส่งเสริมการปกครองในระบอบ 1. ไม่ให้ความช่วยเหลือและความ ประชาธปิ ไตย ร่วมมอื ต่อกจิ กรรมของชุมชน 2. นาํ ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ มาจัด 2. ไม่แสดงการเป็นผู้นาํ ในการวางแผนอนุรักษ์ การศึกษา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม 3. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้ศษิ ย์เกดิ 4. ผู้ นํา ใ น ก า ร ว า ง แ ผ น 3. ปฏบิ ัตติ นเป็นปฏปิ ักษ์ต่อวฒั นธรรมอนั ดี การเรียนร้แู ละสามารถดาํ เนนิ ชีวติ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ งามต่อชุมชนหรือสงั คม ตามเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสง่ิ แวดล้อม