แผนวิชาทักษะชีวิตและสังคม

51 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมินผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหนา้ ของตนเองเกณฑผ์ า่ น 50% ขนึ้ ไป 2.ใบงานในหนงั สอื เรียนเกณฑผ์ า่ น 50% ขึ้นไป 3.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลต้องไม่มชี อ่ งปรับปรงุ 4.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มคอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 5.การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1.ใหน้ กั เรยี นทาโปสเตอร์เร่ือง My Hero หรือ My Idol โดยใหม้ อี งค์ประกอบดังน้ี -ช่ือ และรูปภาพ -อัตชีวประวตั ิพอสังเขป -ผลงานทส่ี าคัญ -คุณธรรมทคี่ วรยดึ ถือเป็นแบบอยา่ ง ติดไว้บริเวณรอบห้องเรียน หรือทบ่ี อร์ดหลังหอ้ ง

52 บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกป้ ญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

53 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 14 หน่วยที่ 9 รหสั วชิ า 2000-1502 สอนครั้งท่ี 27-28 ช่อื หน่วย มารยาทในสังคมไทย จานวนชวั่ โมง 2ช่ัวโมง แนวคิด มารยาทเปน็ พฤติกรรมของบุคคลท่ีแสดงถงึ การเคารพและใหเ้ กียรติต่อสถานที่ ต่อบคุ คล และต่อ สภาพการณห์ รือสิง่ แวดลอ้ ม มารยาทเป็นองคป์ ระกอบหน่ึงของวฒั นธรรมในสงั คมท่ีใชใ้ นการตดิ ต่อสัมพนั ธก์ บั ผู้อ่ืน มารยาทในสงั คมของแตล่ ะชาติมที ้ังความแตกต่างและคลา้ ยคลงึ กัน ซ่ึงเปน็ ผลมาจากสภาพแวดลอ้ มทางภมู ศิ าสตร์ และสังคม มารยาทมีความสาคัญต่อการสร้างมนุษยสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลในสงั คมและเปน็ ป๎จจยั หน่ึงท่ีมีอิทธิพลต่อ ความก้าวหนา้ ในหนา้ ทีก่ ารงาน และการประสบความสาเร็จในชวี ติ ผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวัง 1.อธิบายความหมายและความสาคญั ของมารยาทในสงั คมไทยท่ีมีตอ่ ตนเองและสังคม 2.วิเคราะหค์ วามหมายทั่วไปในสงั คมไทยและสังคมโลก 3.ปฏิบัติตนและตะหนักในความสาคญั ของการปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทยได้ถูกตอ้ งและเหมาะสม สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับหลกั การดาเนนิ ชีวติ ภายใต้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอพียง 2. ตอบสนองสถานการณต์ ่างๆ โดยประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักมนุษยสมั พันธ์ ความมีมรรยาทและความเปน็ พลเมืองดี สาระการเรียนรู้ มารยาทในสังคมไทย 1.ความหมายและความสาคัญของมารยาทในสงั คมไทย 2.ประเภทของมารยาทในสังคมไทย 2.1มารยาทโดยทั่วไปในสังคม 2.2มารยาทตามกาลเทศะ 2.3มารยาทไทย กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่กู ารเรียน 1.ครูให้นกั เรยี นยนื ขน้ึ และแสดงการไหวใ้ นระดับต่างๆ 2.ครตู รวจสอบว่านักเรียนไหว้ได้ถูกต้องหรือไม่ 3.ครูแสดงสุ่มเลอื กนกั เรียนมาแสดงท่าทางทไ่ี มช่ วนมอง เช่น นาชายเสื้อออกนอกกางเกง แกะจมูก ทาเสยี ง เหมอื นขับเสมหะ เป็นตน้ 4.ครูถามนักเรียนวา่ เมือ่ เหน็ บุคคลเหล่านี้แล้วรู้สึกอย่างไร มีความนา่ เชื่อถือหรือไม่

