بنفسج

‫‪١٤٤١‬ﻫـ ‪ ٢٠٢٠ -‬م‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‪ :‬رﻏﺪ ﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻀﻴﺒﻲ‬ ‫إﺷﺮاف‪ :‬د‪.‬ﻣﺴﺘﺸﺎرى ﺳﻬﻰ ﻣﻨﺼﻮر‬

‫اﺳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ :‬رﻏﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﻌﻀﻴﺒﻲ‬ ‫اﻹﺷﺮاف‪ :‬د‪.‬اﺳﺘﺸﺎري ﺳﻬﻰ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪٤٣٧٠٠٠٢٨٤ :‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪١٤٤١\\٨\\٢٨ :‬ﻫـ ‪٢٠٢٠\\٤\\٢١ -‬م‬



‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٠٦‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪٠٧‬‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪٠٨‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻹﺳﺘﻄﻼﻋﻲ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬

‫‪٢٧‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫أدوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫‪٣٨‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪٤٤‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻹﻋﻼﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫‪٥٤‬‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت‬

‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﺮق‪ ،‬أو أن اﻟﺮﻳﺎح ﺻﻨﻌﺖ ﺑﻪ أﺷﻜﺎﻻ‪.‬أو ﻫﻮ ﻣﺠﺮد‬ ‫‪٠٦‬‬ ‫أوﻫﺎم ﺗﺼﻨﻌﻪ ﻣﺨﻴﻠﺔ اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬أو ﻣﺎ ﺟﺎء ﻣﻦ ﺿﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫وﺷﺎﻫﺪ أﺷﻜﺎﻻ‪ .‬أو أن اﻟﺨﻴﺎل ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻪ دﻟﻴﻞ وﻻ ﻳﺮﺗﻜﺰ إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺮاب أو ﻫﻮ ﻣﺎ وراء اﻟﺴﺮاب أو ﻫﻮ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﺒﺘﺪع ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻟﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ وﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﻬﺎ رؤﻳﺔ ﻳﻨﻀﺠﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ وﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﺴﻢ اﷲ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل اﷲ ﷺ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﻘﻞ وﻫﻨﺎﻟﻚ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺑﻨﻔﺴﺞ واﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺨﻴﺎل واﻟﺨﻴﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺨﻴﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺮاءة وﺧﻮض ﺗﺠﺎرب ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻫﻮ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻻ ﻳﻘﺮ ﺑﻪ ﻋـﻘﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﺮؤﻳﺎ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﻮر ﻋﻘﻠﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻻ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻟﻪ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ وأﻳﻀ ًﺎ اﻟﺼﺒﺮ وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪.‬ي‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﻞ اﻟﺨﻴﺎل ﻫﻮ ﻫﺎﺟﺲ ﻳﻨﻤﻲ ﻣﺨﻴﻠﺔ ﻓﻜﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻸﺷﻴﺎء؟‬ ‫أو ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﻮ اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻳﺘﺨﻴﻠﻪ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﻣﺨﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮه ﻋﻦ ﺗﻤﻨﻲ أﻣﻨﻴﺔ؟ أو ﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺎم اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻳﺼﺤﻮ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻠﻢ وﻟﻢ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﻳﺬﻛﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻢ وﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﻫﺎﺗﻒ ﻓﻲ‬ ‫داﺧﻠﻪ؟‪ ،‬أو ﻛﺄﻟﻮان اﻟﻄﻴﻒ ﺗﺸﺎﻫﺪ وﺗﺨﺘﻔﻲ وﻟﻜﻦ ﺗﺤﻘﻖ رؤﻳﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻐﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎء‪ .‬واﻟﻐﻴﻮم أﻳﻀﺎ ﻳﺸﺎﻫﺪ ﺑﻬﺎ أﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎ رﺳﻤﺘﻪ اﻟﻐﻴﻮم ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﺒﻌﺾ واﻟﺪﺧﺎن‪ .‬ﻣﺜﻼ‪ :‬ﻳﺮﺳﻢ ﺑﺄﻟﻮاﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻄﺔ أﺷﻜﺎﻻ وﻛﺄﻧﻬﺎ أﺷﻴﺎء ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ رؤﻳﺘﻬﺎ ﺗﺸﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻣﻨﻈﺎر اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻦ آﺧﺮ ﻵﺧﺮ‪ .‬أو ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﺨﻴﺎل‪ :‬ﻫﻮ‬ ‫ﺷﻲء ﻳﺘﺸﻜﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻣﻤﺘﺰج وأﺧﺘﻠﻂ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﺑﺨﺮة أو‬ ‫‪.‬‬

