รูปเล่ม รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คานา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กาหนดใหม้ กี ารประเมนิ ตนเองและการ ติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาโดยมี กลไกในการควบคุม ตรวจสอบระบบบริหารคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาจัดข้ึน และข้อ 3 กาหนดให้ สถานศึกษาแตล่ ะแห่งจัดใหม้ ีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา โดยการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาท่ีรัฐนมตรี ว่าการกระทรงศึกษาธิการกาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ การศึกษา และดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงาน เพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้คุณภาพตามมาตฐานการศึกษาและ จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษา เปน็ ประจาทกุ ปี วทิ ยาลยั อาชวี พระนครศรอี ยุธยา จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2565 เพื่อรายงานผล การดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาทท่ีสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปีการศึกษา ท่ีผ่านมา ต่อสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และรองรับการประเมินคุณภาพคุณภาพภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการ บริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 มีทั้งหมด 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์ การจัดการอาชีวศึกษา และการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ขอขอบคุณผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการศึกษา ชุมชน ผู้ปกค รอง นักเรียน นักศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา สถานประกอบการ หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายท่ีมี ส่วนร่วมในการดาเนินงาน งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ หวงั เป็นอยา่ งยิ่งวา่ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 จะเปน็ ประโยชน์ในการนาไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของวิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา ใน ปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป งานประกนั คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ฝ่ายแผนงานและความร่วมมอื พฤษภาคม 2566 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 ก

สารบญั หน้า คานา ก สารบญั ข ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 สว่ นท่ี 1 บทสรุปผู้บรหิ าร 1 ส่วนที่ 2 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา 16 ส่วนท่ี 3 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 66 ส่วนท่ี 4 รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 69 ส่วนที่ 5 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 89 ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 สว่ นที่ 6 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา 95 ที่กาหนดเพมิ่ เติม สว่ นที่ 7 แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 96 ภาคผนวก - คาสั่งวิทยาลัยอาชวี ศึกษาพระนครศรอี ยุธยา ท่ี 603/2565 ลงวันท่ี 29 พฤศจกิ ายน 2565 เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2565 - ประกาศวิทยาลยั อาชวี ศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของวิทยาลยั อาชีวศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 - คณะทางาน รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 ข

23/5/66 15:38 V-e-Sar : ระบบรายงาน ผลการประเมินคุณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ระดับชั้น จำนวนสาข ปวช. - ปวส. ที่อยู่ : ค.2 หมู่ 3 ถนนเดชาวุธ ตำบลหอรัตนไชย 12 (ปวช.) อำเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 8 (ปวส.) รหัสไปรษณีย์ 13000 โทร: 035241211 E-mail: [email protected] ระดับคุณภาพ ผลการประเมินมาตรฐานการอ 94.85 กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2564 2565 Score Score 1. คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาที่พึงประสงค์ 95.45 96.36 2. การจัดการอาชีวศึกษา 92.20 94.63 3. การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 95.00 90.00 94.02 94.85 รวม https://www.vesar.org/#/infosarprint/2022/0033

นการประเมินตนเองของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ขาวิชา จำนวนผู้เรียน จำนวนครู ผู้อำนวยการ นางคนึงลักขณ์ ) 1429 (ปวช.) 68 แสงประเสริฐ 420 (ปวส.) โทร 035241211 อาชีวศึกษา ปีการศึกษา 2565 1/4

23/5/66 15:38 V-e-Sar : ระบบรายงาน ผลการประเมินคุณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ระดับชั้น จำนวนสาข ปวช. - ปวส. ที่อยู่ : ค.2 หมู่ 3 ถนนเดชาวุธ ตำบลหอรัตนไชย 12 (ปวช.) อำเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 8 (ปวส.) รหัสไปรษณีย์ 13000 โทร: 035241211 E-mail: [email protected] ระดับคุณภาพ ผลการประเมินมาตรฐานการอ 94.85 กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2564 2565 Score Score 1. คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาที่พึงประสงค์ 95.45 96.36 2. การจัดการอาชีวศึกษา 92.20 94.63 3. การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 95.00 90.00 94.02 94.85 รวม https://www.vesar.org/#/infosarprint/2022/0033

นการประเมินตนเองของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ขาวิชา จำนวนผู้เรียน จำนวนครู ผู้อำนวยการ นางคนึงลักขณ์ ) 1429 (ปวช.) 68 แสงประเสริฐ 420 (ปวส.) โทร 035241211 อาชีวศึกษา ปีการศึกษา 2565 ประเด็นที่ 2564 2565 Score Score 1.1 ด้านความรู้ 100.00 100.00 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 92.00 92.00 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 91.58 93.68 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 52.00 64.00 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 95.29 97.65 2.3 ด้านการบริหารจัดการ 100.00 100.00 2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ 100.00 100.00 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 100.00 100.00 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย 80.00 60.00 3/4

ส่วนท่ี 1 บทสรุปสาหรบั ผู้บริหาร การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาในรอบปกี ารศกึ ษาที่จดั ทารายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ประกอบดว้ ยการสรุปสาระสาคัญ ดังนี้ 1. การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา สถาบันการ อาชีวศึกษาภาคกลาง 1 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จัดการเรียน การสอนใน หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ. 2562 จานวน 4 ประเภทวชิ า และหลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) พ.ศ. 2563 จานวน 3 ประเภทวิชา รวมเป็น 10 สาขาวิชา ทั้งนี้ วิทยาลัยอาชีวศึกษา พระนครศรีอยุธยา ได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ที่ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเดน็ การประเมิน วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้นามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามาเป็นแนวทาง ใน การจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมงุ่ สู่คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดย จัดทาแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี ใหส้ อดคลอ้ งกับแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา รวมทัง้ ไดน้ าจุดที่ ควรพัฒนาของสถานศึกษามาปรับปรุง พัฒนา และดาเนินการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของ วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาพระนครศรีอยุธยา จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเดน็ การประเมิน ซงึ่ ไดม้ ีการกาหนดใหบ้ ุคลากร ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา มีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาทุกคน และได้ ดาเนินการรายงานผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 ผ่าน ระบบออนไลน์ V-e Sar โดยลาดับหัวข้อการประเมินเป็นไปตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอาชีวศึกษา (5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน) สามารถสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1.คุณลกั ษณะของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาทีพ่ ึงประสงค์ คิดเปน็ รอ้ ยละ 96.36 1.1 ด้านความรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 1.2 ด้านทักษะและการประยกุ ต์ใช้ คดิ เป็นร้อยละ 92.00 1.3 ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 93.68 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 1

มาตรฐานที่ 2.การจดั การอาชวี ศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ 94.63 2.1 ด้านหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา คิดเป็นร้อยละ 64.00 2.2 ด้านการจัดการเรยี นการสอนอาชวี ศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.65 2.3 ด้านการบริหารจดั การ คิดเป็นร้อยละ 100.00 2.4 ดา้ นการนานโยบายสูก่ ารปฏิบตั ิ คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 มาตรฐานที่ 3.การสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 90.00 3.1 ดา้ นความร่วมมอื ในการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 3.2 ดา้ นนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั คิดเปน็ ร้อยละ 60.00 ผลรวมท้ัง 3 มาตรฐาน คดิ เปน็ ร้อยละ 94.85 1.2 จุดเด่น จุดเด่นมาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผสู้ าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษาทพี่ งึ ประสงค์ 1. ผู้สาเร็จการศึกษา ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพตามเกณฑ์มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 ระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม 2. นักเรียน นักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะ วิชาชีพทกุ ระดับ ตง้ั แต่ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดบั ชาติ จากสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ ได้รบั การยกยอ่ งจากองคก์ ร หน่วยงานภายนอก 3. สถานศึกษา มีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็น ผ้ปู ระกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ ภายใตก้ ารกากับดูแลของศนู ย์บม่ เพาะผ้ปู ระกอบการอาชีวศกึ ษา วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยา 4. สถานศึกษา มีกระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียน อาทิ การเย่ียมบ้าน โครงการตรวจสุขภาพ นักเรียน นักศึกษา การโฮมรมู เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาท่ีหลักสูตรกาหนด และลด ปัญหาการออกกลางคัน 5. สถานศึกษา มีแผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม ในทุกภาคเรียน ดาเนินการ โดยมีชมรมวิชาชีพ และงานกิจกรรมนักเรียนนักศึกษา ฝ่ายพัฒนากิจการนกั เรียนนักศึกษา ซ่ึงนักเรียน นักศึกษา ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมทุกโครงการ สะท้อนได้จากผลการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น สถานศึกษา ขนาดกลาง ระดบั เหรียญทอง (ระดับจงั หวัด ระดับภาค และระดับชาติ) รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 2

6. สถานศึกษา สามารถติดตามผู้สาเร็จการศึกษารายบุคคลได้เกินร้อยละ 80 โดยภาพรวมผู้สาเร็จ การศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ประจาปี การศึกษาที่ผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการท้ังภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ คิด เป็นร้อยละ 100 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม จดุ เดน่ มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 1. สถานศึกษา ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ร่วมกับสถานประกอบการ เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีสมรรถนะอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกบั การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีและความตอ้ งการของตลาดแรงงาน 2. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ สถานศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอน จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีดี โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวน ครูผสู้ อน มีผลการประเมินตนเอง คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 3. ครูผู้สอน ทุกสาขาวิชาจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งสู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และ นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพทุกรายวิชา มีผลการประเมินตนเอง คดิ เปน็ ร้อยละ 100 4. การจัดการเรียนการสอน ครผู ู้สอนมคี ณุ วุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวชิ าท่สี อน มแี ผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค วิธีการสอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ แหลง่ การเรียนรู้ในการจดั การเรยี นการสอน และจดั ทาวจิ ัยเพื่อพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ และแกป้ ญั หาการ จดั การเรียนรู้ มีผลการประเมินตนเองในภาพรวม คิดเป็นรอ้ ยละ 100 5. การบริหารจัดการชั้นเรยี น ครูผสู้ อน มกี ารจดั ทาข้อมลู ผู้เรียนเป็นรายบุคคล มขี อ้ มูลสารสนเทศหรือ เอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชาที่เป็นปัจจุบัน รวมท้ังครูผู้สอนใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มี บรรยากาศเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการเรียน และดูแลช่วยเหลือผู้เรียน รายบคุ คลท้ังดา้ นการเรยี น และด้านอนื่ ๆ มีผลการประเมินตนเอง คิดเปน็ ในภาพรวม คดิ เป็นร้อยละ 100 6. การพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ครูผู้สอน จดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเขา้ รว่ มการพัฒนาวิชาชีพ ได้รับการพฒั นาตนเองอย่างนอ้ ย 12 ชวั่ โมงตอ่ ปี มกี ารนาผลจากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอน มผี ลจากการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี มีนวตั กรรมจากการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพท่ี ได้รับการยอมรับหรือเผยแพร่ มีผลการประเมนิ ตนเอง คิดเป็นในภาพรวม คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 7. การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการสถานศึกษา งานศูนย์ข้อมูล สารสนเทศ ได้ดาเนินการเผยแพร่ข้อมูลพื้นฐานท่ีจาเป็นในการบริหารจัดการศึกษ า จัดให้มีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาโดยเชื่อมโยงกนั อย่างทัว่ ถึง อาทเิ ชน่ ระบบ ศธ.02 ออนไลน์, เว็บไซต์ สถานศึกษา, RMS 2021, ระบบ GFMIS, ระบบ e-Student และระบบการจัดเก็บข้อมูลงานปกครอง ดูแล บารุงรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์แม่ข่ายและลูกข่าย ให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพและท่ัวถึง โดยมีการ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 3

ปรับปรุงเพิ่มความเร็วการกระจายของสัญญาณอินเตอร์เน็ตในแต่ละพ้ืนท่ี โดยมีการประเมินประสิทธิภาพของ ระบบสารสนเทศ โดยการสารวจความพึงพอใจในประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศกึ ษา 8. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สถานที่ต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา โดยมีการพัฒนาและ ดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และแหล่งเรียนรู้ ในช่วงของสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิค-19 อาทิ การทากิจกรรม 5 ส, การจัดทาป้ายสัญลักษณ์ การเว้นระยะห่างและ การปฏบิ ตั ติ นตามมาตรการ DMHT–RC ภายใตโ้ ครงการในแผนปฏิบัติการประจาปี 9. สถานศึกษามีการดาเนินโครงการซ่อมแซมพ้ืนหลังคาดาดฟ้า โครงการซ่อมแซมฝ้าหอประชุม และกากบั ดแู ลการใชอ้ าคาร ห้องเรียน หอ้ งปฏิบัติการ ใหม้ สี ภาพพร้อมใช้งาน มีความปลอดภัย สะอาดเรยี บร้อย เอือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้ 10. สถานศึกษา มีการจัดระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานที่เหมาะสม โดยมีระบบไฟฟ้าท่ีเหมาะสมกับ สภาพใช้งานในสถานศกึ ษา มรี ะบบนา้ ประปา หรือนา้ ดม่ื ที่เพยี งพอ ระบบคมนาคม ระบบการระบายน้า ระบบการ กาจัดขยะ ระบบการสื่อสารภายในและภายนอกสถานศึกษา และระบบการรักษาความปลอดภัย โดยมีการ ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม บารุงรกั ษาให้อย่ใู นสภาพทพ่ี รอ้ มใช้งานและปลอดภัยอยูเ่ สมอ 11. แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ สถานศึกษามีแผนงาน โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ฯ จัดหา หนังสืออ่านเสริม อ่านนอกเวลาเข้าห้องสมุดเพื่อให้เพียงพอต่อจานวนผู้เรียน รวมท้ัง จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อ การศึกษาค้นคว้าของครู บุคลากร และผู้เรียน ให้มีความเหมาะสม มีการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเข้าใช้บริการ ห้องสมุดในช่วงของการจัดการเรียนการสอนแบบ Online โดยการให้บริการด้านระบบการสืบค้นข้อมูลและ หนงั สือออนไลน์ (E-Book) ผา่ นแอพพลิเคชั่น AVC Library 12. สถานศึกษา มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงที่เพียงพอต่อการใช้งาน โดยการกระจายระบบ สัญญาณอนิ เตอร์เน็ตใหค้ รอบคลมุ พนื้ ทก่ี ารใช้งานดา้ นสารสนเทศและการเรียนการสอนภายในสถานศกึ ษา 13. การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของสถานศึกษา มีการดาเนินงานอย่างเป็นระบบโดยได้รับ ความร่วมมอื จากสถานประกอบการและหน่วยงานต่าง ๆ ในการรว่ มพฒั นากาลงั คนดา้ นอาชีวศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี จดุ เดน่ มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 1. สถานศึกษา มีการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยความร่วมมือของครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาในทุกภาคส่วน 2. สถานศึกษา มีการสร้างเครือข่ายความรว่ มมอื ในการระดมทรพั ยากรเพ่ือการจดั การอาชวี ศกึ ษาท้ังใน ประเทศและต่างประเทศ มีการสร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอ่ืน ๆ ในการจัดการศึกษา ระบบปกติและทวิภาคี มีการเชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรูค้ รบทุกแผนกวิชา มีการระดมทรัพยากรเพื่อการ พฒั นาการจัดศึกษา อาทิ ทุนการศึกษา งบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑ์ ฯลฯ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 4

