คู่มือ-Modle

ค่มู อื การใช้งาน YURAINEE AWAE EDUCATION TECHNOLIGY AND EDUCATION COMPUTER

ก คาํ นํา ปจจุบันการเรยนออนไลน์เปนทีนิยมกัน อย่างเเพร่หลาย เนืองจากมีข้อดีสําหรับผู้สอนและผู้เรยนมากมาย ทังยังเปนการส่ง เสรมการศึกษาทังในระบบและนอกระบบ Moodle เปนเครองมือ หนึงทีสนับสนุนการจัดทําการเรยนการสอนผ่านอินเตอร์เน็ต ทีใช้ ง่ายและตรวจความต้องวการของผู้ใช้มากทีสุดในตอนนี จึงเปนเหตุ ในการจัดทาํ หนังสือคู่มือการใช้งาน Moodle หนังสือคู่มือการใช้ Moodle เปนผลงานทีภูมิใจนําเสนอ เมือพูดถึงเครองมือการทําเว็บไซต์บทเรยนออนไลน์ในปจจุบันไม่มี เครองมือใดทีจะมีประสิทธิภาพและความยืดหยุ่นในการใช้งานเทียบ เท่าโปรเเกรมนี คู่มือเล่มนีเราได้นําเสนอในรูปแบบภาพสีทังเล่ม อ่านเข้าใจง่าย และใช้งานได้จรง จึงหวังว่าหนังสือเล่มนีจะเปนคู่มือ ทีจะช่วยให้ผู้อ่านสร้างบทเรยนออนไลน์ทีมีประโยชน์ต่อสังคม ผจู้ ดั ทาํ นางสาวยูไรนี อาแว สาขาวชาเทคโนโลยกี ารศึกษาเเละคอมพิวเตอร์การศกึ ษา

ข สารบัญ คาํ นํา ก สารบัญ ข บทที 1 การเตรยมความพร้อมในการใช้ Moodle 1 1 -ประวัติความเปนมาของ Moodle 1-2 -ความหมายของ Moodle 3 -คุณลักษณะการใช้งานของ Moodle 4-5 -ประเภทการใช้งานของ Moodle 6-7 บทที 2 การเข้าสุ่ระบบ Moodle 8 -การเเก้ไขข้อมุลส่นตัว 9 -การเเก้ไข/เปลียนรหัสผ่าน 10 -การจัดการระบบ 11 บทที 3 บล็อกต่างๆทีเกียวข้อง 12-24 บทที 4 การสร้างและการจัดการกับรายวชา 25-26 บทที 5 สิทธิและการจัดการรายวชา 27-30 บทที 6 การจัดการห้องเรยน 31 บทที 7 การสร้างเนือหาและการเพิมเนือหาจากแหล่งข้อมูลต่างๆ 31 -การสร้างหัวเนือหา 32-33 -การเพิมเนือหาแบบเเหล่งข้อมูลหรอไฟล์ข้อมูล 34-35 -การเพิมเนือหาแบบโฟลเดอร์(Folder) 36 -การเพิมเนือหาแบบปายข้อมูล Label 37 -การเพิม VDO จาก Youtube 38-39 บทที 8 การสร้างเเบบทดสอบคําถามคลังคําถาม 40 เอกสารอ้างอิง