‫‪٠٧‬‬ ‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﷲ ﻟﺘﻮﻓﻴﻘﻪ ﻟﻲ ﻓﻲ إﻛﻤﺎل اﻹﻋﻤﺎل وﺗﻴﺴﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻤﺪﷲ داﺋﻤﺎ وأﺑﺪ ًا ﺛﻢ أﺧﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ واﻟﺪﺗﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻲ وﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷوﻗﺎت واﻷﺣﻮال‪.‬س‬ ‫وأﺧﻴﺮ ًا وﻟﻴﺲ اﺧﺮ ًا أﺷﻜﺮ دﻛﺘﻮرة اﻟﻤﻘﺮر اﺳﺘﺸﺎري د ‪ .‬ﺳﻬﻰ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر ﻋﻠﻰ ﺑﺬﻟﻬﺎ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺮاﺟﻌﻪ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻊ ﻣﺮورﻧﺎ ﺑﻔﺘﺮة ﺣﺮﺟﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﻴﺮات واﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﻟﻸﻋﻤﺎل‪.‬س‬

‫‪٠٨‬‬ ‫اﻟﺮؤﻳـــــﺔ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺨﺪم ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﻠﺪﻧﺎ وﻧﻄﺒﻖ ﻓﻴﻪ ﻣﺎﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫واﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وذﻟﻚ ﺑﺎﻹﻣﺘﺜﺎل ﺑﻤﻘﻮﻟﺔ وﻟﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫آل ﺳﻌﻮد ﺣﻔﻈﻪ اﷲ ورﻋﺎه‪.‬س‬

‫‪٠٩‬‬ ‫ﺳﻨﺴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺳﺴﺔ ‪-‬ﻣﺴﻚ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ -‬إﻟﻰ‬ ‫اﻷﺧﺬ ﺑﻴﺪ اﻟﻤﺒﺎزرات واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫إﺳﺘﺪاﻣﻬﺎ وﻧﻤﻮﻫﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬

‫‪١٠‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻫﻢ وأﻛﺒﺮ ﺧﻄﻮة ﻓﻲ أي ﻋﻤﻞ ﻓﻨﻲ ﻫﻲ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة واﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﻣﺎﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وﻳﺤﺮص أﻏﻠﺐ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﺿﻊ أﻛﺒﺮ ﺟﻬﺪ ﻣﻤﻜﻦ ﻓﻲ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة وذﻟﻚ ﻷﻧﻬﺎ أﺳﺎس اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻲ وداﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳﺤﺎوﻟﻮن‬ ‫ﺻﻨﻊ واﺑﺘﻜﺎر اﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮن أﻋﻠﻰ وﺗﺠﺬب أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وﻳﻘﺼﺪ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻜﺎر وﻫﻮ اﻹﺑﺤﺎر ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺨﻴﺎل واﻟﻐﻮص ﻓﻴﻪ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻨﻪ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة واﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺮر وﻫﺬا اﻟﺨﻴﺎل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻓﻨﺎن ﻷﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﻢ وﺿﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﻪ‬ ‫ﻓﻲﻋﻴﻦاﻹﻋﺘﺒﺎرواﻟﺒﺪءﺑﻮﺿﻊﺣﻠﻮلواﻗﺘﺮاﺣﺎتﺗﺴﺎﻋﺪﻓﻲﺣﻠﻬﺎ‪.‬س‬

