sar ปฐมวัย โรงเรียนบ้านแม่หวาน ปี 62

ก เอกสารรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั (Self - Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านแมห่ วาน ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนบา้ นแมห่ วาน ตาบลปา่ เมย่ี ง อาเภอดอยสะเกด็ จงั หวัดเชียงใหม่ สังกัดสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 1 รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

ข คานา รายงานการประเมินตนเองสถานศึกษา เปน็ การจัดทาสรุปผลการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพทั้งในด้านคุณภาพเด็กปฐมวัย และผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่ สอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาระดับปฐมวัย และสอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน รวมถึงวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และระบุแนวทางการ พฒั นา โดยมวี ัตถุประสงค์เพอ่ื สรุปผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาให้ผู้เก่ียวขอ้ งได้ทราบ ระบุทิศทาง การพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต และนาเสนอรายงานผลให้ตน้ สังกัดและสาธารณชนไดท้ ราบ รวมทง้ั เพ่ือ เตรียมความพรอ้ มของสถานศึกษาในการรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบต่อไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ สะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเปน็ ผลสาเรจ็ จากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคลอ้ งกับ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ด้านคุณภาพของเด็ก ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และด้านการจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสาคัญ ที่มีประสิทธิผล ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีมี วัตถุประสงค์เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาให้ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับ ท ร า บ แ ล ะ เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม ใ น ก า ร รั บ ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย น อ ก ต่ อ ไ ป โรงเรียนบ้านแม่หวาน ขอขอบคุณผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดทารายงานการประเมินตนเอง สถานศึกษาฉบับนี้ ซึ่งประกอบดว้ ยผูบ้ ริหาร คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ที่มีส่วนร่วมในการจัดทาจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอย่างย่ิงว่าจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา ให้ก้าวหนา้ และเปน็ ไปตามทีไ่ ดก้ าหนดไว้ต่อไป ลงชือ่ (นายประภวษิ ณ์ุ อาษากิจ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านแม่หวาน รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

ค คาชีแ้ จง รายงานการประเมินตนเองสถานศึกษา เป็นการนาข้อมูลท่ีเปน็ ส่วนของข้อมูลพื้นฐาน และ ข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ซึ่งเป็นข้อมูลท่ีได้จากการเก็บรวบรวมมาจากหลายแหล่ง เชน่ ขอ้ มูลจากการสงั เกต การสมั ภาษณ์ ร่องรอ่ ยการทางานเชิงประจักษ์ ฯลฯ โดยนาเสนอในรปู แบบทเ่ี น้น การเขยี นให้มคี วามกระชับ ชัดเจน และส่ือความหมายได้เข้าใจง่าย รวมทง้ั การนาเสนอสรปุ ผลการวิเคราะห์ คุณภาพการจัดการศึกษา ในรอบปีท่ีผา่ นมา ทง้ั ในด้านจุดเด่น จดุ ควรพัฒนา แนวทางการพัฒนา และความ ต้องการการช่วยเหลอื รายงานการประเมินตนเองสถานศกึ ษา เป็นเอกสารที่สถานศกึ ษาใช้เป็นกรอบในการพฒั นางาน ในรอบปีการศึกษาถดั ไป เพราะเปน็ เอกสารท่ีมขี ้อมูลแสดงถึงผลสาเร็จของการพัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐาน ของสถานศกึ ษา เชน่ ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก ดา้ นกระบวนการบริหารจัดการ และดา้ นการจัดประสบการณ์ ท่ีเน้นเด็กเปน็ สาคญั ท่มี ีความโดดเด่น ภาคภูมิใจ เป็นท่ียอมรับของชมุ ชน และสงั คม ส่วนการเขียนจุดทีค่ วร พัฒนาของสถานศึกษา จะแสดงถึงการดาเนินงานในด้านต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานของ สถานศึกษาที่ต้องได้รับการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาให้มีคุณภาพสูงข้ึน และยังเป็นเอกสารสาคัญท่ีต้น สังกัดใชเ้ ปน็ ข้อมูลฐานในการจดั ระบบการนิเทศการศกึ ษา ระบบการวดั และประเมินผลเดก็ ปฐมวัย ท้ายสุด ต้นสังกัดก็ต้องรวบรวมรายงานการประเมินตนเองของแต่ละสถานศึกษา นาส่งสานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (สมศ.) เพอ่ื ใชเ้ ปน็ ข้อมูลในการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบส่ี ตอ่ ไป รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านแม่หวาน

ง นิยามศพั ท์ สถานศกึ ษา หมายถงึ โรงเรยี นหรอื สถาบนั การศึกษาโดยท่ัวไป ซ่ึงคานจี้ ะปรากฏในขอ้ ความเฉพาะ ทางการศึกษา ได้แก่ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศกึ ษา การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา หลกั สูตร สถานศกึ ษา ฯลฯ รอ้ ยละเชิงคณุ ภาพ หมายถงึ ผลการประเมินเดก็ เด็กปฐมวยั ครู ผ้บู รหิ าร และโรงเรยี นที่อยใู่ นชว่ ง ของระดับดี หรือระดับ “ดี” ขน้ึ ไป (มาตรวดั คา่ 4 ระดับ) และระดับ “ดีเลิศ” ข้นึ ไป (มาตรวัดคา่ 5 ระดบั ) ร้อยละเชงิ คุณภาพ หมายถงึ คา่ เฉลยี่ ผลการประเมินเด็ก เดก็ ปฐมวัย ครู ผู้บริหาร และโรงเรยี นใน ภาพรวมของกลุ่มเปา้ หมายในการประเมิน รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านแม่หวาน

สารบัญ จ เร่ือง หน้า คานา ข คาช้ีแจง ค นยิ ามศพั ท์ ง ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐาน 1 1 1.1 ข้อมูลทว่ั ไป 1 1.2 แนวทางการจดั การศกึ ษา 6 1.3 ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร 7 1.4 ข้อมลู นักเรียน 7 1.5 ขอ้ มูลผลขการประเมินพัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย 7 1.6 สรุปการใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา 8 1.7 ข้อมูลอาคารสถานที่ 8 1.8 ข้อมูลงบประมาณ 8 1.9 สภาพชุมชนโดยรวม 8 1.10 แหลง่ เรียนรู้ 10 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 10 12 1.1 พฒั นาคณุ ภาพของเด็ก 15 1.2 พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 18 1.3 พฒั นาการจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ 18 สว่ นที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการชว่ ยเหลือ 18 3.1 ด้านคณุ ภาพของเด็ก 18 1) จดุ เด่น 18 2) จดุ ที่ควรพฒั นา 18 3.2 ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ 18 1) จุดเด่น 19 2) จุดท่ีควรพฒั นา 19 3.3 ดา้ นการจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ 19 1) จดุ เด่น 19 2) จดุ ท่ีควรพัฒนา 19 แนวทางในการพฒั นาในอนาคต ความต้องการการช่วยเหลอื รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านแม่หวาน

