ht35 final 2017

35 χμραόζνί!ια σελ.9 DIANA AWARDS σελ.5 ANTI-BULLYING AMBASSADORS σελ.7 ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ FIRST STEPS

2 Σεπτέμβριος 2017 Βλέπεις καλύτερα από απόσταση ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Είχαμε υιοθετήσει το μότο «Του χρόνου θα είμαστε ακόμη καλύτεροι!» και με αυτόν τον τρόπο είχαμε γίνει ανταγωνιστές του εαυτού μας.

Το γράμμα του εκδότη 3 Η πρώτη μου επαφή με τον κλάδο με τα πράγματα με άλλο μάτι. Με άλλα λόγια, καταφέραμε να βγούμε από της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης έγι- το «κουτί» μας και να κοιτάξουμε τόσο τους εαυτούς μας, όσο και το κλάδο νε το 1982, όταν ιδρύθηκε το πρώτο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης από μια άλλη οπτική γωνία. Αυτό που είδαμε σχολείο της οικογένειας. Όπως κά- μας δημιούργησε ένα μικρό σοκ, αλλά μας βοήθησε να αποκτήσουμε νέα νουν όλοι οι καινούργιοι, έτσι και θεώρηση των πραγμάτων και να μας επιτρέψει να αλλάξουμε την ρότα του εμείς τότε πηγαίναμε ρωτώντας. δικού μας καραβιού για να ταξιδέψουμε τους μαθητές μας σε άλλα πιο όμορ- Ρωτώντας κάποιους φιλικούς συνα- φα νερά της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης. δέλφους, που δεν είχαν πρόβλημα να μοιραστούν μερικές από τις σο- Παρόλο που νομίζω ότι θα σοκάρω αρκετά τον αναγνώστη, θα τολμήσω εδώ φίες του επαγγέλματος. Ρωτώντας μια καταγραφή αυτών που ανακαλύψαμε βγαίνοντας από το «κουτί». τους εκδότες. Ρωτώντας το Βρετανι- κό Συμβούλιο, που τότε λυμαίνονταν το χώρο των εξετάσεων και γενικό- τερα ρωτώντας όπου μπορούσαμε να ρωτήσουμε. Και σιγά - σιγά τα μάθαμε όλα και • Σε άλλες χώρες μαθαίνουν την αγ- η προσπάθειά μας ήταν να κάνουμε γλική σε λιγότερο χρόνο. τα πάντα καλύτερα από ότι τα έκα- ναν οι άλλοι. Είχαμε υιοθετήσει το • Πολλοί καθηγητές είναι απλοί διαχει- μότο «Του χρόνου θα είμαστε ακόμη ριστές ενός «βουνού» από υλικό που καλύτεροι!» και με αυτόν τον τρόπο μας παρέχεται από τους εκδότες. είχαμε γίνει ανταγωνιστές του εαυ- τού μας. Η διαφήμισή μας τότε είχε ένα και μοναδικό σλόγκαν, το «ΡΩ- ΤΗΣΤΕ ΓΙΑ ΜΑΣ». Και αυτό γιατί ξέ- ραμε ότι δεν θα υπήρχε κάποιος που θα μιλούσε αρνητικά για μας. Με τα χρόνια κάναμε πολλά που ο μέ- • Στην Ελλάδα χρησιμοποιούμε περισ- σος συνάδελφος δεν σκέφθηκε ποτέ σότερα βιβλία από άλλες χώρες. να κάνει. Οδηγηθήκαμε στην ίδρυση φορέα που προωθεί την ποιότητα • Πολλοί γονείς και μαθητές χαρακτη- στην ξενόγλωσση εκπαίδευση, δε- ρίζουν το επίπεδο γλωσσομάθειάς χθήκαμε σειρά από επιθεωρήσεις τους από το χρώμα του τελευταίου ποιότητας του EAQUALS, γίναμε τους βιβλίου. και εμείς επιθεωρητές ποιότητας σε σχολεία του εξωτερικού, γίναμε εξε- • Οι εκδότες παράγουν βιβλία με στό- ταστικό κέντρο του Cambridge και χο να δώσουν έτοιμη τροφή στους πολλά άλλα. Όμως πάντα κάτι μας διδάσκοντες για να γίνει η «δουλειά» έτρωγε. Κάτι που δεν μπορούσαμε πιο εύκολη. να εντοπίσουμε. Οι διάφορες συμμε- τοχές μας σε συνέδρια του εξωτερι- • Πολλά μαθήματα γίνονται «μηχανι- κού και όλα όσα ακούγαμε εκεί, μας κά», με την ελπίδα ότι οι μαθητές κάτι έδιναν τη αίσθηση ότι, ενώ υπήρχε το θα αποκομίσουν. διαφορετικό, εμείς βράζαμε μαζί με όλους τους άλλους του κλάδου στο ίδιο καζάνι επικεντρώνοντας όλη την προσπάθειά μας στο να μένουμε στο αφρό αντί για τον πάτο. Ένα καζάνι που δεν μας άρεσε, αλλά στο οποίο είχαμε μάθει να επιπλέουμε. Τα τελευταία χρόνια, η προσωπική Αυτά είδαμε και άλλα παρόμοια! Και βεβαιωθήκαμε ότι είναι καιρός για αλλα- μου αποχή από τα μαθήματα μου γή. Μια αλλαγή που εμείς εδώ και κάμποσο καιρό έχουμε αρχίσει να φέρνουμε έδωσε το χρόνο να προσπαθήσω να στα σχολεία μας. Μια αλλαγή που σίγουρα κάποιοι θα θελήσουν να αντιγρά- καταλάβω τι ήταν αυτό που μας τρι- ψουν, αλλά μέχρι να το κάνουν εμείς θα έχουμε ήδη βγει από το καζάνι! βέλιζε το μυαλό. Με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής μας ομάδας, καταφέ- ραμε να πάρουμε απόσταση από την σχολική καθημερινότητα και να δού-

