แผนการจัดการเรียนรู้ที่-9-โครงสร้างอะตอม (3)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวชิ า ว 21101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ นายอนชุ า หลมี านัน ตาแหน่ง นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 2 โรงเรยี นควนโดนวิทยา อาเภอควนโดน จงั หวัดสตูล สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสงขลาสตลู สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนควนโดนวิทยา อาเภอควนโดน จงั หวดั สตลู ท่ี .................................................. วนั ท่ี ................................................................ เร่ือง รายงานผลการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นควนโดนวิทยา ตามที่ข้าพเจา้ นายอนุชา หลีมานัน ตาแหน่ง นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัตงิ านสอนในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ว 21101 รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 จานวน 1.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 น้ันข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คาอธิบาย รายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพื่อจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายช่ัวโมง ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 โดยจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และได้นาไปใช้ในการจัดการ เรียนรเู้ พื่อพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นใหบ้ รรลเุ ป้าหมายของหลักสูตรตอ่ ไป จึงเรียนมาเพือ่ โปรดทราบ (........................................................... ตาแหนง่ นกั ศกึ ษาฝกึ ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา 2 ความคดิ เห็นหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................................ (นายอบั ดลุ การีม สามญั ) ความคดิ เหน็ หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................................ (นายไพศาล ลาย)ู เสนอเพอ่ื พจิ ารณา  ไม่อนุมตั ิ  อนุมตั ิ ลงช่ือ............................................................ (นายกระจาย หนูคงแก้ว) ผอู้ านวยการโรงเรยี นควนโดนวทิ ยา



แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 1 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนท่ี 2 เรื่อง สารบรสิ ทุ ธิ์ เรอ่ื ง โครงสร้างอะตอม เวลา 18 คาบ ชอื่ ผสู้ อน นายอนชุ า หลีมานัน เวลา 3 คาบ ครูพ่ีเลีย้ ง ครูนนทิกร ศรีสมั ราน 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกิด สารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี ตวั ชีว้ ดั ว 2.1 ม.1/8 อธิบายโครงสร้างอะตอมทีป่ ระกอบดว้ ย โปรตอน นิวตรอน และอเิ ลก็ ตรอน โดยใช้ แบบจาลอง 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge) - ผู้เรียนสามารถอธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นวิ ตรอน และอิเล็กตรอน โดย ใช้แบบจาลองได้ 2.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process) - ผู้เรียนสามารถสร้างแบบจาลองที่อธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอเิ ลก็ ตรอนได้ 2.3 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)  รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ซ่อื สตั ย์สจุ รติ  มุ่งมั่นในการทางาน  มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ 2.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 2.5 ดา้ นคุณลกั ษณะของผเู้ รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล  เป็นเลิศวชิ าการ  สอื่ สารสองภาษา  ล้าหนา้ ทางความคดิ  ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