3. สถานศึกษา มีการให้บริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยจัดโครงการบูรณาการการพัฒนาทักษะ วิชาชีพกับการส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนอาชีวศึกษา เพื่อสร้างประโยชน์แก่ ชุมชนและสังคม โดยได้ดาเนินกิจกรรมท่ีให้บริการ จานวน 8 กิจกรรม ทาให้ได้รับการช่ืนชมจากหน่วยงานภาครัฐ ท้องถ่ิน และ ประชาชนทร่ี บั บริการ 4. สถานศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนได้รับสมรรถนะ ความรู้ จากการพัฒนานวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวิจัยในระดบั สถานศกึ ษา ระดบั จงั หวดั ระดบั ภาค และระดบั ชาติ 5. ครทู ป่ี รึกษาผลงานทุกสาขาวิชา มสี ว่ นร่วมในการถ่ายทอดความร้แู ละพฒั นาผลงานร่วมกบั ผูเ้ รียน 1.3 จุดทีค่ วรพัฒนา จดุ ทคี่ วรพฒั นามาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาทพ่ี ึงประสงค์ 1. นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ ้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) ใหถ้ ือเปน็ สทิ ธสิ ่วนบคุ คลของ นักเรียน นักศึกษา ท่ีจะเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ โดยให้เป็นไปตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) จึงทาให้สถานศึกษามีผลการ ประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีว ศึกษา (V-NET) ในภาพรวมของสถานศึกษา รอ้ ยละ 51.42 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง ดงั น้ัน จงึ ควรมกี ารปรบั เกณฑ์การประเมนิ ผลการทดสอบ ทางการศกึ ษา ระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) โดยคานวณเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนสมัครใจในการเข้าทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศึกษา (V-NET) 2. การวางแผนการดาเนินการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ใหม้ ผี ลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดับชาติ ด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) ให้มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่มีผลทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ใหส้ งู ขึน้ กว่าปีการศกึ ษาทีผ่ ่านมา 3. การพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย ให้มีสมรรถนะเป็นผู้ท่ีประสบความสาเร็จ ส่กู ารเปน็ ผู้ประกอบการ หรือประกอบอาชอี ิสระ เป็นทีย่ อมรบั ของชุมชน หนว่ ยงาน และสังคมตอ่ ไป 4. การอบรมให้ความรแู้ ก่ นกั เรียน นักศกึ ษา ในการใช้เครือ่ งมอื ดิจิทัลด้านการตลาดออนไลน์สมัยใหม่ เพอ่ื ใหส้ อดรบั กบั การเปน็ ผู้ประกอบการโลกยุคดจิ ิทัลในปจั จบุ นั 5. การวางแผนการพัฒนากระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียน ให้สามารถสาเร็จการศึกษาตาม ระยะเวลาท่ีหลกั สูตรกาหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน โดยเฉพาะผ้สู าเรจ็ การศึกษาในระดับประกาศนียบัตร วชิ าชพี (ปวช.) และระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชน้ั สูง (ปวส.) เพ่อื ใหม้ ผี ลการประเมนิ ระดบั คุณภาพทส่ี ูงขน้ึ จดุ ทีค่ วรพฒั นามาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศกึ ษา 1. การพัฒนาและปรบั ปรงุ หลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ และนาไปใช้ การตดิ ตามประเมินผล และปรับปรุงหลกั สตู รฐานสมรรถนะทีไ่ ด้รบั จากการพฒั นาอยา่ งตอ่ เนื่อง ให้ครบทุกสาขาวิชา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 5

2. การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนด รายวิชาเพ่ิมเตมิ ใหค้ รบทกุ สาขาวชิ า เพอ่ื ให้มผี ลการประเมินท่ีมากกวา่ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 3. การส่งเสริม สนับสนุน ครูผู้สอนให้มีผลงาน และใช้นวัตกรรมท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและพฒั นา วิชาชพี ไปใชใ้ ห้เกดิ การยอมรับหรือเผยแพรแ่ ก่ผทู้ ่ีสนใจทงั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 4. การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือDigital literacy เพ่มิ มากขน้ึ 5. ครูผสู้ อน ขาดความรู้ความเขา้ ใจ และทักษะเกยี่ วกบั กระบวนการจดั ทาการวิจัยในชนั้ เรียน เพื่อแกไ้ ข ปญั หาและพัฒนาคุณภาพด้านการจัดการเรยี นรู้ 6. สถานศึกษา มีพ้ืนท่ีใช้สอยในสถานศึกษาท่ีจากัด จึงทาให้มีข้อจากัดในเรื่องของสถานท่ีใน การจดั เกบ็ ของวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ หรือครุภณั ฑ์ต่าง ๆ ควรมกี ารจัดเก็บท่ีเหมาะสมโดยการจดั หาสถานที่เก็บ ใหเ้ พยี งพอ เหมาะสม และสะดวกตอ่ การนามาใชง้ าน 7. การพัฒนางานวิทยบริการและห้องสมุดให้สมบูรณ์แบบ โดยการนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ มาใช้เพือ่ การพฒั นาให้เปน็ ระบบหอ้ งสมดุ อัตโนมตั ิ หรือ Automatic Library (ระบบบาร์โค้ดบนหนงั สอื ) 8. การเพ่ิมปริมาณผู้เรียนด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามบริบทของ สถานศึกษา จุดทค่ี วรพฒั นามาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 1. การพัฒนาแผนงานหรือโครงการ ในการระดมทรัพยากร เพ่ือการจัดการอาชีวศึกษาให้ครบทุก สาขาวิชา 2. การขาดการบันทึกข้อมูลและการเก็บหลักฐานอย่างเป็นระบบ ในเรื่องของการสร้างเครือข่าย ความร่วมมอื ในการระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการอาชวี ศกึ ษาทัง้ ในและตา่ งประเทศ 3. การพัฒนานวัตกรรม โครงการในการให้บริการทางด้านวิชาการและวิชาชีพ จิตอาสาให้ตรงกับ ความตอ้ งการของชมุ ชนและผูร้ บั บริการอย่างแท้จรงิ 4. การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของผู้เรียน หรอื ครผู ู้สอนใหส้ ามารถมีจานวนผลงานในระดับภาค และระดบั ชาตเิ พิม่ มากขึน้ 1.4 ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนามาตรฐานท่ี 1 คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึง ประสงค์ 1. สาขาวิชา ควรดาเนนิ การวางแผน ปรับปรุง พัฒนา เนอ้ื หาในการจดั การเรียนการสอนในการเตรียม ความพร้อมแก่ผู้เรียน เพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 6

ให้มีค่าร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาดังกล่าวมีค่าสูงข้ึน อาทิ การสอนเสริม การติว การ ปรับปรุงเน้ือหาหรอื กระบวนการจดั การเรยี นการสอนของครผู ูส้ อน 2. ควรวางแผนพัฒนาผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย ให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ อาชพี อิสระ เป็นทย่ี อมรับแกอ่ งค์กร หน่วยงานภายนอก หรอื ผู้มีส่วนเกย่ี วข้อง 3. ควรจัดอบรมให้ความรู้ การใช้เครอื่ งมอื ดิจิทลั ดา้ นการตลาดออนไลน์สมัยใหม่ เพอ่ื ให้สอดรับกับการ เปน็ ผู้ประกอบการโลกยคุ ดจิ ิทลั ในปจั จุบนั 4. ควรจัดให้มโี ครงการเพื่อพฒั นากระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรยี นให้สามารถสาเร็จการศึกษาตาม ระยะเวลาท่ีหลกั สตู รกาหนด 5. ควรวางแผนและปรับปรุงข้อมูลของผู้เรียนท่ีสาเร็จการศึกษาให้เป็นปัจจุบัน ท้ังนี้เพ่ือให้การติดตาม ข้อมูลในส่วนสาเรจ็ การศกึ ษาเป็นไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นามาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชวี ศกึ ษา 1. สถานศกึ ษา ควรมกี ารจดั อบรมให้ความรู้แกบ่ ุคลากร เพ่อื การพฒั นา ปรบั ปรุง ประเมนิ ผล และการ นาไปใชข้ องหลกั สูตรฐานสมรรถนะอย่างต่อเน่อื ง รวมถงึ การปรบั ปรงุ รายวิชา หรือกาหนดรายวชิ าเพ่มิ เติมให้ครบ ทกุ สาขาวชิ า 2. สถานศึกษา ควรส่งเสริม และสนบั สนุน ครูผสู้ อนทกุ สาขาวชิ าใหม้ ีผลงาน และนานวตั กรรมทีไ่ ด้จาก การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ไปใช้ให้เกิดการยอมรับหรือเผยแพร่แก่สาธารณะ ให้มีจานวนที่เพ่ิมมากขึ้น รวมถึงการสนับสนุนใหค้ รูผสู้ อนสง่ ผลงานเพอื่ เขา้ รับรางวลั ในประเภทตา่ ง ๆ 3. จัดอบรม สมั มนา แก่บุคลากรทางการศกึ ษาให้มีทกั ษะความเขา้ ใจและการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั 4. จัดอบรม เก่ียวกับกระบวนการจัดทาวิจัยในชั้นเรียนแก่ครูผู้สอน เพ่ือการนาไปแก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพดา้ นการจดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งแทจ้ รงิ 5. สถานศึกษา ควรจัดให้มีห้องหรือพื้นท่ีเฉพาะสาหรับการจัดเก็บเคร่ืองมือ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ต่าง ๆ ของสถานศึกษา เพอื่ เปน็ การรักษาอายุการใช้งาน และป้องการการชารุดเสียหาย 6. จัดให้มีการศึกษาดูงานแก่หัวหน้างานและผู้ที่เก่ียวข้อง เพื่อนามาเป็นแบบอย่างในการวางแผน เพอ่ื พัฒนาหอ้ งสมดุ ให้เปน็ ระบบหอ้ งสมุดอตั โนมตั ิ หรอื Automatic Library (ระบบบารโ์ ค้ดบนหนงั สอื ) ตอ่ ไป 7. สร้างความรู้ ความเข้าใจกับครูประจาสาขาวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรระบบทวิภาคี ในการเพิ่ม จานวนสถานประกอบการ และแนะแนวผ้เู รยี น เพ่อื เพิม่ จานวนผู้เรยี นให้มากย่ิงข้นึ อาทิ การจดั ให้มกี ารไปศกึ ษาดู งานสถานศึกษาที่ประสบความสาเร็จด้านการจัดการเรียนสอนระบบทวิภาคี ตลอดจนการขยายความร่วมมือกับ สถานประกอบการในการจดั การศึกษาระบบทวภิ าคีให้เพิ่มมากขึน้ 8. ประชาสัมพันธ์การจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคีท่ีหลากหลายช่องทาง และมี การ ประชาสมั พันธท์ ่ีตอ่ เนอื่ ง รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 7

ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นามาตรฐานที่ 3 การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ 1. ควรมีการส่งเสริม สนับสนุนการจัดทาแผนงาน/โครงการ ในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการ อาชีวศึกษาให้ครบทุกสาขาวิชาอยา่ งเป็นรปู ธรรม โดยมีการบันทึกรายงานและจัดเก็บหลักฐานในการได้รับความ รว่ มมอื ในการระดมทรัพยากรเพ่อื การจัดการเรยี นการสอนอย่างเป็นระบบ 2. ควรมีการสารวจความต้องการอยา่ งแท้จริงของชุมชนและผู้รับบริการ ก่อนการดาเนนิ กิจกรรมและ หลงั การดานเนินกจิ กรรม เพื่อการนามาพัฒนาหลักสูตรการให้บริการวิชาชีพและวิชาชีพ จิตอาสา ท่ีตรงกบั ความ ต้องการอย่างแท้จริง 3. ควรมีการจัดอบรมให้ความรู้แก่ผู้เรียนและครูผู้สอน ในเร่ืองกระบวนการทาวิจัยซึ่งเป็นพ้ืนฐาน ของกระบวนการพฒั นานวัตกรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ และงานสรา้ งสรรค์ เพ่ือตอ่ ยอดไปสู่การเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ ชนไดอ้ ยา่ งเปน็ รูปธรรม และเพิม่ จานวนรางวัลในระดับภาค และชาติต่อไป 2. การสรา้ งความเช่ือมัน่ ให้แก่ผ้มู สี ่วนเก่ยี วขอ้ ง วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้บริหารจัดการสถานศึกษาในทุก ๆ ด้าน เพื่อพัฒนา สถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง โดยดาเนินงานให้เป็นไปตามระบบการบริหารงานคุณภาพ PDCA และ มุ่งเน้นความมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เพ่ือเป็นการสร้างความเชื่อม่ันให้แก่ผู้มีส่วนเก่ียวข้องทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา ดังนี้ 2.1 สถานศึกษา มีระบบการดูแลและแนะแนวผู้เรียนอย่างเป็นระบบ อาทิเช่น การออกแนะแนวการ เรียนวิชาชีพ การมอบทุนการศึกษา กองทุนเงินกยู้ ืมเพ่อื การศึกษา (กยศ.) กิจกรรมการเยี่ยมบ้าน โครงการตรวจ สขุ ภาพนกั เรยี น นักศกึ ษาประจาปี เปน็ ต้น 2.2 นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรมเข้าร่วมทุกโครงการส่งผลให้สถานศึกษา ได้ผลจากการ ประเมินได้รับรางวัลองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับเหรียญทอง ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง ระดับชาติ ประจาปกี ารศึกษา 2565 โดยสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากระทรวงศึกษาธิการ 2.3 นักเรียน นักศึกษา มีผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ระดับ ปวช. และ ปวส. ได้รับการยอมรับ จากสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มอบรางวัลและเกียรติบัตร ยกย่องชมเชย นักเรียน นักศึกษา ทไ่ี ด้รบั รางวัลจากการแข่งขันทกั ษะวชิ าชีพ ระดบั ภาค และระดับชาติ 2.4 สถานศึกษา ได้รับการรับรองผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) จากสานกั งานทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ 2.5 ผู้เรียนที่จบหลักสูตรประกาศนียบัตร (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) สามารถ ศึกษาต่อ และใช้องค์ความรู้ในการปฏิบัติงานในองค์กรภาครัฐและสถานประกอบการทั้งภายใน และต่างประเทศ และองค์กรภาครฐั และสถานประกอบการ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 8