สารบญั ฉ เรอ่ื ง หนา้ ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก 20 - หลกั ฐานขอ้ มูลสาคัญ รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

ช รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านแม่หวาน

1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ชือ่ โรงเรยี นบ้านแมห่ วาน รหัส 130141 ท่ตี ้ัง 118 หมู่ 3 ตาบล ป่าเม่ยี ง อาเภอ ดอยสะเกด็ จังหวดั เชียงใหม่ โทรศพั ท์ 0-5208-1963 โทรสาร - e-mail [email protected] website……………….................................................................................... 1.2 แนวทางการจดั การศกึ ษา วิสัยทศั น์ โรงเรียนบ้านแม่หวานมุ่งจดั การศึกษาใหผ้ ู้เรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ตามท่ีสถานศึกษากาหนดมุ่งพัฒนาสถานศึกษาเป็นศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจ พันธกิจ พอเพยี ง ส่งเสรมิ นกั เรียนใหม้ ีทกั ษะอาชพี 1. พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ผี ลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการ และมีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 2. พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีแหลง่ เรียนรู้ตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. พฒั นาครใู หม้ คี วามรู้ มีคุณธรรม จรรยาบรรณในวิชาชพี ครู และมี ความสามารถ ในการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั 4. พัฒนาผู้บริหารใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการบรหิ ารจัดการ มภี าวะผู้นา มีความสามารถในการพฒั นาสถานศกึ ษาตามระบบประกนั คุณภาพภายใน 5. พัฒนาสถานศกึ ษาให้มีหลักสตู รและแหลง่ เรียนร้ทู เ่ี ออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นการ สอน ปรชั ญาการศกึ ษา การศึกษา คือ การพฒั นาชวี ติ อัตลกั ษณ์ ดารงชวี ตี ามวถิ ีพอเพยี ง เอกลักษณ์ สถานศกึ ษาพอเพยี ง รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

2 1.3 จานวนบคุ ลากรจาแนกตามตาแหนง่ เพศ ระดบั การศึกษา และประสบการณใ์ นตาแหนง่ จานวนชวั่ โมง ช่ือ – สกลุ ตาแหนง่ เพศ วฒุ ิการศกึ ษา วิทยฐานะ อายปุ ระสบ จน.ชม.ที่ จน.ชม.ท่ีได้ สงู สุด การณ์ สอน/ พฒั นา/ป.ี 61 ช. ญ. สัปดาห์ 1.นายประภวิษณ์ุ อาษากจิ ผอ.รร.  ศษ.ม.การ ชานาญ 8 -  23 - 12 บริหารการศกึ ษา การพิเศษ 14 22 24  14 24 12 2.นายทพิ ย์ อคั นยิ าน ครู  คบ. ชานาญ 9 26 64  5 29 12  ศลิ ปะศกึ ษา การพเิ ศษ 3 29 8  14 30 20 3.นางรตั นาวลี ทรายมลู ครู  ศษ.ม. การสอน ชานาญ 14 27 -  23 ภาษาอังกฤษ การพิเศษ - -  - 4.นางพีระพร คดิ ร่วม ครู ศษ.ม.การ ชานาญ บริหารการศึกษา การ 5.นางสาวน้าทิพย์ ทองแพ ครู ศษ.ม.การ ชานาญ บริหารการศกึ ษา การ 6.นางทิพย์สดุ า สมฤทธิ์ ครู ศษ.ม.การ - บริหารการศึกษา 7.นางรจเรจ วงศข์ นั ธ์ ครู คบ.การศึกษา - พิเศษ 8.นายจริ ะพงษ์ สุภามูล พนกั งาน คบ.เคมี - ราชการ 9.นายจาลอง พิบูลย์ คบ. - ครูผู้ทรงคณุ คา่ ประถมศึกษา 10.นางสาวปานตะวัน แห่งแผน่ ดิน - ทายงาม รป.บ. รัฐ เจ้าหน้าที่ ธุรการ ประศาสน ศาสตร์ -จานวนครูที่สอนตรงวิชาตรงเอก 7 คน คดิ เป็นร้อยละ 77.78 -จานวนครูทสี่ อนตรงความถนดั 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 22.22 -สาขาท่ขี าดแคลนครูวชิ า สังคมศกึ ษา พลศึกษา จานวน 2 คน รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

3 1.4 ข้อมลู จานวนนักเรียน เพศ รวม(คน) หมายเหตุ ชาย หญงิ (จานวนห้องเรียนทเี่ ปดิ ) ระดบั ช้นั -- - -- - - -อนุบาล 1 (อายุ 3-4 ปี) 94 13 - -อนุบาล 2 (อายุ 4-5 ป)ี 94 13 1 -อนุบาล 3 (อายุ 5-6 ป)ี 1 รวม 1.5 ผลการประเมินพฒั นาการตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั 13 จานวนเดก็ ท้ังหมดแตล่ ะชัน้ ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 พัฒนาการ/ชนั้ 85.48 พัฒนาการด้านร่างกาย 87.67 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ - จิตใจ 84.11 พฒั นาการด้านสงั คม 79.75 พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา 84.25 เฉล่ีย ร้อยละ 84.61 ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กทไี่ ดร้ ะดับ 3 13 92.30 จานวนเด็กทง้ั หมดแตล่ ะช้นั ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 76.92 พัฒนาการ/ช้ัน 61.53 11 พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย 12 พฒั นาการดา้ นอารมณ์ - จิตใจ 10 พัฒนาการด้านสังคม 8 พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