3. สาระสาคญั อะตอมประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน โปรตอน มีประจุไฟฟ้าบวก ธาตุชนิดเดียวกันมี จานวนโปรตอนเท่ากนั และเป็นค่าเฉพาะของธาตุนนั้ นิวตรอนเป็นกลางทางไฟฟา้ ส่วนอเิ ล็กตรอนมปี ระจุไฟฟ้าลบ เม่ืออะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวนอิเล็กตรอนจะเป็นกลางทางไฟฟ้า โปรตอนและนิวตรอนรวมกันตรง กลางอะตอมเรยี กวา่ นวิ เคลยี ส สว่ นอิเล็กตรอนเคลอื่ นท่ีอย่ใู นทีว่ ่างรอบนวิ เคลียส 4. สาระการเรยี นรู้ อะตอมมีขนาดเล็กมากจนมองด้วยตาเปล่าหรือกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงไม่เห็น แต่นักวิทยาศาสตร์ได้ ทดลองและวเิ คราะหข์ ้อมูลเก่ียวกับโครงสรา้ งอะตอม จนทาใหท้ ราบวา่ ภายในอะตอมประกอบดว้ ยอนุภาคทเ่ี ล็กลง ไปอกี นกั วทิ ยาศาสตรจ์ งึ ใช้แบบจาลองอะตอมเพ่ือใชใ้ นการอธบิ ายองค์ประกอบภายในของอะตอม ถ้ามีข้อมลู จาก การทดลองต่าง ๆ เพิ่มมากข้ึน นักวิทยาศาสตร์อาจเปลีย่ นแปลงแบบจาลองอะตอม อะตอมของธาตุประกอบด้วย โปรตอน (proton) นิวตรอน (neutron) และอิเล็กตรอน (electron) อนุภาคท้ัง 3 ชนิด เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของอะตอมของธาตุทุกธาตุ โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่รวมกันตรง ศูนย์กลางของอะตอม เรียกว่า นิวเคลียส (nucleus) ซึ่งมีขนาดเล็กมากเมื่อเทียบกับขนาดของอะตอม พื้นที่ท่ี เหลือของอะตอมเป็นที่ว่างอิเล็กตรอนเคลื่อนท่ีอยู่ในที่ว่างโดยรอบนิวเคลียส ธาตุต่างชนิดกันจะมีจานวนโปรตอน แตกต่างกัน เช่น ฮีเลียม มี 2 โปรตอน คาร์บอน มี 6 โปรตอน และอะลูมิเนียมมี 13 โปรตอน ดังนั้นจานวน โปรตอนจะบอกชนิดของธาตุ นอกจากนี้แต่ละอะตอมอาจมีจานวนโปรตอนใกลเ้ คียงหรอื เท่ากับจานวนนิวตรอนก็ ได้ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าแตกต่างกัน โดยโปรตอนมีประจุไฟฟ้าบวก นิวตรอนเป็น กลางทางไฟฟ้า และอิเลก็ ตรอนมปี ระจุไฟฟา้ ลบ อะตอมมีจานวนโปรตอนเทา่ กับจานวนอเิ ล็กตรอน ดังนน้ั อะตอม จงึ มจี านวนอนภุ าคท่มี ปี ระจไุ ฟฟา้ บวกจะเทา่ กบั จานวนอนภุ าคท่มี ีประจไุ ฟฟ้าลบ ทาใหอ้ ะตอมเป็นกลางทางไฟฟา้ สัญลักษณ์นิวเคลียร์ คือ สัญลักษณ์ท่ีใช้เขียนแทนอะตอมของธาตุ ท่ีแสดงอนุภาคมูลฐาน ของอะตอมในรูปแบบ ของเลขมวล และเลขอะตอม เลขมวล (Mass number) คือ ตัวเลขท่ีแสดงผลบวกของโปรตอนกับนิวตรอน ใช้ สัญลักษณ์ว่า A เลขอะตอม (Atomic number) คือ ตัวเลขที่แสดงจานวนโปรตอนของธาตุ ซ่ึงเป็นค่าเฉพาะของ ธาตแุ ต่ละชนิด ใช้สัญลักษณว์ า่ Z ดงั นัน้ การเขยี นสญั ลกั ษณน์ ิวเคลียร์ของธาตจุ ึงเขียนไดใ้ นลกั ษณะดังนี้ จากสัญลกั ษณ์นวิ เคลยี ร์ สามารถหาจานวนอนภุ าคพื้นฐานของธาตไุ ด้ดงั นี้ เลขมวล = จานวนโปรตอน + จานวนนิวตรอน เลขอะตอม = จานวนโปรตอน หรอื จานวนอิเลก็ ตรอน

5. บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5.1 หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั ความพอประมาณ  หลักความมีเหตุผล  หลกั ภูมิคุม้ กนั  เงอื่ นไขความรู้  เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 5.2 หลกั สตู รด้านทจุ ริตศึกษา  หน่วยที่ 1 การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม  หน่วยที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ  หน่วยท่ี 3 STORNG / จติ พอเพียงต่อต้านทุจริต  หนว่ ยท่ี 4 พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม 5.3 หลักสูตรธรณสี ตูล  หน่วยที่ 1 กาเนดิ อุทยานธรณีสตลู  หนว่ ยท่ี 2 เขตขา้ มกาเวลา  หน่วยที่ 3 ฟอสซิลแลนดแ์ ดนสตูล  หนว่ ยที่ 4 สตูลวนั เดอรแ์ ลนด์  หน่วยที่ 6 ย้อนรอยแผน่ ดินสโตย 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบกจิ กรรมที่ 2.5 โครงสร้างอะตอมเปน็ อย่างไร 7. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ข้นั ท่ี 1 ข้นั สรา้ งความสนใจ 1.1 ครถู ามนักเรียนเพ่อื ตรวจสอบความรเู้ ดมิ ดังนี้ - สารบริสทุ ธิ์ แบง่ ตามองค์ประกอบได้ก่ชี นดิ อะไรบ้าง (แนวคาตอบ 2 ชนดิ ได้แก่ ธาตุ และสารประกอบ) - ธาตุ ประกอบดว้ ยอนุภาคท่มี ีขนาดเล็กเรียกว่าอะไร (แนวคาตอบ อะตอม) 1.2 ครูใหน้ กั เรียนดภู าพ 2.11 ภาพสว่ นหัวของแมลงวนั จากกล้องจลุ ทรรศนอ์ เิ ลก็ ตรอนแบบส่อง กราด ในหนงั สอื เรียนหนา้ 49 แล้วร่วมกนั อภิปรายดงั น้ี

เราสังเกตตาของแมลงวันด้วยตาเปล่าจะเห็นว่า มีตาของแมลงวันมีขนาดใหญ่ แต่เมื่อสังเกตผ่ากล้อง จุลทรรศน์เราจะพบว่า ตาของแมลงวันมีลักษณะเป็นปุ่ม ประกอบด้วยอะตอมจานวนมาก ภาพของสารหรื อ สิง่ มีชีวิตขนาดเล็ก ๆ ทไ่ี ด้จากกลอ้ งจลุ ทรรศนอ์ ิเล็กตรอนแบบส่องกราดนี้ มาจากการฉายอนุภาคท่มี ีขนาดเล็กกว่า อะตอมลงบนสารหรือส่งิ มีชวี ิต 1.3 ครถู ามนักเรยี นเพื่อเข้าส่บู ทเรยี นดงั น้ี - อนุภาคทเ่ี ลก็ กว่าอะตอมคืออะไรบ้าง (แนวคาตอบ ข้นึ อยู่กบั ความคิดเห็นของผเู้ รียน) - อะตอมของแตล่ ะธาตุมโี ครงสร้างอยา่ งไร (แนวคาตอบ ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของ ผู้เรียน) 1.4 ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมทบทวนความรกู้ ่อนเรียน ในหนังสอื เรียนหน้า 49 โดยให้นกั เรยี น ตอบคาถามต่อไปนี้ ถา้ แบ่งธาตุ เช่น ทองคา ให้มีขนาดเลก็ ลงเรื่อย ๆ จนมขี นาดเล็กท่ีสุดซ่งึ มองไมเ่ ห็น จะเป็นอย่างไร ก. ทองคาจะหายไปท้งั หมด ข. ทองคากลายเปน็ ธาตุอื่น ค. เหลอื อะตอมของทองคา ซึ่งเลก็ จนมองด้วยตาเปลา่ ไมเ่ ห็น (แนวคาตอบ ค) ข้ันที่ 2 ขนั้ สารวจและค้นหา 2.1 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายดงั น้ี นักปราชญ์ชาวกรีกโบราณเชื่อว่า สารต่าง ๆ ประกอบข้ึนจากอนุภาคท่ีเล็กจนมองไม่เห็น เรียกว่า อะตอม (atom) หรือ atomos ในภาษากรีก (a แปลว่า ไม่ และ atomos แปลว่า แบ่ง) จนกระทั่งในปี พ.ศ.2351 – 2353 จอห์น ดาลตนั นกั วิทยาศาสตรช์ าวอังกฤษเสนอทฤษฎีอะตอม ซง่ึ สรุปไดด้ งั นี้ 1. ธาตุต่าง ๆ ประกอบด้วยอนุภาคเล็ก ๆ จานวนมาก และอนุภาคเล็ก ๆ เหล่าน้ี เรยี กวา่ อะตอม 2. อะตอมของธาตตุ า่ ง ๆ มนี ้าหนกั เฉพาะของอะตอมของธาตุน้นั 3. สารประกอบเกิดจากการรวมตัวของอะตอมตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป โดยรวมตัวกันใน อัตราสว่ นทเี่ ป็นเลขลงตัว 4. การเปลยี่ นแปลงทางเคมี ซ่งึ มีสารใหม่เกิดขน้ึ เกิดจากการเรียงตวั กนั ใหม่ของอะตอม อะตอม มีขนาดเล็กมากจนมองด้วยตาเปล่าหรือกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงไม่เห็น แต่นักวิทยาศาสตร์ได้ทดลอง และวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับโครงสร้างอะตอม จนทาให้ทราบว่าภายในอะตอมประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กลงไปอีก จงึ ใชแ้ บบจาลองอะตอมเพอื่ ใช้ในการอธบิ ายองค์ประกอบภายในอะตอม อะตอมของธาตุ ประกอบด้วยโปรตอน (proton) นิวตรอน (neutron) และอิเล็กตรอน (electron) อนุภาคท้ัง 3 ชนิด เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของอะตอมของธาตุทุกธาตุ โดยโปรตอนและนิวตรอนอยู่รวมกันตรง กลางของอะตอม เรยี กวา่ นิวเคลียส (nucleus) ซึง่ มขี นาดเลก็ มากเมอื่ เทยี บกับขนาดของอะตอม พืน้ ทที่ เี่ หลือของ อะตอมเป็นที่ว่าง อิเล็กตรอนเคล่ือนท่ีอยู่ในที่ว่างโดยรอบนิวเคลียส ธาตุต่างชนิดกันจะมีจานวนโปรตอนแตกต่าง