1 บทที 1 การเตรยี มความพร้อมในการใช้ Moodle 1.1 ประวตั ิความเปนมาของ MOODLE Moodle เปน Open Source Software เปน Course Management System (CMS) โดยใช้ PHP และ Database MySQL ซงึ พัฒนาขึนโดย โปรแกรมเมอรท์ เี คยใช้ WebTV เปนชาวออสเตรเลยี Mr. Martin Dougiamas ศึกษาทางดา้ น Computer Science and Education ในระดบั ปรญิ ญาโท MOODLEได้เรมิ มีการทดลองใชใ้ นป 1999 ตอ่ มาในป 2003 MOODLE ได้จัดตังบรษิ ัท MOODLE.COM เพือให้บริการจัดตังไฟล์ สนับสนนุ ชว่ ยเหลอื ในด้านการคา้ จัดการ host และเปนทีปรกึ ษาดา้ น Service ปจจบุ นั มีผู้ใช้งาน MOODLE กว่า 50,000 รายใน 115 ประเทศ จาก ขอ้ มูลการลงทะเบยี นผา่ น www.moodle.org และถกู แปลไปแล้วกว่า 60 ภาษา โดยในประเทศไทย MOODLE ถกู พัฒนาเปนภาษาไทย โดย ดร. วมิ ล ลกั ษณ์ สิงหนาท 1.2 ความหมายของ MOODLE MOODLE ย่อมาจาก Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ซงึ เปนโปรแกรมทีชว่ ยในการจดั การเรียนการสอน (LMS) แบบออนไลนแ์ ละเปนระบบสนบั สนนุ การเรยี นการสอนและบรหิ ารจัดการ เรียนการสอนแบบออนไลน์ (CMS) ซึงเปนซอฟแวร์ลกั ษณะ Open source หรอื ทเี รียกวา่ ซอฟแวรเ์ สรีจงึ ไมม่ คี ่าใชจ้ ่ายใดๆทงั สิน ซึงสามารถนํามาติดตัง ได้ทังในระบบปฏิบตั ิการ Linux Unix และ Windows ซงึ มีการทํางานใน ลกั ษณะ Web-Server และใช้งานฐานขอ้ มลู MySQL และใช้ PHP ในการ เปดโปรแกรม

2 MOODLE เปนซอฟตแ์ วรส์ ําหรบั ในการสรา้ งบทเรียนคอมพิวเตอรผ์ า่ นเครอื ขา่ ย (Web-based Instruction) กําหนดให้มรี ะบบการจัดการบทเรยี น การ รับรองกลมุ่ ผู้ใช้ 3 กลุม่ คอื ผูด้ แู ลระบบ ผ้สู อน และผเู้ รยี น ชว่ ยใหก้ ารจดั สภาพแวดลอ้ มทางการเรียนการสอนผา่ นเว็บไปไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ เหมาะ สําหรบั สถาบนั การศึกษา หรือครู เพือใชเ้ ตรยี มแหลง่ ขอ้ มูล กิจกรรม และเผย แพรแ่ บบออนไลน์ผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ สามารถนาํ ไปใชไ้ ดท้ งั องคก์ รระดบั มหาวิทยาลยั โรงเรียน สถาบัน หรือครสู อนพิเศษ จากการวจิ ยั พบว่าในประเทศไทยมีการใชง้ านโปรแกรม MOODLE แลว้ ประมาณ 90 % โครงการ เกียวกับการศึกษา อาทิ โรงเรยี นในโครงการ โรงเรียนในฝนได้มกี ารจัดอบรมและเลือกใชโ้ ปรแกรมดงั กล่าวใน 921 โรงเรยี นในโครงการ รวมไปถึงโครงการ SEQIP ทีไดร้ บั การสนับสนนุ จาก ธนาคารโลก ส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรยี นการสอน นักเรียนในระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นในประเทศไทยโดยมโี รงเรยี นรว่ ม โครงการอกี 150 โรงเรียน MOODLE เปนโปรแกรมเสรภี ายใตส้ ัญญาอนุญาต GNU/GPL ซงึ สามารถ นาํ มาใชไ้ ดโ้ ดยไม่ตอ้ งเสียค่าใช้จ่ายในการจดั ซอื เปนโปรแกรมทีใชง้ านง่าย และสะดวกต่อผูใ้ ช้เปนอย่างยงิ เปนโปรแกรมทีมีการพัฒนาอย่างต่อเนอื ง นอกจากนีดว้ ยคณุ สมบัติของระบบการจัดการคอรส์ ของ Moodle จงึ ทําให้ MOODLE สามารถนําไปประยุกตใ์ ชใ้ นงานหลายแขนง ไมว่ ่าจะเปน e- Training, e-Office หรอื นําไปสู่การใชง้ านในระดบั บรหิ ารจัดการองค์ความรู้ (Knowledge Management) ขององคก์ รในทสี ุด