4 1.7 ขอ้ มลู อาคารสถานที่ ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี ประกอบด้วย จานวนอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องน้า อาคารเรยี นจานวน 4 หลัง (รอื้ ถอน 1 หลัง) อาคารประกอบจานวน 1 หลัง ห้องนา้ 13 ห้อง สระวา่ ยน้า - สระ สนามเดก็ เลน่ - สนาม สนามฟตุ บอล - สนาม สนามบาสเก็ตบอล 1 สนาม สนามเทนนสิ - สนาม อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง 1.8 ขอ้ มลู งบประมาณ จานวน ท่ี แหล่งงบประมาณ 297,572.25 1 งบประมาณในระบบ 2 งบประมาณนอกระบบ 0 297,572.25 รวมงบประมาณปกี ารศกึ ษา 2561 1.9 สภาพชมุ ชนโดยรวม สภาพชุมชนรอบโรงเรียนมีลักษณะเป็นท่ีราบตามแนวเขา มีประชากรประมาณ 640 คน บริเวณใกล้เคยี งโดยรอบ มีสภาพเป็นภูเขาอาชพี หลกั ของชมุ ชน คือ การเพาะและขยายพนั ธ์ไุ มป้ ระดับ สว่ น ใหญ่นับถือศาสนาพุทธมีประเพณ/ี ศิลปวฒั นธรรมของท้องถ่ินท่ีเด่นหรือเป็นท่ีร้จู ักโดยทั่วไป คือ ประเพณีย่ี เป็ง,ประเพณีปี๋ใหม่เมือง, สลากภัต ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ต่ากว่าปริญญาตรี อาชีพหลัก คือ รับจา้ ง ส่วนใหญ่นบั ถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 30,000 บาท จานวนคนเฉล่ียต่อครอบครวั 3 คน ชุมชนเป็นแหล่งที่มีผปู้ ระกอบอาชีพเพาะและขยายพันธ์ุ กล้าไม้ประดบั จึงมีผ้รู ู้เรอ่ื งการเพาะและขยายพันธุ์ไมป้ ระดบั เปน็ จานวนมาก ซึ่งโรงเรียนสามารถเชิญมาให้ ความรแู้ ก่นกั เรยี นได้ หรือ ขอความอนุเคราะห์กลา้ ไม้ประดับเพอ่ื นามาตกแต่งภายในบริเวณโรงเรียนได้ 1.10 แหล่งเรียนรู้ 1.10.1 แหลง่ เรยี นรูใ้ นสถานศกึ ษา - หอ้ งสมดุ มีขนาด 24 ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในหอ้ งสมดุ 2,000 เล่ม - หอ้ งปฏิบตั กิ าร - ห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ จานวน 1 ห้อง - หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ จานวน 1 ห้อง - เรอื นปยุ๋ หมัก - บอ่ เล้ียงกบ, เลย้ี งปลา - โรงฝึกงานช่าง - โรงเหด็ - เพาะเห็ดถอบ รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

5 - สวนผกั กางมุ้ง 1.10.2 ทาเนียบแหลง่ เรยี นรูน้ อกสถานศกึ ษา - ศนู ยศ์ ึกษาพัฒนาห้วยฮอ่ งไคร้ - ศูนย์การเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพียงบ้านแมห่ วาน - วัดแม่หวาน - อทุ ยานแห่งชาตแิ ม่ตะไคร้ - ไร่แม่หวานวัลเลย์ - ไรท่ อ๊ ปฟารม์ - นา้ พุรอ้ นดอยสะเกด็ 1.10.3 ปราชญ์ชาวบา้ น/ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ - นายวนั ดี เตวา , นายบญุ เตน็ ปิมลื้อ, นางบวั จ๋นี เกตทุ ะจักร, วทิ ยากรการเพาะกลา้ ไม้ดอกไมป้ ระดับ - นางศรพี รรณ ปนั แกว้ วิทยากรงานจักรสานไมไ้ ผ่ - นายอินสอน ทนิวทอง, นางยวง ใจอดุ ม, นางบัวผดั วงคจ์ าปา วิทยากร งานอาชีพ - นางศรีไพร สเุ ก วิทยากรงานทอผ้าแบบกะเหรี่ยง - นายเสกสรร คามูลดี วิทยากรงานเชอ่ื มโลหะ ทอ้ งถน่ิ ท่เี หมาะสมกบั การเรียนรู้ระดบั ปฐมวยั รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านแม่หวาน

6 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินมาตรฐานระดบั การศกึ ษาปฐมวยั 1.1 สรปุ ผลการประเมนิ ด้านคุณภาพของเดก็ - รอ้ ยละเชงิ คณุ ภาพ 84.20 ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ - รอ้ ยละเชงิ ปริมาณ 79.40 ระดับคุณภาพ ดี มาตรฐาน / ตวั บง่ ช้ี ผลการประเมนิ ร เชงิ คณุ ภาพ ร เชิงปริมาณ 5 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 4 3 1.1 เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกายเหมาะสมตามวยั 93 5 90 2 4 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์-จติ ใจเหมาะสมตามวยั 86 4 81 3 1.3 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสงั คมเหมาะสมตามวยั 82 4 78 1.4 เดก็ มีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญาเหมาะสมตามวยั 75 3 68 1.5 ผ้มู ีส่วนเกย่ี วข้องพงึ พอใจตอ่ คณุ ภาพของเดก็ 85 4 80 เฉลย่ี 84.20 4 79.40 1. กระบวนการพฒั นา สถานศกึ ษา จัดโครงการ/กจิ กรรมทช่ี ว่ ยส่งเสริมและพฒั นาให้เดก็ มนี ้าหนกั และสว่ นสูงตาม เกณฑ์ มสี ุขภาพอนามยั สขุ นิสัยท่ดี ี รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ ง คล่องแคลว่ ประสานสมั พนั ธ์ และทรงตวั ได้ และใชม้ ือ-ตาประสานสัมพนั ธก์ นั เหมาะสมตามวยั จดั ประสบการณ์ใหเ้ ด็กแสดงออกทางอารมณไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม มคี วามรสู้ กึ ที่ดีต่อตนเองและผอู้ ่ืน สนใจ มี ความสขุ และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ มคี วามเมตตา กรุณา มี น้าใจและชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน มีความเหน็ ออกเหน็ ใจผูอ้ ืน่ และมคี วามรับผิดชอบ เน้นให้เด็กชว่ ยเหลือตนเอง ในการปฏิบตั กิ จิ วัตรประจาวนั มีวนิ ัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง ดแู ลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทยและรกั ความเปน็ ไทย ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล มี ปฏิสมั พันธท์ ่ีดกี บั ผูอ้ ่นื ปฏบิ ตั ิตนเบือ้ งตน้ ในการเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม ทักทาย และมสี ัมมาคารวะกับ ผูใ้ หญ่ ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล และมีความเขา้ ใจเกย่ี วกบั สงั คมรอบตัว เปดิ โอกาสให้ เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผูอ้ ่นื เขา้ ใจ อ่านเขียนภาพและสัญลกั ษณ์ได้ มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด มีความสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ ล มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสนิ ใจ ทางานศิลปะตาม จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ แสดงท่าทาง / เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ มเี จตคติที่ดี ตอ่ การเรยี นรู้ และมคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ และจัด ใหม้ ีการสอบถามความพึงพอใจดา้ นการพัฒนาคุณสภาพของเดก็ จากผูม้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสียกับการจัดการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ได้แก่ ผ้ปู กครอง ผู้นาชุมชน คณะกรรมการสถานศกึ ษา โดยใช้แบบสอบถามท่สี ถานศึกษา สร้างข้นึ รวบรวม สรุปและประมวลผลใหเ้ ปน็ ท่นี ่าเชือ่ ถอื ได้แก่ รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