4 Σεπτέμβριος 2017 Οι δικοί μας πρέσβεις και πρέσβειρες κατά του σχολικού εκφοβισμού ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Πάνε 15 χρόνια από την ίδρυση του δεκαπενταετία του QLS αποτέλεσαν Έτσι λοιπόν, το QLS έφερε στις 8 & 9 QLS. 15 χρόνια που με τη δύναμή τους φωτεινούς φάρους σηματο- Απριλίου στην Ελλάδα Βρετανούς εκ- του, τα σχολεία μας ανοίγουν πόρ- δοτώντας την έγνοια του φορέα για παιδευτές απεσταλμένους του ιδρύμα- τες. Ανοίγουν πόρτες στην ποιότητα τους μαθητές. τος The Princess Diana Award, οι οποίοι της εκπαίδευσης, ανοίγουν πόρτες εκπαίδευσαν μαθητές μας δημιουργώ- πρωτοπορίας σε δραστηριότητες, Όμως το QLS, έλαμψε και πάλι το ντας έτσι τους πρώτους Anti-bullying ανοίγουν πόρτες ευκαιρίας στους 2017 με την πρωτοπορία του. Έφε- Ambassadors στην Ελλάδα. Τα παιδιά μαθητές. Αυτές οι τελευταίες είναι ρε στους μαθητές του ένα μοναδικό αυτά θα μεταλαμπαδεύσουν αυτή τη πόρτες που οδηγούν τα παιδιά σε βιωματικό Anti-Bullying πρόγραμμα γνώση στους συμμαθητές τους. όμορφες διαδρομές, σε απίστευτες εκπαίδευσης, που δημιουργήθηκε εμπειρίες, σε πολύτιμες γνώσεις που από Βρετανικό φιλανθρωπικό ίδρυμα Διαχρονικά η στάση μας απέναντι στην σημερινή πεζή πραγματικό- στη μνήμη της Πριγκίπισσας Νταϊά- στον σχολικό εκφοβισμό υπήρξε ιδι- τητα δε θα είχαν ποτέ την ευκαιρία να (Princess Diana Award). Πρόκειται αίτερα σοβαρή και άρχισε την προη- να βιώσουν. για ένα πρόγραμμα, το οποίο υπό την γούμενη δεκαετία με σεμινάρια προς αιγίδα του Βρετανικού Υπουργείου τους καθηγητές μας, την εποχή που Ποιες από αυτές τις ορθάνοιχτες πόρ- Παιδείας, έχει εκπαιδεύσει μέχρι σή- λίγοι στη Ελλάδα μιλούσαν για αυτό τες να πρωτοθυμηθούμε. Τα πανελ- μερα περίπου 25.000 μαθητές, που το τόσο σοβαρό θέμα. Έτσι η νέα δρά- λήνια μαθητικά συνέδρια; Τις συμμε- παίρνουν τον τίτλο του Anti-bullying ση του QLS βρήκε όλα τα μέλη του τοχές σε online σχολικά debates; Την Ambassador, ή όπως θα λέγαμε στα φορέα έτοιμα να την αγκαλιάσουν. ευκαιρία για γνωριμία με τον μαθησι- Ελληνικά, «Πρέσβεις και Πρέσβειρες Πράγμα όμως που επέτρεπε συμμε- ακό; Και τόσα και τόσα άλλα που στη κατά του σχολικού εκφοβισμού». τοχή μόνον σε λίγους μαθητές από το κάθε σχολείο QLS. Έτσι οι τέσσερις πρώτοι Anti-bullying Ambassadors του Βόλου, ήταν οι μα- θητές μας, Γκλάβα Σοελίνα, Β’ Γυμνα- σίου, Δεληστάθη Μαρία, Β’ Γυμνασίου, Γκλάβα Τζοάνα, Α’ Λυκείου, Καραμπά- σης Μάριος, Γ’ Λυκείου Τα παιδιά αυτά είναι τώρα έτοιμα για την πρώτη δική τους δράση στο Βόλο. Τους αξίζουν συγχαρητήρια για την επιλογή τους να εμπλακούν σε αυτή τη δράση κατά του σχολι- κού εκφοβισμού. Εμείς στα σχολεία ΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΥ – HUTTON το μόνο που μπορούμε να πούμε είναι ότι είναι τιμή μας να έχουμε κοντά μας παιδιά όπως οι παραπάνω πρέσβεις και πρέσβειρες.

Anyone for a story? 5 ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Anyone for a story? ΤΗΣ ΣΑΡΑ HUTTON - ΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΥ Μετάφραση: ΜΙΧΆΛΗΣ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΣ ‘Story time kids!’ Αυτό και μόνον φτάνει για να ηρεμήσουν τα «προνηπιάκια» μας και να καθίσουν έτοιμα να ακούσουν. Παρόλο που αναγνωρίζουν λίγες μόνον από τις λέξεις που τους διαβάζω μέσα στην τάξη, δείχνουν πως καταλαβαίνουν όλες τις ιστορίες που ακούν. Είτε με κάποια πρόχειρα σκηνικά, είτε με κάποιες μαριονέτες, οι ιστορίες ζωντανεύουν και ο ενθουσιασμός μεγαλώνει. Ο John θα μου ζητήσει να κρατά τη μαριονέτα, ενώ η Markela, η Glenda και η Dimitra θα τρέξουν να φορέσουν τις στολές που θα τους επιτρέψουν να παίξουν πει- στικά το ρόλο. Είναι απίστευτο το πόσο γρήγορα όλη η τάξη γίνετε μέρος της ιστορίας που διαβάζουμε. Η εκτίμησή μου είναι πως αυτό είναι ένα πρώτο βήμα που θα φέρει τα παιδιά πιο κοντά στο να αγαπήσουν τα βιβλία και το διάβασμά τους και ίσως ακόμη πιο κοντά στο να γράψουν αύριο τις δικές τους ιστορίες. Εκτιμώ πως η αγάπη για το βιβλίο δεν είναι κάτι που μπορεί να μεταδοθεί με το ζόρι. Είναι όμως κάτι που μπορεί να έρθει με ενθάρρυνση και παρακίνηση. Όλα αρχίζουν με τη δημιουργία ενθουσιασμού, με το κέντρισμα της περιέργειας, με το ξύπνημα της έμφυτης ικανότητας να λέμε ιστορίες και τέλος της καλλιέργει- ας της φαντασίας. Όμως όλα αυτά πρέπει να τα πυροδοτήσει το ενδιαφέρον και η προσπάθεια γονιών και δασκάλων. Ένα σημαντικό όφελος του διαβάζετε στο παιδί σας, είναι η ευκαιρία να δεθείτε μαζί του και να έρθετε πιο κοντά. Προκαλεί την περιέργεια, δημιουργεί θέμα- τα συζήτησης και εμπνέει τα παιδιά να γίνουν δημιουργικά και εφευρετικά. Πιστεύω ακράδαντα πως το διάβασμα ανοίγει τις πόρτες της μάθησης και της δημιουργίας ευφυίας και πως μπορεί και πρέπει να αρχίζει από πολύ νωρίς. Οπότε μαμάδες, μπαμπάδες και παππούδες, αν συμφωνείτε έστω και λίγο μαζί μου, δώστε στα παιδιά σας βιβλία με εικόνες. Βάλτε ράφια για τη δική τους μικρή βιβλιοθήκη στο δωμάτιό τους. Ζητήστε από φίλους βιβλία για δώρα γενεθλίων. Βοηθήστε τα να αποκτήσουν αίσθημα υπερηφάνειας μετρώντας το πόσα πολλά βιβλία έχουν διαβάσει. Ενθαρρύνετε τη δημι- ουργία των δικών τους βιβλίων και την αφήγηση των δικών τους ιστοριών. Δώστε τους την εντύπωση ότι κι εσείς απολαμβάνετε το διάβασμα βιβλίων. Διαβάστε τους ιστορίες πριν πάνε για ύπνο. Είναι ο καλύτερος τρόπος να περάσετε πραγματικά πολύτιμο χρόνο μαζί τους. Προσοχή όμως να μη σας πάρει κι σας ο ύπνος! Μιλώντας εκ πείρας κι εδώ.