‫‪١١‬‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻦ ‪ ART‬ﻫﻲ ﻣﻮﻫﺒﺔ وﻟﻐﺔ اﺳﺘﻨﺜﻨﺎﺋ ّﻴﺔ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل ‪ IMAGINATION‬ﺗﻌﺮﻳﻒ أرﺛﺮث رﻳﺒﺮ ﻋﻤﻠ ّﻴﺔ ا ّﺗﺤﺎد اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻛﺘﺮﺟﻤﺔ اﻷﺣﺎﺳﻴﺲ واﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ واﻟﺼﻮر اﻟﺘﻲ ﺗ ّﻢ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ ﻣﺴﺒﻘ ًﺎ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻗﻪ اﻟﺠﻮﻫﺮ ّﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻮﻋ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ داﺧﻞ ﺑﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ أو ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻌﺎد ّﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻜﻞ إﺑﺪاع وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺒﻨ ّﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬ ‫ﻣﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ واﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻔﻦ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺿﺮورة‬ ‫رﻏﺒﺎت اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬أو اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸﻪ‪ ،‬أو ﻗﺼﺺ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠ ّﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪.‬ﻣﻦ ﺿﺮور ّﻳﺎت اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻛﺤﺎﺟﺘﻪ ﻟﻠﻄﻌﺎم واﻟﻤﺎء‬ ‫أو ﻣﺮاﺟﻌﺎت ﻋﻦ ﻣﺎﺿﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﺤﺎﺿﺮ‪،‬‬ ‫اﻷﻟﻮان ‪ COLORS‬ﻇﺎﻫﺮة ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻀﻮء‪ ،‬أو ﻫﻮ اﻹدراك‬ ‫وﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬واﺑﺘﻜﺎر اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬س‬ ‫اﻟﺒﺼﺮي اﻟﺬي ﻳﺘﺮﻛﻪ اﻟﻀﻮء ﻋﻨﺪ ﺳﻘﻮﻃﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻦ‪ .‬وﻫﻮ‬ ‫إﺣﺴﺎس وﻟﻴﺲﻣﺎدةﻣﻠﻮﻧﺔوﻻﺣﺘﻰﻧﺎﺗﺞﺗﺤﻠﻴﻞاﻟﻀﻮءاﻷﺑﻴﺾ‪ .‬إﻧﻪ‬ ‫اﻹﺑﺪاع ‪ CREATIVITY‬ﻳﻌﺮف اﻹﺑﺪاع ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫‪.‬اﻹﺣﺴﺎساﻟﻤﻨﻘﻮلإﻟﻰاﻟﺪﻣﺎغاﻟﻤﺘﻮﻟﺪﻣﻦرؤﻳﺔﺟﺴﻢ ﻣﻠﻮن ﻣﻀﺎء‬ ‫اﻹﺗﻴﺎن ﺑﺄﻣﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ أي ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻮم أواﻟﻔﻨﻮن‬ ‫أو اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ وﺻﻒ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ ﺑﻄﺮق ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻬﺎ إﺑﺪاع‪،‬‬ ‫وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ذﻟﻚ دﻣﺞ اﻷﻓﻜﺎر وﻳﻜﻮن اﻹﺑﺪاع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻓﺮد ّﻳ ًﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن أو اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﻟﻌﻠﻤ ّﻴﺔس‬

‫اﻟﺨﻴﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻫﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻹﻟﻬﺎم ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ﻓﻜﺮة ﺗﺪرﻳﺐ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮﻏﻪ ﻫﺪف أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﻌﻠﻤﺎء‪ .‬اﻟﺸﺎﺋﻊ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻹﺳﺘﻄﻼﻋﻲ‬ ‫إﺑﺪا ًﻋﺎ ﻣﻦ اﻷﺧﺮى‪ ،‬إﻻ أن اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أﺷﺎرت إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻴﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺗﺮى ﺑﻌﺾ اﻵراء اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أن اﻟﺨﻴﺎل ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﻒ وراء ﻗﺪرة‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﺎق وﻓﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﺘﺠﺎرب ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻇﻬﺮ أن اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻦ‪ ،‬ﻛﺄن ﺗﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻔﺎﻋﻠﻮن ﻣﻊ ﻣﺤﺘﻮى إﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬وﻳﺸﺎﻫﺪون ﻣﺒﺪﻋﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﺠﻮم ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ ﻟـ ”ﻓﻴﻨﺴﻨﺖ ﻓﺎن ﻏﻮخ ”‪ ،‬أو ﺗﻘﺮأ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺤﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ أﻛﺜﺮ إﺑﺪا ًﻋﺎ وﻳﺸﺘﻤﻞ اﻟﺨﻴﺎل‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺰﻣﻜﺎن ﻟـ“ أﻟﺒﺮت آﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ“ ﻟﻠﺨﻴﺎل دور ﻣﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‪ ،‬اﻷوﻟﻰ ﺗﺴﻤﻰ ”اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﺘﺒﺎﻋﺪ“‪،‬‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺪرة ﻛﻞ إﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻴﻞ‬ ‫وﻫﻮ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻋﻦ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮه اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ ﺑﻤﻮﺿﻮع أو ﻣﺸﻜﻠﺔ واﺣﺪة واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺤﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ ”اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﺘﻘﺎرب“‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺑﻄﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻳﺴــــﻌﻰ‬ ‫ﻋﻘﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻷﻓﻜﺎر ﻟﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎل ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬س‬ ‫أو ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻴﻦ وﺑﺤﺴﺐ اﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻻﺑﺘﻜﺎرات واﻻﻛﺘﺸﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬أو اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻳﻔﺴﺮ ﻇﺎﻫﺮة ﻓﻲ اﻟﻜﻮن وﻳﺨﺘﻠﻒ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫”اﻹﺑﺪاع اﻟﻴﻮﻣﻲ“‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻳﺠﺎد‬ ‫ﺣﻠﻮل ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ ﻣﺜ ًﻼ‪.‬س‬