3 1.3 คณุ ลักษณะการใช้งานของ MOODLE 1. MOODLE สามารถแบ่งระบบการใช้งานออกเปน 3 ส่วนคอื - ระบบจัดการผ้ใู ช้ คอื การจดั การดา้ นข้อมลู ของผู้ใชง้ าน โดยสามารถ แบ่งออกเปน 3 กลมุ่ คอื ผู้ดแู ลระบบ ผสู้ อน ผูเ้ รียน สามารถกาํ หนดสิทธิ ของผ้ใู ช้แต่ละคนในการใชง้ าน การจัดกล่มุ การเรยี นของผเู้ รยี น บนั ทึก ขอ้ มลู ของผู้เรียน วนั เวลา จานวนครงั ในการใช้งานกจิ กรรมทีผเู้ รียนทาใน แต่ละครัง เปนต้น - ระบบจัดการการเรียน คือ การจัดการด้านข้อมูล เนอื หาการเรียน และ กจิ กรรมในการเรียน เชน่ การสรา้ งรายวชิ า สรา้ งบทเรียนบน MOODLE การ Upload file กาํ หนดระยะเวลาในการเรยี น กาํ หนดวิธกี ารเรยี น กิจกรรมในการเรยี นการสอน การสังงานและการส่งงาน การวดั และ ประเมินผล การสรา้ งข้อสอบ ซงึ สามารถสรา้ งได้ถงึ 9 ประเภท คือ ปรนัย ถูกผดิ อัตนัย เติมคาตอบดว้ ยตัวเลข คาํ นวณ จับคู่ คาอธิบาย สุ่มสรา้ งคา ถามจบั ค่จู ากอตั นัย เตมิ คาในช่องวา่ ง และช่วยในการเรยี น เช่น อภธิ าน ศัพท,์ การ Search หาขอ้ มูล, แหลง่ ข้อมลู เพิม เติม เปนต้น - ระบบจดั การการสือสาร คือ เครืองมอื ด้านการสือสารทมี อี ยู่ในระบบ ของ MOODLE มีหลายรปู แบบเพือให้เกิดการสือสารทมี ปี ฏิสัมพันธร์ ะหวา่ ง ผ้เู รยี นกับผู้สอน ผเู้ รียนกบั ผู้เรยี น และผู้สอนกบั ผสู้ อนดว้ ยกันเอง เช่น การChat, Web-boards สามารถใชไ้ ดใ้ น 3 ลกั ษณะ คอื 1. เพือประกาศขา่ วสาร 2. ใช้เพือการอภิปรายในประเด็นต่างๆ 3. ใชเ้ พือเปนเครอื งมอื ในการถามตอบ, E-mail ผใู้ ชส้ ามารถส่ง E-mail ถึงกนั ไดผ้ ่านระบบของ MOODLE