7 - โครงการส่งเสริมสขุ ภาพ - โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา - โครงการพฒั นาศกั ยภาพเดก็ ปฐมวัย - โครงการตามรอยศาสตร์พระราชา 2. ผลการดาเนนิ งาน 1. เดก็ มพี ัฒนาการเหมาะสมตามวยั ไม่ตา่ กวา่ ค่าเป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ท้งั เชงิ ปริมาณ และเชิงคุณภาพ 1.1 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายเหมาะสมตามวัย : คา่ เปา้ หมาย 75 / 75 - รอ้ ยละเชิงคณุ ภาพ 93 ระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม....สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย - ร้อยละเชิงปรมิ าณ 90 ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม....สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจเหมาะสมตามวัย : คา่ เปา้ หมาย 75 / 75 - ร้อยละเชงิ คุณภาพ 86 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ ....สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย - รอ้ ยละเชงิ ปรมิ าณ 81 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ....สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 1.3 เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คมเหมาะสมตามวัย : ค่าเปา้ หมาย 75 / 75 - ร้อยละเชงิ คุณภาพ 82 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ....สูงกว่าคา่ เป้าหมาย - รอ้ ยละเชงิ ปริมาณ 78 ระดบั คุณภาพ ด.ี ...สงู กว่าค่าเป้าหมาย 1.4 เดก็ มีพฒั นาการด้านสติปัญญาเหมาะสมตามวยั : คา่ เปา้ หมาย 70 / 70 - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 75 ระดบั คณุ ภาพ ด.ี ...สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย - ร้อยละเชิงปริมาณ 68 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง....ต่ากวา่ คา่ เป้าหมาย 2. ผู้มีสว่ นเกยี่ วข้องพึงพอใจต่อผลการจัดการศึกษาระดบั ปฐมวยั ไมต่ ่ากวา่ ค่าเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด ท้งั เชิงปริมาณและเชงิ คุณภาพ 1.5 ผมู้ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ งพงึ พอใจต่อคุณภาพของเด็ก : ค่าเป้าหมาย 75 / 75 - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 85 ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ....สูงกว่าคา่ เป้าหมาย - รอ้ ยละเชงิ ปรมิ าณ 80 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ....สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 3. จุดเด่น - เด็กมีพฒั นาการดา้ นรา่ งกายเหมาะสมตามวยั กล่าวคอื เด็กมนี า้ หนกั และส่วนสงู ตามเกณฑ์ นา้ หนักและสว่ นสูงตามเกณฑ์ มสี ุขภาพอนามยั สุขนสิ ัยทีด่ ี รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผูอ้ ื่น เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งคลอ่ งแคล่วประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ และใชม้ ือ-ตาประสานสมั พันธ์กนั ในระดบั ยอดเย่ียม 4. จุดควรพฒั นา - เด็กมีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญาเหมาะสมตามวัย กล่าวคือ ครูควรส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่ืนเข้าใจ อ่านเขียนภาพและ สัญลักษณไ์ ด้ มีความสามารถในการคดิ รวบยอด มีความสามารถในการคิดเชิงเหตผุ ล มีความสามารถในการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ ทางานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แสดงท่าทาง / เคล่ือนไหว รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

8 ตามจินตนาการอยา่ งสร้างสรรค์ มเี จตคติทีด่ ีตอ่ การเรยี นรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ให้มาก ยงิ่ ขึ้น 1.2 สรุปผลการประเมินด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 82.71 ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ - รอ้ ยละเชิงปรมิ าณ 76.00 ระดับคณุ ภาพ ดี มาตรฐาน / ตวั บ่งช้ี ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ร เชิงปริมาณ ร มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 หลกั สตู รสถานศกึ ษาสถานศกึ ษาครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 100 5 90 5 ด้านสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและทอ้ งถ่ิน 80 4 71 3 82 4 78 3 2.2 จัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอยา่ งเปน็ รปู ธรรม ชัดเจน 2.3 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความรู้และทักษะทางวิชาชพี 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอื่ การเรียนรอู้ ยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ 76 3 69 2 ตามบริบทของสถานศกึ ษา 2.5 ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยี สารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรู้ เพอื่ 75 3 70 3 สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผ้ทู ี่เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมี 84 4 76 3 ส่วนรว่ ม 2.7 ผ้มู ีส่วนเก่ยี วขอ้ งพึงพอใจตอ่ กระบวนการบริหารจัดการของ 82 4 78 3 สถานศึกษา เฉลี่ย 82.71 4 76.00 3 1. กระบวนการพัฒนา สถานศกึ ษา ได้ดาเนนิ การบริหารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวชิ าการ ดา้ นครแู ละ บคุ ลากร ดา้ นข้อมูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรียนรู้ และด้านระบบประกันคณุ ภาพ ภายใน โดยเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา มีการกากับติดตามการดาเนินงาน อย่างเป็นระบบและตอ่ เนอื่ ง เพ่อื สรา้ งความมนั่ ใจตอ่ คณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีหลักสูตร สถานศึกษาทย่ี ดื หยุ่น และสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย โดยสถานศึกษาออกแบบการจัด ประสบการณ์ทีเ่ ตรยี มความพรอ้ มและไมเ่ รง่ รัดวชิ าการ เนน้ การเรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกต่างของเด็กปกตแิ ละกลมุ่ เป้าหมายเฉพาะและสอดคล้องกับวิถชี วี ิต ของครอบครวั ชมุ ชนและท้องถ่ิน จดั ครูให้เหมาะสมกบั ภารกิจการเรยี นการสอนหรอื จดั ครทู ี่จบการศึกษา ปฐมวยั หรอื ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียงกับชั้นเรียน พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความร ความสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา มที กั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการ รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