2.6 การให้บริการชุมชน บริการวิชาการ บริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา องค์กร หน่วยงานภายนอก และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องสถานศึกษาในการให้บริการชุมชนและจิตอาสา อาทิ ชุมชนบริเวณ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เปน็ ตน้ 2.7 พัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานประกอบการ เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะอาชีพท่ีตรงกับ ความต้องการของสถานประกอบการ 2.8 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยเข้าร่วมทดสอบฝีมือแรงงานกับ กรมแรงงาน 3. การจดั การศึกษาของสถานศึกษาที่บรรลเุ ปา้ ประสงค์ของหนว่ ยงานต้นสังกัด สถานศึกษา ดาเนินการจัดการศึกษา โดยจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อเป็นแผนยุทธศาสตร์ กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์การดาเนินงานพัฒนาคุณภาพของผู้สาเร็จการศึกษาให้เป็นตาม มาตรฐานการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี โดยให้บุคลากรทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการกาหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม และการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา สู่กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั พัฒนาศกั ยภาพของผ้เู รียนให้มีความรู้ ทกั ษะ การประยกุ ต์ใช้ เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชีวศกึ ษาแต่ละระดับ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ รงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงาน สถานศึกษา พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน โดยการจัดการเรียนการสอนระบบปกติ และระบบทวิภาคี ร่วมกับสถานประกอบการ เพื่อผลิตและพัฒนากาลังคนให้ตอบสนองความต้องการของสถานประกอบการมีระบบ การดูแลช่วยเหลือผ้เู รียนเป็นรายบุคคลจากความรว่ มมือของสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานทมี่ ี ส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อลดปัญหาการออกกลางคัน เน้นกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือการปฏิบัติจริง เพื่อให้ผู้เรียนมที ักษะวิชาการและวิชาชีพ ทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะประสบการณ์วชิ าชีพ ทักษะชีวติ และทักษะด้านภาษา (อังกฤษ จีน) เพื่อการติดต่อสื่อสาร การแลกเปล่ียนความรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม แนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) บูรณาการความรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และวิชาคณิตศาสตร์ ท่ีมุ่งเน้นทักษะการคิดวิเคราะห์การทางานเป็นทีม คิดค้นนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ สร้างสรรค์ งานวิจัย โครงงานวิทยาศาสตร์ และพัฒนาสู่เชิงพาณิชย์ ก้าวสู่การเป็นผู้ประกอบการ ซึ่งมีศูนย์บ่มเพาะ ผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เป็นแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีองค์ความรู้ด้านการประกอบธุรกิจสามารถเป็นผู้ประกอบ อาชีพอิสระ และมีงานทา เน้นการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้านคุณธรรม จริยธรรม และด้านสุนทรียภาพ เพือ่ ปลูกฝังพฒั นาผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม และจติ อาสา มีจติ สานึก เสริมสรา้ งความเป็นพลเมอื งไทย และพลโลก ดา้ นการรักชาติ เทิดทนู พระมหากษตั ริย์ ส่งเสรมิ การปกครองระบบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ทะนุบารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น สืบสานความเป็นไทย และน้อมนาหลัก ปรัญชาของเศรษฐกจิ พอเพียง สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รยี นมีสมรรถนะมาตรฐานคณุ วฒุ อิ าชีวศึกษาแต่ละระดับการศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 9

สถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้พัฒนาศักยภาพของตนเองสู่การ เปน็ มอื อาชีพ มคี ณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาตรงตามสาขาวิชาและพอเพยี งต่อจานวนผเู้ รียน ครฝู กึ ประสบการณ์ทางวชิ าชีพใน สถานประกอบการ ครูผู้สอนพัฒนาแผนการจัดการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ ผลิตสื่อการเรียน การสอน ใช้หลักสูตร ฐานสมรรถนะอาชีพร่วมมือกับสถานประกอบการ มีความสอดคล้องและทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มกี ารจดั บรรยายกาศท่เี อ้ือต่อการจัดการเรียนการสอนอยา่ งเหมาะสม สถานศึกษา ได้สร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงาน องค์กร ภาครัฐ เอกชน ท้ังภายในและ ต่างประเทศ ในการจัดการศึกษาระบบปกติและระบบทวิภาคี โดยได้รับการสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษา การจัดทาแผนยุทธศาสตร์การผลิตและกิจกรรมกาลังคนอาชีวศึกษา จัดการลงนามความร่วมมือ (MOU) กับ สถานประกอบการและหนว่ ยงานภายนอก สถานศึกษา พัฒนาผู้เรียนเป็นผู้สาเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถศึกษาต่อ ประกอบอาชีพอิสระ และมีงานทา ได้รับการยอมรบั จากหนว่ ยงานภาครัฐ เอกชน สถานประกอบการ ผู้ปกครองและชมุ ชน สถานศึกษา จัดการศึกษาบรรลุตามเป้าประสงค์ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลติ และพัฒนากาลงั คนสอดคลอ้ งกับความต้องการของตลาดแรงงาน 4. การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาทีเ่ ป็นแบบอย่างทด่ี ี (Best Practice) การดาเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพของวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ที่ได้รับการยอมรับ ชื่นชมจากหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานภายนอก ซ่ึงจะเป็นแบบอยา่ งในการพฒั นาคุณภาพจดั การศึกษาของ สถานศึกษาได้ ดงั นี้ 4.1 ความเปน็ มาและความสาคญั องค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแห่งประเทศ (อวท.) วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาพระนครศรีอยุธยา จดั ต้ังขึ้น ตามระเบียบของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย พ.ศ. 2557 (ปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพ่ือสร้างความสามัคคี ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน ทั้งในสถานศึกษาเดียวกันและต่างสถานศึกษา 2) เพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและพัฒนาความเจริญงอกงาม ทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม และสติปัญญาของผู้เรยี น และ 3) เพ่ือเสริมสร้างความสัมพนั ธ์อนั ดีระหวา่ ง สถานศกึ ษากับองคก์ ารนกั วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย รวมท้งั สร้างความสมั พนั ธก์ ับองคก์ รอ่นื และผมู้ ีส่วน ได้ส่วนเสียกับสถานศึกษา การจัดกิจกรรม มีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาความเป็นเลิศด้านอาชีวศึกษา เพื่อพัฒนา คุณภาพของสมาชิกองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น ปรับตัวเข้ากับชุมชนหรือสังคมที่เปลี่ยนแปลง และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถ ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยกิจกรรมหลัก แบ่งออกเป็น 2 เป้าหมาย ได้แก่ เป้าหมายท่ี 1 การพฒั นาสมาชกิ ให้เป็นคนดแี ละมีความสขุ เป้าหมายท่ี 2 การพัฒนาสมาชิกให้เป็นคนเก่ง และมคี วามสุข รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 10

จากวัตถุประสงค์ดังกล่าวข้างต้น สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย จึงได้กาหนดให้มีการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น เพ่ือเป็นการวัด และประเมนิ ผลการดาเนินงานในเร่ืองของการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ซง่ึ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ถือได้วา่ เป็นกจิ กรรมท่ีมแี ผนการจัดที่สง่ เสรมิ จิตสานึกในการบาเพญ็ ตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อสังคมในลกั ษณะต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม และเป็นกิจกรรมที่ยึดหลักการมีส่วนร่วมโดยเกณฑ์การวัด และประเมินผล จะมาจากทุกส่วนของการบริหารงาน เช่น ด้านการจัดการเรียนการสอน การบริหารการเงิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านคนเก่งและคนดี และมีความสุข การเข้าร่วมกิจกรรมภายนอก การร่วมมือกับ ชมุ ชน คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน และรางวลั ทีไ่ ด้รบั จากการประกวดแข่งขันและจากการวัดและประเมินผล การดาเนินงานในตัวช้ีวัดดังกล่าว ทาให้องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย วิทยาลัยอาชีวศึกษา พระนครศรอี ยธุ ยา ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีอยุธยา รางวัลชนะเลิศระดับกลุ่มจังหวดั รางวัลชนะเลิศระดับภาคกลาง และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ระดับเหรียญทอง ในการประเมินองค์การ มาตรฐานดีเดน่ ระดบั ชาติ ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง ประจาปีการศกึ ษา 2565 4.2 วตั ถปุ ระสงค์ 4.2.1 เพ่ือส่งเสริมให้องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) วิทยาลัยอาชีวศึกษา พระนครศรีอยุธยา ดาเนินการจัดกิจกรรมให้กบั สมาชิกครบตามเป้าหมายและแผนงาน ท้ังในเชิงปริมาณและเชงิ คณุ ภาพ 4.2.2 เพ่อื นเิ ทศ ติดตาม การดาเนนิ งานขององค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา 4.2.3 เพ่ือพัฒนาศักยภาพ นักเรียน นักศึกษา บุคลากร ให้ตระหนักในหน้าท่ีความสาคัญของ หน้าทีต่ นเอง 4.2.4 เพื่อปลูกฝังและเสริมสร้างทักษะ กระบวนการทางานเป็นทีม ความสามัคคี และการอยู่ รว่ มกนั ในสังคม 4.2.5 เพื่อพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ในการพัฒนาองค์การนักวิชาชีพใน อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา 4.3 กรอบแนวคดิ Plan (ข้ันวางแผน) 1) ประชุมผู้บริหาร คณะครู ครทู ีป่ รกึ ษา และนักเรียน นักศึกษา คณะกรรมการ องคก์ ารวิชาชีพฯ 2) ประสานงานเพือ่ วางแผนงบประมาณ 3) จัดทาแผนการดาเนนิ กิจกรรมขององค์การวชิ าชพี ฯ และกิจกรรมชมรมวิชาชพี ฯ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 11

Do (ขน้ั ดาเนินการ) 1)จดั กิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาสมาชกิ ให้เปน็ คนเก่ง คนดี และมีความสุข 2)จัดกิจกรรมชมรมวชิ าชีพฯ 3)จัดสานักงานและเอกสารในสานักงานองค์การใหค้ รบตามกระบวนการ 4)จดั กิจกรรมและนาสมาชิกรว่ มกิจกรรมตามแผนงานองคก์ าร 5)จัดกจิ กรรมและนาสมาชกิ องคก์ ารร่วมกิจกรรมภายนอก 6)จดั กจิ กรรมใหส้ อดคล้องกับนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา Check (ข้นั ตรวจสอบ) 1)มีการจัดการประเมนิ ชมรมวิชาชีพดเี ด่น ในสถานศกึ ษา 2)เข้ารบั การประเมินในระดับอาชีวศกึ ษาจังหวัดพระนครศรอี ยุธยา 3)เข้ารบั การประเมนิ ในระดบั กลุม่ จังหวดั 4)เขา้ รบั การประเมนิ ในระดับภาคกลาง 5)เข้ารบั การประเมินในระดับชาติ Act (ขัน้ ปรับปรุง) นาข้อเสนอแนะที่ได้รับจากคณะกรรมการตรวจประเมินในระดับอาชีวศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ระดับกลุม่ จังหวัด ระดับภาคกลาง และระดับชาติ มาพฒั นาปรบั ปรุงแกไ้ ข เพ่อื พัฒนาสมาชกิ องค์การนกั วชิ าชพี ใน อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ให้เกิดความเข้มแข็ง และร่วมกันพฒั นา สมาชิกองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ต่อไปอย่าง ย่งั ยนื 4.4 วิธกี ารดาเนนิ การ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้เล็งเห็นความสาคัญในการท่ีจะพัฒนาให้ นักเรียน นักศึกษา ที่สาเร็จการศึกษา มีประสบการณ์ทั้งในด้านสาขาวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะความรู้ ในด้าน การเป็นผู้นา กล้าคิด กล้าทา กล้านา กล้าเปล่ียน กล้าแสดงออก ในส่ิงท่ีถูกต้องดีงาม และมีความเป็น ประชาธิปไตย สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ภายใต้การดาเนินงานขององค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) โดยมีคณะกรรมการดาเนินงาน และคณะกรรมการบริหารองค์การฯ ดูแลกากบั อยา่ งใกล้ชิด ตอนที่ 1 สภาพทว่ั ไปและการบริหารองคก์ ารนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย มีการจัดต้ังองค์การนักวิชาชีพฯ ชมรมวิชาชีพ คณะกรรมการดาเนินงาน ครูท่ีปรึกษา ตามระดับของ โครงสร้างขององค์นักการวิชาชีพฯ จัดให้มีห้องสานักงาน ธงองค์การ ป้ายสัญลักษณ์ต่าง ๆ และเครื่องแบบ องค์การฯ เป็นตามระเบียบขององค์การนักวิชาชีพมีการจัดสานักงานอยา่ งเป็นสัดส่วน มีโต๊ะเก้าอี้ตามตาแหนง่ มี รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 12

