แฟ้มสะสมงานเด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่

ชือ่ - สกลุ เดก็ หญงิ อุรัสยา แซห่ ลี่ รหัสประจาตัวนักเรยี น ๑๐๘๑ ทอ่ี ยู่ บ้านเลขที่ ๗๑ หมู่ที่ ๖ ตาบล ไหล่หนิ อาเภอ เกาะคา จังหวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๙๓๗๘๔๑๕๗๘ ครผู ู้รับผิดชอบ นางสาวพัชรนนั ท์ ไชยวงศ์ ใหบ้ รกิ ารตามหลักสตู ร  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัย สาหรบั เดก็ ทมี่ คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สาหรับผู้เรียนพิการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

สารบญั หนา้ ๑ - แผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP) ๓๙ - แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชมุ ชน (FCSP) ภาคผนวก ๑๐๖ ๑. ใบสมัครเขา้ รบั บริการและประวตั ินักเรียน ๑๑๘ ๒. แบบเก็บข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล ๑๓๘ ๓. แบบรวบรวมขอ้ มลู นักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชงิ นเิ วศ (Ecological System) ๑๕๓ ๔. แบบคดั กรอง ๑๕๖ ๕. กราฟแสดงอายุทางพัฒนาการของผเู้ รยี น ๑๕๗ ๖. พัฒนาการตามวยั ๑๕๘ ๗. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ตามมาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ๒๓๖ หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย สำหรบั เดก็ ที่มีความต้องการจำเปน็ พิเศษ ๒๔๓ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๒๔๘ ๘. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกล่มุ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๒๔๙ ๙. แบบประเมินทางกจิ กรรมบำบัด ๒๖๓ ๑๐. แบบสรปุ การรบั บริการกจิ กรรมบำบัด ๒๖๔ ๑๑. แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบดั ๒๖๖ ๑๒. แบบสรปุ การใหบ้ รกิ ารกายภาพบำบัด ๒๗๐ ๑๓. แบบประเมินพฤตกิ รรม ๒๗๓ ๑๔. แบบประเมินโปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพดว้ ยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๒๗๕ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะด้านศลิ ปะ ๑๖. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลูกผกั ปลอดสารพิษ ๒๗๗ ๑๗. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๗๙ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพวิ เตอร์และส่ือ เทคโนโลยี ๒๘๐ ในชีวิตประจำวนั ๓๐๒ ๑๘. ผลการวเิ คราะห์ผู้เรียน ๑๙. แบบบนั ทึก – การประเมินรางวัล ๒๐. แผนเปลย่ี นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๒๑. รายงานการประชุมกลุม่ งานบริหารวิชาการ เรือ่ ง แผนการใหบ้ ริการชว่ ยเหลือ เฉพาะครอบครัว (IFSP)

สารบญั (ต่อ) หนา้ ๓๑๒ ๒๒. แบบบนั ทึกการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ๓๑๘ ๒๓. แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน ๓๒๓ ๒๔. การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ๓๗๓ ๒๕. กำหนดการสอน ๓๗๕ ๒๖. แบบประเมินส่ือการสอนและผลการพฒั นานกั เรียนหลังการใชส้ ื่อการสอน ๓๗๘ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) ๓๙๕ ภาคเรยี นที่ ๑ ๒๘. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ๔๑๔ ๔๒๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๔๒๖ ๒๙. แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๔๒๗ ๓๐. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๔๓๗ ๓๑. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๔๓๘ ๓๒. แบบบันทึกผลการเข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๔๔๙ ๓๓. แบบสรปุ ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนประจำเดือน ๓๔. แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น ๔๕๑ ๓๕. แบบบนั ทึกการแสดงออกถงึ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคต์ ามอัตลักษณ์ ๔๕๓ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๖. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ๔๕๕ มีส่วนรว่ มในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและประเพณรี วมท้งั ภูมิปัญญาไทย ๔๕๗ ๓๗. แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ิตนตามมาตรฐานวถิ ชี วี ติ ใหม่ (New normal) ๔๖๗ ๔๗๑ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๘. แบบบันทึกการปฏิบัติตนเป็นผมู้ จี ิตอาสาช่วยเหลอื สังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรชั กาลท่ี ๑๐ ๓๙. แบบบนั ทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนกั เรียน ๔๐. รายงานผลการดำเนนิ แผนเปลี่ยนผ่าน ๔๑. ภาพแสดงถึงผเู้ รียนไดร้ บั บริการแหลง่ เรียนรู้ภายใน/แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก

1 แผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (Individualized Family Service Plan : IFSP) ๑. ข้อมลู คนพิการ ๑.๑ ข้อมูลท่วั ไป ชอ่ื – สกลุ เดก็ หญิงอุรัสยา แซห่ ล่ี เลขประจำตัวประชาชน ๗-๒๐๙๖-๐๑๐๕๓-๑๑-๑ การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไมจ่ ด  ยังไมจ่ ด  จดแลว้ ทะเบยี นเลขที่ วัน / เดอื น / ปเี กิด ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๕๘ อายุ ๖ ปี ๖ เดือน ศาสนา พุทธ ประเภทความพกิ าร ทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ ลกั ษณะความพกิ าร มีแขนขาอ่อนแรง เกร็ง ชื่อ - สกุลบิดา - ชื่อ - สกุลมารดา - ช่ือ – สกลุ ผปู้ กครอง นางอำพร มโนสม เก่ียวข้องเปน็ ป้า ท่ีอย่ผู ู้ปกครองที่ติดต่อได้ บ้านเลขที่ ๗๑ ตรอก/ซอย - หมู่ที่ ๖ ชือ่ หมู่บา้ น/ถนน ไหลห่ ิน ตำบล / แขวง ไหล่หิน อำเภอ / เขต เกาะคา จงั หวัด ลำปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐ โทรศพั ท์ - โทรศัพท์เคล่อื นท่ี ๐๖๒-๓๒๑๒๗๕๗ โทรสาร - E-mail address. - ๒. ขอ้ มูลด้านการแพทย์ หรือ ดา้ นสขุ ภาพ  โรคประจำตวั (ระบ)ุ ไมม่ ี  ประวตั ิการแพย้ า (ระบุ) ไม่มี  โรคภูมิแพ้ (ระบุ) ไม่มี  ข้อจำกดั อน่ื ๆ (ระบุ) ไมม่ ี  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหว หรอื สขุ ภาพ