9 ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ใชป้ ระสบการณ์สาคญั ในการออกแบบการจดั กิจกรรม มีการสงั เกตและประเมิน พัฒนาการเด็กเปน็ รายบคุ คล มปี ฏิสัมพนั ธ์ทด่ี ีกับเด็ก และครอบครวั จดั สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอก ห้องเรียนท่คี านงึ ถงึ ความปลอดภัย สง่ เสริมให้เกดิ การเรียนร้เู ปน็ รายบคุ คลและกลมุ่ เลน่ แบบรว่ มมือร่วมใจ มีมมุ ประสบการณห์ ลากหลาย มีสอื่ การเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสอื นิทาน สอื่ จากธรรมชาติ สื่อสาหรบั เดก็ มดุ ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สือ่ เพือ่ การสบื เสาะหาความรู้ อานวยความสะดวก และใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศวสั ดุ และอปุ กรณ์ เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาครู กาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และจุดเน้น/นวตั กรรมทสี่ ถานศกึ ษา กาหนด จัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดรบั กับมาตรฐานท่สี ถานศึกษากาหนดและ ดาเนนิ การตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี นาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา โดยผปู้ กครองและผู้เก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมและจดั ส่งรายงานผลการประเมินใหห้ น่วยงาน ตน้ สังกดั มีการสอบถามความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา จากผ้มู ีส่วนไดส้ ว่ น เสียกบั การจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยจัดโครงการสง่ เสรมิ และพฒั นา ดังนี้ - โครงการพฒั นาบคุ ลากร - โครงการปรบั ปรุงโรงเรียน - โครงการโรงเรียนสขี าว - โครงการพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 2. ผลการดาเนินงาน 1. สถานศึกษา พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตามบริบทของสถานศกึ ษา ไม่ต่า กว่าคา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด ท้งั เชงิ ปริมาณ และเชิงคุณภาพ 1.1 หลกั สูตรสถานศกึ ษาสถานศึกษาครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบท ของสถานศึกษาและท้องถิ่น : คา่ เปา้ หมาย 80 / 80 - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 100 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม....สูงกวา่ ค่า เปา้ หมาย - รอ้ ยละเชิงปริมาณ 90 ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม....สูงกวา่ ค่า เป้าหมาย 1.2 จัดระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาอย่างเป็นรปู ธรรม ชดั เจน : ค่าเป้าหมาย 70 / 70 - ร้อยละเชงิ คุณภาพ 80 ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ....สงู กว่าค่าเป้าหมาย - ร้อยละเชงิ ปรมิ าณ 71 ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ....สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 1.3 สง่ เสริมให้ครมู โี อกาสไดร้ บั การพัฒนาความรู้ และทักษะดา้ นการจดั ประสบการณก์ าร เรียนรู้ : ค่าเป้าหมาย 70 / 70 - รอ้ ยละเชิงคณุ ภาพ 82 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ....สูงกว่าคา่ เป้าหมาย - ร้อยละเชิงปริมาณ 78 ระดบั คณุ ภาพ ด.ี ...สงู กว่าคา่ เป้าหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

10 1.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพอ่ื การเรียนร้อู ย่างปลอดภัย และเพยี งพอตามบริบทของ สถานศึกษา : ค่าเปา้ หมาย 70 / 70 - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 76 ระดบั คุณภาพ ดี....สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย - ร้อยละเชิงปริมาณ 69 ระดับคุณภาพ ปานกลาง....ต่ากวา่ ค่า เป้าหมาย 1.5 ให้บริการส่ือเทคโนโลยี สารสนเทศและส่ือการเรียนรู้ เพือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ การเรียนรู้ : คา่ เป้าหมาย 75 / 75 - ร้อยละเชงิ คณุ ภาพ 75 ระดบั คณุ ภาพ ด.ี ...เทา่ กบั ค่าเป้าหมาย - ร้อยละเชิงปริมาณ 70 ระดับคุณภาพ ปานกลาง....ต่ากวา่ คา่ เปา้ หมาย 1.6 สถานศกึ ษามีระบบบริหารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสใหผ้ ู้ท่เี กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม : ค่าเปา้ หมาย 75 / 75 - ร้อยละเชิงคณุ ภาพ 84 ระดับคุณภาพ ดี....สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย - ร้อยละเชงิ ปรมิ าณ 76 ระดับคุณภาพ ปานกลาง....สูงกว่าค่า เป้าหมาย 2. ผูม้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งพงึ พอใจต่อผลการจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ไมต่ า่ กวา่ ค่าเป้าหมายที่ สถานศกึ ษากาหนด ท้ังเชงิ ปรมิ าณและเชิงคุณภาพ 1.7 ผมู้ ีส่วนเกีย่ วขอ้ งพงึ พอใจตอ่ กระบวนการบริหารจัดการของสถานศึกษา : คา่ เป้าหมาย 80 / 80 - ร้อยละเชงิ คณุ ภาพ 82 ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ....สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย - ร้อยละเชงิ ปรมิ าณ 78 ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ....ต่ากวา่ ค่าเปา้ หมาย 3. จุดเดน่ - หลกั สตู รสถานศึกษาระดับปฐมวยั ครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของ สถานศึกษาและท้องถ่นิ กลา่ วคอื โรงเรียนมหี ลักสตู รสถานศึกษาที่ยดื หยุน่ และสอดคล้องกับหลักสตู ร การศกึ ษาปฐมวยั โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรยี มความพร้อมและไมเ่ ร่งรัดวิชาการ เนน้ การเรยี นรูผ้ า่ นการเลน่ และการลงมอื ปฏบิ ตั ิ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเดก็ ปกติ และกลมุ่ เป้าหมายเฉพาะและสอดคล้องกับวิถชี วี ิตของครอบครวั ชมุ ชนและท้องถิน่ ในระดับยอดเยีย่ ม รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