โต๊ะประชุม มีวัสดุอุปกรณ์เคร่ืองใช้สานักงานที่ทันสมัย พร้อมใช้งานตลอดเวลา มีการแบ่งหน้าท่ี การปฏิบัติงาน อย่างชัดเจน มีการจัดเอกสารอย่างเป็นระบบ มีบอร์ดประชาสัมพันธ์ มีแผนผัง ตารางสถิติ อย่างชัดเจน มีการจัดสรรงบประมาณ มีการใช้งบประมาณท่ีโปร่งใสเป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ มีการจัดประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และมีการจัดโครงการปฐมนิเทศสมาชิกใหม่ เพ่ือให้ทราบแนว ทางการปฏิบตั งิ านขององค์การนกั วิชาชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) ตอนท่ี 2 กจิ กรรมพฒั นาคนดี คนเก่งและความสุข วิทยาลัยฯ จัดทากิจกรรมและโครงการเสริมการเรียนการสอนวิชาชีพให้ได้ผลดี มีมาตรฐานสูงย่ิงข้ึน สามารถปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งเจตคติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหมู่สมาชิกของ อวท. โดยกาหนดกิจกรรมออกเป็น 2 เปา้ หมาย และแผนงานโครงการดังนี้ เป้าหมายที่ 1 ว่าด้วยกิจกรรมการพัฒนาสมาชิกให้เป็น “คนดีและมีความสุข” ประกอบด้วย แผนพัฒนา 5 แผนไดแ้ ก่ 1.1 แผนเสริมสรา้ งบุคลิกภาพและความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม 1.2 แผนเสรมิ สร้างสขุ ภาพกฬี าและนนั ทนาการ 1.3 แผนพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม 1.4 แผนส่งเสริมศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม 1.5 แผนส่งเสรมิ การอนรุ กั ษธ์ รรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม เป้าหมายที่ 2 ว่าด้วยกิจกรรมการพัฒนาสมาชิกให้เป็น “คนเก่งและมีความสุข” ประกอบด้วย แผนพฒั นา 5 แผนไดแ้ ก่ 2.1 แผนพฒั นามาตรฐานวชิ าชีพ และจรรยาบรรณวิชาชพี 2.2 แผนพัฒนาส่งเสรมิ ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ 2.3 แผนสง่ เสริมการเรียนรแู้ บบบูรณาการ 2.4 แผนพัฒนาความรู้และความสามารถทางวิชาการ 2.5 แผนพัฒนานักศึกษาใหม้ มี าตรฐานสูส่ ากล องคก์ ารนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา จึงได้กาหนดจัด แผนโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามเป้าหมายขององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ว่าด้วยกิจกรรม การพัฒนาสมาชกิ ใหเ้ ปน็ “คนดีและมคี วามสุข” ไมน่ ้อยกว่า 10 โครงการ ว่าด้วยกจิ กรรมการพฒั นาสมาชกิ ใหเ้ ป็น “คนเกง่ และมีความสขุ ” ไมน่ อ้ ยกวา่ 10 โครงการ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 13

ตอนท่ี 3 คณุ ภาพการดาเนินกิจกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ได้ส่งเสริมให้สมาชิกเข้าร่วมกิจกรรมตามแผนงานโครงการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทยทุกกิจกรรม มีการเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานภายนอก กับหน่วยงานราชการในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีการประเมินและคัดเลือกชมรมวิช าชีพดีเด่น ได้แก่ ชมรมวิชาชีพอาหารและโภชนาการ และได้รับรางวัลท่ีจากการประกวด/แสดงแข่งขัน ระดับจังหวัด/ระดับภาค/ ระดับชาติ และรางวัลจากหน่วยงานอื่น ๆ ดังนี้ รางวัลระดับจังหวัด 20 รางวัล รางวัลระดับภาคกลาง 7 รางวัล รางวัลระดบั ชาติ 2 รางวัล และรางวัลจากหน่วยงานภายนอก 5 รางวลั จากการรายงานผลการดาเนนิ งานดงั กล่าว จะเห็นได้ว่า วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา พร้อมที่จะส่งเสริม สนับสนับสนุน ให้ผู้เรียนมีท้ังความรู้ ความสามารถ และคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ เปน็ ที่ต้องการของตลาดแรงงาน สังคม และประเทศชาติ 4.5 ผลการดาเนินงาน 4.5.1 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตร ฐานดีเด่น ระดับอาชีวศึกษาจัง หวั ด พระนครศรีอยุธยา ประเภทสถานศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 4.5.2 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับภาคกลาง ประเภทสถานศึกษา ขนาดกลาง ประจาปีการศกึ ษา 2563 4.5.3 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับชาติ ประเภท สถานศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปีการศกึ ษา 2563 4.5.4 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับอาชีวศึกษาจัง หวัด พระนครศรอี ยุธยา ประเภทสถานศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 2564 4.5.5 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับภาคกลาง ประเภทสถานศึกษา ขนาดกลาง ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 4.5.6 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับชาติ ประเภท สถานศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 2564 4.5.7 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด พระนครศรอี ยุธยา ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง ประจาปกี ารศึกษา 2565 4.5.8 รางวัลชนะเลิศการประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับภาคกลาง ประเภทสถานศึกษา ขนาดกลาง ประจาปีการศึกษา 2565 4.5.9 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การประเมินองค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับชาติ ประเภท สถานศกึ ษาขนาดกลาง ประจาปีการศกึ ษา 2565 รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 14

4.6 ประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับ 4.6.1 นักเรียน นกั ศึกษา วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาพระนครศรีอยุธยา เปน็ คนเก่ง คนดี เหน็ ไดช้ ัดเจนมี พฤตกิ รรมการที่พงึ ประสงคด์ ขี ึ้น มีความรบั ผดิ ชอบ ความตรงตอ่ เวลา 4.6.2 ทุกฝ่ายในสถานศึกษาให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจึงส่งผลให้ การบริหารจัดการด้านงานกิจการนกั เรยี น นกั ศึกษาของสถานศกึ ษา เป็นไปอยา่ งระบบและมกี ระบวนการท่ีชัดเจน ก่อใหเ้ กิดประสิทธิภาพประสิทธิผลอยา่ งตอ่ เนือ่ ง รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 15

สว่ นที่ 2 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยสาระท่สี าคัญ ดังนี้ 2.1 ข้อมูลพ้ืนเก่ียวกบั สถานศึกษา ทอ่ี ยู่ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา ค.2 หมู่ 3 ถนนเดชาวธุ ตาบลหอรตั นไชย อาเภอพระนครศรีอยุธยา จังหวดั พระนครศรีอยุธยา รหสั ไปรษณยี ์ 13000 โทรศพั ท์ 035241211 โทรสาร 035242211 E-mail [email protected] Website www.avc.ac.th ประวัตสิ ถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา เร่ิมเปิดสอนเม่ือ พ.ศ.2477 โดยได้อาศัยอยู่ในบริเวณกองพัน ทหารชา่ ง ตาบลหวั แหลม อาเภอกรงุ เกา่ จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา ซึง่ กระทรวงกลาโหมใหช้ ือ่ ว่า \"โรงเรียนประถม วิสามัญหญิงแผนกการช่าง\" รับนักเรียนท่ีสาเร็จจากช้ันประถมปีท่ี 4 จากอาเภอต่าง ๆ ทั้งในบารุงและนอกบารงุ สอนตามหลักสูตรวิสามัญหญิงแผนกช่าง ในปีแรกมีนักเรียน 45 คน ครู 2 คน โดยมี นางสะอาด พานิชย์วิทย์ เปน็ ครใู หญ่คนแรก ในปี พ.ศ. 2482 นางมกุ ดา ศรีสถติ ย์ ได้ย้ายมาดารงตาแหน่งผู้รง้ั ครใู หญ่ และในปีการศึกษานี้ โรงเรียนได้เปลี่ยนชื่อใหม่ว่า \"โรงเรียนการช่างสตรีพระนครศรีอยุธยา\" โดยเปิดสอนหลักสูตรใหม่ และขึ้นอยู่กับ กรมอาชีวศึกษา ในปีการศึกษา 2483 โรงเรียนได้ย้ายสถานที่ต้ัง ถนนป่าโทน ตาบลหอรัตนไชย อาเภอ พระนครศรีอยธุ ยา จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา (ทตี่ ้ังอยู่ในปัจจบุ ัน) เพราะทีเ่ ดมิ กรมสรรพสามติ ตอ้ งการจัดตัง้ โรงต้ม กล่ันสุรา กระทรวงการคลังโดยรฐั มนตรีกระทรวงการคลังในขณะนั้นคือ คุณหลวงประดิษฐ์ มนูธรรม (นายปรดี ี พนมยงค์) ไดอ้ นมุ ตั เิ งนิ รายไดข้ องกรมสรรพสามิต จดั สร้างอาคารเรยี น 2 หลงั บ้านพักครู 3 หลัง บ้านพกั ภารโรง 2 หลัง โรงฝึกครัว 1 หลัง ในเน้ือที่ 11 ไร่ 2 งาน 64.5 ตารางวา พร้อมท้ังการได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ วิโรจน์ กมลพันธ์ ซ่งึ ขณะนนั้ ดารงตาแหน่งศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ทุกอย่างจึงอยใู่ นสภาพมน่ั คงแข็งแรง ในปี พ.ศ. 2483 - 2491 เปิดสอนตามหลักสูตรการช่างขั้นต้น ปี 2493 ได้เปิดหลักสูตรการช่างข้ันสูง ปี พ.ศ. 2507 ได้รับความ รว่ มมอื ชว่ ยเหลอื จากโครงการยูนเิ ซฟ ซ่ึงมีหลกั สูตรสอนวชิ าชพี สาหรับสตรีและเปน็ ท่นี ิยมของประชาชนในการส่ง บุตรหลานเข้ามาศึกษาอบรมวิชาการบ้านการเรือน เพื่อเป็นกุลสตรีต่อไป ในปี พ.ศ. 2516 โรงเรียนการช่างสตรี พระนครศรอี ยุธยาไดเ้ ปลีย่ นช่อื ใหมเ่ รียกวา่ “โรงเรียนอาชวี ศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา” โดยไดร้ ับการเปิดสอนหลาย แผนกวิชา และเมอื่ วนั ที่ 1 ตลุ าคม 2519 กรมอาชวี ศึกษาได้มีคาสั่งให้รวมโรงเรียนการช่างสตรีพระนครศรีอยุธยา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 16

และโรงเรียนช่างต่อเรอื พระนครศรีอยุธยายกฐานะเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยาวทิ ยาเขต 1, วิทยา เขต 2, วิทยาเขต 3 ตามลาดับ ต่อมาในวันท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2522 กรมอาชีวศึกษาได้มีคาส่ังแยกวิทยาเขต 1 เป็นวิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา วิทยาเขต 2 เป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา (คงเดิม) วันท่ี 1 สิงหาคม 2523 แยกวิทยาเขต 3 เป็นวทิ ยาลยั การต่อเรือพระนครศรีอยธุ ยา ปัจจุบันวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา อยู่ในรูปแบบสถาบันการอาชีวศึกษา ในเขตภาคกลาง 1 ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ระบบการศึกษา มาตรา 20 การจัดการอาชีวศึกษา การ ฝึกอบรมวิชาชีพ ให้จัดในสถานศึกษาของรัฐ สถานศึกษาของเอกชน สถานประกอบการ หรือโดยความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการ ท้ังน้ีให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษาและกฎหมายที่ เก่ียวข้อง การจัดการศกึ ษา ระบบการจดั การศกึ ษาการจัดการเรยี นการสอน 1. ระบบปกติ 2. ระบบทวิภาคี หลกั สตู รท่ีเปดิ สอนในวทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษาพระนครศรีอยุธยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 ได้แก่ 1. หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี พทุ ธศกั ราช 2563 (ปวช.) ดงั นี้ 1.1 ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม จานวน 5 สาขาวิชา 1.1.1 สาขาวชิ าการบัญชี 1.1.2 สาขาวชิ าการตลาด 1.1.3 สาขาวชิ าการเลขานุการ 1.1.4 สาขาวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ 1.1.5 สาขาวิชาธุรกจิ ค้าปลกี 1.2 ประเภทวิชาศลิ ปกรรม จานวน 2 สาขาวิชา 1.2.1 สาขาวชิ าวจิ ิตรศลิ ป์ 1.2.2 สาขาวิชาการออกแบบ 1.3 ประเภทวชิ าคหกรรม จานวน 2 สาขาวิชา 1.3.1 สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ 1.3.2 สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 1.4 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรมท่องเท่ยี ว จานวน 2 สาขาวชิ า 1.4.1 สาขาวชิ าการโรงแรม 1.4.2 สาขาวชิ าการท่องเทยี่ ว รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 17

2. หลักสตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชัน้ สูง พุทธศักราช 2562 (ปวส.) หลักสูตร 2 ปี ดังนี้ 2.1 ประเภทวชิ าบริหารธุรกจิ จานวน 4 สาขาวชิ า 2.1.1 สาขาวชิ าการบัญชี 2.1.2 สาขาวิชาการตลาด 2.1.3 สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั 2.1.4 สาขาวิชาการจัดการ 2.2 ประเภทวิชาคหกรรม จานวน 2 สาขาวชิ า 2.2.1 สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ 2.2.2 สาขาวชิ าการบรหิ ารงานคหกรรมศาสตร์ 2.3 ประเภทวชิ าอุตสาหกรรมทอ่ งเท่ียว จานวน 2 สาขาวิชา 2.3.1 สาขาวชิ าการท่องเท่ยี ว 2.3.2 สาขาวิชาการโรงแรม สภาพชมุ ชน จั ง ห วั ด พ ร ะ น ค ร ศ รี อ ยุ ธ ย า ต้ั ง อ ยู่ บ ริ เ ว ณ ที่ ร า บ ลุ่ ม ภ า ค ก ล า ง ต อ น ล่ า ง ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ห่ า ง จ า ก กรุงเทพมหานคร ทางถนนสายเอเชีย ประมาณ 75 กิโลเมตร ทางรถไฟประมาณ 72 กิโลเมตร และทางเรือ ประมาณ 137 กิโลเมตร มีเนื้อท่ีประมาณ 2,556.64 ตารางกิโลเมตร หรือ 1,579,900 ไร่ นับว่าเป็นจังหวัดท่ีมี ขนาดใหญ่เป็นอันดับที่ 63 ของประเทศไทย และ เป็นอันดับที่ 11 ของจังหวัดในภาคกลาง ลักษณะภูมิประเทศ เป็นท่ีราบลุ่มน้าท่วมถึง พ้ืนท่ีส่วนใหญ่เป็นทุ่งนา ไม่มีภูเขา ไม่มีป่าไม้ มีแม่น้าไหลผ่าน 4 สาย ได้แก่ แม่น้า เจ้าพระยา แม่น้าป่าสัก แม่น้าลพบุรีและแมน่ ้าน้อย รวมความยาวประมาณ 200 กิโลเมตร มีลาคลอง ใหญ่ น้อย ประมาณ 1,254 คลอง เช่อื มตอ่ กับแม่นา้ เกือบทว่ั บรเิ วณพ้นื ที่ อาณาเขตจังหวัดพระนครศรีอยุธยามีอาณาเขตตดิ ตอ่ กบั จงั หวัดใกล้เคียง ดงั นี้ - ทศิ เหนือ ตดิ ตอ่ กับ จังหวัดอ่างทอง และจังหวดั ลพบรุ ี - ทศิ ใต้ ติดต่อกับ จังหวดั นครปฐม จงั หวดั นนทบรุ ี และจงั หวัดปทุมธานี - ทิศตะวันออก ตดิ ต่อกบั จงั หวดั สระบรุ ี - ทศิ ตะวันตก ติดตอ่ กับ จังหวัดสพุ รรณบรุ ี แบ่งการปกครองออกเป็น 16 อาเภอ ได้แก่ อาเภอพระนครศรีอยุธยา อาเภอนครหลวง อาเภอภาชี อาเภออุทยั อาเภอบา้ นแพรก อาเภอบางซ้าย อาเภอบางไทร อาเภอลาดบัวหลวง อาเภอบางบาล อาเภอมหาราช อาเภอบางปะหัน อาเภอเสนา อาเภอบางปะอนิ อาเภอผกั ไห่ อาเภอทา่ เรอื และอาเภอวังน้อย วิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครศรีอยุธยา ตั้งอยู่ในย่านชุมชนเกาะเมืองพระนครศรีอยุธยา ด้านหน้าของ วิทยาลยั ตดิ ถนนอูท่ อง มตี ลาด สถานประกอบการ ธรุ กิจการค้าบริเวณใกล้เคยี งตลอดแนวถนน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 18