2 ๑.๓ ข้อมลู ความสามารถพ้นื ฐานของคนพกิ าร มาตรฐานคุณลกั ษณะ ทีพ่ ึงประสงค์/กิจกรรม จุดเดน่ เสริมวิชาการ ๑) พัฒนาการดา้ นร่างกาย มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกาย มีพัฒนาการเป็นไปตามวัย ๓ – ๔ ปี บ เร เจริญเติบโตตามวัยและมสี ุข น นสิ ัยท่ีดี พ ตัวบ่งชี้ ๑.๑ น้ำหนกั สว่ นสงู และเส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพอนามัย สุขนิสยั ทีด่ ี ตัวบ่งชี้ ๑.๓ รักษาความ ปลอดภัยของตนเองและผู้อ่นื มาตรฐานท่ี ๒ กล้ามเนือ้ ใหญ่ และกล้ามเนื้อเลก็ แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคลว่ และ ประสานสัมพันธ์กัน นกั เรยี นสามารถน่งั ได้โดยมีเครื่องช่วย ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหว พยงุ ตวั ไว้ ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ การทรงตวั ในท่านงั่ สามารถน่งั โดยใชม้ ือทั้งสองข้าง ยันพนื้ ได้

2 จดุ ดอ้ ย ความต้องการจำเป็นพิเศษ สำหรบั คนพิการ บางพฒั นาการตอ้ งได้รบั การกระตุน้ จดั การ ( ✓ ) ดา้ นการศกึ ษา รียนรทู้ ี่บ้าน - นกั เรียนต้องได้รบั การพฒั นา นกั เรยี นไม่สามารถนงั่ โดยใช้มือทง้ั สองข้างยัน พื้นได้ จะต้องมผี ปู้ กครองคอยพยงุ ไว้ ศกั ยภาพตาม หลกั สตู ร สถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวยั - ทำช่วงเชื่อมต่อระหว่างบา้ น และศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ตำบลไหล่ หิน ( ✓ ) ด้านการแพทย์ - ฟ้ืนฟทู างกายภาพบำบัด ( ✓ ) ด้านสงั คม - ด้านสังคมสงเคราะห์ - ต้องการโอกาสได้ไปรว่ ม กิจกรรมของคนในชุมชน เช่น งานบุญ งานบวช ลอยกระทง

3 มาตรฐานคุณลักษณะ ทพี่ งึ ประสงค/์ กิจกรรม จุดเด่น เสริมวิชาการ ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน นักเรียนสามารถต่อก้อนไมส้ ี่เหล่ียม น เก สมั พนั ธ์กัน ลูกบาศก์เป็นหอสูงได้ ๘ กอ้ นได้ น สภาพท่พี งึ ประสงค์/พฒั นาการ สอ ทค่ี าดหวงั สามารถหมนุ เปดิ และปิดฝาขวดเกลยี วทม่ี ขี นาด ๑ – ๓ นิว้ ได้ ๒) พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานท่ี ๓ มีสุขภาพจติ ดแี ละ นกั เรยี นสามารถรอ้ งไห้เมือ่ ต้องการหรอื มีความสขุ อยากได้อะไรบางอย่าง*** ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออกทาง อารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม แสดงอารมณ์ ความร้สู ึกได้ สอดคลอ้ งกับสถานการณอ์ ย่าง เหมาะสม สภาพท่พี ึงประสงค/์ พฒั นาการ ที่คาดหวัง สามารถแสดง อารมณ์ ความรูส้ กึ ได้สอดคล้อง กับสถานการณอ์ ย่างเหมาะสม

3 จดุ ดอ้ ย ความต้องการจำเปน็ พิเศษ สำหรับคนพกิ าร นกั เรียนไม่สามารถหมนุ เปดิ และปดิ ฝาขวด กลยี วทม่ี ีขนาด ๑ – ๓ น้ิวได้ นกั เรียนไม่สามารถแสดงอารมณ์ ความรสู้ ึกได้ ( ✓ ) ดา้ นการศึกษา อดคลอ้ งกบั สถานการณอ์ ยา่ งเหมาะสม - นกั เรียนตอ้ งได้รบั การพัฒนา ศกั ยภาพตาม หลักสตู ร สถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั - แผนเปล่ียนผ่านระหวา่ งบา้ น และศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จังหวดั ลำปาง ( ✓ ) ดา้ นการแพทย์ - ฟื้นฟูทางกายภาพบำบดั ( ✓ ) ดา้ นสงั คม

4 มาตรฐานคณุ ลกั ษณะ จุดเด่น น ทพ่ี งึ ประสงค์/กจิ กรรม เล นกั เรยี นสามารถแสดงความชอบ ไมช่ อบ กอ่ เสรมิ วิชาการ ส่วนตัวอย่างชดั เจน ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกท่ดี ตี ่อ ตนเองและผูอ้ ่นื สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการ ทีค่ าดหวงั สามารถแสดงความ พอใจกับการเล่นคนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที (เชน่ ระบายสี กอ่ สรา้ งทราย ตอ่ ก้อนไม้ดภู าพ จากหนงั สือ) ๓) พัฒนาการดา้ นสงั คม มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชวี ติ และ ปฏิบัติตนตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตนเองใน นกั เรียนด่ืมน้ำจากถ้วยหรอื แกว้ โดยการ น การปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจำวนั เล การรบั ประทานอาหาร ช่วยเหลอื ได้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์/พัฒนาการ ทีค่ าดหวงั : สามารถใชส้ ้อมจ้มิ ขนมหรอื ผลไมช้ ิ้นเลก็ ๆได้ โดย การชว่ ยเหลอื

4 จุดด้อย ความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ สำหรบั คนพิการ นกั เรยี นไมส่ ามารถแสดงความพอใจกับการ - ดา้ นสังคมสงเคราะห์ ล่นคนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที (เชน่ ระบายสี - ตอ้ งการโอกาสได้ไปร่วม อสรา้ งทราย ตอ่ ก้อนไม้ ดภู าพจากหนงั สือ) กิจกรรมของคนในชมุ ชน เช่น งานบุญ งานบวช ลอยกระทง นักเรียนไม่สามารถใชส้ ้อมจม้ิ ขนมหรือผลไม้ชิน้ ล็กๆได้ โดยการชว่ ยเหลือ