1.4 ประเภทการใช้งานของ MOODLE 4 1. กจิ กรรม ของ MOODLE - SCORM ( แหลง่ ขอ้ มูล ทีรวม Content จากภายนอก ทเี ปนมาตรฐาน) - Wiki (สารานุกรม ทียอมให้ผู้เรยี นเขา้ มาแกไ้ ข) - อภิธานศัพท์ (Glossary : รวมคาํ ศัพท์ จดั หมวดหมู่ สามารถสืบค้นได)้ - หอ้ งสนทนา (Chat : ห้องทีสามารถนดั เวลาสนทนาระหวา่ งครู และนักเรยี น) - กระดานเสวนา (Forum : กระดานให้ครู และนกั เรยี นเข้ามาฝากความคิดเห็น) - การบา้ น (Assignment : ทนี ักเรยี นพิมพ์งานแลว้ นาํ มา) - หอ้ งปฏิบตั กิ าร (Workshop : ทีนกั เรียนทาํ งาน แล้วส่ง ซงึ ประเมนิ ได้หลาย แบบ) -ปายประกาศ(Label : แสดงข้อความเพือประกาศใหท้ ราบ) -แบบทดสอบ (Quiz :สร้างคลงั ข้อสอบแล้วเลอื กมาใหท้ าํ บางส่วนระบบสามารถ ทาํ อัตโนมตั ิ) - โพลล์ (Poll : แสดงความคดิ เหน็ ตามตวั เลือก) - แหลง่ ขอ้ มูล (Resources : text, html, upload, web link, webpage, program) 2. กิจกรรมของครูผูส้ อน - สมคั รสมาชกิ ดว้ ยตนเอง และรอผู้ดูแล อนุมตั ิ ให้เปนผสู้ อน หรอื ผสู้ ร้างคอร์ส -ผสู้ อนสร้างและกําหนดลกั ษณะของรปู แบบบทเรยี นดว้ ยตนเอง -เพิมเอกสารบทเรยี นและลําดบั เหตุการณ์ตามความเหมาะสม -ประกาศขา่ วสารหรือนดั สนทนากบั นกั เรียนผ่านอินเทอร์เนต็ -สามารถสํารองข้อมลู ในวิชาเก็บเปนแฟมเพียงแฟมเดยี วได้ -สามารถกคู้ ืนขอ้ มลู ทเี คยสํารองไวห้ รือนาํ ไปใชใ้ นเครืองอืน -สามารถดาวนโ์ หลดคะแนนนักเรยี นทีถกู บันทึกจากการทาํ กจิ กรรมไปใช้ใน Excel -กาํ หนดกลุ่มนกั เรยี นเพือสะดวกในการจัดการนกั เรียนจํานวนมาก -สังยกเลิกการเปนสมาชกิ ในวชิ า ของนักเรยี นทีมีความประพฤติ ไม่เหมาะสม -ตรวจสอบกิจกรรมของนกั เรยี นแตล่ ะคน เช่น ความถใี นการอา่ น แต่ละบท - เพิมรายการนัดหมาย หรือกิจกรรม แสดงด้วยปฏิทนิ - สรา้ งเนือหาใน SCORM หรอื สร้างข้อสอบแบบ GIFT แล้วนําเข้าได้

3. กิจกรรมของผเู้ รยี น 5 - สมัครสมาชกิ ดว้ ยตวั นกั เรียนเอง - รออนมุ ตั กิ ารเปนสมาชิก และสมคั รเข้าเรียนแต่ละวิชาด้วยตนเอง - อ่านเอกสาร หรอื บทเรยี น ทผี สู้ อนกาํ หนดใหเ้ ข้าไปศึกษา ตามช่วง เวลาทีเหมาะสม - ฝากคาํ ถาม หรือขอ้ คดิ เหน็ หรือนัดสนทนาระหว่างเพือน ผ่านเครือ ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ - ทาํ กจิ กรรมตามทไี ดร้ ับมอบหมาย เชน่ ทําแบบฝกหดั หรือส่งการบ้าน แก้ไขขอ้ มูล ส่วนตัวของตนเองได้ อ่านประวตั ิของครู เพือนนกั เรยี นใน ชัน หรือในกล่มุ - ดผู ลการทํากิจกรรมต่างๆ

บทที 2 6 การเข้าสุ่ระบบ Moodle การ log in เข้าสู่ระบบการใชง้ านระบบการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์หรือทเี รยี กวา่ moodle lms สามารถเขา้ ใชง้ านได้ทีเว็บไซต์ http://e-learning.bsru.ac.thโดยผู้ใช้จะตอ้ งมีการ log in เข้าสู่ระบบ ก่อนจงึ จะสามารถเข้าระบบ e-learning ได้ซงึ มีขนั ตอนดงั นี 1.เปด Browser Google Chrome พิมพ์ http:// e-learning.bsru.ac.th 2.พิมพ์ (Username) และ (password) ทสี ํานกั คอมพิวเตอร์กาํ หนดให้ เพือ เข้างานระบบ เช่น

7 3. คลกิ ปมุ เขา้ สู่ระบบ (Log in) จะปรากฏข้อมูลของผใู้ ช้ งานระบบทีมุมบนดา้ นขวา 4 การออกจากระบบเมือเลิกใช้งานสามารถออกจากระบบได้โดยคลกิ ทลี งิ ค์ ออกจากระบบทีมอี ยู่ 2 ตาํ แหนง่ คอื