สภาพเศรษฐกิจ จากรายงานของสานักบริหารยุทธศาสตร์กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนบน 1 ระบุว่าจังหวัด พระนครศรีอยุธยาแบบ(Top Down approach) ปี 2556 รายได้ต่อหัว จานวนเงิน 422,421 บาท/ปี/คน ผลิตภัณฑ์มวลรวมจังหวัด GPP จังหวัดพระนครศรีอยุธยามี 376,571 ล้านบาท เป็นอันดับ 4 ของประเทศ และ เปน็ อนั ดบั ท่ี 2 ของภาคกลาง ต่อจากกรุงเทพมหานคร ภาวการณล์ งทุนภาคอุตสาหกรรมปจั จุบนั มโี รงงานอุตสาหกรรมที่ได้รบั อนุญาตประกอบกิจการทงั้ หมด จานวน 2,471 โรงงาน เงินทุนรวม 565,751ลา้ นบาท จ้างคนงาน 274,999 คน มโี รงงานอุตสาหกรรมรบั อนุญาต ประกอบกจิ การใหม่ในปีงบประมาณ 2558 จานวน 121 โรงงาน ขอขยาย 31 โรงงาน เลกิ กิจการ 11 โรงงาน สรปุ มีการขยายตวั ภาคอตุ สาหกรรม จานวน 110 โรงงาน (ร้อยละ 4.66 เงินลงทนุ 17,219.69 ลา้ นบาท (รอ้ ยละ 3.15) การจา้ งงาน 5,886 คน (ร้อยละ 2.19) ข้อมูลจากสานักงานแรงงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา รายงานว่า ภาวะเศรษฐกิจของจังหวัด พระนครศรีอยุธยาเศรษฐกิจด้านอุปทาน (การผลิต) พบว่ามีสัญญาณขยายตัวจากเดือนเดียวกันของปีก่อนและ ชะลอตัวจากเดือนก่อนหน้า โดยพิจารณาจากดัชนีผลผลิตภาคบริการ ขยายตัว ร้อยละ53.1 เมื่อเทียบกับเดือน เดียวกันของปีก่อน ขยายตัวจากเดือนก่อนหน้าที่ขยายตัวร้อยละ 50.8สะท้อนจากจานวน นักท่องเท่ียวขยายตัว ร้อยละ 68.3 ดชั นผี ลผลติ ภาคอุตสาหกรรมขยายตวั รอ้ ยละ 3.0 เมื่อเทียบกบั เดอื นเดียวกันของปกี อ่ น ใน ปี 2565 (มกราคม – ธันวาคม 2565) มีการจดทะเบียนนิติบุคคลต้ังใหม่ รวม 779 แห่ง ทุนจด ทะเบียน 1,464,761,840 บาท แยกเปน็ จดทะเบียนบริษัทจากัด 569 แห่ง ทุนจดทะเบียน 1,236,120,840 บาท จดทะเบียนห้างหุ้นส่วนจากัด 210 แห่ง ทุนจดทะเบียน 228,641,000 บาท การจดทะเบียนโรงงาน ขอ้ มลู ณ 31 ธันวาคม 2565 มีโรงงานอุตสาหกรรมท่ีได้รับอนุญาตประกอบกิจการทั้งหมดจานวน2,816 โรงงาน เงินทุนรวม 692,581.77 ล้านบาท จ้างแรงงาน 322,950 คน โดยโรงงานตั้งอยู่ในแหล่งอุตสาหกรรมต่าง ๆ ดังน้ี 1) นิคม อุตสาหกรรม 3 แห่ง มจี านวนโรงงาน 259 โรงงาน 2) เขตประกอบอุตสาหกรรม 2 แหง่ มจี านวนสถานประกอบ กิจการ 352 โรงงาน 4) สาหรับโรงงานอตุ สาหกรรมได้รับอนุญาตประกอบกิจการใหมไ่ ตรมาส 4 ปี 2565 จานวน 22 โรงงานขยายกจิ การ 1 โรงงาน สภาพสังคม การสาธารณสขุ การสาธารณสุขไดเ้ นน้ เปน็ กรณพี ิเศษ คือ สง่ เสริมสุขภาพ การควบคุมและปอ้ งกันโรค การ รักษาพยาบาลและการฟ้นื ฟูสุขภาพ โดยมจี ุดม่งุ หมาย ให้ประชาชนทกุ คนมสี ขุ ภาพดี ปราศจากโรคภยั ไข้เจ็บและ มีคุณภาพชีวิตท่ีดี ซ่ึงสามารถ ให้บริการ ครอบคลุม พ้ืนที่ในเขตชุมชนเมืองและชนบท รายละเอียดข้อมูล สาธารณสขุ ดังนี้ 1. สถานบรกิ ารสาธารณสุขภาครัฐและเอกชน มดี ังน้ี 1.1 โรงพยาบาลศูนย์ ขนาด 522 เตยี ง 1 แห่ง (รพ. พระนครศรอี ยุธยา) รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 19

1.2 โรงพยาบาลท่วั ไป ขนาด 180 เตยี ง 1 แหง่ (รพ. เสนา) 1.3 โรงพยาบาลชุมชน ขนาด 60 เตยี ง 2 แหง่ (รพ.บางปะอนิ ,รพ.สมเดจ็ พระสังฆราช) 1.4 โรงพยาบาลชมุ ชน ขนาด 30 เตยี ง 9 แห่ง 1.5 โรงพยาบาลชมุ ชน ขนาด 10 เตียง 3 แห่ง 1.6 โรงพยาบาลเอกชน 5 แหง่ 1.7 สถานพยาบาลสาธารณสุข จานวน 217 แห่ง 1.8 สถานทข่ี ายยาแผนปัจจุบัน จานวน 248 แหง่ 2. อัตรากาลังบคุ ลากรทางการแพทย์และสาธารณสุขในภาครัฐและเอกชน มแี พทยจ์ านวน 162 คน ทันตแพทย์ 53 คน เภสัชกร 68 คน พยาบาลวชิ าชีพ 1,246 คน และ พนกั งาน สาธารณสขุ 569 คน และมีอตั รา สัดส่วนต่อประชากรตามลาดับ แพทย์ 1 : 4,837 คน ทันตแพทย์ 1 : 14,786 คนเภสัชกร 1 : 11,524 คน พยาบาลวิชาชีพ 1 : 628 คน 3. หลกั ประกนั สขุ ภาพประชากรมหี ลกั ประกันสุขภาพ ปี 2555 รอ้ ยละ 99.89 จานวนประชากรทงั้ หมด 757,159 คน (ข้อมูลประชากรจากสานักงานการบรหิ ารทะเบียนราษฎร์) ศาสนาของจงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา การรายงานข้อมูลจากกลุ่มยุทธศาสตร์และข้อมูลเพื่อการพัฒนาจังหวัด สานักงานจังหวัด พระนครศรีอยุธยา ระบุว่าประชากรของจังหวัดพระนครศรีอยุธยานับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 89.30 ศาสนา อิสลาม ร้อยละ 10.41 และศาสนาคริสต์ร้อยละ 0.29 ศาสนสถานในจังหวัดมีท้ังสิ้น 1,036 แห่ง จาแนกเป็น วัด 518 วัด วัดร้าง 437 วัด มัสยิด 64 แห่ง โบสถ์ 6 แห่ง และคริสตจักร 11 แห่ง นอกจากน้ันยังมีสานักปฏิบัติ ธรรมประจาจังหวดั 22 แหง่ โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรมแผนกบาลปี ระจาจงั หวดั 2 แหง่ และโรงเรยี นพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา 2 แห่ง หน่วยอบรมประชาชนประจาตาบล 189 แหง่ พระอารามหลวงช้นั เอกชนิดราชวรวิหาร 3 แหง่ ช้นั โทชนิด ราชวรวิหาร 1 แหง่ ชน้ั โทชนิดวรวหิ าร 3 แห่ง ช้ันตรีชนิดช้ันตรีชนิดวรวหิ าร 2 แห่ง และชน้ั ตรี ชนิดสามญั 6 แหง่ มีจานวนพระภกิ ษุ 4,766 รูป สามเณร 598 รูป การศกึ ษาของจังหวัดพระนครศรอี ยุธยา การรายงานข้อมูลจากกลุ่มยุทธศาสตร์และข้อมูลเพ่ือการพัฒนาจังหวัด สานักงานจังหวัด พระนครศรีอยุธยา ระบุว่าจังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีสถานศึกษาทั้งสิ้น 745 แห่ง จานวนนักเรียนทั้งสิ้น 159,664 คน มีห้องเรียนทั้งส้ิน 6,063 ห้อง จานวนผู้บริหารและครูผู้สอนท้ังส้ิน 10,247 คน และมีองค์กรท่ีจัด การศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ได้แก่ 1. กระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบด้วย สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1 สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 2 สพม. พระนครศรอี ยุธยา และศนู ยก์ ารเรียนร้ปู ญั ญาภิวัฒน์ สานักบริหารการศกึ ษาพิเศษ ประกอบด้วย ศนู ย์การศึกษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 20

พเิ ศษประจาจังหวดั สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ประกอบด้วย สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษา เอกชน และสานักงาน กศน. จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สานักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย วิทยาลัยในสังกัดของรัฐบาล และวิทยาลัยในสังกัดเอกชน 2. กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม ประกอบด้วย โรงเรียนสาธิต ม.ราชภัฎฯ และมหาวิทยาลัย 3. กระทรวงมหาดไทย ประกอบด้วย กรม ส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน สานักงานสง่ เสริมการปกครองท้องถิน่ จังหวดั และศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก สังกดั อปท. 4. สานกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ ประกอบดว้ ยโรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม (สายสามญั ) โดยจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ได้แบ่งเขตการศึกษาออกเป็น 3 เขตพื้นท่ีการศึกษา คือ 1. เขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 ครอบคลุม 9 อาเภอ ได้แก่ อาเภอพระนครศรีอยุธยา อาเภอ ท่าเรือ อาเภอนครหลวง อาเภอบางปะหัน อาเภอบ้านแพรก อาเภอภาชี อาเภอมหาราช อาเภอวังน้อย และ อาเภออุทัย 2. สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 2 ครอบคลุม 7 อาเภอ ไดแ้ ก่ อาเภอบางซ้าย อาเภอบางไทร อาเภอบางบาล อาเภอบางปะอิน อาเภอผักไห่ อาเภอลาดบัวหลวง และอาเภอ เสนา 3. เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พระนครศรีอยุธยา ครอบคลุมพื้นท่ีทุกอาเภอ จานวน 16 อาเภอ ใน จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา มโี รงเรียนในสังกัดท้งั หมด 29 แห่ง มนี กั เรียนท้ังหมด 25,940 คน หอ้ งเรยี น 763 หอ้ ง มีขา้ ราชการครูและผู้บรหิ ารในสถานศึกษา จานวน 1,317 คน ท้ังน้ี จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยามสี ถาบนั การศึกษา ระดับอาชีวศกึ ษา และระดบั อุดมศึกษา จานวน 15 แหง่ จานวนนกั เรยี น 13,976 คน และจานวนนกั เรยี นในสังกัด สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จานวน 9,068 คน การคมนาคมของจังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยา การคมนาคมทางบก จังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีเส้นทางรถโดยสารภายในจังหวัดพระนครศรีอยุธยาและ ระหว่างจังหวัดต่าง ๆ รวมทง้ั สน้ิ จานวน 58 เส้นทาง ดังนี้ 1. เสน้ ทางรถโดยสารประจาทางภายในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีจานวน 26 เสน้ ทาง 2. เสน้ ทางรถโดยสารประจาทางระหวา่ งจังหวัดต่าง ๆ มีจานวน 25 เสน้ ทาง การคมนาคมขนส่งทางน้า มเี สน้ ทางการเดนิ เรือแม่เจ้าพระยา เสน้ ทางการเดนิ เรือแม่ป่าสกั มที า่ เทยี บเรือ ขนาดไม่เกนิ 500 ตันกรอส มจี านวน 28 ราย 49 ท่า มีท่าเทยี บเรือขนาดเกนิ กวา่ 500 ตันกรอส ท่ผี ่านการเปล่ียน วตั ถปุ ระสงค์ มีจานวน 46 ราย 104 ท่า การคมนาคมขนส่งทางรถไฟ เส้นทางรถไฟจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา มีขบวน รถไฟเที่ยวไปและเท่ียวกลับผ่านสถานีรถไฟในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยมีสถานีรถไฟให้บริการ รับ – ส่ง ผู้โดยสาร จานวน 10 สถานี ได้แก่ สถานีรถไฟท่าเรือ สถานีรถไฟหนองวิวฒั น์ สถานีรถไฟชุมทางบ้านภาชี สถานี รถไฟพระแก้ว สถานีรถไฟมาบพระจันทร์ สถานีรถไฟบ้านม้า สถานีรถไฟอยุธยา สถานีรถไฟบ้านโพ สถานีรถไฟ บางปะอิน สถานรี ถไฟคลองพทุ รา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 21

2.2 แผนภูมิการบรหิ ารของสถานศึกษา หวั ห รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Asses

นางสาววริ งรอง ผลจริต หน้าแผนกวิชาการผ้าและเคร่อื งแตง่ กาย ssment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 22