١٣

١٤

‫‪١٥‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺼﺪﻣﺎت أو اﻟﺤﺰم اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻤﺠﺎل ﻣﻌﻴﻦ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫اﻟﺘﺨﻴﻞ ﻣﻬﺮ ًﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﺮﻓﺾ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻪ‪.‬س‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺑﺪاع ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﺸﺮط أن ﻳﻜﻮن ﺟﺮﻳ ًﺌﺎ ﻻرﺗﻜﺎب اﻷﺧﻄﺎء‪ ،‬ﺛﻢ اﻻﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻞ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﺨﻴﺎل اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻞ ﻋﻦ اﻟﺨﻴﺎل اﻟﺨﻴﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻰ أﺣﺪاث ﻋﺎﺷﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬واﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻬﺎ‪،‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻪ‪.‬ي‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﺬﻛﺮﻫﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺨﻼص ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻨﻬﺎ وﺗﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل اﻟﺨﻴﺎﻟﻲ ﻫﻨﺎك أﺷﺨﺎص ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺨﻴﻞ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻴﻞ ﻓﻲ إﻋﺎدة ﻓﻬﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﺘﺼﺎﻟﺢ‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع ﻧﺎﺟﺢ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣﻌﻪ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺑﺪاع ﻳﺴﻤﻴﻪ اﻟﻌﻠﻤﺎء ”اﻟﺨﻴﺎل اﻟﺨﻴﺎﻟﻲ “وﺗﻈﻬﺮ ﻫﻨﺎ ﻗﺪرة‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﻴﻞ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺼﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻪ وﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ ﻓﺒﺤﺴﺐ اﻟﺘﺠﺎرب‪،‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺨﻴﻠﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻴﻞ ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲﺳﻴﺤﺼﻠﻮنﺑﻔﻀﻠﻬﺎﻋﻠﻰﻋﻼﻣﺎتﺟﻴﺪة‪،‬أﻓﻀﻞﻣﻦﻧﻈﺮاﺋﻬﻢ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﺬﻛﺮ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻨﺼﺢ ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺨﻴﻠﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣﺎت ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻟﻌﻤﻮم‬ ‫ﺑﺘﺸﺠﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ أﻟﻌﺎب ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺸﺮ ﺑﻘﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺨﻴﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﻫﻮ اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﻴﺎل وﺗﻌﺰﻳﺰه‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺮﻓﻊ ﻓﺮﺻﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺳﻘﻮط اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻬﻼك وﻗﺖ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻴﻞ ﻓﻘﻂ دون اﻟﺘﺤﺮك ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺷﻲء إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻣﻤﺎ ﺗﺨﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب أﻛﺜﺮ ذﻛﺎ ًء‪.‬س‬