11 4. จุดควรพฒั นา - จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพื่อการเรยี นร้อู ย่างปลอดภัย และเพียงพอตามบริบทของสถานศึกษา กล่าวคือ สถานศึกษา ควรจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสือ่ การเรียนรู้ เชน่ ของเล่น หนงั สือนทิ าน ส่ือจากธรรมชาติ สื่อสาหรับเดก็ มุด ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สือ่ เพ่อื การสืบเสาะหาความรู้ เพมิ่ มากขน้ึ - ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยี สารสนเทศและสอ่ื การเรียนรู้ เพอื่ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ กล่าวคือ สถานศกึ ษา ควรอานวยความสะดวก และให้บริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศวัสดุ และอปุ กรณ์ เพอ่ื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์และพัฒนาครู เพ่มิ มากขนึ้ - ผูม้ สี ว่ นเกีย่ วข้องพึงพอใจตอ่ กระบวนการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา กลา่ วคือ สถานศึกษา ควรจัดกิจกรรมสนบั สนุนและส่งเสรมิ ให้ผู้ปกครอง ผู้นาชมุ ชน คณะกรรมการ สถานศึกษา ได้มสี ว่ นร่วมในการบรหิ ารจัดการศกึ ษา เพม่ิ มากข้นึ 1.3 สรุปผลการประเมินด้านการจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สาคญั - รอ้ ยละเชิงคุณภาพ 83.08 ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ - รอ้ ยละเชิงปริมาณ 78.63 ระดับคณุ ภาพ ดี มาตรฐาน / ตัวบ่งช้ี ผลการประเมนิ เชิงคณุ ภาพ ร เชิงปรมิ าณ ร มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ 3.1 ครจู ดั ประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ 95 5 85 4 3.2 ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ย่าง 87 4 83 4 มคี วามสขุ 75 3 80 4 75 3 83 4 3.3 ครูจดั บรรยากาศทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ี่ เหมาะสมตามวยั 3.4 ครูจดั ใหม้ กี ารประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง แบบมสี ว่ นร่วม 3.5 ครูนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กมาปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์ 77 3 72 3 และพฒั นาเดก็ 3.6 ผมู้ ีส่วนเกยี่ วข้องพงึ พอใจต่อการจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ 85 4 80 4 สาคัญ เฉลย่ี 83.08 4 78.63 4 1. กระบวนการพัฒนา ครูจดั ประสบการณ์ให้เด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ รู้จกั เดก็ เปน็ รายบุคคลและ สร้างโอกาสใหเ้ ด็กทกุ คนได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและลงมอื กระทาผา่ นประสาทสัมผัส จัดบรรยากาศที่ เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั มกี ารตดิ ตามและประเมินผลพัฒนาการเด็กอย่าง รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

12 เป็นระบบ มกี ารวเิ คราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบคุ คล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ จากการวเิ คราะห์ มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคใ์ นหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยมีกิจกรรมท่ีสง่ เสริมพัฒนาการเด็กครบทุก ดา้ น ท้งั ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปัญญา ไมม่ ุ่งเน้นการพฒั นาด้านใดด้านหนงึ่ เพียงดา้ นเดยี ว จดั ประสบการณ์ท่ีเช่อื มโยงกบั ประสบการณเ์ ดิม ให้เด็กมโี อกาสเลือกทา กจิ กรรมอยา่ งอสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรขู้ องเด็กเป็น รายบุคคลหลากหลายรูปแบบ จากแหลง่ การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมอื กระทา และ สรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง จัดหอ้ งเรียนใหส้ ะอาด อากาศถา่ ยเท ปลอดภยั จัดพนื้ ที่แสดงผลงานเด็ก พื้นท่ี สาหรบั มุมประสบการณแ์ ละการจัดกิจกรรม เดก็ มสี ว่ นรว่ ม ในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรยี น เชน่ ป้าย นเิ ทศ การดแู ลตน้ ไม้ ครูใช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั ช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถกี ารเรยี นรู้ของ เดก็ ใช้สอื่ ของเลน่ ทกี่ ระต้นุ ใหค้ ดิ และหาคาตอบ มกี ารประเมินพัฒนาการเดก็ จากกิจกรรมและกจิ วัตร ประจาวันด้วยเครื่องมือและวิธกี ารท่ีหลากหลาย ไม่ใช้แบบทดสอบ โดยผู้ปกครองมสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ พัฒนาการเด็ก นาผลการประเมนิ พัฒนาการทไ่ี ด้ไปวิเคราะหผ์ ลการประเมินพฒั นาการเด็ก เพ่อื นาไป พฒั นาการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่มี ีประสทิ ธภิ าพ ส่งผลให้เด็กมีคุณภาพ สถานศกึ ษาจัดใหม้ ีการ สอบถามความพึงพอใจด้านการจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ จากผมู้ สี ่วนไดส้ ว่ นเสยี กับการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ได้แก่ ผู้ปกครอง ผ้นู าชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา โดยใชแ้ บบสอบถามที่ สถานศกึ ษาสร้างขึ้น รวบรวม สรปุ และประมวลผลให้เปน็ ทนี่ า่ เช่อื ถอื โดยใช้โครงการสนบั สนนุ คอื - โครงการพฒั นากระบวนการเรียนรู้ - โครงการชุมชนสมั พนั ธ์ 2. ผลการดาเนินงาน 1. ครูและบคุ ลากรจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สาคญั ไม่ตา่ กวา่ ค่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษา กาหนด ทั้งเชงิ ปริมาณและเชิงคุณภาพ 1.1 ครจู ดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ : คา่ เป้าหมาย 80 / 80 - ร้อยละเชงิ คณุ ภาพ 95 ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม....สูงกว่าค่า เปา้ หมาย - รอ้ ยละเชิงปริมาณ 85 ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ....สงู กว่าค่าเป้าหมาย 1.2 ครสู ร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสขุ : ค่า เปา้ หมาย 85 / 85 - ร้อยละเชงิ คุณภาพ 87 ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ....สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย - ร้อยละเชิงปริมาณ 83 ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ....ตา่ กวา่ ค่าเป้าหมาย 1.3 ครูจัดบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมตามวยั : ค่า เปา้ หมาย 70 / 70 - รอ้ ยละเชงิ คุณภาพ 75 ระดับคุณภาพ ด.ี ...สงู กว่าคา่ เป้าหมาย - รอ้ ยละเชิงปรมิ าณ 80 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ ....สูงกว่าค่าเป้าหมาย 1.4 ครจู ัดให้มกี ารประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ แบบมสี ่วนรว่ ม : คา่ เป้าหมาย 85 / 85 - รอ้ ยละเชิงคุณภาพ 75 ระดบั คณุ ภาพ ด.ี ...ต่ากวา่ ค่าเป้าหมาย - ร้อยละเชงิ ปรมิ าณ 83 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ ....ตา่ กว่าค่าเปา้ หมาย รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