กัน เช่น ฮีเลียมมี 2 โปรตอน คาร์บอนมี 6 โปรตอน และอลูมิเนียมมี 13 โปรตอน ดังนั้นจานวนโปรตอนจะบอก ชนิดของธาตุ นอกจากนีแ้ ตล่ ะอะตอมอาจะมจี านวนโปรตอนใกล้เคียงหรือเท่ากับจานวนนิวตรอนก็ได้ โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าแตกต่างกัน โดยโปรตอนมีประจุไฟฟ้าบวก นิวตรอน เป็นกลางทางไฟฟ้า และอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ อะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวนอิเล็กตรอน ดังนั้น อะตอมจึงมีจานวนอนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าบวกจะเท่ากับจานวนอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าลบ ทาให้อะตอมเป็นกลาง ทางไฟฟา้ 2.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกย่ี วกบั สญั ลกั ษณ์นิวเคลียรด์ งั น้ี สัญลักษณ์นิวเคลียร์ คือ สัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแทนอะตอมของธาตุ ที่แสดงอนุภาคมูลฐาน ของ อะตอมในรูปแบบของเลขมวล และเลขอะตอม เลขมวล (Mass number) คือ ตัวเลขท่ีแสดงผลบวกของโปรตอน กบั นิวตรอน ใชส้ ญั ลักษณ์วา่ A เลขอะตอม (Atomic number) คอื ตัวเลขที่แสดงจานวนโปรตอนของธาตุ ซ่งึ เป็น ค่าเฉพาะของธาตุแต่ละชนิด ใช้สัญลักษณ์ว่า Z ดังน้ันการเขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุจึงเขียนได้ในลักษณะ ดงั น้ี จากสญั ลกั ษณ์นวิ เคลียร์ สามารถหาจานวนอนุภาคพน้ื ฐานของธาตไุ ดด้ ังน้ี เลขมวล = จานวนโปรตอน + จานวนนวิ ตรอน เลขอะตอม = จานวนโปรตอน หรอื จานวนอเิ ลก็ ตรอน 2.3 ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละ 5-6 คน โดยคละเพศและความสามารถ 2.4 ครูให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเป็นอย่างไร โดยมีรายละเอียดดังต่อไปน้ี ให้นักเรียนสร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุ พร้อมเขียนอธิบายโครงสร้างอะตอมท่ีประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอน และอเิ ล็กตรอน