5 มาตรฐานคุณลกั ษณะ ที่พึงประสงค/์ กจิ กรรม จุดเด่น เสริมวิชาการ มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ นักเรียนหยิบก้อนไมจ้ ากพืน้ และถอื ไว้มือ น สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรมและ ห ความเปน็ ไทย ละชิน้ น ตัวบง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและเรียนรู้ เพ สง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัว สภาพทพ่ี ึงประสงค์/พฒั นาการ ทีค่ าดหวัง : สามารถชบ้ี อกชอ่ื สิ่งของได้ ๓ หมวด ไดแ้ ก่ สตั ว์ เส้ือผา้ อาหาร มาตรฐานท่ี ๘ อยรู่ ่วมกบั ผ้อู ื่นได้ อยา่ งมีความสขุ และปฏบิ ัติตน เป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คมใน ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ ตวั บง่ ช้ี ๘.๒ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทีด่ กี บั นักเรยี นสามารถย้ิมหรอื ทักทายผใู้ หญ่ ผอู้ นื่ และบุคคลท่ีคุ้นเคย สภาพที่พึงประสงค/์ พัฒนาการ ท่ีคาดหวงั : สามารถสนใจฟัง นิทานหรือเพลงนานติดต่อกนั ๕ – ๑๐ นาที ๔) พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา

5 จุดดอ้ ย ความต้องการจำเปน็ พิเศษ สำหรับคนพิการ นกั เรียนไม่สามารถชบี้ อกชือ่ สิ่งของได้ ๓ หมวด ได้แก่ สตั ว์ เส้ือผา้ อาหาร นกั เรยี นไม่สามารถสนใจฟงั นิทานหรอื พลงนานตดิ ต่อกัน ๕ – ๑๐ นาที

6 มาตรฐานคุณลักษณะ จุดเด่น น ทพี่ ึงประสงค/์ กจิ กรรม ๖ นกั เรียนสามารถหยุดการกระทำเมื่อ เสรมิ วชิ าการ ผ้ใู หญพ่ ดู ว่า “ไมไ่ ด้” “อย่านะ” น รูป มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษาส่อื สาร ได้เหมาะสมตามศักยภาพ ตวั บ่งช้ี ๙.๑ รับรู้และเขา้ ใจ ความหมายของภาษาได้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์/พัฒนาการ ทีค่ าดหวงั : สามารถช้ีสว่ นของ รา่ งกายได้ ๖ – ๑๐ แหง่ มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วาม สามารถในการคิดทีเ่ ปน็ พน้ื ฐาน ในการเรียนรตู้ ามศกั ยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ นกั เรยี นสามารถรจู้ ักเสือ้ ผา้ ของตนเองได้ ในการคิดรวบยอด สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการ ทีค่ าดหวงั : สามารถจบั ค่สู งิ่ ของ หรือรปู ภาพทเี่ หมอื นกันได้ ๕) ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร มาตรฐานท่ี ๑๓.๔ การพฒั นา ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรอื การ เคลือ่ นไหวหรอื สขุ ภาพ

6 จดุ ด้อย ความตอ้ งการจำเปน็ พิเศษ สำหรบั คนพิการ นกั เรียนไมส่ ามารถชส้ี ว่ นของรา่ งกายได้ ๖ – ๑๐ แห่ง นักเรียนไมส่ ามารถจบั คสู่ ่ิงของหรือ ปภาพท่ีเหมือนกนั ได้

7 มาตรฐานคุณลกั ษณะ ท่พี งึ ประสงค์/กจิ กรรม จดุ เด่น เสรมิ วชิ าการ ตัวบง่ ชี้ ๑๓.๔.๑ ดแู ลอนามัย นักเรยี นได้รับการบรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อ น กจิ เพ่อื ป้องกันภาวะแทรกซอ้ น ต่อจากผู้ปกครอง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์/พฒั นาการ น ท่ีคาดหวงั : การจัดท่านง่ั ทำ น กำ กจิ กรรมต่างๆในทา่ ทางท่ถี กู ตอ้ ง น ๖) ศลิ ปะบำบัด ค สภาพทีพ่ งึ ประสงค์/พฒั นาการ นกั เรยี นสามารถจับดนิ นำ้ มนั ได้ โดยมี น ทค่ี าดหวงั : สามารถใช้มือดึง ผปู้ กครองช่วยเหลอื เอาใสไ่ ว้ในมอื ให้ ดนิ นำ้ มนั ได้ ๗) สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา สภาพทพี่ งึ ประสงค์/พฒั นาการ นักเรยี นสามารถนั่งไดโ้ ดยมเี ครอ่ื งพยงุ ตวั ไว้ ทค่ี าดหวัง : สามารถคลานตาม ทศิ ทางท่กี ำหนดให้ ๘) เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การสื่อสาร ICT สภาพที่พึงประสงค/์ พฒั นาการ นักเรียนสามารถรู้จักแท็บแล็ท ทค่ี าดหวัง : รจู้ กั สว่ นประกอบ คอมพวิ เตอร์ ๙) แผนเปลี่ยนผ่าน สภาพที่พึงประสงค/์ พฒั นาการ นักเรยี นสามารถน่ังไดโ้ ดยมเี ครื่องพยงุ ตวั ไว้ ทค่ี าดหวัง : สามารถน่งั เกา้ อี้ โดยมกี ารชว่ ยเหลอื ได้

7 จุดด้อย ความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ สำหรับคนพิการ นักเรยี นไมไ่ ด้รบั การจดั ทา่ นง่ั ในการทำ จกรรมตา่ งๆในทา่ ทางทถ่ี กู ตอ้ ง นกั เรียนไมส่ ามารถใช้มอื ดึงดนิ นำ้ มนั ได้ นักเรยี นไมส่ ามารถคลานตามทศิ ทางท่ี ำหนดให้ นักเรยี นไมส่ ามารถรู้จกั สว่ นประกอบ คอมพวิ เตอร์ นกั เรียนไม่สามารถนั่งรบั ประทานอาหารได้

8 ๒. ขอ้ มูลครอบครวั สภาพครอบครวั และส่ิงแวดลอ้ ม จุดเดน่ ของครอบครวั ทเ่ี อื้อ ตอ่ การพัฒนาคนพิการ ด้านที่อยอู่ าศัย ๑. บรเิ วณภายนอกบา้ นและบรเิ วณภายใน มีบา้ นเป็นของตนเอง บ้าน สะอาดปลอดภยั เอื้อต่อการพัฒนา ศักยภาพเด็กพิการ ๒. มีพ้นื ทเ่ี พยี งพอในการท่จี ะปรับ สภาพแวดลอ้ ม ด้านอาชีพ/รายได้ มีรายได้ไม่ม่ันคงและไม่เพียงพอในการดแู ล รายไดเ้ ฉล่ียเดือนละ ๓,๐๐๐ ครอบครวั บาท ดา้ นความรสู้ กึ /ความคดิ เหน็ ของบคุ คล ใน ผู้ปกครองเข้าใจ และพร้อมท ครอบครวั ท่ีมตี ่อคนพิการ จะพัฒนานักเรียนให้ม ศักยภาพท่ดี ขี ้ึน เด็กพิการสามารถพฒั นาได้ ผู้ปกครอง ช่วยกันดแู ลเอาใจใส่เด็กพิการเป็นประจำทุกวัน