6 Σεπτέμβριος 2017 Τώρα πια δε θα είμαστε οι πιο ακριβοί ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Είναι αλήθεια ότι το δικό μας σχολείο Πολλοί συνάδελφοι έπαιξαν με το έχει βάλει τα τελευταία δύο χρόνια είχε αποκτήσει τη φήμη του πιο ακρι- χρόνο. Μόνον που το έκαναν είτε χω- στη διαδικασία της μελέτης και της βού. Και είναι αλήθεια ότι στις καλές ρίς να έχουν μελετήσει την απόφασή εφαρμογής μεθόδων που μειώνουν εποχές αυτό δεν ενοχλούσε κανέναν. τους, είτε σαν προσπάθεια γρήγορης τον απαραίτητο χρόνο διδασκαλίας, Όμως σε εποχές κρίσης αυτό, βάζει αντιγραφής κάποιον άλλων ανταγω- χωρίς να μειώνουν το αποτέλεσμα. τους πελάτες μας σε θέση άμυνας. νιστών τους. Κάπως έτσι έγιναν στα Έτσι, ενώ ήδη εφαρμόζουμε νέες με- Οι τιμές μας ήταν πάντα θέμα μελέ- «πεταχτά» η δύο Junior σε μία. Κάπως θόδους στα επίπεδα Γ1 και Γ2 επιτυγ- της για μας και με την προσπάθεια έτσι κάποια σχολεία «έδιωξαν» την χάνοντας εξαιρετικά μεγάλη μείωση για συμπίεση του κόστους καταφέ- E! Senior. Κάπως έτσι οδηγήθηκαν χρόνου και κόστους, από το Σεπτέμ- ραμε να συγκρατήσουμε τις τιμές μας οι μαθητές του Proficiency σε εξετά- βριο του 2017 θα είμαστε έτοιμοι να σε επίπεδα προ κρίσης. σεις Michigan και μόνον. Κάπως έτσι εφαρμόσουμε τις νέες μας μεθόδους έγινε δεκτό σε πολλά σχολεία το λεγό- και σε μικρά επίπεδα. Πάντα μας απασχολούσε το γεγονός μενο Super Course, το οποίο κατά την ότι κάποιοι συνάδελφοι κατάφερναν γνώμη του γράφοντος αποτέλεσε την Στο επίπεδο Proficiency έχουμε ήδη να έχουν τόσο πολύ χαμηλότερες πλέον μηχανική διαδικασία μάθησης. από τις καλύτερες τιμές της αγοράς τιμές. Αφού εμείς ποτέ δεν αισχρο- και από το Σεπτέμβριο του 2017 θα κερδήσαμε, με ποια μαγική συνταγή Όταν κόβεις χρόνο στην παραγωγι- έχουμε και τις καλύτερες τιμές στα κατάφερναν κάποιοι να δίνουν τόσο κή σου διαδικασία χωρίς να κάνεις πρώτα μικρά επίπεδα. Και επειδή χαμηλές τιμές; την απαραίτητη μελέτη, κινδυνεύεις είμαι βέβαιος ότι κάποιοι αναγνώστες θα αναρωτιούνται τι θαύμα κάνουμε, Δεν είναι περίεργο που όλα τα σχολεία οδηγήθηκαν η απάντηση είναι ότι βρήκαμε τον μακριά από τις εξετάσεις του Cambridge; τρόπο να κάνουμε πιο αποδοτική την ώρα του μαθήματος και άρα να χρει- Για να μειώσει κανείς τις τιμές, πρέπει να δώσεις ελλειμματικό προϊόν. Δεν αζόμαστε λιγότερες ώρες για τον ίδιο να μειώσεις το κόστος. Για να μειώσεις είναι λοιπόν περίεργο που όλα αυτά τα στόχο. Γιατί, τώρα πια έχουμε το δικό το κόστος πρέπει ή να μειώσεις τις σχολεία οδηγήθηκαν μακριά από τις μας μοναδικό τρόπο. αμοιβές των καθηγητών ή την ποιότη- εξετάσεις του Cambridge; Προφανώς τα της δουλειάς ή τον χρόνο διδασκα- το αποτέλεσμα της δουλειάς τους Και ο ανταγωνισμός; Δεν μας τρομάζει λίας. Όμως για μας οι ποιότητα είναι υπολείπονταν πολύ από τα στάνταρ η αντιγραφή γιατί δεν είναι καθόλου εύ- αδιαπραγμάτευτη. Οι αμοιβές των κα- που βάζει ο πήχης του Cambridge. κολη, αλλά ούτε και η ανακάλυψη της θηγητών είναι ήδη στα όριά τους από μεθόδου από άλλους γιατί θα αργή- τότε που άρχισε η κρίση. Άρα το μόνο Όμως η έντονη επιθυμία μας να πά- σουν πολύ να μας φθάσουν. που μας μένει είναι ο χρόνος. ψουμε να είμαστε «οι πιο ακριβοί» μας Τώρα πια δεν θα είμαστε οι ακριβότε- ροι, ενώ θα συνεχίσουμε να είμαστε οι καλύτεροι!