8 การเเกไ้ ขขอ้ มูล หลงั จากทีเข้าสู่ระบบในครังแรก ควรจะทําการปนข้อมลู ส่วนตวั พืนฐาน เชน่ เพิมรปู ภาพเข้าสู่ระบบขอ้ มูลส่วนตวั เหลา่ นจี ะเชือมต่อการสร้างสัมพันธภาพและ สังคมในการเรยี นออนไลน์การแกไ้ ขข้อมูลส่วนตัวสามารถปฏบิ ัตติ ามขันตอนดังนี

9 3. จากนันใหท้ ่านทําการแกไ้ ขข้อมลู ส่วนตวั ของท่านตามความเปนจรงิ เมอื กรอกข้อมูลทุกอย่างเรียบรอ้ ยแล้วให้คลิกทปี มุ อพั เดตประวัตสิ ่วนตัว การเเก้ไข/เปลียนรหัสผ่าน

10 การจดั การระบบ

บทที3 11 บล็อกต่างๆ ทเี กียวข้อง บลอ็ กการจัดการระบบ คณุ จะสามารถเห็นในรายวชิ าทีคุณเปนผ้สู รา้ ง ส าหรับบล็อกนีจะรวมเครืองมือ ทีใชส้ ําหรบั จัดการระบบทงั หมด ซึงในทีนีหมายถึงระบบของห้องเรียนทีคณุ สร้างและกาํ ลังใช้งานในปจจุบนั เท่านนั

บทที 4 12 การสรา้ งและการจัดการกบั รายวชิ า 1.การสร้างรายวชา เมอื ผู้สอนทาํ การ Login เข้าสรู่ ะบบเรยบร้อยแล้ว ใหผ้ ้สู อน สงั เกต บลอ็ ก Dashboard เลอื กเมนู รายวชาทังหมด 2. คลกิ ปมุ เพิมรายวชา

13 3. ระบชุ ือรายวิชา แบบเตม็ , ชอื ย่อรายวชิ า, รหัสวชิ า, บทคัดยอ่ รายวชิ า, ไฟลท์ อี พั โหลดเกยี วกับรายวิชา 4. ตงั ค่าการแสดงผล จํานวนสัปดาหท์ จี ะแสดงผลของเนือหา

14 5. ตังคา่ ขนาดไฟลท์ ีสามารถอัพโหลดไฟลไ์ ด้ สูงสุดอัพ ได้ 8 เมกกะไบต 6. กดปมุ บันทึกและกลบั ไป

7. จากนันระบบจะแสดงผลในรายวชิ าทสี รา้ ง 15 8. จากนันกดปมุ แกไ้ ขหนา้ นี ทางดา้ นขวามอื

9. เริมการแกไ้ ขในหัวข้อต่างๆ 16 10. ส่วนของเนอื หา การเพิมแหล่งขอ้ มลู เพิมกิจกรรม หรอื สัญลักษณ์ ไอคอนตา่ งๆ ดงั ภาพ 11. การอธิบายในส่วนเนือหา ย่อๆของรายวิชา โดยคลิกทสี ัญลกั ษณ์

และทําการกรอกรายละเอยี ดตา่ งๆ ดังภาพ 17 12. การเพิมกจิ กรรมลงใน แตล่ ะบทรายวชิ า

13. เลือกประเภทของกิจกรรมทีตอ้ งการเพิมลงไป 18 การจัดการระบบสําหรับรายวชิ า ผู้สอนสามารถจดั การระบบเกยี วกับรายวชาของตนเองได้ ทบี ลอ็ กการจดั การ ระบบ เชน่ การกาํ หนดบทบาท คะแนนทังหมด กลุม่ การสํารองขอ้ มลู ก้คู นื นาํ เขา้ รเซ็ท รายงาน และคําถามเปนตน้ ดังภาพ

19 1. กําหนดบทบาทสมาชิก เปนการกําหนดบทบาทหรือสิทธิของสมาชกิ ผู้ใชใ้ นรายวิชาของเราว่าเปนผูใ้ ช้ ทมี สี ถานะอะไร เช่น Guest, Student และ Non-editing teacher โดยเข้าไป ทเี มนู สมาชิก ในบล็อกการจัดการระบบ และยงั แบ่งออกเปน 4 ส่วน ดงั ภาพ