8 จุดดอ้ ยของครอบครัวทเี่ ป็นอปุ สรรค ความตอ้ งการสำหรบั ครอบครัว ตอ่ การพฒั นาคนพิการ ผปู้ กครองไม่มคี วามรู้ความเข้าใจในการ มกี ารสร้างความเขา้ ใจในการจัดสภาพ จัดมมุ ฝกึ พัฒนาศักยภาพเด็กพกิ าร บ้านช ั้นล่างให้มีมุมที่ฝึก เพื่อ พัฒนาการศักยภาพของนักเรียนให้ดี ข้นึ รายได้ไมเ่ พยี งพอสำหรบั การดำรงชีวติ มีการฝกึ อาชีพจักสาน เยบ็ ปกั ถกั รอ้ ย เนอ่ื งจากตอ้ งพาเด็กพิการไปหาหมอ ท่ีมีตลาดรองรับ เดือนละ ๑-๒ ครงั้ และนักเรียนไม่ได้ สัญชาติไทยในการรักษาแต่ละครง้ั จึงต้อง เสยี ค่าใชจ้ า่ ย ที่ ๑) ผปู้ กครองมีประสบการณ์น้อยในการ ไดแ้ ลกเปล่ียนเรียนร้รู ะหวา่ ง มี ฝกึ บุตรหลาน ผู้ปกครองในหนว่ ยบริการ อำเภอเกาะคา ๒) ผู้ปกครองให้การช่วยเหลือนักเรยี น มากเกนิ ไป

9 สภาพครอบครัว และสิ่งแวดล้อม จุดเดน่ ของครอบครวั ท่เี อ้ือ ตอ่ การพฒั นาคนพกิ าร ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะของผู้ปกครอง ในการพฒั นาคนพิการ ๑. มีการจัดกิจกรรมการฝึก ทักษะให้เด็กพิการเป็นประจำ ๑. มกี ารจัดกิจกรรมการฝึกทักษะใหเ้ ดก็ ทุกวัน พกิ ารเป็นประจำทุกวนั แตใ่ ช้วธิ กี ารฝกึ ทีไ่ ม่ ถกู ต้องตามหลักวชิ าการ ๒. สื่ออุปกรณ์การเรียน ไ ด ้ ร ั บ ต า ม แ ผ น ก า ร จั ด ๒. ยงั ไม่มสี ่อื อปุ กรณก์ ารเรียนทผี่ ลิตขนึ้ เอง การศึกษาเฉพาะบุคคล

9 จุดดอ้ ยของครอบครวั ทีเ่ ป็นอุปสรรค ความต้องการสำหรบั ครอบครวั ต่อการพฒั นาคนพิการ ก ๑. ผู้ปกครองขาดความรแู้ ละเทคนิค ๑. เขา้ รับการอบรมเพ่ือพัฒนา ำ ในการจดั กิจกรรม ความรู้ทกั ษะในการผลติ ส่อื อุปกรณ์ ๒. ผ้ปู กครองขาดความรแู้ ละทักษะใน การเรยี นทเ่ี หมาะสมกับสภาพความ น การผลิตสอื่ อุปกรณ์การเรียน ทเี่ หมาะสม พิการ ด กบั สภาพความพิการ ๒. เข้ารบั การอบรมศึกษาหา ความรเู้ ก่ยี วกับทักษะการพฒั นาบตุ ร หลาน

10 ๓. ข้อมูลชุมชน สภาพทัว่ ไปของชุมชน จุดเด่นชมุ ชนท่ีเ การพฒั นาคนพ ๑. สังคมและส่ิงแวดล้อม เอ้ือต่อการพัฒนาคนพิการ ชมุ ชนเขา้ ใจและมเี จต ในชุมชน ทีด่ ตี อ่ นักเรยี น ชมุ ชนมีความปลอดภัย คนในชมุ ชนมีการ เอ้ือเฟ้ือเผอื่ แผซ่ งึ่ กันและกนั ๒. บรกิ ารด้านสาธารณสขุ เอ้ือต่อการพฒั นาคน มกี ารใหบ้ ริการจากโ พิการในชมุ ชน สง่ เสรมิ สขุ ภาพตำบลไห ตรวจสุขภาพเป็นประจำ กิจกรรมตรวจสุขภาพประจำป/ี เยี่ยมบ้านทุกคร้ัง จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลไหล่หนิ

0 เอ้ือต่อ จดุ ด้อยชุมชนทีเ่ ป็นอุปสรรค สิทธิ/ประโยชน์ทค่ี นพกิ าร พกิ าร ตอ่ การพัฒนาคนพิการ และครอบครัว ควรจะไดร้ บั บริการจากชมุ ชน ตคติ ชุมชนมีประสบการณ์น้อยใน สาธารณปู โภคและสงิ่ อำนวย การพฒั นาชุมชนใหเ้ ออ้ื ต่อการ ความสะดวกสำหรบั คนพิการใน พัฒนาคนพิการ ชุมชน โรงพยาบาล การไปรบั บริการทโ่ี รงพยาบาล การให้บรกิ ารรับ-ส่งจากตำบล หลห่ นิ ต้องเสยี ค่าใชจ้ า่ ย (เนอื่ งจาก ไหล่หนิ ไปโรงพยาบาลเกาะคา ำ นักเรยี นไม่มสี ญั ชาตไิ ทย) กรณีป่วยหรือมีเหตุฉกุ เฉินและ สวสั ดกิ ารค่ารกั ษาพยาบาลคน พกิ ารในชมุ ชน

11 สภาพทั่วไปของชุมชน จดุ เดน่ ชุมชนทเี่ การพัฒนาคนพ ๓. การจัดการศกึ ษาในชมุ ชน เอือ้ ต่อการพัฒนาคน พกิ ารในชุมชน ในชมุ ชนมีแหลง่ เรยี นรู้แตค่ นพิการไมส่ ามารถเขา้ ถงึ ๑. มีสนามเดก็ เลน่ ๒. มหี อ้ งสมุดประชาชน ๔. เจตคตทิ ีด่ ตี ่อคนพิการ เอือ้ ตอ่ การพัฒนาคนพิการ ในชมุ ชน ชุมชนมเี จตคติทดี่ ีต่อคนพิการแต่ยงั ไม่ได้จัดให้มี ชุมชนมเี จตคติทดี่ ีต่อคน การสนบั สนนุ คนพิการในชุมชน อย่างจริงจงั