54 ข้นั สอน 5.ครูอธิบายความหมายและความสาคญั ของมารยาทในสังคมไทย 6.ครูขออาสาสมคั รนักเรียนใหอ้ อกมาแสดงท่าทางตา่ งๆเช่น -การยนื -การเดิน -การไหว้ -การเดนิ ผ่านผู้ใหญ่ 7.ครูใหค้ าชีแ้ นะเรือ่ งความถูกต้องของท่าทางต่างๆ 8.ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ 9.2 9.ครอู ธบิ ายและใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับมารยาทในการรบั ประทานอาหาร 10.ครูให้นักเรยี นชว่ ยเล่าประสบการณ์ที่เคยพบเห็น 11.ครอู ธบิ ายและให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับมารยาทในการแนะนาตวั 12.ครูอธิบายและใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั มารยาทในการใช้โทรศัพท์มอื ถือ 13.ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยเล่าประสบการณท์ เ่ี คยพบเหน็ 14.ครูอธิบายเรื่องมารยาทไทย โดยอาจทาใหด้ ูเป็นตวั อย่างหรอื แสดงภาพตวั อยา่ ง (ถา้ มี) 15.ครสู อนเรือ่ งการกราบเบญจางคประดิษฐโ์ ดยทาให้ดเู ป็นตวั อยา่ งหรอื แสดงภาพตวั อย่างหรอื ใหน้ กั เรยี น ออกมาแสดงตัวอยา่ งพร้อมกับครอู ธบิ ายประกอบ 16.ครอุ ธิบายการกราบแบบต่างๆเพ่ิมเตมิ จนครบ 17.ครใู หน้ ักเรยี นจับคู่กนั ฝึกกราบตามใบงานที่ 9.3 และให้เพอ่ื นนักเรยี นคอยตรวจ จากนั้นสลับกัน 18.ครูให้นักเรียนตรวจสอบข้อผดิ พลาดและกราบอีกคร้งั เพอื่ นนักเรยี นอีกคนดูพฒั นาการ 19.ครมู อบหมายใบงานท่ี 9.1 ให้นกั เรยี นไปทาเปน็ การบา้ น ขน้ั สรปุ และประยุกต์ 20.ครูใหน้ ักเรยี นทาคาถามท้ายหน่วยการเรยี นรู้และแบบประเมนิ ผลการเรียนร้หู นว่ ยที่ 9 21.ครูเฉลยพร้อมนักเรยี นทั้งช้นั สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรียนวิชาทกั ษะชีวติ และสงั คม (Life Skills and Society) 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.ภาพประกอบ หลักฐาน 1.บันทกึ การสอนของครู 2.ใบเชค็ รายชอ่ื 3.แผนการจดั การเรียนรู้ 4.ใบงานงานในหนังสือเรยี น

55 การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง 2.ประเมินความเรียบรอ้ ยของใบงาน 3.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 4.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 2.ใบงานในหนงั สือเรียน 3.สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5.การสังเกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมินผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเองเกณฑผ์ ่าน 50% ขนึ้ ไป 2.ใบงานในหนังสอื เรยี นเกณฑ์ผ่าน 50% ขึน้ ไป 3.เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลต้องไมม่ ีชอ่ งปรับปรุง 4.เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่มคอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1.ให้นกั เรยี นทาโปสเตอร์แสดงการทากริ ยิ ามารยาทที่ไมถ่ ูกตอ้ ง กับ กิริยามารยาทท่ถี ูกต้อง เปรียบเทียบ กัน ตดิ ไวท้ ่ีผนังห้องหรือบอร์ดหลังหอ้ ง

56 บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

57 แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการท่ี 15 หนว่ ยท่ี 10 รหัสวชิ า 2000-1502 สอนครั้งที่ 29-30 ชอ่ื หน่วย การพัฒนาคุณภาพชีวิตตามกรอบแนวคดิ ของ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ จานวนชั่วโมง 2ชั่วโมง แนวคิด การพฒั นาคุณภาพชวี ติ มีความสัมพนั ธ์กบั การพัฒนาคนใน 4 ดา้ น คือ การพัฒนาคุณภาพชีวติ ของรา่ งกาย สตปิ ๎ญญา อารมณแ์ ละสงั คม ทัง้ นสี้ านักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ได้กาหนด เครือ่ งช้ีวัดความอย่ดู ีมสี ุขของคนไทย ไดร้ ะบุเกณฑ์ความจาเปน็ พนื้ ฐาน 6 หมวด ได้แก่ สุขภาพดี มบี า้ นอาศยั ฝก๎ ใฝ่ การศกึ ษา รายไดก้ ้าวหนา้ ปลูกฝ๎งค่านิยมไทย และร่วมใจพฒั นา เพ่อื เปน็ เกณฑ์วัดคุณภาพดขี องคนไทย ท้ังนี้รบั บาลได้บรรจกุ ารพฒั นาคุณภาพชีวิตไว้ในรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับป๎จจุบนั ซง่ึ รัฐบาลและระบบ ราชการเปน็ กลไกหลักในการพัฒนาคณุ ภาพชีวิตของประชากรไทย และการพฒั นาประเทศตามแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ซง่ึ ได้เร่ิมดาเนนิ การตั้งแต่ พ.ศ.2540 จนถึงปจ๎ จุบนั ได้สง่ ผลกระทบตอ่ โครงสร้างสงั คมไทย และ การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของประชาชนจนถงึ ปจ๎ จุบนั นี้ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั 1.อธบิ ายความหมาย ความสาคญั และองค์ประกอบของการพัฒนาคุณภาพชวี ติ 2.วิเคราะห์การพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรไทยตามเกณฑ์ของสานักงานคณะกรรมการพัฒนาการ เศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ 3.อภปิ รายผลการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรไทยตามแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 1-11 4.วเิ คราะหภ์ าวะความก้าวหน้าของการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของประชากรไทยในปจ๎ จุบนั สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกีย่ วกับหลักการดาเนินชีวติ ภายใต้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอพยี ง 2. ตอบสนองสถานการณต์ ่างๆ โดยประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั มนุษยสมั พันธ์ ความมมี รรยาทและความเปน็ พลเมอื งดี สาระการเรยี นรู้ การพัฒนาคุณภาพชีวติ ตามกรอบแนวคดิ ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ 1.ความหมาย ความสาคญั และองคป์ ระกอบของการพฒั นาคุณภาพชวี ติ 2.การพฒั นาคุณภาพชีวิตของประชากรไทย 3.ภาวะความก้าวหนา้ ของการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชากรไทยในป๎จจบุ ัน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เร่ืองท่ี1) 1.ครูเขยี นคาวา่ “การพัฒนาคุณภาพชวี ติ ” ไวบ้ นกระดาน 2.ครถู ามนักเรียนว่าควรมีองค์ประกอบด้านใดบ้างให้นักเรยี นดูหนังสือทีห่ นา้ 234 ประกอบ 3.ครเู ขียนเป็นผงั มโนทัศน์