Καλωσορίζουμε τα First Steps 7 Welcome the FIRST STEPS! ΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Είναι βέβαιον ότι η εξέλιξη δεν σταματά. Το ζούμε άλλωστε Για μια φορά ακόμη πρωτοπορούμε, αλλά αυτό δεν είναι καθημερινά, βλέποντας τα πάντα να αλλάζουν. Ευτυχώς βέ- ασυνήθιστο για μας. Και άλλα ξενόγλωσσα σχολεία θα βαια, τις περισσότερες φορές προς το καλύτερο. μας ακολουθήσουν αργά ή γρήγορα. Εμείς όμως είμαστε από τώρα έτοιμοι να δώσουμε στους μικρούς μαθητές μας Το ίδιο γρήγορα αλλάζουν τα πράγματα και στην παιδεία, όσα πρόκειται να έλθουν. ξενόγλωσση και μη. Αν και η Ελληνική πραγματικότητα μας έχει συνηθίσει να ακολουθούμε τις εξελίξεις με κάποια καθυ- Από το Σεπτέμβριο του 2017 αντικαθιστούμε τα «γερα- στέρηση, είναι βέβαιο πως το σχολείο του πατέρα μου ήταν σμένα» Junior επίπεδα με το ολοκαίνουργιο πρόγραμμα πολύ διαφορετικό από το σχολείο των σημερινών παιδιών. των FIRST STEPS, τα οποία υπόσχονται να προσφέρουν στα παιδιά το ευχάριστο ξεκίνημα που θα τα κάνει να αγα- Για εμας, η εξέλιξη και η βελτίωση υπήρξαν πάντα αυτοσκο- πήσουν τη γλώσσα και να θέλουν να τη μάθουν. πός που εμπεριέχεται στο από χρόνια υιοθετημένο σλόγκαν μας, «Θα γινόμαστε συνεχώς καλύτεροι». Τη χρονιά που Η αρχή, όπως όλοι θα συμφωνήσουμε, είναι το ήμισυ του μας πέρασε επενδύσαμε αμέτρητες ώρες στη έρευνα όσων παντός. Και εμείς, στα σχολεία ΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΥ-HUTTON, αλλάζουν στον υπόλοιπο δυτικό κόσμο, στην προετοιμασία πάντοτε δίναμε ιδιαίτερη σημασία στην ΑΡΧΗ! νέου υλικού και στην εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες και εκπαιδευτικές θεωρίες. Τώρα νοιώθουμε πραγματικά έτοι- μοι να κάνουμε το επόμενο βήμα. Είμαστε μαζί σας 35 χρόνια τώρα! Τριάντα πέντε χρόνια, μέσα στα οποία καταφέραμε να σταθούμε στο ύψος των απαιτήσεων των γονιών και να ριζώσουμε στις καρδιές των μαθητών μας. Τριάντα πέντε χρόνια συνεχούς στήριξης της ποιότητας και των υψηλών στόχων. Τριάντα πέντε χρόνια ασταμάτητης βελτίωσης, εξέλιξης και εκσυγχρονισμού. Τριάντα πέντε χρόνια πρωτοποριακές ιδέες, απαράμιλλες κατακτήσεις και μοναδικές επιτυχίες. Τριάντα πέντε χρόνια, μέσα στα οποία προετοιμάσαμε τη νέα γενιά ΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΥ – HUTTOΝ, που με την ίδια ενέργεια και πίστη στην ποιότητα και τους ίδιους υψηλούς στόχους, έχει ήδη ξεκινήσει τη διαδρομή της για τα επόμε- να 35 χρόνια ΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΥ – HUTTON. ... και τι ωραία σύμπτωση να διαβάζετε σήμερα την 35η έκδοση του Hutton Times!