1 เอื้อต่อ จดุ ดอ้ ยชุมชนทเี่ ป็นอุปสรรค สิทธิ/ประโยชน์ท่ีคนพกิ าร พกิ าร ตอ่ การพัฒนาคนพิการ และครอบครัว ควรจะได้รบั บริการจากชมุ ชน ๑. มีสนามเด็กเล่นเปน็ หิน ใหผ้ เู้ ก่ยี วข้องดแู ลแหลง่ เรียนรู้ น มีน้ำขงั หญ้าสงู ใหส้ ามารถเข้าใช้งานได้ ๒. มหี อ้ งสมดุ ประชาชนแต่ไม่ เปดิ ให้บริการ นพกิ าร ยังไมม่ สี ิง่ อำนวยความสะดวก ชุมชนมกี ารสร้างหรือปรบั ปรงุ ใหบ้ รกิ ารกับคนพิการอย่าง สง่ิ อำนวยความสะดวก ทว่ั ถึง เชน่ ทางลาด หอ้ งนำ้ ให้บรกิ ารแก่คนพิการไดอ้ ย่าง สำหรบั คนพกิ าร ราวจบั ตาม ท่ัวถึง เช่น ทางลาด หอ้ งน้ำ ทางเดนิ สาธารณะ ทีว่ ดั อบต. สำหรบั คนพกิ าร ราวจบั ตาม ตลาด เทศบาล ทว่ี ่าการอำเภอ ทางเดนิ สาธารณะ ที่วดั อบต. ตลาด เทศบาล ทว่ี ่าการอำเภอ

12 ๔. การบรกิ ารชว่ ยเหลือคนพกิ ารและครอบครัว ๔.๑ สำหรบั คนพิการ ๔.๑.๑ แผนพัฒนาคนพกิ ารตามหลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย ลำปาง ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ เปา้ หมายการพัฒนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ ผ หน่วย ๑) พฒั นาการด้านรา่ งกาย มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่ ๑) ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ศนู ยก์ าร และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่ห จังหวัดล ใ ช ้ ไ ด ้ อ ย ่ า ง ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว ลี่ นั่งโดยใช้มือทั้งสองข้างยันพ้ืน และ ประสานสมั พนั ธ์กนั ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหว เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ สามารถ รา่ งกายอยา่ งคลอ่ งแคลว่ จดั ท่านงั่ ขดั สมาธิได้ ๕ คร้ังติดตอ่ กัน ประสานสมั พันธแ์ ละทรงตวั ได้ ๓ วัน ๒) ภายในวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร การทรงตวั ในทา่ นงั่ สามารถนั่งโดยใช้มือทั้งสอง เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี จังหวดั ล ข้างยนั พ้ืนได้ น ั ่ ง โ ด ย ใ ช ้ ม ื อ ท ั ้ ง ส อ ง ข ้ า ง ย ั น พ้ื น สภาพท่พี ึงประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี สามารถจัด ท ่ า น ั ่ ง ข ั ด ส ม า ธิ แ ล ะ โ น ้ ม ต ั ว ไ ป ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา ด้านหน้าวางมือลงพื้นเสมอไหล่ นาน ๕ นาที ได้ ๓ ครั้งติดต่อกัน ๓ แซ่หลี่ นั่งโดยใช้มือทั้งสองข้าง วัน ยันพื้นเด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี สามารถนงั่ ได้นาน ๑๐ นาที

2 ยสำหรบั เดก็ ท่ีมคี วามต้องการจำเป็นพเิ ศษ ของศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัด ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานทใ่ี ห้บริการ ท่ีเร่ิมพฒั นา ท่สี ้ินสุดการพัฒนา รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ สงิ หาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕

13 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพที่พงึ ประสงค์ ผ หน่วย ด้วยตนเองประสานสัมพันธ์ ๓) ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี จังหวัดล และทรงตวั ได้ น ั ่ ง โ ด ย ใ ช ้ ม ื อ ท ั ้ ง ส อ ง ข ้ า ง ย ั น พื้ น เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ สามารถจัด ท ่ า น ั ่ ง ข ั ด ส ม า ธิ แ ล ะ โ น ้ ม ต ั ว ไ ป ด้านหน้าวางมือลงพื้นเสมอไหล่ นาน ๑๐ นาที ได้ ๓ ครั้งติดต่อกัน ๓ วัน ๔) ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ศนู ย์การ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ จังหวดั ล น ั ่ ง โ ด ย ใ ช ้ ม ื อ ท ั ้ ง ส อ ง ข ้ า ง ย ั น พื้ น เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี สามารถจัด ท ่ า น ั ่ ง ข ั ด ส ม า ธิ แ ล ะ โ น ้ ม ต ั ว ไ ป ด้านหน้าวางมือลงพื้นเสมอไหล่ นาน ๑๐ นาที ได้ ๓ ครั้งติดต่อกัน ๓ วัน

3 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ ห้บริการ ทีเ่ ริม่ พัฒนา ท่ีสิน้ สุดการพัฒนา นางสาวพชั รนันท์ รศกึ ษาพเิ ศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ กันยายน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ พฤศจกิ ายน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕

14 เปา้ หมายการพฒั นา สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ผ หน่วย ๕) ภายในวนั ที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ เม่ือใหเ้ ด็กหญิงอุรัสยา ศนู ย์การ จ แซห่ ล่ี นง่ั โดยใชม้ ือทั้งสองข้างยัน พนื้ เดก็ หญงิ อุรัสยา แซห่ ล่ี สามารถ จัดทา่ นัง่ ขดั สมาธิและยืดตวั ตรง วางมือบนพื้นด้านข้างลำตวั นาน ๕ นาที ได้ ๓ ครัง้ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๖) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ย์การ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี น่ัง จงั หวดั ล โดยใช้มือทั้งสองข้างยันพืน้ เด็กหญิง อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถจัดท่า นั่งขัดสมาธิและยืดตัวตรงวางมอื บน พื้นด้านข้างลำตวั นาน ๑๐ นาที ได้ ๓ คร้ังตดิ ต่อกนั ๓ วนั