58 ขัน้ สอน 4.ครูอธบิ ายความหมาย ความสาคัญ และองคป์ ระกอบของการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 5.ครใู หน้ กั เรยี นร่วมกันอภิปราย 6.ครอู ธิบายเรือ่ งการดาเนนิ งานดา้ นการพัฒนาคุณภาพชีวติ ของคนไทย 7.ครุให้นกั เรยี นทาใบงานท่ี 10.1 ขน้ั นาเข้าสกู่ ารเรยี น (เรอ่ื งที่2) 8.ครูถามนักเรียนว่าประเทศไทยเริ่มมกี ารพฒั นาประเทศอยา่ งมแี บบแผนเมอ่ื ใด (เม่ือมีการประกาศใช้ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ) ขั้นสอน 9.ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็น 11 กลุ่มให้อภปิ รายและจาแนกสาระสาคญั ของแผนพฒั นาฯ ฉบับท่ี 1-11( รวมถึงข้อดี-ขอ้ เสยี หากเป็นไปได้) 10.ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงความคิดเห็น ครูใหค้ วามคดิ เห็นเพิ่มเติม ขนั้ นาเข้าสู่การเรยี น (เรอ่ื งท่ี 3) 11.ครูหยิบยกสถิติหรือบทความเกยี่ วกับการจดั อันดับประเทศไทยในดา้ นตา่ งๆ ขั้นสอน 12.ครูแบง่ กลุ่มนักเรียนออกเปน็ 6 กล่มุ มอบหมายหวั ขอ้ เร่อื งภาวะความกา้ วหนา้ ของการพฒั นาคุณภาพ ชวี ิตของประชากรไทยในป๎จจุบนั 13.ครูให้นักเรียนช่วยกนั อภปิ ราย 14.ครูใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอ และหากพบป๎ญหาใหเ้ สนอแนวทางการแกไ้ ข 15.ใหน้ ักเรยี นกลุม่ ทฟี่ ๎งเพ่ือนนาเสนอ บันทกึ ย่อไวเ้ พ่ือเติมในใบงานท่ี 10.3 ขั้นสรปุ และประยกุ ต์ 16.ครใู หน้ กั เรยี นทาคาถามท้ายหนว่ ยการเรยี นรู้และแบบประเมินผลการเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 10 17.ครเู ฉลยพร้อมนักเรียนท้งั ชน้ั สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี นวิชาทกั ษะชวี ติ และสังคม (Life Skills and Society) 2.กิจกรรมการเรียนการสอน 3.สถติ ิหรอื การจัดอนั ดบั ประเทศในเร่ืองตา่ งๆ หลกั ฐาน 1.บันทึกการสอนของครู 2.ใบเช็ครายชื่อ 3.แผนการจดั การเรียนรู้ 4.ใบงานงานในหนังสอื เรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1.ประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรียบร้อยของใบงาน 3.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