‫‪١٦‬‬ ‫دﻻﻟﺔ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﺗﺤﻴﻂ اﻷﻟﻮان ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‪ ،‬و ُﺗﻌ ّﺪ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻮﻧﻬﺎ اﻟﻤﻔ ّﻀﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ُﺗﺆ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ؛ ﻛﻤﺎ أنّ‬ ‫اﻟﺬي ُﻳﻔ ّﻀﻞ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻟﻔﺎﺗﺢ ﺑﺄ ّﻧﻪ رﻗﻴﻖ وذو ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻷﻟﻮان اﻟﺘﻲ ُﻳﻔ ّﻀﻠﻬﺎ اﻟﺸﺨﺺ وﻳﻨﺘﻘﻴﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮن ﻓﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﺮﻫﻔﺔ‪ ،‬أ ّﻣﺎ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺤﺐ ﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻟﻐﺎﻣﻖ ﻓﻬﻮ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﺒﺎس‪ ،‬ودﻳﻜﻮر‪ ،‬وﻃﻌﺎم وﺷﺮاب‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺤﺰن‪ ،‬أ ّﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻤﺤﺐ ﻟﻜﻼ اﻟﺪرﺟﺘﻴﻦ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺑﺸﺨﺼ ّﻴﺘﻪ واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻨﺬ اﻟ ِّﺼﻐﺮ‪ .‬وﻟﻸﻟﻮان ﻋ ّﺪة‬ ‫دﻻﻻت‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻟﻮان اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠ ّﻲ‪ ،‬ﻓﺪﻻﻟﺘﻪ ﻫﻲ اﻟﻐﻤﻮض‪،‬‬ ‫ﺷﺨﺺ ُﻣﺘﺄرﺟﺢﻣﺎﺑﻴﻦاﻟﺤﺰنواﻟﻔﺮح‪.‬س‬ ‫ﻓﻬﻮﻳﺴﺎﻋﺪﻋﻠﻰإﺛﺎرةاﻟﺨﻴﺎلوﻳﺪﻋﻮإﻟﻰاﻟﻌﺎﻃﻔﺔاﻟﺮﻗﻴﻘﺔواﻟﻬﺎدﺋﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻟﻮان اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺪ ّرج ﻣﻦ اﻷزرق اﻟﺒﺤﺮي وﺣ ّﺘﻰ‬ ‫دﻻﻟﺔ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻻﻻت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷزرق؛ أي ﻳﻘﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﻀﺎ ّدة اﻟﺼﻔﺮاء اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺜﺒﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء اﻟﻤﺨﻀ ّﺮة‪ ،‬وﻫﻮ ﻟﻮن ﻳﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﻠﻮن اﻷرﺟﻮاﻧﻲ أو اﻷزرق‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻃﻠﻖ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن اﺳﻢ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪.‬وﻳﻨﺘﺞﻋﻦﻃﺮﻳﻖﻣﺰجاﻟﻠﻮﻧﻴﻦاﻷزرقواﻷﺣﻤﺮ‪،‬وﻫﻮأﻗ ّﻞاﻷﻟﻮانﺳﻄﻮﻋ ًﺎ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺰﻫﻮر‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ .‬ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ وﺗﻘﺒﻞ اﻟﺬات‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻠﻮن‬ ‫ُﻳﻌ ّﺪ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻟﻮن اﺣﺘﺮام اﻟﺬات‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ ّﻧﻪ ُﻳﺤ ّﻔﺰ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ ﻛﻤﻬﺪئ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺄﻣﺮاض ﻋﺼﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟ ُﻤﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻠﻮن اﻟ ُﻤﻔ ّﻀﻞ‬ ‫وﻧﻔﺴﻴﺔ‪ .‬ﻳﺨﻠﻖ اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻣﺎن‪ .‬ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻠﻮن‬ ‫ﻟﺪى اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﺘﻠﻮن ﺣﺴ ًﺎ إﺑﺪاﻋﻴ ًﺎ‪ .‬ﺗﻮﺟﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﻠﻮن ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻬﺪوء‪،‬واﻟﺮوﻣﻨﺴ ّﻴﺔ‪،‬واﻟﺨﻴﺎل‪،‬واﻟﺮوﺣﺎﻧ ّﻴﺔ‪،‬واﻹﺑﺪاع‪،‬واﻟﺸﻌﻮرﺑﺎﻟﻌﻈﻤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲﻋﻠﻰﻣﻘﺎوﻣﺔاﻻﻧﻔﻌﺎﻻتاﻟﻌﺼﺒﻴﺔاﻟﺸﺪﻳﺪة‪.‬س‬ ‫ﻓﻬﻮ ُﻳﻌﺘﺒﺮﻟﻮناﻟﺘﻮازناﻟﻌﺎﻃﻔﻲواﻟﺴﻼماﻟﺪاﺧﻠﻲواﻟﺤﻜﻤﺔ‪،‬و ُﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻟﻮناﻹﻧﺴﺎﻧ ّﻴﺔﻛﻮﻧﻪﻳﺠﻤﻊﺑﻴﻦاﻟﻘﻮةواﻟﺤﻜﻤﺔواﻟﺘﻮاﺿﻊواﻟﺤﺴﺎﺳ ّﻴﺔ‬