4 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผู้รบั ผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานทใ่ี หบ้ รกิ าร ทเี่ ร่ิมพฒั นา ที่สิ้นสุดการพัฒนา นางสาวพชั รนันท์ รศกึ ษาพเิ ศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ มกราคม ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ จงั หวดั ลำปาง ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๓๑ มีนาคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๖

15 เป้าหมายการพฒั นา สภาพท่พี ึงประสงค์ ผ หน่วย มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่ ๑) ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ศนู ยก์ าร และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้เดก็ หญิงอรุ สั ยา จังหวดั ล ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและ แซห่ ล่ี หมนุ ปิดฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ น้ิว เดก็ หญิงอุรสั ยา แซ่หล่ี ประสานสมั พนั ธ์กัน ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สามารถใชม้ ือข้างทีถ่ นดั เอ้ือมไปหา ขวดทีอ่ ยู่ด้านหน้าได้ ๕ ครงั้ สมั พนั ธก์ นั ติดต่อกนั ๓ วัน สภาพท่พี ึงประสงค์ ภ ายในว ันที่ ๓๑ มีนาคม ๒) ภายในวนั ท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ศนู ย์การศ ให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ หมุนปิดฝา จังหวดั ลำ ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เดก็ หญงิ ขวดเกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กหญิงอุรัสยา อุรัสยา แซ่หลี่ หมุนเปิดและ แซ่หลี่ สามารถใช้มอื ข้างที่ไม่ถนัดจับขวด ศูนยก์ ารศ ปดิ ฝาขวดเกลียว เดก็ หญิง ได้ ๕ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ วัน จงั หวดั ลำ อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถหมุน เปิดและปิดฝาขวดเกลียวท่ีมี ๓) ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เม่ือ ให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ เมื่อให้ ขนาด ๓ นิ้วได้โดยผู้ชี้แนะ๕ เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ หมุนปิดฝาขวด คร้งั ติดต่อกนั ๓ วนั เกลยี ว ขนาด ๓ น้วิ เดก็ หญิงอุรัสยา แซห่ ลี่ สามารถใช้มือข้างที่ไม่ถนัดจับขวดและ ใช้มือข้างที่ถนัดจับฝาขวดแล้วหมุนปิด ขวด ได้ ๕ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๔) ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ศนู ยก์ ารศ ให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ เมื่อให้ จังหวดั ลำ เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ หมุนเปิดฝาขวด เกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กหญงิ อุรสั ยา แซห่ ลี่ สามารถใช้มือข้างที่ไม่ถนัดจับขวดและ ใช้มือขา้ งทถี่ นัดจบั ฝาขวด

5 ผูใ้ หบ้ รกิ าร/ ผู้รับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานท่ีให้บริการ ที่เรม่ิ พฒั นา ที่สน้ิ สดุ การพฒั นา นางสาวพชั รนนั ท์ รศึกษาพเิ ศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ลำปาง ๒๕๖๕ ศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๕ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕

16 เป้าหมายการพัฒนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ ผ หนว่ ย แลว้ ออกแรงหมนุ เปดิ ขวดโดยผู้ ชว่ ยเหลอื ทางกายได้ ๕ คร้งั ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ๕) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ย์การ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ เม่ือ จงั หวดั ล ให้เดก็ หญิงอุรัสยา แซ่หล่ี หมุนเปิด ฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ นว้ิ เด็กหญิง อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถใช้มือข้างท่ี ไม่ถนัดจับขวดและใช้มือข้างที่ถนัด จบั ฝาขวดแลว้ ออกแรงหมุนเปิดขวด โดยผู้ช่วยเหลือดว้ ยทา่ ทางได้ ๕ ครั้ง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๒) พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดี ๑) ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม ศนู ยก์ าร ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา จังหวดั ล และมคี วามสขุ ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทาง แซ่หลี่ รู้จักอารมณ์ดีใจ เด็กหญิง อารมณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม อรุ สั ยา แซห่ ล่ีสามารถหยบิ บตั รภาพ แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ แสดงอารมณ์ดีใจได้โดยการกระตุ้น สอดคล้องกับสถานการณ์อย่าง เตือนจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ เหมาะสม วนั

6 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผรู้ ับผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานทใี่ หบ้ รกิ าร ทีเ่ ร่ิมพัฒนา ทส่ี ้นิ สดุ การพัฒนา รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๖ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕

17 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผ หนว่ ย สภาพท่พี ึงประสงค์ ๒) ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ รู้จัก จังหวัดล ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห ้ เ ด ็ ก ห ญิ ง อารมณ์ดีใจ เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี อุรัสยา แซ่หลี่ รู้จักอารมณ์ดีใจ สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ เสียใจ โกรธ เด็กหญิงอุรัสยา ดีใจได้ด้วยตนเองจำนวน ๕ คร้ัง แซ่หลี่สามารถหยิบบัตรภาพ ตดิ ต่อกนั ๓ วัน แสดงอารมณ์ ได้ อย่างถูกต้อง ๓ ครั้ง ติดต่อกัน ๓) ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศูนย์การ ๓ วนั เ ม ื ่ อ ใ ห ้ เ ด ็ ก ห ญ ิ ง อ ุ ร ั ส ย า จังหวดั ล แซ่หลี่ รู้จักอารมณ์ เสียใจ เด็กหญิง อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถหยิบบัตร ภาพแสดงอารมณ์ เสียใจได้โดยการ ก ร ะ ต ุ ้ น เ ต ื อ น จำ น วน ๕ ค รั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๔) ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ศนู ย์การ ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา จงั หวดั ล แซ่หลี่ รู้จักอารมณ์ เสียใจ เด็กหญิง อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถหยิบบัตร ภาพแสดงอารมณ์ เสียใจได้ด้วย ตนเองจำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วัน

7 ผูใ้ หบ้ ริการ/ ผู้รบั ผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานท่ีใหบ้ ริการ ที่เริ่มพัฒนา ที่สิ้นสุดการพัฒนา นางสาวพัชรนนั ท์ รศึกษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ สิงหาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ต.ค. ๒๕๖๕ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ลำปาง ไชยวงศ์ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ พฤศจกิ ายน ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕

18 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ ผ หน่วย ๕) ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ศนู ย์การ ๒๕๖๖ เมื่อให้เดก็ หญิงอรุ ัสยา ประจำจ แซห่ ล่ี รู้จักอารมณ์โกรธ เด็กหญิง อุรสั ยา แซห่ ลี่ สามารถหยิบบัตร ภาพแสดงอารมณโ์ กรธไดโ้ ดยการ กระตนุ้ เตือนจำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๖) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ยก์ าร เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ รู้จัก ประจำจ อารมณโ์ กรธ เด็กหญิงอุรสั ยา แซ่หลี่ สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ์ โกรธได้ด้วยตนเองจำนวน ๕ คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ๑) ภายในวันท่ี ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ศูนย์การ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี ประจำจ สภาพที่พึงประสงค์ ทำกิจกรรมระบายสีเด็กหญิงอุรัสยา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม แซ่หลี่ สามารถแสดงความพอใจใน ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห ้ เ ด ็ ก ห ญิ ง การทำกิจกรรมระบายสีคนเดียวได้ อุรัสยา แซ่หลี่ทำกิจกรรม นาน ๕ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั เด็กหญงิ อุรสั ยา แซห่ ลี่

8 ผู้ใหบ้ ริการ/ ผรู้ ับผดิ ชอบ วนั /เดือน/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานท่ใี หบ้ ริการ ทเ่ี ร่มิ พฒั นา ที่ส้นิ สดุ การพัฒนา นางสาวพัชรนันท์ รศึกษาพิเศษ ไชยวงศ์ ๑ มกราคม ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ จังหวดั ลำปาง ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนันท์ ๓๑ มนี าคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ จังหวดั ลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ จงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕

19 เป้าหมายการพฒั นา สภาพท่พี ึงประสงค์ ผ หน่วย สามารถแสดงความพอใจใน การเลน่ หรอื ทำกิจกรรมคน ๒) ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก์ าร เดียวไดน้ าน ๕ นาทีติดต่อกนั ๓ วัน เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ เล่น ประจำจ ก่อสร้างทรายเด็กหญิงอุรัสยา แซ่ห ลี่ สามารถแสดงความพอใจในการ เล่นก่อสร้างทรายคนเดียวได้นาน ๕ นาที ติดตอ่ กนั ๓ วนั ๓) ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ เล่น ประจำจ ต่อก้อนไม้ เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี สามารถแสดงความพอใจในการเล่น ต่อก้อนไม้คนเดียวได้นาน ๕ นาที ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั ๔) ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ศนู ยก์ าร เม่อื ให้เดก็ หญงิ อุรสั ยา แซ่หล่ี ดภู าพ ประจำจ จากหนังสือ เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี สามารถแสดงความพอใจในการดู ภาพจากหนังสือคนเดียวได้นาน ๕ นาที ตดิ ต่อกนั ๓ วัน

9 ผู้ใหบ้ ริการ/ ผ้รู บั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วัน/เดอื น/ปี ยงานท่ใี หบ้ รกิ าร ทีเ่ ร่ิมพฒั นา ทสี่ ิน้ สุดการพฒั นา นางสาวพชั รนนั ท์ รศึกษาพิเศษ ไชยวงศ์ ๑ กันยายน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ จงั หวดั ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ จงั หวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษ นางสาวพัชรนันท์ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ จังหวัดลำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๖

20 เปา้ หมายการพฒั นา สภาพทพี่ ึงประสงค์ ผ หน่วย ๓) พัฒนาการดา้ นสังคม มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิต ๑) ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร แ ล ะ ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น ต า ม ห ลั ก เม่ือให้เด็กหญิงอรุ สั ยา แซ่หลี่ ใช้ จังหวดั ลำ ป ร ั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ สอ้ มจิ้มผลไม้ชนิ้ เล็กๆ เด็กหญิงอุรสั พอเพียง ยา แซ่หลี่ สามารถใช้มือข้างที่ถนัด ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเอง จบั ส้อมข้ึนจากจานไดโ้ ดยการ ในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวนั ชว่ ยเหลอื จำนวน ๕ คร้งั ติดตอ่ กนั ๓ วัน การรบั ประทานอาหาร ๒) ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร สภาพท่ีพึงประสงค์ เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หลี่ ใช้ จังหวดั ลำ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้เด็กหญงิ ส้อมจิ้มผลไม้ชิ้นเล็กๆ เด็กหญิงอุรัส อรุ ัสยา แซห่ ลี่ ใชส้ อ้ มจมิ้ ผลไม้ ชนิ้ เลก็ ๆ เดก็ หญงิ อุรสั ยา ยา แซ่หลี่ สามารถใช้มือข้างที่ถนัด แซ่หล่ี สามารถใช้สอ้ ม จับส้อมขึ้นจากจานได้ด้วยตนเอง จำนวน ๕ ครงั้ ติดตอ่ กัน ๓ วัน จมิ้ ผลไมช้ น้ิ เลก็ ๆ ไดโ้ ดยการ ๓) ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศนู ยก์ าร เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่ หรี่ ใช้ จังหวดั ลำ ชว่ ยเหลือ ส้อมจิ้มผลไม้ชิ้นเล็กๆ เด็กหญิงอุรัส ยา แซห่ ล่ี สามารถใชม้ ือข้างท่ี

0 ผู้ใหบ้ รกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานท่ใี ห้บริการ ทีเ่ ริ่มพัฒนา ท่สี ิน้ สดุ การพฒั นา รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์ ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ สิงหาคม ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ ตลุ าคม. ๒๕๖๕ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ำปาง ไชยวงศ์

21 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ ผ หน่วย ถนัดจับส้อมขึ้นจากจานและวาง ปลายส้อมลงบนผลไม้ได้โดยการ ช่วยเหลือ จำนวน ๕ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั ๔) ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ศูนยก์ าร เมื่อให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่ หรี่ ใช้ จังหวดั ล ส้อมจิ้มผลไม้ชิ้นเล็กๆ เด็กหญิงอุรัส ยา แซ่หลี่ สามารถใช้มือข้างที่ถนัด จับส้อมขึ้นจากจานและวางปลาย ส้อมลงบนผลไม้ได้ด้วยตนเอง จำนวน ๕ ครง้ั ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ๕) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือ ศูนยก์ าร ใหเ้ ดก็ หญงิ อุรัสยา แซ่หลี่ ใช้ส้อมจ้ิม จังหวัดล ผลไมช้ ้นิ เล็กๆ เด็กหญงิ อุรัสยา แซ่ห ลี่ สามารถใช้มือข้างที่ถนัดหยิบส้อม ขน้ึ จากจานและวางปลายส้อมลงบน ผลไม้แล้วออกแรงกดส้อมลงผลไม้ ได้โดยการช่วยเหลือ จำนวน ๕ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๓ วัน

1 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผู้รับผิดชอบ วัน/เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ หบ้ ริการ ที่เรม่ิ พฒั นา ทส่ี ้นิ สดุ การพัฒนา รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ ธนั วาคม ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กมุ ภาพันธ์ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๖