20 โดยส่วนหลักๆ ทตี อ้ งใช้บอ่ ยๆ คอื Enrolled users จะเปนเพิม User อืน เข้ามาเปนผ้สู อนรว่ ม หรอื จะเพิม User เข้ามาเปนผเู้ รยี น กไ็ ด้ แลว้ แตท่ ่านผู้ สอนตงั ไว้ โดยที ถา้ ตงั เปนแบบผูส้ อนรว่ ม user ผ้สู อนร่วมกจ็ ะสามารถแก้ไข หรอื เพิมเนอื หา รายวชิ าทีทา่ นได้สรา้ งไว้ไดส้ ่วนผ้เู รยี นทที า่ นได้เพิมเข้ามายงั รายวิชาจะถือวา่ เปนสมาชิกของรายวิชาท่าน โดยไม่สามารถแก้ไขได คลิกปมุ “Enrolled users” ทางดา้ นขวามอื ของหนา้ เพจและจะปรากฏ หน้าต่างขนึ มา ใหเ้ ลือก user ทีจะเพิมเขา้ มาเปนผูเ้ รยี น หรอื ผู้สอนรว่ มได้ หรือสามารถทําการ Search หาได้ ดังภาพ

21 Question bank (คลงั ค าถาม) ใช้ในการสรา้ งและจดั การคําถาม แบบตา่ งๆ โดยเข้าไปที เมนู Question bank ในบล็อกการจดั การ ระบบ ซงึ จะแบง่ แยกออกเปน 4 ส่วน ดงั นี 1.คําถาม คือการสรา้ งคลงั คําถาม ซึงอาจจะสร้างไว้ในแตล่ ะ เพือเมอื ท าการ สอบรวมแตล่ ะบท สามรถดงึ คําถามทังหมดในแต่ละบทมารวมกัน หรือดงึ บาง คาํ ถามในแต่ละบทมาสอบนักศึกษาได้ * 2.ประเภท คอื การเพิมประเภทของค าถาม 3.นําเข้า คอื การนาํ เขา้ คาํ ถามจากสือภายนอกทสี ร้างไวแ้ ล้ว เขา้ มายังรายวิชา1 4.ส่งออก คือการส่งออกคาํ ถามทีมีในคลงั คาํ ถาม ดงั ภาพ 1.การสร้างคาํ ถามในคลงั ค าถาม โดยทาํ การคลกิ ไปทีปมุ “คาํ ถาม” จะเหน็ ลักษณะดงั ภาพ

22 2.ทําการคลิกปมุ “Create a new question” จากนนั จะปรากฏ หน้าใหเ้ ลอื กประเภทของคําถามดงั ภาพ 3.จากนันกดปมุ “เพิม” และจะปรากฏหนา้ ใหก้ รอกรายละเอียด ส่วนของคําถาม

23 4. ส่วนของคาํ ตอบ แบง่ ออกเปนแบบตวั เลือก ทังหมด 5 ข้อ ระบุคคล ตอบขอ้ ทถี ูก และเลอื กคะแนนทีได้ เปน 100% เพียงค าตอบเดียว 5. เสร็จแลว้ กดปมุ บันทกึ การเปลยี นแปลง

24 6. เมือทาํ การกรอกเรียบรอ้ ยแลว้ จะได้คาํ ถามมา 1 คาํ ถาม จาก นนั ใหส้ ร้างคาํ ถามใหมต่ ามข้อสอบของผ้สู อน โดยคลกิ ทีปมุ “Create a new question” ดงั ภาพ