13 1.5 ครูนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กมาปรับปรุงการจดั ประสบการณ์ และพฒั นาเดก็ : คา่ เป้าหมาย 70 / 70 - รอ้ ยละเชงิ คณุ ภาพ 77 ระดับคณุ ภาพ ดี....สูงกว่าค่าเป้าหมาย - รอ้ ยละเชงิ ปริมาณ 72 ระดับคุณภาพ ดี....สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 2. ผูม้ สี ว่ นเกี่ยวข้องพึงพอใจต่อผลการจัดการศึกษาระดบั ปฐมวยั ไม่ตา่ กว่าค่าเปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด ทง้ั เชงิ ปริมาณและเชงิ คุณภาพ 1.6 ผมู้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ งพึงพอใจตอ่ การจัดประสการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสาคัญ : คา่ เปา้ หมาย 85 / 85 - รอ้ ยละเชงิ คณุ ภาพ 85 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ....เทา่ กบั คา่ เปา้ หมาย - ร้อยละเชิงปรมิ าณ 80 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ....ตา่ กวา่ ค่าเป้าหมาย 3. จุดเดน่ - ครจู ัดประสบการณ์ท่สี ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดลุ กลา่ วคอื ครูวิเคราะห์ขอ้ มูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคใ์ นหลักสตู รสถานศึกษา โดยมกี ิจกรรมท่สี ง่ เสริมพัฒนาการเด็กครบทกุ ด้าน ทัง้ ดา้ น ร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสังคม และด้านสตปิ ญั ญา ไม่ม่งุ เน้นการพัฒนาดา้ นใดดา้ นหนึ่งเพยี งดา้ น เดียว 4. จดุ ควรพัฒนา - ครูสรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอยา่ งมคี วามสขุ กลา่ วคือ ครูควรจดั ประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกบั ประสบการณ์เดิม ใหเ้ ด็กมโี อกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลาย รูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระทา และสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง ให้มากข้ึน - ครจู ัดให้มกี ารประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริง แบบมีส่วนรว่ ม กลา่ วคือ ครคู วรประเมินพฒั นาการเดก็ จากกจิ กรรมและกิจวัตรประจาวันดว้ ยเคร่อื งมอื และวิธีการที่ หลากหลาย ไมใ่ ชแ้ บบทดสอบ โดยผู้ปกครองมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ให้มากขนึ้ - ผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ งพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ กล่าวคอื ครูควรจดั กจิ กรรมส่งเสริมและสนับสนนุ ให้ผปู้ กครอง ผู้นาชมุ ชน คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ไดม้ ีส่วนรว่ มในการจัดประสบการณ์และประเมินพัฒนาการเดก็ เพมิ่ มากขึ้น รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

14 ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการ ชว่ ยเหลือ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาถือเปน็ ข้อมลู สารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไป วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรปุ นาไปสกู่ ารเช่อื มโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกบั แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั นนั้ จาก ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาของแต่ ละมาตรฐาน พร้อมทัง้ แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความตอ้ งการการช่วยเหลือ ดงั น้ี 3.1 ด้านคณุ ภาพของเด็ก 1)จดุ เดน่ - เด็กมพี ัฒนาการด้านร่างกายเหมาะสมตามวยั กล่าวคือ เด็กมีน้าหนกั และส่วนสูงตามเกณฑ์ นา้ หนักและส่วนสงู ตามเกณฑ์ มสี ุขภาพอนามัย สุขนสิ ยั ทด่ี ี รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผูอ้ ื่น เคล่อื นไหวรา่ งกายอยา่ งคลอ่ งแคลว่ ประสานสัมพันธ์ และทรงตวั ได้ และใช้มือ-ตาประสานสมั พันธ์กัน 2) จดุ ควรพฒั นา - เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญาเหมาะสมตามวัย กล่าวคอื ครคู วรส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กสนทนา โตต้ อบและเลา่ เรือ่ งให้ผอู้ น่ื เข้าใจ อ่านเขียนภาพและสัญลกั ษณไ์ ด้ มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด มี ความสามารถในการคิดเชงิ เหตุผล มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและตัดสนิ ใจ ทางานศิลปะตาม จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ แสดงท่าทาง / เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการอย่างสรา้ งสรรค์ มีเจตคตทิ ่ีดี ต่อการเรยี นรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ใหม้ ากย่งิ ขนึ้ 3.2 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1) จดุ เด่น - หลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั ครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ สถานศกึ ษาและทอ้ งถิ่น กลา่ วคอื โรงเรียนมหี ลกั สูตรสถานศึกษาทย่ี ืดหยุน่ และสอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย โดยสถานศกึ ษาออกแบบการจัดประสบการณท์ ่ีเตรียมความพรอ้ มและไมเ่ ร่งรดั วชิ าการ เน้นการเรียนรผู้ า่ นการเลน่ และการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะและสอดคลอ้ งกบั วถิ ีชวี ติ ของครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถิน่ 2) จุดควรพฒั นา - สถานศึกษา จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอื่ การเรียนร้อู ย่างปลอดภยั และเพยี งพอตามบริบทของ สถานศึกษา กลา่ วคือ โรงเรยี นควรจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนทีค่ านึงถึงความปลอดภยั ส่งเสรมิ ให้เกดิ การเรยี นรเู้ ป็นรายบุคคลและกลมุ่ เล่นแบบรว่ มมือรว่ มใจ มีมมุ ประสบการณห์ ลากหลาย มีสือ่ การเรียนรู้ เช่น ของเลน่ หนงั สอื นิทาน สอื่ จากธรรมชาติ สอ่ื สาหรับเด็กมดุ ลอด ปีนปา่ ย สอ่ื เทคโนโลยี ส่อื เพอ่ื การสบื เสาะหาความรู้ เพมิ่ มากขนึ้ - สถานศึกษาให้บริการสอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศและสือ่ การเรยี นรู้ เพอื่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ กล่าวคอื สถานศึกษาควรอานวยความสะดวก และให้บรกิ าร สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศวสั ดุ และอปุ กรณ์ เพอื่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์และพฒั นาครู เพ่มิ มากข้ึน รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