22 เป้าหมายการพัฒนา สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ผ หนว่ ย มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ ๑) ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ศนู ย์การ สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรมและ เมื่อให้เดก็ หญิงอรุ สั ยา แซห่ ล่ี ชบี้ อก จงั หวัดล ความเปน็ ไทย บตั รภาพหมวดสตั ว์ เด็กหญงิ อุรัสยา ตัวบง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ แซ่หลี่ สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว เรยี นรู้สง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว นก ได้โดยผู้ช่วยเหลือ จำนวน ๓ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ คร้งั ติดตอ่ กนั ๓ วัน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒) ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห ้ เ ด ็ ก ห ญิ ง เม่อื ใหเ้ ดก็ หญิงอุรสั ยา แซ่หล่ี ช้บี อก จังหวดั ล อุรัสยา แซ่หล่ีชี้บอกบัตรภาพ บตั รภาพหมวดสัตว์ เดก็ หญิงอุรัสยา หมวดสัตว์ หมวดเสือ้ ผ้า หมวด แซ่หลี่ สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว อาหารเด็กหญิงอุรัสยา แซ่หล่ี นก ได้ด้วยตนเอง จำนวน ๓ คร้ัง สามารถชี้บอก ได้โดยการ ติดตอ่ กนั ๓ วนั ช่วยเหลือ จำนวน ๓ คร้ัง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ๓) ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ศนู ยก์ าร เมื่อใหเ้ ด็กหญิงอุรัสยา แซ่หรี่ ช้ีบอก จงั หวัดล บัตรภาพหมวดเสื้อผ้า เด็กหญิงอุรัส ยา แซ่หลี่ สามารถชี้บอกชื่อเส้ือ กางเกง กระโปรง ไดโ้ ดยผูช้ ว่ ยเหลือ จำนวน ๓ ครัง้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน

2 ผูใ้ ห้บรกิ าร/ ผู้รับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ปี วัน/เดือน/ปี ยงานทใี่ หบ้ รกิ าร ท่เี ริ่มพฒั นา ท่ีสิ้นสดุ การพฒั นา นางสาวพชั รนนั ท์ รศกึ ษาพิเศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ สงิ หาคม ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพิเศษประจำ นางสาวพัชรนันท์ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ลำปาง ไชยวงศ์

23 เปา้ หมายการพัฒนา สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ผ หน่วย ๔) ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ศนู ย์การ เมอ่ื ใหเ้ ด็กหญิงอุรัสยา แซ่หร่ี ช้ีบอก จังหวัดล บัตรภาพหมวดเสื้อผ้า เด็กหญิงอุรัส ยา แซ่หลี่ สามารถชี้บอกชื่อเสื้อ กางเกง กระโปรง ได้ด้วยตนเอง จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ วนั ๕) ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่ือ ศนู ย์การ ให้เด็กหญิงอุรัสยา แซ่หรี่ ชี้บอก จงั หวัดล บัตรภาพหมวดอาหาร เดก็ หญิงอุรัส ยา แซ่หลี่ สามารถชี้บอกชื่อไข่ดาว ไข่ต้ม ไข่เจียว ได้โดยผู้ช่วยเหลือ จำนวน ๓ ครั้ง ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน

3 ผ้ใู หบ้ รกิ าร/ ผรู้ บั ผิดชอบ วัน/เดือน/ปี วนั /เดือน/ปี ยงานทใี่ หบ้ ริการ ทีเ่ รม่ิ พัฒนา ท่ีส้นิ สดุ การพัฒนา นางสาวพชั รนนั ท์ รศกึ ษาพเิ ศษประจำ ไชยวงศ์ ๑ ธันวาคม ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ลำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ไชยวงศ์ ลำปาง ๒๕๖๖

24 เป้าหมายการพัฒนา สภาพที่พึงประสงค์ ผ หน่วย ๔) พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ม า ต ร ฐ า น ที่ ๙ ใ ช ้ ภ า ษ า ๑) ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ ศูนยก์ าร สื่อสารได้เหมาะสม ตาม เมอ่ื ใหเ้ ดก็ หญงิ อุรัสยา แซห่ ล่ี ชีบ้ อก จงั หวัดลำ ศกั ยภาพ บัตรภาพส่วนของร่างกายเด็กหญิง ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รับรู้และเข้าใจ อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถชี้บัตรภาพ ความหมายของภาษาได้ ส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๓ แห่ง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ได้แก่ หัว หู ตา จำนวน ๕ ครั้ง ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ติดตอ่ กนั ๓ วัน ๒ ๕ ๖ ๖ เ ม ื ่ อ ใ ห ้ เ ด ็ ก ห ญิ ง ๒) ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ศูนย์การ อุรัสยา แซ่หลี่ ชี้บัตรภาพส่วน เมอื่ ใหเ้ ดก็ หญิงอุรสั ยา แซ่หลี่ ช้ีบอก จังหวัดลำ ของร่างกายเด็กหญิงอุรัสยา บัตรภาพส่วนของร่างกายเด็กหญิง แซ่หลี่ สามารถชี้บัตรภาพส่วน อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถชี้บัตรภาพ ต่างๆของร่างกายได้ ๖ – ๑๐ ส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๕ แห่ง แห่ง จำนวน ๓ ครั้งติดต่อกัน ได้แก่ หวั หู ตา จมูก ปากจำนวน ๕ ๓ วนั คร้ังตดิ ต่อกนั ๓ วนั ๓) ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ศนู ย์การ เม่ือให้เด็กหญงิ อรุ ัสยา แซห่ ลี่ ชี้บอก จังหวดั ลำ บัตรภาพส่วนของร่างกายเด็กหญิง อุรัสยา แซ่หลี่ สามารถชี้บัตรภาพ ส่วนตา่ งๆของร่างกายได้ ๗ แห่ง

4 ผู้ให้บริการ/ ผู้รบั ผิดชอบ วนั /เดอื น/ปี วนั /เดอื น/ปี ยงานทใ่ี ห้บริการ ทเี่ ร่มิ พัฒนา ทีส่ ิน้ สุดการพัฒนา รศกึ ษาพเิ ศษประจำ นางสาวพัชรนนั ท์ ๑ กรกฎาคม ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศึกษาพเิ ศษประจำ นางสาวพชั รนนั ท์ ๑ กันยายน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕ รศกึ ษาพิเศษประจำ นางสาวพชั รนันท์ ๑ พฤศจิกายน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ไชยวงศ์ ำปาง ๒๕๖๕