บทที 5 25 สิทธแิ ละการกาํ หนดสิทธสิ มาชิกในรายวชิ า การกําหนดสิทธใิ นรายวชิ า เพิมโดยปกติแล้วสิทธิในการใชง้ านระบบของผใู้ ชง้ านถกู แบ่งให้แตก ตา่ งกันไปในแต่ละระดับโดยแตล่ ะระดบั จะมสี ิทธิใช้งาน หรอื ร่วมกิจกรรมกบั ระบบได้มากนอ้ ยตา่ งกนั ซึงระดับผู้เข้าใช้ระบบทังหมดมีดังนีหวั เรืองยอ่ ย 5.1 ผดู้ แู ลระบบ 5.2 ผสู้ รา้ งรายวิชา 5.3 นักศึกษา 5.4 บุคคลทัวไป 5.1 ผดู้ แู ลระบบ ผู้ดูแลระบบมสี ิทธดิ าเนนิ การทุกอย่างในระบบได้ เช่น การใหส้ ิทธสิ มาชิก การแกไ้ ขรปู แบบของระบบ ออกแบบโครงสรา้ งของระบบ สามารถเพิม-ลบราย วชิ าใดๆ เปนตน้ กลา่ วคือ ผดู้ ูแลระบบมีสิทธิด าเนินการไดใ้ นทกุ ส่วนของระบบ 5.2 ผูส้ รา้ งรายวชิ า ผู้สรา้ งรายวิชามสี ิทธิสร้างรายวชิ า ออกแบบโครงสร้างของรายวชิ า และสามารถดาํ เนนิ การไดใ้ นทกุ ส่วนของรายวิชาทีผู้สร้างรายวชิ านนั ๆได้ สรา้ งขนึ เช่นออกแบบและสรา้ งโครงสร้างบทเรียน, สร้างการบ้าน/ตรวจ การบา้ น, สรา้ งบททดสอบหรือสรา้ งกิจกรรมอืนๆทีต้องการใหม้ ขี ึนในรายวชิ า แตไ่ มม่ สี ิทธดิ าเนนิ การในส่วนโครงสร้างของรายวชิ าในรายวิชาทีตนไม่ได้ สรา้ งไม่ได้ กล่าวคือผ้สู รา้ งรายวิชาสามารถดาํ เนนิ การเกียวกับโครงสรา้ งใน รายวิชาของตนเทา่ นัน แต่ไมม่ ีสิทธดิ งั กล่าวในรายวิชาอนื ทีผู้สร้างรายวิชาคน อนื สรา้ งขึนมา

26 5.3 นักศึกษา นักศึกษาสามารถเข้าศึกษาในรายวชิ าต่างๆในระบบได้ แตไ่ ม่มสี ิทธิ ดําเนินการเกียวกบั โครงสร้างต่างๆ สามารถเข้าร่วมเปนสมาชกิ ของรายวชิ า ต่างๆในระบบ และสามารถร่วมทํากิจกรรมกบั รายวชิ าทตี นเปนสมาชกิ ได้ 5.4 บคุ คลทัวไป บคุ คลทวั ไปสามารถเขา้ ชมรายวิชาตา่ งๆในระบบ ทผี สู้ ร้างรายวิชานนั ๆ อนญุ าตสิทธิการเขา้ ชมใหก้ ับบคุ คลทัวไปเอาไว้ แตไ่ ม่มสี ิทธิเข้ารว่ มกจิ กรรม ตา่ งๆ ทมี อี ย่ใู นรายวิชารว่ มกบั สมาชิกได้ กลา่ วคือบุคคลทัวไปสามารถเขา้ ชม รายวิชาต่างๆในระบบได้ แต่ไมส่ ามารถเขา้ ชมรายวชิ าที ผสู้ ร้างไมอ่ นญุ าตและไม่มีสิทธิร่วมกจิ กรรม

27 บทที 6 การจดั การห้องเรยี น 1.การสร้างบทเรียน 1.การเรมิ แกไ้ ขรายวิชา โดยคลิกปมุ “เรมิ การแก้ไขใน หนา้ นี”ซงึ อย่ทู างดา้ นขวา ดงั ภาพ 2.จากนันจะปรากฏโครงหนา้ ของรายวิชานี เพือให้ผ้สู อนสามา รถท าการแกไ้ ขและเพิมได้ ดังภาพ