8 Σεπτέμβριος 2017 Η γυναίκα του Καίσαρα δεν αρκεί να είναι τίμια, πρέπει και να φαίνεται τίμια ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Παρόλο που δε θα αναφερθώ καθό- τους. Είναι κάτι που το είχα πρωτοδεί παγκοσμίου κύρους και έχουν δημι- λου στη ρωμαϊκή ιστορία, πιστεύω όταν ήμουν κι εγώ μαθητής, πριν 50 ουργηθεί ειδικά για μικρούς μαθητές. ότι ο τίτλος εδώ ταιριάζει κουτί στο περίπου χρόνια. Αυτές οι βεβαιώσεις Πρόκειται για μια κοστοβόρα πρα- θέμα μου. Στα 35 χρόνια μου στην ως αποδεικτικά σπουδών εξυπηρε- κτική για τα οικονομικά του σχολείου ξενόγλωσση εκπαίδευση, έμεινα πι- τούσαν δύο σκοπούς, (α) την επιβε- μας, που όμως προσφέρει πολλά πλε- στός στη θέση μου, ότι η δουλειά μας βαίωση προς γονείς για την επιτυχή ονεκτήματα σε γονείς και μαθητές, τα αποτελεί περισσότερο λειτούργημα ολοκλήρωση του επιπέδου και (β) την οποία θα απαριθμήσω επιγραμματικά. και λιγότερο επιχείρηση. Επί 35 χρο- πιστοποίηση «γνώσεων» του μαθητή νιά υπήρξα ειλικρινής στη στάση μου αν άλλαζε ξενόγλωσσο σχολείο. • Η δική μας βεβαίωση επιτυχούς ολο- προς γονείς και μαθητές, όταν μιλούσα κλήρωσης συνοδεύεται από ΠΙΣΤΟ- για το επίπεδο στο οποίο είχαν φθάσει Καλός και άγιος ο σκοπός, όμως είναι ΠΟΙΗΣΗ του Cambridge, που σημαί- και για το ποιες ήταν οι πιθανότητές εύκολο να καταστρατηγηθεί, αφού νει ότι οι γονείς είναι σίγουροι για την τους να τελειώσουν με ένα καλό πιστο- εύκολα μπορεί - ο λιγότερο ευσυνεί- αλήθεια των όσων τους λέμε. ποιητικό γλωσσομάθειας. δητος συνάδελφος - να χορηγεί βε- • Το τέλος της χρονιάς για τους δικούς βαιώσεις με σκοπό να κρατήσει ένα μας μαθητές κλείνει με εξετάσεις, που Δε θελήσαμε ποτέ να «κρατήσουμε» μαθητή, έστω κι αν γνωρίζει καλά ότι σημαίνει ότι υπάρχει στοχοθεσία και μαθητή σε επίπεδο στο οποίο βλέπαμε τον οδηγεί σε αδιέξοδο. Το ίδιο εύκολα προσπάθεια για εκπλήρωση του στό- ότι δεν θα μπορούσε να παρακολου- θα μεταβιβάσει το πρόβλημα στο επό- χου στη διάρκεια της χρονιάς. θήσει. Ομοίως δεν «κρατήσαμε» ποτέ μενο σχολείο, σε περίπτωση μεταγρα- • Οι μαθητές συνηθίζουν την ιδέα μαθητή που λόγω ταλέντου είχε ξεπε- φής. Εκεί ο επόμενος συνάδελφος θα των εξετάσεων και ιδίως των εξετά- ράσει το επίπεδο του τμήματός του. βρεθεί στη δύσκολη θέση να εξηγήσει σεων υψηλής αξίας, όπως αυτές του στους γονείς ότι παρόλο που υπάρχει Cambridge, μειώνοντας έτσι το άγχος Αυτή είναι μια πρακτική που αν τη δει ‘βεβαίωση περί του αντιθέτου, ο μα- που φυσιολογικά τις ακολουθεί. κανείς επιχειρηματικά κοστίζει στο θητής δεν ολοκλήρωσε «επιτυχώς» το • Τα παιδιά δίνουν την εξέταση σε Η/Υ σχολείο σε μείωση μαθητών. Γι αυτό προηγούμενο επίπεδο. με αποτέλεσμα την εξοικείωση με μια ίσως πολλοί συνάδελφοι την απο- εκπαιδευτική και εξεταστική διαδικασία, φεύγουν. Σ’ εμάς όμως αυτή η πρα- Εδώ ακριβώς ταιριάζει και η παροιμία που, θέλουμε – δε θέλουμε, θα τη βρού- κτική που δίνει τη χαρά της εντιμότη- για τη γυναίκα του καίσαρα. Γιατί εμείς με μπροστά μας στα επόμενα χρόνια. τας και επιτρέπει να έχουμε ψηλά το τα τελευταία χρόνια βρήκαμε τη λύση κεφάλι επιβεβαιώνοντας την πίστη στο όχι μόνο να είμαστε αλλά και να Μιας και άρχισα με ένα ρητό, ίσως μας στο λειτούργημα περισσότερο φαινόμαστε έντιμοι. Ακριβώς όπως θα έπρεπε να τελειώσω με ένα άλλο. από την επιχείρηση. και η γυναίκα του καίσαρα. Ένα ρητό που θα στείλω ως μήνυμα σε εκείνους τους συναδέλφους, που Όλοι οι μαθητές παίρνουν, στο τέλος Εφαρμόσαμε δωρεάν για τους μαθη- ευτελίζουν τα δίδακτρα προς άγραν της σχολικής χρονιάς, ‘βεβαίωση’ επι- τές μας συμμετοχή στις εξετάσεις YLE πελατείας. «Ιδού η Ρόδος, ιδού και το τυχούς ολοκλήρωσης του επιπέδου του Cambridge, που είναι εξετάσεις πήδημα» αν μπορείτε κύριοι συνάδελφοι.

The Diana Award 9 Μ’ ΌΠΟΙΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΘΊΣΕΙΣ, ΤΈΤΟΙΑ ΓΡΆΜΜΑΤΑ ΘΑ ΜΆΘΕΙΣ ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Σοφό γνωμικό που βγαίνει απ’ ευθείας Εκεί περιγράφεται με λεπτομέρεια από την ψυχή του λαού μας. Και πόσο το μέγεθος της ψυχικής ομορφιάς, δίκιο έχει. Όμως πρέπει να το έχεις με την οποία είναι προικισμένη η Αθη- και λιγάκι μέσα σου. Η μαθήτριά μας, νά. Περιγράφεται η εμπλοκή της με Αθηνά Δασκαλά, 16 ετών, προφανώς τον εθελοντισμό, η προσφορά της στο το είχε. Αλλά ‘κάθισε’ και κάποια χρό- συνάνθρωπο και η βράβευσή της από νια δίπλα στη δική μας Σάρα Ανετο- το ίδρυμα Princess Diana Awards της πούλου – Hutton. Πως λοιπόν να μην Μεγάλης Βρετανίας. «κολλήσει το μικρόβιο»; Εγώ εδώ θα αρκεστώ να δημοσιεύσω Δανείστηκα την έκφραση από το άρ- την επιστολή της κας Ζούκα, μιας από θρο της εφημερίδας ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ, της μητέρες που έζησαν από κοντά όπου μια άλλη πολυαγαπημένη μας την εθελοντική δράση της Αθηνάς, μαθήτρια αρθρογραφεί με ιδιαίτερη καθώς και την επιστολή της Αμίλιας επιτυχία εδώ και χρόνια. Η Ελένη Χά- Ανετοπούλου στην αγγλική, οι οποίες νου απέδωσε με γλαφυρότητα και κα- στάλθηκαν στο Βρετανικό ίδρυμα για θαρότητα λόγου το μικρόβιο του εθε- την υποστήριξη της υποψηφιότητας. λοντισμού που κόλλησε η αγαπημένη Ήταν μια υποψηφιότητα που είχε υπο- μας Αθηνά. βάλει «κρυφά» η καθηγήτρια της Αθη- νάς, Σάρα Ανετοπούλου-Hutton. Για όσους δεν είχαν την ευκαιρία να διαβάσουν αυτό το άρθρο, πραγ- Γιατί, όπως λένε, ο ρόλος του δασκάλου ματικά αξίζει να το αναζητήσετε στην είναι να ανοίγει την πόρτα και να δείχνει ιστοσελίδα του ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΥ ή για το δρόμο. Ο ρόλος του μαθητή είναι ευκολία σκανάρετε εδώ. να κάνει τα βήματα για να τη διαβεί. scan here!