59 4.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1.แบบประเมินผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง 2.ใบงานในหนงั สือเรยี น 3.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 4.ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหนา้ ของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป 2.ใบงานในหนังสือเรยี นเกณฑผ์ า่ น 50% ขึน้ ไป 3.เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ีช่องปรบั ปรงุ 4.เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์คะแนนข้นึ อยู่กบั การประเมินตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1.ครูแบง่ กลุ่มนักเรยี นจดั บอรด์ เรอ่ื งเมอื งไทยวันนี้ โดยแบ่งกลมุ่ ย่อยๆออกเป็น 6 กล่มุ ได้แก่ -ด้านสขุ ภาพ -ดา้ นการศึกษา -ชวี ิตการงาน -รายได้ ความยากจน หนสี้ ิน -ที่อยู่อาศัยและสภาพแวดล้อม -ชวี ติ ครอบครัวและชมุ ชน 2.แบ่งกลุ่มนกั เรียนเป็น 11 กล่มุ ให้นักเรียนทารายงานตามใบงานที่ 10.2

60 บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรุปหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกป้ ญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

61 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 16 หนว่ ยที่ 11 รหสั วิชา 2000-1502 สอนครัง้ ท่ี 31-32 ชื่อหน่วยการดาเนินชีวิตภายใต้หลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง จานวนช่วั โมง 2ชวั่ โมง แนวคดิ การดาเนินชวี ติ ภายใตห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หมายถึง การปฏบิ ัตติ นตามหลกั การสาคญั ใน องคป์ ระกอบ 3 สว่ น คือ ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล และความจาเปน็ ในการมีภูมิค้มุ กันทีด่ ีในตัว และเงอ่ื นไข 2 ประการ คือ ความรู้และคุณธรรม เรยี กว่า 3 องคป์ ระกอบ และ 2 เง่ือนไขที่มีความสมั พนั ธเ์ กยี่ วเนื่องกนั ในการ ดาเนนิ ชีวติ ทง้ั ในระดบั บุคคลและครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ โดยภาคการเกษตรเปน็ การทาการเกษตรตาม รปู แบบทฤษฎีใหม่ ซงึ่ ข้ันท่ี 1 เป็นความพอเพียงในระดับครอบครัว ขน้ั ท่ี 2 เปน็ ความพอเพียงในระดับชุมชน และ ขัน้ ท่ี 3 เป็นการสรา้ งเครอื ข่ายกลุม่ อาชีพและการขยายกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เมื่อประเทศไทยประสบวิกฤตเศรษฐกิจเม่ือ พ.ศ.2540 สานกั งานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ และ สังคมแหง่ ชาติได้สรุปนิยามความหมายปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยได้รับพระบรมราชานญุ าตให้เผยแพร่ เม่ือ พ.ศ.2542 และได้อญั เชญิ มาเป็นแนวทางในการจัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 9 จนถึง ป๎จจุบนั ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวัง 1.อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.วิเคราะห์หลักการสาคัญในปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตในระดับ ครอบครวั ชมุ ชนและประเทศชาติ 3.เห็นความสาคัญและปฏิบตั ิตนตามหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงในการดาเนินชวี ิต สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การดาเนนิ ชวี ิตภายใตห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอพยี ง 2. ตอบสนองสถานการณ์ต่างๆ โดยประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักมนุษยสมั พนั ธ์ ความมีมรรยาทและความเปน็ พลเมอื งดี สาระการเรยี นรู้ การดาเนนิ ชวี ิตภายใตห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.ความหมายและความสาคัญของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.หลกั การสาคัญในปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สูก่ ารเรียน 1.ครูถามนักเรยี นว่ามีใครรู้จักคาว่าเศรษฐกิจพอเพียงบ้าง และสามารถอธิบายไดว้ ่าประกอบด้วยอะไรบ้าง 2.ครูสุ่มเลือกนักเรียนให้อธบิ าย