١٧

‫‪١٨‬‬ ‫أدوات اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺗﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮق وأدوات اﻟﺒﺤﺚ ﻛﺎﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ وﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻮﻣﺎت واﻹﺳﺘﺒﻴﺎن ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ وﻃﺮق ﺣﻠﻬﺎ وﻓﻬﻤﻬﺎ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.‬ي‬

١٩

‫‪٢٠‬‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﻤﻲ وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﺑﺘﻜﺎر اﻷﻓﻜﺎر ﻳﻘﻮم ﺑﻌﺮض ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻃﺮق ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻹﺳﺘﻠﻬﺎم ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ وﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ ﺧﻼل ﻣﺪة اﺳﺒﻮع أو ﺷﻬﺮ وﻫﻨﺎ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﺨﺪم ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻟﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻷي‬ ‫ﺗﺤﺪي أو ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺟﺪول ﻣﻬﺎﻣﻪ وأﻳﻀﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﻞ ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺣﺴﺎب وﻋﺮض ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻪ أو ﻃﺮح ﺗﺴﺎؤﻻت‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺮدﻳﻬﺎ وأﻳﻀ ًﺎ إﻗﺘﺮاح ﻛﺘﺐ ﻣﻔﻴﺪة وﻣﺸﺎرﻛﺔ رأﻳﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬س‬

‫‪٢١‬‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ واﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪٢٢‬‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤﺴﺮح واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺴﻚ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻳﺮأﺳﻬﺎ‬ ‫”‪“GSFT‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ د‪ .‬ﻣﻨﺎل اﻟﺮوﻳﺸﺪ‬ ‫ﻳﺮأﺳﻬﺎ اﻷﻣﻴﺮ ﺑﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻦ‬ ‫وﻟﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻓﺮﺣﺎن آل ﺳﻌﻮد‬

٢٣

٢٤

‫‪٢٥‬‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻨﺼﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻓﻲ أي ﻣﺠﺎل ﻛﺎن ﺑﺼﻨﻊ واﺑﺘﻜﺎر اﻷﻓﻜﺎر وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻮر ﻣﻬﺎرات اﻹﺑﺪاع‬ ‫واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻟﺪﻳﻬﻢ وﺗﺘﻤﺤﻮر ﻫﺬي اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﺣﻮل ﻃﺮق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﺘﻠﻬﺎم وﻳﻜﻮن ﻣﺪة ﻛﻞ ﺗﺤﺪي ﺷﻬﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻳﻘﻮم ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﺑﺸﻜﻞ دوري ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻪ وذﻟﻚ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫وﺟﻌﻞ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد اﻷﻓﻜﺎر ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ وأﺳﺮع‪.‬س‬ ‫وأﻳﻀ ًﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﻞ ﻓﻨﺎن ﻣﺸﺎرﻛﻪ ﺧﺒﺮاﺗﻪ وﻋﺮض أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺪﻳﻢ إﻗﺘﺮﺣﺎﺗﻪ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ وأﻳﻀ ًﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻋﺮض‬ ‫ﻛﺘﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﺠﺎﻟﻬﻢ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫‪٢٦‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت‬

٢٧

‫ﻣﺸﺎ ر ﻛﺔ‬ ‫رأي‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻃﺮ ح‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫ﺗﺠﺎ ر ب‬ ‫أ ﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫و ﺧﺒﺮ ا ت‬ ‫‪ .١‬اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫واﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﻣﻔﺘﻮ ح‬ ‫أﻫﺪاف‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺧﻴﺎل ﺗﺮ ﻛﻴﺰ‬ ‫ر ؤ ﻳﺔ‬ ‫ﺻﺒﺮ وﺗﺄﻣﻞ‬ ‫ﻣﻬﺎ ر ة‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫إﺑﺪاع‬ ‫ﻗﺪ ر ه‬ ‫ز ﻫﻮ ر‬ ‫ﺑﺤﺮ‬ ‫ﺷﺠﺮ‬