10 Σεπτέμβριος 2017 ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΣΧΟΛΙΚΌY ΈΤΟΣ 2016-2017 STARTERS ΚΕΤ (Α2) CPE (C2) ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΜΠΑΛΩΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ ΠΑΠΑΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΟΥΣΤΡΟΥΦΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΚΛΑΒΑ ΤΖΟΑΝΑ ΚΑΠΑΔΟΥΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΙΑΦΑΚΑ ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΤΡΟΜΑΝΟΥ ΛΗΔΑ ΤΣΙΟΥΤΣΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΣΥΝΑΠΑΛΟΣ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΓΑΛΛΙΚΑ - DELF (B2) ΜΑΡΤΙΝΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΖΑΦΕΙΡΗ ΣΟΦΙΑ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΑΝΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΜΑΛΙΑΓΚΑΝΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΠΑΡΤΖΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ PET (B1) H/Y - Powerpoint ΤΖΙΑΤΖΙΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΜΠΕΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΚΑΡΑΠΟΣΤΟΛΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΒΑΙΤΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΛΩΡΟΥ ΜΙΧΑΕΛΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ DELIPAJ ΑΙΜΙΛΙΑΝΟ ΚΑΤΣΑΡΟΥ ΚΑΣΣΙΑΝΗ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΕΛΟΥ ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΣΙΩΜΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΤΑΤΑΝΕ ΕΙΡΗΝΗ SUCI ARBRI ΒΑΤΣΟΣ ΜΑΡΙΟΣ H/Y - Access ΚΟΡΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΒΟΥΛΤΣΙΑΔΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΑΡΑΠΟΣΤΟΛΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΛΑΡΑΪ ΜΑΞΙΜΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΣΛΑΝΙ ΑΝΤΕΛΑ ECCE (B2) ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΚΛΟΕΣΑ ΛΟΥΛΟ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΤΑΤΑΝΕ ΕΙΡΗΝΗ ΝΕΦΕΛΗ ΑΞΑΡΛΗ ΜΠΑΛΩΤΗ ΒΑΛΑΣΙΑ ΜΠΟΥΡΛΩΤΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Congervaetryuloante!ions MOVERS ΚΟΥΓΚΟΥΛΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΖΥΓΟΥΡΗΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΣΕΛΑΙ ΒΑΝΕΣΑ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΠΑΡΕΚΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΟΡΦΑΝΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΖΗΡΓΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ TOIEC (Β2) ΒΑΣΙΛΗ ΙΩΑΝΝΑ ΓΚΡΙΝΑΦΙΔΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΚΥΡΙΑΚΑΚΗΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΚΟΥΦΟΓΕΩΡΓΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΜΠΟΥΖΟΥΚΟΥ ΕΥΘΥΜΙΑ PAJO ERMES ΔΕΡΕΛΗΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ FCE (B2) ΒΛΙΩΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΓΓΕΛΑΚΗ ΓΩΓΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΠΑΛΑΦΟΥΤΗ ΗΛΕΚΤΡΑ ΒΕΝΕΤΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΓΚΛΑΒΑ ΣΟΕΛΙΝΑ ΖΑΜΠΕΤΟΓΛΟΥ ΒΕΡΑ FLYERS ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΚΛΑΙΡΗ ΔΕΛΗΣΤΑΘΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΚΩΝΗ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΟΓΥΡΟΥ ΕΥΘΥΜΙΑ ΛΙΒΟΓΙΑΝΝΗ ΔΩΡΟΘΕΑ ΛΑΛΑ ΑΙΜΙΛΙΑΝΑ ΨΑΡΙΑΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ WU ΧΙΝ ΥΙ ΣΥΝΑΪΤΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΜΕΡΙΣΤΟΥΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΒΛΙΩΡΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΜΑΚΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΡΙΙΣΗ ΙΩΑΝΝΑ CAE (C1) ΡΑΧΑΒΕΛΙΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΜΙΤΟΥΛΗ ΣΤΥΛΛΙΑΝΗ ΠΑΤΑΤΑΝΕ ΕΙΡΗΝΗ ΔΑΣΚΑΛΑ ΑΘΗΝΑ ΜΠΑΛΩΝΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΤΡΙΜΠΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ECPE (C2) ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΔΑΜ ΓΚΛΑΒΑ ΤΖΟΑΝΑ ΚΟΥΤΣΑΡΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΦΕΚΑ ΕΥΓΕΝΙΑ MOLLAYMERI SERXIO ΚΑΠΠΑ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ ΤΣΑΝΗ ΑΡΕΤΗ ΜΟΜΠΙΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ

Ή το ‘χεις ή δεν το ‘χεις 11 Ή το ‘χεις ή δεν το ‘χεις ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ Και η δική μας αγαπημένη καθηγήτρια, δασκάλα, παιδα- γωγός, μάνα και αδελφή κάθε μικρού ή μεγάλου μαθητή μας το ‘χει! Κι αν αναρωτιέστε σε ποιο από τα ταλέντα της Σάρας ανα- φέρομαι, σας διαβεβαιώνω ότι δεν πρόκειται για κάποιο που εσείς ήδη είχατε την ευκαιρία να ζήσετε ή να απολαύ- σετε από κοντά. Αναφέρομαι στο ταλέντο να συλλαμβάνει και να εφαρμόζει πρωτοποριακές ιδέες εκεί που όλοι εμείς οι κοινοί θνητοί θα σηκώναμε τα χέρια ψηλά. Κι όμως η αγαπημένη των παιδιών κατάφερε για πρώτη φορά φέτος να έχει «ψηφιακά» στο τμήμα της μια μαθητριούλα που δεν μπορούσε να έρχεται στα μαθήματα. Σε σύνδεση με SKYPE και με τη συμμαθήτριά τους μέσα από τη οθόνη του υπολογιστή, τα παιδιά έκαναν τα μα- θήματά τους σαν να υπήρχε ακόμη ένα παιδί στην ομάδα. Το laptop της κυρίας Σάρας πότε έβλεπε στον πίνακα όπως όλα τα παιδάκια και πότε γυρνούσε για να βλέπει τα παιδά- κια για να κάνουν όλοι μαζί ομαδική δραστηριότητα που τους έδινε η δασκάλα. Εμείς το μόνο που μπορούμε να πούμε είναι ένα μεγάλο ευχαριστώ που την έχουμε κοντά μας, στη δική μας ομάδα εδώ και 35 επιτυχημένα χρόνια.