กาหนดให้ กลุม่ ท่ี 1 สรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (C) กลมุ่ ที่ 2 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (Na) กลมุ่ ที่ 3 สรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (Ca) กลุ่มท่ี 4 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคารบ์ อน (O) กลมุ่ ท่ี 5 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตุคาร์บอน (K) กลุ่มที่ 6 สร้างแบบจาลองอะตอมของธาตคุ าร์บอน (N) ข้นั ท่ี 3 ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรปุ 3.1 ครใู หต้ ัวแทนกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี น 3.2 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายผลการทากจิ กรรมเกยี่ วกับโครงสรา้ งอะตอมของธาตุ 3.3 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เพ่ือให้ได้ข้อสรุปว่า อะตอมประกอบด้วยโปรตอน นิวตรอน และ อิเล็กตรอน โปรตอน มีประจุไฟฟ้าบวก ธาตุชนิดเดียวกันมีจานวนโปรตอนเท่ากันและเป็นค่าเฉพาะของธาตุน้ัน นิวตรอนเป็นกลางทางไฟฟ้า ส่วนอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ เมื่ออะตอมมีจานวนโปรตอนเท่ากับจานวน อิเล็กตรอนจะเป็นกลางทางไฟฟ้า โปรตอนและนิวตรอนรวมกันตรงกลางอะตอมเรียกว่า นิวเคลียส ส่วน อิเล็กตรอนเคล่อื นท่อี ยู่ในทว่ี ่างรอบนิวเคลยี ส ข้นั ที่ 4 ขน้ั ขยายความรู้ 4.1 ครูใหน้ ักเรยี นดูวีดีโอเรื่อง ววิ ฒั นาการแบบจาลองอะตอม จาก https://www.youtube.com/watch?v=mZspImyEYyw 4.2 ครูและร่วมกนั อภปิ รายเนื้อหาจากวีดโี อ ขั้นที่ 5 ขัน้ ประเมนิ ผล 5.1 ครปู ระเมนิ ผลนักเรียนจากการนาเสนอแบบจาลองอะตอม 5.2 ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากแบบประเมนิ การสรา้ งแบบจาลอง 5.3 ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นโดยการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรรู้ ายบุคคล 8. สอ่ื /วัสดุอุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้ สอ่ื 1. PowerPoint 2. หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ม.1 สสวท. เลม่ 1 3. ใบกิจกรรมที่ 2.5 โครงสรา้ งอะตอมเปน็ อย่างไร 4. แบบจาลองโครงสรา้ งอะตอม วัสดุอปุ กรณ์ 1. ปากกาเมจิก แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องเรียน

9. การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีวัดประเมินผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑก์ าร ประเมนิ ผล 1. ด้านความรู้ (K) 1. การตอบคาถามในใบ 1. แบบประเมินการตอบ ผ่านเกณฑร์ ะดับ คุณภาพพอใช้ 1. 1 ผู้เรียนสามารถอธิบาย กิจกรรมท่ี 2.5 โครงสร้าง คาถามในใบกิจกรรมท่ี โครงสร้างอะตอมท่ีประกอบด้วย อะตอมเป็นอย่างไร 2.5 โครงสร้างอะตอม โ ป ร ต อ น นิ ว ต ร อ น แ ล ะ 2. การนาเสนอแบบจาลอง เป็นอยา่ งไร อเิ ล็กตรอน โดยใช้แบบจาลองได้ 2 . แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ก า ร นาเสนอแบบจาลอง 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการสรา้ ง ผ่านเกณฑร์ ะดับ 2 . 1 ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ ส ร้ า ง แบบจาลองที่อธิบายโครงสร้าง แบบจาลอง คณุ ภาพพอใช้ อะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นวิ ตรอน และอเิ ล็กตรอนได้ 3. ดา้ นคณุ ลกั ษะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤติกรรม ผ่านเกณฑร์ ะดบั (A) คณุ ภาพดี 3.1 ม่งุ มน่ั ในการทางาน 3.2 ใฝ่เรยี นรู้ 3.3 ความสามารถในการคิด 3.4 ลา้ หน้าทางความคิด 3.5 เงือ่ นไขความรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คะแนน 1. แบบประเมนิ การนาเสนอแบบจาลอง 5 รายการประเมิน 4 1. ความถกู ต้องของเนื้อหา 3 2. การรักษาเวลาและการนาเสนอ 2 3. การตอบคาถามและการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า 1 4. บุคลกิ ภาพ 0 5. การใชภ้ าษา ทาได้ 4 ขอ้ ทาได้ 3 ข้อ ทาได้ 2 ขอ้ ทาได้ 1 ข้อ ไม่สามารถปฏิบัตไิ ด้ตามรายการประเมิน 2. แบบประเมินการสร้างแบบจาลอง ระดับคะแนน รายการประเมิน 5 1. ตรงจดุ ประสงค์ที่กาหนด 4 2. มีความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย 3 3. สามารถสรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตแุ ละสารประกอบได้ถูกต้อง 2 4. ตง้ั ใจในการทีล่ งมอื ปฏิบัติ 1 5. มีความคดิ สร้างสรรค์ 0 ทาได้ 4 ขอ้ ทาได้ 3 ขอ้ ทาได้ 2 ข้อ ทาได้ 1 ข้อ ไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดต้ ามรายการประเมิน หมายเหตุ ระดบั คะแนน 5 หมายถึง ดมี าก ระดับคะแนน 4 หมายถงึ ดี ระดบั คะแนน 3 หมายถงึ ปานกลาง ระดับคะแนน 2 หมายถึง พอใช้ ระดับคะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง ระดบั คะแนน 0 หมายถงึ ไมไ่ ด้รบั การประเมิน

ประเมินพฤตกิ รรมแบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล วชิ า วิทยาศาสตร์ เรื่อง ………………………………………………………………………ช้นั ม . 1/...... ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา ……... ผสู้ อน ……………………………… วนั ท่ปี ระเมนิ ...................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ปฏิบตั ิดีมาก ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถึง ปฏิบัติดี ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ปฏิบัตปิ านกลาง ระดบั คุณภาพ รวม หมาย เหตุ เลขที่ มุ่งมน่ั ใน ใฝ่เรียนรู้ มี มีเงือ่ นไข ชอ่ื -สกลุ การ ความสามาร คณุ ธรรม ทางาน ถในการคิด 32132132132 1 สรปุ ผลการประเมนิ เขียนเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ ง  เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ  พอใช้ (4–7)  ดี (8–11)  ดีมาก (12–15) เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขนึ้ ไป

เสนออนุมตั ิการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ 1 เรอ่ื ง โครงสร้างอะตอม กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 รหสั วิชา ว 21101 ผ้สู อน นายอนุชา หลีมานนั ***************************************************************************************************************** ความเห็นของครูพีเ่ ล้ียง ได้ตรวจสอบแล้ว ( ) เหน็ สมควรอนมุ ัตใิ หใ้ ชจ้ ัดการเรยี นการสอนได้ ( ) เห็นสมควรปรับปรุงคือ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................ (นางนนทิกร ศรสี ัมราน) ครูพ่ีเล้ียง ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ไดต้ รวจสอบแล้ว ( ) เห็นสมควรอนมุ ตั ิใหใ้ ชจ้ ัดการเรียนการสอนได้ ( ) เห็นสมควร ปรับปรงุ คอื .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ลงชื่อ............................................ (นายอบั ดุลการีม สามญั ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความเห็นของหวั หน้าฝา่ ยบริหารวิชาการ ไดต้ รวจสอบแลว้ ( ) เหน็ สมควรอนุมตั ิใหใ้ ช้จัดการเรยี นการสอนได้ ( ) เหน็ สมควรปรับปรงุ คือ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชอ่ื ............................................ (นายไพศาล ลายู) หวั หน้าฝา่ ยบริหารวิชาการ

ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น ไดต้ รวจสอบแลว้ ( ) อนุมัติให้ใช้จัดการเรยี นการสอนได้ ( ) ปรับปรงุ คือ ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................. (นายกระจาย หนูคงแกว้ ) ผู้อานวยการโรงเรยี นควนโดนวทิ ยา

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ 1 รหัสวิชา ว 21101 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 1 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นท่ี 2 เรอ่ื ง สารบรสิ ุทธิ์ เวลา 18 คาบ เรือ่ ง โครงสร้างอะตอม เวลา 3 คาบ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาชแ้ี จง โปรดเขยี นเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั ประเมิน ขอ้ ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ มี ไม่มี 1 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้(วชิ าเพิ่มเติม) สมั พนั ธก์ นั 2 มสี าระสาคัญเขียนไดถ้ ูกต้อง 3 มีจดุ ประสงค์การเรียนรู้(จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมเพื่อใหบ้ รรลตุ ามตวั ชว้ี ดั ) 4 สาระการเรียนรู้ บรู ณาการคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะผู้เรยี น คุณลกั ษณะของผเู้ รยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5 มกี ารกาหนดชิ้นงาน/ภาระงาน อยา่ งเหมาะสม 6 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning หรือ PBL 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ กี ารใช้กิจกรรมกลุม่ อย่างเหมาะสม 8 กิจกรรมการเรียนร้เู หมาะสมกับสาระการเรียนรแู้ ละระดบั ชน้ั ของนักเรียน 9 กาหนดส่ือ/วัสดุอปุ กรณ์/แหล่งเรยี นรู้ ที่สอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ น่าสนใจ เหมาะสม 10 กาหนดวิธีวัดผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน/ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ รวมข้อ(ทงั้ หมด 10 ข้อ) บันทกึ ความเห็นของผตู้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ ( ) นาไปใช้สอนได้ (รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป หรือมปี ระเดน็ การตรวจสอบจานวน 7 ข้อขน้ึ ไป) ( ) เหน็ ควรปรับปรุงในหัวขอ้ ตอ่ ไปนี้ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ...............................................................ผตู้ รวจแผนการจัดการเรียนรู้ (นายอับดุลการีม สามญั ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

บันทกึ หลังสอน แผนการสอนท่ี 1 รหสั วชิ า ว 21101 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 วนั ทส่ี อน............................................................................................................................. .................... 1. ผลการสอน ม.1/1……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ม.1/2……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ม.1/3……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………. ม.1/4……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………. 2. ปญั หาและอุปสรรค............................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 3. แนวทางแก้ไข............................................................................................................................. ........................... ............................................................................................ ........................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ลงช่ือ..............................................ครูผู้สอน (นายอนุชา หลีมานนั ) ตาแหนง่ นกั ศึกษาฝกึ ปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 2 วันที่...........เดือน...........................พ.ศ. .............. บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ............................................................ (นายกระจาย หนูคงแก้ว) ผ้อู านวยการโรงเรียนควนโดนวทิ ยา วนั ที่...........เดอื น...........................พ.ศ. ..............

กจิ กรรมท่ี 2.5 โครงสร้างอะตอมเป็นอย่างไร คาชี้แจง ให้นกั เรยี นสรา้ งแบบจาลองอะตอมของธาตุทก่ี าหนดให้ ธาตุ...........................................