اسلوب دلفي

‫► اﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫► اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﺠﺎﻳﺎ‬ ‫► اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﻘﺴﻢ ﺗﻠﺨﻴﺺ أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ ‪..‬واﻧﺎ واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ رﻗﻴﻪ اﻟﺸﺒﺎﻃﺎت‬ ‫► ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ‪ :‬ﺧﻄﻮات ﺗﻨﻔﻴﺬ أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ ‪...‬ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻧﺠﺎح أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ‬ ‫► ﻋﻴﻮب أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ وﻣﻴﺰات أﺳﻠﻮب‬ ‫► ﻃﺎﻟﺒﺔ ‪ :‬زﻫﺮة ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﻀﺮوس‬

‫ﺧﻄﻮات ﺗﻨﻔﻴﺬ أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ...‬اﺿﻊ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ..‬اﺣﺘﺎج ﺧﺒﺮاء ﻣﺸﺎرﻛﻴﻦ وﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺨﺒﺮة ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ...‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﺳﺘﻘﺼﺎء‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻣﻨﺴﻖ اﻹﺟﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ .‬ﺗﺮﺳﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻨﺴﻘﺔ اﻟﻰ اﻟﺨﺒﺮاء ‪....‬ﺻﺢ اﻟﻬﺎ وﻳﻼﺣﻆ درﺟﺔ اﻻﺧﺘﻼف واﻻﺗﻔﺎق ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻘﺎرﻧﻪ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺴﺎﺑﻌﻪ ‪ :‬ﻳﻼﺣﻆ درﺟﺔ اﻻﺧﺘﻼف واﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻣﻨﻪ ‪ :‬اﺟﺘﻤﺎع وﺟﻬﺎ ﻟﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ رأي ﺗﻮﻓﻴﻘﻲ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺘﺸﺤﻜﻠﺪﻳﺔﺪ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺷﻜﻠﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﺧﺮ ﻳﺼﻒ رﻳﺘﺸﺎرد ﻫﻮﺳﺘﺮوب وﻳﻜﻤﻞ‬ ‫► اﻟﺨﻄﻮة ‪ :١‬ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻻﺳﺘﺒﺎﻧﺔ وﺗﺼﺒﺢ أﻫﺪاف رﺋﻴﺴﺔ‬ ‫وﻣﻮﺳﻰ ﺑﻬﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫► اﻟﺨﻄﻮة ‪ :٢‬ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮدود ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ وﻳﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﻨﺴﺦ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫► اﻟﺨﻄﻮة ‪ :٣‬ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻷﻫﺪاف اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع وﺗﻌﻄﻰ‬ ‫اﻷﻓﺮاد ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮ واﻗﺘﺮاح أﻋﻤﺎل ﺗﺼﻔﻴﺔ‬





‫ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻧﺠﺎح أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ‬ ‫► اوﻻً ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﺮأي ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺪارس‬ ‫ﻓﻜﺮﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت واﺳﻌﻪ‬ ‫► ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ :‬ان ﻳﺘﻤﻊ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺪﻗﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫► ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ ‪ :‬إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻠﺨﺒﺮاء ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ آراﺋﻬﻢ وﻋﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺠﺎل‬

‫ﻣﻤﻴﺰات أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ‬ ‫**اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻓﻲ وﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫►‬ ‫** ﻗﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫►‬ ‫►‬ ‫** ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺠﺎﻣﻼت‬ ‫►‬ ‫** ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻵراء وﺳﻬﻞ ﻧﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫►‬ ‫ﻗﺮارات دﻗﻴﻘﻪ وﺳﺮﻳﻌﺔ‬ ‫►‬ ‫** أﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫►‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻵراء اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫** ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫** أﺳﻠﻮب أﺧﺼﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫عواﻟﺮأين اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ واﻟﺮأي اﻟﺸﺨﺼﻲ‬

‫ﻋﻴﻮب أﺳﻠﻮب دﻟﻔﻲ‬ ‫► ﻛﻞ أﺳﻠﻮب ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻮب ‪....‬‬ ‫► ﺗﺤﻴﺰ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺒﺮاء ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫► ﻋﺪم ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وإدراك ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫► ﺷﺪة اﻟﺤﻤﺎس ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺛﻢ ﻳﻀﻌﻒ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻼﺣﻘﺔ‬ ‫► ﻃﻮل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺘﺴﺮب وﻋﺪم‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارﻫﻢ ﻓﻲ ﺧﻄﻮات اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ‬ ‫► ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫► ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وﻛﺜﺮة اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات واﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﻪ‬