12 Σεπτέμβριος 2017 QLS YEAR OF VOLUNTEERING ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ 2016-2017 HALLOWEEN FIRST-AID TRAINING Teaching children to care. Κι οι γονείς στα θρανία! Σεμινάρια πρώτων Τι σκαρώνουν άραγε τα μικρούλια μας!; Το σχολικό έτος 2016-17 είχε ως βοηθειών, χορηγεία του Ερυθρού Σταυρού. CHARITY WORK επίκεντρο δραστηριοτήτων του QLS Ευχαριστούμε! τον εθελοντισμό. Keep smiling! Do you want to build Νιώθεις καλά οταν μοιράζεσαι! FROZEN PARTY a snowman? Οι εθελοντές μας οργάνωσαν μία ακόμη XMAS BAZAAR Η Ετήσια Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση τράπεζα τροφίμων και ζωοτροφών που στο Ορφανοτροφείο και το Bazaar με προσφέρθηκαν με πολύ αγάπη στο Δημοτικό χειροποίητα δωράκια, που διοργάνωσαν Παντοπωλείο και στη Φιλοζωική Ομάδα κάποιες πραγματικά ξεχωριστές μαμάδες. Βόλου, αντίστοιχα. Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλους. Ευχαριστούμε Κλυτία, ευχαριστούμε Γεωργία για την υποστήριξη σας! BOOK MONTH ANTI-BULLYING POSTER COMPETITION What’s cooking? Μαθαίνουμε αγγλικά Παράλληλες δραστηριότητες & διαγωνισμοί και μαγειρική ταυτόχρονα! για όλα τα επίπεδα με επίκεντρο τα βιβλία με τη βοήθεια των εκδοτικών οίκων MM JUNIOR COOKERY CLASSES publications & Burlinghton. Και οι νικητές είναι: Έντζη Μπάσα, Κασσιανή Κατσαρού & Χριστίνα Ανδρικάκη

Μικρά μικρά παραλειπόμενα 13 EASTER BUNNIES Η ομάδα Debate του σχολείου μας αναμετρήθηκε με 22 σχολεία από όλη την Ελλάδα. Ένα μεγάλο μπράβο στους Σ. Καλογήρου, Π. Χρηστομάνο, Ι. Χρηστομάνο, Ε. Ψαριανού, Μ. Τσουλάι, Ι. Κωτούλα, Μ. Δεληστάθη, Μ. Κομπογιάννη, Σ. Γκλάβα,. Τα κουνελάκια μας ετοιμάζουν QLS PAN-HELLENIC DEBATE τα πασχαλινά καπέλα τους. ANTI-BULLYING Τέσσερεις πρωτοπόροι, ο Μάριος, η Ιωάννα, SKYPE LESSONS AMBASSADORS η Μαίρη και η Σοελίνα, έγιναν οι πρώτοι πρέσβεις και πρέσβειρες ενάντια στο Η Αφροδίτη συμμετείχε στα θερινά Η ετήσια ανοιξιάτικη γιορτή των Juniors σχολικό εκφοβισμό, στο Βόλο. μαθήματα από τον Αϊ Γιάννη, μέσω SKYPE μας, στον ιππικό όμιλο Ιπ.Ο.Τ.Ι.Σ. και δεν έκανε ούτε μια απουσία. Παράδειγμα Σκετσάκια, τραγούδια, πάρτυ και πινιάτα! Αν κάτι αξίζει να γίνει, τότε αξίζει να γίνει σωστά! συνειδητοποιημένης μαθήτριας! TEDDY BEAR PICNIC PARTY PRINCESS DIANA AWARD Η Αθηνά μας μπήκε στη λίστα εκείνων που αξίζουν τιμής (Roll of Honour) του ιδρύματος της Πριγκίπισσας Ντιάνα. Συνέχισε να δίνεις παραδείγματα εθελοντισμού σε όλους μας, Αθηνά. Η περηφάνια μας είναι απερίγραπτη! SUMMER CLASSES Θερινό Debate μεταξύ των τμημάτων FCE / PROFICIENCY DEBATE FCE & Proficiency, στο καταλληλότερο περιβάλλον, την πισίνα του Milos Poolside. Συμμετέχοντες στο debate: Μ. Κομπογιάννη, Σ. Κυριακάκη, Σ. Καλογήρου, Α. Μπέα, Β. Βουλτσιάδου & Α. Σκέμπη, με συντονίστρια τη Μ. Δεληστάθη.