62 ขนั้ สอน 3.ครูอธบิ ายความหมายและความสาคัญของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.ครวู าดผงั 3 ห่วง 2 เงอื่ นไขตามหนงั สอื หนา้ 263 ประกอบ 5.ครอู ธิบายหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6.ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกันอภปิ รายเกีย่ วกับหลกั การและเงื่อนไขต่างๆ 7.ครยู กตวั อยา่ งสถานการณ์ต่างๆ แล้วถามนกั เรียนวา่ ขัดกับหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งหรือไม่ อย่างไร เชน่ -สมศรีซอ้ื รองเท้าคลู่ ะ 199 บาท แตซ่ ื้อทุกสปั ดาห์ -สมชายทานขา้ วกับซีอิ๊วขาวเพราะอา้ งว่าประหยัด -สมปองเปน็ ผูว้ า่ ราชการจงั หวัดแต่ใส่เสื้อเกา่ ๆขาดๆโดยอ้างวา่ พอเพียง -สมทรงต้องการซ้ือกระเปา๋ แบรนด์เนมเพราะจะได้มีเหมือนเพอ่ื นๆ ขั้นสรุปและประยกุ ต์ 8.ครใู หน้ ักเรียนทาใบงานท่ี 11.1 9.ครใู หน้ กั เรยี นจับคู่กนั เปรียบเทยี บคาตอบ 10.ครูส่มุ เลือกนักเรียนออกมาเขยี นทีก่ ระดานหนา้ ชนั้ เรียน สอื่ และแหล่งเรียนรู้ 1.หนงั สือเรยี นวิชาทักษะชีวติ และสังคม (Life Skills and Society) 2.กิจกรรมการเรยี นการสอน หลกั ฐาน 1.บันทกึ การสอนของครู 2.ใบเช็ครายชอื่ 3.แผนการจัดการเรยี นรู้ 4.ใบงานงานในหนงั สือเรยี น การวัดผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรียบร้อยของใบงาน 3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 4.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ใบงานในหนงั สือเรียน 3.สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 4.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

63 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑผ์ า่ น 50% ข้นึ ไป 2.ใบงานในหนงั สือเรียนเกณฑผ์ า่ น 50% ข้ึนไป 3.เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลต้องไม่มชี อ่ งปรับปรุง 4.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยู่กับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1.ครใู หน้ ักเรียนตดั กระสีและจัดบอรด์ ผงั 3 ห่วง 2 เง่อื นไข

64 บนั ทกึ หลังการสอน ขอ้ สรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

65 แผนการจัดการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการท่ี 17 หนว่ ยท่ี 11 รหสั วิชา 2000-1502 สอนครงั้ ท่ี 33-34 ชื่อหน่วย การดาเนินชวี ิตภายใต้หลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง จานวนช่ัวโมง 2ชวั่ โมง แนวคดิ การดาเนนิ ชวี ติ ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หมายถึง การปฏิบตั ติ นตามหลกั การสาคัญใน องค์ประกอบ 3 สว่ น คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และความจาเป็นในการมีภมู ิคมุ้ กนั ท่ีดใี นตัว และเงอื่ นไข 2 ประการ คือ ความร้แู ละคุณธรรม เรยี กวา่ 3 องคป์ ระกอบ และ 2 เงื่อนไขท่ีมีความสมั พันธ์เก่ยี วเน่ืองกันในการ ดาเนนิ ชีวิตทง้ั ในระดับบุคคลและครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ โดยภาคการเกษตรเป็นการทาการเกษตรตาม รปู แบบทฤษฎีใหม่ ซ่งึ ขั้นที่ 1 เปน็ ความพอเพียงในระดับครอบครวั ข้นั ที่ 2 เป็นความพอเพียงในระดบั ชุมชน และ ขั้นที่ 3 เปน็ การสร้างเครอื ขา่ ยกลุ่มอาชีพและการขยายกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เมอ่ื ประเทศไทยประสบวกิ ฤตเศรษฐกจิ เม่ือ พ.ศ.2540 สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และ สังคมแห่งชาติได้สรปุ นิยามความหมายปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยไดร้ ับพระบรมราชานญุ าตให้เผยแพร่ เมอื่ พ.ศ.2542 และได้อัญเชิญมาเปน็ แนวทางในการจดั ทาแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 9 จนถึง ปจ๎ จุบนั ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั 1.อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.วิเคราะห์หลักการสาคัญในปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตในระดับ ครอบครัว ชมุ ชนและประเทศชาติ 3.เห็นความสาคัญและปฏิบตั ิตนตามหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี งในการดาเนินชวี ิต สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความร้เู กยี่ วกบั หลกั การดาเนนิ ชวี ิตภายใตห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอพยี ง 2. ตอบสนองสถานการณ์ต่างๆ โดยประยุกต์ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลกั มนุษยสมั พันธ์ ความมมี รรยาทและความเปน็ พลเมืองดี สาระการเรียนรู้ 3.ความเปน็ มาของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 4.การประยกุ ต์ใชป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสูก่ ารเรียน(เรอ่ื งที่1) 1.ครเู ขียนคาวา่ “วกิ ฤตการณ์ต้มยากุ้ง”ไว้บนกระดาน 2.ครถู ามนักเรยี นวา่ คืออะไร มใี ครทราบบ้าง ครูเรียกนักเรียนท่ที ราบให้ออกมาอธิบาย 3.ครูเลา่ วกิ ฤตการณ์เศรษฐกิจ พ.ศ.2540 เพิ่มเตมิ ขน้ั สอน 4.ครูอธิบายความเป็นมาของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 5.ครูอธิบายเร่ืองเกษตรทฤษฎีใหม่ 6.ครแู บง่ กลุ่มนักเรียน กลมุ่ ละ 4 คนอภิปรายเก่ียวกบั ประโยชนข์ องทฤษฎีใหม่