15 - ผู้มีส่วนเก่ียวข้องพึงพอใจตอ่ กระบวนการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา กลา่ วคอื สถานศึกษาควร จัดกจิ กรรมสนบั สนุนและส่งเสรมิ ให้ผูป้ กครอง ผ้นู าชมุ ชน คณะกรรมการสถานศกึ ษา ได้มีสว่ นรว่ มในการ บริหารจดั การศกึ ษา เพิม่ มากขน้ึ 3.3 ดา้ นการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ 1) จุดเดน่ - ครูจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุล กล่าวคอื ครวู ิเคราะห์ ข้อมลู เด็กเปน็ รายบุคคล จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ จากการวิเคราะหม์ าตรฐานคุณลักษณะท่พี ึง ประสงคใ์ นหลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยมีกจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ครบทกุ ด้าน ทงั้ ด้านร่างกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปญั ญา ไม่มุ่งเนน้ การพฒั นาดา้ นใดดา้ นหนึ่งเพยี งดา้ นเดยี ว 2) จุดควรพฒั นา - ครสู รา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัติอย่างมคี วามสุข กล่าวคือ ครู ควรจัดประสบการณ์ที่เชอื่ มโยงกบั ประสบการณเ์ ดิม ให้เด็กมีโอกาสเลอื กทากิจกรรมอย่างอิสระ ตามความ ต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วธิ กี ารเรียนรู้ของเด็กเปน็ รายบุคคลหลากหลายรูปแบบ จากแหลง่ เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย เดก็ ได้เลือกเลน่ เรียนรู้ ลงมอื กระทา และสร้างองคค์ วามรูด้ ้วยตนเอง ให้ มากขนึ้ - ครูจดั ให้มกี ารประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ แบบมสี ว่ นรว่ ม กลา่ วคือ ครูควรประเมนิ พฒั นาการเด็กจากกจิ กรรมและกิจวตั รประจาวันด้วยเคร่อื งมอื และวิธีการที่หลากหลาย ไม่ใช้แบบทดสอบ โดยผปู้ กครองมสี ่วนร่วมในการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ใหม้ ากข้นึ - ผู้มสี ว่ นเก่ยี วข้องพึงพอใจตอ่ การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ กล่าวคอื ครคู วรจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ และสนบั สนุนใหผ้ ู้ปกครอง ผ้นู าชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา ได้มีส่วนรว่ มในการจดั ประสบการณ์และประเมินพัฒนาการเด็ก เพิ่มมากข้นึ แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. การจัดกจิ กรรมที่เน้นกระบวนการพัฒนาเด็กปฐมวัย เปน็ กลมุ่ อยา่ งหลากหลาย 2. สง่ เสรมิ ครใู นการจดั กระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นการคิดวิเคราะห์ และเนน้ ใหเ้ ดก็ ปฐมวัย ปฏิบัติ ( Active Learning ) 3. ส่งเสริมพัฒนาครเู ขา้ รบั การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เชิงปฏิบตั ิการด้านทักษะและ การ ใชน้ วัตกรรมในงานที่ได้รับแตง่ ตงั้ และมอบหมาย พรอ้ มติดตามนาไปใช้ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและ ประสิทธผิ ลกับเดก็ ปฐมวัยอยา่ งต่อเนอื่ ง 3.3.4 การพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ป็นศนู ย์คุณธรรมและเปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้ตามมาตรฐานสากล ความต้องการและการชว่ ยเหลอื 1. พฒั นาครูผสู้ อนในการวางแผนพฒั นาตามแนวปฏริ ปู การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 ตาม พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ 2. แนวการคิดวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้สู่แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกรอบต่อไป รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

16 สว่ นที่ 4 ภาคผนวก มาตรฐานท่ี แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมท่ีรองรับ รอ่ งรอย/หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ 1. หลักสูตรสถานศึกษา 1. รูปภาพกิจกรรม มาตรฐานที่ 1 2. โครงการพฒั นาคณุ ภาพเด็กปฐมวยั สู่ 2. เกยี รติบัตร คุณภาพของผเู้ รยี น 3. โล่, รางวัล, ประเด็นพจิ ารณา ผลสมั ฤทธ์ิ มาตรฐานการศกึ ษา ทางวชิ าการของผู้เรียน -กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะระดบั ปฐมวยั 1. เอกสารหลักสตู ร -กิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยแหง่ 2. แผนปฏิบตั ปิ ระจาปี มาตรฐานท่ี 1 3. โครงการ คุณภาพของผู้เรยี น ประเทศไทย ประเด็นพิจารณา 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1. สรปุ โครงการของแต่ละปี คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 2. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี การศกึ ษา ของผู้เรยี น 3. โครงการ พัฒนาคณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั สู่ 2. แฟ้มสะสมงานของครู มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ มาตรฐานการศึกษา 3. เกยี รตบิ ัตร บริหารและการจดั การของ -กิจกรรมเสรมิ ทักษะระดับปฐมวัย 1. แผนการจดั การศึกษา ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 2. บันทกึ หลังการสอน 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 3. สอ่ื การสอน มาตรฐานท่ี 3 2. โครงการ กระบวนการจัดการเรยี นการ 1. หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยของ สอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั 1. หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยของสถานศึกษา สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 4 ระบบการ ประกนั คุณภาพภายในที่มี 1. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2. รายงานโครงการ ประสทิ ธิผล 2. รายงานประจาปี 3. รายงานการประชุมคณะกรรมการ รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

17 สรุปผลการนเิ ทศภายใน ปกี ารศกึ ษา ๒๕62 สรุปผลการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอน จานวน 11 คน ได้ผลดงั นี้ ๑. ครูจัดการเรียนการสอนได้ในระดับ ดีมาก จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 71.42 ๒. ครูจัดการเรียนการสอนได้ในระดับ ดี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 28.57 ๓. ครูจัดการเรียนการสอนได้ในระดับ ปานกลาง จานวน - คน คิดเป็น รอ้ ยละ - . ๔. ครูจดั การเรียนการสอนไดใ้ นระดับ พอใช้ จานวน - คน คดิ เป็นร้อย ละ - . ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ - ครูควรใช้ส่ือเทคโนโลยีประกอบการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดความเกิดความ สนใจ และเขา้ ใจในเรอ่ื งที่ครสู อนมากขึน้ - ครูควรใชว้ ธิ กี ารสอนท่หี ลากหลาย - ครูควรใช้คาถามเพื่อกระตุน้ ใหน้ ักเรียนได้รู้จักการฝึกคิดวิเคราะห์ มากกว่าการ ถามเพ่ือช้ีแนะคาตอบ รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

18 สรปุ ผลการจดั ชั้นเรยี นของครปู ระจาชัน้ จานวน ๑1 คน ได้ผลดงั น้ี ๑. ครจู ัดหอ้ งเรยี นไดใ้ นระดบั ดีมาก จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 57.14 ๒. ครจู ัดหอ้ งเรยี นได้ในระดับ ดี จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 28.57 ๓. ครูจัดห้องเรียนได้ในระดับ ปานกลาง จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ -. ๔. ครจู ดั หอ้ งเรยี นได้ในระดบั พอใช้ จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ -. สรปุ ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ - ครคู วรเปลยี่ นป้ายนเิ ทศอย่างน้อยเดอื นละ 1 ครัง้ - ครูควรเพิ่มมุมวิชาการ มุมประสบการณ์ทางการเรียนรู้ และมุมหนังสือให้กับ นกั เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านแม่หวาน

19 ภาพกิจกรรม รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นแม่หวาน

20 รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน

21 รายงานการประเมินตนเองระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแม่หวาน