14 Σεπτέμβριος 2017 Ας μιλήσουμε σε ένα σχολείο ξένων γλωσσών, για οικονομικά το «παραλαμβάνει» πολλά χρόνια μετά. Ειδικά αν μιλάμε για μικρούς ΤΟΥ ΜΙΧΆΛΗ ΑΝΕΤΌΠΟΥΛΟΥ μαθητές – το αποτέλεσμα θα κριθεί αρκετά χρόνια αργότερα, όταν θα είναι πολύ αργά για να αλλάξεις «κα- τάστημα», όπως στο παράδειγμα με το κοτόπουλο. Αν το δούμε λίγο βαθύτερα, αυτό που εμείς στα σχολεία ξένων γλωσσών πα- ράγουμε και πουλάμε είναι το αποτέ- λεσμα μιας μακροχρόνιας δουλειάς. Αυτό ήταν ανέκαθεν το πρόβλημα στις διαφημιστικές εκστρατείες των επιχει- ρήσεων του κλάδου μας, διότι είχαν να επιλέξουν ανάμεσα στο «σημερινό», διαφημίζοντας για παράδειγμα ολι- γομελή τμήματα και οπτικοακουστικά συστήματα ή στο «αποτέλεσμα» δια- φημίζοντας μεγάλα ποσοστά επιτυχίας. Η γνώση και η ικανότητα έρχονται Αυτή η «ριμάδα» η κρίση μας έχει βάλει Και οι γονείς; Οι γονείς ακολουθούσαν πρώτες σε αξία, και ακολουθούν όλους να σκεπτόμαστε για το κάθε τι με τη μια ή την άλλη πρόταση από ένστι- τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, όρους οικονομικούς. Είναι και αυτό ένα κτο και δυσκολευόμενοι να εντοπίσουν των οποίων η αξία αποτελεί την από τα σημεία των καιρών, που όμως ποιο ακριβώς είναι το αγαθό που θέ- απλή επιβεβαίωση του επιπέδου λειτουργεί πιο περίπλοκα σε κάποιες κα- λουν να «αγοράσουν» στέλνοντας των ικανοτήτων. τηγορίες αγαθών από ότι σε άλλες. το παιδί τους σε ένα «φροντιστήριο», κατέληγαν στη ταύτιση του αγαθού Τι εννοώ; Ας πούμε ότι μιλάμε για τις με ένα «πτυχίο». Ήταν αυτή ακριβώς τιμές του κοτόπουλου, οι οποίες νομίζω η ταύτιση, που δυστυχώς οδήγησε ότι όλοι θα παραδεχθούμε πως έχουν πολλά σχολεία του κλάδου μας να πέσει σημαντικά. Ο καταναλωτής θα προσφέρουν χαμηλού επιπέδου εξε- έχει την ευκαιρία να δοκιμάσει το κοτό- τάσεις, οι οποίες θα οδηγούσαν εύκο- πουλο, που θα βρει στο supermarket με λα σε 100% επιτυχία. Κάτι που μετά θα περίπου 2 ευρώ το κιλό και αν το κρίνει έκαναν την αιχμή του διαφημιστικού ικανοποιητικό, θα συνεχίσει να αγορά- τους δόρατος. Μόνον που αυτού του ζει το ίδιο κοτόπουλο. Αν πάλι το θε- είδους οι χαμηλοί στόχοι, σιγά – σιγά ωρήσει χαμηλότερο των προσδοκιών μείωσαν το ενδιαφέρον για σκληρή του, την επόμενη φορά θα πληρώσει δουλειά τόσο στους ίδιους, όσο και ίσως κάτι περισσότερο, σε κάποιο στους μαθητές τους. άλλο κατάστημα και θα λύσει έτσι το θέμα της επιλογής. Είναι λοιπόν πολύ σημαντικό για όλους εμάς που είμαστε μαχόμενοι στις Η παραπάνω διαδικασία είναι πολύ επάλξεις της ποιοτικής διδασκαλίας απλή και - λίγο ως πολύ - όλοι μας την να γνωρίζουμε ποιο είναι το αγαθό έχουμε ζήσει με τον ένα ή τον άλλο που παρέχουμε στους μαθητές μας. τρόπο. Έλα όμως που στην περίπτωση Παρακάτω θα δώσω ένα παράδειγμα, της ξένης γλώσσας η παραπάνω διαδι- που άκουσα σε μια από τις πρόσφα- κασία δεν έχει εφαρμογή! Και δεν έχει τες διαλέξεις που συμμετείχα, γιατί εφαρμογή για τον απλό λόγο ότι, σε νομίζω ότι θα μας βάλει σε σκέψεις αντίθεση με το παραπάνω κοτόπου- σχετικά με το προηγούμενο ερώτημα. λο, το αγαθό που αγοράζει ο πελάτης “Κάποιος εξειδικευμένος αναλυτής των πωλήσεων, ρώτησε διευθυντικά στελέχη της γνωστής εταιρίας BLACK & DECKER να του πουν τι είναι αυτό που πουλάει η εταιρία τους. Και όταν όλοι τους επέμεναν ότι η εταιρεία κατασκευάζει και πουλάει δράπανα, αυτός τους είπε ότι έκαναν μεγάλο

Ας μιλήσουμε για οικονομικά 15 λάθος, και τους εξήγησε ότι η εταιρεία ‘Μα!’ – θα πει κανείς – ‘καλά όλα αυτά, τους πουλάει «τρύπες». Παρόλο που οι αλλά τι σχέση έχουν με τον τίτλο σε άνθρωποι έσκασαν στα γέλια σύντομα αυτό το άρθρο;’ Εντάξει λοιπόν, για να κατάλαβαν, ότι όταν κάποιος αγοράζει φθάσουμε και στα οικονομικά του τίτ- ένα τέτοιο εργαλείο, δεν το αγοράζει λου, θα πρέπει να κατανοήσουμε ότι για να το έχει, αλλά για το αποτέλεσμα είναι ευκολότερο να μειώσεις τις τιμές που θα του προσφέρει. Και όντως το σου πουλώντας «πτυχία» χαμηλών αποτέλεσμα είναι «τρύπες».” απαιτήσεων, γιατί μειώνεις την ανά- γκη για σκληρή δουλειά. Σε αντίθεση Με την ίδια λογική, οι μαθητές μας η σκληρή ποιοτική δουλειά που στο- δεν αγοράζουν μαθήματα, ούτε χρή- χεύει στην ποιότητα και στους υψη- ση οπτικοακουστικών μεθόδων, ούτε λούς στόχους κοστίζει περισσότερο. παιγνίδια ρομποτικής, ούτε το χαρτί Όχι πολύ! Αλλά αρκετά για να κάνει στο οποίο είναι τυπωμένο το «πτυχίο». τη διαφορά, όπως στο κοτόπου- Αυτό που αγοράζουν είναι ικανότητες. λο του παραπάνω παραδείγματος. Αγοράζουν την ικανότητα να κατανο- Μόνον που, σε αντίθεση με το «κο- ούν και να παράγουν γραπτό και προ- τόπουλο», ο πελάτης θα καταλάβει φορικό λόγο σε ένα καλό ή άριστο πολύ αργά ότι δεν ανταποκρίνεται επίπεδο. Αυτό είναι το αποτέλεσμα που στις προσδοκίες του το «φθηνό» θα τους δώσει εμπειρίες στη ζωή τους. αυτό αγαθό, για το οποίο «γλύτω- Αυτό είναι το αγαθό που, άσχετα από σε» 50 ή 60 ευρώ το χρόνο. Και όταν την οικονομική ή πολιτική κατάσταση, πια θα έχουν περάσει τα χρόνια, θα τους είναι χρήσιμο σε όλη τους τη δύσκολα θα μπορείς να αλλάξεις ζωή. Γιατί αυτό θα είναι δικό τους, θα τον «προμηθευτή»! το κουβαλάνε μέσα τους και θα έχει την ίδια αξία τώρα και στο μέλλον. Γιατί Και, μιας και το «χούι» βγαίνει τελευ- είναι η γνώση και η ικανότητα που έρ- ταίο, όπως έλεγε και η γιαγιά μου, χονται πρώτες σε αξία, και ακολουθούν θα σας αφήσω με ένα ερώτημα τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, των (homework), στο οποίο θα ήθελα οποίων η αξία αποτελεί την απλή επιβε- να αναζητήσετε μόνοι σας την απά- βαίωση του επιπέδου των ικανοτήτων ντηση: Γιατί έχει μειωθεί κατακόρυφα που ο μαθητής έχει αποκτήσει. ο αριθμός των υποψηφίων στις εξετά- σεις πιστοποίησης του Cambridge;

Το ένα και μοναδικό πρόγραμμα που έχει δημιουργηθεί με επίκεντρο τα σημερινά παιδιά. Για να αγαπήσουν τα παιδιά την ξένη γλώσσα. @anetopoulouhutton