2.3 ขอ้ มูลของสถานศกึ ษา ระดบั ชน้ั ขอ้ มูลผู้เรียน ทวศิ ึกษา รวม ปวช.1 0 572 ปวช.2 ปกติ ทวภิ าคี 0 414 ปวช.3 531 41 0 443 387 27 396 47 รวม ปวช. 1314 115 0 1429 ระดบั ชน้ั ปกติ ทวภิ าคี รวม ปวส.1 112 102 214 ปวส.2 133 73 206 รวม ปวส. 245 175 420 ขอ้ มลู ผ้สู าเร็จการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั ชน้ั แรกเข้า สาเรจ็ การศกึ ษา คดิ เป็นรอ้ ยละ ปวช.3 68.08 ปวส.2 614 418 86.75 รวม 72.05 166 144 780 562 ขอ้ มูลผูส้ าเร็จการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2565 ระดับชั้น แรกเขา้ สาเรจ็ การศกึ ษา คิดเปน็ ร้อยละ ปวช.3 75.19 ปวส.2 524 394 84.96 รวม 78.13 226 192 750 586 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 23

ขอ้ มลู บคุ ลากร ประเภท ท้ังหมด มใี บประกอบวชิ าชีพ สอนตรงสาขา (คน) (คน) (คน) ผูบ้ ริหาร/ ผู้อานวยการ/ รองผ้อู านวยการ 4 0 - ขา้ ราชการคร/ู ผู้ท่ไี ด้รับการรับรอง 56 0 0 ขา้ ราชการพลเรือน 0 - - พนกั งานราชการครู 5 0 0 พนกั งานราชการ(อืน่ ) 0 - - ครูพเิ ศษสอน 7 0 0 เจา้ หน้าท่ี 23 - - 11 - - บคุ ลากรอ่นื ๆ (นักการภารโรง/ ยามรกั ษาการ/ พนักงานขบั รถ/ ฯ) 68 0 0 รวม ครู 106 0 0 รวมทัง้ สน้ิ ประเภทวชิ า ขอ้ มลู หลักสูตรการเรยี นการสอน รวม(สาขาวชิ า) พาณิชยกรรม ระดับ ปวช.(สาขาวิชา) ระดบั ปวส.(สาขาวชิ า) 10 ศลิ ปกรรม 2 64 2 คหกรรม 20 4 อุตสาหกรรมทอ่ งเทย่ี ว 20 20 22 รวมทง้ั สิ้น 12 8 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 24

ข้อมูลอาคารสถานที่ จานวน(หลงั ) 9 ประเภทอาคาร 1 อาคารเรียน 1 อาคารปฏิบตั กิ าร 1 อาคารวทิ ยบริการ 7 อาคารอเนกประสงค์ อาคารอืน่ ๆ 19 รวมท้งั สิ้น ข้อมลู งบประมาณ ประเภทงบประมาณ จานวน(บาท) งบบุคลากร 1476240.00 งบดาเนนิ งาน 2564910.00 งบลงทุน งบเงินอุดหนนุ 0.00 งบรายจา่ ยอืน่ 6126405.00 1300200.00 รวมท้งั สิน้ 11467755.00 2.4 ปรัชญา อตั ลกั ษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ปรัชญา พฒั นาคุณธรรม มุ่งนาอาชีพ อตั ลกั ษณ์ A–Awareness ตระหนกั ในหนา้ ท่ี V–Vocational Skill มีทกั ษะ C–Civilized Life พลเมืองดี :AVC เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาเน้นคุณธรรม จริยธรรมนาวิชาชีพ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 25

2.5 วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา วิสยั ทศั น์ เป็นองคก์ รแห่งการเรียนรู้ ทีผ่ ลติ และพัฒนากาลังคนดา้ นวิชาชพี ท่ีสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของ ตลาดแรงงานทงั้ ในและต่างประเทศ To be Learning Organization, qualified and development for vocational skills, aligned with the labor market, both domestically and abroad พนั ธกิจ 1. ผลิตและพฒั นากาลงั คนให้มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการ อาชีวศึกษาสสู่ ากล To Produce and developing for student quality according to Vocational Standard and have desirable characteristics. 2. สง่ เสรมิ สนบั สนุน พัฒนาบุคลากรและผเู้ รียนให้มคี วามรู้ความสามารถด้านการวจิ ยั การพัฒนา นวัตกรรม และส่ิงประดิษฐ์ To facilitate the research works and development of innovation and invention. 3. ส่งเสริม สนับสนนุ บุคลากรในการวางแผนพัฒนาตนเอง และ ขบั เคลอื่ นกระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ To promote and support the personnel for academic standing enhancing by Individual Development Plan or ID Plan and driving the process of professional learning communities or PLC. 4. พัฒนาประสิทธิภาพและการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาตามหลกั ธรรมาภิบาล To develop the efficiency and college administration according to the principles of good governance. 5. สร้างความรว่ มมือกบั หน่วยงาน องค์กร ชุมชนในการจัดการศกึ ษาวิชาชีพ Collaborate with organizations to manage vocational education. เป้าประสงค์ 1 .ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และมคี ุณภาพตรงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงานทั้งในและ ต่างประเทศ 2. ผู้เรียนมคี วามรู้ความสามารถด้านการวิจยั การพฒั นานวตั กรรม และสิ่งประดิษฐ์ 3. ครูและบุคลกรทางการศกึ ษาพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง 4. มรี ะบบการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาทีม่ ีประสทิ ธภิ าพตามหลกั ธรรมาภบิ าล 5. สรา้ งเครือข่ายความร่วมมอื ในการจัดการศกึ ษาวิชาชพี รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 26

ยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนาผู้เรียน ตามศกั ยภาพ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา 2. พฒั นาสมรรถนะครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ ระดับของสถานศึกษา 3. พฒั นาสมรรถนะครู ด้านวิจัยและพฒั นาประสทิ ธภิ าพ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทนั สมัย 4. สร้างนวตั กรรมการบริหารและจัดการทรพั ยากรที่มีตามหลักธรรมาภบิ าล กลยุทธ์ CATS Strategy C : Community and Co-operation. ชมุ ชนสมั พนั ธ์ A : Administration System. บรหิ ารรวมใจ T : Teacher and Technology for Edutainment. ครไู ทยบันเทงิ S : Student Model : Plearn Plearn* Learning. พาเพลินพฒั นา 2.6 เกียรติประวัติของสถานศกึ ษา รางวัลและผลงานของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย องค์การมาตรฐานดีเดน่ ระดับเหรียญทอง ประเภท รองชนะเลศิ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขนาดกลาง การอาชวี ศึกษา การแข่งขนั ประกอบอาหาร 2021 Potatoes USA รองชนะเลศิ ชาติ บริษทั Potatoes USA Young Chef Training and Compettion ประจาประเทศไทย ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานศนู ย์บม่ เพาะ ชนะเลศิ จังหวัด สานักงานคณะกรรมการ ผปู้ ระกอบการอาชวี ศกึ ษา ระดบั 3 ดาว การอาชวี ศกึ ษา รางวลั และผลงานของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย องคก์ ารมาตรฐานดีเดน่ สถานศกึ ษาระดบั กลาง รองชนะเลิศ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา การประเมนิ องค์การมาตรฐานดีเด่น ระดับภาคกลาง ชนะเลศิ ภาค องค์การนกั วชิ าชีพใน อนาคตแหง่ ประเทศไทย ภาคกลาง การประเมนิ องคก์ านนกั วชิ าชพี ในอนาคตแห่ง ชนะเลิศ จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ประเทศไทย พระนครศรีอยุธยา การประเมนิ ศูนย์บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชีวศกึ ษา ชนะเลิศ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ระดับชาติ 5 ดาว การอาชีวศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 27

รางวลั และผลงานของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ชอ่ื -สกลุ /รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย นางคนงึ ลกั ขณ์ แสงประเสรฐิ รางวัลอ่ืน ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ผสู้ นบั สนนุ การจดั กจิ กรรม องคก์ ารนกั วชิ าชพี ใน การอาชวี ศึกษา อนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ระดับชาติ นายวิชยา ปนุ่ อุดม รองชนะเลิศ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ องค์การมาตรฐานดเี ด่น ระดับเหรียญทอง ประเภท การอาชีวศึกษา สถานศกึ ษาขนาดกลาง นายวรภัทร ธวุ สันติ รางวลั อ่นื ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ครูทีป่ รึกษาในการดาเนนิ กิจกรรม องคก์ ารนกั การอาชวี ศกึ ษา วิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ระดับชาติ นางนงลกั ษณ์ สังข์ทอง รองชนะเลิศ ชาติ บรษิ ทั Potatoes USA การแข่งขันประกอบอาหาร 2021 Potatoes USA ประจาประเทศไทย Young Chef Training and compettion นางสาวพรเพญ็ พุทธิมา รางวลั อื่น ๆ ชาติ หน่วยศึกษานิเทศก์ Microsoft Innovative Educator Expert 2021 - สานกั งานคณะกรรมการ 2022 การอาชีวศึกษา นางสาวพชั ราภรณ์ รักรกู้ จิ รางวัลอื่น ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ครดู ศี รีอาชวี ศกึ ษา การอาชวี ศกึ ษา นายชชั วนันท์ จนั ทรขนุ รางวลั อ่ืน ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ครดู ีศรีอาชีวศึกษา การอาชีวศกึ ษา นายสัมพนั ธ์ หลงพิมาย รองชนะเลิศ ชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ทกั ษะการผสมเครื่องด่มื flair bartender competition 2022 นางสาวเบญจวรรณ ขวัญมา รองชนะเลศิ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการบริการอาหารและเครอื่ งดืม่ การอาชวี ศึกษา นายวุฒชิ ัย ทบั ทมิ เทศ รองชนะเลิศ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการนาเสนอรายการนาเท่ยี วในฐานะ การอาชีวศึกษา มคั คุเทศกท์ อ้ งถ่ิน นายพลชัย ดีรอด รางวลั อื่น ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟลิ ลจ์ ากผักบ้งุ การอาชวี ศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 28

นายโกสนิ ทร์ พุทธรกั ษา รางวลั อื่น ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟลิ ลจ์ ากผกั บงุ้ การอาชีวศึกษา นางสาวธนั ยร์ ดา ชนิ ทอง รางวลั อื่น ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟิลลจ์ ากผักบุ้ง การอาชวี ศึกษา นางนงลกั ษณ์ สงั ขท์ อง รางวลั อ่ืน ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟิลล์จากผกั บงุ้ การอาชีวศึกษา นายนิรนั ดิ์ บุญคง รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟิลล์จากผกั บงุ้ การอาชีวศกึ ษา นายพงษร์ พี จนั ทรเ์ หลือง ชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการออกแบบผลติ ภัณฑ์ การอาชวี ศึกษา นางนงลกั ษณ์ สังขท์ อง ชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการออกแบบและการประกอบอาหารไทยสู่ การอาชีวศึกษา มาตรฐานสากล(ทีม) ระดับ ปวส. นายดลมนิ ทร์ ทองนาค ชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการจดั ทารายการนาเทย่ี ว (ปวส.) การอาชวี ศกึ ษา นายสมั พันธ์ หลงพิมาย ชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการผสมเครือ่ งด่ืม ประเภท Flair Bartender การอาชวี ศึกษา นางสาวกลั ยาณี พิทกั ษา รองชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการนาเสนอขายสนิ ค้า The marketing การอาชีวศึกษา challenge (ทีม 3 คน)ระดับ ปวช. นายไกรสรณ์ ศรสี วาสดิ์ รองชนะเลศิ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทกั ษะวาดสีนา้ หนุ่ น่งิ ระดับ ปวช. การอาชวี ศึกษา นายวันชนะ ขนั ตอ่ รองชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทักษะประติมากรรม ระดบั ปวช. การอาชีวศกึ ษา นางสาวสิริลกั ษณ์ สอนครบรุ ี รองชนะเลศิ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ประกวดดนตรีไทย ระนาดเอก การอาชีวศกึ ษา นายมานะ สภุ าผล รองชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการประดษิ ฐด์ อกไมส้ ดแบบไทย ระดบั ปวช. การอาชวี ศึกษา นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ รองชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการประดษิ ฐด์ อกไม้สดแบบไทย ระดบั ปวช. การอาชวี ศกึ ษา นางสนุ ิตยา สุขีลักษณ์ ชนะเลิศ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการเขยี นแผนธรุ กจิ การอาชวี ศึกษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 29

นางสาวนภสั นันท์ เผา่ พนั ธด์ุ ี ชนะเลศิ จังหวัด สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการเขียนแผนธรุ กิจ การอาชีวศึกษา นายจิตติ พทิ ักษา ทกั ษะความคดิ สร้างสรรคเ์ ชิงกลยุทธ์ ชนะเลิศ จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการ นายวศยั สติชอบ การอาชีวศกึ ษา ทักษะจดั แสดงสนิ ค้าธรุ กิจค้าปลีก นางสาวอสุชา เสง็ พานชิ ชนะเลศิ จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการ สุนทรพจนภ์ าษาอังกฤษ การอาชีวศึกษา นางสาวอาทิตยา พนิ สอน มารยาทไทย ชนะเลศิ จังหวดั สานักงานคณะกรรมการ นางสาวอดุ มลักษ์ พิศรูป การอาชีวศกึ ษา ทักษะโปรแกรมสาเรจ็ รปู เพือ่ งานบญั ชี นางสาวณฤดี สวา่ งกจิ ชนะเลิศ จังหวดั สานักงานคณะกรรมการ ยาหมอ่ งเผือกตรายวีโ่ ถว การอาชีวศึกษา นายวิชยา ปุ่นอุดม ยาหมอ่ งเผือกตรายวโ่ี ถว ชนะเลศิ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา รองชนะเลิศ จังหวัด สานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา รองชนะเลิศ จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา รางวลั และผลงานของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2565 ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย นางคนึงลกั ขณ์ แสงประเสริฐ รางวัลอนื่ ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ผู้สนับสนนุ การจัดกิจกรรม องคก์ ารนกั วิชาชีพใน การอาชวี ศกึ ษา อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) ระดับชาติ นางคนึงลกั ขณ์ แสงประเสรฐิ รางวลั อ่ืน ๆ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ผสู้ นบั สนุนการจัดกิจกรรม องค์การนักวชิ าชพี ใน การอาชวี ศกึ ษา อนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ระดับภาค นางคนึงลักขณ์ แสงประเสรฐิ รางวลั อน่ื ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ผู้สนบั สนนุ การจดั กิจกรรม องคก์ ารนักวิชาชีพใน การอาชวี ศกึ ษา อนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ระดับจงั หวดั นางสาวรงุ่ ฉตั ร เลศิ พงษ์ ชนะเลศิ ชาติ มูลนธิ เิ พอื่ สงั คมไทย ความดีตอบแทนคณุ แผน่ ดิน สาขาบริหารการศกึ ษา กองทพั ไทย รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 30