66 ข้ันนาเข้าสกู่ ารเรยี น (เรื่องท่ี2) 7.ครูถามนักเรียนวา่ คาว่าเสราบกจิ พอเพียงคือการอยอู่ ย่างประหยัด ไม่ใช้เงนิ ใชห่ รือไม่ ขัน้ สอน 8.ครูแบ่งกลมุ่ นักเรียนกลุ่มละ 4 คน ใหอ้ ภิปรายเกี่ยวกบั การประยุกตใ์ ชป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในระดับ ต่างๆ -ระดบั ปจ๎ เจกชน -ระดับชมุ ชน -ระดบั ประเทศ 9.ครูให้แต่ละกลมุ่ เสนอผลการอภปิ ราย 10.ครใู หน้ กั เรียนในชน้ั วพิ ากษ์วจิ ารณ์สิ่งท่ีเพ่ือนนาเสนอ 12.ครูอธิบายเรื่องการประยกุ ต์ใช้ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงในแผนพฒั นาฯฉบบั ป๎จจุบนั 13.ครูใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ 11.2 เป็นการบา้ น ข้ันสรปุ และประยกุ ต์ 14.ครูใหน้ กั เรยี นทาคาถามท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ และแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 11 สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ 1.หนังสือเรยี นวิชาทักษะชีวติ และสงั คม (Life Skills and Society) 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน หลักฐาน 1.บันทึกการสอนของครู 2.ใบเชค็ รายชอื่ 3.แผนการจัดการเรยี นรู้ 4.ใบงานงานในหนังสือเรียน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1.ประเมนิ ผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน 3.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 4.ประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครอ่ื งมือวดั ผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ใบงานในหนงั สือเรยี น 3.สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ 5.การสังเกตและประเมินผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

67 เกณฑก์ ารประเมินผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหน้าของตนเองเกณฑผ์ ่าน 50% ข้นึ ไป 2.ใบงานในหนงั สอื เรยี นเกณฑผ์ ่าน 50% ขึน้ ไป 3.เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลต้องไม่มชี อ่ งปรับปรงุ 4.เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 5.การสงั เกตและประเมินผลพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยู่กับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1.ครูใหน้ กั เรยี นสมมตบิ ทบาทเปน็ คณะกรรมการชุมชน ไดร้ ับมอบหมายให้มาผลกั ดนั หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการปฏบิ ัติในชมุ ชนของนักเรยี น และให้เขียนเป็นโครงการขึน้ มาตามโครงสรา้ งในใบงานท่ี 11.3

68 บนั ทกึ หลังการสอน ขอ้ สรปุ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

69 แผนการจดั การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ 18 หนว่ ยท่ี - รหัสวชิ า 2000-1502 สอนครง้ั ท่ี 35-36 ช่อื หน่วย สอบปลายภาค จานวนช่วั โมง 2ช่วั โมง แนวคิด การสอบปลายภาคเรยี นเปน็ การประเมินความรแู้ ละความเข้าใจในหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6-11

70 บนั ทกึ หลังการสอบ ข้อสรปุ หลงั การสอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

71 รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้ ควรอนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้ )  ควรปรับปรงุ ในสว่ นท่ีเก่ยี วข้องกับ ……………………………………………………………………………………….. ) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ) ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………… ( หัวหน้าหมวด/แผนกวิชา ……………./…………………./………………… ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้  ควรปรับปรุงดงั เสนอ อน่ื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………………………………………………… ( รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ……………./…………………./………………… ควรอนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้ อืน่ ๆ………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ………………………………………………… ( ผู้อานวยการ ……………./…………………./…………………