‫‪٢٩‬‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺸﻌﺎر ‪ :‬اﻟﺮﺳﻢ اﻷوﻟﻲ ﻟﻠﺸﻌﺎر‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫ﺗﻢ اﺳﺘﻠﻬﺎم ﻓﻜﺮة اﻟﺸﻌﺎر ﻣﻦ ورﻗﺔ اﻟﺒﺮﺳﻴﻢ رﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﻮرق‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺤﻆ اﻟﺴﻌﻴﺪ وأﻣﺎ اﻷوراق اﻹرﺑﻌﺔ ﺗﻌﻨﻲ اﻷﻣﻞ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن اﻟﺤﺐ واﻟﺴﻼم و ﻣﻦ إن ﻣﻦ أﻫﻢ ﻃﺮق اﻹﺑﺪاع واﻟﺨﻴﺎل‬ ‫ﻫﻲ اﻻﺳﺘﻠﻬﺎم واﻟﺘﺄﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻣﻦ ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﺧﺮاج اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻮرود واﻷوراق‬ ‫‪١‬‬

‫‪٣٠‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺸﻌﺎر ‪ :‬اﻟﺸﻌﺎر اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬

٣١

‫‪٣٢‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺸﻌﺎر ‪ :‬اﻷﻟﻮان‬ ‫‪#231F20‬‬ ‫‪#231F20‬‬ ‫‪#231F20‬‬ ‫‪#231F20‬‬ ‫‪#231F20‬‬

‫‪٣٣‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪:‬ل‬ ‫‪GRAPOLOGY-REGULAR‬‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻨﺺ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪-‬اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪ARA ALM BON‬‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺳﺎﺳﻲ‪-‬اﻷول‬ ‫‪PT SANC CAPTION-BOLD‬‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪-‬ﻋﻨﻮان‬ ‫‪GRAPOLOGY-SEMI BOLD‬‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺳﺎﺳﻲ‪-‬اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪PT SANC CAPTION-REGULAR‬‬ ‫‪GRAPOLOGY-MEDIUM‬‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪-‬ﻧﺺ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻨﺺ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪-‬اﻷول‬

‫‪٣٤‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺸﻌﺎر ‪ :‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻨﻤﻂ‬

٣٥

‫‪٣٦‬‬ ‫‪ .١‬اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺸﻌﺎر ‪:‬ﻧﻤﻮذج اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

٣٧

‫ﻣﻦ ﻧﺤﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫‪٣٨‬‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻨﺼﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ :‬رﺳﻮﻣﺎت ﺗﺨﻄﻴﻄﻴﺔ أوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫واﻛﺘﺸﺎف وﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء وذﻟﻚ ﻟﺠﻌﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴﺘﻬﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺳﻠﺲ وواﺿﺢ‪.‬س‬

‫‪٣٩‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب‬ ‫‪text‬‬

‫‪٤٠‬‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻨﺼﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ :‬ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬

٤١

‫‪٤٢‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻲ‬ ‫‪ .٢‬ﻣﻨﺼﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ :‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﺞ ﻳﺪﻓﻌﻚ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔاﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺨﻴﺎل ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﻒ وراء ﻗﺪرة اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻓﻦ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻓﻦ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ‬ ‫ﻃﺮﻕ ﺩﱅ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺑﺄﻛﱶ‬ ‫ﻟﳭﺰﻳﺪ‬ ‫ﺩﱅ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﰲ ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻮﺭ‬ ‫ﻟﳭﺰﻳﺪ‬ ‫ﻟﳭﺰﻳﺪ‬ ‫ﺗﺤﺪي اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫© ‪All Rights Reserved.2020‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫‪Linkedin‬‬ ‫‪Twitter‬‬ ‫‪Instgram‬‬

٤٣

‫‪٤٤‬‬ ‫‪ .٣‬ﻓﻴﺪﻳﻮ إﻋﻼﻧﻲ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ :‬ﻗﺼﺔ ﻣﺼﻮرة ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﻟﻠﻔﻴﺪﻳﻮ‬

‫‪٤٥‬‬ ‫ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن؟‬ ‫ﺗﺤﺐ اﻹﺑﺪاع؟‬ ‫ﺗﺤﺐ اﻟﺨﻴﺎل؟‬

‫‪٤٦‬‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ وﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﺑﺪاﻋﻴﺔ وﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻐﻰ ﺗﻨﻤﻲ ﻣﻬﺎراﺗﻚ؟‬

٤٧

‫‪٤٨‬‬ ‫‪ .٢‬ﻓﻴﺪﻳﻮ إﻋﻼﻧﻲ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ :‬ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ﺗﺮوﻳﺠﻲ ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

٤٩

‫‪٥٠‬‬ ‫‪ .٤‬اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻮﻳﺘﺮ ‪ :‬ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺻﻮر ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ‬ ‫وﻧﺸﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬س‬