3.ทาํ การสรา้ งบทเรยี นสําเร็จรปู ดงั ภาพ 28 4.จากนันเมอื เลือกเสร็จแล้ว ก็จะปรากฏขอ้ มูลทผี ู้สอนตอ้ งทําการกรอก ดงั นี 1.ระบุชอื บทเรียนส าเร็จรูป 2.ระบุเวลาทีใชใ้ นการท าบทเรียนนี 3.กําหนดระยะเวลาในการท าบทเรยี นนี 4. จาํ นวนค าตอบทใี หเ้ ลอื ก 5. จาํ นวนคะแนนทีให้กับบทเรียนนี 6.ตัวเลือกในการให้คะแนน 7.ตงั ค่าควบคมุ การใชง้ านของบทเรยี นส าเรจ็ รปู 8.สามารถอัพไฟล์ มลั ติมีเดยี ใส่ในบทเรยี นส าเร็จรปู นีได้ 9.ขึนอยกู่ ับ คอื คะแนนขึนอยดู่ ุลพินจิ ของผ้สู อน 10.การตังคา่ โมดลุ ปกติ โดยใหส้ ามารถมองเห็นค าถามกอ่ นท าบทเรียน ไดห้ รือไม่ 11. เมือทําการระบุรายละเอียดทงั หมดเสรจ็ สิน กดปมุ “บนั ทึกและกลับ ไปยังรายวิชา”

29 การสรา้ งแบบทดสอบและแบบฝกหัด ทาํ การกรอกแบบทดสอบ ทําการกรอก ชอื หวั ขอ้ เปนคาํ ถามทีตอ้ งการถาม และส่วนของเนือหาใหใ้ ส่เหมอื นกัน ส่วน Content 1 ให้ใส่ค าตอบทถี ูกลงไป และ Content 2-5 ให้ใส่คําตอบทีผิดลงไป และกดปมุ “เพิมหนา้ คาํ ถาม”หลงั จากกดปมุ “เพิมหนา้ คําถาม” ระบบจะแสดงขอ้ ความ ดังภาพ

30 จากนนั เลือกแถบ “ดูตัวอยา่ ง” ดงั ภาพ จากนันจะปรากฏหน้าตวั อย่างในการเข้าใชแ้ บบทดสอบของ นักศึกษา ดังภาพ

บทที7 31 การสร้างเนือหาและการเพิมเนือหา จากแหลง่ ข้อมลู ตา่ งๆ การเพิมเนือหาหรอื บทเรียนสามารถทจี ะเพิมเนอื หาจากแหล่งตา่ งๆได้ เช่นจากเว็บฝากไฟล์ Word, Powerpoint,Flash,Video ไฟลต์ ่างๆ ดงั นี การสรา้ งหัวข้อเนอื หา

32 การเพิมเนอื หาแบบแบง่ ขอ้ มลู หรอื ส่งขอ้ มลู เชน่ ไฟล์ PDF Power point

33

34 การเพิมเนอื หาแบบโฟลเดอร(์ Folder)

35

การเพิมเนอื หาแบบปายขอ้ มูล Label 36

การเพิม VDO จาก Youtube 37

บทท8ี 38 การสรา้ งแบบทดสอบจากคาํ ถามคลังคําถาม การสร้างแบบทดสอบทดี ึงคําถามจากคลังคาํ ถาม ทีต้องสร้างคาํ ถามไวก้ อ่ น และดึงมาแสดงในแตล่ ะบท ตามทตี ้องการ ทําการแกไ้ ขแบบทดสอบ กดปมุ แกไ้ ขแบบทดสอบ

ทาํ การเพิมคาํ ถามจาก ธนาคารคาํ ถาม 39

เอกสารอ้างอิง Moodle.(2551) Moodle in Thailand. สบื ค้นเมือ 25 มิถุนายน 2552, จาก http://moodle.org/course/view.php?id=36 คณะกรรมการการศึกษาขันพนื ฐาน,ส านกั งาน. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. การสร้างระบบ E-Learningดว้ ยโปรแกรม Moodle:LMS, มปป. ศภุ ชานันท์ วนภ.ู (2552). มเู ดลิ มเู ดิล มดู ี . สบื คน้ เมอื 18 กรกฎาคม 2551, จาก http://www.thaiall.com/e-learning/moodle.htm