72 ภาคผนวก ก แบบประเมนิ ด้วยแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ประเมินจากผลงานทน่ี ักเรียนจัดทาและนามาจัดเก็บไวใ้ นแฟ้ม แฟม้ นัน้ จะประกอบด้วย 1. ปก 2. คานา 3. ข้อมูลสว่ นตวั 4. สารบญั 5. จดุ ประสงค์ 6. เกณฑ์การประเมินงาน 7. งานทัง้ หมด 8. แบบทดสอบต่างๆ 9. งานทมี่ อบหมาย/ใบงาน 10. การประเมนิ ตนเอง/เพือ่ น/ผสู้ อน/ผปู้ กครอง 11. ความคิดเหน็ ต่อวิชา ตวั อยา่ งข้อมลู สว่ นตวั 1. ชื่อ………………………………………………………………………………………………………. 2. เกิดวันท่ี…………………………เดือน………………………………พ.ศ. ………………….……… 3. ชื่อบดิ า…………………………………………ชอื่ มารดา……………………………………………. พี่……………………………………………คน น้อง…………………………...………………คน 4. ที่อยู่…………………………………………………………………………………………………….. 5. วิชาทช่ี อบ………………………………………………………………………………………………. 6. กิจกรรมทีช่ อบ…………………………………………………………………………………………. 7. สงิ่ ทป่ี ระทับใจในการเรยี น……………………………………………………………………………... 8. รางวลั ทเี่ คยไดร้ บั ………………………………………………………………………………………. 9. ความสามารถพเิ ศษ……………………………………………………………………………………. 10. อุดมคตขิ องการทางาน………………………………………………………………………………… 11. ผลงานที่สะสม………………………………………………………………………………………….. หมายเหตุ : สะสมงานไดท้ ุกหน่วย นกั เรียนนาผลงานทพ่ี อใจใสแ่ ฟ้มสะสมไว้

73 ภาคผนวก ข แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล พฤตกิ รรม การแสดง การตอบ การยอม ทางาน ความสนใจ ความ คาถาม รับฟังคน ตามทไี่ ด้รับ หมาย ท่ี คดิ เหน็ อน่ื มอบหมาย เหตุ ช่ือ-สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดังนี้ ดีมาก = 4 สนใจฟง๎ ไม่หลบั ไม่พูดคุยในช้ัน มีคาถามท่ีดี ตอบคาถามถูกตอ้ ง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง= 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 50% ปรับปรุง= 1 เขา้ ชน้ั เรียน แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา ลงชอ่ื ……………………………….ผูส้ งั เกต (……………………………….) …………/…………/………..

74 ภาคผนวก ค แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่ กลมุ่ ท่ี…………..ชน้ั /แผนก……………… พฤตกิ รรม ลาดั ชือ่ -สกลุ ความ การแสดง การรับฟัง ความต้ังใจ การมีสว่ น รว บ สมาชกิ กลุ่ม ร่วมมือ ความ ความ ในการ ร่วมในการ ม ที่ คิดเห็น คิดเหน็ ทางาน อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑก์ ารให้คะแนน ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 90-100% หรือปฏิบตั ิบอ่ ยครั้ง ดมี าก = 4 ดี = 3 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 70-89% หรือปฏบิ ัติบางครัง้ ปานกลาง = 2 ปรบั ปรุง = 1 ประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ 50-69% หรือปฏิบตั ิครั้งเดยี ว ประสิทธิภาพต่ากวา่ เกณฑ์ 50% หรอื ไมป่ ฏิบัติเลย ลงชอ่ื ………………………………ผ้สู ังเกต (…………………………….) ………./……………/………

75 ภาคผนวก ง แบบประเมนิ การนาเสนอผลงานรายบุคคล พฤตกิ รรม บุคลกิ มารยาท การใช้ วิธีการ เน้ือหาที่ การแต่ง ในการพูด ภาษา นาเสนอ นาเสนอ รวม กาย ชือ่ -สกลุ 10 10 10 10 10 50 1. 2. 3. 4. 5. 6. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. เกณฑผ์ ่าน 25 คะแนน เกณฑก์ ารสังเกต บุคลิกการแตง่ กาย : มีความเชอื่ มนั่ ในตนเองแตง่ กายสะอาดถกู ระเบียบเส้ือไมห่ ลุดลยุ่ ลอยชาย มารยาทในการพดู : มองหน้าและสบตาผ้ฟู ๎งไมเ่ หน็บแนมเสียดสีผู้อื่น การใชภ้ าษา : ชัดเจนตามหลักภาษาตวั รลคาควบกลา้ ถ้อยคาขอ้ ความสุภาพ วิธกี ารนาเสนอ : นา่ สนใจหลากหลายเชน่ ใช้แผ่นใสรปู ภาพตง้ั คาถามเลน่ เกมไมเ่ ยนิ่ เย้อ เนอ้ื หาที่นาเสนอ : มีสาระสาคญั ตรงกบั หวั ข้อเรื่องใช้เวลาตามท่ีกาหนด ลงชอ่ื ……………………………….ผสู้ ังเกต (……………………………….) …………/…………/………..