นายสัมพันธ์ หลงพมิ าย ชนะเลศิ ชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทมุ ทกั ษะการผสมเครอ่ื งดื่มประเภท Flair Bartender นางสาวเบญจวรรณ ขวญั มา ชนะเลศิ ชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทมุ ทักษะการผสมเครอ่ื งดมื่ ประเภท Flair Bartender นายเบญจพล หิรญั ชนะเลศิ ชาติ มหาวิทยาลยั ศรปี ทมุ ทักษะการผสมเคร่ืองดม่ื ประเภท Flair Bartender นายเบญจพล หิรญั รองชนะเลศิ ชาติ มหาวทิ ยาลยั ศรีปทมุ ทักษะการผสมเครอ่ื งดม่ื ประเภท Flair Bartender นายสัมพนั ธ์ หลงพิมาย รองชนะเลศิ ชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทุม ทกั ษะการผสมเครอ่ื งดม่ื ประเภท Flair Bartender นางสาวเบญจวรรณ ขวัญมา รองชนะเลิศ ชาติ มหาวทิ ยาลยั ศรปี ทุม ทกั ษะการผสมเครอ่ื งดม่ื ประเภท Flair Bartender นายสัมพันธ์ หลงพิมาย ชนะเลิศ ชาติ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยี ทักษะการผสมเครื่องดมื่ ประเภท Flair Bartender ราชมงคลกรงุ เทพ นายวฒุ ชิ ัย ทับทมิ เทศ รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการนาเสนอรายการนาเทยี่ วในฐานะมัคคเุ ทศก์ การอาชวี ศึกษา ท้องถิน่ ระดับ ปวช. นางสาวอษุ ณิษา ตรีสุขี รางวลั อื่น ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการนาเทย่ี ว สุดยอดมัคคุเทศก์ ระดบั ปวส. การอาชวี ศกึ ษา นายวุฒชิ ยั ทับทมิ เทศ ชนะเลศิ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการเลา่ เรอื่ ง Tourism Storytelling วดั พระ การอาชวี ศึกษา แกว้ นายวุฒชิ ยั ทับทมิ เทศ รองชนะเลศิ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการเล่าเรอื่ ง Tourism Storytelling วัดพระ การอาชวี ศกึ ษา แกว้ นางสาวก่งิ กญั ญา อุทธา รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ การประกวดมารยาทไทย การอาชวี ศกึ ษา นางสาวปริศนา ภมู กิ าญจน์ รางวลั อื่น ๆ ภาค สานักงานคณะกรรมการ การแข่งขนั ทักษะ การใชค้ อมพิวเตอร์ ในงานบัญชี การอาชวี ศึกษา (ปวช.) นางสาวพรเพญ็ พุทธิมา รองชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะพมิ พอ์ งั กฤษดว้ ยคอมพิวเตอร์ ระดบั ปวช. การอาชวี ศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 31

นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ รางวัลอ่ืน ๆ ภาค สานักงานคณะกรรมการ การแข่งทกั ษะการประดษิ ฐ์ภาชนะใบตอง และ การอาชวี ศกึ ษา แกะสลกั ผลไม้พร้อมรับประทาน(ปวช.) นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ รางวัลอ่นื ๆ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ การแข่งขนั ทักษะการประดิษฐ์กระเชา้ ของขวญั การอาชวี ศกึ ษา เทศกาลสงกรานต(์ ปวส.) นายสมั พนั ธ์ หลงพมิ าย ชนะเลศิ ภาค อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลพบุรี ทักษะการผสมเครอ่ื งดืม่ ประเภท Flair Bartender นางสาวเบญจวรรณ ขวญั มา ชนะเลิศ ภาค อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ลพบุรี ทักษะการผสมเคร่อื งด่ืมประเภท Flair Bartender นายเบญจพล หิรัญ ชนะเลศิ ภาค อาชีวศกึ ษาจังหวัดลพบุรี ทักษะการผสมเคร่ืองดืม่ ประเภท Flair Bartender นายเบญจพล หริ ัญ ชนะเลศิ ภาค อาชวี ศึกษาจงั หวัดลพบุรี ทกั ษะการบริการอาหารและเครอื่ งดืม่ นางสาวเบญจวรรณ ขวัญมา ชนะเลศิ ภาค อาชีวศึกษาจังหวัดลพบรุ ี ทักษะการบริการอาหารและเครื่องดื่ม นายสมั พนั ธ์ หลงพิมาย ชนะเลศิ ภาค อาชวี ศกึ ษาจงั หวัดลพบรุ ี ทักษะการบรกิ ารอาหารและเครื่องด่มื นายวฒุ ชิ ัย ทบั ทิมเทศ ชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการนาเสนอรายการนาเท่ยี วในฐานะมัคคุเทศก์ การอาชีวศกึ ษา ท้องถิ่น ระดับ ปวช. นางสาวอุษณษิ า ตรีสขุ ี รองชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทกั ษะการนาเท่ยี ว สดุ ยอดมัคคุเทศก์ ระดับ ปวส. การอาชีวศกึ ษา นางสาวสริ ภทั ร ป่ินทอง รางวลั อนื่ ๆ ภาค สานักงานคณะกรรมการ การประกวดการรักการอา่ นภาษาไทย การอาชวี ศกึ ษา นางสาวเพชราภรณ์ รุง่ เป้า รางวลั อื่น ๆ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ การประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาไทย การอาชวี ศึกษา นางสาวฐติ ารีย์ ทพิ ยว์ งศ์ รองชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการ การประกวดสุนทรพจน์ภาษาจนี การอาชีวศกึ ษา นางสาวกง่ิ กญั ญา อทุ ธา รองชนะเลศิ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ การประกวดมารยาทไทย การอาชีวศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 32

นางสาววรรษมน รงุ่ ศรเี รือง รางวลั อื่น ๆ ภาค ศูนยส์ ง่ เสริมและพัฒนา การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์อาชีวศกึ ษา ระดับ อาชวี ศึกษาภาคกลาง ปวส. นางสาวทฆิ มั พร วงศาโรจน์ รางวลั อื่น ๆ ภาค ศนู ยส์ ่งเสรมิ และพัฒนา การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์อาชีวศกึ ษา ระดับ อาชีวศึกษาภาคกลาง ปวส. นางนงลกั ษณ์ สังข์ทอง รางวัลอน่ื ๆ ภาค อาชีวศกึ ษาจงั หวัดลพบรุ ี ประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภท 4 ) สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยอี าหาร นางพชรพร เสมศรี รางวลั อน่ื ๆ ภาค อาชีวศึกษาจงั หวดั ลพบรุ ี ประกวดสิ่งประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภท 4 ) สิง่ ประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยอี าหาร นางสาวสิรริ ัตน์ จฑุ าเกตุ รางวัลอื่น ๆ ภาค อาชีวศกึ ษาจังหวดั ลพบุรี ประกวดส่ิงประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภท 4 ) สิ่งประดษิ ฐ์ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีอาหาร นายโกสนิ ทร์ พุทธรักษา รางวัลอน่ื ๆ ภาค อาชวี ศึกษาจังหวัดลพบุรี ประกวดสงิ่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภท 4 ) สิ่งประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีอาหาร นายพลชยั ดีรอด รางวลั อน่ื ๆ ภาค อาชีวศกึ ษาจงั หวัดลพบรุ ี ประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภท 4 ) สง่ิ ประดิษฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีอาหาร นางสาวอุษณิษา ตรีสขุ รางวลั อน่ื ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนคิ ลพบรุ ี ประกวดสิง่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 5) สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยดี า้ นสุขภาพ นางสาวณัฐปภัสร์ ทองขาว รางวลั อื่น ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนคิ ลพบุรี ประกวดสงิ่ ประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 5) สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านสุขภาพ นายศิวกานต์ เชิดบุญเรือง รางวัลอื่น ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนิคลพบุรี ประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 5) สิ่งประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยดี า้ นสุขภาพ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 33

นายวุฒชิ ยั ทบั ทมิ เทศ รางวัลอื่น ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนิคลพบรุ ี ประกวดส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 5) สิ่งประดิษฐด์ า้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านสุขภาพ นายดลมนิ ทร์ ทองนาค รางวัลอนื่ ๆ ภาค วทิ ยาลัยเทคนคิ ลพบุรี ประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 5) ส่ิงประดษิ ฐด์ า้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านสุขภาพ นางปรศิ นา ดวงดารา รางวัลอื่น ๆ ภาค วิทยาลยั เทคนคิ ลพบุรี ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนร่นุ ใหม่ (ประเภทที่ 6) สิ่งประดษิ ฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชงิ พาณิชย์ นางอกนิษฐ์ หิดาวรรณ รางวลั อน่ื ๆ ภาค วทิ ยาลัยเทคนิคลพบรุ ี ประกวดสิง่ ประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) ส่ิงประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑ์เชิง พาณิชย์ นางสาวพรเพญ็ พทุ ธมิ า รางวลั อื่น ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี ประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) สงิ่ ประดษิ ฐ์ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวพัชรา ทองเหลี่ยม รางวลั อื่น ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนิคลพบุรี ประกวดส่งิ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) สิ่งประดิษฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชิง พาณิชย์ นางสุนติ ยา สขุ ีลกั ษณ์ รางวลั อื่น ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนคิ ลพบรุ ี ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) สิ่งประดษิ ฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ นายวันชนะ ขนั ต่อ รางวลั อน่ื ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนคิ ลพบรุ ี ประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวกัลยาณี พิทักษา รางวลั อื่น ๆ ภาค วทิ ยาลัยเทคนิคลพบรุ ี ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 6) รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 34

สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑเ์ ชิง พาณชิ ย์ นายไกรสรณ์ ศรีสวาสดิ์ รางวลั อ่นื ๆ ภาค วิทยาลยั เทคนคิ ลพบุรี ประกวดส่ิงประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) สง่ิ ประดิษฐด์ ้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ นางสาวณภสั นนั ท์ เผ่าพันธุด์ ี รางวัลอืน่ ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนคิ ลพบุรี ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนร่นุ ใหม่ (ประเภทที่ 6) สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวปริศนา ภมู ิกาญจน์ รางวลั อน่ื ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนคิ ลพบรุ ี ประกวดส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) ส่ิงประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวณฤดี สว่างกจิ รางวลั อ่นื ๆ ภาค วทิ ยาลยั เทคนิคลพบุรี ประกวดสงิ่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชงิ พาณิชย์ นายวชิ ยา ปุน่ อดุ ม รางวัลอื่น ๆ ภาค วิทยาลัยเทคนคิ ลพบรุ ี ประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) สิ่งประดิษฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑเ์ ชิง พาณชิ ย์ นายดลมินทร์ ทองนาค ชนะเลศิ ภาค อาชวี ศกึ ษาจงั หวัด การประกวดสุดยอดส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ พระนครศรีอยุธยา อาชีวศกึ ษาส่ิงประดิษฐ์ด้านเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ เกา้ กล่นิ กรุงเกา่ นางสาวเบญจนาถ วาจาสิทธ์ิ ชนะเลศิ จังหวัด อาชวี ศึกษาจังหวัด การแข่งขันทกั ษะโปรแกรมสาเรจ็ รปู เพื่องานบัญชี พระนครศรีอยธุ ยา (ปวส.) นางสาวปริศนา ภมู ิกาญจน์ ชนะเลิศ จังหวดั อาชวี ศกึ ษาจงั หวัด การแข่งขนั ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในงานบญั ชี พระนครศรีอยุธยา (ปวช.) รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 35

นางสาวเบญจนาถ วาจาสิทธ์ิ รองชนะเลิศ จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ประกวดส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) พระนครศรีอยธุ ยา ส่ิงประดิษฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ นางสาวพรเพญ็ พุทธิมา ชนะเลศิ จงั หวดั อาชีวศึกษาจงั หวดั ทักษะพิมพอ์ งั กฤษด้วยคอมพวิ เตอร์ ระดบั ปวช. พระนครศรีอยุธยา นางสาวพรเพ็ญ พุทธิมา รองชนะเลศิ จงั หวดั อาชีวศึกษาจังหวัด ประกวดส่ิงประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ ประจาปีการศึกษา พระนครศรีอยุธยา 2565 นางสาวพัชรา ทองเหลี่ยม ชนะเลิศ จงั หวดั อาชีวศึกษาจงั หวดั ทกั ษะพิมพ์องั กฤษด้วยคอมพวิ เตอร์ ระดบั ปวช. พระนครศรอี ยธุ ยา นางสาวพัชรา ทองเหลีย่ ม รองชนะเลิศ จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวัด ประกวดสิง่ ประดษิ ฐ์คนรนุ่ ใหม่ ประจาปีการศกึ ษา พระนครศรีอยุธยา 2565 นางปรศิ นา ดวงดารา รองชนะเลิศ จังหวดั อาชีวศึกษาจังหวดั ประกวดสงิ่ ประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่ ประจาปีการศกึ ษา พระนครศรอี ยธุ ยา 2565 นางอกนิษฐ์ หิดาวรรณ รองชนะเลิศ จังหวดั อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ประกวดสิ่งประดษิ ฐค์ นรนุ่ ใหม่ ประจาปกี ารศกึ ษา พระนครศรอี ยุธยา 2565 นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ รางวัลอ่นื ๆ จงั หวดั วิทยาลัยเทคนิค การประกวดสิ่งประดษิ ฐค์ นรนุ่ ใหม่ประจาปี 2565 พระนครศรีอยุธยา นางอภัสรา เศรษฐาพิชญตุ ม์ ชนะเลศิ จังหวดั วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษา การแขง่ ทกั ษะการประดิษฐภ์ าชนะใบตอง และ พระนครศรีอยธุ ยา แกะสลกั ผลไม้พรอ้ มรบั ประทาน(ปวช.) นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ ชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษา การแข่งทักษะการประดิษฐภ์ าชนะใบตอง และ พระนครศรีอยุธยา แกะสลกั ผลไมพ้ รอ้ มรบั ประทาน(ปวช.) นางสาววิรงรอง ผลจรติ ชนะเลศิ จงั หวัด วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษา การแข่งขนั ทกั ษะการประดษิ ฐ์กระเชา้ ของขวัญ พระนครศรีอยธุ ยา เทศกาลสงกรานต์ (ปวส.) รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 36

นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ ชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษา การแขง่ ขันทกั ษะการประดิษฐ์กระเช้าของขวญั พระนครศรอี ยุธยา เทศกาลสงกรานต์(ปวส.) นางสาวพรฤดี ดงใหญ่ รางวัลอ่นื ๆ จงั หวัด วิทยาลยั เทคนคิ การประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนร่นุ ใหม่ประจาปี 2565 พระนครศรอี ยธุ ยา นายสัมพนั ธ์ หลงพิมาย รองชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศกึ ษาจงั หวัด ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐค์ นรุ่นใหม่ ประจาปกี ารศึกษา พระนครศรอี ยธุ ยา 2565 นางสาวเบญจวรรณ ขวญั มา รองชนะเลิศ จงั หวัด อาชีวศึกษาจงั หวดั ประกวดสิ่งประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ ประจาปีการศกึ ษา พระนครศรีอยธุ ยา 2565 นางสาวอณิสา บวั เขยี ว รองชนะเลิศ จังหวดั อาชวี ศกึ ษาจงั หวัด ประกวดสิ่งประดิษฐ์คนรนุ่ ใหม่ ประจาปีการศึกษา พระนครศรอี ยุธยา 2565 นายเบญจพล หิรญั รองชนะเลิศ จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวัด ประกวดสิ่งประดิษฐค์ นรุ่นใหม่ ประจาปกี ารศึกษา พระนครศรอี ยุธยา 2565 นายอภสิ ิทธิ์ ชนะโชติ รองชนะเลิศ จงั หวดั อาชวี ศึกษาจงั หวดั ประกวดสิง่ ประดษิ ฐ์คนรนุ่ ใหม่ ประจาปกี ารศกึ ษา พระนครศรีอยธุ ยา 2565 นายดลมินทร์ ทองนาค ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัด การประกวดสดุ ยอดสงิ่ ประดษิ ฐ์ของคนรุน่ ใหม่ พระนครศรอี ยธุ ยา อาชีวศึกษาสิง่ ประดษิ ฐด์ ้านเทคโนโลยเี พ่ือสุขภาพ เก้า กล่ิน กรงุ เกา่ นางสาวสิรภทั ร ป่นิ ทอง ชนะเลิศ จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวัด การประกวดการรกั การอ่านภาษาไทย พระนครศรอี ยุธยา นางสาวเพชราภรณ์ รุ่งเปา้ ชนะเลิศ จงั หวดั อาชีวศกึ ษาจงั หวดั การประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาไทย พระนครศรีอยุธยา นางสาวฐติ ารยี ์ ทิพย์วงศ์ ชนะเลศิ จังหวดั อาชีวศกึ ษาจงั หวดั การประกวดสนุ ทรพจน์ภาษาจีน พระนครศรอี ยุธยา นางสาวกิ่งกญั ญา อทุ ธา ชนะเลิศ จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั การประกวดมารยาทไทย พระนครศรีอยธุ ยา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 37

นางพชรพร เสมศรี ชนะเลิศ จังหวดั อาชีวศึกษาจงั หวดั การประกวดสง่ิ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประจาปี พระนครศรีอยุธยา การศึกษา 2565 นางสาววรรษมน รงุ่ ศรเี รอื ง ชนะเลศิ จงั หวัด อาชีวศกึ ษาจังหวดั การประกวดโครงการวทิ ยาศาสตร์อาชีวศึกษา ระดบั พระนครศรีอยุธยา ปวส. นางสาวทฆิ ัมพร วงศาโรจน์ ชนะเลศิ จังหวัด อาชวี ศึกษาจังหวัด การประกวดโครงการวทิ ยาศาสตรอ์ าชีวศึกษา ระดับ พระนครศรีอยุธยา ปวส. นางสาวทฆิ มั พร วงศาโรจน์ ชนะเลศิ จังหวดั อาชวี ศึกษาจงั หวัด การประกวดโครงการวิทยาศาสตร์อาชวี ศกึ ษา ระดับ พระนครศรอี ยุธยา ปวช. วา่ ท่ีรอ้ ยตรเี สาวลักษณ์ สกุ รณ์ ชนะเลศิ จังหวดั อาชีวศึกษาจงั หวดั การประกวดโครงการวทิ ยาศาสตรอ์ าชวี ศึกษา ระดบั พระนครศรอี ยุธยา ปวช. นางสาวทฆิ มั พร วงศาโรจน์ รองชนะเลิศ จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวัด การแขง่ ขันทักษะพ้นื ฐานสะเตม็ ศึกษา พระนครศรอี ยธุ ยา นางนงลักษณ์ สังขท์ อง ชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลยั เทคนคิ ประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภท 4 ) พระนครศรอี ยธุ ยา สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยอี าหาร นางพชรพร เสมศรี ชนะเลศิ จังหวดั วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภท 4 ) พระนครศรอี ยธุ ยา สง่ิ ประดิษฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยอี าหาร นางสาวสิริรตั น์ จุฑาเกตุ ชนะเลศิ จงั หวัด วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดสงิ่ ประดษิ ฐ์ของคนร่นุ ใหม่ (ประเภท 4 ) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีอาหาร นายโกสินทร์ พุทธรกั ษา ชนะเลิศ จงั หวดั วทิ ยาลยั เทคนคิ ประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภท 4 ) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดษิ ฐด์ ้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีอาหาร นายพลชัย ดรี อด ชนะเลศิ จังหวัด วิทยาลยั เทคนิค ประกวดส่งิ ประดษิ ฐข์ องคนรุน่ ใหม่ (ประเภท 4 ) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดิษฐด์ ้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีอาหาร รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 38

นางสาวอุษณิษา ตรีสขุ ชนะเลศิ จังหวดั วทิ ยาลยั เทคนคิ ประกวดส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 5) พระนครศรีอยธุ ยา สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยดี า้ นสุขภาพ นางสาวณฐั ปภัสร์ ทองขาว ชนะเลิศ จังหวัด วิทยาลยั เทคนิค ประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 5) พระนครศรอี ยุธยา สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยดี ้านสุขภาพ นายศวิ กานต์ เชิดบุญเรือง ชนะเลศิ จงั หวัด วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดสง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุน่ ใหม่ (ประเภทที่ 5) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดิษฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยดี า้ นสุขภาพ นายวฒุ ิชัย ทบั ทมิ เทศ ชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลยั เทคนิค ประกวดส่งิ ประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 5) พระนครศรีอยุธยา ส่ิงประดิษฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีดา้ นสุขภาพ นายดลมนิ ทร์ ทองนาค ชนะเลิศ จงั หวัด วทิ ยาลยั เทคนิค ประกวดสิ่งประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 5) พระนครศรอี ยธุ ยา สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยดี ้านสุขภาพ นางสาวปริศนา ภมู ิกาญจน์ ชนะเลิศ จังหวัด วทิ ยาลัยเทคนคิ ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) พระนครศรอี ยธุ ยา สิ่งประดษิ ฐ์ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวณฤดี สวา่ งกจิ ชนะเลิศ จังหวัด วิทยาลัยเทคนคิ ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดษิ ฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑเ์ ชิง พาณชิ ย์ นายวชิ ยา ปุน่ อดุ ม ชนะเลิศ จังหวัด วิทยาลัยเทคนคิ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 6) พระนครศรอี ยุธยา สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑ์เชงิ พาณชิ ย์ นางปรศิ นา ดวงดารา รองชนะเลศิ จังหวัด วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรุน่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) พระนครศรีอยธุ ยา สิ่งประดิษฐ์ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 39

นางอกนิษฐ์ หิดาวรรณ รองชนะเลศิ จงั หวัด วทิ ยาลยั เทคนิค พระนครศรอี ยุธยา ประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) จังหวดั วิทยาลยั เทคนคิ สิ่งประดิษฐด์ า้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑ์เชิง พระนครศรอี ยธุ ยา พาณชิ ย์ จังหวดั วิทยาลัยเทคนิค พระนครศรอี ยธุ ยา นางสาวพรเพ็ญ พทุ ธมิ า รองชนะเลศิ จงั หวัด วทิ ยาลยั เทคนคิ ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) พระนครศรีอยุธยา สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชงิ จงั หวดั วทิ ยาลัยเทคนิค พระนครศรีอยุธยา พาณชิ ย์ จงั หวดั วทิ ยาลยั เทคนคิ นางสาวพชั รา ทองเหลี่ยม รองชนะเลิศ พระนครศรีอยธุ ยา ประกวดส่งิ ประดิษฐข์ องคนรุน่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) จังหวดั วทิ ยาลัยเทคนคิ พระนครศรอี ยธุ ยา สงิ่ ประดษิ ฐด์ า้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชิง จงั หวัด วทิ ยาลัยเทคนิค พาณชิ ย์ พระนครศรีอยุธยา นางสนุ ติ ยา สขุ ีลกั ษณ์ รองชนะเลิศ ประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) ส่งิ ประดษิ ฐ์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑ์เชงิ พาณชิ ย์ นายวนั ชนะ ขันตอ่ รองชนะเลิศ ประกวดสิง่ ประดษิ ฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 6) สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลิตภัณฑ์เชงิ พาณิชย์ นางสาวกัลยาณี พิทกั ษา รองชนะเลิศ ประกวดสิง่ ประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยผี ลิตภัณฑ์เชงิ พาณชิ ย์ นายไกรสรณ์ ศรีสวาสดิ์ รองชนะเลศิ ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทท่ี 6) สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑเ์ ชิง พาณิชย์ นางสาวณภสั นนั ท์ เผ่าพนั ธด์ุ ี รองชนะเลศิ ประกวดสิง่ ประดิษฐข์ องคนรุน่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) สิ่งประดิษฐด์ า้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 40

นางสาวธนพร วรี ะสยั รองชนะเลิศ จงั หวัด วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดสงิ่ ประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ (ประเภทที่ 6) พระนครศรีอยุธยา ส่งิ ประดิษฐ์ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ นางสาวกันทมิ า หว่างแสง รองชนะเลศิ จงั หวัด วิทยาลัยเทคนิค ประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ (ประเภทที่ 6) พระนครศรีอยุธยา สิง่ ประดษิ ฐ์ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยผี ลติ ภัณฑเ์ ชงิ พาณิชย์ นางสาวเบญจนาถ วาจาสิทธ์ิ รองชนะเลิศ จงั หวดั วทิ ยาลัยเทคนิค ประกวดส่ิงประดษิ ฐ์ของคนรุน่ ใหม่ (ประเภทท่ี 6) พระนครศรอี ยธุ ยา สงิ่ ประดิษฐด์ า้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีผลติ ภัณฑ์เชิง พาณชิ ย์ รางวลั และผลงานของผเู้ รียน ปีการศึกษา 2564 ช่ือ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย บรษิ ทั Potatoes USA นายพิพัฒ บุญเจรญิ รองชนะเลศิ ชาติ ประจาประเทศไทย การแข่งขนั ประกอบอาหาร 2021 Potatoes USA บรษิ ทั Potatoes USA ประจาประเทศไทย Young Chef Training and compettion บรษิ ทั Potatoes USA นางสาวบษุ ภาพร กาศกั ด์ิ รองชนะเลศิ ชาติ ประจาประเทศไทย การแข่งขนั ประกอบอาหาร 2021 Potatoes USA มหาวิทยาลยั ศรปี ทุม Young Chef Training and compettion สานกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา นางสาวชนัญชดิ า บางโต รองชนะเลิศ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา การแขง่ ขันประกอบอาหาร 2021 Potatoes USA Young Chef Training and compettion นายวรพล จงเสริมกลาง รองชนะเลิศ ชาติ ทักษะการผสมเคร่ืองดืม่ flair bartender competition 2022 นางสาวเอ็มม่า แคทเทอรีนา่ โอเฮอรเ์ ลฮี รองชนะเลิศ ชาติ ทักษะการบรกิ ารอาหารและเครอื่ งด่มื นางสาวอนิ ทิรา ตาหม่ืน รองชนะเลศิ ชาติ ทกั ษะการบริการอาหารและเครอื่ งดม่ื รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2565 41

นางสาวบณุ ยานชุ เขียวฟกั รองชนะเลิศ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการบริการอาหารและเครื่องด่ืม การอาชวี ศกึ ษา นางสาวสุภธา สกุลพรม รองชนะเลศิ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ทกั ษะการบริการอาหารและเครอื่ งดืม่ การอาชวี ศึกษา นางสาวนา้ ทพิ ย์ พรมทา รองชนะเลศิ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการนาเสนอรายการนาเท่ียวในฐานะมคั คเุ ทศก์ การอาชีวศึกษา ท้องถ่นิ นางสาววรญั ญา เนียมจันทร์ รองชนะเลศิ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการนาเสนอรายการนาเทีย่ วในฐานะมคั คุเทศก์ การอาชวี ศึกษา ทอ้ งถน่ิ นางสาวกลุ ณฐั ดีชาติ รางวลั อ่ืน ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ เส้นคลอโรฟิลลจ์ ากผกั บุง้ การอาชีวศกึ ษา นางสาวสุกัญญา เผอื กเพง็ รางวัลอืน่ ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ เส้นคลอโรฟิลล์จากผักบงุ้ การอาชีวศึกษา นางสาวกนกพร โพธร์ิ ่มเยน็ รางวลั อน่ื ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ เส้นคลอโรฟลิ ลจ์ ากผกั บงุ้ การอาชวี ศึกษา นางสาวจติ ลดา พงษร์ กั ษ์ รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สานักงานคณะกรรมการ เสน้ คลอโรฟิลล์จากผกั บุ้ง การอาชวี ศึกษา นายยทุ ธภมู ิ พรประสิทธิ์ รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สานกั งานคณะกรรมการ เส้นคลอโรฟลิ ล์จากผักบงุ้ การอาชีวศึกษา นางสาวรัตติยากร คลงั เพ็ชร ชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทักษะการออกแบบผลติ ภัณฑ์ การอาชวี ศกึ ษา นางสาวบษุ ราพร กาศักด์ิ ชนะเลศิ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการออกแบบและการประกอบอาหารไทยสู่ การอาชีวศกึ ษา มาตรฐานสากล(ทมี ) ระดบั ปวส. นางสาวชนญั ชิดา ไทยประกอบ ชนะเลิศ ภาค สานกั งานคณะกรรมการ ทักษะการออกแบบและการประกอบอาหารไทยสู่ การอาชวี ศกึ ษา มาตรฐานสากล(ทีม) ระดบั ปวส. นายกติ ตพิ นั ธ์ เพ็ชรประภา ชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการ ทกั ษะการจดั ทารายการนาเท่ยี ว (ปวส.) การอาชีวศกึ ษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2565 42