76 ภาคผนวก จ แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………….. ชือ่ กลุ่มรับการประเมนิ ……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันท่ี ……………..…. เดอื น ………..………. พ.ศ. ……...….…... เรอ่ื ง……………………………………………………………………………………………………………………. ระดบั พฤตกิ รรม คุ ควร ท่ี คุณลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี ใชไ้ ด้ ปรับปรงุ คะแนนท่ไี ด้ =1 =0 1 ความมีมนุษยสมั พันธ์  แสดงกิริยาทา่ ทางสุภาพต่อผู้อน่ื  ใหค้ วามร่วมมือกับผู้อื่น 2 ความมีวินัย  ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ ข้อบังคับ และข้อตกลง ต่างๆ ของวิทยาลัย ไดแ้ ก่ แต่งกายถูกต้องตาม ระเบียบ และขอ้ บงั คบั ตรงต่อเวลา 3 ความรับผดิ ชอบ  มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการ ปฏิบตั ิงาน  ปฏิบัติงานดว้ ยความตัง้ ใจ  มคี วามเพยี รพยายามในการเรียนและการ ปฏิบตั งิ าน 4 ความเช่อื มั่นในตนเอง  กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 5 ความสนใจใฝ่รู้  ซกั ถามปญ๎ หาข้อสงสัย 6 ความรกั สามคั คี  ร่วมมอื ในการทางาน 7 ความกตญั ญูกตเวที  มีสัมมาคารวะตอ่ ครู-อาจารย์อยา่ งสม่าเสมอ ทงั้ ต่อหน้าและลับหลงั รวมคะแนนทไ่ี ด้ท้งั หมด = ……………คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมนิ นี้ใช้แบบเดียวกันทั้งครูและประธานกลุ่มและประเมินคุณลักษณะดงั กล่าวตลอดภาคการศึกษา

77 ภาคผนวก ฉ แบบรวมคะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ช่อื -สกลุ …………………………………………………………....รหัสประจาตวั ………………………………… ระดบั ชน้ั ………………..กลมุ่ ………………...แผนกวิชา…………………….…………………………………… คร้งั ทป่ี ระเมิน คุณลักษณะอนั พงึ 1 ประสงค์ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 คหาะรแจนานนรววนมครั้งท่ี คประะแเนมินน ี่ทไ ้ด คะแนนทีไ่ ด้ 1. ความมีมนุษย สมั พนั ธ์ 2. ความมีวนิ ัย 3. ความรบั ผดิ ชอบ 4. ความเชื่อมนั่ ใน ตนเอง 5. ความสนใจใฝร่ ู้ 6. ความรกั สามัคคี 7. ความกตญั ํู กตเวที ลงชอื่ …………………………….ผปู้ ระเมนิ (…………………………….) .………/…………/………. หมายเหตุ : แบบรวมคะแนนนใี้ ชแ้ บบเดียวกนั ทั้งครูและประธานกลุม่

78 ภาคผนวก ช แบบสรปุ ผลการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรยี นท…่ี ………………ปกี ารศึกษา…………………. รหสั วิชา…………………………………….. ความ ีมมนุษยสัม ัพนธ์ ช่ือวิชา……………………………………… ความมี ิวนัย ระดับช้ัน…………………………………… ความรับผิดชอบ แผนก/กลมุ่ …………………………….…. ความเช่ือ ่ัมนในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสา ัมค ีค ความก ัตญ ูํกตเว ีท รวม (ในส่วนของผู้สอน) รวม (ในส่วนของประธาน กลุ่ม) รวมคะแนนที่ได้จาก ้ัทง 2 ส่วน ลาดับ รหสั ชอื่ -สกลุ 2 1 3 1 1 1 1 10 10 20 ท่ี ประจาตวั

79 ภาคผนวก ซ บนั ทกึ หลังการสอน ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรยี นของนกั เรยี น …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………….…...… ……………………………………………………………………………………………………………..…….. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… หมายเหตุ : บนั ทึกนี้ใช้บนั ทึกทุกแผนการจดั การเรยี นรู้ ลงชอ่ื ……………………………….ผบู้ นั ทกึ (……………………………….) …………/…………/………..

ภาคผนวก ฌ 80 บนั ทกึ หลังการสอน หมายเหตุ ชื่อผ้สู อน……………………………………….…………..รหัส 2000-1502 ทกั ษะชีวติ และสังคม ภาคเรียนท…่ี ……………………………………….... ปีการศกึ ษา……………………………… หอ้ งเรียน วนั /เดอื น/ปี เวลา บันทกึ ความคิดเห็น หมายเหตุ : บนั ทึกนใี้ ชบ้ นั ทึกท้ายสุดของทกุ แผนการจดั การเรยี นรู้